大班語言公開課老鼠嫁女教案(熱門16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 04:50:09
大班語言公開課老鼠嫁女教案(熱門16篇)
時(shí)間:2023-12-06 04:50:09     小編:文軒

編寫教案有助于教師整合和規(guī)范教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)效果。教案中應(yīng)該包含適當(dāng)?shù)脑u估和反思環(huán)節(jié),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和提高能力。小編為大家找到了一些精選的教案范文,希望能對大家的教學(xué)工作起到一些幫助作用。

大班語言公開課老鼠嫁女教案篇一

二、知道誰幫助了小桃仁,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

一、課件《小桃仁》

二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

本課是一節(jié)語言活動(dòng),《綱要》中指出:語言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

一、猜謎、引入課題。

"小姑娘,長的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿肚子,甜蜜水。"請你說一說,是啥水果(出示桃子圖片觀察)

提問:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)

二、看課件,聽錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》

提問:

1、故事的名字叫什么?

2、小桃仁變成了什么?

三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問,幼兒根據(jù)故事記憶回答

1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的'語調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

四、總結(jié):

小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件和其生長過程,進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,體驗(yàn)愛與被愛的美好。

拓展提問:小朋友是在誰的愛撫下長大的?

五、觀看課件:

完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯。

六、幼兒操作:

種玉米

1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(出示玉米種子)

2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。

七、活動(dòng)延伸:

1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

《綱要》中指出:語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,本課中我精心設(shè)計(jì)了課件,配合課件進(jìn)行故事教學(xué),能夠抓住幼兒的注意力,激發(fā)興趣,而適時(shí)的提問能加深幼兒對故事的理解,最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐,進(jìn)行了知識(shí)的整合,使幼兒對于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo),克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法,目標(biāo)比較全面、明確、具體。

本設(shè)計(jì)寓教于樂,體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,幼兒在輕松、愉快的情境中,接受了知識(shí)、發(fā)展了能力。

大班語言公開課老鼠嫁女教案篇二

1、了解菲菲情緒變化的過程及原因,知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

2、圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

了解菲菲情緒變化的過程及原因,知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。

菲菲生氣了的ppt

1課時(shí)(30分鐘)

教學(xué)理論依據(jù):

這個(gè)繪本故事是大班主題活動(dòng)《我自己》的一個(gè)談話活動(dòng),故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問題展開故事,一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣,又回到家里,避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關(guān)鍵的話語:"是廣大的世界安慰了她。"給孩子們提示了一個(gè)解決問題和平復(fù)情緒的方法。

情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題,尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭吵打鬧,而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"相當(dāng)好的繪本,故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真,能引起幼兒的情感共鳴,給幼兒良好的暗示。透過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因,知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn),遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

值得一提的是,繪本中畫面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰,畫家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來表現(xiàn)菲菲的情緒的.。菲菲生氣時(shí)的紅色畫面,沖出家門時(shí)連樹林都是紅色的,隨著她步入樹林,怒氣漸漸消散,畫面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍(lán)色,到菲菲坐在大橡樹的樹干上面對平靜的湖水時(shí),整個(gè)畫面已經(jīng)是藍(lán)、白、綠的清涼色調(diào)。最后,菲菲安靜地回到家里時(shí),畫面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。

然而作品在教學(xué)過程中,也存在一些問題:繪本以圖為主,文字簡單,如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒有情境的,在講故事時(shí)許多地方是需要展開的。因此,在教學(xué)活動(dòng)前,按照教學(xué)的需要對作品進(jìn)行一定的改編。

為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化,我們對作品進(jìn)行了分析和處理。

1、為作品分段,理清思路。

根據(jù)菲菲情緒的變化,可以將作品分為四段:第一段--菲菲為什么會(huì)生氣(生氣的原因);第二段--菲菲生氣但聽不到別人勸(升起的狀態(tài));第三段--菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒(讓自己從生氣到不生氣的方法);第四段--菲菲回家(不生氣了)。

2、調(diào)整相應(yīng)情節(jié),改編故事。

在分段的基礎(chǔ)上,對于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。當(dāng)菲菲生氣時(shí),有很多"角色"都在勸慰她,在這些"角色"中,我們保留了大樹、小松鼠、小鳥、大石頭、小花小草、微風(fēng),這些為幼兒所熟悉的"角色"。同時(shí),因?yàn)檫@是一次談話活動(dòng),因此也將一些不必要的情節(jié),如"爬樹"等進(jìn)行了刪減,幫助幼兒更清晰的掌握故事的來龍去脈,為談話活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)。

一、觀察畫面提問:

1、這個(gè)小孩叫"菲菲",你們發(fā)現(xiàn)她怎么了?

2、生氣的時(shí)候是什么樣子的?

3、菲菲生氣了,非常非常的生氣,她是為了什么事而生氣呢?

(意圖:通過觀察畫面,知道菲菲生氣了,引出故事。)

二、圍繞故事線索,展開談?wù)?/p>

(一)、欣賞故事第一段

2、教師講述故事第一段:"姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩,菲菲跌倒在地上,菲菲生氣了,她踢呀打呀,她叫呀喊呀,她想把所有的東西都砸掉,菲菲生氣了,非常非常生氣,菲菲是一座就要爆發(fā)的火山,她跑了出去……"(過渡到第二段)(意圖:通過談?wù)摦嬅妫私夥品粕鷼獾脑?。?/p>

(二)、講述故事第二段

1、師講述故事第二段,幼兒傾聽提問:

(1)"菲菲跑了出去,一直跑,一直跑,一直跑到了森林里。"大樹看到生氣的菲菲會(huì)對她說什么呢?(幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--大樹說:"菲菲,你怎么啦?"菲菲理也不理,繼續(xù)往前跑。)

(2)小松鼠看到了又會(huì)怎么說?(幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--小松鼠說:"菲菲,你怎么啦?"菲菲聽也不聽,還是繼續(xù)跑著,直到她再也跑不動(dòng)了,她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。)

(3)大樹和小松鼠都想要關(guān)心菲菲,菲菲為什么對他們理也不理呢?(她很生氣)

2、小結(jié):生氣的時(shí)候是什么也聽不進(jìn)的,菲菲繼續(xù)跑,繼續(xù)跑,一直到她跑不動(dòng)為止,她靠著大樹嗚嗚地哭了起來!

(意圖:通過傾聽故事,了解菲菲生氣的狀態(tài)。)

(三)、講述故事第三段

1、出示菲菲不哭的圖片,啟發(fā)幼兒觀察。

設(shè)疑:菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢?

2、教師講述故事第三段"咦!……慢慢往家走。"(幼兒安靜傾聽)提問:

為什么菲菲剛才很生氣,現(xiàn)在不生氣了?(引導(dǎo)幼兒說說故事里的內(nèi)容)(預(yù)設(shè)提問:其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來,菲菲看到了誰,好像在對菲菲說什么?)

3、小結(jié):菲菲發(fā)現(xiàn),聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來,感覺好多了,于是菲菲慢慢的往家走。

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

大班語言公開課老鼠嫁女教案篇三

1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),懂得要正孺對。

3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

理解故事內(nèi)容。

能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有紅喜字,屋頂掛有拉花和紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫片,頭飾和圖片(太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。

4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:

教師:今天,有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課,我們一起來把她叫出來,好嗎?哎,搭腔,快來,我們的“民間故事劇場”就要開演了。

搭腔:哦,來力來力。哎呀,你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?

教師:是啊,搭腔,你猜猜看呢?

搭腔:有喜字就是結(jié)婚活,肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。

教師:搭腔你真聰明,是的。

搭腔:啥人結(jié)婚啥?

教師:別急嘛,搭腔你先坐好了,和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個(gè)故事就知道了。

二、分三段觀看動(dòng)畫片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情節(jié),理解故事內(nèi)容。

1、觀看第一段故事,然后提問:

(1)這個(gè)故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,要求幼兒用完整的語言回答)小朋友一起用完整的話來說一遍。

(2)有一天,老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,他們在商量什么事情呢?

(3)老鼠女兒是怎么說的呢?(幼兒回答:老鼠女兒說“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人。”)真好,一起來學(xué)一學(xué)這一句話。

教師:老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,然后就她出去找。我們來看看他們會(huì)找到誰呢?

2、觀看第二段故事,然后提問:

(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽女兒找到誰了?(太陽)。

(2)小朋友你們來說說太陽有什么本事呢?(太陽能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和樹長高、太陽照在身上暖暖的,很舒服)。

(3)太陽的本事那么,老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說的?(因?yàn)闉踉瓢烟栒谧×?。老鼠爸爸對老鼠媽媽說:不對,太陽先生不是本事最的人,你看,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。)你來說;你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話;你也來學(xué)一學(xué);小朋友,我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話。

搭腔:哦則看來,雖然太陽有佛的料個(gè)本事,但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。

教師:搭腔你說的真對,接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。

3、觀看第三段故事,然后提問:

(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來完整地說。(幼兒講到誰就出示圖片,第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說清楚說完整)。

教師引導(dǎo)(烏云):老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(老鼠爸爸和老鼠媽媽女兒找到了烏云,沒有把女兒嫁給她,因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了......)當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了,老鼠媽媽是怎么說的呢?(幼兒用自己的話完整講述)你來學(xué)學(xué)老鼠媽媽說的話;你也來學(xué)學(xué)呢;學(xué)的不錯(cuò),老鼠媽媽這么說:老頭子,我看我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學(xué)說)。

教師引導(dǎo)(風(fēng)):還有找到誰呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來完整地說(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng),沒有把女兒嫁給他,因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了。)那老鼠媽媽是怎么對風(fēng)先生說的?風(fēng)又是怎么回答的呢?(老鼠媽媽對風(fēng)說:風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的'丈夫,好嗎?風(fēng)說:不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說的話。

教師引導(dǎo)(墻壁):老鼠爸爸媽媽又去找到了誰?(一起說墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒有,老鼠在墻壁上打個(gè)洞)。

(2)老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰?他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢?(幼兒回憶故事內(nèi)容講述:因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞)你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎?她說“是啊,這個(gè)人打洞比你還厲害,比你還有本事!”一起學(xué)一下,原來這只老鼠打洞本事特別厲害,比老鼠爸爸都厲害。

教師小結(jié):故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽,可是......(烏云能把太陽遮住),老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云,可是......(風(fēng)又能把烏云刮跑),他們又想把女兒嫁給風(fēng),可是......(墻壁能把風(fēng)擋住),他們又想把女兒嫁給墻壁,可是......(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事,但是也有不如別人的地方。最后,老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。

三、通過提問,讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并且知道勇敢面對。

教師:那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說出來,把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說(幼兒講述)。

教師小結(jié):剛才小朋友都說的真好,我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有比別人強(qiáng)的地方,但是也會(huì)有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些,然后努力改正缺點(diǎn),并向別人學(xué)習(xí),自己就會(huì)變得越來越棒。

搭腔:人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn),哦則么才會(huì)進(jìn)步的。

四、看著圖標(biāo)完整講述故事。

1、教師:嗯,是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽吧?請你和我們的小朋友一起來講講這個(gè)故事吧。(故事:有一對老鼠夫妻,他們有一個(gè)漂亮的女兒,女兒慢慢長了。有一天,他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說:“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人?!庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈ヅ畠赫疫@個(gè)最有本事的人。他們出門去看見了太陽,覺得太陽是最有本事的,就想把女兒嫁給太陽。這時(shí)候?yàn)踉骑h過來把太陽擋住了,老鼠爸爸說:“不對,太陽先生不是本事最的人,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊?!彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云,這時(shí)候,一陣風(fēng)刮過來,把烏云刮跑了。老鼠媽媽說:“老頭子,我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮,就把云刮跑了。”他們就想把女兒嫁給風(fēng),老鼠媽媽對風(fēng)說:“風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”風(fēng)說:“不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁,他們對墻壁說:“墻壁先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”墻壁先答應(yīng)了,可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞,他們最后去找到了那只打洞本事最的老鼠,把女兒嫁給了他。)。

(結(jié)束)教師:你們覺得這兩只老鼠結(jié)婚以后,會(huì)怎樣幸福的生活呢?想一想,下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。

搭腔:哎呀,個(gè)么胡頭愛會(huì)難韓呢?我愛想聽胡去的活。

教師:想知道下面如何,請看下次“明間故事劇場”。小朋友,跟客人老師說再見。

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”,且其中的語言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,助幼兒發(fā)展語言的方法。對于班的幼兒來說,主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時(shí)讓幼兒對故事情節(jié)有致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽”、“烏云”、“風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒膽的進(jìn)行表達(dá)。

對于這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):

1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn),一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事,是通過民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。

2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了,教師的語言要富有感染力?;顒?dòng)中,教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解,在活動(dòng)前要多想、多思考!

3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點(diǎn)枯燥。

總之,這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對班孩子來說,這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味。

大班語言公開課老鼠嫁女教案篇四

1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。

2、體驗(yàn)詩歌幽默的風(fēng)格,理解詩歌的內(nèi)涵。

3、樂意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫片,圓舞板人手一份、表演道具等。

1、出示轎子。

2、出示老鼠新娘。

2、讓我們一起來看一段動(dòng)畫片。

師:鼠爸爸都到底找了誰呢?最后鼠爸爸找了誰?為什么?

1、看課件完整欣賞。

師:在動(dòng)畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》

2、分析理解詩歌內(nèi)容。

師:鼠爸爸第一個(gè)找的是誰?(太陽)太陽是怎么說的?

鼠爸爸接著又找了誰?(烏云)烏云是怎么說的?

鼠爸爸接著又找了誰?(大風(fēng))大風(fēng)是怎么說的?

鼠爸爸接著又找了誰?(圍墻)圍墻是怎么說的?

師:太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈:"原來貓咪最厲害,女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他!"鼠爸爸好開心,找到了最厲害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦......敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠女兒坐花轎,一抬抬到貓咪家。

3、你覺得這首詩歌有趣嗎?,讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)

4、分角色朗誦詩歌5、師:拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。(站起來念)

2、小結(jié):這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的食物,是個(gè)壞東西,所以人們想盡辦法趕走它、消滅它,就編了這么一首有趣的詩歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢,另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。

大班語言公開課老鼠嫁女教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,感受音樂的節(jié)奏。

2、認(rèn)識(shí)圖譜,理解歌詞。

3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

感受音樂的節(jié)奏。

體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂《金蛇狂舞》、圖譜、老鼠圖片。

一、開始部分。

1、播放音樂《新年好》。

提問:這個(gè)音樂在什么時(shí)候能聽到?

2、新年到,真熱鬧,放鞭炮,掛燈籠,還有一件大喜事,那就是咱們老鼠村的村長讓自己的女兒美叮當(dāng)拋繡球,選女婿。她的繡球拋給誰,誰就能娶到美麗的美叮當(dāng)了,小老鼠們聽到這個(gè)消息非常開心就趕緊在家里準(zhǔn)備。穿上漂亮的`衣服,然后就出門了。他們見到同伴很有禮貌的問好??拷C臺(tái)的時(shí)候,聽到聲音“拋繡球嘍”!小老鼠們就趕緊準(zhǔn)備好!

3、提問:準(zhǔn)備接繡球時(shí)怎么做?(幼兒做動(dòng)作)。

4、提醒幼兒要有禮貌。(新年好)。

二、基本部分。

1、播放音樂。

提問:在音樂的什么時(shí)候接繡球?音樂的前面還是后面?(教師示范)。

跟著音樂師幼一起做動(dòng)作。

創(chuàng)設(shè)疑問:美叮當(dāng)去哪兒了?老師幫你們找找。

2、老師出示手偶,隨音樂節(jié)奏表演。

提問:這段音樂和前面那段音樂有什么不同?

小老鼠在干什么?(說話)。

3、出示黑板,學(xué)習(xí)圖譜理解歌詞(反復(fù)進(jìn)行)。

找出圖譜的特點(diǎn)(規(guī)律)。

采用不同形式學(xué)習(xí)圖譜。

跟著音樂學(xué)習(xí)圖譜,幼兒個(gè)別表演。

4、師幼共同游戲。

及時(shí)糾正,強(qiáng)調(diào)安全。

幼兒扮演美叮當(dāng)妹妹,進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束部分。

教師表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。

四、拓展延伸。

大班語言公開課老鼠嫁女教案篇六

1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格,感受家庭的溫馨與快樂。

2、能夠大膽地進(jìn)行表述,嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編。

教學(xué)重點(diǎn):嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編,感受到家庭的溫馨與快樂教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)孩子能從家人的外表,習(xí)慣,喜好等方面對家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想,并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體,感受到家的溫馨與快樂。

材料準(zhǔn)備:《我家是動(dòng)物園》ppt、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽過故事《我家是動(dòng)物園》、進(jìn)行了家庭小調(diào)查。

1課時(shí)教育理論依據(jù):

一.繪本情景,激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中,孩子們通過繪本故事《我家是動(dòng)物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì))。

《我家是動(dòng)物園》這個(gè)繪本故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想。人和動(dòng)物是不一樣,"家"怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語言風(fēng)格也非常的幽默詼諧,小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因?yàn)?。?!?來介紹自己的家人,我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

二.結(jié)合生活,合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來。人和動(dòng)物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過觀察體會(huì)圖畫書中人物與動(dòng)物的息息相關(guān)的對應(yīng)關(guān)系,引導(dǎo)孩子從家人的外表,習(xí)慣,喜好等方面對家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。同時(shí)也希望通過活動(dòng),孩子們能了解到即使是生活在一起的家人,也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體,這樣才能帶來真正的尊重和有效的關(guān)懷。

一、回憶繪本內(nèi)容,在看看說說中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格

1、出示"家"字,引出小男孩"祥太",激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

提問:看看這是一個(gè)什么字呀?

誰來說說自己的家里都有些誰呢?

2、在看看、說說中,回憶繪本內(nèi)容,進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格師:前兩天有一個(gè)日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。

提問:

(1)你們還記得他是誰嗎?

(2)他把自己的家變成了一個(gè)什么有趣的地方呀?

小結(jié):孩子們,你們介紹得可真不錯(cuò)哦,不僅說得清楚而且聲音很響亮呢!給自己掌聲鼓勵(lì)一下吧!嘿,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,祥太之所以能把自己的家人比喻成一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物,就是因?yàn)樗綍r(shí)對自己家人的長相、習(xí)慣、性格脾氣、愛好這些特點(diǎn)都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦!

二、介紹自己的家庭小調(diào)查,愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編,感受自己家庭溫馨與快樂。

師:前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查,誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人,說說這是誰,他像什么,為什么?在介紹的時(shí)候請聲音響亮說清楚哦。

1、幼兒分組進(jìn)行仿編討論,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

師:還有誰也想來介紹?都想來呀,那我們先分組介紹給自己的好朋友聽,等會(huì)再說給我們大家聽吧。

2、播放家庭滑稽照片,幼兒嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。

師:剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢,一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧,讓我們開起幸福的'小火車,說一說自己有趣的一家人吧!同樣在介紹的時(shí)候請注意要說清楚這是你家的誰,他像什么,為什么。

三、說說大四班的快樂事。

師:剛才呀,我們每個(gè)人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒,開心嗎?是呀,(因?yàn)椋┪覀兠總€(gè)小朋友都有一個(gè)快樂的家。

師:其實(shí),我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個(gè)快樂的大家庭,大四班的每個(gè)小朋友,老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點(diǎn),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?咦,那你們覺得他們像什么呢?(你覺得誰像什么,為什么呀;那余老師像什么呀?那你們覺得我又像什么呢?)

四、延伸活動(dòng)。

把剛剛說的畫下來變成一本有趣書,講一講我們自己有趣的故事,名字就叫《大四班也是動(dòng)物園》。

大班語言公開課老鼠嫁女教案篇七

活動(dòng)背景:

在平時(shí)的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時(shí)的語言表達(dá)能力不好,尤其是一些孩子比較內(nèi)向,不敢表達(dá)自己,不知道怎么表達(dá)等情況。所以,為了提高幼兒的口語表達(dá)能力,用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系,排列出圖片的順序,并學(xué)會(huì)清楚、完整的語句表述。

2、感受助人為樂的愉悅情感,懂得干事情要?jiǎng)幽X筋,想辦法。

活動(dòng)過程:

1、引出課題,提出故事內(nèi)容。

師:你們喜歡小兔嗎?(喜歡),看看我這里的小兔,他怎么啦?

2、嘗試將圖片進(jìn)行排序,并看圖編講故事。

(1)引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事,重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。

(2)每組幼兒排圖,編故事,師巡回幫助幼兒將故事講完。

(3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽師:故事編好了嗎?把你們編好的故事讓大家分享好嗎?哪組先來?(可讓幼兒小組合作講,也可邀請其中的一位幼兒講故事)。

(4)集體講評故事:

師:他們好在哪里?大家提一個(gè)意見好嗎?你們喜歡故事中的哪些詞和句子?他們表情怎樣?(重點(diǎn)指出各組比較好的方面如:表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作)。

3、假設(shè)性思考。

師:如果你是小兔,你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出正確的營救方法)。

4、給故事起名字。

師:現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字,我也給故事起個(gè)題目,你們覺得怎樣?,我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目)。

大班語言公開課老鼠嫁女教案篇八

1、通過分段傾聽故事的方法,逐步理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話,嘗試用語言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、材料準(zhǔn)備:

(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音;

(2)太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片;

(3)太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個(gè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。

1、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,學(xué)說對話,感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2、活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用語言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對話。

1、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂,讓幼兒感受迎親的氣氛。

(2)出示太陽、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片,讓幼兒猜猜看,新郎會(huì)是誰呢?(幼兒自由回答)。

師:這里有一個(gè)故事,聽了這個(gè)有趣的故事你就知道了,這個(gè)故事的名字叫《老鼠嫁女》。

2、分段傾聽故事,理解故事。

(1)故事從開頭講至“爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他”。

提問:故事名稱叫什么?

提問:到底誰是世界上最強(qiáng)的新郎?(幼兒答)。

師:盡管他們不是世界上最強(qiáng)的,可是每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的本領(lǐng),和最害怕的事情?

(2)認(rèn)識(shí)太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強(qiáng)的本領(lǐng),根據(jù)孩子的回答出示字卡。

(3)幼兒帶頭飾分角色表演,學(xué)習(xí)對話。

討論:老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎?為什么?

(4)幼兒輪流說說自己最強(qiáng)的本領(lǐng)。

(5)比一比,誰記得朋友最強(qiáng)的本領(lǐng)最多。

師:每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方,也有最不強(qiáng)的地方?你有沒有最不強(qiáng)的地方?

師:陳老師也有不強(qiáng)的地方,我跳舞不強(qiáng),但是我只要找到跳舞很強(qiáng)的馮老師我的舞蹈就會(huì)變得越來越強(qiáng),所以不強(qiáng)的我找到一個(gè)更強(qiáng)的,我就會(huì)變得更強(qiáng)。你想不想讓自己變得更強(qiáng)。

(6)讓幼兒說一說自己最強(qiáng)的,不強(qiáng)的地方找到一個(gè)比他強(qiáng)的朋友形成揚(yáng)長補(bǔ)短的朋友圈。

過渡語:相信你們也會(huì)找到自己揚(yáng)長補(bǔ)短的朋友圈,但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們再來聽一遍吧。

3、再次完整傾聽故事,了解結(jié)果。

結(jié)果怎么樣了?(被貓咪吃掉了)老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸?

教師進(jìn)行小結(jié):哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪,還把女兒嫁給他,他呀,不動(dòng)腦筋,真是一個(gè)——老糊涂。(讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞)。

討論;(1)你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰?為什么?

4、游戲:《小老鼠上燈臺(tái)》。

故事表演附:

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事???原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會(huì)遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風(fēng)會(huì)吹走我,看見大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問大風(fēng),大風(fēng)說:"圍墻會(huì)堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會(huì)打洞,看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她。"。

觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容,感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格,根據(jù)故事內(nèi)容提問,并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系:教師提問:你們認(rèn)為誰才是世界上最厲害的呢?通過幼兒對故事內(nèi)容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系,加深了對故事的記憶。

大班語言公開課老鼠嫁女教案篇九

1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2.通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式,加深對故事內(nèi)容的理解。

3.初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

2.繪本《小老鼠和大老虎》三本、mp3若干、電腦2臺(tái)。

3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。

(一)了解角色形象,大膽猜測故事情節(jié)。

1.嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。

教師:瞧,是誰來了?它們長的怎樣呢?

2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。

教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?

3.自主探索故事情節(jié),學(xué)說小老鼠心理獨(dú)白。

教師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?你們可以到圖畫上去找一找答案!

4.簡單分析角色特征。

教師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺得這是一只怎樣的小老鼠?

教師:這又是一只怎樣的大老虎呢?

(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測角色的心理。

1.傾聽講述,感受小老鼠的心理變化。

2.猜測小老鼠和大老虎分手后各自的心情。

教師:小老鼠和大老虎分手后,它的心情會(huì)如何呢?

教師:大老虎沒有了小老鼠這個(gè)朋友了,它心里會(huì)怎樣啊?

(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

1.通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式,主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。

2.了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn),懂得真正的朋友之間是相互平等的。

(四)完整傾聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(五)嘗試用動(dòng)作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。

1.分析角色的心理變化過程。

教師:在這個(gè)故事里,小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化,你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?

教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說,演一演嗎?

2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。

教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎,配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。)。

(六)懂得和好朋友要平等相處。

區(qū)域活動(dòng):

1.將繪本放入語言區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。

2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。

3.開展續(xù)編故事的`活動(dòng),根據(jù)故事的最后一句,幼兒想像故事的可能發(fā)展。

平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式,和幼兒講述如何與同伴相處。

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,重點(diǎn)明確,運(yùn)用多種教學(xué)方式,把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解,讓幼兒在自主探索中理解故事?;顒?dòng)中比較注重故事角色的情感變化,并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過表演的方式加強(qiáng)理解,效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與的積極性非常高,能用語言較完整地表達(dá)自己的想法,在閱讀、猜測、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容,懂得了如何與同伴很好地相處。

通過這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小,應(yīng)該平等友好的在一起的道理。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好!

大班語言公開課老鼠嫁女教案篇十

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:

請幼兒觀察班級環(huán)境,有什么變化?

幼兒a:門上貼有喜字。

幼兒b:屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。

師:今天班里裝扮得這么漂亮,你們猜猜有什么事情發(fā)生?

幼兒a:結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢!

幼兒b:對,對,結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢!

師:“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結(jié)婚了,咱們一起看一看它要嫁給誰?”

(析:在課前我問過幾名幼兒,他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗(yàn),或在電視上看過結(jié)婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍,并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,給幼兒留出懸念,帶著問題去欣賞故事。)。

2.觀看ppt,了解故事中的主要人物及情節(jié),并用回憶提問法把圖片貼在黑板上,幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問邊貼圖片。)。

(欣賞故事后)提問:

(1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)。

(2)老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰?(太陽)。

為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什么厲害的本領(lǐng)?

幼兒a:太陽能發(fā)出光,能把衣服曬干。

幼兒b:太陽能讓小草、小花和大樹長高。

幼兒c:太陽照在身上暖暖的,很舒服。

師:“太陽這么厲害,為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(因?yàn)闉踉颇馨烟柦o遮住。)。

“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?”

幼兒a:烏云把太陽遮住就什么都看不見了,全都是黑的。

幼兒b:烏云能下雨、閃電,特別嚇人!

師:“烏云這么厲害,那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒有,因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走啊?。?。

“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?”

幼兒a:我在電視上看的,大風(fēng)能把房子吹走。

幼兒b:大風(fēng)還能把樹吹倒。

師:“你們說的是龍卷風(fēng),風(fēng)力特別大?,F(xiàn)在你們看看窗外,樹葉在動(dòng),今天外面也有風(fēng),是微風(fēng),但是你們能感覺到嗎?為什么?”(感覺不到,因?yàn)槲覀冏诮淌依?。)?/p>

“對,咱們坐在教室里面,有圍墻擋著,我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?”

幼兒a:如果下雨,我們就淋不著了,下雪也淋不到了。

幼兒b:刮風(fēng)也不怕了。

師:有了堅(jiān)固的房子、圍墻,我們才能在這里學(xué)習(xí),做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒有。)。

誰比圍墻厲害?(老鼠。)。

為什么?(老鼠能在墻上打洞。)。

但是老鼠又怕誰呢?(貓。)。

(析:在本環(huán)節(jié),利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,激發(fā)幼兒的積極性,幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),能準(zhǔn)確地說出故事中各人物的本領(lǐng)、作用,并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意。)。

(3)和幼兒一起看圖片,了解故事中的人物關(guān)系,知道一物比一物強(qiáng)的道理,并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。

師:你們看(看黑板上的圖卡),老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽,可是(烏云能把太陽遮?。鲜蟀职钟窒氚雅畠杭藿o烏云,可是(大風(fēng)又能把烏云吹走),它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了),它又想讓女兒嫁給圍墻,可是(老鼠在圍墻上打洞)”,故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害,但是和其他的形象一比較,它就不厲害了。

(析:強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意,讓幼兒知道世界上沒有絕對的強(qiáng)大。)。

師:“故事的結(jié)局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓,可是貓把老鼠給吃了。)。

你們覺得這個(gè)結(jié)局好嗎?(不好,老鼠女兒太可憐了。)。

你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎?

幼兒a:老虎。

師:“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎?”

幼兒b:大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

師:“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎?(沒有了。)。

如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話,嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?

(析:發(fā)散幼兒思維,讓幼兒大膽思考。)。

3.引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾,運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。

(1)個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰?為什么?

幼兒a:應(yīng)該嫁給大象,因?yàn)榇笙竽鼙Wo(hù)老鼠女兒。

幼兒b:應(yīng)該嫁給白云,帶著老鼠女兒到天上玩兒。

(2)分組討論,討論出一個(gè)本組認(rèn)可的最佳答案,派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)。

4.遷移經(jīng)驗(yàn),把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來。(可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結(jié)尾。)。

5.延伸活動(dòng):制作喜糖,渲染氣氛。(活動(dòng)自然結(jié)束。)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

大班語言公開課老鼠嫁女教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過觀察討論,逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。

2.嘗試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。

3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

flash動(dòng)畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。

活動(dòng)過程:

1.通過觀察.討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。

(1)觀察老鼠爸爸的形象。

指導(dǎo)語:老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人,什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?

(2)觀察故事中各形象,討論了解各形象的特點(diǎn)。

指導(dǎo)語:你覺得它們中誰最神氣?為什么?

2.邊看課件邊欣賞故事,了解故事中各形象間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。

(1)完整欣賞課件,傾聽故事。

(2)邊看課件邊講述故事。

3.分角色表演,體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。)。

延伸活動(dòng):在區(qū)域提供故事形象,供幼兒表演故事。

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說了一句糊涂話:“誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。”

老鼠爸爸去問太陽:“太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說:“烏云會(huì)遮住我,看見烏云我就害怕?!崩鲜蟀职钟秩枮踉?,烏云說:“大風(fēng)會(huì)吹走我,看見大風(fēng)我就害怕?!卑职钟秩柎箫L(fēng),大風(fēng)說:“圍墻會(huì)堵住我,看見圍墻我就害怕。”爸爸又去問圍墻,圍墻說:“老鼠會(huì)打洞,看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:“我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她”。

大班語言公開課老鼠嫁女教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受童謠的韻味。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽開口朗誦。

3、引導(dǎo)幼兒參與語言游戲,感受游戲帶來的快樂。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí),感悟生活。

老鼠頭飾,花轎兩頂、喇叭四個(gè)、鞭炮兩串,鑼鼓六個(gè)、布置老鼠家(大樹一棵:兩只老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六只)。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

(布置結(jié)婚的.場景背景音樂:民間喜慶音樂《百鳥朝鳳》,鞭炮聲)。

師:真熱鬧呀,猜猜誰家有喜事了?今天老鼠姑娘要結(jié)婚了。(圖片)。

二、理解童謠的內(nèi)容。

2、老鼠要跟小朋友玩游戲,有的老鼠躲起來,你看見老鼠做什么,就很快的說出來。(看五張圖,并朗誦兒歌,教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說一邊做動(dòng)作)。

3、我這里有個(gè)玩具,叫圓舞板,他聽到小朋友說的真好聽,也想跟小朋友一起來說一說呢。老鼠新娘聽到小朋友說的這么好聽,也來聽小朋友念好聽的兒歌了,你們說給老鼠姑娘聽聽吧。

三、鞏固童謠。

師:老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的,我們也來玩老鼠嫁女的游戲吧,這里有轎子,喇叭,鞭炮,你想做什么?先想一想,想好了告訴跟你的好朋友說一說,(幼兒相互說說)誰先來說一說(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌,要放炮仗后才能抬轎。

四、結(jié)束。

幼兒抬轎子,教師引導(dǎo)幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開。

大班語言公開課老鼠嫁女教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。

2、體驗(yàn)詩歌幽默的風(fēng)格,理解詩歌的內(nèi)涵。

3、樂意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫片,圓舞板人手一份、表演道具等。

活動(dòng)過程:

一、感受氣氛,猜想新娘。

1、出示轎子。

2、出示老鼠新娘。

二、出謀劃策,挑選新郎。

2、讓我們一起來看一段動(dòng)畫片。

師:鼠爸爸都到底找了誰呢?最后鼠爸爸找了誰?為什么?

三、完整欣賞,學(xué)習(xí)童謠,感受幽默的風(fēng)格。

1、看課件完整欣賞。

師:在動(dòng)畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》。

2、分析理解詩歌內(nèi)容。

師:鼠爸爸第一個(gè)找的是誰?(太陽)太陽是怎么說的?

鼠爸爸接著又找了誰?(烏云)烏云是怎么說的?

鼠爸爸接著又找了誰?(大風(fēng))大風(fēng)是怎么說的?

鼠爸爸接著又找了誰?(圍墻)圍墻是怎么說的?

師:太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈:“原來貓咪最厲害,女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他!”鼠爸爸好開心,找到了最厲害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦......敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠女兒坐花轎,一抬抬到貓咪家。

3、你覺得這首詩歌有趣嗎?,讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)。

4、分角色朗誦詩歌5、師:拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。(站起來念)。

四、理解童謠的內(nèi)涵。

2、小結(jié):這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的食物,是個(gè)壞東西,所以人們想盡辦法趕走它、消滅它,就編了這么一首有趣的詩歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢,另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。

活動(dòng)反思:

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”,且其中的語言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說,主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時(shí)讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

本堂課的.成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

對于這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):

1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn),一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事,是通過民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。

2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了,教師的語言要富有感染力?;顒?dòng)中,教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解,在活動(dòng)前要多想、多思考!

3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點(diǎn)枯燥。

總之,這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對大班孩子來說,這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。

大班語言公開課老鼠嫁女教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。

2、懂得每個(gè)人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機(jī)、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫視頻、課件圖片(童謠、神秘人物)、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張(上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn))。

活動(dòng)過程:

一、師幼談話:圍繞“結(jié)婚”進(jìn)行談話。

二、幼兒聽童謠錄音。

提問:童謠的名字是什么?童謠里說了一件什么事?

三、播放動(dòng)畫視頻,教師朗誦童謠,講解詞語:“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。

四、引導(dǎo)幼兒采用游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦童謠。

出示課件圖片,引起幼兒興趣,并提出要求。

1、幼兒跟老師朗誦童謠。

2、幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

3、幼兒與老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

4、幼兒與錄音機(jī)里的阿姨一起朗誦童謠。

五、師幼共同表演童謠。

幼兒自由選擇角色,與教師共同表演。

六、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。

1、師幼談話:“你覺得誰是最神氣的?”

2、出示寫有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片,與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教師小結(jié):

每個(gè)人都有自己的長處與短處,我們要把長處發(fā)揮出來,把短處慢慢地改正過來,一起加油!

大班語言公開課老鼠嫁女教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):。

1.理解詩歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2.懂得每個(gè)人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件、兒歌cd盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。

2.活動(dòng)前請幼兒了解“膽顫”、“打怵”。

活動(dòng)過程:

一、感受氣氛,猜想新人。

1.播放音樂《百烏朝風(fēng)》。

2.(播放課件)出示花轎,導(dǎo)入主題。

師:人們在干什么?(抬花轎)花轎給誰坐呢?(新娘)。

師:今天的新娘會(huì)是誰呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會(huì)有新郎,那新郎是誰呢?秘密就藏在下面的故事里。

二、幼兒傾聽故事,理解內(nèi)容,學(xué)說兒歌。

1.播放課件,講述故事。

2.提出問題,引出兒歌。

(1)大紅喜字墻上掛,誰的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)。

(2)鼠女知道嫁給誰嗎?它是怎么做的?

(4)鼠女聽了爸媽的.話仔細(xì)想了想,認(rèn)為誰是最神氣的?它是怎么說的?

(5)它去找太陽,請?zhí)栕鏊顝?qiáng)大、最神氣的新郎,太陽是怎么說的?

(6)它又去找烏云,烏云又是怎么說的?

(7)鼠女又去找大風(fēng),大風(fēng)是怎么說的?

(8)鼠女聽了圍墻的話,圍墻又是怎么回答它的?

(9)鼠女又去找圍墻,圍墻猛然間想起來,老鼠的天敵是誰?它是怎么說的?

(11)第二天一早,鼠爸鼠媽來看鼠女,貓咪是怎么說的?

孩子們,你們剛才說的話串起來就是一首非常好聽的兒歌,咱們一起來說一說。(出示童謠圖片)。

三、再次播放兒歌cd,欣賞兒歌。

1.師問:你覺得哪一句最有趣?是怎么說的?

2.你認(rèn)為誰才是世界上最強(qiáng)的新郎?為什么?

3.說說長處和短處。請幼兒說說自已的長處和短處。

師小結(jié):每個(gè)人都有自已的長處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)淶煤芮看蟆。

四、師幼玩游戲:抬花轎,結(jié)束活動(dòng)。

大班語言公開課老鼠嫁女教案篇十六

活動(dòng)過程:

一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂,教師提問。

師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”

(如:過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)。

師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、ppt出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰?”

師:“老鼠爸爸說,他要給女兒找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、傾聽故事,理解內(nèi)容。

三、完整欣賞,學(xué)說童謠。

1、師:“小朋友們,老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽?!?/p>

2、出示ppt圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片),幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說童謠。

3、師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說的?請小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠爸的對話?!?/p>

4、幼兒隨教師朗讀,加深對童謠的理解。

四、交流討論,明白道理。

2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像老鼠爸爸一樣,遇到事情要多動(dòng)腦筋,要有主見。

五、延伸。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽,并講一講其中的道理。

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