讀后感是讀完一本書后，對書中內(nèi)容、主題以及個(gè)人感受的總結(jié)和表達(dá)。那么我們該如何寫一篇出色的讀后感呢？首先，要注意客觀記敘與主觀感受的平衡，既要描述書中情節(jié)和人物形象的變化，也要表達(dá)自己對這些變化的理解和感受。其次，要注重思想深度，不只是局限于書中的表面故事，還要展開對書中意義和價(jià)值的思考。最后，要注意文筆優(yōu)美，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，讓讀者能夠產(chǎn)生共鳴。小編整理了一些讀后感的寫作指導(dǎo)，希望對大家的寫作有所幫助。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇一
一天晚上，月亮又圓又大。小猴們聚在一起看月亮，突然，有只猴子看見月亮在井里，大驚失色，大喊道：“不好啦，月亮掉在井里啦?！焙镒拥氖最I(lǐng)看見月亮真的在井里看，猴子們都圍了過來，首領(lǐng)對猴子們說：“月亮掉在井里了，讓我們把它撈起來吧?！焙镒觽兌己芘d奮，可是該怎么撈呢？這可急懷它們了，突然，一只老猴子看見在井的旁邊有一棵大樹，樹的一截樹枝伸在井的正上方。于是它就說：“找一只年輕力壯的掛在樹枝上，其他的猴子順著猴子續(xù)下去，這樣就可以到達(dá)井底了?！焙镒觽兌颊f這是個(gè)好辦法，它們一個(gè)接著一個(gè)最后一只小猴子打了井底，開始撈月亮，可是當(dāng)碰到月亮?xí)r，月亮就碎了。上面的猴子快撐不住了，就說：“你在干嘛，這點(diǎn)事你都做不好?！弊钭詈罄虾镒酉蛏弦豢凑f：“月亮在天上，沒有掉下來井里的是月亮的倒影?！焙镒觽兲ь^一看，果真如此，它們都笑了起來。
這個(gè)故事告訴我們，對待一件事情要仔細(xì)觀察，不要盲目的去做事，有時(shí)候觀察比做事重要，善于觀察，明白事理。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇二
今天我讀了《猴子撈月》這個(gè)故事。故事的內(nèi)容是小猴看見井里有個(gè)月亮，他急忙喊老猴子：“猴子爺爺，猴子爺爺，不得了啦，月亮掉到井里啦?！崩虾镒勇犃耍泵φ偌蠡镆粋€(gè)連著一個(gè)，到水里去撈月亮，當(dāng)小猴的手剛剛碰到水面的時(shí)候，月亮就碎了，老猴子往天上一看，月亮仍好好的掛在天上呢！原來剛剛井里只是月亮的影子。
我覺得小猴子真好玩啊，只要抬頭看看就知道的事情，卻費(fèi)了那么大的事。這個(gè)故事告訴我，無論做什么事，要先觀察好，仔細(xì)想想，有沒有可能發(fā)生，了解了他的正常狀態(tài)了，才能做出正確的判斷。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇三
夜晚，又大又圓的月亮掛在高高的天空中，金燦燦的亮光照耀著大地。
小蝸牛趴在綠綠蔥蔥的大樹上，螢火蟲在半空中飛來飛去，好像閃閃發(fā)亮的小燈籠。小蝸牛看見有很多亮晶晶的東西，就探出腦袋，觀察情況。結(jié)果，螢火蟲用他的麻醉針，把蝸牛給麻醉了。最后，螢火蟲把蝸牛的肉給吃掉了，只留下一個(gè)空空的殼。
突然，一旁的小猴子看見了水里的月亮，大叫起來：“不好啦，月亮掉進(jìn)水里了?！崩虾镒勇犚娏?，急忙把所有的猴子都叫來了。老猴子把尾巴吊在樹上，拽著中間的猴子,中間的猴子扯著小猴子，小猴子張開雙手，想要把月亮撈上來。可是，手一碰到月亮，月亮就碎了。就在這時(shí)，月亮姐姐笑瞇瞇地說：“我還好好的掛在天上呢，這是水里的是倒影?！毙『镒踊腥淮笪颍骸拔艺f為什么一碰就碎了，原來是倒影呀!”
從此以后，沒有人會(huì)把水里的月亮倒影當(dāng)成真的月亮掉進(jìn)水里了。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇四
所有的故事，所有的預(yù)言都源于生活，但是又高于生活，我讀過許許多多的小故事，雖然比較簡單，但是卻教會(huì)了我許許多多生活中的一些人生哲學(xué)。
就像我讀過的那一篇文章《猴子撈月》，這是一篇小的寓言故事，故事的大概內(nèi)容講的是，在一片叢林當(dāng)中有許多猴子，這些猴子非常的可愛，也非常的活潑并且這些猴子非常有好奇心，對什么事物都覺得新鮮，有一天晚上這群猴子發(fā)現(xiàn)地面上有一口井，里面有很多水，這天晚上天空中有一輪明月，猴子們在樹枝上蕩來蕩去，后來一只猴子發(fā)現(xiàn)在井中水面上也有一輪明月，于是引起了猴子們都來圍觀，其中這只發(fā)現(xiàn)月亮的猴子就想把水中的月亮撈出來，因?yàn)榭粗铝辆驮谘矍?，所以這只猴子用尾巴卷住樹枝，倒掛在樹枝上，然后用手去水中撈月，可是當(dāng)自己的手觸摸到水面的時(shí)候，月亮就變得抖動(dòng)起來，用手用力的話，月亮就會(huì)變沒有，等過一會(huì)兒水平面靜了以后，月亮又出現(xiàn)了，這只猴子百思不得其解，不知道為什么，其他的猴子也不知道為什么大家都非常的.苦惱。
這個(gè)小故事很能說明問題，意思是說有很多事情都有它的兩面性，當(dāng)你看到面前很接近事實(shí)的時(shí)候，那這件事不一定是真正的真相，有可能是“虛”化的，這也告訴我們在生活中一定要正確面對每一件事情，要能夠判斷事情的真假，真相，這樣我們才不會(huì)被虛假的所騙。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇五
有一天晚上，月光明亮，月亮象個(gè)大大的銀盤掛在空中。小猴子穿過樹林去玩耍，。后來，小猴子看見水中有一個(gè)月亮。以為是月亮掉進(jìn)了水中，趕快又穿過樹林，回到門前，對媽媽說：“媽媽，月亮掉進(jìn)水中了，趕快去撈月亮吧。”媽媽與小猴子一起來到河岸邊，往河里一看，就對小猴子說：“傻孩子，那是月亮在水中的倒影?！毙『镒硬缓靡馑嫉匦α恕Ｍ媪艘粫?huì)兒，就同媽媽一起回家睡覺了。
一場別開生面的讀書方法交流會(huì)。
第一個(gè)上臺的是小猴子，他不好意思地說：“大家一定知道‘猴子撈月’這個(gè)故事吧！你們可別笑我們猴子家族太傻，就因?yàn)檫@個(gè)故事，我設(shè)計(jì)了‘猴子撈月’讀書法。下面我給大家簡單地介紹一下：先由一個(gè)身強(qiáng)力壯的大猴子用尾巴吊住樹梢，然后一個(gè)接一個(gè)往下吊，一直到吊到地面，在最下面的小猴子面前放一本書，小猴子念一句，傳給上一個(gè)猴子，一個(gè)傳一個(gè)，一直傳到最上面那個(gè)猴子，然后又從上面?zhèn)鞯较旅妗＿@樣上上下下，反復(fù)數(shù)次，就可以把文章背得滾瓜爛熟。這樣做，不僅學(xué)到了知識，豐富了頭腦，還能鍛煉身體。大家伙說說看，這是不是兩全其美的好方法呢？?！焙镒釉捯魟偮?，臺下便響起了雷鳴般的掌聲。
第二位上場的是自視不凡的狐貍。他說：“‘猴子撈月’讀書法的確不錯(cuò)，但比起我的方法，那就差遠(yuǎn)了。下面我向大家隆重推出‘狐貍覓食’讀書法，本讀書法適用于兇猛類動(dòng)物的孩子。具體方法是這樣的：家長先把一本書放進(jìn)一個(gè)香噴噴的烤雞肚子里，然后在雞大腿上綁一根線，然后家長把烤雞放到一個(gè)比較隱蔽的地方，讓孩子來附近覓食，自己則拉著線躲在暗處。孩子聞到香味，一定會(huì)饞得直流口水，一定會(huì)猛撲過來，不管三七二十一，連書帶雞全吃到肚子里。整本書都吃到肚子里了，還有什么知識不能掌握的呢？”狐貍得意洋洋地準(zhǔn)備迎接鮮花和掌聲，沒料到扔來的全是臭雞蛋和爛西瓜，雞大嬸還狠狠地踢了它兩腳，狐貍只好狼狽地下臺了。
其它小動(dòng)物也毫無保留地介紹了自己的讀書方法，經(jīng)過一番激烈的角逐，終于，猴子的‘猴子撈月’讀書法被評選為本次的最佳讀書法。
一場別開生面的讀書方法交流會(huì)。
《作文:一場別開生面的讀書方法交流會(huì)》。
一個(gè)滿月的夏夜，森林里召開了一場別開生面的讀書方法交流會(huì)，每個(gè)小動(dòng)物都上臺介紹自己的讀書方法，最后大家投票表決，評選出最佳的讀書方法。
第一個(gè)上臺的是小猴子，他不好意思地說：“大家一定知道‘猴子撈月’這個(gè)故事吧！你們可別笑我們猴子家族太傻，就因?yàn)檫@個(gè)故事，我設(shè)計(jì)了‘猴子撈月’讀書法。下面我給大家簡單地介紹一下：先由一個(gè)身強(qiáng)力壯的大猴子用尾巴吊住樹梢，然后一個(gè)接一個(gè)往下吊，一直到吊到地面，在最下面的小猴子面前放一本書，小猴子念一句，傳給上一個(gè)猴子，一個(gè)傳一個(gè)，一直傳到最上面那個(gè)猴子，然后又從上面?zhèn)鞯较旅?。這樣上上下下，反復(fù)數(shù)次，就可以把文章背得滾瓜爛熟。這樣做，不僅學(xué)到了知識，豐富了頭腦，還能鍛煉身體。大家伙說說看，這是不是兩全其美的好方法呢？?！焙镒釉捯魟偮?，臺下便響起了雷鳴般的掌聲。
第二位上場的是自視不凡的狐貍。他說：“‘猴子撈月’讀書法的確不錯(cuò)，但比起我的方法，那就差遠(yuǎn)了。下面我向大家隆重推出‘狐貍覓食’讀書法，本讀書法適用于兇猛類動(dòng)物的孩子。具體方法是這樣的：家長先把一本書放進(jìn)一個(gè)香噴噴的烤雞肚子里，然后在雞大腿上綁一根線，然后家長把烤雞放到一個(gè)比較隱蔽的地方，讓孩子來附近覓食，自己則拉著線躲在暗處。孩子聞到香味，一定會(huì)饞得直流口水，一定會(huì)猛撲過來，不管三七二十一，連書帶雞全吃到肚子里。整本書都吃到肚子里了，還有什么知識不能掌握的呢？”狐貍得意洋洋地準(zhǔn)備迎接鮮花和掌聲，沒料到扔來的全是臭雞蛋和爛西瓜，雞大嬸還狠狠地踢了它兩腳，狐貍只好狼狽地下臺了。
觀猴山。
星期五的上午，學(xué)校組織了一次春游。
同學(xué)們看得津津有味，還不停的指手畫腳，評頭論足，猴山上的猴子們吱吱叫，猴山外的同學(xué)們嘰嘰喳喳也講個(gè)不停，真是熱鬧非凡，連老師說出發(fā)了都沒聽見，不過，最后還是依依不舍的`離開了可愛的猴子們！
再見，猴哥兒，明年還在這兒會(huì)和哦！
美麗的動(dòng)物園。
美麗的深圳動(dòng)物園。
星期六，我去深圳動(dòng)物園玩。一路上，小花向我招手，小草向我點(diǎn)頭，風(fēng)兒向我招手。哇！這一路上可真美呀！
到了動(dòng)物園，剛走進(jìn)大門，就有一陣刺耳的象吼聲傳進(jìn)我的耳朵。再看看兩邊的花草樹木，葉子的形狀各種各樣的，好看極了！
到了看動(dòng)物的地方，我就先去看鳥。哇好多鳥啊！那嘰嘰喳喳的聲音，真讓人陶醉。
看完鳥,我又來到看猛獸的地方，那里的猛獸一只比一只大，一只比一只兇猛，看起來好可怕哦！有趣的是，我在看獅子的時(shí)候，后面的老虎突然對我大喊了一聲，嚇我一大跳。我就開玩笑的說：“老虎啊老虎，咱們都是老虎，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就對同族的人大喊大叫嘛，這樣是很不禮貌的行為哦，知道了嗎？”他又叫了一聲，仿佛在說知道了。
我又來到了馬戲團(tuán)，那里表演了猴子撈月，地鼠找家和大象訓(xùn)練。最好看的是猴子撈月：在舞臺上空有一條棍子，猴子用尾巴吊著。這樣一個(gè)接一個(gè)，直到可以拿到香蕉的時(shí)候，才能回去。
這時(shí)，天也快黑了，我就依依不舍的離開了。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇六
有一天晚上，月光明亮，月亮象個(gè)大大的`銀盤掛在空中。小猴子穿過樹林去玩耍，。后來，小猴子看見水中有一個(gè)月亮。以為是月亮掉進(jìn)了水中，趕快又穿過樹林，回到門前，對媽媽說：“媽媽，月亮掉進(jìn)水中了，趕快去撈月亮吧。”媽媽與小猴子一起來到河岸邊，往河里一看，就對小猴子說：“傻孩子，那是月亮在水中的倒影?！毙『镒硬缓靡馑嫉匦α?。玩了一會(huì)兒，就同媽媽一起回家睡覺了。
(投稿：xszw于2006-5-2318:10:06編審:)。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇七
猴爸爸聽到叫聲，忙向井邊跑來。他伸長脖子像井里看了一眼，也吃驚地大叫起來：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！”
我讀了《猴子撈月亮》這個(gè)故事我知道水里是月亮影子，真正的月亮在天上，我不能學(xué)他們，我要學(xué)會(huì)細(xì)心和認(rèn)真！
我的真實(shí)姓名：劉書林。
這篇作文是暑假寫的'當(dāng)時(shí)是小學(xué)二年級，我現(xiàn)在是三年級的學(xué)生了，我會(huì)繼續(xù)努力！
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇八
今天我讀了伊索寓言《猴子撈月亮》這個(gè)故事，真有意思。故事的主要內(nèi)容是：一天，一群猴子在月光下玩。忽然，烏云遮住了月亮，四周暗了下來，猴子們嘰嘰喳喳亂叫起來。老猴子抬頭朝天上一看，驚叫起來：“不好了，月亮不見了！”猴子們驚慌起來，四下尋找。忽然，小猴子指著池塘大喊：“看，月亮掉到池塘里啦！”老猴子果斷地說：“我們必須把月亮撈上來，不能讓它沉在水里！”猴子們立刻找來竹竿，依次倒掛起來，想把月亮撈上來。它們拿著竹竿在水里蕩來蕩去，用盡了力氣，結(jié)果什么也沒撈著。老猴子抬頭朝天上一看，月亮還在天上掛著的。原來水里只是月亮的倒影。
從這則寓言故事中我知道了遇到事情要多動(dòng)腦筋，多思考，多觀察，多調(diào)查研究。不能像猴子那樣不切實(shí)際，自作聰明，到頭來只是竹(）籃打水一場空。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇九
今天我讀了伊索寓言《猴子撈月亮》這個(gè)故事，真有意思。故事的主要內(nèi)容是：一天，一群猴子在月光下玩。忽然，烏云遮住了月亮，四周暗了下來，猴子們嘰嘰喳喳亂叫起來。老猴子抬頭朝天上一看，驚叫起來：“不好了，月亮不見了！”猴子們驚慌起來，四下尋找。忽然，小猴子指著池塘大喊：“看，月亮掉到池塘里啦！”老猴子果斷地說：“我們必須把月亮撈上來，不能讓它沉在水里！”猴子們立刻找來竹竿，依次倒掛起來，想把月亮撈上來。它們拿著竹竿在水里蕩來蕩去，用盡了力氣，結(jié)果什么也沒撈著。老猴子抬頭朝天上一看，月亮還在天上掛著的。原來水里只是月亮的倒影。
從這則寓言故事中我知道了遇到事情要多動(dòng)腦筋，多思考，多觀察，多調(diào)查研究。不能像猴子那樣不切實(shí)際，自作聰明，到頭來只是竹籃打水一場空。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十
從這則寓言故事中我知道了遇到事情要多動(dòng)腦筋，多思索，多觀察，多調(diào)查研究。不能像猴子那樣不切實(shí)際，自作聰明，到頭來只是竹籃汲水——————一場空。
圓圓的月亮的影子，那只小猴子以為是真的月亮失進(jìn)了井里，就大叫：“欠好了！欠好了！月亮失進(jìn)井里了！”一只老猴子聽到了趕快跑過來一看，也大叫：“欠好了！欠好了！月亮失進(jìn)井里了！猴子撈月亮的讀后感”猴子們?nèi)汲鰜砹?，想盡各種辦法想把月亮撈上來，可是都沒成功，當(dāng)它們累的筋疲力盡躺在樹上休息時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)月亮就掛在天上，這時(shí)候猴子們才名頓開地笑起來。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十一
我最近看了《猴子撈月亮》這篇文章，講的是一只猴子看見河里有個(gè)月亮，以為天上的月亮掉到河里了，于是找了好多猴子一起撈月亮，大家都知道，月亮在河里始終是撈不到的'，后來還是另外一只猴子發(fā)現(xiàn)月亮還在天上好好掛著。
從這個(gè)故事中，我知道了，并不時(shí)你看到的就是真實(shí)的，判斷一件事要考慮周到，而且最好不要單獨(dú)行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的（沒有一個(gè)接一個(gè)的猴子連起來，那永遠(yuǎn)碰不到河面）。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十二
《猴子撈月亮》是講：一只猴子發(fā)現(xiàn)月亮掉進(jìn)河里了，它就大叫：“不好了，月亮掉到河里了?！焙镒觽兟牭胶螅⒓聪滤圃铝?，猴子們的尾巴一個(gè)接一個(gè)的，一直到最底下的那只猴子把月亮撈出來，可是，怎么撈也撈不上來。最上面的猴子抬頭一看，就說：“別撈了，別撈了，月亮在天上?！?/p>
這個(gè)故事告訴我們：做事如果不明白道理，就會(huì)像猴子一樣鬧笑話。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十三
1、感受傳統(tǒng)民間故事的趣味。
2、理解倒影與水的關(guān)系。
3、鍛煉語言描述的能力。
1、幼兒用書第五冊第9-13頁。
3、語言磁帶或cd。
一、邊看幼兒用書，邊聽故事。討論。
——教師：為什么猴子們要去撈月亮？
——教師：月亮到底在天上還是在水里呢？
二、邊看掛圖邊分析再聽一遍故事，探討細(xì)節(jié)。
1、幼兒與好朋友面對面坐好。
——請幼兒和好朋友面對面坐在一起，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察好朋友的特點(diǎn)。
——教師：請小朋友和自己的好朋友做好，我們來仔細(xì)看看好朋友吧。
2、說說好朋友什么樣子。
——是誰發(fā)現(xiàn)月亮掉進(jìn)水里了？學(xué)一學(xué)他的樣子。
——猴子們是怎樣去撈月亮的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
——月亮被撈上來了，可是為什么又打破了呢？
——猴子們后來又發(fā)現(xiàn)了什么？他們會(huì)有什么樣的心情呢？
三、回到故事的整體，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
——你喜歡這些猴子嗎？為什么？
——他們是聰明的猴子還是傻猴子呢？為什么？
——夜晚的水里除了月亮的影子，還會(huì)有什么影子呢？
——要是在白天，小猴子能從水里看見影子嗎？
1、在自由活動(dòng)時(shí)間里播放故事《猴子撈月》讓幼兒加深印象。
2、進(jìn)行故事表演游戲，教師可以扮演老猴子，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)故事中的一些細(xì)節(jié)。
孩子喜歡觀察，但沒有堅(jiān)持性。因此，連續(xù)性觀察往往半途而廢，沒有結(jié)果。如何引導(dǎo)孩子們做連續(xù)性觀察并獲得成功呢？我想用和孩子們一起做觀察記錄的'方法試一試，因?yàn)楹⒆觽冊诤屠蠋熞黄鹱鍪虑榈臅r(shí)候興趣是最高的。
我找來綠豆和蕓豆來做“比一比誰先發(fā)芽”的試驗(yàn)。在把綠豆、蕓豆分別泡在小盤子里的同時(shí)，我和孩子們一起設(shè)計(jì)了一張記錄表：用小綠點(diǎn)表示綠豆，用棕色的橢圓形表示蕓豆，在綠豆和蕓豆的下邊分別畫出一周五天的記錄空格立在自然角中。我鼓勵(lì)孩子們看看它們有沒有變化，怎樣變化，誰先發(fā)現(xiàn)它們的變化，誰就來做觀察記錄。
第一天一早，松松來到幼兒園就直奔自然角，拉過泡豆豆的小盤子仔細(xì)地看起來。不一會(huì)兒，松松興奮地告訴我：“老師，小豆豆變了！快看小綠豆的綠皮破了，上邊還有個(gè)小白點(diǎn)?！甭犓@么一說，我和其他小朋友趕緊圍過來仔細(xì)地觀察，還真的有三四個(gè)小綠豆破了皮兒，上邊的小白點(diǎn)是綠豆發(fā)的芽兒。但是我沒有直接告訴孩子，而想聽一聽他們的說法，了解一下他們有沒有關(guān)于種子發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)，樂樂問：“那個(gè)小白點(diǎn)是什么呀，是小芽芽嗎？”明明說：“不像，媽媽買來的綠豆芽可比它長?！薄澳鞘鞘裁囱剑俊薄拔乙膊恢?。哎，你看蕓豆怎么起了好多皺紋呀，真難看?！薄笆撬莸陌?，像個(gè)老頭，嘻嘻……”孩子們捂著嘴笑了起來。為了鼓勵(lì)孩子們的發(fā)現(xiàn)，特別是第一位發(fā)現(xiàn)者——松松，我讓他把小綠豆的變化畫在記錄表中，讓明明把蕓豆的變化也記錄在表中，用他們明白的符號做記錄，然后，請他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。為了直接肯定他們的行為，鼓勵(lì)其堅(jiān)持連續(xù)性觀察并激起大家的觀察興趣，我則把他們的話記錄在與之相對應(yīng)的符號下面，幫助其表達(dá)得更清楚。從此，每天都會(huì)有四五位小朋友熱心地關(guān)注著綠豆、蕓豆的變化過程，爭著做記錄，結(jié)果原定五天的觀察記錄表格已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠使用。干是，我們又增加了一張表格，讓更多的孩子有更多的機(jī)會(huì)參與到連續(xù)性觀察活動(dòng)當(dāng)中。
由此可以看出，要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去，老師的積極參與對孩子們來說是最佳的鼓勵(lì)方式；為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)，是孩子們擁有成功感受、增強(qiáng)自信的最佳途徑；同時(shí)成功與自信又會(huì)促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十四
今天，我讀了《猴子撈月亮》。在一個(gè)大森林里有很多可愛的小猴子。
一天晚上小猴子在玩耍，它們從一棵樹上蕩到另一棵樹上，它們蕩啊蕩啊，蕩到了小河邊的`一棵樹上，忽然它們發(fā)現(xiàn)月亮掉河里了，它就別的猴子去幫忙，它們一個(gè)抓住另一個(gè)的尾巴去撈月亮，后來它們的手一動(dòng)月亮，月亮就不見了，我覺得它們是在白費(fèi)力氣。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十五
弓老師在我們班開展了一個(gè)無書讀書活動(dòng)，我準(zhǔn)備先向大家推薦一本《猴子撈月亮》。
這本書比較好看，有很多圖畫，還有帶拼音的文字。我很喜歡看圖畫，不理解的看看文字就明白了，所以我向小朋友推薦了這本書。
其實(shí)這本書不僅僅只有《猴子撈月亮》這一篇，還有好多故事呢，編書的叔叔阿姨可能覺得這個(gè)故事太好了，就把這一篇的.名字當(dāng)成了這本書的名字。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十六
1、通過欣賞故事ppt，學(xué)習(xí)故事《猴子撈月》，理解故事的內(nèi)容。
2、能利用實(shí)驗(yàn)，得出故事中猴子撈不到月亮的原因。
3、敢于在集體面前大膽表述自己的猜測及想法。
1、故事ppt、圖片一張（一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮）、實(shí)驗(yàn)道具（裝滿一半水的水盆、手電筒）。
2、圖書若干本。
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
提問：昨天是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）。
中秋節(jié)你是怎么過的？
中秋節(jié)的月亮是什么樣子的？你所看見的月亮是在哪里的？
二、通過欣賞故事ppt，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
1、出示圖片（一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮），引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣。
師：中秋節(jié)的時(shí)候，有一只小猴子也出來在井邊玩耍，突然它發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮，接下來，它會(huì)怎么做呢？（幼兒大膽猜測）。
現(xiàn)在老師這里有個(gè)關(guān)于猴子撈月的有趣故事，你們想不想一起來聽一聽呢？2、請幼兒欣賞《猴子撈月》故事ppt，分析理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒想出各種辦法，可適當(dāng)請個(gè)別幼兒上來模仿?lián)圃铝恋膭?dòng)作。
（2）繼續(xù)欣賞ppt至19頁，提問：月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看，為什么井里的月亮撈不上來。
（3）組織幼兒做小實(shí)驗(yàn)。
教師小結(jié)：水面很平時(shí)，月亮是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
（4）欣賞故事結(jié)尾部分ppt。
師：最后猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來？你覺得這是一群什么樣的猴子？
3、請幼兒完整的欣賞故事，討論聽了這個(gè)故事明白了什么道理。
三、幼兒自主閱讀用書，進(jìn)一步加深對故事的理解。
1、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)個(gè)別閱讀能力相對較弱的.幼兒進(jìn)行閱讀。
2、請幼兒說說：你最喜歡書中的哪個(gè)地方？為什么？
幼兒園猴子撈月教案。猴子撈月是我國從古流傳至今的一個(gè)大家都能耳熟能詳?shù)墓适?，這個(gè)故事寓意深刻，可以給幼兒帶來深刻的教育意義，老師們可以從各個(gè)方面讓幼兒了解這個(gè)故事的寓意，從而獲得新的知識。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十七
猴子的第n代孫子叫聰聰，是猴子家族里最有才華、最聰明的，甚至被猴子們認(rèn)為可以考上人類的小學(xué)。有一天，聰聰正在給其他猴子讀《中國寓言故事集》。當(dāng)它看到目錄上有《猴子撈月》時(shí)，以為是夸獎(jiǎng)猴子聰明的故事，就翻到那頁，津津有味地讀了起來?？墒?，故事并不是它想的那樣。聰聰一氣之下把書扔在地上，說:“有沒有搞錯(cuò)?簡直是天方夜譚。我們這么聰明，還能干出那種蠢事。我們的名聲都被這本書搞壞了。書上為什么不寫青蛙撈月?哼!”“對!”其他猴子附和道。聰聰自信地說:“肯定能撈到月亮。要不是因?yàn)楹铀珜?，月亮跑掉了，才不?huì)撈不到呢。我要到井里撈給大家看看?！?/p>
其他猴子聽了很感興趣。晚上，聰聰帶著其他猴子出發(fā)了。它們來到井邊，聰聰看到井水里漂著一個(gè)彎月，黃黃的.，很像它最愛吃的香蕉。聰聰把身子趴下去，想撈給其他猴子看?？伤慌肯氯ィ锏膹澰戮蜎]了;它身子一起來，彎月又在井里出現(xiàn)了。聰聰不知道是它的身影檔到了月亮。聰聰想了想:干脆就像摸彩票一樣撈，再把它快速塞進(jìn)嘴里，肯定跑不掉。于是，它閉上眼睛，心里想著中大獎(jiǎng)。趴下，伸手，抓起來，立即放進(jìn)嘴里咬著，像咬香蕉那樣。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十八
“哈哈哈……”教室里傳來一陣歡快的笑聲，原來是老師在帶領(lǐng)我們玩“猴子撈月亮”的游戲呢！
游戲是這樣玩的`：一個(gè)同學(xué)當(dāng)猴子，一個(gè)同學(xué)做月亮，余下的同學(xué)是水井把月亮圍住。猴子要在水井外面抓住月亮，月亮呢則要迅速躲開，不能讓猴子抓到自己，否則就要說出自己的秘密。
游戲開始了，老師讓譯文當(dāng)猴子，單思睿當(dāng)月亮。我們圍成水井把猴子頂來頂去，大家覺得有趣極了。只見譯文在“井外”轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，終于找到了一個(gè)空隙，伸手往里一抓，很可惜，單思睿躲開了。瞧單思睿那得意洋洋的樣子，心里一定在想：“我這么靈活，你肯定抓不到我的?！敝灰姟霸铝痢蓖鞫?，“猴子”就往西跑；“猴子”往西跑，“月亮”就往東躲。譯文猛地往前一撲，眼看就要抓到了，單思睿趕緊往后一退，貼緊“井邊”，還是沒被抓住。譯文費(fèi)了九牛二虎之力，才把單思睿抓住。大家都很期待單思睿說出他的秘密，誰知他脫口而出：“我討厭女生?！比堑么蠹夜笮?。
我喜歡這個(gè)游戲，希望老師能多上這種游戲課。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十九
一天晚上，月亮又圓又亮。一只小猴子朝大樹底下的水井里一看，咦，井里有一個(gè)又圓又亮的月亮。小猴子嚇得撒腿就跑，一邊大聲叫喊道"不好了！不好了！月亮掉到井里了！"大猴子聽見了，連忙跑過來看，真的，井里有一個(gè)又圓又亮的月亮。大猴子也嚇得大聲叫起來："不好了，不好了，月亮掉在井里了！"大大小小的猴子都跑過來看，都說："月亮掉在井里了！我們趕快把月亮撈上來吧。"小猴子說："我們爬到大樹上，一個(gè)接一個(gè)倒掛下來，一直掛到井里，就可以把月亮撈上來了。"于是，老猴子用兩只腳緊緊地鉤住了樹枝，倒掛了下來，一個(gè)猴子接一個(gè)猴子，一直倒掛到井里。最底下的是小猴子，它在下面喊了起來："行了，行了，夠得著了。"小猴子把手伸到水里去撈月亮，井水給它一攪，月亮碎成一片一片的，在水里飄蕩著，小猴子嚇得喊起來："哎呦，不好了，月亮被我抓破了。"一會(huì)兒，井水慢慢平靜了，又出現(xiàn)了又圓又亮的月亮。小猴子又伸手去撈，撈呀撈，還是撈不到月亮。這時(shí)候，老猴子忽然抬頭一看，又圓又亮的月亮還好好的掛在天上，就對大家說："月亮不好好地掛在天上呢，井里是月亮的影子。"。
1、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。
2、知道遇事多動(dòng)腦筋。
3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
教學(xué)過程：
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日？”
“你是怎樣過中秋節(jié)的？”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”
三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí)，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”
四、小實(shí)驗(yàn)。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的'影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”
“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”
“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”
“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？
“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”
七、布置任務(wù)，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去，老師的積極參與對孩子們來說是最佳的鼓勵(lì)方式；為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)，是孩子們擁有成功感受、增強(qiáng)自信的最佳途徑；同時(shí)成功與自信又會(huì)促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇二十
三只猴子有一天在一起討論他們的祖先撈月亮的事，一致認(rèn)為祖先太笨了，讓人類笑話了這么多年，換上他們肯定不會(huì)這樣。
于是最后達(dá)成一致，一同去撈月亮。
三只猴子到河邊一看：哇！河里的月亮好漂亮呀！可是河水太深，誰也夠不到。
并且發(fā)誓，誰也不許存半點(diǎn)私心。
第一只猴子吊在最下面，它在下面想：“這么漂亮的月亮，今天算我幸運(yùn)，可以成為猴子史上第一猴了?！?/p>
第二只猴子在中間想：“下面的月亮只有一個(gè)，假如讓它最先拿了，我就沒什么功勞，誰還記得呢？還是放了它，自己跳下去撈吧！”
第三只猴子在上面想：“月亮只有一個(gè)，平分了就不是月亮了，而且他第一個(gè)拿，那我算什么，誰會(huì)說撈月亮的功臣是我呢？不如早點(diǎn)放了它們，自己跳下去最先撈上來！”
于是，第二只放了第一只的尾巴，第三只放了第二只的尾巴，都只管自己搶先跳下去。
結(jié)果它們都落在河里，重蹈祖先的覆轍。
不會(huì)合作的人很多情況下都是只考慮自己的利益，打自己的小算盤，很少為集體的利益著想，認(rèn)為最先動(dòng)手會(huì)使自己的利益最大化，從不為他人著想，甚至不惜損壞別人的利益和集體的利益，這樣的人是可恥的，是不受大家歡迎的。
而最終他也會(huì)損壞自己的利益。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇二十一
在一個(gè)夏天的夜晚，一群頑皮可愛的猴子正在井邊玩耍。
有的追趕，有的.奔跑，不時(shí)發(fā)出歡笑。一只猴子?xùn)|看看西望望，突然看見月亮在井里。那只猴子向其它猴子喊到：“不好了！不好了！月亮掉到井里了！”
于是他們一只緊挨著一只倒掛在樹枝上，最小的小猴子掛在最下面。小孩子伸手撈月亮，月亮不見了。小猴子喊道：“月亮不見了！月亮不見了！”慢慢的月亮又出來了。小猴子再次伸手去撈可月亮又不見了，撈了半天也沒有撈到。他們腿麻了手也酸了，于是停下來休息。老猴子抬頭一看，咦！月亮不是在天上嗎？他笑著說：“原來井里的月亮是它的影子?！?/p>
二年級:595929286。
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