養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績(jī)的關(guān)鍵。總結(jié)是自我反思的過(guò)程，可以促使我們不斷進(jìn)步。5、總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)我們很有借鑒意義。
學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志讀學(xué)弈有感篇一
夜，靜悄悄的，我伏在窗前，認(rèn)真地學(xué)習(xí)著《小學(xué)生規(guī)范》，那一條條要求，一個(gè)個(gè)細(xì)則，仿佛就是大海上的導(dǎo)航燈，照亮了我前進(jìn)的道路，對(duì)照規(guī)范要求，我覺(jué)得自己做得很不夠。做人的道理我還不完全明白，想起來(lái)我真的好慚愧。比如第九條說(shuō)：“自己能做的事自己做?！边@要求我做到了嗎？顯然沒(méi)有。
在家里，父母把我視為掌上明珠。我是一位“小千金”，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的寄生蟲(chóng)生活。衣服臟了，媽媽洗，小房間亂了，媽媽整。連疊被子這種小事也要讓媽媽代勞。生活中、學(xué)習(xí)上遇到困難，常常依靠父母親，我簡(jiǎn)直成了溫室中的鮮花，中看不中用，這樣下去，我不成了一個(gè)廢物了??！
“自己能做的事自己做”。這個(gè)要求對(duì)一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)并不是很高，可是我為什么做不到呢？其實(shí)只要有決心，什么困難都可以克服。常言道：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”曾記得朱德?tīng)敔斝〉臅r(shí)候，就幫助媽媽種菜干農(nóng)活，雷鋒叔叔十二、三歲就上山砍柴，再比如同樣的年齡，他們能做到，我為什么做不到呢？看來(lái)，我得痛改前非了，自己能做的事一定要自己做。我想，只要自己去努力了，就一定會(huì)成功。這一點(diǎn)，我已經(jīng)嘗到了甜頭。本來(lái)，每天早晨都是爸爸親自送我上學(xué)的'，今天，在我的要求下，自己獨(dú)自一個(gè)人，步行十幾分鐘，按時(shí)到校。我感覺(jué)到一個(gè)人上學(xué)并不難嘛。剛才，我還把自己的校服洗干凈了呢！雖然花了九牛二虎之力，但這畢竟是我自己洗的，爸爸媽媽夸我長(zhǎng)大了。從今以后，我不光要自己能做的事自己做，自己不會(huì)做的事也要學(xué)著做，還要幫著爸爸媽媽做事，這樣，我才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
常言說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，何成方圓。”規(guī)范就像天上的一輪明月，照亮了我的心膛，讓我學(xué)會(huì)怎樣做人。在我今后成長(zhǎng)的日子里，我一定要以規(guī)范為行動(dòng)的準(zhǔn)則，嚴(yán)以律已，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)，文明禮貌，遵守公德，品學(xué)兼優(yōu)的好少年。這也是我學(xué)習(xí)了規(guī)范的體會(huì)吧！
???余姚市陽(yáng)明小學(xué)504班戴曹焱。
指導(dǎo)教師：楊北天。
學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志讀學(xué)弈有感篇二
前幾天，周老師又把寫(xiě)有“小學(xué)生守則”的紙掛在了墻上，我便仔細(xì)閱讀起來(lái)，閱讀完后，我對(duì)守則中的第四、六條感觸很深，讀《小學(xué)生守則》有感作文。
守則中的第四條是“珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生?！蔽矣X(jué)得這一條和我們的生活緊密相關(guān)。在生活中，我們每時(shí)煤刻都要注意安全，特別是在過(guò)馬路的時(shí)候，不要在車(chē)輛多的時(shí)候突然橫穿馬路，這樣很容易造成交通事故。此外，在和小伙伴玩耍，嬉戲時(shí)，不要玩危險(xiǎn)的游戲，要確保安全。還有，我們應(yīng)該經(jīng)常鍛煉身體，這樣才不會(huì)因?yàn)榻?jīng)常生病而耽誤了學(xué)習(xí)。在學(xué)校，我們要做好廣播體操：每一個(gè)動(dòng)作都要做到位，有力，不能把手胡亂擺動(dòng)來(lái)應(yīng)付老師，更不能因?yàn)椴幌胱霾俣仄饋?lái)，俗話(huà)說(shuō)的好：“身體是革命的本錢(qián)”嘛。作為一個(gè)快要畢業(yè)的學(xué)生，講究衛(wèi)生是必須做到的，如果你不講衛(wèi)生，到頭來(lái)害的還是你自己。
在我們班上有一些同學(xué)極不講衛(wèi)生，他們把痰吐在地上，把零食的包裝紙扔在地上，使教室看上去簡(jiǎn)直就是一個(gè)垃圾站！所以我希望那些同學(xué)改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，使我們的教室干凈，整潔。對(duì)于守則的第六條——“積極參加活動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做”，我認(rèn)為我做的`不好。第一，我有的時(shí)候看見(jiàn)別的同學(xué)買(mǎi)了一些好吃，好玩的東西，就禁不住誘惑和好奇，就買(mǎi)了一點(diǎn)，這就證明了我不夠勤儉樸素。第二，有一次，我在家里看電視，突然覺(jué)得口渴，又不想起身倒水喝，便要媽媽幫我倒；肚子餓了，就要媽媽給我零食吃，久而久之，就使我養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志讀學(xué)弈有感篇三
望著教室的時(shí)鐘：“滴答，滴答……”時(shí)間一分一秒地在流逝。此時(shí)，我想起了剛學(xué)過(guò)的文言文《學(xué)弈》。
弈秋，下棋高手。他教兩個(gè)人下棋。一人專(zhuān)心致志、心無(wú)雜念；一人雖在聽(tīng)，但心里卻想著怎么去射天鵝。出師后，兩人的.棋藝截然不同。是不是兩個(gè)人的智力不同？不是。如果兩個(gè)人平時(shí)都專(zhuān)心致志地聽(tīng)弈秋講棋，他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，就不會(huì)不一樣了。
還有一次數(shù)學(xué)課。我和同桌一直在講話(huà)，老師在講什么完全不知道，更是搞不懂。老師一個(gè)突然襲擊：“陽(yáng)鴻俊，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的答案?！蔽覠o(wú)言以對(duì)。
如果我專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，就不會(huì)站著上了半節(jié)課。
……。
望著已經(jīng)下午三點(diǎn)多種的時(shí)鐘，時(shí)間一分秒在流逝。老師叫我收拾書(shū)包回家。我邊收邊想：哎，以后做任何事，都要專(zhuān)心致志呀。
【王老師點(diǎn)評(píng)】。
對(duì)《學(xué)弈》這篇文言文理解準(zhǔn)確，所舉例實(shí)例鮮活深刻。
祝賀這個(gè)經(jīng)歷，讓鴻俊懂得。
學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志讀學(xué)弈有感篇四
學(xué)習(xí)規(guī)范有感。
浙省余姚市陽(yáng)明小學(xué)504班戴曹焱夜，靜悄悄的，我伏在窗前，認(rèn)真地學(xué)習(xí)著《小學(xué)生規(guī)范》，那一條條要求，一個(gè)個(gè)細(xì)則，仿佛就是大海上的導(dǎo)航燈，照亮了我前進(jìn)的道路，對(duì)照規(guī)范要求，我覺(jué)得自己做得很不夠。做人的道理我還不完全明白，想起來(lái)我真的好慚愧。比如第九條說(shuō)：“自己能做的事自己做?！边@要求我做到了嗎？顯然沒(méi)有。
在家里，父母把我視為掌上明珠。我是一位“小千金”，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的寄生蟲(chóng)生活。衣服臟了，媽媽洗，小房間亂了，媽媽整。連疊被子這種小事也要讓媽媽代勞。生活中、學(xué)習(xí)上遇到困難，常常依靠父母親，我簡(jiǎn)直成了溫室中的鮮花，中看不中用，這樣下去，我不成了一個(gè)廢物了啊！
“自己能做的事自己做”。這個(gè)要求對(duì)一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)并不是很高，可是我為什么做不到呢？其實(shí)只要有決心，什么困難都可以克服。常言道：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！痹浀弥斓?tīng)敔斝〉臅r(shí)候，就幫助媽媽種菜干農(nóng)活，雷鋒叔叔十二、三歲就上山砍柴，再比如同樣的年齡，他們能做到，我為什么做不到呢？看來(lái)，我得痛改前非了，自己能做的事一定要自己做。我想，只要自己去努力了，就一定會(huì)成功。這一點(diǎn)，我已經(jīng)嘗到了甜頭。本來(lái)，每天早晨都是爸爸親自送我上學(xué)的，今天，在我的要求下，自己獨(dú)自一個(gè)人，步行十幾分鐘，按時(shí)到校。我感覺(jué)到一個(gè)人上學(xué)并不難嘛。剛才，我還把自己的校服洗干凈了呢！雖然花了九牛二虎之力，但這畢竟是我自己洗的.，爸爸媽媽夸我長(zhǎng)大了。從今以后，我不光要自己能做的事自己做，自己不會(huì)做的事也要學(xué)著做，還要幫著爸爸媽媽做事，這樣，我才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
常言說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，何成方圓。”規(guī)范就像天上的一輪明月，照亮了我的心膛，讓我學(xué)會(huì)怎樣做人。在我今后成長(zhǎng)的日子里，我一定要以規(guī)范為行動(dòng)的準(zhǔn)則，嚴(yán)以律已，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)，文明禮貌，遵守公德，品學(xué)兼優(yōu)的好少年。這也是我學(xué)習(xí)了規(guī)范的體會(huì)吧！
???余姚市陽(yáng)明小學(xué)504班戴曹焱。
指導(dǎo)教師：楊北天。
學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志讀學(xué)弈有感篇五
我想，只要自己去努力了，就一定會(huì)。
爸爸親自送我上學(xué)的，今天，在我的要求下，自己獨(dú)自一個(gè)人，步行十幾分鐘，按時(shí)到校。我感覺(jué)到一個(gè)人上學(xué)并不難嘛。剛才，我還把自己的校服洗干凈了呢！雖然花了九牛二虎之力，但這畢竟是我自己洗的，爸爸媽媽夸我長(zhǎng)大了。從今以后，我不光要自己能做的事自己做，自己不會(huì)做的事也要學(xué)著做，還要幫著爸爸媽媽做事，這樣，我才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
常言說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，何成方圓?！币?guī)范就像天上的一輪明月，照亮了我的心膛，讓我。
文明禮貌，遵守公德，品學(xué)兼優(yōu)的好少年。這也是我學(xué)習(xí)了規(guī)范的體會(huì)吧！
余姚市陽(yáng)明小學(xué)504班戴曹焱。
指導(dǎo)教師：楊北天。
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學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志讀學(xué)弈有感篇六
在寒假里因不太忙把書(shū)柜里書(shū)閱覽一番。拿到《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問(wèn)題診斷與解決》使我再也放不下。全書(shū)圍繞九個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。話(huà)題一“深入領(lǐng)會(huì)課改下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本理念?！币庠谝龑?dǎo)讀者理解和掌握課改背景下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的相關(guān)理念，為改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為提供理論支撐。話(huà)題二以及下面八個(gè)話(huà)題以引導(dǎo)讀者改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為，提高學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的能力和水平而展開(kāi)的。
所謂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，是指以國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用恰當(dāng)有效的評(píng)價(jià)方式與途徑，系統(tǒng)收集學(xué)生在各科學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)知行為方面的變化信息與證據(jù)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展與變化進(jìn)行評(píng)價(jià)判斷的過(guò)程。
作為一線(xiàn)教師的我們，每一天，每一節(jié)課都要開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能否有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步與發(fā)展都與我們教師是否具備良好的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)素養(yǎng)密切相關(guān)。
有效教學(xué)在任何時(shí)候都是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)最基本的追求。新課程實(shí)施以來(lái)，如何促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)成為研究和實(shí)施有效教學(xué)的一個(gè)最令人關(guān)注的'領(lǐng)域。教學(xué)評(píng)價(jià)是完整教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。書(shū)中話(huà)題五中的充分發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能讓我最有感觸。
以往我們?cè)趯W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中總會(huì)或多或少出現(xiàn)這樣一些問(wèn)題：
（1）教材專(zhuān)研不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和診斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
（2）教學(xué)預(yù)設(shè)僵化，無(wú)視真實(shí)學(xué)情。
（3）光有診斷，而無(wú)導(dǎo)向。
通過(guò)閱讀，結(jié)合自己的教學(xué)過(guò)程我發(fā)現(xiàn)正確的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)該從。
下幾個(gè)方面入手：
一、備足教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)，做好評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)。
教師對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)緣于自身對(duì)教材解讀正確，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求。在解讀教材、教參時(shí)不僅體會(huì)，認(rèn)同教材、課標(biāo)，實(shí)現(xiàn)同構(gòu)；還能根據(jù)自己的理解、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)學(xué)生的預(yù)設(shè)，對(duì)教材進(jìn)行還原解讀，重新建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)異構(gòu)，以取得最大效應(yīng)。
二、課堂多觀(guān)察，及時(shí)引導(dǎo)生成。
教師善于在課堂的觀(guān)察基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生思維特點(diǎn)進(jìn)行分析和指引，使得學(xué)生從起先只會(huì)模仿課文中的原句，到后來(lái)不僅能模仿課文中的原句，還能有自己的創(chuàng)造性思維的火花不斷地閃耀。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的觀(guān)察有利于更全面、更準(zhǔn)確地診斷課堂的問(wèn)題，把握學(xué)情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行新的教學(xué)設(shè)計(jì)，自然也更科學(xué)，更合理，更有效。
三、分析作業(yè)，自我反思。
教師重視對(duì)學(xué)生作業(yè)分析，診斷和引導(dǎo)，不僅能促使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)在作業(yè)中升華，方法在作業(yè)中掌握；能力在作業(yè)中提高，思維在作業(yè)中發(fā)展，習(xí)慣在作業(yè)中養(yǎng)成，更能促使教師對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行把脈、診斷，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平，改進(jìn)課堂設(shè)計(jì)。
四、診斷導(dǎo)向清晰，“教學(xué)評(píng)”一致。
倘若過(guò)早地對(duì)一個(gè)可能會(huì)有著多種答案、問(wèn)題的回答給予遲延性評(píng)價(jià)。它能讓更多學(xué)生有更廣闊的思維空間，在和諧的氣氛中吃吃想象，暢所欲言，相互啟發(fā)，集思廣益，收獲得更多，更美好的創(chuàng)新、靈感，也能使個(gè)性思維得到充分的發(fā)展，有效地保護(hù)了學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性，表現(xiàn)出教師極高的教學(xué)智慧。
作為一線(xiàn)老師我們不能抱著已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備，去一成不變地教書(shū)。必須不斷地學(xué)習(xí)、不斷地更新自己的理念、與時(shí)俱進(jìn)，才能不被淘汰，才能成為一名真正的合格教師。
學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志讀學(xué)弈有感篇七
《合作學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)》一書(shū)為北京師范大學(xué)心理學(xué)院伍新春教授編寫(xiě)的一本書(shū)，該書(shū)主要談及的是如何從教學(xué)心理學(xué)的角度來(lái)審視“合作學(xué)習(xí)”與“課堂教學(xué)”。閱讀完整本書(shū)后，受益匪淺。
合作學(xué)習(xí)改變了在以往傳統(tǒng)教學(xué)中，處于主體地位的教師壟斷了課堂的信息源而學(xué)生處于十分被動(dòng)的尷尬局面，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性也因此得以充分的發(fā)揮，這有助于學(xué)生健康地發(fā)展和快樂(lè)地成長(zhǎng)。
《合作學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)》一書(shū)為北京師范大學(xué)心理學(xué)院伍新春教授編寫(xiě)的一本書(shū)，該書(shū)主要談及的是如何從教學(xué)心理學(xué)的角度來(lái)審視“合作學(xué)習(xí)”與“課堂教學(xué)”。閱讀完整本書(shū)后，受益匪淺。
在閱讀中，我逐漸了解到：合作學(xué)習(xí)是20世紀(jì)70年代初興起于美國(guó)，并在后十年里取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的一種富有新意和高效的新型教學(xué)組織形式，它是基于班級(jí)授課制背景上的一種教學(xué)方式，即在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的教學(xué)組織手段，通過(guò)指導(dǎo)小組成員展開(kāi)合作，發(fā)揮集體的積極功能，提高學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，達(dá)到完成一定的教學(xué)任務(wù)的目的。合作學(xué)習(xí)改變了在以往傳統(tǒng)教學(xué)中，處于主體地位的教師壟斷了課堂的信息源而學(xué)生處于十分被動(dòng)的尷尬局面，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性也因此得以充分的發(fā)揮，這有助于學(xué)生健康地發(fā)展和快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我回顧從前的聽(tīng)課經(jīng)歷，不難發(fā)現(xiàn)：在部分教師課堂教學(xué)中，由于小組劃分的隨意性，有組織無(wú)紀(jì)律，問(wèn)題設(shè)置小、繁、細(xì)，缺乏探究?jī)r(jià)值，分工失衡，小組活動(dòng)次數(shù)過(guò)多且課堂時(shí)間難以掌控等，導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)流于形式，效率低下。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我覺(jué)得可以注意采取以下一些策略：
一、精心選定小組成員。
每個(gè)合作學(xué)習(xí)小組都是班級(jí)的一部分。一般來(lái)講，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組。但通常合作小組是按座位就近組合的，從結(jié)果來(lái)看，這樣隨意分組也間接阻礙了有效的課堂管理，造成了組內(nèi)成員非公平地參與，以及小組間不合理的競(jìng)爭(zhēng)。有效合作，首先必須有效組合，因此在合作小組的構(gòu)建中要從實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化成員組合。
小組的分配應(yīng)遵循同組異質(zhì)、組間同質(zhì)的`原則。教師可以在課前根據(jù)學(xué)生的成績(jī)、智力因素、性格因素等諸方面的差異，把學(xué)生分成若干個(gè)最優(yōu)化的“同質(zhì)”或“異質(zhì)”的合作學(xué)習(xí)小組，一般以4～6人為宜，力爭(zhēng)每組內(nèi)的各類(lèi)成員保持均衡。另外，嚴(yán)格來(lái)講，每個(gè)小組都應(yīng)該有一個(gè)水平較高的學(xué)生，他們能給其他小組成員提供一定的指導(dǎo)。每人在組內(nèi)有不同的角色，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化以及學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與，且使小組合作學(xué)習(xí)有效地進(jìn)行。學(xué)生的座位形式也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，形式要多樣化。
在小組合作學(xué)習(xí)中，采用上述的分組策略的優(yōu)點(diǎn)是組內(nèi)分工明確，能夠根據(jù)學(xué)生的各自的性格特點(diǎn)，發(fā)揮各自潛能，做到個(gè)性發(fā)展，同時(shí)能夠匯合眾人智慧，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率、讓學(xué)生共同發(fā)展的目的。
二、進(jìn)行有效的過(guò)程管理。
小組合作學(xué)習(xí)前，教師應(yīng)給予必要的講述。若任務(wù)沒(méi)有明確或任務(wù)布置過(guò)于簡(jiǎn)單，便馬上讓學(xué)生實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的話(huà)，那勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的目的、步驟感到迷惑，問(wèn)題本身也無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生就不理解學(xué)習(xí)什么，如何學(xué)習(xí)；而且由于缺少必要的講述，也無(wú)法幫助學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地把學(xué)習(xí)的目標(biāo)與原有的認(rèn)知聯(lián)系起來(lái)，也造成了學(xué)生無(wú)法選擇最佳的學(xué)習(xí)支架，盡快地找到解決問(wèn)題的策略。
小組合作學(xué)習(xí)中，某些小組的學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)些障礙，比如小組活動(dòng)偏離主題或討論一時(shí)受阻，此時(shí)，教師應(yīng)給予及時(shí)有效的點(diǎn)撥、合理的引導(dǎo)，學(xué)生再深思熟慮并展開(kāi)討論，這樣的合作學(xué)習(xí)不但解決了疑難困惑，也在無(wú)意中培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也符合了小組合作學(xué)習(xí)的真諦。否則，學(xué)生要么坐享其成，要么人云亦云，盲目隨從，損害了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也影響了教學(xué)效果。此外，教師應(yīng)合理設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的數(shù)量和難度，目標(biāo)過(guò)多，學(xué)生在有限的時(shí)間不能完成任務(wù)，過(guò)高則達(dá)不到要求。最后會(huì)造成學(xué)生沒(méi)有參與討論的興趣，浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)時(shí)間，也使教學(xué)效率事半功倍。
小組合作學(xué)習(xí)后，教師應(yīng)該給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是小組學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。教師必須積極地參與進(jìn)去，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，發(fā)表自己看法，為他們提供指導(dǎo)性的幫助，對(duì)每一組都應(yīng)有一個(gè)全面的正確的評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生才會(huì)有正確的竟?fàn)幰庾R(shí)，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也起到一個(gè)推動(dòng)的作用。
三、注重有效參與合作的四個(gè)訓(xùn)練。
合作是否有效取決于學(xué)生是否有效地參與。在小組合作學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下有效參與合作的策略訓(xùn)練。
1、有效地傾聽(tīng)。
教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取其他學(xué)生發(fā)言的觀(guān)點(diǎn)，并從中識(shí)別哪些觀(guān)點(diǎn)與自己的相同，哪些與自己的不同，還可用恰當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言表達(dá)出你在認(rèn)真地傾聽(tīng)。
2、有效地兼顧。
給每個(gè)組員機(jī)會(huì)，讓他們有秩序地分別發(fā)表自己的意見(jiàn)，避免個(gè)別學(xué)生（如優(yōu)等生）獨(dú)占時(shí)間。要尊重他人，兼顧他人的感受（研究成果），吸收、接納他人的觀(guān)點(diǎn)（研究成果）。
3、有效地交流。
交流的有效性取決于善于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)（研究成果）和接受他人的觀(guān)點(diǎn)（研究成果）。教師應(yīng)要求學(xué)生陳述自己觀(guān)點(diǎn)（研究成果）時(shí)要語(yǔ)言流暢，言簡(jiǎn)意賅。
4、有效地解決矛盾。
在小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，要求小組成員要有集體榮譽(yù)感，耐心、虛心聽(tīng)取他人把意見(jiàn)說(shuō)完，對(duì)有分歧的地方，可以表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，但是要注意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言去反駁別人的觀(guān)點(diǎn)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，需要激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主體作用，多給學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)地思維、提問(wèn)、猜想、質(zhì)疑的意識(shí)和能力，注重小組合作學(xué)習(xí)的有效性。
在新課程實(shí)施的背景下，小組合作學(xué)習(xí)煥發(fā)出前所未有的光芒和生命力。作為一種新的學(xué)習(xí)方式，合作、探究、創(chuàng)新在新課程改革實(shí)踐中已凸現(xiàn)了重要地位，許多老師也嘗到了采用小組合作學(xué)習(xí)的甜頭，如何使它發(fā)揮出最大的功效，有賴(lài)于廣大教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的課堂管理作更深一層的探討、嘗試和研究。畢竟，有效的課堂管理不僅促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生有利于學(xué)習(xí)的行為，減少或清除了學(xué)生的課堂問(wèn)題行為，而且也使教師能順利進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，以達(dá)到提高教學(xué)效益和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。
學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志讀學(xué)弈有感篇八
德勝公司是蘇州一家房地產(chǎn)公司，我參加工作前在某地實(shí)習(xí)的時(shí)候曾有幸陪同該公司領(lǐng)導(dǎo)去德勝公司參觀(guān)過(guò)一次，當(dāng)時(shí)對(duì)德勝公司就有一些感觸，通覽《德勝員工守則》后，這本書(shū)還是給了我不小的震撼，因此之后又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)翻閱了好幾次，結(jié)合我在營(yíng)銷(xiāo)中心的工作，有以會(huì)。
一、優(yōu)良的制度是穩(wěn)固企業(yè)的框架，員工必須嚴(yán)格遵守公司規(guī)章制度。
這本書(shū)的前半部分用了很大的篇幅詳細(xì)列出了公司的規(guī)章制度，剛看的時(shí)候很疑惑：如果說(shuō)一個(gè)公司對(duì)員工在工作中需要注意的事項(xiàng)詳細(xì)列舉并進(jìn)行規(guī)定是情理之中，那么德勝公司的制度對(duì)員工的約束就真的是相當(dāng)“苛刻”,因?yàn)檫B小到吃飯喝茶的事情，員工守則中都有詳細(xì)規(guī)定應(yīng)該怎么做，是不是管得過(guò)細(xì)了？但當(dāng)我看完整本書(shū)之后，卻對(duì)這些做法有了新的理解。員工是公司的細(xì)胞，健康的細(xì)胞才能保證肌體的完美運(yùn)作。德勝公司的做法就是要確保所有的員工都健康完善，從選人開(kāi)始，即將入職的員工必須要認(rèn)同公司的價(jià)值觀(guān)并確定能夠遵守公司的規(guī)定，入職后的新員工都需要進(jìn)行新的教育培訓(xùn)，然后在工作中進(jìn)行進(jìn)一步的考察，以篩選出最優(yōu)秀的員工。
社會(huì)行為的底線(xiàn)是法律，公司的底線(xiàn)是規(guī)章制度。德勝公司無(wú)疑是提升了這個(gè)底線(xiàn)，他們已經(jīng)不僅限于讓員工遵守基本的職業(yè)道德，而是著重于改造培養(yǎng)員工的社會(huì)道德素質(zhì)。整體員工素質(zhì)提高了，公司的整體運(yùn)作水平就會(huì)提高，產(chǎn)品的質(zhì)量才會(huì)有所保證，而產(chǎn)品的質(zhì)量就是公司安身立命之本，也是員工對(duì)公司的信心之源。
我們新橋礦業(yè)營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)的管理制度就從這本書(shū)上借鑒了很多，營(yíng)銷(xiāo)中心的領(lǐng)導(dǎo)很細(xì)致地結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行了修改。不論作為德勝的員工還是新橋礦業(yè)的員工，都應(yīng)該嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，因?yàn)檫@是員工所要具備的最最基本的素質(zhì)。
二、“我實(shí)在沒(méi)有什么大的本事，我只有認(rèn)真做事的精神”
這句話(huà)是我在書(shū)上看到的出現(xiàn)次數(shù)最多的一句，其實(shí)這句話(huà)可以說(shuō)就是對(duì)德勝員工守則的提煉，這是非常好的一個(gè)員工觀(guān)念。我剛參加工作時(shí)在井巷工區(qū)實(shí)習(xí)，隨同一起的三名大學(xué)生中有兩名學(xué)的是地質(zhì)專(zhuān)業(yè)，一名學(xué)的是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)?shù)弥覀冃枰戮ぷ鞯臅r(shí)候，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)表示自己不想下井工作，他認(rèn)為自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)與生產(chǎn)無(wú)關(guān)，不需要到生產(chǎn)一線(xiàn)實(shí)習(xí)。知道他有這樣的想法，我對(duì)他說(shuō)，礦業(yè)公司安排新進(jìn)大學(xué)生下井實(shí)習(xí)的初衷并不是讓我們?nèi)プ龆嗌僦伢w力勞動(dòng)，而是讓我們?nèi)チ私饩虏傻V的生產(chǎn)流程，讓我們對(duì)礦山的生產(chǎn)過(guò)程有個(gè)基本了解，以便于自己開(kāi)展以后的工作。聽(tīng)了我的解釋?zhuān)@名大學(xué)生終于理解了礦業(yè)公司對(duì)實(shí)習(xí)安排的用意，高興地同我們一起下井了。
現(xiàn)在我覺(jué)得礦業(yè)公司安排新員工下基層實(shí)習(xí)，是用心良苦的，這不僅僅是為了讓我們熟悉生產(chǎn)的流程。在這里，我們了解到了井下員工的艱苦，每天我們到單位的第一件事就是換上厚厚的下井工作服，跟隨清淤組的師傅們一起下井清淤。井下環(huán)境與地表不同，在井下工作有輕微的缺氧感，往往揮了幾鍬之后就會(huì)氣喘吁吁，每次想休息的時(shí)候，看看身邊的師傅們依然在那里不停地?fù)]鍬鏟泥，心生慚愧的同時(shí)又不禁生出一股子勁兒，拿起鐵鍬又繼續(xù)跟著師傅后面干。
“我實(shí)在沒(méi)有什么大的本事，我只有認(rèn)真做事的精神”,實(shí)習(xí)時(shí)每次下井前我都默念這句話(huà)，將自己作為井巷工區(qū)的一個(gè)普通的礦工對(duì)待，努力做好下井清淤工作，上到地表后打掃好讀書(shū)室的衛(wèi)生，積極參與工區(qū)內(nèi)大掃除活動(dòng)。這樣的生活工作并沒(méi)有使我感到疲憊，反而讓我更加充實(shí)，讓我切實(shí)體會(huì)到自己在公司的存在感，擺正了自己的位置。
三、一切以團(tuán)隊(duì)和公司利益為重，團(tuán)隊(duì)的成功即是個(gè)人的成功。
德勝公司有一個(gè)理念，就是不論什么時(shí)候你都必須希望你所在的公司好。如果你在公司工作，你必須要希望公司好；如果你要跳槽，你也要希望公司好，因?yàn)榧偃缒汶x開(kāi)原來(lái)的公司去一個(gè)新的公司，你可以很自豪地說(shuō)起你曾經(jīng)工作過(guò)的公司的情況；如果因?yàn)槟撤N原因你決定要跟所在公司打官司，你也得希望公司好，因?yàn)橹挥袕?qiáng)大的公司才能給你相應(yīng)的賠償。這個(gè)理念很有意思也很有道理，非常具有說(shuō)服力，這使得“一切為了公司利益”的觀(guān)念深入人心。
共同的奮斗目標(biāo)能讓一個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，如果說(shuō)“百年銅化，百億銅化”這個(gè)共同理想太過(guò)抽象，那么我們?cè)诰碌那逵俟ぷ骶头浅＞唧w。記得第一天下井的`時(shí)候，我被安排在-339米幫忙清理鑿頂落下的矸石，當(dāng)時(shí)我們都沒(méi)有做體力活的心理準(zhǔn)備，干活拖拖拉拉的，大部分的活兒都是師傅們?cè)谧觥Ｖ蠛蛢晌粚W(xué)地質(zhì)的同學(xué)在一起聊天時(shí)談到了此事，經(jīng)過(guò)交流，我們幾個(gè)達(dá)成了共識(shí)：既然下了井，那就要做好自己手頭的工作，雖然我們筆桿子拿了十幾年，但是這么一批年輕小伙子不能總讓大叔大伯們沖在前面。于是之后每次下井，我們都會(huì)問(wèn)清楚師傅們今天的任務(wù)是什么，然后我們幾個(gè)小伙子一個(gè)個(gè)擼起袖子干得熱火朝天，本來(lái)需要兩三天才能清理完的巷道，我們一個(gè)早上就可以基本清理完。
團(tuán)隊(duì)的合作力量顯而易見(jiàn)。當(dāng)時(shí)我們工作的-300米正四穿，水溝和軌道兩邊的淤泥很厚，而且由于混著水泥，鏟的時(shí)間長(zhǎng)了之后就變得很難鏟起。有一次，我們干了半個(gè)多小時(shí)還沒(méi)前進(jìn)幾米，后來(lái)經(jīng)過(guò)師傅的指點(diǎn)，我們分工合作，一個(gè)人用鎬子刮泥，一個(gè)人用平鍬鏟起，另一個(gè)用廢舊礦帽做成的瓢盛著稀泥倒進(jìn)車(chē)皮里，這樣工作效率就提高了好幾倍。每次看著原本淤泥堆積的巷道變得平坦清爽，心里的成就感澎湃得無(wú)法平復(fù)。幾個(gè)大學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)：“沒(méi)想到咱們?cè)诰戮谷徽业搅巳松鷥r(jià)值！”雖然是玩笑話(huà)，但是我卻實(shí)實(shí)在在地在這樣的工作中實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，發(fā)掘了自己的潛力。
四、企業(yè)員工應(yīng)當(dāng)做好溝通交流，共同努力營(yíng)造積極向上的工作氛圍。
閱讀《德勝員工守則》，我注意到一些很值得稱(chēng)贊的細(xì)節(jié)。比如公司規(guī)定員工之間不得詢(xún)問(wèn)薪資情況，不得經(jīng)常私人聚會(huì)，不可以從瞬間的表情來(lái)揣度他人的心理。這些看似無(wú)法理解的規(guī)定實(shí)際在很大程度上消除了員工之間相互猜忌和拉幫結(jié)派的現(xiàn)象，也就杜絕了公司組織內(nèi)部的無(wú)意義爭(zhēng)斗和分裂。
我在某公司實(shí)習(xí)期間，曾親身經(jīng)歷過(guò)“內(nèi)部斗爭(zhēng)”,結(jié)果是兩敗俱傷：兩名銷(xiāo)售精英，一人辭職，另一人雖得到提拔，但是從此被他人孤立。
因此企業(yè)員工在遵守企業(yè)規(guī)定、努力為企業(yè)創(chuàng)造效益的同時(shí)，必須要著力營(yíng)造積極向上的工作氛圍，崇尚君子之交淡如水，不拉幫結(jié)派、不勾心斗角，公平競(jìng)爭(zhēng)、合作共贏(yíng)。
都說(shuō)物以類(lèi)聚，人以群分，但是一個(gè)良好的工作氛圍卻可以改變一個(gè)人的想法和工作態(tài)度。前面說(shuō)過(guò)，剛到井巷工區(qū)的時(shí)候，學(xué)會(huì)計(jì)的那位同學(xué)很不理解為什么要下井，每次勞動(dòng)時(shí)候抵觸情緒非常大，時(shí)常一個(gè)人站在一邊，有幾次甚至坐在辦公室不下去，感覺(jué)他始終無(wú)法放下身為“大學(xué)生”的天然優(yōu)越感，認(rèn)為自己不需要做這種活，一定是領(lǐng)導(dǎo)的想法錯(cuò)了。通過(guò)我和他的幾次聊天之后，他漸漸地改變了想法，后來(lái)下井工作時(shí)，他每次都很積極主動(dòng)，干了很長(zhǎng)時(shí)間以后，稍事休息，便會(huì)主動(dòng)來(lái)接班，實(shí)習(xí)態(tài)度發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。
好的工作氛圍可以提高團(tuán)隊(duì)士氣、提升工作積極性；壞的工作氛圍能讓組織四分五裂、瀕臨崩潰。堡壘是最容易從內(nèi)部被攻破的，而保持溝通脈絡(luò)的暢通，營(yíng)造良好的氛圍，從內(nèi)強(qiáng)固團(tuán)隊(duì)這座堡壘是每個(gè)員工應(yīng)盡的義務(wù)。
看完這本書(shū)有很多想法，對(duì)一些理念的理解還有待加深，但我會(huì)在以后的工作中一步步去領(lǐng)會(huì)，積極融入團(tuán)隊(duì)，努力提升自己的素養(yǎng)，從小事、從細(xì)節(jié)做起，慢慢完善自我，盡快成長(zhǎng)為一個(gè)有愛(ài)心的人，有品位的人，有規(guī)矩守秩序的人，受人尊敬的人。
學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志讀學(xué)弈有感篇九
近日，我讀了一本令人沉思的書(shū)，它的名字叫作《學(xué)習(xí)也可以很快樂(lè)》的文章。它使我明白學(xué)習(xí)是優(yōu)先順序的第一位，所以，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后能出人頭地。
這本書(shū)主要講了主人公（一個(gè)小女孩）的學(xué)校里舉辦了一次野營(yíng)活動(dòng)，主人公很想?yún)⒓樱且盃I(yíng)的時(shí)間是在周末，她的媽媽也不同意她去。主人公的同學(xué)告訴她，她可以做一個(gè)“優(yōu)先順序冰激凌”，把她的愿望寫(xiě)在上面，實(shí)現(xiàn)，主人公的第一位就是學(xué)習(xí)，因?yàn)樗膵寢屨f(shuō)，只有學(xué)習(xí)好了，才可以去野營(yíng)。最后，主人公的學(xué)習(xí)成績(jī)上升了，她的媽媽也同意她去野營(yíng)了。
這篇文章使我明白，如果學(xué)習(xí)不好，就哪兒也別想去，只有你學(xué)習(xí)好了，才有機(jī)會(huì)出人頭地，想去哪就去哪兒。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。
這篇文章不僅使我明白了許多東西，還讓我想起了那件事：記得那是前年，我無(wú)意中在手機(jī)上看到了上海這座城市，便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)〗衲昴阋矌胰ド虾０?！”可我得到的卻是這么一段話(huà)：“你考不好就哪也別想去！”我的心里一陣?yán)渎?。次年，我考了全班第二名，媽媽心情大好，一下子帶我去了上海，還去了行程以外的迪士尼樂(lè)園。呵！這也太夸張了吧！
所以，我一定要好好學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志讀學(xué)弈有感篇十
在寒假的尾端和開(kāi)學(xué)第一周的時(shí)間里，我讀了一本書(shū)，名叫《學(xué)習(xí)也可以很快樂(lè)》，這本書(shū)和我之前讀《媽媽不是我的傭人》、《原來(lái)我這么棒》是一套的，《媽媽不是我的傭人》是讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣，《原來(lái)我這么棒》是讓我們提高自信心，而這本書(shū)，是讓我們享受成就感，還要堅(jiān)持下去。
這本書(shū)的作者是陳恩榮，繪畫(huà)是李京姬。陳恩榮畢業(yè)于韓國(guó)延世大學(xué)，曾編過(guò)游戲，創(chuàng)作過(guò)動(dòng)畫(huà)劇本，在cj集團(tuán)的宣傳部做過(guò)分析師。其作品《誰(shuí)都不知道的野花的旅行》獲得過(guò)mbc電視臺(tái)的童話(huà)創(chuàng)作大獎(jiǎng)?，F(xiàn)在它主要為孩子們寫(xiě)童話(huà)。
李京姬早年學(xué)習(xí)視覺(jué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在是著名作家集團(tuán)“幸福聚會(huì)”的成員。曾經(jīng)創(chuàng)作過(guò)《國(guó)王的衣服》、《睡覺(jué)的時(shí)間》、《屁股大將和愛(ài)放屁的老師》、《北極熊給的毛茸茸鞋》等作品。
這本書(shū)主要講了主人公金珠一直夢(mèng)想成為一名優(yōu)秀的宇航員，恰巧學(xué)校要組織兩天一夜的“星座陣營(yíng)”活動(dòng)，參觀(guān)天文臺(tái)，學(xué)習(xí)宇宙知識(shí)?？墒牵鹬榈囊宦?tīng)說(shuō)活動(dòng)和金珠的英語(yǔ)培優(yōu)課沖突了，便不同意金珠去。因?yàn)閶寢屨J(rèn)為，金珠的夢(mèng)想太遙遠(yuǎn)了，還是因該學(xué)好英語(yǔ)更重要。為了讓媽媽同意自己參加“星座陣營(yíng)”，進(jìn)駐開(kāi)展了一次打動(dòng)?jì)寢尩摹疤貏e行動(dòng)”——做作業(yè)不拖拉，晚上整理書(shū)包，早上早點(diǎn)起床去學(xué)校學(xué)習(xí)，為了有時(shí)間順序，她還制定了一個(gè)“優(yōu)先順序冰激凌”，吧先要做什么，后要做什么的順序?qū)懺诹恕皟?yōu)先順序冰激凌”上面，這個(gè)，就讓媽媽改變了自己的主意，同意讓金珠參加“星座陣營(yíng)”的活動(dòng)，不去上英語(yǔ)培優(yōu)課。在這個(gè)過(guò)程中，金珠有了一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，那就是原來(lái)如果能在學(xué)習(xí)中享受一個(gè)個(gè)小成就，學(xué)習(xí)也可以很快樂(lè)。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得我如果也能在學(xué)習(xí)中享受一個(gè)個(gè)小成就，那我的學(xué)習(xí)也就可以很快樂(lè)，這樣，我就可以愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上上學(xué)，愛(ài)上讀書(shū)，成績(jī)也就自然而然的提高了。
希望你們也可以在學(xué)習(xí)中享受一個(gè)個(gè)小成就，相信你們也一定會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)也可以很快樂(lè)。
學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志讀學(xué)弈有感篇十一
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”這首歌可稱(chēng)得上是家喻戶(hù)曉，人皆有知。
雷鋒，一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，中國(guó)人民全心全意為人民服務(wù)的楷模，他曾三次被評(píng)為先進(jìn)工作者，五次被評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，十八次被評(píng)為紅旗手，并獲得青年社會(huì)主義建設(shè)積極分子的光榮稱(chēng)號(hào)，這些遠(yuǎn)比得上一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，可雷鋒叔叔沒(méi)有上過(guò)學(xué)，就連學(xué)校也沒(méi)踏進(jìn)過(guò)，他的知識(shí)都是后來(lái)長(zhǎng)大了努力補(bǔ)起來(lái)的。
還有一次，雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。什么幫大媽倒水，幫婦女提包，幫丟票的小孩買(mǎi)票，等一堆好事。
像這樣的好人，我們班上也有幾個(gè)，就說(shuō)鄭燈運(yùn)吧，他雖然成績(jī)很差，但是他非常樂(lè)于助人，還經(jīng)常被老師同學(xué)們表?yè)P(yáng)呢!你瞧，他又做了一件好事，今天晚自習(xí)的時(shí)候，一位同學(xué)先開(kāi)始還活蹦亂跳的，可是不幸的事情發(fā)生了，撲通一聲，他吐了一地，不怕臟不嫌臭的鄭燈運(yùn)同學(xué)馬上跑下樓鏟了些煤灰，把臟物蓋住了，并用掃帚把它掃干凈了。下課后，老師還表?yè)P(yáng)了他，批評(píng)了我們這些所謂的干部，讓我們寫(xiě)了一份深刻的檢討，像這樣的事情不知發(fā)生了多少次呢!
我，雷鋒完全不一樣的人，做完全不一樣的事，現(xiàn)在我一定要改變自己，就如“改變世界，改變自己，改變一切，改變小氣?！边@句歌詞一樣把自己的不足之處改變，成為一個(gè)樂(lè)于助人的好同學(xué)。
雷鋒叔叔，你是我的榜樣，我永遠(yuǎn)忘不子您。
學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志讀學(xué)弈有感篇十二
在我的心目中，最讓我尊敬的英雄就是雷鋒。當(dāng)今社會(huì)中，甚至在將來(lái)，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)雷鋒，以雷鋒為榜樣，繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。
雷鋒這個(gè)名字在中國(guó)可謂是家喻戶(hù)曉，人們經(jīng)常說(shuō)，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)?！边@充分說(shuō)明了雷鋒有著良好的思想品質(zhì)。但是，他卻英年早逝，去世時(shí)，年僅22歲。雷鋒出身貧寒，在他很小的時(shí)候，他的父母兄弟就都早早地離開(kāi)了他，從小他嘗盡了酸甜苦辣，是共產(chǎn)黨和新中國(guó)救了他，讓他成為一名光榮的解放軍戰(zhàn)士，所以，他心里一直很感謝黨，立志終生要為人民服務(wù)。
有一次，雷鋒冒雨去沈陽(yáng)出差，他為了趕火車(chē)，早晨五點(diǎn)多就起來(lái)，帶了幾個(gè)饅頭，披上雨衣就出發(fā)了。路上，他看見(jiàn)一個(gè)婦女背上背著一個(gè)作文小孩，手里還領(lǐng)著一個(gè)小女孩，艱難地向火車(chē)站走著。雷鋒見(jiàn)狀，立即脫下身上的雨衣披在了大嫂身上，又抱起小女孩陪她們一起來(lái)到火車(chē)站。上車(chē)后，雷鋒見(jiàn)小女孩冷得發(fā)抖，就把自己身上的衣服脫下來(lái)給孩子穿上，還把他帶的饅頭給孩子們吃。火車(chē)到了沈陽(yáng)，天還在下雨，雷鋒又把她們送到了家，讓這位婦女十分地感動(dòng)。
在雷鋒短暫的一生中，不知道做了多少這樣的好人好事，他曾在自己的日記中寫(xiě)道：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去……”
我一定要銘記雷鋒的光榮事跡，發(fā)憤讀書(shū)，以雷鋒為榜樣，學(xué)習(xí)他的“釘子”精神，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家的富強(qiáng)、為人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志讀學(xué)弈有感篇十三
里面講述的是作者和同伴及一個(gè)向?qū)?，結(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀(guān)察幼龜是怎么樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出空穴的幼龜被嘲鶇啄時(shí)，不顧向?qū)褡?，要向?qū)О延斔突卮蠛?。接著成群的幼龜收到錯(cuò)誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚(yú)貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥(niǎo)的口中之食。雖然他們拯救了一些幼龜，但他們?nèi)匀桓械绞謧暮秃蠡凇?/p>
讀了《自然之道》這篇課文我的感受是：大自然中的現(xiàn)象是十分復(fù)雜的，沒(méi)有調(diào)查清楚就不要亂作決定或指揮。還有不按自然規(guī)律辦事往往事與愿違，會(huì)好心辦壞事。還不要自作聰明，以主觀(guān)意志代替客觀(guān)規(guī)律辦事時(shí)，常常會(huì)聰明反被聰明誤。我們一定要按大自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
比如我說(shuō)“拔苗助長(zhǎng)”里面的人不按自然的規(guī)律讓苗自然的生成，還要拔他們起來(lái)。這說(shuō)明違反事物發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，急于求成，反而壞事。
這里是要告訴我們要按自然的規(guī)律做事。
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學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志讀學(xué)弈有感篇十四
今天，我讀了一本《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的書(shū)，書(shū)中，雷鋒先后失去了5位親人，可他勤奮好學(xué)，愛(ài)幫助別人，他愛(ài)崗敬業(yè)，一心一意為人服務(wù)，在他看來(lái)：人的生命是有限的，可是，為人服務(wù)卻是無(wú)限的，所以，要把有限的生命，投入到無(wú)限得為人服務(wù)中去。
這本書(shū)給我感觸特深。老師常說(shuō)：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”可是我?guī)缀鯖](méi)有做到，雷鋒為什么能成為一名偉大的'共產(chǎn)主義戰(zhàn)士？是因?yàn)樗麖男?shù)立了遠(yuǎn)大的理想，而我，直到現(xiàn)在還沒(méi)有想清楚長(zhǎng)大到底要干什么，所以我沒(méi)有目標(biāo)，生活在朦朧之中。雷鋒能成為一名偉大的戰(zhàn)士，不僅是他從小樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，還因?yàn)樗麖男?yán)格要求自己，處處以嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)約束自己，俗話(huà)說(shuō):“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！币粋€(gè)有鐵一樣紀(jì)律的人，才能讓別人對(duì)他放心。雷鋒很有愛(ài)心，他真誠(chéng)待人，愛(ài)幫助人，哪像我，幫助過(guò)我得人，我才幫助他，要是沒(méi)幫助過(guò)我，有了困難，我正眼也不瞧他一眼。
?。?0年了，“雷鋒”這個(gè)名字家喻戶(hù)曉，雷鋒精神，在我國(guó)永遠(yuǎn)薪火相傳！
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