教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。教案應(yīng)注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是一些教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)對(duì)教案編寫的規(guī)范和要求，供大家參考。
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇一
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種郵票，感受郵票的豐富性和趣味性，了解郵票的作用。
2、由探索多種郵票的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于集郵的問題，了解幼兒對(duì)集郵的興趣和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、與幼兒一起收集各種用過的郵票，特別是各種職業(yè)和成人勞動(dòng)的.郵票。
活動(dòng)過程：
1、欣賞郵票。
與幼兒一起欣賞、交流收集的各種郵票，引導(dǎo)幼兒從圖案、面值、形狀等方面觀察郵票（運(yùn)用視頻展示儀或大圖片）。
2、幼兒分組交流欣賞郵冊(cè)，感受郵票的多樣性。
3、找出反映人們職業(yè)的郵票，感知、發(fā)現(xiàn)郵票能反映人們的各種職業(yè)。
4、幼兒設(shè)計(jì)郵票。啟發(fā)幼兒構(gòu)思要新，線條要流暢。
延伸：與幼兒一起收集材料，鼓勵(lì)幼兒開展“郵票游戲”。
建議：
1、若幼兒園沒有視頻展示儀，教師可用繪畫的形式制作大的郵票。
2、有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)的郵局進(jìn)行參觀，通過觀察、訪問郵局工作人員或顧客，了解郵票及郵票的用途，或請(qǐng)社區(qū)的郵遞員來園向幼兒介紹郵票的功用。
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇二
1、初步探索姓名想象畫的技巧。
2、嘗試?yán)眯彰冃魏蟮男螤钸M(jìn)行想象添加。
3、感受漢子的神奇，對(duì)漢子感興趣。
一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣師：漢子與我們的關(guān)系可真近呀！每個(gè)人在他的一生中都要使用它。從我們出生起，爸爸媽媽就送給了我們幾個(gè)漢子，并把它們組合成我們好聽的名字，我們的名字里包含了爸爸媽媽以及全家人的期待。誰愿意上來寫寫你的名字？師：（幼兒寫前教師提出要求）平時(shí)我們寫自己姓名時(shí)都是寫得很小，放在紙的一角。今天老師想看看大家能不能把自己的姓名寫在老師的這張大紙上，并且寫的很大很大的呢？（找一名幼兒示范寫自己的姓名，教師提示要盡量寫大）。
二、范例引導(dǎo)。
師：你真能干！名字寫得又大又好?，F(xiàn)在老師想變一個(gè)小魔術(shù)，把這個(gè)字變一變。閉上你們的小眼睛。（幼兒閉上眼睛，老師變筆畫。當(dāng)老師讓幼兒睜開眼睛時(shí)，幼兒能發(fā)現(xiàn)老師把姓名的那個(gè)地方變了。然后找幼兒指出老師變的地方，并說出變得像什么？）。
師：誰也想象老師這樣來變魔術(shù)？（找?guī)酌變鹤兎独彰P畫）。
師：你把這里變成了什么？（幼兒說自己變的地方以及變成了什么了）師：我們現(xiàn)在都變成小小魔術(shù)師了，魔術(shù)師們，你們剛才運(yùn)用哪些方法讓字發(fā)生了變化呢？（幼兒說明變化的方法及步驟）。
師：看到大家的奇思妙想，老師也想在他的名字上畫一畫了。呀！他的名字藏起來了，他的名字變成一幅畫了。好神奇呀！原來我們的名字還可以變成一幅奇妙的畫呢?。ń處熢谟變鹤冃窝b飾的基礎(chǔ)上再做完善）。
師：現(xiàn)在徐老師自己也畫了幾張畫，想給小朋友們看一看，這幾幅畫里還藏著小秘密呢。你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由說說看到了什么）。
師小結(jié)：你們眼里的世界真神奇，在這幾幅畫里，徐老師的名字就藏在畫里呢！小樹林里有我的名字，柔軟的被子上有我的名字，我的名字還變成了大海里的小企鵝呢！你想把你的名字變成一副奇妙的畫嗎？那就快快拿起畫筆行動(dòng)吧！
三、幼兒寫畫姓名，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒操作變形姓名筆畫。（首先提醒幼兒寫姓名時(shí)可以適當(dāng)變形，并將字寫得占滿整張紙）。
2、幼兒借形象想，添加圖案。（提醒幼兒注意色塊的調(diào)節(jié)）。
四、作品展覽觀摩。
1、展示作品《奇妙的姓名》，找幼兒介紹自己的姓名，其他幼兒點(diǎn)評(píng)。
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇三
姓氏是一個(gè)人的標(biāo)志之一，同時(shí)也象征著血緣和衍生，更蘊(yùn)含著中國(guó)幾千年獨(dú)特的文化內(nèi)涵。大班幼兒的自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，孩子從對(duì)自己的關(guān)注慢慢過渡到對(duì)自己社會(huì)角色的關(guān)注。幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)處于從“主觀自我”到“社會(huì)自我”的轉(zhuǎn)化過程中。同時(shí)大班幼兒對(duì)書面語言有更濃厚的興趣，他們不再滿足于了解表面現(xiàn)象，而喜歡尋根問底。讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)的姓氏文化，有利于幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，理解人的社會(huì)屬性，樹立正確的家庭觀。
1、認(rèn)識(shí)自己的姓氏，會(huì)正確認(rèn)讀姓氏，懂得區(qū)分姓和名。
2、了解姓氏的由來以及一定的姓氏文化，知道姓氏與家庭的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家庭的情感。
1．幼兒分成三組收集有關(guān)姓氏的資料，教師幫助幼兒整理成圖或其他書面形式，以備活動(dòng)中交流：中國(guó)十大姓氏，中國(guó)姓氏數(shù)量統(tǒng)計(jì)，西方人、香港人和中國(guó)內(nèi)地人姓氏的異同。
2．幼兒對(duì)“百家姓”有一定的了解。
3．姓名樹及全班幼兒的姓名卡、“姓氏統(tǒng)計(jì)表”一張、剪刀、筆、“百家姓”vcd一張及播放設(shè)備。
1．出示姓名樹(上面貼著全班小朋友的姓名卡)，請(qǐng)幼兒找到自己的姓名卡。
2．教師提問：知道自己的名字是怎么來的嗎?
3．幼兒找到自己的姓名卡，并剪下。
1．出示“姓氏統(tǒng)計(jì)表”，請(qǐng)幼兒將自己的姓貼在統(tǒng)計(jì)表上(同時(shí)，也將三位教師的姓貼在表上)，相同的姓貼在一個(gè)格里。
2．全班幼兒一起統(tǒng)計(jì)各個(gè)姓的數(shù)量。
各小組向大家展示自己收集的資料，并做介紹：
1．中國(guó)十大姓氏排列：張、王、李、趙、楊、陳、吳、劉、黃、周。
2．中國(guó)姓氏統(tǒng)計(jì)：共有5662個(gè)姓，其中單姓3484個(gè)、復(fù)姓2032個(gè)、--9姓146個(gè)(結(jié)合本班的姓氏，幫助幼兒理解以上各種姓)。
3．西方人、中國(guó)內(nèi)地人及香港人的姓的異同，如西方人的姓在名的后面等。
1、與幼兒討論：要了解別人的姓時(shí)，應(yīng)如何表達(dá)?
師生一起欣賞“百家姓”圖譜，并進(jìn)行姓氏朗誦。
1．發(fā)放親子作業(yè)單：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作家族樹。從祖父、祖母一父母一子女，分別貼上照片，寫上姓名，統(tǒng)計(jì)出家族中有幾個(gè)姓，并幫助幼兒理解姓氏的遺傳關(guān)系(一般是隨父姓)。家長(zhǎng)與幼兒共同收集資料，了解本姓的由來和本姓中(或家族中)的名人。
2．在區(qū)域材料中投放“百家姓”圖譜，請(qǐng)幼兒找出自己的姓氏，并寫上自己的姓名，貼在相應(yīng)的位置上。
通過幼兒園、家庭的共同配合，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的姓氏文化啟蒙，使幼兒對(duì)自己的姓氏及與家庭的關(guān)系有了更進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)了幼兒探索姓氏文化的興趣，幫助了幼兒理解自己的家庭角色，增強(qiáng)了幼兒的使命感和家庭責(zé)任感，也激發(fā)了幼兒對(duì)漢字文化的興趣。
本活動(dòng)較好地結(jié)合日常生活，幫助孩子了解身邊的事，自己的事。并且這一活動(dòng)多角度涉及了每個(gè)人都有的姓，從而幫助孩子更好地了解自己，了解自己的家庭。認(rèn)識(shí)姓名是幼兒認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)部分，但從姓名出發(fā)認(rèn)識(shí)姓的氏的由來，種類則是幼兒社會(huì)性學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，深入下去就可以培養(yǎng)孩子有關(guān)自己家庭的歷史的意識(shí)，這是一個(gè)好的開始。
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇四
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域”。使學(xué)生“初步獲得現(xiàn)代化社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力?！边@句話告訴我們，要學(xué)好語文就要重視實(shí)踐的功能，而實(shí)踐，就是帶領(lǐng)學(xué)生投入到社會(huì)生活當(dāng)中去，在生活中尋找語文的素材。學(xué)生學(xué)好了語文，也才能更好的應(yīng)用到生產(chǎn)生活中去，充分發(fā)揮語文的“工具性和人文性”。因此我設(shè)計(jì)了本次語文課內(nèi)外活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，再回到課堂。新大綱也提出來：“語文活動(dòng)是語文教學(xué)的組成部分，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。生動(dòng)活潑開展訪問、專題研究等活動(dòng)?！蓖瑫r(shí)，在設(shè)計(jì)的時(shí)候也充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，所以本次活動(dòng)課活動(dòng)內(nèi)容選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題——姓名。
１．通過采訪、交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力、想像能力及群體合作能力。
２．創(chuàng)設(shè)情境，分塊活動(dòng)，人人參與，促進(jìn)學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的能力。
３．通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得禮貌交流；增進(jìn)同學(xué)間的友誼，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。
不論是課內(nèi)的討論報(bào)告會(huì)，還是課外的采訪活動(dòng)，我都把《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往”作為重點(diǎn)來抓，在課堂上，我還有一個(gè)重要目的就是要使學(xué)生敢于表達(dá)，因?yàn)檫@是第一次上這樣的課，好多學(xué)生在這樣的公共場(chǎng)合發(fā)言是第一次，所以力求使學(xué)生樹立信心，不要因?yàn)檎f不好而產(chǎn)生恐懼的心理，所以不要求學(xué)生說多么漂亮，只要把自己想到的清楚得表達(dá)出來就算達(dá)到了這節(jié)課上口語交際的目的。
本次活動(dòng)關(guān)鍵的一點(diǎn)就是邁出采訪的第一步，如果沒有采訪，也就沒有本次活動(dòng)的下文，所以在準(zhǔn)備的過程中，尤其是家庭采訪的過程中，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)的比較多。
1．討論法這主要用于課前的準(zhǔn)備，就是在收集材料和篩選材料上。
2．對(duì)話法和活動(dòng)法主要體現(xiàn)在課堂中學(xué)生的交流上。
3．多媒體輔助教學(xué)。
4．講解法主要用在姓名知識(shí)的講解上。
１．每位學(xué)生以小記者的身份，向父母采訪自己姓名的由來、意義及父母寄予的期望等，并將采訪所得寫成采訪稿。
2．學(xué)生收集自己感興趣的姓名（十個(gè)）。
1．導(dǎo)入。
姓名是和我們每個(gè)人息息相關(guān)的，語言產(chǎn)生以后，姓名就隨之產(chǎn)生了，伴隨著社會(huì)的進(jìn)步和中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展，姓名亦不斷發(fā)展和演變，人們也逐漸賦予了它豐富而華麗的內(nèi)涵，從簡(jiǎn)單的“代號(hào)”嬗變?yōu)榘睦韺W(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、民俗學(xué)、文字學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、音韻學(xué)、易學(xué)等內(nèi)容的綜合文化現(xiàn)象。它可以表示姓氏的繼承，也可以表示家族成員血脈相連，有濃厚的宗族觀念和文化特色。
【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入分為兩個(gè)部分，一是出示百家姓的配樂朗誦，主要目的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)知識(shí)型的情景氛圍，因?yàn)樾彰且粋€(gè)很傳統(tǒng)的東西，所以選擇了用古典音樂做背景音樂，幻燈片背景也是帶有古典韻味的，二是教師導(dǎo)入語言，切入本節(jié)課主題，讓學(xué)生明白，原來人人都有的姓名，可以包含這么多的東西，從而產(chǎn)生興趣。
2．成果共享。
指5名學(xué)生在黑板上寫出收集的姓名，并說說與其相關(guān)的內(nèi)容。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，并簡(jiǎn)要介紹“名”與“字”。
例：屈原，名原，字平。
岳飛，字鵬舉。
曾點(diǎn)，名點(diǎn)，字子皙，亦稱曾皙。
【設(shè)計(jì)意圖】因?yàn)檎n前布置了學(xué)生收集比較有趣的姓名或是與之相關(guān)的小故事等，所以這一塊指了5名學(xué)生在黑板上寫出收集的姓名，其目的一方面是反饋學(xué)生收集和篩選信息的能力，另一方面也是借助它進(jìn)行口語訓(xùn)練。接下來教師簡(jiǎn)要介紹“名”與“字”，并舉如下例子：例：屈原，名原，字平。岳飛，字鵬舉。曾點(diǎn)，名點(diǎn)，字子皙，亦稱曾皙。主要目的是為了體現(xiàn)課堂的知識(shí)性。后面的姓名的發(fā)展目的也是這樣。
3．現(xiàn)場(chǎng)采訪。
指幾組同學(xué)模擬現(xiàn)場(chǎng)采訪情境進(jìn)行采訪，其他同學(xué)自由談?dòng)嘘P(guān)自己姓名的內(nèi)涵或趣事。
（要求：儀態(tài)大方表達(dá)清楚禮貌交流。）。
【設(shè)計(jì)意圖】這是整節(jié)課的重頭戲，通過模擬交際情景，讓學(xué)生在采訪活動(dòng)中懂得一些進(jìn)行口語交際的技巧和方法。我在采訪前的要求提得比較簡(jiǎn)單，考慮到學(xué)生在這樣的場(chǎng)合下發(fā)言的機(jī)會(huì)平時(shí)并不多，擔(dān)心過多的條條框框會(huì)拘束學(xué)生，使其沒發(fā)言先產(chǎn)生畏懼心理，這方面的指導(dǎo)主要放在活動(dòng)過程中，通過對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)來體現(xiàn)出來。
4．小練筆。
假如大家初三快畢業(yè)了，面臨著分別，請(qǐng)你根據(jù)同學(xué)的名字寫一段畢業(yè)留言，表達(dá)你對(duì)同學(xué)的美好祝愿。
生按要求完成小練筆，指名朗讀交流。
【設(shè)計(jì)意圖】主要是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：假如大家初三快畢業(yè)了，面臨著分別，請(qǐng)你根據(jù)同學(xué)的名字寫一段畢業(yè)留言，表達(dá)你對(duì)同學(xué)的美好祝愿。其目的也是為了使學(xué)生挖掘姓名中的文化內(nèi)涵。
5．知識(shí)鏈接。
【設(shè)計(jì)意圖】出示網(wǎng)絡(luò)材料，我覺得有兩個(gè)目的，一是拓展視野，補(bǔ)充知識(shí)，另一方面讓學(xué)生感受到，原來網(wǎng)上有這么有意思的東西，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，從網(wǎng)上獲取健康知識(shí)。
6．作業(yè)。
結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容以姓名為話題，寫一篇不少于600字的作文。
【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)之后是課堂結(jié)束部分，播放了祖海演唱的《百家姓》，一方面是進(jìn)一步落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，同時(shí)也是與課堂的開頭取得首尾照應(yīng)之效。
六、課后反思。
通過上這一節(jié)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我深深體會(huì)到，對(duì)于活動(dòng)課來說，功夫在課前，對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響在課后。這一節(jié)課，僅僅是一個(gè)短暫的過程，更長(zhǎng)的過程在課前和課后。
通過這節(jié)課，也感覺到學(xué)生的收集信息的能力的確欠缺，學(xué)生的視野的確非常狹窄。
這節(jié)課知識(shí)性還是不太強(qiáng)，知識(shí)介紹比較簡(jiǎn)略。
學(xué)生的創(chuàng)造性是無限豐富的，該放開的時(shí)候，還是要放開讓他表現(xiàn)。在課堂中，學(xué)生的表現(xiàn)讓我大吃一驚，一周前布置他們學(xué)學(xué)節(jié)目主持，結(jié)果上臺(tái)的幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的居然挺像那么回事，語言的組織也出人意料，可見只要給學(xué)生機(jī)會(huì)，他們還是能夠做好。（武元家）。
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇五
現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時(shí)代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對(duì)于郵票知識(shí)的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識(shí)，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)該的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。
3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
剪好花邊的畫紙。
2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么？（郵票）。
2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因?yàn)樗鼒D案精美、有紀(jì)念意義，還有很高的收藏價(jià)值呢。
二、欣賞郵票。
1.今天老師也帶來一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
2.你看到的郵票是怎樣的？教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀(jì)念郵票，為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）。
三、設(shè)計(jì)郵票。
1.幼兒討論設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后畫在紙上。
2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國(guó)郵政四個(gè)文字和幣值單位。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
教學(xué)反思。
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，能用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美，初步了解鞋底花紋的作用。
3、能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、干凈的鞋子人手一雙。
2、視頻儀、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶等。
3、幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的`紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
活動(dòng)過程：
一、參觀鞋子王國(guó)，初步了解鞋底的秘密。
1、師：今天，老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國(guó)。鞋子王國(guó)的國(guó)王說他們?cè)谛撞亓嗽S多秘密，想考考小朋友，看看誰能發(fā)現(xiàn)，我們一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。
2、幼兒交流。
3、教師小結(jié)。
二、幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性？
1、師：這些鞋子的鞋底一樣嗎？他們有哪些不同呢？
2、幼兒交流。
3、教師小結(jié)。
三、給鞋子配對(duì)。
師：你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎？
1、配對(duì)活動(dòng)。
2、說一說：你是怎樣找到一樣的兩只鞋的？
四、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的對(duì)稱美。
1、師：老師也找到了兩只一樣的鞋子，我們來看看它們的鞋底是怎樣的？
2、師：你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計(jì)這些花紋呢？
教師小結(jié)：對(duì)，鞋底有了花紋，不僅美觀，還能防滑呢？工人叔叔本領(lǐng)真大，能造出花紋對(duì)稱的鞋底！你們想不想也來做一雙有漂亮花紋的鞋底呀？怎樣做呢？（幼兒自由交流）。
五、設(shè)計(jì)鞋底花紋。
（1）教師示范。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。
六、和鞋寶寶一起跳舞。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動(dòng)中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇七
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)樹葉有各種形狀、探索葉子的特點(diǎn)。
收集各種樹葉、記錄紙、筆。
一、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
1、導(dǎo)入：春天，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么變化？
2、一起去室外觀察樹葉，并收集自己喜歡的樹葉。
二、仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？
1、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
2、我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。
3、你喜歡的葉子象什么？
幼：我喜歡的葉子像小扇子、像小船，像帽子……。
（小結(jié)：幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)了樹葉的很多小秘密，如它們的形狀千奇百怪，同種樹上的樹葉的顏色、大小也有很大的區(qū)別。
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。
（3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。
（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）。
三、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
1、把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”
2、幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。
四、了解葉子的用途。
1、這么多的葉子有什么用呢？
2、幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗(yàn)。
3、小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇八
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施。
教學(xué)。
的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的大班科學(xué)活動(dòng)教案《葉子小秘密》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
3、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機(jī)、音樂磁帶等。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。
（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）。
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
（1）教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。
（2）你喜歡的葉子象什么？
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。
（3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。
（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）。
5、了解葉子的用途。
（1）這么多的葉子有什么用呢？
（2）幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗(yàn)。
（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《葉子小秘密》如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌蟀嗫茖W(xué)活動(dòng)教案《葉子小秘密》范文。
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇九
1、通過觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
2、能用語言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》ppt；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
重點(diǎn)：通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
難點(diǎn)：用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程。
1、觀察大樹的葉子。
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹枝上，有的長(zhǎng)在樹干上。
師：高高的大樹上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
（評(píng)析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）。
1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）。
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋果樹上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。
幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。
幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。
3、用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程。
師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎？（播放ppt中葉子生長(zhǎng)的視頻）請(qǐng)你用身體動(dòng)作來表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過程。（幼兒分散均勻，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程）。
（評(píng)析：通過觀察實(shí)物葉子和ppt中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）。
1、出示白菜、包菜、青菜。
師：葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用？（可以食用）。
幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個(gè)是青菜的葉子。
2、師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤茫撬€可以做成什么呢？（出示ppt中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。）。
1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢？葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢？我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
幼1：它不長(zhǎng)葉子就很難看。
2、出示兩盆一樣的植物和記錄表。
師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們?cè)賮砜匆豢催@兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。
引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。）。
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動(dòng)中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn)，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，活動(dòng)中孩子們通過用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長(zhǎng)過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對(duì)周圍事物的探究及觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
2、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛。
3、毛線若干條。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn)，促使幼兒養(yǎng)成對(duì)周圍事物的探究和觀察能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：延伸活動(dòng)——幼兒用毛線織網(wǎng)。
一、開始部分。
穩(wěn)定情緒，律動(dòng)《小蜘蛛》。(這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。)。
二、基本部分。
1、觀察玩具蜘蛛，提問：你們知道蜘蛛的絲從哪里來的?讓幼兒猜想，發(fā)表不同的看法。
(這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。
2、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像，讓幼兒在這一過程中通過眼、耳自已尋找答案。
(這一環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)幼兒的`各種感官，帶著問題自己尋找答案。)。
3、通過層層遞進(jìn)的提問：
1、蜘蛛的絲是從哪里吐出來的?
2、平日里你從哪里看到蜘蛛結(jié)的網(wǎng)?
3、蜘蛛是怎樣捕捉獵物的?
4、蜘蛛是益蟲還是害蟲?(幼兒自由發(fā)表意見。)。
(這一環(huán)節(jié)是擴(kuò)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。)。
三、結(jié)束部分。
分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)。(把幼兒分成四組，分發(fā)毛線，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng))。
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)風(fēng)無處不在的樂趣。
2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的。
3.能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種方法來造風(fēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料：電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的.紙（如硬紙片、報(bào)紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小風(fēng)扇兒歌及游戲。
活動(dòng)過程：
一、站到戶外讓幼兒感受風(fēng)。
二、自由的尋找風(fēng)。
三、說說風(fēng)。
四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風(fēng)。
活動(dòng)延伸：制作風(fēng)車。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗(yàn)向大家表達(dá)自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn)，通過交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法，還能從別人那里得到啟發(fā)；這樣，不僅發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會(huì)制造風(fēng)》，這樣不僅突出了活動(dòng)的主題，還鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，加深了幼兒對(duì)制造風(fēng)的印象。
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十二
1、了解聲音的產(chǎn)生，能自由選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索。
2、通過討論聲音的作用，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有一定的做實(shí)驗(yàn)記錄的能力。
2、實(shí)物準(zhǔn)備：錄像機(jī)、大音響、ppt課件、大鼓、砂紙（人手一份），豆子、棉花、玻璃杯和筷子（每組三個(gè)）、水（四量杯）、毛巾（若干）、水彩筆（四支）。
一、情境導(dǎo)入：
1、播放ppt，用闖關(guān)的方法讓幼兒猜測(cè)三種聲音：打雷聲、心跳聲、木門的聲音，從而引出“聲音”這一主題。
2、討論：生活中有許許多多的聲音，那聲音是如何產(chǎn)生的呢？（猜想）。
二、通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解聲音的.產(chǎn)生——物體震動(dòng)產(chǎn)生聲音。
1、敲打撒滿豆子的鼓面，請(qǐng)幼兒觀察，討論聲音是如何產(chǎn)生的。
小結(jié)：物體相碰撞產(chǎn)生震動(dòng)，就發(fā)出聲音了。
2、請(qǐng)幼兒嘗試用砂紙發(fā)出聲音，感受其震動(dòng)，討論聲音是如何產(chǎn)生的。
小結(jié)：物體相互摩擦產(chǎn)生震動(dòng)，就發(fā)出聲音了。
3、討論：這兩次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的共同點(diǎn)。
總結(jié)：物體震動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
4、延伸：如果不想讓物體發(fā)出聲音，那么就是物體停止震動(dòng)。
三、請(qǐng)幼兒自由的選擇材料，從而探索聲音的不同。
1、出示三個(gè)水杯，猜想：如何做到分別敲擊三個(gè)水杯，如何讓它們發(fā)出的聲音不同？
2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，找出實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)。
3、每組幼兒派一名代表說出小組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。（播放輕柔舒緩的音樂）。
4、延伸：說出聽音樂時(shí)和聽噪音時(shí)的感受，讓幼兒了解噪音對(duì)身體有害，引導(dǎo)幼兒平時(shí)要輕聲說話、玩玩具等，不要制造噪音。
四、討論聲音的作用，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
1、討論：生活中聲音還有哪些重要的作用？
2、觀看ppt，初步了解聲音的以下作用：
（1）辨析熟悉的人。
（2）挑西瓜。
（3）用聽診器看病。
3、請(qǐng)幼兒回家搜集相關(guān)資料，和大家一起分享。
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十三
小樹葉。
1、引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說，積極地用語言表達(dá)自己的想法。
2、通過觀察比較，知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
樹葉娃娃、課件、各種形狀的樹葉。
導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)范圍，引發(fā)幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒唱《會(huì)跳舞的葉子》，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的想象，利用自身動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。
1、老師利用兩個(gè)樹葉娃娃的對(duì)話，引起幼兒興趣。
2、模仿活動(dòng)：學(xué)樹葉飄的樣子。（看課件）。
3觀看葉子圖片，擴(kuò)散思維活動(dòng)。
（1）老師引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃。
通過這節(jié)教育課，老師不斷促進(jìn)幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點(diǎn)，去思考和解決問題，使生成和回應(yīng)步步相扣，就是讓他們的探索和興趣越來越濃，不斷提高孩子的探索意識(shí)，為幼兒的探索打下良好的`基礎(chǔ)。
（2）再看看樹葉的形狀一樣嗎？它們像什么？
幼兒：有的像小船，有的像星星。
幼兒：像彎彎的眉毛……。
師總結(jié)：樹葉的形狀不同，有橢圓形、五角形等……。
老師和幼兒一起將操作的結(jié)果展示給其他幼兒欣賞。""活動(dòng)反思。
課后小結(jié)通過這節(jié)教育活動(dòng)，孩子參與性比較強(qiáng)，我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來讓每個(gè)孩子有說的機(jī)會(huì)，效果不錯(cuò)。但課堂比較混亂。沒有很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十四
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
3、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機(jī)、音樂磁帶等。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。
（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）。
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。
（2）你喜歡的葉子象什么？
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的'區(qū)別。
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。
（3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。
（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）。
5、了解葉子的用途。
（1）這么多的葉子有什么用呢？
（2）幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達(dá)能力。
2.說出郵票的基本特征。
3.認(rèn)識(shí)郵票上的數(shù)字。
4.認(rèn)讀“郵票”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
/font1.搜索有關(guān)郵票的圖書、圖片、集郵冊(cè)。
2.每人一個(gè)放大鏡，一張郵票。
活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？
如：寫有“中國(guó)郵政”“china”是中國(guó)“100分”表示金額費(fèi)用。
4.認(rèn)讀“郵票”。
5.讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區(qū)別。
活動(dòng)建議：
在觀察郵票時(shí)，教師要根據(jù)幼兒的興趣，引導(dǎo)其觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題，而不是教師強(qiáng)加給幼兒。
延伸活動(dòng)。
讓幼兒自己設(shè)計(jì)郵票。
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十六
1.了解葉子的主要組成部分和各部分的大致功能。
2.能分辨并畫出葉子的不同種類。
3.提高幼兒細(xì)致觀察能力，培養(yǎng)幼兒探究精神。
主要領(lǐng)域：科學(xué)。
滲透領(lǐng)域：藝術(shù)。
1.各種各樣的葉子實(shí)物和圖片，小紙箱，《各種各樣的葉子》視頻；
2.印有不同葉子的形狀邊緣的畫紙，彩筆。
3.節(jié)奏活潑的伴奏。
4.代幣制獎(jiǎng)勵(lì)品。
1.感知發(fā)現(xiàn)。
（1）教師有懸念地說出一個(gè)謎語，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步了解葉子的特點(diǎn)。
提問：
小朋友們，今天請(qǐng)你們來猜一猜老師說的是什么東西呢？
謎語“千片萬片綠油油，春雨一灑冒出頭，可惜秋天要落去，任憑狂風(fēng)吹滿路。
（2）教師播放葉子相關(guān)實(shí)景視頻，激發(fā)幼兒對(duì)葉子的興趣。
提問：
a:你們知道葉子這些相同的部分叫什么名字嗎？
b:它們有什么作用呢？
2.探索體驗(yàn)。
（1）幼兒繼續(xù)觀看大自然中葉子的特寫視頻和葉柄、葉肉、葉脈的介紹短視頻。
（2）教師拿出有代表性的葉子特寫圖片，簡(jiǎn)單介紹葉子的組成部分，并指出什么是叉狀脈（代表銀杏葉）、平行脈（代表竹葉）、網(wǎng)狀脈（代表?xiàng)魅~）。
提問：
a:葉子上的這些線是什么樣子呢？
b:它們有什么特點(diǎn)呢？
c:猜一猜它們分別叫什么名字呢？
3.表達(dá)實(shí)踐。
（1）環(huán)節(jié)1：魔法組隊(duì)（部分幼兒參加）幼兒代表從老師的魔法箱中，每人拿出一片樹葉標(biāo)本，摸一摸，看一看，按照葉脈的類型，快速尋找其他拿到相似葉脈樹葉的幼兒，組成小隊(duì)。組隊(duì)完畢后，按照組隊(duì)的先后順序，請(qǐng)不同小隊(duì)的幼兒分別說一說自己的小隊(duì)成員拿的葉子的葉脈是什么樣子和葉脈的名稱。
（2）環(huán)節(jié)2：小畫家（全體幼兒參加）老師將印有葉子輪廓的畫紙和彩筆分給幼兒，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手為葉子畫上葉脈。畫完之后可以舉手示意，并且告訴老師自己畫的哪一種葉脈。
4.總結(jié)評(píng)價(jià)：
（1）音樂律動(dòng)《跳舞的小葉子》：老師播放伴奏邊唱邊跳，幼兒拿著自己畫的葉子跟隨老師一起跳。
（2）向本次教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色和需要鼓勵(lì)的幼兒頒發(fā)代幣制獎(jiǎng)勵(lì)。
5.活動(dòng)延伸。
有條件的園所可以舉辦葉子標(biāo)本展覽或者創(chuàng)意葉子繪畫展覽活動(dòng)。
6.附兒歌。
《葉子》。
春天的葉子是筆記，毛毛蟲用嘴寫日記；
夏天的葉子是歌譜，蟬兒唱了一下午；
秋天的葉子是卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐；
冬天的葉子是棉被，小草在棉被里乖乖睡。
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十七
陳鶴琴老先生曾說過：大自然大社會(huì)是活的教科書。夏天到了，很多都植物呈現(xiàn)出郁郁蔥蔥的景象，路邊的大樹也變得枝繁葉茂，引起了孩子探究的興趣。“小樹葉身上怎么會(huì)有花紋呢？”“為什么樹葉是綠色的呢”等等，小朋友們都有他們問不完的話題。《綱要》中指出：“要充分利用自然環(huán)境社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！薄敖逃齼?nèi)容的選擇要體現(xiàn)既貼近幼兒的生活、選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！庇谑牵医柚松钪须S處可見的自然資源——樹葉，帶幼兒進(jìn)行觀察、探索，并有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，讓幼兒了解樹葉是由葉肉、葉柄、葉脈組成的，并通過操作實(shí)踐探索得知樹葉中藏有葉綠素。從而讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”，擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間和操作探索能力。
1．在觀察中知道樹葉由葉柄、葉脈、葉片三部分構(gòu)成。
2．在操作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)樹葉的血液（葉綠素）。
3．在相互交流探索過程中，體驗(yàn)探索秘密的快樂。
在操作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)樹葉的血液（葉綠素）。
若干綠色樹葉、多媒體課件、小石頭、白色紗布、剪刀、針管。
一、在生活常識(shí)中，引起觀察興趣。
1、提供白水和茶葉水比較兩者的區(qū)別。（2分鐘）。
（幼兒從實(shí)際生活中引發(fā)探究樹葉的秘密的興趣。）。
2、幼兒互相介紹生活中見過的樹葉。（3分鐘）。
（從樹葉的形狀、顏色和大小來了解樹葉）。
二、在多次觀察中，認(rèn)識(shí)樹葉結(jié)構(gòu)。
1、在看看、摸摸中認(rèn)識(shí)葉片、葉柄和葉脈（ppt展示）（4分鐘）。
（1）葉片——扁扁的、軟軟的就是它的肉，有人叫它葉肉。
（2）葉柄——細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柄，能連接葉片和大樹。
（3）葉脈——樹葉一條條細(xì)細(xì)的線，助大樹輸送營(yíng)養(yǎng)和水分。
2、總結(jié)：葉子是由葉片、葉柄和葉脈組成的。（1分鐘）。
（幼兒通過感受真實(shí)的樹葉，認(rèn)識(shí)葉片、葉柄和葉脈。教師通過形象生動(dòng)的語言總結(jié)樹葉的結(jié)構(gòu)。）。
三、在操作實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)樹葉里秘密。（15分鐘）。
1、樹葉寶寶和我們小朋友一樣有肉、有骨骼、有血管，它們的身體里會(huì)不會(huì)還藏著血液呢？（血液——葉綠素）(2分鐘)。
（教師用擬人化的手法把樹葉比作小朋友，讓幼兒更加形象生動(dòng)的認(rèn)識(shí)葉片、葉柄和葉脈，引起探究樹葉的秘密——葉綠素的興趣。）。
2、幼兒交流討論尋找樹葉寶寶的血液（葉綠素）的方法。（5分鐘）。
（幼兒自由的交流討論，表達(dá)自己的大膽猜測(cè)，探索尋找樹葉寶寶的血液的方法。）。
3、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)樹葉寶寶的血液——葉綠素。（10分鐘）。
（1）、第一次探索。你發(fā)現(xiàn)樹葉寶寶的血液了嗎？你用了什么好方法？
（2）、第二次探索。將白紗布放在許多樹葉上再用石頭舂樹葉，就會(huì)發(fā)現(xiàn)紗布變綠了——葉綠素。
（幼兒運(yùn)用老師提供的材料自由的操作驗(yàn)證自己猜測(cè)的對(duì)錯(cuò)，從而發(fā)現(xiàn)樹葉的秘密——葉綠素。）。
4、幼兒交流討論葉綠素對(duì)樹葉的作用以及在生活中的運(yùn)用。（2分鐘）。
（幼兒將自己探索的成果運(yùn)用到實(shí)際生活中去，驗(yàn)證了生活即教育，社會(huì)即學(xué)校這句話）。
師：今天我們探索了樹葉的四個(gè)秘密：葉片、葉柄、葉脈和葉綠素，（ppt演示），但其實(shí)樹葉寶寶還藏著很多秘密呢，請(qǐng)小朋友回去后繼續(xù)嘗試探索，也可以和爸爸媽媽一起查找資料，下次我們?cè)僖黄鹩懻撘幌隆?/p>
大班活動(dòng)教案郵票的秘密篇十八
1、通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。
2、使幼兒對(duì)探索土壤現(xiàn)象感興趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。
1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草?？匆豢?，植物能不能離開土？觀察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土，離開土壤就會(huì)干枯。
2、探究的問題：土壤中有什么？
用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。
(2)土壤里有死蟲子。
(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。
3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。
(1)紙濕了。
(2)泥土里有水分。
4、把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。
(2)泥土中有空氣。
5、說一說，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)？
(1)植物在土壤里生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>
(2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>
6、比一比，三種土壤有什么不同？將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。
幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。
記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。
1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣，紙濕的效果較明顯。
2、幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。
啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。
該活動(dòng)我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動(dòng)中讓幼兒帶問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的.作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。
活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于土壤的作用，了解的不是太多，這說明，在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識(shí)準(zhǔn)備，豐富幼兒的知識(shí)面，以利于幼兒在活動(dòng)中展開熱烈討論，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)自己找答案，而不是教師的灌注式，以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17439355.html】
