大班活動(dòng)教案郵票的秘密(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 12:58:12
大班活動(dòng)教案郵票的秘密(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-12-05 12:58:12     小編:靈魂曲

教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。教案應(yīng)注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是一些教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)對(duì)教案編寫的規(guī)范和要求,供大家參考。

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇一

活動(dòng)內(nèi)容:

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞各種郵票,感受郵票的豐富性和趣味性,了解郵票的作用。

2、由探索多種郵票的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于集郵的問題,了解幼兒對(duì)集郵的興趣和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、與幼兒一起收集各種用過的郵票,特別是各種職業(yè)和成人勞動(dòng)的.郵票。

活動(dòng)過程:

1、欣賞郵票。

與幼兒一起欣賞、交流收集的各種郵票,引導(dǎo)幼兒從圖案、面值、形狀等方面觀察郵票(運(yùn)用視頻展示儀或大圖片)。

2、幼兒分組交流欣賞郵冊(cè),感受郵票的多樣性。

3、找出反映人們職業(yè)的郵票,感知、發(fā)現(xiàn)郵票能反映人們的各種職業(yè)。

4、幼兒設(shè)計(jì)郵票。啟發(fā)幼兒構(gòu)思要新,線條要流暢。

延伸:與幼兒一起收集材料,鼓勵(lì)幼兒開展“郵票游戲”。

建議:

1、若幼兒園沒有視頻展示儀,教師可用繪畫的形式制作大的郵票。

2、有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)的郵局進(jìn)行參觀,通過觀察、訪問郵局工作人員或顧客,了解郵票及郵票的用途,或請(qǐng)社區(qū)的郵遞員來園向幼兒介紹郵票的功用。

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇二

1、初步探索姓名想象畫的技巧。

2、嘗試?yán)眯彰冃魏蟮男螤钸M(jìn)行想象添加。

3、感受漢子的神奇,對(duì)漢子感興趣。

一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣師:漢子與我們的關(guān)系可真近呀!每個(gè)人在他的一生中都要使用它。從我們出生起,爸爸媽媽就送給了我們幾個(gè)漢子,并把它們組合成我們好聽的名字,我們的名字里包含了爸爸媽媽以及全家人的期待。誰愿意上來寫寫你的名字?師:(幼兒寫前教師提出要求)平時(shí)我們寫自己姓名時(shí)都是寫得很小,放在紙的一角。今天老師想看看大家能不能把自己的姓名寫在老師的這張大紙上,并且寫的很大很大的呢?(找一名幼兒示范寫自己的姓名,教師提示要盡量寫大)。

二、范例引導(dǎo)。

師:你真能干!名字寫得又大又好?,F(xiàn)在老師想變一個(gè)小魔術(shù),把這個(gè)字變一變。閉上你們的小眼睛。(幼兒閉上眼睛,老師變筆畫。當(dāng)老師讓幼兒睜開眼睛時(shí),幼兒能發(fā)現(xiàn)老師把姓名的那個(gè)地方變了。然后找幼兒指出老師變的地方,并說出變得像什么?)。

師:誰也想象老師這樣來變魔術(shù)?(找?guī)酌變鹤兎独彰P畫)。

師:你把這里變成了什么?(幼兒說自己變的地方以及變成了什么了)師:我們現(xiàn)在都變成小小魔術(shù)師了,魔術(shù)師們,你們剛才運(yùn)用哪些方法讓字發(fā)生了變化呢?(幼兒說明變化的方法及步驟)。

師:看到大家的奇思妙想,老師也想在他的名字上畫一畫了。呀!他的名字藏起來了,他的名字變成一幅畫了。好神奇呀!原來我們的名字還可以變成一幅奇妙的畫呢?。ń處熢谟變鹤冃窝b飾的基礎(chǔ)上再做完善)。

師:現(xiàn)在徐老師自己也畫了幾張畫,想給小朋友們看一看,這幾幅畫里還藏著小秘密呢。你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由說說看到了什么)。

師小結(jié):你們眼里的世界真神奇,在這幾幅畫里,徐老師的名字就藏在畫里呢!小樹林里有我的名字,柔軟的被子上有我的名字,我的名字還變成了大海里的小企鵝呢!你想把你的名字變成一副奇妙的畫嗎?那就快快拿起畫筆行動(dòng)吧!

三、幼兒寫畫姓名,教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒操作變形姓名筆畫。(首先提醒幼兒寫姓名時(shí)可以適當(dāng)變形,并將字寫得占滿整張紙)。

2、幼兒借形象想,添加圖案。(提醒幼兒注意色塊的調(diào)節(jié))。

四、作品展覽觀摩。

1、展示作品《奇妙的姓名》,找幼兒介紹自己的姓名,其他幼兒點(diǎn)評(píng)。

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇三

姓氏是一個(gè)人的標(biāo)志之一,同時(shí)也象征著血緣和衍生,更蘊(yùn)含著中國(guó)幾千年獨(dú)特的文化內(nèi)涵。大班幼兒的自我意識(shí)明顯增強(qiáng),孩子從對(duì)自己的關(guān)注慢慢過渡到對(duì)自己社會(huì)角色的關(guān)注。幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)處于從“主觀自我”到“社會(huì)自我”的轉(zhuǎn)化過程中。同時(shí)大班幼兒對(duì)書面語言有更濃厚的興趣,他們不再滿足于了解表面現(xiàn)象,而喜歡尋根問底。讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)的姓氏文化,有利于幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,理解人的社會(huì)屬性,樹立正確的家庭觀。

1、認(rèn)識(shí)自己的姓氏,會(huì)正確認(rèn)讀姓氏,懂得區(qū)分姓和名。

2、了解姓氏的由來以及一定的姓氏文化,知道姓氏與家庭的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛家庭的情感。

1.幼兒分成三組收集有關(guān)姓氏的資料,教師幫助幼兒整理成圖或其他書面形式,以備活動(dòng)中交流:中國(guó)十大姓氏,中國(guó)姓氏數(shù)量統(tǒng)計(jì),西方人、香港人和中國(guó)內(nèi)地人姓氏的異同。

2.幼兒對(duì)“百家姓”有一定的了解。

3.姓名樹及全班幼兒的姓名卡、“姓氏統(tǒng)計(jì)表”一張、剪刀、筆、“百家姓”vcd一張及播放設(shè)備。

1.出示姓名樹(上面貼著全班小朋友的姓名卡),請(qǐng)幼兒找到自己的姓名卡。

2.教師提問:知道自己的名字是怎么來的嗎?

3.幼兒找到自己的姓名卡,并剪下。

1.出示“姓氏統(tǒng)計(jì)表”,請(qǐng)幼兒將自己的姓貼在統(tǒng)計(jì)表上(同時(shí),也將三位教師的姓貼在表上),相同的姓貼在一個(gè)格里。

2.全班幼兒一起統(tǒng)計(jì)各個(gè)姓的數(shù)量。

各小組向大家展示自己收集的資料,并做介紹:

1.中國(guó)十大姓氏排列:張、王、李、趙、楊、陳、吳、劉、黃、周。

2.中國(guó)姓氏統(tǒng)計(jì):共有5662個(gè)姓,其中單姓3484個(gè)、復(fù)姓2032個(gè)、--9姓146個(gè)(結(jié)合本班的姓氏,幫助幼兒理解以上各種姓)。

3.西方人、中國(guó)內(nèi)地人及香港人的姓的異同,如西方人的姓在名的后面等。

1、與幼兒討論:要了解別人的姓時(shí),應(yīng)如何表達(dá)?

師生一起欣賞“百家姓”圖譜,并進(jìn)行姓氏朗誦。

1.發(fā)放親子作業(yè)單:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作家族樹。從祖父、祖母一父母一子女,分別貼上照片,寫上姓名,統(tǒng)計(jì)出家族中有幾個(gè)姓,并幫助幼兒理解姓氏的遺傳關(guān)系(一般是隨父姓)。家長(zhǎng)與幼兒共同收集資料,了解本姓的由來和本姓中(或家族中)的名人。

2.在區(qū)域材料中投放“百家姓”圖譜,請(qǐng)幼兒找出自己的姓氏,并寫上自己的姓名,貼在相應(yīng)的位置上。

通過幼兒園、家庭的共同配合,我們對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的姓氏文化啟蒙,使幼兒對(duì)自己的姓氏及與家庭的關(guān)系有了更進(jìn)一步的了解,培養(yǎng)了幼兒探索姓氏文化的興趣,幫助了幼兒理解自己的家庭角色,增強(qiáng)了幼兒的使命感和家庭責(zé)任感,也激發(fā)了幼兒對(duì)漢字文化的興趣。

本活動(dòng)較好地結(jié)合日常生活,幫助孩子了解身邊的事,自己的事。并且這一活動(dòng)多角度涉及了每個(gè)人都有的姓,從而幫助孩子更好地了解自己,了解自己的家庭。認(rèn)識(shí)姓名是幼兒認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)部分,但從姓名出發(fā)認(rèn)識(shí)姓的氏的由來,種類則是幼兒社會(huì)性學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,深入下去就可以培養(yǎng)孩子有關(guān)自己家庭的歷史的意識(shí),這是一個(gè)好的開始。

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇四

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí),面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域”。使學(xué)生“初步獲得現(xiàn)代化社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力?!边@句話告訴我們,要學(xué)好語文就要重視實(shí)踐的功能,而實(shí)踐,就是帶領(lǐng)學(xué)生投入到社會(huì)生活當(dāng)中去,在生活中尋找語文的素材。學(xué)生學(xué)好了語文,也才能更好的應(yīng)用到生產(chǎn)生活中去,充分發(fā)揮語文的“工具性和人文性”。因此我設(shè)計(jì)了本次語文課內(nèi)外活動(dòng),讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì),再回到課堂。新大綱也提出來:“語文活動(dòng)是語文教學(xué)的組成部分,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。生動(dòng)活潑開展訪問、專題研究等活動(dòng)?!蓖瑫r(shí),在設(shè)計(jì)的時(shí)候也充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,所以本次活動(dòng)課活動(dòng)內(nèi)容選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題——姓名。

1.通過采訪、交流等形式,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力、想像能力及群體合作能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境,分塊活動(dòng),人人參與,促進(jìn)學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的能力。

3.通過活動(dòng),使學(xué)生懂得禮貌交流;增進(jìn)同學(xué)間的友誼,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

不論是課內(nèi)的討論報(bào)告會(huì),還是課外的采訪活動(dòng),我都把《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往”作為重點(diǎn)來抓,在課堂上,我還有一個(gè)重要目的就是要使學(xué)生敢于表達(dá),因?yàn)檫@是第一次上這樣的課,好多學(xué)生在這樣的公共場(chǎng)合發(fā)言是第一次,所以力求使學(xué)生樹立信心,不要因?yàn)檎f不好而產(chǎn)生恐懼的心理,所以不要求學(xué)生說多么漂亮,只要把自己想到的清楚得表達(dá)出來就算達(dá)到了這節(jié)課上口語交際的目的。

本次活動(dòng)關(guān)鍵的一點(diǎn)就是邁出采訪的第一步,如果沒有采訪,也就沒有本次活動(dòng)的下文,所以在準(zhǔn)備的過程中,尤其是家庭采訪的過程中,對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)的比較多。

1.討論法這主要用于課前的準(zhǔn)備,就是在收集材料和篩選材料上。

2.對(duì)話法和活動(dòng)法主要體現(xiàn)在課堂中學(xué)生的交流上。

3.多媒體輔助教學(xué)。

4.講解法主要用在姓名知識(shí)的講解上。

1.每位學(xué)生以小記者的身份,向父母采訪自己姓名的由來、意義及父母寄予的期望等,并將采訪所得寫成采訪稿。

2.學(xué)生收集自己感興趣的姓名(十個(gè))。

1.導(dǎo)入。

姓名是和我們每個(gè)人息息相關(guān)的,語言產(chǎn)生以后,姓名就隨之產(chǎn)生了,伴隨著社會(huì)的進(jìn)步和中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展,姓名亦不斷發(fā)展和演變,人們也逐漸賦予了它豐富而華麗的內(nèi)涵,從簡(jiǎn)單的“代號(hào)”嬗變?yōu)榘睦韺W(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、民俗學(xué)、文字學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、音韻學(xué)、易學(xué)等內(nèi)容的綜合文化現(xiàn)象。它可以表示姓氏的繼承,也可以表示家族成員血脈相連,有濃厚的宗族觀念和文化特色。

【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入分為兩個(gè)部分,一是出示百家姓的配樂朗誦,主要目的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)知識(shí)型的情景氛圍,因?yàn)樾彰且粋€(gè)很傳統(tǒng)的東西,所以選擇了用古典音樂做背景音樂,幻燈片背景也是帶有古典韻味的,二是教師導(dǎo)入語言,切入本節(jié)課主題,讓學(xué)生明白,原來人人都有的姓名,可以包含這么多的東西,從而產(chǎn)生興趣。

2.成果共享。

指5名學(xué)生在黑板上寫出收集的姓名,并說說與其相關(guān)的內(nèi)容。教師適當(dāng)點(diǎn)撥,并簡(jiǎn)要介紹“名”與“字”。

例:屈原,名原,字平。

岳飛,字鵬舉。

曾點(diǎn),名點(diǎn),字子皙,亦稱曾皙。

【設(shè)計(jì)意圖】因?yàn)檎n前布置了學(xué)生收集比較有趣的姓名或是與之相關(guān)的小故事等,所以這一塊指了5名學(xué)生在黑板上寫出收集的姓名,其目的一方面是反饋學(xué)生收集和篩選信息的能力,另一方面也是借助它進(jìn)行口語訓(xùn)練。接下來教師簡(jiǎn)要介紹“名”與“字”,并舉如下例子:例:屈原,名原,字平。岳飛,字鵬舉。曾點(diǎn),名點(diǎn),字子皙,亦稱曾皙。主要目的是為了體現(xiàn)課堂的知識(shí)性。后面的姓名的發(fā)展目的也是這樣。

3.現(xiàn)場(chǎng)采訪。

指幾組同學(xué)模擬現(xiàn)場(chǎng)采訪情境進(jìn)行采訪,其他同學(xué)自由談?dòng)嘘P(guān)自己姓名的內(nèi)涵或趣事。

(要求:儀態(tài)大方表達(dá)清楚禮貌交流。)。

【設(shè)計(jì)意圖】這是整節(jié)課的重頭戲,通過模擬交際情景,讓學(xué)生在采訪活動(dòng)中懂得一些進(jìn)行口語交際的技巧和方法。我在采訪前的要求提得比較簡(jiǎn)單,考慮到學(xué)生在這樣的場(chǎng)合下發(fā)言的機(jī)會(huì)平時(shí)并不多,擔(dān)心過多的條條框框會(huì)拘束學(xué)生,使其沒發(fā)言先產(chǎn)生畏懼心理,這方面的指導(dǎo)主要放在活動(dòng)過程中,通過對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)來體現(xiàn)出來。

4.小練筆。

假如大家初三快畢業(yè)了,面臨著分別,請(qǐng)你根據(jù)同學(xué)的名字寫一段畢業(yè)留言,表達(dá)你對(duì)同學(xué)的美好祝愿。

生按要求完成小練筆,指名朗讀交流。

【設(shè)計(jì)意圖】主要是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境:假如大家初三快畢業(yè)了,面臨著分別,請(qǐng)你根據(jù)同學(xué)的名字寫一段畢業(yè)留言,表達(dá)你對(duì)同學(xué)的美好祝愿。其目的也是為了使學(xué)生挖掘姓名中的文化內(nèi)涵。

5.知識(shí)鏈接。

【設(shè)計(jì)意圖】出示網(wǎng)絡(luò)材料,我覺得有兩個(gè)目的,一是拓展視野,補(bǔ)充知識(shí),另一方面讓學(xué)生感受到,原來網(wǎng)上有這么有意思的東西,從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些潛移默化的影響,引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng),從網(wǎng)上獲取健康知識(shí)。

6.作業(yè)。

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容以姓名為話題,寫一篇不少于600字的作文。

【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)之后是課堂結(jié)束部分,播放了祖海演唱的《百家姓》,一方面是進(jìn)一步落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),同時(shí)也是與課堂的開頭取得首尾照應(yīng)之效。

六、課后反思。

通過上這一節(jié)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,我深深體會(huì)到,對(duì)于活動(dòng)課來說,功夫在課前,對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響在課后。這一節(jié)課,僅僅是一個(gè)短暫的過程,更長(zhǎng)的過程在課前和課后。

通過這節(jié)課,也感覺到學(xué)生的收集信息的能力的確欠缺,學(xué)生的視野的確非常狹窄。

這節(jié)課知識(shí)性還是不太強(qiáng),知識(shí)介紹比較簡(jiǎn)略。

學(xué)生的創(chuàng)造性是無限豐富的,該放開的時(shí)候,還是要放開讓他表現(xiàn)。在課堂中,學(xué)生的表現(xiàn)讓我大吃一驚,一周前布置他們學(xué)學(xué)節(jié)目主持,結(jié)果上臺(tái)的幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的居然挺像那么回事,語言的組織也出人意料,可見只要給學(xué)生機(jī)會(huì),他們還是能夠做好。(武元家)。

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇五

現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時(shí)代,很多幼兒寄信的行為都沒有過,更何況對(duì)于郵票知識(shí)的了解。于是,我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí),我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),是為了讓幼兒了解郵票文化,增加郵票知識(shí),熱愛郵票,為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)該的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。

2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票,表現(xiàn)自己的特色。

3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒了解郵票的用途和組成部分。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

剪好花邊的畫紙。

2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入。

1.“今天李老師遇見一件麻煩事,老師去郵局寄信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?”(出示信封)這封信到底少了什么?(郵票)。

2.小朋友知道嗎,郵票除了寄信以外,因?yàn)樗鼒D案精美、有紀(jì)念意義,還有很高的收藏價(jià)值呢。

二、欣賞郵票。

1.今天老師也帶來一些有紀(jì)念意義的郵票,我們也來欣賞一下好嗎?

2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案(觀察一些特殊的紀(jì)念郵票,為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有美麗的圖案等)。

三、設(shè)計(jì)郵票。

1.幼兒討論設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后畫在紙上。

2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國(guó)郵政四個(gè)文字和幣值單位。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品。

教學(xué)反思。

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,能用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美,初步了解鞋底花紋的作用。

3、能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、干凈的鞋子人手一雙。

2、視頻儀、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶等。

3、幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的`紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

活動(dòng)過程:

一、參觀鞋子王國(guó),初步了解鞋底的秘密。

1、師:今天,老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國(guó)。鞋子王國(guó)的國(guó)王說他們?cè)谛撞亓嗽S多秘密,想考考小朋友,看看誰能發(fā)現(xiàn),我們一起去看一看,看看鞋底到底藏了哪些秘密。

2、幼兒交流。

3、教師小結(jié)。

二、幼兒再次觀察,發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性?

1、師:這些鞋子的鞋底一樣嗎?他們有哪些不同呢?

2、幼兒交流。

3、教師小結(jié)。

三、給鞋子配對(duì)。

師:你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎?

1、配對(duì)活動(dòng)。

2、說一說:你是怎樣找到一樣的兩只鞋的?

四、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的對(duì)稱美。

1、師:老師也找到了兩只一樣的鞋子,我們來看看它們的鞋底是怎樣的?

2、師:你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計(jì)這些花紋呢?

教師小結(jié):對(duì),鞋底有了花紋,不僅美觀,還能防滑呢?工人叔叔本領(lǐng)真大,能造出花紋對(duì)稱的鞋底!你們想不想也來做一雙有漂亮花紋的鞋底呀?怎樣做呢?(幼兒自由交流)。

五、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

(1)教師示范。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。

六、和鞋寶寶一起跳舞。

活動(dòng)反思:

本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好,整節(jié)課非常流暢,孩子們的積極性很快被激發(fā)起來,整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象,大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動(dòng)中幼兒一直興趣滿滿,注意力集中。

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇七

1、觀察葉子的特征和葉脈,知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)樹葉有各種形狀、探索葉子的特點(diǎn)。

收集各種樹葉、記錄紙、筆。

一、觀察、接觸各種植物的葉子,發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。

1、導(dǎo)入:春天,你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么變化?

2、一起去室外觀察樹葉,并收集自己喜歡的樹葉。

二、仔細(xì)地看一看,比一比,什么地方不一樣?

1、仔細(xì)觀察,了解葉子的各組成部分。

2、我們小朋友觀察地真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同,那么,你最喜歡哪片葉子呢?這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)。

3、你喜歡的葉子象什么?

幼:我喜歡的葉子像小扇子、像小船,像帽子……。

(小結(jié):幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)了樹葉的很多小秘密,如它們的形狀千奇百怪,同種樹上的樹葉的顏色、大小也有很大的區(qū)別。

4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。

(2)幼兒大膽想象,發(fā)表意見。

(3)實(shí)驗(yàn):枯葉不能舂出葉汁來,綠葉則能舂出綠色的汁液來。

(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)。

(5)我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下,為什么呢?(因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng),所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會(huì)有怎樣的變化呢?(葉子會(huì)慢慢枯死,因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了)。

三、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

1、把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”

2、幼兒講述自己地記錄,分享經(jīng)驗(yàn)。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)。

四、了解葉子的用途。

1、這么多的葉子有什么用呢?

2、幼兒自由談?wù)?,相互交流、分享?jīng)驗(yàn)。

3、小結(jié):可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

五、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫,在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇八

作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施。

教學(xué)。

的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的大班科學(xué)活動(dòng)教案《葉子小秘密》,希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察葉子的特征和葉脈,知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉,學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

3、探索茶葉的特點(diǎn),欣賞茶葉的顏色和形狀。

4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、綠葉和枯葉。

2、小石臼、塑料碟。

3、圖畫紙、漿糊。

4、錄音機(jī)、音樂磁帶等。

活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。

(2)多可愛的葉子呀!春天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?(有的發(fā)出了新芽,有的樹葉凋落了)。

2、觀察、接觸各種植物的葉子,發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。

(1)教師:“上次,我們外出散步時(shí),收集到許多樹葉,讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地看一看,比一比,什么地方不一樣?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?!?/p>

(2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

(3)幼兒講述自己地記錄,分享經(jīng)驗(yàn)。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)。

3、仔細(xì)觀察,了解葉子的各組成部分。

(1)我們小朋友觀察地真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同,那么,你最喜歡哪片葉子呢?這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)。

(2)你喜歡的葉子象什么?

4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。

(2)幼兒大膽想象,發(fā)表意見。

(3)實(shí)驗(yàn):枯葉不能舂出葉汁來,綠葉則能舂出綠色的汁液來。

(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)。

(5)我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下,為什么呢?(因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng),所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會(huì)有怎樣的變化呢?(葉子會(huì)慢慢枯死,因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了)。

5、了解葉子的用途。

(1)這么多的葉子有什么用呢?

(2)幼兒自由談?wù)?,相互交流、分享?jīng)驗(yàn)。

(3)小結(jié):可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

活動(dòng)結(jié)束:

請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫,在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《葉子小秘密》如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌蟀嗫茖W(xué)活動(dòng)教案《葉子小秘密》范文。

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇九

1、通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等),初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

2、能用語言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法,對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備:制作《各種各樣的葉子》ppt;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。

重點(diǎn):通過觀察葉子的主要特征,初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

難點(diǎn):用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程。

1、觀察大樹的葉子。

幼:綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

幼1:葉子上有像樹枝一樣的小棒。

幼2:有的葉子長(zhǎng)在樹枝上,有的長(zhǎng)在樹干上。

師:高高的大樹上長(zhǎng)滿了葉子,這些葉子都長(zhǎng)在大樹的樹枝樹干上,雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣,但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

(評(píng)析:樹葉是幼兒日常生活中常見的,通過運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子,從而打開了幼兒的思維,也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)。

1、師:那除了大樹有葉子,還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)。

幼1:花上面有葉子,小草上也有。

幼2:蘋果樹上有葉子。

幼3:芹菜上有葉子。

2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。

幼1:它們不一樣,有的是綠色的,有的是黃色的。

幼2:這個(gè)葉子大大的,像一把扇子。

幼3:這個(gè)葉子小小的,有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。

幼1:這個(gè)是楓葉,它的葉子分成好幾瓣,每個(gè)頭都是尖尖的。

幼2:這個(gè)杏葉像把小扇子,它有的時(shí)候是紅色的,有的時(shí)候是黃色的,顏色會(huì)變的。

3、用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程。

師:你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子,那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎?(播放ppt中葉子生長(zhǎng)的視頻)請(qǐng)你用身體動(dòng)作來表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過程。(幼兒分散均勻,用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程)。

(評(píng)析:通過觀察實(shí)物葉子和ppt中的葉子,豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過程中的作用,用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過程,這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力,孩子在表演過程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過程,更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)。

1、出示白菜、包菜、青菜。

師:葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用,我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸,說說這些葉子都有什么用?(可以食用)。

幼1:這個(gè)是白菜的葉子,它是可以吃的。

幼2:這個(gè)是青菜的葉子。

2、師:原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤茫撬€可以做成什么呢?(出示ppt中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥,這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。

(評(píng)析:本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性,從而引發(fā)幼兒的探究興趣,拓展幼兒的各種思維,豐富幼兒的知識(shí)面,也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)。

1、師:葉子的用處可真多,那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢?葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢?我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

幼1:它不長(zhǎng)葉子就很難看。

2、出示兩盆一樣的植物和記錄表。

師:這里有兩盆一樣的植物,我們把其中一盆植物的葉子剪除,放置一邊,然后過兩天我們?cè)賮砜匆豢催@兩盆植物的變化,也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別,最后把它們記錄下來。

引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化,并將變化記錄下來。

(評(píng)析:本環(huán)節(jié)通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性,激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣,從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。)。

《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?!笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中,通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見的,自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo),活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少,借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,通過圖片、視頻的展示,孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子,他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。

實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示,給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn),在平日里孩子們都有食用過各種葉子,也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),活動(dòng)中孩子們通過用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子,感受各種葉子的生長(zhǎng)過程,在看、聞、摸中感知葉子的多樣性,在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中,通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料,讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化,因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者,所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十

1、認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng)。

2、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對(duì)周圍事物的探究及觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

2、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛。

3、毛線若干條。

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn),促使幼兒養(yǎng)成對(duì)周圍事物的探究和觀察能力。

活動(dòng)難點(diǎn):延伸活動(dòng)——幼兒用毛線織網(wǎng)。

一、開始部分。

穩(wěn)定情緒,律動(dòng)《小蜘蛛》。(這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。)。

二、基本部分。

1、觀察玩具蜘蛛,提問:你們知道蜘蛛的絲從哪里來的?讓幼兒猜想,發(fā)表不同的看法。

(這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。

2、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像,讓幼兒在這一過程中通過眼、耳自已尋找答案。

(這一環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)幼兒的`各種感官,帶著問題自己尋找答案。)。

3、通過層層遞進(jìn)的提問:

1、蜘蛛的絲是從哪里吐出來的?

2、平日里你從哪里看到蜘蛛結(jié)的網(wǎng)?

3、蜘蛛是怎樣捕捉獵物的?

4、蜘蛛是益蟲還是害蟲?(幼兒自由發(fā)表意見。)。

(這一環(huán)節(jié)是擴(kuò)展幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。)。

三、結(jié)束部分。

分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)。(把幼兒分成四組,分發(fā)毛線,學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng))。

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)風(fēng)無處不在的樂趣。

2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的。

3.能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用各種方法來造風(fēng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.材料:電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的.紙(如硬紙片、報(bào)紙、卷紙)、塑料袋、氣球、布料;折紙用紙。

2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小風(fēng)扇兒歌及游戲。

活動(dòng)過程:

一、站到戶外讓幼兒感受風(fēng)。

二、自由的尋找風(fēng)。

三、說說風(fēng)。

四、幼兒大膽思考,用各種材料制作出風(fēng)。

活動(dòng)延伸:制作風(fēng)車。

教學(xué)反思:

本節(jié)活動(dòng)結(jié)束后,我會(huì)組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗(yàn)向大家表達(dá)自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn),通過交流,幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法,還能從別人那里得到啟發(fā);這樣,不僅發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力,還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會(huì)制造風(fēng)》,這樣不僅突出了活動(dòng)的主題,還鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí),加深了幼兒對(duì)制造風(fēng)的印象。

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十二

1、了解聲音的產(chǎn)生,能自由選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索。

2、通過討論聲音的作用,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒具有一定的做實(shí)驗(yàn)記錄的能力。

2、實(shí)物準(zhǔn)備:錄像機(jī)、大音響、ppt課件、大鼓、砂紙(人手一份),豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每組三個(gè))、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩筆(四支)。

一、情境導(dǎo)入:

1、播放ppt,用闖關(guān)的方法讓幼兒猜測(cè)三種聲音:打雷聲、心跳聲、木門的聲音,從而引出“聲音”這一主題。

2、討論:生活中有許許多多的聲音,那聲音是如何產(chǎn)生的呢?(猜想)。

二、通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解聲音的.產(chǎn)生——物體震動(dòng)產(chǎn)生聲音。

1、敲打撒滿豆子的鼓面,請(qǐng)幼兒觀察,討論聲音是如何產(chǎn)生的。

小結(jié):物體相碰撞產(chǎn)生震動(dòng),就發(fā)出聲音了。

2、請(qǐng)幼兒嘗試用砂紙發(fā)出聲音,感受其震動(dòng),討論聲音是如何產(chǎn)生的。

小結(jié):物體相互摩擦產(chǎn)生震動(dòng),就發(fā)出聲音了。

3、討論:這兩次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的共同點(diǎn)。

總結(jié):物體震動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。

4、延伸:如果不想讓物體發(fā)出聲音,那么就是物體停止震動(dòng)。

三、請(qǐng)幼兒自由的選擇材料,從而探索聲音的不同。

1、出示三個(gè)水杯,猜想:如何做到分別敲擊三個(gè)水杯,如何讓它們發(fā)出的聲音不同?

2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,找出實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)。

3、每組幼兒派一名代表說出小組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。(播放輕柔舒緩的音樂)。

4、延伸:說出聽音樂時(shí)和聽噪音時(shí)的感受,讓幼兒了解噪音對(duì)身體有害,引導(dǎo)幼兒平時(shí)要輕聲說話、玩玩具等,不要制造噪音。

四、討論聲音的作用,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

1、討論:生活中聲音還有哪些重要的作用?

2、觀看ppt,初步了解聲音的以下作用:

(1)辨析熟悉的人。

(2)挑西瓜。

(3)用聽診器看病。

3、請(qǐng)幼兒回家搜集相關(guān)資料,和大家一起分享。

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十三

小樹葉。

1、引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說,積極地用語言表達(dá)自己的想法。

2、通過觀察比較,知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

樹葉娃娃、課件、各種形狀的樹葉。

導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)范圍,引發(fā)幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒唱《會(huì)跳舞的葉子》,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用自己的想象,利用自身動(dòng)作,來表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。

1、老師利用兩個(gè)樹葉娃娃的對(duì)話,引起幼兒興趣。

2、模仿活動(dòng):學(xué)樹葉飄的樣子。(看課件)。

3觀看葉子圖片,擴(kuò)散思維活動(dòng)。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃。

通過這節(jié)教育課,老師不斷促進(jìn)幼兒用自己的頭腦,用自己的觀點(diǎn),去思考和解決問題,使生成和回應(yīng)步步相扣,就是讓他們的探索和興趣越來越濃,不斷提高孩子的探索意識(shí),為幼兒的探索打下良好的`基礎(chǔ)。

(2)再看看樹葉的形狀一樣嗎?它們像什么?

幼兒:有的像小船,有的像星星。

幼兒:像彎彎的眉毛……。

師總結(jié):樹葉的形狀不同,有橢圓形、五角形等……。

老師和幼兒一起將操作的結(jié)果展示給其他幼兒欣賞。""活動(dòng)反思。

課后小結(jié)通過這節(jié)教育活動(dòng),孩子參與性比較強(qiáng),我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來讓每個(gè)孩子有說的機(jī)會(huì),效果不錯(cuò)。但課堂比較混亂。沒有很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十四

1、觀察葉子的特征和葉脈,知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉,學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

3、探索茶葉的特點(diǎn),欣賞茶葉的顏色和形狀。

4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、綠葉和枯葉。

2、小石臼、塑料碟。

3、圖畫紙、漿糊。

4、錄音機(jī)、音樂磁帶等。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。

(2)多可愛的葉子呀!春天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?(有的發(fā)出了新芽,有的樹葉凋落了)。

2、觀察、接觸各種植物的葉子,發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。

(2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

(3)幼兒講述自己地記錄,分享經(jīng)驗(yàn)。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)。

3、仔細(xì)觀察,了解葉子的各組成部分。

(1)我們小朋友觀察地真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同,那么,你最喜歡哪片葉子呢?這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)。

(2)你喜歡的葉子象什么?

4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的'區(qū)別。

(2)幼兒大膽想象,發(fā)表意見。

(3)實(shí)驗(yàn):枯葉不能舂出葉汁來,綠葉則能舂出綠色的汁液來。

(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)。

(5)我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下,為什么呢?(因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng),所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會(huì)有怎樣的變化呢?(葉子會(huì)慢慢枯死,因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了)。

5、了解葉子的用途。

(1)這么多的葉子有什么用呢?

(2)幼兒自由談?wù)?,相互交流、分享?jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫,在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達(dá)能力。

2.說出郵票的基本特征。

3.認(rèn)識(shí)郵票上的數(shù)字。

4.認(rèn)讀“郵票”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

/font1.搜索有關(guān)郵票的圖書、圖片、集郵冊(cè)。

2.每人一個(gè)放大鏡,一張郵票。

活動(dòng)過程:

1.請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票。

2.讓幼兒用放大鏡觀察,看郵票上有什么?代表什么?

如:寫有“中國(guó)郵政”“china”是中國(guó)“100分”表示金額費(fèi)用。

4.認(rèn)讀“郵票”。

5.讓幼兒互相欣賞郵票,能說出各種郵票的區(qū)別。

活動(dòng)建議:

在觀察郵票時(shí),教師要根據(jù)幼兒的興趣,引導(dǎo)其觀察、思考,發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題,而不是教師強(qiáng)加給幼兒。

延伸活動(dòng)。

讓幼兒自己設(shè)計(jì)郵票。

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十六

1.了解葉子的主要組成部分和各部分的大致功能。

2.能分辨并畫出葉子的不同種類。

3.提高幼兒細(xì)致觀察能力,培養(yǎng)幼兒探究精神。

主要領(lǐng)域:科學(xué)。

滲透領(lǐng)域:藝術(shù)。

1.各種各樣的葉子實(shí)物和圖片,小紙箱,《各種各樣的葉子》視頻;

2.印有不同葉子的形狀邊緣的畫紙,彩筆。

3.節(jié)奏活潑的伴奏。

4.代幣制獎(jiǎng)勵(lì)品。

1.感知發(fā)現(xiàn)。

(1)教師有懸念地說出一個(gè)謎語,引起幼兒興趣,幫助幼兒初步了解葉子的特點(diǎn)。

提問:

小朋友們,今天請(qǐng)你們來猜一猜老師說的是什么東西呢?

謎語“千片萬片綠油油,春雨一灑冒出頭,可惜秋天要落去,任憑狂風(fēng)吹滿路。

(2)教師播放葉子相關(guān)實(shí)景視頻,激發(fā)幼兒對(duì)葉子的興趣。

提問:

a:你們知道葉子這些相同的部分叫什么名字嗎?

b:它們有什么作用呢?

2.探索體驗(yàn)。

(1)幼兒繼續(xù)觀看大自然中葉子的特寫視頻和葉柄、葉肉、葉脈的介紹短視頻。

(2)教師拿出有代表性的葉子特寫圖片,簡(jiǎn)單介紹葉子的組成部分,并指出什么是叉狀脈(代表銀杏葉)、平行脈(代表竹葉)、網(wǎng)狀脈(代表?xiàng)魅~)。

提問:

a:葉子上的這些線是什么樣子呢?

b:它們有什么特點(diǎn)呢?

c:猜一猜它們分別叫什么名字呢?

3.表達(dá)實(shí)踐。

(1)環(huán)節(jié)1:魔法組隊(duì)(部分幼兒參加)幼兒代表從老師的魔法箱中,每人拿出一片樹葉標(biāo)本,摸一摸,看一看,按照葉脈的類型,快速尋找其他拿到相似葉脈樹葉的幼兒,組成小隊(duì)。組隊(duì)完畢后,按照組隊(duì)的先后順序,請(qǐng)不同小隊(duì)的幼兒分別說一說自己的小隊(duì)成員拿的葉子的葉脈是什么樣子和葉脈的名稱。

(2)環(huán)節(jié)2:小畫家(全體幼兒參加)老師將印有葉子輪廓的畫紙和彩筆分給幼兒,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手為葉子畫上葉脈。畫完之后可以舉手示意,并且告訴老師自己畫的哪一種葉脈。

4.總結(jié)評(píng)價(jià):

(1)音樂律動(dòng)《跳舞的小葉子》:老師播放伴奏邊唱邊跳,幼兒拿著自己畫的葉子跟隨老師一起跳。

(2)向本次教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色和需要鼓勵(lì)的幼兒頒發(fā)代幣制獎(jiǎng)勵(lì)。

5.活動(dòng)延伸。

有條件的園所可以舉辦葉子標(biāo)本展覽或者創(chuàng)意葉子繪畫展覽活動(dòng)。

6.附兒歌。

《葉子》。

春天的葉子是筆記,毛毛蟲用嘴寫日記;

夏天的葉子是歌譜,蟬兒唱了一下午;

秋天的葉子是卡片,風(fēng)哥哥送給云姐姐;

冬天的葉子是棉被,小草在棉被里乖乖睡。

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十七

陳鶴琴老先生曾說過:大自然大社會(huì)是活的教科書。夏天到了,很多都植物呈現(xiàn)出郁郁蔥蔥的景象,路邊的大樹也變得枝繁葉茂,引起了孩子探究的興趣。“小樹葉身上怎么會(huì)有花紋呢?”“為什么樹葉是綠色的呢”等等,小朋友們都有他們問不完的話題。《綱要》中指出:“要充分利用自然環(huán)境社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?!薄敖逃齼?nèi)容的選擇要體現(xiàn)既貼近幼兒的生活、選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!庇谑牵医柚松钪须S處可見的自然資源——樹葉,帶幼兒進(jìn)行觀察、探索,并有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),讓幼兒了解樹葉是由葉肉、葉柄、葉脈組成的,并通過操作實(shí)踐探索得知樹葉中藏有葉綠素。從而讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”,擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間和操作探索能力。

1.在觀察中知道樹葉由葉柄、葉脈、葉片三部分構(gòu)成。

2.在操作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)樹葉的血液(葉綠素)。

3.在相互交流探索過程中,體驗(yàn)探索秘密的快樂。

在操作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)樹葉的血液(葉綠素)。

若干綠色樹葉、多媒體課件、小石頭、白色紗布、剪刀、針管。

一、在生活常識(shí)中,引起觀察興趣。

1、提供白水和茶葉水比較兩者的區(qū)別。(2分鐘)。

(幼兒從實(shí)際生活中引發(fā)探究樹葉的秘密的興趣。)。

2、幼兒互相介紹生活中見過的樹葉。(3分鐘)。

(從樹葉的形狀、顏色和大小來了解樹葉)。

二、在多次觀察中,認(rèn)識(shí)樹葉結(jié)構(gòu)。

1、在看看、摸摸中認(rèn)識(shí)葉片、葉柄和葉脈(ppt展示)(4分鐘)。

(1)葉片——扁扁的、軟軟的就是它的肉,有人叫它葉肉。

(2)葉柄——細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柄,能連接葉片和大樹。

(3)葉脈——樹葉一條條細(xì)細(xì)的線,助大樹輸送營(yíng)養(yǎng)和水分。

2、總結(jié):葉子是由葉片、葉柄和葉脈組成的。(1分鐘)。

(幼兒通過感受真實(shí)的樹葉,認(rèn)識(shí)葉片、葉柄和葉脈。教師通過形象生動(dòng)的語言總結(jié)樹葉的結(jié)構(gòu)。)。

三、在操作實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)樹葉里秘密。(15分鐘)。

1、樹葉寶寶和我們小朋友一樣有肉、有骨骼、有血管,它們的身體里會(huì)不會(huì)還藏著血液呢?(血液——葉綠素)(2分鐘)。

(教師用擬人化的手法把樹葉比作小朋友,讓幼兒更加形象生動(dòng)的認(rèn)識(shí)葉片、葉柄和葉脈,引起探究樹葉的秘密——葉綠素的興趣。)。

2、幼兒交流討論尋找樹葉寶寶的血液(葉綠素)的方法。(5分鐘)。

(幼兒自由的交流討論,表達(dá)自己的大膽猜測(cè),探索尋找樹葉寶寶的血液的方法。)。

3、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)樹葉寶寶的血液——葉綠素。(10分鐘)。

(1)、第一次探索。你發(fā)現(xiàn)樹葉寶寶的血液了嗎?你用了什么好方法?

(2)、第二次探索。將白紗布放在許多樹葉上再用石頭舂樹葉,就會(huì)發(fā)現(xiàn)紗布變綠了——葉綠素。

(幼兒運(yùn)用老師提供的材料自由的操作驗(yàn)證自己猜測(cè)的對(duì)錯(cuò),從而發(fā)現(xiàn)樹葉的秘密——葉綠素。)。

4、幼兒交流討論葉綠素對(duì)樹葉的作用以及在生活中的運(yùn)用。(2分鐘)。

(幼兒將自己探索的成果運(yùn)用到實(shí)際生活中去,驗(yàn)證了生活即教育,社會(huì)即學(xué)校這句話)。

師:今天我們探索了樹葉的四個(gè)秘密:葉片、葉柄、葉脈和葉綠素,(ppt演示),但其實(shí)樹葉寶寶還藏著很多秘密呢,請(qǐng)小朋友回去后繼續(xù)嘗試探索,也可以和爸爸媽媽一起查找資料,下次我們?cè)僖黄鹩懻撘幌隆?/p>

大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十八

1、通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng),使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

2、使幼兒對(duì)探索土壤現(xiàn)象感興趣。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔,一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。

1、幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草??匆豢?,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都干枯了。

(2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土,離開土壤就會(huì)干枯。

2、探究的問題:土壤中有什么?

用小鏟子挖泥土。

(1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

(2)土壤里有死蟲子。

(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

(1)紙濕了。

(2)泥土里有水分。

4、把泥土放入有水的杯子中。

(1)有氣泡。

(2)泥土中有空氣。

5、說一說,植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?

(1)植物在土壤里生長(zhǎng),是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

(2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

6、比一比,三種土壤有什么不同?將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

(2)壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。

(3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。

記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。

1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

2、幼兒向三杯土澆水時(shí),水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

該活動(dòng)我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動(dòng)中讓幼兒帶問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的.作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于土壤的作用,了解的不是太多,這說明,在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識(shí)準(zhǔn)備,豐富幼兒的知識(shí)面,以利于幼兒在活動(dòng)中展開熱烈討論,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),學(xué)會(huì)自己找答案,而不是教師的灌注式,以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。

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