計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的行動(dòng)方案，它可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源，提高效率和效果。我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有一份明確的計(jì)劃，以引導(dǎo)我們朝著目標(biāo)前進(jìn)。計(jì)劃的制定需要充分考慮目標(biāo)的可行性和關(guān)鍵要素的重要性。在制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該明確目標(biāo)、列出具體任務(wù)、制定時(shí)間表、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)并做好應(yīng)對(duì)措施。在編寫(xiě)計(jì)劃時(shí)，可以將任務(wù)分解為具體的步驟和階段，以便更好地管理和掌控進(jìn)度。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。1.在接下來(lái)的一個(gè)月內(nèi)，我計(jì)劃每天早起半小時(shí)，進(jìn)行鍛煉和讀書(shū)。2.我打算在今年中旬之前，完成自己的項(xiàng)目，并提交給上級(jí)。3.我決定制定一個(gè)每天閱讀30分鐘的計(jì)劃，提升自己的知識(shí)水平。4.我計(jì)劃下個(gè)月內(nèi)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。5.我打算每周安排一次時(shí)間進(jìn)行思考和回顧，以便更好地改進(jìn)和提升。6.在明年的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我將加入更多的課程和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以拓寬自己的視野。7.我決定每天寫(xiě)一篇日記，記錄下自己的思考和感悟。8.我打算制定一個(gè)每周檢查任務(wù)進(jìn)度的計(jì)劃，以確保按時(shí)完成工作。9.在明年的工作計(jì)劃中，我將加入更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。10.我計(jì)劃明年開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新的技能，為自己的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇一
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》、教育部辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》（xx廳函〔20xx〕28號(hào)）、省教育廳等五家聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（xx基〔20xx〕13號(hào)）和《xx市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)xx市推進(jìn)小學(xué)開(kāi)展課后服務(wù)工作實(shí)施意見(jiàn)(試行）的通知》（xx辦〔20xx〕xx號(hào)）《xx市義務(wù)教育課后服務(wù)工作實(shí)施方案》（試行）等精神，加快推進(jìn)我校課后服務(wù)工作，幫助廣大家長(zhǎng)解決子女課后看護(hù)后顧之憂。特制定xx市第一小學(xué)課后服務(wù)工作實(shí)施方案。
將課后服務(wù)作為解決家長(zhǎng)急難盼愁問(wèn)題的一項(xiàng)重要民生工程，通過(guò)開(kāi)展課后服務(wù)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的重要舉措，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)效能，確保20xx年秋季開(kāi)學(xué)后實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋的目標(biāo)。
（一）堅(jiān)持自愿選擇。以家長(zhǎng)自愿報(bào)名、學(xué)生自主參加為前提，嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加，學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
（二）堅(jiān)持公益原則。課后服務(wù)堅(jiān)持公益性、非營(yíng)利性原則，市政府發(fā)揮主導(dǎo)作用，強(qiáng)化對(duì)課后服務(wù)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)資金的統(tǒng)一管理與使用。
（三）堅(jiān)持主動(dòng)原則。成立以陳永興校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的xx市第一小學(xué)課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地等方面的優(yōu)勢(shì)積極作為，對(duì)監(jiān)護(hù)人確有困難無(wú)法按時(shí)接送需要晚走的學(xué)生，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。對(duì)參與的教師給予適當(dāng)補(bǔ)助，統(tǒng)籌合理安排教師志愿參與托管服務(wù)的時(shí)間，實(shí)行“彈性上下班制”，保障教師權(quán)益。
xx市第一小學(xué)課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx、xxx、
保證課后服務(wù)時(shí)間，推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都要開(kāi)展課后服務(wù)、每天至少開(kāi)展2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間，對(duì)有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校提供延時(shí)托管服務(wù)重新組班，將不同班級(jí)的參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好組成規(guī)模不超過(guò)45人的“臨時(shí)班”，設(shè)立“臨時(shí)班主任”。放學(xué)后，“臨時(shí)班主任”將學(xué)生帶領(lǐng)到相應(yīng)場(chǎng)所，進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。
學(xué)校秉承“追求唯一爭(zhēng)創(chuàng)第一”的辦學(xué)理念，開(kāi)設(shè)“本源課程”和“多彩課程”讓學(xué)生享受成長(zhǎng)幸福。讓每一位孩子都能成就心中最好的自己，做自己心中的第一，讓唯一的自己熠熠生輝；做一個(gè)精神富有的一小學(xué)生，達(dá)到“至真、至善、至美、至誠(chéng)、至和”的理想境界。教師不得將校內(nèi)課后服務(wù)作為學(xué)校教學(xué)的延伸，進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”，提倡對(duì)個(gè)別學(xué)生提供個(gè)性化的免費(fèi)輔導(dǎo)幫助；不得組織存在安全風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)。
（1）本源課程。以班級(jí)為單位，由輔導(dǎo)老師在教室里指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)或課外閱讀等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)個(gè)別答疑，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生幫扶，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予拓展。
（2）多彩課程。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和學(xué)生特點(diǎn)，組織學(xué)生參加有意義的.集體性活動(dòng)，主要包括體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、社團(tuán)活動(dòng)，如籃球、乒乓球、健美操、跳繩、舞蹈、合唱、電子琴、古箏、繪畫(huà)、手工、書(shū)法、趣味編程、電子百拼、播音、英語(yǔ)口語(yǔ)、勞動(dòng)等，發(fā)展學(xué)生興趣與愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生體魄，提升學(xué)生審美和鑒賞能力，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
課后服務(wù)為學(xué)校正常教學(xué)日（寒、暑假及法定節(jié)假日除外）。
（一）四點(diǎn)半服務(wù)。
下午放學(xué)后，分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)為本源課程：自主閱讀+作業(yè)指導(dǎo)+課外鍛煉（一二年級(jí)周一至周四至16：35、周五至17：25；三至六年級(jí)至17：25）；第二課時(shí)為多彩課程：社團(tuán)活動(dòng)+自主閱讀（一二年級(jí)周一至周四17：15、周五18：05；三至六年級(jí)至18：05。）。
（二）午托服務(wù)。
1、上午放學(xué)后至11：50為本源課程，主要進(jìn)行自主閱讀、作業(yè)指導(dǎo)。
2、上午放學(xué)后至14：30（家長(zhǎng)自愿選擇）。擬采取“配餐服務(wù)+指導(dǎo)作業(yè)+班級(jí)午休+課外閱讀”形式進(jìn)行。學(xué)校通過(guò)統(tǒng)一招投標(biāo)采購(gòu)有資質(zhì)的集體餐飲配送企業(yè)等模式為有需求的學(xué)生提供午餐服務(wù)。
（具體時(shí)間將根據(jù)夏冬時(shí)令進(jìn)行調(diào)整）。
課后服務(wù)對(duì)象為我校在讀且有課后服務(wù)剛性需求的學(xué)生。優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和干部職工子女等亟需服務(wù)群體。建檔立卡家庭子女免收服務(wù)費(fèi)，家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童可適當(dāng)減免服務(wù)費(fèi)。
課后服務(wù)屬于社會(huì)服務(wù)行為，不屬于免費(fèi)義務(wù)教育范疇。開(kāi)展課后服務(wù)所需費(fèi)用，按照“成本核算，家長(zhǎng)為主，政府補(bǔ)助”的原則組織實(shí)施，以非營(yíng)利性的原則向家長(zhǎng)收取服務(wù)性費(fèi)用，具體費(fèi)用將參照《xx市義務(wù)教育課后服務(wù)工作實(shí)施方案（試行））》統(tǒng)一制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
（1）帶班輔導(dǎo)人員。
原則上由學(xué)校統(tǒng)籌安排。
（2）巡視管理人員。
每日安排學(xué)校行政人員對(duì)課后服務(wù)工作進(jìn)行巡視管理，協(xié)調(diào)妥善處理相關(guān)問(wèn)題，確保服務(wù)質(zhì)量。
（一）服務(wù)公示。結(jié)合學(xué)?！耙恍Ｒ话浮本唧w實(shí)施方案；向家長(zhǎng)公示提供課后服務(wù)的項(xiàng)目、內(nèi)容、方式、收費(fèi)等情況。
（二）報(bào)名申請(qǐng)。校內(nèi)課后服務(wù)原則上實(shí)行家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。由家長(zhǎng)提出書(shū)面申請(qǐng)，班級(jí)審核后統(tǒng)一報(bào)學(xué)校匯總，經(jīng)學(xué)校同意并公示后，確定全校參加課后服務(wù)學(xué)生名單。學(xué)校必須與家長(zhǎng)簽訂服務(wù)協(xié)議后，學(xué)生方可參加課后服務(wù)。
（三）申請(qǐng)退出。學(xué)生退出課后服務(wù)同樣要提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后退出。學(xué)校將根據(jù)申報(bào)情況，合理編排班級(jí)，并建立學(xué)生信息庫(kù)，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。
（四）組織實(shí)施。由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，按實(shí)際參加課后服務(wù)的學(xué)生配備教師和管理人員。按國(guó)家班額標(biāo)準(zhǔn)，按每45名學(xué)生配1名教師（余數(shù)不足45名但超過(guò)30名的也配1名教師）；每5班加配1名管理或輔導(dǎo)人員（如班級(jí)數(shù)不足5班，但超過(guò)3班的也配備1名管理或輔導(dǎo)人員；以此類推，超過(guò)8班的配備2名管理或輔導(dǎo)人員），負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)管理、衛(wèi)生、安全等保障工作。
學(xué)校統(tǒng)籌安排教職工參與課后服務(wù)具體工作，按照省人社廳、財(cái)政廳、教育廳印發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資有關(guān)問(wèn)題的通知》（x人發(fā)〔20xx〕69號(hào)）精神，在不影響本職工作的情況下，對(duì)完成規(guī)定教學(xué)和管理任務(wù)后額外承擔(dān)學(xué)生課后服務(wù)工作的教職工可發(fā)放勞務(wù)費(fèi)（不納入績(jī)效工資總量）。原則上，學(xué)校給予參與課后服務(wù)的教職工按每人每課時(shí)60元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放勞務(wù)報(bào)酬，統(tǒng)一由學(xué)校按規(guī)定發(fā)放，并報(bào)市教育局備案。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇二
也有了較大提高，是迅速提高藝術(shù)本事的好時(shí)機(jī)。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng)，對(duì)一些繪畫(huà)構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了必須的認(rèn)識(shí)，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學(xué)生能對(duì)事物發(fā)散思維，有些想法還十分獨(dú)到，但還有一部分學(xué)生在這方面的本事還比較欠缺。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合本事和繪畫(huà)本事和手工制作技能的探索。以鍛煉動(dòng)手本事和認(rèn)識(shí)感受本事的繪畫(huà)和手工制作課題為基礎(chǔ)，其中包括繪畫(huà)、畫(huà)、拼、剪、貼、彩泥等，在資料方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平時(shí)學(xué)生生活中常見(jiàn)的，也有一些不常見(jiàn)的、比較新穎的，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利。
1、經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)便的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫(huà)方法，認(rèn)識(shí)和了解繪畫(huà)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運(yùn)用在作品中，鍛煉動(dòng)手本事。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)完美事物的感知本事。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)術(shù)的.興趣，學(xué)會(huì)感受身邊的事物及美感，完善人格。
4、培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、繼續(xù)熟悉水彩畫(huà)的材料工具及其使用方法。
1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維本事，加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅僅能夠活躍課堂氣氛，并且能夠讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維，使學(xué)生自始至終堅(jiān)持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。
2、運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)課堂情景，倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察本事、語(yǔ)言描述本事，動(dòng)手操作本事與自己反思本事。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇三
《數(shù)學(xué)課標(biāo)（20xx年版）》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對(duì)應(yīng)，注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)，感受圖形之美。
在此以前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方體、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義，大部分學(xué)生掌握了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱的表面積計(jì)算的一般方法和特殊方法。而且，經(jīng)過(guò)五年多的.學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，初步具有類比的思想和知識(shí)遷移的能力，也具備一定的空間觀念和數(shù)學(xué)思考能力，所以解決一些數(shù)學(xué)當(dāng)中的圖形問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，只要將所學(xué)的數(shù)學(xué)幾何知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
1、在探究長(zhǎng)方體、正方體、圓的相關(guān)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念。
2、經(jīng)歷猜想與驗(yàn)證的過(guò)程；體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。
3、在問(wèn)題解決的過(guò)程中，能清楚地表達(dá)自己的思考與結(jié)果。
（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
（10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。
略
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇四
以學(xué)校新學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局“減負(fù)增效”工作要求，提升課程實(shí)施水平，促進(jìn)校本課程建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革；以“確保質(zhì)量”為重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)流程管理，優(yōu)化管理隊(duì)伍，提高管理效益；以校本研修和教師基本功競(jìng)賽為抓手，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
（一）、抓好學(xué)科教學(xué)規(guī)范。
（目標(biāo)：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。本學(xué)期要把這“十要”作為實(shí)行精致化管理，強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)的重點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。）。
1、從常規(guī)落實(shí)入手，抓好備課、上課、作業(yè)、單元過(guò)關(guān)（尤其是口語(yǔ)）、提優(yōu)補(bǔ)差等英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)工作。對(duì)以上工作學(xué)科組將每月進(jìn)行抽查，檢查結(jié)果將發(fā)于學(xué)科組網(wǎng)站上。
2、加強(qiáng)集體備課（充分利用雙周三下午一小時(shí)進(jìn)行集體備課）和集體教學(xué)研究，充分發(fā)揮學(xué)科組及備課組的整體優(yōu)勢(shì)，互相促進(jìn)，共同提高。
a.確定每單元的教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)的基本劃分、基本的教學(xué)方法和手段；
b.探討先進(jìn)的教學(xué)思想；交流個(gè)人的教學(xué)思考；
c.總結(jié)交流教學(xué)實(shí)際過(guò)程中遇到的問(wèn)題和對(duì)問(wèn)題的處理方式；
d.交流課堂教學(xué)中的精彩片斷，編輯成案例以供共享；
在對(duì)教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)重難點(diǎn)，教法進(jìn)行疏理、研討的基礎(chǔ)上，再要求教師進(jìn)行個(gè)性化的自主備課。強(qiáng)調(diào)以“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，凸現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，注重學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，正確處理課堂的三維目標(biāo)。積極倡導(dǎo)教師能將教材中的相關(guān)知識(shí)整合，創(chuàng)造性地使用教材。倡導(dǎo)教師在教學(xué)中滲透文化意識(shí)，并能與時(shí)俱進(jìn)。
備課活動(dòng)中，要求教師做到“三定”，即：定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四必須”，即中心發(fā)言人必須精心研究所備的教學(xué)內(nèi)容，議課時(shí)必須亮出自己的觀點(diǎn)，其他教師各抒己見(jiàn)，在集體研討教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立備課，留有個(gè)性化的內(nèi)容，上課后必須對(duì)教學(xué)中的成功和不足及時(shí)進(jìn)行反思，要求教齡不滿三年的新教師每周寫(xiě)至少三篇教學(xué)反思，其余教師至少每月寫(xiě)兩篇教學(xué)反思；“五備”，即：備基本目標(biāo)與拓展目標(biāo)，重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，情感目標(biāo)與文化意識(shí)和導(dǎo)學(xué)過(guò)程。
3、抓好課堂常規(guī)調(diào)研。以隨堂聽(tīng)課為主，檢測(cè)教師的`教學(xué)準(zhǔn)備情況、教學(xué)設(shè)計(jì)水平、課堂駕馭能力，以及教學(xué)效果等，并進(jìn)行及時(shí)交流和反饋。
4、把好減負(fù)關(guān)。要求教師按照《學(xué)科教學(xué)規(guī)范》的具體規(guī)定進(jìn)行作業(yè)布置和批改。如組織學(xué)生互批的作業(yè)教師必須進(jìn)行檢查和二次批改，做到保質(zhì)保量。
（一）研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、在落實(shí)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這個(gè)模式的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，大膽創(chuàng)新教學(xué)，形成自己的教學(xué)特色。
2、將口語(yǔ)教學(xué)作為我校英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)來(lái)加以推廣、落實(shí)，并在實(shí)踐中積累一定的經(jīng)驗(yàn)，并能形成有價(jià)值的文本。
3、重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
4、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在日常教學(xué)中使用具有多樣性和可選擇性評(píng)價(jià)形式，把學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
5、加強(qiáng)聽(tīng)課和評(píng)課。
a.利用學(xué)科組教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
b.把握好每一次外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
（二）組織開(kāi)展活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。按學(xué)校計(jì)劃正常實(shí)施豐富多彩的英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，為市、區(qū)各類小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽早作準(zhǔn)備，力爭(zhēng)在各級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽中再創(chuàng)佳績(jī)。
2、認(rèn)真開(kāi)展校級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展校級(jí)學(xué)生英語(yǔ)朗誦比賽。
（三）抓日常工作重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生寫(xiě)的能力的培養(yǎng)，努力做好中小學(xué)銜接工作。
2、認(rèn)真落實(shí)每次單元測(cè)試和綜合練習(xí)，每次測(cè)試或練習(xí)后組織研討，努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的不足，并及時(shí)彌補(bǔ)修正。
1、繼續(xù)探討高年級(jí)英語(yǔ)高效的教學(xué)模式，通過(guò)校本研修活動(dòng)進(jìn)行有效推進(jìn)。
2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)科組教研活動(dòng)。計(jì)劃開(kāi)展三次有主題的學(xué)科組內(nèi)教研活動(dòng)，參加人員主要為組內(nèi)成員，適時(shí)可邀請(qǐng)英語(yǔ)顧問(wèn)或其他組內(nèi)英語(yǔ)教師參加。
3、對(duì)每堂課前五分鐘的dailyreport形式和內(nèi)容進(jìn)行研究，形成有推廣價(jià)值的案例，在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
4、積極進(jìn)行高效課堂的模式探討，通過(guò)校本研修活動(dòng)進(jìn)行有效推進(jìn)。
5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽英語(yǔ)站；設(shè)計(jì)生活味和實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
6、著力研究如何創(chuàng)設(shè)高年級(jí)英語(yǔ)的高效課堂。
（一）、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極做好學(xué)科資源建設(shè)。
做好教學(xué)資源，如試卷、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件、說(shuō)課和評(píng)課材料、基本功競(jìng)賽材料等的收集和共享。
（二）利用優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的課程環(huán)境。
1、認(rèn)真組織好每學(xué)期一次的口語(yǔ)測(cè)試?？茖W(xué)把握測(cè)試方向，測(cè)試避免形式主義，真正檢驗(yàn)出學(xué)生的口語(yǔ)水平和教師的教學(xué)水平，并力求使口語(yǔ)測(cè)試成為學(xué)生喜歡，教師擁護(hù)的活動(dòng)。
2、進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，綜合口語(yǔ)、聽(tīng)力、筆試等形式全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好口語(yǔ)培訓(xùn)的隊(duì)伍建設(shè)和校園英語(yǔ)文化建設(shè)。
1、開(kāi)展一次滾動(dòng)式的校本研修活動(dòng)。
2、協(xié)助教務(wù)處開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)。
3、積極組織教師參加教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)。
4、積極組織學(xué)科組教研活動(dòng)，為教師提供更多教學(xué)研討和提升教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。
5、積極協(xié)助教科室發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行教學(xué)論文。
和案例的撰寫(xiě)，幫助提高教師的教科研水平。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇五
本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。
本課程是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論課，也是一門(mén)加工制造大類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。
首先，學(xué)生通過(guò)本課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以獲得電工和電子技術(shù)的基本理論和基本技能；其次，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能、考取中級(jí)維修電工等級(jí)證書(shū)等奠定基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也為今后從事工程技術(shù)工作和職業(yè)生涯發(fā)展奠定一定的理論基礎(chǔ)；第三，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)電工技術(shù)與電子技術(shù)的基本歷史和發(fā)展趨勢(shì)，以及認(rèn)識(shí)電工技術(shù)、電子技術(shù)與生產(chǎn)發(fā)展之間的密切關(guān)系。
本課程在教學(xué)過(guò)程中注重體現(xiàn)以人為本教學(xué)理念，采用理實(shí)一體、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中貫徹以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，并通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生在專業(yè)能力、方法能力及社會(huì)能力方面的全面培養(yǎng)。
1.專業(yè)能力。
（1）掌握直流電、交流電、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律，學(xué)會(huì)直流電路和交流電的分析和計(jì)算方法，并將學(xué)會(huì)的基本知識(shí)和技能用于解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問(wèn)題。
（4）具有正確識(shí)讀和分析簡(jiǎn)單常用電工電子電路圖，并完成有關(guān)電路參數(shù)的計(jì)算；
（5）具有安裝、調(diào)試和檢測(cè)簡(jiǎn)單電工電子電路的能力。
2.方法能力。
（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及掌握正確的學(xué)習(xí)方法；
（2）培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)；
（3）培養(yǎng)學(xué)生正確分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；
（4）培養(yǎng)學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)以及獲取相關(guān)信息的能力。
3.社會(huì)能力。
（1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；
（3）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和工程意識(shí)。
科學(xué)地和詳細(xì)地分析畢業(yè)生就業(yè)崗位群及其典型工作對(duì)電工電子技術(shù)與技能課程相關(guān)內(nèi)容的基本要求，是確立課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)和基本技能的關(guān)鍵，也是開(kāi)發(fā)行動(dòng)導(dǎo)向課程體系的重要手段和特征。
目前，中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生主要面向的就業(yè)行業(yè)和崗位群是：電工電子設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)單位，從事一般電工電子設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測(cè)和維修工作，以及電工電子產(chǎn)品、元器件的采購(gòu)和銷售工作。此外，還可以從事與發(fā)電、供電和維修電工相關(guān)的行業(yè)或企業(yè)的工作。
通過(guò)對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位及其典型工作內(nèi)容的調(diào)研和綜合分析，再結(jié)合電工電子技術(shù)與技能課程的.性質(zhì)、作用及教學(xué)目標(biāo)。本課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)采用行動(dòng)導(dǎo)向、理實(shí)一體等教學(xué)模式，對(duì)課程的內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本思路是：
（1）合理整合學(xué)科式課程中的相關(guān)知識(shí)與技能，按照行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式構(gòu)建課程體系，突出理論知識(shí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合，借助理實(shí)一體化教學(xué)模式的要求，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”思想，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的進(jìn)一步提高.
（2）在課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)形式上，注重文字精練、描述準(zhǔn)確、圖表形象直觀。
（3）在課程內(nèi)容上，注重更全面、更詳細(xì)地將課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及的內(nèi)涵與要素表達(dá)得清楚，以便更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性、可操作性和指導(dǎo)性，更好地滿足教師高效地組織教學(xué)、撰寫(xiě)電子教案及組織與課程建設(shè)相關(guān)的工作。
（4）體現(xiàn)教科研意識(shí)，注重將課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)、修改與完善納入一個(gè)完整的閉環(huán)管理體系，不斷地提高課程建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工電子技術(shù)與技能課程內(nèi)容的總體描述包括“課程基本情況”、“課程教學(xué)目標(biāo)”、“課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排”以及“課程內(nèi)容教學(xué)要求”等。
1.課程基本情況（見(jiàn)表１）。
2.課程教學(xué)目標(biāo)（見(jiàn)表2）。
3.課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排（見(jiàn)表3）。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇六
由于我鎮(zhèn)屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，在小學(xué)階段大部分學(xué)生沒(méi)有接觸到籃球跟談不上系統(tǒng)的學(xué)習(xí)籃球了，通過(guò)對(duì)本校初一學(xué)生共性的觀察，了解到學(xué)生對(duì)籃球的興趣較濃厚，但籃球基礎(chǔ)一般，水平不一，且身體素質(zhì)發(fā)展不平衡。學(xué)生模仿動(dòng)作的能力較強(qiáng)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的認(rèn)知從直觀、感性、具體的動(dòng)作開(kāi)始，對(duì)知識(shí)的講解已經(jīng)具有理解和思考能力，且具有一定的創(chuàng)新能力。紀(jì)律良好，行為習(xí)慣已經(jīng)正?；梢猿醪秸莆栈@球運(yùn)球技能，但對(duì)基礎(chǔ)練習(xí)缺乏耐心和堅(jiān)持；有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但小組合作能力不強(qiáng)。對(duì)老師的口令理解不清等，技能學(xué)習(xí)理解能力欠缺。
籃球運(yùn)球是籃球基本技術(shù)中重要的技術(shù)，行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)體系之下所確定的初中籃球教材的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，采用《籃球》運(yùn)球作為基本教材。籃球是深受學(xué)生喜愛(ài)，有廣泛群眾基礎(chǔ)的項(xiàng)目，但學(xué)生對(duì)籃球的基本技術(shù)運(yùn)球的技能掌握較少。本單元通過(guò)球感練習(xí)，輔助練習(xí)等方法組織教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，掌握基本的運(yùn)球技能，提高靈敏性和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)合作精神。
1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣，懂得行進(jìn)間籃球運(yùn)球的技術(shù)方法。
2．知道并能利用球感練習(xí)提高控制球的能力，掌握運(yùn)球的基本要領(lǐng)，并能完成行高低運(yùn)球的互相轉(zhuǎn)換、換手體前換手運(yùn)球、曲線進(jìn)間運(yùn)球及會(huì)做簡(jiǎn)單的運(yùn)球組合動(dòng)作，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。
3．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，提高自信，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
本單元，籃球器基本為兩塊籃球場(chǎng)，標(biāo)志桿若干，籃球每人一個(gè)，下紅旗、鼓等器材，目的為學(xué)生建立完善的練習(xí)條件，盡最大限度增加學(xué)生課堂練習(xí)密度，為提高學(xué)的籃球技術(shù)水平而設(shè)置。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇七
三年級(jí)學(xué)生共14人，9歲左右，該年齡段的學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作十分喜歡，繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的資料，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問(wèn)題：學(xué)生整體的差距比較大。構(gòu)圖布局還不夠完整。工藝制作本事比繪畫(huà)技能差點(diǎn)。
(一)教材重點(diǎn)：
1、掌握水彩畫(huà)的性能及工具的使用，能較熟練地運(yùn)用水彩畫(huà)方法表現(xiàn)生活美和自然美。
2、在課堂教學(xué)中(異常是繪畫(huà)練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手本事，立體造型，想象力和概括力。
4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。
(二)教材難點(diǎn)：
1、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。
2、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的本事，動(dòng)手的'協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
3、在繪畫(huà)、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展，其動(dòng)手本事，立體造型，空間想象力也有所加強(qiáng)。
繪畫(huà)。
1、學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫(huà)作畫(huà)方法，了解掌握水彩畫(huà)的性能及工具的使用方法，利用水彩畫(huà)形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色彩。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
工藝。
1、進(jìn)行紙工制作，培養(yǎng)動(dòng)手本事和創(chuàng)造本事。
2、進(jìn)行泥工制作，培養(yǎng)立體造型本事和想象力、概括力。
欣賞。
1、欣賞世界名畫(huà)，提高鑒賞本事。
2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。
1、經(jīng)過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。
2、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
3、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。
5、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫(huà)滿，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。
6、教學(xué)中體現(xiàn)夢(mèng)想課堂。在教學(xué)中進(jìn)取投入課改當(dāng)中;在不斷的研究和學(xué)習(xí)中提高對(duì)課改精神的理解，樹(shù)立貼合課改精神的美術(shù)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀等;美術(shù)教學(xué)中要全面反思自己的教學(xué)實(shí)踐，審視自己教學(xué)行為。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇八
指南中指出：“最大限度的支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！倍覉@本學(xué)期是以健康領(lǐng)域作為重點(diǎn)發(fā)展的活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)自己的探索來(lái)發(fā)現(xiàn)玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了鍛煉身體的作用，同時(shí)發(fā)展了孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)。
1、能探索出球的各種玩法，掌握玩球的基本技能。
2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩球的樂(lè)趣。
3、積極參與集體活動(dòng)，能和同伴一起合作完成活動(dòng)。
人手一個(gè)球、音樂(lè)、紅旗2面。
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
通過(guò)合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
1、第一次探索：自由玩球，教師巡回指導(dǎo)。
（1）自主探索。指導(dǎo)語(yǔ)：你們手中都有一個(gè)球，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩一玩，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。
（2）演示評(píng)論。指導(dǎo)語(yǔ)：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法？請(qǐng)小朋朋友去嘗試一下你沒(méi)有玩過(guò)的方法。
（3）集中評(píng)價(jià)。嘗試后，請(qǐng)個(gè)別幼兒將不同法分享給大家看，共同請(qǐng)小朋友們?cè)囋噭e人的玩法。
2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。
3、學(xué)“螃蟹”走路（夾球側(cè)行）。
競(jìng)賽形式進(jìn)行游戲。要求每組第一對(duì)幼兒出發(fā)，繞過(guò)紅旗到達(dá)起點(diǎn)后，第二組幼兒才能出發(fā)，最后一組幼兒把紅旗拿回來(lái)，以最快者為勝。
4、放松活動(dòng)：“做湯圓”。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇九
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)和技能傳授是學(xué)校體育的主要目的。在課堂教學(xué)中要以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，激化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中去，為養(yǎng)成終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生的身心健康，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力，使同學(xué)之間建立和諧的人際關(guān)系，形成強(qiáng)烈的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)籃球樂(lè)于參與體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中展示自我。通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能掌握基本的籃球技術(shù)動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力，促進(jìn)相互間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。
1、掌握籃球的基本技術(shù)和相關(guān)理論，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。
2、學(xué)習(xí)籃球攻防技術(shù)，了解籃球戰(zhàn)術(shù)配合。
3、掌握一項(xiàng)終身體育的技能，并在實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)。
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：樂(lè)于參與體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中展示自我。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能掌握基本的籃球動(dòng)作。
3、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力，促進(jìn)相互間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)于學(xué)生零基礎(chǔ)的籃球技能，初步讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單基本的籃球動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)。
教學(xué)。
總結(jié)。
籃球是集競(jìng)技、健身、娛樂(lè)和益智為一體的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受小學(xué)生喜愛(ài)，也是小學(xué)最熱門(mén)的教學(xué)內(nèi)容之一。新課改形勢(shì)下，怎樣促進(jìn)競(jìng)技籃球普及化來(lái)滿足小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，怎樣促進(jìn)籃球項(xiàng)目教材化以適應(yīng)不同水平段學(xué)生的學(xué)練水平，怎樣積極有效地利用籃球這一集體性競(jìng)技游戲?yàn)閺V大兒童健身鍛煉和身心健康服務(wù)，這些都是籃球教學(xué)需要探討的問(wèn)題。
目前，小學(xué)籃球教學(xué)正面臨著以下問(wèn)題。其一，現(xiàn)代競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則都發(fā)展到了極高的水平，對(duì)參與者的身體、心理、技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)以及場(chǎng)地器材等方面提出了越來(lái)越高的要求。其二，當(dāng)下小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)和體能狀況、技術(shù)技能水平、體質(zhì)健康狀況及參與時(shí)間，都很難適應(yīng)現(xiàn)代籃球的學(xué)習(xí)要求。其三，《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不確定性，對(duì)教師課程開(kāi)發(fā)提出了更高的要求。將現(xiàn)代競(jìng)技籃球的技戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容直接編入教材，并分解到小學(xué)各水平段進(jìn)行教學(xué)，無(wú)論對(duì)學(xué)生的學(xué)還是教師的教，無(wú)論對(duì)規(guī)則的理解還是場(chǎng)地器材的要求都有相當(dāng)難度，教學(xué)也往往受諸多因素的影響而難以順利進(jìn)行。
小學(xué)生尤其喜歡籃球游戲，他們打籃球?qū)嶋H上是參與籃球?yàn)檩d體的各類游戲和競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生打籃球、參與籃球游戲與競(jìng)賽，其主要目的是進(jìn)行游戲活動(dòng)，在集體性玩耍中展示自我能力和水平，從而娛悅身心；而次要目的是在學(xué)練技能、技巧中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，以及結(jié)伴交友和鍛煉身體。
小學(xué)籃球教學(xué)既要重視其技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)實(shí)效性，又要積極思考教學(xué)內(nèi)容與形式的趣味性。小學(xué)的籃球教學(xué)要將籃球技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲化處理，對(duì)已有活動(dòng)性游戲進(jìn)行必要的選擇和改編，并一定要進(jìn)行相應(yīng)的分層配套開(kāi)發(fā)。選擇和創(chuàng)編籃球活動(dòng)性游戲，要體現(xiàn)其層次性、簡(jiǎn)易性、趣味性、競(jìng)賽性、娛樂(lè)性和健身性；要盡量采用小場(chǎng)地和靈活多樣的組織形式，并簡(jiǎn)化其規(guī)則和要求。采用游戲化教學(xué)形式，通過(guò)籃球游戲教學(xué)掌握技術(shù)技能，增進(jìn)學(xué)生各方面能力，是小學(xué)水平段籃球教學(xué)的最好做法。
通過(guò)本學(xué)期的籃球教學(xué)，使同學(xué)們從不了解籃球到了解籃球，以及初步掌握籃球基本的技術(shù)動(dòng)作；讓同學(xué)們對(duì)體育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，培養(yǎng)他們從事終身體育的觀念，讓體育運(yùn)動(dòng)陪伴他們的一生；通過(guò)籃球興趣課的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的健康，從而達(dá)到讓學(xué)生全面發(fā)展的目的。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇十
也有了較大提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時(shí)機(jī)。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng)，對(duì)一些繪畫(huà)構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認(rèn)識(shí)，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學(xué)生能對(duì)事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨(dú)到，但還有一部分學(xué)生在這方面的能力還比較欠缺。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)感受能力的繪畫(huà)和手工制作課題為基礎(chǔ)，其中包括繪畫(huà)、畫(huà)、拼、剪、貼、彩泥等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平時(shí)學(xué)生生活中常見(jiàn)的，也有一些不常見(jiàn)的、比較新穎的，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利。
1、通過(guò)輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫(huà)方法，認(rèn)識(shí)和了解繪畫(huà)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運(yùn)用在作品中，鍛煉動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)術(shù)的興趣，學(xué)會(huì)感受身邊的事物及美感，完善人格。
4、培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、繼續(xù)熟悉水彩畫(huà)的材料工具及其使用方法。
1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維，使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。
2、運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)課堂情景，倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言描述能力，動(dòng)手操作能力與自我反思能力。
本期周數(shù)17周課時(shí)數(shù)12共計(jì)204。
課題（內(nèi)容）。
1、船。
2、長(zhǎng)呀長(zhǎng)。
3、出殼了。
4、我們身邊的線條。
5、太陽(yáng)。
6、漂亮的瓶子。
7、童話城堡教務(wù)處審查意見(jiàn)。
8、畫(huà)自己。
9、手形的聯(lián)想。
10、我和昆蟲(chóng)。
11、奇妙的旅行。
12、可愛(ài)的動(dòng)物。
13、獅子大王。
14、介紹我喜歡的玩具。
15、春天的色彩。
16、用春天的色彩裝扮自己。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇十一
深化教育領(lǐng)域綜合改革，對(duì)全區(qū)有需求的中小學(xué)生提供課后服務(wù)，緩解部分學(xué)生家長(zhǎng)接孩子難問(wèn)題;利用有效時(shí)間和空間，提高全區(qū)中小學(xué)生體質(zhì)健康水平，提升人文、藝術(shù)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，延伸社區(qū)教育功能，進(jìn)一步提高教育服務(wù)水平，增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感。
二、工作原則。
(一)自愿參加原則。課后服務(wù)工作堅(jiān)持公益性，不以營(yíng)利為目的，惠及每一個(gè)有需求的學(xué)生家庭，家長(zhǎng)自愿選擇。
(二)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)原則。課后服務(wù)工作與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合，與課內(nèi)外、校內(nèi)外教育相結(jié)合。充分利用校內(nèi)外場(chǎng)館設(shè)施、特色課程、師資力量等資源，開(kāi)展課后服務(wù)工作。
(三)安全第一原則。各學(xué)校要建立課后服務(wù)工作安全保障制度，落實(shí)安全保障責(zé)任，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)安全管理，確保師生安全。
三、具體安排。
(一)服務(wù)范圍。區(qū)屬各學(xué)校在校小學(xué)、初中學(xué)生。
(二)服務(wù)時(shí)間。課后服務(wù)一般從周一至周五上午放學(xué)起至下午上學(xué)前、下午放學(xué)起至18時(shí)前兩個(gè)時(shí)段。具體服務(wù)時(shí)間按照市教育局規(guī)定執(zhí)行，不同季節(jié)可適當(dāng)調(diào)整。
(三)服務(wù)對(duì)象。課后服務(wù)對(duì)象是本校在讀的正常放學(xué)后按時(shí)離校有困難的學(xué)生(寄宿學(xué)生和乘坐校車(chē)的學(xué)生除外)，優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童和中低年級(jí)學(xué)生等亟需服務(wù)群體。
(四)組織方式。有課后服務(wù)需求的學(xué)生家長(zhǎng)依照學(xué)校相關(guān)規(guī)定自愿提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審核后統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織。具體安排由教育局牽頭，學(xué)校負(fù)責(zé)，學(xué)校要充分利用管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展課后服務(wù)工作。課后服務(wù)原則上以一學(xué)期為相對(duì)固定期。
(五)服務(wù)內(nèi)容。課后服務(wù)要因校制宜，量力而行，服務(wù)內(nèi)容可以包括:。
1、在校午餐、午休服務(wù)。教育局、各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)餐配送工作，要為有需求的學(xué)生提供衛(wèi)生、安全的就餐環(huán)境，建立健全食堂及學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理制度，設(shè)計(jì)學(xué)生綜合實(shí)踐課程。學(xué)校食堂必須嚴(yán)格執(zhí)行食品安全相關(guān)法律法規(guī)要求，落實(shí)學(xué)校食品安全主體責(zé)任，取得合法的食品經(jīng)營(yíng)許可資質(zhì)，按要求配備符合條件的專職食品安全管理員。要建立健全學(xué)校食品安全各項(xiàng)管理制度并確保有效實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)大宗食品原料供應(yīng)商、集體用餐配送單位食品安全的日常管理，以及對(duì)從業(yè)人員食品安全宣傳教育和規(guī)范管理。同時(shí)，按市政府、市教育局要求建立集中用餐配餐制度。
在校午休服務(wù)一般安排在教室，或經(jīng)過(guò)改造具備一定條件的圖書(shū)館、閱覽室、多功能室、體育館等場(chǎng)所，并均應(yīng)具備消防安全使用條件。條件較優(yōu)越場(chǎng)所應(yīng)優(yōu)先提供給低年級(jí)學(xué)生使用。
2、下午課后服務(wù)。安排學(xué)生在指定場(chǎng)所自主完成作業(yè)，把有效指導(dǎo)和控制作業(yè)量結(jié)合起來(lái)，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好防控“小眼鏡”工作;開(kāi)展體育訓(xùn)練、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝等各類社團(tuán)或興趣小組，為學(xué)生提供“菜單式”服務(wù);安排學(xué)生自主閱讀或開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，觀看適宜青少年的影片;組織開(kāi)展專題教育或特色活動(dòng)。
四、組織實(shí)施。
(一)教育局牽頭，學(xué)校為主實(shí)施。各中小學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，主動(dòng)承擔(dān)課后服務(wù)工作，盡可能滿足學(xué)生的需求。學(xué)校要制定本校課后服務(wù)工作實(shí)施方案，明確服務(wù)時(shí)間、內(nèi)容、組織方式、收費(fèi)事項(xiàng)等，并報(bào)教育主管部門(mén)備案，同時(shí)應(yīng)告知學(xué)生家長(zhǎng)并在學(xué)校公示欄和網(wǎng)站上公布，方便學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇申請(qǐng)。
(二)加強(qiáng)隊(duì)伍保障。鼓勵(lì)學(xué)校教師發(fā)揮愛(ài)好特長(zhǎng)、跨學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生。支持各校組織社會(huì)專業(yè)人員、學(xué)生家長(zhǎng)、高校優(yōu)秀學(xué)生、退休教師等為學(xué)生提供各種專業(yè)化的服務(wù)，動(dòng)員體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人及社會(huì)熱心人士等志愿服務(wù)力量，為學(xué)生提供形式多樣的服務(wù)，提升課后服務(wù)能力。各學(xué)校要對(duì)參與人員嚴(yán)格把關(guān)。
(三)做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算。按照《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼的方式，對(duì)公辦義務(wù)教育階段的中小學(xué)校教師面向?qū)W生開(kāi)展課后服務(wù)核定補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)。教育局牽頭，以年度教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)公辦義務(wù)教育中小學(xué)校在籍在校人數(shù)(學(xué)籍庫(kù)數(shù)據(jù))為基數(shù)，按生均每月35元標(biāo)準(zhǔn)，每年按10個(gè)月核定學(xué)生課后服務(wù)補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)，并將其納入年度單位績(jī)效工資總量。所需經(jīng)費(fèi)按照區(qū)政府20xx年第11次常務(wù)會(huì)精神納入財(cái)政預(yù)算，按照財(cái)權(quán)、事權(quán)相統(tǒng)一的原則，區(qū)屬學(xué)校所需經(jīng)費(fèi)，由區(qū)財(cái)政承擔(dān)。
(四)人員合理取酬。教育、人社、財(cái)政部門(mén)在核定學(xué)?？?jī)效工資總量時(shí)，對(duì)開(kāi)展課后服務(wù)的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)根據(jù)課后服務(wù)內(nèi)容時(shí)長(zhǎng)等情況，適當(dāng)增核績(jī)效工資總量;各學(xué)校在核定的績(jī)效工資總量?jī)?nèi)，對(duì)參與課后服務(wù)的教師給予適當(dāng)傾斜。根據(jù)學(xué)校課后服務(wù)開(kāi)展情況，專項(xiàng)核定課后服務(wù)教師補(bǔ)助，納入績(jī)效工資總額管理，不計(jì)績(jī)效工資基數(shù)，主要用于參與課后服務(wù)教師的分配。對(duì)學(xué)校外聘的參與課后服務(wù)的社會(huì)專業(yè)人員，可由雙方協(xié)議確定有關(guān)勞務(wù)報(bào)酬，所需經(jīng)費(fèi)可從課后服務(wù)專項(xiàng)費(fèi)用中列支。民辦學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)按市政府政策執(zhí)行。
五、保障機(jī)制。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局、文明辦、發(fā)改委、財(cái)政局和人社局依職責(zé)負(fù)責(zé)課后服務(wù)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、政策支持和督查考核等，文明辦、科協(xié)、公安、民政、文化、體育、團(tuán)委、街道辦事處等部門(mén)和組織要積極配合，通力合作，協(xié)同推進(jìn)課后服務(wù)工作。
(二)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。區(qū)財(cái)政部門(mén)要依規(guī)保障課后服務(wù)相關(guān)經(jīng)費(fèi)，要制定課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)管理辦法，依法依規(guī)使用相關(guān)經(jīng)費(fèi)。課后服務(wù)工作經(jīng)費(fèi)可用于開(kāi)展課后服務(wù)工作的水費(fèi)、電費(fèi)支出，消耗品購(gòu)置，場(chǎng)地器材維護(hù)，購(gòu)買(mǎi)社會(huì)服務(wù)和參與課后服務(wù)工作人員課時(shí)補(bǔ)助等。
(三)加強(qiáng)監(jiān)督管理。各校要建立課后服務(wù)相關(guān)制度，加強(qiáng)學(xué)校課后服務(wù)的管理。財(cái)政補(bǔ)貼費(fèi)用須?？顚Ｓ茫坏糜糜谄渌魏沃С?。教育局牽頭，學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是課后服務(wù)的第一責(zé)任人，學(xué)校不得以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加課后服務(wù);嚴(yán)禁借機(jī)組織開(kāi)展學(xué)科集中教學(xué);嚴(yán)禁以輔差培優(yōu)等名義組織或變相組織集體補(bǔ)課;嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。
(四)確保安全穩(wěn)定。各相關(guān)單位要積極穩(wěn)妥推進(jìn)此項(xiàng)工作，根據(jù)不同的課后服務(wù)工作模式，安排足夠數(shù)量人員參與課后服務(wù)工作的組織、協(xié)調(diào)和管理。所有參與課后服務(wù)工作的人員須先經(jīng)教育部門(mén)備案;教育局要組織學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理，完善場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備和安保登記等相關(guān)安全管理制度，保障師生在校期間的安全和良好秩序；公安部門(mén)要加強(qiáng)學(xué)校周邊治安復(fù)雜場(chǎng)所的安全檢查，交管部門(mén)加強(qiáng)該項(xiàng)工作的交通安全疏導(dǎo)，確保學(xué)生離校安全。
六、其他。
寄宿制中小學(xué)校早晚自習(xí)費(fèi)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)保障和管理辦法參照此實(shí)施意見(jiàn)執(zhí)行。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇十二
學(xué)生開(kāi)始在身體形態(tài)和體能上出現(xiàn)差異，生理上相應(yīng)地發(fā)生變化，學(xué)生的骨化過(guò)程正在進(jìn)行之中，肌肉也逐漸增長(zhǎng)，肌肉力量有所增強(qiáng)，但肌肉力量耐力還較差。在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面，骨骼肌和小肌肉群有了較大的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)確性、靈巧性進(jìn)一步增強(qiáng)。男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣容易得到激發(fā)；女生柔韌素質(zhì)較好，平衡感強(qiáng)，但膽量小，力量不足，不太靈活，猶豫寡斷，害羞，有些女生自尊心較強(qiáng)。
籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，由于上肢與手腕力量不足，學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高低不一、左右搖動(dòng)，穩(wěn)定性差。一部分學(xué)生，特別是女生有些拍不起球，學(xué)生在做拍球動(dòng)作時(shí)有可能出現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。由于學(xué)生在力量、靈敏等身體素質(zhì)上的差異，以及心理品質(zhì)的不同，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同的學(xué)練情景，幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所收獲，有所提高。
根據(jù)《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以育和“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
1、體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動(dòng)作，感受籃球活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會(huì)與他人合作的良好社會(huì)適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)手的.觸球部位、正確的手型。
難點(diǎn)：運(yùn)球力度和穩(wěn)定性。
1課時(shí)體前交換運(yùn)球。
2課時(shí)左右腳胯下運(yùn)球。
3課時(shí)過(guò)樁運(yùn)球。
4課時(shí)背后運(yùn)球。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇十三
“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。
一、要有更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子。
雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見(jiàn)見(jiàn)好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒(méi)有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒(méi)有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。
二、學(xué)點(diǎn)教育理論。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見(jiàn)。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書(shū)籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹(shù)立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。
三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭。
家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái)，讓孩子感覺(jué)到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
四、跟老師聯(lián)系更加緊密。
以往，家長(zhǎng)通過(guò)看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問(wèn)題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒(méi)有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇十四
足球作為一項(xiàng)受歡迎的全民運(yùn)動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)青少年的體魄、意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神具有極大的影響力。然而，傳統(tǒng)的足球課程往往難以滿足家長(zhǎng)的需求，孩子放學(xué)后往往無(wú)法找到合適的足球鍛煉平臺(tái)。為了解決這一問(wèn)題，越來(lái)越多的學(xué)校和社區(qū)開(kāi)始提供足球課后服務(wù)，旨在幫助學(xué)生提高足球技能、培養(yǎng)合作精神和鍛煉身體素質(zhì)。通過(guò)參加足球課后服務(wù)，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值所在。
足球課后服務(wù)為學(xué)生提供了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和專業(yè)指導(dǎo)，有助于提高他們的足球技能。在課后服務(wù)中，我們經(jīng)常進(jìn)行多種足球技巧和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，例如傳球、射門(mén)、防守和配合。這些訓(xùn)練不僅幫助我們掌握了更多的足球基本功，還培養(yǎng)了我們的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和靈活性。通過(guò)與其他同學(xué)切磋交流，我們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，迅速提高了自己的足球水平。
足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，合作精神是其核心要素之一。在足球課后服務(wù)中，我們不僅學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友進(jìn)行默契配合，還學(xué)會(huì)了如何尊重和信任他人。每次訓(xùn)練結(jié)束后，我們都會(huì)進(jìn)行小組活動(dòng)，例如分組對(duì)抗、合作游戲等，通過(guò)這些活動(dòng)，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。在與隊(duì)友的互動(dòng)中，我意識(shí)到足球不僅是關(guān)于個(gè)人技藝的表現(xiàn)，更是關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的力量。
足球課后服務(wù)不僅對(duì)于提高足球技能有益，對(duì)于孩子的身體素質(zhì)也有很大的幫助。足球是一項(xiàng)需要爆發(fā)力、耐力和敏捷性的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)堅(jiān)持參加足球課后服務(wù)，我們的身體素質(zhì)得到了極大的提升。每天的訓(xùn)練，無(wú)論是短跑、跳躍還是核心力量訓(xùn)練，都幫助我們?cè)鰪?qiáng)了肌肉力量和耐力，提高了協(xié)調(diào)性和靈活性。這不僅有助于我們?cè)谧闱驁?chǎng)上更好地發(fā)揮，也對(duì)我們的日常生活和健康起到了積極的影響。
足球不僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，也具有教育意義。通過(guò)參加足球課后服務(wù)，我們學(xué)習(xí)到了自律、堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)合作等重要品質(zhì)。無(wú)論是在訓(xùn)練場(chǎng)上還是比賽中，我們要時(shí)刻遵守規(guī)則，尊重裁判和隊(duì)友，以誠(chéng)實(shí)和公平的態(tài)度對(duì)待比賽。這些品質(zhì)和價(jià)值觀的培養(yǎng)對(duì)于我們未來(lái)的人生道路具有重要的引導(dǎo)作用，它們不僅是成為一名優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)，更是未來(lái)社會(huì)中的寶貴財(cái)富。
總結(jié)：足球課后服務(wù)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有重要的意義。通過(guò)提供專業(yè)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，它有助于提高孩子的足球技能、培養(yǎng)合作精神和鍛煉身體素質(zhì)。同時(shí)，足球課后服務(wù)還對(duì)于塑造孩子的品德和價(jià)值觀起到了積極的作用。我深信，通過(guò)持續(xù)的努力和參與，我們每個(gè)孩子都能在足球課后服務(wù)中獲得不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇十五
1、學(xué)習(xí)短跑理論知識(shí)。
2、初步學(xué)習(xí)短跑途中跑技術(shù)。
3、發(fā)展學(xué)生速度和力量等身體素質(zhì)。提高快跑能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
一、體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生相互問(wèn)好。
二、宣布本課內(nèi)容、任務(wù)布置見(jiàn)習(xí)生課堂要求。
三、慢跑800米。
四、徒手操、下肢伸展練習(xí)1、正壓腿運(yùn)動(dòng)。2、大腿前側(cè)拉伸運(yùn)動(dòng)。3、體前壓運(yùn)動(dòng)。4、弓步壓腿運(yùn)動(dòng)。5、小腿后側(cè)，腱跟腿拉伸運(yùn)動(dòng)。
五、加速跑40米。
六、游戲：報(bào)數(shù)接力。方法：學(xué)生站兩排，人數(shù)相等，依次報(bào)數(shù)，排尾報(bào)完數(shù)后跑到排頭，繼續(xù)進(jìn)行。
一、學(xué)習(xí)短跑一般知識(shí)。
1、短跑的特點(diǎn)短跑是田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目中距離最短，速度最快，人體在大量缺氧情況下完成的極限強(qiáng)度的周期性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、短跑的鍛煉價(jià)值。短跑是鍛煉身體價(jià)值較大的體育手段，經(jīng)常練習(xí)短跑能促進(jìn)人體神經(jīng)過(guò)程興奮和抑制交臂迅速、提高神經(jīng)過(guò)程的靈活性;改善肌肉物質(zhì)代謝;提高人體運(yùn)動(dòng)器官在缺氧的條件下工作的能力;能發(fā)展速度、力量和靈敏等身體素質(zhì)提高快速奔跑的能力;能培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
3、短跑的比賽項(xiàng)目。正式比賽項(xiàng)目有100m、200m400m，少年和室內(nèi)比賽還有60m。
二、學(xué)習(xí)直道途中跑技術(shù)要求。
1、方法和要領(lǐng)。
(1)上體正直稍前傾。
(2)大小臂屈成約90度，以有關(guān)節(jié)為軸，以肺用力前后擺動(dòng)。
(3)大腿帶動(dòng)小腿積極向前擺動(dòng)。
(4)大腿積極下壓，前腳掌著地，著地時(shí)由前向后下積極“扒地”
(5)后蹬充分有力。
(6)上下肢協(xié)調(diào)配合。
2、學(xué)習(xí)和初步掌握途中跑技術(shù)。
(1)中速跑60—80m。要領(lǐng)：動(dòng)作輕松自然，步隔開(kāi)闊，軀干姿勢(shì)，腹部，擺背動(dòng)作正確。
(2)加速跑60—80m要領(lǐng)：逐漸和均勻加速，到段落結(jié)束前達(dá)到較高速度。
(3)“同步并列”中速跑60m要領(lǐng)：動(dòng)作輕快，有節(jié)奏、放松、協(xié)調(diào)、體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
(4)“同步并列”加速跑60m。要領(lǐng)：跑成直線。強(qiáng)調(diào)擺動(dòng)腿擺動(dòng)充分帶髖向前。
(5)變速跑要領(lǐng)：加速跑—最大速度跑—順慣性放松跑—加速跑—放松慢跑。
一、放松慢跑。
二、總結(jié)本課情況。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇十六
興趣班是學(xué)校集體的活動(dòng)，繪畫(huà)興趣班有一年級(jí)到五年級(jí)的學(xué)生，人數(shù)還是比較多的，他們天性單純，好動(dòng)。為了更好的進(jìn)行繪畫(huà)興趣的培養(yǎng)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把學(xué)生分為兩組進(jìn)行上課學(xué)習(xí)。一年級(jí)和二年級(jí)為一組，這個(gè)年齡段的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識(shí)，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；三年級(jí)以上學(xué)生基本上孩子都已形成了健康的審美情趣，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，想象力也較豐富。但孩子們還不太善于表現(xiàn)自己想法，不能在畫(huà)中表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫(huà)方法。重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
2、低年段因?yàn)椴恍枰嗟睦L畫(huà)技能，所以上課時(shí)間為周五和周一兩天。周五學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，周一為簡(jiǎn)單的油畫(huà)棒畫(huà)。高年級(jí)應(yīng)在有繪畫(huà)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識(shí)，所以上課為兩個(gè)周三和周日一天，第一個(gè)周三為油畫(huà)棒，周日為手工，第二個(gè)周三為線描。
3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。
4、對(duì)于繪畫(huà)作品優(yōu)秀的在二樓展柜和繪畫(huà)室展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
課外美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力，解決課堂中難以解決的問(wèn)題。
（1）督促學(xué)生認(rèn)真繪畫(huà)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使興趣班活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。
（2）做好組織工作，在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，參加的學(xué)生要固定，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，保持室內(nèi)清潔，值日生負(fù)責(zé)教師衛(wèi)生。
2、安排興趣的當(dāng)天下午第3節(jié)課進(jìn)行美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)二樓中廳排隊(duì)進(jìn)繪畫(huà)室。
3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇十七
本周，由廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)順德學(xué)校體育科組承辦的校園足球高中組高一級(jí)聯(lián)賽在學(xué)校足球場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)賽。參賽的六個(gè)班級(jí)各自捉對(duì)廝殺，參賽隊(duì)員們個(gè)個(gè)裝備精良、精神振奮，馳騁在這激情舞動(dòng)的賽場(chǎng)。一次次漂亮地穿插、一個(gè)個(gè)精妙的助攻、一次次致命的射門(mén)和奮力的撲救，無(wú)不體現(xiàn)足球這項(xiàng)第一運(yùn)動(dòng)的極致魅力。場(chǎng)外學(xué)生也激情洋溢，縱情地為隊(duì)員們加油、叫好，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。拉拉隊(duì)們整齊、壯觀的助威聲勢(shì)也在校園里掀起了一股旋風(fēng)，為我校的比賽增添了一道風(fēng)景線。足球場(chǎng)就在比賽進(jìn)行中一點(diǎn)點(diǎn)升溫，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人。經(jīng)過(guò)一周的激烈角逐，高一5班代表隊(duì)以最終3：2力克對(duì)手與高一2班代表隊(duì)，贏得本屆校園足球聯(lián)賽高一組冠軍。
本屆校園足球賽活動(dòng)的開(kāi)展，充分展現(xiàn)了我高一級(jí)學(xué)生良好的精神面貌和運(yùn)動(dòng)精神，同時(shí)也充分展示了校園足球的無(wú)限魅力，這必將極大地豐富學(xué)生的`校園生活，錘煉學(xué)生的意志品格，帶動(dòng)我校校園足球活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，增進(jìn)班級(jí)間的交流，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神以及集體榮譽(yù)感，為師生們的校園生活增添更多美好和難忘的回憶。
縱觀整個(gè)賽程，體育科組的老師和校學(xué)生會(huì)體育部的同學(xué)為比賽的組織工作做了大量的工作，也得到了各個(gè)參賽隊(duì)的認(rèn)可。此次活動(dòng)取得圓滿成功，使得大家再次深刻體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量的真諦，團(tuán)結(jié)就是成功的基石，才能走的更快、更遠(yuǎn)、更高。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇十八
教學(xué)內(nèi)空：人教版教材第四冊(cè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
2．認(rèn)識(shí)“耀、莊、稼、射”這4個(gè)生字。
3．觀察畫(huà)面，看清圖意，使學(xué)生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
4．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和同語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：初、茫、塔、厚。
教學(xué)流程：
它是“衣”字旁，是兩點(diǎn)，千萬(wàn)別寫(xiě)。
一、激情導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，秋天滿載著收獲的喜悅悄悄地從北方離開(kāi)時(shí)，給那里留下了迷人的景象。你們看：（分別出示4幅展現(xiàn)初冬景象的課件）樹(shù)林里落了厚厚一層黃葉，柿子樹(shù)上掛滿了大紅柿子，一眼望不到邊的莊稼已經(jīng)收完了，園子里的人們正忙著收白菜。這一幅幅美景構(gòu)成了初冬絢麗多彩的畫(huà)卷。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)初冬景象的課文――第19課《初冬》。（師板書(shū)課題。生微機(jī)輸入課題。）。
師：讓我們齊讀課題。（師生齊讀）課題中的兩個(gè)字都是生字，讓我們想辦法記住這兩個(gè)字。
生：“初”是左右結(jié)構(gòu)的字，是兩部件合體字。第一部件是“衣”字旁，第二部件是“刀”字。
生：我查學(xué)習(xí)資料后知道“初”是最初、開(kāi)始的意思。
生：我提醒同學(xué)們學(xué)習(xí)這個(gè)字時(shí)特別要注意錯(cuò)。
師：提醒得好，同學(xué)們要特別注意這里是兩點(diǎn)。（師用紅粉筆加重兩點(diǎn)。）。
生：我是這樣學(xué)習(xí)“冬”字的?！岸笔菧?zhǔn)獨(dú)體字。上面是折文，下面是復(fù)筆部件兩點(diǎn)。冬就是冬天。
生：“初冬”就是冬天剛來(lái)的時(shí)候。
師：冬天剛來(lái)的時(shí)候叫初冬，那么秋天剛來(lái)的時(shí)候呢？
生：叫初秋。
師：春天剛來(lái)的時(shí)候叫什么？
生：初春。
師：那么太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候呢？
生：（齊聲）叫初升。
師：請(qǐng)同學(xué)們把剛才我們說(shuō)的這些詞語(yǔ)輸入微機(jī)。（生輸入：初冬、初秋、初春、初升。）。
二、初讀課文，了解大意。
生：課文描寫(xiě)了白茫茫的一片大霧。莊稼收完了，人們正忙著收白菜。還寫(xiě)了柿子樹(shù)上掛滿了柿子。樹(shù)林里落了厚厚的樹(shù)葉。這些都寫(xiě)出冬天來(lái)了。
三、自主識(shí)字，匯報(bào)交流。
師：說(shuō)得真好！課文就是描寫(xiě)初冬早晨大霧迷漫時(shí)的景色，霧散以后景色的變化。請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，用橫線畫(huà)出生字詞，用序號(hào)標(biāo)出自然段。（生讀、畫(huà)、標(biāo)。開(kāi)火車(chē)匯報(bào)畫(huà)出的生字詞。）。
師：（出示生字表課件）這些就是本課的生字。其中“初”和“冬”剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，下面請(qǐng)同學(xué)們借助學(xué)習(xí)課件自學(xué)其余的9個(gè)生字，掌握它們的音、形、義。（生利用學(xué)習(xí)課件自學(xué)生字。）。
師：大家自學(xué)得很認(rèn)真，你們一定獲得了很多知識(shí)，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)交流。老師首先檢查一下同學(xué)們字音掌握的情況。（出示字表課件）請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車(chē)讀。（一組學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。）。
師：老師把拼音去掉，請(qǐng)同學(xué)們讀一遍。（另一組學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。）。
師：字音大家掌握得很好，那么這些字你是怎樣識(shí)記的？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)匯報(bào)。
生：我在自學(xué)時(shí)，把本課的生字按結(jié)構(gòu)分為四類：上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，獨(dú)體字。（生給生字歸類。）。
師：用分類的方法來(lái)學(xué)習(xí)非常好！首先請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)是怎樣學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的？（出示上下結(jié)構(gòu)字的課件。）。
生：白茫茫的；“?！焙凸饷⒌摹懊ⅰ笔切谓?。我是把這兩個(gè)字放在一起比較學(xué)習(xí)的。（出示“?！焙汀懊ⅰ眱勺郑┌酌Ｃ５摹懊！笔侨考蛔?，上面是草字頭，下面左邊是三點(diǎn)水，右邊是亡；光芒的“芒”是兩部件字，上面是草字頭，下面是亡。
生：（齊）白茫茫的雪地、白茫茫的云海。
師：白茫茫的意思我們理解了，那么“茫茫”是什么意思？
生：我通過(guò)查閱學(xué)習(xí)課件知道了，茫茫是說(shuō)投有邊際看不清楚。
師：那么用“茫茫”可以形容什么？
生：茫茫的草原。
生：茫茫的大海。
師：請(qǐng)把這些詞語(yǔ)輸入微機(jī)。（生輸入：白茫茫的大霧、白茫茫的雪地、白茫茫的云海、茫茫的草原、茫茫的大海。）。
生：大霧的霧是上下結(jié)構(gòu)的字，由三個(gè)部件組成，第一部件是“雨”字頭，第二部件是折文，第三部件是力字．它的編碼是ywl。
生：“霧”是形聲字。上邊是“雨”字頭表義，下邊是服務(wù)的“務(wù)”表聲。學(xué)習(xí)資料中告訴我們，霧是由空氣中的水蒸汽遇冷變成小水滴懸浮在空氣中形成的。小水滴積多了不就是雨了嗎？所以霧是雨宇頭。
師：上下結(jié)構(gòu)的字，同學(xué)們掌握得很好，下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)左右結(jié)構(gòu)的字。（按鍵出示左右結(jié)構(gòu)的字。）。
生：“塔”是左右結(jié)構(gòu)的字，搭配的“搭”字去掉提手旁換上提土旁就是“塔”字。
師：（按鍵出示塔的建筑物）你們看，這就是塔。這是我國(guó)的山西應(yīng)縣木塔。
生：“野”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是里字變形，右邊是予字，合起來(lái)就是“野”字。
生：我通過(guò)查閱學(xué)習(xí)課件知道，“田野”就是田地、野外的意思。
師：很好。
生：“淡”是三部件字，左邊是三點(diǎn)水，右邊上下兩個(gè)火字。
生：與“淡”意思相反的詞“咸”或“濃”。淡就是“不咸”或“不濃”的意思。師：在課文中是“不咸”或“不濃”的意思嗎？請(qǐng)你找出文中的句子讀一讀。生：（讀文中的句子，在這里是說(shuō)陽(yáng)光耀眼）老師我知道了，在文中與“淡淡”意思相反的詞是“耀眼”。
師：你太聰明了。請(qǐng)同學(xué)看，（微機(jī)屏幕切換一組陽(yáng)光對(duì)比圖象）這樣的光就是？？
生：（齊）―淡淡的光。
師：而這樣的光就是？？
生：（齊）耀眼的光。
師：（按鍵出示“射”宇）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)“射”字，你是怎樣學(xué)習(xí)的？
生：它是兩部件合體字，資料中告訴我們“射”在文中是放出的意思。
生：我還可以用熟字去部件法來(lái)記憶，用我們學(xué)過(guò)的“謝”字，去掉言宇旁就是。
我們今天學(xué)習(xí)的“謝”字。
師：（按鍵出示課件，演示熟字去部件）請(qǐng)同學(xué)們把左右結(jié)構(gòu)的字組成詞語(yǔ)輸入微機(jī)。（生輸入文中的詞語(yǔ)。）。
生：“層”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外面是尸字框，里面是“云”字，合起來(lái)是層次的“層”字。
師：文中說(shuō)“一層紗”還可以說(shuō)一層什么？
生：―層樓。
生：一層冰。
生：一層土。
師：請(qǐng)你把喜歡的兩個(gè)詞語(yǔ)輸入微機(jī)。（生輸入計(jì)算機(jī)。）。
生：“厚”是三部件合體字，第一部件是廠字，第二部件是日字，第三部件是子字。
生：學(xué)習(xí)課件的“趣味識(shí)字”中給“厚”字編了一個(gè)字謎――“在工廠里過(guò)日子”。這個(gè)字謎可以幫我們記住這個(gè)字。
師：所以“厚”字里面是個(gè)扁日，可千萬(wàn)不要寫(xiě)成別的字。
生：和“厚”字意思相反的詞是薄。
師：說(shuō)得好，那么用厚厚的，可以形容什么？
生：厚厚的皮毛，厚厚的棉被，厚厚的冰。
師：請(qǐng)同學(xué)們用厚厚的說(shuō)―句話。
生：我有一雙厚厚的襪子，穿上真暖和。
生：熊貓有一層厚厚的皮毛。
師：請(qǐng)把你造的句子輸入微機(jī)。（生輸入句子。）。
師：同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，請(qǐng)大家把生字再讀一遍。（生讀生字。）。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇十九
11月5日，由內(nèi)江市教育局和內(nèi)江市體育局主辦的內(nèi)江市2022年校園足球聯(lián)賽激情開(kāi)賽。
據(jù)了解，來(lái)自內(nèi)江市各縣市區(qū)學(xué)校的40余支代表隊(duì)共800余人參賽，分內(nèi)江市第一小學(xué)、市中區(qū)公共體育場(chǎng)、梅家山體育場(chǎng)、國(guó)家南方連界足球競(jìng)訓(xùn)基地4個(gè)賽場(chǎng)，設(shè)高中、初中、小學(xué)男女組進(jìn)行，高中男子組采用11人制，其余組別均采用8人制，預(yù)計(jì)11月15日完成所有組別比賽。
綠茵場(chǎng)上，揮汗逐夢(mèng)。球員們精彩的傳球、盤(pán)帶、過(guò)人、射門(mén)，不時(shí)贏來(lái)陣陣喝彩聲。他們敢拼敢搶、配合默契，詮釋著競(jìng)技的魅力，彰顯出昂揚(yáng)向上的新時(shí)代少年風(fēng)采。
來(lái)自隆昌一中的鐘長(zhǎng)鳳說(shuō)：“在校隊(duì)踢了5年足球，我非常熱愛(ài)足球，比賽讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)合作，不僅能提升我們的足球競(jìng)技水平，也增強(qiáng)了我和隊(duì)友間的凝聚力，希望這次比賽我們能走得更遠(yuǎn)?！?/p>
市教育局相關(guān)人員表示，舉辦校園足球聯(lián)賽，旨在推動(dòng)內(nèi)江市青少年校園足球發(fā)展，提升青少年學(xué)生足球競(jìng)技水平，強(qiáng)化學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，充分展示內(nèi)江市中小學(xué)生良好的精神面貌，在本次比賽中遴選出的優(yōu)秀隊(duì)伍還將代表內(nèi)江市參加“貢嘎杯”等省級(jí)比賽，為內(nèi)江市校園體育運(yùn)動(dòng)爭(zhēng)光添彩。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇二十
成績(jī)表略。
從這10名學(xué)生成績(jī)來(lái)看，他們大體上可以分為以下幾類情況：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題：有兩位同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去，總是在班級(jí)的后邊，而且在老師的課堂上，擾亂課堂紀(jì)律，影響周?chē)耐瑢W(xué)，自己也是不求上進(jìn)。
2、智力水平較低：有三位同學(xué)課堂上看似認(rèn)真聽(tīng)課，且認(rèn)真完成作業(yè)，但是基礎(chǔ)較差，課上所學(xué)基本知識(shí)都掌握的不牢固，遇到稍微需要?jiǎng)幽X筋的問(wèn)題，更是卡殼。
3、嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象：有一位同學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)較好，英語(yǔ)卻很差，上課有事走神，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提不上去。
4、學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定：有兩個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較好，上課也認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)完成的較認(rèn)真。但是，成績(jī)不穩(wěn)定，知識(shí)掌握的不夠牢固。
(一)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃。
所謂后進(jìn)生，照目前的情況來(lái)分析，主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。相信加強(qiáng)常規(guī)教育工作，會(huì)收到比較明顯的效果。
1、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問(wèn)多幫助。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。
2、課堂練習(xí)時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同情況，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要給予厚愛(ài)、尊重、熱愛(ài)、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵(lì)他們上進(jìn)。
4、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要實(shí)施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助。
5、教師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。
(二)邊緣生輔導(dǎo)計(jì)劃。
在十名學(xué)生中，邊緣生占大多數(shù)學(xué)生，他們的智力較好，但是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)他們的智力特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo)，使他們?nèi)娴卣莆罩R(shí)，輔導(dǎo)計(jì)劃如下：
1、樹(shù)立目標(biāo)，嚴(yán)格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快的進(jìn)步。
2、充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，上課積極發(fā)言，開(kāi)發(fā)智力。
3、設(shè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，使其能真正感到成功的喜悅。
4、利用課余時(shí)間幫助他們，盡量使他們的成績(jī)有所提高。
5、讓他們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
6、充分利用課外時(shí)間，讓他們進(jìn)行聯(lián)系，達(dá)到熟練。
了解訓(xùn)練情況，盡量少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，使每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖，激發(fā)他們求知欲，使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全發(fā)展。
(三)尖子生輔導(dǎo)計(jì)劃。
具有雙基扎實(shí)，學(xué)習(xí)有法，智力相對(duì)較高，成績(jī)較穩(wěn)定的學(xué)生可以成為尖子生，在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手：
1、非智力因素的培養(yǎng)。
(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在這方面我們不能要求學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
(2)磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能有一次成績(jī)優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績(jī)的降低二情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立解決，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”。
(3)良好的習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽(tīng)課，如何分析問(wèn)題，如何記憶蹬，在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)解題步驟，規(guī)范解題過(guò)程。
2、能力培養(yǎng)包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達(dá)能力。
方法是分層教學(xué)：
(1)課堂教學(xué)分層。教學(xué)過(guò)程中教師要精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問(wèn)題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說(shuō)一說(shuō)，將一將。習(xí)題的總量也要分層?？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。
(2)作業(yè)分層在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習(xí)題當(dāng)中帶有星號(hào)的題目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>
(3)第二課堂將尖子生集中輔導(dǎo)。
足球課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃篇二十一
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動(dòng)力，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提升教學(xué)效率，全面提升學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的.體育工作越上一個(gè)新臺(tái)階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以健康第一為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
1、繼續(xù)深化教育科研，強(qiáng)化學(xué)科研討，提升教學(xué)質(zhì)量。
2、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提升運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。
1、狠抓課堂常規(guī)，提升課堂質(zhì)量。
本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提升堂課質(zhì)量，依據(jù)大綱，新教材，積極組織好體育教師對(duì)新教材的理解和運(yùn)用能力，使體育教師領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，依據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計(jì)劃，備好室內(nèi)和室外課教案。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升師德水平，理論水平，教學(xué)和教科研能力。在各方面嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組，有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施教科研，多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以論文的形式來(lái)匯總。上課多練，多講，以達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)的目的。
2、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按表上足、上好體育課，認(rèn)真落實(shí)兩操一舞活動(dòng)，課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。本學(xué)期，要強(qiáng)化學(xué)生室內(nèi)廣播操的訓(xùn)練，舉行廣播操和眼保健操比賽認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保成績(jī)合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。
3、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。
依據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于開(kāi)展教研活動(dòng)的要求，本學(xué)期的體育教學(xué)的重點(diǎn)是提升課堂教學(xué)的效率和教師新課標(biāo)的領(lǐng)悟和運(yùn)用能力，并更好的抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，在已有的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)上不斷的總結(jié)提升和完善。在總結(jié)過(guò)程中注重訓(xùn)練的實(shí)用性和科學(xué)性。正常開(kāi)展教科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提升課堂教學(xué)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提升。上。組內(nèi)教師要開(kāi)展好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，分管體育的校行政要加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課并及時(shí)反饋意見(jiàn)，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提升。
4、抓好學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。
我校是長(zhǎng)跑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，建立健全完善的校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架，是長(zhǎng)遠(yuǎn)的事。按照體育競(jìng)賽計(jì)劃表，認(rèn)真抓好的訓(xùn)練。制定好周密而詳細(xì)的計(jì)劃。每天保證訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)。并規(guī)范運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練制度，要求各班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。為我校能成為體育特色學(xué)校而積極努力。加強(qiáng)田徑隊(duì)訓(xùn)練,爭(zhēng)取在小學(xué)生田徑比賽中獲得好成績(jī)。
5、做好器材管理。
有標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等，落實(shí)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。
1、制訂體育工作計(jì)劃，召開(kāi)體育教師會(huì)議，部署學(xué)期體育工作。
2、制定教學(xué)計(jì)劃，備好課，認(rèn)真進(jìn)行體育教學(xué)工作。
3、各訓(xùn)練隊(duì)制定訓(xùn)練計(jì)劃，健全梯隊(duì)建設(shè)。
4、一年級(jí)認(rèn)真訓(xùn)練廣播操。
1、一年級(jí)廣播操驗(yàn)收。
2、積極搞好體育教學(xué)工作與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練。
1、做好《冬節(jié)三項(xiàng)賽》測(cè)試、上報(bào)工作。
2、積極組隊(duì)參加區(qū)毽繩比賽。
1、積極搞好體育教學(xué)工作與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練。
2、各訓(xùn)練隊(duì)認(rèn)真進(jìn)行冬訓(xùn)。
1、考查學(xué)生體育成績(jī)。
2、總結(jié)體育組學(xué)期工作。
3、體育資料歸檔。
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