秋備課組的工作總結(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 13:33:04
秋備課組的工作總結(專業(yè)17篇)
時間:2023-12-05 13:33:04     小編:紙韻

總結是在思考中尋找未來發(fā)展方向和目標的重要途徑。在總結中,可以提出一些改進的建議和措施,以展示自己的思考和成長。以下是小編為大家收集的總結范文,希望對大家寫作總結有所幫助。

秋備課組的工作總結篇一

充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢教師暢所欲言獻計獻策

大大減少了教師教學的盲目性和隨意性對教師的成長

指導性和實效性較強

可以肯定集體備課是提高教師教學水平開闊教師教學思路的極好途徑通過這項工作

本組教師都擔任兩個班教學任務有三位是班主任滿負荷勞作工作量很大

營造了濃厚的教學研究氛圍

每位老師都上了一節(jié)面向全市的公開課;本學期備課組內的老師均超額完成聽課任務

堅決不搞破壞學生學習積極性的題海戰(zhàn)精選練習

重視方法的教學研討向45分鐘要質量

雖然語、數(shù)、外三大主科中語文易被人為忽視

同心協(xié)力為學生成長努力著付出總有回報

我們的語文活頁本因設計合理指導得法

作為范本在市語文教研活動中交流;學生語文水平穩(wěn)中有升質量分析會上

受到一次要學習、敬師長、愛學校的思想教育收效奇佳

京江晚報、江南時報均出過以我校學生習作為主的???/p>

1、理念方面

有力調控課堂節(jié)奏和氛圍

2、備課方面

可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢

3、加強對課堂的寬松環(huán)境導致的一些自覺性較差的學生比較散漫的表現(xiàn)的管理

4、加強學生語文基本技能訓練

研究怎樣在教學中切實開展學生書寫訓練、系統(tǒng)擴大閱讀量、加強文章格式、文體特征訓練

總之

新課程教學的前途十分光明但要走的路還很長我們將上下而求索

共同為課文課程改革的深化而努力奮斗!

活動內容,在每位老師的積極配合和參與活動下,全體備課組的語文教師都圓滿出色地完成了任務,我們備課組根據(jù)學校的教育教學計劃,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施新課程教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本期的工作總結如下:

1、重視學習語文新課程標準,轉變教學觀念,組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,掌握課程的基本理念,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,改革教學模式勢在必行。七年級教師也在積極的參與,課改的理念已深入人心。

2、認真開展新課程的備課交流活動,做好備課組的組織工作,每周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,如何全面提高語文教師的教學技能。本學期我們共進行了6次公開課、研究課、示范課、匯報課活動,還舉行了優(yōu)質課評比活動,從活動看,課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案 、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,令廣大師生賞心悅目,而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“以學生為本”,盡力調動學生的主動性、積極性,創(chuàng)設情境、情景,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習,形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?,學生學得主動,學得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學設想教學思路,我們整個小組也對這些老師的課進行了評課,不僅肯定了他們教學的優(yōu)點,更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動,使我們組的教師更好地學習了教案的設計、課件的制作,取長補短,提高了業(yè)務素質,練就更扎實的基本功,更深刻領會了新課程理念,可以更好地為教育事業(yè)服務。

3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,這一學期,我們在學校教導處的帶領下,以提高課堂教學質量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結合自己的教學實際,充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文,積極參與課題研究。

4、堅持聽課制度,本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務,每月8節(jié)以上,有的老師超額完成了學校規(guī)定的任務。

5、在示范課中互相獲得提高和教益。在本學期,我們組織了兩次教師示范課、展示課活動。每次,無論是“老”教師還是“新”教師,每人都按教學大綱的要求認真準備了一堂課,在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導,學生主體的教學目標。邀請各年級同科教師都來聽課、評課。通過講課、聽課、評課,各位老師都能及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處。對于不足之處,大家都能虛心接受并能認真改進,這樣就有效地促進了每個教師自身的教學工作,讓每個人都能吸收他人長處,彌補己身之不足。

我的初一語文備課組由四人組成,一位男教師,三位女教師,教齡都在十年到二十年之間。一學期來,在教務處的直接領導下、在年級組各班主任的配合下,團結協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能,使初一語文教學質量穩(wěn)中求升,回顧本學期工作歷程,現(xiàn)總結如下。

學期初,我們先定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標,以便在全學期中有計劃工作與發(fā)展,不至于盲人瞎馬,到處亂撞,以減少教學中的盲目性,增強自覺性,從而為今后的發(fā)展奠定好基礎。

為使各位教師都能準確把握教材,并能根據(jù)我校學生實際合理實施教學內容,我組采用集體備課形式,即教師分工合作,每位教師分別負責每單元教學內容,在集中全組教師智慧的基礎上,科學合理的設計該單元教學:教學該單元前,由該負責教師集中講清設計思路,該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中,各位教師也可根據(jù)自己教學具體情況做適當調整。這樣做,同時也做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致。

合作、競爭、交流,使我們的教學質量穩(wěn)中求升。讓我們不做重復性勞動,提高工作效率,這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上,我們形成體制:課堂教學資料共享;單元練習包干制。學期伊始,備課組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時,人、量。每個成員屆時都會認真完成。月考復習主題制。月考復習以知識塊狀進行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時、人、量。半學期下來,備課組成員均感到合作使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時間、精力去研究學生,提高學生的成績。

初一階段,打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握,更包括了閱讀習慣,寫作習慣,及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學生情況,了解學生學習中存在的問題,全組教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案,以期在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管,使全年級學生都能保證學好語文,打好語文基礎。

為進一步落實好素質教育,我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動,如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等,這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中,既增強了學生學習能力,也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣,更陶冶了學生情操,使其情感在活動中得到美化與提升。

總之,我們組為搞好本年級語文教學,共同做了很多工作,但在實際教學中,也出現(xiàn)過不少問題。期中、月考中,較好與較弱的班間總平均分差距達六分,這將在往后教學中彼此共同努力,極時調整,盡力縮短差距。我們堅信,抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

我們初一語文備課組本著“自主、互動、合作、探究”的思想,樹立有效教學的理念,攜手并進較好地完成了本學期的教學工作,教育教學質量穩(wěn)步提高,現(xiàn)工作總結如下:

1.認真制定備課組教學計劃。新學期伊始,我們備課組共同研討整冊教材,明確本學期教學應達到的效果,結合學校行校歷制定了切實可行的教學計劃以指導教學工作。

2.實施教學一體化,做到分工明確,定位到人,備前研討,備中切磋,后期也就是在備課組活動交流討論,統(tǒng)一思想(同一進度、同一內容、同一練習)。在平時教學過程中我們及時調整,互通有無,以期節(jié)時增效。具體做法是:

課文閱讀教學中,實行分工合作集體備課。因為新教材需要查找的資料特別多,因此充分調動大家的力量,實現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,并且非常有實效。備課教師說課,組內評課研討,以求更好的教學效果。這一備課方式的實行既有利于調動每一個教師的聰明才智,增強每一個教師的集體意識,又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴,有利于備課組整體實力的提高。教學上,分兩條途徑提高學生的寫作水平。一是大作文,一個學期共寫作8篇。二是日記、讀后感、續(xù)寫等小作文訓練,學生的寫作水平有了一定的提高。

3.積極開展組內聽課活動、互聽互評,相互交流,相互取長補短。搞好師徒結對活動,師傅上示范課,徒弟上匯報課;徒弟聽師傅的超前課,說超前課,并請同仁對比矯正。本學期還開展了一單元的語文主題教學活動的嘗試,得到了學校領導的認可。

4.組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質教育,我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動,如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等,這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中,既增強了學生學習能力,也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣,更陶冶了學生情操,使其情感在活動中得到美化與提升。

5.積累的經(jīng)驗:集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀能動性,提高教學效率和整體教學水平。團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭鳴各抒己見,提出問題研究問題,工作中大家都服從安排不計個人得失。我們不僅在學校安排的教研時間集體備課,在其他需要的時間也時常進行探討,正因如此,我們10個班齊頭并進,班級差距不斷縮小。

緊張有序步調一致是我們工作的第二個特色。每個老師的課堂教學方法教學藝術各有特色,即便是確定了同樣的教學內容每個班也會產生不同的效果。所以我們在新學期的備課組活動時就統(tǒng)一了這一思想。無論是新授課還是復習課我們都努力做到教學進度統(tǒng)一,教學內容統(tǒng)一,內容要求統(tǒng)一,重點難點統(tǒng)一,作業(yè)練習統(tǒng)一。

語文組的賞識教學很符合初一語文課堂的特點。所以教學過程中我們努力實踐賞識用語,重視學生能力的培養(yǎng),在課堂上講究教學方法和教學藝術,努力提高教學的有效性,提高學生的學習興趣。

自己的語文素養(yǎng),適應新時期語文改革對教師的高標準要求。

2、青年教師要盡快成長,努力承擔工作,抓住機會展示自己,教學更快地獨當一面。

3、作文教學備課要努力系統(tǒng)化,階梯化,立足現(xiàn)在,展望未來,使之有序又有效。

總之,一個學期的共同努力,本備課組已完成各項教學任務和教學工作。下學期本備課組將一如既往地同心同德,努力工作,把工作做得更好。

驕陽似火,暑氣漸濃,本學期的工作也接近尾聲。我們七年級語文組四位教師愉快相處,通力協(xié)作,順利完成了本學年度的相關任務,初步培養(yǎng)了學生良好的學習習慣,提高了學生的聽說讀寫能力?,F(xiàn)將其工作總結如下:

學期初,我們先通過集體備課討論制定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標,以便在全學期中有條不紊的開展工作,不至于盲人騎瞎馬,到處亂撞,更重要的是,在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么,以減少教學中的盲目性,增強自覺性,從而提高了教學效率。

每周周二上午第一節(jié)課,是我組集體備課時間。我組由每個老師分別負責每單元教學內容,在集中全組教師智慧的基礎上,科學合理的設計該單元教學:教學該單元前,由該負責教師集中講清設計思路,該單元重難點及教學中應注意問題。然后在集體備課中,再由其他老師提出改進意見,實際教學中,各位教師也可根據(jù)自己教學具體情況做適當調整。這樣做,既提高了備課質量,又做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致。

七年級階段,打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握,更包括了閱讀習慣,寫作習慣,及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學生情況,了解學生學習中存在的問題,提出解決方案,以致于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管,使全年級學生都能保證學好語文,打好語文基礎。

為進一步提升學生的語文素養(yǎng),我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動,如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀等,尤其是和其他語文組聯(lián)合開展的“我讀書、我快樂”演講賽,|深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中,既增強了學生學習能力,也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣,更陶冶了學生情操,使其情感在活動中得到美化與提升。

總之,我們組為搞好本年級語文教學,共同做了很多工作,但在實際教學中,也出現(xiàn)過不少問題。如班級之間發(fā)展不平衡,有的還存在較大的差距。我們將在往后教學中彼此共同努力,極時調整,力爭共同進步,全面提高。

我們初一語文組共有7位老師組成,這是一個團結協(xié)作的備課組,這是一個勤奮努力的備課組,這是一個創(chuàng)新好學的備課組?;仡欉^去的一個學期,我們付出了精力和汗水,取得了一定的成績,但也存在著些許遺憾。

計劃是行動的先導,我們初一語文組充分認識到計劃的重要性,在開學之初,經(jīng)過備課組的集體探討,制定了符合本科、本備課組、符合學生認知規(guī)律的教學計劃,具體到每一單元、每一節(jié)課時、單元達標檢測及講評,并在教學過程中嚴格根據(jù)計劃實施,當然由于一些個別非教學因素的影響,也會及時根據(jù)教學做適當?shù)恼{整;在期中和期末也會精密設計具體而細致的復習計劃,從單元復習到主題復習到方法指導。

在計劃的指導下,教學過程和復習過程都進行的扎實有效。計劃性也讓我們的教學和復習有了很強的針對性,尤其是作為人教版教材單元知識性比較強,所以在每個單元結束后及時進行的單元評價及檢測以后最后進行的單元復習及專題復習都取得了成效。

作為一個比較大的備課組,我們充分調動每位老師的積極性,讓每位老師都參與學案、課件、復習學案的編寫,當然每位老師不是獨立的,我們也充分利用大備課組的優(yōu)勢,對所編寫的學案進行審核,通過集體備課的時間確定最有效的教學方案,力爭讓學案中的每一個環(huán)節(jié)都扎實有效,切實提高學生的學習效率。

我們特別注重預習學案的編寫,對學生來說、對語文學科來說,預習的作用是至關重要的,尤其對語文這一學科,關注學生的興趣需要,精煉課堂中所出現(xiàn)的重難點和疑點,切實通過學案的形式,讓學生在語文學習過程中有的放矢。同時我們還在課堂教學中根據(jù)教學和學生需要精心設計一些課堂活動,提高學生的學習興趣和激發(fā)學習的主動性,來最終提高課堂教學效率。

備課組分工和合作的結合,使我們的備課效率產生了事半功倍的效果,學生學習的積極性也有了比較大的進步,課堂效率也有了很大的提高。

在濰坊“三四五”高效課堂模式的引領下,結合我校開展的“學展點練”四步高效課堂模式,我們初一語文組積極改革創(chuàng)新,探究符合初一學生發(fā)展的語文課堂教學模式。學,就是自主學習,目標自學。我們初一語文備課組在課前熟悉教材,把握教材,分析學生,設計符合教學和學生認知規(guī)律的教學目標和導學案。并注重關注學生的個體差異,體現(xiàn)出分層教學。展,就是展示交流,分享共贏。在課堂交流中我們鼓勵學生大膽說話,積極參與,培養(yǎng)學生的溝通能力。并通過這種展示的形式,實現(xiàn)學生教學生的學習氛圍,讓每一個學生參與,讓每一個學生都品嘗到成功的喜悅。

點,就是精講點撥,點評升華。在學生自主學習交流的基礎之上,我們注重教師的引導,主要是在一些課堂重難點、疑點問題上,落實好“三講三不講”,調動學生學習的主動性和積極性。

練,就是有效訓練,知識落實。我們根據(jù)學生學習的實際情況,結合重難點,設計一些訓練對學生進行當堂檢測,再矯正提高,落實“堂堂清”。

據(jù)此,我們初一語文組在老師們集體努力下,將我們初一語文的課堂教學模式設計如下:課前預習檢測,主要檢測學生對重點字詞、文學常識的掌握及課文的主要內容;展示學習目標,讓學生明確本節(jié)課所學主要內容,讓學習更有針對性;課堂學習環(huán)節(jié)主要分為:學生結合學案設計的問題和流程自主學習、互助合作探究課堂學習重難點、交流展示自學效果、教師進行點評、總結歸納、課堂訓練、拓展延伸。

作為我們學校的學生,基礎相對來說比較好,所以我們注重抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。

首先表現(xiàn)在找學生談心,我們初一語文組教師都比較善于從心理上開導學生,對表現(xiàn)良好的學生進行及時的鼓勵,對一些完不成作業(yè)的學生或學習上有困難的學生及時予以指引,從思想上進行開導。

注重書寫的引導。每天我們都會安排適當?shù)臅r間讓學生練字,注重學生書寫習慣的養(yǎng)成。

古詩文誦讀,每天早晨都會有20分鐘的古詩文誦讀時間,我們讓學生首先識記課本內的重點古詩詞然后再拓展一些,并結合學校開展的孝悌教育讓學生養(yǎng)成古詩文誦讀的好習慣,提高學生的文學素養(yǎng)。

有錯必改的習慣養(yǎng)成。初一語文組的老師都比較用心,無論是學案還是默寫,出現(xiàn)了問題都會給與及時的評價并讓學生做出及時的整改,以便及時將錯誤改正,這也給學生養(yǎng)成了有錯必改的好習慣。

我們初一語文組教師積極參加學校的聽評課,學習其他老師的先進經(jīng)驗,學以致用,提升自身教學素質和業(yè)務水平。一個學期以來,我們共參加校級及市級聽課20多節(jié),學習到了許多好的教學方法和設計思路;同時本組內也在學校內舉行公開課每人一次,廣大同行對我們的課堂給與了很高的評價,同時也給我們提供了許多很有借鑒意義的指導,對我們自身的成長和備課組的成長大有裨益。

當然回顧過去的一個學期,我們在許多地方還存在著些許不足,需要我們認真反思積極改正。如復習課學案及課件的設計的實效性還應進一步探究;作文教學序列化設計還沒有真正落實,存在一定的隨意性;集體備課的實效性、互助合作的針對性還稍有不足;教學成績上與別的級部還存在一定的差距。

但我相信,只要我們齊心協(xié)力,大膽創(chuàng)新與嘗試,就一定能不斷提高我們的教學成績和課堂駕馭水平。

我們初一語文備課組本著“團結、自主、合作、探究”的思想,樹立有效教學的理念,攜手并進較好地完成了本學期的教學工作,教育教學質量穩(wěn)步提高,現(xiàn)工作總結如下:

1.研究新教材,做好整學期的教學進度計劃。初中語文全面更換新教材,保留了原教材2/3的課文,且在保留課文的教學目標上提出了新的設想。我們備課組認真研讀整冊教材,明確本學期教學應達到的效果,結合學校行事歷制定了切實可行的教學計劃以指導教學工作。

2.本學期,備課組成員能積極參加每周一和周四的教研活動。大家能集思廣益,各抒己見,確定好單元教學的進度及目標,研究重點難點的分布及處理,這大大提高了單元教學的計劃性和目的性;對重點篇目進行具體討論,特別是新增添篇目多次進行具體詳細的討論,這大大改變了班級之間較大差距的現(xiàn)象。

3.繼續(xù)開展了相互聽課、評課活動。本學期,我們初一語文組積極聽課,而且是推門聽課,且聽完課后還會認真評課,分析課堂優(yōu)點和不足。

4.繼續(xù)開展“師徒結對”活動,幫扶年青教師提高業(yè)務能力。彼此開展了相互聽課評課活動,對青年教師進行了業(yè)務指導。

1、布置好每課預習任務。課前預習是提高課堂效率的途徑,所以我們備課組非常重視課前預習環(huán)節(jié)。上一課前一天會布置預習,而學生必須完成預習必做的三件事:一是讀課文兩次并標上段號;二是抄寫課后詞1次;三是完成《全品》聽課手冊中的“課前預習”部分。

2、重視課內文言文知識的積累。文言文知識比較零碎,需要平時積累,所以每上完一課文言文,我們都會布置學生整理文章翻譯和文言知識。然后利用早讀時間默寫文章、聽寫重點字詞意思、翻譯文章重點句子。

3、繼續(xù)開展專題訓練。這學期我們繼續(xù)針對連詞成段、病句、附加題等專題進行針對性的強化訓練,利用專題本分散到每周作業(yè)中去,幫助學生更快適應這類題型。

1、較少開展語文實踐活動,在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)上有所欠缺。我覺得學生的課外知識是比較缺乏的,而我們可以通過開展一些活動來拓展知識面,提高學生的語文素養(yǎng)。

2、重視知識拓展的同時,基礎知識沒能更好地兼顧。這一屆學生的語文基礎是較差的,前半學期我們根據(jù)往屆經(jīng)驗,重視學生課外閱讀和名著閱讀能力的培養(yǎng),可是與此同時,對學生基礎知識的落實缺乏強化訓練,期中考試暴露出學生基礎薄弱的特點。后半學期,我們備課組加強了基礎知識的落實,如尋求更有效的方法落實課后詞的識記、古詩詞的背誦默寫等等,幫助學生鞏固基礎。

3、作文教學備課要努力系統(tǒng)化,階梯化。本學期我們繼續(xù)堅持中學作文教學的起步訓練,由于每次作文訓練中各班學生出現(xiàn)的問題相對集中,我們備課組在作文教學上統(tǒng)一了模式,根據(jù)學生作文出現(xiàn)的問題講作文,讓學生了解自己作文出現(xiàn)的問題,但缺乏系統(tǒng)的作文寫法指導,學生無法形成系統(tǒng)的知識。下學期我們將會在此基礎上將作文教學版塊化、系統(tǒng)化,幫助學生作文水平更上一個臺階。

總之,初一年級語文備課組合作氣氛活躍,學習熱情飽滿。每人都出色地完成了各項的教學教育任務,是一個團結、和諧、上進的團體,堅信在下個學期會迎來新的進步和成功!

一、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。

本學期七年級語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內容精心設計問題,組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動,生生互動,組際互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。

二、加強備課組活動,每周一次研討教學,集體備課、資源共享。

備課組以集體備課、教學展示為載體,開展課堂教學研究活動,以提高課堂教學質量。通過集體智慧的凝聚,實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享,優(yōu)化課堂教學。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組七位老師聚在一起,確定單元目標,探討課文主旨,研究課文教法、學法,探究課文疑難盲點。定時間、定地點、定人員、定內容扎實有效開展集體備課,提高了語文課堂效率。

三、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。本期,我們針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法。如夯實基礎:硬筆書法每日一練,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累:課外閱讀每日一段,讀書筆記天天都寫;訓練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練:循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,大作文緊扣課標一單元一寫,既有章法,又有創(chuàng)新。

四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動。

本期七年級語文備課積極組織開展各級各類競賽活動,挖掘學生多方面潛力,通過各類活動與比賽來全面提高學生的語文素養(yǎng),豐富校園文化生活。本學期我們除了組織學生參加市作文比賽、漢字大賽,我們還舉行了課外閱讀小報比賽、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學生學習、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會,培養(yǎng)學生對語文學科的學習濃厚興趣,提高學生的審美水平及綜合素質。

五、以公開課為平臺,努力提升教師教學水平。

本學期七年級語文備課組三位語文教師承擔了校級公開課,教師們互相聽課,并及時點評,指出不足,以引起大家的重視,各位老師對教學進行了反思。為語文教學質量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開課,如小陳、小陸兩位老師為開好公開課,上了多次,每上一次都有很大的提高,最終兩位老師的公開課受到了全組老師的好評。組內的老教師們教學個案詳細,不僅備內容而且備教法;不僅備教材而且備學生,從字、詞到閱讀,從課內到拓展,每一個環(huán)節(jié)都認真?zhèn)湔n。上課充滿激情,下課落實到位,工作顧全大局、雷厲風行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學習,值得大家欽佩。

我們是團結一致的備課組。在統(tǒng)一的教學教學進度、方案下,各具特色地開展各班的教學,使得不同程度的學生都在原有基礎上得到了提升。我們的語文老師是不計名利,兢兢業(yè)業(yè),認真踏實,任勞任怨的老師,在本學期期中期末考試中名列全市第一,我們將繼續(xù)努力,爭取更好的成績。

本期七年級語文備課組在校長、教務處、年級組長的直接領導下,能服從工作安排,兢業(yè)工作。

本學期七年級語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內容精心設計問題,組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動,生生互動,組際互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。本學期語文教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,充分利用學校遠程網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。本期,我們針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法。如夯實基礎:硬筆書法每日一練,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累:課外閱讀每日一段,天天都寫;訓練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練:循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,大作文緊扣課標一單元一寫,既有章法,又有創(chuàng)新。

本期七年級語文備課積極組織開展各級各類競賽活動,挖掘學生多方面潛力,通過各類活動與比賽來全面提高學生的語文素養(yǎng),豐富校園文化生活。本學期我們除了組織學生參加了縣、鎮(zhèn)有關活動外,我們還舉行了緬懷先烈,清明節(jié)掃墓活動、觀看“中央電視臺20七年級下冊語文備課組工作總結宣傳文化系統(tǒng)抗震救災大型募捐活動”寫觀后感、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學生學習、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會,培養(yǎng)學生對語文學科的學習濃厚興趣,提高學生的審美水平及綜合素質。

本期七年級語文備課組教師形成了一個共識:通過培優(yōu)輔差工作,大面積的提高語文教學質量。為此,組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃,定時間、定地點、定人員、定內容,把培優(yōu)輔差工作落到實處。不僅解答學生的質疑,而且常常與學生談心,進行心理疏導。這些看似平常的小事,拉近了師生之間的距離,使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來,產生更大的學習動力。

本學期七年級語文備課組每位語文教師承擔了校級公開課,教師們互相聽課,并及時點評,指出不足,以引起大家的重視,各位老師對教學進行了反思。為語文教學質量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開課,如鄭老師為參加縣優(yōu)質課競賽,幾乎上遍所有的班級,每上一次都有很大的提高,參加縣優(yōu)質課獲二等獎。王主任帶頭給老師們上示范課。王主任不管是哪節(jié)課,每節(jié)課都是對外開放的,也可以說每節(jié)課也都是公開的,每節(jié)課也都是很考究的。由于各位老師潛心鉆研,精心設計,本期“同課異教”活動開得比較成功,形成了各自的特色。如向老師的課激情充沛、溫馨親切、循循善誘;宋老師的課舒展自如、灑脫奔放,并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象。我們的周老師自從擔任七班語文教學工作。把大部分時間都用在研讀教材、批改作業(yè)、輔導學生上。每天早上第一個來到辦公室,給我們年輕老師做了很好的榜樣,用自己的言行感染和激勵著我們每一個語文老師。周老師快要退休了,但是從不以老教師自居,不論是老課文還是新課文,都認真對待七年級語文備課組工作總結工作總結。教學個案詳細,不僅備內容而且備教法;不僅備教材而且備學生,從字、詞到閱讀,從課內到拓展,每一個環(huán)節(jié)都認真?zhèn)湔n。上課充滿激情,下課落實到位,工作顧全大局、雷厲風行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學習,值得大家欽佩。

課文教法、學法,探究課文疑難盲點。定時間、定地點、定人員、定內容扎實有效開展集體備課,提高了語文課堂效率。

本期繼續(xù)實現(xiàn)“三清”,要求語文教師做到:課堂上能掌握的不留到課后,“今日事,今日畢”。扎實提高了學生學習效率,天天只見老師忙碌的身影。

我們是團結一致的備課組。在統(tǒng)一的教學教學進度、方案下,各具特色地開展各班的教學,使得不同程度的學生都在原有基礎上得到了提升。我們的語文老師是不計名利,兢兢業(yè)業(yè),認真踏實,任勞任怨的老師。

我們初一語文備課組本著“自主、互動、合作、探究”的思想,明確“打造高效課堂、提升教學質量”的目標,堅持走學教案的教學模式,攜手并進,很好地完成了本學期的教學工作,教育教學質量得以穩(wěn)步提高?,F(xiàn)將工作總結如下:

1、認真制定備課組教學工作計劃。新學期伊始,我們備課組共同研討整冊教材,明確本學期教學應達到的目標及應達成的效果,結合學校行事歷制定了切實可行的教學計劃,以指導學期教學工作。

2、統(tǒng)一思想,明確分工,定位到人。我們堅持“備前研討,備中切磋,備后交流”,努力向二次備課要質量;通過備課組活動,全年級語文教學既堅持同一進度、同一學教案、同一練習,又在平時教學過程中各顯個性化教學,并能互通有無,及時調整,以期節(jié)時增效。具體做法是:

1)課文閱讀教學中,實行分工合作集體備課。由于備課時需要查找的資料特別多,因此充分調動大家的力量,實現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,并且非常有實效。

2)主備課老師說課,組內研討商榷,以求更好的教學效果。這一備課方式的實行既有利于調動每一個教師的聰明才智,增強每一個教師的集體意識,又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴,有利于備課組整體實力的提高。

3)作文教學上,分兩條途徑提高學生的寫作水平。一是大作文,一個學期共要求寫作8篇,但大多數(shù)老師均超量完成;二是日記、應用文、讀后感、續(xù)寫等小作文訓練,每班也都超量完成,使學生的寫作水平有了一定的提高。

4)積極開展組內聽課活動。通過互聽互評,老師間相互交流,相互取長補短,使每一位老師的教學水平和能力都有了提高,對學教案的理解、編制和使用有了更加全面而深刻的認識。本學期我初一語文組每位老師都呈現(xiàn)了精致典范的公開課,有效地提升了各自的教學水平,提高了全組的備課能力。

5)積極承辦教學研討活動,并得到肯定與好評。本學期,我組作為區(qū)語文教學科研基地,成功的推出了集體備課的成果展示活動,全體老師都面向全區(qū)上了一堂精彩的示范課,受到了專家老師及區(qū)教研室領導的首肯與好評。

6)組織開展各方面的語文活動,提高學生的語文素養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。為進一步落實好素質教育,我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動,如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等,這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中,既增強了學生學習能力,也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣,更陶冶了學生情操,使其情感在活動中得到美化與提升。

1、集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀能動性,提高教學效率和整體教學水平。團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭鳴各抒己見,提出問題研究問題,工作中大家都服從安排,不計個人得失。我們不僅在學校安排的教研時間集體備課,在其他需要的時間也時常進行探討,正因如此,我們10個班基本能齊頭并進,班級差距不斷縮小。

2、緊張有序步調一致是我們工作的第二個特色。每個老師的課堂教學方法教學藝術各有特色,即便是確定了同樣的教學內容每個班也會產生不同的效果。所以我們在新學期的備課組活動時就統(tǒng)一了這一思想。無論是新授課還是復習課我們都努力做到教學進度統(tǒng)一,教學內容統(tǒng)一,內容要求統(tǒng)一,重點難點統(tǒng)一,作業(yè)練習統(tǒng)一。將學教案模式更貼近學生的發(fā)展規(guī)律和水平,更符合初一語文課堂的特點。

3、教學過程中我們努力實踐賞識用語,重視學生能力的培養(yǎng),在課堂上講究教學方法和教學藝術,努力提高教學的有效性,提高學生的學習興趣。

2、要讓每一位老師都能成為名師,具備獨擋一面的能力和水平。

3、作文教學備課要努力系統(tǒng)化,階梯化,立足現(xiàn)在,面向中考,使之有序而有效。

總之,一個學期的共同努力,本備課組已順利而出色的完成了各項教學任務和教學工作。

下學期,本備課組將一如既往地同心同德,努力工作,把工作做得更好。

一、指導思想

本學期,我們初一語文備課組在學校教務處的領導下,根據(jù)我校語文教研組工作計劃,全體成員能認真學習教育教學理論,研討語文新課改,團結協(xié)作,較好地完成了學期初制定的計劃,現(xiàn)簡要總結如下:

一)團結協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。

全組教師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有關業(yè)務上、語文問題上則是互幫互助、團結協(xié)作。關于如何突破難題,老師們不僅在每次的備課組活動上討論,在其他時間這種探討也時常進行,正是這樣,才使得12個普通班級齊頭并進、整體水平不斷提高。(宏雅班則遙遙領先)。

1、開展落實集體備課活動,提高教師的備課質量和教學效益。

本學期備課組成員能積極參加集體備課活動,做到提前備課,課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。

2、有效的落實了教研組要求的工作,順利開展各項工作。完成18次集體備課。

3、有序地開展教研活動,做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加語文教研組各項教研活動。全體成員積極參加市、縣各級聽課學習,不斷提升自我教學水平。

二)緊張有序、步調一致是我們備課組工作的另一特色。

我組9位成員有4個班主任,3個副班主任,雖然工作繁雜,但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。教學進度,重點難點突破,練習、測驗等主要工作全組步調一致。研討課、公開課等件件工作積極參與,無一空白。

三)合作、競爭、交流,迅速提高教學質量。不做重復性勞動,提高工作效率,這在我們備課組已達成共識。本備課組成員均為積極進取之人,激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。本學期我們的期中期末考試都取得了全市第一的成績。

四)老中青結合,做好“傳幫帶”。本組新教師有四人,分別與老教師結成對子,形成了新教師謙虛好學,積極上進,老教師悉心指導,無私奉獻,師徒共進的良好教風。本學期四位新教師分別開設校級公開課一節(jié),都以復習課為主,受到教研組老師的好評。

五)不固步自封,不安于現(xiàn)狀,而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。

備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體,他能在第一時間內發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信,抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

總之,本學期的工作,在教務處、教科室、語文教研組的統(tǒng)一領導和全備課組教師的共同努力下,已圓滿完成了學期初的計劃,取得了一定的成績,達到了預期的效果。

1、教師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于加強。

2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊需要努力。

3、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧。

4、對于學生這一方塊,優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)。另外,后進生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績仍舊不盡人意。

通過一學期的工作,我們不斷認識到,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是,教學之路任重而道遠,我們還會繼續(xù)努力,揚長避短,把各項工作做得更好,全面提升學生的語文素養(yǎng),為學校建設作出應有的貢獻。

工作計劃,切實抓好教育教學工作,順利地完成了本學年的教學任務,取得了一定的教育教學成績?,F(xiàn)對本學年的主要工作總結如下:

本學年七年級語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內容精心設計問題,組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動,生生互動,組際互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。本學期語文教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,充分利用學校遠程網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。本期,我們針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法。如夯實基礎:硬筆書法每日一練,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累:課外閱讀每日一段,讀書筆記天天都寫;訓練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練:循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,大作文緊扣課標一單元一寫,既有章法,又有創(chuàng)新。

本學年七年級語文備課組積極組織開展各級各類競賽活動,挖掘學生多方面潛力,通過各類活動與比賽來全面提高學生的語文素養(yǎng),豐富校園文化生活。本學年我們除了組織學生參加了市區(qū)有關活動外,我們還舉行了觀看“中央電視臺20xx宣傳文化系統(tǒng)抗震救災大型募捐活動”寫觀后感、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學生學習、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會,培養(yǎng)學生對語文學科的學習濃厚興趣,提高學生的審美水平及綜合素質。

本學年七年級語文備課組教師形成了一個共識:通過培優(yōu)輔差工作,大面積的提高語文教學質量。為此,組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃,定時間、定地點、定人員、定內容,把培優(yōu)輔差工作落到實處。不僅解答學生的質疑,而且常常與學生談心,進行心理疏導。這些看似平常的小事,拉近了師生之間的距離,使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來,產生更大的學習動力。

本學年七年級語文備課組兩位語文教師都承擔了校級公開課,互相聽課,并及時點評,指出不足,對教學進行了反思。為語文教學質量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。每位老師都潛心鉆研,精心設計,本學年“同課異教”活動開得比較成功,形成了各自的特色。如胡老師的課激情充沛、溫馨親切、循循善誘;邱老師的課舒展自如、灑脫奔放,并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象。我們的邱老師自從擔任七(1)班語文教學工作,把大部分時間都用在研讀教材、批改作業(yè)、輔導學生上。每天早上第一個來到辦公室,給我們年輕老師做了很好的榜樣,用自己的言行感染和激勵著我們每一個語文老師。不論是老課文還是新課文,都認真對待。教學個案詳細,不僅備內容而且備教法;不僅備教材而且備學生,從字、詞到閱讀,從課內到拓展,每一個環(huán)節(jié)都認真?zhèn)湔n。上課充滿激情,下課落實到位,工作顧全大局、雷厲風行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學習,值得大家欽佩。

七年級語文備課組以集體備課、教學展示為載體,開展課堂教學研究活動,以提高課堂教學質量。每周星期一的第六節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起,確定單元目標,探討課文主旨,研究教法,通過集體智慧的凝聚,實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享,從而達到優(yōu)化課堂教學的目的。

初中語文的教學是一項博大精深的工作,需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取經(jīng)驗教訓,力爭在新的學年中取得更加出色的成績。

為了扎實有效地完成教學任務,發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,我們初一語文組以《語文新課程標準》為指導思想,結合我校民主高效課堂教學改革的具體要求,力爭將語文知識貫穿于每一堂語文課之中?,F(xiàn)將初一語文備課組集體備課工作總結出來,具體如下:

初一語文備課組共有成員7人,年輕教師居多,雖缺乏豐富的教學經(jīng)驗,但都虛心好學,干勁足;另有汪菊花老師、袁月紅老師兩位中年教師,經(jīng)驗豐富,工作扎實,又熱心幫助青年教師成長,有利于團結學科隊伍,整個備課組中青年老師結合,便于發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行。

每一位備課組的教師,都是立足于初一年級的語文知識點,關注中考方向。初一開學的第一次全員備課,教研組長汪菊花老師就對每一位組員提出了具體要求:要求每一位組員,尤其是青年老師,要不斷地深入鉆研教材,認真落實教學常規(guī),集思廣益,力求本備課組教師授課水平不斷提高,合理安排各階段的教學進度和教學內容,使初一語文教學平穩(wěn)有序,教學質量有所保證。

每周二下午第5、6、7節(jié)課;地點:高中三樓教工閱覽室。

本組全體語文老師:汪菊花、袁月紅、謝亮、陳曉玲、曹楷、王薇、熊曉璇,共7人。

1、每次集體備課定地點、定內容、定中心發(fā)言人,積極準備材料并做好記錄。

2、保證每周進行一次集體備課活動,主講人備好集體備課說課,備課組教師要力求在思想上高度重視,確保集體備課不流于形式。

3、集體備課要實行既分工又合作的方式,并在備課和集體討論中體現(xiàn)出知識點、能力點、重難點、教育滲透點。

4、集體備課中要做到:備教材、備學生、備教法、備學法、備重點難點、備作業(yè)練習。并做到研究難點突破、研究教法學法、研究考查方法。

5、在備課中要做到:統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一備課內容,統(tǒng)一測試內容。

6、堅持每月一次兩校區(qū)集體備課,堅持每周育華初一三位老師集體備課,使集體備課真正發(fā)揮實效,不走形式、過場。

7、備課組長制定出本組工作安排表,統(tǒng)籌安排,使各項工作落到實處。

8、將備課活動延伸,不限于每周二下午,因為初中是以年級組為單位辦公,使得老師們有更多的機會在一起研討,常常是利用課間或語文老師都上完課后,大家坐下來,將課堂上的問題,練習中出現(xiàn)的問題,拿出來共同討論、解決。

9、統(tǒng)一資料的征訂,資料費由年級組統(tǒng)一征收,絕無搭車收費。

10、利用好每一次期中、期末的統(tǒng)一改卷,兩個校區(qū)實行“大流水”改卷,每位老師負責一大題。因為是兩個校區(qū)的卷子,我們克服了改卷時間緊、工作量大的苦難,堅持每次改完后集體備課,根據(jù)各人改的題目中存在的問題,提出各自看法及改進措施,使得每位老師在講評試卷時,能做到有的放矢,取得更好的效果。

經(jīng)過了一年的并肩攜手作戰(zhàn),初一備課組的七位老師之間更加默契,好建議同探討,好做法齊學習,好經(jīng)驗共分享。初一語文組這個團結、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊,正在一天天成熟,一天天強大。我們堅信:我們的手緊緊握在一起,我們的心緊緊連在一處,必然會產生巨大的力量,這力量在兩年后必然會創(chuàng)造輝煌!

以上是初一語文備課組的一些不成熟的做法,不當之處,請各位領導、同仁們指正!

秋備課組的工作總結篇二

在這一學期,我們三位老師精誠團結,用我們的勤勞與智慧在語文教育的田野默默耕耘。

我們備課組屠建國老師任教多年,教學經(jīng)驗豐富;張兵、楊連紅老師是建鄴區(qū)語文學科帶頭人,能在課堂改革和教育科研方面起到引領作用,因此,我們共同進行教學研究,促進學生成長。

在這一年的語文教學工作中,每位教師都能從學校的“共生教學”理念出發(fā),研究課堂變革,積極改變自己的上課模式,真正把學生當做課堂學習的主體,用“主問題”設計的方式引領學生主動思考和表達。課內學習延伸到課外,在豐富多彩的語文活動中訓練自己的語言表達能力。

一是開展落實集體備課活動,提高教師的備課質量和教學效益。

本學期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動,活動中人人能集思廣益,各抒己見,詳細的設計出每節(jié)課的教案框架,做到提前備課,課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除此之外,還結合八年級教學的實際情況,組織全組教師認真學習、研討學生現(xiàn)狀,使自己的教學有的放矢。

二是有效的落實了年級組領導要求的周清工作。在一周的教學過程中,我們基本上做到步調一致,不但每日做好堂清日清,還設計出不同的形式進行周清,比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。

三是有效開展語文活動。我組配合學校各部門在我們年級組組織了誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典等活動,組織認真有序,達到了很好的效果。

優(yōu)質的課堂還需要積極的學習和鉆研,因此,我們語文組的教師積極參加各類學習培訓活動,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。并把這樣的學習經(jīng)驗運用到自己的常規(guī)教學,在市區(qū)公開課展現(xiàn)了自己的風采、集體的智慧。

我們組的教師還將教學的體驗化作了教育教學論文及課題的撰寫成果,化作了學生文章獲獎的喜報。

每一堂課的精彩設計,每一次作業(yè)的認真批改,每一篇作文的細致面批,共同繪制了語文組教師每一天辛勤工作的畫卷,我們在這里繼續(xù)前行,讓風景一路優(yōu)美。

秋備課組的工作總結篇三

我們六語文備課組認真學習新課程標準,以培養(yǎng)高素質人才為目標,以提高教育質量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,依托"三維五環(huán)"教學模式,積極推進課堂教學改革。

1、認真?zhèn)湔n

(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。

(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教材分析、學情分析、教學目標,重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后感等。認真鉆研課標、教材,緊扣教學目標,把訓練貫穿于整個教學過程中,充分調動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

(3)備課時組內老師能集思廣益。針對教學的重點難點,各抒己見,大膽探索、分享經(jīng)驗,再結合所教班級的實際情況,確定教學的思路。特別是李聰、李明利老師利用經(jīng)驗優(yōu)勢,在備課中發(fā)揮了很大的作用。

(4)在備課組內,充分地實現(xiàn)了資源的共享。適用的課件,巧妙的作業(yè)設計,每課的當堂測試,單元的檢測題等等材料,在組內都是積極地交流,充分共享。特別是寧軍平老師總是積極地把自己手頭的資料,及時地分發(fā)到大家手中。

2、認真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人,積極促進學生的成長和發(fā)展。

3、組內共同探討,統(tǒng)一作業(yè)設計,認真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學生的實際情況,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成。

4、認真輔導,做好培優(yōu)補差工作。既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

(2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度,同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感,用愛去感化他。

(3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。

(4)學習能力差且學習態(tài)度也差的學生,主動關心他們,認真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,這一學期,我們六年級語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行"三維五環(huán)"教學模式的探索、改革、創(chuàng)新。

1、堅持理論學習,重點學習新課程標準,轉變教學觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平。

2、深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。本學期在上最滿意的一堂"三維五環(huán)"課活動中,我們組的所有老師都積極認真地完成公開課任務,取得了不錯的成績。特別是在磨課環(huán)節(jié),大家都付出了不少的心血,最終圓滿完成了目標任務。

整個一學期以來,我們六年級語文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻。在今后的工作中,我們將繼續(xù)關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長,促進教學的整體提升。

秋備課組的工作總結篇四

我們備課組共有7名老師。都屬于是有一定教學經(jīng)驗而年齡卻又不是很大的教師。我們備課組是一個團結奮進的集體,組內的幾位老師是充滿著干勁、鉆勁和團結互助精神的。在工作中大家時時互通信息、共同探討,還資源共享!在提優(yōu)、補差、出卷等常規(guī)工作中,因為大家良好的合作精神,所以,效率非常高。

1、圍繞學?!队行Ы虒W》的課題認真學習教育理論,提高教師的理論素質。

本學期,我們備課組的老師們多次參加小組及大組的理論學習活動。全體老師認真學習了《有效教學》的有關理論知識,并對學習內容進行了反思,在幾次比較認真的學習以后,我們又針對日常教學中遇到的實際問題,制定了各自的課題,本學期的日常教學工作就做到緊緊圍繞課題方案。

此外,我們低年級數(shù)學備課組本學期的研修方案是“以基本概念的理解為起點,提升學生幾何思維能力”,針對這一方案,我們組內的老師們都進行了幾何教學方面的理論學習,我們每月都圍繞這一主題進行了學習筆記的摘抄,還撰寫了讀后感。

2、課堂教學,教師之間互相學習,共同發(fā)展。

本學期我們圍繞備課組的研修方案“以基本概念的理解為起點,提升學生幾何思維能力”,每位數(shù)學教師都圍繞這一專題上了研究課,在課堂中嘗試如何把學到的先進教學理念落到實處。嘗試把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,在學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。我們堅持兩周舉行一次教學研究活動,互相聽課,互相評課。在活動中,教師們還把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流,共同探討。

3、以教學為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合。

這學期,我們堅持以教學為中心,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

4、充分發(fā)揮團隊的力量,集體備課。

為了能充分挖掘各人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們備課組很注重集體備課,本學期多次進行集體備課,每次備課都做到有內容和中心發(fā)言人,在集中之前,大家必須先鉆研教材內容,然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題個的見解和意見,大家一起學習、研究,取長補短。

1、整體上學生有進步,但是部分學困生提高很慢或者還沒有提高,對于這幾個學困生我們目前還沒有更有效的方法。

2、學生的點滴進步全部是教師加倍的辛勞換來的,我們目前的成績中,主要是教師的孤軍“苦干”,缺少家長的配合,以及如何進一步提高教學效率,這也是實際存在的問題。

3、在教學中,對于教材的把握不能很好地處理好基本目標與拓展之間的關系,以至于我們的課堂,有時會目標過高;有時也會目標過低。

雖然,我們在研究有效教學,但在實際工作中,我們的教學效率還不夠高。這里面有教師本身的因素,還有學生的因素,因此,在今后的工作中,我們還是要把這一課題深入做下去,在實踐與研究中,想方設法調動一切有利因素,盡可能減少不利因素,進一步挖掘潛能,提高我們的教學效益。

秋備課組的工作總結篇五

在20xx-20xx學年,我們在去年工作的基礎上有所進步。在這一學期中,我們保質保量地完成了學校制定的各項工作,達到了學期初制訂的目標,現(xiàn)總結如下:

1.以師德教育為前提,進一步理解新課程教學理念。我們認為以德為范,所有的責任心,工作積極性都是以師德的規(guī)范性為前提的,只有把每個學生當成我們自己的孩子,既嚴格要求,又不失愛心,才能真正做好教師工作,使學生變被動為主動學習。

2.做好市教研室、學校校長室、教導處布置的教學常規(guī)工作。每位老師盡可能的多開課、多聽課,并積極做好課后的評課工作。以彌補以往這方面工作的不足。

3.加強教研組和市教研室、以及周邊學校的聯(lián)系。積極參加市教研室組織的各項教研活動,加強與教研員的聯(lián)絡。在活動中定目標、找方向、求發(fā)展。主動和周邊學校的教研組聯(lián)系,虛心真誠向同行請教,在聯(lián)系中多學習、獲信息、勤思考。

4.注意學生知識的檢查和反饋,重視學生學習行為和作業(yè)規(guī)范的養(yǎng)成。這就要求我們在上課時,不但要嚴格執(zhí)行課堂常規(guī),在作業(yè)的批改過程中,要按照中考批卷中的要求,從嚴把關,細化評分規(guī)則,做好平時工作中的點點滴滴,使學生能適應中考的批改要求。

5.認真抓好集體備課。

(1)在集體備課中進一步學習新課程理念和新課程標準,以滿足新課程要求。

(2)在集體備課中充分考慮情感目標、知識目標和技能目標,使學生能更加全面的發(fā)展。

(3)百家爭鳴,百花齊放,追求以多種形色的教學方式來完成教學目標,做到教無定法而教學有法。

(4)通過網(wǎng)絡和其他渠道收集有關習題,做到教、練結合。以利于收集信息、反饋情況。

(5)進一步分析20xx年中考試卷,以把握方向。進行中考試卷的批改方法交流,以把握具體的細節(jié)。

6.教師是教學的具體實施者,全面提高教師的教學、教育、尤其是教科研的能力,是學校可持續(xù)發(fā)展的關鍵。我們備課組在教導處組織的學校課題組領導下,繼續(xù)做好相應的工作,并積極撰寫論文。

秋備課組的工作總結篇六

20xx屆的高三學生已經(jīng)畢業(yè)了,反思我們的備課組工作,特別是高三復習課教學工作,對在今后教學中進一步減少遺憾是十分必要的??偨Y讓我們能堅持已經(jīng)形成的比較成熟的教學方案,反思讓我們更加清醒地認識存在的不足,并努力尋求相應的解決方案。下面對備課組工作從四個方面總結如下。

1、一輪復習學案:高三物理復習中使用的學案是我們校本復習材料的核心。這套學案是繼承了上一屆學案的優(yōu)點,并做了較大的改進和提高,她是按照教材順序編寫的,她最大的特色就是適合我們省沭中的學生實際水平,并根據(jù)高考的思路不斷變化更新。這套學案的受益者是高三的畢業(yè)生,貢獻者是我們備課組的王增紅、宋明、胡方揚、戚昌波、王浩、徐黨軍等老師,我們下一屆教師肩負著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務。

2、二輪復習學案:二輪復習一直是我校高三復習的瓶頸,為此我組的做法是,在為學生每人征訂了一套《創(chuàng)新設計》二輪復習資料的基礎上,我組又出重拳,組織力量編制了一套適合我校學生在新的考試形勢下使用的二輪復習資料,該套資料對學生提綱挈領掌握高中物理知識的脈絡起到了關鍵性作用。

3、周練的編寫:我們備課組做了一項開創(chuàng)性工作就是選編了一套與復習同步的周練試題。我校一直倡導對購買、征訂的復習資料要精心選用,為學生節(jié)省寶貴的復習時間;還有一些資料不適合全部印發(fā)學生,在這種情況下,我們備課組下決心選編了一套與復習同步的周練試題,并最終成形。相信也會成為有我校特色的校本復習材料之一。

4、選考模塊知識點整理和辨析題的編寫:今年高三在參照去年的資料和蘇南的一些學校資料的基礎上,先后分兩次進行進一步整理和完善,并印發(fā)到每一位學生,對學生對選考模塊的復習起到關鍵的作用。

6、以上資料的均印發(fā)到高三的每一位學生,并且每一位老師都能不折不扣使用,不存在浪費和重新編寫的現(xiàn)象,是我校在這方面執(zhí)行比較好的備課組之一。

1、研討近年高考題:備課組教師研究近三年以來的高考試題(三年以前的我們已經(jīng)很熟悉了)。從中找出經(jīng)??嫉闹R點、從沒考的知識:經(jīng)??嫉闹R點再次考查的概率大,我們就提煉出模型,學生加強練習,典型題目多次刺激;從沒考過,但也是高考要求范圍內的知識點我們也會重視,也會在各種測試中將這部分的內容融入進去。另外,我們還認真分析和研究近幾年全國各地的高考試題,尤其是上海的考題,也是至關重要的事情,我們只有這樣才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律,提高復習的針對性和有效性。(也許大家都已發(fā)現(xiàn)全國乃至各省市高考命題的思路都有向上海試題靠攏的趨勢,上海試題具有一定的引領作用。)。

2、研討考試說明:我們仔細閱讀了今年高考說明和《試題樣題》,對各題的難度和區(qū)分度有大體了解,重視上面稱贊的好題,吃透,領會。比如對難度適中,但區(qū)分度大,適合選拔的題目我們融入學案或考試,給予了足夠地重視。只有深入研究考試說明和高考樣題,才能準確領會高考精神,把握高考方向,才能在復習迎考中占得先機。

1、學案編寫的合作:備課組長負責教學計劃和安排,學案的統(tǒng)稿。其余人分成兩個備課小組(宋明、胡方揚、戚昌波一組;王浩、張前軍、徐黨軍一組)按章節(jié)每小組輪流編寫學案,姜祖國、丁紅芹、殷正徐等三位青年老師負責校對和做題。細致合理的分工使得復習工作能有序開展。這些工作絕不是一個人能獨立完成的,所以明確的組內分工,沒有斷裂的鏈條,使得高考復習能順利完成。

2、集體備課的合作:備課活動時間常規(guī)化:高三備課都有一個固定的活動時間,一般是一周一次。這是起碼的要求,但僅局限于一周一次的備課,恐怕不夠。作為高三來講,平時的教學內容多,學生練習多,更需要及時交流和討論。一次練習過后,及時交流試卷中學生出現(xiàn)的問題,交流試卷講評的重點、方法以及拓展,已經(jīng)成為我們組的慣例。

備課活動內容具體化:具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外,每周一次的固定活動主要圍繞以下內容進行:一周教學內容的重點和難點分析、學生學習過程中可能遇到的難點及突破方案;一周內每個備課組成員需要完成的任務、完成時間?;顒觾热菥唧w化,使備課組成員都會感到活動內容有用、管用。

備課活動過程民主化:在討論復習課內容時,暢所欲言,充分交流,互相借鑒,內容上不保留,形式上也不強求統(tǒng)一。

2、聽評課的合作:高三一學年來始終加強相互聽課、評課活動,基本上能做到每周每人相互聽課兩次,并就教學環(huán)節(jié)處理、學法指導、物理思想的培養(yǎng)等進行探討。此外,備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課,通過這種形式加強交流,取長補短,不斷改進教學水平。

1、計劃性強:工作提前謀劃,會使我們掌握主動。高二暑假我們就制定了高三第一學期工作計劃,對我們的工作提出了具體的措施和要求,復習計劃嚴謹規(guī)范。前面提到的明確的分工前提也是提前計劃好,以便于有磨合和調整的機會。我們備課組在學期教學、周練的命題等幾個方面都有落實到人的全面、可行的計劃,計劃使得我們的復習工作更加有序。

2、正確處理好高一、高二和高三的關系:這一點我有新的認識。高考要取得好成績,相當一部分取決于高三復習課效果;高三復習課效果,又取決于高一高二的效果。我們在高一、高二教學中知識基礎和能力基礎兼顧,給學生補充了許多課外實驗,一方面激發(fā)學生的學習興趣,另一方面也與學科的特點相適應。我們也布置有特色的作業(yè),包括分層作業(yè)和驗電器、卡尺、反應尺、熱氣球等制作。這些都是課堂外的拓展,我們也注重課堂內的難度和密度,高一高二注重學生對物理規(guī)律本身的理解,兼顧解題,而高三就要將解題放在首位,因而一些口訣類的解題方法我們盡量放高三再教,讓學生在高一高二學到的是真的物理,高三學到高效得分的方法。

秋備課組的工作總結篇七

本學期,高三地理備課組以學校教學計劃和教科室教學教研工作方案為指導,在年級組領導下,認真制定備考計劃,落實各項備考措施,改進備考方法,有計劃、有步驟推進備考工作,全組教師團結協(xié)作、密切配合,扎實有效地開展備考復習,取得一定成效。

1、加強集體備課:在備課組活動中,我們認真研究xxxx年高考試題和浙江《教學指導意見》﹑國家制定的課程標準,在此基礎上,科學制定了詳細的復習計劃,認真研究復習過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復習進度、統(tǒng)一訓練。經(jīng)常性的相互交流學習,相互借鑒,做到資源共享,信息共享從而達到共同提高。特別在課堂教學中我們不斷研究有效的復習方式:如探討案例復習法﹑問題探究復習法﹑讀圖表復習法﹑綜合題復習法, 特別是綜合題復習法——選擇典型綜合題讓學生調動已有的知識,初步形成知識網(wǎng)絡,然后運用典型的綜合題去鞏固創(chuàng)新,事后證明此此法很實效。在復習課堂中保持實效性是我們集體備課一直追求的核心。

2、夯實基礎,推進備考復習。本學期,本備課組根據(jù)計劃,已完成第一輪必修1和必修2基礎知識的復習。在第一輪復習中,以《高考全品方案》為線索,扎實開展課堂教學,為下一步提高備考能力打下了良好的基礎。基礎是復習的前提, 為保持基礎的鞏固,我們在每堂課復習之后,要求對本課的知識形成網(wǎng)絡化,這個知識網(wǎng)絡可以以老師的板書為基礎,也可以自己梳理。 我們更多地是鼓勵自己梳理,具體要求在新的另一復習課之前要理解性扎實掌握,為了達到這個目的,我們經(jīng)常對學生進行檢查, ,我們也經(jīng)常讓學生自查。

3、精選習題,精講多練:《高考全品方案》課課有練習,章章有測試,配合章節(jié)和階段性復習。為了發(fā)揮學生的主體作用,,我們課課做到全收全改,注重講評,較好地將復習與練習結合起來。另外我們對五年高考三年模擬的題目進行重新整理,原則上一單元的內容整理一張精品試卷,在一單元復習結束之后讓學生練習,從而達到對高考水平的整體把握。與此同時我們也選擇全國一些地區(qū)或名校出的的綜合卷讓學生考試,鍛煉學生的綜合分析能力。在這種背景下,本學期我們開展班級考試共6次,本校月考5次,一次浙江省診斷性考試。

4、做好尖子生和后進生的輔導工作。根據(jù)文綜備課組的統(tǒng)一部署,我們堅持每周周日一次的尖子生文綜地理輔導,對學生存在的難點重點進行突破,精心組織輔導,有的放矢,使學生學習得到一定提高,如在剛剛結束的xxxx年溫州市文綜考試中我校學生以優(yōu)異的成績在同類學校中遠遠領先。對于后進生,我們一對一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導,提高學習積極性,尋找學習方法,增強學習動力。

鑒于地理學科特點和近年高考的變化,針對高考命題指導思想,在備考過程中我們將采取以下對策:

1、依據(jù)《教學指導意見》全面指導考生復習。在浙江新的高考說明出現(xiàn)以前,《教學指導意見》是高考命題的依據(jù),也是規(guī)范高考復習和考生備考的依據(jù),可使師生明確把握考什么,怎么考的問題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認真學習鉆研《教學指導意見》,認真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

2、落實“雙基”,突出主干、核心知識在現(xiàn)實生活中的應用能力培養(yǎng)。因為綜合科考的是基礎知識,主干、核心知識。所以,必須弄清哪些是基礎知識,哪些是主干、核心知識,并且要把它們落實到實際教學中去。夯實基礎知識和培養(yǎng)基本技能,是十分重要的。指導學生在深入理解本學科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時,能夠運用多方面的知識解決現(xiàn)實問題,并能以知識為載體,以能力為中心,通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力,獲取知識的能力及其分析綜合能力。

課本是各科知識的載體,如學科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權威性。因此,重視課本,落實基礎是備考復習中的首要任務。

3、立足本學科的特點和理論體系,突出能力和方法的綜合。綜合科的復習要以現(xiàn)實問題為中心,以能力立意為突破口,引導學生關注社會科學、自然科學中涉及人類生存發(fā)展的重大問題,關注我國國情,體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設題目意境和對信息、材料進行收集處理時,要突出熱點、焦點問題與學科主干、核心知識的結合。

4、變“知識立意”為“能力立意”,強調對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來,綜合能力測試命題原則是學科內綜合。因此,在整個備考過程中,都要以學科內綜合為主,把學科知識與能力緊密結合起來。到了高三,進行“講練結合”式專題復習,小綜合復習,使學生對所學內容的基本結構和體系有進一步的深刻理解,靈活應用。同時注重訓練、注重實效!

秋備課組的工作總結篇八

1、理論學習很到位,但運用到實際教學上還有一定的距離,爭取下學期能夠集老師們的智慧,將課改進行到底,共同備一節(jié)好課,請一位老師上課,大家聽后共同再研究,努力提高我們組老師的課堂教學效率,提高語文教學質量。

秋備課組的工作總結篇九

20xx年下學期即將結束,半年來,我們九年級化學備課組6位老師,認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,切實抓好教育教學工作,積極、認真的搞好化學教研,教師的專業(yè)素質水平得到提升,教育教學成績也顯著提高。下面對本學期的主要工作做如下總結:

開學初,我們根據(jù)教學大綱、教材等制定了本學期教學工作計劃,并在實施過程中,根據(jù)教學進展情況不斷地進行調整和完善。除了每周星期一學校規(guī)定的集體備課時間我們還充分利用本學科教師成員少,便于組織教研活動的特點,隨時隨處、靈活機動的進行教育教學研究。

我們化學組的6位教師都是具有多年教學經(jīng)驗的教師,新授課部分沒有知識上的困難,主要是對如何提高教學成績存在困惑,6位老教師竭誠盡智,取長補短,達成共識:

(1)培養(yǎng)學生的自信心,注重調動學生的積極性,努力培養(yǎng)學生興趣;

(2)重視基礎知識,精心設計練習,通過練習才能了解學生的能力和掌握情況;

(3)重視測試,認真組織每次的單元測驗、月考、階段性檢測、期末的模擬考試,力求每次考試都對學生來說是一次考場適應,之后做好試卷分析,分析其中得失,總結經(jīng)驗教訓。經(jīng)過不懈的努力,學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。

校本教研活動是教師成長的重要途徑,搞好教研是提高教師業(yè)務能力水平的有效途徑。本學期,我備課組成功舉行了3次教師公開課活動,分別是樂友恩老師的《如何正確書寫化學方程式》,和李秀懿老師的第二單元復習課,以及柏小燕老師的《金屬材料》,課后進行認真的講評、反思,部分校領導參加了本次活動,提出了改進意見和建議,教師在活動中得到鍛煉,教學案例的設計水平、課堂的應變能力、教師的表達能力、都有一定的提高。

努力爭取各種校外學習的機會,開闊眼界、增長知識,從中汲取營養(yǎng),促進教師專業(yè)化發(fā)展,本學期,全體化學教師還參加了國培,參加各種化學教研活動,受益匪淺,尤其是化學公開課、化學優(yōu)質課,非常精彩,從中學到很多先進的教學理念和教學經(jīng)驗、課堂教學活動設計的技巧等等。

通過教研活動的積極、熱烈、有效的開展,我?;瘜W教師的教研能力、業(yè)務素養(yǎng)不斷提升。

我們的工作取得了一些成績,但還存在很多不足之處,在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學習、鉆研,充分組織好利用好化學教研活動,切實把教研活動作為我們搞好教學,塑造教師的基地。昨天的成績是我們的一個新的起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們化學組將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學方式、教學理念、教學手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新,努力去爭取更加優(yōu)秀的成績。

九年級化學備課組

20xx.01.09

秋備課組的工作總結篇十

本學期我們兩位教師擔任九年級歷史教學工作。作為畢業(yè)班教師,我們每一階段都認真制定計劃,認真進行集體備課、個人備課和課堂教學。我們全力以赴把握好每一個45分鐘,通過充分提高課堂教學效率,全面?zhèn)鋺?zhàn)中考。

1、集體備課、科學安排,順利完成復習計劃。一本學期的教學復習工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學復習階段的科學嚴密的計劃性。我們三人目標一致、方法一致,采用的復習卷、復習提綱等都是集體備課的結果,凝聚了三個老師的智慧、增強了科學性。

2、深入研究教材和歷史課標,準確把握歷史的主干知識,落實復習計劃。我們三位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;共同研討歷史課標,深入領會課標中能力要求的三個層次要求所對應的知識點,在此基礎上,按照復習計劃,對每個階段的練習選擇相應的精選習題。這樣在復習中做到了做、講、看、練的有機整合,課堂效率大大提高??记白约壕幹频臑g覽復習提綱和中考指導受到學生歡迎。

3、加強習題訓練和學法指導,注重練習效率。練習中加強學生學習習慣的養(yǎng)成,在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓練,要求學生認真做題,加強學生思維和審題能力的培養(yǎng),使學生學會從材料中提取有效信息,審題時抓住關鍵詞和限制詞,問啥答啥,加強答題的準確性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化,使學生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法,為中考奠定堅實的基礎,取得良好的效果。

4、重視各種類型的測試,注重講評,以收到實效。

通過月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學生知識的掌握,在測試中查漏補缺。周考習題自己設計,選擇學生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規(guī)律的知識。最重要的是選能夠對知識點復習起到鞏固作用的習題;月考、模擬考試,認真批改,整理錯誤,分析錯因,使學生基礎知識的掌握和復習達到自己的.高度,提高應試能力。

教學上我們要嚴格按照學校的教學要求完成教學工作,大到每一節(jié)上課,小到一分鐘到位,時刻都要嚴格要求自己。為了適應新課程改革以及中考的要求,在作業(yè)批改上,我們要認真及時,做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

我們組兩位老師平時也很注意教學積累,積極撰寫教學經(jīng)驗,教學總結、教學感悟與教學反思,以便更好的為下面的教學探索總結出好的教學規(guī)律與方法。繼續(xù)在提高課堂教學效果和學生學習積極性上苦下功夫。針對不同班級不同學生的不同情況,我們對他們作出了不同的學習要求和訓練,努力使孩子們都能在中考中取得令人滿意的成績與效果。

早學習的東西遺忘多,因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習。

還不能充分調動學生的主體性;學生成績拉開了差距,小部分學生沒有學習興趣,成績不好。

加強集體備課和個人備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生;有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識;在教學中,進一步調動學生的主體性,加強學生自主、合作、探究學習,加強針對性、階段性目標的完成,要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上對知識理解和練習方法的把握。

秋備課組的工作總結篇十一

本學期九年級思想品德備課組在校長室、教務處和教研組的指導下,通過陳昌龍、丁春、陳紅光、夏小鋒、奚艷華等5位同志的能力合作,已卓有成效的圓滿完成學期初擬定的工作計劃,現(xiàn)總結如下:

科學理論是行動的先導。我們備課組加強了對新課程理論、相關教育學、心理學知識的學習,加強了對新編九年制思想品德課程標準的學習,加強了對學科教學參考書中的單元結構、教學目標、教材分析、教學片斷的學習,有效地提升了每一位組員的基本理論知識,為集體備課打下了良好的理論基礎。

今年初三有5個平行班,上學期對于初三教學而言,主要是完成擬定的1~10課的教學任務,為此,我們備課組工作的主要特點是要以課本為主,踏實地進行基礎知識的教學。每周三正常進行集體備課,共同理清下周所上的各種知識點、概念、知識結構、各框節(jié)之間的等等,并原則上統(tǒng)一使用多媒體內容,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一安排作業(yè)等。對組內成員開設校內公開課,統(tǒng)一拿方案,進行集體評議。

在集體備課活動中,我們備課組不僅備知識,更備學情。

只有充分了解學生現(xiàn)有的學習積極性、學習能力特點等問題,才能更好的有針對性地開展學習,為此,在集體備課活動中,我們一直強調在教學活動中存在的一些學生學習方面的共性問題以及突出的有關個性問題加以研討。備課組每一位組員都能根據(jù)學校的要求,每周都花出時間找?guī)拙邔W生開展談心活動,了解學生的學習情況和思想動態(tài),有針對地開展全員育人工作。同時,在具體的教學環(huán)節(jié)中,注意積極開展情感、價值觀教育,有力地提升了學生的思想道德素質。

思想品德學科是重要的中考學科之一,為此在教學中,我們將功夫花在平時,要求每一位老師在具體教學中將有關中考題型、解題技工滲透到平時的教學中,并關注20xx年中考的可能的有關熱點問題,培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。

陳昌龍。

20xx年1月16日。

秋備課組的工作總結篇十二

20xx學年下學期,高一語文備課組7位教師在學校各處室的指導和引領下,認真貫徹“自然分材—理解教育的課堂有效教學”思想,本著“求真”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展各種教研活動,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的語文教學質量做出了自己的努力?,F(xiàn)將本組工作總結如下:

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強自身修養(yǎng),提高業(yè)務素質,更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求,我們認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。我本人也把自己在新教材培訓和高考評卷中的一些感悟和組內同志交流分享。由于我們高一語文組的青年教師比較多,教學經(jīng)驗和知識水平都有待提高,因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習,汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。

“善學才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識,我們語文組的科研課題是新課程下語文課人文精神的內化研究,我們高一語文備課組的子課題是教學知識能力與人文精神有機結合方法研究。為此,我們全組成員注重在教學中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平,并在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐,并認真撰寫教學論文。一學期來我們組有多名老師論文獲獎或在雜志上刊發(fā)。

抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學設計,保證備課的實效性;教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材,更要備課堂、備學生,做到“腦中有課標,心中有學生,眼中有教材?!?/p>

2、提高課堂教學效率。

克服教學的盲目性、隨意性,大面積提高教學質量。幾年來,我們組進行單元教學的嘗試,教師授課時以單元作為教學單位,通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。課堂教學采用自然分材課堂和傳統(tǒng)課堂相結合的模型。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課,發(fā)揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調動學生的積極性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,寓教于樂,讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高能力。

3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。

改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致,對學生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。

“尺有所短,寸有所長?!泵總€人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的青年教師數(shù)量多,但素質高好,工作、鉆研的積極性非常高,本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,每周按學校要求按固定的時間集體備課,組內集體備課做到“四定”(定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人),在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的`基礎上,我們幫教對子之間堅持互相聽課,老師、老師經(jīng)常跟蹤老教師聽課,認真學習,熱烈討論。然后認真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進自己的工作。

課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革,只有將思想改革進行到底才能獎課程改革落到實處!為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,我們始終堅持說、聽、評課活動,且把這個活動當作一個重要的教研活動。每周開展集體備課,說單元教學目標、重點、難點,說教材的地位和前后的聯(lián)系,講述突出重點、化解難點的措施,說一單元學生應掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等,并且我們組還根據(jù)課改需要,實踐課程改革,開展一系列的活動,如朗讀比賽等。

我們全組教師在教育教學理念的更新、教學方式方法的改進、對新課程的實施等諸多方面都接受了一次洗禮,作為新課程的餞行者,我們的思想認識較以前有了質的飛躍,相信這一切都會對我們以后的教育教學工作起到十分積極的作用。

我們組雖然取得了一些成績,但是距離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學期工作中,繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神,乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學生的愛戴,同行的認可,家長的信任,這是我們最大的欣慰,但成績只標志著過去,未來尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級領導的領導下,我們高一語文備課組全體同志會不斷進取,爭創(chuàng)一流。

秋備課組的工作總結篇十三

一個學期即將匆匆過去?;厥孜覀凅w育組的工作,感慨萬千:每個人都勤奮工作,不斷創(chuàng)新,以辛勤的汗水和豐碩的成績?yōu)楸緦W期劃了一個圓滿的句號。每個人都很努力、很忙碌,但都沒有怨言,互相之間團結協(xié)作,互幫共進。每個人都從“集體召喚”中努力尋找著工作的幸福感和快樂源,努力實踐并改變自己的教學方式。

我備課組共有3人,每一位成員都素質全面并且都有各自特長。教學中老教師底蘊深厚,新教師的教學水平和組織能力日漸提高.這是一支充滿朝氣活力、積極向上、對工作兢兢業(yè)業(yè)的隊伍。

一、加強備課組的集體力量。

體育備課組是一個非常年輕的組,在這個新的團體中,教師的和諧相處是重中之重。教學活動的展開并不僅僅是教師的個體行為,一個具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強的團隊協(xié)作精神,這樣才能使自己更快更好地成長起來,才能以好的情操熏陶影響學生。我們備課組的教師深深地明白這一點,因此,我們在日常工作、生活中加強同事之間的交流,每周六上午是教研活動時間,單周安排備課組研討,雙周安排備課組交流。只有在時間保證的情況下老師才能全身心地進行問題的發(fā)現(xiàn)、建議的提出、方法的交流、經(jīng)驗的共享,只有在一次次的激烈碰撞中才能閃出靈感、擦出火花。

作為一支年輕的隊伍,我們組的成員深深明白學習的重要性,因此,學校和江干區(qū)的每一次活動都積極參加。認真學習、反思,把這些活動作為自身成長的一部分,從新教師亮相課到這次的文海之星,也能看出體育組的新成員都有自己的特色,每節(jié)課都通過了大家的努力,通過集體備課達到了一定的高度,除了開課老師個人的努力,其他老師都是群策群力,毫無私心,從教學的整體設計到每一個細小環(huán)節(jié)的處理,最后到教師語言組織及處理課堂突發(fā)事件的辦法都進行了準備、修改,特別是師父們真是做到了傾力傾為,開課之后便是評課,評課中我們強調不眾口一詞地叫好,而是開誠布公地分析這堂課的成功與遺憾,亮點與不足。講的老師誠懇,聽的老師真誠,因為大家都清楚,集體的智慧是無窮的,只有通過這樣的貌似“不留情面”的評課,才能真正的進步、提高。在這一過程中,我們形成了一個很好的氛圍,互幫互助,共同提高。

二、有序開展校和區(qū)的各項體育活動。

1、本學期體育活動有序的進行著,在大家的共同努力下,經(jīng)過認真組織策劃,舉辦了實驗學校的第三屆冬季越野賽和我們七年級級部的跳繩比賽。從開學的體育技能測試結束后就開始籌備級部圓周接力比賽,圓周接力比賽比賽后教研組統(tǒng)一安排進行體制將抗數(shù)據(jù)的整理和上報,緊接著就是越野賽的舉行。每一位體育組成員分工明確,各自落實好前期工作,并充分發(fā)揮集體的力量,發(fā)現(xiàn)問題一起解決。

目前,由于我們體育組這一團隊還很年青,在剛剛走過的一個學期里,從教師個人來看,所能捧出的實績并不斐然,或者說還不值得一提。但我們仍然豪情滿懷,因為我們相信:只要我們這樣堅實有力、團結互助地走下去,一定會迎來明天的累累碩果。

六年級:李慎華。

秋備課組的工作總結篇十四

一學期的工作結束了,本學期生物備課組在學校各領導的指導下,在教研組的直接領導下,以實施課堂教學改革,提高教學質量為核心,努力做好生物教學工作為目標,在生物組教師不斷加強自我學習、不斷研究課題教學共同努力下圓滿的完成了本學期的教學任務,現(xiàn)將工作做如下總結:

1、加強理論學習和交流討論。

(1)充分利用學校已有的教學參考資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡資源,組織備課組教師學習新課改等現(xiàn)代教育理念,使教師進一步端正教育思想,轉變教育觀念,促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。

(2)組內成員共同研究、討論制定生物的教學計劃,分科組織學習教學計劃,分工備課。

(3)圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究,促進教學質量的限時提高。

2、常規(guī)教學得到有效落實。

(1)正常進行集體備課活動:繼續(xù)倡導集體備課的思想,要求教師相互之間多交流協(xié)作,取長補短,共同進步。這一個學期以來,生物備課組的全體老師大都能自覺參加集體備課,集體備課時,大家能做到有備而備,積極發(fā)言。備課能從備教材、備教法、備學法出發(fā),注重重點、難點、易錯點,易混點、綜合點,并且對于課堂教學環(huán)節(jié)、知識點之間的過渡語統(tǒng)一,使集體備課更加細化。注重對學生學法的指導,充分體現(xiàn)學生是課堂主體地位。進一步提高了課堂的教學效率,也使集體備課工作落到了實處。

發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的,供大家一起學習,發(fā)現(xiàn)問題及時提出并糾正。

(3)要求備課中寫好教后感,要寫得有所得有所悟,并經(jīng)常互查。譬如在第二次備課組活動時,發(fā)現(xiàn)我們集體備課時存在知識過于寬泛的問題,大家討論發(fā)現(xiàn)后,以后的備課內容就重難點清晰。

(4)要求教學過程中把握好教學質量關,通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核,做好質量分析和監(jiān)控,并經(jīng)常落實五認真檢查。

3、加強實踐,組織教師上好專題研究課。

本學期我們備課組進行了推磨式聽課,通過年輕教師開課和多次聽取有經(jīng)驗老師課的方法,幫助新教師成長。本學期要求新老師開公開課,在新教師開課前我們備課組成員集體討論、磨課,經(jīng)過多次修改,試教,我們備課組每個成員都感覺自己學到了很多,進步了很多,最后的公開課效果也不錯。

4、積極參加教研活動。

為了加速改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效率,教研組堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。作為生物備課組各成員教師,能積極的參與教研組定期開展的聽、評課。

在活動過程中,充分體現(xiàn)了集體意識。從目標確定到教案的設計、課堂實施,每個細節(jié)都認真錘煉,不斷的修改,最后成形。這個過程中組內教師積極發(fā)表見解:如教學內容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當,教學手段的使用、教學思想、方法的滲透、學法的指導出現(xiàn)的問題等進行評價?;顒咏Y束后在評課過程中,發(fā)現(xiàn)各教師收獲很多:都能從活動中相互取長補短,都能發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點、缺點、提出自己的見解,都能及時反思自己,并認真聽取別人的意見。

5、加強后進生的轉化工作。

(1)做好對個別學生的拓展、補差工作,努力提高整體合格率。

(2)備課過程中充分考慮到后進生的實際,積極實施分層次教學,分層次布置課外作業(yè)。

1、課堂教學質量、課堂教學模式還有待提高:

在以后的教學工作中,加強對新課改理論學習,加強備課組內聽評課活動。

(1)組織本組教師繼續(xù)學習新課改理論,提高認識,轉變觀念。

(2)查閱資料,努力研究“探究式高效課堂”教學模式課例,從中領悟“回歸學生課堂本位”的教學內涵,并充分的融入到課堂教學中。

(3)備課組長帶頭,組織本組教師摸索著進行生物課堂教學改革。

(4)加強備課組互聽、評課活動。讓每位教師將生物課堂教學模式真正的落到實處。

2、加強生物的實驗教學:對于任何可操作實驗要進實驗室,對于實驗設備不足的實驗教師要引導學生努力完成,能對實驗進行分析。

3、生物課堂教學中存在的問題還需克服:

因為教師個人的原因、課時內容的原因等,生物課堂的堂清有時候還不能落到實處,有時候自主學習、段清只是流于形式,教師講授內容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題,在以后的教學工作中我們要嚴格杜絕。實行生物課堂對生物教師“敞開門”。

4、集體備課力度還需加強。

秋備課組的工作總結篇十五

為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性,積極有效地發(fā)揮集體智慧,提升語文學科教育教學此文轉自水平,全面提高學生的語文綜合素質和素養(yǎng),九年級語文備課組充分研討、論證,制定工作計劃,并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。

1、認真分析和解讀《20xx年學業(yè)考試說明》及20xx年各地中考語文試卷。

《20xx年學業(yè)考試說明》和20xx年語文學業(yè)考試都出現(xiàn)了一些新的情況,同時20xx年學業(yè)考試出卷人員選擇上也不同于往年,難度系數(shù)有所調整,值得全體備課組老師研究。我們需要從源頭上找原因,首先要對《20xx年學業(yè)考試說明》進行全面解讀,對比綜合,發(fā)現(xiàn)并提出問題。其次,對20xx年各地中考卷做個評估。我們已經(jīng)通過備課組各位老師的研討交流,形成這樣的初步共識:對于那些好的題目,我們應該研究其命題特點,以便幫助學生圓滿地去把握,對于那些有漏洞的題目,我們也要研究問題所在,我們也要教會學生如何應變,同時要求在月考中避免。經(jīng)過大家的共同努力,我們備課組已經(jīng)形成了具體的分析報告,這必將對20xx年的復習迎考起到重要的作用。

2、統(tǒng)一思想,反復論證,形成新學期的主要工作思路。

根據(jù)上學期期末的實際,結合語文學科在新課程背景下的教學需要,在廣泛征求意見并充分論證基礎上,本備課組決定在資料編制和把關上狠下工夫。輕負擔高效益,抓課堂教學主陣地,向四十分鐘要效益。為了進一步整合練習資源,提高作業(yè)效益,繼續(xù)推行“講學案制”,并且將同時使用“周末練案”、“每日練案”、“尖子生輔導”等資料的編制。為了把這項工作做好做實,全組還單獨印發(fā)編制說明和示例,并單獨集中進行解釋、布置。初三語文備課組未雨綢繆,已經(jīng)先期做好相關準備。

1、講學案包含三方面內容:

(3)閱讀理解訓練,旨在加強學生的閱讀能力,提高學生的綜合語文素養(yǎng),文字數(shù)量相對較多。一篇講學案不超過一張紙(8k正反面,小四號)容量,內容上重在精、新、活、實。作業(yè)量大致為40分鐘左右。

2、講學案內容實施辦法:

(1)編制:備課組長做好協(xié)調分工,審核每一份講學案,保證質量。

教師要集合群體智慧,引用其他資料,要能進行改造,變型,提高編制質量;嚴禁簡單、直接地從網(wǎng)絡上下載或從其他資料上抄襲。建議經(jīng)驗較 豐富 老師先期進行編制,以給其他老師提供必要的參照。

(2)印刷:備課組長、分管副校長審核后,由編制的老師負責將講學案送交文印室,印刷結束 后由該 老師及時取回。

(3)批改:語 文 老師要認真批改講學案,做好作業(yè)情況記錄,以便于反饋;練習反饋要及時,應專門安排時間與學生交流,可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導課以及課余時間進行,形式上可以以整體反饋與個別交流相結合。

另:講學案要有課題,要注 明編制 老師以及注明練習編號,便于分發(fā)和收存。

備課組是實施教育教學此文轉自的一個重要的基本單位,集體備課的水平?jīng)Q定著備課組的整體教學狀況。初三語文備課組的6名老師,是一個愛學習、能合作、肯交流的集體,從主、客觀上保證了集體備課的實效性。,本組已經(jīng)將本學期的部分任務責任到人,并人人做到在相互合作中各司其職,既突出了集體的力量,也發(fā)揮了個人的智慧。

秋備課組的工作總結篇十六

時光匆匆,轉眼一學期結束了。在這個學期中,三四年級備課組成員結合教研組活動和學校教導處的安排,有條不紊地開展各個活動,主要從團體備課、快餐式備課、教學質量反饋、隨堂課研討和理論提升本事五方面開展。我們英語教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,可謂簡單高效。為把今后工作做得更好,現(xiàn)從以下幾方面加以回顧:

讀一些理論,多一些教學中的嘗試,來一些嘗試后的思索,寫一些教學反思,再來一點理論的支撐,這就構成了百小英語教師的教學研究方式。全體英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試,經(jīng)過日常教學研討和理論的學習不斷提升自我的個人素質和本事??芍^理論聯(lián)系實際,且行且思,這成了百小英語人一貫的工作態(tài)度。

期初的團體備課活動在學校的組織下,采取老教師帶新教師的方法,讓原年級的任課教師中有經(jīng)驗的談自我上課中的所得所失,給今年任教的教師寶貴的經(jīng)驗和借鑒。分別由趙亞珍教師解讀了3a教材,由我解讀了4a的教材,解讀者從自我的實際情景和客觀條件出發(fā),深入研究教案,根據(jù)課程改革的目標,經(jīng)過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、主角地位、教學策略,使自我的教育教學行為,落實到每位學生的發(fā)展上。參與的任課教師也進取地投入了討論,互動生成,在活動中提高了解讀和靈活處理教材的本事。

快餐式備課在英語組應用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下,上課后再簡單地闡述自我上課過程中的得失供后人借鑒,這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學期,每到周五,大家又會聚集在辦公室或討論上課心得,或討論隨堂聽課的感觸,或討論接下來的教學資料……在活動中,我們的思維碰撞著,享受著團體討論帶來的智慧。同時又會為接下來的教學活動簡單地討論并交流,從而到達教學資源共享,教學進度一致,發(fā)揮同一年級團結協(xié)作的力量。

按照期初制定的計劃,三四年級備課組每教學完兩個單元進行一次質量反饋,這成了我們雷打不動的常規(guī)。由于沒有市里訂的試卷,所以出卷的任務就落到了每一位任課教師的肩上。所幸的是每位教師都能進取地承擔任務,不折不扣地完成試卷的設計和聽力磁帶的錄制工作,四年級的丁亞娟教師、陳海燕教師和趙亞珍教師都參與到出卷的工作中來,三年級的韓紅霞教師、戴佳教師、印麗華教師也認真設計反饋試卷,他們辛勤的付出和主任翁意識使教學質量反饋活動及時有效地開展。三年級各任課教師研討熱烈,尤其有新教師戴佳和印麗華,教學認真,治學嚴謹,進取補差,所以五個班級的班平均都能控制在3分左右;四年級的五個班級期初班平均在5分左右,可是丁亞娟和周娟萍教師補差工作也做得十分扎實,在學期結束時差距大大地縮小了。

課前課后的討論無所保留,課堂教學更是完全開放,組內教師間都能主動地去聽隨堂課。三年級的戴佳教師和印麗華教師能經(jīng)常聽同年級教師的課,并且以一絲不茍的態(tài)度投入到自我的課堂教學中去。在隨堂聽課活動中,我們總能聽到其它教師的教學特色和教學創(chuàng)新。戴佳教師英語素養(yǎng)好,一個個教學游戲貫穿始終,很好地激發(fā)了學生的學習熱情;印麗華教師治學嚴謹,雖然不是英語專業(yè)的教師,并且又是新教師,可是課前準備充分,虛心請教,也能把課上好;此外,趙亞珍教師的巧妙設計,陳海燕教師的互動生成,韓紅霞教師的親切交流,周娟萍教師的一絲不茍,丁亞娟教師的學習方法指導,倪小芬教師的課堂駕馭本事……這些都讓我感動。古語有云,“三人行,必有我?guī)煛?,而我覺得,“聽他人課,必有所得”。

回首這學期的工作,忙忙碌碌中總還是把各項工作做好、做實。忙碌中也留下反思,有得有失,需要改善的方面是:學生補差工作的全面開展還有待進行;設計有效練習還做得不夠,尤其是沒能系統(tǒng)地整理好。期望在后期工作中能揚長避短,一如既往,把工作開展得更好,從而為百小的英語教學奠定基石。

秋備課組的工作總結篇十七

本學期,高三地理備課組以學校教學計劃和教科室教學教研工作方案為指導,在學校領導下,認真制定備考計劃,落實各項備考措施,改進備考方法,有計劃、有步驟推進備考工作,全組教師團結協(xié)作、密切配合,扎實有效地開展備考復習,取得一定成效。

我們地理備課組二位老師:備課組能認真積極地參加學校組織的教研活動,在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責,扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學的高質量作為工作追求的目標,把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學習教學常規(guī),落實教學五認真,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生,嚴格控制作業(yè)量。

依據(jù)《考試說明》全面指導考生復習?!犊荚囌f明》是高考命題的依據(jù),也是規(guī)范高考復習和考生備考的依據(jù),可使師生明確把握考什么,怎么考的問題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認真學習鉆研《考試說明》,認真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

(一)加強教學科研工作。

我們認真參加每周一次的教研組活動,認真參加每周二次的備課組討論。備課組活動時,每次都進行進行重點、難點分析,分析教法、學法,估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好每次試卷分析,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),加強補差與提高。

(二)加強課堂教學的模式化

教學內容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生,學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息,從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點,又以圖作為落腳點,整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。

針對高考地理試題特點,并結合近年來高考命題發(fā)展的趨向,我們認為對今后我們的教學與復習有如下啟示:

1、突出雙基,強化地理學科主干知識復習。

基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律,它們分布在教材的各個部分。對于基礎和主干知識的學習和掌握,不是要死記硬背,而是要深入理解和具體應用。抓基礎時要以考點為突破口,注意相關高考題的訓練。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,形成新的問題情景,構成新的問題角度,從而考查學生的能力。但是無論如何,其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識,尋找各部分知識與其他知識的內在聯(lián)系,形成綜合的思維方法,才能在高三地理復習中取得較好的效果。

2、重視空間定位,培養(yǎng)獲取圖像信息的能力。

從近幾年高考試題看,地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內容為命題素材,緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。因此,在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練,以促進我們的整體思維觀形成。空間思維能力的考察內容很多,這類試題要求考生有此類試題的考前專項訓練,是屬于教材沒有明確要求但考生應該掌握的高要求試題。

3、加強學法指導,提高學生的應試能力。

高考重視能力的考查,平時復習就要重視學法指導。要把屬于學生自學的時間還給學生,給學生發(fā)揮自覺性、獨立性、創(chuàng)造性的機會;要有一種寬松和諧的學習氣氛,鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)、探究學習中存在的問題。同時還要注意提高學生的應試能力,如平時答題語言要規(guī)范,盡量要用專業(yè)術語,弄清概念,避免失誤,有把握的答案精確些,無把握的答案只要無原則性錯誤可以多答些,力爭全面。總之,要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,重視學生的學習體驗,形成多渠道獲取信息的能力。只有這樣,學生遇到新穎靈活的試題才能臨危不懼,沉著應戰(zhàn)。

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