幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 04:29:50
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦(匯總19篇)
時(shí)間:2023-12-05 04:29:50     小編:溫柔雨

教案是教師教學(xué)思路的體現(xiàn)。在編寫教案之前,應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行充分的閱讀和理解。在編寫教案時(shí),可以參考一些教學(xué)研究成果和教育理論。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇一

1、能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,知道冬至由來。

2、愿意當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。

利用回家時(shí)間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息。

(一)音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導(dǎo)入:

教師彈奏樂曲,幼兒隨樂曲演唱。

孩子們,你們歌唱的時(shí)候特別專注,真棒!

剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》,冬季里有個(gè)節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢?(冬至節(jié))。

(二)冬至節(jié)的談?wù)摗?/p>

小朋友說的真好,冬至節(jié)就要到了。哪個(gè)小朋友能給我們說一說冬至節(jié)(叫3—4名幼兒)。

冬至節(jié)我們可以做哪些活動(dòng)來慶祝呢?(改變戶外運(yùn)動(dòng)、包餃子、講給小班弟弟妹妹)。

(三)自行如廁穿著外衣,到小班請(qǐng)弟弟妹妹一起進(jìn)行戶外活動(dòng)。

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幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇二

活動(dòng)目標(biāo):

2、能和老師、同伴一起愉快的游戲。

3、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、各種游戲材料。

活動(dòng)過程:

(一)歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場(chǎng)。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。

教師:師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)。

3、然后我們就排排隊(duì)去做操啦。

(動(dòng)作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子,哦,我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒!)。

4、教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。)。

5、教師:喝完有營養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。(我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng),變得越來越能干,我們把大拇哥伸出來表揚(yáng)表揚(yáng)自己)。

6、教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時(shí)間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!

7、這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇三

物質(zhì)準(zhǔn)備各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。

活動(dòng)過程導(dǎo)入:

1、看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!

老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-,有綠色的-,讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來看一看吧!

老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們?cè)孕┬洹⑿〔莅伞?/p>

教師與幼兒一起栽樹。

4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖?,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇四

認(rèn)識(shí)問路的作用,在需要問路的時(shí)候敢于大膽開口。學(xué)會(huì)問路,知道問路應(yīng)把地名說清楚,把那個(gè)地方的特征問明白,而且要注意文明禮貌。懂得遇到有人問路時(shí),應(yīng)該熱情幫助別人。

難點(diǎn):懂得問路要注意的問題,并能用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

1、分角色朗讀,感知整個(gè)問路過程。

2、看看小蘭一共說了幾次話,有沒有哪句話可以省去不說,體會(huì)每一次問話的作用。

3、分角色表演問路的經(jīng)過。評(píng)議:問清楚了沒有?有沒有禮貌?

2、小蘭為什么不這樣問民警叔叔:“叔叔,請(qǐng)問去新華電影院對(duì)面的高樓怎么走?”或者這樣問:“叔叔,請(qǐng)問去新華電影院對(duì)面五層樓302室,怎么走?”

1、設(shè)定一個(gè)要去的地方,討論:大致可以怎么問?

2、自行設(shè)計(jì)問路情景,分角色表演。

1、以前你問過路嗎?結(jié)果怎么樣?

2、學(xué)了《問路》后,你有什么收獲?

真的去問一次路,說說實(shí)踐體會(huì)。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇五

1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。

2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址,火勢(shì)大小情況,報(bào)警人的姓名電話等。

3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

ppt、電話機(jī)。

活動(dòng)過程。

1.出示ppt講述故事引出主題,讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報(bào)警。

2.通過視屏加深幼兒對(duì)撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。

3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話。

4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)反思:1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動(dòng)畫,讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2.本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇六

了解水果的品種,形狀,色彩變化,發(fā)揮想象,畫出變形的水果。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

讓幼兒知道從不同的角度觀察水果,有不同的形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.收集各種各樣的水果,開水果聚會(huì)。

2.觀察大樹的形狀。

3.繪畫的紙張,水彩筆。

活動(dòng)過程。

1.教師示范畫出這些大樹:

(1)畫出果樹的樹干。

(2)畫出果樹濃密的樹葉。

(3)畫出樹上結(jié)滿了誘人的果子。

(4)讓誘人的果子長得滿樹都是。

2.引導(dǎo)幼兒除了會(huì)畫這些水果,還想出變形的水果嗎?

3.繪畫要求:畫一棵神奇的大樹——結(jié)滿了各種水果的大樹。

4.幼兒畫畫,教師指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)畫畫的幼兒觀察水果后再畫出來。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,教師指導(dǎo)。

5.幼兒練習(xí)畫水果,教師指導(dǎo)。

6.將幼兒的作品全部展出,教幼兒學(xué)習(xí)果子畫得圓,畫得多的,顏色鮮艷的作品。

教學(xué)反思。

由于是完小里的學(xué)前班,年齡段又不同,有些幼兒普通話都還不太會(huì)聽,所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹時(shí),讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外,你還知道哪些水果,它們都是什么顏色?如果抓好這一環(huán)節(jié),就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí),出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對(duì)能力較差的幼兒,如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫,就不會(huì)讓他們無從下手。今后,我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí),讓美術(shù)課越來越受到孩子們的喜愛。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇七

1.觀察圖片,嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找的家。

2.體驗(yàn)禮貌問路、獲得幫助的快樂。

3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

ppt。

一、觀察角色,表達(dá)對(duì)”角色”和”迷路“的理解。

1.幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。

今天老師給你們請(qǐng)來了一位客人,出示角色(米奇),提問:今天的米奇看起來怎么樣?如果請(qǐng)你用好聽的話贊美他,可以怎么說?(幼兒回答)。

2.幼兒說說自己對(duì)”迷路”的理解并提出建議。

今天天氣真好,米奇決定出去玩,路上碰見了誰?(米妮),他會(huì)和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至”開著開著,米奇迷路了”,提問:什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。

二、觀察畫面,理解”問路”和”指路”的過程。

1.幼兒聽故事:有關(guān)”詢問青蛙“的內(nèi)容,并思考問題。

(1)米奇開到了一座小房子前,出示一幢小房子前,這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說:你能猜出我是誰我才開門。

你知道這幢房子是誰的家嗎?

(3)教師:青蛙打開了門,米奇會(huì)怎樣問路?(個(gè)別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?

青蛙說,我不知道,你去問別人吧!

他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說什么?

2.幼兒聽故事:有關(guān)”詢問公雞”的內(nèi)容,并思考問題。

(1)出示路線圖,提問:米奇的車會(huì)往哪里開?為什么?

哦,已經(jīng)迷路了,要找最近的地方去問路,如果再走到?jīng)]人的地方,更找不到去米妮家的路了。

房子的主人打開門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體,它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。

(2)出示畫有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問:公雞打開了門,米奇會(huì)怎么問?(個(gè)別幼兒回答)。

(3)聽”公雞回答的話”,并提問:筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)。

3.幼兒聽故事:有關(guān)”詢問熊”的內(nèi)容,并思考問題。

4.幼兒聽故事:有關(guān)”詢問獅子“的內(nèi)容,并思考問題。

(1)米奇來到了這座城堡門口,敲了敲門,獅子來開門了,米奇就問他,你好請(qǐng)問,米妮家怎么走?獅子說:在我家的右邊。

(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè),米妮家到底是那一幢房子。

(3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子),剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子,為什么獅子會(huì)說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽:你們做米奇,伸出你們的右手,我來做獅子,我的右手不動(dòng),米奇在問獅子的時(shí)候,他們是怎么站的?面對(duì)著米奇,那我要轉(zhuǎn)過去啦,你們注意看哦,我轉(zhuǎn)過去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來,獅子和米奇是面對(duì)面站著的,他們的左右是相反的,就是說,獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊,可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚,沒關(guān)系,以后我們慢慢學(xué)!

三、完整欣賞,提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒完整欣賞故事,思考米奇成功獲得幫助的原因。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇八

活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:

幼兒園將開展文明小主人的活動(dòng),幼兒對(duì)此活動(dòng)有著濃厚的興趣,作為幼兒園里大班的哥哥姐姐,他們?cè)谙胱约阂鯓幼龅艿苊妹玫暮冒駱?,怎樣做一名文明的小主人。順?yīng)幼兒的興趣,從幼兒的實(shí)際出發(fā),我們開展了“爭做文明小天使”的活動(dòng),讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動(dòng)中,發(fā)展其社會(huì)交往能力。本活動(dòng)首先觀看公益廣告和錄像,讓幼兒分辨正確行為,然后制作文明行為知識(shí)的宣傳卡,做小小文明宣傳員到社區(qū)開展宣傳活動(dòng),嘗試積極主動(dòng)與他人交往。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀看公益廣告,強(qiáng)化對(duì)正確行為的認(rèn)知,了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。

2、制作文明宣傳卡,大膽地向周圍人宣傳文明的行為。

3、通過小小文明宣傳員活動(dòng)鍛煉積極主動(dòng)的交往能力,并體驗(yàn)做宣傳員的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

能夠清晰判斷社會(huì)行為的對(duì)與錯(cuò),用繪畫形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程:

1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像),引出活動(dòng)主題。

教師:你聽見了什么?你看到了什么?

教師:歌曲里說了一件什么事?

幼兒:我看見小朋友很懂禮貌,幫助有困難的人。

幼兒:做個(gè)樂于助人的好孩子。

教師:我們是大班的小朋友了,我們應(yīng)該怎么做呢?

2、觀看公益廣告錄像,分辨正確行為。

教師:請(qǐng)小朋友們看一段錄像,看看他們都做了什么?

幼兒:叔叔把可樂易拉罐從地上撿起,扔到垃圾桶里了。

幼兒:有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過了馬路。

幼兒:還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門給打開了。

幼兒:有個(gè)開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。

教師:你最喜歡誰?為什么?

幼兒:最喜歡叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼兒:……。

3、觀看幼兒錄像“好娃娃”,進(jìn)一步分辨幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)。

教師:錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰?

幼兒:我喜歡排隊(duì)的小朋友,不推擠。

幼兒:我喜歡澆花的小朋友。

幼兒:我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。

小結(jié):師生共同總結(jié),我們生活中有些行為很美,但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了,怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。

4、共同討論。

教師:我們應(yīng)該怎樣做,才能讓更多的人講文明,表現(xiàn)文明的行為?

幼兒:我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。

幼兒:我們還可以向大家宣傳好的行為。

5、制作“文明宣傳卡”。

引導(dǎo)幼兒自選分成小組,用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。

6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為,爭做文明小天使。

幼兒送出宣傳卡,并做簡單講解。

個(gè)人反思:

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

活動(dòng)過程中幼兒參與十分積極,尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識(shí)、收集了大量的材料,活動(dòng)中孩子們都能做到踴躍發(fā)言,調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn),把整個(gè)活動(dòng)推向了;活動(dòng)的結(jié)尾使活動(dòng)更加豐富,在成人的配合下,幼兒走向街頭的宣傳,使幼兒體驗(yàn)到作為文明小天使的快樂與成功。

2、活動(dòng)中的不足:

在社區(qū)宣傳活動(dòng)之前的準(zhǔn)備與思考不夠深入,因此在實(shí)際進(jìn)行時(shí)顯得表面化,幼兒在宣傳時(shí)的語言及情感體驗(yàn)不夠充分。

主要內(nèi)容:

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)結(jié)合,具有一定的可操作性,活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,能有效調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2、教學(xué)活動(dòng)采用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察行為的對(duì)與錯(cuò),提高幼兒分辨對(duì)錯(cuò)的能力。

3、建議更多地引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)文明行為的認(rèn)知與其實(shí)際行為相結(jié)合,在生活中不斷堅(jiān)持自己好的行為習(xí)慣,并影響他人。

綜合評(píng)析:

1、活動(dòng)來源于生活,又走向生活?;顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參與其中。而且教師能夠把幼兒帶出幼兒園,走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)生活環(huán)境,為幼兒提供了與他人交往的廣闊空間,使社會(huì)性教育生活化,同時(shí)也是對(duì)幼兒交往能力的一個(gè)挑戰(zhàn),教師應(yīng)給予幼兒更充分的準(zhǔn)備與支持。

2、活動(dòng)的操作性、參與性強(qiáng)?;顒?dòng)采用的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn),多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀辨別、比較行為的對(duì)錯(cuò),小組合作制作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機(jī)會(huì),在親自走向街頭宣傳文明的過程中則進(jìn)一步發(fā)展了幼兒交往能力,使其樹立自信心,獲得成就感。

3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式,因此在活動(dòng)后要給予教師充分思考與討論的空間,對(duì)于活動(dòng)中存在的問題不僅僅是點(diǎn)到,還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律,例如,就教師提出的“宣傳時(shí)幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分”這一問題可以層層深入來思考:

教師希望幼兒對(duì)什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會(huì)產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?情感體驗(yàn)在這個(gè)社會(huì)性活動(dòng)中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面地剖析才能使教師學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)正確地解決教學(xué)實(shí)踐問題。

設(shè)計(jì)意圖:

在一次角色游戲中,我觀察到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí),拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”,泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,因而,促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶,是我國傳統(tǒng)的民族文化,它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū),只要有客人來,我們總會(huì)端出茶具來泡茶,以好茶相待。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟悉,但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化,培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感,熱愛民族文化,特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。

2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化,并能說出喝茶的感覺。

3、培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先邀請(qǐng)幼兒家長中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。

2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。

3、三用機(jī)、古箏樂曲磁帶、記錄表。

活動(dòng)過程:

一、集中活動(dòng):

1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏),引起幼兒興趣。

2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應(yīng)注意什么?”。

3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng),(教案出自:屈老師.教案網(wǎng))并提出觀察記錄的要求。

二、小組活動(dòng):

1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看,請(qǐng)幼兒注意觀察。

茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說說觀察的結(jié)果。

2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。

3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變?。

4、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺。

5、泡完茶時(shí),將茶葉從茶壺中拿出來,將茶葉攤開在另一個(gè)盤子上,問問幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”

6、請(qǐng)幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。

三、集中小結(jié):

1、讓幼兒講講活動(dòng)中開心的事及喝茶的感覺。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時(shí)茶葉的變化。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解媽媽一天的活動(dòng),感受媽媽的艱辛。

2.學(xué)習(xí)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛,懂得感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日?;顒?dòng)中適時(shí)播放歌曲《我的好媽媽》,幫助幼兒熟悉歌曲;完成《媽媽的一天》調(diào)查表,初步了解媽媽每天要做的事情。

課件準(zhǔn)備:“媽媽的一天”組圖;《我的好媽媽》歌曲視頻。

紙面教具:《媽媽的一天》調(diào)查表。

活動(dòng)過程:

一:談話導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒介紹媽媽一天的活動(dòng)。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)調(diào)查表《媽媽的一天》,介紹媽媽一天的活動(dòng)。

2.請(qǐng)幼兒分組交流,互相介紹。

二:出示組圖并讓幼兒講述內(nèi)容,感受媽媽的辛苦。

——圖片里的媽媽每天要做哪些事情?

——知道媽媽每天要做這么多事情,你有什么感受?

三:放視頻,讓幼兒討論愛媽媽的方式以加深情感。

——歌曲里的小朋友做了什么事情表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

——你想為媽媽做什么事情表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇十

這段時(shí)間,我們一直在上關(guān)于水果的主題。秋天是個(gè)豐收的季節(jié),各種各樣的水果陸續(xù)上市,多姿多彩。我們看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源:它是觀察外形特征的對(duì)象,手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料;在吃水果的過程中,幼兒知道了如何剝水果,如何文明進(jìn)食;在動(dòng)手操作中,幼兒懂得了榨汁、做沙拉等多種加工方法;在游戲中,幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系;在誦念兒歌中,幼兒區(qū)別了哪些是蔬菜類的瓜,哪些是水果類的瓜。在有趣、生活化的情景中獲得的經(jīng)驗(yàn)是有生命力的。

在社會(huì)活動(dòng)《隱身水果》中,我們通過讓幼兒看一看、聞一聞、辨一辨、泡一泡、嘗一嘗等手段,使孩子在有趣的找水果的活動(dòng)中,體會(huì)到活動(dòng)的樂趣,又嘗到了各種好喝的飲料,培養(yǎng)了孩子自己動(dòng)手制作飲料的能力。

活動(dòng)開始,教師用富有情趣的語言告訴孩子:今天有一些水果藏在我們的教室里,接著讓孩子找一找藏在活動(dòng)室內(nèi)的水果。激發(fā)了孩子的活動(dòng)情趣。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了各種果珍時(shí),再通過讓孩子去分別這些果珍的不同,來猜猜到底是什么水果藏在這些果珍里面。接著,再讓孩子自己動(dòng)手,泡制自己喜歡的果珍,在做做、吃吃的過程中,辨別藏在各種果珍中的水果到底是什么。

在這個(gè)活動(dòng)中,大大提高了孩子的動(dòng)手能力。在活動(dòng)完后,把多余的果珍放在活動(dòng)區(qū)內(nèi),讓孩子在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,再進(jìn)一步去辨別,繼續(xù)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)一些簡單的觀察、比較、記錄的方法和能力。

設(shè)計(jì)意圖:

小班孩子都已有交朋友的意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”,預(yù)設(shè)了本活動(dòng),旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置家的場(chǎng)景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1――3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)。

2、水果一籃。

3、歌曲:看朋友、找朋友。

活動(dòng)過程:

1、帶禮物去看朋友。

交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?

模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。

敲門,進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。

個(gè)別提問:你在和誰打招呼?

2、送禮物。

(1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?

要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。

討論:老師送的禮物對(duì)嗎?互相檢查。

交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。

3、回贈(zèng)禮物。

1.2.3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

個(gè)別介紹,互相檢查。

4、聽音游戲。

聽到幾下聲音,就請(qǐng)幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的“找朋友”舞。

5、和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。

三,生活練習(xí):擦椅子。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱,能按順序擦自己的小椅子。

2、知道要愛護(hù)小椅子,會(huì)輕拿輕放。

活動(dòng)準(zhǔn)備:干凈與臟椅子各1張,水盆1只,抹布30塊。

活動(dòng)過程:

1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,兩張椅子有什么不一樣,說一說喜歡哪一張椅子。

2、動(dòng)動(dòng)小腦子,說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問:“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置后問幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)。

3、操作練習(xí):老師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的,大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來學(xué)習(xí)抹自己的小椅子,這里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡回指導(dǎo),對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo),抹好后,請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過的椅子。

4、游戲:在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子,做椅子搭火車游戲。

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幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇十一

林畬是茶的故鄉(xiāng),產(chǎn)量大,栽培。生產(chǎn)歷史悠久,具有下火。明目。降脂等的特點(diǎn),很適合現(xiàn)代人的生活要求,在福建省享有盛名。本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處,從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感,并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。

1、了解茶在生活中的`用處,能用語言表達(dá)自己的想法,感受粗淺的茶文化。

2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

以圓桌布置成小茶室。各色茶葉,杯子,碟子,水,林畬茶場(chǎng)的圖片。

一、教師與幼兒交談,生活中父母的愛好,許多幼兒表示父母愛喝茶。

二、幼兒分組進(jìn)行情感感知:

聽音樂進(jìn)入小茶室:“這是什么地方?有些什么?”

三、體驗(yàn)了解:

1、觀看了解各種茶葉:“聞聞桌上各種茶葉的香味,看看它們有什么不一樣?”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”

2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類,形狀。

3、觀看林畬茶場(chǎng)的圖片,讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感。

四、泡茶-聞茶-觀茶:

1、教師泡茶,幼兒觀察各種茶葉的變化。(顏色。形狀)。

2、請(qǐng)幼兒品嘗茶:“茶的味道怎樣?”

3、了解各種茶葉的功用。

4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇十二

1、鍛煉幼兒在黑暗、狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。

2、引導(dǎo)幼兒感受爬行運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣,并鼓勵(lì)幼兒思考運(yùn)東西爬行的方法(姿勢(shì)、動(dòng)作)。

3、培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、炮彈(沙包)。

2、陽光隧道3條,平衡木3條,小溝3條。

三、活動(dòng)過程。

小朋友們做運(yùn)動(dòng)老鼠襲擊,偷娃娃小朋友們練本領(lǐng)(運(yùn)炮彈)小朋友們運(yùn)炮彈營救娃娃慶功會(huì)娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。

1、小朋友們做運(yùn)動(dòng)。

教師啟發(fā):今天的天氣真好,小動(dòng)物們,讓我們跟著音樂動(dòng)起來吧!幼兒邊聽音樂,跟老師做準(zhǔn)備動(dòng)作。

2、老鼠襲擊,偷娃娃。

教師啟發(fā):家里的娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞里去了,怎么辦呢?現(xiàn)在這里有什么?對(duì),要想辦法把炮彈運(yùn)過去,速度要快。

3、小朋友們練本領(lǐng)(運(yùn)炮彈)。

(1)幼兒每人尋找一枚炮彈和一座山洞,探索怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。

(2)請(qǐng)方法好,速度快的幼兒示范、交流。

(3)增加難度,幼兒拖著炮彈爬出通道后,還要走過獨(dú)木橋,跨過小溝。教師從中指導(dǎo)那些方法錯(cuò)誤、速度較慢的幼兒。

4、小朋友們運(yùn)炮彈營救娃娃。

教師啟發(fā):小朋友們出發(fā)去救老鼠,前面有一段很長道路,要走過獨(dú)木橋、爬山洞、跨過小溝鋪成一條路走過去。

5、娃娃送回家,炮彈運(yùn)回去。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇十三

1.能認(rèn)真分享畫記,大膽與同伴分享。

2.能準(zhǔn)確區(qū)分生氣的類別,學(xué)會(huì)消解生氣的方法。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫記,分類統(tǒng)計(jì)表。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前閱讀過相關(guān)內(nèi)容的繪本《菲菲生氣了》、《我不想生氣》、《生氣湯》。

1.游戲,感受游戲的快樂。

師:我們一起玩?zhèn)€游戲“巧過芭蕉陣,仔細(xì)尋寶物”,要想辦法穿越芭蕉陣,找到自己的畫記寶物后,再穿越芭蕉陣,到達(dá)安全地方找到自己的一個(gè)座位。穿過芭蕉陣時(shí),不能被扇子碰到身體。

2.引出話題,共同分析畫記。

(1)剛才你們穿過芭蕉陣時(shí),心情是怎樣的?(高興)。

那么我們平時(shí)有沒有遇到過不開心、讓自己生氣的事呢?我們一起來看看,分享一下自己的畫記。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表述自己不開心的事件,出示統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的事情,這是正常的,但是有些事情我們可以不去生氣。

3.針對(duì)生氣現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒想消氣辦法。

提問:(1)如果經(jīng)常生氣,對(duì)我們自己好不好?為什么?(不好,會(huì)傷害自己的身體,影響整天的好心情)。

(2)如果真是遇到自己解決不了的生氣的事,我們可以怎樣讓氣悄悄地溜走呢?(找個(gè)安靜的地方呆一會(huì)兒,跟自己的好朋友說一說心里的不愉快,可以看看書……)。

4.幼兒繪畫解決生氣的好辦法。

教師巡視指導(dǎo),一起布置“氣悄悄地溜走了”墻飾。

活動(dòng)中,老師努力營造寬松、和諧的心理環(huán)境,沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò),沒有權(quán)威的威懾,平等地進(jìn)行交流討論。在討論中,有的孩子說:“每次看到爸爸媽媽吵架,我就非常生氣!”老師沒有急于給予幼兒明確的回答與定論,而是幫助幼兒辯證地看待問題,正確認(rèn)識(shí)自己的情感體會(huì),調(diào)理自己的心情,明白爸爸媽媽的爭吵一定是有大人的原因,雖然他們?cè)诔臣?,但?shí)際上他們是非常相愛的,更愛自己的寶寶,小朋友們也不要因?yàn)檫@樣的事感到害怕、生氣,可以勇敢、大聲地向他們說出自己的感受。在寬松的討論環(huán)境中,幼兒克服了從眾心理,增強(qiáng)了自信心,能各抒己見,張揚(yáng)自己的個(gè)性。

分享畫記的討論活動(dòng)過程不僅使孩子受益,老師也能從中準(zhǔn)確、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子的感受和心理健康的變化。如在岳岳的畫記里畫了這樣一幅畫:在整張紙上,只畫了一張大大的哭臉,淚水從雙眼一直流到下巴。我悄悄地向他詢問原因。他說:“那天咱倆碰在一起,你的茶水灑到我的衣服上,你不是說我了嗎!我很生氣!”我想起了兩天前的一幕情景。當(dāng)時(shí)正值孩子午點(diǎn)時(shí)刻,孩子們自由而有序地吃著水果,喝著水,而我當(dāng)時(shí)也正想端起茶杯喝點(diǎn)水,就在端起杯子轉(zhuǎn)身的一瞬間,與要去拿水杯喝水的岳岳碰在了一起,茶水不小心濺在了他的身上。當(dāng)時(shí)我擔(dān)心燙著他,隨即就說出:“應(yīng)該慢點(diǎn)啊,燙著你怎么辦?”孩子什么也沒說就走了……沒想到在我看來不經(jīng)意的一句話,會(huì)造成孩子心情上的不愉快!本想在集體分享中和大家一起說說,向他解釋一下自己當(dāng)時(shí)對(duì)他的擔(dān)心,可他堅(jiān)決不肯與大家分享。我尊重了他的意愿,在活動(dòng)之后,悄悄地找到了他,在一個(gè)只有我和他兩人的地方,說出了我對(duì)他的擔(dān)心與愛護(hù)。

正是繪畫的好方法,不僅能使孩子說出自己的心里話,而且通過它,能讓我們成人走進(jìn)孩子色彩斑斕的內(nèi)心世界,關(guān)注到孩子的心理健康。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇十四

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后,再按另一特征重新分類,或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

2、提高多角度思考問題的能力。

1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁上的圖樣,繪制12張實(shí)物卡片,制作成貼絨或磁性教具。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝,并貼上標(biāo)簽,如:飲料(2元),牛奶(3元),洗潔精(3元)……?;顒?dòng)前將以上商品陳列在一個(gè)貨架上,并用布蓋好。

3、在活動(dòng)前一日,請(qǐng)幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁上的操作任務(wù)。

一、會(huì)飛和不會(huì)飛。

1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多會(huì)飛的東西,老師這里有許多卡片,要請(qǐng)小朋友看一看是些什么東西,然后把他們分成兩個(gè)部分。

2、教師逐一出示卡片,幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類,并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)(會(huì)飛的和不會(huì)飛的)。

二、天生的和人造的。

1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢?

2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的,按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作,集體檢驗(yàn),明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。

三、超市管理員。

1、小朋友學(xué)會(huì)了分卡片的本領(lǐng),超市里的叔叔阿姨要請(qǐng)你們幫忙整理商品。

2、揭示貨架。超市里有哪些商品?每種商品的價(jià)格是多少?

3、按物體的一個(gè)特征分類。這些商品一樣嗎?請(qǐng)把一樣的放在一起。

4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動(dòng),并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

6、請(qǐng)兩名幼兒操作,并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。(價(jià)格)。

7、全體幼兒檢驗(yàn)分類結(jié)果,再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。

目標(biāo):讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。

材料:用積木搭幾條街道,十字路口搭一個(gè)民亭;用椅子搭幾個(gè)家;已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。

過程與指導(dǎo):

1、分配角色。老師扮演大姐姐,幼兒扮演小伙伴,助教扮演民警。

2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩,回家時(shí),走到十字路口迷路了。

3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法,誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙,提醒幼兒詢問民警時(shí)要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解情況,指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路,結(jié)束活動(dòng)。

建議:

1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長聯(lián)系,請(qǐng)家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。

2、民警了解情況時(shí),應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇十五

1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。

2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1.球、筐。

2.四組操作材料。

3.課件。

1.教師出示球。

師:請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。

幼兒第一次運(yùn)球。

師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對(duì)面的筐里。

幼兒第二次運(yùn)球。

師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2.教師小結(jié):合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人,一起努力去完成一件事情。

教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會(huì)、搬桌子)。

師:老師這里有一些圖片,請(qǐng)你們來看一看,這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

師:究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?

今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1.介紹游戲規(guī)則。

第一個(gè)游戲:同心鞋。

第二個(gè)游戲:站孤島。

第三個(gè)游戲:過河拆橋。

第四個(gè)游戲:搭小橋。

師:玩的`時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的時(shí)間哦,看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試。

師:你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法。

師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3.幼兒第二次嘗試。

師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié):原來合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,相互協(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。

2.教師小結(jié):看來,只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!

3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場(chǎng))。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇十六

1、通過觀察、討論、歸納,初步感受作品的內(nèi)容與意境,體會(huì)點(diǎn)和線在吳冠中作品中的巧妙運(yùn)用。

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線大膽創(chuàng)作,能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。

3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格,有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

2、課件:吳冠中作品多幅,幼兒的點(diǎn)線作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動(dòng)過程。

1、欣賞三幅吳冠中的作品,感受畫面的內(nèi)容與意境。

教師:吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品,我們一起來看一看。

(1)欣賞《小鳥天堂》。

(2)欣賞《城市》。

(3)欣賞《花草地》。

教師:畫上畫了什么?這可能是什么季節(jié)的花?

2、通過觀察、歸納,感受點(diǎn)和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運(yùn)用。

(1)教師:吳冠中爺爺在畫畫的時(shí)候,用到了一個(gè)作畫的好方法。你們找找看,是什么?

(2)教師小結(jié):原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫,我們來看看都畫了些什么,在這些畫里奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。

(3)教師:我們一起來看看在小朋友的畫里,奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。

3、幼兒創(chuàng)作。

教師:請(qǐng)你和你的朋友一起合作繪畫。你們準(zhǔn)備用奇妙的點(diǎn)、線來畫什么?怎么畫?

4、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。

教師:你讓奇妙的點(diǎn)和線變成了什么?誰愿意來說一說?

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幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇十七

1、通過觀察、討論、歸納,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

2、在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能,嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。

3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件:各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

2、國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。

活動(dòng)過程。

1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師:你們?nèi)ミ^梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?

2、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

教師:今天老師帶來了一些梅花的圖片,我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣,嗣起來像一個(gè)圓,中間有花蕊)。

教師:梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?

(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

教師:我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖,看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)。

3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法,教師示范小結(jié)。

(1)教師:梅花可以怎幺畫呢?

(2)教師小結(jié):用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣,用小勾線筆濃墨麗花蕊。

4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

5、集體欣賞,引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細(xì)節(jié)添畫等方面來評(píng)價(jià)。

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幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇十八

1、讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝,一去不復(fù)返的。

2、感受時(shí)間的價(jià)值,體會(huì)時(shí)間的寶貴。

3、幼兒做事情不能拖拉,懂得珍惜時(shí)間。

1、幼兒過生日課件一套。

2、故事背景、動(dòng)物圖片一套。

3、幼兒操作材料:穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

4、攝像機(jī)一部。

一、觀看課件“過生日”,了解隨著時(shí)間的流逝,人慢慢的長大。

二、教師引導(dǎo)幼兒討論:“小朋友過了幾個(gè)生日?”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同?”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化?”“想一想,自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子?”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候?”

三、教師啟發(fā)幼兒,在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而變化?(小雞的成長、樹苗的成長……)。

五、出示圖片講故事《等明天》。

七、幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種,體會(huì)一分鐘帶來的快樂和收獲。(在此期間,攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來)。

八、教師啟發(fā)幼兒,過去的.時(shí)間已經(jīng)回不去了,時(shí)間是不停的向前走,教育幼兒要珍惜時(shí)間,時(shí)間是最寶貴的。

九、通過幼兒觀看錄像回放,重新體會(huì)過去的時(shí)間是回不去的,是不能再經(jīng)歷的,所以我們要更加珍惜時(shí)間。

十、教師小結(jié):時(shí)間是最寶貴的,如果小朋友們不好好利用它,時(shí)間就會(huì)悄悄的從你們身邊溜走。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)多一個(gè)人辦篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1.明確自己在聚會(huì)活動(dòng)中的任務(wù),與同伴合作完成任務(wù)。

2.能主動(dòng)用語言、動(dòng)作自然大方地與客人進(jìn)行交往。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.帶領(lǐng)幼兒布置場(chǎng)地:懸掛裝飾物、擺放材料。

2.幼兒給家人送請(qǐng)?zhí)?,?qǐng)?zhí)嫌芯蹠?huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。

3.與幼兒討論、確定活動(dòng)程序。

4.工作牌若干。

活動(dòng)過程:

1.師幼共同布置場(chǎng)地,進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

教師:今天我們就要召開家園新年聚會(huì)了,還有哪些事情需要準(zhǔn)備?

教師與幼兒共同用準(zhǔn)備的裝飾品布置會(huì)場(chǎng)。

教師:客人來的時(shí)候,我們?cè)鯓颖硎練g迎,怎樣做小主人?幼兒說說自己。

2.幼兒分工,歡迎參加聚會(huì)的客人。

教師:客人來的時(shí)候,我們需要做哪些事情?

幼兒對(duì)聚會(huì)中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組,佩戴工作牌。

教師:歡迎客人時(shí)可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。

3.幼兒與家長、教師共同參與聚會(huì),進(jìn)行表演與游戲活動(dòng)。

4.幼兒與教師、家長共同對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行收拾、整理。

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