教案旨在為教師提供有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，確保教學(xué)過程有效有序。教案編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。最后，希望大家能夠通過編寫教案，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
柳樹芽教案篇一
1、 認(rèn)識(shí)“醒、雷、澡、枝”等8個(gè)生字，會(huì)寫“春、說、話”三個(gè)生字。
2、 借助多媒體課件，正確流利朗讀課文。背誦課文。通過朗讀課文感悟春天的美。
3、 聯(lián)系生活實(shí)際，能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
有感情地朗讀和背誦課文。
生字卡片、多媒體課件
生：百花齊放的春天。
生：春天了小草長(zhǎng)出來了。
生：春天，泉水丁冬。
……
師：小朋友們，你們喜歡春天嗎？（課件播放春天的景色的圖片）在春天里，萬物復(fù)蘇，小柳樹也醒了。（板書課題）
1、 聽課文錄音。
2、 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出不會(huì)讀的字。
師：遇到自己不會(huì)讀的生字怎么辦？
生：可以利用拼音把字讀標(biāo)準(zhǔn)。
3、 出示帶拼音的生字。
師：春天來了，生字寶寶想出來玩。誰來大聲地把它喊醒？
點(diǎn)名讀生字。齊讀生字。
“澡”是平舌音，“枝、軟、梳、梢、?！倍际锹N舌音，“醒”是后鼻音。
4、 出示去掉拼音的生字，利用圖片認(rèn)記生字。
1） 醒：睡醒、醒來
2） 雷：雷雨、打雷
3） 澡：洗澡。 （與舊字“操”進(jìn)行比較學(xué)習(xí)）
4） 枝：樹枝、柳枝
5） 軟：軟硬、軟綿綿
6） 梳：梳子、梳頭
7） 梢：樹梢、末梢
出示“肖”，請(qǐng)小朋友加偏旁，變新字。復(fù)習(xí)：消、悄、霄。
8） 耍：玩耍、耍人。（與舊字“要”進(jìn)行比較學(xué)習(xí)）
1、 請(qǐng)個(gè)小朋友讀一讀第一節(jié)。
2、 板書“春雷”。他們會(huì)說些什么呢？
3、 模仿春雷與柳樹說話。
4、 指導(dǎo)朗讀“說著說著”一個(gè)比一個(gè)大聲，小柳樹被叫醒了。
5、 小朋友邊做動(dòng)作邊朗讀。
6、 師生合作讀，老師讀前兩半句“春雷跟柳樹說話了，說著說著”，生讀“小柳樹呀，醒了?！?/p>
（用同樣的方法指導(dǎo)朗讀其它三節(jié)）
1、 多媒體課件出示：
_____跟柳樹_____了，
說著說著，
小柳樹呀，_____。
_____給柳樹_____了，
洗著洗著，
小柳枝喲，_____。
_____給柳樹_____了，
梳著梳著，
小柳梢啊，_____。
_____跟柳樹_____了，
藏著藏著，
小柳絮呀，_____。
柳樹跟_____玩耍了，
玩著玩著，
小朋友們，_____……
2、 結(jié)合板書背誦。
春雷—說話—柳樹—醒了
春雨—洗澡—柳枝—軟了
春風(fēng)—梳頭—柳梢—綠了
春燕—捉迷藏—柳絮—飛了
柳樹—玩耍—小朋友—長(zhǎng)高了
1、 觀察“春、說、話”三個(gè)字在田字格的位置。師范寫，學(xué)生在田字格先描紅再寫。
2、 小老師提醒大家寫這兩個(gè)字要注意什么。
3、 優(yōu)秀作品在投影儀上展示。
柳樹芽教案篇二
1.能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及濃墨、淡墨表現(xiàn)出柳樹的特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)邊聽古詩(shī)邊作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.了解水墨畫是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，鞏固對(duì)中鋒和側(cè)鋒的認(rèn)識(shí)。
2.柳樹的圖片：《詠柳》語言cd盒帶。
3.水墨畫用品：宣紙、毛筆(見幼兒活動(dòng)資源包)、墨汁等若干。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程。
1.出示柳樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察柳樹的特點(diǎn)，為繪畫做鋪墊。
2.教師示范并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察柳樹的繪畫方法。
(1)教師可引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源第5頁(yè)的內(nèi)容，幫助幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。
(2)教師示范畫柳樹。建議運(yùn)用毛筆的側(cè)鋒，并蘸濃墨畫枝干、柳葉;運(yùn)用毛筆的中鋒，蘸淡墨畫柳條。
3.播放語言cd盒帶，幼兒邊聽邊作畫，體驗(yàn)其中的樂趣。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及濃墨、淡墨表現(xiàn)柳樹的特點(diǎn)。
4.組織幼兒互相欣賞同伴的作品。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)投放水墨畫材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用水墨畫的方式表征春天的各種樹木和花草。
柳樹芽教案篇三
1、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用連貫優(yōu)美和輕快活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲的不同意境。
2、引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹形象。
3、通過這次活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)柳樹的喜愛，對(duì)大自然的熱愛。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
一、導(dǎo)入。
律動(dòng)《布谷鳥》，師幼在音樂中感受春天美麗的春色。
二、新授。
1、師：美麗的春天悄悄地到來了，那我們有沒有發(fā)現(xiàn)春天有哪些漂亮的春色呢？
教師引導(dǎo)幼兒說出春天有柳樹這一物體。
那你們知道柳樹在微風(fēng)的吹拂下是在擺動(dòng)的嗎？
2、師：那現(xiàn)在我們也來做一次柳枝，跟著音樂，在微風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng)，好不好啊？
師幼隨著音樂律動(dòng)。（以《柳樹姑娘》的彈奏樂為背景音樂）。
師：剛才的背景音樂，小朋友有沒有聽清楚是幾拍子節(jié)奏的?。?/p>
引導(dǎo)幼兒是3拍子節(jié)奏的音樂。讓幼兒與教師一起用打拍子的方法來把《柳樹姑娘》這首歌曲的節(jié)奏打一遍。
再次打拍子，感受這首歌曲的節(jié)奏感。
教師清唱《柳樹姑娘》，幼兒欣賞歌曲。
師：你剛才聽見歌曲里唱了些什么呢？
教師根據(jù)幼兒的回答，出示圖譜，便于幼兒歌詞的記憶。
師：很好。那我們一起來跟著音樂學(xué)唱一遍好不好？
學(xué)唱歌曲：幼兒跟老師完整演唱，教師可以利用圖譜，來幫助幼兒掌握歌舞內(nèi)容。
練習(xí)歌曲，分男、女小朋友，集體演唱。
幼：優(yōu)美快樂的唱。
師：柳樹姑娘甩進(jìn)了池塘，她在池塘里高興地洗頭發(fā)，那我們應(yīng)該怎么唱呢？
（活潑輕快）用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。
5、師：春天來了，柳樹姑娘會(huì)越來越美麗，我們也來做做美麗的柳樹姑娘吧。
（引導(dǎo)：前面和后面的感情是不一樣的，小朋友要用動(dòng)作把它做出來。）。
小朋友跟著音樂邊唱邊表演?？梢砸粋€(gè)人跳舞，也可以和好朋友一起表演。
6、師：接下來，老師要請(qǐng)小朋友一起來做《猜拳游戲》了。
師幼在游戲中結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
柳樹芽教案篇四
1、在繪畫活動(dòng)中，充分感受線條的柔美。
2、嘗試畫出長(zhǎng)線條。
3、遷移生活中對(duì)柳樹的觀察經(jīng)驗(yàn)，嘗試用彎彎的線條表現(xiàn)柳枝的柔軟感。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
感受柳條垂吊的柔美的同時(shí)能用長(zhǎng)線條表現(xiàn)出來。
能給柳樹畫上很多的柳條把畫面畫滿。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過柳樹
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫紙上畫有“柳樹林”的樹干、水彩筆、ppt
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2、教師：可是，它們的“頭發(fā)”還沒有長(zhǎng)出來呢，請(qǐng)小朋友來幫它們打扮，好嗎？
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)柳樹的經(jīng)驗(yàn)，探索柳條的畫法。
1、教師：柳樹姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒邊回答邊用動(dòng)作做一做）
2、教師邊念兒歌邊用手表現(xiàn)：柳樹姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)，彎彎腰來點(diǎn)點(diǎn)頭。（幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)）
3、教師介紹活動(dòng)要求：今天要請(qǐng)每個(gè)小朋友各打扮一片小樹林，讓它們?cè)谝黄鹱鲇螒颉?/p>
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、教師鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊繪畫，嘗試用兩種深淺不同的綠色表現(xiàn)。
2、對(duì)于畫面不飽滿的作品，教師可以用“柳樹姑娘喜歡頭發(fā)多多的”語言提示。
提示要點(diǎn)：此處重在要求幼兒投入分繪畫活動(dòng)，有興趣的畫柳條，而不刻意要求幼兒畫出柳條的精準(zhǔn)度。
四、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒對(duì)著作品念念兒歌。
教師：看一看，哪個(gè)小朋友的柳樹姑娘最美麗，誰的柳樹姑娘頭發(fā)最多？
1、活動(dòng)延伸：活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)觀察柳樹
2、區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)提供各種姿態(tài)的樹干，皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料，手工制作柳條，滿足幼兒操作的愿望。
3、變式設(shè)計(jì)：可將集體教學(xué)改成分組活動(dòng)，給幼兒提供顏料和棉簽，引導(dǎo)幼兒用棉簽練習(xí)畫長(zhǎng)線條并點(diǎn)畫柳芽；也可以根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，提出變化顏色深淺的要求。
5、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：柳樹是春天里常見的體現(xiàn)春天來了的最明顯的一種植物，教師要注意引導(dǎo)幼兒通過畫柳條感受春天來了的氣息，體驗(yàn)繪畫的成就感，從而保持對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，并能堅(jiān)持畫出更多的柳條。
小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：?jiǎn)棠净蛸橘霠?、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。葉互生，稀對(duì)生，通常狹而長(zhǎng)，多為披針形，羽狀脈，有鋸齒或全緣；葉柄短；具托葉，多有鋸齒，常早落，稀宿存。
柳樹芽教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“醒、雷、澡、枝”等8個(gè)生字，會(huì)寫“春、說、話”三個(gè)生字。
2、借助多媒體課件，正確流利朗讀課文。背誦課文。通過朗讀課文感悟春天的美。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過過程：
一、猜謎語導(dǎo)入新課。
生：百花齊放的春天。
生：春天了小草長(zhǎng)出來了。
生：春天，泉水丁冬。
……。
師：小朋友們，你們喜歡春天嗎？（課件播放春天的景色的圖片）在春天里，萬物復(fù)蘇，小柳樹也醒了。（板書課題）。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、聽課文錄音。
2、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出不會(huì)讀的字。
師：遇到自己不會(huì)讀的生字怎么辦？
生：可以利用拼音把字讀標(biāo)準(zhǔn)。
3、出示帶拼音的生字。
師：春天來了，生字寶寶想出來玩。誰來大聲地把它喊醒？
點(diǎn)名讀生字。齊讀生字。
“澡”是平舌音，“枝、軟、梳、梢、?！倍际锹N舌音，“醒”是后鼻音。
4、出示去掉拼音的生字，利用圖片認(rèn)記生字。
1）醒：睡醒、醒來。
2）雷：雷雨、打雷。
3）澡：洗澡。（與舊字“操”進(jìn)行比較學(xué)習(xí)）。
4）枝：樹枝、柳枝。
5）軟：軟硬、軟綿綿。
6）梳：梳子、梳頭。
7）梢：樹梢、末梢。
出示“肖”，請(qǐng)小朋友加偏旁，變新字。復(fù)習(xí)：消、悄、霄。
8）耍：玩耍、耍人。（與舊字“要”進(jìn)行比較學(xué)習(xí)）。
三、朗讀課文，感悟內(nèi)容。
1、請(qǐng)個(gè)小朋友讀一讀第一節(jié)。
2、板書“春雷”。他們會(huì)說些什么呢？
3、模仿春雷與柳樹說話。
4、指導(dǎo)朗讀“說著說著”一個(gè)比一個(gè)大聲，小柳樹被叫醒了。
5、小朋友邊做動(dòng)作邊朗讀。
6、師生合作讀，老師讀前兩半句“春雷跟柳樹說話了，說著說著”，生讀“小柳樹呀，醒了。”
（用同樣的方法指導(dǎo)朗讀其它三節(jié)）。
四、背誦課文。
1、多媒體課件出示：
_____跟柳樹_____了，
說著說著，
小柳樹呀，_____。
_____給柳樹_____了，
洗著洗著，
小柳枝喲，_____。
_____給柳樹_____了，
梳著梳著，
小柳梢啊，_____。
_____跟柳樹_____了，
藏著藏著，
小柳絮呀，_____。
柳樹跟_____玩耍了，
玩著玩著，
小朋友們，_____……。
2、結(jié)合板書背誦。
春雨―洗澡―柳枝―軟了。
春風(fēng)―梳頭―柳梢―綠了。
春燕―捉迷藏―柳絮―飛了。
柳樹―玩耍―小朋友―長(zhǎng)高了。
五、指導(dǎo)寫字。
1、觀察“春、說、話”三個(gè)字在田字格的位置。師范寫，學(xué)生在田字格先描紅再寫。
2、小老師提醒大家寫這兩個(gè)字要注意什么。
3、優(yōu)秀作品在投影儀上展示。
六、總結(jié)全文。
柳樹芽教案篇六
1。認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。
2。正確流利地朗讀、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。
3。能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
課前準(zhǔn)備：cai課件，生字卡。
一、直觀感受，激發(fā)興趣。
1。謎語導(dǎo)入：三人同日見（打一字）。
（隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字）。
師：看到這個(gè)字，你想到了什么？
2。放映cai課件：草長(zhǎng)鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。
3。師：春天是一個(gè)美好的季節(jié)，春天一到，萬物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了?。ǔ鍪菊n題，齊讀：柳樹醒了）。
二、整體感知，初步體驗(yàn)。
1。學(xué)生欣賞老師的配樂朗誦，邊聽邊想：文中寫了春天的什么景物？
2。學(xué)生借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。
3。再讀課文，圈出生字，把生字多讀幾遍，想辦法記住它。
4。檢查生字認(rèn)讀情況。
（1）同桌互相讀、聽。
（2）認(rèn)讀生字卡片。
5。分節(jié)讓學(xué)生選讀課文，說說柳樹的變化。
三、讀讀畫畫，深化感悟。
1。指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫“春雷”。
2。男女小組以輕柔、緩慢的語調(diào)讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫畫的同學(xué)板畫微風(fēng)下的柳枝。
3。自讀第四節(jié)，然后讓喜歡手工制作的同學(xué)，將自己制作的柳絮貼到黑板上。
4。再讀課文，全班交流：讀了課文后有什么感受？
（學(xué)生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫，邊交流。）。
四、入情入境，美讀成誦。
1。帶著自己的感受美讀全文。
可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。
2。背誦全文。
（1）借助板畫試背。
（2）表演背。
（3）全班背。
五、拓展延伸，豐富想象。
1。說一說，在春天里，還有什么醒了呢？
2。寫一寫；春天跟（）說話了，說著說著（）。
3。畫一畫你眼中萬物復(fù)蘇的春天。
柳樹芽教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美的情緒，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，并嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒歌唱表現(xiàn)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解歌詞，真切體會(huì)到歌曲的美，然后展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀察柳樹，據(jù)歌詞繪制圖片一幅。
活動(dòng)過程：
1、聽聽（歌曲感受）。
（1）教師范唱，幼兒聽賞。
（2）教師邊播放歌曲邊隨著音樂做律動(dòng)，幼兒試著跟著做動(dòng)作。
（3）幼兒第三遍聽賞歌曲，嘗試著用母音模唱或跟唱。
2、想想（情感交流）。
（2）選擇自己喜歡的或力所能及的方法學(xué)唱。（如：拍拍子、拍節(jié)奏、律動(dòng)、打擊樂等等。教師可以再次播放歌曲。）。
3、唱唱（詞曲自學(xué)）。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來唱。（唱一句或兩句都行，再請(qǐng)其他幼兒評(píng)議，補(bǔ)充或糾正，師鼓勵(lì)）。
（2）齊唱歌曲。
（3）師提問：還有不會(huì)唱或是不懂的地方嗎？（如果還有，請(qǐng)幼兒舉手站起來說，最好請(qǐng)其他幼兒幫他解決）。
（4）師總結(jié)：通過大家的努力，這首歌用各種方式基本上學(xué)下來了?，F(xiàn)在大家完整地唱唱，注意情緒，用自然的聲音歌唱。注意：開頭兩句說柳姑娘拖著長(zhǎng)辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，很美的樣子，應(yīng)該怎樣唱？（優(yōu)美地）柳樹姑娘高興地洗頭發(fā)，又應(yīng)該怎樣唱？（活潑輕快地）指導(dǎo)幼兒用對(duì)比的聲音演唱歌曲。
4、演演（歌曲演繹）。
師：請(qǐng)大家想想用什么形式演唱呢？（表演形式將音樂的美表現(xiàn)出來）。
（1）分組討論：選擇表演形式和創(chuàng)新。
（2）以小組為單位進(jìn)行展示。（采用幼兒自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式加以評(píng)價(jià)，老師抓住時(shí)機(jī)，給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)）。
反思：《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前，我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對(duì)花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說：柳樹的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來了；有的說：柳樹的枝條還長(zhǎng)著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來延續(xù)幼兒對(duì)柳樹的興趣，用歌聲來表達(dá)對(duì)柳樹的喜好呢？因?yàn)橥ㄟ^了觀察，幼兒對(duì)柳樹有了很深的感觸，再進(jìn)行歌曲的教學(xué)，幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。
第一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了律動(dòng)《郊游》，幼兒自由結(jié)伴，以郊游的形式進(jìn)入教室，引起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛、快樂，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動(dòng)，并能夠活動(dòng)了幼兒的身體，從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物。
第二環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請(qǐng)他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長(zhǎng)的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……幼兒的議論，讓我感覺他們?cè)谄綍r(shí)的生活中，是那么關(guān)心周圍的事物，觀察得是那么得仔細(xì)。我通過幼兒的討論，最后總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn)，并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著，一陣微風(fēng)吹過，她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘，不停地?fù)u擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過對(duì)歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。
第三環(huán)節(jié)，那就是學(xué)習(xí)歌曲了，幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律所吸引，在老師的帶領(lǐng)下，他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中的一句掌握起來有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問題，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，提醒幼兒可以在長(zhǎng)音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后，難點(diǎn)就解決了。
柳樹芽教案篇八
1、 通過對(duì)《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩(shī)、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感和審美的拓展。
2、 運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)同學(xué)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、 通過“意境”方式，培養(yǎng)同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單二聲部合唱練習(xí)。
1、 有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。
2、 二聲部合唱教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課件
《柳樹姑娘》
1、 音樂 師生問好
2、 猜謎語：
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個(gè)謎語請(qǐng)你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（課件）
小姑娘，事大， 江南塞北都安家。
湖水替她照鏡子， 風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。
1、 喚柳樹
（情境創(chuàng)設(shè)）：師：不知不覺中，已經(jīng)到了冬天，經(jīng)過冬風(fēng)吹拂、冬雨滋潤(rùn)的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘??？那讓我們一起呼喚她出來吧！
師帶領(lǐng)同學(xué)一起呼喚： 柳 ·樹 姑︱娘— —︱快 ·出 來 ︱呀— —
2、 迎柳樹
師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友—冬風(fēng)、冬雨一起來迎接她的到來吧！
1=d1 6 1 22 ︳3 6 1 2 2 ︳
冬風(fēng)：呼呼呼呼 呼呼呼呼呼呼
5 3 5 66 ︳ 5 3 5 66 ‖
冬雨： 沙沙沙沙 沙沙沙沙沙 沙
（1） 按節(jié)奏念：冬風(fēng)、冬雨是怎么說話的呢？
（2） 唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！
1、 多媒體出示歌詞
師：柳樹姑娘這么美，連詩(shī)人也忍不住來贊美她！
（1） 指名朗誦：我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢？你能來試一試嗎？
（2） 師按節(jié)奏念
師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？
（3）說一說，老師跟你們念的有什么不一樣嗎？
2、和點(diǎn)四分音符的認(rèn)識(shí)：
× ××. ×
（1） 先復(fù)習(xí)四分音符，一個(gè)是一拍
（2） 大家知道知了是怎么叫的嗎 ？誰來說一說 ？
知 .了 知 .了
大家一起來學(xué)一學(xué)知了叫。
（3）結(jié)合書本上的歌詞再讀一讀。
1、 配樂欣賞柳樹圖片。播放音樂
師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。
2、 輕輕跟著唱一唱（聽第二遍）
3、用啦跟唱（聽第三遍）
（1）風(fēng)聲雨聲唱二聲部
師：冬風(fēng)冬雨聽到柳樹姑娘唱起了自身的歌，她也要唱唱自身的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）
（2）用“啦”唱二聲部
a、頓音教學(xué)（跟琴唱啦）
師：我們的啦啦歌上面是什么?。浚ㄉ穑榱艘舴酶寐?，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。
怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）
b、生唱第二聲部（原唱）師唱第一聲部的局部
c、反著唱一唱
1、出示詩(shī)歌
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
2、指名(柳樹詩(shī)人)朗誦
3、柳樹很漂亮，這么漂亮的柳同學(xué)們要保護(hù)他們，不能折枝條，保護(hù)身邊環(huán)境。
柳樹芽教案篇九
1·感受三拍子的韻律，創(chuàng)編動(dòng)作表演唱《柳樹姑娘》。
2·每個(gè)學(xué)生都能參加創(chuàng)編活動(dòng)，并能單獨(dú)表演唱。
柳樹姑娘》這首歌曲以擬人化的手法，形象地傳遞出“春天來了”的信息。歌曲由四個(gè)樂句組成，第一、二樂句節(jié)奏舒緩、優(yōu)美；第三樂句節(jié)奏緊密，與前兩樂句形成對(duì)比；第四樂句更加舒展，形象鮮明地刻畫出了柳枝在風(fēng)中搖曳的美妙景象。適中的速度很適合低年級(jí)學(xué)生邊表演邊歌唱。
一、導(dǎo)入。
教師播放背景音樂《嘀哩嘀哩》，學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。
教師：今天老師為大家?guī)硪晃缓门笥眩銈兟犚宦犓钦l？
學(xué)生欣賞后回答。
教師總結(jié)，出示課題。
（一）初聽感受。
（二）聽唱法學(xué)習(xí)。
2·學(xué)生隨音樂心理默唱。
3·教師慢速?gòu)椬喟樽嘁魳穼W(xué)生小聲演唱歌曲。
4·教師慢速?gòu)椬喟樽嘁魳放c學(xué)生共同練習(xí)演唱。
5·完整演唱歌曲。
（三）接唱鞏固。
1·學(xué)生分組扮演柳樹姑娘，同學(xué)們合作進(jìn)行接唱。
一組演唱第一、二樂句；另一組演唱第三、四樂句；
2·交換樂句練習(xí)，鞏固歌曲。
三、創(chuàng)編歌表演。
（一）四三拍律動(dòng)。
欣賞《兩只小象》動(dòng)畫，學(xué)生輕聲唱，并用動(dòng)作體會(huì)這些歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
學(xué)生邊聽邊唱并復(fù)習(xí)學(xué)過的簡(jiǎn)單律動(dòng)。
（二）根據(jù)歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
教師：我們復(fù)習(xí)了學(xué)過的三拍子的歌曲，《柳樹姑娘》這首歌曲也是三拍子的，請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊創(chuàng)編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
學(xué)生分組進(jìn)行討論創(chuàng)編。
（三）學(xué)生分組展示創(chuàng)編結(jié)果。
學(xué)生展示后教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
教師將學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化。
第一、二樂句：學(xué)生手拉手圍成圈兒，隨音樂節(jié)奏左右晃動(dòng)身體。
第三樂句：左右傾頭模擬柳樹姑娘“洗頭”的'動(dòng)作。
第四樂句：雙手自胸前打開后回到臉旁成“花朵狀”。
（四）完整表演。
學(xué)生邊唱邊進(jìn)行表演。
教師評(píng)價(jià)后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)其他同學(xué)表演。
根據(jù)時(shí)間安排不同的學(xué)生單獨(dú)表演。
在學(xué)生表演后教師應(yīng)注意及時(shí)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與表演活動(dòng)。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們今天表演得很好，你們就像春天的使者，把春天的溫暖和美麗帶到了我們的教室里。
柳樹芽教案篇十
春燕捉迷藏柳絮飛了。
(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、背誦課文。
2、寫好“說、話”兩個(gè)字。
第二課時(shí)。
(一)復(fù)習(xí)。
1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍。
2．完成課后說一說。
3．請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)。
（二）讀背課文。
指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。
（三）實(shí)踐活動(dòng)。
仿照課文編詩(shī)句，說一說。
（四）指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。
2、教師范寫。
3、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。
（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、完成練字作業(yè)。
2、詞語連線練習(xí)。
柳樹芽教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)柳樹姑娘。
1、課前觀察柳樹。
2、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱《柳樹姑娘》。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》。
（2）學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱，如：采用集體練習(xí)，分男、女小朋友練習(xí)等方式。提醒幼兒唱出句首重音。
（3）有感情地演唱，有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
如：開頭兩句，我們應(yīng)該怎么唱呢？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們?cè)撛趺闯?？（活潑、輕快）
2、帶領(lǐng)孩子完音樂游戲《逛公園》。
教后感：這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲，運(yùn)用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)確的唱出三拍子的節(jié)奏，但仍有少部分幼兒不會(huì)唱。
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
柳樹芽教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)“雷、醒”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、銜接課前，精巧導(dǎo)入
1、課前播放歌曲《春天在哪里》
2、春天在哪里呢?是不是藏在你的書包里了，快把你畫的美麗的春天拿出來，再加上一個(gè)贊美春天的詞，讓我們相互欣賞一下。
3、小朋友眼中的春天可真美呀!萬物復(fù)蘇，小柳樹呀也醒了。
二、聊中識(shí)字，生生互動(dòng)
1、聽錄音范讀課文，注意聽準(zhǔn)每個(gè)字音。
2、自讀課文，提出要求：邊讀邊將不認(rèn)識(shí)的字圈出來，將生字多讀兩遍。
3、學(xué)習(xí)生字：綜合運(yùn)用所學(xué)的。識(shí)字方法，四人小組坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解決不認(rèn)識(shí)的字。請(qǐng)一位小老師用生詞卡檢查識(shí)字情況，出示不會(huì)的，一起解決。
4、出示帶生字的句子，小組分讀協(xié)助不會(huì)的同學(xué)認(rèn)會(huì)。
5、小組競(jìng)賽：看老師的畫或動(dòng)作，聽老師的語言說出一個(gè)字：
(1)畫閃電(雷)
(2)閉上眼睛再睜開(醒)
(3)畫柳枝(枝)
(4)硬的反義詞(軟)
(5)做梳頭的動(dòng)作(梳)
(6)要字少一橫(耍)
6、開火車。
三、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自身讀課文：
要求：讀正確。
2、同桌互相讀，哪節(jié)讀的好就夸夸他，哪節(jié)讀的不好就幫幫他。
3、推薦幾位讀的的，師生評(píng)議。
4、說一說通過讀文，你知道了什么?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
二、朗讀感悟，試背誦
1、同學(xué)們生字記的不錯(cuò)，課文也一定讀的比上節(jié)課棒。自身先讀一遍，試試是不是這樣。
2、同學(xué)們，自由選擇一段或全部課文小組合作，一局部同學(xué)讀文，一局部同學(xué)做動(dòng)作，扮演讀，小組內(nèi)進(jìn)行。
3、以小組集體展示配樂扮演讀，師生評(píng)議。
4、合上書，回憶一下：
5、看板書，師生合背。師背每節(jié)第一行，配動(dòng)作，生背二、三行。
6、同桌互接背。
7、同學(xué)給老師板書配圖畫。
8、看圖背誦。
9、情境配樂自由朗讀或背誦
10、仿課文編詩(shī)句：
春天跟_____________說話了，
說著，說著，
________________________。
三、寫字指導(dǎo)課后延伸
1、出示6個(gè)生字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“說、話”左窄右寬，點(diǎn)高一些。“春”三橫不宜長(zhǎng)，撇捺伸展，蓋住“日”字。
3、巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
4、春天還有什么醒了呢?用自身喜歡的方式寫一寫。
柳樹芽教案篇十三
設(shè)計(jì)理念：
教的本質(zhì)在于引導(dǎo)。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的資料不僅僅包括方法和思維，同時(shí)也包括做人。引導(dǎo)能夠表現(xiàn)為一種啟迪，當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，老師不是輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向，引導(dǎo)能夠表現(xiàn)為一種激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)用心的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生到達(dá)這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的.內(nèi)愉感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能透過朗讀感悟春天的美。
3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)過程：
（一）激趣，引入新課。
1、你喜歡春天嗎？（板書“春”字）詞：你看見這個(gè)字想到了什么？（學(xué)生各抒已見，會(huì)說想到春風(fēng)、春雨、春暖花開。）。
2、做“一字開花”游戲，看誰說得多。
3、出示多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象。
（二）初讀，了解課文資料。
1、學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物。（板書：柳樹）。
2、借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫忙下醒了。
3、分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎樣了。
（三）朗讀、識(shí)字。
1、在文中標(biāo)出本課需要識(shí)別的字，并隨生字畫出生詞，字畫，詞畫，標(biāo)出自然段。
（明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說十分重要，這樣能夠提高讀書效率，有利于養(yǎng)成良好的詞讀習(xí)慣）。
2、認(rèn)讀生字：醒雷澡枝軟梳梢耍（反饋時(shí)，學(xué)生想讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)和跟著這個(gè)字讀3遍）。
（鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)寬松和諧、民主的學(xué)生氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感）。
3、讀字組詞：以小組比賽的形式讀。
（比賽是學(xué)生個(gè)性喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）。
（四）背誦、感悟文意。
1、借助板書：自由練讀，練背，喜歡背哪段就背哪段。
（打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自由閱讀為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)）。
2、創(chuàng)設(shè)情境背誦：配樂背誦，表演背誦。
（透過配樂的表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)文章的感悟）。
（五）拓展與鞏固。
說一說，在春天里，還有什么醒了呢？
總結(jié)談話：
柳樹醒了，孩子們也醒了。一年之計(jì)在于春，讓我們利用好這春好的春光，抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧。
（六）作業(yè)設(shè)計(jì)：
努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽，說說自己學(xué)到的新知識(shí)。
教學(xué)反思：
課的開始很自然地導(dǎo)入了新課，“一字開花”的游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們都明白“興趣是最好的老師”學(xué)生有了興趣，就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)。所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。能夠說，沒有成功的“激趣導(dǎo)入”就沒有學(xué)生主動(dòng)用心的閱讀探究和興趣盎然的朗讀練習(xí)實(shí)踐。
透過老師配樂朗讀，使學(xué)生感到了春天的美，在識(shí)字過程中，透過自學(xué)、交流學(xué)、訂報(bào)等方式，使學(xué)生能進(jìn)一步掌握生字，并得到鞏固。透過實(shí)踐證明，教學(xué)務(wù)必緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到學(xué)生對(duì)所學(xué)資料興趣盎然，樂于探究；對(duì)小學(xué)低年級(jí)而言，有效地組織小游戲，有時(shí)能夠到達(dá)事半功倍的效果；因此可見，教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，幫忙他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺(tái)。這些，是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。
柳樹芽教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字、會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。
教學(xué)重點(diǎn)。
理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)。
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。
德育目標(biāo)。
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的思想感情。
美育目標(biāo)。
激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟春天的美麗。
教具準(zhǔn)備。
圖片、生字卡。
課時(shí)安排：
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、觀察導(dǎo)入。
1、出示課本插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
2、板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。
二、初讀課文。
1、讀準(zhǔn)字音；
2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。
三、認(rèn)讀生字。
四、認(rèn)讀詞語：出示詞語卡片，教師帶讀后學(xué)生以開火車的形式認(rèn)讀。
五、指導(dǎo)逐節(jié)理解：
1、按照學(xué)生的描述板畫“春雷”與“柳樹”。
2、照學(xué)生的描述板畫“春雨”與“柳枝”。
說說圖片中初春的景色。
學(xué)生拼讀課題，書空課題后，再讀課題。
學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。
開火車認(rèn)讀生字，如果讀錯(cuò)，再加拼音拼讀，集體訂正。
認(rèn)讀詞語卡片，讀準(zhǔn)字音。
1、訴說春雷的樣子與聲音。
2、訴說春雨的樣子與聲音。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
復(fù)習(xí)拼音、練習(xí)生字的筆畫順序。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力。
對(duì)生字進(jìn)行正音。
理解詞語含義。
使學(xué)生主動(dòng)從生活中積累詞匯，并留心觀察周圍的事物。
柳樹芽教案篇十五
1.活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹的基本特征。
2.每組1張8開大的作業(yè)紙。并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3.多媒體課件
1.引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。
2.發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念
1.請(qǐng)幼兒猜謎語：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。（柳樹）
2.課件（美麗春天景象）讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長(zhǎng)出來了，花也開了，燕子飛回來了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒制作的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的范畫，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5.教師小結(jié)：這棵垂柳的樹干是老師用彩色鉛筆畫的，樹枝是用綠色皺紋紙做的，樹葉是用綠色彩紙剪好后粘上去的?，F(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)制作垂柳，一起布置教室，讓我們的教室像春天一樣美麗。
怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢？（引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的，向下垂的，葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上）
教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法（用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條）搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長(zhǎng)度，再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。
1.將幼兒分成每?jī)扇艘唤M，合作制作垂柳，要求幼兒互相商量，相互合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。
2.師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦，合作完成作業(yè)好的幼兒。并鼓勵(lì)幼兒添畫內(nèi)容，豐富畫面。
1.讓幼兒自由欣賞同伴的作品，看看誰的柳樹長(zhǎng)得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小適中，粘貼均勻。
2.教師協(xié)助幼兒將作品布置在教室的墻面上，形成一個(gè)美麗的“柳樹林”，欣賞美麗的春天。
3.師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。
柳樹芽教案篇十六
1.學(xué)習(xí)把線條從頭畫到底與點(diǎn)小點(diǎn)的方法。
2.初步學(xué)習(xí)用棉簽作畫。
3.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
學(xué)會(huì)把線條畫到底，不交叉以及畫小點(diǎn)。
柳樹照片一張，柳樹背景畫一張，棉簽，水彩顏料，調(diào)色盤，
一、認(rèn)識(shí)柳樹引起興趣。
1.師：寶寶們，你們知道這是一棵樹是什么樹嗎?幼：(柳樹)。
2.師：對(duì)了，它是一棵柳樹。柳樹姐姐長(zhǎng)了一頭漂亮的頭發(fā)。柳樹姐姐的辮子是什么樣的啊?幼：(長(zhǎng)長(zhǎng)的)師：柳樹的姐姐的枝條上長(zhǎng)了什么啊?幼：(葉子)。
二、教師示范、嘗試操作。
1.師：今天我們請(qǐng)來了一位新朋友，我們來看一看他是誰?幼：(棉簽，他的小腦袋上有一小點(diǎn)棉花)。我們就用棉簽寶寶來當(dāng)做梳子，幫助柳樹姐姐來梳梳頭!
2.師：可是呀，棉簽寶寶是個(gè)非常調(diào)皮的寶寶。想要它好好聽話的來幫助柳樹姐姐梳頭的話，我們就要學(xué)會(huì)一個(gè)口令，這樣棉簽寶寶就會(huì)乖乖聽話，好好地來幫助柳樹姐姐疏通頭發(fā)了。寶寶們要好好聽清楚，記住這個(gè)口令哦。我們來請(qǐng)棉簽寶寶，先請(qǐng)他喝喝水，然后站站好，鞠個(gè)躬，準(zhǔn)備好，棉簽寶寶要開始走路了，起步走，走到底。棉簽寶寶一定要一口氣走到底。千萬不可以半路停下來。
4.柳樹姐姐的頭發(fā)疏通了，樹葉開心的發(fā)芽了!高興的在樹上跳起了舞，點(diǎn)上小點(diǎn)，長(zhǎng)出了很多很多漂亮的小葉子~1,2,3，跳一跳。1,2,3，跳一跳。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.給孩子分發(fā)材料，嘗試作畫。
2.提清要根據(jù)口令來作畫，畫到底，不交叉，點(diǎn)上漂亮的小葉子。
3.柳樹姐姐看到自己的頭發(fā)又變得順順的，很高興，非常的感謝我們寶寶的幫忙呢!
在美術(shù)活動(dòng)中，油畫棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來畫柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學(xué)過程中，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需，并及時(shí)引導(dǎo)，幫助解決。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒及時(shí)引導(dǎo)再創(chuàng)作，并根據(jù)自己的意愿填畫喜歡的事物，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，給幼兒無限的發(fā)展空間。
總之，在活動(dòng)中幼兒的興趣較高，大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性，并及時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫面較臟，個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問題中加以引導(dǎo)。
柳樹芽教案篇十七
1、讓幼兒感受大自然的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的興趣，讓幼兒學(xué)會(huì)親近大自然與樹木建立朋友般的親密關(guān)系。
2、了解認(rèn)識(shí)柳樹，掌握幾種常見柳樹的名稱，尋找它們不同的特征。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)和樹交朋友，懂得如何保護(hù)樹木，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)柳樹的興趣。
5、啟發(fā)幼兒對(duì)柳樹愛好和對(duì)大自然的愛。
了解認(rèn)識(shí)柳樹，掌握幾種常見柳樹的名稱，尋找它們不同的特征。
懂得如何保護(hù)樹木，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒參觀附近的頤和綠苑。
2、提供各種有關(guān)樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報(bào)紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。
3、聯(lián)系家長(zhǎng)，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料。
4、學(xué)具：紅綠小旗，鈴鼓。
1、幼兒自愿分成兩干組，由兩位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個(gè)角落去觀察幼兒園的樹。
2、鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹？
3、談話：你在幼兒園看到了什么樹？你發(fā)現(xiàn)了哪些樹的秘密？鼓勵(lì)孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹的秘密告訴大家。
5、尋找柳樹：
師：我們幼兒園里也有柳樹，請(qǐng)小朋友去找一找，誰找到了就站在柳樹的下面。
6、游戲：親親柳樹（激發(fā)興趣）
集體游戲。如：教師發(fā)口令小孩小孩真愛玩，親親柳樹跑回來；幼兒就迅速跑向柳樹親親跑回來，教師發(fā)出口令小孩小孩真愛玩，親親柳樹蹲下來，幼兒就迅速跑向柳樹蹲下來。
7、觀察柳樹：
（1）請(qǐng)小朋友摸一摸柳樹的樹干，說說柳樹的樹干摸上去有什么感覺？
（2）請(qǐng)小朋友觀察柳樹的顏色、提問：柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？
（3）引導(dǎo)幼兒看一看柳樹是怎么樣的？（向下垂的，幼兒學(xué)做向下垂的動(dòng)作）
看一看柳樹的葉子長(zhǎng)得怎么樣？有些什么變化？（小芽胞長(zhǎng)大變成小樹葉了，樹葉長(zhǎng)多了，變得更綠了）
（4）引導(dǎo)幼兒觀察春風(fēng)一吹，柳樹的枝條好象在干什么？請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。
（5）讓幼兒抱一抱柳樹，和柳樹做個(gè)朋友。
（6）柳樹可以為人類做哪些事情？多種柳樹可以美化環(huán)境，進(jìn)化空氣，人類可以用柳樹制作各種家具，用柳枝制作各種工藝品。教師可出示一些工藝品讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒愛護(hù)柳樹的熱情。
8、游戲：柳樹娃娃
幼兒用雙手向下垂作柳樹娃娃。老師說；春風(fēng)來了，柳樹娃娃可以做彎腰狀，雙手晃動(dòng)作樹枝飄蕩狀，雙手做招手狀。
9、領(lǐng)養(yǎng)柳樹。
請(qǐng)每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一棵柳樹，為柳樹起名字，記錄柳樹的生長(zhǎng)變化，要求孩子們像媽媽一樣要照顧好樹寶寶。
10、教師總結(jié)：柳樹是我們家鄉(xiāng)種植最多的一種樹木，柳樹的枝條細(xì)長(zhǎng)而低垂，柳樹的顏色是褐綠色的，柳樹耐寒、耐旱。柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長(zhǎng)出綠芽就是告訴我們?nèi)祟惔禾靵淼嚼?。柳樹是我們?nèi)肆鞯呐笥选?/p>
11、游戲：給柳樹照像
（1）提供各種材料，啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己對(duì)柳樹的印象，如：繪畫、粘貼、制作等。幼兒可以邊念兒歌邊制作：春姐姐來了，柳樹發(fā)芽了，對(duì)著我們招招手，對(duì)著我們彎彎腰。
（2）展示成果。
把幼兒的作品進(jìn)行分類，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
柳樹芽教案篇十八
1、同學(xué)們生字記的不錯(cuò)，課文也一定讀的比上節(jié)課棒。自己先讀一遍，試試是不是這樣。
2、同學(xué)們，自由選擇一段或全部課文小組合作，一部分同學(xué)讀文，一部分同學(xué)做動(dòng)作，表演讀，小組內(nèi)進(jìn)行。
3、以小組集體展示配樂表演讀，師生評(píng)議。
5、看板書，師生合背。師背每節(jié)第一行，配動(dòng)作，生背二、三行。
6、同桌互接背。
7、學(xué)生給老師板書配圖畫。
8、看圖背誦。
9、情境配樂自由朗讀或背誦。
10、仿課文編詩(shī)句：春天跟___________________說話了。
說著，說著，
三、寫字指導(dǎo)課后延伸。
1、出示6個(gè)生字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“說話”左窄右寬，點(diǎn)高一些。“春”三橫不宜長(zhǎng)，撇捺伸展，蓋住“日”字。
3、巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
4、春天還有什么醒了呢？用自己喜歡的方式寫一寫。
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