教育學(xué)論文的提綱(專業(yè)21篇)

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教育學(xué)論文的提綱(專業(yè)21篇)
時(shí)間:2023-12-06 04:43:14     小編:紙韻

總結(jié)使我們能夠更清晰地了解自己的目標(biāo)和愿景。充分闡述你的觀點(diǎn)和看法。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文,希望可以激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感。

教育學(xué)論文的提綱篇一

提高工作效率和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。從而改變社會(huì)對(duì)民辦高校的偏見(jiàn)和爭(zhēng)取到國(guó)家政策方面的支持。

[關(guān)鍵詞]:民辦教育優(yōu)化行政管理。

[目錄](méi):

緒論。

一、相關(guān)理論概述。

1.1民辦教育。

1.2民辦教育歧視政策。

二.民辦高校行政建設(shè)內(nèi)容。

1.高校行政管理的概念。

2.民辦高校行政管理的特點(diǎn)及內(nèi)容。

三.我國(guó)民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀及所處環(huán)境分析2。1我國(guó)民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀。

2.2我國(guó)民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀及分析。

2.3研究國(guó)民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀及進(jìn)行所處環(huán)境分析的必要性。

四.民辦高校行政管理建設(shè)的問(wèn)題研究。

1.民辦高校行政管理建設(shè)發(fā)展中所存在的主要問(wèn)題。

2.民辦高校行政管理建設(shè)現(xiàn)存問(wèn)題所面臨的困境。

3.案例分析-煙臺(tái)建文學(xué)院。

四.民辦高校行政管理中的弊端。

1.人員編制臃腫。

2.資金利用不合理。

3.責(zé)任分工不明確。

4.不吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。

五.民辦高校如何優(yōu)化行政管理建設(shè)從而提高工作效率。

1.比較成功的民辦教育行政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

1.2.國(guó)內(nèi)-北京吉利大學(xué)。

1.2.1.校企結(jié)合。

1.2.2.學(xué)生參與管理。

1.2.3.黨建工作。

2.學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)以及解決方法。

2.1.是節(jié)流,就是建立高效低成本的行政管理系統(tǒng)。

2.1.1.提高管理者素質(zhì)。

2.1.2.實(shí)行分權(quán)管理,健全各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

2.1.3.加強(qiáng)各個(gè)部門、人員之間的有效溝通、以人為本。

2.1.4.不斷創(chuàng)新。

2.2.是開(kāi)源,積極尋找適合自力更生的長(zhǎng)久發(fā)展之路。

六、結(jié)束語(yǔ)。

七、參考文獻(xiàn)。

教育學(xué)論文的提綱篇二

3.考慮全篇總的安排:從幾個(gè)方面,以什么順序來(lái)論述總論點(diǎn),這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。

5.依次考慮各個(gè)段的安排,把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼,以便寫(xiě)作時(shí)使用。

6.全面檢查,作必要的增刪。

寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)【2】。

·頁(yè)碼:封面不編頁(yè)。

·從目錄開(kāi)始編頁(yè),目錄使用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼,頁(yè)碼編號(hào)要求居中。

·用a4紙單面打印。

上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。

·對(duì)頁(yè)眉沒(méi)有固定要求。

四、字體設(shè)置說(shuō)明。

·一級(jí)標(biāo)題使用“宋體、三號(hào)、加粗”

·二級(jí)標(biāo)題使用“宋體、四號(hào)、加粗”

·三級(jí)標(biāo)題使用“宋體、小四號(hào)、加粗”

·四級(jí)標(biāo)題使用“宋體、小四號(hào)”

·建議標(biāo)題最好不要超過(guò)三級(jí),否則適得其反,格式太亂。

·正文一律使用“宋體、小四號(hào)字,行間距為1.5倍。

編寫(xiě)步驟【3】。

(一)確定論文提要,再加進(jìn)材料,形成全文的概要。

一般書(shū)、教學(xué)參考書(shū)都有反映全書(shū)內(nèi)容的提要,以便讀者一翻提要就知道書(shū)的大概內(nèi)容。

我們寫(xiě)論文也需要先寫(xiě)出論文提要。

在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái),再把選用的材料插進(jìn)去,就形成了論文內(nèi)容的提要。

(二)原稿紙頁(yè)數(shù)的分配。

寫(xiě)好論文的提要之后,要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短,文章的各個(gè)部分,大體上要寫(xiě)多少字。

如計(jì)劃寫(xiě)20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文,考慮序論用1頁(yè),本論用17頁(yè),結(jié)論用1-2頁(yè)。

本論部分再進(jìn)行分配,如本論共有四項(xiàng),可以第一項(xiàng)3-4頁(yè),第二項(xiàng)用4-5頁(yè),第三項(xiàng)3-4頁(yè),第四項(xiàng)6-7頁(yè)。

有這樣的分配,便于資料的配備和安排,寫(xiě)作能更有計(jì)劃。

畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000-6000字,因?yàn)檫^(guò)短,問(wèn)題很難講透,而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(zhǎng),這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。

(三)編寫(xiě)提綱。

論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。

簡(jiǎn)單提綱是高度概括的,只提示論文的要點(diǎn),如何展開(kāi)則不涉及。

這種提綱雖然簡(jiǎn)單,但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的,寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行。

沒(méi)有這種準(zhǔn)備,邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去。

提綱寫(xiě)好后,還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽,這就是提綱的推敲和修改,這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。

一是推敲題目是否恰當(dāng),是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。

先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說(shuō)明的主要議題,檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說(shuō)明問(wèn)題,是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密,過(guò)渡是否自然。

然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查,再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行”微調(diào)"。

教育學(xué)論文的提綱篇三

1、論文題目:要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。

2、目錄:目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。(短篇論文不必列目錄)。

3、提要:是文章主要內(nèi)容的摘錄,要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字,多不超過(guò)三百字為宜。

4、關(guān)鍵詞或主題詞:關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的,是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ),便于信息系統(tǒng)匯集,以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞,另起一行,排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞,在確定主題詞時(shí),要對(duì)論文進(jìn)行主題,依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。

5、論文正文:

(1)引言:引言又稱前言、序言和導(dǎo)言,用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖,說(shuō)明選題的目的和意義,并指出論文寫(xiě)作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2)論文正文:正文是論文的主體,正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容:

a.提出-論點(diǎn);。

b.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證;。

c.解決問(wèn)題-論證與步驟;。

d.結(jié)論。

6、一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料,列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè),標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。

中文:標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期):作者--標(biāo)題--出版物信息。

所列參考文獻(xiàn)的要求是:

(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物,以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。

論文提綱也可以用最簡(jiǎn)單的格式和分類,簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明論文的目的、依據(jù)和意義,甚至是兩句話。這種提綱往往是用于科學(xué)論文,而且在對(duì)于各種概念有相互聯(lián)系而不是孤立的出來(lái)討論的情況下。如果總要分出1、2、3......點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的話,往往會(huì)變成“八股文”的模式,這樣的論文往往是應(yīng)付式的論文,其真正的科學(xué)價(jià)值會(huì)大打折扣。

寫(xiě)作方法。

教育學(xué)論文的提綱篇四

1前言7-9。

1.1選題依據(jù)7-8。

1.2研究意義8。

1.2.1理論意義8。

1.2.2現(xiàn)實(shí)意義8。

1.3研究任務(wù)8-9。

1.3.1了解武漢市清波健身學(xué)院發(fā)展的基本情況8。

1.3.2分析武漢市清波健身學(xué)院發(fā)展模式8。

1.3.3為我國(guó)民營(yíng)性健身培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展提供一定的理論依據(jù)8-9。

2文獻(xiàn)綜述9-13。

2.1相關(guān)概念的界定9-10。

2.1.1“民營(yíng)企業(yè)”的概念9。

2.1.2“培訓(xùn)”的概念9。

2.1.3“民營(yíng)性健身教練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的性質(zhì)9。

2.1.4“民營(yíng)性健身培訓(xùn)學(xué)?!钡奶攸c(diǎn)9-10。

3.1研究對(duì)象13。

3.2.1文獻(xiàn)資料法13。

3.2.3問(wèn)卷調(diào)查法14。

3.2.5數(shù)理統(tǒng)計(jì)法15。

4.1.1清波健身學(xué)院發(fā)展的背景15。

4.2.2清波健身學(xué)院管理層的人員構(gòu)成分析19。

4.3.1培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的物質(zhì)文化建設(shè)21。

4.4.3英才培訓(xùn)模式25。

4.5.1培訓(xùn)課程設(shè)置分析26。

4.6.1“院校合作”的主要途徑29。

4.6.5“院校合作”的效益分析32。

4.8.1清波健身學(xué)院發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)分析35。

附件247。

教育學(xué)論文的提綱篇五

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá),更多的新事物源源不斷地涌現(xiàn)出來(lái)。網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)的出現(xiàn)徹底改變了原有的市場(chǎng)營(yíng)銷和實(shí)務(wù)存在的基礎(chǔ)?;A(chǔ)變了,環(huán)境變了,市場(chǎng)變了,隨之而來(lái)的營(yíng)銷和管理模式也將發(fā)生根本的改變。

透過(guò)寫(xiě)博客的形式,介紹銷售人自己和銷售產(chǎn)品,達(dá)到交商友和產(chǎn)品銷售的人也逐日增多。由此產(chǎn)生了新的創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷--博客營(yíng)銷。

1、什么是博客營(yíng)銷,博客營(yíng)銷不等于營(yíng)銷博客。

2、博客營(yíng)銷的現(xiàn)狀及發(fā)展。

3、博客營(yíng)銷的基本特征。

4、理解博客營(yíng)銷帶給企業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

5、博客營(yíng)銷對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的挑戰(zhàn)及對(duì)策(存在的不足)。

(一)引言。

介紹博客營(yíng)銷的現(xiàn)狀、特征、發(fā)展前景并提出問(wèn)題。

對(duì)博客營(yíng)銷進(jìn)行淺析,解決問(wèn)題。

1、什么是博客營(yíng)銷,博客營(yíng)銷不等同于營(yíng)銷博客。

(1)什么是博客營(yíng)銷。

(2)理解博客營(yíng)銷不等同于營(yíng)銷博客。

2、博客營(yíng)銷的現(xiàn)狀及發(fā)展。

(1)博客營(yíng)銷的現(xiàn)狀。

(2)博客營(yíng)銷的發(fā)展前景。

3.博客營(yíng)銷的基本特征。

(1)博客營(yíng)銷以博客的個(gè)人和觀點(diǎn)為基礎(chǔ)。

(2)企業(yè)的博客營(yíng)銷思想有必要與企業(yè)網(wǎng)站內(nèi)部策略相結(jié)合。

(3)合適的博客環(huán)境是博客營(yíng)銷良性發(fā)展的必要條件。

(4)博客營(yíng)銷應(yīng)正確處理個(gè)人觀點(diǎn)與企業(yè)立場(chǎng)的關(guān)系問(wèn)題。

4、理解博客營(yíng)銷帶給企業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

5、博客營(yíng)銷對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的挑戰(zhàn)及對(duì)策(存在的不足)。

(三)結(jié)論:博客營(yíng)銷是創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷下的新模式,它是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷的產(chǎn)物。

教育學(xué)論文的提綱篇六

這種提綱比較簡(jiǎn)單,只寫(xiě)出行文各段的標(biāo)題。

這是一個(gè)標(biāo)題式的作文提綱,勇簡(jiǎn)潔的文字標(biāo)出了各段的寫(xiě)作要點(diǎn)。

它的特點(diǎn)是文字簡(jiǎn)潔、速度較快,適合于對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容較熟悉或時(shí)間較緊的情況。

但對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō),很難起到指導(dǎo)作文的作用。

2.要點(diǎn)式提綱。

這種提綱比較詳細(xì),它即要表明作文的中心,又要寫(xiě)出作文的大致內(nèi)容;同時(shí),還要交代出文章的詳略。

(三)編寫(xiě)提綱的要求。

1.要審清題目,確定中心,選擇材料。

作文提綱是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ),編寫(xiě)作文提綱要按照寫(xiě)作文的三個(gè)順序:審清題目、確立中心,選擇材料來(lái)進(jìn)行。

作文題目一般給我們規(guī)定了寫(xiě)作范圍(記人、記事、寫(xiě)景、狀物等)、寫(xiě)作問(wèn)題(記敘文、說(shuō)明文、議論文),所以,審清題目,才能明確寫(xiě)什么、怎么寫(xiě),才能避免文不對(duì)題、偏離中心的毛病。

中心思想是一篇文章的靈魂,在編寫(xiě)作文提綱式時(shí),只有確立了中心,才能圍繞選材,確定重點(diǎn),安排詳略,等等。

選材時(shí)要注意緊緊圍繞文章的中心思想,選擇真實(shí)可信、新鮮有趣的材料,以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來(lái)。

2.要簡(jiǎn)潔明了。

教育學(xué)論文的提綱篇七

題目:應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、有概括性。

關(guān)鍵詞:從論文標(biāo)題或正文中挑選3~5個(gè)最能表達(dá)主要資料的詞作為關(guān)鍵詞。

摘要:(150字)要有高度的概括力,語(yǔ)言精練、明確,交代本文的主要資料和觀點(diǎn)。

目錄:寫(xiě)出目錄,標(biāo)明頁(yè)碼。編寫(xiě)提綱的步驟:(一)確定論文提要,再加進(jìn)材料,構(gòu)成全文的概要論文提要是資料提綱的雛型。一般書(shū)、教學(xué)參考書(shū)都有反映全書(shū)資料的提要,以便讀者一翻提要就明白書(shū)的大概資料。我們寫(xiě)論文也需要先寫(xiě)出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的`題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái),再把選用的材料插進(jìn)去,就構(gòu)成了論文資料的提要。

論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的,只提示論文的要點(diǎn),如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單,但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的,寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備,邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去。

引言(緒論)-------------------------------------(300字左右)。

引言是論文的開(kāi)頭部分,主要說(shuō)明論文寫(xiě)作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí),并提出論文的中心論點(diǎn)等。數(shù)據(jù)恢復(fù)前言要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要,篇幅不要太長(zhǎng)。

正文(5000左右)分析問(wèn)題,論證觀點(diǎn),盡量反映出自我的科研本事和學(xué)術(shù)水平。

第1章某某現(xiàn)狀(歸納存在的主要問(wèn)題并論證問(wèn)題的存在及其影響)把脈。

1.1.-----------------------------。

1.2.-------------。

1.3.---------------------------。

……。

第2章問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析(歸納成因并論證)診斷。

2.1.-------------------------。

2.2.---------。

……。

第3章解決問(wèn)題的對(duì)策(治理問(wèn)題的途徑和方法)治療。

3.1.-------------------------。

3.2.---------。

……。

第4章結(jié)論(300左右)簡(jiǎn)要?dú)w納全文的中心和主要結(jié)論畢業(yè)論文的收尾部分,是圍繞本論所作的'結(jié)束語(yǔ)。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文,加深題意。

(注意:修改后的論文提綱要寫(xiě)出章和節(jié)的資料,節(jié)的資料自我定,寫(xiě)論文時(shí)要將資料豐富起來(lái),要到達(dá)5000字的字?jǐn)?shù)要求)。

致謝辭:簡(jiǎn)述自我經(jīng)過(guò)做畢業(yè)論文的體會(huì),并應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。

參考文獻(xiàn):在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過(guò)的專著、論文及其他資料,所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。

教育學(xué)論文的提綱篇八

1緒論9-18。

1.1研究背景及意義9-11。

1.1.1研究背景9。

1.1.2研究意義9-11。

1.3.1研究?jī)?nèi)容16。

1.3.3本文的創(chuàng)新點(diǎn)17。

2.1.1高校后勤18。

2.3.2復(fù)蘇-確立時(shí)期(1967―)23。

3.2.2統(tǒng)計(jì)方法29。

4.2.1高校后勤環(huán)境育人建設(shè)失調(diào)40。

4.2.3高校后勤品格育人忽視精神建設(shè)41。

4.2.4高校后勤服務(wù)育人“集體無(wú)意識(shí)”41。

4.3.2高校后勤社會(huì)化的內(nèi)在矛盾42。

5.1.1端正高校后勤服務(wù)育人觀念44。

5.2.1建立內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系45。

5.3.1建立高素質(zhì)的管理隊(duì)伍46。

5.5.1堅(jiān)持服務(wù)與育人統(tǒng)一49。

教育學(xué)論文的提綱篇九

1前言6-8。

1.1選題依據(jù)6。

1.2選題意義6-7。

1.3研究?jī)?nèi)容7。

1.4創(chuàng)新點(diǎn)7-8。

2文獻(xiàn)綜述8-17。

2.1龍文化及舞龍運(yùn)動(dòng)的起源8-9。

2.1.1龍的文化內(nèi)涵8。

2.1.2舞龍運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展8-9。

2.2舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀9-13。

2.2.1民間舞龍的發(fā)展現(xiàn)狀9-11。

3.1研究對(duì)象17。

3.2.1文獻(xiàn)資料法17。

3.2.2觀察法17。

3.2.3邏輯分析法17。

5.1.4促進(jìn)高校校園文化建設(shè)29。

5.2.1.3重視高校舞龍運(yùn)動(dòng)的國(guó)際化推廣32。

5.2.3加大高校對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)的科研支持力度36。

6.1結(jié)論39。

在讀期間公開(kāi)發(fā)表論文(著)及科研情況49。

教育學(xué)論文的提綱篇十

1引言9-11。

1.1問(wèn)題提出9。

1.2研究意義9-11。

1.2.1理論意義10。

2.1.1學(xué)校歸屬感的界定11。

2.2.2人格特質(zhì)的測(cè)量16。

2.3.1人際關(guān)系的界定18。

2.3.2人際關(guān)系的測(cè)量18。

2.4.1人格特質(zhì)與人際關(guān)系之間的關(guān)系研究19。

2.4.3學(xué)校歸屬感與人格特質(zhì)之間的關(guān)系研究20。

3.1研究思路23。

3.3研究假設(shè)24。

3.4研究對(duì)象24。

3.5.1學(xué)校歸屬感量表25。

3.5.2小五人格學(xué)生問(wèn)卷25。

3.6問(wèn)卷收集方法26。

4.1.1高中生學(xué)校歸屬感的一般情況27。

4.1.3高中生學(xué)校歸屬感在是否獨(dú)生子女方面的差異28。

4.1.4高中生學(xué)校歸屬感在生源地方面的差異28。

4.2.1高中生人格特質(zhì)的一般情況29。

4.2.4高中生人格特質(zhì)在生源地方面的差異31。

4.3.1高中生人際關(guān)系的一般情況32。

4.3.4高中生人際關(guān)系在生源地方面的差異34。

4.4.1學(xué)校歸屬感與人格特質(zhì)的相關(guān)分析35。

4.4.2學(xué)校歸屬感與人際關(guān)系的相關(guān)分析35。

4.5.2人格特質(zhì)對(duì)人際關(guān)系的回歸分析37。

5.1.3高中生人際關(guān)系的特點(diǎn)42。

5.2.2學(xué)校歸屬感與人際關(guān)系43。

5.2.4人格特質(zhì)、人際關(guān)系與學(xué)校歸屬感的關(guān)系44。

6.1本研究的創(chuàng)新之處46。

致謝53。

教育學(xué)論文的提綱篇十一

導(dǎo)師:

學(xué)生姓名:

學(xué)號(hào):

專業(yè):

前言。

一、管理會(huì)計(jì)觀念的更新。

1.1市場(chǎng)觀念。

1.2企業(yè)整體觀念。

1.3動(dòng)態(tài)管理觀念。

1.4企業(yè)價(jià)值觀念。

二、管理會(huì)計(jì)內(nèi)容的調(diào)整與拓展。

2.1成本管理方面。

2.2決策分析與評(píng)價(jià)方面。

2.3人本管理問(wèn)題。

三、管理會(huì)計(jì)研究方法的發(fā)展與改進(jìn)。

結(jié)束語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)。

四、研究目標(biāo)和解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

論文主要從從管理會(huì)計(jì)觀念、管理會(huì)計(jì)內(nèi)容和管理會(huì)計(jì)的研究方法三個(gè)方面談了自己粗淺的看法。

資料來(lái)源主要有書(shū)籍、期刊雜志和網(wǎng)絡(luò),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們對(duì)服務(wù)營(yíng)銷的認(rèn)識(shí)也在提高和加深。國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者先后對(duì)商業(yè)銀行服務(wù)營(yíng)銷開(kāi)展了研究,本文撰寫(xiě)過(guò)程中研讀了以下資料:

[1]郭道揚(yáng).二十世紀(jì)管理會(huì)計(jì)的產(chǎn)生與演進(jìn)[j].探討,1999,(3).

[2]余緒纓.簡(jiǎn)論當(dāng)代管理會(huì)計(jì)的新發(fā)展[j].會(huì)計(jì)研究,1995,(7).

[3]潘飛.九十年代管理會(huì)計(jì)研究成果及未來(lái)展望[j].會(huì)計(jì)研究,1998,(9).

[4]余緒纓.簡(jiǎn)論《孫子兵法》在戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)中的應(yīng)用[j].會(huì)計(jì)研究,1997,(12).

[5]李蘋(píng)莉.戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)發(fā)展與挑戰(zhàn)[j].會(huì)計(jì)研究,1999,(1).

[6]楊雄勝.提高我國(guó)會(huì)計(jì)研究質(zhì)量問(wèn)題的思考[j].會(huì)計(jì)研究,1997,(11).

[7]中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)核工業(yè)專業(yè)委員會(huì).我國(guó)當(dāng)代企業(yè)的成本管理問(wèn)題[j].會(huì)計(jì)研究,1996,(9).

[8]王玉.公司發(fā)展戰(zhàn)略和管理[m].上海:立信會(huì)計(jì)出版社,1997.

[9]郭曉君等.知識(shí)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理[m].北京:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社,1998.

前期學(xué)者和專家們對(duì)管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展問(wèn)題的研究,已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ),因此本課題的研究具有相當(dāng)?shù)暮蛯?shí)際意義;本人對(duì)管理會(huì)計(jì)問(wèn)題問(wèn)題已經(jīng)做了大量的前期資料搜索分析和鋪墊性研究工作;同時(shí)本人學(xué)習(xí)的是會(huì)計(jì)專業(yè),也具有一定的專業(yè)知識(shí)。

20xx年2月xx日前完成開(kāi)題報(bào)告。

20xx年x月xx日前完成論文細(xì)綱的寫(xiě)作,并開(kāi)始論文初稿。

20xx年x月xx日前完成論文初稿,并開(kāi)始對(duì)論文進(jìn)行裝訂。

20xx年x月xx日前向指導(dǎo)老師提交定稿論文。

20xx年x月xx日前開(kāi)始準(zhǔn)備論文答辯。

指導(dǎo)教師簽名:日期:

教育學(xué)論文的提綱篇十二

abstract5。

第1章前言8-15。

1.1研究背景及研究意義8-10。

1.1.1研究背景8-9。

1.1.2研究意義9-10。

1.2.1企業(yè)社會(huì)責(zé)任信息披露的內(nèi)容研究10。

2.1.2企業(yè)價(jià)值的.定義16。

2.2.2利益相關(guān)者17。

4.3.1模型構(gòu)建33。

4.4.2變量的相關(guān)性分析36。

5.1主要結(jié)論41。

教育學(xué)論文的提綱篇十三

用簡(jiǎn)要的文字寫(xiě)成標(biāo)題,把這部分的內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫(xiě)法簡(jiǎn)明扼要,一目了然,但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫(xiě)。

以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫(xiě)法具體而明確,別人看了也能明了,但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。畢業(yè)論文的提綱編寫(xiě)要交與指導(dǎo)教師閱讀,所以,要求采用這種編寫(xiě)方法。

編寫(xiě)提綱的步驟。

編寫(xiě)提綱的步驟可以是這樣:

(一)確定論文提要,再加進(jìn)材料,形成全文的概要。

論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書(shū)、教學(xué)參考書(shū)都有反映全書(shū)內(nèi)容的提要,以便讀者一翻提要就知道書(shū)的大概內(nèi)容。我們寫(xiě)論文也需要先寫(xiě)出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái),再把選用的材料去,就形成了論文內(nèi)容的提要。

(二)原稿紙頁(yè)數(shù)的分配。

寫(xiě)好畢業(yè)論文的提要之后,要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短,文章的各個(gè)部分,大體上要寫(xiě)多少字。如計(jì)劃寫(xiě)20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文,考慮序論用1頁(yè),本論用17頁(yè),結(jié)論用1—2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配,如本論共有四項(xiàng),可以第一項(xiàng)3—4頁(yè),第二項(xiàng)用4—5頁(yè),第三項(xiàng)3—4頁(yè),第四項(xiàng)6—7頁(yè)。有這樣的分配,便于資料的配備和安排,寫(xiě)作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000—6000字,因?yàn)檫^(guò)短,問(wèn)題很難講透,而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(zhǎng),這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。

論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的,只提示論文的要點(diǎn),如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單,但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的,寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備,邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去。

教育學(xué)論文的提綱篇十四

現(xiàn)代舞的特點(diǎn)首先表現(xiàn)為其直觀性,舞蹈和一切表演藝術(shù)一樣,其主要的審美特征就是直觀性。

也就是說(shuō),它們的藝術(shù)形象是直接為觀眾所感知的。

其次是它的思想性和哲學(xué)性,舞蹈藝術(shù)在本質(zhì)上是一種抒情性的藝術(shù),和其他藝術(shù)一樣,它不僅表現(xiàn)情感,也表現(xiàn)思想,而且能夠表現(xiàn)更為深刻、更富于概括性和哲理性的思想。

再次則是現(xiàn)代舞的直覺(jué)性與思理性,無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,就復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)而言,展示自我都是一種大膽妄為的行為,而這種行為在20世紀(jì)的開(kāi)端是最為明顯的,在這些歲月里,首次實(shí)現(xiàn)了對(duì)各種傳統(tǒng)概念的突破尤其是審美標(biāo)準(zhǔn)的突破。

二、行為藝術(shù)的特點(diǎn)。

迄今為止,關(guān)于行為藝術(shù)還沒(méi)有更精確的定義。

一種簡(jiǎn)單的說(shuō)法是:行為藝術(shù)就是藝術(shù)家在現(xiàn)場(chǎng)表演的藝術(shù);也有人強(qiáng)調(diào),行為藝術(shù)是用藝術(shù)家自己的身體為基本材料,在行為表演的過(guò)程中,與人、物、環(huán)境的交流。

“行為藝術(shù)”也稱行動(dòng)藝術(shù)、身體藝術(shù)、表演藝術(shù)等,國(guó)際上通常用“performanceart”來(lái)表述;行為藝術(shù)是在以藝術(shù)家運(yùn)用自己的身體為基本材料的行為表演過(guò)程中,通過(guò)藝術(shù)家的自身身體體驗(yàn)來(lái)達(dá)到一種人與物、與環(huán)境之間的相互交流,并且通過(guò)這種交流傳達(dá)出一些非視覺(jué)審美性的內(nèi)涵。

它的基本特征是行為事件的偶發(fā)性、文本共創(chuàng)的參與性、時(shí)空選擇的自由性、日長(zhǎng)事件的陌生性。

行為藝術(shù)亦稱觀念藝術(shù),藝術(shù)在經(jīng)過(guò)自我批判、自我凈化及自我定義之后,已厭倦只停留在自我身上,而想出門去擁抱世界。

但這里取材的日常事件,并不是任何一個(gè)人的“真的”“平淡的與日常生活無(wú)異質(zhì)的”粗線行為而是能夠承載深刻藝術(shù)思想所展示的藝術(shù)創(chuàng)造行為,使作品對(duì)經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)的狀態(tài)具有視覺(jué)陳述的效果,而這種視覺(jué)陳述的效果,是以日常事件的陌生化形式來(lái)呈現(xiàn)的。

三、現(xiàn)代舞與行為藝術(shù)之間的關(guān)系。

從文化淵源上去追溯,行為藝術(shù)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演來(lái)傳達(dá)思想,于人類并不陌生,它已經(jīng)經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間:遠(yuǎn)古時(shí)代的部落儀式、巫師的歌詩(shī)舞三位一體的表演,中世紀(jì)的基督受難劇。

文藝復(fù)興時(shí)期的情景劇,都帶有在今天看來(lái)濃郁的行為藝術(shù)的痕跡。

對(duì)于很多藝術(shù)機(jī)構(gòu)而言,行為藝術(shù)和舞蹈藝術(shù)之間面臨的問(wèn)題是這兩種形式之間的模棱兩可的區(qū)別所導(dǎo)致的混亂。

舞蹈藝術(shù)家ralphlemon在接受藝術(shù)媒體采訪時(shí)提出:“移動(dòng)方式的表現(xiàn)是舞蹈藝術(shù)和行為藝術(shù)之間的最大區(qū)別。”認(rèn)為兩者之間的區(qū)別只在移動(dòng)方式的表現(xiàn)上,在其他方面上的區(qū)別都是模棱兩可的,使得行為藝術(shù)與舞蹈藝術(shù)之間有著很多相似點(diǎn),更使得兩者之間有著不可分割的關(guān)系。

現(xiàn)代舞是舞蹈、表演與行為藝術(shù)等的結(jié)合。

現(xiàn)代舞的創(chuàng)始人美國(guó)舞蹈家伊莎多拉?鄧肯主張:“舞蹈家必須使肉體與靈魂結(jié)合,肉體動(dòng)作必須發(fā)展為靈魂的自然語(yǔ)言?!闭嬲\(chéng)地、自然的抒發(fā)內(nèi)心的情感,行為藝術(shù)家在表演過(guò)程中,通過(guò)自身身體的體驗(yàn)來(lái)達(dá)到一種人與物、與環(huán)境的交流,由此可以看出現(xiàn)代舞與行為藝術(shù)在表現(xiàn)理念和形式上都是如出一轍的。

行為藝術(shù)采取很夸張的表現(xiàn)手法,用行為來(lái)表達(dá)人對(duì)世界的看法,這行為有的是美的,有的是丑的,但大都不是人在正常狀態(tài)下有的,他拓寬了我們對(duì)藝術(shù)、對(duì)人的生活、乃至對(duì)生命的思考。

其實(shí)現(xiàn)代舞的概念也是非常廣泛的,在現(xiàn)代舞者眼里大自然的一切無(wú)一不能舞,而人的每一種行為和每一個(gè)動(dòng)作無(wú)一不在舞蹈。

而行為藝術(shù)與現(xiàn)代舞之間不謀而合的相似處告訴我們兩者之間是息息相關(guān)的。

四、行為藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代舞發(fā)展的影響。

行為藝術(shù)使現(xiàn)代舞趨于夸張、大膽的肢體表現(xiàn),更現(xiàn)代化、前衛(wèi)化,使現(xiàn)代舞有更廣闊的發(fā)揮空間。

行為藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代舞的發(fā)展有著潛移默化的影響,它對(duì)現(xiàn)代舞的發(fā)展上無(wú)論是從形式上,到思想上都有著非常大的影響。

作為舞蹈藝術(shù)一種的現(xiàn)代舞發(fā)展到今天,現(xiàn)代舞在中國(guó)的大地上已掀起一陣陣熱潮,正是由于它的這種崇尚生命由,渴望心靈解放,主張創(chuàng)新的藝術(shù)觀念以及平民化的藝術(shù)表演形式,使得越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注它喜愛(ài)它,甚至迷戀它。

從而使其在世界舞壇上盡顯鋒芒、屢獲佳績(jī),并贏得世界舞蹈評(píng)論家的一致稱贊。

這些驕人的成績(jī)都是中國(guó)現(xiàn)代舞者們永不放棄,長(zhǎng)期艱苦努力的成果。

總之,現(xiàn)代舞最重要的價(jià)值,不僅僅只在于其作為一個(gè)舞種存在的特殊意義,而是在于它是舞者本身的“自由天性流露”在藝術(shù)感召下所形成的產(chǎn)物。

它是反映自然生命最直接、最多元化、最開(kāi)放、最自由、最基本,又最高級(jí)的一種藝術(shù)語(yǔ)言,其對(duì)生命活力的真實(shí)表達(dá)是它的全部藝術(shù)語(yǔ)境。

對(duì)現(xiàn)代舞而言,沒(méi)有“禁果”,也沒(méi)有“墓地”,更沒(méi)有“終結(jié)”。

它是人們用身體進(jìn)行思考,用身體去探索人類靈魂的一種方式,是現(xiàn)代人打開(kāi)心靈枷鎖的鑰匙,是解開(kāi)人類心結(jié)的巧手。

中國(guó)行為藝術(shù)與現(xiàn)代舞目前已建立了一種獨(dú)特的關(guān)系,這種關(guān)系對(duì)它的影響是多方面的。

使現(xiàn)代舞遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了以往藝術(shù)門類與社會(huì)的界限。

對(duì)任何一個(gè)熟悉行為藝術(shù)歷史的人來(lái)說(shuō),其頭腦中都必然會(huì)有一個(gè)特定的比較系統(tǒng);于是,每當(dāng)面對(duì)一件舞蹈作品和一個(gè)藝術(shù)家時(shí),我們都要用發(fā)展的眼光、藝術(shù)的眼光去看待,將其置于現(xiàn)代的環(huán)境中來(lái)考察,并做出判斷。

這樣的欣賞方式足以表明,對(duì)行為藝術(shù)的評(píng)價(jià)要因人而異、還要具有一定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

如果沒(méi)有智慧的大腦,沒(méi)有對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)懷,沒(méi)有對(duì)藝術(shù)的赤誠(chéng)之心,僅憑胡思亂想式的“靈感進(jìn)發(fā)”,肯定不會(huì)獲得公眾的認(rèn)可。

在初中素質(zhì)教育中舞蹈教學(xué)的作用分析【2】。

摘要:日益加快的生活節(jié)奏,給中學(xué)生帶來(lái)了越來(lái)越大的心理壓力。

學(xué)校里,片面追求升學(xué)率的傾向及繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭中父母的過(guò)高期望及不當(dāng)?shù)慕逃绞?、這些都使中學(xué)生背著沉重的心理負(fù)擔(dān)。

從中學(xué)生自身發(fā)展看,他們正處于青春發(fā)育期,生理和心理上的迅速變化,給他們的適應(yīng)帶來(lái)很大困擾,中學(xué)生越來(lái)越多的出現(xiàn)諸如焦慮、自卑、孤獨(dú)、固執(zhí)、偏激以及離家出走、自殺等心理或行為問(wèn)題。

筆者作為一名從事多年中學(xué)教育的音樂(lè)教師在本文談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)舞蹈教學(xué)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的智慧潛能,排除阻礙智力開(kāi)發(fā)的心理障礙與不良習(xí)慣。

使他們具有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、有創(chuàng)造欲望和崇高信念等優(yōu)良的心理品質(zhì)。

關(guān)鍵詞:舞蹈教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。

前言。

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,舞蹈是各類藝術(shù)中歷史最久遠(yuǎn)的門類之一,是人們表達(dá)情感的最古老也是最直接的好形式,舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài),增強(qiáng)其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,加強(qiáng)交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

極好地克服了中學(xué)生人際關(guān)系緊張、情緒不穩(wěn)定和學(xué)習(xí)不適應(yīng)等諸多方面的問(wèn)題。

舞蹈教育在整個(gè)素質(zhì)教育中占有這么多的優(yōu)勢(shì),我們教育者該如何實(shí)施才能真正達(dá)到預(yù)期的目的呢?筆者就自己的心得談?wù)勼w會(huì):。

一、掌握心理,明確授課目的:。

青少年時(shí)期,是個(gè)體從童年向成人發(fā)展的過(guò)度期。

由于他們處于由依賴轉(zhuǎn)向獨(dú)立的起點(diǎn),心理準(zhǔn)備不足,承受能力弱使他們的'挫折感比成年人更強(qiáng),焦慮體驗(yàn)范圍更廣。

中學(xué)學(xué)生存在的主要心理問(wèn)題有以下幾個(gè)方面:。

1.學(xué)習(xí)帶來(lái)的心理壓力,對(duì)挫折承受力差。

初中學(xué)科增多,知識(shí)內(nèi)容加深,使他們一下子適應(yīng)不了。

表現(xiàn)為焦慮、失意、注意力不集中、對(duì)老師和同學(xué)的言行敏感、伴有失眠、神經(jīng)衰弱等癥狀。

2.人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女自我中心意識(shí)強(qiáng),人際交往能力弱,不善于處理與同學(xué)、老師、父母的關(guān)系,顯得人際關(guān)系緊張。

這些學(xué)生常產(chǎn)生焦慮不安,孤獨(dú)、寂寞甚至恐怖感。

3.自信心不足。

由于家長(zhǎng)、老師對(duì)學(xué)生的期望質(zhì)過(guò)高,表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)看多優(yōu)點(diǎn)看少,使學(xué)生對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,于是灰心喪氣,失去自信心。

4.早戀問(wèn)題的困擾。

中學(xué)生自身的生理發(fā)育日趨成熟,對(duì)異性的渴望不斷加強(qiáng),導(dǎo)致“早戀問(wèn)題”。

產(chǎn)生這種現(xiàn)象,從內(nèi)因來(lái)看,由于近些年來(lái)人的體重和身高提前1-2年達(dá)到平均標(biāo)準(zhǔn),這種發(fā)育的加速也必然引起成熟的提前和性意識(shí)的產(chǎn)生,同時(shí)有些青少年明知早戀對(duì)人對(duì)己都不利,但由于自控能力差,常常難以控制早戀的激情,由此又產(chǎn)生自責(zé)的心理,形成一個(gè)惡性循環(huán),弄的整日精神萎靡、神請(qǐng)恍惚,嚴(yán)重影響自身發(fā)展。

外因方面,主要是家庭、學(xué)校、社會(huì)的不當(dāng)態(tài)度造成的。

教師要認(rèn)識(shí)青少年身心發(fā)展的規(guī)律。

如中學(xué)生身心發(fā)展的順序性和階段性、不穩(wěn)定性及可塑性等。

中學(xué)生的心理問(wèn)題如此之多,作為中學(xué)生的老師,都應(yīng)在自己教學(xué)的領(lǐng)域?qū)嵤椭鷮W(xué)生走出困境的方法,通過(guò)努力讓他們?cè)谖覀兊闹敢秃亲o(hù)下快樂(lè)充實(shí)地走過(guò)這困難重重的“青春期”。

所以我們要明確自己的教學(xué)目的,不再是簡(jiǎn)單地完成教學(xué)大綱的內(nèi)容,而是讓學(xué)生在接受教育的過(guò)程中快樂(lè)充實(shí),最大限度地發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)性。

二、投其所好,安排教學(xué)內(nèi)容:。

作為教育者的我們,一定要認(rèn)清我們的教育對(duì)象目前正處在他們成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)的“叛逆”“自我”等所謂的“不良”歷程階段。

作為教師,我們不僅要理解、認(rèn)可,接受他們的這些“不良”的情緒和行為,并且要抓住這些“不良”加以利用。

從而幫助他們建立寬容、積極等健康的心理品質(zhì)。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。

在舞蹈教學(xué)上,我就抓住初中生愛(ài)表現(xiàn)自己的這一心理特征,用他們喜歡,感興趣的舞種來(lái)吸引他們。

從而贏得他們對(duì)我的信任和喜愛(ài)。

所以在教學(xué)的內(nèi)容方面,我放棄了傳統(tǒng)的民間舞和中國(guó)古典舞,而是選擇了目前在青少年中非常盛行的街舞作為教學(xué)內(nèi)容。

街舞之所以能受到青少年的喜愛(ài),其根本的原因還是在于這種舞蹈所具有的獨(dú)特魅力。

街舞的隨意性、挑戰(zhàn)性、娛樂(lè)性,表達(dá)并滿足了年輕一代勇于挑戰(zhàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性、享受生活、崇尚自由的一種心理。

所以,表達(dá)自我,創(chuàng)造人所不能,勇于接受挑戰(zhàn),這些符合青少年心理特征的街舞,很容易被青少年接受喜愛(ài),并且他們樂(lè)意相互交流,推廣傳博。

三、鉆研教材,制定教學(xué)計(jì)劃。

(一)街舞的特點(diǎn)和種類:。

街舞是以身體各部分的繞環(huán)、屈伸、跳躍、展體等動(dòng)作為手段,把姿態(tài)、造型、表現(xiàn)力等因素協(xié)調(diào)地融合在一起的一種增強(qiáng)心智,強(qiáng)健體魄的有氧運(yùn)動(dòng)。

大體上來(lái)說(shuō)街舞可分為;健身街舞、競(jìng)技街舞、和表演街舞。

1、健身街舞。

健身街舞是以街舞動(dòng)作為基礎(chǔ),集健身和娛樂(lè)為一體的群眾性健身活動(dòng)。

它的主要目的在于健身,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中,運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),對(duì)身體素質(zhì)和技巧的要求不高,不同年齡段的人們都可以參與其中。

健身街舞的成套動(dòng)作設(shè)計(jì)和編排注重簡(jiǎn)單、活潑、流暢,講究科學(xué)性和實(shí)效性,對(duì)健身強(qiáng)體、防病減脂有明顯作用。

2、競(jìng)技街舞。

競(jìng)技街舞是以競(jìng)技為目的,是根據(jù)街舞特定的風(fēng)格特征和特殊要求編排的一套具有較高的技術(shù)性和藝術(shù)性、以比賽的形式來(lái)體現(xiàn)水平高低的競(jìng)技套路。

3、表演街舞。

表演街舞是為了適應(yīng)人們休閑娛樂(lè)的需要而進(jìn)行的演出活動(dòng)。

它的形式多樣.沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定,強(qiáng)度可大可小,技巧可高可低,時(shí)間可長(zhǎng)可短,一切都不拘于形式。

能夠使大家賞心悅目的、滿意且喜歡的,就是一段好的街舞表演。

教育學(xué)論文的提綱篇十五

(二)本文的研究思路、方法及意義…………………………………………3。

(三)相關(guān)概念界定……………………………………………………………4。

二、研究綜述…………………………………………………………………5。

(一)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)行為的研究綜述………………………………………………5。

(二)關(guān)于變革型領(lǐng)導(dǎo)的研究綜述……………………………………………7。

三、調(diào)查工具與實(shí)施………………………………………………………9。

(一)研究對(duì)象…………………………………………………………………9。

(二)調(diào)查工具…………………………………………………………………9。

(三)調(diào)查步驟………………………………………………………………10。

(四)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)………………………………………………………………13。

四、結(jié)果與討論……………………………………………………………15。

(一)統(tǒng)計(jì)結(jié)果………………………………………………………………15。

(二)分析與討論……………………………………………………………18。

(三)研究結(jié)論………………………………………………………………20。

五、對(duì)策與建議……………………………………………………………23。

(一)校長(zhǎng)為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展實(shí)施愿景領(lǐng)導(dǎo)………………………………23。

(二)校長(zhǎng)通過(guò)給教師授權(quán),以正確發(fā)揮和使用自身權(quán)力………………24。

(三)校長(zhǎng)通過(guò)轉(zhuǎn)變組織職能,加強(qiáng)對(duì)教師的激勵(lì)和關(guān)懷………………26。

(四)不斷完善校長(zhǎng)任職和培訓(xùn)要求,促進(jìn)校長(zhǎng)素質(zhì)發(fā)展………………27。

六、結(jié)語(yǔ)………………………………………………………………………31。

參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………32。

附錄……………………………………………………………………………33。

注:頁(yè)首三號(hào)黑體字居中打印“目錄”兩字,兩字之間空四格??找恍泻蟠蛴?biāo)題及對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。一級(jí)標(biāo)題用黑體四號(hào)字,二級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)宋體字,均為單倍行距。目錄內(nèi)容最好在一頁(yè),頁(yè)下無(wú)需注明頁(yè)碼。

教育學(xué)論文的提綱篇十六

(一)確定論文提要。再加進(jìn)材料。形成全文的概要。

論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書(shū)。教學(xué)參考書(shū)都有反映全書(shū)內(nèi)容的提要。以便讀者一翻提要就知道書(shū)的大概內(nèi)容。我們寫(xiě)論文也需要先寫(xiě)出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題。小標(biāo)題列出來(lái)。再把選用的材料插進(jìn)去。就形成了論文內(nèi)容的提要。

(二)原稿紙頁(yè)數(shù)的分配。

寫(xiě)好畢業(yè)論文的提要之后。要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短。文章的各個(gè)部分。大體上要寫(xiě)多少字。如計(jì)劃寫(xiě)20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文??紤]序論用1頁(yè)。本論用17頁(yè)。結(jié)論用1-2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配。

如本論共有四項(xiàng)。可以第一項(xiàng)3-4頁(yè)。第二項(xiàng)用4-5頁(yè)。第三項(xiàng)3-4頁(yè)。第四項(xiàng)6-7頁(yè)。有這樣的分配。便于資料的配備和安排。寫(xiě)作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000-6000字。因?yàn)檫^(guò)短。問(wèn)題很難講透。而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(zhǎng)。這是一般大專。本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。

(三)編寫(xiě)提綱。

論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的。只提示論文的要點(diǎn)。如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單。但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的。寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備。邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去。以為例。簡(jiǎn)單提綱可以寫(xiě)成下面這樣:。

一。序論。

二。本論。

(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。

(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。

(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。

教育學(xué)論文的提綱篇十七

?準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫(xiě)作提綱。如果沒(méi)有完整的寫(xiě)作提綱的話,邏輯思維就會(huì)出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個(gè)百字文或千字文,打個(gè)腹稿差不多就可以了。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱,更不用說(shuō)上萬(wàn)字的畢業(yè)論文了。把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來(lái),羅列出來(lái)以后看一下,總論點(diǎn)是什么,分論點(diǎn)是什么,圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn),分論點(diǎn)列出來(lái)了以后,一定要注意以綱帶目,以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系。把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后,它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系,邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時(shí)候,并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來(lái),而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時(shí)候,就同意你去寫(xiě)提綱。所以第二次跟老師交換意見(jiàn)的時(shí)候,是跟老師交換一下對(duì)提綱的意見(jiàn)。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚,他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚;最后確定下來(lái)你可以去寫(xiě)了,你就可以動(dòng)手去寫(xiě)了。寫(xiě)的過(guò)程中,有可能你覺(jué)得要推翻原來(lái)的提綱重新寫(xiě),如果出現(xiàn)這樣的情況,一定要跟老師溝通一下,讓老師給你看是否需要重新寫(xiě)提綱。不要做很多無(wú)用功,等到你的論文寫(xiě)完了以后再跟老師溝通,老師把你的論文槍斃,就等于你做了無(wú)用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。

?你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù),都要在提綱里告訴老師。每一個(gè)分論點(diǎn)后要注明你的'論證方法,或是比喻的方法,或是擺事實(shí)的方法,或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評(píng)論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒,我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的論文的提綱。他的寫(xiě)作提綱,不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段,講提綱的怎么擬制,在書(shū)的232頁(yè)。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過(guò)這個(gè)提綱的擬制,你們寫(xiě)論文的時(shí)候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路,你的提綱、材料等出來(lái)以后,就可以進(jìn)行論文寫(xiě)作了。

?4、開(kāi)始寫(xiě)論文的時(shí)候,要注意標(biāo)題擬制。

?第五個(gè)大問(wèn)題的第三個(gè)小問(wèn)題就是開(kāi)始寫(xiě)論文的時(shí)候,要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制,一般是兩個(gè)標(biāo)題,如果是一個(gè)標(biāo)題不太容易駕馭。一個(gè)標(biāo)題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來(lái)表示論題的觀點(diǎn),副標(biāo)題表示研究的對(duì)象。但有的時(shí)候,一個(gè)標(biāo)題就把你的論題就拉出來(lái)了。比如說(shuō)《論司法活動(dòng)的群眾監(jiān)督》,就把范圍限制了。所以說(shuō),如果是一個(gè)標(biāo)題一般就比較宏觀。再比如說(shuō),《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》,這是一個(gè)標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個(gè)主標(biāo)題,配一個(gè)副標(biāo)題。一般來(lái)說(shuō),正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn),副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對(duì)象。比如說(shuō),《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書(shū)――論改革者》,中心論點(diǎn)和研究對(duì)象的范圍就交代出來(lái)了。又比如,《向往光明,追求真善美――豐子愷哲學(xué)散文淺論》,論文的中心論點(diǎn)和研究對(duì)象也交代清楚,是完整標(biāo)題。還有《敘事在模式與效果之間――論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》,觀點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標(biāo)題要注意這么幾點(diǎn),一要貼切,二要醒目,三要簡(jiǎn)潔,四要新穎,這是論文題目的幾個(gè)要求。

教育學(xué)論文的提綱篇十八

電子商務(wù)論文提綱要求寫(xiě)出文章的主要內(nèi)容(即“摘要”)和文章的主要章、節(jié)。在格式上沒(méi)有要求。

論文摘要:信息技術(shù)的應(yīng)用使得電子商務(wù)獲得了巨大發(fā)展,同時(shí),零售業(yè)作為直接與消費(fèi)者交易的行業(yè)有連鎖發(fā)展的趨勢(shì),而且在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來(lái)越重要。連鎖企業(yè)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)不在于數(shù)量的多少,而是企業(yè)本身是否實(shí)現(xiàn)了低成本的物流配送、管理體系是否完善。電子商務(wù)的應(yīng)用對(duì)于提高連鎖零售企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。

本文研究的目的就是了解我國(guó)連鎖零售企業(yè)當(dāng)前應(yīng)用電子商務(wù)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題,并改進(jìn)實(shí)施策略,使電子商務(wù)在我國(guó)連鎖零售企業(yè)中起到積極的作用。

本文闡述了研究背景和現(xiàn)狀;論述了電子商務(wù)在國(guó)外連鎖零售企業(yè)應(yīng)用的重要性;通過(guò)分析電子商務(wù)在國(guó)外連鎖零售企業(yè)中的應(yīng)用,論述了我國(guó)電子商務(wù)在連鎖零售企業(yè)應(yīng)用中的模式及存在的問(wèn)題并且建立了電子商務(wù)應(yīng)用效果評(píng)價(jià)模型,最后列舉了連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)實(shí)例,并進(jìn)行定量分析。

關(guān)鍵詞:連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)物流配送效果評(píng)價(jià)模型。

目錄。

第一章緒論。

1.1研究背景。

1.2研究現(xiàn)狀。

第二章連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)概述及應(yīng)用現(xiàn)狀。

2.1電子商務(wù)及連鎖零售簡(jiǎn)介。

2.2電子商務(wù)與連鎖零售企業(yè)的關(guān)系。

2.2.1傳統(tǒng)零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系。

2.2.2現(xiàn)代零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系。

2.3國(guó)內(nèi)外連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀。

教育學(xué)論文的提綱篇十九

題目:主標(biāo)題數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程建設(shè)。

副標(biāo)題---網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)asp網(wǎng)絡(luò)課程。

摘要:本文簡(jiǎn)要介紹了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義,以及我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式現(xiàn)狀,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

目錄:

摘要-------------------------------------(300字)。

引言-------------------------------------(500字)。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(xx字)。

1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析-------------。

1.3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)---------------------------。

二、網(wǎng)絡(luò)課程(xx字)。

2.1.教育建設(shè)資源規(guī)范-------------------------。

2.2.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程模式現(xiàn)狀與問(wèn)題的思考---------。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)(xx字)---------。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能描述(1000字)---------------。

公告板-課堂學(xué)習(xí)-答疑教室-概念檢索-------。

作業(yè)部分--試題部分--算法演示--技術(shù)文章-----。

--課件推薦--課件下載--資源站點(diǎn)--管理部分。

五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(xx字)。

5.1.課堂學(xué)習(xí)。

5.2.公告板。

5.3.概念檢索。

5.4.技術(shù)文章。

六、數(shù)據(jù)庫(kù)部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(1000字)-------------。

七、用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(1000字)-------。

八、結(jié)論(500字)。

教育學(xué)論文的提綱篇二十

[摘要]在我國(guó)私營(yíng)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)階段,還不應(yīng)急于摒棄家族制。

制度創(chuàng)新是私營(yíng)企業(yè)發(fā)展最終的必由之路。

在私營(yíng)企業(yè)發(fā)展到具有一定的規(guī)模時(shí),必須推動(dòng)私營(yíng)企業(yè)的產(chǎn)權(quán)制度、組織制度和管理制度的創(chuàng)新。

政府也應(yīng)努力推動(dòng)私營(yíng)企業(yè)的制度創(chuàng)新。

【論文關(guān)鍵詞】私營(yíng)企業(yè)家族制制度創(chuàng)新。

近20多年來(lái),隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的加快,我國(guó)私營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,已占據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的半壁江山,成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的極為重要的力量。

但在其迅猛發(fā)展的同時(shí)也暴露了我國(guó)私營(yíng)企業(yè)許多自身固有的先天不足,如低水平重復(fù)投資;經(jīng)營(yíng)上急功近利,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃;采取不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段獲取短期利益等等,導(dǎo)致發(fā)展后勁缺乏。

還有一種比較普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為在企業(yè)制度方面私營(yíng)企業(yè)存在著明顯的缺陷,那就是采用家族制嚴(yán)重地阻礙了私營(yíng)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,要使私營(yíng)企業(yè)逐步走向成熟,就必須摒棄家族制,進(jìn)行企業(yè)制度創(chuàng)新。

筆者認(rèn)為,制度創(chuàng)新固然是私營(yíng)企業(yè)發(fā)展最終的必由之路,在私營(yíng)企業(yè)發(fā)展到一定的規(guī)模,一定的階段時(shí),必須推動(dòng)私營(yíng)企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)權(quán)制度、組織制度和管理制度的創(chuàng)新。

但是對(duì)于我國(guó)大多數(shù)中小型私營(yíng)企業(yè)來(lái)說(shuō),現(xiàn)階段還不應(yīng)急于摒棄家族制,家族制還有其存在的必要。

一、我國(guó)現(xiàn)階段中小型私營(yíng)企業(yè)家族制存在的客觀必然性。

目前我國(guó)中小型私營(yíng)企業(yè)仍然適宜實(shí)行家族制,是由我國(guó)中小型私營(yíng)企業(yè)目前[]的規(guī)模、發(fā)展階段、企業(yè)所處的社會(huì)環(huán)境以及家族制企業(yè)的固有優(yōu)勢(shì)決定的。

1。家族制適應(yīng)目前我國(guó)中小型企業(yè)的規(guī)模和發(fā)展階段。

首先,今天我國(guó)絕大多數(shù)私營(yíng)企業(yè)規(guī)模仍然很小。

根據(jù)國(guó)家工商總局公布的數(shù)字,截止到2007年6月底,全國(guó)私營(yíng)企業(yè)515萬(wàn)戶,從業(yè)人員6586。3萬(wàn)人,每個(gè)企業(yè)平均不到13人。

這種企業(yè)規(guī)模,管理相對(duì)比較簡(jiǎn)單,與其實(shí)行規(guī)范的科層制管理,還不如老板一竿子插到底更為簡(jiǎn)捷高效。

其次,目前我國(guó)的中小型私營(yíng)企業(yè),在發(fā)展的階梯上仍然處于業(yè)主制和合伙制時(shí)期。

進(jìn)入股份制階段的只是少數(shù)大型私營(yíng)企業(yè),注冊(cè)為有限責(zé)任公司或股份有限公司的私營(yíng)企業(yè),有70%以上實(shí)際上仍然是一人獨(dú)資的業(yè)主制或合伙制企業(yè)。

所以從發(fā)展階段上看仍然是屬于初創(chuàng)階段和原始積累階段,這一時(shí)期經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制必須靈活多變,而采用家族制這一制度形式最合適。

論文題目:美國(guó)對(duì)英國(guó)法律制度的繼承和發(fā)展。

專業(yè)/方向:外國(guó)法制史。

著者:陳陽(yáng)。

年份:1984。06。

導(dǎo)師:由嶸。

培養(yǎng)單位:北京大學(xué)法律系。

關(guān)鍵詞:美國(guó)對(duì)英國(guó)法的繼承;成文法;判例法;各族主義。

中文摘要:文摘暫缺。

論文題目:英國(guó)行政裁判所[碩士論文]。

專業(yè)/方向:外國(guó)憲法。

著者:張榮順。

年份:1996。06。

導(dǎo)師:龔祥瑞。

培養(yǎng)單位:北京大學(xué)法律系。

關(guān)鍵詞:大臣權(quán)力委員會(huì);裁判所與調(diào)查法庭;上訴制度;行政裁判所。

中文摘要:文摘暫缺。

論文題目:英國(guó)商事仲裁法律制度發(fā)展史[碩士論文]。

專業(yè)/方向:法律學(xué)。

著者:劉琳。

年份:1990。06。

導(dǎo)師:由嶸。

培養(yǎng)單位:北京大學(xué)法律系。

教育學(xué)論文的提綱篇二十一

目錄;。

摘要————————————————————(300字)。

引言————————————————————(500字)。

一,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(2000字)。

1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析--------------。

二,網(wǎng)絡(luò)課程(2000字)。

2.2.我過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程模式現(xiàn)狀與問(wèn)題的思考------------------。

三,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)(2000字)。

四,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能描述(1000字)。

--技術(shù)文章--課件推薦--課件下載--資源站點(diǎn)--管理部分。

五,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)(2000字)。

5.1.課堂學(xué)習(xí)-----------------------------。

5.3.概念檢索-----------------------------。

六,數(shù)據(jù)庫(kù)部分的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)(1000字)----------。

七,用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(1000字)------。

八,結(jié)論(500字)------------------------------。

九,參考文獻(xiàn)(200字)----------------------。

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