教案的編寫(xiě)應(yīng)明確學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加規(guī)范和有序。教案應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的質(zhì)量和效果,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié),以提高教學(xué)質(zhì)量。為了幫助大家更好地編寫(xiě)教案,小編整理了一些教案寫(xiě)作的技巧和要點(diǎn),供大家參考。
布谷音樂(lè)教案篇一
1、聽(tīng)賞歌曲《布谷鳥(niǎo)叫了》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過(guò)表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點(diǎn):
用柔和的聲音演唱《布谷》,能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教具:琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。
教法:
聽(tīng)唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)賞《布谷鳥(niǎo)叫了》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
1、聽(tīng)歌曲《小燕子》,并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,還可以自由選舞伴來(lái)完成。
2、隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷鳥(niǎo)叫了》。
1、師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)。將學(xué)生帶進(jìn)春天,帶進(jìn)大自然,帶進(jìn)火熱的生活。
2、站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥(niǎo)”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,體味歌詞。
3、師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演??凑l(shuí)能把老師的.歌表現(xiàn)的最好。
4、聽(tīng)琴,體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng),跟著音樂(lè)來(lái)拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍,可以隨琴自由演唱。
5、請(qǐng)大家互相合作,討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。
6、聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽(tīng)第一段歌曲向左方向走,聽(tīng)第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7、唱會(huì)歌曲,牢記歌曲的第一段歌詞,并啟發(fā)學(xué)生小鳥(niǎo)唱出的是第二段歌詞,我們唱出是第三段歌詞。
8、動(dòng)手操作,用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方,看誰(shuí)找的最準(zhǔn)確。
四、小結(jié):這節(jié)課我們來(lái)到了春天,來(lái)到了田野,讓我們這些可愛(ài)的小鳥(niǎo),把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
布谷音樂(lè)教案篇二
本課教學(xué)以聽(tīng)春天——找春天——唱春天——畫(huà)春天為主線(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好,激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。在教學(xué)過(guò)程中,我堅(jiān)持讓學(xué)生安靜充分地聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》的每個(gè)樂(lè)段,用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱《布谷》,歌唱春天,全身心投入到音樂(lè)中,啟發(fā)他們用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)自己聽(tīng)到的音樂(lè)形象,并指導(dǎo)他們以小組討論的方式進(jìn)行大膽的音樂(lè)想象與集體創(chuàng)作,保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解,和他們一起進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力,獲得了好教學(xué)效果。
布谷音樂(lè)教案篇三
杜鵑圓舞曲布谷》是義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書(shū)第二冊(cè)第一單元《春天》中的內(nèi)容。通過(guò)聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國(guó)兒歌《布谷》,讓學(xué)生充分感受音樂(lè)所表現(xiàn)的濃濃的春意,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察美麗的大自然,從而抒發(fā)對(duì)春天到來(lái)充滿(mǎn)歡樂(lè)的喜悅之情。
在教學(xué)過(guò)程中,要求學(xué)生安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》,熟悉作品的旋律并展開(kāi)想象,用線(xiàn)條或圖畫(huà)表現(xiàn)自己聽(tīng)到的音樂(lè)。在整個(gè)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒,讓學(xué)生展開(kāi)豐富的音樂(lè)想象,用美妙的聲音歌唱《布谷》,歌唱春天,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極地音樂(lè)評(píng)價(jià),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,并與同伴共享音樂(lè)的快樂(lè)。
布谷音樂(lè)教案篇四
1.學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2.利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。
3.通過(guò)表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。
同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
用柔和的聲音演唱《布谷》,能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。
聽(tīng)唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。
師生問(wèn)好。
1.聽(tīng)歌曲《小燕子》,并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,還可以自由選舞伴來(lái)完成。
2.隨琴聲自由表演。
1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)。將學(xué)生帶進(jìn)春天,帶進(jìn)大自然,帶進(jìn)火熱的生活。
2.站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥(niǎo)”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演??凑l(shuí)能把老師的歌表現(xiàn)的最好。
4.聽(tīng)琴,體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng),跟著音樂(lè)來(lái)拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍,可以隨琴自由演唱。
5.請(qǐng)大家互相合作,討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。
6.聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽(tīng)第一段歌曲向左方向走,聽(tīng)第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會(huì)歌曲,牢記歌曲的第一段歌詞,并啟發(fā)學(xué)生小鳥(niǎo)唱出的是第二段歌詞,我們唱出是第三段歌詞。
8.動(dòng)手操作,用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方,看誰(shuí)找的最準(zhǔn)確。
這節(jié)課我們來(lái)到了春天,來(lái)到了田野,讓我們這些可愛(ài)的小鳥(niǎo),把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
布谷。
歌詞意境彩圖。
學(xué)生自己描繪的春天。
布谷音樂(lè)教案篇五
師生問(wèn)好。
一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通,激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)。
二、表演《小燕子》。
1、聽(tīng)歌曲《小燕子》,并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,還可以自由選舞伴來(lái)完成。
2、隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》。
1、師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)。將學(xué)生帶進(jìn)春天,帶進(jìn)大自然,帶進(jìn)火熱的生活。
2、站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥(niǎo)”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,體味歌詞。
3、師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演??凑l(shuí)能把老師的歌表現(xiàn)的最好。
4、聽(tīng)琴,體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng),跟著音樂(lè)來(lái)拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍,可以隨琴自由演唱。
5、請(qǐng)大家互相合作,討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。
6、聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽(tīng)第一段歌曲向左方向走,聽(tīng)第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7、唱會(huì)歌曲,牢記歌曲的第一段歌詞,并啟發(fā)學(xué)生小鳥(niǎo)唱出的是第二段歌詞,我們唱出是第三段歌詞。
8、動(dòng)手操作,用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方,看誰(shuí)找的最準(zhǔn)確。
四、小結(jié):這節(jié)課我們來(lái)到了春天,來(lái)到了田野,讓我們這些可愛(ài)的小鳥(niǎo),把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
布谷。
歌詞意境彩圖。
學(xué)生自己描繪的春天。
布谷音樂(lè)教案篇六
布谷鳥(niǎo)是農(nóng)村園常見(jiàn)的一種鳥(niǎo),它叫聲獨(dú)特,經(jīng)常吸引到孩子的注意。介于孩子對(duì)布谷鳥(niǎo)的興趣和對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),擇出《布谷鳥(niǎo)》這節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)。整首音樂(lè)旋律歡快活潑,以4/4拍為主,節(jié)奏明快,選段特別適合玩節(jié)拍律動(dòng)游戲。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中掌握4/4拍節(jié)奏型,表現(xiàn)出音樂(lè)歡快的節(jié)奏、旋律。
2.聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編新的節(jié)奏譜,串聯(lián)新的節(jié)奏動(dòng)作。
3.理解游戲規(guī)則,能收能放,積極表現(xiàn)自我,體驗(yàn)節(jié)奏游戲的樂(lè)趣,感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn):掌握4/4拍節(jié)奏型,用各種節(jié)拍動(dòng)作表現(xiàn)歡快的節(jié)奏、旋律。
難點(diǎn):跟著音樂(lè)打節(jié)拍,熟悉節(jié)奏、旋律,創(chuàng)編新的節(jié)奏譜,串聯(lián)新的節(jié)奏動(dòng)作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師演示課件一套,無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)、希沃傳屏軟件、airplay功能、班級(jí)優(yōu)化大師、錄像操作系統(tǒng)、蘋(píng)果平板若干、電子一體機(jī)。
一、視頻導(dǎo)入,引出主題。
師:小朋友,聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音?看它是誰(shuí)?(播放視頻,幼兒討論。)。
師:它是布谷鳥(niǎo),夏天芒種時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到它布谷、布谷地叫著。
【媒體運(yùn)用:利用電子白板影像功能呈現(xiàn)布谷鳥(niǎo)的視頻】。
二、熟悉旋律,掌握節(jié)奏。
1.布谷鳥(niǎo)邀請(qǐng)參加森林晚會(huì),教布谷鳥(niǎo)打節(jié)奏。
師:森林晚會(huì)開(kāi)始了,布谷鳥(niǎo)邀請(qǐng)陳老師參加,請(qǐng)看。
(完整播放音樂(lè)1遍,師兩遍拍手,兩遍拍膝蓋)。
師:我是怎么打節(jié)拍的?(拍手、拍膝蓋)。
2.出示動(dòng)作圖譜,幼兒跟著感受節(jié)奏。
師:布谷鳥(niǎo)邀請(qǐng)我參加晚會(huì),但是我一個(gè)人太無(wú)聊了,你們想來(lái)玩嗎?(想)。
師:看這張音樂(lè)圖譜,跟著圖譜做動(dòng)作。
師:從圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么?(第一小節(jié)和第二小節(jié)動(dòng)作一樣、一小節(jié)4拍)。
三、看懂圖譜,進(jìn)行變換。
1.出示柳葉、布谷鳥(niǎo)圖譜,打節(jié)奏。
師:去布谷鳥(niǎo)晚會(huì),要用布谷鳥(niǎo)的圖譜,我們跟著做一做。
(播放音樂(lè),做拍手動(dòng)作)。
師:布谷鳥(niǎo)們做的什么動(dòng)作?(拍手)。
師:是呀,只有拍手,它們不會(huì)其他的動(dòng)作,需要我們小朋友幫忙,教它們做不同的動(dòng)作。
師:可以做什么動(dòng)作?(邊做邊說(shuō))。
【媒體運(yùn)用:利用電子白板呈現(xiàn)音樂(lè)圖譜】。
2.出示空?qǐng)D譜,創(chuàng)編節(jié)奏型。
師:我們把它編進(jìn)圖譜里,做一做。(做一遍)。
(師換師做,圖譜、做動(dòng)作/鳥(niǎo)、葉、鳥(niǎo)、葉)。
師:想想還可以怎么變?(幼說(shuō)師換)。
師:我們來(lái)做一做。
師:還能怎么變?(幼換幼做)。
【媒體運(yùn)用:利用電子白板圖片移動(dòng)功能,改變節(jié)拍形式】。
四、小組改變節(jié)奏,創(chuàng)編動(dòng)作。
1.出示音樂(lè)圖譜框架,幼兒分組創(chuàng)編。
師:請(qǐng)兩人為一組設(shè)計(jì)圖譜、創(chuàng)編節(jié)拍動(dòng)作。
師:設(shè)計(jì)好圖譜,編動(dòng)作,做一做,一會(huì)兒,請(qǐng)你們來(lái)展示。
師:我們先來(lái)看看每組設(shè)計(jì)的圖譜。
3.出示倒計(jì)時(shí)10分鐘,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
師:給你們10分鐘的時(shí)間,時(shí)間為零前必須完成任務(wù),可以嗎?(可以)。
師:好,抓緊時(shí)間,倒計(jì)時(shí)開(kāi)始!
2.共同欣賞每組創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒講述、表演。
師:看每組創(chuàng)編的圖譜,誰(shuí)能來(lái)講一講、做一做。
師:跟著音樂(lè)試一試。(播放每段音樂(lè),幼兒打節(jié)奏)。
師點(diǎn)評(píng):在對(duì)照?qǐng)D譜演奏時(shí),可以用上剛才我們想到的動(dòng)作做一做。
五、活動(dòng)延伸,續(xù)延情感。
1.獎(jiǎng)勵(lì)孩子們,一起去森林晚會(huì)。
師:你們都很棒,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,都跟我去參加演出。
2.邀請(qǐng)更多朋友參加演奏會(huì),把所學(xué)本領(lǐng)傳授給大家。
師:今天還有你的好朋友沒(méi)有來(lái),對(duì)嗎?我們把學(xué)到的本領(lǐng)傳授給她,也帶著他們一起參加演奏會(huì)吧!
布谷音樂(lè)教案篇七
1、鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中大膽表現(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),能與同伴共同分享音樂(lè)的快樂(lè)。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,建立平等、和諧的師生關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)意,展示自己的藝術(shù)才能。
[音樂(lè)素養(yǎng)]。
1、安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》,使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開(kāi)想象,能用線(xiàn)條或圖畫(huà)表現(xiàn)自己聽(tīng)到的關(guān)于春天到來(lái)的音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷》,歌唱美麗的春天。
教學(xué)流程。
一、聽(tīng)春天。
開(kāi)完整聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》。
提問(wèn):
1、你喜歡這首樂(lè)曲嗎?
2、你在樂(lè)曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音?你能告訴大家嗎?
二、找春天。
[教師可以播放有關(guān)春天的或錄音,啟發(fā)學(xué)生找春天]。
生:花紅了,草綠了,燕子飛回來(lái)了。
三、唱春天。
1、師:剛才我們聽(tīng)到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來(lái)了,瞧:它們?cè)谏掷锝兄⒊?,多么高興?。∽屛覀円黄鹑タ纯窗桑。ǘ霹N又名布谷)。
[開(kāi)欣賞德國(guó)兒歌《布谷》,完整感受歌曲的旋律。]。
2、請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥(niǎo)在森林里自由快樂(lè)地飛翔。
3、隨著音樂(lè)用嚕哼唱歌曲。
4、有感情地朗讀歌詞,教師用鋼琴輕聲伴奏。
5、跟音樂(lè)演唱《布谷》,可以加上自己即興創(chuàng)編的動(dòng)作。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。
四、畫(huà)春天。
2、展示學(xué)生作品,教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。
課后反思。
本課教學(xué)以聽(tīng)春天――找春天――唱春天――畫(huà)春天為主線(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好,激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。在教學(xué)過(guò)程中,我堅(jiān)持讓學(xué)生安靜充分地聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》的每個(gè)樂(lè)段,用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱《布谷》,歌唱春天,全身心投入到音樂(lè)中,啟發(fā)他們用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)自己聽(tīng)到的音樂(lè)形象,并指導(dǎo)他們以小組討論的方式進(jìn)行大膽的音樂(lè)想象與集體創(chuàng)作,保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解,和他們一起進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力,獲得了好教學(xué)效果。
布谷音樂(lè)教案篇八
提問(wèn):
1、你喜歡這首樂(lè)曲嗎?
2、你在樂(lè)曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音?你能告訴大家嗎?
二、找春天。
[教師可以播放有關(guān)春天的或錄音,啟發(fā)學(xué)生找春天]。
生:花紅了,草綠了,燕子飛回來(lái)了。。。。。。
三、唱春天。
1、師:剛才我們聽(tīng)到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來(lái)了,瞧:它們?cè)谏掷锝兄?、唱著,多么高興??!讓我們一起去看看吧?。ǘ霹N又名布谷)。
[開(kāi)欣賞德國(guó)兒歌《布谷》,完整感受歌曲的旋律。]。
2、請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥(niǎo)在森林里自由快樂(lè)地飛翔。
3、隨著音樂(lè)用嚕哼唱歌曲。
4、有感情地朗讀歌詞,教師用鋼琴輕聲伴奏。
5、跟音樂(lè)演唱《布谷》,可以加上自己即興創(chuàng)編的動(dòng)作。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。
四、畫(huà)春天。
2、展示學(xué)生作品,教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。
布谷音樂(lè)教案篇九
1、視:通過(guò)看春天的畫(huà)面,讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽(tīng):通過(guò)聽(tīng)賞三段不同風(fēng)格的作品,讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式,管弦樂(lè)演奏形式。
一創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
二、感受音樂(lè),了解音樂(lè)。三、師生總結(jié)。
師:小朋友們,你們會(huì)折紙船嗎?
師:現(xiàn)在正是春天,看!外邊陽(yáng)光明媚,老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂(lè)王子找來(lái)當(dāng)我們的導(dǎo)游,瞧!他正劃著小船來(lái)載我們呢!
播放音樂(lè)《快樂(lè)王子的小船》。
師:看了這幅畫(huà)面,小朋友會(huì)聯(lián)想到什么?你想象中小河兩邊的景色是什么樣的?
1、課件展示:美麗的小島,播放《進(jìn)行曲》,小動(dòng)物敲著鼓的畫(huà)面。
師:呀!我們來(lái)到了美麗的小島,島上的小動(dòng)物還敲著鼓來(lái)迎接我們呢!聽(tīng)!他們踏著整齊的步子,真威武!
小朋友,你們聽(tīng)了這首曲子,心情是怎樣的?
能說(shuō)說(shuō)它是首什么樣的曲子嗎?它給你的感覺(jué)是怎樣的?
2、再次播放音樂(lè),老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打。
歡迎來(lái)到這美麗美麗的小島上來(lái)。
3、師:島上的小伙伴真是熱情??!瞧!他們還架起了火堆,邀請(qǐng)我們來(lái)跳舞呢!
聽(tīng)了這首歌曲后,你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?
4、師:看他們玩得那么高興,我們也參加吧!
師:和快樂(lè)王子出游,不知不覺(jué)一天過(guò)去了,看!月亮都出來(lái)了,我們也該回家了,let’sgo!
播放《快樂(lè)王子的小船》,
學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船。
聽(tīng)一聽(tīng)。
發(fā)揮想象,自由回答。
播放樂(lè)曲,生靜聽(tīng)。
完整聽(tīng)音樂(lè)。
根據(jù)剛剛聽(tīng)賞的音樂(lè)回答問(wèn)題。
生隨音樂(lè)踏步。
學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏,讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓,其余學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
根據(jù)你所聽(tīng)到的回答問(wèn)題。
再次聽(tīng)賞:讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。
學(xué)生隨老師跳起了拉手舞。
教
學(xué)
目標(biāo)。
1.視通過(guò)各種畫(huà)面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。
2.聽(tīng)通過(guò)《洋娃娃的夢(mèng)》,讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的意境。3.唱通過(guò)學(xué)唱歌曲《蒲公英》,體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。
4.動(dòng)通過(guò)聽(tīng)、唱,讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。
一、音畫(huà)結(jié)合,情境體驗(yàn)二、欣賞感受,描繪夢(mèng)境三、歌曲體驗(yàn),行知相融四、自主合作,創(chuàng)作表現(xiàn)。五、交流總結(jié),情感升華。
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布谷音樂(lè)教案篇十
1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過(guò)表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
布谷音樂(lè)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):1.情感目標(biāo):在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)(布谷鳥(niǎo))的美好情感。
2.態(tài)度目標(biāo):能夠認(rèn)真的學(xué)唱歌曲。
3.知識(shí)目標(biāo):能夠理解歌詞的內(nèi)容,感受歌曲旋律的歡快的特點(diǎn)。
4.能力目標(biāo):能夠有感情的演唱歌曲以及用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):能夠理解歌詞的內(nèi)容,傾聽(tīng)歌曲并能感受歌曲旋律歡快的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):能夠有感情的演唱歌曲以及用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:1.杜鵑鳥(niǎo)、花、草、柳樹(shù)圖片課件、歌曲視頻音樂(lè)。
2.沙錘、響板、鈴鼓、三角鐵。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1.教師邊演示圖片,邊講述:“草兒綠了,花兒開(kāi)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,喔,原來(lái)是春天來(lái)了,我走在草地上,突然聽(tīng)到了‘咕咕’的叫聲,這是誰(shuí)在叫呢?”(布谷鳥(niǎo)的叫聲)。
師:小朋友們聽(tīng)得很準(zhǔn)確,布谷鳥(niǎo)的叫聲告訴人們春天到了,它的叫聲給人們帶來(lái)了歡樂(lè),因此人們以它的名字為題遍了一首好聽(tīng)的歌曲《布谷鳥(niǎo)》,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。
二、基本部分。
1.聽(tīng)音樂(lè)旋律感受歌曲的情緒是怎樣的。(歡快的)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)拍手。
2.聽(tīng)音樂(lè)理解歌詞的內(nèi)容。
a.師提問(wèn):你們聽(tīng)到了什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
回答:春天來(lái)了,草兒青又青,花兒香又香,柳樹(shù)穿上了綠衣袍,布谷鳥(niǎo)在叫。小朋友們回答得真棒,讓我們?cè)賮?lái)鞏固歌詞一遍吧!
4.幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)念歌詞一遍。
5.幼兒隨音樂(lè)用“啦”輕輕地哼唱歌曲一遍。(在唱之前先用啦做一個(gè)發(fā)聲練習(xí))。
6.師利用圖畫(huà)教幼兒教唱一遍歌詞。(同時(shí)幫助幼兒記憶歌詞)。
7.請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)旋律再唱一遍(搖頭)。
8.請(qǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。第一遍拍手;第二遍拍腿;第三遍轉(zhuǎn)手腕。
9.請(qǐng)幼兒跟隨伴奏唱一遍。請(qǐng)唱歌唱得最好的小朋友來(lái)參加我們的合唱隊(duì)。
三、結(jié)束部分。
1.用樂(lè)器為歌曲伴奏。
合唱隊(duì)、樂(lè)器隊(duì)。
2.課堂小結(jié):
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷鳥(niǎo)》,感受了布谷鳥(niǎo)的美妙叫聲,同時(shí)也感受到了春天的溫暖、美麗,讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥(niǎo)告別吧。聽(tīng)音樂(lè)唱著歌曲走出教室。
布谷音樂(lè)教案篇十二
《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約納森的一首手風(fēng)琴曲。曲調(diào)優(yōu)美,音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明,它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律,描繪了一副生機(jī)盎然的景象,婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和迷人的氣氛。
為了讓學(xué)生感受到音樂(lè)的美,我采用了三段式欣賞法:第一遍聆聽(tīng),讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒是活潑、歡快的,節(jié)奏是輕快的,聽(tīng)了讓人身心愉悅。第二遍聆聽(tīng),我讓學(xué)生閉上眼睛,到音樂(lè)中去想象杜鵑鳥(niǎo)的活潑與靈活,為森林增添了春意,體會(huì)春天的生機(jī)勃勃。第三遍的反復(fù)聆聽(tīng),我繼續(xù)讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng),邊聽(tīng)邊在腦海中描繪出一副你喜歡的生機(jī)盎然的春天圖。為了讓學(xué)生更好感受音樂(lè)的美妙意境,我不僅讓學(xué)生在腦海中描繪,還讓學(xué)生拿起手中的畫(huà)筆,邊聽(tīng)音樂(lè)邊在紙上描繪出自己所想象的春天圖。頓時(shí),許多形象生動(dòng)的春天景象展現(xiàn)在了大家的眼前。學(xué)生真實(shí)感受了春天的美。
一節(jié)課下來(lái),學(xué)生在聽(tīng)、思、畫(huà)中感悟了春天。找到了春天的美。通過(guò)這三段式聆聽(tīng)教學(xué),學(xué)生在循序漸進(jìn)中進(jìn)入了音樂(lè)的美麗殿堂。
布谷音樂(lè)教案篇十三
《布谷》是一首教唱歌曲。本節(jié)課我從看、聽(tīng)、說(shuō)、想、唱幾個(gè)方面出發(fā)學(xué)習(xí)歌曲,讓整個(gè)課堂氣氛活躍起來(lái),學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)。歌曲三拍子,旋律抒情、優(yōu)美。我認(rèn)為這首歌曲對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有些困難。從曲譜整體來(lái)看,節(jié)奏比較寬松,學(xué)生用慢速和著鋼琴慢慢哼唱也并不是難事。本來(lái)以為三拍子節(jié)奏應(yīng)該教起來(lái)不困難,可是教了才發(fā)現(xiàn),這次的節(jié)奏比較特殊,第三拍出現(xiàn)了多處休止符。
這讓學(xué)生唱起來(lái)就難很多了,總是不休止,或者是第二拍需要休止的地方,也沒(méi)休止。后來(lái),我范唱了幾遍,才終于有了休止的感覺(jué)。后來(lái)就讓他們跟著我讀讀歌詞,歌詞在讀的時(shí)候,我要求他們按照節(jié)奏來(lái)讀,還是有大部分小朋友掌握不了,沒(méi)有了休止的概念。那只能通過(guò)聽(tīng)錄音,讓他們自己多感受那種節(jié)拍了。聽(tīng)了好多遍,每一遍也給他們布置了一些思考的問(wèn)題與任務(wù)。但是歌曲是三拍子,當(dāng)孩子們離開(kāi)鋼琴跟著伴奏演唱時(shí)卻跟不上速度了,演唱時(shí)也會(huì)出現(xiàn)拖沓的現(xiàn)象。
我后來(lái)一想,自己還犯了一個(gè)錯(cuò)誤。雖然他們腦中對(duì)歌曲旋律有印象,但一年級(jí)小孩認(rèn)字不扎實(shí),主要也沒(méi)仔細(xì)讀歌詞,整首歌曲基本屬于跳躍式學(xué)習(xí),沒(méi)有一步扎實(shí)進(jìn)行,以至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生演唱不流利,沒(méi)有多少精力和能力,達(dá)到聲音的優(yōu)美。但小孩子的想象力真的是我們無(wú)法想象到的,他們都表現(xiàn)得很活躍,整堂課在開(kāi)心、快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行著。他們表演的是我意想不到的好,孩子們豐富的想象力,使他們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開(kāi)心,有的同學(xué)圍成一個(gè)圈,手拉手地跳起舞來(lái),有的同學(xué)快樂(lè)、整齊地拍著手唱著歌,有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來(lái),還有的同學(xué)像小鳥(niǎo)一樣歡樂(lè)地“展翅飛翔”。
有些地方,覺(jué)得自己真的還需要改進(jìn)!教學(xué)中,總會(huì)碰到自己怎么教,學(xué)生都學(xué)不會(huì)的時(shí)候,這時(shí)候,我不能死板的一遍遍范唱,而是應(yīng)該思考如何尋找更有效的方法,爭(zhēng)取達(dá)到更好的效果。
布谷音樂(lè)教案篇十四
一、激情導(dǎo)入(說(shuō)春天)。
1.播放《小燕子》,師生律動(dòng)。
2.用語(yǔ)言敘述春天(景色、動(dòng)物、事物等)。
(1)師:
春天來(lái)了,我們周?chē)脑S多事物都發(fā)生了很大的變化,你能說(shuō)一說(shuō)春天嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節(jié):
花、草、樹(shù)木……)。
(2)觀看課件:
春天景象。
3.模仿布谷鳥(niǎo)叫聲呼喚春天。
3/4530|530|212|1——‖。
布谷布谷春天來(lái)啦。
二、寓教于樂(lè)(扮演春天)。
1.導(dǎo)語(yǔ):
布谷鳥(niǎo)的叫聲如此動(dòng)聽(tīng),把春天給喚來(lái)了,教室里一派生機(jī)勃勃的樣子,每一位小朋友就是一幅美麗的畫(huà)。
扮演春天。
方法:
師生共同模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。
叫聲喚來(lái)了春天,每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作(花、草、樹(shù)、動(dòng)物等)隨著《布谷》旋律做動(dòng)作,要求跟著音樂(lè)的節(jié)拍律動(dòng)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)。
春天如此美麗,讓我們一起用歌聲來(lái)歌唱春天。
1.聽(tīng)錄音范唱歌曲《布谷》,思考:
歌曲有幾段?是幾拍子的?
2.聽(tīng)?zhēng)煼冻枨氖钟萌淖拥墓?jié)奏為歌曲伴奏。
3.學(xué)唱歌曲。
(1)有感情地朗讀歌詞。
(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥(niǎo),要輕聲唱。
(3)找出不易演唱的樂(lè)句,師生共同幫助解決。
(4)師生接唱。講解歌唱姿勢(shì)。
4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、小結(jié)。
反思:
學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)歌曲很感興趣,演唱很有感情。大家的演唱姿勢(shì)沒(méi)有形成規(guī)律,不能保持,應(yīng)注意多提醒學(xué)生。
布谷音樂(lè)教案篇十五
以前教授這一歌曲時(shí),我采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法,學(xué)生聽(tīng)——模仿唱——講解——再模仿,通過(guò)這樣的方法,學(xué)生雖然會(huì)唱歌曲,但是還有一部分學(xué)生對(duì)弱起掌握不好,并且經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)感覺(jué)乏味,喪失了歌唱的激情。因此改變教學(xué)方法是十分必要的。
這一節(jié)課中要也改變了學(xué)唱方法,過(guò)去采用的是跟音樂(lè)或老師模唱歌曲,結(jié)果是學(xué)生感覺(jué)歌曲學(xué)唱難度大,教師則感覺(jué)教唱很累、很難,效果非常不理想。本次教學(xué)我則采用師生接龍唱、生生接龍唱等多種方法,讓學(xué)生來(lái)感知樂(lè)句,弱化弱起的演唱,以此來(lái)降低學(xué)習(xí)歌曲的難度,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不再感覺(jué)枯燥,在加上模仿布谷鳥(niǎo)的動(dòng)作等,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,歌曲掌握的也就比較好。
通過(guò)本次的教授,我更加深刻地體會(huì)到教學(xué)不能墨守成規(guī),歌唱教學(xué)中的“聽(tīng)”及歌唱方式的合理運(yùn)用會(huì)改變整個(gè)教學(xué)的效果。
布谷音樂(lè)教案篇十六
1、討論以下問(wèn)題,并邊討論邊按問(wèn)題做一做。
兩個(gè)同學(xué)比一比,看誰(shuí)學(xué)布谷鳥(niǎo)叫學(xué)的象。
布谷鳥(niǎo)在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同?
歌曲中布谷鳥(niǎo)的叫聲怎樣唱更好?
(啟發(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來(lái)表現(xiàn)布谷鳥(niǎo)的叫聲遠(yuǎn)近不同,忽高忽低,使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)處理,并練唱。
2、提問(wèn):你還能想到什么演唱形式來(lái)演唱這首歌曲嗎?
領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等練唱。
布谷音樂(lè)教案篇十七
課前導(dǎo)入讓學(xué)生描繪心目當(dāng)中的春天,學(xué)生能描述的全面,教師在語(yǔ)言表達(dá)上給予補(bǔ)充與指導(dǎo),以學(xué)生語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)描繪春天的幾個(gè)成語(yǔ)概述,學(xué)生積極性很高,并且體現(xiàn)出學(xué)科綜合,鞏固了語(yǔ)文課詞匯知識(shí)的.積累,又很自然的導(dǎo)入了新課。
在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),一定要強(qiáng)調(diào)歌曲的名字是《布谷》而不是《布谷鳥(niǎo)》!
在教學(xué)中,歌詞分三段,內(nèi)容比較多,尤其是第三段歌詞“可愛(ài)的英雄”填詞時(shí)節(jié)奏不夠準(zhǔn)確,教師應(yīng)及時(shí)示范指導(dǎo)。讀歌詞時(shí)教師放手讓學(xué)生自學(xué),默讀歌詞,對(duì)不認(rèn)識(shí)的字及意思提出置疑,讓會(huì)的同學(xué)解疑。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知理解程度,教師對(duì)解釋不全面的方面給予精講點(diǎn)撥,得到事半功倍的效果。
在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),可以采用分句演唱法,即一部分同學(xué)唱,另一部分同學(xué)傾聽(tīng),唱后學(xué)生之間互相提意見(jiàn)。
問(wèn)題一:對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子影響課堂時(shí)應(yīng)該如何處理?
問(wèn)題二:課堂放得太“開(kāi)”時(shí),應(yīng)如何“收”?
布谷音樂(lè)教案篇十八
《布谷》,是一堂音樂(lè)活動(dòng)課,上完之后,竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無(wú)法想象到的,在以前的課堂中,我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)知識(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。
一開(kāi)始,學(xué)生們?cè)诼?tīng)音樂(lè)的時(shí)候,因?yàn)榻滩纳系囊魳?lè)和課本里的音樂(lè)有點(diǎn)不同,學(xué)生們唱的亂七八糟,后來(lái)跟孩子們講講之后,講清楚了,他們唱的還不錯(cuò),在比較熟悉了這首歌曲之后,我把他們排成了4支隊(duì)伍,圍成一個(gè)圈,讓他們根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解來(lái)編排動(dòng)作來(lái)表演。
在十分鐘之后,開(kāi)始檢查他們的成果,他們表演到的是我意想不到的好,孩子們豐富的想象力,使他們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開(kāi)心,有的同學(xué)圍成一個(gè)圈,手拉手地做跳舞起來(lái),有的同學(xué)快樂(lè)、整齊地拍著手唱著歌,有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來(lái),還有的同學(xué)像小鳥(niǎo)一樣歡樂(lè)地“展翅飛翔”。
布谷音樂(lè)教案篇十九
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過(guò)表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):自然、放松地演唱歌曲。
教具:多媒體,琴。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入(說(shuō)春天)。
1.播放《小燕子》,師生律動(dòng)。
2.用語(yǔ)言敘述春天(景色、動(dòng)物、事物等)。
(1)師:春天來(lái)了,我們周?chē)脑S多事物都發(fā)生了很大的變化,你能說(shuō)一說(shuō)春天嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節(jié):花、草、樹(shù)木……)。
(2)觀看課件:春天景象。
3.模仿布谷鳥(niǎo)叫聲呼喚春天。
3/4530|530|212|1——‖。
布谷布谷春天來(lái)啦。
二、寓教于樂(lè)(扮演春天)。
1.導(dǎo)語(yǔ):布谷鳥(niǎo)的叫聲如此動(dòng)聽(tīng),把春天給喚來(lái)了,教室里一派生機(jī)勃勃的樣子,每一位小朋友就是一幅美麗的畫(huà)。
2.音樂(lè)游戲:扮演春天。
方法:師生共同模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。
叫聲喚來(lái)了春天,每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作(花、草、樹(shù)、動(dòng)物等)隨著《布谷》旋律做動(dòng)作,要求跟著音樂(lè)的節(jié)拍律動(dòng)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)。
1.聽(tīng)錄音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有幾段?是幾拍子的?
2.聽(tīng)?zhēng)煼冻枨?,生拍手用三拍子?節(jié)奏為歌曲伴奏。
3.學(xué)唱歌曲。
(1)有感情地朗讀歌詞。
(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥(niǎo),要輕聲唱。
(3)找出不易演唱的樂(lè)句,師生共同幫助解決。
(4)師生接唱。講解歌唱姿勢(shì)。
4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、小結(jié)。
反思:學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)歌曲很感興趣,演唱很有感情。大家的演唱姿勢(shì)沒(méi)有形成規(guī)律,不能保持,應(yīng)注意多提醒學(xué)生。
布谷音樂(lè)教案篇二十
本學(xué)期學(xué)唱的第一首歌曲,為了上好這一課,我認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,如收集冬天雪融化的圖片、春天的圖片、布谷鳥(niǎo)(杜鵑鳥(niǎo))圖片,讓學(xué)生從視覺(jué)上感受到春天來(lái)了,也很好的導(dǎo)入新課,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課我從看、聽(tīng)、說(shuō)、想、唱幾個(gè)方面出發(fā)學(xué)習(xí)歌曲,讓整個(gè)課堂氣氛活躍起來(lái),學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但是存在一些問(wèn)題:歌曲有三段歌詞,每段節(jié)奏不一樣,在一個(gè)班里學(xué)習(xí)以后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握情況不是很好,歌曲只是完整拖下來(lái)了,而學(xué)生唱的情況不好,這首歌對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度,我馬上進(jìn)行調(diào)整教案,一節(jié)課重點(diǎn)學(xué)唱1、2段歌詞,在前兩段唱的'很好的情況下,再學(xué)習(xí)第3段歌詞。
在學(xué)習(xí)上,整節(jié)課上面解決的音高,音準(zhǔn)是最主要的問(wèn)題,學(xué)生很多都唱不準(zhǔn)“do”跟“sol”,我反復(fù)在那里唱,但結(jié)果還是不怎么理想,所以在以后的教學(xué)上我會(huì)更注重音高,音準(zhǔn)的教學(xué)。
在課堂教學(xué)上我還存在著很多的不足,很多的疑惑都不知道怎么去解決。希望老師們可以給予我?guī)椭?/p>
問(wèn)題一:對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子影響課堂時(shí)應(yīng)該如何處理?
問(wèn)題二:課堂放得太“開(kāi)”時(shí),應(yīng)該如何“收”?
布谷音樂(lè)教案篇二十一
《布谷》是音樂(lè)教材中的其中一首教唱歌曲。歌曲三拍子,旋律抒情、優(yōu)美。個(gè)人認(rèn)為這首歌曲對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有些困難。從曲譜整體來(lái)看,節(jié)奏比較寬松,學(xué)生用慢速和著鋼琴慢慢哼唱也并不是難事。但是歌曲是三拍子,當(dāng)孩子們離開(kāi)鋼琴跟著伴奏演唱時(shí)卻跟不上速度了,演唱時(shí)也會(huì)出現(xiàn)拖沓的現(xiàn)象。這著實(shí)讓我感覺(jué)很糾結(jié)。于是我決定在課的開(kāi)始就讓學(xué)生律動(dòng),感受歌曲的速度及三拍子第一拍強(qiáng),二三拍弱的力度。
感受三拍子的力度,學(xué)生很感興趣,因?yàn)樵谝郧暗恼n堂上一直在進(jìn)行,所以沒(méi)等我提示學(xué)生自己創(chuàng)編時(shí),就發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子已經(jīng)示意老師該變化了,于是在幾個(gè)小老師的帶動(dòng)下,每個(gè)孩子都表現(xiàn)得很活躍,整堂課在開(kāi)心、快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行著。
普通鳥(niǎo)與布谷鳥(niǎo)兩種鳥(niǎo)叫聲對(duì)比,學(xué)生很快就分辨出布谷鳥(niǎo)的叫聲清脆、有節(jié)奏的。
師:我給大家?guī)?lái)一首歌曲,你們聽(tīng)聽(tīng)看,布谷鳥(niǎo)的叫聲在歌曲中有嗎?聽(tīng)到的小朋友請(qǐng)舉手告訴老師。
讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)某一種聲音或者是某一條熟悉的旋律,這是他們最喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié),而且每次都聽(tīng)得很認(rèn)真,幾乎每個(gè)小朋友都能按老師要求來(lái)聆聽(tīng)。
教學(xué)流程順利的。進(jìn)行,可是到學(xué)唱歌曲讓學(xué)生加上歌詞演唱時(shí),就犯難了,因?yàn)楦枨诙涠忠舴退姆忠舴诮粨Q著出現(xiàn),學(xué)生很容易和著前一小節(jié)的節(jié)奏順著唱下一小節(jié)了。因?yàn)閷W(xué)生還小,老師不能將四分音符和二分音符的音樂(lè)知識(shí)直接灌輸給他們,于是針對(duì)這一難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)步驟來(lái)解決:
1、我在黑板上畫(huà)好格子,將歌詞放入格子中,學(xué)生可以直觀地看到有的歌詞只要一個(gè)格子表示一拍,有些歌詞需要兩個(gè)格子表示兩拍。
如果把這一句歌詞分三個(gè)節(jié)奏組合來(lái)學(xué)習(xí),學(xué)生是沒(méi)有問(wèn)題的??墒亲屗麄冞B著一句一起念時(shí),學(xué)生很困難。就是后面的二拍和一拍的交替出現(xiàn),學(xué)生不容易念準(zhǔn)確。
2、因?yàn)閷W(xué)生一直念不準(zhǔn)確,我也變得很焦急、不耐煩。學(xué)生似乎也失去了信心,很無(wú)辜的樣子。既然念不好,那就來(lái)畫(huà)節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生用畫(huà)點(diǎn)和線(xiàn)的方式來(lái)練習(xí),我想這樣既可以幫助準(zhǔn)確地念節(jié)奏,也可以提示錯(cuò)誤節(jié)奏的出現(xiàn)。
其實(shí)剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候,因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)將節(jié)奏型固定在腦子里了,練習(xí)還是有一定難度,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,深呼吸慢慢來(lái),在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)慢慢地漸漸加快速度,學(xué)生還是完整完成了歌曲的演唱。通過(guò)用畫(huà)點(diǎn)和線(xiàn)的方式,學(xué)生可以清楚的分辨一拍和二拍的節(jié)奏,也可以幫助他們完整念出整條節(jié)奏。這個(gè)方法還是值得一用地。
布谷音樂(lè)教案篇二十二
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《布谷》。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子歌曲,并用自然、柔和的聲音演唱歌曲。
2、培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)歌曲的能力。
3、向?qū)W生滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子歌曲,并用自然、柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
唱準(zhǔn)歌曲,為歌曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué):
提新學(xué)期要求。
二、導(dǎo)入:
1、師生模仿。教師選出與三拍子吻合的動(dòng)作帶大家一起做。
2、師放錄音,生聽(tīng)歌曲,聽(tīng)后回答。(布谷鳥(niǎo)的叫聲)。
師:同學(xué)們聽(tīng)得非常準(zhǔn)確,布谷鳥(niǎo)的叫聲告訴人們春天到了,它的叫聲給人們帶來(lái)了歡樂(lè),因此人們以它的名字為題編了一首好聽(tīng)的歌曲《布谷》,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。
使學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)的節(jié)拍。加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受。
以布谷的叫聲引出歌名學(xué)生容易接受。
三、感受歌曲:
1、師放范唱錄音,生感受歌曲情緒。
2、生表達(dá)自己的感受:歡快地;愉快地等。
3、復(fù)聽(tīng)錄音,生聽(tīng)歌曲內(nèi)容,聽(tīng)后復(fù)述。
4.師放范唱錄音,生用律動(dòng)來(lái)感受歌曲的情緒。
5、師小結(jié),并對(duì)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)動(dòng)物的教育。
注重對(duì)音樂(lè)的感受與體驗(yàn);加強(qiáng)德育滲透。
四、學(xué)唱歌曲。
1、節(jié)奏練習(xí):出示投影片。
(1)學(xué)生邊拍邊讀節(jié)奏。
(2)按節(jié)奏讀詞。(如果生讀有困難,師再示范)。
(3)師加旋律,生演唱歌詞。
2、熟悉歌詞:
3、學(xué)唱歌詞:
(1)采用模唱法學(xué)唱歌詞(兩遍)。
(2)采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌詞(兩遍)。
注意第二句歌詞。
4、齊唱歌詞:
5、師糾正不足,并范唱,生模唱鞏固。
面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體。
五、表現(xiàn)歌曲。
1.、歌唱表現(xiàn):
師:同學(xué)們,老師模仿兩種布谷鳥(niǎo)的叫聲,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)哪種聲音更動(dòng)聽(tīng)?
(1)老師用“布谷0”和“布谷―”兩種聲音演唱,生聽(tīng)辨。
(2)生選擇演唱方法(第一種)。
(3)按選擇的結(jié)果演唱、體會(huì)。
(4)師生共同討論:用自然、柔和的聲音演唱歌曲。
2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏:
(1)選擇打擊樂(lè)器:雙響桶、碰鐘、手鈴、三角鐵。
(2)選擇伴奏方法:
a、xxxb、xx。
師:同學(xué)們,在“布谷”的后面有空拍,你們說(shuō)一說(shuō)加什么打擊樂(lè)好呢?(生選擇樂(lè)器:手鈴)。
(3)各樂(lè)器合作練習(xí):
(4)師用鋼琴伴奏,一組生用打擊樂(lè)器伴奏,一組生演唱歌曲。
加強(qiáng)對(duì)歌曲的體驗(yàn)、感受,使學(xué)生在討論中理解歌曲,從而加深對(duì)歌曲的理解。
使學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中感受三拍子歌曲特點(diǎn)。
四、課堂小結(jié):
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》,感受了布谷鳥(niǎo)的美妙叫聲,同時(shí)也感受到了春天的溫暖、美麗,希望同學(xué)們到大自然中去親身體驗(yàn),你會(huì)被美麗的景色所陶醉的。讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥(niǎo)告別。
聽(tīng)音樂(lè)唱著歌曲律動(dòng)出教室。
《布谷》。
讓我們唱ang吧跳吧a跳ao吧。
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