在信息爆炸的時(shí)代，總結(jié)可以幫助我們更好地篩選和整理所學(xué)知識。如何培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)成員？在總結(jié)中，我們可以學(xué)習(xí)到不同行業(yè)和領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
幼兒園見習(xí)的自我評價(jià)篇一
每一段的見習(xí)生活都會(huì)讓你有所收獲，如果你想成為一名幼兒園教師的話，見習(xí)的機(jī)會(huì)千萬不要錯(cuò)過。下面本站小編給大家分享一些幼兒園見習(xí)。
范文，希望能夠給大家一些幫助。
只有兩天的幼兒園見習(xí)結(jié)束了。這群小祖宗們，折騰的我都有了天塌下來的錯(cuò)覺。早聽說多可愛的寶寶過了2歲都會(huì)從小天使變成小魔鬼，所以我們?nèi)齻€(gè)人都是抱著必死的心情去的。
第一天是5歲的彩虹小班。去之前覺得都5歲了嘛，馬上進(jìn)入學(xué)童期，應(yīng)該不會(huì)太過分——當(dāng)我踏進(jìn)班門就改變看法了。6個(gè)以上的孩子沖著我就沖過來--||||隨即便被緊緊鉗住，東推西拽，也不知道是誰跟個(gè)樹袋熊一樣爬到背上。班里有兩個(gè)障害兒，女孩子是低能，長的也像個(gè)剛剛3歲的孩子;男孩子則比較麻煩——暴力傾向，不會(huì)控制自己的情緒，隨時(shí)都有出拳打人的可能(而且相當(dāng)疼)。被打了n次(哭，我好冤啊)很驚奇其他的孩子對他們的態(tài)度，沒有人嘲笑他們，也和他們一起玩，有時(shí)很無辜地被打了，也紅著眼圈跟老師說“我知道他不是故意的”。覺得這些小魔鬼們也可以偉大的讓我慚愧。
第二天是4歲的藍(lán)天小班?？烧媸且粴q就有一歲的差距，昨天還覺得5歲的娃娃們都折騰上天了，今天看來他們還真的是“有出息的大孩子”啊~~~感覺這群四歲的小祖宗們，除了會(huì)搗亂什么都不會(huì)啊。能把紙鶴折成爛柿子的，大概也只有他們了。折紙栗子的事情我就更不說了t_t最最要命的是我?guī)缀跻惶於际切厍皰熘鴤€(gè)叫愛香的小公主，背后背著一個(gè)叫宗一郎的孫悟空--|||然后看著孫悟空把面包吃到滿地白渣兒看到呆掉，之后舉著牙刷要去給班里養(yǎng)的蛐蛐洗刷刷，再就是打死也不睡午覺，跑到別人床上去拿大頂。
我都快哭了，他就不知道我又多困!!午休時(shí)間都沒有，我們?nèi)齻€(gè)人還要為幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)疊紙栗子——對那些孩子來說簡直是不可能的任務(wù)等到3點(diǎn)下午茶時(shí)間回到班里時(shí)，全班娃娃都已經(jīng)換好衣服準(zhǔn)備開吃了孫悟空抱著被子臥在墻角睡到流口水。。。說實(shí)在的，我要是這孩子的媽我早把他扔給馬戲團(tuán)馴獸師了--+到了分別的時(shí)候聽這些小祖宗們搖頭晃腦唱著兒歌為我們送行，突然感動(dòng)得不得了，覺得他們其實(shí)還都是小天使的~~~~~雖然最后我們?nèi)齻€(gè)人都是以胸前掛一個(gè)背后背一個(gè)的姿態(tài)向園長和老師道別的--||||回到家后覺得脊椎骨都快斷了。
見習(xí)感想。
在幼兒園見習(xí)有差不多一周半了，感觸頗多。昨天我所在的小熊組來了個(gè)新小朋友，媽媽一離開，她就開始嚎啕大哭，直到她媽媽來她都沒有消消停過，哇，真的好可怕。我相信當(dāng)初我肯定不會(huì)是這樣的。我一直都是很乖的嘛。當(dāng)然，其實(shí)我現(xiàn)在基本上是記不起來我自己當(dāng)初在幼兒園都干了些什么，畢竟那個(gè)時(shí)代離我已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。不按年齡分組是德國幼兒園最大的特色。每個(gè)組都有年齡大小不一的孩子，從兩歲到六歲不等。
孩子們最大的任務(wù)就是玩兒。哈哈。幸福吧!培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性是基本原則，因此，每個(gè)孩子作為一個(gè)個(gè)體有著很大程度上的自由。他可以玩自己想玩的游戲，可以和自己想與之玩的小朋友一起玩。當(dāng)然邀請和拒絕都必須自己親自來做。參加了游戲一定要堅(jiān)持到底，不能半途退出。游戲結(jié)束后。要把有游戲的用具收好放回原處。大孩子要給小孩子做出好榜樣。有時(shí)看到大一點(diǎn)兒的孩子教小孩子時(shí)，覺得他們真是特別的可愛。
而現(xiàn)在的我也常常是席地而坐，和孩子們玩的不亦樂乎。記得有一次我剛穿上我的新外套，就碰到一個(gè)小朋友纏著我玩沙子，不忍心拒絕，硬著頭皮和她玩，看著揚(yáng)起的灰塵，我的內(nèi)心在哭泣。心疼我那件衣服啊?？磥砦以贌o法不顧及我的衣服而去任性妄為了。哎，這就是長大了煩惱吧。無論怎樣都無法回到最初的單純了。嗯，嫉妒，嫉妒啊。
在這兒無論是小女孩還是小男孩，眼睫毛都是又卷又長，眼睛又大又亮，皮膚粉嫩粉嫩的，一個(gè)個(gè)洋娃娃似的，好看的沒天良。我哭啊。為什么就我沒有。嫉妒啊，嫉妒到無力。
轉(zhuǎn)眼一瞬，幼兒園的見習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始?；顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好。
教案。
做好教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受李老師給我提出的問題將好的意見吸收過來重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處讓孩子自由的去說他們想說的給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。
參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在見習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長也對我這個(gè)見習(xí)老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，同時(shí)要喜歡思考問題，且要有自己的見解。
這次見習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!
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幼兒園見習(xí)的自我評價(jià)篇二
只有兩天的幼兒園見習(xí)結(jié)束了。這群小祖宗們，折騰的我都有了天塌下來的錯(cuò)覺。早聽說多可愛的寶寶過了2歲都會(huì)從小天使變成小魔鬼，所以我們?nèi)齻€(gè)人都是抱著必死的心情去的。
第一天是5歲的彩虹小班。去之前覺得都5歲了嘛，馬上進(jìn)入學(xué)童期，應(yīng)該不會(huì)太過分——當(dāng)我踏進(jìn)班門就改變看法了。6個(gè)以上的孩子沖著我就沖過來--||||隨即便被緊緊鉗住，東推西拽，也不知道是誰跟個(gè)樹袋熊一樣爬到背上。班里有兩個(gè)障害兒，女孩子是低能，長的也像個(gè)剛剛3歲的孩子;男孩子則比較麻煩——暴力傾向，不會(huì)控制自己的情緒，隨時(shí)都有出拳打人的可能(而且相當(dāng)疼)。被打了n次(哭，我好冤啊)很驚奇其他的孩子對他們的態(tài)度，沒有人嘲笑他們，也和他們一起玩，有時(shí)很無辜地被打了，也紅著眼圈跟老師說“我知道他不是故意的”。覺得這些小魔鬼們也可以偉大的讓我慚愧。
第二天是4歲的藍(lán)天小班?？烧媸且粴q就有一歲的差距，昨天還覺得5歲的娃娃們都折騰上天了，今天看來他們還真的是“有出息的大孩子”啊~~~感覺這群四歲的小祖宗們，除了會(huì)搗亂什么都不會(huì)啊。能把紙鶴折成爛柿子的，大概也只有他們了。折紙栗子的事情我就更不說了t_t最最要命的是我?guī)缀跻惶於际切厍皰熘鴤€(gè)叫愛香的小公主，背后背著一個(gè)叫宗一郎的孫悟空--|||然后看著孫悟空把面包吃到滿地白渣兒看到呆掉，之后舉著牙刷要去給班里養(yǎng)的蛐蛐洗刷刷，再就是打死也不睡午覺，跑到別人床上去拿大頂。
我都快哭了，他就不知道我又多困!!午休時(shí)間都沒有，我們?nèi)齻€(gè)人還要為幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)疊紙栗子——對那些孩子來說簡直是不可能的任務(wù)等到3點(diǎn)下午茶時(shí)間回到班里時(shí)，全班娃娃都已經(jīng)換好衣服準(zhǔn)備開吃了孫悟空抱著被子臥在墻角睡到流口水。。。說實(shí)在的，我要是這孩子的媽我早把他扔給馬戲團(tuán)馴獸師了--+到了分別的時(shí)候聽這些小祖宗們搖頭晃腦唱著兒歌為我們送行，突然感動(dòng)得不得了，覺得他們其實(shí)還都是小天使的~~~~~雖然最后我們?nèi)齻€(gè)人都是以胸前掛一個(gè)背后背一個(gè)的姿態(tài)向園長和老師道別的--||||回到家后覺得脊椎骨都快斷了。
見習(xí)感想。
在幼兒園見習(xí)有差不多一周半了，感觸頗多。昨天我所在的小熊組來了個(gè)新小朋友，媽媽一離開，她就開始嚎啕大哭，直到她媽媽來她都沒有消消停過，哇，真的好可怕。我相信當(dāng)初我肯定不會(huì)是這樣的。我一直都是很乖的嘛。當(dāng)然，其實(shí)我現(xiàn)在基本上是記不起來我自己當(dāng)初在幼兒園都干了些什么，畢竟那個(gè)時(shí)代離我已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。不按年齡分組是德國幼兒園最大的特色。每個(gè)組都有年齡大小不一的孩子，從兩歲到六歲不等。
孩子們最大的任務(wù)就是玩兒。哈哈。幸福吧!培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性是基本原則，因此，每個(gè)孩子作為一個(gè)個(gè)體有著很大程度上的自由。他可以玩自己想玩的游戲，可以和自己想與之玩的小朋友一起玩。當(dāng)然邀請和拒絕都必須自己親自來做。參加了游戲一定要堅(jiān)持到底，不能半途退出。游戲結(jié)束后。要把有游戲的用具收好放回原處。大孩子要給小孩子做出好榜樣。有時(shí)看到大一點(diǎn)兒的孩子教小孩子時(shí)，覺得他們真是特別的可愛。
而現(xiàn)在的我也常常是席地而坐，和孩子們玩的不亦樂乎。記得有一次我剛穿上我的新外套，就碰到一個(gè)小朋友纏著我玩沙子，不忍心拒絕，硬著頭皮和她玩，看著揚(yáng)起的灰塵，我的內(nèi)心在哭泣。心疼我那件衣服啊?？磥砦以贌o法不顧及我的衣服而去任性妄為了。哎，這就是長大了煩惱吧。無論怎樣都無法回到最初的單純了。嗯，嫉妒，嫉妒啊。
在這兒無論是小女孩還是小男孩，眼睫毛都是又卷又長，眼睛又大又亮，皮膚粉嫩粉嫩的，一個(gè)個(gè)洋娃娃似的，好看的沒天良。我哭啊。為什么就我沒有。嫉妒啊，嫉妒到無力。
幼兒園見習(xí)的自我評價(jià)篇三
在不知不覺中，我的見習(xí)生活結(jié)束。通過見習(xí)，讓我真正感覺到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過在這次見習(xí)中，也讓我收益頗豐。在見習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。
因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要認(rèn)真去捕獲每個(gè)幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并幫助他們?nèi)ジ恼粌H要關(guān)懷和照料幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在見習(xí)期間，我與每個(gè)家長打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。見習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長的收獲，也讓我的見習(xí)生活畫上了完美的句號。
在見習(xí)過程中，讓我深化體會(huì)到了見習(xí)的重要，更增強(qiáng)了見習(xí)過程中我的學(xué)習(xí)欲望。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。
在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到;吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時(shí)不講話。后來，我施行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評獎(jiǎng)小紅花。其次，上課。
在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中，教具不當(dāng)心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)分我更顯得不知所措，不明白該怎么辦才好。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過分緊張，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會(huì)對掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。明白不論什么事情都伴著幼兒的思路走，不論對錯(cuò)都附和他們。對幼兒的表揚(yáng)和批評要及時(shí)和過度，經(jīng)過多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。
再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。
在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，見風(fēng)使舵幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時(shí)對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長，同時(shí)給予表揚(yáng)和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會(huì)給我們的工作帶來不必要的麻煩。經(jīng)過這段工夫的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長。
經(jīng)過這次見習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不輕易。和孩子在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠心。欣喜中有困惑，快樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都把握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對的老師，沒有不對的家長，見習(xí)間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難。我明白了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口。
見習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多!雖然就這么短短的幾天，但對于我來說是很幸福的回憶!天下沒有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走，微笑著離開我所見習(xí)的幼兒園!我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。
因?yàn)樗麄兘o我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力!我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師!
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幼兒園見習(xí)的自我評價(jià)篇四
轉(zhuǎn)眼間短短兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，可似乎孩子們那歡聲笑語還縈繞在我耳旁?；仡欉@段時(shí)間與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我覺得自我過得很踏實(shí)，也讓我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我變得自信、樂觀大膽，成為我人生中的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，它教會(huì)了我執(zhí)著、堅(jiān)持、合作、包容和珍惜。
一、實(shí)習(xí)單位介紹。
本次實(shí)習(xí)是在我縣的…實(shí)習(xí)，該園是…的附屬幼兒園，它有著二十多年的發(fā)展歷程。隨著這幾年政府有關(guān)部門對學(xué)前教育這一領(lǐng)域的重視，撥放資金，它由一個(gè)條件艱苦，設(shè)備簡陋的一個(gè)學(xué)前班擴(kuò)展到今日的煥然一新的、設(shè)備良好的公辦幼兒園。此刻開設(shè)三個(gè)班大班、中班、小班，平均每個(gè)班三十多人，大班有四十多人，每個(gè)班配有兩名教師兼保育員，該園由一名資歷深的幼兒教師擔(dān)任園長，管理園內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)。
二、實(shí)習(xí)資料和過程。
(一)實(shí)習(xí)的資料。
1.培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒教育和保育工作的本事，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想。
2.了解幼兒園的一日生活常規(guī)。
3.了解幼兒教育和保育教育的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒教師機(jī)保育工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作本事。
4.經(jīng)過實(shí)習(xí)把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
(二)實(shí)習(xí)的過程。
1.觀察幼兒園的環(huán)境，班級環(huán)境;了解師幼、幼兒之間、以及教師與家長之間的互動(dòng)情景;熟悉幼兒一日的生活安排;觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)施教育活動(dòng)，并自我設(shè)計(jì)教案活動(dòng)，經(jīng)過與教師交流，修改并自我組織教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對幼兒個(gè)性差異與之互動(dòng)，所組織的活動(dòng)都是根據(jù)教材涉及的語言、健康、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。
3.每一天負(fù)責(zé)保育員教師的日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?dòng)。4參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并為迎接六一兒童節(jié)做各種準(zhǔn)備。
三、實(shí)習(xí)體會(huì)和提議。
(一)實(shí)習(xí)體會(huì)。
小時(shí)候的夢想就是能做一名教師，沒想到我等的這一天最之后了，站在二十多名小朋友的面前講課，這得感激姚園長的鼓勵(lì)與支持，讓我能夠在那里盡情地發(fā)揮自我的特長，進(jìn)取的投身于教育事業(yè)，并感受到做一名教師的歡樂，以及挖掘自身的價(jià)值的歡樂。
我本來認(rèn)為幼師是件很簡便的職業(yè)，踏入這個(gè)行業(yè)才明白并不然。剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園，應(yīng)對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。一向就很喜歡小朋友的我，每一天早早的來到學(xué)校等待著小朋友的到來每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的主角與孩子玩耍，與小朋友之間增進(jìn)情感，放學(xué)的時(shí)他們也熱情的和我道別。漸漸的小朋友跟我熟悉起來了，并喜歡在我的課堂上進(jìn)取回答問題，看到小朋友們學(xué)到東西，我也替他們感到高興。上課的時(shí)候，我盡量照顧到每個(gè)小朋友，尤其對于那些性格較為內(nèi)向的小朋友，因?yàn)槲移谕麄円材苓M(jìn)取融入課堂。作為幼師平易近人、和藹可親是很重要的，這樣小朋友才愿意與教師親近。我們班的小朋友對于教師的表揚(yáng)和批評是看的很重的，所以作為教師的我對他們總是多表揚(yáng)少批評，一視同仁，孩子做的好時(shí)應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，做的不好時(shí)我們就給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，必要的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)與家長溝通交流意見，共同探討解決問題的方法。在教育幼兒時(shí)，讓我明白教育孩子不是一朝一夕的事，是一個(gè)漫長的過程。
對于剛剛走出學(xué)校大門的我們，可謂毫無工作經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)對新接手的工作的，那么多孩子，我毫無頭緒，不知從何著手，幸好有姚園長和曹改教師的鼓勵(lì)和支持，讓我信心倍增。在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一的準(zhǔn)備好，虛心理解教師給我的意見加以吸收，并重新制定和修改。在教學(xué)活動(dòng)過程中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)和制定教案。經(jīng)過多次的嘗試，我學(xué)會(huì)了如何上課，同時(shí)也克服了自我緊張又膽怯的心理，才逐漸擺脫了自我的心理負(fù)擔(dān)。每當(dāng)上完一堂課后，我會(huì)及時(shí)的寫課后反思，分析小朋友上課不夠?qū)Ｗ⒌脑?，是我的表情不夠生?dòng)，還是教具做的不夠鮮明生動(dòng)等。評價(jià)后并為下次上課做好準(zhǔn)備。
在生活中我鼓勵(lì)孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的話，營造一種暢所欲言的氛圍的環(huán)境，在日常生活中引導(dǎo)幼兒與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團(tuán)體中的一員，并樂于參加團(tuán)體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心團(tuán)體、關(guān)愛他人、禮貌待人。
于幼兒奠基階段，從大的方面說要對幼兒終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面來講就是對幼兒的人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心境負(fù)責(zé)。這就要求教育者要有足夠的心、愛心。因?yàn)橛變汉苄枰處煹年P(guān)愛，所以我會(huì)經(jīng)常抱抱他們、撫摸他們，讓他們充分感受到教師對他們的愛。這樣他們就更喜歡我了。在幼兒園一天教師是十分辛苦的，小朋友的精力總是十分的旺盛，所以我們一天八小時(shí)總要目不轉(zhuǎn)睛的盯著他們。
在幼兒園也少不了和家長打交道，這與家長打交道也是一門學(xué)問，因?yàn)榘嗌虾⒆虞^多，我們做教師難免顧及不到的時(shí)候，孩子有什么磕磕碰碰的，家長就回來找麻煩，這個(gè)時(shí)候我們教師就要細(xì)心耐心的解釋原因，所以們時(shí)刻得注意幼兒的安全問題。
在實(shí)習(xí)的過程中我存在著一些不足點(diǎn):1.在組織課堂教學(xué)的時(shí)候，我不善于管理課堂紀(jì)律，孩子們弄得我不知所措。之后主教教師教了我一套她經(jīng)常管理孩子的方法，這招很有效，立刻讓孩子們安安靜靜的聽我講課。2.作為一名新教師，我的教態(tài)不自然，語言顯得生澀難懂，速度也把握的不準(zhǔn)。為了克服這些不足，我每一天上課對著鏡子，端正自我的教態(tài)，并錄下自我所說的話，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)改正。3.我每次寫的評價(jià)語言過少了，太寬泛，不俱有針對性。之后經(jīng)過向本班教師虛心學(xué)習(xí)，逐漸把評價(jià)寫得規(guī)范化。4.沒有顧及到班里的每個(gè)孩子，由于不了解本班幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。為了快速的與孩子熟絡(luò)起來，我每一天和小朋友玩游戲，并有目的性的去注意某個(gè)小孩。5.對于幼兒意外答案和突出行為和語言，不能迅速的地、靈活地應(yīng)答和處理，遇到這種情景時(shí)我總是很慌張。這是經(jīng)驗(yàn)不足的表現(xiàn)，經(jīng)過觀察主教教師的處理辦法，我逐漸學(xué)會(huì)自我獨(dú)立解決問題。
經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，讓我的思想變得更加成熟，性格變得闊然開朗了許多，讓我能夠了解幼兒園，了解孩子，了解這份工作的重要性和興趣性，和孩子溝通需要耐心、細(xì)心、童心、職責(zé)心。同時(shí)這也是我們作為一名幼兒教師所需的職業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，對孩子負(fù)責(zé)，對工作認(rèn)真，做到理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自我的知識技能，更好的為幼兒服務(wù)。最終感激姚園長和主教曹教師給我工作上的指導(dǎo)，并讓我學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我體驗(yàn)到初為人師，汗水中有所得，付出了真心，得到的也將是真心的回報(bào)。在將來的工作中，我會(huì)更努力，為幼兒園貢獻(xiàn)自我的一份力量。
(二)問題與提議。
求，提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識，一樣存在幼兒園小學(xué)化的問題。這或許是普遍農(nóng)村幼兒園的問題。要改變幼兒園的現(xiàn)狀，還需要很長一段時(shí)間，首先需要當(dāng)?shù)亟逃块T對幼兒園的重視，加大管理力度，另一方面需要繼續(xù)招納一些優(yōu)秀的幼兒教師。最終一點(diǎn)，也許農(nóng)村幼兒園的教育設(shè)施教學(xué)比不上城里，但我們也能夠看到其地理位置的優(yōu)勢，其空氣清新，活動(dòng)范圍大，比較適合戶外活動(dòng)。幼兒園能夠充分的取長補(bǔ)短，發(fā)揮其資源優(yōu)勢，多讓幼兒親近自然，多開展科學(xué)活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。
幼兒園見習(xí)的自我評價(jià)篇五
一個(gè)月的實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)眼逝，通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。學(xué)習(xí)期間，我從班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)知識結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會(huì)了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。
實(shí)習(xí)讓我增長了不少知識，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。記得在開始實(shí)習(xí)的第一周，帶班生活讓我感覺到很陌生，心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由于膽怯，我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎么辦。每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來，因?yàn)槲也恢缿?yīng)該怎樣超越我自己，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說讓我去試教了。經(jīng)過老師的鼓勵(lì)和一段時(shí)間的適應(yīng)后，我漸漸地跨越了自己，慢慢地進(jìn)入了教師的角色，能與小朋友一起游玩溝通并開始上課了。開始，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多容易埃但是我的想法錯(cuò)了，當(dāng)真的到了上課的時(shí)候我又開始害怕起來。指導(dǎo)老師幫我說了開頭語，接下來的課就由自己上了。由于害怕，上課時(shí)的說話聲音就越來越小，到一半的時(shí)候，小朋友就開始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通。到后來的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀(jì)律了，自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認(rèn)真聽課。不過在戶外活動(dòng)和音樂活動(dòng)課上，組織幼兒游戲前的隊(duì)伍整理方面，還需要多加努力。
幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會(huì)了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師..老師、..老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝關(guān)心和幫助過我其她老師阿姨們。
不覺就要實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)將會(huì)是我生命中最難忘的日子。須然一開始的時(shí)候很怕，但現(xiàn)在想來，日子還是過去了，以后不論遇到什么困難，我都不會(huì)再對自己失去信心.
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幼兒園見習(xí)的自我評價(jià)篇六
在工作崗位上已有一年的時(shí)間，在這短短的時(shí)光中，讓我深刻的體會(huì)到這份工作的'純真完美。
正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一齊的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨天沒……”我覺得幼兒園教師是一個(gè)純真和完美的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你應(yīng)對幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真完美，我無悔選擇了這樣的職業(yè)。
在工作了一年后，我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當(dāng)多重的主角。因?yàn)槲覀兠恳惶鞈?yīng)對的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導(dǎo)，而每個(gè)孩子又都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的相貌不一樣，性格不一樣，認(rèn)知本事不一樣，興趣也不一樣……如此多的不一樣是幼兒教師的工作變得錯(cuò)綜復(fù)雜，也所以使得這個(gè)職業(yè)的個(gè)人素質(zhì)才能夠勝任這一工作。這使我覺得教師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不一樣主角：生活中當(dāng)媽媽，學(xué)習(xí)中當(dāng)教師，游戲中當(dāng)伙伴。
在我們大班更能體會(huì)出現(xiàn)“游戲中當(dāng)伙伴”。在戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒已經(jīng)不再局限于游戲本身，而是更多地加入了一些自我的想法，愿意與教師，小朋友們嘗試新的玩法。有時(shí)，他們會(huì)提議的說：“教師，再玩這個(gè)游戲時(shí)分成幾個(gè)組來比賽吧，看看哪個(gè)組會(huì)的第一名?！庇袝r(shí)，他們會(huì)說：“教師，我們今日晚‘老狼’的游戲吧，這次請幾名小朋友來當(dāng)老狼，您當(dāng)裁判?！薄敖袢?，我要和與教師比賽，看看這次誰能贏?！薄啊?。每每到了玩游戲環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出自我的不一樣想法，參與到了其中，也真這個(gè)把教師當(dāng)作玩伴，教師同時(shí)也真正融入到了孩子們當(dāng)中去，成為了游戲的伙伴。
同時(shí)，幼兒對教師的形象也十分重視。有時(shí)候，孩子們會(huì)說：“張教師真好看，和媽媽一樣?！庇幸淮卧趹敉饣顒?dòng)的時(shí)候，因?yàn)樘鞖庋谉?，我隨手把t恤衫向上撩了一些，露出來一些真絲背心，結(jié)果就有孩子立刻過來對我說：“于教師，你這樣做不好看，應(yīng)當(dāng)把衣服放下來?！边@時(shí)，我突然意識到教師的形象有多么重要。在孩子眼中，教師教給他們知識，帶他們玩游戲，在幼兒心靈中，就是什么都懂，所以教師的形象無比高大。教師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
幼兒園見習(xí)的自我評價(jià)篇七
俗話說萬事開頭難。在實(shí)習(xí)初期由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對新接手的工作和孩子，我感到前所未有的壓力?？粗鴪@中教師們簡便的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，我很羨慕，于是我努力的嘗試自我獨(dú)立帶班。于是我認(rèn)真查閱資料備課，珍惜聽課機(jī)會(huì)，經(jīng)常向園中教師請教問題，她們都十分熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。
在實(shí)習(xí)期間，作為新教師，我的教學(xué)水平與園中教師相比是有差距的，這能夠在平時(shí)上課紀(jì)律中表現(xiàn)出來，明顯不如指導(dǎo)教師上課時(shí)的紀(jì)律好。之后我不斷進(jìn)行反思和改善，此刻已有了明顯的提高。在組織活動(dòng)中，我也看到了自我的不足，如：
1、語言表達(dá)及肢體動(dòng)作上的不足。
2、沒有照顧到每個(gè)孩子并因材施教。
3、不能迅速、靈活地應(yīng)答和處理幼兒的意外答案和突發(fā)行為。
令自我滿意的方面是：
1、對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。
2、虛心地請教和理解指導(dǎo)教師的提議與指導(dǎo)。
3、每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成。
實(shí)習(xí)中，酸甜苦辣都有，但它不光是給了我們在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。本次實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定了自我的選擇。在實(shí)習(xí)過程中，我看到了自我的不足。隨著社會(huì)的不斷提高，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高。所以我要更加的努力，不斷的完善自我，為將來成功的教育事業(yè)做鋪墊。
幼兒園見習(xí)的自我評價(jià)篇八
本次見習(xí)歷時(shí)兩個(gè)周，第一個(gè)周主要以“看”為主，第二個(gè)周主要以實(shí)踐為主，在此做一評價(jià)，主要還是從幼兒園一日工作來分析。
一、晨檢工作。
圓通幼兒園每一天都進(jìn)行晨檢，且每一天晨檢都是嚴(yán)格按照“三把關(guān)”來進(jìn)行，第一關(guān)由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)來，第二關(guān)由教師來進(jìn)行，第三關(guān)由校醫(yī)進(jìn)入各個(gè)班級來進(jìn)行，這樣一來，既能夠嚴(yán)格預(yù)防孩子手足口病的蔓延，也能夠保障孩子的身體健康。幼兒園始終堅(jiān)持這樣的原則，是對良好校風(fēng)構(gòu)成的重要保障。其次，每一天晨檢教師都站在幼兒園門口以笑臉迎接孩子的到來，教師的表情、衣著、儀表，對幼兒的影響都很大。教師整潔的服裝，慈祥的笑容，親切的問候，都會(huì)給幼兒一種媽媽般的感覺，讓幼兒能夠懷著愉悅的心境進(jìn)入教室，開始一天的學(xué)習(xí)。校醫(yī)親自進(jìn)入各班進(jìn)行再次檢查，更體現(xiàn)了人性化的特點(diǎn)，不僅僅能夠讓幼兒感受到幼兒園的溫暖，也能夠讓家長放心讓幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是十分值得推崇的。孩子的健康即是良好學(xué)習(xí)的保障。
兩個(gè)周觀察下來，我也學(xué)會(huì)了幾個(gè)簡單的方法看幼兒是否有病的現(xiàn)象，如：觀察大小便的顏色，觀察幼兒上廁所的次數(shù)以及當(dāng)天的精神狀況和午睡狀況。我想這些也是今后我們作為一名幼兒園教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的東西，僅有這樣認(rèn)真對待幼兒的小事情，才能更悉心的照顧到他們的健康，明白他們所需，也才能更好地盡到一名幼教的職責(zé)。孩子的健康就是我們的職責(zé)，我們就是他們最好的后盾。我也會(huì)好好記得這些重要的東西，在今后的工作中認(rèn)真運(yùn)用。
二、保育工作。
保育工作是幼兒園一日工作中重要的一環(huán)，同時(shí)保育工作的有效開展是幼兒健康的重要保障。此次在圓通幼兒園見習(xí)，保育教師與授課教師都無區(qū)分，并不像其他幼兒園一般，將保育員與任教教師分開，這樣一來，教師的任務(wù)就更重了。
第一個(gè)周，我們主要是跟著本班教師一齊進(jìn)行，協(xié)助她們完成一些基本的保育工作。從早餐后幫幼兒收拾餐具、擦桌子，再到洗兩遍餐具和幼兒喝水的口杯，教師都帶著我們進(jìn)行。這期間，我也注意到幼兒園十分注重衛(wèi)生健康，不僅僅在洗餐具時(shí)加入強(qiáng)力洗潔劑，同時(shí)必須用干毛巾將洗過的餐具和口杯擦干，之后再次放入消毒柜進(jìn)行消毒。其實(shí)這是一個(gè)很容易被忽視的環(huán)節(jié)，可是教師并沒有馬虎，而是嚴(yán)格按照這些程序來進(jìn)行，久而久之不僅僅有利于幼兒的身體健康，也在無形中讓教師養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，以便更好的教育孩子。期間，我們還每一天堅(jiān)持掃地拖地、消毒，用消毒水擦拭教具學(xué)具，擦拭欄桿和鞋柜，所有干下來也要花費(fèi)一個(gè)上午的時(shí)間，可知幼兒園教師的確很辛苦，可是為了孩子，這些都是有必要并且不可馬虎的。我想今后倘若進(jìn)入幼兒園工作我也是要這樣嚴(yán)格要求自我的。
其次，在午餐時(shí)間，飯菜主要還是由教師幫忙盛飯給孩子，教師要求孩子安靜進(jìn)餐，不掉飯，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐衛(wèi)生習(xí)慣，日積月累，孩子也漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，能很好很快的吃飯。我注意到，在用餐期間，教師都在為幼兒營造一種良好的用餐氛圍，而不是很尷尬低沉的氣氛，這有利于幼兒對營養(yǎng)的吸收。
午睡的時(shí)候，班級都安排好了主班和配班教師，而這一次，我們十分感激教師，他們很多的是研究到我們的休息以及我們手頭上要做的事情，所以沒有安排我們跟班守午睡。在午睡期間，教師都會(huì)悉心檢查每個(gè)孩子的身體狀況，看是否有發(fā)燒等出現(xiàn)。午睡起來，我們主要是幫忙一些孩子整理床鋪。很多孩子都能夠自行穿衣疊被，只存在少數(shù)小組小朋友需要教師的幫忙，這樣就可大大的鍛煉幼兒的自主動(dòng)手本事和自理本事。午睡過后，教師也會(huì)安排用消毒水清潔臥室，這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋Ｓぷ?，無疑都是為了很好的保障孩子的身心健康，為孩子營造好的成長環(huán)境。
兩個(gè)周的保育工作干下來，就是一個(gè)字來形容，“累”，大到幼兒在幼兒園的日常學(xué)具和教具需要清洗消毒，小到幼兒的日常起居，教師需要提醒幼兒飲水，需要提醒幼兒如廁和吃藥，還需維持秩序，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不與同學(xué)互相推擠，愛護(hù)弱小同學(xué)。這些都需要教師親力親為，悉心教導(dǎo)，而這些無非都是為了很好地保障幼兒的身體健康，讓他們遠(yuǎn)離病菌。其實(shí)我們完全能夠馬虎些，可是這對我們是一種歷練，把孩子當(dāng)做自我的孩子，才能真正盡心盡力為他們供給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。也許以后我們每一天都要應(yīng)對這樣繁瑣的事情，也許每一天都還是會(huì)很累，可是我會(huì)堅(jiān)持，僅有能吃苦才能做好自我的本分事，如此也才能不斷在這些日?，嵤轮袣v練自我的耐心，從每一件小事做起，今后才能在日積月累中完善自我。
三、蒙氏教學(xué)工作。
這次我們見習(xí)都分在蒙氏班級，所以早上所看的幼兒學(xué)習(xí)都為蒙氏教學(xué)，而其中又多以幼兒自行進(jìn)行工作為主，教師只是在一旁進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。一向觀察下來，每一天在晨間分享閱讀之后，教師都會(huì)為小朋友分配今日的工作。在此之間，還貫穿了平時(shí)對幼兒尊重他人，自覺維護(hù)上課秩序的習(xí)慣培養(yǎng)。教師一般都是先讓比較安靜的孩子先去工作。兩周下來，我評價(jià)出，大班孩子一般以做數(shù)學(xué)為主，這在我中涉及到了一個(gè)幼小銜接的問題，教師要求大班孩子多做數(shù)學(xué)主要是因?yàn)橄掳肽晁麄兙鸵M(jìn)入小學(xué)，多做數(shù)學(xué)有助于為今后的小學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，也充分研究到了大班孩子的需要。
中小班的孩子，主要以他們的興趣為主，做自我想做的工作，其中也穿插了一些簡單的加減乘除四則運(yùn)算的作業(yè)題。我看到過其中幾個(gè)小組女生則做了像茶藝這樣的程序性工作，不僅僅學(xué)會(huì)了如何沏茶，也學(xué)會(huì)了一些生活中常規(guī)性的程序工作。還有些孩子則是做針線活，按照教師畫好的勾線圖縫。這些工作不僅僅能夠鍛煉幼兒手指小肌肉，同時(shí)也能夠讓幼兒學(xué)會(huì)很多日常生活中的小東西，從小養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣，對今后的發(fā)展有大大的好處。這次我注意到，有些兒童進(jìn)行的是主體工作，例如有一個(gè)孩子是根據(jù)本星期的音樂活動(dòng)《地球爺爺生病了》用氣球做了一個(gè)地球儀，他們將紙一張一張裁好后貼在氣球在，等晾干一天后有將紙張表面全部上藍(lán)色的顏料，這樣又等晾干一天后便開始將剪好的七大洲輪廓按照地球儀上的位置貼在藍(lán)色顏料表面，這樣一個(gè)地球儀便完成了。做這個(gè)地球儀總共用了一個(gè)星期的時(shí)間。這在幼兒教育中應(yīng)當(dāng)算是個(gè)案周主題活動(dòng)。這樣不僅僅讓幼兒體驗(yàn)到了自我動(dòng)手做地球儀的樂趣，又讓幼兒在自我動(dòng)手的過程中更形象地學(xué)習(xí)到了地理位置。為以后學(xué)習(xí)地理打下了必須的基礎(chǔ)。
評價(jià)下來，我覺得蒙氏工作主要還是尊重幼兒的自主選擇性，從幼兒自身的興趣性出發(fā)，為幼兒營造一種自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。經(jīng)過自我動(dòng)手操作一些工作，以及蒙氏數(shù)學(xué)獨(dú)特的教育方法來培養(yǎng)幼兒靈活的思維，也在自我工作中很好的涉及了小學(xué)教育，讓寶寶們在幼兒園就能自主學(xué)習(xí)到更多的知識，為今后的小學(xué)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，有助于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。但其中一些蒙氏教具的用法也需要教師苦心專研才能夠教授給孩子，否則連我們自我都會(huì)被難倒，也就談上教子們怎樣去做了。我想這些都是我們應(yīng)當(dāng)注意到的問題。
四、幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)。
圓通幼兒園蒙班的教學(xué)活動(dòng)主要還是以分組活動(dòng)為主，每個(gè)教師帶一個(gè)組。在早餐后，教師會(huì)組織所有寶寶圍坐在一齊進(jìn)行分享閱讀，此間教師會(huì)適當(dāng)?shù)慕o予幼兒一些日常秩序或是行為規(guī)范的教育。十點(diǎn)半左右則由教師帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)行早操教師會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳晕业男陆虒W(xué)資料，如讓幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物走跑跳的小游戲，從中鍛煉幼兒的肌肉活動(dòng)本事和身體健康。
培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)很好的改善的。
4月19日，我們有幸參加了幼兒園的教研活動(dòng)，并且聽了四個(gè)幼兒園教師組織的公開課。其中又有一個(gè)音樂教育活動(dòng)，一個(gè)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，還有兩個(gè)社會(huì)教育活動(dòng)?？赐昊顒?dòng)后感觸頗深。一個(gè)好的完整的教學(xué)活動(dòng)不僅僅需要教師的精心準(zhǔn)備以及靈活的臨場發(fā)揮技能，還需要能夠有一種東西引導(dǎo)孩子，讓孩子跟著教師動(dòng)起來。要讓幼兒有興趣跟著教師一齊走，跟教師一齊互動(dòng)是十分重要的。這些都要求教師要有好的素質(zhì)，不但能夠很好的組織活動(dòng)，還要能緊扣主題，完成活動(dòng)目標(biāo)。也許這也是我們今后需要經(jīng)歷的，需要我們慢慢鍛煉，在見習(xí)實(shí)習(xí)的過程中虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
五、實(shí)踐教學(xué)。
第二個(gè)周我們最終每個(gè)人都第一次給幼兒上課了。按照設(shè)計(jì)好的活動(dòng)計(jì)劃，我主要進(jìn)行了語言教育活動(dòng)教學(xué)和音樂教育活動(dòng)教學(xué)。第一次上音樂教育活動(dòng)的時(shí)候，我心里很是緊張，只是緊緊按照活動(dòng)計(jì)劃一步一步往下走，所以忽略了很多教學(xué)中的問題。如：在教學(xué)計(jì)劃中涉及到輪奏時(shí)，我并沒有正確的進(jìn)行教學(xué)，本該是一組進(jìn)行打拍子，一組進(jìn)行打節(jié)拍進(jìn)行打擊樂器伴奏的時(shí)候，我完全只是讓要他們打節(jié)拍，弄錯(cuò)了輪奏這個(gè)概念。之后在教師的點(diǎn)評中才注意到這個(gè)問題。這對于我是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)評價(jià)。第二次上語言活動(dòng)課的時(shí)候我避免了很多第一次課中的不足，可是仍需要注意很多細(xì)節(jié)，要適時(shí)并努力的到達(dá)教學(xué)目的。
我自我覺得這次實(shí)踐教學(xué)中，我注意到的是如何吸引幼兒的注意，讓他們有興趣上課，并且到達(dá)目標(biāo)中的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在語言教育活動(dòng)時(shí)，我做了一個(gè)大公雞的頭飾，這很好的調(diào)動(dòng)了小組小朋友的學(xué)習(xí)興趣，并且這個(gè)教具很好的幫忙我讓小朋友跟我互動(dòng)，很好的完成了整節(jié)課。
在那里我對自我教學(xué)實(shí)踐的評價(jià)是：要注意每個(gè)年齡組孩子的上課時(shí)間，爭取在有限的時(shí)間里教授完學(xué)習(xí)資料，到達(dá)教學(xué)目的。其次便是注意一些細(xì)節(jié)，很好的把握活動(dòng)資料的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以后再今后的活動(dòng)中改善。
六、評價(jià)。
兩個(gè)周的見習(xí)時(shí)間過得很快，可是在這短短的兩個(gè)周里卻讓我學(xué)到了很多的東西。不僅僅是幼兒園的教師教會(huì)了我們一些教學(xué)中的東西，從小朋友身上我也學(xué)到了很多不能從成人身上學(xué)到的東西，如簡單的純真、友愛、善良。我想這將是我今后學(xué)習(xí)生活中一筆寶貴的財(cái)富。
很多的空話也不再在那里說了，這需要我以后再學(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的去發(fā)現(xiàn)、去完善。我想這兩個(gè)周的見習(xí)是十分寶貴的。每一次的見習(xí)，每一次的實(shí)踐都會(huì)讓我收獲很多的新東西。
幼兒園見習(xí)的自我評價(jià)篇九
要對幼兒實(shí)行完全的教育，家長的配合是分不啟的，也更須要老師和家長之間的交換取溝通。開學(xué)時(shí)，我們召開野長會(huì)，向家長匯報(bào)打算及請求。
家訪中，及時(shí)反饋幼兒在園內(nèi)的生涯情況，獨(dú)特切磋育兒方式，有針對x的親密配折。家長凋謝運(yùn)動(dòng)中，認(rèn)真籌備教育活動(dòng)，讓家長望到幼兒的情形，懂得幼兒園的教授教養(yǎng)水平，對家長提出有利倡議我踴躍采用，家長提沒看法我虛口的接收，家長對咱們的工作十分支撐和滿足，為此，在標(biāo)次家園接洽表答舒考察中，家長對我們工作謙意率達(dá)100%，徐天益小友敵的家長說：“我們對幼兒園的老師表現(xiàn)感謝，她們教會(huì)了疾天益很多知識，輔助徐天益造就惡習(xí)慣”潘宋義小友人的家長說：“從從把潘宋義轉(zhuǎn)到鐘家村幼兒園，我們感到他的x情變得豁達(dá)多了，在家里愛說愛啼，也愛找小冤家玩了”。
付哲小敵人的家長說：“小孩接給你們幼兒園的老師，我們家長非常釋懷，感激老師對小孩的培育”家長們的話言句句皆傾瀉了對我的信賴，共時(shí)也給了我極大的激勵(lì)。
雖然x苦，但是學(xué)到知識的喜悅是只有自己才能體會(huì)的。
在學(xué)習(xí)的過程中，除了業(yè)務(wù)知識外，我還收獲了很多。大專階段的學(xué)習(xí)極大程度地提高了我的自學(xué)能力；同時(shí)懂得了運(yùn)用及注重x思考。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不僅學(xué)到了學(xué)前教育的x知識，心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能更快地掌握新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這在當(dāng)前知識x的年代是極其重要的。在這段學(xué)習(xí)時(shí)間里，我與老師們建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，大家互幫互助，共同提高。
這幾年來，在上級部門的統(tǒng)一部署下，各幼兒園都在實(shí)施二期課改。我也認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改的新理念，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地鉆研業(yè)務(wù)。在各位老師的幫助下，我學(xué)到了許多，成長了起來，對二期課改有了深層次的認(rèn)識。二期課改的觀念比以往有了很大改變，教育目標(biāo)加強(qiáng)了、教育的學(xué)科x開始淡化，更多地關(guān)注孩子們的主體作用，注意調(diào)動(dòng)孩子們的積極x，初步有了一日活動(dòng)課程等理念。
教育的著重點(diǎn)放在改變孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容和要求上，我注重選擇那些貼近自己班級孩子實(shí)際情況的，將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有知識水平、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。在活動(dòng)中我注重個(gè)別引導(dǎo)，實(shí)施有差異教育。每個(gè)孩子都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平，在活動(dòng)中，我盡可能為孩子們提供豐富而有層次的材料，提出不同要求。
參加工作四年來，我已成為一名受到孩子們愛戴的老師，現(xiàn)將本人的工作情況小結(jié)如下：
四年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩(wěn)定，但也提高了自己盡快適應(yīng)新環(huán)境的能力。從環(huán)境布置到各種教學(xué)活動(dòng)展示，每個(gè)幼兒園的風(fēng)格都有所不同。我看在眼里，記在心里，努力把學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動(dòng)、展示、評比等一系列活動(dòng)中，我看到了每位教師的風(fēng)采與特x，深知自己與她們有著一定的差距，于是我虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教問題。在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結(jié)對。從每位師傅身上，我學(xué)到了很多，前輩們的業(yè)務(wù)知識及為人師表的品德修養(yǎng)，都是我的學(xué)習(xí)榜樣。
"努力成為孩子們喜歡的老師"，是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言："教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。"沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的"池塘"，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關(guān)系，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人，我耐心地告訴他今后要當(dāng)心；孩子搶玩具，我就給他講個(gè)故事，讓孩子明白要團(tuán)結(jié)友愛；孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進(jìn)入夢鄉(xiāng)。在歡樂平和的氛圍之中，孩子們特別開心，常常帶給我意想不到的快樂。孩子的想法是天真的，充滿童趣的，我努力保護(hù)著他們的這種發(fā)散x思維。在這四年里，我?guī)н^小、中、大班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點(diǎn)也是不同的。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注意做到有針對x。設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實(shí)。
要成為一位優(yōu)秀教師，必須有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業(yè)務(wù)技能、科研能力才會(huì)不斷地提升。本著這個(gè)信念，剛參加工作不久，我就報(bào)名參加了華師大的大專班，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我知道，要讓學(xué)生有一斗水，自己必須要有一桶水。為此我放棄了平時(shí)的雙休日休息，堅(jiān)持上課。
幼兒園見習(xí)的自我評價(jià)篇十
學(xué)習(xí)方面：
幼兒在中班階段繪畫表現(xiàn)本事較小班時(shí)提高了很多，學(xué)會(huì)畫各種姿態(tài)的人物和幾種常見的動(dòng)物等。掌握的確10以內(nèi)數(shù)量、序數(shù)、相鄰兩數(shù)的關(guān)系。語言理解本事提高了，知識經(jīng)驗(yàn)的范圍也擴(kuò)許多。幼兒對區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)的常規(guī)已基本熟悉并能遵守。在活動(dòng)中幼兒愿意主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，但表現(xiàn)不夠豐富、形象、大膽，部分幼兒在團(tuán)體中發(fā)言仍比較膽小。
做人方面：
幼兒在活動(dòng)中能做到友好謙讓，樂意與同伴分享，會(huì)按秩序輪流玩，但在遵守團(tuán)體規(guī)則方面還存在一些不足，如有的幼兒不能堅(jiān)持專心聽講，上課時(shí)愛隨便說話。幼兒值日生工作的職責(zé)心還不夠強(qiáng)，表此刻晨間來園時(shí)有的幼兒易忘記的任務(wù)，另外有的幼兒由于進(jìn)餐速度慢影響了自我的午間值日工作。
學(xué)期工作要點(diǎn)：
(一)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識
1.在值日生活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識
調(diào)整值日安排，為每個(gè)幼兒固定值日的時(shí)間，便于幼兒記憶，并將安排表在家長會(huì)和家長園地中公布，請家長配合提醒孩子早上按時(shí)來園值日。
2.經(jīng)過“爭做小旗手”“競選小班長”等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的榮譽(yù)感，從而提高幼兒的
任務(wù)意識。
3.教師平時(shí)如有需要幼兒與家長配合收集廢舊物品，為小博士收集相關(guān)資料等活動(dòng)時(shí)，要把任務(wù)明確的布置給幼兒，并將配合要求公布給家長，請家長在與孩子收集材料時(shí)要以孩子為主，督促孩子按時(shí)完成，不要忘記任務(wù)。
4.結(jié)合十二月份學(xué)做解放軍系列活動(dòng)，教育孩子做事有始有終，按要求完成任務(wù)。
(二)培養(yǎng)幼兒專心聽講的良好習(xí)慣
1.經(jīng)過品行輔導(dǎo)活動(dòng)幫忙幼兒懂得學(xué)習(xí)時(shí)要專心的道理，在教師講授、同伴發(fā)言時(shí)做到注意集中，專心聽講，不隨便插嘴。
2.組織幼兒討論，在聽講時(shí)哪些行為是不適宜的，會(huì)使自我注意力分散，影響聽講的質(zhì)量，從而有針對性地改正。
3.以多種形式的評比活動(dòng)，激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感和積極評價(jià)幼兒專心聽講的表現(xiàn)。
5.爭取家庭的有關(guān)孩子們在小小班度過了一個(gè)愉快而充實(shí)的團(tuán)體生活。為此，我們教師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當(dāng)我們看到孩子的提高，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行評價(jià)如下：
1、孩子較快適應(yīng)了團(tuán)體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，愛上了班上的教師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位教師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到教師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和教師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。
孩子生活自理本事較弱，在這方面我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自我動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的.培養(yǎng)上，教師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的構(gòu)成一種較自覺的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶。
平時(shí)我們帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同提高。一方面，我們對自我的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情景，有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、組織生動(dòng)趣味的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。經(jīng)過團(tuán)體活動(dòng)的開展培養(yǎng)孩子的團(tuán)體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不一樣帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
1、注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴教師對他的愛，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。
2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。
保育教師每一天按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個(gè)孩子身體不舒適時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施實(shí)行，為孩子營造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
1、發(fā)揮家長園地的作用。以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情景細(xì)致地一一填寫，家長十分關(guān)心。
2、經(jīng)過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
（1）向家長公布我們的電話。方便家長與我們的溝通。
（2）充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動(dòng)家長更好地參與到我們的活動(dòng)中。
幼兒園見習(xí)的自我評價(jià)篇十一
一學(xué)期來，我們在全體教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫忙下、在教師們的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作評價(jià)如下：
高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要，是幼兒園發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要。幼兒園園本課程的構(gòu)建與實(shí)施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園，它是一種時(shí)代的需要，也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對于我們農(nóng)村幼兒園的教師來說，要求是比較高的，我們僅有不斷學(xué)習(xí)，才能了解園本課程的真正含義。我們經(jīng)過學(xué)習(xí)《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，經(jīng)過聽、看專家報(bào)告、姐妹園的介紹，逐漸轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀、服務(wù)觀，新觀點(diǎn)的認(rèn)識和深入，使之轉(zhuǎn)化為教育行為，并加以分析、提煉、概括，體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本，體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念，逐漸建構(gòu)適合本園實(shí)際的課程。每周一、三為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。僅有經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)，才能完善自我，提高自我。
“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)教師并沒有將理念在自我組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來，究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，構(gòu)成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自我的見解，交流看法，最終構(gòu)成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表此刻教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自我去想；能做的，就讓他自我去做，以充分發(fā)揮幼兒的進(jìn)取性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)，為了幫忙教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識，優(yōu)化教育行為。
（一）深化一日活動(dòng)的研究
根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園的實(shí)際，我們十分重視一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的研究與管理，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺階，重點(diǎn)做好以下工作。
1、加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理
本學(xué)期我園對照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》的要求，經(jīng)過半日活動(dòng)跟蹤來檢查督促教師對各環(huán)節(jié)的組織，消除孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，經(jīng)過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，使幼兒構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律本事。
2、加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的研究
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。所以各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。
其次，我們教師為孩子活動(dòng)供給了支持。體現(xiàn)不一樣層次水平、不一樣活動(dòng)階段，體現(xiàn)了遞進(jìn)性，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、孩子主體地位的體現(xiàn)。好處：區(qū)域活動(dòng)彰顯幼兒的主體性、實(shí)踐性、自我性，但幼兒的心理特點(diǎn)具有意識水平低、思維靈活性弱、操作連續(xù)性差等特點(diǎn)，教師供給的各種材料，滿足不一樣水平的孩子，教師的適時(shí)指導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成功的樂趣。
最終，教師講評時(shí)將知識、技能、情感融為一體，把講述的機(jī)會(huì)給孩子，讓孩子充分的表達(dá)自我的思想，讓孩子體驗(yàn)成功。教師的講評比較有深度，對幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的提升有幫忙。
但也存在不足：活動(dòng)區(qū)材料投放上必須要讓孩子會(huì)用。教會(huì)孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各種繪畫技能、粘貼的技能、剪折的技能。區(qū)域活動(dòng)每一天有目的的投放新材料，探索新玩法，培養(yǎng)孩子解決問題的本事。體現(xiàn)出不一樣的玩法。教師的支持必須要到位，及時(shí)上墻，隨時(shí)更換。
3、加強(qiáng)家園合作的研究。
1）切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們進(jìn)取利用家長會(huì)與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會(huì)上我們不僅僅向家長介紹了本班的具體情景和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們供給了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒的統(tǒng)計(jì)表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自我孩子的提高，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情景，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
2）進(jìn)取爭取家長資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們經(jīng)過家園櫥窗及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)砹似恋膫恪Ｔ凇陡泄倏倓?dòng)員》中請家長幫忙幼兒自備1—2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……）家長能按照上頭的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自我的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可，從而成功制作了“香香帶”。在《我的奧運(yùn)》系列主題活動(dòng)中，家長主動(dòng)與孩子一起收集有關(guān)奧運(yùn)的知識和見聞，當(dāng)孩子來到幼兒園后都互相講述著奧運(yùn)吉祥物，奧運(yùn)體育項(xiàng)目，自豪、高興溢于言表。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動(dòng)地問我們：“這個(gè)需要嗎”在家長的大力支持與配合下，使我園的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。
3）召開家長會(huì)，家長會(huì)上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)、資料和任務(wù)，相關(guān)育兒知識，疾病預(yù)防知識等，使他們即使了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)和幼兒園最新動(dòng)態(tài)，并針對一些適時(shí)問題開展討論。
一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結(jié)束了，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
幼兒園見習(xí)的自我評價(jià)篇十二
20__年11月5日來到這所學(xué)校實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間除了日常的教學(xué)活動(dòng)外，我還擔(dān)任八年級四班的助理班主任，協(xié)助原班主任進(jìn)行班級管理。作為實(shí)習(xí)生，我與學(xué)生們之間的年齡差距小，所以我與原班主任協(xié)商，由我主要負(fù)責(zé)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。八年級，正是青春叛逆期，自我意識覺醒，應(yīng)對人生意義、兩性問題、學(xué)習(xí)問題、人際交往問題等諸多問題，學(xué)生的心理問題尤為突出。我根據(jù)學(xué)生成長的過程中的諸多問題，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手。首先，在休息時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流，在交流的過程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問題。如林霄同學(xué)生上課愛搞小動(dòng)作，妨礙教師講課。我課下找他聊天，發(fā)現(xiàn)了她愛搞小動(dòng)作和妨礙教師講課的原因，因?yàn)榧抑懈改鸽x異，他與奶奶一齊生活，奶奶不關(guān)注這些。而她感覺此刻大學(xué)畢業(yè)也不好找工作，所以不想繼續(xù)升學(xué)，了解到這一情景后，我耐心的對她講解上學(xué)的必要性和重要性，并且他很聰明，升學(xué)應(yīng)當(dāng)是沒有問題的，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)豐富自我，經(jīng)過一番深入的聊天，再上課時(shí)，他就很認(rèn)真的上課。并且在班上也擔(dān)任了職務(wù)，他也更加的認(rèn)真負(fù)責(zé)了。
其次，我會(huì)經(jīng)過學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況，學(xué)生在周記中會(huì)寫一些最近的煩惱，會(huì)想我問一些問題，如關(guān)于青春期的人際交往，學(xué)習(xí)問題，有些問題我直接在周記上給予答復(fù)。有些通性的問題我則會(huì)經(jīng)過其他的途徑給予答復(fù)。經(jīng)過周記這個(gè)小平臺，學(xué)生一些小的心理問題也就能夠得到很好的解決，我和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了心與心的交流。并且在平時(shí)的相處中必須要讓學(xué)生感受到你對他的愛，這樣他才能體會(huì)到有人關(guān)注，才會(huì)有努力的動(dòng)力。我除了負(fù)責(zé)學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作外，我還負(fù)責(zé)班級的衛(wèi)生以及學(xué)生的德育教育工作。衛(wèi)生方面主要是督促學(xué)生值日，且讓學(xué)生意識到良好的衛(wèi)生與學(xué)習(xí)、個(gè)人健康、團(tuán)體榮譽(yù)之間的關(guān)系，使學(xué)生自覺堅(jiān)持良好的衛(wèi)生環(huán)境。在德育教育方面，我主要是開展主題班會(huì)，來加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作。經(jīng)過這兩個(gè)月的班主任見習(xí)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并且從其他班主任的身上也學(xué)到了許多班級管理的方法經(jīng)驗(yàn)，自我的本事得到了提高。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財(cái)富，它將伴隨我終生。
第五篇：班主任實(shí)習(xí)工作評價(jià)范文。
在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，所以，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰。現(xiàn)將我的工作評價(jià)，工作心得整理如下：
一.尊重自我，為人師表。
俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必須的確定本事，也有了自我必須的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的幫忙帶領(lǐng)下，我在班中教好自我數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本事方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都十分注重自我在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解。
作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必須區(qū)別的，因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情景。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每一天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情景;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我進(jìn)取與同學(xué)們一齊勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我進(jìn)取配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。經(jīng)過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三.尊重學(xué)生，以誠相待。
以往有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生進(jìn)取性的調(diào)動(dòng)，本事的培養(yǎng)。在擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自我在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的理解。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí)，我虛心地理解，沒有因?yàn)椤拔沂墙處?，我理解學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
四、一視同仁，平等相處。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的教師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所應(yīng)對的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，進(jìn)取地去發(fā)展他們自我。
五、鉆研教學(xué)，提高自我。
在這一年的擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地明白要想搞好自我的班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自我的教學(xué)工作，做好教學(xué)工作計(jì)劃，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自我得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
一學(xué)期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心地感激給了我無數(shù)幫忙的高迪教師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，做好班主任工作評價(jià)，為自我早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
幼兒園見習(xí)的自我評價(jià)篇十三
區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動(dòng)、靜止?fàn)顟B(tài)的局面，不是教師把知識告訴幼兒，讓幼兒被動(dòng)、靜止地理解，而是教師經(jīng)過設(shè)計(jì)、供給可供幼兒操作的環(huán)境異常是各種活動(dòng)材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)地得到發(fā)展。結(jié)合《綱要》中提出的“區(qū)域活動(dòng)提議”，本學(xué)期我們班的教育區(qū)角游戲開展情景現(xiàn)評價(jià)如下：
首先，我們本學(xué)期教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的，我們依據(jù)主題活動(dòng)的資料在多方面研究下進(jìn)行了設(shè)置：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、體育區(qū)、自然角六個(gè)區(qū)角。
其次，各個(gè)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)主題的具體情景而定。閱讀區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶、幼兒自制繪本、繪本等操作材料讓幼兒根據(jù)自我的喜好來選擇閱讀;美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些紙盤、面具、一次性紙杯固體膠、雙面膠、印章等創(chuàng)造性強(qiáng)的操作材料，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒粘貼自我覺得滿意的繪畫及其他的作品;在科學(xué)區(qū)通常供給一些幼兒操作材料：骰子、小木棍、七巧板多米諾骨牌、魔尺、放大鏡等材料來培養(yǎng)幼兒探索意識，讓幼兒在操作中體驗(yàn)成功的喜悅;體育區(qū)我們定期的更換材料如高蹺、毽子、皮球、報(bào)紙等材料讓幼兒在玩中鍛煉，在鍛煉中玩。建構(gòu)區(qū)是一個(gè)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力的區(qū)域孩子們及其的喜愛，每次的區(qū)域活動(dòng)這個(gè)區(qū)的幼兒總是最進(jìn)取，我記得有一次小謹(jǐn)因?yàn)樽叩寐龥]有拿到建構(gòu)區(qū)的進(jìn)區(qū)卡悲痛的哭了起來呢。自然角在上學(xué)期是一個(gè)了冷門區(qū)，去的幼兒不多，為了改善這一情景本學(xué)期的自然角我們不僅僅投放了植物，還請幼兒帶來小烏龜和小魚加入其中，小魚和小烏龜?shù)牡絹碜匀唤橇⒖虩狒[了起來。每一天幼兒都會(huì)主動(dòng)懂得為它們換水、喂食樂此不疲。
三、晨間自選活動(dòng)
除了每一天的第二堂活動(dòng)幼兒能夠去區(qū)角游戲以外，下雨天的晨間自選活動(dòng)也是幼兒在區(qū)角游戲的一部分。雖是自選但我們也做到有目的、有計(jì)劃，讓每個(gè)孩子都能進(jìn)取愉快地參加，每次玩都有新收獲。為了讓幼兒簡便愉快的進(jìn)行晨間活動(dòng)，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫畫，就讓他自由的想象涂畫;有的幼兒喜歡玩橡皮泥就讓他自由的去捏、去塑造形象;喜歡玩積木的幼兒可任意搭建高樓。所以，我們會(huì)提前做好準(zhǔn)備，對幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù)，在幼兒來園之前準(zhǔn)備好各種活動(dòng)材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動(dòng)之中去。在活動(dòng)過程中，我們注意觀察每個(gè)幼兒表現(xiàn)出的興趣，個(gè)性語言發(fā)展水平，和同伴的交往本事，便于因人施教，幫忙幼兒解決在活動(dòng)中遇到的問題，使活動(dòng)順利進(jìn)行。
四、良好的師幼互動(dòng)
1、以引導(dǎo)者的身份給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。
我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，同時(shí)我們充分利用進(jìn)區(qū)登記表，全方面的了解每個(gè)孩子對區(qū)域的選擇，避免了孩子出現(xiàn)偏愛選擇某一個(gè)區(qū)域的現(xiàn)象。對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。
3、以參與者的身份隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)的情景，給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫忙，滿足幼兒的需要。
不論是主角游戲、教育區(qū)角游戲，還是晨間自選活動(dòng)，我們都會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行評價(jià)評價(jià)。評價(jià)的方式有很多，有時(shí)是全班進(jìn)行，有時(shí)是分組討論，也能夠讓幼兒自我評價(jià)，由教師指點(diǎn)迷津等。幼兒的自主評價(jià)主要是鼓勵(lì)幼兒把自我在游戲中的所見所聞、感受體驗(yàn)表達(dá)出來，與同伴交流分享，如：以教師的鼓勵(lì)性言語來鼓勵(lì)幼兒的“你搭建的樓房可真高，能夠向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗(yàn)嗎?你游戲玩的很開心，把你游戲中最歡樂、最趣味的事情講給大家聽好嗎?”由幼兒主動(dòng)評價(jià)的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題為了以后玩得更好，我們還應(yīng)當(dāng)做些什么?我覺得誰玩得好，誰玩得不好?！庇秩纾阂越處煹娜嬖u價(jià)為主的“今日哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時(shí)候，沒有將原先的游戲的玩具收拾好再到另一個(gè)游戲去，下次活動(dòng)中不能再出現(xiàn)這種情景了?！薄澳銓W(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)?”“為了使下次游戲玩得更開心，還需要做什么?”等等。
當(dāng)然，在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳?。如在分配游戲主角、游戲任?wù)時(shí)，我們會(huì)指定幾個(gè)本事強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請其他人。我們發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)召喚伙伴時(shí)，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們，小手舉得高高，嘴里不停地說著：“我，我!”可是，每次被召喚走的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差，或者是本事較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧，去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿，種種表情立即會(huì)出此刻這些孩子們的臉上，而那些被召喚的孩子對教師或小負(fù)責(zé)人指定的主角也不必須滿意。
幼兒園見習(xí)的自我評價(jià)篇十四
本學(xué)期，我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新教師，研究到這些新教師在帶班經(jīng)驗(yàn)方面的實(shí)際需要，我們在9月、10月兩個(gè)月的教研活動(dòng)形式上進(jìn)行了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來，在教研活動(dòng)中解決了教師工作中最實(shí)際存在、最需要解決的問題。在活動(dòng)形式上，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會(huì)、調(diào)查問卷等形式，這樣一來，新教師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老教師們在交流分享中，也有了自我的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。
響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程，本學(xué)期，我們圍繞“健康”領(lǐng)域進(jìn)行了改革。首先改變的，是以往教研活動(dòng)的熱身游戲。本學(xué)期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓教師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)體育游戲，這樣一來，不僅僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的本事，調(diào)動(dòng)了教師的活動(dòng)進(jìn)取性，還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。同時(shí)，我們延續(xù)以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了健康領(lǐng)域，組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討，教師們在研討過程中提高了文本解析本事。除了文本解讀之外，觀摩名師健康活動(dòng)課，也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。
在本學(xué)期的團(tuán)體備課活動(dòng)中，我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。經(jīng)過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動(dòng)形式，不僅僅讓新教師看到了自我和老教師在教學(xué)活動(dòng)中的差距，也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個(gè)反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動(dòng)《會(huì)游動(dòng)的小島》、混齡活動(dòng)《我做哥哥了》、健康活動(dòng)《跨欄跳》，獲得了園內(nèi)教師的一致認(rèn)可。
和以往教研活動(dòng)總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不一樣，本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于，我們將教研活動(dòng)的焦點(diǎn)放大到了教師的成長問題上。王仙華教師的“巧手制作秀”、周薇薇教師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運(yùn)動(dòng)會(huì)”，都是教研活動(dòng)不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位提高教師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)教師的本事。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動(dòng)，并取得了好成績。此外，我們組的周薇薇、張潔教師順利經(jīng)過了市職稱評審，獲得了幼兒高級的職稱。張潔教師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動(dòng)材料的實(shí)踐研究》獲得了縣一等獎(jiǎng)的成績;張潔教師還代表全組教師在縣課題經(jīng)驗(yàn)研討中做了經(jīng)驗(yàn)分享;黃毛毛教師在縣新教師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀。
一向以來，教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期，我們配合幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動(dòng)、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動(dòng)、期末素質(zhì)測評活動(dòng)、慶元旦游園活動(dòng)等等。能夠說，每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，都有我們教師的心血在里面。
1.積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應(yīng)當(dāng)嘗試著去做，僅有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。
2.進(jìn)一步提高自我的科研反思本事，鼓勵(lì)教師多渠道交流，多寫論文。
同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。
幼兒園見習(xí)的自我評價(jià)篇十五
我在xx市xx幼兒園進(jìn)行了為期一個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，在xx幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的幫忙，指導(dǎo)下，不僅僅掌握了幼兒園保教工作的基本資料和特點(diǎn)，進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的認(rèn)識，并且，比較成功的將自我所學(xué)理論知識和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。就此期間自我在見習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡單的自我鑒定：
這是首周的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)園所，班級的基本情景，理解指導(dǎo)教師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級基本情景，跟幼兒接觸，溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫忙下，熟悉班級授課方式，教學(xué)計(jì)劃后，寫出自我詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)教師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅僅了解并做好保育員的工作，還自我獨(dú)立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
這是第xx周的任務(wù)。我實(shí)習(xí)的園所屬于農(nóng)村，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無進(jìn)取性，經(jīng)常不愿來園。研究到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)教師的協(xié)商后，用自我的一套方式對他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識的同時(shí)，吸引了他們的注意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)教師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了許多書本上沒有的知識和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余，我還存在著一些不足，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定，起伏較大，時(shí)而出現(xiàn)緊張，表達(dá)受挫，聲音不夠洪亮等情景；今后定必認(rèn)真評價(jià)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自我不斷提高，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對自我失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟。
幼兒園見習(xí)的自我評價(jià)篇十六
一名教師，本人能參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，響應(yīng)號召，堅(jiān)決方針、政策，忠于的教育事業(yè)，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每學(xué)生，努力去做深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
本人自覺遵守的法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，對教師職業(yè)充滿責(zé)任感、幸福感。一直來，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求，教書育人，集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以人為本，在教學(xué)過程中，告訴同學(xué)們，學(xué)好知識才能全民的素質(zhì)，才能提升國力，個(gè)人才能有為服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴(kuò)張的時(shí)候，足夠的知識，才不被時(shí)代淘汰。投身于教科研工作，大膽現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會(huì)寫下的反思，以督促進(jìn)步。工作之余，我盡量每天擠一點(diǎn)閱讀專業(yè)類的書籍，給充電。
愛學(xué)生，就善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。
回顧一年來的工作，在得與失中思索，一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將我生命中的絢麗色彩，點(diǎn)綴著我的`人生，在今后的工作中我將揚(yáng)長避短，百尺竿頭更！
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師異常的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著孩子。所以，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對孩子的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。
學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對孩子的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著孩子們的成長。教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對孩子的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自我的成長經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。
所以，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
幼兒園見習(xí)的自我評價(jià)篇十七
為了以后更快的融入社會(huì)，也為了以后更順利的工作，我選擇在正式工作前實(shí)習(xí)一段時(shí)間。學(xué)前教育是我的專業(yè)，所以去幼兒園實(shí)習(xí)是我的選擇。
實(shí)習(xí)期間，在單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，我不僅掌握了幼兒園教育的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，也對教育的重要性有了新的認(rèn)識。而且成功地將自己的理論知識和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，圓滿完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，我將對我在此期間的見習(xí)和教學(xué)實(shí)踐工作做一個(gè)簡單的自我評價(jià):
我的實(shí)習(xí)園屬于農(nóng)村。他們的教學(xué)理念和城市不一樣。他們更注重孩子知識的培養(yǎng)。一般幾乎所有的美術(shù)課都是脫節(jié)的，導(dǎo)致孩子缺乏學(xué)習(xí)熱情，往往不愿意來園?？紤]到這一點(diǎn)，我和導(dǎo)師們商量后，用自己的方式教他們，比如舞蹈、音樂、電腦、講故事、游戲等。，既讓他們學(xué)到了知識，又吸引了他們的注意力，同時(shí)提高了孩子的出勤率。當(dāng)然，每次講課前后，我都會(huì)和授課老師詳細(xì)討論，找出優(yōu)缺點(diǎn)，以便下次做得更好。
目的是熟悉實(shí)習(xí)園和班級的基本情況，接受導(dǎo)師的指導(dǎo)，在做好保育員工作的同時(shí)了解班級的基本情況，與孩子接觸溝通，建立良好的關(guān)系，初步了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)。另外，在指導(dǎo)老師的幫助下，在熟悉班級授課方式和教案后，我會(huì)自己編寫詳細(xì)完整的教案，與指導(dǎo)老師溝通確認(rèn)后，再正式授課。在此期間，我不僅了解并做好了護(hù)士工作，還獨(dú)立創(chuàng)造了班級環(huán)境，得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。今后我們會(huì)認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，讓自己不斷進(jìn)步，一天天完善。同時(shí)也會(huì)牢記“無論遇到什么困難，都不要對自己失去信心”的原則，逐漸走向成熟。
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