教案內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等。針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,制定靈活多樣的教學(xué)策略。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。
大班語言活動教案電視廣告篇一
1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語的特點(diǎn)。
2、學(xué)說、學(xué)編廣告語,提高分析概括的口語表達(dá)能力。
3、能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告。
1、錄制4個與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。
2、日常生活和游戲活動中鼓勵幼兒學(xué)說廣告。
3、驅(qū)蚊產(chǎn)品。
一、看錄像,感受廣告。
1、第一次觀看廣告,提問:“說說廣告中都有哪些產(chǎn)品?”“廣告中說了些什么?
2、第二次逐個觀看廣告,提問:“這些廣告告訴了我們什么?”
(教師小結(jié):廣告要介紹出產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途。同時適時做隨機(jī)教育。)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告與和日常生活用語的不同之處,初步了解廣告語簡潔、生動、有趣、概括的特點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)說自己喜歡的廣告語。
師:我們每天都會看到許多廣告,你們都記得哪些,來說說看!
鼓勵能力相對較弱的幼兒大膽學(xué)說,進(jìn)一步體會廣告語簡練、概括的.特點(diǎn)。
(共同觀看另一段廣告:“君樂寶酸奶”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告也可以唱出來。)。
三、組織幼兒分組為驅(qū)蚊產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。
1、師生共同討論驅(qū)蚊的辦法。
師:夏天到了,有一樣?xùn)|西大家一定不喜歡,對是“蚊子”,我們用什么辦法趕走蚊子呢?
(分組進(jìn)行討論,并請代表發(fā)言)。
2、分組選擇喜歡的驅(qū)蚊產(chǎn)品,創(chuàng)編廣告。
要求:5人為一組。
討論內(nèi)容:選擇什么產(chǎn)品、用什么樣的形式表現(xiàn)(唱、說、故事表演等)、要說清楚產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途、語言要簡潔有趣。
四、組織廣告表演。
把幼兒表演的廣告用攝像機(jī)錄制下來,結(jié)束后在電視里播放。
本活動來源于孩子生活,孩子們對此活動產(chǎn)生濃厚的興趣,并愉快的參與其中。整個活動由易到難,從觀看學(xué)說電視廣告、了解廣告語特點(diǎn),進(jìn)而創(chuàng)編廣告,把幼兒零散的印象、無意的模仿進(jìn)行提煉、升華,讓孩子在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅,從而激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望,培養(yǎng)幼兒分析概括的能力。
今天孩子在學(xué)說廣告的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的十分積極、踴躍,但在創(chuàng)編活動中表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)。這可能與創(chuàng)編前對產(chǎn)品的分析不夠透徹有關(guān),想把這一環(huán)節(jié)做一修改:先挑選任意幾個產(chǎn)品分析廣告的編法,使孩子清楚廣告要說清產(chǎn)品的名稱、特點(diǎn)、用途。在每人一樣產(chǎn)品自由創(chuàng)編,可以相互交流,最后在集體面前展示。
另外,對本節(jié)活動還有一個想法:廣告的選擇要注意原廣告中語言要精練,畫面可以多一些。
大班語言活動教案電視廣告篇二
1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉三句半的結(jié)構(gòu)與形式。
2、借助照片,幫助幼兒回憶游生態(tài)園的快樂情景,在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編三句半。
3、在看看、說說、議議中感受生態(tài)園的美景,加深幼兒對生態(tài)園的熱愛。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
照片、字卡,樂器、白紙、筆。
1、提問,導(dǎo)入:
2、聽了你們的介紹,我喜歡這三個地方,你們看,(取出照片)我喜歡……我喜歡……我喜歡……(留白,讓孩子說,在孩子說的同時,將照片放在展示板上)。
好,我們一起來念一念,這些地方真漂亮,我們一起來夸一夸(真漂亮)。
4、(出示圓點(diǎn))這兩個圓點(diǎn)就表示我們小朋友夸的半句,我們一起來夸一夸,完整朗誦。
請你們想一想,這就是我們以前學(xué)過的什么啊?(三句半)。
5、生態(tài)園不僅有漂亮的風(fēng)景,還非常好玩,誰來選擇一張你覺得好玩的照片,按照這樣的格式來編一編。請個別幼兒選擇照片進(jìn)行創(chuàng)編,在個別回答后,選擇一種寫在紙上,邊寫邊讓幼兒說。
6、現(xiàn)在我們編了三句,要在后面加上圓點(diǎn)來夸一夸,我們一起來夸一夸(真好玩),好,我們一起來念一念自己編的三句半,然后將第一段和第二段連在一起念一遍。
7、現(xiàn)在要編七看看了,誰來選照片,個別回答后,選擇一種寫在紙上。用同樣的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編八看看、九看看。我們?nèi)デ镉螘r,你的心情是怎樣的?(真開心)我們一起來夸一夸,(完整朗誦第三段三句半)。
完整朗誦三句半。
9、今天,我們小朋友真棒,自己會編三句半了,這個三句半有個好聽的名字叫《游生態(tài)園》。
下面,我請殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個三句半,大家歡迎!
第一段表演結(jié)束后,請一個小朋友替換段阿姨來表演。
第二段表演結(jié)束后,請一個小朋友替換周阿姨來表演。
10、老師在區(qū)角活動的柜子里準(zhǔn)備了許多樂器,呆會我們一起到外面表演三句半,好嗎?
和客人老師說再見,結(jié)束。
活動讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的積極性,教師以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動,增加幼兒參與活動的積極性及情趣。
大班語言活動教案電視廣告篇三
1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。
2、運(yùn)用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會運(yùn)動的快樂。
3、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、兒歌《大家來運(yùn)動》及相應(yīng)字卡。
2、學(xué)生課本《一起來運(yùn)動》(一)及相應(yīng)靜電貼。
1、導(dǎo)入:
(1)身體各個部位的名稱是什么?如:教師手指著膝蓋,請幼兒說出名稱。
(2)身體該部位可以做些什么動作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作,教師也應(yīng)予以肯定)。
2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
3、邊做動作邊念兒歌。
4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼兒歌:大家來運(yùn)動手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);肩膀聳一聳,手臂來伸展;手肘抬一抬,臀部撅一撅;小腿踢一踢,腰部扭一扭;膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);腳趾動一動,再來個大跳躍。大家來運(yùn)動,寶寶更健康!
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
大班語言活動教案電視廣告篇四
1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語的特點(diǎn)。
2、學(xué)說、學(xué)編廣告語,提高分析概括的口語表達(dá)能力。
3、能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、錄制4個與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。
2、日常生活和游戲活動中鼓勵幼兒學(xué)說廣告。
3、驅(qū)蚊產(chǎn)品。
一、看錄像,感受廣告。
1、第一次觀看廣告,提問:“說說廣告中都有哪些產(chǎn)品?”“廣告中說了些什么?
2、第二次逐個觀看廣告,提問:“這些廣告告訴了我們什么?”
(教師小結(jié):廣告要介紹出產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途。同時適時做隨機(jī)教育。)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告與和日常生活用語的不同之處,初步了解廣告語簡潔、生動、有趣、概括的特點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)說自己喜歡的廣告語。
師:我們每天都會看到許多廣告,你們都記得哪些,來說說看!
鼓勵能力相對較弱的幼兒大膽學(xué)說,進(jìn)一步體會廣告語簡練、概括的特點(diǎn)。
(共同觀看另一段廣告:“君樂寶酸奶”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告也可以唱出來。)。
三、組織幼兒分組為驅(qū)蚊產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。
1、師生共同討論驅(qū)蚊的辦法。
師:夏天到了,有一樣?xùn)|西大家一定不喜歡,對是“蚊子”,我們用什么辦法趕走蚊子呢?
(分組進(jìn)行討論,并請代表發(fā)言)。
2、分組選擇喜歡的驅(qū)蚊產(chǎn)品,創(chuàng)編廣告。
要求:5人為一組。
討論內(nèi)容:選擇什么產(chǎn)品、用什么樣的形式表現(xiàn)(唱、說、故事表演等)、要說清楚產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途、語言要簡潔有趣。
四、組織廣告表演。
把幼兒表演的廣告用攝像機(jī)錄制下來,結(jié)束后在電視里播放。
本活動來源于孩子生活,孩子們對此活動產(chǎn)生濃厚的興趣,并愉快的參與其中。整個活動由易到難,從觀看學(xué)說電視廣告、了解廣告語特點(diǎn),進(jìn)而創(chuàng)編廣告,把幼兒零散的印象、無意的模仿進(jìn)行提煉、升華,讓孩子在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅,從而激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望,培養(yǎng)幼兒分析概括的能力。
今天孩子在學(xué)說廣告的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的十分積極、踴躍,但在創(chuàng)編活動中表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)。這可能與創(chuàng)編前對產(chǎn)品的分析不夠透徹有關(guān),想把這一環(huán)節(jié)做一修改:先挑選任意幾個產(chǎn)品分析廣告的編法,使孩子清楚廣告要說清產(chǎn)品的名稱、特點(diǎn)、用途。在每人一樣產(chǎn)品自由創(chuàng)編,可以相互交流,最后在集體面前展示。
大班語言活動教案電視廣告篇五
《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語言活動,一個出色的充滿戲劇性和趣味性的語言故事,生動、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下,發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),確定了以下活動目標(biāo):
1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態(tài),理解故事有趣的情節(jié)和語言。
2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及傾聽能力。
重點(diǎn):懂得只有物歸原處才能保管好物品。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習(xí)慣。
故事《眼睛哪里去了》,熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具,以及故事中各種動物的頭飾,并精心準(zhǔn)備了多媒體課件,利用多媒體課件,生動、形象、操作方便的作用,來提高閱讀活動的有效性。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用:直觀演示法、猜測討論法、游戲法來組織我的教學(xué)活動。
另外,我打算向幼兒采用:觀察法、游戲法、表演法等(生育健康網(wǎng))學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中,掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),展開教育活動,我設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié):
一、激趣引題。
俗話說,興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動中,我設(shè)計(jì)以來自遠(yuǎn)方的小客人(小熊)的方式導(dǎo)入,以此來引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說:“我的眼鏡找不到了,小朋友能幫我找到眼鏡嗎?”以此激發(fā)幼兒的興趣,從而引出主題。
二、師生共同閱讀,理解故事內(nèi)容。
1、有感情的講述故事前一部分,同時配合課件的演示,讓幼兒初步感知小熊的粗心大意,欣賞后提問:“小熊分別找誰去幫它找眼鏡了?小熊的朋友們?yōu)槭裁磿??為什么說那么稀奇古怪的話?貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢?”通過層層、深入的提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫面細(xì)節(jié)的觀察,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、組織幼兒討論:你猜一猜,小熊的眼鏡會去哪兒呢?這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力,鼓勵幼兒大膽猜測,大膽的講述自己的想法,激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。
3、講述故事的后半部分。以這樣一個設(shè)問:“小熊的眼鏡到底去哪里了呢?讓我們一起來聽一聽吧。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問:小熊的眼鏡是在哪里找到的?眼鏡應(yīng)該放在哪里?鼓勵幼兒大膽用語言表述。
4、通過回憶故事中的內(nèi)容,感受故事的風(fēng)趣,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和遷移。
我預(yù)設(shè)提問:“你覺得這個故事哪里最好玩、最有趣?”讓幼兒選擇自己喜歡的部分,并展開討論?!敖?jīng)過這次眼鏡丟失的教訓(xùn),你認(rèn)為他以后還會這么粗心大意嗎?該怎樣保管自己的東西呢?”
進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣,記得物品擺放在哪里,用完后要放回原處,這樣就不會像小熊一樣丟失了。
三、活動延伸。
讓幼兒拿自己帶的玩具,在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲。
大班語言活動教案電視廣告篇六
活動目標(biāo):
1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語的特點(diǎn)。
2、學(xué)說、學(xué)編廣告語,提高分析概括的口語表達(dá)能力。
3、能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告。
活動準(zhǔn)備:
1、錄制4個與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。
2、日常生活和游戲活動中鼓勵幼兒學(xué)說廣告。
3、驅(qū)蚊產(chǎn)品。
活動過程:
一、看錄像,感受廣告。
1、第一次觀看廣告,提問:“說說廣告中都有哪些產(chǎn)品?”“廣告中說了些什么?
2、第二次逐個觀看廣告,提問:“這些廣告告訴了我們什么?”
(教師小結(jié):廣告要介紹出產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途。同時適時做隨機(jī)教育。)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告與和日常生活用語的不同之處,初步了解廣告語簡潔、生動、有趣、概括的特點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)說自己喜歡的廣告語。
師:我們每天都會看到許多廣告,你們都記得哪些,來說說看!
鼓勵能力相對較弱的幼兒大膽學(xué)說,進(jìn)一步體會廣告語簡練、概括的特點(diǎn)。
(共同觀看另一段廣告:“君樂寶酸奶”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告也可以唱出來。)。
三、組織幼兒分組為驅(qū)蚊產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。
1、師生共同討論驅(qū)蚊的辦法。
師:夏天到了,有一樣?xùn)|西大家一定不喜歡,對是“蚊子”,我們用什么辦法趕走蚊子呢?
(分組進(jìn)行討論,并請代表發(fā)言)。
2、分組選擇喜歡的驅(qū)蚊產(chǎn)品,創(chuàng)編廣告。
要求:5人為一組。
討論內(nèi)容:選擇什么產(chǎn)品、用什么樣的形式表現(xiàn)(唱、說、故事表演等)、要說清楚產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途、語言要簡潔有趣。
四、組織廣告表演。
把幼兒表演的廣告用攝像機(jī)錄制下來,結(jié)束后在電視里播放。
教學(xué)活動反思:
本活動來源于孩子生活,孩子們對此活動產(chǎn)生濃厚的興趣,并愉快的參與其中。整個活動由易到難,從觀看學(xué)說電視廣告、了解廣告語特點(diǎn),進(jìn)而創(chuàng)編廣告,把幼兒零散的印象、無意的模仿進(jìn)行提煉、升華,讓孩子在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅,從而激發(fā)幼兒對語言的'熱愛和求知欲望,培養(yǎng)幼兒分析概括的能力。
今天孩子在學(xué)說廣告的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的十分積極、踴躍,但在創(chuàng)編活動中表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)。這可能與創(chuàng)編前對產(chǎn)品的分析不夠透徹有關(guān),想把這一環(huán)節(jié)做一修改:先挑選任意幾個產(chǎn)品分析廣告的編法,使孩子清楚廣告要說清產(chǎn)品的名稱、特點(diǎn)、用途。在每人一樣產(chǎn)品自由創(chuàng)編,可以相互交流,最后在集體面前展示。
另外,對本節(jié)活動還有一個想法:廣告的選擇要注意原廣告中語言要精練,畫面可以多一些。
大班語言活動教案電視廣告篇七
1、通過觀察、討論與講述,理解故事內(nèi)容,體會家的溫暖和甜蜜。
2、和同伴合作,根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造制作溫馨、漂亮的小房子。
3、大膽地在集體面前講述和表達(dá)。
1、寶寶樂園"教學(xué)掛圖(字詞:房子)。
2、幼兒收集的制作"小房子"的各種材料。
1、教師:我們每一個人都有自己的家,請你們用心想一想,家你心里是怎么樣的感覺?
2、鼓勵幼兒用完整的語言講述,感受并表達(dá)家?guī)Ыo自己的溫暖與甜蜜。
1、自由觀察并講述孤單的房子。
這是什么?
它是一座什么樣的房子?
這座房子的心情怎么樣?
猜猜是什么原因呢?
2、觀察講述小房子高興的畫面。
教師:小房子現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么?
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,講述畫面的內(nèi)容,感受畫面上小房子溫馨、熱鬧的氣氛。
1、幼兒自由結(jié)伴講故事。
2、個別幼兒在集體面前講述故事。
3、欣賞教師講述故事。
四、拓展經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行關(guān)于家的話題的`講述。
1、教師:你的家是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言說一說)。
2、討論:你們覺得在家里最快樂的事情是什么?
幼兒自由講述,感受家?guī)Ыo自己的快樂。
個別幼兒在集體講述。
活動建議:
識字認(rèn)識字詞:房子識字游戲:教師發(fā)給幼兒本活動的字卡"房子"和之前學(xué)過的字卡,人手一張。教師扮演司機(jī),其他的幼兒扮演乘客。教師念兒歌"叭叭叭,汽車開過來!我的汽車真奇怪,不要你把票兒買,只要你把字來認(rèn),認(rèn)出就可上車來。"教師出示字詞卡請幼兒認(rèn)讀,讀出來的幼兒就可以跟在教室的后面去邀請別的幼兒,讀不出來的幼兒回到原位。游戲反復(fù)進(jìn)行。
大班語言活動教案電視廣告篇八
3、激發(fā)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:電視演示箱一個。
環(huán)境準(zhǔn)備:電視廣告4則;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:周末跟隨爸爸、媽媽觀察里、大街上、商店門口等處的廣告。
(一):播放視頻,直接引題。
運(yùn)用聲、光的視覺效果吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒看看、說說,哪些地方有廣告?
(二):教學(xué)新課。
1、討論第一則廣告的`特點(diǎn);
師:讓我們一起來看剛才的第一段廣告,待會請小朋友要告訴我它是給什么做得廣告?廣告里說了什么,告訴我們什么?請認(rèn)真觀看。
(幼兒初步感知廣告特點(diǎn))。
2、討論第二則廣告的特點(diǎn);
師:現(xiàn)在讓我們一起來看第二段廣告,待會老師還要請小朋友回答問題呢,請認(rèn)真觀看吧。
(幼兒深入感知廣告特點(diǎn))。
3、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短,能把產(chǎn)品名字、特點(diǎn)說全,讓人一聽就明白,容易記住。
(三):情景表演。
組織幼兒情景表演,為幼兒園創(chuàng)編廣告語,請個別幼兒上臺播講廣告語,讓其他幼兒互相欣賞、交流。
(四):總結(jié):
幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編,富有一定挑戰(zhàn)性,挑戰(zhàn)了幼兒語言組織能力、思維整理能力、愛朋友愛園的情感,也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會多,在整個教學(xué)過程中,幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒有做好活動準(zhǔn)備,還未能刻意想出廣告,而是從眾心態(tài),課后還可以活動延伸。
可將幼兒創(chuàng)編的廣告語錄制下來,讓幼兒相互欣賞、交流。
大班語言活動教案電視廣告篇九
1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“o”各表示什么。
2、引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知生活中的圓圈。
圖片、動物頭飾。
第一層次:學(xué)習(xí)作品。
一、
以談話方式,引出課題。
師;小朋友,你們到商店買過東西嗎?買過什么東西?你是怎么買的?(請幼兒回答)。
小朋友說的真不錯,現(xiàn)在呀,我們一起來聽聽故事里的小猴遇到了什么難題。
二、
1、教師利用教具講述故事的前半部分。
小猴是兒童百貨商店的售貨員,它很會動腦筋。
一天,店里來了五個伙伴,它們手里都拿著一張紙片,每張紙片上畫著個“〇”(圓圈)“咦,這‘〇’是什么意思呢?”小猴糊涂了,它摸摸腦袋想辦法。
師:“小朋友,你們覺得這個“o”是什么呢?”(讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達(dá),我覺得??)。
師:“哦,小朋友想了很多,那小猴是怎么做的呢?我們呀,繼續(xù)來聽下面的故事。”
2、教師把故事講完。(邊講邊把圖片貼好)。
主要活動:讓小朋友參與表演故事,幫助幼兒對故事角色、情節(jié)的理解。準(zhǔn)備六張畫有圈的紙片和六個動物的頭飾。
師:“好了,現(xiàn)在咱們都知道故事中的每一圈是什么意思了!現(xiàn)在余老師請小朋友來講這個好聽的故事吧?小朋友們可要認(rèn)真聽哦,待會兒余老師還會邀請表現(xiàn)好的小朋友來表演這個故事?!?/p>
待小朋友講完故事后,請對故事情節(jié)記得比較清楚的六個小朋友戴著不同頭飾進(jìn)行故事表演。
第三層次:遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
玩“到小猴家買圖”的游戲,加深小朋友對故事的理解。
師:“今天我們也要到小猴的百貨店買圈,小朋友們你們要買什么圈。
啊?”
讓一名幼兒講講自己要買的'“o”是干什么用的,讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。
大班語言活動教案電視廣告篇十
在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動中,孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然,一陣風(fēng)吹過,孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了:“你看,那片葉子飛起來像蝴蝶?!薄澳憧?,那片葉子飛到屋頂上去了?!薄斑祝瞧~子飛呀飛,它飛到哪里去了?”
孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,力求為他們創(chuàng)設(shè)一個讓他們想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,活動《創(chuàng)編詩歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。
活動名稱:創(chuàng)編詩歌——落葉。
活動目的`:
1、體會創(chuàng)編的樂趣,感受語言美帶來的意境美。
2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu),能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞:飄、落。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、水彩筆、紙。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動興趣。
請幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室,教師提問:
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀?(鼓勵幼兒大膽講述)。
2、它們是什么顏色的?為什么會成現(xiàn)在的顏色?
教師。
總結(jié)。
:秋天來了,樹上的葉子變黃了,一陣秋風(fēng)吹過,小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢?(鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作)。
3、飄起來的小樹葉又像是什么呀?(鼓勵幼兒再次大膽想象,大膽講述)。
二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)編做基礎(chǔ)。
師:現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉,一會兒,我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來,風(fēng)停下時候,小朋友就要趕快想一想:你會落到哪里?(鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方)。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
師:剛才,我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些(分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方)提問:
在這些地方都住著有誰?它看見小樹葉,會拿小樹葉來干什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如:樹葉落在小河里,小魚游過來,把它當(dāng)作傘)。
請個別幼兒講述后再分組講述,將自己所想講給朋友聽。
四、延伸活動。
師:小朋友講得真好,現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記下來,帶回家講給爸爸媽媽聽聽。(引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講述)。
活動反思:
在整個活動的開展過程中,配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美,語言美,體驗(yàn)輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高,能跟上老師很有序的開展活動。
缺點(diǎn):本次活動導(dǎo)入太直接,沒有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動中的站位有些亂,給幼兒一種眼花繚亂的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板,老師說一句幼兒說一句,沒有啟到幼兒主動學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具準(zhǔn)備也不夠充分,沒有啟到在玩中學(xué),在學(xué)中玩的作用。在。
教學(xué)。
過程中,如果教師充分調(diào)動孩子們的姿體,豐富散文詩了的動詞,孩子們在與老師和同伴的互動中,那就更好了,使靜靜的散文詩有了動靜的搭配,把飄動的落葉很美的展示出來,有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來。
優(yōu)點(diǎn):本次活動唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩歌時,激發(fā)了幼兒主動參與活動的積極性。創(chuàng)編的詩歌都按照原本詩歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語言活動中,要把在活動中的每一句話再提煉幾次,設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨。努力做好活動的引導(dǎo)者。
以上就是我對本次活動的反思,希望在接下來的這類型的教學(xué)活動組織中,我能改善這些方面的不足,爭取做得更好。
大班語言活動教案電視廣告篇十一
1.熟悉故事內(nèi)容,體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。
2.能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色,并樂意在同伴面前大膽表達(dá)。
(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。
2.觀察小螞蟻,了解它的生活習(xí)性。
3.對蒲公英有一定的了解。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.小螞蟻飛上天的flash動畫。
2.背景圖及磁鐵教具(小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等)。
一、以談話的形式,引入活動。
教:1、在這個世界上,有許多的物體能飛上天,你們知道哪些呢?(預(yù)設(shè)代表性的答案,貼在背景圖天空上)。
2、在花叢中,住著一只小螞蟻,它也非常想飛上天去旅行,可是它會飛嗎?那怎么辦呢?請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧?。ü膭钣變喊l(fā)揮想象,肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的.孩子)。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事。
師:小朋友們想出了很多好辦法,那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢?我們一起來聽聽這個故事吧!
師:這個故事的名稱是什么?小螞蟻是怎么飛上天的?
2、觀看多媒體,進(jìn)一步理解故事。
(鼓勵幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情)。
三、遷移想象。
1、假如你是一只小螞蟻,你會想出什么好辦法讓自己飛上天?
2、小螞蟻飛上天后,還能看到什么美麗的景色呢?
開放式的提問,引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象講述活動。
四、幼兒分組討論講述。
師:小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開心,它們也想去天上玩一玩,請小朋友幫幫它們想個好辦法吧!幼兒分享講述,請個別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。(教師與同伴共同欣賞、點(diǎn)評)。
五、結(jié)束。
師:小朋友想的辦法真好,今天彩虹姐姐在天空中開舞會,她想邀請我們一起去參加,讓我們一起來個大變身,變成會飛的東西去參加舞會吧?。ㄒ魳分杏變猴w出教室)結(jié)束活動。
大班語言活動教案電視廣告篇十二
1.理解故事內(nèi)容,懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)。
2.能仔細(xì)觀察圖片,猜測貝貝上學(xué)時的心情。并講述自己對上學(xué)的感受。
3.對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
ppt幼兒用書。
一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情,引出主題。
2、出示ppt1教師小結(jié)小朋友的感受。
二、學(xué)習(xí)故事。
1、出示ppt1。
(1)師:明天是貝貝第一天上學(xué),晚上睡覺時,他會和媽媽說什么呢?
2、ppt2。
師結(jié):貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了,結(jié)果會怎樣呢?
3、ppt3。
師結(jié):貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續(xù)聽老師上課。
4
5.師:
(2)貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢?
5
師:(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,你看到了什么?為什么會發(fā)生這樣的情況?
(2)我們聽聽老師是怎么說的?
6
(1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎?為什么?
7
師講述內(nèi)容。
師結(jié)上小學(xué)時的要求,并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案電視廣告篇十三
1、學(xué)會用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)茶葉的色彩。
2、嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律、疏密問題,使畫面色彩諧調(diào)。
3、感受點(diǎn)彩畫的藝術(shù)魅力,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
課件,水粉顏料,2號排筆、棉簽棒、鉛筆、背景音樂。
一、欣賞點(diǎn)彩水粉畫作品,觀察水粉畫中的點(diǎn)彩技法
導(dǎo)入:(課件:樹點(diǎn)彩作品)
看看誰的眼睛最亮,先看出它是什么?
你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么?(綠顏色的點(diǎn))
局部――整體:再退遠(yuǎn)一點(diǎn),現(xiàn)在看到什么了嗎?(是樹)
小結(jié):好神奇啊,近看只是綠色的點(diǎn),退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫,這――就是奇妙的點(diǎn)彩畫。
二、觀賞圖片,欣賞茶園美麗的景色。
三、感受點(diǎn)彩技法。
師:茶園真美啊!你們喜歡嗎?我也很喜歡,讓我們來試一試用點(diǎn)彩畫的方法來畫茶樹。
a、請一名幼兒上來點(diǎn)畫,提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮。茶樹葉還可以用什么顏色,誰來換一種顏色接著點(diǎn)?再請一名幼兒點(diǎn)畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。
b、觀察老師點(diǎn)畫的茶樹和小朋友點(diǎn)畫的茶樹有什么不同?
小結(jié):對,老師用點(diǎn)彩的方法將樹葉點(diǎn)得滿滿的,密密麻麻不留空隙。
c、怎樣才能讓我們的茶葉也變得密密麻麻的呢?(多點(diǎn)一點(diǎn))好的,你們的辦法真不錯,讓老師來把樹葉點(diǎn)得多一點(diǎn)、密一點(diǎn)、空白的地方再點(diǎn)點(diǎn),讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起。換一種顏色再點(diǎn),仔細(xì)看看發(fā)生了什么變化?(幼兒:顏色變了)。
師:兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇妙的變化(師加密樹葉,提醒幼兒中間的茶葉顏色淺,兩邊顏色更深一些。)
四、運(yùn)用點(diǎn)彩技法表現(xiàn)茶山上成片的茶樹。
1、明確作畫內(nèi)容和方式,討論作畫順序。
師:今天我們也來畫一畫茶山上的茶樹。先畫什么呀?(茶山和一層層的茶樹)用什么方法(鉛筆或粉筆勾輪廓)?教師用粉筆在白紙上勾畫出幼兒提到的山、樹等等(選擇用粉筆勾畫輪廓,是便于點(diǎn)上了色彩后進(jìn)行覆蓋。)
小結(jié):茶山上有很多茶樹,先在茶山上畫出各種一片一片的茶樹畦,再用點(diǎn)畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。
2、介紹操作要求,鼓勵幼兒大膽合作作畫。提醒幼兒點(diǎn)與點(diǎn)要連成一片。
(1)出示排筆、鉛筆、棉簽。這些材料怎么用來畫畫呢?
(教師總結(jié):用排筆、鉛筆、棉簽的一端蘸上顏料在紙上點(diǎn)畫。)
(2)教師范畫,學(xué)習(xí)作畫技巧
五、幼兒選擇畫筆進(jìn)行點(diǎn)彩,教師指導(dǎo)
(幼兒作畫時,播放背景音樂,茶山課件滾動播放)
1、在點(diǎn)彩的時候,把顏色一筆一筆點(diǎn)在畫面上,先點(diǎn)深色,淺色可以覆蓋在深色上出現(xiàn)不同的效果。
2、提醒幼兒點(diǎn)彩時不要把顏料弄在衣服上;筆用完后及時洗凈,養(yǎng)成良好的畫畫習(xí)慣。
六、成果展示,相互欣賞作品。
師:畫好的小朋友把你們的茶山展覽到這兒了變成一片大茶園吧!說說你喜歡那幅畫?為什么?今天我們用點(diǎn)彩的方法畫出了家鄉(xiāng)的茶園,真美!
大班語言活動教案電視廣告篇十四
我要買新房子了,在買房子的過程中,是買底樓還是高樓?家人想法不一致,孩子說:“買高樓,高樓安靜,有利于學(xué)習(xí)?!崩先藗冋f:“底樓好,出入多方便”。我想:“我班幼兒在邏輯思維能力、反應(yīng)能力、聽覺辨析能力等方面已經(jīng)有了較大的發(fā)展,結(jié)合《綱要》,為了鼓勵幼兒大膽楚表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡單的事物和過程,發(fā)展幼兒語言的表達(dá)能力和思維能力。把這個話題教給孩子,聽聽他們的建議和想法”。“樓房”是幼兒再熟悉不過的,這個話題易引發(fā)幼兒的感性認(rèn)識,使幼兒有話可講。因此,我設(shè)計(jì)了此課。
1、引導(dǎo)幼兒積極大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及初步的辨證思維能力。
2、初步使用“因?yàn)椤浴闭f一段完整的話。
3、通過活動,使幼兒懂得住底樓、頂樓都有利有弊,遇事要多觀察多思考,從多方面發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。
4、在活動中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的交往能力,樹立自信。
1、錄象帶
畫面1:一棟6層的高樓。
畫面2:老人和小孩在吃力得爬著高樓的樓梯、
畫面3:住在頂樓的爺爺打開窗戶說一聲:“光線真好”
畫面4:送煤氣的人真在往一樓家送煤氣,并對主任說:“還是住一樓好??!方便!”
畫面5: 一位奶奶真在掃一樓的過道,邊掃邊說:“住一樓真臟,還是住頂樓好”
2、 “頂樓”、掛圖:樓房一張。
3、 已家長共同討論過住底樓好還是頂樓好的話題。
4、請幼兒家長一起參與此次活動。
1、教師放錄像帶,引導(dǎo)幼兒觀看。
2、談話導(dǎo)入。
幼:我覺得你買頂樓好,因?yàn)椤?/p>
師:“有沒有小朋友覺得我買底樓好的?”
幼:有。
師:這樣吧,覺得底樓好的都坐這邊(將底樓的字條放一邊),覺得頂樓好的坐這邊(將頂樓的字條放另一邊)。你們來說說各自的理由,怎么樣?請大家分隊(duì)準(zhǔn)備好。
3、引導(dǎo)幼兒針對“底樓好還是頂樓好”展開辯論。
(1)從正面論述自己的觀點(diǎn)。
師:哪隊(duì)先來說?底樓隊(duì)人少,就請他們先來吧。
(師走到底樓隊(duì)一邊)你們?yōu)槭裁聪矚g底樓?底樓有什么好呀?
請幼兒講述自己的觀點(diǎn),教師作為傾聽者多鼓勵幼兒。
幼:有。
請舉手幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
師:頂樓隊(duì),你們呢?
師:底樓隊(duì),你們加油哦,頂樓隊(duì)又想到了一個喜歡的理由。
大班語言活動教案電視廣告篇十五
1、能仔細(xì)閱讀畫面并解讀書面語言的含義。
2、理解故事的關(guān)鍵內(nèi)容,知道適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動對身體有好處。
大圖書一本、每人一本圖書、詞卡、運(yùn)動計(jì)劃表
(一)、師生一起閱讀大圖書前半部分。
1、封面閱讀:上面畫著誰,他怎么了?
2、首頁閱讀:圖上畫著什么?
3、第二頁:國王生病了,他病得怎么樣了,你是從哪里看出來的?
4、第三頁:國王病了,該怎么辦?醫(yī)生看完病后在對國王說什么呢?
5、第四頁:國王在對大臣們說什么?
6、第六、七頁引導(dǎo)幼兒觀察星期一、二畫面上國王是怎么做運(yùn)動的?
(三)、師生一起大圖書后半部分。
1、第八頁至十五頁:引導(dǎo)幼兒說說國王和大臣們是怎么做運(yùn)動的?
2、第十六頁:國王的病到底好了嗎,其他的人怎么了,為什么會這樣?
3、第十八頁:引導(dǎo)幼兒觀察、思考真正運(yùn)動的人是誰?
4、第二十頁:讓幼兒猜測國王的病會好嗎,他的病是怎么好的。
5、教師小結(jié):每個人都要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動,身體才會健康。
(四)、師生一起做運(yùn)動。
大班語言活動教案電視廣告篇十六
在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌,體驗(yàn)騎馬游戲的快樂。
圖片:小馬、樹林、草原,人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。
重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會念兒歌。
難點(diǎn):得兒駕,得兒駕的兒化音發(fā)音。
——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?
——出示小紅馬,看,到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師:對,我有一匹小紅馬)。
——它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師:長長的脖子大尾巴)。
——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)。
——小紅馬跑呀跑,會跑到哪兒去呢?去干什么?(師:穿過樹林奔草原,帶著我去看媽媽)。
——教師完整念一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。
——引導(dǎo)每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬,說說小馬的顏色,將小紅馬改編自己的小馬。
——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。
大班語言活動教案電視廣告篇十七
1、仔細(xì)觀察畫面,想想說說小斑馬和朋友們的故事。
2、感受朋友之間相互關(guān)心的快樂,增強(qiáng)幼兒的人際交往能力。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
ppt、小斑馬頭飾、完整錄像故事
(一)圖一:提問1、小斑馬她怎么啦?你從哪里看出來?
2、每個人都會生病的,生病時你有什么感覺?心里會想什么?
小結(jié):生病的小斑馬現(xiàn)在的心情就和你們說的一樣,有點(diǎn)難受,有點(diǎn)孤單,想讓好朋友說一些高興的話。
(二)、依次觀察畫面:出示圖二、三、四、五討論、交流
提問:誰來看望小斑馬?它們帶了什么東西來看望她?說了什么好聽的話?
小結(jié):這么多朋友都來看望小斑馬,小斑馬心情好多了,非常感謝他的朋友們。
現(xiàn)在誰愿意來看望小斑馬?對他說好聽的話呢?(教師扮演小斑馬,引導(dǎo)幼兒說祝福語,感受關(guān)心別人,自己也很快樂。)
小結(jié):你們真會關(guān)心人,小斑馬感覺好多了。
結(jié)束:小動物為什么很開心?同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。關(guān)心是相互的,你對我好,我就會對你好,這樣,大家在一起就很快樂。讓我們帶著這份快樂回去告訴朋友們。
這是一堂大班語言活動課,引導(dǎo)幼兒通過觀察故事畫面,了解故事內(nèi)容,讓幼兒感受朋友之間互相關(guān)心、互相幫助的友情,體驗(yàn)朋友之間相處的快樂?;顒又杏變耗茏屑?xì)觀察畫面,進(jìn)行想像與猜想,了解故事內(nèi)容,喜歡聽故事,特別是欣賞故事時,所有孩子注意力集中,認(rèn)真傾聽。情境表演時,由于時間與條件限制,一部分幼兒不能參與,有些遺憾,我利用晨間活動或區(qū)域活動時,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,鍛煉幼兒交往能力。
大班語言活動教案電視廣告篇十八
1、感受中國民間繪畫的特點(diǎn)和色彩美。
2、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在畫面中學(xué)習(xí),感悟生活。
圖書每人一本
一、導(dǎo)入,引起興趣
二、師幼共同閱讀
與幼兒共同閱讀圖畫書,通過翻頁的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,初步理解故事內(nèi)容。
三、幼兒自主閱讀。
閱讀結(jié)束后請幼兒圍繞如下問題進(jìn)行討論:
1、師:小木匠開始是怎么學(xué)藝的,后來為什么又學(xué)雕花了呢?
2、老木匠送給小木匠會動的木驢經(jīng)過敲敲打打,怎么就動不起來了呢
3、小木匠最后怎么做了呢?
幼兒討論后,師小結(jié):不管學(xué)什么本領(lǐng),都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去,不能半途而廢。
四、欣賞圖畫
師:這本書中的圖畫好看嗎?為什么?有什么特點(diǎn)?
引導(dǎo)幼兒感受中國民間畫的特點(diǎn)和色彩美,享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色,大膽而豐富的造型。
活動中,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗(yàn)活動所帶來的樂趣。 整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動所需要達(dá)到的目的。
大班語言活動教案電視廣告篇十九
1.學(xué)習(xí)詩歌,感受交朋友的快樂。
2.理解詩歌內(nèi)容,能用動作表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3.初步接觸重點(diǎn)字詞,招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、慢慢走。
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
有多觀察白云的經(jīng)歷,會玩音樂游戲《碰一碰》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、音帶、錄音機(jī)、打字卡;詩歌讀本人手一本、小字卡。
3.環(huán)境準(zhǔn)備。
收集一些人與人交往時的照片或圖片,如握手、擁抱、點(diǎn)頭、敬禮等,張貼在閱讀區(qū)中。
一、預(yù)備活動。
1.師幼相互問候,走線,線上活動。(或采用默想、聽音樂等其他形式)。
線上活動建議:幼兒一邊走線一邊唱歌曲《碰一碰》,當(dāng)唱到"碰那里”時,幼兒與身邊的同伴對應(yīng)的身體部位。
2.幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二、感知理解活動。
1.觀察與討論。
教師出示收集好的圖片,幼兒觀察、猜測,根據(jù)提問自主討論。
提問:你看到了什么?他們會做什么?他們?yōu)槭裁匆@么做?
2.教師出示掛圖,請幼兒觀察、猜想。
你發(fā)現(xiàn)了什么?白云和娃娃是怎樣交朋友的?
3.教師播放音帶,右幼兒聽錄音欣賞詩歌。
4.幼兒自主閱讀,教師分組指導(dǎo)。
鼓勵幼兒自由看圖說話,閱讀完畢,幼兒有序收書。
5.師幼共同講述。
教師一邊朗讀一邊出示相應(yīng)的大字卡:、“點(diǎn)點(diǎn)頭”、“眨眨眼”、“慢慢走”的動作,請幼兒找出相應(yīng)的小字卡。游戲反復(fù)進(jìn)行,也可以要教師出示打字卡,幼兒做相應(yīng)的`動作。
四、體驗(yàn)活動。
1.教師朗讀詩歌,幼兒一邊看掛圖一邊小聲跟讀。
2.教師播放音帶,幼兒看書劃指跟讀詩歌。
3.詩歌接龍。教師讀每句詩歌的前半部分,幼兒讀每句詩歌的后三個字,然后師幼交換。如,教師:“天上白云”,幼兒接說“招招手”;教師說“地上娃娃”,幼兒說“點(diǎn)點(diǎn)頭”等等。
五、結(jié)束活動。
針對活動情況教師簡單小結(jié),幼兒有序整理自己的物品。
大班語言活動教案電視廣告篇二十
活動目標(biāo):
1.感受種子的多樣性和趣味,了解種子的不同特點(diǎn)。
2.參與制作目錄,總結(jié)描述種子的不同角度。
3.愿意探索生活中各種各樣的種子。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班滲透式科學(xué)《種子藏在哪里》《種子的旅行》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種種子(豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米、紅豆、花紋紅豆)大書1本、小書人手一本、投影儀連接電視。
教學(xué)實(shí)錄。
一、通過觀察各種種子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒討論并喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師:這些是什么呢?這些種子哪里不一樣?(顏色、形狀、花紋、大?。?。
幼:種子!大小不一樣顏色也不一樣!
幼:這個是綠色這個是黑色,還有帶花紋的!
師:豌豆是什么形狀的呢?花生是什么形狀?這里面最小的是什么種子?
幼:圓圓的、橢圓的。
幼:芝麻。
過渡語:有一種種子很大,要兩只手才能拿起來,你們知道是什么種子嗎?請你們在你們的小書中找一找。
幼:找到了!是椰子!
師:接下來請你們看一看書中(2-8)頁是從哪幾方面說種子的?
解析:這個環(huán)節(jié)采用了幼兒直接觀察實(shí)物的方式,對應(yīng)繪本中的分類,在幼兒直觀感受種子的同時幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn),并為幼兒自主閱讀歸納種子的特點(diǎn)做鋪墊。此處設(shè)計(jì)了一個懸念,請幼兒在小書中尋找兩只手可以拿的下的種子,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,幼兒驚喜發(fā)現(xiàn)后提出閱讀要求意在培養(yǎng)幼兒帶著問題閱讀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
二、通過幼兒自主閱讀和討論發(fā)現(xiàn)書中描述種子的不同角度。
(1)幼兒自主閱讀,教師觀察指導(dǎo)。
(2)幼兒討論,了解書中描述種子的不同角度。
師:書中是從哪幾方面描述種子的?
幼:大小。
幼:顏色。
幼:形狀。
(3)師幼共同閱讀大書,梳理對應(yīng)內(nèi)容與頁碼。
師:這兩頁說的是種子的?(形狀)是第幾頁到第幾頁?
幼:大小、第2頁到第3頁。
解析:本環(huán)節(jié)中幼兒自主閱讀,帶著問題閱讀后,教師以提問的方式了解幼兒閱讀情況,并利用大書和幼兒一起邊閱讀邊歸納種子的特點(diǎn),并用圖片的方式將幼兒歸納出的特點(diǎn)粘貼在黑板上,為后面制作目錄做鋪墊。
三、喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)、討論植物的傳播方式。
過渡:植物為了繁殖后代,會用各種各樣的方式將種子傳播出去。
師:你知道哪些傳播方式?(風(fēng)力、水力、彈力、人和動物幫助)(幼兒說到一種,就翻到這一頁閱讀進(jìn)行總結(jié))。
幼:荷花!它的種子跟著水流走。
師:有些種子靠水的力量傳播。
幼:小鳥的糞便里有種子。
師:動物也幫助種子的傳播。
幼:蒲公英風(fēng)吹動它就飄出去了。
師:那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢?(輕)。
師:你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎?
幼:鳳仙花靠彈力。
幼:菊花靠風(fēng)力傳播的。
解析:這個環(huán)節(jié)中我們根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了通過提問幼兒先調(diào)動自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn),教師利用大書來幫助幼兒進(jìn)行歸納和總結(jié),這里教師幼兒兩個提問那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢?你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎?這兩個問題是拓展幼兒的思維,激發(fā)幼兒探索的欲望,不在于幼兒能否回答出來,幼兒的回答都積極回應(yīng)。
四、觀察13頁和第1頁感受植物的循環(huán)生長。
師:傳播出去的種子最后會怎么樣呢?(幼兒自由講述,教師翻到最后一頁為幼兒總結(jié))。
幼:會發(fā)芽長大。
師:長出的新植物有哪幾部分組成呢?(幼兒自由講述,教師提問:種子也是植物的?一部分,總結(jié):種子擔(dān)負(fù)著繁殖后代延續(xù)生命的作用。
幼:莖、葉子、花、果子、種子。
解析:這個環(huán)節(jié)利用大書的最后一頁與第一頁結(jié)合,在提問長出的新植物有哪幾部分組成呢?時一邊問一邊將書從最后一頁翻到第一頁,讓幼兒帶著問題直觀感受,種子從發(fā)芽到成熟再成為種子的過程,感受植物的循環(huán)生長。
五、共同閱讀大書,發(fā)現(xiàn)目錄。
師:今天我們閱讀的這本書的名字叫做?
幼:種子。
我們一起來看一看吧!
師:剛剛有沒有小朋友注意到種子的傳播途徑是第幾頁到第幾呢?
幼:第9頁到第12頁。
幼:第10頁到第12頁。
師:請你們看一看我在這中間加上這些符號,這一頁看起來像我們看過書中的什么?
幼:目錄。
師:目錄有什么作用呢?
幼:找要看的內(nèi)容。
師:對它起到了檢索的作用。
師:小朋友們回家以后可以和爸爸媽媽一起看看這本書,找一找種子,看看它們都是怎么傳播的。
解析:將傳播途徑的頁碼放到本環(huán)節(jié),是為了自然地過渡到目錄,讓幼兒神奇的發(fā)現(xiàn)在閱讀過程中總結(jié)出的竟是目錄,從而感受到目錄的作用,是書的`一部分。
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