方案的實施需要明確的時間安排和責(zé)任分工。方案的靈活性是制定方案時要注意的要點之一,要充分考慮到不同情況下的變化和調(diào)整。以下方案范文僅供參考,請根據(jù)實際情況進行合適的修改和調(diào)整。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇一
1、教師演示課件《5只小猴》。
2、幼兒一邊唱歌一邊復(fù)習(xí)點數(shù)5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
1、演示課件《小猴吃香蕉》。
2、請幼兒思考討論:當(dāng)小猴與香蕉的數(shù)量不一樣時,用什么方法可以使兩者變的 等量?
3、通過課件演示,學(xué)習(xí)用添上1個和去掉1個使物與物變得等量的方法。
4、游戲:搶椅子――鞏固練習(xí)用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量。
2、通過課件演示,學(xué)習(xí)用添上1個和去掉1個使數(shù)與物變得等量的方法
3、游戲:玩具檢驗員
請幼兒檢驗紙袋里的玩具是否和袋子上的數(shù)相對應(yīng)?怎樣能使它們變得等量。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇二
1、復(fù)習(xí)上和下的位置。
2、培養(yǎng)幼兒觀察和語言表達能力的發(fā)展。
1、故事《樹熊媽媽和寶寶》。
2、各種小動物若干。
3、教具:大樹。
4、錄音機,磁帶。
一、導(dǎo)入
播放音樂《山上山下》,幼兒演唱。
二、展開
1、出示《動物真有趣》幼兒用書,講述故事《樹熊媽媽和寶寶》。
2、重復(fù)動作數(shù)次,請幼兒移動樹熊并告訴老師樹熊的位置。
3、教師出示教具(大樹),通過粘貼小動物讓幼兒進一步認(rèn)識“上”和“下”。
4、教師引導(dǎo)幼兒在活動室內(nèi)尋找放置高低不同的小動物,鞏固“上”和“下”的位置關(guān)系。
三、結(jié)束
播放音樂,幼兒把小動物送回“家”,在歡快的氛圍中自然結(jié)束。
四、活動延伸
教師可多利用戶外體育游戲時間復(fù)習(xí)和練習(xí)“上”和“下”,并啟發(fā)幼兒自己設(shè)計不同的游戲玩法。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇三
教具構(gòu)成:
十根寬度、高度為2.5厘米,長度從100厘米遞減至10厘米,且等差為10厘米的紅色木棒組成。
教育目的:
1.通過視覺辨別,感知長棒在長和短上的差異,培養(yǎng)辨別長短的視覺能力。
2.發(fā)展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。
操作方法:
1.教師介紹工作區(qū)域,取鋪工作毯、工作卡,介紹今天的工作名稱
2.教師展示工作:
(1)教師從最短的一根長棒拿起,依次拿到工作毯上散放。
(2)從最長的一根開始,用右手食指、中指按左―上―右―下的順序觸摸,以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。
(3)拿出最短的一根進行錯控。
(4)取出最長的一根和最短的一根,進行三段式教學(xué)。
(5)從最長的一根依次放回。
3.幼兒嘗試工作。
4.工作結(jié)束,從哪拿得送回哪去。
變化與延伸:
1.自由造型
2.哪一個不見了
3.比一比
4.與圖片配對
適用年齡:
3歲以上。
錯誤控制:
1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。
2.逐步學(xué)會自我識別錯誤。
3.學(xué)習(xí)用視覺辨別錯誤。
興趣點:
1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。
2.幼兒搬運長棒滿足了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉發(fā)展的需求。
注意事項:
1.當(dāng)幼兒取長棒時,注意觀察周圍,不要碰傷別人。
2.從最短的一根開始取,從最長的一根開始放回,一次只能拿取一根長棒。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇四
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。
2、初步學(xué)會從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、課件:趣味練習(xí)
2、點卡:糖葫蘆串(兩面點子的排列方式不同)
一、游戲?qū)?,引起興趣。
1、教師:老師知道小朋友最喜歡小動物,我們一起來玩一個手指變小動物的游戲,好嗎?
請小朋友先把左手舉起來,再把右手舉起來。
2、讓幼兒邊說邊做,在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量,并對左和右有一個初步的印象。
二、學(xué)習(xí)按序點數(shù)的方法
1、學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)
教師:今天,教師請了很多小動物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。
我們一起來看看、說說有哪些小動物。
(分別演示貓、狗、兔的圖片。)
提問:每種小動物各有幾只呀?
(一只貓、一只狗、一只兔。)
教師:是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀?
(讓幼兒伸出三根手指頭)
2、教師:我們一起來數(shù)一數(shù)。
我們數(shù)數(shù)時伸出右手,小動物橫著排隊時,我們可以從左到右數(shù)。
(請小朋友舉起右手,從左到右一起數(shù)。)
一共有3只小動物。
(2)學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)
教師:小動物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快,它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng)。
喵喵,誰先來了?(教師演示4只小貓的圖)
提問:它們是橫著排隊還豎著排隊的?
教師:我們該從哪邊數(shù)呢?
小動物豎著排隊時,我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。
帶領(lǐng)幼兒從上往下數(shù)。
(3)鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法
汪汪汪,猜猜我是誰?(演示小狗圖)
長耳朵、短尾巴,走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰?(演示小兔圖)
教師:小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了,
我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只?請小朋友想一想,再和旁邊的小朋友說一說。
三、鞏固數(shù)數(shù)方法
1、演示點子卡
教師:點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了,它們也趕來了。
有的點子是橫著排的,有的是豎著排的,它們還會變成許多糖葫蘆。
2、出示學(xué)具
現(xiàn)在我來考考大家呢,每個小朋友拿一根糖葫蘆(學(xué)具),先把反兩面都看一看,
然后再想一想,用什么方法來數(shù),想好后,可以數(shù)給教師看。
四、鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知
1、游戲:老狼老狼幾點了
教師:小朋友喜歡“老狼,老狼,幾點鐘”的游戲,點子朋友也想和我們一起來玩呢!
不過我們玩得時候,要改編一下,當(dāng)聽到“天黑了”時,請小朋友看“老狼”手里的點子牌
(舉起點子牌),
牌子上幾個點子,幾個小朋友就要抱在一起變成“石頭”,這樣就不會被老狼抓到了。
抱錯的小朋友會被老狼抓到,誰被抓到就停止游戲一次。
2、了解玩法后,進行游戲
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇五
大,從大到小。
2、在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
重難點:能初步學(xué)習(xí)按物體大小進行排列。
動物卡片一套(請大、中、小、小小)幼兒,幼兒操作材料
人手一份
1、今天,老師請來了小客人,你們西哪個知道他們是誰嗎?(請出幼兒)
2、現(xiàn)在老師就把他們請出來,是誰?。渴谴蟀?、中班的哥哥姐姐,后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來了,我們先請他們坐一下,那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的橘子,請幾個小朋友來分一分,看看哪個小朋友分的最好了。
3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那
他們要走了,我們跟他們再見。
牛寶寶走了,又來了一群小動物,但現(xiàn)在不告訴你們是誰?請
1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚。
2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇六
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
一、出示3片樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))
2、討論:這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最?。?/p>
二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
(請1―2位幼兒上來排)
2、請幼兒拿出自己的樹葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序,學(xué)說:小的,大的,最大的。
三、練習(xí)從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師:如果把最大的樹葉排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?(請1―2位小朋友來嘗試排序)
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉,學(xué)說:大的,小的,最小的。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇七
1、認(rèn)識3和3的數(shù)量。
2、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、增強數(shù)數(shù)的能力。
1、數(shù)字卡“3”。
2、葉子。
3、不同顏色的棉線。
一、出示數(shù)字卡“3”,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象“3”字像什么?
二、結(jié)合情境,幼兒認(rèn)讀字卡
1、把一片葉子貼在白板上,請幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。再請一位幼兒在白板上多貼一片葉子,并請其他幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。接著請另一位幼兒把一片葉子貼在白板上,老師與幼兒一起數(shù)一數(shù)白板上共有多少片葉子,并出示數(shù)字卡“3”,請幼兒認(rèn)讀。
三、躲起來的“3”
請幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具,拿回來向大家展示。
四、總結(jié)分享
教師與幼兒一起數(shù)一數(shù)每條棉繩上葉子的數(shù)量。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇八
1、鞏固用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量。
2、練習(xí)一對一得練習(xí)。
碗和勺子、鏡子和梳子、兔子和胡蘿卜、小狗和肉骨頭
一、結(jié)合活動一,鞏固幼兒對一一對應(yīng)方法的掌握。
二、游戲:找朋友。
2、教師:請你們想一想,這些東西,誰和誰是好朋友?
3、教師引導(dǎo)幼兒相互說一說!并請幼兒上來找出誰和誰是好朋友,為什么?(碗和勺子是好朋友、鏡子和梳子是好朋友。)
4、活動小結(jié),請幼兒去找一個自己的好朋友!
三、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。
1、教師:我們一起看看,掛圖上的小朋友在吃什么?看看誰的盤子里少了什么?請給他們添上吧(出示掛圖)教他們讀一遍題目和要求。
2、教師講解練習(xí)操作的程序。(重點:每人一瓶牛奶和一個包子)
3、幼兒動手操作,教師可個別輔導(dǎo)。
四、活動總結(jié),幼兒練習(xí)檢查。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇九
活動目標(biāo):
1.能分辨相似圖案之間的細(xì)微差異,正確判斷圖案的異同。
2.通過有趣的游戲情景引發(fā)幼兒參與的興趣,從而發(fā)展幼兒細(xì)微的觀察能力,提高幼兒對圖形的判斷能力。
活動準(zhǔn)備:手偶小猴子,魔術(shù)帽,黃邊大卡片12張(4組,每組3張),魔術(shù)袋2個。
活動過程:
一、課前律動,兒歌《五只小猴蕩秋千》。
二、引入活動:故事情節(jié)導(dǎo)入。
1.老師扮演成魔術(shù)師“咪咕”出場,激發(fā)幼兒的興趣。
a.魔術(shù)師“咪咕”出場。
師:我是魔術(shù)師“咪咕”,今天我要給企鵝班的小朋友變魔術(shù),我喜歡變小朋友身邊的一些東西。
b.魔術(shù)師咪咕變出鉛筆。
師:嘰里咕嚕,嘰里咕嚕,嘰里咕嚕變。
c.老師出示鉛筆的卡片,貼在黑板上。
師:這是什么?
幼兒反饋。
2.出示小猴子手偶。
a.師:我一個人變魔術(shù)一點也不好玩。
b.小猴子出場。
師以小猴子的口氣說:我小猴子,來也。
師以小猴子的口氣說:我小猴子也會變魔術(shù),我要和“咪咕”比賽看誰變得更好。師說:嘰里咕嚕,嘰里咕嚕,嘰里咕嚕變。
3.教幼兒觀察的方法,并找出不一樣的卡片。(出示鉛筆)。
a.老師出示鉛筆卡片。
師以小猴子的口氣說:可是,我小猴子的魔術(shù)沒學(xué)精,我變的鉛筆和其它兩支不一樣。
b.讓幼兒從3張相似的圖卡中找出與其它2張不一樣的的圖卡。
師:請小朋友從上到下,從左到右的'觀察顏色、圖案有哪里不一樣的鉛筆就是小猴子變的。師:哪支鉛筆是小猴變的呢?(1人)。
師:某某某,你真棒!(師和全班幼兒鼓勵,回答對問題的小朋友。)。
4.幼兒操作。
(1)游戲:尋找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)。
a.出示帽子圖卡。
師:嘰里咕嚕,嘰里咕嚕,嘰里咕嚕變。
師:我和小猴子變的東西,都藏在黑板的后面,我把它給拉出來。黑黝黑黝黑喲我拉出來了?!獛煂?張帽子圖卡貼在黑板上。
b.引導(dǎo)幼兒觀察圖卡,并找出不一樣的那張圖卡。
師:我們從上到下,從左到右仔細(xì)找一找顏色,圖案不一樣的帽子,就是小猴變的。
師:哪個杯子是小猴變出來的?
師:小猴變的杯子哪里不一樣?
c.找到不一樣的帽子后,全班幼兒學(xué)小猴的動作。
(2)游戲:尋找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)。
a.出示圖卡布娃娃和椅子。
師拿出魔術(shù)袋,變魔術(shù)。
——師讓幼兒觀察魔術(shù)袋沒有裝東西的一面。
b.變出布娃娃。
師:嘰里咕嚕,嘰里咕嚕,嘰里咕嚕變。出示布娃娃圖卡。
是將圖卡貼在黑板上。
c.變出椅子。
師:嘰里咕嚕,嘰里咕嚕,嘰里咕嚕變。出示椅子圖卡。
d.師請6個小朋友,來拿布娃娃和椅子圖卡。
e.引導(dǎo)幼兒觀察6張圖卡,找出不一樣的圖卡。
師:圖卡上有什么?(椅子,布娃娃)。
師:小朋友仔細(xì)觀察一下,哪一個布娃娃和其它的布娃娃不一樣?
師:為什么?
——師鼓勵回答正確的幼兒。
師:小朋友仔細(xì)觀察一下,哪一張椅子師小猴子變出來的。
師:為什么?
——找到不一樣的椅子后,全班幼兒學(xué)小猴的動作。
——全班幼兒放鞭炮鼓勵自己。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇十
1.能按照物體的某一外部特征找出不同的一個。
2.學(xué)會用“一樣”“不一樣”等詞來回答。
《找不同》課件。
《有趣的數(shù)學(xué)》操作用書。
一、出示課件,創(chuàng)設(shè)情境。
師:胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片,請小朋友看一看,這張照片上都有什么?
(教師先出示另一半圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。)。
師:快看,這只小狗在干什么?我們一起來學(xué)一學(xué)小狗睡覺的樣子!
師:這還有一張照片,這張照片上的小狗在做什么?我們一起坐在小椅子上,學(xué)一學(xué)小狗是怎么跑的。
師:這兩張照片里的小狗做的事情一樣嗎?
二、引導(dǎo)幼兒有順序地觀察掛圖,并學(xué)會做題。
師:我們一起來看看這兩張掛圖,看看里面都有什么。
(從上往下引導(dǎo)幼兒觀察)。
師:我們看完胖胖豬釣魚的照片,再來看看它家里還有誰的照片?
這里有四張圖片,哪一張是不一樣的,把它圈出來。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
注意引導(dǎo)不會畫圈的小朋友畫圈。
活動延伸:
1.在生活中尋找不同類的東西。
2.教師準(zhǔn)備了一套“找不同”的卡片,放在區(qū)域活動中,小朋友可以在區(qū)域活動的時候繼續(xù)“找不同”。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇十一
1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖。
2、能夠?qū)ふ也l(fā)現(xiàn)兩幅圖中四處不同的地方。
3、激發(fā)幼兒表達自己想法的興趣。
1、兩個相同的玩偶,適合幼兒操作的飾品。
2、課件。
3、幼兒操作材料。
1、布置觀察任務(wù)。
教師:你們認(rèn)識它嗎!快和他們打招呼吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒有禮貌的問好。
2、語言表述。
教師:看他們打扮一樣嗎?哪些地方不一樣?從上到下仔細(xì)看看?(引導(dǎo)幼兒說出四處不同之處。)。
3、幼兒打扮玩偶,小朋友猜。
教師:現(xiàn)在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己,一會再和小朋友們玩,誰愿意幫助他?請舉手。
(輔助老師領(lǐng)兩個小朋友在幕布后打扮娃娃,老師與其他小朋友做律動游戲等待。)。
教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一樣。
二、圖片中找不同(演示課件)。
教師:小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方,那老師帶來一幅圖畫請小朋友找一找,看看他們哪不一樣?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用完整的`語言描述。
三、設(shè)計創(chuàng)造不同。
教師:剛才我們學(xué)會找不同了,老師還會畫不同?想不想看看老師是怎么畫的?【畫一個解釋一個】現(xiàn)在老師在圖片上畫了幾處不同?(四處)哦,這樣的四處使兩幅圖畫看起來不一樣了真有趣。
小朋友們想不想畫一畫?
要求:
1、要畫出四處不同。
2、畫好之后要數(shù)一數(shù)是四處嗎?
(幼兒畫完展示作品并互相找一找不同的地方。)。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇十二
3、通過游戲《辦家家》,讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。
5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。
(2)幼兒進餐圖片或錄像帶(一個是幼兒獨自吃飯的;一個是大人喂飯的)。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;
一、律動:《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。
拍拍小手點點頭,
拍拍小手叉好腰,
我把小手舉起來,
我們大家做得好!
二、與幼兒談話,引出活動主題;
小朋友,誰愿意勇敢的告訴老師,在家里吃飯的時候,你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)。
小朋友可真棒,是?。∥覀兌家呀?jīng)上幼兒園了,自己能做的事情,就得自己來做,不給大人添麻煩,這才是乖孩子呢?。ǔ鍪酒客尥蓿?!老師今天帶來了許多瓶娃娃,他們的肚子餓了,我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。
三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。
1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》:
小小手,真靈巧,
三個指頭捏小勺,
輕輕舀,慢慢送,
我的本領(lǐng)真不小。
2、教師示范喂娃娃,幼兒朗誦兒歌,學(xué)習(xí)正確拿勺方法。
四、幼兒小組合作;
1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃,小朋友快幫幫忙,喂飽它們吧。
2、游戲:辦家家。
幼兒自由結(jié)伴,兩人合作,一個做爸爸,一個做媽媽共同來喂娃娃,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
(1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前,教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
(2)游戲規(guī)則:兩人合作,邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺,將米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此過程中,重點指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
五、對幼兒進行健康教育。
1、小朋友,娃娃都吃飽了,快用手絹把它的嘴擦干凈吧!
2、小朋友們可真能干,我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!
3、放音樂:漱口。幼兒隨著音樂走出活動室,本次活動結(jié)束!
1、幼兒回家后,自己動手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。
2、在爸爸媽媽的幫助下,動手裝飾漂亮的瓶娃娃。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇十三
通過游戲,鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握,能正確講述其名稱、特征。
大盤子三個(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數(shù)的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個,反面分別是4個小正方形、2個三角形。
一、老師帶領(lǐng)幼兒進入場地,圍坐于小魚周圍。
二、抓小魚。
1、幼兒根據(jù)小魚身上的圖形分別放入對應(yīng)的盤子里。要求:圖形一樣。
2、師生共同檢查。
三、喂小貓吃魚。
1、幼兒根據(jù)小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應(yīng)的小魚吃。要求:圖形、顏色都一樣。
2、師生共同檢查。
四、摸餅干。
1、幼兒自由摸餅干。
2、根據(jù)要求摸餅干。規(guī)則:眼睛閉好,通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。
出示兩個大正方形(兩塊魔術(shù)餅干),告訴幼兒它會變的,可以變成什么形狀的餅干,讓幼兒在區(qū)角活動中去探索。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇十四
1、感知事物大小,能按物體的大小進行排序。
2、閱讀畫面,理解操作要求,能正確地連線匹配相應(yīng)大小的物品。
3、嘗試用語言講述操作過程。
教具:大小不同的三只熊和玩具(實物)。
大小不同的三只豬和玩具(圖片)。
一、送禮物。
(1)教師出示大小不同的三只熊,引導(dǎo)幼兒向小熊問好.遷移幼兒上次活動的經(jīng)驗,幼兒給小熊排隊。
(3)請個別幼兒將玩具和小熊匹配,邊送邊說“大玩具送給大熊”“小玩具送給小熊”“不大不小的玩具送給中熊”
(4)出示三只豬的圖片,請幼兒也先按大小給它們排隊,再出示三個大小不同的玩具圖片,引導(dǎo)幼兒給三只豬送玩具。
二、幼兒操作活動。
給娃娃送皮球:導(dǎo)幼兒先按大小娃娃排隊,連線匹配相應(yīng)的皮球。
給小貓送魚:大小給小貓排隊,再連線給小貓送上大小不同的魚。
三、展示活動。
(1)請幼兒介紹自己怎樣給娃娃和小貓排隊及送禮物的`,鞏固兩種不同的排隊方法。
(2)教師表揚能大膽講述自己操作過程的孩子。
結(jié)合活動,在晨間體育活動時請孩子們按照個子高矮排隊,感知從高到矮,從矮到高進行有序地排隊。并在數(shù)學(xué)區(qū)提供了大小不同的物品,讓孩子在數(shù)學(xué)區(qū)域進行排序活動。
數(shù)學(xué)活動《小熊送禮物》,我以“娃娃的一家“為主線貫穿整個活動。根據(jù)小班幼兒喜歡擺弄物品的特點,先讓幼兒在觀察中找出娃娃的大小,并嘗試按從小到大的順序給娃娃排隊,在此同時,考慮到幼兒的認(rèn)識特點和認(rèn)識難點,將知識進行了合理的分解,讓幼兒先感知排序的“始點”,然后再按“從小到大的順序”給娃娃排隊。接著讓幼兒給娃娃送好玩的玩具,好吃的糖果等情節(jié)激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓幼兒知道大玩具送大娃娃,小玩具送小娃娃,中玩具送中娃娃。然后在老師的幫助下讓幼兒再去探索其他的排隊方法,如還可以“從大到小排”。在活動中我改變了過去“告訴式”的方法,給幼兒充分自由的探索時間,讓幼兒在老師的引導(dǎo)下“感悟”:從分辨物品的大小到找到始點再按一定的順序給娃娃排隊,按大小給娃娃送玩具、送糖果,幾個游戲把幼兒的認(rèn)識步步推進,讓幼兒理解了排序的意思?;顒又羞€要求幼兒邊操作邊學(xué)說一句好聽的話,如“大玩具送大娃娃”等,讓幼兒在說的同時提高了語言的表達能力。《綱要》中提出幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo):“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并且體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。即數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)聯(lián)系生活、寓教于樂,讓幼兒主動學(xué)習(xí),在“玩”中學(xué)習(xí)、在喜悅中學(xué)習(xí)。本次活動由游戲有機組成,將數(shù)學(xué)知識融入游戲中,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇十五
1、體驗用1分鐘的時間做事情,感知專注做事的重要性。(重點)。
2、學(xué)習(xí)珍惜時間、做事不拖拉。(難點)。
1、1分鐘計時器、大鐘表。
2、幼兒操作材料:串珠、串線、黑白棋子、筷子、記錄表、彩筆、小粘貼、紙盒。
3、教師教學(xué)資源《1分鐘動畫》、《挑戰(zhàn)1分鐘》、記錄表課件。
1、感知1分鐘時間的長短。
(1)玩游戲“金雞獨立”,讓幼兒感受1分鐘的漫長。
今天于老師要和小朋友們玩一個“金雞獨立”的游戲,游戲時我會說:“金雞獨立”當(dāng)我說到“立”字時,請小朋友們擺出金雞獨立的造型,不準(zhǔn)亂動,堅持1分鐘。
時間到。停1分鐘你有什么感覺?你覺得1分鐘是長還是短?為什么?
教師小結(jié):剛才小朋友擺出造型堅持不動,由于我們身體的固定,會帶來不舒服的感覺,也就是說我們在等待或痛苦的時候就會覺得時間很長。
(2)播放教師教學(xué)資源《1分鐘動畫》,請幼兒觀看,感受1分鐘的短暫。
教師總結(jié):在我們高興、歡快的時候,不自覺時間就會過得很快。
那你知道我們?nèi)粘I钪杏檬裁从涗洉r間嗎?
2、認(rèn)識時鐘,初步感知鐘面上1分鐘的實長。
師:小朋友你們看這是什么?那誰來說說上面有什么?上面有三根針我們分別來認(rèn)識一下(時針最短、分針、秒針跑的最快)。那有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?那我們現(xiàn)在一起來數(shù)一下,秒針不管從哪個位置開始走動,只要再回到原來的位置就是60下,1分鐘就是60秒,轉(zhuǎn)動60下。
如果老師給你一分鐘時間,你打算干什么?
3、觀看視頻游戲:《疊杯子》挑戰(zhàn)1分鐘。
1分鐘的時間說長不長說短不短,接下來我們看看視頻中阿姨利用1分鐘的時間做了什么?觀看視頻游戲:《疊杯子》挑戰(zhàn)1分鐘,體驗時間的緊迫感,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
提問:視頻中阿姨利用1分鐘時間做了什么?她是如何在最短的時間內(nèi)挑戰(zhàn)成功的?
教師小結(jié):1分鐘的時間雖然短暫,但是剛才我們通過視頻,看見那阿姨在1分鐘的時間內(nèi),以最快的速度疊放杯子,而且我們可以感覺到時間緊迫,阿姨的速度也在逐漸加快,在疊放杯子時注意力非常集中,特別專注,她做到了別人不可能做到的事情,我們一起為她鼓掌。接下來我也為小朋友準(zhǔn)備了闖關(guān)游戲。
4、介紹記錄表。(棋子、串珠、第一次,第二次,用彩筆記錄個數(shù))。
游戲規(guī)則:希望小朋友在我規(guī)定的時間內(nèi)以最快的速度完成我的要求,并且要遵守游戲規(guī)則,闖關(guān)的時間為1分鐘,當(dāng)我說:預(yù)備,請小朋友們把手放在膝蓋上,開始:你們動手操作。我喊:時間到,請小朋友們就要把手里的東西全部放下,然后小手放在膝蓋上坐好。如果違反游戲規(guī)則將得不到獎勵,即使你夾的棋子再多,成績也將作廢。和對面小朋友用一盒棋子。
5、幼兒闖關(guān)游戲。
第一關(guān):夾棋子。請你用筷子以最快的速度,把棋子夾到你的面前,闖關(guān)時間為1分鐘,看最后誰夾的棋子最多為冠軍。
教師發(fā)放材料,請幼兒準(zhǔn)備闖關(guān)材料,闖關(guān)準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備:開始。教師巡回觀察指導(dǎo)。
時間到。教師詢問幼兒:10顆以上的有誰?8顆以上的有誰?這個最多的就是我們的'冠軍,請你說說你是如何夾這么多棋子的?接下來我請小朋友們都來挑戰(zhàn)一下這位冠軍,看誰能挑戰(zhàn)成功。
第二次:夾棋子。請?zhí)魬?zhàn)冠軍成功的小朋友起立,說說你夾了多少個?沒有挑戰(zhàn)成功,但超越自我(第二次比第一次多),挑戰(zhàn)自我的小朋友請起立,雖然挑戰(zhàn)冠軍沒成功,但我們挑戰(zhàn)了自我,這就是進步,非常棒,鼓掌。
第二關(guān):串珠。請你把珠子穿到線上,時間為1分鐘,最后看誰穿的珠子最多就是本次游戲的冠軍。游戲規(guī)則還是和上次一樣。
教師發(fā)放闖關(guān)材料,詢問準(zhǔn)備好了嗎?喊出:預(yù)備,開始。教師巡回指導(dǎo)。
時間到。請幼兒數(shù)出串珠的數(shù)量并填寫記錄表。請串的最多個數(shù)的小朋友起立,請他說出他是如何串的最多?(集中注意力,專注,不用把珠子穿到最底部,浪費時間)請小朋友來挑戰(zhàn)這位冠軍,看誰能挑戰(zhàn)成功。教師喊出:預(yù)備,開始。請?zhí)魬?zhàn)冠軍成功的小朋友起立。沒有挑戰(zhàn)成功,但超越自我(第二次比第一次多),挑戰(zhàn)自我的小朋友請起立,雖然挑戰(zhàn)冠軍沒成功,但我們挑戰(zhàn)了自我,這就是進步,非常棒,鼓掌。
教師小結(jié):1分鐘時間雖然很短,但只要我們抓緊時間,集中精力,還是能做很多事情的。今天小朋友就用1分鐘時間來串珠、夾棋子,你們表現(xiàn)都很棒,為自己鼓鼓掌。(教師收材料)。
提問:在我們?nèi)粘I钪?,你覺得1分鐘還可以做什么事情?(跳繩、拍球、整理書包、疊衣服)。
品德教育:今天我們學(xué)了《挑戰(zhàn)一分鐘》,我們知道一分鐘的時間可以做很多的事情,那么在平時我們就要養(yǎng)成節(jié)約時間、珍惜時間的好習(xí)慣,在做事情的時候要認(rèn)真、專注,做事不拖拉,還要合理安排我們的時間,不浪費一分一秒。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇十六
找找好朋友(學(xué)習(xí)相關(guān)物體的對應(yīng)匹配)。
1、對對應(yīng)匹配活動感興趣,喜歡動手操作、解決問題。
2、能主動進行探索,大膽講述自己的操作結(jié)果。
3、學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體進行對應(yīng)匹配,初步獲得對應(yīng)匹配的經(jīng)驗,知道一個物體可以匹配相應(yīng)的一個或多個物體。
引導(dǎo)幼兒大膽地為相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配;
積累一個物體可能匹配相應(yīng)的一個或多個物體。
各類相關(guān)物品若干(碗、勺子、筷子;牙刷、牙膏、口杯;鞋、襪;水壺、茶杯;小臉盆、毛巾;書、書包……)。
1、幼兒玩游戲《找朋友》。
隨著音樂,做找朋友游戲,導(dǎo)入活動。
2、游戲“找找好朋友”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)物體進行對應(yīng)匹配。
1)“小碗找朋友”,初步學(xué)習(xí)將相關(guān)物體進行對應(yīng)匹配。
——教師模仿碗寶寶的口吻介紹自己的好朋友“勺子”,引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)物品對應(yīng)匹配的理由。
——請幼兒從眾多物品中再找出碗寶寶的另一個好朋友:“筷子”,并請幼兒說說匹配的理由。
2)“牙刷寶寶找朋友”,進一步學(xué)習(xí)對應(yīng)匹配。
——出示牙刷,請幼兒說說它的名稱和用途。
——請幼兒找出牙刷寶寶的朋友,并說說理由。
3、游戲“我?guī)退鼈冋遗笥选薄?/p>
1)引導(dǎo)幼兒觀察各類物品,請幼兒逐一說說這些東西的名稱、用途。
2)討論:在這些物品中,誰和誰可以做朋友?為什么?
3)根據(jù)討論的結(jié)果,請幼兒大膽地為相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配,并知道一個物體可能匹配相應(yīng)的一個或多個物體。
4、延伸活動:找找好朋友。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇十七
活動目標(biāo):
1、鞏固用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量。
2、練習(xí)一對一得練習(xí)。
活動準(zhǔn)備:
碗和勺子、鏡子和梳子、兔子和胡蘿卜、小狗和肉骨頭。
活動過程:
一、結(jié)合活動一,鞏固幼兒對一一對應(yīng)方法的掌握。
二、游戲:找朋友。
2、教師:請你們想一想,這些東西,誰和誰是好朋友?
3、教師引導(dǎo)幼兒相互說一說!并請幼兒上來找出誰和誰是好朋友,為什么?(碗和勺子是好朋友、鏡子和梳子是好朋友。)。
4、活動小結(jié),請幼兒去找一個自己的好朋友!
三、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。
1、教師:我們一起看看,掛圖上的小朋友在吃什么?看看誰的盤子里少了什么?請給他們添上吧(出示掛圖)教他們讀一遍題目和要求。
2、教師講解練習(xí)操作的程序。(重點:每人一瓶牛奶和一個包子)。
3、幼兒動手操作,教師可個別輔導(dǎo)。
四、活動總結(jié),幼兒練習(xí)檢查。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇十八
活動目標(biāo):
1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。
2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干,每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境。
活動過程:
1、以分餐具的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具,學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。
(1)觀察3個碗和3個盤子,提問:這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
(2)示范講解:我先把盤子一個一個擺好,再把碗放在盤子上,一個盤子上只能放一個碗,這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。
(3)提問:盤子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導(dǎo)幼兒用一樣多進行表述。
3、逐一分水果,學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的`方法比較兩組物體不一樣多。
(1)觀察蘋果和盤子,提問:這里有什么?它們一樣多嗎?
示范操作:先把4個果盤逐一擺放,請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。
(2)啟發(fā)引導(dǎo):老師是怎么比的?
(3)引導(dǎo)幼兒表述:盤子和蘋果不一樣多,盤子多,蘋果少。
4、幼兒操作:幫小豬戴花。
(2)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
(3)集體分享,鼓勵幼兒表述比較的結(jié)果。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇十九
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作.
2.讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.
3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力.
活動準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:
感知水的流動性會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,盡量不灑出來材料的準(zhǔn)備:每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開好小口,能灌水但不能看見里面有毛巾)和裝有適量水的量杯;海綿、棉花、石頭、水果網(wǎng)、餐巾紙等材料若干;記錄表一張活動過程:
一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。
1、出示一個八寶粥罐,將量杯里的水倒進去,請幼兒猜還能倒回杯子。
2、出示另一個八寶粥罐,并做相同操作。
3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢?
二、集體交流討論水娃娃不見的原因。
1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。
2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了,所以就倒不出來了。
1、以實物的形式展示生活中常見的材料。
2、集體猜想部分:哪些材料吸水,哪些材料不吸水,并進行記錄(請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)。
3、分組實驗。
4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水,并進行記錄。
四、拓展經(jīng)驗,說說生活中容易吸水物品的不同作用。
1、播放視頻,引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸:進一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(利用會吸水的物品整理實驗臺,實地操作)。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇二十
十根寬度、高度為2厘米,長度從100厘米遞減至10厘米,且等差為10厘米的紅色木棒組成。
1、通過視覺辨別,感知長棒在長和短上的差異,培養(yǎng)辨別長短的視覺能力。
2、發(fā)展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。
操作方法:
1、教師介紹工作區(qū)域,取鋪工作毯、工作卡,介紹今天的工作名稱。
2、教師展示工作:
(1)教師從最短的一根長棒拿起,依次拿到工作毯上散放。
(2)從最長的一根開始,用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸,以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。
(3)拿出最短的一根進行錯控。
(4)取出最長的一根和最短的一根,進行三段式教學(xué)。
(5)從最長的一根依次放回。
3、幼兒嘗試工作。
4、工作結(jié)束,從哪拿得送回哪去。
變化與延伸:
1、自由造型。
2、哪一個不見了。
3、比一比。
4、與圖片配對。
適用年齡:
3歲以上。
錯誤控制:
1、最短的一根長棒是十根長棒的等差。
2、逐步學(xué)會自我識別錯誤。
3、學(xué)習(xí)用視覺辨別錯誤。
興趣點:
1、長短不同的長棒可以搭建成各種造型。
2、幼兒搬運長棒滿足了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉發(fā)展的需求。
注意事項:
1、當(dāng)幼兒取長棒時,注意觀察周圍,不要碰傷別人。
2、從最短的一根開始取,從最長的一根開始放回,一次只能拿取一根長棒。
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇二十一
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)直觀比較兩項物品大小的方法。
2、學(xué)習(xí)在兩個大小不同的物體中辨別那個大、那個小,建立大和小的概念。
3、樂于參與活動,感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
犀牛、蜻蜓、大小兔子各一只、大小籃子各一個、大小物體若干份。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師:秋天的森林里的景色這么美,有許多小動物也來玩了,正玩著的時候突然有動物在問:犀牛和蜻蜓到底誰大呀!
2、教師播放兒歌:大大的犀牛小眼睛,小小的蜻蜓大眼睛。提問:兒歌里面說了哪些動物?出示犀牛和蜻蜓圖片讓幼兒觀察它們的特點!感知它們的大小。
3、教師出示大貓和小貓,告訴幼兒森林里來了兩只貓,一只大,一只小。請幼兒說說,并指出大貓在哪里,小貓在哪里。
二、辨別大小。
1、教師:拿出一些物體分別是大、小,讓幼兒說說哪個大,哪個小,讓幼兒到區(qū)角找出一些比這物體大,比這物體小的物體出來。
2、教師:你們給這些積木分分家,大積木放在大籃子里,小積木放在小籃子里,(出示大小不同的兩個籃子)。
三、請個別的幼兒嘗試將手中的物體分別放在大小不同的籃子中。(引導(dǎo)幼兒分比放得是否合適)。
四、游戲小結(jié):教師和幼兒一起檢查孩子們的操作。
五、活動總結(jié),引導(dǎo)幼兒觀察生活中有哪些東西是大大的?哪些是小小的?
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇二十二
活動目標(biāo):
1、嘗試按顏色進行有規(guī)律的排列。
2、能手眼協(xié)調(diào)進行操作,感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
3、初步學(xué)會相互合作。
活動準(zhǔn)備:
1、長頸鹿、小獅子動物各一個。
2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。
活動過程:
一、欣賞項鏈,發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
1、幼兒觀察項鏈,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
師:今天是長頸鹿和小獅子的生日,小兔給它們倆每人買了一份禮物,你們看!是什么?
師:這條是什么樣的?
2、小結(jié)。
師:原來這兩條項鏈上的珠子,一串是一個紅的、一個黃的……,還有一串是一個橙色。
的、一個綠色的……,都是有規(guī)律的排列的。
過渡:你們想穿一條這樣漂亮的項鏈送給長頸鹿和小獅子嗎?
二、穿項鏈,學(xué)習(xí)按顏色進行有規(guī)律的排序。
1、教師交代要求。
師:請你也穿一條有規(guī)律的項鏈送給小動物們,穿的時候請你一邊穿一邊說:一個x顏。
色、一個x顏色……。
2、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
3、展示禮物、集體檢查。
師:長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項鏈可真開心啊!我們一起來看看大家穿的。
項鏈。
三、制作禮物,鞏固按規(guī)律進行排序。
1、幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。
師:老師也穿了一條項鏈送給長頸鹿,你們看!我穿的項鏈?zhǔn)鞘裁礃拥模?/p>
2、穿項鏈,嘗試制作。
師:你們想穿這樣的項鏈嗎?請你們試試穿一條這樣的項鏈送給自己的好朋友,好嗎?
小班方案數(shù)學(xué)找不同篇二十三
活動目標(biāo):
1、在看看、分分、嘗嘗的過程中,發(fā)現(xiàn)餅干的不同(形狀、顏色等)初步認(rèn)識圓形、正方形、長方形。
2、能用簡單的語言大膽的表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、餅干若干。
活動過程:
1、觀察三種形狀的餅干,按形狀分類。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒一起去餅干樂園。
(2)教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):這些餅干有圓形、長方形、正方形,有黃色、白色、黑色。
2、選出自己最喜歡吃的餅干,說出餅干的形狀和顏色。(黑色,圓形,白色,長方形,黃色,正方形)。
3、幼兒操作。
(1)找一個和你最喜歡的餅干顏色形狀都一樣的餅干做好朋友,
游戲:小貓吃老鼠。站在和你的餅干寶寶顏色一樣的墊子旁邊。
4、嘗一嘗餅干。
請幼兒品嘗餅干,感受餅干的味道,體驗活動的快樂。
活動延伸:
教師可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀,鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類,并學(xué)會講訴。
活動反思:
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小,并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
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