教案是教師為教授一門課程而制定的一種教學計劃，它包含了課程目標、教學內容、教學方法等方面的安排和設計，是課堂教學的重要依據。教案可以幫助教師把握教學進度，提高教學效果，也可以幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學習質量。教案的編寫要充分考慮到教學時間的安排，合理控制教學進度，確保教學質量和教學效率的統(tǒng)一。以下是一些實際教學中獲得好評的教案范文，它們展示了教師的教學才華和創(chuàng)造力。
八年級歷史開學第一課教案篇一
今年的開學第一課是以“五星紅旗，我為你自豪”為主題。由董卿、撒貝寧攜手主持。
當《開學第一課》即將播放的那一刻，我的心如往常一樣激動。開學第一課第一講，主要講了走近《紅巖》獄中繡紅旗的原型故事。感受五星紅旗的信仰與榮耀?？吹竭@里，我的心里十分的感動，深深體會到了國旗的來之不易。
《開學第一課》第二講，主要講述的是“中國梯”，第一代“攀登者”以血肉之軀搭建“中國梯”，將國旗插上珠峰之巔。中國梯是中國登山隊于1975年攀登珠穆朗瑪峰時在“第二臺階”的巖壁上架起的一座高近6米的金屬梯，它承載著中國人對珠峰的探險歷史。
在觀看的過程中，我看到了“攀登者”們，冒著大風大雪，十分的寒冷，每走一步都十分困難，但堅持地往前攀登。
在“中國梯”中，夏伯渝爺爺的攀登事跡，讓我印象非常深刻，他在1975年，登珠峰時因幫助隊友，導致自己因凍傷而雙小腿被截肢。盡管如此，他并未放棄自己登頂珠峰的夢想。經過一次又一次的挑戰(zhàn)后，終于在5月14日10點40分，他成功登上了珠穆朗瑪峰。他是多么的堅強，多么的令人感動!
我想，作為學生我們要努力學習，追逐自己的夢想。將來報效自己的祖國。為自己加油，為祖國加油!
看完《開學第一課》，我想大聲說，祖國，我愛你!五星紅旗，我為你自豪!
八年級歷史開學第一課教案篇二
上課之前準備好一份。
教案。
既能保證上課質量，又可以使老師輕松很多。那么，八年級的歷史老師們，
1、學生能夠基本了解教材的基本內容和結構。
2、通過猜謎和了解學習歷史的作用，學生能夠產生學習歷史的興趣，從而有利于以后教學。
3、學生能夠明確歷史社會課的學習方法和學習要求，包括上課要求、作業(yè)要求和評價標準。
教師。
自我介紹。
(拉近師生距離，出自南浦)。
2、教師對學生進行看書方法的指導，引導學生進行比較。
3、教師引導學生列出教材的基本結構。
第一單元。
第一課。
第二課。
第二單元。
第三單元第四單元附錄。
1、猜謎游戲。
通過猜歷史類。
謎語。
促使學生對學習歷史產生興趣。
晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷。
秦檜乞和君王意(打一常用詞語)——拜金主義。
太白全集(打一清代人物)------李鴻章。
湘云筆錄(打一史學名著)------史記。
全是山東兵(打世界古代一國家)------普魯士。
諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新。
勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾。
泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛。
全班考上大學(猜一歷史人物)——畢升。
脫離險境(猜一古地名)——臨安。
剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘。
木蘭無長兄(猜一字)——歌。
絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗。
2、香港保釣人士登釣魚被抓事件解析。
通過分析時事材料，了解歷史古為今用的作用。
八年級歷史開學第一課教案篇三
一、教學目標：
通過對高中歷史教育的意義和學習歷史方法的分析，讓學生對“如何學好高中歷史”這個問題有個比較準確的認識。
通過展現(xiàn)教師良好的人品和人生趣味，通過教師親和力的感召，初步建立師生之間推心置腹的和諧關系。
二、教學策略：
結合生活，貼近學生，深入淺出。
三、教學實錄：
自我介紹（略）。
一、關于我的三大基本缺點：
我這個老師，你們今后可以看到有許多優(yōu)點。不過，這里我要先講三個缺點，因為這些缺點會在課堂上表現(xiàn)，得有個思想準備：
第一個缺點是有時候聲音較輕，尤其是當吊扇嘩嘩響的時候后面幾排同學可能聽不清。所以大家看見了，我拿著茶杯來上課，不是要有腔調，今后一旦有聽不清的情況，一定要及時示意，那樣我就會猛喝一口水，清清嗓子，用吃奶的`力氣繼續(xù)上課。剛才看見有個老師掛了個“小蜜蜂”，這是個好辦法，我也去想買一個，看來這個問題在不久的將來將不成問題了。
第二個缺點是字寫得不好。本來我的字還是可以的，后來退化了，我想大概跟我寫日記的習慣有關。高中時語文老師總要我們寫日記，但是記了兩天就沒毅力了，進大學第一天，事情很多也很新鮮，就情不自禁記了點，第二天又很精彩，又情不自禁記了點，結果三天一記，就養(yǎng)成了習慣，一直到現(xiàn)在沒漏掉過一天，現(xiàn)在已經到了不記睡不著的地步了。這個記日記，有時候靈感來了，稀里嘩啦把它記下來，靈感這東西可是稍縱即逝的，日記這東西，又是寫給自己看的，當然不希望包括老婆在內的別人看見，所以寫得特別潦草。這樣，一不小心寫字潦草的習慣就帶到課堂里來了。所以，今后如果遇到板書看不清的情況，一定要及時示意，我會解釋清楚的。
第三個缺點是普通話不規(guī)范。雖然到目前為止我講的話大家聽起來毫無障礙，但是告訴你們一個隱私，我的普通話考級還沒有拿到教師職業(yè)要求的“派司”。所以，說不準當你們讀到高三的時候也許我可能在掃廁所了。說起來，這個普通話考試我也去考過兩回，第一次考得比較早，按照當時的標準剛好通過，結果經過四五年的考級運動，大多數老師都考出來了，不料大概是這樣一來今后普通話考級部門在教師這邊將賺不到錢的緣故，過了幾年他們又把標準分數提高了，這樣我又“被不及格”了，并且今后再去考的時候他們更加從嚴把關了，我第二次考的成績居然比第一次低了不少。他們能指望我去考十七八次然后收我十七八次考務費嗎？這是不可能的，玩不下去就不玩了！上述三個缺點中數這個最輕，當然萬一有聽不懂的地方，一定要及時示意，我會通過寫字的方式表達清楚。
上面講了三個缺點，我都說了如果有問題，一定要及時示意，否則你自己要吃虧的。老師本身就是服務學生的，盡心服務是必須的。當然，千萬不要老師面前嘛不說，而是背地里到跟領導去說，那樣的話我可能在你們讀高二時就要掃廁所去了。那種做法，不只是處事方式不對，更重要的是人品有問題，這叫“兩面三刀”。我是很鄙視社會上這種人的，有人居然在學生時代就這樣我會更鄙視你。要知道，領導喜歡不喜歡給你穿小鞋固然是一回事，領導能輕而易舉給你穿小鞋卻是明擺的一回事。
二、高中歷史教育的重要性：
下面，作為高中第一堂課，我要強調一下學習歷史的意義。每一門學科的老師都會跟你們說自己這門課是重要的。如果我是說歷史是最重要的一門課，那樣我就是太自我中心了，要知道，自我中心是一種屬于童年的幼稚的思維方式。在這里我要提醒大家，高中歷史的重要性跟初中是不可同日而語了，可不能再像過去那樣鄙視歷史了。今天我的課表上是早上一二三節(jié)歷史課，這在你們過去是不可想象的。不是排課的人水平太低，恰恰是高中歷史地位提高的表現(xiàn)。
1、應試教育中的地位：
當然，還有另一種情況，就是在金老師的熏陶之下，有人對歷史癡迷了。前年就有一個男生，選加試的時候只想選歷史，他爸爸是體育老師，知道當年全市文科錄取率偏低，要他改加理科，他堅決不同意，他爸爸拔出拳頭說小子不聽話，他斬釘截鐵地回答說打死我也非加歷史不可，直到現(xiàn)在他爸爸每次看見我都要調侃我，說我迷惑了他兒子。這哪里是我迷惑他，而實在是因為歷史是一門多么充滿魅力的學科??！
2、素質教育中的意義：
那么，歷史學科具有怎樣的魅力呢？這是一個素質教育的問題，讓我們看看高中歷史教育對我們素質的提高有什么意義。
（1）提高生活的品位。
先給你們講一個我經常講起的故事。那已經是十多年前的事情了。當時我有個要好朋友，在朋友的婚宴上遇見一個我也挺熟的女孩，從此兩眼放光了。我是一個很熱心的人，看他這種貓見魚的模樣，就安排他們到我家里來相親。那天，這家伙興奮得不得了，把智商和情商都調動到了極致。從頭到尾滔滔不絕，我在旁邊偷聽，不聽不知道，一聽嚇一跳啊，他居然在給女孩講歷史故事唉，一個接一個，更嚇人的是，十個故事里居然有七八個是東搭西搭拼湊起來的，我暗想你再講下去，說不準會說金字塔在金茂大廈旁邊??！但看那女孩的表情，是多么地沉浸，被他的博學多才吸引了據說，第二天他倆又碰頭了，這次是女孩主動了，說要聽“哥哥，講故事”幾年之后，他就給他們的小孩講故事了我說這個故事說明什么？一是對于他而言，“歷史”是重要的。在關鍵時刻，歷史幫了他的大忙。他這個談情是有策略的，錢鐘書說過如下原理，在文科的人面前講理科的皮毛、在理科的面前講文科的皮毛，在“人無我有”中表現(xiàn)自我。二是對她而言，“歷史”同樣是重要的。我們設想，如果她懂點歷史會怎樣？一邊聽他講故事，一邊用手指頭數他瞎講了多少，最后得出結論：“浪頭蠻大，不踏實?！碑斎辉谶@個場景里，她的無知，她的很傻很天真的樣子，在他眼里也許更增添了一份嫵媚的美麗。總之，這個故事告訴我們，男同學要學點歷史，冷不丁可以派點用場；女同學也要學點歷史，以免“被人賣了還幫著數錢”。
（2）打開國際視野。
高中歷史教育在素質教育中的第二個意義是：在全球化的時代，要有國際的視野。要說當今時代“世界是平的”，這個“平”字只能代表經濟全球化的浪潮。回顧世界近現(xiàn)代史，西方曾經在軍事上、經濟上征服了全球，但是其在政治上尤其在文化上的“普世化”目標遠未實現(xiàn)。
（3）培養(yǎng)民族精神。
高中歷史教育在素質教育中的第三個意義是：民族精神的培養(yǎng)。在這個全球化的時代，世界是平的，但世界并不太平。尤其是如果大家注意了近期的國際新聞，可以發(fā)現(xiàn)我們中國周邊的形勢還比較險惡。美國作為當今世界第一強國，總是抱著打壓潛在競爭對手的心態(tài)，隨著中國的日益崛起，它把全球戰(zhàn)略的重心調整到了遠東和西太平洋地區(qū)，目的就是要防范和圍堵中國，把中國的軍事影響力困死在所謂“第一島鏈”之內。北起蒙古，東有日本和韓國，聯(lián)絡越南等東南亞國家，再加上印度和借助于“反恐”戰(zhàn)爭把軍事基地滲透到中亞這個中國的“后院”。在這種形勢下，需要振奮中國的民族自信心和凝聚力。在這個意義上，當今中國那些貪官污吏就是民族的敗類、歷史的罪人，他們作為中國的“精英”、“棟梁”卻在渙散民族精神！通過歷史教育，感受中國古代的“輝煌”，反思近代以來中國所遭受的屈辱，可以增強我們這一代人的歷史使命感；通過歷史教育，感受世界歷史時代脈動，反思近代以來科技革命的浪潮以及現(xiàn)代性轉型的歷史進程，可以哺育我們這一代人的現(xiàn)代意識和公民意識。所以，今天通過高中歷史教育所要培養(yǎng)的民族精神，既有情感的成分，也有理性的成分。這種民族精神，既不是德國希特勒時期那種狂熱的禍害他人的國家主義，也不是義和團式的盲目排外的狹隘的民族主義?？傊?。高中歷史教育的重要任務之一，是要培養(yǎng)一代能以國際視野為前提、以實現(xiàn)國際正義與和平為目標、以維護民族正當利益為實質的中國人。
當今中國學界，存在著民族主義和自由主義之爭。今年3月爆出汪暉抄襲案，7月又爆出朱學勤抄襲案，這兩個人作為這兩派的領軍人物，社會上對這兩個案例的熱議超出了學術爭議的范疇，兩幫人各抓住了當今中國局面中的一個方面，在那里意氣用事情緒化對立地斗氣。我認為，兩者的學術分歧反映著當人們面對現(xiàn)實世界和現(xiàn)實中國時對一系列矛盾和困局所進行的不同思考，但是他們之間本來應該在多元共存的對話中相互滋養(yǎng)。而時下這種非理性的惡斗，我認為是我們這個民族尚不成熟的表現(xiàn)。
（4）熏陶人文精神。
高中歷史教育的第四個意義是：人文精神的熏陶。簡單地說，一部人類的歷史就是人們求生存謀發(fā)展的歷史。而人類的生存與發(fā)展，實際上就是人性結構的展現(xiàn)及其在社會性層面上不斷博弈的過程。這是我們閱讀歷史內容的基本的人文立場。
三、如何學好歷史：
下面講一下如何學好歷史。
1、學習態(tài)度要端正。
首先是學習態(tài)度端正。上述那么多歷史教育的意義，不是白說的。
2、提高歷史思維品質。
這里，我要強調的是第二層意思，就是要有好的學習歷史的方法。培根說：“歷史使人明智”。但是，歷史也可以使人弱智，先前那種死記硬背即“背多分”的學習方法，就是一種可以使人越讀越弱智的方法。那么，歷史何以使人明智呢？關鍵在于有沒有歷史思維品質：在廣闊的歷史視野中進行綜合性、宏觀性、辯證性思考的思維方式。在這里，我們可以列舉常人認知傾向中的三個陷阱：第一種是“自我中心”，這是兒童的思維方式。自己是圓心，圍繞一圈是爸爸、媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，他就知道這些人跟自己的關系，但是搞不清楚他們之間是什么關系。每個人都是在這種思維方式的基礎上成長起來的，哪一天你克服了這種思維方式你就是走向成熟了。然而，就大多數成年人而言，這種自我中心的認知方式依然是一種根深蒂固的思維方式。如果說兒童時代是囿于生理的局限，那么成年時代則更多的是一種心理上的自衛(wèi)。每個人，愛己勝過愛別人，當遇到挫折時就會找許多客觀原因為自己開脫，反之則往往把取得成功的功勞歸集在自己的不凡。如此等等，所以“認識你自己”遠比客觀地認識別人和認識客觀世界更難，因為這里面存在著心理因素的作怪。第二種是“只見樹木不見森林”，被沉浸于眼前微觀的東西，只“入其微”而不能“出其宏”。舉個例子。寫書的人，開寫的時候心里是一個總體思路的，但是意思得一句話一句話地表達出來啊，這樣他必須得布局一下，哪個先寫哪個后寫。但是作為讀者，最容易犯的錯誤就是把每一頁都弄得滾瓜爛熟，就是沒能概括到作者的總體思路上去，這樣就無以把握作者思想的真髓。第三種是“線型思維”，見風就是雨，一根筋式的因果推理。這樣的思維方式，不僅視野狹窄，而且思維僵化。剛才說了，歷史思維品質的要義是一種打開歷史視野基礎上的綜合性、宏觀性、辯證性思維。這樣，他思考問題，是在*度的參照中權衡的，是在網絡狀的多重結構中考量的。歷史學家之間的分歧表現(xiàn)對這個歷史事實的結構類型及其運作機制的看法不同，而他們這種分析問題的品質則是一樣的。所以，歷史學得好，不在于夸夸其談，而在于深思熟慮。當人家都在踴躍發(fā)言的時候，他可能還在一邊沉思；而當他一旦發(fā)言的時候，就是金口玉言。所以，歷史學得好的人，氣質是跟常人不一樣的，他比較深沉，而由深沉走向深刻。
事實上，單就高考導向而言，這幾年上海市歷史試卷中就在不斷開發(fā)注重考查這種歷史思維品質的題目類型。例如solo題、匹薩題。從這種題目的分值設置看，大致有三個層次：第一個層次是史實的正確性。作為史論的史料支撐，其分值是偏低的。第二個層次是看你能把歷史思維的觸角能伸到哪個程度，在發(fā)散性思維中多視角地看問題。第三個是更高層次的思維品質，是看你進行綜合性的概括，有沒有那種看問題的穿透力和洞察力。總之，只有那些學史有心得的人才能拿得到高分。
3、拓展與研究。
第三，說一下拓展性學習和研究型學習問題。就歷史學科而言，歷史事實本身只是一種客觀存在的羅列；而歷史研究，則是對這種歷史事實的解讀。剛才我說了，人類的活動歸根到底是人性的表達，是人性在社會性層面上的展開。因此，這種對歷史事實的解讀，不僅要能夠從宏觀的角度予以把握，還要擅于吸收研究人和社會的相關學科理論作為分析的工具。就我個人體會而言，我認為政治學、經濟學、社會學、心理學、哲學、地理學、生命科學等對于歷史研究具有突出的理論支撐價值。俗話說“文史不分家”，不過在我看來這僅僅是一種站在文學的立場上看歷史的觀點，文學對于歷史的意義，既不及歷史對于文學的意義，也不及上述學科對于歷史的意義。可以這么說，當你在歷史學習中開始萌生對上述學科的興趣和需要的時候，就是你開始踏進歷史研究殿堂的時候，到時候請你再到我這邊來，我會給你作進一步的針對性指導和服務。
八年級歷史開學第一課教案篇四
一、教學目標：
二、教學過程：
（一）導入：
時光流轉，逝者如斯，轉眼我們又迎來了一個金色的秋季。相信不少同學仍然對暑假天堂般的生活戀戀不舍，為了給大家點時間找回學習狀態(tài)，第一堂課，我們還是先進行一些熱身活動，明天再正式進入八年級的語文學習。
（二）回顧：
第一站：分享美景。
如果說，我們將人生比作是一場航海旅行，那過去的回憶便是我們旅途中所見到的風景。這一年的漫漫旅途中，一定有你難以忘懷的一幕幕，請你回憶，和我們分享與語文相伴的旅途中見到了的種種美景。
內容提示：
2.得到的啟示要和“語文”相關。
舉例：
第二站：同繪美景。
暑假的旅途中，或許你看到了巍巍山巒，或許你去遨游湛藍大海，或許你漫步在煙雨江南，或許你欣賞了茫茫草原，但你一定還在書中看到了更多的美景。尤其是古詩詞中更是描繪出一幅幅水墨畫般有著無限詩意的風光。。。
八年級歷史開學第一課教案篇五
九月的到來,迎來了小孩子們開學的時候，也是孩子們的新學期的開始!今晚，教育局提醒我們今晚將會有《開學第一課》，告訴我們要認真去看，并且能在里面學習很多人生哲理，還有人生大道理。
為什么會去給我們安排這個課程呢?因為《開學第一課》這個節(jié)目是根據隨我們年代發(fā)生的事情來去改變，然后以另外一種形式的訴說來給學生們來彌補，例如節(jié)目能很多的帶你去了解祖國偉大的英雄和他們生平的事跡，告誡需要從小開始教育，懷著一顆愛國的新，也可以讓孩子們明白祖國是多么的強大，學習他們的這種偉大的精神。
然后學生當今的主要目的還是以自己的學習為主，只有不斷的去吸取書籍上的知識來幫助我們成長，將來才會為祖國奉獻出自己的一份力，孩子們是以后祖國的接班人，也是以后祖國的未來，所以為什么《開學第一課》要作為節(jié)目的意義了。
所以身為祖國未來的我們，趁我們現(xiàn)在在學習的時候，不僅要想著自己的事業(yè)同時也要為祖國的奉獻時時刻刻做好準備，祖國強大的背后都有一顆團結的心，正是因為這個才值得我們廣大學生所喜愛。
我們不一定就是說要為祖國做哪些紅紅火火的事情才能是為祖國做出貢獻，現(xiàn)在是和平的年代，自己做好自己，好比我們在學習，那么每天要努力學習好，時間久了你會幫祖國做出貢獻的，所以這個貢獻也是很了不起的，中國之所以能有現(xiàn)在的強大，并不是都靠個人的做了什么輝煌的事跡，然而正因為是有無數的中國人團結一心，是他們的無私奉獻聚集在一起，然后我們國家才有今天現(xiàn)在的成績。
還在學習的我們只需要每天進步一點點，還不是不夠的，不但進步的時候，還需要自己的想法，并且如果光有想法而不去行動，那么這種做法對我們來說就是一種空想，而且這樣是永遠不會有進步的，路正因為是路，都是人們走出來的，所以進步也是人們用行動表現(xiàn)出來的，我們作為當代的讀書的人不能有光說的念頭，一樣要有腳踏實地去實現(xiàn)，用實際的行動去證明。
轉眼間九月份來了，在黃金的季節(jié)是人生一個重要的突破點，距離我們之前下定決心的目標又靠近了一步，收回了自己的懶惰，可以來迎接新知識的出發(fā)點，所以在早早的時候學校就會給我們安排一個特別的公益的節(jié)目《開學第一課》，里面涉及的內容主要是每年勵志的偉大故事而真實說出來的。好比在很久之前的就是講孩子們的安全事跡，接著是保衛(wèi)國家，青少年的夢想等等，然后我們很容易看出來，里面的內容都是一些勵志而且鼓勵青少年內心的上升，給孩子們的正能量。這樣使得我們還小就懷有一顆愛國的心，一心也只為祖國報銷，少年強則國家強的規(guī)則，青少年是國家的未來的希望，民族的希望也正好因此從小的教育去抓起。
一個民族如果不能得把握住自己國家的發(fā)展的歷程，就不能明白現(xiàn)在和我們未來正確的走向，歷史是民族的源泉，黨的根，文化得靠歷史去繼承，因此在這樣的一個形式下，學習我們的是很重要的，書記曾說過，我們這次黨的一百年，是堅持初心使命的一百年，是輝煌開辟未來的一百年，這一百年的歷程中，生動展現(xiàn)了馬克思主義是如何影響并且改變中國的，馬克思主義的真理力量和實踐力量融為一體，在黨的十八大，黨和國家取得輝煌的成就，發(fā)生歷史性的變化。
在這樣一個偉大歷史性轉折變化的情況下，我們這代人應該感到非常的榮幸，在學習黨的鼓起新征程，奮進新時代的精神。好好領悟中國共產黨為什么能“行”，馬克思主義為什么“能”，特色社會主義為什么“好”，體會黨這些成功的歷程，把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)給發(fā)揮好，引導學生做到腳踏實地，崇德和力行，以后擔當起民族的偉大復興。所以我心里感慨的也不多，熱血一下子涌上來，勵志自己以后也要學習他們保護祖國，國家有難，匹夫有責的奉獻精神，這樣做的最終目的是讓祖國偉大的英雄形象深刻留在孩子們的腦子里銘記于心，牢記上級給的使命，努力滴去學習，為祖國的未來發(fā)展鋪墊著，或許就這就《開學第一課》為什么會這么火的原因吧，我們作為祖國新一代的青少年，是祖國擔任的希望，祖國的未來就看我們了，所以，我們要繼承和放養(yǎng)愛國精神，為以后自己定下的目標而去奮斗，加油吧少年，最后我很想對祖國說，祖國!我愛你!我驕傲!我能是一個中國人!
九月金秋，伴隨著涼爽的天氣，歡快的暑假也就此結束，迎接新學期的到來。九月一號這天最讓人期待的就是《開學第一課》節(jié)目播出啦，而我也和家人早早的在電視機前等候節(jié)目的播出。
《開學的一課》已有13年頭了，這是一檔自2008年起央視和教育部共同出品的教育公益節(jié)目，是以中小學生的開學前教育為目的的節(jié)目。每年節(jié)目內容都緊扣當時熱點時事，對于剛放暑假處在放松狀態(tài)的我們，不僅有著提醒努力學習的作用，還有著深刻的重要教育意義。2021年，是所有黨員和共青團員值得歡慶的日子，也是一個極具歷史紀念意義的時刻。而今年的《開學第一課》的主題也圍繞著愛國愛黨的開展，對于中小學生的我們有著重大深遠的教育作用。
隨著主持人的登臺致辭，節(jié)目也慢慢展開了。在短短的兩個多小時內，讓我認識到“沒有共產黨就沒有新中國”的真正含義，在那個崢嶸的歲月是黨的偉大指導，是每代黨的領導人不懈的努力，將中國從腐朽、被欺凌泥潭救出來，走上一條光明的康莊大道，才有如今的繁華美好的景象。所以我們不僅要緬懷先烈們的豐功偉績，還要更加熱愛、更加珍惜這來之不易的美好生活，肩負起先輩們給予我們的建設祖國美好未來的歷史責任感。
《開學第一課》結束了，但是我的心情久久不能平靜，節(jié)目內容深度有內涵，有許多讓人深思的地方。我不禁有感而發(fā)，身處在美好年代的我們，不應該在青春歲月里渾渾噩噩、虛度光陰，要不斷的積累知識，刻苦努力的學習，德、智、體、美、勞五方面發(fā)展自身，展現(xiàn)新時代有知青年的青春風采，才對得起先輩為我們打下來的大好河山。
身為祖國未來接班人的我們，我們要堅定不移的支持中國共產黨，聽從黨的指揮,服從黨的安排，學習黨的精神，跟隨黨的步伐;傳承弘揚先輩的偉大精神，提升自我素養(yǎng)，充實自我精神世界，樹立良好人生價值觀。只有不斷地完善自身，才能在將來為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。少年強則國強，我們要不斷的提升自我價值，才能為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢注入磅礴的青春力量。
時間總是在不經意間從指間溜走，歡快的暑假假期就結束了，迎來了新的開學季，而九月一號有一件特別的事情，就是一年一度央視播出教育類節(jié)目《開學第一課》。每年我都會8點準時做到電視機前跟家人一同收看，今年與不例外。
《開學第一課》是一檔大型的青少年公益教學節(jié)目，每年的節(jié)目內容都有所不同，節(jié)目內容緊扣時事熱點，弘揚先進事跡及模范精神，對于中小學生有著深刻及重要教育意義;同時也提醒著我們應該把玩樂的心情重新擺放到學習當中。而且相較于之前傳統(tǒng)的授課教育方式，通過電視媒介，更吸引孩子們的學習熱情，更好的起到教育作用。今年是特殊的一年，今年的開學第一課主題著重于愛國愛黨，從我與祖國共同成長開始說，我感受到黨和祖國的共同發(fā)展，讓我一起來迎接黨的100歲生日吧!
跟隨著主持人的娓娓道來，讓我們見識到祖國的從當年艱難險阻到如今的繁榮昌盛的發(fā)展歷程，讓我們了解到祖國如今的繁榮昌盛是離不開黨的偉大正確的指導，離不開先輩們前赴后繼、不畏艱險的頑強拼搏?！皼]有黨哪里來的新中國”，只有堅定不移的支持中國共產黨的指導，才能要讓祖國在繁榮昌盛的大道上高歌猛進。
隨節(jié)目《開學第一課》落下帷幕，在這短短的兩個小時，讓我獲益匪淺。讓深刻的意識到，身為祖國未來的接班人，不應在風華正茂的青春年歲里虛度光陰，應該努力學習知識，循循漸進的發(fā)展自身，提高知識儲備，結合德智體美勞的全方面發(fā)展，才展現(xiàn)作為祖國的接班人的青春之風。除了自身能力的提升，更要注重豐富自身的精神世界，傳承弘揚先輩們的先進精神，提升對民族認同感和歸屬感。生為新時代新青年的我們，不僅要發(fā)展自身，提升個人學識和素質，還要肩負起歷史給予我使命感和社會責任感。
如今的繁榮和平盛世是無數先輩的前赴后繼、慷慨就義換回來的，所以我們更要不忘歷史，砥礪前行，跟隨黨的步伐，聽從黨的指揮;“少年強則國強”，只要我們不斷地強大自身，才給祖國繁榮建設道路上添磚加瓦，為中華民族偉大復興奉獻青春力量。
八年級歷史開學第一課教案篇六
1、學生能夠基本了解教材的基本內容和結構。
2、通過猜謎和了解學習歷史的作用，學生能夠產生學習歷史的興趣，從而有利于以后教學。
3、學生能夠明確歷史社會課的學習方法和學習要求，包括上課要求、作業(yè)要求和評價標準。
教師自我介紹(拉近師生距離，出自南浦)。
環(huán)節(jié)一、瀏覽課本，了解內容。
2、教師對學生進行看書方法的指導，引導學生進行比較。
3、教師引導學生列出教材的基本結構。
第一單元。
第一課。
第二課。
第二單元。
第三單元第四單元附錄。
環(huán)節(jié)二、了解作用，產生興趣。
1、猜謎游戲。
通過猜歷史類謎語，促使學生對學習歷史產生興趣。
晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷。
秦檜乞和君王意(打一常用詞語)——拜金主義。
太白全集(打一清代人物)------李鴻章。
湘云筆錄(打一史學名著)------史記。
全是山東兵(打世界古代一國家)------普魯士。
諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新。
勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾。
泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛。
全班考上大學(猜一歷史人物)——畢升。
脫離險境(猜一古地名)——臨安。
剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘。
木蘭無長兄(猜一字)——歌。
絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗。
2、香港保釣人士登釣魚被抓事件解析。
通過分析時事材料，了解歷史古為今用的作用。
八年級歷史開學第一課教案篇七
有這樣一批人，他們時代不同，地域不同，職業(yè)不同，性別不同……但夢想相同——都在為編織“中國夢”而不懈奮斗。這次《開學第一課》的國旗故事，格外感人。讓我感觸最深的便是要時刻銘記他們的付出，學會感恩，并懂得奉獻。
當95歲高齡的郭德賢奶奶講述1949年在重慶白公館制作五星紅旗的故事時，讓我不由得想起了《紅巖》中的江姐，她在渣滓洞受盡了折磨，面對嚴刑拷打，她守口如瓶，視死如歸;面對敵人，她橫眉冷對，不屈不撓，為的是那一方紅旗，正如郭德賢奶奶所說：“想起我們多少同志流血犧牲，就是為了新中國的成立，為了紅旗能夠永遠飄揚……”而這樣的英雄有太多太多，梁啟超、孫中山、李大釗、周恩來……每一個名字都讓人肅然起敬，我想說：“謝謝你們，如果沒有你們，就沒有我們現(xiàn)在的生活?！?/p>
郭德賢奶奶是一個代表，是一個縮影，在這背后還有很多像他們一樣，為紅旗貢獻自己，犧牲自己的英雄。而我們作為新生的一代，要有一顆感恩的心，感恩那些為了我們的美好生活做出貢獻的英雄，也要懂得奉獻，當國家、人民需要我們的時候，一定義不容辭!
八年級歷史開學第一課教案篇八
了解。
中央“*小組”的成立、二月抗爭、國民經濟出現(xiàn)轉機。
掌握。
“*”的發(fā)動、全國*局面的出現(xiàn)、*xx集團和*xx集團的覆滅。
能力訓練過程方法。
閱讀資料概括表達。
聯(lián)系綜合。
“左”傾錯誤在新中國歷的主要表現(xiàn)及其所造成的危害。
情感態(tài)度價值觀。
愛黨情感。
唯物史觀。
教學重點“*”的發(fā)動及其所造成的危害。
教學難點“*”發(fā)生的原因及其災難性的后果。
教學過程。
導入新課。
組織學生復習有關內容：
從“三大改造”以來，出現(xiàn)過哪些缺點和失誤?
(a.三大改造后期的要求過急，工作過粗，改變過快，產生了一些“左”傾錯誤的后遺癥。
b.1958年的“總路線”反映了廣大群眾迫切要求改變我國經濟落后的愿望，但因缺少經驗，急于求成，忽視了客觀的經濟規(guī)律，“左”傾錯誤有所發(fā)展。接著發(fā)動“大躍進”和人民公社化運動，全國出現(xiàn)高指標、瞎指揮、浮夸風和“共產”風。)。
承上啟下，教師講授：由于這些嚴重失誤加上自然災害，使國家和人民面臨建國以來最為嚴重的經濟困難。黨和政府從1961年春天開始調整國民經濟，不久就取得明顯成效。但是黨內“左”傾思想卻沒有被抑制住，終于造成了災難性的后果。(安排學生先閱讀全文，作讀書標記;然后探索、交流、討論、練習)。
組織學生學習和探究新課。
*和災難。
1讓學生觀看第30——31頁《*同志追悼大會》等圖片和課文內容，討論回答：“*”是怎樣發(fā)動起來的?(*身為黨中央領導集體的核心人物，決定發(fā)動“*”來防止資本主義復辟。)。
2*這種做法對不對?為什么?(不對。因為：a.他對黨內和國內階級斗爭形勢作了完全錯誤的分析，把國民經濟調整工作中所采取的措施當成“走資本主義道路”，把主持調整工作的*、*等同志當成“走資本主義道路的當權派”，簡稱“走資派”。b.以*為核心的中共中央，決定成立“中央*小組”，奪取*、*等同志的領導權，踐踏了黨內組織原則，破壞了民主法制，造成“*一切、全面內亂”的局面。)。
3民主法制被破壞的表現(xiàn)如何?(許多領導干部、專家學者和民主人士被誣蔑為“走資派”，遭到和*，造成一批冤案。其中，的冤案是*被誣陷、、監(jiān)禁直至屈死。)。
4面對著這種局面，有沒有人起來抗爭?他們是誰?(有。主要是黨內老一輩革命家和廣大干部群眾進行了抵制和抗爭，如葉劍英、徐向前、譚震林、陳毅等。)。
那時黨內“左”傾錯誤發(fā)展到了十分嚴重的地步，黨內生活完全背離了黨內民主和集體領導原則，一時之間很難糾正那些錯誤做法。
粉碎*和*xx集團。
1*xx集團是怎樣形成的?(“*”中，*利用*對他的信任，以黨中央副主席兼xx副主席的身份，打著擁護*的旗號，煽動*一切、全面內戰(zhàn)，殘酷*正直的干部和群眾，安插親信、培植死黨，逐漸形成一個xx集團。)。
2他為什么發(fā)動xx政變?(*不滿足于“副統(tǒng)帥”的權力，妄圖進一步奪取黨和國家的權力。他的陰謀被*看穿，再也混不下去了。)。
3其結局怎樣?(1971年9月13日，*等人企圖乘坐飛機叛逃蘇聯(lián)，在蒙古溫都爾汗機毀人亡。)。
4“*”期間經濟下滑的局面是怎樣扭轉的?(*、*在*支持下，主持中央工作。他們一起整頓、恢復各方面工作，使得形勢有所好轉。)。
5后來全國為什么再度陷入混亂?(*、張春橋、王洪文、姚文元結成xx集團，被稱作“”。他們相互利用，目的在于篡黨奪權，把矛頭指向*、*。1976年*、*相繼逝世后，“”加緊奪權活動，全國陷入混亂。)。
6“四五運動”的性質和意義的什么?(其性質是廣大人民群眾悼念周總理、反對“”的革命運動，所以遭到“”的*。其意義在于奠定了粉碎“”的群眾基礎。)。
7“*”結束的標志是什么?(1976年10月，*、葉劍英等人代表黨中央采取果斷措施，一舉粉碎了*xx集團。)。
·教師小結：中國共產黨成立83年來，犯過多次路線錯誤，每一次都能用自己的力量加以糾正，具有無比旺盛的生命力，的確是一個偉大的政黨。要是沒有“*”的破壞，我國的經濟建設會在黨的領導下取得更大成就。
八年級歷史開學第一課教案篇九
1、識記理解本課的生字詞。
2、整體感知課文內容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。
3、理解“父親”這個中國農民的典型形象，學習父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力。
4、了解課文圍繞中心選取材料的寫法。
1、引導學生通過復述課文來熟悉課文內容，了解故事情節(jié)，為進一步學習做鋪墊。
2、用問題引導學生把握內容，分析人物。
3、采用討論、質疑等方法使學生動腦動手，自主合作探究學習。
教育學生去關心父母，仔細聆聽父母內心的聲音，從而化為他們感恩的實際行動。
教學重點：
把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情。
教學難點：
1、理解父親形象的意蘊。
2、組織材料的詳略安排。
教學突破：
通過復述課文和內容框架問題的解決，幫助熟悉課文內容，并在此基礎上緊扣文本進行問題探究和人物形象分析的學習。
教學準備：
1、教師準備好教學設計和多媒體課件，并布置學生預習。
2、學生課前預習課文，了解生字詞和文章大意。
一課時。
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
新課學習前播放劉和剛演唱的歌曲《父親》營造新課氛圍。然后由一組臺階圖片，引入新課學習。
二、明確學習目標。
利用投影出示本課學習目標。
三、檢查預習，完成生字詞教學。
四、復述課文，熟悉小說故事情節(jié)。
引導學生通過對三個框架性的問題學習，進行課文復述，了解小說故事情節(jié)。
五、問題探究，研讀課文。
通過對六個問題的探究式學習，把握文章意蘊。
六、把握理解父親形象，體會作者情感。
1、安排結合課文內容進行仿句練習，粗略感知父親形象。
2、結合具體文本分析父親形象。
要求學生通過對文中重要事件的分析，來概括父親的特點。
3、在此基礎上歸結父親形象。
4、體會作者在文中所流露出的思想感情。
七、欣賞歌頌父親的歌曲，加深學生情感體驗。
播放崔京浩的歌曲《父親》，配合投影圖片展示。
八、作業(yè)布置，拓展延伸。
寫寫你的父親，或者寫寫你知道的父親，并試著感受父親的品格或胸懷。
九、板書設計。（略見投影）。
十、教學反思。
八年級歷史開學第一課教案篇十
1、自己介紹，拉近師生之間的距離，為以后學習打下良好的基礎。
2、了解本冊數學書的內容，激發(fā)學習興趣。
3、明確數學課和數學作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
4、通過講故事，悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。
1、明確自己本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。
2、悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。
一、導入――自己介紹。
1、同學們知道這節(jié)是什么課嗎?你怎么知道的?(板書：數學)。
3、你了解王老師什么?(根據學生的回答有針對性的`互動)。
1、如果現(xiàn)在請你看一看數學課本的目錄，再來向大家介紹本書的內容，你能行嗎?試一試吧。
三、介紹本學科的相關要求。
問題1：上課前要做哪些準備?怎樣愛護書本?
(一)學習用品。
1、課前準備好學習用品放在左上角。(安排檢查組長)。
2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。
3、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆。
(二)學習紀律。
1、坐姿端正不做小動作(慎言慎行)。
2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達完整。
3、老師講話時看老師，老師寫字時看黑板。
4、預備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。
5、上課遲到或進老師辦公室喊“報告”，得到允許后方可進入。
6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊三人以上時，第四人應在辦公室外等候，出一人后再進。
7、做作業(yè)獨立完成。討論、請教同學等同抄寫，在家不會寫可以問家長，家長也不會的注明原因可不寫，在?？梢詥柪蠋煛?/p>
8、課間不得寫作業(yè)(訂正除外)。
問題3：做作業(yè)應注意些什么?
(三)家庭作業(yè)要求。
5、班級姓名按照要求寫在指定地方。
6、連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。
7、當天作業(yè)當天訂正。全對直接交組長，有錯訂正經老師批改后交組長。
8、每天的家庭作業(yè)必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。
(四)課堂作業(yè)的要求。
1、按時、按質、按要求完成作業(yè)。
2、在每次寫作業(yè)之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開始再寫作業(yè)。
3、認真書寫，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。
5、有錯當天及時訂正，養(yǎng)成檢查的好習慣。
6、只用一種顏色的筆寫作業(yè)。
7、凡是請假的同學，來校之后立即補作業(yè)并及時上交。
八年級歷史開學第一課教案篇十一
引導學生增強安全意識，學會保護自己，確保自己的安全。
引導學生在遇到安全問題或災害時，能夠采取正確、妥善的措施。
通過活動，把安全意識轉化為實際具體行動，讓安全意識伴隨學生們一起成長，更好地推動學?！鞍踩逃被顒拥捻樌_展，形成全體同學人人講安全，個個懂安全的良好氛圍。
通過學習有關安全的有關知識，教會學生們如何遵守交通規(guī)則的'同時提高自己的交通意識。教會學生們如何防災自救。讓學生們在學習中體會到安全的重要性，讓學生們懂得生命高于一切。
一、導入。
同學們，你們知道對于人來說，什么是最重要的嗎？對，那就是生命。生命對于人來說只有一次，我們每個人都應該珍愛生命，學會自我保護的方法，對于我們中學生非常重要。
二、過程：
1、讓學生們討論安全都包括那些方面？
2、讓學生們說出有關安全事故的新聞或事件。
3、了解溺水知識及預防措施。
4、學習有關火災的知識及預防措施。
5、學習有關煤氣中毒的知識及預防措施。
6、學習有關地震的知識及預防措施。
7、讓學生們說說有關地震的新聞或事件。
8、學習有關觸電的知識及有效方法。
9、學習有關食物中毒的相關知識及其預防。
10、學習有關燃放煙花爆竹的注意事項。
三、班主任總結：
安全時時陪伴在我們身邊。但是，有時它有離我們很遠。如果你忘記了它，它也會忘記你。當你不遵守交通規(guī)則時，當你疏忽大意時，它就會忘記你。因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時時提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！
八年級歷史開學第一課教案篇十二
1、培養(yǎng)學生尊老愛幼、珍愛親情的感情。
2、抓住關鍵語句，理解文章主旨。
1、品味語言。
2、理解文章主旨。
一課時。
同學們，你們想體驗這“愛的感動”嗎?請打開課本22課《散步》。
1、朗讀要求：流暢、有感情。
2、讀后解決生字新詞。
3、初步感知課文。
這篇課文寫了一家祖孫三代四口人，在初春的田野上散步的故事，反映了希望一家祖孫三代互敬互愛、幸福和諧的主題思想。
1、“我們在田野散步”。這一句中的“我們”指誰呀?
(指“我”、“我的母親”、“我的妻子和我的兒子”。)。
2、請大家反復讀一讀，你能讀出什么感情?
(自豪感、幸福感)。
(是我的母親)。
(這個“本”字意思是說原先有想法，后來又改變了。)。
5、母親改變主意，是因為誰?
(“我”)。
6、那“我”的意見被母親接受了嗎?從哪一句可以看出問題的答案?
(“母親信服地點點頭”。這一句，表明母親認可兒子的規(guī)勸，接受了兒子的建議。)。
7、當兒子的不勸也罷，反正母親也不想散步，可兒子為什么要勸呢?
(兒子希望母親多走走，對身體有好處。)。
(“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡，樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡?！?。
9、這都是景物描寫呀，沒看到有高興的心情呀。
(一切境語皆情語。這么優(yōu)美的新綠，春天里這么動聽的水聲，渲染出來的就是歡欣，就是高興，這是寓高興之情于美景之中。)。
10、“我”的母親是幸運的，能和兒孫一道享受春天的美景。為什么說是“幸運”的呢?
(“今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親有熬過了一個嚴冬?！边@說明母親身體不好，活過來很不容易。)。
11、老師再想提幾個問題，你從那幾個字看到母親活過來很不容易?
(“熬”這個字有艱難地撐著的意思?！疤t”的“太”字和“春天總算來了”一句的“總”字寫出了環(huán)境的惡劣。)。
(“我”考慮問題周到。)。
15、總結。這篇文章寫的事令人感動，在“我”背母親，妻子背兒子這個行動中，老師看到了一個詞，那就是“尊老愛幼”，在兒子背母親這個行動上，老師看到了一個大大的“孝”字。從“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意‘還是走小路吧’?！蔽覀兏惺艿搅死先藢O兒的慈愛。尊老愛幼這傳統(tǒng)美德得到了完美地詮釋，令世人感動!
八年級歷史開學第一課教案篇十三
(1)講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義。
(2)簡述西藏和平解放的基本史實。
[教學目標]。
一、知識與能力。
(1)通過對中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議的主要內容及其意義的分析，培養(yǎng)學生理解分析歷史問題的能力。
(2)通過對新中國成立的偉大歷史意義的學習，培養(yǎng)學生分析和概括歷史問題的能力。
二、過程與方法。
(1)通過閱讀課文及所附圖表，探討課中思考題，讓學生感知開國大典的動人場面，加深對新中國成立的偉大歷史意義的理解。
(2)組織觀看《開國大典》等影片，走訪經歷過新中國成立時代的老人，使學生體會“中國人民從此站起來了”這一名言的深刻內涵。
三、情感態(tài)度與價值觀。
(1)使學生認識到新中國的成立是中國現(xiàn)代的偉大事件，也是20世紀世界偉大的事件之一，以此培養(yǎng)學生熱愛新中國、熱愛中國共產黨的情感。
(2)使學生認識到，西藏和平解放使西藏人民擺脫了帝國主義和西藏農奴主勢力的控制和掠奪，走上了團結、進步、發(fā)展的光明大道，這是中國共產黨解決民族問題的偉大成果。
[重點和難點]。
重點：中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議和中華人民共和國成立的歷史意義。難點：西藏和平解放的經過及其歷史意義。
[課時]。
1課時。
[教學方法]。
導學、探究、討論法。
[教學過程]。
課前引導：同學們能概括一下建國前夕解放戰(zhàn)爭的形勢嗎?學生回答后，教師歸納指出：1948年9月至1949年1月，人民解放軍取得三大戰(zhàn)役的勝利，國民黨軍隊主力基本被消滅。1949年3月，中國共產黨七屆二中全會召開，這次會議為奪取新民主主義革命在全國的勝利，為新中國的成立做了政治上、思想上的準備。4月，人民解放軍取得了渡江戰(zhàn)役的勝利，南京國民政府被-。到9月，全國大陸基本解放。中國人民終于在1949年10月1日迎來了中華人民共和國的成立。
導入新課。
一、第一屆中國人民政治協(xié)商會議。
1、會議的召開。
學生閱讀課文后，教師用多媒體課件適當補充一些相關資料，然后組織學生討論以上問題，待學生充分討論后，教師進行講評和點撥。
2、會議的主要內容。
學生閱讀課文，了解會議的幾項主要內容：(1)討論通過了《共同綱領》;(2)選舉產生了中華人民共和國中央人民政府委員會及主席和副主席;(3)決定了共和國的首都、紀年法、國歌和國旗;(4)決定建立人民英雄紀念碑。
問題一：《共同綱領》有哪些主要內容?為什么說它起著臨時憲法的作用?
問題二：你能說說國旗的寓意有哪些嗎?
教師適當補充一引起資料，供學生討論上述兩個問題時參考。
3、會議的意義。
提問：第一屆中國人民政治協(xié)商會議有何重要意義?
引導學生結合會議召開的背景和會議的主要內容分析以上問題。待學生充分討論后，教師講解：人民政協(xié)具有廣泛的代表性，在全國人大召開以前，它代行人大的職權，由它制定的《共同綱領》具有臨時憲法的作用。政協(xié)會議還確定了新中國的首都、國歌、國旗和紀年法。所以第一屆中國人民政治協(xié)商會議為新中國的成立做了重要的準備。
二、開國大典。
問題一：看了開國大典的幾幅插圖，聯(lián)想到毛澤東在-城樓上的莊嚴宣告，你有何感想?
問題二：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么/。
學生閱讀課文，觀看相關影視資料片段，然后展開討論。教師適應提示和點撥。
三、西藏和平解放。
提問：西藏是怎樣實現(xiàn)和平解放的?西藏和平解放有何重大意義?
學生閱讀課文和相關歷史資料，然后分組展開討論。學生充分討論后，教師結合重點難點分析中的相關內容進行講解。
[小結]。
通過提問的方式幫助學生掌握本課的主要內容：
問題二：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么?
問題三：西藏是怎樣實現(xiàn)和平解放的?其意義是什么?
[作業(yè)]。
指導學生完成課后習題。
[第2課時]。
八年級歷史開學第一課教案篇十四
課文開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，寓說明于描寫之中，如同展現(xiàn)一幅四季風光畫卷，既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。大自然的物候現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥去來等，實際上起著預報農時的作用，從這一點上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。題目標作“大自然的語言”，其實是“物候現(xiàn)象”的形象化的說法。
1、積累詞語，并學會運用。
2、整體感知課文，學會篩選信息并概括要點。
3、揣摩語言，體會本文語言準確、生動優(yōu)美的特點。
通過本文的教學來豐富學生的科學知識，激起學生探索科學奧秘的志趣。這篇課文同時也告訴我們科學就在我們的身邊，科學距離我們并不遙遠。
本文的學習重點是概括要點和學習語言。必須扣住這兩個重點進行教學。概括要點就是通過學習，學生能夠用課文中的話或自己的話概括文章的.內容要點，比如，什么是大自然的語言，什么是物候，什么是物候學，影響物候的因素有哪些，物候觀測對于農業(yè)有什么意義等等。而學習本文的語言，主要是學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，特別是第一、二段描寫四季景象的語言，要指導學生把它們積累下來并學會運用。
1、閱讀課文，預習生字詞并解析成語的意思。
你會讀加點的字嗎？將字音寫在括號內。
連翹、（）翹、尾巴（）觀測、（）道觀、（）差、異（）差、遣（）差、勁（）參差（）播種（）耕種（）落葉（）丟三落、四（）落、枕（）。
萌、發(fā)（翩、然（）孕、育（）簌、簌（）銷聲匿、跡（）風雪載、途（）衰、草連天（）。
2、通過預習，收集包含了豐富的物候知識的農諺。
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
同學們，大自然是豐富多彩的，走進大自然，人會神清氣爽，心曠神恰。今天我們不是去領略大自然優(yōu)美的風光，而是去探尋大自然的奧秘，學習一篇介紹物候學知識的說明文。
（二）認識作者，檢查預習情況。
1、簡介作者。
2、檢查字詞預習，夯實基礎。
3、學生分享自己收集的農諺，并解析是什么意思。
（三）、閱讀課文，整體感知。
1、范讀課文，初步感知課文內容。
2、學生自讀，給課文分層次并畫出自己喜歡的語段。
（四）理清思路。
思考文章是從哪些方面來介紹物候學知識的？
（五）合作交流，解讀探究。
讀第1至3自然段，根據下列問題評點課文。
1、每個自然段寫什么？（請用自己的話概括。）。
2、文章一開始從豐富的物候現(xiàn)象寫起，作者寓說明于生動的描寫之中，文中哪些詞語用得既準確又生動？有何作用？（在書上作好評點。）。
這節(jié)課我們在整體把握課文內容的基礎上，對第1.2.3自然段的語言進行精點精評，特別是讓同學們收集農諺的過程，讓學生更學習到農諺和物候知識，從中我們體會了說明文中也可以對事物進行準確、生動、形象的描寫，這既增強了說明的生動性，也增強了說明的文學性。這種寓說明于描寫之中的寫法值得我們學習。
這是一篇說明文，教學時可以淡化文體，只把它當作一篇科普文章來處理。所以，重點還是積累科學知識，學習文章語言。但也可以適當地引導學生從中學到一些讀、寫說明文的方法。比如，可以有意識地使學生注意，說明事物不僅要注意準確、科學，而且還要力求做到生動形象。
八年級歷史開學第一課教案篇十五
（1）以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式所產生的影響。
（2）知道就業(yè)制度的變化，認識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。
（3）以醫(yī)療保險制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用。
[教學目標]。
1.知識與技能：
(1)通過本課學習,了解改革開放前后,人們在社會生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化。
(2)培養(yǎng)學生用數字、圖片等資料分析對比的能力。
(3)培養(yǎng)學生的歷史發(fā)展觀和進步觀。
(4)培養(yǎng)學生辯證思維的能力。
2、過程與方法：
(1)安排學生采訪或社會調查,收集改革開放前后人們在衣、食、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學內容的補充。
(2)利用多媒體展示一些制度,數據。用數字有力說服,實施探究式學習,從而培養(yǎng)學生的辯證思維能力。
(3)采用“舉辦小型展覽會”、“編寫歷史小報”等形式,培養(yǎng)學生的歷史發(fā)展觀和進步觀。
3.情感態(tài)度與價值觀：
(1)了解人們在社會生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會的進步,也是改革開放的勝利。
(2)認識到國家關于就業(yè)制度的改革,打破“鐵飯碗”是社會進步的要求,人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會保障制度,是適應社會發(fā)展的需要。
[重點]。
改革開放后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。
[難點]。
改革開放后就業(yè)制度和社會保障體系的把握。
[教學設計思路]。
教師組織學生有“節(jié)奏性”的活動,對比觀察民國時期、近代的系列照片、社會調查、實物展示等，引導學生主動進入角色,深入理解變化現(xiàn)象及其內涵。
[教學過程]。
導入:。
一、衣、食、住、行的變遷。
學生分為四組分別通過調查、采訪了解改革開放前后衣、食、住、行等方面的變化。
1、衣。
[家庭照片展示講解]。
[服裝表演]。
[小品表演]《搶購》。
[數據展示]1990年城市居民衣著人均消費275.6元。
20__年城市居民衣著人均消費537.5元。
2、食。
[年夜飯調查]（地點、內容、花錢數、原因等）。
[實物展示和解說]學生搜集的各類票據。
[小故事]傷心往事。
3、住。
“小康不小康，關鍵看住房”學生(或小區(qū))家庭住房情況調查。
（資料展示）國家統(tǒng)計局住房調查統(tǒng)計數據。
中國房地產協(xié)會副會長顧云昌“這十年來中國的房地產發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首。”
4、行。
[社會調查]：（1）近十年家庭日常交通工具的變化。
（2）近十年南京市公路市政建設調查。
[小品表演]：重回故土。
二、就業(yè)和社會保障。
1、就業(yè)制度的改變。
[創(chuàng)設情境]報紙上的招聘廣告、大學生人才交流會隨處可見。
[采訪]（1）年輕人如今的就業(yè)觀念。
（2）年長的教師他們年輕時的就業(yè)觀念。
（3）下崗的父母了解其下崗的經過及再就業(yè)的情況。
[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事？
為了選擇更好的就業(yè)機會你認為應該做哪些準備？
2、社會保障體系的建立和逐步完善。
[錄象]社會保障體系的建立和逐步完善。
[數據展示]。
（1）到20__年底全國參加養(yǎng)老保險的職工1.4億人，是1990年的2倍。
（2）企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金社會發(fā)放率由的12﹪提高的20__年6月的99.3﹪。
（3）到20__年8月城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度覆蓋人數達8200萬人。
[談一談]社會保障體系的完善給你帶來的感受？
板書設計：
21人們生活方式的變化。
一、衣食住行的變遷。
對比改革開放的前后變化。
二、就業(yè)制度的改革和就業(yè)保障。
1就業(yè)制度的改革內容。
2就業(yè)保障體系的內容及作用。
布置作業(yè)。
1練習冊。
2課堂的動腦筋。
教學后記。
本節(jié)教學內容較為簡單，學生容易理解。因此我采用自學的方式，學生掌握快，知識通過對比牢固，效果好。
八年級歷史開學第一課教案篇十六
激發(fā)同學們追求夢想，認清自己的努力方向，找到學習的動力，同時營造積極向上的學習氛圍。
班級所有同學。
心理測試、討論、歌曲。
xx。
二五班教室。
1、引入：ppt播放flash《奔跑》，主持人出場介紹本次班會的主題及相關資料。
主持人：大家請看《奔跑》的歌詞：“全力奔跑夢在彼岸，隨風飛翔有夢做翅膀”，那里都說到了夢，就是夢想，下頭進入我們今日的主題班會——夢想在新學期綻放!
2、提問：大家的夢想是什么夢想是什么。
(1)主持人：大家有沒有夢想初一的`新征程中你們的夢想是什么呢下頭大家先討論一下，待會我們叫幾個同學上來跟大家分享一下。
(2)同學討論。
(3)叫同學上臺交流分享。
3、介紹個人夢想的內涵。
(1)主持人：剛剛大家都相互討論了個人的夢想，有說到了對職業(yè)的夢想，對生活的夢想等等，那究竟個人夢想包括哪些內涵呢在那里跟大家簡單說說。
(2)個人夢想的發(fā)展包括生活夢想、個人道德夢想、職業(yè)夢想和人生夢想四個方面。生活夢想是指人們對未來物質與精神生活的向往與追求。
個人道德夢想是指對自己未來道德面貌的想象。職業(yè)夢想是指對自己未來工作部門與專業(yè)種類的向往與追求。人生夢想是基于對人生價值的理解而對自己未來的人生道路與人生貢獻的設想和追求。
4、學生介紹自己的夢想，如何實現(xiàn)。
(1)同學討論。
(2)叫同學上臺交流分享。
5、我們此刻應當怎樣做同學上臺交流分享。
6、輔導員總結。
八年級歷史開學第一課教案篇十七
2、體會作者以一滴水的視角去游覽麗的新穎構思。
3、抓住作者重點介紹麗四方街的景物特征，感受它的魅力所在。（重點）。
4、體會作者化身一滴水經過麗，介紹麗的新穎構思。（難點）。
一、導入新課。
在我國的西南邊陲，有一座美麗的城市，她的名字叫麗，因其獨特的人文和自然景觀，自古以來就是人們喜聚的地方。作者阿來以一滴水的獨特視角，帶領我們去游覽這座古城，更增添了一份新奇的美感。今天就讓我們來賞讀這篇佳作。
二、作者簡介。
三、關于麗。
四、整體感知。
朗讀課文，初步理解文章的內容。
1、文章標題有什么意義？
一滴水實際上是指作者自己。題目的含義是作者以“一滴水”的身份游歷麗，向人們介紹麗這座古城。
2、文章標題中“經過麗”在文中是如何體現(xiàn)的？
具體體現(xiàn)是，順著玉河，我來到了四方街前”，“我成水車轉輪慢慢升高，看到了古城”，“從水車上嘩然一聲跌落下來，回到了玉河”，“我穿過一道又一道小橋”，“我經過進了納西人三坊一照壁的院子”，“黃昏時，三人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，來到了城外的果園和田地里”，“黎明時，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙邊，躍入流，奔向大海。”這些語句實際上交代了作者的行蹤，可見文章的內容是按作者的游蹤來安排的。
3、再讀課文，畫出文中重點詞句，搞清作者在文中介紹了麗哪些景觀？作者介紹了麗的四方街。
五、課文精讀。
1、文章的這一滴水在形體上有什么變化？
2、這一滴水到麗經歷了哪些曲折？
先是玉龍雪山頂上的形體的演變，再是奔入麗卻跌入水洞中，經歷漫長黑暗與等待才冒出來，后又經歷水車上的眺望和玉河中的徘徊，最終來到麗，穿行于最美麗的四方街。
3、作者以一滴水的身份怎樣介紹四方街的？作者在文中對它進行了三處介紹。
一是第三自然段，簡單介紹了四方街的歷史沿革，因徐霞客揚名天下。二是第十自然段，作者化作一滴水在水車上眺望，蒼勁的老柏樹，重重房屋，蜿蜒老街，自然美麗。三是第十三，十四自然段具體而詳細的介紹，有銀器小店，玉器店，字畫店，納西人家以及黃昏時的茶樓酒吧，喧嘩的夜景，等等。
4、第8段有什么作用？
5、第13段中作者為什么介紹東巴文的水字？
6、作者在文中是如何安排時間這一線索的？
7、作者為什么讓自己化作一滴水游歷麗？
8、我們能否以其他身份介紹自己曾游覽的地方？
六、據以上問題理清文章思路。
第一部分（1—2）：寫自己是玉龍雪山的雪化成一滴水。
第二部分（3———15）：具體介紹自己以一滴水的身份游覽麗的經過，重點是四方街。
八年級歷史開學第一課教案篇十八
4、增強學生的辨別是非的能力，要有正義感，在今后的學習過程中要敢于和教室的不良風氣做斗爭！
一、學生交流討論后自由發(fā)言(10分鐘)。
開學一周多以來，教室有哪些新變化?
小結：優(yōu)良的開端是成功的一半！贏在初一！
二、新學期如何才能做到“我能行”?
開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天我們只學一件最簡單也是最最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍。“從今天開始，每天做300下。大家能做到嗎?”
學生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了?”有90%的同學驕傲地舉起了手。
又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下八成。
一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。
世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人能做到；說它難，是因為真正能做到的，終究只是少數人。
成功在于堅持這是一個并不神秘的秘訣。
三、思考：你的明天在哪里?
圖片展示各種打工生活的情景圖片，引導學生思考自己的未來生活！
自由發(fā)言：我的明天！(5-8分鐘)。
觀音說：你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！說完便走了。
第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。
這人問：你是觀音嗎?
那人答道：我正是觀音。這人又問：那你為何還拜自己?
觀音笑道：我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。
遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記?。撼晒φ咦跃?。
四、成功的秘訣。
成功的人分三種。
一是一路領先，志在必得的，這樣的同學身上有一股霸氣；
二是快馬加鞭，更上層樓的，這樣的同學身上有一種志氣；
三是力挽狂瀾，異軍突起的，這樣的同學身上有一身的骨氣。
面對失敗，也有三種人。
第二種是不屑于失敗，無所謂，仍我行我素，這樣的人麻木不仁，必將重復失??；
第三種人是勇于直面失敗，在失敗的陣痛后所做的第一件事就是爬起來，并采取主動的行動，去迎接下一次的挑戰(zhàn)，因為他明白，生命遭受痛苦的時刻也是面臨最大轉機的時刻。
小結：不要羨慕別人，我們每個人都可以成功，只要我們奮力拼搏，堅持不懈！貴在堅持！難在堅持！成在堅持！
五、計劃目標凡事預則立，不預則廢。
許多作業(yè)要做，許多知識已忘，許多書本與筆記，開了又合合了又開，如此的慌張，我來來往往，我匆匆忙忙，從宿舍到教室又從教室到食堂，忙忙忙盲盲盲，盲得已經沒有主張，盲得已經失去方向，忙得分不清歡喜和憂傷，忙得沒有時間痛哭一場，成績卻還是老樣！
這樣的經歷，你是否有過?
小結：最好的解決辦法，就是使學習具有“計劃性”。計劃是實現(xiàn)目標的前提，沒有計劃，目標就成了水上升萍，沒有根基。做事沒有計劃，結果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。生活對于沒有計劃的人來說，就是“走一步看一步”，“當一天和尚撞一天鐘”。
六、自信與行動自信能激發(fā)人的潛能！
早期的學者認為：一個正常人只運用了自身潛能的一半；后來的研究又發(fā)現(xiàn)，一個正常人只運用了自身潛能的10%；近代比較權威的看法是：正常人只運用了自身潛能的2%---5%之間。也就是說，最成功的也只運用了自身潛能的5%，最失敗的人，只要正常，也運用了自身潛能的2%。
一天，獵人帶著獵狗一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命逃生，獵狗在其后窮追不舍。可是追了一陣子，悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地罵道：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經盡力了呀！”
兔子帶著槍傷成功地逃生回家，它的兄弟們都圍過來驚訝地問：“那只獵狗很兇呀，你又帶了槍傷，是怎么甩掉他呢?”
兔子說：“那只狗只是努力而已，我卻是竭盡全力呀！它沒追上我，最多挨它主人的一頓罵，可我就沒命了！”
七、小結。
愿我們以后每一滴眼淚都讓人感動！
愿我們以后每一個夢都不會一場空！
就讓我們把新學期第一天當作新的起跑線！
八年級歷史開學第一課教案篇十九
1、整體感知課文，理清說明順序。
2、學習運用生動形象的語言說明事物。
3、了解物候知識，激發(fā)學生熱愛科學、探索科學奧秘的志。
趣。
教學重點：學習運用生動形象的語言說明事物。
教學難點：了解文中介紹的物候知識。
通過本文的教學來豐富學生的科學知識，激起學生探索科學奧秘的志趣。這篇課文同時也告訴我們科學就在我們的身邊，科學距離我們并不遙遠。
本文的學習重點是概括要點和學習語言。必須扣住這兩個重點進行教學。概括要點就是通過學習，學生能夠用課文中的話或自己的話概括文章的內容要點，教學形式：由3至4個學生組成一個學習小組，根據老師提出的思考題自學課文內容，然后集中討論，交流學習體會。再從若干組中選派若干名同學作代表上講臺講課，聽后互相評議，教師適時點撥，最后歸納小結。
（一）、溫故知新。
復習上節(jié)課內容，抽查學生背誦第一自然段。
（二）、學習、研討4—12段。
自學思考題：
1、給4—12段分層，并用自己的話概括每個層次的主要內容。
2、文中主要運用了舉例子的說明方法，舉了哪些例子？各用來說明什么問題？
4、研究物候學有何意義？
再次朗讀6—10段，思考：
（1）物候現(xiàn)象的決定性因素？作者是按什么順序介紹物候現(xiàn)象的決定因素的？
（2）作者主要用什么說明方法來分別說明這些因素的影響？
（3）第10段中，“根據英國南部物候的一種長期記錄”可否刪去？為什么？
教師總結：說明文以介紹給人知識為目的，所以要求說明語言宜簡潔、準確、嚴密。但有時為了增強說服力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，又運用生動形象的語言說明事物，本文即是一個很好的范例。
（四）、延伸拓展，轉化課堂知識。
1、我要求學生展示課前收集的農諺，并說明其中包含的物候知識。
2、除了農諺，古代的詩歌也有不少反映物候知識。白居易的《大林寺桃花》就是一例。聯(lián)系課文中的物候知識，談談對這首詩的理解。多媒體顯示：
3、教師請有旅游經歷的同學談談在旅游中了解到的物候知識。
（五）、繼續(xù)探究課文、釋疑問難。幫學生解決學習中我問題。
（六）、走進自然暢談收獲。
（七）、布置作業(yè)：鞏固基礎（文字資料，練習題）。
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