良好的教學(xué)設(shè)計能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案中的教學(xué)內(nèi)容宜簡潔明了，避免過多的文字描述和學(xué)習(xí)難度過大的內(nèi)容。小編為大家準備了一些教案案例，希望對大家在編寫教案時有所啟發(fā)。
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇一
1、知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。
2、能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計郵票。
3、對郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛之情。
1、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。
2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。
3、?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》，?幼兒學(xué)習(xí)材料?—美術(shù)用紙第11頁。
1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒了解郵票的用途。
（2）師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途？
小結(jié)：郵票由國家郵政機關(guān)發(fā)行，除了用于寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價值。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，了解郵票的`特點。
（1）幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子？
小結(jié)：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。
3、師幼討論，鼓勵幼兒設(shè)計內(nèi)容各異的郵票。
（1）鼓勵幼兒設(shè)計郵票。提問：你如果是郵票設(shè)計師，準備設(shè)計怎樣的郵票圖案？
（2）幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。
4、請幼兒設(shè)計、制作郵票。
（1）師幼討論制作郵票時應(yīng)注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。
（2）幼兒設(shè)計郵票，教師指導(dǎo)。
用幼兒制作的郵票布?我設(shè)計的郵票?展覽會，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇二
1、感受歌曲中“x.x”的節(jié)奏。
2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。
3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。
1、歌曲：《我是一個小木匠》
2、鼓、錄音機、錄音帶。
3、 “認知游戲”：《雕刻師傅》
1、請幼兒先跟隨老師“x”的鼓聲節(jié)奏走步，再跟隨“x”的鼓聲節(jié)奏跑步，最后再隨著“x.x”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過動作感受其不同.
2、播放歌曲,請幼兒跟隨旋律踏跳.
3、教唱歌曲《我是一個小木匠》，并表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步;唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，;唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉(zhuǎn);唱到“然后睡覺了”時，則做睡覺狀。
4、問幼兒：小木匠的工作是什么?他會用到哪些工具?
5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。
6、問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢?
7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里?如此類推，引導(dǎo)幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動作特點，并嘗試將此變成新的歌詞句子。
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇三
和小朋友認識大嘴魚。
點與線結(jié)合的繪畫，表現(xiàn)動物。
平面造型藝術(shù)
油畫棒的繪畫工具。
a4素描紙（或普通白紙）、油畫棒
1、教學(xué)視頻除了可以作為上課的教學(xué)內(nèi)容，也可以作為老師提前備課的課程教案，所以教師需要提前觀看一遍教學(xué)視頻，了解課程內(nèi)容及創(chuàng)作方法！
2、老師按照課程預(yù)告準備好課程材料！
3、老師按照教學(xué)視頻內(nèi)容，把小朋友的畫紙?zhí)崆罢郫B好！
1、課程主題：
先與小朋友進行互動，告訴孩子們，今天課程的主題和課程的名字，然后打開影片，開始課程學(xué)習(xí)！
2、課程教學(xué)視頻第一次暫停互動
教學(xué)視頻播放到專業(yè)老師畫好輪廓線時，進行第一次暫停，這時小朋友可以看到老師創(chuàng)作的第一步，孩子們開始跟著專業(yè)老師開始創(chuàng)作！教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當(dāng)小朋友的繪畫進度和視頻里的專業(yè)老師同步時，繼續(xù)播放教學(xué)視頻。
3、課程教學(xué)視頻第二次暫?；樱?/p>
教學(xué)視頻播放到專業(yè)老師給魚上色完成時，進行第二次暫停，小朋友跟著專業(yè)老師的引導(dǎo)方向持續(xù)創(chuàng)作！教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當(dāng)小朋友的繪畫進度和視頻里的專業(yè)老師同步時，繼續(xù)播放教學(xué)視頻。
4、課程教學(xué)視頻第三次暫?；樱?/p>
教學(xué)視頻播放到專業(yè)老師把魚張開嘴的狀態(tài)上色完成時，進行第三次暫停，小朋友跟著專業(yè)老師的`引導(dǎo)方向持續(xù)創(chuàng)作！教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當(dāng)小朋友的繪畫進度和視頻里的專業(yè)老師同步時，繼續(xù)播放教學(xué)視頻。
5、課程教學(xué)視頻第四次暫?；樱?/p>
教學(xué)視頻播放到專業(yè)老師把作品全部完成時，進行第四次暫停，小朋友跟著專業(yè)老師的引導(dǎo)方向持續(xù)創(chuàng)作！教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當(dāng)小朋友的繪畫進度和視頻里的專業(yè)老師同步時，繼續(xù)播放教學(xué)視頻。
6、課程結(jié)束，老師總結(jié)，小朋友分享作品：
所有孩子完成作品創(chuàng)作后，老師進行總結(jié)表揚鼓勵小朋友創(chuàng)作的都很好，然后邀請3個小朋友上臺將自己的創(chuàng)作作品和大家進行分享！
注意事項：
1、孩子創(chuàng)作時，老師的引導(dǎo)互動，要鼓勵并且尊重孩子的自由創(chuàng)作和發(fā)揮，不可以要求孩子按照視頻里專業(yè)老師的樣式完成！
2、視頻里專業(yè)老師的科學(xué)示范只是代表主題的表達方式，對孩子是創(chuàng)意啟發(fā)的引導(dǎo)和表達方式的引導(dǎo)，而不是為了讓孩子和老師畫的一模一樣！
3、對于孩子根據(jù)自己的理解表達的與眾不同，老師要及時的進行表揚，并給大家展示，鼓勵小朋友畫出屬于自己的創(chuàng)作！
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇四
1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。
2、增強幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
練習(xí)冊、油畫棒。
一、導(dǎo)入活動。
教師引導(dǎo)幼兒說說自己的家的位置。
教師引導(dǎo)幼兒說說自己所知道的。
3、教師：森林里的每個小動物都有自己的.家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好！
教師出示練習(xí)冊內(nèi)容。
4、教師：瞧，這就是小動物們自己建的家，漂亮嗎？小朋友，現(xiàn)在就請你們來動動手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧！
二、教師示范繪畫。
1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧！
2、教師示范操作。并問小朋友，如果是你們，你們會把這些都涂成什么樣的顏色呢？
教師邊進行繪畫，邊提出繪畫要求：在涂顏色的時候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來涂色。
三、請幼兒進行繪畫。
1、教師發(fā)練習(xí)冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。
2、請幼兒開始進行繪畫。
3、教師邊提醒幼兒繪畫要求，巡回指導(dǎo)。
四、作品評析。
1、教師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧！
2、教師對部分幼兒作品進行評析，并說出好在哪里？不足的在哪里？
3、請幼兒收拾整理作畫材料。
4、結(jié)束活動。
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇五
愉快的“六一”活動（繪畫）
1、在嘗試學(xué)畫人的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫，學(xué)習(xí)布局。
1、“六一”活動的照片及部分活動道具。
2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。
2、討論：怎樣把“六一”活動中，最高興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。
引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間。
3、請個別幼兒示范，老師在邊上指導(dǎo)。
4、幼兒繪畫：
重點指導(dǎo)畫出一件最高興的事。難點是能畫出主要的情節(jié)。
老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
5、展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動時的一角，標(biāo)題就是“快樂的六一”，并配上幼兒的'話。
活動前，老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品既是內(nèi)容相同，但畫面構(gòu)圖都各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性?；顒咏榻B時，老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么？”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實這就是繪畫的構(gòu)圖方法。
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇六
1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒的美感。
2、培養(yǎng)幼兒認真細致的工作態(tài)度及動手操作能力。
3、體驗合作的樂趣。
1、幻燈片-各種各樣的石頭
2、各種形狀各異的石頭。
3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。
一、談話引入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友看這是什么?
二、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想像。
教師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃?
你想用什么來裝扮石頭娃娃?想把他裝扮成什么?
幼兒討論交流自己的'想像。
三、認識材料，提出要求。
1、出示準備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：小朋友看看桌子上有什么?它可以用來做什么?
你準備用哪些材料?
2、要求：
(1)等會兒小朋友先想好，到哪個組?
和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃?
(2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么?可以用來做什么?
然后再進行妝扮。
(3)安靜操作，注意安全。
四、幼兒操作，觀察指導(dǎo)。
教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進行合作。
重點指導(dǎo)石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進行講述。
五、集中交流，體驗成功。
教師：你剛才做了什么?是自己獨立完成的?
還是跟同伴一起完成的?你把石頭娃娃裝扮成了什么?
在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難?怎么解決的?
1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。
2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪?
3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
六、介紹作品，分享快樂。
鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇七
1、提供薯條的圖片引導(dǎo)幼兒觀察、感知薯條的基本特征，能大膽地畫出薯條的長條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。
2、大膽，自由表現(xiàn)薯條，薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。
1、教師制作ppt。
2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線筆若干。
3、輕音樂cd、實物薯條若干。
活動過程。
一、引題。
1、教師問看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西。
2、出示香噴噴的薯條（ppt圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）。
3、教師啟發(fā)引導(dǎo)老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧。
二、了解薯條，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察。
1、播放ppt咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀？（長形、圓形、不規(guī)則圖形等）。
2、實物薯條，認識薯條。
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯條（ppt3、4圖）。
教師這些袋子里的薯條看起像什么？（蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等。
4、教師點撥總結(jié)。
教師原薯條的'形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導(dǎo)幼兒討論作畫方法。
教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎？老師這里準備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。
2、現(xiàn)場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條。
教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線筆畫薯條（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的薯條）。
1、教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條。
教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條。薯條想畫什么形狀就畫什么形狀，你們試一試，看看誰畫的薯條形狀最有趣。
2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。
教師我們卷上袖子開始畫薯條嘍！
1、隨機發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進行點評。
教師呀，我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的薯條，這個薯條的形狀像什么呢？
2、自由評論。
教師你喜歡哪個薯條？為什么呀？
3、教師總結(jié)。
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。
2、大膽的用線條進行裝飾，體驗創(chuàng)造的快樂。
彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動過程：
（一）以謎語的形式導(dǎo)入。
1.師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它"（菠蘿）（二）觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征。
教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）。
2.老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）。
3.教師小結(jié)；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。
（三）教師講解。
1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"（認真畫出菠蘿上的花紋）。
2.畫出菠蘿的五官及表情。
3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什么？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）。
4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
5.畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）。
（四）幼兒操作。
1、教師引導(dǎo)幼兒大膽貼畫，并根據(jù)自己的能力及喜好自由進行裝飾。
2、教師表揚畫的好的幼兒，并鼓勵指導(dǎo)能力弱的幼兒。
（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。（幼兒相互欣賞，評價）。
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇九
(1)學(xué)習(xí)欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等美術(shù)作品，并積極主動地參與美術(shù)欣賞活動，具有初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。
(2)學(xué)習(xí)欣賞并感受作品中形象的造型美，色彩的色調(diào)及其情感表現(xiàn)性，構(gòu)圖的對稱、均衡、節(jié)奏與和諧美。了解作品的簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義，知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并學(xué)習(xí)用語言、動作、表情等表達自己對作品的理解、想像和情感。
(3)欣賞并學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價同伴的美術(shù)作品。
(1)利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂。
(2)學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過的或想像中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單情節(jié)。
(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感。
(1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意愿。
(2)用多種點狀材料拼貼物象，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
(3)用多種技法將紙折成物體的各個部分，組合成整體物象。
(4)用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪，來拼貼平面的物象或制作立體的物象。
(5)學(xué)習(xí)用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)主要特征和某些細節(jié)。
(6)學(xué)習(xí)綜合運用各種工具、材料和技法，制作簡單的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等，布置環(huán)境，并注意裝飾美。
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。
2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性?。
3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
水彩筆、顏料、畫紙、ppt。
重點：手形添畫的方法。
難點：手形添畫的內(nèi)容。
一、激發(fā)幼兒興趣。
1、謎語導(dǎo)入：五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。
(打一器官)(手)。
2、師幼共同玩擺手勢游戲。
師：其實，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來，請小朋友一起和老師來玩擺手勢的游戲。
3、繼續(xù)探討。
請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么?
二、欣賞畫家的手形畫，引導(dǎo)幼兒進行觀察，想象添畫組成整體物像。
1、觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。
2、觀看范畫。提問：這是什么?我們的手形變成什么?
三、學(xué)習(xí)繪畫手形畫。
1、教師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。
(1)擺一擺(先用手擺出一個造型)。
(2)描一描(用筆，把手形描完整)。
(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)。
(4)添一添(把畫添完整)。
(伸出小手擺一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動，(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫，(開動腦筋想一想)要變成城堡，還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫)然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。
2、請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手擺一擺，然后用筆描一描，開動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫添筆涂色組成畫)。
四、幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作。
1、教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。
2、教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)。
3、指導(dǎo)幼兒運用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品。
五、結(jié)束部分。
請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?
六、活動延伸。
小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢?
本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。
1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標(biāo)。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的'機會更多。
教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）。
一、欣賞作品、講講議議：
1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。
請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？
2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？
二、幼兒操作：
1、找個好朋友一起打扮。
2、重點觀察：幼兒使用材料情況？
遇到困難如何解決的？
三、交流分享：
你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？
（請幾組較有特點的孩子介紹）。
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇十一
印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。因此，我設(shè)計這一活動，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。
1、體驗小手印畫帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。
2、樂意參與創(chuàng)作活動。
重點：體驗小手印畫帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。
難點：樂意參與創(chuàng)作活動。
1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份。
2、三張白紙，排筆，照相機一個。
一、游戲?qū)耄菏种赣螒?早晨多美好、螃蟹游戲)。
1.觀看表演：教師握緊拳頭說，你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧?！岸×懔悖×懔?，該起床了，啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個手指頭)。
爸爸起來拉，刷刷牙，刷刷牙。
媽媽起來拉，梳梳頭，梳梳頭。
哥哥起來拉，洗洗臉，洗洗臉。
姐姐起來拉，點點頭，你好，你好。
小弟弟起來拉，早上好，早上好!
我們一家都起床拉，媽媽說，寶寶我們來玩游戲吧!現(xiàn)在呀把你們的小手都伸出來，看看誰的小手最能干的。(幼兒玩螃蟹游戲)。
二、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動興趣。
師：我們每個人都有一雙手，手能做什么事情呢?
幼：手會穿衣服，梳頭，跳舞，畫畫等~。
三、幼兒欣賞老師的手印畫。
1.師：小朋友們真聰明，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手，它還會邊魔術(shù)呢，我們一起來看看老師的手會變出什么來(教師用手在紙上分別印畫出太陽，花等)。
四、讓幼兒動手在紙上用不同的.顏料印畫小手。
1.游戲規(guī)則：恩，那好，在變魔術(shù)之前老師要給大家講一下變魔術(shù)的規(guī)則：
(1)小朋友們先把袖子卷起來，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然后再來和白紙親親嘴(師邊說邊示范給幼兒看)。
2.把幼兒分成兩組，準備兩張大白紙，為大家準備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。
五、欣賞幼兒印好的手印畫面，合作留影。
1.欣賞幼兒作品，感受作品的美。
師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說說自己用什么顏料印的)。
2.感受添畫樹干的完整性。
添畫樹干——現(xiàn)在老師要用神奇的筆添一添，看看會變成什么?
師：老師的手能干嗎?
我覺得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫，來，我們一起來夸夸自己的小手吧!
3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇十二
1、嘗試用剪影畫的方式來完成《猴子撈月》的創(chuàng)作。
2、通過觀察、欣賞、討論，表現(xiàn)猴子撈月的不同動態(tài)。
3、大膽想象，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
1、經(jīng)驗準備：幼兒聽過《猴子撈月》故事的前半段。
2、教具：范畫4幅。
3、學(xué)具：背景紙人手一張、黑色蠟筆人手一支。
一、回憶討論，模仿?lián)圃碌牟煌瑒討B(tài)。
（請個別幼兒上來示范）。
4、出示ppt圖片師：剛才的小猴都是用手去撈月亮的，看看，這只小猴是用什么撈的？
5、師：小猴還會怎么撈呢？請你想一想，5、4、3、2、1，猴子們，操練起來?。磁d模仿動作）。
二、欣賞范畫，學(xué)習(xí)剪影畫的畫法。
1、出示背景紙一師：本領(lǐng)練好了，開始撈月亮吧！
2、出示背景紙二師：兩只猴子撈月亮。
3、出示背景紙三師：一群猴子撈月亮。
4、出示空白背景紙，教師示范畫師：這可怎么辦呢？誰來幫猴子們想個好辦法？（幼：一個接著一個）師：猴子們決定用你們這個辦法。你們的`辦法到底行不行呢？我們來試一試?。ń處熓痉叮?。
5、出示背景紙四師：越來越多的猴子來幫忙了，看！他們一只接著一只，排成一串，使勁撈著月亮。
師：這次，猴子們到底有沒有撈到月亮呢？別急，等你們畫完了，再來找答案！
四、展出作品，交流評價。
1、播放動畫《猴子撈月》，請先畫完的幼兒先觀看。
【師：月亮真的撈到了嗎？水里的是真的月亮嗎？
小結(jié)：嗯，倒影可撈不上來！努力了半天，卻什么也沒撈到……雖然月亮撈不到，但猴子們學(xué)會了齊心協(xié)力做事的本領(lǐng)。我們也有收獲，自己完成了《猴子撈月》的圖畫。
2、欣賞幼兒作品，交流評價。
3、感受剪影畫的特點：今天我們的畫和以前有什么不一樣？
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇十三
1.初步學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點畫,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋.
2.注意保持手指和畫面的干凈。
3、對手指點畫的活動感興趣，體驗美術(shù)活動的快樂。
1、人手一張畫好的狗圖片。
2、黑色顏料、抹布。
小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
師：我來幫你找，那你的`衣服是什么樣子的?
小狗：我的衣服上有黑色的斑點。
小狗：我的衣服上有黑色的斑點。
3、教師示范、老師先在小狗身上點畫了兩個黑斑點，然后啟發(fā)幼兒點畫黑斑點。添畫完畢出現(xiàn)了一只可愛的斑點狗，激發(fā)幼兒操作的欲望。
三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;2、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。3、提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完用抹布把食指擦干凈。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評，表揚畫面整潔的幼兒)師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗!
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇十四
1、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)去海底旅行的情景。
2、誘發(fā)幼兒想象去海底旅行的方式。
2、幼兒相互自由討論：海水很深。
我們怎樣才能到達海底呢？
游泳到海底去，我們怎么呼吸呢？
3、教師傾聽幼兒的設(shè)想，并鼓勵幼兒將自己的設(shè)想畫到黑板上，在幼兒畫的過程中，幼兒相互啟發(fā)，豐富想象。
5、幼兒欣賞教師的作品，同時教師講述自己去海底旅行的.設(shè)想，進一步啟發(fā)幼兒的思維，豐富幼兒的想象。
6、鼓勵幼兒大膽將自己去海底旅行的設(shè)想畫下來。（在此中，教師提示幼兒要和畫海水魚時一樣，把海底世界裝扮漂亮）。
7、幼兒相互欣賞作品，并相互講述自己的“奇思妙想”。
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇十五
1、認真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。
2、運用簡單的線條，形象的表現(xiàn)人物面部的主要特征。
3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。
1、人手一面鏡子。
2、勾線筆、白紙。
師：小朋友看，今天老師給你們帶什么來了？
幼：大鯊魚。
師：我們一起來看一看大鯊魚的牙齒是什么樣子的。
幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒說出鯊魚的牙齒特征。
師：大鯊魚的牙齒尖尖的，真厲害！那小朋友知道自己的牙齒是什么樣子的嗎？
幼：照鏡子觀察自己的`牙齒，說出自己牙齒的特征。
師：請你們再來看一看，說一說好朋友的牙齒是什么樣子的？
幼：幼兒之間互相觀察同伴的牙齒。
師：我們的牙齒真是有趣可愛，你們想把它畫下來嗎？
（提示：為了畫出有趣的牙齒，小朋友可以將嘴巴畫的特別大一些，這也是畫畫中的一種夸張手法。）。
師：提醒幼兒講嘴巴畫大一些，線條要清晰。
師：鼓勵先畫完的幼兒將自己的畫去講給觀摩的老師聽。另外將幼兒的畫都展示出來，舉辦一個“牙牙畫展”。
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇十六
根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。
發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。
豐富有關(guān)端午節(jié)的'民間習(xí)俗。
提問：端午節(jié)你過得快樂嗎?
你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?
(幼兒討論并講述)
鼓勵幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。
把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。
幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。
作品評析及展覽。
引導(dǎo)幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的感受。
幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇十七
在游戲中學(xué)習(xí)小雞的畫法，體驗講述的樂趣。
養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
1、小雞活動視頻。
2、教師示范用畫紙、句號筆、蠟筆。幼兒繪畫用具。
一、兒歌《老師本領(lǐng)大》引入教學(xué)。
師：老師本領(lǐng)大，樣樣都會畫。今天又畫出什么呢?
二、變魔術(shù)讓幼兒了解小雞的畫法。
1、側(cè)面的小雞。
師：看老師要變出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛，細細的腳丫)。
師：小雞在干什么?
同上述方法，老師變出兩對面的小雞，并講述兩只小雞的故事。
2、抬頭的小雞。
師：老師又要變魔術(shù)了，看老師變什么?(用上述方法畫出抬頭的小雞)。
師：這只小雞又有什么有趣的故事呢?
幼兒想象講述——教師總結(jié)：小雞發(fā)現(xiàn)了天空中飛來了一群小鳥，它高興極了!
3、回頭的小雞和說話的小雞。
老師一邊畫一邊講解小雞的畫法，畫出回頭的小雞和急走說話的小雞，并講述第三個小雞的故事：小雞回頭一看，原來是小雞妹妹在叫它呢?！敖憬?，等等我，等等我?！?/p>
4、教師小結(jié)小雞的畫法：小小的圓，大大的圓，尖尖的嘴巴，圓圓的'眼睛，細細的腳。并帶幼兒徒手畫一只小雞。
三、播放小雞活動的視頻，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師：小雞的故事太多了，小朋友把你們心里的小雞的故事畫下來吧。
四、幼兒講述小雞的故事，并講評幼兒作品。
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇十八
蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的'兩種水果，在本次活動中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進一步感受本次學(xué)習(xí)的快樂，并在完成的繪畫作品中獲得成就感。
1、嘗試用油畫棒表現(xiàn)水果的形狀和顏色。
2、初步體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
1、材料準備：油畫棒、16開長方形紙。
2、幼兒知識經(jīng)驗準備：觀察蘋果、橘子。
3、教師自身知識準備：蘋果、橘子、水果拼盤。
一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果，區(qū)分它們的特征。
1、觀察蘋果和橘子（蘋果和橘子都來啦，香香甜甜真可愛?？纯此鼈冮L得什么樣？是什么顏色的？哪里長得一樣，哪里不一樣？）。
2、自由交流各自的觀察體驗。
小結(jié)：雖然蘋果、橘子長得都不一樣，但是它們是兩個好朋友。
二、畫蘋果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)水果。
1、跟畫蘋果的輪廓。
今天我們來為蘋果、橘子畫張像。
跟著老師一起畫，慢慢地畫出蘋果妹妹的臉。大大的、圓圓的。
2、嘗試畫橘子。
寶寶們膽子大一點，把橘子的臉蛋也畫得大大的。看看哪個寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！
3、油畫棒涂色。
你看到的蘋果、橘子是什么顏色的，就給它們涂上那個顏色。
蘋果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個臍；香蕉彎彎像小船，能干的寶寶要畫出來哦！
三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。
看一看誰畫的水果寶寶最大、最圓、最甜，請你把五角星送給它！
小結(jié):多吃水果身體好，我們都要做健康寶寶哦！
幼兒園中班繪畫教案。幼兒具有天馬行空的思想，所以是很適合藝術(shù)的，我們可以好好的培養(yǎng)幼兒的審美能力，教會幼兒了解色彩與色調(diào)的基本知識，增加幼兒對繪畫之類的藝術(shù)的興趣。
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇十九
《我到太空去旅行》（繪畫）。
1、增進對太空世界的了解和興趣，體驗與同伴合作繪畫的樂趣。
2、能大膽想象及表現(xiàn)、初步掌握畫面的構(gòu)思、構(gòu)圖方法。
3、學(xué)習(xí)運用線描的方法來表現(xiàn)《我到太空去旅行》的'畫面情節(jié)。
1、幼兒對太空知識有些了解。【幼兒園ppt課件制作】。
2、教師準備《太空世界》的錄像帶，電視機，放像機，《星空》的磁帶；幼兒作畫的工具紙張若干。
一、錄象導(dǎo)入：
教師引導(dǎo)幼兒看《太空世界》的錄像，并提問：這是什么地方？你看到了什么？
二、教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
1、想象中的太空還有什么神奇的任或物呢？
2、我們怎么去太空旅行？
教師結(jié)合提問，可組織幼兒討論，用線條互相啟發(fā)。
四、學(xué)習(xí)集體創(chuàng)造作畫的表現(xiàn)方法或可以進行組合創(chuàng)作。
1、討論如何分工協(xié)作。
2、指導(dǎo)幼兒合理進行畫面布局。
五、教師指導(dǎo)幼兒畫面的布局，鼓勵幼兒大膽想象。
1、教師指導(dǎo)幼兒畫面的布局，鼓勵幼兒大膽想象。
2、要求幼兒在一點點時間內(nèi)完成主要畫面。
六、幼兒欣賞及學(xué)習(xí)評價自己和同伴的作品。
活動提示。
1、將幼兒的作品與相關(guān)圖片布置于活動室的墻面上。
2、在本次活動后，還可開展手工制作活動，如制作太空機器人、宇宙飛船等。
3、提請家長配合：與孩子一起到天文館了解相關(guān)的天文知識，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
幼兒繪畫活動風(fēng)的教案篇二十
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。
1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。
1、談話，回憶在春游時找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗。
師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？
師小結(jié):春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花）教師小結(jié)：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。
（1）了解實物大小與畫紙大小之間的比例。
（2）幼兒作畫，教師重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。
幼兒們的繪畫熱情很高，大部分幼兒畫的很不錯，可是有幾個幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫，原來的畫基本看不出原形了。
通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學(xué)會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學(xué)會觀察并認識了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點子數(shù)進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細觀察一下顏色標(biāo)記和點子數(shù)，然后動手畫一畫，鞏固所學(xué)知識。
本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內(nèi)容的一節(jié)拓展活動。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識。同時這一主題的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進行了介紹,可見春天內(nèi)容是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引用一個故事里面的一首小詩為導(dǎo)入，描繪出春天的特征，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。
新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。
設(shè)計思路：
重點：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。
難點：幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。
1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。
2.幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本方法。
3.幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng)作的快樂。
1.課件、相機、一張范畫。
2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。
3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。
1.教法。
我主要采用是提問法、充實法、討論法、總結(jié)法。通過一個故事里面的一首小詩導(dǎo)入活動，讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創(chuàng)作內(nèi)容。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣，知道涂底色是可以用多種方法的。通過簡短總結(jié)法,老師總結(jié)出孩子們的知識經(jīng)驗,對于大家的表現(xiàn)給予肯定。
2.學(xué)法。
孩子們課前先要進行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進行討論,選擇一種大家都認可的表達方式。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后孩子們一起學(xué)習(xí)排水畫的方法涂底色，使畫面更有新意。
活動過程：
1.通過提問幫助幼兒回憶。
師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧！
2.出示ppt，引導(dǎo)幼兒作畫。
出示文稿，教師朗誦詩內(nèi)容。
師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間。
一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間。
一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間。
一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間。
那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。
提問：
幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------。
師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。
(1)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片)。
(2)出示范畫。
師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。
(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。
師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！
4.作品欣賞。
(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。
(2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧！
反思：用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。
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