中班科學教案清潔好幫手(優(yōu)質(zhì)14篇)

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中班科學教案清潔好幫手(優(yōu)質(zhì)14篇)
時間:2023-12-06 04:50:17     小編:筆舞

教案是教師為了指導(dǎo)教學而編制的一種教學設(shè)計工具。教案的編寫應(yīng)該靈活適應(yīng)不同的教學環(huán)境和學生的差異,以實現(xiàn)差異化教學的目標。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班科學教案清潔好幫手篇一

1.認識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。

2.培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。

3.激發(fā)幼兒愛科學,學科學的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

1.幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

2.臟手絹每人一條,裝水的盆若干。

一、引出幾種常見的洗滌用品。

1.請幼兒看臟手絹,問幼兒:怎樣把它們變干凈?

2.幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。

3.出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請幼兒說知名稱,再分別自選洗滌用品來幫助,把手絹洗干凈。

二、了解洗滌用品的特征和用途。

1.出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。

2.出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說(提醒幼兒不要用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

3.讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒:這是液體洗滌用品。

4.提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。

三、了解洗滌用品的發(fā)展過程。

1.教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會傷害皮膚,頭發(fā)也會變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。

2.提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

教師小結(jié):隨著科學的發(fā)展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面,我們就開個洗滌用品展銷會。

四、師生一起安排洗滌用品展銷會。

1.幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。

2.討論如何安排,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。

教師小結(jié):今天,我們認識了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認真學身手,長大了發(fā)明更好的洗滌用品。

這是我實施的一課多研教學研討活動,這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學實施后,研討中分別指出:

1.目標過散,整節(jié)活動難度提升不夠;。

2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強,大多只是在擺弄工具;。

3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。

于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點,將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。組織教學實施后證明,經(jīng)過前三稿的設(shè)計、教學組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進,由易到難,活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過程中主動獲取科學知識。

1.取材方便,材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書,彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。

2.活動設(shè)計貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗,才容易引起活動興趣。經(jīng)常看到成人使用鉗子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對孩子操作這些工具。而在本次活動中,卻鼓勵孩子們大膽動手操作,親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

3.整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動中習得相關(guān)知識。

中班科學教案清潔好幫手篇二

1、認識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。

3、激發(fā)幼兒愛科學,學科學的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。

1、課件-動畫片《洗澡》。

2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

3、臟手絹每人一條,裝水的盆若干。

一、觀看動畫片引出活動。

1、播放動畫片《洗澡》,幼兒觀看。

2、提問:小動物們在干什么?

它們?yōu)槭裁匆丛柩?用什么把身體洗干凈的呢?

二、出示幾種常見的洗滌用品。

1、請幼兒看臟手絹。

提問:怎樣把它們變干凈?

2、幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。

3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),

請幼兒說知名稱,再分別自選洗滌用品來幫助,把手絹洗干凈。

三、了解洗滌用品的特征和用途。

1、出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。

(提醒幼兒不要用嘴嘗)。

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。

告訴幼兒:這是液體洗滌用品。

4、提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。

四、了解洗滌用品的發(fā)展過程。

頭發(fā)也會變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

有專門清潔服裝的。下面,我們就開個洗滌用品展銷會。

五、師生一起安排洗滌用品展銷會。

1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。

2、討論如何安排,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。

3、教師小結(jié):今天,我們認識了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認真學身手,

長大了發(fā)明更好的洗滌用品。

中班科學教案清潔好幫手篇三

活動:

角色游戲—娃娃家、超市、冷飲店。

活動目的:

1.發(fā)展幼兒的語言表達能力。

2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力,逐步的加強游戲的集體性。

3.能夠為游戲選擇替代玩具。

4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備:

1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海綿,各種瓶子,罐子等)。

2.繼續(xù)布置冷飲店,添加各種杯子。

活動過程:

一.以回憶上次的游戲情況引入活動。

1.師:上次,你在玩什么游戲?你扮演了誰?

2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?

引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板,服務(wù)員,收銀員,顧客等)。

教學反思:

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班科學教案清潔好幫手篇四

1、認識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。

3、激發(fā)幼兒愛科學,學科學的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

【活動準備】。

1、課件-動畫片《洗澡》。

2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

3、臟手絹每人一條,裝水的盆若干。

【活動過程】。

一、觀看動畫片引出活動。

1、播放動畫片《洗澡》,幼兒觀看。

2、提問:小動物們在干什么?

它們?yōu)槭裁匆丛柩??用什么把身體洗干凈的呢?

二、出示幾種常見的洗滌用品。

1、請幼兒看臟手絹。

提問:怎樣把它們變干凈?

2、幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。

3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請幼兒說知名稱,再分別自選洗滌用品來幫助,把手絹洗干凈。

三、了解洗滌用品的特征和用途。

1、出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的`,是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。

(提醒幼兒不要用嘴嘗)。

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。

告訴幼兒:這是液體洗滌用品。

4、提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。

四、了解洗滌用品的發(fā)展過程。

1、教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會傷害皮膚,頭發(fā)也會變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

3、教師小結(jié):隨著科學的發(fā)展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面,我們就開個洗滌用品展銷會。

五、師生一起安排洗滌用品展銷會。

1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。

2、討論如何安排,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。

教學反思。

1.幼兒生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),主要在日常生活中進行,通過這次活動很多小朋友都能積極主動參加進來。使得這個活動很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,知道人人都要愛清潔,講衛(wèi)生。

中班科學教案清潔好幫手篇五

1、播放動畫片《洗澡》,幼兒觀看。

2、提問:小動物們在干什么?

它們?yōu)槭裁匆丛柩?用什么把身體洗干凈的呢?

二、出示幾種常見的洗滌用品。

1、請幼兒看臟手絹。

提問:怎樣把它們變干凈?

2、幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。

3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請幼兒說知名稱,再分別自選洗滌用品來幫助,把手絹洗干凈。

三、了解洗滌用品的特征和用途。

1、出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。

(提醒幼兒不要用嘴嘗)。

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。

告訴幼兒:這是液體洗滌用品。

4、提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。

四、了解洗滌用品的發(fā)展過程。

1、教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會傷害皮膚,頭發(fā)也會變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

3、教師小結(jié):隨著科學的發(fā)展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面,我們就開個洗滌用品展銷會。

五、師生一起安排洗滌用品展銷會。

1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。

2、討論如何安排,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。

3、教師小結(jié):今天,我們認識了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認真學身手,長大了發(fā)明更好的洗滌用品。

中班科學教案清潔好幫手篇六

設(shè)計意圖"幫手"這一話題內(nèi)涵廣泛,包羅萬象,孩子們畫畫用的筆,吃飯的筷子,上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手,生活中吃、住、穿、行,樣樣離不開幫手。

《綱要》中強調(diào)"科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象"。根據(jù)這一原則,我從孩子身邊最熟悉的活動入手,選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等,巧妙組合設(shè)計生成本節(jié)活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。

1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

2.通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證,體驗活動帶來的樂趣。

3.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

4.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

活動準備工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫?,螺絲刀,錘子;修補組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。

活動過程1.教師情境表演,引出工具(1)師扮演"小工人"出場,引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)(2)出示工具,幫助幼兒認識師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)設(shè)計意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

2.參觀"動物新村",幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!

設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。

(2)通過創(chuàng)設(shè)的場景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)設(shè)計意圖:將動物的家布置成相關(guān)問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難,調(diào)動他們的動手操作熱情。

師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?

設(shè)計意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時,自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。

(2)幼兒分組,根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!

設(shè)計意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

設(shè)計意圖:通過小明友的實際操作及講述,幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗。

5.合作修理火車,拓展經(jīng)驗,體驗成功快樂。

(1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師:我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,真開心!(看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊的隊員們,坐上我們的火車!

師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個輪子。)師:好險哪,怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)。

(2)教師提供幼兒所需的"幫手",鼓勵幼兒合作修理火車師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動手趕緊修好。

火車修好后,師生坐上小火車返回。

齊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。

設(shè)計意圖:

中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的.修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗勤了成功的快樂。

這是我實施的一課多研教學研討活動,這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學實施后,研討中分別指出:

1.目標過散,整節(jié)活動難度提升不夠;。

幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強,大多只是在擺弄工具;。

3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點,將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。

組織教學實施后證明,經(jīng)過前三稿的設(shè)計、教學組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進,由易到難,活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過程中主動獲取科學知識。

1.取材方便,材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書,彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。

2.活動設(shè)計貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗,才容易引起活動興趣。經(jīng)??吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對孩子操作這些工具。而在本次活動中,卻鼓勵孩子們大膽動手操作,親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

3.整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動中習得相關(guān)知識。

中班科學教案清潔好幫手篇七

作為一位優(yōu)秀的老師,我們需要很強的課堂教學能力,通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗,那么問題來了,教學反思應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學游戲教案《清潔好幫手》及教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、認識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。

3、激發(fā)幼兒愛科學,學科學的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

1、課件-動畫片《洗澡》

2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

3、臟手絹每人一條,裝水的盆若干。

一、觀看動畫片引出活動

1、播放動畫片《洗澡》,幼兒觀看。

2、提問:小動物們在干什么?

它們?yōu)槭裁匆丛柩剑坑檬裁窗焉眢w洗干凈的呢?

二、出示幾種常見的.洗滌用品。

1、請幼兒看臟手絹

提問:怎樣把它們變干凈?

2、幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。

3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請幼兒說知名稱,再分別自選洗滌用品來幫助,把手絹洗干凈。

三、了解洗滌用品的特征和用途。

1、出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。

(提醒幼兒不要用嘴嘗)

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。

告訴幼兒:這是液體洗滌用品。

4、提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)

四、了解洗滌用品的發(fā)展過程

1、教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會傷害皮膚,頭發(fā)也會變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

3、教師小結(jié):隨著科學的發(fā)展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面,我們就開個洗滌用品展銷會。

五、師生一起安排洗滌用品展銷會。

1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。

2、討論如何安排,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。

幼兒生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),主要在日常生活中進行,通過這次活動很多小朋友都能積極主動參加進來。使得這個活動很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,知道人人都要愛清潔,講衛(wèi)生。

中班科學教案清潔好幫手篇八

教案教材內(nèi)容:乒乓球。立定跳遠。

教材任務(wù):

1、發(fā)展身體素質(zhì)和跳躍能力;增強學生下肢力量。

2、發(fā)展乒乓球技術(shù)能力,培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜、敢于勝利等優(yōu)良品質(zhì)。

一、開始部分:1、體育委員整理隊伍,檢查人數(shù),向教師報告。

2、師生問好!

3、宣布本課教學任務(wù)、整理服裝、報數(shù)。

4、教學組織:立正、稍息、看齊、報數(shù)。

5、隊列練習:成六列橫隊。

二、準備活動。

1、擴胸運動。

2、振背運動、

3、體側(cè)運動。

4、肩繞環(huán)運動。

5、踢腿運動。

6、腹背運動。

7、膝關(guān)節(jié)運動。

8、踝腕關(guān)運動。

9、壓腿運動。

10、跳躍運動教學要求:手臂、上下側(cè)要伸直、邊示范邊提要求。教學方法:先示范后講解、邊示范邊提要求、學生聽口令集體練習。

教學組織:

六列橫隊成體操隊形站。(、基本部分:1、組織形式:不分組,2、跳躍(一)動作名稱:立定跳遠。(二)教學任務(wù):發(fā)展身體素質(zhì)和跳躍能力;增強學生下肢力量。

(三)教學要求:協(xié)調(diào)用力、動作連貫。(四)教學重點:蹬地、伸直、前跳。

(五)教學難點:前上跳躍、連續(xù)、快跳。(六)教學手段:(1)原地挺身跳。(2)行進間左、右足跳。(3)行進間左、右足交換跳。(4)雙手放背后半蹲跳。跳躍。(5)屈腿跳。(6)立定跳遠。(七)教學組織:六路縱隊進行練習。

(八)保護幫助:(九)易犯錯誤:動作不連貫、協(xié)調(diào)、蹬地不夠充分。(十)糾正方法:多做跳的力量練習、跳幅小、向上跳躍練習。3、球類(一)動作名稱:乒乓球。(二)教學任務(wù):發(fā)展乒乓球技術(shù)能力,培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷,敢于勝利等優(yōu)良品質(zhì)。

(三)教學要求:對攻、左、右手都練習。(四)教學重點:動作協(xié)調(diào)、攻點準確有力。。(五)教學難點:快中取勝。(六)教學手段:(1)徒手模仿性練習好步法。(2)教師提出要求、學生練習。(配合)(3)學生雙打。教師指導(dǎo)。(七)教學組織:分組進行練習。(八)保護幫助:(九)易犯錯誤:動作僵硬、不協(xié)調(diào)、配合不好。(十)糾正方法:多做徒手模仿練習。

四、結(jié)束部分:(5分鐘)(一)放松運動:(1)手臂放松(2)腿部放松(二)小結(jié)本課:(三)宣布下次課教學內(nèi)容和課外練習內(nèi)容。(四)收拾器材:布置學生收拾器材。場地器材:練習密度預(yù)計:26%運動量預(yù)測:

中班科學教案清潔好幫手篇九

近階段我班進行的主題活動為“橋這一家子”,孩子們在爸爸、媽媽的帶領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)了橋的美;同時在老師的引導(dǎo)下,也發(fā)現(xiàn)了橋許多的小秘密,因此他們現(xiàn)在對橋產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動強調(diào)要讓孩子成為學習的主人,以他們的興趣、熱點出發(fā),創(chuàng)設(shè)活動,提升經(jīng)驗。

橋為我們生活帶來了方便,在活動各種各樣的橋中,他們對橋已有了初步的認識,知道橋的基本組成部分,同時通過資料的收集,也發(fā)現(xiàn)了橋的多樣性,特殊性,更是對造橋的工作者產(chǎn)生的敬佩之情,因此孩子們把該經(jīng)驗及體驗延伸到了本體性游戲的建構(gòu)活動中,各個都想來造橋。為了更好的滿足他們的需要,及愛探究的'愿望,我提供了豐富的材料,讓孩子們在自己的探索過程中嘗試造橋,并在橋上載物,同時也根據(jù)他們的年齡特點出發(fā),我還在該活動中提供了記錄表,在邊記錄邊探索中當一回小小造橋者。

【教學目標】。

1、用拼、連等方法使用各種材料來造橋。

2、探索使橋面牢固的方法,并進行記錄。

3、通過一起造橋,培養(yǎng)勇于創(chuàng)造和團結(jié)合作的精神。

4、學習游戲的玩法及規(guī)則。

5、能遵守規(guī)則玩游戲。

【教學重點】。

掌握拼、連等方法來造橋。

【教學難點】。

探索橋面牢固的方法,并記錄下來。

【課前準備】。

經(jīng)驗準備:觀察并討論過橋,對橋的功用及種類有所認識。

【教學過程】。

一、各種各樣的橋。

和孩子一起回憶我們認識及看見過的橋。(對橋的構(gòu)建部分、各種造法更清晰的認識,為后面的造紙橋做下鋪墊)。

二、造紙橋。

1、介紹材料。

看看我們造橋有些什么材料,可以怎么使用呢?(請個別幼兒說說自己的造橋想法)。

2、鼓勵幼兒使用所提供的材料進行構(gòu)建。

(1)橋面要牢固,比比誰的橋面載重多。

(2)根據(jù)記錄表記錄下實踐的結(jié)果。

(3)可嘗試使用不同材料構(gòu)建,看看你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密。

3、交流與分享。

(1)請個別孩子來展示作品,并說說根據(jù)記錄的內(nèi)容說說栽重量。

平面橋及弓形橋的載重量。

厚的橋面與薄的橋面的栽重量。

4、大家來動腦,怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢?

三、活動延伸:

我們將把這一問題帶入?yún)^(qū)域活動中進行探究解決。

中班科學教案清潔好幫手篇十

1.簡單認識一些農(nóng)用器械,知道農(nóng)業(yè)機械的使用能給農(nóng)民帶來很多的便利。

2.產(chǎn)生設(shè)計新機械的欲望。

活動準備:農(nóng)民勞動、現(xiàn)代機械等課件。

一、了解農(nóng)民田間勞動的方式:

1.師:小朋友,我們都學過古詩“憫農(nóng)”,在詩里農(nóng)民是怎樣進行勞動的?(利用已有經(jīng)驗入手)。

2.為什么說農(nóng)民伯伯種田辛苦呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)。

現(xiàn)在我們就來看看農(nóng)民伯伯們是怎么種田的。

3.幼兒體驗以前農(nóng)民耕作方式。

我們也來學學農(nóng)民伯伯種田插秧的樣子好嗎?你有什么樣的感覺?

二、了解一些現(xiàn)代農(nóng)用機械的作用:

1.看課件(拖拉機):

這又是什么機器?(拖拉機)它可以幫助農(nóng)民做什么呢?

師:對,有了拖拉機耕地,農(nóng)民就不要用鋤頭一鋤一鋤地翻地,只要在拖拉機耕完后稍微用鋤頭拉拉就可以了,這樣農(nóng)民比原來就省力了。

2.看課件(播種機)。

見過這種機器嗎?有什么用?

師:這是花生播種機,農(nóng)民們只要把花生裝進兜里,開動它就可以播種了。(再放課件):這是棉花播種機,還有是玉米播種機,有了它們,農(nóng)民播種就又快又方便了。

3.看課件(收割機):

(1)你見過這種機器嗎?它叫什么?(收割機)它用來做什么?

(2)你發(fā)現(xiàn)用收割機來收割稻子有什么好處?(速度快;可以減輕農(nóng)民的勞動)。

4.看課件(花生播種機、棉花播種機、玉米播種機)。

5.師小結(jié):有了收割機可以幫助農(nóng)民收割稻子,農(nóng)民就不用彎著腰用手一棵一棵去割,這樣速度又快效率又高。

三、討論:

中班科學教案清潔好幫手篇十一

"幫手"這一話題內(nèi)涵廣泛,包羅萬象,孩子們畫畫用的筆,吃飯的筷子,上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手,生活中吃、住、穿、行,樣樣離不開幫手。

《綱要》中強調(diào)"科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象"。根據(jù)這一原則,我從孩子身邊最熟悉的活動入手,選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等,巧妙組合設(shè)計生成本節(jié)活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。

1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

2.通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證,體驗活動帶來的樂趣。

3.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫?,螺絲刀,錘子;

修補組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;

裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;

課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。

1.教師情境表演,引出工具。

(1)師扮演"小工人"出場,引起幼兒興趣。

師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)。

(2)出示工具,幫助幼兒認識。

師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)。

師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)。

設(shè)計意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

2.參觀"動物新村",幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難。

(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀。

師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!

設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。

(2)通過創(chuàng)設(shè)的場景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難。

場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)。

場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)。

場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)。

設(shè)計意圖:將動物的家布置成相關(guān)問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難,調(diào)動他們的動手操作熱情。

3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動物所需的工具,并選擇合適的工具進行操作。

(1)利用課件,討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具。

師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎么幫助它?

師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?

設(shè)計意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時,自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。

(2)幼兒分組,根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作。

師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認為合適的'工具去幫忙!

設(shè)計意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

4.借助課件,幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法。

師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動物的?

借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

通過小明友的實際操作及講述,幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗。

5.合作修理火車,拓展經(jīng)驗,體驗成功快樂。

(1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法。

師:我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,真開心!(看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊的隊員們,坐上我們的火車!

師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個輪子。)。

師:好險哪,怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)。

(2)教師提供幼兒所需的"幫手",鼓勵幼兒合作修理火車。

中班科學教案清潔好幫手篇十二

1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。

2、進行簡單統(tǒng)計,提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。

3、能積極參與裝訂圖書活動,體驗觀察和探索的樂趣。

知道一些常用小工具的名稱以及用途。

學習常用小工具的一些使用方法。

幼兒準備:認識身邊常用的工具。

教師準備:小鴨玩具手偶,圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干,統(tǒng)計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶。

一、以故事情境導(dǎo)入活動。

老師出示小鴨手偶說:嘿,大家好!我是小鴨樂樂,我剛開了一家印刷廠,廠里印了好多畫紙,我想把它們裝訂成圖書,但我不知道該用什么工具裝訂,你們能幫我想到好辦法嗎?(請幼兒說出自己的辦法)。

二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小幫手能夠幫助固定圖書。

1、操作前的猜想。

2、幼兒操作。

教師:每個人的簍子里也都有這幾樣工具,我們一起來做一做,看看哪些工具是我們的小幫手,能幫助我們裝訂圖書,請把每一樣工具都試一試。

(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外,可以盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示,讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn),教師要給予幼兒充分的操作時間。)。

3、交流經(jīng)驗。

三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的小幫手。

1.幼兒的討論。

2.幼兒再次操作。

教師:請孩子們選一種你認為能裝訂得最結(jié)實的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書,裝訂好后按順序擺放在畫架上。)。

3.得出結(jié)論。

幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論:訂書機裝訂的圖書又結(jié)實、又牢固。

四、給裝訂好的圖書編頁碼。

1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境:小鴨樂樂說,你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法,如果給他的圖書編上頁碼,圖書就可以賣出去了。請用訂書機訂圖書的小朋友幫圖書編上頁碼,不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書,再編上頁碼。謝謝你們!

2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁碼、改進裝訂方法。

教師小結(jié):我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠等都是工具,有了這些工具,我們做事就會很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情,以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn),它們都是我們生活中的好幫手。(王紅)。

中班科學教案清潔好幫手篇十三

1、懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康。

2、能夠按照可回收與不可回收的特點,對垃圾進行簡單分類。

3、養(yǎng)成分類投放垃圾的好習慣,做一個愛護環(huán)境的小朋友。

ppt、教學資源光盤。

1、談話式導(dǎo)入。

通過播放ppt,讓幼兒仔細觀察圖片,提問:

圖片上的`小區(qū)怎么了?

如果小朋友你生活在這樣的環(huán)境里,會有什么感受?

簡單總結(jié):垃圾可以污染水源,破壞土壤,危害我們的健康。

2、繼續(xù)播放ppt,欣賞垃圾制作的工藝品,引導(dǎo)幼兒說說這些工藝品是用什么做成的?

逐步引出可回收、不可回收垃圾。

認識圖片上哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收的垃圾。

3、通過圖片的引入,簡單介紹可回收和不可回收的垃圾,以及帶領(lǐng)幼兒認識其標志。

教師總結(jié):能被人們重復(fù)利用的,叫做可回收垃圾。不能被人們重復(fù)利用,在自然條件下容易分解的垃圾,叫做不可回收垃圾。

4、請幼兒做“小小清潔員”,嘗試將垃圾按照可回收與不可回收的特點進行分類。(注意:廢舊電池應(yīng)該單獨處理)。

5、活動延伸。

(2)讓幼兒感受整潔環(huán)境帶來的美好感受。

中班科學教案清潔好幫手篇十四

1、認識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。

3、激發(fā)幼兒愛科學,學科學的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。

活動準備。

1、課件—動畫片《洗澡》。

2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

3、臟手絹每人一條,裝水的盆若干。

活動過程。

一、觀看動畫片引出活動。

1、播放動畫片《洗澡》,幼兒觀看。

2、提問:小動物們在干什么?

它們?yōu)槭裁匆丛柩??用什么把身體洗干凈的呢?

二、出示幾種常見的洗滌用品。

1、請幼兒看臟手絹。

提問:怎樣把它們變干凈?

2、幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。

3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)。

請幼兒說知名稱,再分別自選洗滌用品來幫助,把手絹洗干凈。

三、了解洗滌用品的特征和用途。

1、出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié):肥皂。

雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的.,是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。

(提醒幼兒不要用嘴嘗)。

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。

告訴幼兒:這是液體洗滌用品。

4、提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。

四、了解洗滌用品的發(fā)展過程。

1、教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會傷害皮膚,頭發(fā)也會變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

3、教師小結(jié):隨著科學的發(fā)展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面,我們就開個洗滌用品展銷會。

五、師生一起安排洗滌用品展銷會。

1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。

2、討論如何安排,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。

3、教師小結(jié):今天,我們認識了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認真學身手,長大了發(fā)明更好的洗滌用品。

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