幼兒園小班語言教案買水果范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 12:42:07
幼兒園小班語言教案買水果范文(17篇)
時(shí)間:2023-12-05 12:42:07     小編:溫柔雨

在制定教案的過程中,教師需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求。編寫教案時(shí),教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。借鑒優(yōu)秀教案可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。

幼兒園小班語言教案買水果篇一

1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色);

2、小圖標(biāo)若干;

3、四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠);

一、導(dǎo)入:

1、(老師)“今天呀,我們小二班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶,是誰呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧”

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的?!?/p>

2、出示4種顏色,然幼兒說一說,引導(dǎo)他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找,那個(gè)水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

4、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問題。

5、是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。

6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。

7、告訴兒歌的名字,完整念一遍。

8、老師問幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動(dòng)作)。

9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>

三、創(chuàng)編兒歌。

1、除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。

2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句,在貼的同時(shí)幼兒說一句?!凹t紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。

展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。

四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?

蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)。

山竹、黑莓(紫紫的)。

楊桃(綠色的)。

幼兒園小班語言教案買水果篇二

1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

2、小圖標(biāo)若干。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1、“今天呀,我們青蛙班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶。是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧?!?/p>

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的?!?/p>

2、出示4種顏色,讓幼兒說一說,引導(dǎo)他們學(xué)說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找,哪個(gè)水果是紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

4、出示圖“什么水果紅紅的”

告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問題,師問第一句“什么水果紅紅的”,幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。

5、什么水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話連起來說一說。

7、告訴兒歌名字,完整念一遍。

8、老師問幼兒答。

t:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動(dòng)作)。

9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>

三、創(chuàng)編兒歌。

1、t:除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢?出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。

2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句“紅紅的(黃黃的、綠綠的、紫紫的)”

3、展示四塊板,老師每塊板問一句,幼兒一起回答。

四、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班語言教案買水果篇三

本次探索課我講授的內(nèi)容是幼兒中班語言《水果歌》的第一課時(shí),這首兒歌在內(nèi)容與形式上都為幼兒初步熟悉兒歌,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)兒歌的興趣奠定了基礎(chǔ),在中班兒歌教學(xué)中有著舉足輕重的作用。這首兒歌以小朋友們都熟悉的水果為題材,讓幼兒通過觀察蘋果、香蕉等水果的顏色,又進(jìn)一步以水果的顏色為題材創(chuàng)編的兒歌。這首兒歌以問答的形式,寫出了幾種常見水果的顏色,傳播了水果的基本知識(shí),兒歌比較短小,幼兒學(xué)起來會(huì)朗朗上口。由于我班幼兒年齡小,剛?cè)雽W(xué)不久,注意力很難集中那么長(zhǎng)的時(shí)間。因此,在整節(jié)課上,我以多樣的游戲貫穿始終。目的在于讓幼兒能在較短的時(shí)間內(nèi),高效率的完成本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起始點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況我確立了如下的教學(xué)目標(biāo):

1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容。

3、通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

重點(diǎn)目標(biāo):初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。

難點(diǎn)目標(biāo):通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

結(jié)合本首兒歌的特點(diǎn),我確定本節(jié)語言課的探索重點(diǎn)是利用多樣的游戲提高課堂效率,結(jié)合本課實(shí)際,我進(jìn)一步確定本課的主題是:如何使小游戲發(fā)揮大作用。

《綱要》提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”結(jié)合綱要中的精神,在教學(xué)過程中我是這樣設(shè)計(jì)的:第一環(huán)節(jié)是利用變魔術(shù)的方法激趣導(dǎo)入本節(jié)新課。因?yàn)榕d趣是最好的老師,在新課伊始孩子們學(xué)習(xí)的積極性就已經(jīng)充分被調(diào)動(dòng)起來了,作為執(zhí)教的我們還用擔(dān)心本節(jié)課孩子們會(huì)學(xué)得不夠好嗎?第二環(huán)節(jié)是編兒歌。在這一環(huán)節(jié),我并沒有像講述其它的兒歌一樣,直接出示兒歌,一句一句地讓幼兒去死記硬背,而是以擬人化的口吻激起幼兒想要編兒歌的欲望,相信孩子們會(huì)很愿意參加這樣的活動(dòng)。第三環(huán)節(jié)是大聲小聲游戲。因?yàn)橛變阂言诶蠋煹囊龑?dǎo)下學(xué)會(huì)了前兩句兒歌,安排這樣的游戲,一來是為了緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛,二來是為了讓幼兒鞏固記憶前兩句兒歌,并能在此基礎(chǔ)上,愿意仿照前兩句的句式為西瓜創(chuàng)編兒歌。第四環(huán)節(jié)是在老師和幼兒已基本掌握了整首兒歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的一組游戲,目的在于不僅讓幼兒在游戲中較好的鞏固本節(jié)所學(xué),還能使他們的傾聽能力有所提高。因?yàn)橛螒蛞恢笔呛⒆觽兊淖類?,一邊游戲一邊又能高效的學(xué)知識(shí),使教學(xué)目標(biāo)充分的落實(shí),作為教師的我們又何樂而不為呢!但在本環(huán)節(jié)可能有的幼兒會(huì)因?yàn)檫^于興奮,而沒能聽清老師的要求,導(dǎo)致課堂會(huì)略顯有些亂,這就需要作為教師的我靈活地駕馭課堂。第五環(huán)節(jié)是出示幼兒熟悉的水果的圖片,讓幼兒通過觀察說一說它們都是什么顏色的。因?yàn)樗呛⒆觽兤饺绽镒钕矚g吃的,也是大家最熟悉的。相信孩子們會(huì)對(duì)這一話題很感興趣,他們會(huì)變得敢說,愿意說,爭(zhēng)搶著說,幼兒的語言表達(dá)能力就會(huì)在此時(shí)有進(jìn)一步的提高。第六環(huán)節(jié)是游戲中創(chuàng)編兒歌。這一環(huán)節(jié)主要是對(duì)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單兒歌能力的檢驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié),可能有的幼兒不能像想像中的那樣一下子就把兒歌編好,這就需要作為教師的我進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。通過打電話的游戲方式,教師做打電話狀問幼兒:什么水果紅紅的?幼兒可結(jié)合圖片編出:草莓草莓紅紅的。既能玩好,又能學(xué)好就是我這一環(huán)節(jié)的主要設(shè)計(jì)意圖。第八環(huán)節(jié)是總結(jié)。針對(duì)本課實(shí)際我教育孩子們要多吃水果,有利于身體健康,在欣賞《水果歌》的教育聲中全課結(jié)束。

縱觀本節(jié)課,幼兒在多樣的游戲中真正的掌握了所學(xué)的兒歌,使教學(xué)目標(biāo)得到很好的落實(shí),盡管是第一次出課,但是我們師幼配合默契,產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)再接再厲,在幼兒語言教學(xué)方面講出自己的特色。

幼兒園小班語言教案買水果篇四

1、根據(jù)實(shí)物鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

一、導(dǎo)入。

1、"今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見見面?!苯處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、"仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)。

3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對(duì)了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,如說對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。”

3、給葡萄編。

"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、"小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

三、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》游戲:水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:"什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來??墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的`創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說:“蘋果。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語句來,而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句??梢姡诮虒W(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

幼兒園小班語言教案買水果篇五

因地理位置和家庭環(huán)境的特殊性,我園孩子的普通話口語表述能力基本上都是比較差的,如何創(chuàng)造良好的語言環(huán)境讓孩子想說、敢說是我園的教研重點(diǎn),我們發(fā)現(xiàn)如果在組織幼兒進(jìn)行專門的語言教學(xué)活動(dòng)時(shí)若選擇一些幼兒熟悉的內(nèi)容生成課程效果會(huì)更好,所以我生成了水果方面的課程,并在園內(nèi)開展了公開活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、理解故事內(nèi)容,在故事和游戲中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

2、加深對(duì)水果特征的認(rèn)識(shí)。

3、初步學(xué)玩猜謎游戲并體驗(yàn)其中的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

(一)教具準(zhǔn)備:

1、綠色水果:西瓜、綠葡萄、楊桃、青棗、青檸檬、青蘋果、布霖、

其他水果若干(雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿、)。

泡沫水果:香蕉20只;雪梨20只;其他水果若干(蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)。

2、正常的、笑臉的獅子合一為二;三個(gè)西瓜。

3、小猴子手偶一個(gè)。

4、裝香蕉的袋子一個(gè),裝雪梨的袋子一個(gè)。

5、用于裝水果的紅筐兩個(gè),一個(gè)大盤,兩個(gè)小盤。刀一把,抹布一塊,布一塊。

(二)場(chǎng)景布置:

1、用布蓋著一大盤水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青蘋果、綠葡萄、布霖、楊桃、青棗、雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿)。

2、用于展示的桌子2張。

3、三個(gè)斜柜子上放泡沫水果:香蕉20只;雪梨20只;其他水果若干(蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)。

4、獅子放在黑板后,三個(gè)西瓜放在黑板橫欄上;

裝香蕉的袋子,裝雪梨的袋子,小猴子手偶,兩個(gè)小盤,刀一把,抹布一塊都放在旁邊的桌子上;兩個(gè)紅筐放在旁邊的桌子下。

【活動(dòng)過程實(shí)錄】。

一、師幼談話,引出故事。

幼:(幼兒自由說)××、××、××(師回應(yīng))。

師說:哦,××、××、××。還有什么?

師說:好,這些都是水果。你們喜歡吃嗎?(喜歡)那你們喜歡吃什么水果呢?(幼兒自由講述師回應(yīng))。

師小結(jié):哦,你喜歡吃××,你喜歡吃××,你喜歡吃××……水果有營(yíng)養(yǎng),我們都愛吃,我的一個(gè)動(dòng)物朋友也很喜歡吃水果,看看它、是、誰?――哇嗚!(出示獅子)。

幼:獅子。

幼:情況一:“不知道?!睅煟号?,沒關(guān)系。聽我講完故事你們就知道了。

情況二:(幼兒自由說)師:哦,你猜是××、你猜是××,到底是××,還是××呢?聽我講完故事你們就知道了。

二、老師講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽并引導(dǎo)其找出謎底。

1、老師結(jié)合教具講故事(注意表情和角色,語速的快慢起伏);

師:我講的故事叫《獅子大王的水果》――“森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的水果餐會(huì),獅子大王和所有的小動(dòng)物都參加了,大家高高興興地吃著各種各樣的水果,可是,獅子大王卻什么水果也不吃,小動(dòng)物都覺得很奇怪,問:“獅子大王,這里有沒有你想吃的水果呀?”獅子大王說:“有,只是我想讓你們猜猜看,但是你們只能問我三個(gè)問題?!保ɡ蠋熦Q起手指:一只小動(dòng)物就跑出來了,誰呀?【小白兔】)小白兔跑出來問:“獅子大王,你喜歡吃的水果是什么顏色的?”獅子大王說:“哇嗚!是綠色的?!毙?dòng)物們就趕緊找來所有綠色的水果。另一只小動(dòng)物又跑出來(老師做豬鼻子狀,××××誰來啦?【小豬】)哦,小豬問:“它是什么形狀的?”獅子大王說:“哇嗚!是圓圓的?!毙?dòng)物們就找來所有圓圓的水果。這時(shí)候,獅子大王提醒小動(dòng)物們說:“現(xiàn)在你們只能問最后一個(gè)問題了?!毙?dòng)物們想了想就問:“把它切開,里面是什么顏色的?”獅子大王說:“哇嗚!是紅色的。”小動(dòng)物們你看看我,我看看你,再看看一大堆綠綠的圓圓的水果,想來想去也猜不出是什么。

2、提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,用排他法引導(dǎo)幼兒找出謎底。

師:小朋友,你們猜出來了嗎?

師:剛才小兔問獅子大王:“你喜歡吃的水果是什么顏色的?”獅子大王怎么說呀?

幼:(幼兒自由說)。

師:請(qǐng)個(gè)小朋友告訴我(老師點(diǎn)名)。

幼:綠色的。

師:綠色的。請(qǐng)你把所有綠色的水果都拿出來。

師:接著小豬又問:“它是什么形狀的?”獅子大王怎么說呀?

幼:(幼兒自由說)。

師:請(qǐng)個(gè)小朋友告訴我(老師點(diǎn)名)。

幼:圓圓的。

師:圓圓的。請(qǐng)你把所有圓圓的水果都拿出來。(幼兒拿)。

師:最后小動(dòng)物們問把它切開,里面是什么顏色的'?獅子大王怎么說呀?

幼:紅色的。

師:那西瓜、葡萄、青棗、檸檬它們哪一個(gè)的里面是紅色的?

師:好,我們就把它們一個(gè)一個(gè)切開來,看哪個(gè)是紅色的。

師:(最后切西瓜,切一個(gè)問一個(gè)):看,是紅色的嗎?

幼:是西瓜。

師:原來綠色的、圓圓的、里面紅紅的就是獅子大王想吃的水果――西瓜。

4、結(jié)合教具,將故事結(jié)尾補(bǔ)充完整。

師:我們一起告訴獅子大王。好不好?

獅子大王(幼兒跟說獅子大王),你喜歡吃西瓜(幼兒跟說你喜歡吃的是西瓜)。

師(換上一個(gè)笑臉的獅子):獅子大王笑咪咪地說:“小朋友真聰明,(豎起大拇指)猜對(duì)了。”說完,它快樂地吃了一個(gè)又一個(gè)西瓜。(把兩個(gè)西瓜放進(jìn)獅子的嘴巴里)。

師:太好了,小朋友幫了獅子大王一個(gè)大忙。來,表揚(yáng)一下自己。

三、游戲:猜謎游戲。

師:聽完故事我才知道,原來獅子大王是想跟小動(dòng)物玩游戲,玩的什么游戲呀?(停頓)猜謎游戲?。ㄓ變簩W(xué)說)這么好玩的游戲(帶手偶)應(yīng)該和好朋友一起玩。

1、與小猴子的猜謎游戲。

師:(出示手偶)看,我們的好朋友來了!

小猴子:hello!小朋友們好!

幼:小猴子,你好!

小猴子:我們一起玩猜謎游戲,好嗎?(出示裝有香蕉的袋子)我喜歡吃的水果在這里,看你們能不能猜對(duì),聽清楚啦!

它的顏色是黃色的,形狀是彎彎的,象一只小船。是什么水果呢?

幼:是香蕉。

小猴子:真的是香蕉嗎?(是)好,看,那邊有許多的許多的水果。你猜的是什么水果,就到那邊拿一個(gè)回來。(幼兒拿水果)。

2、與老師的猜謎游戲。

師:小朋友,猜謎游戲這么好玩,我也要玩。你們也猜猜我喜歡吃的是什么水果。(出示裝有雪梨的袋子)聽清楚啦!

它的顏色也是黃色的,形狀是彎彎圓圓的,象個(gè)葫蘆。是什么水果呢?

幼:是雪梨。

師:到那邊拿一個(gè)你猜的水果回來。(幼兒拿水果)。

師:(拿出袋子里的水果)哇,黃色的,形狀是彎彎圓圓的,象個(gè)葫蘆是雪梨。你們好棒哦!

師:小朋友,你們把雪梨送給我吃好嗎?(老師拿紅筐收集)。謝謝!

四、結(jié)束。

師:小朋友,猜謎游戲這么好玩,我們到外面請(qǐng)其他的小朋友一起玩,好嗎?

幼兒園小班語言教案買水果篇六

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

一、導(dǎo)入:“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見見面?!?/p>

1、逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”

3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對(duì)了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,如說對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

2、給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

3、給葡萄編?!艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。三、游戲:水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班語言教案買水果篇七

1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

2、欣賞歌曲《水果歌》,學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|。

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1、熟悉《水果歌》的旋律。

2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)。

一、摸一摸,猜一猜,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師:“今天,我給大家?guī)砹藥讉€(gè)水果,誰來摸一摸,都有什么水果?”

二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|。

(一)教師范唱一遍歌曲。

師:我還給你們帶來了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,這首歌里都唱了哪幾種水果?

(二)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏型xxxx|xx|。

1、歌里都唱了哪幾種水果?(蘋果)。

2、我是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答)。

3、教師出示圖譜,并示范拍節(jié)奏。(小蘋果拍手,大蘋果拍腿。)。

4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。(開始慢一點(diǎn),逐漸加快)。

5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個(gè)|蘋果|,果果果果|果果|”

6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。(逐漸加快速度)。

7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是一個(gè)|蘋果|果果果果|果果|”

8、還有那種水果?(香蕉)方法同上。

三、學(xué)習(xí)襯詞,并隨音樂表演。

(一)與幼兒一起討論,用什么動(dòng)作表演后半部分。

(二)完整的隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。

四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

(一)結(jié)合圖譜,初步嘗試仿編。

師:“蘋果和香蕉都唱完了,橘子可著急了,我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧!誰來試一試?”

幼:我是一個(gè)|橘子|橘橘橘橘|(zhì)橘橘|(zhì)。

師:誰再來試一試?

師:我們一起隨音樂完整的唱一遍。

(二)游戲:找朋友。

1、請(qǐng)幼兒找一位水果朋友。(要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友)。

師:聽了小朋友的歌聲,又有許多水果想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼:愿意。

師:水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌,它才能和你做朋友。

師:誰愿意來找一位好朋友?

師:我們用“果果果果|果果|”來點(diǎn)水果,最后點(diǎn)到哪個(gè)水果,那個(gè)水果就是你的朋友,我們一起來點(diǎn)。

師:你點(diǎn)到的是什么水果?

幼:(西瓜)。

師:你想重復(fù)那個(gè)字呢?

幼:(西)。

師:你能唱給大家聽一聽嗎?

師:我們一起隨音樂唱一遍。

師:我們還可以重復(fù)哪個(gè)字?

幼:(瓜)。

師:大家一起唱一唱。

師:現(xiàn)在,每人可以選擇一個(gè)水果,隨著音樂編一編。

五、結(jié)束活動(dòng)。

隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園小班語言教案買水果篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。

2.喜歡動(dòng)手操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.木偶表演“猴寶寶去果園”。

2.蘋果、橘子、西瓜若干個(gè)。

活動(dòng)過程:

1.木偶表演“猴寶寶去果園”。

猴媽媽帶猴寶寶去果園玩,主人請(qǐng)猴寶寶吃水果,一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞;一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞;一只小猴將未切開的西瓜往嘴里塞。猴媽媽看見了連忙說:“錯(cuò)了,錯(cuò)了”,接著就幫助了三只小猴,三只小猴高高興興地吃到了香香的水果。

提問:猴寶寶吃水果錯(cuò)在哪兒應(yīng)該怎樣吃(蘋果是削皮吃的,橘子是剝皮吃的,西瓜是切開吃的。)。

4.以兒歌《吃水果》的形式小結(jié)吃水果的方法。

活動(dòng)建議:

1.在生活中,在成人(教師、家長(zhǎng))的保護(hù)下,可以讓幼兒自己動(dòng)手試一試用刀口不鋒利的水果刀。

2.隨著對(duì)水果種類認(rèn)識(shí)的增多,讓幼兒根據(jù)兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。

評(píng)價(jià):

能用正確的詞描述水果的吃法。如:削皮、剝皮等。

(附)兒歌。

吃水果。

蘋果蘋果削皮吃,橘子橘子剝皮吃,西瓜西瓜切開吃,莫忘吃前手洗凈,人人都要講衛(wèi)生。

幼兒園小班語言教案買水果篇九

1、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng),并能大膽的在小朋友面前大聲說話。

2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。

3、初步了解水果對(duì)身體有好處的小常識(shí)。

4、大膽說出自己對(duì)的理解。

重難點(diǎn):讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。

1、多媒體課件。

2、實(shí)物水果若干。

教師通過談話引入課題。

2、出示課件。

新授知識(shí)。

1、出示課件。

教師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果、西瓜、香蕉、桃子)說出名稱、形狀、特征。

(1)蘋果蘋果娃娃長(zhǎng)的圓圓的,果皮為黃、綠或紅色,很光滑,蘋果下面有一個(gè)小坑,里面有籽,味酸甜,有香味,營(yíng)養(yǎng)好。

(2)香蕉是長(zhǎng)柱形,稍有棱,果皮為綠色,成熟時(shí)變黃,味香甜,有營(yíng)養(yǎng)。

(3)梨上面小,下面大,下面有一個(gè)小坑,果皮為黃色或綠色,上面有一個(gè)長(zhǎng)把,里面有籽,水分多,味道甜,營(yíng)養(yǎng)豐富。

(4)西瓜西瓜是球形或橢圓形的,皮綠色,有一條一條的花紋,瓜瓤為紅色或`黃色,水分多,味甜,里面有籽。

2、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗會(huì)。

教師把水果分別放入盤中,讓幼兒用牙簽自由品嘗,并說出其名稱、味道。

教師鼓勵(lì)幼兒把盤里的'水果吃干凈,說一說吃水果的好處。

如:香蕉不光很好吃,還能幫助小朋友順暢的排便。

西瓜能美容、解熱、潤(rùn)肺止渴。

蘋果香香的,甜甜的能補(bǔ)充維生素,小朋友吃了它,臉蛋又紅又圓。

師:孩子們,小葉子又有話對(duì)大家說了。

出示課件:小葉子:謝謝小朋友們幫我認(rèn)識(shí)了這么多的水果,還懂得了這么多的道理,天不早了,我要回家了,謝謝你們。

3、制作水果娃娃。

師:孩子們,小葉子要回家了,我們我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用及時(shí)貼給水果貼上眼睛、嘴巴)。

結(jié)束部分。

在音樂聲中,幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。

幼兒園小班語言教案買水果篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃水果身體好。

2、認(rèn)識(shí)紅、黃、紫、綠四種顏色。

3、學(xué)會(huì)說“*色的**,我愛吃”。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片(香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等)。

活動(dòng)過程:

一、課前活動(dòng)。

唱學(xué)過的兒歌,用小律動(dòng)《我把小手藏起來》吸引幼兒注意,回到課堂。

二、導(dǎo)入故事。

今天天氣真好,我們出來活動(dòng)了,毛毛蟲也出來找吃的了。來,我們一起來看看毛毛蟲都找到了什么好吃的。

三、教師利用教學(xué)圖片講故事。

講第一部分,提問:毛毛蟲愛吃什么?

講第二部分,提問:毛毛蟲爬到了哪個(gè)果園?蘋果樹什么顏色?它是怎么說的?

講第三、四、五部分,同上。

第六部分,毛毛蟲睡醒以后變成了什么?

教師提問:毛毛蟲吃了幾種水果?是什么?

四、認(rèn)識(shí)顏色,會(huì)說“*色的**,我愛吃”。

1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片,逐一提問顏色。

2、出示不同的水果圖片,提問:這是什么水果?它是什么顏色?和上面拿個(gè)卡片顏色一樣?請(qǐng)幼兒貼在同色卡片的下方。

3、練習(xí)“*色的**,我愛吃”。

師:現(xiàn)在啊,老師要學(xué)習(xí)毛毛蟲說話了,指著某種水果說“*色的**,我愛吃”。你們會(huì)說嗎?(說的時(shí)候可以加動(dòng)作)。

對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問,評(píng)價(jià),其他幼兒一起重復(fù)。

4、游戲:我會(huì)說。

出示裝有不同水果的箱子,幼兒在箱子里隨便拿一張卡片,看過之后藏起來,然后教師逐一提問,幼兒出示自己的卡片,并且說“*色的**,我愛吃”。

活動(dòng)反思:

本節(jié)課較成功之處:

1、幼兒參與率較高,活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。

2、課件準(zhǔn)備較充足,圖片也很符合幼兒的特點(diǎn),色彩亮麗,吸引幼兒。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)較為連貫,設(shè)計(jì)符合本班幼兒特點(diǎn)。

不足之處:

1、應(yīng)該加入表演成分,讓故事更富有感染力,更吸引幼兒。

2、班里比較好動(dòng)的一個(gè)孩子,本節(jié)課表現(xiàn)不是很好,注意力集中的時(shí)間大概只有五分鐘,剩下時(shí)間,把注意力轉(zhuǎn)移在教師獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫上。

如果本節(jié)課加入表演成分,請(qǐng)其他教師配合表演,可能會(huì)更吸引幼兒注意,頁使課堂更加精彩,可能就不會(huì)出現(xiàn)個(gè)別幼兒走神嚴(yán)重的現(xiàn)象。

小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對(duì)胸足,腹足和尾足大多為5對(duì),有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。

幼兒園小班語言教案買水果篇十一

1.嘗試與同伴共做水果串。

2.知道水果有多種吃法。

3.愿意與同伴分享食物。

4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

各類水果(蘋果.香蕉.梨)。

串好的水果串竹簽擦手毛巾香腸。

一、找一找。

1、老師今天帶了一個(gè)神秘書袋,里面有很多東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到老師這來摸摸魔術(shù)袋,看看里面裝著什么東西。

2、按摸到的水果不同說一說。

(你摸到的是什么水果?它是什么顏色的?)。

二、討論水果的吃法。

1、師幼一起討論水果的吃法。

2、小朋友摸到了這么多好看又好吃的水果,都能怎樣吃呢?

(榨果汁煮水做罐頭做水果沙拉等)。

3、除了小朋友說的吃法以外,我們還可以做成好吃的水果串哦!

1、你們猜猜這串蘋果香腸串是怎么做的呢?

(啟發(fā)幼兒討論做法,把蘋果切成小塊中間加上香腸串起來)。

2、如果想一下子嘗到不同種類水果的味道,這樣的果串怎么做呢?

1、教師提醒幼兒注意安全。(竹簽很尖,串的時(shí)候要怎么做才能不扎到手呢)。

2、做水果串之前要先洗手。

五、品嘗自己做的果串。

說說自己做的是什么果串,鼓勵(lì)幼兒跟同伴一起交換品嘗。

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

秋天是豐收的季節(jié),到處碩果累累,水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒也具有很大的吸引力,更是他們健康成長(zhǎng)的'物質(zhì)來源。在生活中,雖說,它是幼兒每天直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。而對(duì)于那些剛離開家庭的幼兒來說,他們對(duì)親身可以體會(huì)的事很感興趣如:吃、玩,他們對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富。《水果串》這一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此通過這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的方式提煉社會(huì)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

在家長(zhǎng)們的大力配合下,我們從幼兒的興趣入手,以寓教的形式貫穿始終,并注重以幼兒為主體,多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性,如:活動(dòng)前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”,活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手,極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動(dòng)興趣一直很高。在活動(dòng)中,我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的,力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會(huì),盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信心。

在活動(dòng)過程中注重挖掘各種教育因素,并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力;適時(shí)地滲透保健意識(shí)。注重激發(fā)幼兒對(duì)水果正確、美好的情感;注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力,不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串,對(duì)于小班的幼兒來說有一定的難度,所以我在活動(dòng)過程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果,盡量分散坐,減少相互間的碰撞,以免造成不必要的傷害。

幼兒園小班語言教案買水果篇十二

1、知道常見水果的食用方式。

2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。

3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物,如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。

【活動(dòng)過程】。

一、請(qǐng)幼兒說一說水果的吃法。

1、你們平時(shí)有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對(duì)了香蕉,那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說的很好,那我們?cè)趤砜匆豢?,那個(gè)水果寶寶也來了,哦!甘蔗寶寶也來了,那你們跟它熟悉不,平時(shí)你們是怎么吃呢?誰來表演一下,哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了,那你們覺得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請(qǐng)幼兒說一說它們的吃法。)。

2、對(duì)了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法,那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果,瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來,拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來,剝起了皮,它的衣服就脫起來了,我來吃一吃甘蔗,把甘蔗皮給啃起來,我吃起了橙子把它切一切,吃起來比較容易多,我吃起了楊桃來擠一擠多快啊!

3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來吃一吃,等下跟大家一起分享你們的感受。

二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。

1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠,我們來聽一聽里面有什么呢?

2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來學(xué)一學(xué),小手動(dòng)起來,那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。

三、

編一編水果的兒歌。

1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果,請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說一說要用什么辦法來吃這些水果。

2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類。

3、我們來表演一個(gè)小小游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥眩液昧撕门笥?,我們要來幫水果寶寶在起個(gè)好聽的名字,進(jìn)行仿編歌謠。

等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前請(qǐng)你們先去洗小手,在把袖子卷起來,幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

【活動(dòng)延伸】。

美工區(qū):提供各種水果圖片,讓幼兒開展涂色練習(xí)。

幼兒園小班語言教案買水果篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、聽故事,在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

2、在制作和贈(zèng)送水果牛奶的情境中,知道水果營(yíng)養(yǎng)好,愛吃水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。

活動(dòng)過程:

一、引出主題。

1、圖畫書里躲著許多水果,找一找,你能看見它們嗎?

2、交流各自的家中誰愛吃水果,愛吃什么水果。

3、故事中最愛吃水果的是誰呢?從畫面中尋找答案:牛。

4、了解圖畫書的名稱“愛吃水果的?!?。

二、理解故事。

1、牛吃了什么水果?這些水果長(zhǎng)在哪里,什么樣?

2、主人每天怎樣帶牛去吃水果?(發(fā)現(xiàn)主人一會(huì)兒趴在地上摘西瓜,一會(huì)兒爬上樹摘梨、找木瓜,一會(huì)兒又帶牛上山,到果園吃水果。體會(huì)主人對(duì)牛的關(guān)心和愛護(hù)。)。

3、一天晚上,天氣突然變了,主人和鄰居們都怎么了?

4、牛呢,它怎么沒有感冒?

5、牛想什么辦法救大家?

6、主人和鄰居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了?

三、制作香蕉奶昔。

1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。

2、將切碎的香蕉放人攪拌器。

3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶,攪拌成香蕉奶昔。

四、完整欣賞故事。

1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。

2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居,品嘗自制的香蕉奶昔,表示喝了果奶,感冒都好了,大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。

一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),主人著涼病倒了,村子里其他的鄰居們也生病了,只有愛吃水果的牛沒有生病,它還在津津有味地吃著各種水果。

??匆娮约旱闹魅瞬×?,心里又著急又難過。它連忙擠出草莓牛奶,給主人喝。主人每天喝著牛擠出的各種水果牛奶,身體漸漸恢復(fù)了健康。牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝,他們的病也好了。

最后,大家都變成愛吃水果的人了。

幼兒園小班語言教案買水果篇十四

一、在游戲情景中體驗(yàn)家的快樂。

二、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

一、事先讓家長(zhǎng)幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)

水果三個(gè);

二、請(qǐng)大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;

三、水果房子一座、玩具架三個(gè)(分別標(biāo)有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);

一、認(rèn)識(shí)蘋果一家三口,學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

1、鼓勵(lì)幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。

提問:這個(gè)快樂的家中一共有幾口呢?

2、出示蘋果房子,以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入,師逐位請(qǐng)出蘋果的家人。

〈1〉請(qǐng)大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述:最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)

〈2〉提問:這個(gè)漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個(gè)?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸福快樂)

二、點(diǎn)數(shù)水果一家,師巡回指導(dǎo)。

1、請(qǐng)你們找一找你們的水果一家藏在什么地方,數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個(gè),誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵(lì)幼兒互相交流)

2、幫助能力差的幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并和出總數(shù)。

三、分送水果一家。

1、請(qǐng)幼兒談?wù)勊职帧寢?、寶寶要做什么事情?/p>

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標(biāo)志進(jìn)行分送:送水果爸爸去上班,媽媽去買菜,寶寶去上幼兒園。

四、幼兒品嘗水果。

1、引導(dǎo)語:蘋果一家來做客,還給我們帶來了許多美味的水果,讓我們一起來嘗嘗吧。

2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結(jié)束。

幼兒園小班語言教案買水果篇十五

1、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份,探索分合的不同答案。

2、按每次取5個(gè)蘋果放成一排,分成2份的程序進(jìn)行操作。

教具:一塊大磁性黑板,上面貼有爺爺、奶奶頭像。

學(xué)具:人手一份(磁性板,25個(gè)蘋果,人物頭像2個(gè)),幼兒操作材料若干。

1、小組活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察材料,激發(fā);活動(dòng)興趣。

“每位小朋友面前都放著什么?”(磁板和蘋果。)“今天我們就來玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋果的游戲。”

(2)交代活動(dòng)規(guī)則要求。

a每次取5個(gè)蘋果拍成一排,燃后把5個(gè)蘋果分成兩份,一份給爺爺,一份給奶奶。

b每次分給爺爺、奶奶的'蘋果數(shù)量都不能相同。

c分好后,說一說:第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè),第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。

(3)幼兒操作活動(dòng),探索雪洗的組成。

a先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋果在磁板上拍成一排,然后分成兩份,做好一次后再接著往下做。

b幼兒操作,教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況,雖沒有按要求操作的幼兒及時(shí)提示,教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋果,分成兩份有無重復(fù)現(xiàn)象,又沒有遺漏。

2、集體活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

a請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果,師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋果,每次視否把5個(gè)蘋果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復(fù),想一想還可以怎么分。

(2)讓幼兒在此操作,探索不同的分法。

幼兒園小班語言教案買水果篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。

2、了解水果的作用,知道多吃水果對(duì)身體好。

3、正確認(rèn)識(shí)水果,增加對(duì)水果的喜愛之情。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、初步了解其特性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。

難點(diǎn):能夠運(yùn)用語言較完整的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)水果王國(guó)環(huán)境。

3、材料準(zhǔn)備:水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。

活動(dòng)過程:

2、看一看,觀察水果的特征。教師:請(qǐng)你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。

預(yù)想知道策略:對(duì)于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知,如這個(gè)水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對(duì)于能夠大膽辨別的幼兒,教師及時(shí)的'給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。

3、摸一摸,"水果箱摸寶",(1)出示水果百寶箱請(qǐng)幼兒和水果寶寶做游戲,通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。

(2)通過猜謎語的形式,請(qǐng)幼兒摸水果,增加難度,進(jìn)一步感知水果特征。

(3)請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行摸水果,跟同伴說一說摸到了什么?

教師小結(jié):總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識(shí)的這四種水果都是什么樣子的呢?

在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知,體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動(dòng)形式的變化,滿足不同幼兒活動(dòng)的需求,幫助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。

(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡:水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

(3)水果對(duì)人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后,我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

活動(dòng)延伸。

聯(lián)合家園活動(dòng),提倡家長(zhǎng)用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料:

植物角:通過投放各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識(shí)的同時(shí),感知水果的味道。

益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺感知仿真水果的特征,并練習(xí)分類。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過各種感官分辨不同的水果。

2、愿意在集體面前大膽的表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物水果:蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃。

2、裝水果的袋子一個(gè)。

3、四個(gè)籃筐。

4、各種水果圖片若干。

5、畫好的水果籃子、固體膠。

活動(dòng)過程:

一、猜水果。

1、今天,老師帶了一個(gè)奇妙的口袋,請(qǐng)你們來猜猜可能會(huì)裝了什么?

(1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)。

(2)你摸在手里的感覺怎么樣?(滑滑的、毛毛的)。

3、小朋友把摸到的水果拿出來驗(yàn)證一下,猜的對(duì)嗎?

4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?

2、怎么樣放才像水果店呢?

3、我們一起來把它們放整齊,歸歸類吧!(蘋果和蘋果放一起,香蕉和香蕉放一起……)。

4、放的這么整齊,水果寶寶一定很開心,謝謝你們,我們的水果店開張了,誰要來買水果呀(請(qǐng)一位幼兒扮演顧客)。

三、買水果。

1、你們想不想買水果呀,老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)籃子,還有好多好多水果,你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走,我們一起去買水果哦!

2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒互相欣賞同伴作品,說說自己買了什么水果。

水果拼盤。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前參觀果園。

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)。

3、塑料盤子五個(gè),塑料刀子每人一把。

活動(dòng)過程:

一、引入:

今天,農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果,我們一起來看看都有哪些水果?

二、感知水果。

1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)。

2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽。

1、幼兒分組討論:如何制作水果拼盤。

2、幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時(shí)要小心)。

3、欣賞各組的水果拼盤,幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、品嘗水果拼盤大會(huì)引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤,并說說吃到的滋味如何。

五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。

幼兒園小班語言教案買水果篇十七

1:能說出幾種常見的水果的顏色。

2:愿意選擇自己喜歡的顏色作畫,學(xué)習(xí)正確的涂色方法。

3:培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

4:讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

幾種常見的水果圖片(ppt展示),水果的簡(jiǎn)筆畫,油畫棒。

1.小朋友們,你們都喜歡吃什么水果呀?

2.那哪個(gè)小朋友能告訴老師,你喜歡吃的水果是什么顏色的呢?

1.水果有各種各樣的顏色。

2.同一種水果也有不同顏色(例:紅蘋果和青蘋果)。

1.教師把準(zhǔn)備的水果的簡(jiǎn)筆畫給幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行涂色。

2.教師示范涂色的'方法,幼兒選擇自己喜歡的顏色開始涂色。

3.幼兒開始涂色,教師巡回指導(dǎo)。

4.涂完色的交上來,教師給簽上名字。

水果的顏色是多種多樣的,小朋友們平時(shí)和爸爸媽媽去買水果的時(shí)候可以多觀察觀察,水果還有哪些顏色。多吃水果,對(duì)我們的身體有很多好處,所以,我們平時(shí)要多吃水果,現(xiàn)在,小朋友們?nèi)ハ词?,我們一起去吃水果吧?/p>

此次活動(dòng)中,本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道?;顒?dòng)中本人不斷拋出問題,利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望,使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考,并能準(zhǔn)確告訴答案。

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