經歷了一段時間的探索和思考，我對一些問題有了更加清晰的認識。心得體會要注意結構的合理性，從總結、分析到反思，層層推進，邏輯清晰。通過閱讀這些心得體會，我們可以從其他人的經驗中找到共鳴，并在寫作中有所收獲。
外出幼兒園學習心得體會篇一
20xx年1月4日至5日，我在xxx參加了xx幼兒園園長、骨干教師培訓班。通過聆聽專家們的講座，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，明確了幼兒園的發(fā)展方向，還懂得了許多管理策略，業(yè)務知識和工作技巧。加之課余與各區(qū)縣園長進行了一些交流，讓我了解到了幼兒園之間的差距和成功的辦園經驗。對于一個剛剛走上學前崗位的新手而言，可謂是雪中送炭。其中，董旭花教授講述的《回歸與重構——對幼兒園區(qū)域活動的分析與反思》，對我觸動極大，就此談一下自己的體會和認識。
幼兒教育是人生的啟蒙教育，是為一個人的學習和發(fā)展做準備的教育，是為終身學習和發(fā)展奠定良好基礎的教育。所以要站在教育的原點看幼兒教育，那就是促進幼兒的發(fā)展，培養(yǎng)有個性的人。區(qū)域活動是幼兒在有準備的環(huán)境中進行的自由、自主、自選的活動，是我們現在較為普遍采取的一種教育活動形式。同時也是符合兒童為本，改變幼教小學化傾向的捷徑。我們還要主動通過園內講座、家長會、公開信、區(qū)域活動展示與講解等途徑改變家長的育兒觀念，摒棄知識為本的觀念，最大限度理解和支持我們更多的進行區(qū)域活動。通過區(qū)域活動課程的落實把幼兒從被動的學習中解救出來，凸顯其主體價值，在自由活動中保護兒童的創(chuàng)造性，促進其各種能力的發(fā)展。
在區(qū)域活動中，教師應該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問題。區(qū)域活動中教師的支持性指導是有別于集體活動中教師的主導式指導的。也就是從活動的臺前到后臺，從一個引領者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者。這就要求老師們要關注幼兒探索學習的整個過程，這樣才能充分了解每一個幼兒的發(fā)展水平，有利于正確指導和幫助不同層次的孩子。
一是教師介入指導要適宜。幼兒的探索學習需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應該有這樣的理念：只有當幼兒確實因其本身經驗與能力的局限，致使探索活動難以繼續(xù)的時候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當孩子在很專注、很順利地進行制作活動時，老師最好不要在此時去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。如：當孩子用橡皮泥在捏一個蘋果時，不要去問：你在干什么呀？捏的是什么呀？這些問題的提出不僅不能推動幼兒的活動，反而會影響孩子。
二是要注重教師的隱性指導。皮亞杰曾經指出：“在游戲中，兒童是自己主宰世界。”在活動區(qū)中，如果老師的指導太突出，完全處在一種主導、主動、主持的地位，有時反而會限制、影響幼兒的活動。比如在指導創(chuàng)造性游戲時，當面對孩子的`無所事事，老師此時的適時引導確實是非常重要的，但老師的隱性參與指導要適度，只要達到引發(fā)、深入游戲的目的即可，不必長時間參與游戲，尤其是對中大班孩子。而且這種長時間的參與還會影響老師對其他孩子的觀察和指導。
我覺得，老師本身還應該注意指導個別孩子時的音量，盡量不要影響其它正在活動的幼兒。區(qū)域活動時，教師應以自然觀察為主，要做到：靜心、細心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程，與之保持一定的距離。細心是注意捕捉幼兒行為表現中的有益信息和其發(fā)生的時間、背景等，必要時可做一定紀錄。耐心是不要怕多花費時間，觀察有時需要經過一定的時間后才能獲得一些有價值的資料。觀察是教育的先導，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導才能有更好的針對性、也才有可能真正適應、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個成功的教育者，首先是一個善觀察者。
兒課程的組成部分，而且是重要的組成部分，不可或缺。因此幼兒園要為這門課程的開設提供保障，最有效的方式就是把區(qū)域活動安排到一日作息時間表中去，使之成為幼兒一日生活的重要組成部分，每天一次甚至兩次，讓孩子們在這種自由、自主、自選的活動快樂成長，全面發(fā)展。
二是提供適宜、豐富，富有層次性的材料。每個幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個層次幼兒，不能都簡單，也不能都復雜，要為不同水平的幼兒提供活動的機會和成功的條件，兼顧兒童的興趣。比如美術區(qū)操作材料、益智區(qū)投放的拼圖等都應該堅持由易到難，由簡到繁體現層次性。
就像董教授著作的名字“小區(qū)域，大學問”。幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動空間。讓我們一起為幼兒創(chuàng)設、提供這樣的空間，促進幼兒全面健康的發(fā)展。
外出幼兒園學習心得體會篇二
20xx年3月25日至30日，我有幸參加了縣教育局和宣明會組織的赴平涼市及西安市幼兒園參加培訓考察學習。在此期間，我聆聽了各幼兒園園長和管理人員給我們關于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了平涼市幼兒園，西安市第一保育院，西安市理工幼兒園，西安市黃河幼兒園，西安市交通大學幼兒園等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，也聽取了靜寧縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長的經驗介紹，課余時間我與各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，在交流學習中，我很明確的認識到現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的'管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次，西安市黃河幼兒園園長精辟的發(fā)言，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，她的這一座談激起了在場園長和教師們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
外出幼兒園學習心得體會篇三
為了提高我校幼兒園教師的業(yè)務能力和教學水平，2012年8月23日，在井校長和楊園長的帶領下，我們來到調兵山實驗幼兒園、開原市中心幼兒園和鐵嶺中日友好幼兒園參觀學習。每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。通過這次學習，我感到受益匪淺。
首先參觀了調兵山實驗幼兒園。整個幼兒園的環(huán)境設計和局部的裝飾都體現出一種理念性、設計感，走廊上美工作品的展示，不僅布局美觀、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺孩子們都是小小藝術家，作品中體現出孩子們的童真和歡樂情緒，很有感染力。
接下來參觀了開原市中心幼兒園。當踏入開原市中心幼兒園的大門時，就被它那幽雅宜人的環(huán)境深深吸引，小菜園、果園、瀑布、通幽小徑，小橋流水的花園式環(huán)境讓人看了溫馨又具有詩意。這是這所幼兒園給我的第一印象，充實而又精致。接著開原市中心幼兒園的園長帶我們一一參觀了社會體驗室、大型構建室、美術創(chuàng)意室、藝術表現室、樂感體驗室等九個功能活動室，每個專用活動室的裝飾都具有各自的風格，讓人感覺是進入了一個個童話世界里，而且每個活動室的裝飾都能凸顯設計者對細節(jié)的考慮。將生活中的東西還原到幼兒的課堂教學中，讓幼兒在玩中增長知識，提高幼兒的動手動腦能力。
最后參觀了鐵嶺市中日友好幼兒園。這所幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設豐富多彩，教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設各有千秋，展現在我們面前的全是孩子的作品，孩子真正成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的`值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)幼兒積極學習的態(tài)度和主動探索的精神。
通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。同時使我們不斷思考如何使環(huán)境創(chuàng)設更加貼近于生活、貼近于孩子，以孩子為出發(fā)點，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知，自主地參與，共同進行再創(chuàng)作。讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創(chuàng)設班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。
外出幼兒園學習心得體會篇四
20xx年xx月x日南溪教育局領導組織了全縣中小學、幼兒園教師共30名到重慶外出參觀學習。我格外的珍惜這次學習的機會，這段時間的學習讓我感覺受益匪淺，感想頗深，堅定我進一步提高自身的教學水平，我也力求把學習取得的收獲努力運用于我的實踐教學中，充分發(fā)揮幼兒教育事業(yè)的作用。作為幼兒教師的我來談談我外出學習的一些初淺體會。
當我邁進重慶市新村幼兒園的大門時，印入我眼簾的是外墻上貼的小朋友的一張張可愛的笑臉，幼兒園里充滿了孩子們的歡聲笑語，園內富有藝術氣氛，而且周圍的綠化非常好，幼兒種植園地里的鮮花伴著春天的氣息開的非常鮮艷，上了樓梯，樓道上也有一些小朋友的生活照(睡覺、洗手、進餐、體育活動中的情景等)，這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼兒園的情況。
進入教室，我看見他們每個班的班牌都很溫馨，教室門口的墻上專門有一塊區(qū)域是掛孩子們的作品、家園橋、本周活動內容等。整個教室的區(qū)域劃分比較明確，環(huán)境創(chuàng)設很有藝術特色，師生互動性強，在這里發(fā)揮了其獨特的藝術價值。
9：20分，新村幼兒園里傳來了高亢的國歌聲，只見四個小旗手們排著整齊的隊伍，抬頭挺胸將國旗高高地舉在頭頂，踏著有力而堅定的步伐走向升旗臺，此時此刻整個幼兒園頓時非常肅靜，在全園教師及幼兒的注視下，五星紅旗緩緩升上天空，再由教師和孩子分別唱紅歌，豐富了升旗活動的內容，把愛國的熱情推向了高潮。緊接著園長媽媽向孩子們提出有關3月的相關重大節(jié)日，豐富了孩子們知識，這是新村幼兒園一周一次的升旗儀式，這樣獨特的升旗儀式值得我們借鑒。
觀摩課上，每位教師都有相同的優(yōu)點，在課前注重和幼兒語言或肢體上的交流，借以消除幼兒對自己的陌生感;在上課時面帶笑容，語速平緩，舉止大方，贏得幼兒的好感，在幼兒回答問題時認真傾聽，及時反饋，重視每個幼兒的發(fā)言，使幼兒有參與認同感。重視了這些細節(jié)，迅速拉進了教師和孩子的距離，使孩子很快進入教師設定的教學情景中，幼兒思維活躍，能主動提出問題，敢于發(fā)表不同意見，有獨立見解，將教學引入最佳共振點。這些觀摩課幼兒參與度高，幼兒能隨機應變，教師與幼兒之間的互動把握的很好，教師的情緒積極高昂，教態(tài)笑容可掬，和藹可親，融入孩子們的活動中，跟觀摩者留下了好的印象，這是教師上課成功的重要因素。
經過這次學習，確實對教學敲響了警鐘，讓我明白了什么是好的課，怎樣進行有效的教學，這樣實現教學的最佳效果，比如：一個上課提問的關鍵在哪里?上課時我總喜歡一種形式去提問，然而導致孩子們聽起來特乏味。通過這次學習讓我知道教學中的設計問題要緊扣著活動目標，由間到繁，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣?！俺晒Φ慕虒W活動，是千思萬慮地磨出來的，世上沒有隨隨便便的成功?！笨墒俏以诮虒W中并沒有去好好的去思考，反思，考慮的也不全面，導致我在教學上的失敗，可想而之著思和慮是很關鍵的，教學前的反思——邊預設邊反思，教育活動才更優(yōu)質;教學中的反思，邊教學邊反思，教育活動才會更有活力;教學后的反思，重視教學后的反思教學活動質量才會不斷的提高，教師專業(yè)水平才能有效提升。
俗語說：“要讓孩子有半桶水，老師必須有一桶水”?，F在我感覺這個說法對一名現代的幼兒教師來說是不行的，“要讓孩子有半桶水，老師必須有三桶或是更多桶的水”?，F在的幼兒教育正處在百家爭叫的階段，各家都在探索自己的教育方法與新的教育理念。面對現代的要求，一名幼兒教師不僅只是會彈、唱、跳、畫，更重要的是要有探索、發(fā)現、學習、進取的好品質。一名幼兒教師不僅只是會講講故事，會說說道理，更重要的是要能在現實生活中找出讓孩子感愛好的話題、有探索意義的內容、能激發(fā)參與的方法、可以引發(fā)學習欲看的過程等等。因此，我以為作為一名現代的幼兒教師，首先本身就是一名探索發(fā)現學習者。
通過這次觀摩，我清楚的認識到孩子的潛能是需要真正了解他們需要的老師所挖掘的老師和孩子之間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達成。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子的成長之門，孩子們良好的學習習慣要有老師的細心努力的培養(yǎng)。我會在以后的生活學習中，用我學到的東西，更好的去關愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的知識，讓他們在未來的天空中自由的翱翔!以上是我個人的一點點心得，當然還有待于自己的提高，相信以后我會不放過任何一次學習的機會，使自己得到不斷進步。
外出幼兒園學習心得體會篇五
今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩交流會》。
學習時間不僅安排的緊湊而且內容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。
上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。
宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。
雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。
看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多，現就學習的體會總結如下：
一、 課堂示范我的反思
感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現了教師較高的綜合素質，處處滲透著教師的教育機智。
剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。
這樣的提問幫助幼兒精準的表述，整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。
在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。
給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。
例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。
”即是對剛才孩子們的總結，有演繹到另外一個維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。
其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現了問題有層次性，更體現出佳佳老師教態(tài)自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。
在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子回答了太陽能。
老師回答“你很有學問，長大肯定很能干!”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學的地方。
一節(jié)優(yōu)質課時經過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應該好好學習。
二、專家講座
xx教授的講座是《教學活動設計中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結合自己的經驗講了很多關于《教學活動設計德育滲透的真與假》。
首先讓我明白了幼兒育德是關乎我國發(fā)展先進文化的重要內容。
關乎提高公民道德素質(教育是基礎)。
是兒童個體全面和諧健康發(fā)展的一個教育標志。
嬰幼兒時期是道德行為養(yǎng)成的關鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。
家庭和學前教育公共機構是人們接受道德最早的地方。
再次，崔嵐教授一一舉例了教學活動的教學目標、教學內容，其中還出示ppt繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說說故事內容。
再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。
其觀點教學內容有點“虛”，追求單一的德育內容，引導“關愛”錯位，體驗落空。
教授還總結了一定意義上：幼兒的“愛在哪里”——關乎幼兒的“情感”與“情趣”
1、 幼兒的年齡特點決定了他們對情感的理解。
2、 幼兒的生活經驗，尤其是生活實踐(真生活)決定了情感體驗能否得到落實，能否避免教條。
3、 對豐富課程資源精細解讀，有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點。
4、 互動中的情感體驗是教師精心想象與預設，不是走過場。
5、 教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。
6、 “情”與“趣”是需要尋常時刻培養(yǎng)的，不是靠一個教學活動或一個節(jié)日就可以建立的。
通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足。
“他山之石，可以攻玉”，別人成功的經驗，我們應該善于汲取和發(fā)揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質量，這就是我此行的最大收獲!
?
我很感謝我們園長給我這次外出學習的機會，雖然只有短暫的3天學習時間，但我感覺自己收獲了很多知識，這次穴道的東西對我今后的工作有借鑒之處。
7月22日-7月24日的學習安排時間：22日，參觀濱河幼兒園并觀摩濱河幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課;23日上午，廣州二幼的體育老師(彭老師)給我們戰(zhàn)士了2節(jié)體育課，劉老師給我沒戰(zhàn)士了一節(jié)音樂課;下午，彭老師給我們進行了講座《幼兒園體育教學》;24日上午，廣州二幼的張園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質幼教》。
當我邁進濱河幼兒園的大門，讓我感覺這個幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。
走進正門，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(睡覺，洗手，體育活動中的情景)，這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼兒園的情況。
上了樓梯，樓梯的外圍是有網圍住的，他們在網上貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙)，我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫為主，可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。
樓梯的墻壁上有許多木制的板，上面的內容有一些簡短的故事，也有格言。
進入教室，我看到他們每個班的'班牌都是用水果來命名的，這個比較新穎，而且每個教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域是掛“教師的個人簡介”，我覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的情況。
在門口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知識等。
“生長樹”能將每個區(qū)域的內容細致化。
教室入口旁邊就是廁所，我感覺廁所的位置不是太好，進去有一個味道。
整個教室的區(qū)域劃分比較明確。
教師走廊的吊飾比較漂亮，有的把一中植物或動物的生長過程用圖片的形式戰(zhàn)士出來，更加形象生動。
每走一段路，都會出現一個植物角。
他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。
在上課方面，我聽了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課，真得很不錯，在體育教學方面，對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。
同時我也聽了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動操引入主題，他在上課時會根據幼兒的發(fā)展水平差異而調整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開心，不斷的給小朋友新鮮感。
在體育教學中，教師一頂要備好課，而且備課應做到：環(huán)境、幼兒、教材、備課法。
廣州二幼的張園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質幼教》，非常生動，張院長是讓我們在有西中去明白她所講的內容，會讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什么是執(zhí)行力，執(zhí)行力的重要性，優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團隊。
在賓和幼兒園的老師中，我看到了這一點。
時間過的很快，但是在這3天里我學到了許多在自己幼兒園里沒有學到過的知識，讓我受益匪淺。
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我很感謝我們園長給我這次外出學習的機會，雖然只有短暫的3天學習時間，但我感覺自己收獲了很多知識，這次穴道的東西對我今后的工作有借鑒之處。
7月22日-7月24日的學習安排時間：22日，參觀濱河幼兒園并觀摩濱河幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課;23日上午，廣州二幼的體育老師(彭老師)給我們戰(zhàn)士了2節(jié)體育課，劉老師給我沒戰(zhàn)士了一節(jié)音樂課;下午，彭老師給我們進行了講座《幼兒園體育教學》;24日上午，廣州二幼的張園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質幼教》。
當我邁進濱河幼兒園的大門，讓我感覺這個幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。
走進正門，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(睡覺，洗手，體育活動中的情景)，這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼兒園的情況。
上了樓梯，樓梯的外圍是有網圍住的，他們在網上貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙)，我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫為主，可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。
樓梯的墻壁上有許多木制的板，上面的內容有一些簡短的故事，也有格言。
進入教室，我看到他們每個班的班牌都是用水果來命名的，這個比較新穎，而且每個教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域是掛“教師的個人簡介”，我覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的情況。
在門口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知識等。
“生長樹”能將每個區(qū)域的內容細致化。
教室入口旁邊就是廁所，我感覺廁所的位置不是太好，進去有一個味道。
整個教室的區(qū)域劃分比較明確。
教師走廊的吊飾比較漂亮，有的把一中植物或動物的生長過程用圖片的形式戰(zhàn)士出來，更加形象生動。
每走一段路，都會出現一個植物角。
他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。
在上課方面，我聽了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課，真得很不錯，在體育教學方面，對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。
同時我也聽了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動操引入主題，他在上課時會根據幼兒的發(fā)展水平差異而調整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開心，不斷的給小朋友新鮮感。
在體育教學中，教師一頂要備好課，而且備課應做到：環(huán)境、幼兒、教材、備課法。
廣州二幼的張園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質幼教》，非常生動，張院長是讓我們在有西中去明白她所講的內容，會讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什么是執(zhí)行力，執(zhí)行力的重要性，優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團隊。
在賓和幼兒園的老師中，我看到了這一點。
時間過的很快，在3天里我學到了許多在自己幼兒園里沒有學到過的知識
外出幼兒園學習心得體會篇六
首先非常感謝園x領導為我提供這次到x學習的機會，讓我有幸到這樣幼兒教育先進的大都市近距離的學習。一周的學習之旅，讓我眼界大開，收獲不小。
第一站我們觀摩的是x市x附屬幼兒園。x以培養(yǎng)幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標，不斷建構開放性園本課程，形成以音樂教育為特色，促進每個幼兒富有個性化發(fā)展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動。當早操的音樂一播放，不管多調皮、多好動的孩子，一聽到樂聲，馬上歸隊，認真地做起操來。每個孩子的音樂律感都非常強，還不斷的變換隊形，互動性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受，整齊又有氣勢，我想孩子們自己也把做早操當成了一種享受吧!
x由于還在搞擴建，園內環(huán)境觀摩較局限性，為彌補不足，園里安排了x節(jié)開放性課程。有小班的美術《棉線合印畫》、中班的探索活動《香香的爆米花》、大班的數學活動《圖形找家》和早期閱讀《我家是動物園》，每位教師對細小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位，講課生動，非常吸引孩子。
第二站我們到了x市x幼兒園。他們以"詩性的智慧"，"游戲的精神"為宗旨，以終身發(fā)展的幼兒智慧活動課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅，戶外運動場有開闊的活動空間，多樣的運動器械，戶外景觀展現創(chuàng)意的綠色空間，呈現出田園式布局。園內有小朋友自己的森林主題公園，分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園，孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶內有風格迥異的探究工作室，幼兒如同進入了一個充滿問題的科學實驗室，學會探究自己的問題，愿意傾訴自己的發(fā)現，自由展示自己的成果，從中體驗探究的無窮樂趣。園內布置非常優(yōu)美，以幼兒的作品為主，孩子的活動區(qū)域投放材料多，可謂琳瑯滿目。我不停地用相機拍攝下來，恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來。
接著，我們一行又來到了x市x區(qū)的x幼兒園，地處美麗的秦淮湖畔，這是一所年輕向上的幼兒園，這是一支年輕的教師隊伍，年輕的園長帶領著一支年輕的教師隊伍創(chuàng)下幼教的一朵奇葩。我們觀摩了兩節(jié)藝術類教育活動：第一個藝術活動是由x老師帶來的一節(jié)原創(chuàng)美術特色活動《手繪鞋diy》，其獨具匠心的活動設計思路、新穎有趣的內容材料選擇以及其與生活緊密結合又時尚創(chuàng)美的方式深深地吸引了在座每位園長和老師的眼球，當孩子們充滿創(chuàng)意又個性十足的多彩手繪diy鞋作品展現在來賓們眼前時，大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機和攝像機紛紛記錄下這精彩的一刻;第二個藝術活動是由x老師展示的打擊樂活動《雄壯進行曲》，當大家親眼目睹了一群沒有任何打擊樂經驗的孩子在短短x分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂手后，所有的來賓都為這充滿靈性的互動式體驗教學所感染。x的老師和孩子共同詮釋著x的藝術特色和園所文化，正如考察團的園長和老師所說："一進x給人一種家的感覺，x是開放的、前沿的，非常有能力成為幼教同行學習的窗口!"。
x從園長到后勤人員自始至終陪同考察團成員參觀了園所環(huán)境，x的老師和孩子主動向考察團的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境?；顒幼詈?，中國教育服務中心幼教培訓部x主任不禁感慨："x幼兒園是名副其實的藝術特色園，x個班，班班特色，美術創(chuàng)意室的活動更是凸現了孩子動手自由創(chuàng)作的靈魂，藝術的魅力正在于此;其次x的老師親和、團結、積極向上，是一支具有優(yōu)秀素質的幼教突擊隊!最后，x的孩子在這樣一所充滿人文關愛和濃郁藝術氛圍中成長是一種極大的幸福!"。
"煙花三月下揚州"的感覺特別難以忘懷。在飽覽美麗的"瘦西湖"，游歷"二十四橋"的余興下，我們來到了x市的x幼兒園。這是一所以"多元化生態(tài)環(huán)境課程"為教育特色之一的幼兒園，中央教科所重點課題"333"已成為該園的特色教育，先進的理念、科學的方法、多元的內容、嚴謹的態(tài)度，使x從開園時的x多名幼兒發(fā)展到x多名。在當地幼兒園遍地開滿了花的形勢下，x能發(fā)展成這么好，足以證明x的實力。x的觀摩課有大班的綜合活動《小老鼠學數數》和音樂活動《家鄉(xiāng)小調》。整個課程安排得井然有序，條理清晰，幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂活動《家鄉(xiāng)小調》，一節(jié)課下來，孩子們學會了x小曲，我們觀摩團的老師也學會了唱x小調，還對x的特色有了一定的了解，這使同樣做為游客的我們對這趟的揚州之行記憶深刻。
學到的知識和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的，這次的學習收獲了不少知識，再次感謝園領導的重視和安排，我一定把學到經驗和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去，致力和發(fā)展x的美好未來!
外出幼兒園學習心得體會篇七
20xx年4月28日，我有幸跟隨校長帶領的教師團隊來到東營市墾利董集實驗中學進行了為期一天的學習活動?；顒影才欧譃樯衔绲穆犜u課和下午的主題報告，時間雖短，收獲卻多。
先說說上午的聽評課。我聽的是臨淄區(qū)金嶺回族中學張小圓老師的一節(jié)思品課，張老師很年輕，而且在教學中很有自己對新課改的見解。她的課堂注重聯系學生的生活，讓學生從生活中獲取知識，再用知識來指導生活。課堂一開始，她通過多媒體播放了自己平時和學生的一些生活照，既向陌生的學生介紹了自己又順勢導入新課“我的學生有一些困惑，你們能幫幫他們嗎？”。然后播放了四個有關學生生活中遇到困惑的視頻片段，交給各小組討論。值得一提的是，視頻全部是張老師自己拍攝的，內容也是學生生活中常見的問題。這樣一來，教條的課本知識就變得有了人情味，學生也就樂于接受了。整個課堂就在這樣一種融洽的氛圍中進行著：學生有感而發(fā)，教師順勢引導；學生敢于表達，教師及時鼓勵??一堂課下來，處處有閃耀著光芒，點綴著智慧。接下來的評課中，我們聽取了張老師的思想報告和專家的點評?！罢n堂的成功源于對學生的了解和尊重”一句話道出了這節(jié)課的真諦，以學生為主體的課堂才是真正成功的課堂，才是我們共同追求的高效課堂。在我看來，課堂的成功不僅在于張老師的教學理念，也源于張老師自身的業(yè)務修養(yǎng)和人格魅力。課堂一開始，學生并不十分配合，也就是我們所說的“公開課遭遇學生沉默”，面對學生的沉默，我在心里打起了鼓：這么年輕的老師，能應付的了嗎？在這種情況下，張老師不慌不忙，依然是面帶微笑，語速平和，及時引導??課堂才漸入佳境。這讓當了十多年教師的我佩服不已，感慨之余，不免自我反省了一下：有時課堂效果不盡如人意，可能需要做老師的多一點耐心，多一點理解，多一點引導??總之，不斷提高自己的業(yè)務水平和個人素質，是做一名好老師的必備條件。
再說說下午的主題報告。陶繼新教授的享受學習，系統(tǒng)闡述了學習對于一名教育工作者的必要性、重要性以及學習的途徑、方法。陶教授的主題報告內容很豐富，既有名人故事，又有國學經典，還有自己的生活經歷，形象又深刻。讓我認識到做為一名教師，應該樹立終身學習的思想，通過不斷的學習，滿足自己的成長需要。隨后，劉建宇校長做了名為《教育教學的思考與實踐》的主題報告，開篇提出：我們應該思考什么？（教育是什么？教學是什么？）引發(fā)與會者的深思；接著指出“教育要有一種魂的存在，這種魂就是你應倡導的主流價值觀”，要把學生培養(yǎng)成“獨立思考、自由探索；博學批判、歷史通達；堅韌勇敢、責任擔當；勤樸忠信、真善仁義；體健達理、敢為人先”的人，要求教育關注學生的道德、心理層面的成長；最后對課堂的評價提出的自己的見解——什么是好的課堂？首先，好的課堂不是一種模式，是一種思想，對老師來說，是一種思想文化價值的自然流淌；對學生來說，是一種文化的引領，使學生心智的變化，學習的渴求，生活的熱愛，內心的豐富，意志力得到加強。劉校長站在一個新的高度評價了當今的教育教學現狀，引發(fā)了我的思考：做為教師，身上的責任不僅是讓學生成績得到提高，更應該是讓學生人格更加完善，這讓我頓感責任艱巨，任重道遠。
總之，這次外出學習收獲頗多，受益匪淺，我看到了新的教學模式，聽到了新的教學理念，在以后的工作中，我將以此為契機，積極實踐，把想法變?yōu)樾袆樱μ岣咦约?，實現真正的成長。
外出幼兒園學習心得體會篇八
xxxx年x月x日，我非常榮幸的與來自xx省各縣區(qū)的多名幼兒園園長參加了“xx省國培計劃幼兒園園長能力提升短期集中培訓”項目，走進了xx大學這座美麗的校園。
在培訓中心領導、老師們的精心安排下，培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節(jié)奏快、培訓形式多樣，有專題講座、經驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，使我受益匪淺、感受頗深。
首先是xx學院的xx教授的講座，使我對“讀懂兒童游戲觀察與分析”有了進一步理解。當天下午，xx大學的xx教授的走進幼兒的心理世界專題講座，教授用豐富的閱歷、風趣幽默的話語，將當前學前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對學前教育的未來充滿了信心，作為我縣的一所公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專業(yè)素質培養(yǎng)。
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質量。
無疑，xx大學為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質的教學團隊，他們都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。
回顧自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
外出幼兒園學習心得體會篇九
4月22日，在園領導的關心下，我得到了這次寶貴的外出聽課學習機會。我懷著激動的心情來到淄博市張店教師進修學校，今天是最后一天聽課，一共聽了九節(jié)課，其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會1節(jié)、音樂3節(jié)、計算1節(jié)。每位教師的教學方法、構思等都各有所長。通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸較深：
在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動，可是在我們一些農村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時最熟悉不過的“找朋友”的游戲，把所學新歌通過找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果非常好。又如日照市的李春雷老師《動一動真有趣》這節(jié)活動，自始至終以游戲為主，活動最后的放松活動，小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運動出場。慢慢學小朋友做著各種運動，運動中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見道具準備十分充足且非常精致）與小朋友一起做放松運動。全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。
九名教師課堂道具準備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的積極性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》，她根據故事情節(jié)進行了創(chuàng)造性調整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學、多維互動的形式，幼兒便于掌握故事內容，并進行復述。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。
總的來說，這次外出聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也應該像這幾位教師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的道具；并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，使自己在工作上不斷進步！
20xx年5月29日、30日，在領導的組織下，我們三所幼兒園的老師都參加了此次活動。對于拓展訓練的認識，以前只是在電視上看到過，認為就是大家在一起玩游戲，體驗一些不平常的經歷。經過兩天的活動，對自己來說，無論是生活還是自我與團隊都有了一些新的認識和體會。
關于團隊：
活動中，我們被分成了三個組，組成了三個團隊，我們都分別選出了自己的隊長、對歌、隊名、口號等。在兩天的活動中，我們始終在一起，為了完成同一個目標齊心協力、共同努力，還記得“眾人劃槳開大船”里的歌詞，一個人的力量是有限的，但是一個團隊是無堅不摧的，訓練中的每一個項目無不體現這個道理。其實平時我們大家都知道這個道理，但是做起來往往比較困難，經過這次拓展訓練使我們體會到了一種團隊的精神。此次活動，有兩個項目，對我觸動頗深。
高空斷橋，看到同事們一個個輕輕的跨過高空的斷橋。這時才發(fā)現邁出這“一小步”的艱難，這時才體會到“舉步維艱”的'意境，這時才意識到我眼高手低。站在高空，猶豫不決，腿有些顫抖，心里浮現著出現失誤的景象：步子不夠大，踩空了怎么辦？或者步子夠大，但沒有踩到對面的木板上怎么辦？恐懼和困難在我的想象中不斷的放大。斷橋下，教練的鼓舞，隊友的鼓舞都沒有灌進耳朵里，當我選擇放棄時，身后突然傳出一個聲音，這個聲音很熟悉是經常鼓勵我、支持我、幫助我的陳肖，她說：劉妍，跳過去，你沒問題。“在我笨拙的跨到對面木板上后，新心情豁然開朗，返回起跳木板的跨越輕松自如多了。也許，眼前的困難并不可怕，可怕的是我們內心的恐懼不斷的放大困難的程度，內心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和克服困難的勇氣。
站在不高的背摔臺，心中真的有一種害怕的感覺，其實怯意不是來自信任背摔的背摔臺的高度，是來自那種背摔的方式，一個人直挺著，往后倒！“請相信我們，來吧，我們愛你！”背后傳來的支撐聲，我想起剛才我在臺下接同事的時候，那種自豪感。被信任感，那種信心和勇氣。我心里放心了很多，內心的恐懼已減少了許多。信任背摔項目結束后，我們來到會議廳，分享自己對這個培訓項目的感受，大家普遍體會到人與人之間的互相信任。團隊成員之間的互相信任是干工作，做事業(yè)的基礎，沒有信任，一切都會變成空談。
每一項項目結束之后的交流中，老師們紛紛感受到：我們的活動不在結果成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團隊感受幸福，在活動中體驗快樂。在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都為自己的順利過關而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么的真切，即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓練中的事情，都感到回味無窮。于是我們快樂著、我們幸福著。
通過這次拓展訓練，讓我深刻體會到團隊的力量是巨大的，成功是屬于每一個成員，如果沒有團隊里每一個成員相互協作、共同努力，很多事情是難以完成的。其次，困難是真實存在的，但是往往會再想象中擴大，戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步！第三是，多溝通、多分享，好的思路和方法可以在溝通交流中得以完善。第四是，學會換位思考，對人多設身處地替他人著想，對事多換一個角度思考，多一份理解，多一份關愛。
總之，這次拓展訓練，使我增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，我想這次經歷一定會在今后的工作中，給我?guī)砗艽蟮膸椭Ｖ灰覀儼衙恳患ぷ鞫籍斪魍卣怪械拿恳粋€挑戰(zhàn)，就沒有戰(zhàn)勝不了的難題。相信我們的明天會更加美好！
外出幼兒園學習心得體會篇十
隨著基礎教育改革的深入發(fā)展,我國幼兒教育改革也非?；钴S,對幼兒進行全方位的素質培養(yǎng)己成為迫切要求,這對幼教師資的素質與能力提出了較高要求。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于幼兒園老師外出學習。
吧。
經園長安排、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學習機會!步入社會以來、第一次到外學習，使我受益匪淺!
早上九點我們便到達了學習基地——xx幼兒園。因為九點三十公開課程才開始、經該園的老師講解，我們就先參觀該園的環(huán)境與班級結構。
這幼兒園規(guī)模還是挺大的、課室與臥室是單獨的、有足夠的空間讓幼兒活動。課室裝飾的特別漂亮、像一個充滿快樂的兒童世界一樣!掛著老師親手弄的吊飾、以及墻壁周圍粘貼了老師布置的教學角落。
開始上課了、來自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。小朋友在老師的帶領下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!
第一堂課：音樂活動《小松鼠進行曲》、該堂課的目標是：
1認識和感知音樂美、
2通過節(jié)奏感受音樂的氣息!
3激發(fā)幼兒為音樂打拍子，如：拍手、跺腳!
我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會找到自己的打拍子方式、巧妙的運用自己的方式去掌握音樂!美中不足的是：幼兒的主動性和課堂教學不是很活躍、比較被動。
第二堂課：數學活動《認識日歷》、該節(jié)課的教學目標是：
1認識日歷的種類。如：臺歷、掛歷、墻歷等。
2認識一年有多少個月、一個月多上了星期。
3認識一個星期有多少天、分別是星期幾?
4認識字寶寶：日歷、年、月、日、星期一到星期日。
該節(jié)課課堂教學很活躍、小朋友積極的舉手發(fā)言、掌握該節(jié)課的教學內容、教師的上課方式獨特、語調語氣達到了與幼兒深入教學的目的。但是、有一點就是：配班老師不太清楚該堂課的流程、沒有很好的配合好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語過于夸張。如：哎呀、我的天拉、你實在是太厲害了!
經一事、長一智。通過這次的外出學習、我懂得了：一堂完美的課需要準備的相當充分、課堂流程相當熟悉，不會因為一點事而斷了這堂課的流程。老師間相互配合、適當的時候老師應如何調動課堂氣氛，讓這節(jié)課達到高潮與目的。
揚長避短、學會體會、學會掌握她人的優(yōu)點!用她的好的地方起彌補自己課堂上的不足、感謝這次的學習機會!
兩天時間雖然不長，但讓我全新的意識到口語表現對教師是多么的重要。幼。
兒期的口語模仿對象主要是幼兒教師，因此，教師的言語、聲音、動作、語調、言語交流方式等對幼兒的口語發(fā)展影響較大，是幼兒步入社會、了解社會和與人溝通的重要因素。
在觀摩活動中，教師設計了很多精彩的活動，惟妙惟肖的言語、精心打造的動作和精心制作的的道具贏得了觀摩者的一片喝彩。老師的這種精彩表演，有足夠的表現力。幼兒興趣盎然的參與語言活動，效果自然事半功倍。
其實幼兒的喜怒哀樂都表現在臉上，教師很容易捕捉。比如看電視，突然出現一只可愛的動物。他會眼前一亮，手舞足蹈，模仿小動物的聲音，教師適時拋出關于小動物的話題，幼兒一定會爭先恐后，躍躍欲試;再比如什么事情讓他生氣了。什么事讓他傷心了，他都愿意與值得信賴的老師表達。所以教師只要能準確捕捉幼兒心情的晴雨表，或創(chuàng)設情境誘發(fā)幼兒感情波瀾，口語交際就能順利展開。
經過兩天的學習讓我深深的體會到老師的一言一行對于幼兒來說是多么的重要，不管是上課還是下課和孩子們的溝通交流無不用到你的口語，所以今后我會加強鍛煉我的口語表達。
為加強師資隊伍建設，打造一支勇于創(chuàng)新、敢于實踐、善于研究、樂于奉獻、全面國際化的教師隊伍，二七區(qū)建新街幼兒園一行12人在夢想名師工作室主持人的帶領下來到了中國美麗的山水家園、童話世界、玩具之鄉(xiāng)——浙江云和縣學習風靡歐美的“安吉游戲”，并參觀了麗水市的“麗水實驗幼兒園教育集團”。
在安吉游戲中，我們體會到了兒童是游戲的主宰，而老師只是為兒童提供游戲的材料、創(chuàng)設游戲的環(huán)境并保證他們游戲的時間和安全、解讀兒童游戲行為背后的發(fā)展，把機會留給孩子，尊重天性、賞識個性、呵護靈性，最重要的價值是互愛，老師由衷地愛孩子，而孩子也回饋給老師以愛，不再有退縮，孩子們在愛中長大，也學會了寬容，這種愛能夠改變世界!
本次學習，在短短5天的時間里，教師們認真參與，通過觀摩安吉游戲和幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，從不同角度與他園進行思想交流和思維碰撞。向他人學習經驗、和同行互相探討、交流中成長，接觸和吸收學前教育發(fā)展過程中的新觀念和新思想，教師們均發(fā)出同樣的感慨：真是不虛此行!
外出幼兒園學習心得體會篇十一
20xx年3月22日，我們在學區(qū)領導的帶領下赴平涼市實驗小學學習了一天，具體來說，就是看上午聽兩節(jié)課，觀摩課間操。下午參觀學校文化建設并走進班級觀摩實驗小學主題班會。雖然時間比較短，卻令人耳目一新，體會頗深。
進入實驗小學，學校干凈整潔，校園和草坪看不到時紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個班級門前都貼有本班的課表和任課教師名單。班級的所有課程和班風、學風都展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學生自覺遵守紀律，促進他們積極進取。每個教室都有書架，書架上擺滿了適合本班學生閱讀的書籍。而且我們也隨意反動過，發(fā)現書上面很干凈，沒有丁點塵土。從這些細節(jié)上可以看得出，平時學校的每項制度都是嚴格執(zhí)行的并非只是掛在墻上。
課間操有特色。
的是課間操前，學生發(fā)現地上有零星的垃圾不管是誰都會自覺的撿起來扔在垃圾箱里。中午進校園前在門口的商店外都有學生監(jiān)督，不讓亂扔垃圾。實驗小學的亮點是他們的課間操。下課音樂響后，學生都有序的走出教師來到操場，沒有追逐現象。課間操一改以往的做操形式，全校分班按音樂跳民族舞蹈，最讓人感動的是學校老師不分班主任或校領導都要到操場上和學生一起完成。從他們與學生的默契度上可以很明顯的看出，那絕不是作秀，是長期做的一件實事。
我們聽了兩節(jié)課，六年級數學和五年級語文。整節(jié)課教師只說了幾句話，解決學生自己解決不了的知識。在這里，對我感觸最深的是老師并不是沒有管理，而是課后做了很大的工作，比如上課內容的難易程度的確定，重點難點等。課堂上把學生推到前臺，師生互動。自然，合理，實在。學生踴躍，觀點明確，這樣把學生主體地位發(fā)動起來，為學生上臺提供了方便，改變以前的教學模式，不再限制學生，學生上課參與性高，發(fā)言的同學個個口齒伶俐，表達準確。身體腦子都動起來，把自己的想法說出來，共同研究討論，以學生為本，自主課堂教學，自主管理。
和校園特色的學生作品……校園里最引人矚目的是學校設計的富有中國特色的浮雕，不僅栩栩如生而且富含深蘊。學校校園里的文化墻全是分年級分班級由學生自己完成的，每個視野都體現了學校對下一代學生的關愛和關注，初進校園給人的感覺有點高校名校的校園氛圍。
以上就是我這次實驗小學之行的一點真實體會,當然還有很多地方讓人回味，比如該校全體老師的熱情是遠遠超出我們的想象。最重要的仍然是他們的課堂自主教學模式很值得我學習，打算盡量在今后的教學工作中運用。
高寨小學：趙忠。
20xx-3-28。
外出幼兒園學習心得體會篇十二
幼兒園外出學習心得體會怎么寫?外出學習之后你有什么想說的?請看下面的幼兒園外出學習心得體會范文吧!
近期，通過外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。
從精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步的到更新。
下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。
一：沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。
通過聽課，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。
每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要，要看學生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。
簡單的問答式，一問一答，學生好像忙的不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。
師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應當創(chuàng)設情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學生心理上的知識沖突，同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會。
讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。
條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。
只有積極、主動的參與學習過程，個體才能的到發(fā)展。
二：在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習能力，把機會交給學生。
俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。
教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示再見學習的過程，教師也就可以自如地展開教學活動。
新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。
原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式。
應及時了解他們的認知情況，學生的需要，沒有真正的被關注。
三：在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。
一堂課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素，課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。
然后，教給學生探索、發(fā)現的方法，讓學生會探索，會發(fā)現。
教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標，內容，同時，加強自學方法的指導。
總之，在學校的教育改革中，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，使學生在新課改中獲得能力的提高。
我很感謝我們園長給我這次外出學習的機會，雖然只有短暫的3天學習時間，但我感覺自己收獲了很多知識，這次學到的東西對我今后的工作有借鑒之處。
9月22日-9月24日的學習安排時間：22日，參觀新安幼兒園并觀摩新安幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課;23日上午，附小幼兒園的體育老師(蔣老師)給我們上了2節(jié)體育課，劉老師給我們展示了一節(jié)音樂課;下午，蔣老師給我們進行了講座《幼兒園體育教學》;24日上午，新安幼兒園園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質幼教》。
當我邁進新安幼兒園的大門，讓我感覺這個幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。
走進正門，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(睡覺，洗手，體育活動中的情景)，這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼兒園的情況。
上了樓梯，樓梯的外圍是有網圍住的，他們在網上貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙)，我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫為主，可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。
樓梯的墻壁上有許多木制的板，上面的內容有一些簡短的故事，也有格言。
進入教室，我看到他們每個班的班牌都是用水果來命名的，這個比較新穎，而且每個教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域是掛“教師的個人簡介”，我覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的情況。
在門口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知識等。
“生長樹”能將每個區(qū)域的內容細致化。
教室入口旁邊就是廁所，我感覺廁所的位置不是太好，進去有一個味道。
整個教室的區(qū)域劃分比較明確。
教師走廊的吊飾比較漂亮，有的把一中植物或動物的生長過程用圖片的形式戰(zhàn)士出來，更加形象生動。
每走一段路，都會出現一個植物角。
他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。
在上課方面，我聽了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課，真得很不錯，在體育教學方面，對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。
同時我也聽了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動操引入主題，他在上課時會根據幼兒的發(fā)展水平差異而調整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開心，不斷的給小朋友新鮮感。
在體育教學中，教師一頂要備好課，而且備課應做到：環(huán)境、幼兒、教材、備課法。
新安幼兒園園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質幼教》，非常生動，張院長是讓我們在有西中去明白她所講的內容，會讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什么是執(zhí)行力，執(zhí)行力的重要性，優(yōu)秀的.幼教需要優(yōu)秀的團隊。
在賓和幼兒園的老師中，我看到了這一點。
時間過的很快，在3天里我學到了許多在自己幼兒園里沒有學到過的知識。
一個人的學習、工作、生活的成長就是需要不斷的吸取養(yǎng)份，從而得到升華!在獅山教育組李老師的帶領下，2009年12月16日，各園行政、班主任代表一行34人驅車來到深圳進行兩天一夜的學習之旅。
我慶幸有此機會，可以到深圳市梅林一村幼兒園、深圳市第十二幼兒園及深圳市第六幼兒園這三所名園參觀學習。
當我們懷著別樣的心情踏進各所幼兒園時，能深深感受到大都市的生活氣息。
雖然三所幼兒園都各有特色，但相同的是在園所管理、師資隊伍建設、教育教學等方面工作都開展得細致扎實，卓有成效。
來到梅林一村幼兒園，我們先進行了主題為《如何做一名主班老師》的交流研討會，由業(yè)務園長對自己園主班教師工作的介紹，再由我們提出相關問題一起研討交流，通過此次的研討，相信老師們對主班老師的工作已有了一定的方向。
在自由參觀環(huán)境時，真令我嘆為觀止。
園所外觀高雅大方，園內環(huán)境高檔氣派，各班環(huán)境布置優(yōu)雅舒適、各具特色，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，還有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料和操作平臺，更有供孩子交心的“談心吧”等等，園內的各種設施都洋溢著現代化、兒童化、藝術化、教育化的氣息。
他們以蒙臺梭利教育理念為教育宗旨，蒙氏教具配套齊全，讓孩子們能通過自我重復操作蒙氏教具創(chuàng)新建構完善的人格，在自由操作中得到多方面的能力訓練。
他們還開設了親子班，實施適合于0-3歲嬰幼兒身心特點的、能促進身心機能協調發(fā)展的親子活動，讓幼兒在家長的陪同下熟悉環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，熟悉幼兒園的各個活動環(huán)節(jié)，讓家長與幼兒一起從感性上了解、體驗幼兒園生活，并讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對老師的依戀，幫助每個幼兒順利地度過焦慮期，愉快地上幼兒園。
深圳市第十二幼兒園,雖然不大,卻很精致。
從院內設施的擺設到孩子的班級布置，活動室里所有的擺設都那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面。
在樓梯墻上,他們巧妙用木片、珠子，繩子等材料的搭配，設計了一件件新穎大方的作品，別有一番情趣，讓人心中不免驚嘆：想不到!想不到!巧妙兩個字不單單體現在樓梯上,她們把各個空間都充分利用起來了.每個活動室里都隱藏著一個個游戲環(huán)境,每個班都有幼兒自己的作品,用的材料大都是我們平時捶手可及的廢舊物品。
各班的區(qū)域材料豐富、大膽，孩子們都能在老師的引導下自由進區(qū)，我發(fā)現他們幼兒的動手能力非常強，天真童趣盡顯眼中,可以說這與老師的指導是分不開的。
我們到達幼兒園時各班正開展教學活動，孩子們的學習常規(guī)非常好，師生關系融洽，讓人感覺她們不像在上課，像媽媽與孩子們在游戲，其樂融融。
走進深圳市第六幼兒園，首先印入眼簾的的就是寬敞的戶外活動場地以及色彩明快的教學樓。
流連在各班級中最大的感觸就是她們的墻壁會說話：最大限度地利用好墻壁創(chuàng)設為主題墻，把平面和立體布置結合起來，不但形成一定的空間層次感，還為幼兒創(chuàng)設更多的主題環(huán)境教育空間。
各班的墻飾均能抓住幼兒年齡特點，體現師生共同參與的精神，采用多種表現形式，追求環(huán)境與幼兒的互動效應，并明確了每一個墻飾的教育價值。
這次學習感觸頗深，收獲頗多。
對于名園的工作我們無可挑剔，再想一下自己，我對他們雄厚的經濟基礎深表羨慕，他們的活動場地、硬件設施、操作材料、環(huán)境布置等，都需要有充分的物質基礎，有些是我們不敢想不敢做的，只能參考和借鑒。
但對孩子的愛我們是一樣的，在以后的工作中我們要加倍努力，內強素質，多學多看多用，有朝一日我們的孩子也同樣能享受大都市的生活氣息!
外出幼兒園學習心得體會篇十三
在x市、區(qū)教育局的安排下，我有幸參觀了x實驗幼兒園。雖然這次參觀學習只有短短的時間，卻充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學，觀摩教師的教學管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，區(qū)域活動的開設、園本教研的開展等。
通過參觀學習，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下：
幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設到室內的具體區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗”的要求，同時充分體現了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現著以發(fā)展兒童的整體素質能力為基本活動的幼教宗旨。
教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
在觀摩考察過程中，他們每個年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動。每各班級，都會出現一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”，聽起來溫柔、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
給我印象最深的是下午大班角色游戲和結構游戲和中班角色游戲的開展，他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗了勞動的樂趣，積累了社會經驗。
在區(qū)域活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學習完，好好的反思我園的工作，發(fā)現差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設計不符合《綱要》的要求，對教師的專業(yè)性指導做得不夠，給教師外出學習的機會太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設上，也有地域特色，但是表現的不夠明顯，沒有運用到一日活動中;手工課展現的只是結果，沒有展現活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學習別人的優(yōu)點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境!
外出幼兒園學習心得體會篇十四
20xx年x月x日，我非常榮幸的與來自xx省各縣區(qū)的多名幼兒園園長參加了“xx省國培計劃幼兒園園長能力提升短期集中培訓”項目，走進了xx大學這座美麗的校園。
在培訓中心領導、老師們的精心安排下，培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節(jié)奏快、培訓形式多樣，有專題講座、經驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，使我受益匪淺、感受頗深。
首先是xx學院的xx教授的講座，使我對“讀懂兒童游戲觀察與分析”有了進一步理解。當天下午，xx大學的xx教授的走進幼兒的心理世界專題講座，教授用豐富的閱歷、風趣幽默的話語，將當前學前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對學前教育的未來充滿了信心，作為我縣的一所公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專業(yè)素質培養(yǎng)。
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質量。
無疑，xx大學為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質的教學團隊，他們都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。
回顧自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
外出幼兒園學習心得體會篇十五
20xx年1月4日至5日，我在xxxxxx參加了xxxxx幼兒園園長、骨干教師培訓班。通過聆聽專家們的講座，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，明確了幼兒園的發(fā)展方向，還懂得了許多管理策略，業(yè)務知識和工作技巧。加之課余與各區(qū)縣園長進行了一些交流，讓我了解到了幼兒園之間的差距和成功的辦園經驗。對于一個剛剛走上學前崗位的新手而言，可謂是雪中送炭。其中，董旭花教授講述的《回歸與重構——對幼兒園區(qū)域活動的分析與反思》，對我觸動極大，就此談一下自己的體會和認識。
幼兒教育是人生的啟蒙教育，是為一個人的學習和發(fā)展做準備的教育，是為終身學習和發(fā)展奠定良好基礎的教育。所以要站在教育的原點看幼兒教育，那就是促進幼兒的發(fā)展，培養(yǎng)有個性的人。區(qū)域活動是幼兒在有準備的環(huán)境中進行的自由、自主、自選的活動，是我們現在較為普遍采取的一種教育活動形式。同時也是符合兒童為本，改變幼教小學化傾向的捷徑。我們還要主動通過園內講座、家長會、公開信、區(qū)域活動展示與講解等途徑改變家長的育兒觀念，摒棄知識為本的觀念，最大限度理解和支持我們更多的進行區(qū)域活動。通過區(qū)域活動課程的落實把幼兒從被動的學習中解救出來，凸顯其主體價值，在自由活動中保護兒童的創(chuàng)造性，促進其各種能力的發(fā)展。
在區(qū)域活動中，教師應該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問題。區(qū)域活動中教師的支持性指導是有別于集體活動中教師的主導式指導的。也就是從活動的臺前到后臺，從一個引領者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者。這就要求老師們要關注幼兒探索學習的整個過程，這樣才能充分了解每一個幼兒的發(fā)展水平，有利于正確指導和幫助不同層次的孩子。
一是教師介入指導要適宜。幼兒的探索學習需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應該有這樣的理念：只有當幼兒確實因其本身經驗與能力的局限，致使探索活動難以繼續(xù)的時候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當孩子在很專注、很順利地進行制作活動時，老師最好不要在此時去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。如：當孩子用橡皮泥在捏一個蘋果時，不要去問：你在干什么呀？捏的是什么呀？這些問題的提出不僅不能推動幼兒的活動，反而會影響孩子。
二是要注重教師的隱性指導。皮亞杰曾經指出：“在游戲中，兒童是自我主宰世界?！痹诨顒訁^(qū)中，如果老師的指導太突出，完全處在一種主導、主動、主持的地位，有時反而會限制、影響幼兒的活動。比如在指導創(chuàng)造性游戲時，當面對孩子的無所事事，老師此時的適時引導確實是非常重要的，但老師的隱性參與指導要適度，只要達到引發(fā)、深入游戲的目的即可，不必長時間參與游戲，尤其是對中大班孩子。而且這種長時間的參與還會影響老師對其他孩子的觀察和指導。
我覺得，老師本身還應該注意指導個別孩子時的音量，盡量不要影響其它正在活動的幼兒。區(qū)域活動時，教師應以自然觀察為主，要做到：靜心、細心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程，與之保持一定的距離。細心是注意捕捉幼兒行為表現中的有益信息和其發(fā)生的時間、背景等，必要時可做一定紀錄。耐心是不要怕多花費時間，觀察有時需要經過一定的時間后才能獲得一些有價值的資料。觀察是教育的先導，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導才能有更好的針對性、也才有可能真正適應、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個成功的教育者，首先是一個善觀察者。
兒課程的組成部分，而且是重要的組成部分，不可或缺。因此幼兒園要為這門課程的開設提供保障，最有效的方式就是把區(qū)域活動安排到一日作息時間表中去，使之成為幼兒一日生活的重要組成部分，每天一次甚至兩次，讓孩子們在這種自由、自主、自選的活動快樂成長，全面發(fā)展。
二是提供適宜、豐富，富有層次性的材料。每個幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個層次幼兒，不能都簡單，也不能都復雜，要為不同水平的幼兒提供活動的機會和成功的條件，兼顧兒童的興趣。比如美術區(qū)操作材料、益智區(qū)投放的拼圖等都應該堅持由易到難，由簡到繁體現層次性。
就像董教授著作的名字“小區(qū)域，大學問”。幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動空間。讓我們一起為幼兒創(chuàng)設、提供這樣的空間，促進幼兒全面健康的發(fā)展。
外出幼兒園學習心得體會篇十六
x月x日—x日在教育局領導的安排下，我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領域的教科研討，讓我們在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經過培訓老師精細的講解，使我在教育教學中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解，學習了骨干教師們的先進經驗和學習方法。
由__中學幼兒園x老師一起分享的數學教育活動，讓我們了解了各年齡段幼兒數學的特點，尤其是一起分享的數學教學方法，對我們在日常生活的數學教育活動中起到了重要的引領作用，讓老師們真正了解了幼兒學習數學的心理特點，x老師在講解集合這一概念時，舉了這么一個案例，如教小班孩子點數3以內的數，小班是學習數學的基礎，教師在給孩子講解時，必須講解演示好，孩子才能接受的快，分類在我們教學中各年齡段都有，x老師的講解使我們學會了更多的教學方法，數學教學活動中有很多的操作材料，在教學過程中，操作效果并不是很好，通過x老師精細的講解，讓我們學會了在教育教學活動中的一些技巧。x老師和我們一起分享的科學領域的研討，教師在科學領域中應當做什么，如何做?怎樣不要以固定的知識點為目標來設計教學活動，對我們在平時的科學教學中用處非常大，科學涉及的內容較為廣泛，在一日活動中，教師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現象等。
__老師的《__》，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動，而這些活動我們平時很少上，活動量根本達不到，通過x老師精細的講解，上體育課的步驟，上體育課需注意的事項，讓我學到了更多的知識，在以后的教學活動中我們學習老師的這種風格。
__老師的社會教育活動，社會課孩子們比較難理解，老師們都不愿意上社會課，x老師的那句，“問題提出后留給孩子一定的思考時間，如：傾聽---思考---回答，這個方法比我們平時用的方法確實好，我們應該把學到的方法運用到教學活動中，讓我們教學效果更好。x老師的語言教育活動，“理論是行動的基礎”，我們只有先把理論搞清楚，行動起來才方便快捷，x老師活動中幾個案例，非常值得我們學習，活動中的x老師幽默風趣，平時，她肯定是孩子們心目中的好老師，值得我們學習她的這種精神。__老師的美術研討活動，真是讓我們大開眼界，把美術領域中的各個活動穿插起來，內容真多，但是，x老師講的在教學活動中應怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀察，在實際教學中我們應該不斷地嘗試、創(chuàng)新，學習老師的教學方法，使教師知識更淵博。__老師的音樂教育活動，好像把我們帶回了“童年”，x老師的歌聲那么動聽、動作那么優(yōu)美，是我們值得學習的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯，在教學活動中孩子們記得特別快，老師和孩子融為一體，根據圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特別感興趣，提高了孩子們的學習興趣。
通過局領導組織的這次培訓活動，我增強了自身的業(yè)務素質，學習了骨干教師的先進經驗，掌握了各領域中的知識要領，各年齡段的活動目標，把大、中、小各年齡段的知識貫穿于一體，把我們學習來的知識運用到平時的教育教學活動中，在教育活動中不斷探討、創(chuàng)新，感謝領導給我這次培訓的機會，讓我在這次的培訓中學到了更多的知識，開闊了自己的視野。
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