方案的制定需要明確目標(biāo)和闡明執(zhí)行過(guò)程,以便在執(zhí)行過(guò)程中監(jiān)控和評(píng)估進(jìn)展。方案的執(zhí)行中需要有明確的時(shí)間規(guī)劃和具體的步驟安排。8) 請(qǐng)您參考以下方案范文,找到適合您的解決方案。
小班社會(huì)活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒懂得合作的意義,朋友幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、兒歌《五個(gè)貓咪》。
2、小鼓兩個(gè),老鼠、小貓頭飾。
活動(dòng)建議:
1、教師有感情地朗誦兒歌。
提問:有幾只小貓?jiān)谧嚼鲜笱剑?/p>
小貓咪是怎么捉老鼠的?
2、引導(dǎo)幼兒討論自己能像小貓咪一樣和小朋友一起做事嗎。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、講解游戲玩法。
請(qǐng)五名小朋友扮演小貓,其中兩名小朋友敲鼓助威,另外三名小朋友捉老鼠。一名小朋友扮演小老鼠,其他小朋友說(shuō)兒歌為小貓加油助威。
2、游戲可重復(fù)進(jìn)行。
教育幼兒懂得合作的意義,要與同伴友好合作,做一個(gè)懂得合作的好孩子。
小班社會(huì)活動(dòng)方案篇二
設(shè)計(jì)思路:《上海市學(xué)前教育綱要》指出,小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣,著實(shí)是件非常有意義的事。這也是我們?cè)谶M(jìn)行《認(rèn)識(shí)我自己》主題活動(dòng)中一個(gè)內(nèi)容。
在活動(dòng)形式安排上,我也考慮到了幼兒的“認(rèn)識(shí)很大程度上依賴與行動(dòng)”的特點(diǎn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式,讓孩子充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變,引申出我們會(huì)長(zhǎng)大,腳會(huì)長(zhǎng)大,從而萌發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛。
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛。
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
1、聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么?
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾?
師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
2)撓撓小腳:
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?
師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍——。
3)比比腳大小;。
和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?
教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了。
猜猜你長(zhǎng)大了,腳會(huì)有多大?
師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大,大家都長(zhǎng)大。
3、說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班社會(huì)活動(dòng)方案篇三
小班幼兒入園后,為了安撫孩子們的情緒,我們收集了許多好玩的玩具,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展,我們發(fā)現(xiàn)很多孩子不能自覺地收拾好玩具,總是由我們老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣,我們?cè)O(shè)計(jì)本節(jié)社會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道玩具是我們的好朋友,不僅能夠給我們帶來(lái)快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
2.知道要愛護(hù)玩具,玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.自制課件1個(gè);
2.各種玩具若干,玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記);
3.幼兒在家收拾玩具的錄像2個(gè);
4.歌曲《送玩具回家》。
活動(dòng)過(guò)程。
1.小玩具,你為什么哭了?
(1)說(shuō)一說(shuō)玩具。
師:小朋友,你們喜歡玩玩具嗎?(喜歡!)你為什么喜歡玩玩具呢?
幼1:因?yàn)橥婢吆猛妗?/p>
幼2:玩具會(huì)唱歌(師:你也跟著玩具學(xué)會(huì)唱歌嗎?幼兒點(diǎn)頭表示同意。)。
師:玩玩具時(shí),你們的心情怎么樣?
幼兒:很高興;很開心。
師小結(jié):大家都喜歡玩玩具,因?yàn)橥嫱婢卟粌H讓我們感到高興,還能學(xué)到本領(lǐng)呢。玩具是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它們才行。
(2)小玩具哭了。
師:聽!這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起。)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放課件1:玩具在哭。)。
幼兒:是玩具哭了。
師:哦,原來(lái)是玩具寶寶在哭。猜猜它們?yōu)槭裁匆扪?
幼:放得不好,亂七八糟的;它們沒有家了。
師:我們一起來(lái)問問玩具寶寶吧!
幼齊問:玩具寶寶,你為什么要哭啊?(播放課件2:玩具說(shuō)話。)。
師:玩具寶寶究竟為什么哭呀?
幼:他要回家,小主人沒有把它送回家,它想媽媽了。
師:他的家在哪?
幼:柜子里。
師:我們一起叫小主人把他送回家吧!
幼齊說(shuō):小主人!快把玩具寶寶送回家吧!(師點(diǎn)擊課件3:玩具回家。)。
師:咦!玩具寶寶回家了,可是它們?yōu)槭裁催€在哭呀?
幼:玩具寶寶沒放好,沒放整齊。
師:那我們?cè)鯓铀屯婢邔殞毣丶?,玩具寶寶才?huì)不哭呢?
幼:放整齊,放放好,還要放到原來(lái)的地方。
師:我們一起把玩具寶寶重新送回家吧!
(3)送玩具回家。
師:你想送哪個(gè)玩具回家呢?
幼兒送玩具。
(分別請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)送玩具。說(shuō):我想送飛機(jī)(小免)回家:同時(shí)只要用手點(diǎn)擊飛機(jī)課件,飛機(jī)就會(huì)自動(dòng)跑到玩具柜子里擺放好。)。
師小結(jié):小玩具都回到家了,而且放得很整齊!它們真開心哦!
點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)為情感體驗(yàn)環(huán)節(jié),分三個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。從幼兒喜歡玩玩具和喜歡的原因開始聊起,讓幼兒在交流中感受到玩具真是我們的好朋友。接著老師又讓孩子們?cè)谂c生動(dòng)形象的課件互動(dòng)中,強(qiáng)烈地感受到小玩具沒有回家和擺放不好時(shí)那種傷心的感覺和小玩具被孩子們送回家后的那種快樂感覺。這種對(duì)比讓孩子們的心中自然萌發(fā)出玩完玩具后一定要送回家并擺放好的責(zé)任意識(shí)。
2.小玩具,我來(lái)和你玩一玩。
(1)師介紹:
師出示三個(gè)柜子,里面放滿三種玩具:布絨;電動(dòng);積木。
師:又到了我們游戲的時(shí)間了。你們瞧!老師這兒有許多玩具,分別放在三個(gè)柜子里,這兒就是玩具寶寶的家:指(1)柜的標(biāo)記,這是布絨玩具的家;指(2)柜的標(biāo)記,這是電動(dòng)玩具的家;指(3)柜的標(biāo)記,這是積木玩具的家?,F(xiàn)在請(qǐng)你們玩一玩。記住哦,你的玩具是放在哪里的,它是怎樣擺放的,等會(huì)兒你玩過(guò)之后還要這樣放放好哦!
(2)幼兒玩(玩一段時(shí)間后,師宣布游戲時(shí)間結(jié)束,幼兒收拾玩具。)。
(3)師小結(jié):你們都很棒!已經(jīng)會(huì)把玩具放回原處,而且會(huì)自己擺放得很整齊!玩具寶寶們可喜歡你們啦!希望你們以后繼續(xù)努力!
點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)為行為實(shí)踐練習(xí)。幼兒獲得第一環(huán)節(jié)的情感體驗(yàn)后,在收拾玩具時(shí)不用老師任伺提醒,個(gè)個(gè)都能將所玩玩具擺放得非常整齊。有些孩子發(fā)現(xiàn)玩具有一點(diǎn)點(diǎn)歪,都得去擺擺好,讓人看了忍俊不禁,感嘆孩子們的天真可愛和教育的巨大魅力。
3.小玩具,在家我會(huì)收好你。
(1)互動(dòng)交流。
師:除了在幼兒園里經(jīng)常玩玩具,還會(huì)在哪里經(jīng)常玩玩具呢?(家里。)。
(2)播放錄像。(觀看兩位在家很會(huì)整理玩具的幼兒錄像。)。
(3)師小結(jié):電視里播放的是誰(shuí)?(小布丁和貝貝)他們?cè)诩沂窃趺醋龅?(玩完玩具會(huì)送它們回家,還會(huì)放放好)這兩位小朋友真棒!老師希望我們每個(gè)小朋友都像小布丁和貝貝一樣,在家也會(huì)自己收拾整理自己的玩具。
點(diǎn)評(píng):榜樣的力量是無(wú)窮的。本環(huán)節(jié),老師就充分運(yùn)用幼兒身邊的榜樣,將他們拍成直觀的錄像,播放給所有孩子以示范,從而幫助孩子獲得在園、在家都要養(yǎng)成收拾玩具的情感認(rèn)知。
4.小玩具,我們一起唱首歌。
師:小朋友,我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲,我們一起來(lái)唱唱吧!(幼兒邊聽邊唱歌曲《送玩具回家》。)。
點(diǎn)評(píng):《送玩具回家》是一首簡(jiǎn)單、生動(dòng)、有趣的歌曲,它將孩子們玩玩具時(shí)的做法和要求,形象、簡(jiǎn)捷地展現(xiàn)出來(lái),孩子們?cè)诼犅?、唱唱、演演中獲得了更深的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)思考。
本節(jié)活動(dòng)中,教師針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班幼兒學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用了多種有效的教育手段,使枯燥的道理和要求在形式豐富的活動(dòng)中愉快地內(nèi)化為幼兒的需要和自覺行為,達(dá)到了預(yù)想的教育效果。
1.在生動(dòng)的多媒體互動(dòng)中獲得體驗(yàn)。本節(jié)活動(dòng)教育形式多樣,生動(dòng)形象的多媒體使用是本節(jié)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。教師在第一環(huán)節(jié)中讓幼兒在與多媒體的有效互動(dòng)中獲得了情感的體驗(yàn)和認(rèn)知。由于多媒體的靈活性和生動(dòng)性,幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得非常投入。第三環(huán)節(jié)觀看幼兒在家的錄像片段,留給了孩子們深刻的印象,為孩子們樹立了身邊的學(xué)習(xí)榜樣。
2.在導(dǎo)行的操作活動(dòng)中獲得提升。教育是知、情、意、行的和諧統(tǒng)一,而本節(jié)活動(dòng)就充分彰顯了這個(gè)理念。為了讓幼兒在獲得情感體驗(yàn)和認(rèn)知后內(nèi)化為自己的自覺行為,教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的實(shí)踐活動(dòng)情境,在操作活動(dòng)中讓幼兒的認(rèn)知獲得提升。
小班社會(huì)活動(dòng)方案篇四
設(shè)計(jì)意圖:
小班開學(xué)初,有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。這時(shí),老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙?。但我們發(fā)現(xiàn),有的孩子會(huì)樂意讓老師抱抱,有的孩子則會(huì)拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離,幫助孩子盡快融入集體。我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
結(jié)合小班幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),我將他們熟悉的花園寶寶形象貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,并對(duì)其中一段花園寶寶的故事進(jìn)行了改編,旨在引導(dǎo)幼兒了解人們?cè)趥?、喜悅時(shí)通常需要抱抱??紤]到小班幼兒無(wú)意注意為主的特點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注意了以下幾個(gè)方面:
1.激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。本活動(dòng)以動(dòng)畫短片導(dǎo)入,再配以教師的講解,以期從視覺和聽覺兩方面調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,幫助幼兒更準(zhǔn)確細(xì)致地理解故事。
2.動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)抱抱和被抱抱的感覺。小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,難以準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心的感受,為此,本活動(dòng)有意識(shí)地運(yùn)用行為表達(dá)方式加以彌補(bǔ),以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達(dá)情感、體驗(yàn)感受。
3.豐富情感,幫助幼兒了解人們對(duì)抱抱的需要。從小班幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,他們通常能理解人們?cè)诟吲d和傷心時(shí)需要抱抱,而對(duì)在分別、分享喜悅時(shí)也需要抱抱的感受極少,此環(huán)節(jié)旨在豐富幼兒這方面的情感體驗(yàn)。
4.大膽表達(dá),讓幼兒體驗(yàn)到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個(gè)幼兒都是不同的個(gè)體,對(duì)于那些內(nèi)向、靦腆、不善表達(dá)的幼兒來(lái)說(shuō),從情感到行為的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)過(guò)程,通常不是一次活動(dòng)就能達(dá)成的。因此我們鼓勵(lì)幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)表達(dá)情感,逐漸使情感表達(dá)成為一種自然、自發(fā)的行為。
目標(biāo):
1.初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。
2.樂意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3.能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會(huì)傾聽。
準(zhǔn)備:
1.幼兒熟悉動(dòng)畫片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫形象。
2.改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫短片。
3.音樂《抱一抱》,愛心貼花若干。
過(guò)程:
師:孩子們,我們一起去夢(mèng)的花園,看看那兒發(fā)生了什么事。
1.邊播放動(dòng)畫短片邊講述故事前半部分:從前,在夢(mèng)的花園里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱,他和小樹抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不高興了。
2.借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師:碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了?他為什么要抱它們?
師:叮叮車為什么不高興?
3.小結(jié)。
師:原來(lái)叮叮車也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
1.教師和小朋友抱抱。
師:老師也喜歡抱抱別人,特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來(lái)抱抱你們好嗎?
2.帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》,找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師:你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂找個(gè)朋友抱抱吧。
3.引導(dǎo)幼兒討論。
師:你喜歡老師抱你嗎?為什么?
師:你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?
師:你抱過(guò)誰(shuí)嗎?為什么要抱他?
4.小結(jié)。
師:我們開心的時(shí)候都喜歡與人抱抱,抱抱的感覺真好。
師:抱抱是這么開心的事情,那么碼卡巴卡后來(lái)有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來(lái)呢?我們繼續(xù)來(lái)聽故事。
1.結(jié)合動(dòng)畫短片講故事后半部分:碼卡巴卡又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了。嗚嗚,是誰(shuí)在哭?原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái),抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。再見!再見!飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去,可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_,緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō):哦,原來(lái)不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!
2.借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?
師:碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)?
師:你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你?心里覺得怎樣?
師:飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?
3.小結(jié)。
師:原來(lái),我們?cè)陂_心、高興的時(shí)候需要抱一抱,在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂,也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!
4.在《抱一抱》的歌表演中,教師給幼兒貼愛心貼紙。
帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室,鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班的伙伴抱抱,以認(rèn)識(shí)更多的朋友。
小班社會(huì)活動(dòng)方案篇五
1.感受豐富的色彩,大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。
2.積極參與活動(dòng),樂于用音樂、律動(dòng)、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。
3.愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂。
1.有使用刷子的經(jīng)驗(yàn),熟悉音樂《粉刷匠》。
2.畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人一個(gè)刷子。
3.音樂課件《粉刷匠》。
1.欣賞音樂課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來(lái)。
幼兒:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。
(2)教師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢? (幫他一起刷墻)
2.獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。
(1)獲得禮物,初步了解工具。
教師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
妞妞:我們能看看嗎?是小刷子,對(duì)吧?
(2)小刷子律動(dòng)。
教師:小刷子是怎么用的啊?誰(shuí)能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子? (自由動(dòng)作表演)
教師:刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞,我們準(zhǔn)備開始刷。 (師幼跟隨音樂,邊說(shuō)邊舞蹈)
用小刷子“舞蹈”來(lái)和幼兒一起舞動(dòng),利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。
3.涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。
(1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng)。
教師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨著音樂動(dòng)起來(lái)吧!
幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。
(2)涂鴉魔術(shù),變出油畫棒的舞蹈。
幼兒合作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),找找白色紙上隱藏的小秘密。 (白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,在幼兒用水粉顏料涂鴉的過(guò)程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來(lái))
4.拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動(dòng)手清洗工具。
夸夸自己,真是能干的粉刷匠!
小班社會(huì)活動(dòng)方案篇六
傾聽是一種習(xí)慣,也是一種能力?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對(duì)方的談話”、“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,對(duì)于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會(huì)傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活,快樂地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此,為了讓幼兒懂得傾聽的重要,養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣,結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》,我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽”。
1、通過(guò)游戲了解傾聽的好處。
2、欣賞故事,學(xué)習(xí)傾聽的方法。
3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽,并能清楚地說(shuō)出想說(shuō)的話。
1、故事《我知道》及教學(xué)掛圖。
2、動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片。
一、師生互動(dòng)游戲,引起幼兒傾聽的興趣。
2、師:你們?cè)趺床鲁鰜?lái)的?
教師小結(jié):你們聽得真仔細(xì),所以很快就猜出來(lái)了,真棒!
(析:選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽辨,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲,老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,引起了幼兒傾聽的興趣。)。
二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽的重要,并學(xué)習(xí)傾聽的方法。
2、討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來(lái)它聽清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的.?
3、假設(shè):如果你是一只小兔子,你會(huì)聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?
4、教師小結(jié):小朋友聽故事聽得很仔細(xì),也很完整。以后不管聽誰(shuí)講話,都要聽別人把話說(shuō)完,聽清要求再做事情。
(析:教師通過(guò)生動(dòng)的講解、豐富的表情、圖片的演示,讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整,以及因?yàn)闆]有完整傾聽?zhēng)?lái)的嚴(yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過(guò)程中不僅懂得了傾聽的重要性,也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。)。
三、師生再次互動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽。
1、游戲《傳電報(bào)》。
四人一組,教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,如:我愛媽媽,我喜歡小汽車,滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話,并清楚地說(shuō)給后面的幼兒聽。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。
2、分析、討論。
師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽前一個(gè)小朋友的說(shuō)話,清楚地說(shuō)給后面的同伴聽。
(析:在游戲中體驗(yàn)傾聽?zhēng)?lái)的愉悅與成就感,進(jìn)一步懂得傾聽的重要,并愿意傾聽。)。
四、活動(dòng)延伸,鞏固傾聽,逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣。
1、操作:請(qǐng)給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。
2、在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽,養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。
3、和家長(zhǎng)聯(lián)系,關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。
小班社會(huì)活動(dòng)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.萌發(fā)對(duì)夏天人們乘涼方法的探索興趣。
2.發(fā)展觀察講述能力。
3.初步了解幾種乘涼的方法及物品。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):探索乘涼的方法。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾種乘涼的方法及物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
扇子一把;紙圈、彩筆人手一份;帶有各種乘涼或非乘涼物品的卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
(出示扇子)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)出夏天的氣候特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)扇子是干什么用的?”
二、展開
1.啟發(fā)提問,交流夏天人們乘涼的方法。(引導(dǎo)幼兒從對(duì)日常生活的觀察中發(fā)現(xiàn)人們不同的乘涼方法)
指導(dǎo)語(yǔ):“夏天到了,太陽(yáng)火辣辣的,你感覺怎么樣?你和爸爸媽 媽有什么乘涼的方法?”
(1)幼兒交流自己知道的乘涼方法。(穿涼鞋、戴草帽、開風(fēng)扇、吹空調(diào)、游泳等)
(2)教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒講述的不同方法,給予鼓勵(lì)。
2.(出示乘涼的物品卡片),認(rèn)識(shí)乘涼物品。
教師引導(dǎo)幼兒合理使用乘涼物品,如:不要把空調(diào)溫度調(diào)得太低等。
3.游戲:看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)。
玩法:幼兒兩人一組,相互給對(duì)方摸卡片。如:卡片上是一臺(tái)空調(diào),便說(shuō)“夏天用空調(diào)真涼快”??ㄆ鲜且慌_(tái)取暖器,便說(shuō)“夏天不用取暖器”。
4.幼兒欣賞兒歌《夏天到》,教師總結(jié)夏天乘涼的方法。(附兒歌:知了知了叫,夏天夏天到。小樹撐綠傘,我戴涼草帽。太陽(yáng)老公公,看著咪咪笑。)
三、結(jié)束
游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)活動(dòng)方案篇八
1、了解“我”在不同人的眼里是不同的。
2、體驗(yàn)自己在別人眼里的評(píng)價(jià),并以不同的積極態(tài)度去看自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第12頁(yè)。
一、他是誰(shuí)?
2、聽兒歌說(shuō)說(shuō)這是為什么?
3、看活動(dòng)材料完整欣賞兒歌。教師在朗讀兒歌時(shí)要表現(xiàn)出不同的人物形態(tài)和語(yǔ)氣。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖中人物與小米的關(guān)系,說(shuō)說(shuō)為什么別人這樣叫他。
二、別人怎樣叫自己?
1、別人是怎樣叫我的?這是在什么樣的情況下叫的?為什么要這樣叫?
2、為什么自己有這么多稱呼?
3、你喜歡別人叫你什么?
三、別人眼中的自己。
1、請(qǐng)幼兒回家后找?guī)孜凰钕矚g的人,問問他們眼中的自己是怎樣的。
2、請(qǐng)老師或爸爸媽媽把別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)記錄在幼兒生活材料第一冊(cè)地12頁(yè)。
小班社會(huì)活動(dòng)方案篇九
目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活中常見的刷子,知道其名稱,了解其用途。
學(xué)會(huì)使用你好、謝謝等文明用語(yǔ),能主動(dòng)問好,樂意與人交往。 在活動(dòng)中初步產(chǎn)生解決問題的辦法。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、出示寶盒,教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)盒子里有什么,摸一摸、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。
2、教師小結(jié):有的刷子大,有的小,它們雖然樣子不同,但是各有各的用途,非常神奇。
二、播放視頻
1、如何與哥哥問好?哥哥遇到什么問題了?怎么辦呢? (教師引導(dǎo)幼兒想辦法:借刷子)
2、我們應(yīng)該怎么跟小兔子借鞋刷呢?(有禮貌:小兔子你好,請(qǐng)你把鞋刷借給我,好么?謝謝)
3、請(qǐng)一名幼兒跟小兔子借鞋刷
4、教師小結(jié)
三、出示一口鍋的圖片
1、這是什么?什么樣子的?怎么辦?
2、這次要借什么樣的刷子?怎么借?
3、請(qǐng)一名幼兒借鍋刷
教案
4、金老師想借馬桶刷,應(yīng)該怎么說(shuō)?
5、教師小結(jié):這些刷子都有自己的用途,給我們生活帶來(lái)了方便,真神奇。
四、大家一起來(lái)幫忙
2、請(qǐng)全體幼兒跟后面的客人老師借刷子
3、你借了什么刷子?怎么借的?
小班社會(huì)活動(dòng)方案篇十
1、讓幼兒懂得合作的意義,朋友幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)合作的快樂。
1、兒歌《五個(gè)貓咪》
2、小鼓兩個(gè),老鼠、小貓頭飾。
一、欣賞兒歌
1、教師有感情地朗誦兒歌
提問:有幾只小貓?jiān)谧嚼鲜笱剑?/p>
小貓咪是怎么捉老鼠的?
2、引導(dǎo)幼兒討論自己能像小貓咪一樣和小朋友一起做事嗎。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌
二、幼兒做游戲
1、講解游戲玩法
請(qǐng)五名小朋友扮演小貓,其中兩名小朋友敲鼓助威,另外三名小朋友捉老鼠。一名小朋友扮演小老鼠,其他小朋友說(shuō)兒歌為小貓加油助威。
2、游戲可重復(fù)進(jìn)行
三、教師小結(jié)
教育幼兒懂得合作的'意義,要與同伴友好合作,做一個(gè)懂得合作的好孩子。
小班社會(huì)活動(dòng)方案篇十一
【活動(dòng)意圖:】現(xiàn)在的小孩子,自理能力越來(lái)越差,認(rèn)識(shí)事情包括穿襪子這樣的事情,都要爸爸媽媽來(lái)代替。我針對(duì)這一現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn),想借助此次活動(dòng),教育孩子,自己穿襪子也是一件快樂的事情,無(wú)需大人來(lái)代替。相信自己的事情自己都會(huì)干。
【活動(dòng)目標(biāo):】
1、認(rèn)識(shí)襪子和幫助布娃娃找襪子。
2、自己嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
3、愿意參加集體活動(dòng),能用普通話表達(dá)自己的意愿。
【活動(dòng)準(zhǔn)備:】
1、 課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子,老師穿上一只襪子(有襪跟的,厚的)
2、 場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)
3、 場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)
【活動(dòng)過(guò)程:】
一、
1、幫助布娃娃
今天布娃娃在家哭鬧的很兇,原來(lái)是自己找不到自己的里一只襪子,記得苦惱呢。我們快點(diǎn)幫助她把襪子找到,好讓布娃娃快點(diǎn)開心起來(lái),看看誰(shuí)是最棒的,最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。(讓幼兒發(fā)現(xiàn)布娃娃的小腳上都只有一只襪子,進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。)
2、為自己的襪子找朋友
在找以前,要先觀察,和你自己腳上的襪子比一比,要找到它最合適的朋友。(可以從圖案、大小、顏色等去找)
3、 師和幼兒一起討論
(2)、“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”
(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,它們是一對(duì)好朋友)
(3)、“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳丫)
二、學(xué)習(xí)穿襪子
放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。(觀看后幼兒討論,自己能像影片里一樣能干嗎?會(huì)不會(huì)自己穿鞋襪等)
1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)
2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,教師和幼兒一起找原因,并幫助改正。
游戲:比比看
在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi),找到兩只一樣的襪子,快速的穿在腳丫上,然后回到老師這里,說(shuō)一句話“我喜歡我的襪子” ,誰(shuí)早些完成誰(shuí)為贏。(音樂中進(jìn)行)
三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子
請(qǐng)來(lái)爺爺奶奶都坐在一起,但是有一只襪子沒有穿,他們年紀(jì)大了,自己穿襪子時(shí)有些吃力,我們應(yīng)該怎么幫助他們呢?(幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上,爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎(jiǎng)勵(lì)。)
四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶,還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。
【活動(dòng)反思:】
小班社會(huì)活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴。
2.教給幼兒幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。
3.培養(yǎng)幼兒的同情心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片:一只受傷狀的小青蛙。
2.操作材料:《我來(lái)幫助你》將畫冊(cè)中的圖片剪切成小圖片并做成幻燈片。
活動(dòng)重點(diǎn):
看到別人有困難,知道要主動(dòng)去關(guān)心、幫助別人。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)怎樣去幫助有困難的人。
審美元素:
故事《小黃鴨和小青蛙》是一個(gè)溫馨有趣的小故事,小青蛙在捉蟲時(shí)受傷了,小黃鴨主動(dòng)去幫助它。在欣賞故事的同時(shí),讓幼兒知道朋友同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心幫助,主動(dòng)去關(guān)心幫助別人是一件快樂的事情,也是一種美德。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示小青蛙,引起幼兒興趣。
提問:這是誰(shuí)呀?小青蛙的腿怎么了?為什么小青蛙的腿會(huì)受傷的呢?
2.教師講述故事《小黃鴨和小青蛙》
3.通過(guò)討論,學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人
4.引導(dǎo)小朋友講一講,圖上的小朋友是怎樣幫助別人的?
豐富詞匯:助人為樂
5.教師評(píng)價(jià):當(dāng)我們看到別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)關(guān)心幫助別人,幫助別人也會(huì)給自己帶來(lái)快樂。
小班社會(huì)活動(dòng)方案篇十三
孩子對(duì)周圍事物充滿了好奇,什么事都想嘗試一下,服裝上美麗、新異的紐扣常常會(huì)吸引他們。有時(shí)衣服上的紐扣會(huì)松脫,由于紐扣的“小”與“巧”,特別是在好奇心的驅(qū)使下,幼兒往往不自覺地會(huì)把小紐扣看一看、咬一咬,甚至無(wú)意中吞下,其焉險(xiǎn)性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法,有初步的積極自我保護(hù)意識(shí)正是本次活動(dòng)的主旨所在。
1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。
2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
1.錄像:小紐扣旅行記。
2.預(yù)先約見“吞吃過(guò)異物”的小朋友。
3.聯(lián)系醫(yī)生到園。
(1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸。可是有一天:鏡頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。
提問:珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會(huì)危害身體健康。
(1)與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。
(2)提問:“除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會(huì)的物品,如小木珠、小棋子等。
(1)提問:你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來(lái),及時(shí)釘上。)
1.設(shè)立小盒子:發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。
2.手工角放置針、線,及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。
3.建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝,特別是紐扣是否松脫。
小班社會(huì)活動(dòng)方案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察和親自動(dòng)手的能力。
2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。
3、從小培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個(gè)、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。
活動(dòng)一:
1、把投影儀打開,上面放著幾只活螞蟻在上面爬,讓幼兒猜猜這是什么?教師:“ 小朋友們,今天教師讓你們看一種很有趣的小動(dòng)物,你們看,你們知道這是什么嗎?”幼:“小螞蟻?!睅煟骸澳銈兛烧媛斆鳌?/p>
2、比賽捉螞蟻:讓幼兒從大盆里用手把螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永?,再思考一下用什么方法讓螞蟻不要爬出?lái)。
師:“你們看看今天老師給你們帶來(lái)了好多小螞蟻,你們想不想和它們玩呀?那好,咱們做個(gè)游戲,比賽捉螞蟻,看看哪個(gè)小朋友最膽大。把盆里的小螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永?,捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來(lái)。好了,你們聽明白嗎?”師:“準(zhǔn)備好了嗎?開始比賽。”
3、觀察螞蟻:讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的'?(小不小呀?是什么顏色的?有沒有眼睛、口、足…?)小朋友做事要有始有終,我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去。
活動(dòng)二:
看掛圖,分析掛圖
在教師的指導(dǎo)下,來(lái)分析螞蟻的外形特征。說(shuō)出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎?
師:“小螞蟻我們都觀察了,現(xiàn)在呀,我們來(lái)看一只大螞蟻,你們想不想看呀?
出示掛圖
師:“那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這里的這只螞蟻一樣嗎?”
師:“有說(shuō)一樣的有說(shuō)不一樣的,那哪一樣哪不一樣?”讓幼兒觀察掛圖
師:“誰(shuí)能看出螞蟻身體分為幾部分?”(頭、胸、腹三部分)
師:“那我們?cè)倏匆豢矗浵侇^上都有什么呀!”(眼睛、口、觸角)
師:“那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎?”(兩蟻相遇時(shí),靠觸角相碰,傳遞消息,就像我們說(shuō)話一樣)
師:“胸上還有什么?”(叫足,一共有三對(duì))
師:“好了,我們今天知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識(shí),你們表現(xiàn)的都這么好,想不想玩一個(gè)游戲呀?”
活動(dòng)三:
游戲《小螞蟻搬豆》
1、交代游戲名稱
2、這個(gè)游戲怎么玩呢?老師會(huì)選出最聽話的小朋友來(lái)玩。
小螞蟻們先站好兩組進(jìn)行比賽,看哪組搬的最快。
玩法:小螞蟻們?cè)诎岫惯^(guò)程中要遇到很多困難。先鉆過(guò)山洞,跑到小河邊,跳過(guò)小河,爬到小豆豆那里,拿一個(gè)豆跑出起點(diǎn)。
3、游戲反復(fù)玩幾遍。
4、結(jié)束:今天我們認(rèn)識(shí)了小螞蟻還做了游戲,你們高不高興呀?現(xiàn)在我們帶著這些小螞蟻,送它們回家吧!
小班社會(huì)活動(dòng)方案篇十五
我班幼兒通過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。
1、以積極愉快的心情參加集體活動(dòng)和游戲,能在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,萌發(fā)愛集體的情感。
2、了解自己的興趣、愿望,體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛,愿意關(guān)愛弱小者,有愛心和同情心。
3、愿意為他人和集體做事,初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動(dòng)的習(xí)慣,有初步的自我服務(wù)能力。能遵守一日生活中的基本規(guī)則,能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和同伴的行為,學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡,熱愛自己的家鄉(xiāng)。保護(hù)家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境,樂意與人交往,學(xué)習(xí)謙讓和分享,具有初步的社會(huì)公德意識(shí)。
5、了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動(dòng),尊重勞動(dòng)者,懂得愛惜勞動(dòng)成果。
6、遇到困難、挫折,嘗試自己解決,初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質(zhì)。
1、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化,感受節(jié)日活動(dòng)的`樂趣。
2、在日?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受他人的愛,初步嘗試用自己的方式回報(bào)親人和他人給予的關(guān)愛。
3、積極鼓勵(lì)幼兒以愉快的心情參加各種活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心理解同伴的心情,并愿意給予幫助。
4、引導(dǎo)幼兒在日常活動(dòng)中養(yǎng)成耐心聽取別人意見的習(xí)慣,學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商交流,積累有計(jì)劃、有條理做事的經(jīng)驗(yàn)。
5、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系,知道節(jié)約用紙的意義,在利用廢舊紙張制作物品的過(guò)程中感受創(chuàng)造的樂趣。
6、在日?;顒?dòng)和游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人,愿意為班集體做事,感受集體生活的愉快。
7、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)班級(jí)和幼兒園的各種物品,愛護(hù)公共設(shè)施。
8、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn),了解家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
9、在集體和自由交往活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事,幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。
10、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問題,知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)?lái)好心情。
第二周:長(zhǎng)大一歲祝賀會(huì)(社會(huì))。
第三周:夸媽媽(社會(huì))。
第四周:微笑(社會(huì))"開心帽"和"生氣包"(社會(huì))。
第五周:我的開心法寶(社會(huì))。
第六周:警察叔叔你真棒(社會(huì))。
第七周:春天的田野(社會(huì))。
第八周:我們的家鄉(xiāng)(社會(huì))。
第九周:家鄉(xiāng)的橋(社會(huì))。
第十周:家庭小記者(社會(huì))。
第十一周:我居住的村莊(社會(huì))。
第十二周:美麗的公園(綜合)。
第十三周:鳥類大罷工(社會(huì))。
第十四周:我們居住的地方(社會(huì))。
第十五周:家鄉(xiāng)的特產(chǎn)(社會(huì))。
第十六周:過(guò)節(jié)嘍(社會(huì))。
第十七周:有趣的符號(hào)(社會(huì))。
第十八周:逛商場(chǎng),找特產(chǎn)(社會(huì))。
小班社會(huì)活動(dòng)方案篇十六
金玉香。
目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活中常見的刷子,知道其名稱,了解其用途。
學(xué)會(huì)使用你好、謝謝等文明用語(yǔ),能主動(dòng)問好,樂意與人交往。在活動(dòng)中初步產(chǎn)生解決問題的辦法。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、出示寶盒,教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)盒子里有什么,摸一摸、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。
2、教師小結(jié):有的刷子大,有的'小,它們雖然樣子不同,但是各有各的用途,非常神奇。
二、播放視頻。
1、如何與哥哥問好?哥哥遇到什么問題了?怎么辦呢?(教師引導(dǎo)幼兒想辦法:借刷子)。
2、我們應(yīng)該怎么跟小兔子借鞋刷呢?(有禮貌:小兔子你好,請(qǐng)你把鞋刷借給我,好么?謝謝)。
3、請(qǐng)一名幼兒跟小兔子借鞋刷。
4、教師小結(jié)。
三、出示一口鍋的圖片。
1、這是什么?什么樣子的?怎么辦?
2、這次要借什么樣的刷子?怎么借?
3、請(qǐng)一名幼兒借鍋刷。
4、金老師想借馬桶刷,應(yīng)該怎么說(shuō)?
5、教師小結(jié):這些刷子都有自己的用途,給我們生活帶來(lái)了方便,真神奇。
四、大家一起來(lái)幫忙。
2、請(qǐng)全體幼兒跟后面的客人老師借刷子。
3、你借了什么刷子?怎么借的?
小班社會(huì)活動(dòng)方案篇十七
目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會(huì)為爸爸媽媽加油、鼓勵(lì)。
2、培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)間的配合。
玩法:
1、父母雙手交叉搭成轎子,寶寶坐在父母搭成的轎子上。
2、7組進(jìn)行比賽,先到終點(diǎn)的為勝。
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于數(shù)字的概念。
2、根據(jù)給出的數(shù)字,幼兒做出正確的反應(yīng)。
玩法:大人小孩圍成一個(gè)大圈,老師念兒歌“馬蘭花、馬蘭花,開了幾朵花,開了3朵花”幼兒和大人就要三個(gè)人抱在一起,根據(jù)不同的數(shù)字,尋找同伴一起游戲。
目標(biāo):
1、鼓勵(lì)孩子善于動(dòng)腦筋去克服困難。
2、幼兒懂得與其他小朋友的良性競(jìng)爭(zhēng)。
玩法:
1、家長(zhǎng)將一個(gè)氣球吹大,并用扎緊。
2、孩子用頭頂住氣球,看誰(shuí)保持的時(shí)間最長(zhǎng)。
本次親子活動(dòng),我們紫紫班帶上了三個(gè)個(gè)環(huán)保游戲,只有氣球游戲使用簡(jiǎn)單的道具—每個(gè)家庭一個(gè)氣球,其他的兩個(gè)游戲我們盡可能用美妙的大自然作游戲“道具”! 為孩子們留下些游戲心情和綠色記憶, 用游戲的特別的力量,把大自然和孩子們聯(lián)結(jié)在一起!游戲中,大家一起鬧一起笑,一起挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的游戲,一起學(xué)會(huì)感激自然、尊重自然的價(jià)值。游戲中,幼兒完成了溝通、分享了知識(shí),老師也教會(huì)了孩子們以更寬闊的眼界與胸懷去認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)快樂!
本次活動(dòng)可以說(shuō)是一次環(huán)境教育的旅行,讓幼兒們學(xué)會(huì)在大自然中做游戲,充分感受大自然的美,美麗的綠色環(huán)境給我們帶來(lái)愉快的心情,同時(shí)也告訴幼兒美麗的環(huán)境是需要我們共同去維護(hù)的,要幼兒從自我做起,為保護(hù)環(huán)境做自己力所能及的小事,也告訴家長(zhǎng)們要時(shí)刻提醒幼兒,從小就要養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的美德,所以這次活動(dòng)還是一份家長(zhǎng)們與幼兒們一起履行環(huán)保的責(zé)任。 老師提出口號(hào):“綠色希望”將因你而得以保留!
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