教案可以提供具體的教學活動設計,使教師在教學過程中能夠有條不紊地引導學生的學習。編寫教案時,教師可以參考相關教材、教學參考資料和網(wǎng)絡資源,豐富教學內(nèi)容。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范文,希望能夠?qū)V大教師有所幫助和啟示。
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇一
鞏固認識10以內(nèi)的數(shù),流利地倒數(shù)10―1。
1、圖片1幅,圖中從上到下按紅、綠、黃、藍順序循環(huán)排列彩旗,每行彩旗數(shù)量從上到下分別有10―l。
2、數(shù)卡1―10。
3、蝴蝶卡片6張,每片分別有4―9只蝴蝶。
1、引導幼兒仔細觀察圖上的彩旗,并說出每行彩旗的數(shù)量,讓先說對每行彩旗數(shù)量的幼兒上來把數(shù)卡貼在每行彩旗的旁邊。
2、讓幼兒從上到下讀數(shù)卡5遍。
3、不規(guī)則地出示蝴蝶卡片,讓幼兒說出蝴蝶的數(shù)量,并放上相應的數(shù)卡。
4、啟發(fā)幼兒按數(shù)量從大到小重新貼卡片,然后讀卡片5遍。
5、游戲:填空
(1)讓幼兒按照10―1的順序排列后面的數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空,并說出理由。
(2)讓幼兒按照從大到小的順序,從任意一個數(shù)接數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空,并說出在…前,在…后,在…中間。
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇二
1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學習手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備。
春天背景圖一張,圖片1個春姑娘,2朵花,3只小鳥,4只小白兔,1-4的數(shù)卡,三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。
活動過程。
1、看一看師:春天到了,春姑娘來了(出示背景圖),我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)?;▋阂查_了,(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花,要求幼兒手口一致地點數(shù)(2朵),,(師出示點卡2),小鳥也飛來了,我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥,要求幼兒手口一致地點數(shù)(3只)。(師出示點卡3),小白兔也到草地上來做游戲了,數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點數(shù)(4只)。(師出示點卡4)。
小動物們玩得很開心,想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物,小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個游戲,只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。
2、動一動游戲:聽音找點卡。
師:老師為小朋友每人準備了一份點子卡片,請小朋友豎起耳朵聽仔細,老師拍了幾下桌子,你們就找出幾的點子卡片。
3、摸一摸師出示三只禮品盒:"春姑娘給我們帶來了三只禮品盒,請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知,其余幼兒一起驗證。
4、結(jié)束活動:游戲"老狼老狼幾點鐘":
師:小動物們玩得正高興,突然啊,老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)€游戲,玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請小朋友們到前面來,小朋友們問:"老狼老狼幾點了?老師回答幾點,小朋友就找?guī)讉€好朋友抱在一起,裝成石頭的樣子,這樣老狼就不會抓到小朋友們了。
活動延伸。
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,并說出總數(shù)。
教學反思:
這一節(jié)課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學方法為主,創(chuàng)設情境,設計了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學習,充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節(jié)課的教學活動。既遵循了概念教學的規(guī)律,又符合幼兒的認知特點,使幼兒學有興趣、學有所獲。
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇三
1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關系。
2.發(fā)展比較、概括能力。
動物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。
1.導入活動:拍手游戲,用動作感知數(shù)的實際意義,如看點子卡片拍手,邊拍手邊數(shù)數(shù),最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作,邊拍邊數(shù),并說出總數(shù)。
看顏色,說一說,幾里面有幾個1?
3.看黑板畫,數(shù)一數(shù),小動物一樣多嗎?誰多,誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物,觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完,幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數(shù),比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi)),其他幼兒回答:"是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動。
點子卡片練習,添畫小動物。
認識粗細活動要求:認識、比較物體的粗細,懂得"粗細"的比較是相對的。
活動準備:教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程:
一、認識粗細。
請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)。
尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)。
小結(jié):原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細。
(1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較。
(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結(jié)論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊。
幼兒操作任意排。
提問。
(1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)。
(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結(jié)。
(1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
認識厚薄活動目標:
1、感知6以內(nèi)的數(shù)。
2、通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄,能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過程中,逐步養(yǎng)成仔細觀察的習慣。
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇四
活動目標:
1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。
2、復習點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動準備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。
活動過程:
一、導入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)。
3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙,說說標記的意思,討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。
7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇五
師:今天,有三個好朋友要和我們玩游戲了。都有誰呢?(依次出示花生、蕓豆、紅棗實物)它是誰???出示記錄紙,花生寶寶藏在哪?(在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片)。
2、介紹游戲玩法。
3、幼兒自主游戲。
(1)師:請小朋友再玩一次,試著用別人的'方法去數(shù)清楚,抓出的每種東西各有多少?
幼兒再次游戲,鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數(shù)。
(2)幼兒相互交流自己的操作結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇六
活動目標:
1.能用點數(shù)的方排出5以內(nèi)自然數(shù)列,并能正確運用序數(shù)詞。
2.能夠從左到右,從下到上的確定物體排列的順序。學會說:“__住在第幾層?!?/p>
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1.火車教具,1~5數(shù)字卡片兩套,“動物大車票”兩套:小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應1~5的點數(shù)),樓房掛圖(立體設計的窗戶可開合)。1~5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)。
2.幼兒操作卡片(小火車、動物車票)人手一套。
活動過程:
一、游戲:小動物住哪里?
1.出示掛圖,激發(fā)幼兒的學習興趣。引導幼兒從下往上貼數(shù)字卡。
提問:小朋友們,你們看!這是一棟高高的樓房,真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)。
老師這里有很多的數(shù)字寶寶,哪個小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)。
教師小結(jié):我們一起來看看他做的對不對?原來呀,在數(shù)樓房時要從下往上開始數(shù),最下面是第一層,接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù),不然數(shù)出來的層數(shù)就不對了。
2.引導幼兒說出:“__小動物住在第幾層樓上”。
提問:那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)。
來猜猜看第三層會住著誰呀?這一層(教師隨意點出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)。
你是怎么知道的?(看點、數(shù)樓層)。
教師小結(jié):原來,小動物身上有幾個點就住在第幾層樓上。
提問:想一想應該怎么說呢,我們可以用一句完整的話:“__小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)。
教師:現(xiàn)在小動物們要去森林里面玩了,我們把他們都請下來吧!(教師依次排序好)。
二、游戲:小動物乘火車,引導幼兒從左往右貼數(shù)字卡。
1.伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片。
提問:唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看,火車一共有幾節(jié)車廂呢?(幼兒回答:5節(jié))。
你是怎么知道的?(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開始數(shù)的呢?(火車頭)。
誰能用數(shù)字來表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?我這里有數(shù)字寶寶,請一個小朋友把它貼到每一節(jié)車廂上去。(教師請一幼兒操作)。
我們來看看他貼的對嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)。
2.小動物乘火車。
師:今天小動物們要乘火車出去玩,可是火車就要開了,它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂,怎么辦呢?(幫他們找到車廂)。
(出示各個小動物的車票,請幼兒觀察。)。
提問:請你試一試,剛才你是怎么找的?(車票上有一個點就把他送到第一節(jié)車廂)。
教師小結(jié):原來呀,車票上面有幾個點就把它放在第幾節(jié)車廂上。
師:那我們快來幫小動物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)。
(教師請一幼兒回答)。
提問:請你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時教師在車廂上貼上相應的小動物)。
其他小朋友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦!
現(xiàn)在,小動物們都上車了,火車也要開動,“唔……”
三、游戲:“開火車”
師:小動物們玩得真開心,現(xiàn)在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動物排好)。
一起來看看小動物們是怎么排的呀?我們每個小朋友身上也都有一個數(shù)字寶寶,看看是幾呀?想想誰排在第一節(jié)車廂?(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)。
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇七
活動目標:
1.學習以自身為中心認識左和右的位置關系。
2.學習使用“左邊”、“右邊”的詞語。
重點難點:
以自身為中心認識左和右的位置關系。
活動準備:
小椅子30把,排成整齊的六橫排;錄音機,音樂磁帶一盤。
活動過程:
1.教師和小朋友一起做“我的手”的游戲。教師說:伸出你的左手。小朋友邊伸出左手邊說:仲出我的左手。教師改變指令,小朋友做山相應的反應。
2.請小朋友做“換座位兒“游戲。
(1)畜樂開始,小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作邊說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下找椅子。
(2)音樂停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
(3)請小朋友說一說:我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說:誰在我的左邊,誰在你的右邊?)。
(4)同伴相互說一說:我的左邊是誰?我的右邊是誰?
3.換座位兒游戲可反復進行。
活動延伸:
在日?;顒又?,可引導小朋友以自身為中心,用左邊和右邊描述位置關系。
評量:
分析:
小朋友在描述以自身為中心的左右位置關系時,判斷不穩(wěn)定,易受相向同伴判斷結(jié)果的影響,不能對自己的判斷作出堅定的回答,須注意引導,多加練習。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇八
1、學習對所抓的物體進行分類和記錄。
2、愿意傾聽并嘗試用別人的方法,體驗活動的快樂。
3、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的'樂趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
教具:紅棗、蕓豆、花生;記錄單、筆、黑板。
學具:小碗(內(nèi)裝紅棗、花生、蕓豆若干)、記錄單、筆。
1、導入。
師:今天,有三個好朋友要和我們玩游戲了。都有誰呢?(依次出示花生、蕓豆、紅棗實物)它是誰啊?出示記錄紙,花生寶寶藏在哪?(在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片)。
2、介紹游戲玩法。
3、幼兒自主游戲。
師:每人試著抓一把,數(shù)一數(shù),記一記。幼兒進行抓抓樂,數(shù)清楚并記錄。
4、交流操作方法。
引導幼兒相互交流自己的方法。
師:你是怎么玩這個游戲的,誰愿意把你的好方法介紹給大家?
師小結(jié):有的小朋友先分類,把花生放在一起,蕓豆放在一起,紅棗放在一起。再數(shù)花生有幾粒,蕓豆有幾粒,紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來數(shù)一數(shù)有幾粒,接著把蕓豆找出來數(shù)數(shù)有幾粒,最后數(shù)剩下的紅棗有幾粒。
5、幼兒再次游戲。
(1)師:請小朋友再玩一次,試著用別人的方法去數(shù)清楚,抓出的每種東西各有多少?幼兒再次游戲,鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數(shù)。
(2)幼兒相互交流自己的操作結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇九
1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進行分類數(shù)數(shù)。
2、鍛煉仔細觀察物體的能力。
幼兒用書、水彩筆。
引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征。
重點啟發(fā)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征。
(1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導幼兒仔細觀察講述)。
(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?
師:"請把找到的結(jié)果畫在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。)。
數(shù)學活動二:迷路的小螞蟻。
1、學習按游戲規(guī)則及圖示順序?qū)ふ規(guī)缀螆D形,并正確認識正方形、梯形。
2、尋找圖形的排列規(guī)律。
幼兒用書、水彩筆。
1、看看說說:"小螞蟻出門去玩,可一會兒在回家的路上迷路了。你能幫小螞蟻找到自己的家嗎?"(引導幼兒觀察圖片,認識幾何圖形,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)。
2、幼兒講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
3、幼兒操作:幫小螞蟻找家。教師提醒幼兒記住圖形排列規(guī)律并接著往下排。
4、評價幼兒操作情況。
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇十
1.培養(yǎng)幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習慣,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.引導幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,學會看整點。
3.學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
1.課件:認識整點。
2.教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針)。
教學具圖片。
教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在幾點了嗎?
(引導幼兒知道看看表就知道幾點了,激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望。)。
誰轉(zhuǎn)得快?誰轉(zhuǎn)得慢?
3.教師演示,讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的`規(guī)律。
(引導幼兒自由發(fā)言。)。
4.課件演示。
(1)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認真,看,連小鐘表都在夸大家呢。
(2)小朋友看看現(xiàn)在是幾點?你是怎么知道的?引導幼兒說出分針指向12,時針指向幾就是幾點。
1.教師:小朋友,讓我們一起來做個游戲好嗎?
游戲玩法:
(1)請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈,請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間。
(2)聽到口令,老師說說什么時間,時針和分針就趕快把我老師說的時間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。
(3)請幼兒戴上數(shù)字1―12和時針、分針的頭飾。
2.教師指導幼兒游戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關整點的知識。
1.教師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?
(幼兒的設想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。)。
2.教師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設計小鐘表吧。幼兒開始制作。
幼兒互相欣賞同伴的作品。
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇十一
1.能正確點數(shù)數(shù)量為6的物體并說出總數(shù),認讀數(shù)字6。
2.復習6以內(nèi)的數(shù),能按物取數(shù)、按數(shù)取物。
3.能大膽與同伴分享自己的操作結(jié)果。
4.引發(fā)幼兒學習數(shù)字6的興趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
知識準備:幼兒已認識5。
物質(zhì)準備:ppt、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡(人手一份)、禮物若干、4組分組操作材料。
師:“我們幼兒園要過60歲生日了,羊村的羊羊們都來祝賀啦!”
1.教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊,引導幼兒找出點點數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草,送給相應的羊羊。
2.教師與幼兒共同驗證青草是否送對,鞏固正確點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
1.依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個紅氣球和5個黃氣球,引導幼兒依次點數(shù)紅黃氣球數(shù)量。
師:“羊羊們送了我們許多的氣球。瞧,喜羊羊送給我們紅氣球,紅氣球有幾個呀,我們一起來數(shù)一數(shù)?!保ㄒ龑в變荷斐鲇沂质持竵磉M行點數(shù))“1,2,3,4,5,紅氣球一共有5個,可以用數(shù)字幾表示呀?”(幼兒找出卡片數(shù)字5,ppt上相應出現(xiàn)數(shù)字5)。
2.結(jié)合“沒有數(shù)到的黃氣球”,引導幼兒再次點數(shù)黃氣球數(shù)量。
師:“哎呀,美羊羊說,我還有一個黃氣球你們沒有數(shù)到呢!”“現(xiàn)在黃氣球
有幾個呢?我們再來數(shù)數(shù)?!薄?,2,3,4,5,6,一共有6個,原來5個氣球添加上一個是6個氣球。6個氣球可以用數(shù)字幾表示呀?”(請幼兒找出卡片數(shù)字6,ppt上相應出現(xiàn)數(shù)字6)。
3.引導幼兒說說:數(shù)字6像什么呢?(根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片)。
1.教師引導幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。
“羊羊們除了送氣球,還送了很多禮物。不過只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的,其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯了?!?/p>
2.請個別幼兒上臺說說:你找到了什么禮物呢?
3.教師小結(jié):原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來表示。
1.介紹材料,引導幼兒進行分組操作活動。
任務一:制作手套
根據(jù)手套上的數(shù)字,夾上和數(shù)字數(shù)量一樣多的圖片。
任務二:整理羊村貨架
將不同數(shù)量的實物放到相應的數(shù)字貨架上。
任務三:排列羊村火車
按照卡片上的實物數(shù)量或數(shù)字連接相應的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ帕性谧灾苹疖嚿稀?/p>
任務四:裝飾羊村心愿樹
根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實物來粘貼相應數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。
2.教師引導幼兒共同驗證闖關操作結(jié)果,進行糾錯。
3.完成任務,獲得邀請卡,師生共同參加羊村party。
在數(shù)學區(qū)中投放認識6以內(nèi)的數(shù)的學習材料,鞏固認識6以內(nèi)的數(shù)。
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇十二
1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2.通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
【活動準備】。
1.三種幾何圖形若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
4.小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
【活動過程】。
一、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得?!?/p>
(教師做示范):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來?!?/p>
二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”
師:“小朋友們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
(1)教師念兒歌:“魔術(shù)箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”
問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)。
(2)再念兒歌:“魔術(shù)箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸?!?/p>
當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。
(3)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)。
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;
三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;
正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。
2.游戲:誰的本領大。
(1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師:“小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。
(2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。
3.游戲:小動物找家。
師:“魔法棒的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變?。ā白儭背鋈N小動物)小朋友們,你們看都是誰???”
幼:……。
師:“咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了?!?/p>
“小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?”
(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意???”
幼:……。
師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?!保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)。
師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。
師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了。”(把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里)。
三、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師:“小朋友們,今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰?。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。
師:“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不好?我們也唱著歌回家吧!?/p>
活動延伸:
1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇十三
1、知道沒有了可以用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。
2、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。
1、10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。
2、多媒體課件(有關“0”的課件,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。
1、依次出示籃子里的玩具。
提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復習數(shù)字1-9)
2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,知道沒有用數(shù)字“0”來表示。
3、感知“0”的形狀。
4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示。
1、教師:你在什么地方見到過“0”。
2、幼兒自由講。
老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解“0”,在生活中的不同作用。
(1)東西沒有了用“0”表示,“0”表示沒有。
(2)濕度計上的“0”表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
(3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數(shù)字。
(4)尺子上的“0”表示起點。
(5)球賽時比分牌上的“0”表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。
3、總結(jié)。
“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。
1、復習0-10的排序。
2、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。
3、啟發(fā)幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。
2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應的身體表現(xiàn)出來。
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇十四
1.讓幼兒熟悉序數(shù),根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。
2.能根據(jù)提示,找到事物相對的位置,發(fā)展幼兒的思維能力。
3.體驗數(shù)學操作帶來的快樂。
4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
1.白板課件。
2.蠟筆、操作單。
(一)圖片導入,激發(fā)興趣。
教師:歡迎各位來到魔法之城,這是誰呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領呢?魔法師的本領可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師,數(shù)數(shù)看有幾位?(5位)教師:請一位小朋友上來數(shù)一數(shù),我們跟他一起數(shù)。
(二)比較高矮進行排隊。
教師:要想成為真正的魔法師,就要通過魔法考試,那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎么排隊的(從矮到高排的),請一名幼兒上前進行操作。
(三)魔法考試。
1.教師:魔法考試開始了,那我們來聽聽大魔法師是怎么說的,聽錄音(請在最大書架上數(shù)第4欄里,找出柜子的鑰匙。)
2.請幼兒說說聽到了些什么?教師:那從上數(shù)是什么意思呢?誰再來說一說(上數(shù)是從上往下數(shù)),原來上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找,請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢?我們一起來數(shù)一數(shù),真的是這個呢,鑰匙在不在里面,我們來打開看一看,哇!上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢,太棒了,我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3.教師:在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了,為什么呢?因為他們找錯了。
4.教師:那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試,我們來看看是哪3位魔法師呀?
5.3個魔法師排著整齊的隊伍,去參加第二輪考試了,聽聽看第二輪會考他們什么呢?(小魔法師們,請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片)
6.教師:誰聽清楚了,下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來下數(shù)是從下往上數(shù),下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試,找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢?哇,真的打開了誒,太棒了,我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音樂)
7.教師:那幾個魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下,只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片,那明信片上有什么呢?請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么,怎么數(shù)的?(動腦筋仔細想一想哦)誰看懂了?要我們找什么?怎么數(shù)?(你怎么看出是從左往右數(shù)的,哦,原來呀,箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。
(四)幼兒操作。
1.現(xiàn)在到最關鍵的時刻了,進行最后一輪考試了。
2.教師:請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3.幼兒進行操作,教師進行巡回指導。
4.講評操作單,教師:真的是這件,這件衣服上藏著一個機關,是通往魔法之城的樓梯。
5.教師講述繪本內(nèi)容。教師:看,我們的魔法師通過了考試,來到了魔法之城哇,魔法之城可真漂亮,有好多玩偶在用餅干,冰激凌,面包制成的房子中跳舞,玩耍。
(五)結(jié)束活動。
日常生活:讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),鞏固對序數(shù)的認識。
這是一本畫面優(yōu)美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數(shù)學活動為主,將繪本與數(shù)學活動有機結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動,在平時的數(shù)學活動中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據(jù)基準位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數(shù)有關的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性,激發(fā)幼兒對數(shù)學繪本的興趣。
小百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集a的序型,作為從a的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{b|ba}。
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇十五
1、能將事物按某一屬性歸類,初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運兒”的過程中,體會共同探索的樂趣。
藍、綠圈各一個;摸箱2個;特征卡片若干;印章、塑封紙藍綠圈、五角星貼紙。
一、第一次游戲(按某一屬性歸類)。
1、你們抽過獎嗎?你在哪里抽過獎?
今天我們就來抽獎,中獎的人就是幸運兒。
2、游戲規(guī)則:抽獎箱里有一些提示卡片,如果你符合卡片上的提示,你就中獎了,請站在圓圈里。
提問:卡片上的提示是什么?什么樣的人中獎了?
二、第二次游戲(感知交集的形成)。
1、游戲規(guī)則:抽出2張?zhí)崾究ㄆ?,同時符合兩個提示的人就是幸運兒。
提問:
卡片上畫了什么?
第一個提示是什么?第二個提示是什么?
什么樣的人才是幸運兒?
2、小結(jié):要同時符合兩個提示,這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運兒。
3、用圖示表示交集。提問:幸運兒既要站藍圈又要站綠圈可以怎么站?
4、小結(jié):她站在兩個圓重疊的地方,這樣她既在藍圈里又在綠圈里,代表既穿了xxx又穿了xxx,他就是幸運兒。
三、第三次游戲(進一步理解交集)。
要求:覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。
提問:為什么這次他是幸運兒?
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇十六
1、學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。
2、嘗試探索不同的測量方法,會用自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果。
1、課件-黃瓜,茄子。
2、長長的蔬菜實物若干,各種小型測量工具如小棒等若干,記錄紙。
1、觀察圖片:黃瓜,茄子。
教師:這是什么蔬菜?
黃瓜和茄子看上去怎么樣?
(引導幼兒說出長長的蔬菜。)。
2、這些長長的蔬菜有多長呢?你有什么方法可以知道?
(量一量)。
1、教師:用什么量?怎樣量?
引導幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)驗。
2、請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來,怎么記錄呢?
教師:有一根小棒就畫一條短線,量出來有幾根小棒就畫幾條短線。
(教師在黑板上示范。)。
讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示,還可以畫什么呢?
(提示幼兒還可以用圓點、圖形等。)。
1、提出測量要求:
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具,先量一種,然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。
2、幼兒操作,教師觀察,對記錄有困難的進行引導。
3、交流:
你們用的是什么工具測量的,你們的蔬菜量出來有多長?
4、引導幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論:
為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來是不一樣長的呢?
引出測量方法的問題,師幼一起討論。
1、教師:我們用了一種工具來測量蔬菜,現(xiàn)在請你們互相交換,試試用其他的工具去測量,然后也像剛才一樣記錄驗證。
2、幼兒操作。
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇十七
1、引導幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認識。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
幾何圖形、紙、筆若干。
圖形分類——認識梯形——觀察——變梯形
認識梯形的基本特征。
一、圖形分類。
二、認識梯形。
這是什么圖形?它和長方形有什么地方一樣,什么地方不一樣?它們都有四條邊,四個角,梯形上面邊短,下面邊長:上下兩條邊平平的,不一樣長,有四個角,不一樣大。
三、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。
這兩個圖形都是梯形嗎?(不是)哪一個圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形?它上下兩邊平平的,不一樣長,四個角不一樣大。
四、變梯形
請小朋友們在紙上畫一些梯形,并在梯形上加一些圖形,使它成為你認識的東西,好嗎?(教師在一旁指導)。
幼兒對梯形的認識比較欠缺,問他們一般梯形認識嗎?(認識的)問他們這是什么圖形(直角梯形)就不認識了,一會兒說這,一會兒說那,沒有一個說的出來的,告訴他們以后就明白了。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園中班數(shù)學抓抓樂教案篇十八
1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、能主動參與選組和游戲活動,有良好的操作習慣。
3、在活動中體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、教具:1——7的數(shù)卡若干套。
2、學具:小組標記記錄表,豆子若干,有點數(shù)的瓶子人手一個。
重點:能主動參與選組和游戲活動。
難點:正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。
1、教師:老師知道,你們每個小朋友都有自己的好朋友,那你有幾個好朋友呢?說說他們是誰?今天是好朋友日,所有的好朋友可以坐在同一組上。
2、引導幼兒討論分組規(guī)則:今天一組最多坐7個人,如果人數(shù)太多,超過7個人怎么辦呢?(超過了就讓一孩子坐到另外一組,或者是人數(shù)少的一組去邀請他們。)
3、幼兒自由分組
2、教師:一共坐了7組好朋友組,為了區(qū)分我們的朋友組,老師為你們設計了一個標記,上面有什么?(蘋果),這一組就叫蘋果組。依次類推。
1、教師:我們中(3)班的小朋友可真棒,真聰明。豆寶寶知道了,它要請我們來幫忙,幫它們搬家,你們愿意嗎?(愿意)
3、幼兒操作,教師觀察、指導。
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