教案的編寫(xiě)需要綜合考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生需求和教學(xué)資源等因素。教案的編寫(xiě)要考慮學(xué)生的興趣和參與度，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。教案范文可以幫助教師了解如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和課堂組織，以及如何評(píng)估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
中班教案感官總動(dòng)員篇一
1、認(rèn)識(shí)人體的各種感官，并了解眼、耳、鼻、舌、手的用途。
2、能?chē)L試?yán)萌说母泄龠M(jìn)行感知，對(duì)感知到的信息細(xì)心體會(huì)。
各種質(zhì)地不同的球、醬油、醋、香油、鹽、糖、三種不同音樂(lè)的樂(lè)器。
1、激情導(dǎo)入，通過(guò)圖片讓幼兒找自己的各種感官，并了解它們的用途。
小朋友們，今天老師為你們帶來(lái)了五位好朋友，小朋友想不想知道他們是誰(shuí)呢？（出示圖片），看，這就是老師今天請(qǐng)來(lái)的好朋友，你知道它們的名字嗎？猜猜它們能干什么？請(qǐng)你試著在自己的身上找到它們。
2、嘗試?yán)米约旱母泄龠M(jìn)行感知，體會(huì)感知到的信息。
（1）出示三個(gè)不同的球，請(qǐng)小朋友用你眼睛看一看，這三個(gè)球有什么不同？（顏色不同、圖案不同）
（2）出示三種樂(lè)器，讓幼兒聽(tīng)每一種樂(lè)器的聲音，然后閉上眼睛再聽(tīng)是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。
（4）出示糖、鹽，請(qǐng)幼兒想一想怎么區(qū)分它們？它們分別是什么味道的呢？
（5）展示各種質(zhì)地不同的球，請(qǐng)幼兒用小手摸一摸，感覺(jué)一下它們有什么不同？（有的球光滑，有的球粗糙等）
3、通過(guò)小結(jié)，讓幼兒感受到感官的重要性。
人體感官對(duì)我們非常重要，缺一不可，它們?cè)谖覀兊纳钪衅鹬浅Ｖ匾淖饔茫墒怯械男∨笥褏s不知道怎樣保護(hù)它們，以致讓它們受到傷害，嚴(yán)重影響了正常的生活，小朋友一定要牢記，保護(hù)好自己的感官。
中班教案感官總動(dòng)員篇二
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)人體感覺(jué)的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語(yǔ)言表達(dá)感官經(jīng)驗(yàn)的能力。
3、認(rèn)識(shí)感覺(jué)器官的重要性，學(xué)習(xí)運(yùn)用聽(tīng)、看、摸、嗅等感覺(jué)途徑探索事物。
1、健康活動(dòng)：身體觸覺(jué)愛(ài)護(hù)眼睛。
2、語(yǔ)言活動(dòng)：故事《顏色真奇妙》小線索大偵探。
3、社會(huì)活動(dòng)：神秘箱假如我看不見(jiàn)。
4、科學(xué)活動(dòng)：嗅覺(jué)瓶眼睛變魔術(shù)復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)數(shù)的形成。
5、藝術(shù)活動(dòng)：歌曲《貓戴帽》制作香香袋。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同布置活動(dòng)區(qū)角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無(wú)五官）、彩色透明卡、眼鏡架。
1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強(qiáng)、觸感較明顯的.物品，供幼兒運(yùn)用不同的感官去感知探索。
2、外出時(shí)注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的感官了解周?chē)h(huán)境。
1集體活動(dòng)。
（一）活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)《神秘箱》。
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、發(fā)展幼兒觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)的發(fā)展。
3、運(yùn)用感官知覺(jué)做游戲，了解各種感覺(jué)器官的功能。
教師自制神秘箱，并將常見(jiàn)物品，放在箱子中。
（一）、導(dǎo)入游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”，激發(fā)幼兒興趣。
（二）展開(kāi)。
1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法：教師將某一物品放進(jìn)神秘箱，讓幼兒運(yùn)用感官去探索，猜測(cè)箱內(nèi)藏的是什么東西，僅能運(yùn)用一種感官。
2、教師請(qǐng)一名幼兒?jiǎn)为?dú)參與游戲，幼兒運(yùn)用某種感官探索箱內(nèi)物品后，若仍沒(méi)有猜出，可再利用不同感官繼續(xù)探索。猜中后換另一名幼兒玩。
3請(qǐng)三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內(nèi)的物品，看誰(shuí)的速度最快。
4、教師與幼兒共同討論不同感官猜測(cè)物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官？哪一種物品摸起來(lái)很粗，哪種物品聞不出味道。（三）、結(jié)束講評(píng)幼兒表現(xiàn)，結(jié)束。
區(qū)域活動(dòng)。
1、教育幼兒要與人友好相處。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力、動(dòng)手操作能力。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動(dòng)。
1、通過(guò)談話，引起幼兒活動(dòng)興趣。小朋友喜歡區(qū)域活動(dòng)嗎？為什么？
2、教師為幼兒介紹班級(jí)中區(qū)域的劃分和活動(dòng)規(guī)則。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進(jìn)區(qū)。
4、教師指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)。
（1）操作區(qū)：指導(dǎo)幼兒用“神秘箱”開(kāi)展活動(dòng)，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯(lián)系感官的靈敏。
（2）美術(shù)區(qū)指導(dǎo)幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進(jìn)行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術(shù)”的玩具。
6、師生共同收玩具。
7、結(jié)束集體活動(dòng)。
中班教案感官總動(dòng)員篇三
1、教育幼兒要與人友好相處。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力、動(dòng)手操作能力。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動(dòng)。
1、通過(guò)談話，引起幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友喜歡區(qū)域。
活動(dòng)嗎？為什么？
2、教師為幼兒介紹班級(jí)中區(qū)域的劃分和活動(dòng)規(guī)則。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的'意愿自愿選區(qū)進(jìn)區(qū)。
（1）操作區(qū)：
指導(dǎo)幼兒用“神秘箱”開(kāi)展活動(dòng)，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯(lián)系感官的靈敏。
（2）美術(shù)區(qū)。
指導(dǎo)幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進(jìn)行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術(shù)”的玩具。
5、教師與幼兒共同評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、師生共同收玩具。
7、結(jié)束。
中班教案感官總動(dòng)員篇四
1、用各種感官感覺(jué)事物，喜歡科學(xué)探究。
2、了解感知器官的重要性。
3、能用語(yǔ)言清楚描述各種感覺(jué)，發(fā)展表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)、糖果、香水、毛絨玩具等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲?qū)搿?/p>
——教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲，邊念兒歌邊用手指相應(yīng)的五官。
二、活動(dòng)過(guò)程。
——請(qǐng)幼兒閉上眼睛，然后睜開(kāi)眼睛。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，閉上眼睛和睜開(kāi)眼睛有什么不一樣？（閉上眼睛看不見(jiàn)，睜開(kāi)眼睛才能看見(jiàn)）。
——眼睛是用來(lái)看東西的，沒(méi)有眼睛就變成了瞎子，什么也看不見(jiàn)。
——教師拿出一塊糖果，提問(wèn)幼兒，要想知道這塊糖果是什么味道的需要用我們什么器官？（嘴巴）請(qǐng)其中一個(gè)幼兒嘗一嘗這塊糖，并告訴大家味道。
——嘴巴是用來(lái)吃東西的，沒(méi)有嘴巴，世間的美味就無(wú)法品嘗。
——教師播放音樂(lè)，提問(wèn)幼兒，我們用什么聽(tīng)美妙的音樂(lè)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)耳朵）教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，并模仿幾種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)教師模仿的是什么動(dòng)物。
——耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，沒(méi)有耳朵就會(huì)變成聾子，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。
——教師在教室的某個(gè)角落噴灑一點(diǎn)香水，帶領(lǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)一說(shuō)聞到什么味道，找一找香水味道來(lái)自哪個(gè)角落。
——鼻子是用來(lái)聞味道的，沒(méi)有鼻子就沒(méi)有了嗅覺(jué)，什么都聞不到了。
——準(zhǔn)備一些物體如冰塊、毛絨玩具等，讓幼兒用手摸，感受觸覺(jué)。并請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述一下摸到的物體。
小結(jié)：眼睛是用來(lái)看東西的，沒(méi)有眼睛什么都會(huì)看不見(jiàn)；耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，各種各樣的聲音需要耳朵來(lái)分辨；嘴巴是用來(lái)吃東西的，各種美食都要經(jīng)過(guò)嘴巴才能被身體吸收；鼻子是用來(lái)聞味道的，沒(méi)有鼻子也不行。皮膚也可以讓我們觸摸到各種事物，也是身體接受外界信息的重要器官。
三、找茬游戲。
游戲規(guī)則：教師說(shuō)一句器官作用的話，幼兒糾錯(cuò)。例如：
——師：我能用眼睛吃蘋(píng)果。
——幼：錯(cuò)錯(cuò)，我能用眼睛看蘋(píng)果?；蛘呶夷苡米彀统蕴O(píng)果。
教師總結(jié)：眼睛、鼻子、舌頭、耳朵、皮膚都有各自的用處，所以我們要愛(ài)護(hù)它們。
活動(dòng)應(yīng)變。
糖可以用其他的食物替換。
活動(dòng)延伸。
讓幼兒到幼兒園周?chē)M(jìn)行感官調(diào)查，記錄用各種感官感受到的事物，進(jìn)一步了解感覺(jué)器官的用途。
區(qū)角活動(dòng)。
益智區(qū)：教師準(zhǔn)備一個(gè)大箱子，把各種各樣幼兒熟悉的物體放入箱子，請(qǐng)幼兒來(lái)摸，用自己的語(yǔ)言描述自己摸到的物體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
張貼幼兒的感官調(diào)查表，讓幼兒利用自由時(shí)間進(jìn)行觀察、分享。
家園同步。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起玩摸、聞猜物的游戲，鍛煉幼兒的觸覺(jué)和嗅覺(jué)。
隨機(jī)教育。
提示幼兒有些東西不能隨便亂觸碰，例如電插座等，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
中班教案感官總動(dòng)員篇五
1、教育幼兒要與人友好相處。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力、動(dòng)手操作能力。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動(dòng)
1、通過(guò)談話，引起幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友喜歡區(qū)域
活動(dòng)嗎？為什么？
2、教師為幼兒介紹班級(jí)中區(qū)域的劃分和活動(dòng)規(guī)則。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進(jìn)區(qū)
4、教師指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)
（1）操作區(qū)：
指導(dǎo)幼兒用“神秘箱”開(kāi)展活動(dòng)，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯(lián)系感官的靈敏。
（2）美術(shù)區(qū)
指導(dǎo)幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進(jìn)行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術(shù)”的玩具。
6、師生共同收玩具
7、結(jié)束
中班教案感官總動(dòng)員篇六
1、用各種感官感覺(jué)事物，喜歡科學(xué)探究。
2、了解感知器官的重要性。
3、能用語(yǔ)言清楚描述各種感覺(jué)，發(fā)展表達(dá)能力。
音樂(lè)、糖果、香水、毛絨玩具等。
一、游戲?qū)搿?/p>
——教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲，邊念兒歌邊用手指相應(yīng)的五官。
二、活動(dòng)過(guò)程。
——請(qǐng)幼兒閉上眼睛，然后睜開(kāi)眼睛。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，閉上眼睛和睜開(kāi)眼睛有什么不一樣？（閉上眼睛看不見(jiàn)，睜開(kāi)眼睛才能看見(jiàn)）
——眼睛是用來(lái)看東西的，沒(méi)有眼睛就變成了瞎子，什么也看不見(jiàn)。
——教師拿出一塊糖果，提問(wèn)幼兒，要想知道這塊糖果是什么味道的需要用我們什么器官？（嘴巴）請(qǐng)其中一個(gè)幼兒嘗一嘗這塊糖，并告訴大家味道。
——嘴巴是用來(lái)吃東西的，沒(méi)有嘴巴，世間的美味就無(wú)法品嘗。
——教師播放音樂(lè)，提問(wèn)幼兒，我們用什么聽(tīng)美妙的音樂(lè)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)耳朵）教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，并模仿幾種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)教師模仿的是什么動(dòng)物。
——耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，沒(méi)有耳朵就會(huì)變成聾子，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。
——教師在教室的某個(gè)角落噴灑一點(diǎn)香水，帶領(lǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)一說(shuō)聞到什么味道，找一找香水味道來(lái)自哪個(gè)角落。
——鼻子是用來(lái)聞味道的，沒(méi)有鼻子就沒(méi)有了嗅覺(jué)，什么都聞不到了。
——準(zhǔn)備一些物體如冰塊、毛絨玩具等，讓幼兒用手摸，感受觸覺(jué)。并請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述一下摸到的物體。
小結(jié)：眼睛是用來(lái)看東西的，沒(méi)有眼睛什么都會(huì)看不見(jiàn)；耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，各種各樣的聲音需要耳朵來(lái)分辨；嘴巴是用來(lái)吃東西的，各種美食都要經(jīng)過(guò)嘴巴才能被身體吸收；鼻子是用來(lái)聞味道的，沒(méi)有鼻子也不行。皮膚也可以讓我們觸摸到各種事物，也是身體接受外界信息的重要器官。
三、找茬游戲。
游戲規(guī)則：教師說(shuō)一句器官作用的話，幼兒糾錯(cuò)。例如：
——師：我能用眼睛吃蘋(píng)果。
——幼：錯(cuò)錯(cuò)，我能用眼睛看蘋(píng)果。或者我能用嘴巴吃蘋(píng)果。
教師總結(jié)：眼睛、鼻子、舌頭、耳朵、皮膚都有各自的用處，所以我們要愛(ài)護(hù)它們。
糖可以用其他的食物替換。
讓幼兒到幼兒園周?chē)M(jìn)行感官調(diào)查，記錄用各種感官感受到的事物，進(jìn)一步了解感覺(jué)器官的用途。
益智區(qū)：教師準(zhǔn)備一個(gè)大箱子，把各種各樣幼兒熟悉的物體放入箱子，請(qǐng)幼兒來(lái)摸，用自己的語(yǔ)言描述自己摸到的物體。
張貼幼兒的感官調(diào)查表，讓幼兒利用自由時(shí)間進(jìn)行觀察、分享。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起玩摸、聞猜物的游戲，鍛煉幼兒的觸覺(jué)和嗅覺(jué)。
提示幼兒有些東西不能隨便亂觸碰，例如電插座等，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
中班教案感官總動(dòng)員篇七
1、激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锏呐d趣。
2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，運(yùn)用視覺(jué)觀察物品特征。
常見(jiàn)物品，如：衛(wèi)生紙、玩具、毛衣等。
（一）導(dǎo)入
你喜歡什么東西？
（二）展開(kāi)
1、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的一樣?xùn)|西的特征。
2、教師出示一件教師中常見(jiàn)的物品，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察該物品有什么特征，如：顏色、形狀、體積大小、給人們的感覺(jué)、用途等。
3教師將該物品收起來(lái)，請(qǐng)幼兒自由談?wù)搫偛潘?jiàn)物品的特征，教師將幼兒發(fā)表的內(nèi)容記在黑板上。
4、教師在將這件物品拿出展示，請(qǐng)幼兒比較：剛才談到的特征與物品實(shí)際的特征是否吻合，有什么不同的地方。
教師可將物品增至二或三個(gè)，觀察時(shí)間依幼兒觀察力的提高而減少，然后重復(fù)以上步驟。
（三）結(jié)束
講評(píng)幼兒表現(xiàn)，將觀察用的物品，置于活動(dòng)區(qū)域，結(jié)束。
中班教案感官總動(dòng)員篇八
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)人體感覺(jué)的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語(yǔ)言表達(dá)感官經(jīng)驗(yàn)的能力。
3、認(rèn)識(shí)感覺(jué)器官的重要性，學(xué)習(xí)運(yùn)用聽(tīng)、看、摸、嗅等感覺(jué)途徑探索事物。
1、健康活動(dòng)：身體觸覺(jué) 愛(ài)護(hù)眼睛
2、語(yǔ)言活動(dòng)：故事《顏色真奇妙》 小線索大偵探
3、社會(huì)活動(dòng)：神秘箱 假如我看不見(jiàn)
4、科學(xué)活動(dòng)：嗅覺(jué)瓶 眼睛變魔術(shù) 復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)數(shù)的形成
5、藝術(shù)活動(dòng)：歌曲《貓戴帽》 制作香香袋
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同布置活動(dòng)區(qū)角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無(wú)五官）、彩色透明卡、眼鏡架。
1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強(qiáng)、觸感較明顯的物品，供幼兒運(yùn)用不同的感官去感知探索。
2、外出時(shí)注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的感官了解周?chē)h(huán)境。
1集體活動(dòng)
（一）活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)《神秘箱》
1、激發(fā)幼兒探索的興趣
2、發(fā)展幼兒觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)的發(fā)展。
3、運(yùn)用感官知覺(jué)做游戲，了解各種感覺(jué)器官的功能。
教師自制神秘箱，并將常見(jiàn)物品，放在箱子中。
（一）、導(dǎo)入 游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”，激發(fā)幼兒興趣。
（二）展開(kāi)
1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法： 教師將某一物品放進(jìn)神秘箱，讓幼兒運(yùn)用感官去探索，猜測(cè)箱內(nèi)藏的是什么東西，僅能運(yùn)用一種感官。
2、教師請(qǐng)一名幼兒?jiǎn)为?dú)參與游戲，幼兒運(yùn)用某種感官探索箱內(nèi)物品后，若仍沒(méi)有猜出，可再利用不同感官繼續(xù)探索。猜中后換另一名幼兒玩。
3請(qǐng)三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內(nèi)的物品，看誰(shuí)的速度最快。
4、 教師與幼兒共同討論不同感官猜測(cè)物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官？哪一種物品摸起來(lái)很粗，哪種物品聞不出味道。（三）、結(jié)束 講評(píng)幼兒表現(xiàn)，結(jié)束。
區(qū)域活動(dòng)
1、 教育幼兒要與人友好相處。
2、 培養(yǎng)幼兒的交往能力、動(dòng)手操作能力。
3、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動(dòng)。
1、 通過(guò)談話，引起幼兒活動(dòng)興趣。小朋友喜歡區(qū)域活動(dòng)嗎？為什么？
2、 教師為幼兒介紹班級(jí)中區(qū)域的劃分和活動(dòng)規(guī)則。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進(jìn)區(qū)
4、教師指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)
（1）操作區(qū)： 指導(dǎo)幼兒用“神秘箱”開(kāi)展活動(dòng)，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯(lián)系感官的靈敏。
（2）美術(shù)區(qū) 指導(dǎo)幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進(jìn)行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術(shù)”的玩具。
6、師生共同收玩具
7、 結(jié)束集體活動(dòng)
中班教案感官總動(dòng)員篇九
1、通過(guò)交流討論，了解換牙的基本常識(shí)。
2、知道保護(hù)牙齒的方法并學(xué)會(huì)刷牙的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash（牙齒的秘密）、牙刷若干、牙模一個(gè)、鏡子。
三、活動(dòng)流程：
交流討論牙齒——flash播放——兒歌的形式講述刷牙的方法——幼兒學(xué)刷牙。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒最基本的方法。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)刷牙的正確方法。
五、活動(dòng)過(guò)程：
交流討論牙齒。
（每位幼兒一面鏡子）。
（幼兒自由的討論，了解換牙的基本常識(shí)）。
師：我們每個(gè)人在七八歲的.時(shí)候乳牙就會(huì)掉，然后會(huì)長(zhǎng)出新牙齒，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友的乳牙已經(jīng)掉了長(zhǎng)出了新牙齒。
師：新牙齒長(zhǎng)出來(lái)后我們應(yīng)不應(yīng)該要保護(hù)它呀？（應(yīng)改）那么我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)它呀？
（幼兒討論，刷牙、淑口）。
flash播放（牙齒的秘密）。
師：冬冬的牙齒怎么了呀？最后冬冬刷完牙之后他的牙齒變的怎么樣了呢？
（幼兒討論回答）。
師：所以我們記得要早晚刷牙，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)刷牙的方法吧。
兒歌的形式講述刷牙的方法（出示牙模）。
教師邊念兒歌邊示范。
幼兒學(xué)刷牙。
幼兒邊念兒歌邊學(xué)刷牙。
師：今天我們學(xué)了刷牙的本領(lǐng)了，所以回家后一定要記得刷牙哦！
中班教案感官總動(dòng)員篇十
2、發(fā)展幼兒觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)的發(fā)展。
3、運(yùn)用感官知覺(jué)做游戲，了解各種感覺(jué)器官的功能。
教師自制神秘箱，并將常見(jiàn)物品，放在箱子中。
（一）、導(dǎo)入
游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”，激發(fā)幼兒興趣。
（二）展開(kāi)
1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法：
教師將某一物品放進(jìn)神秘箱，讓幼兒運(yùn)用感官去探索，猜測(cè)箱內(nèi)藏的是什么東西，僅能運(yùn)用一種感官。
2、教師請(qǐng)一名幼兒?jiǎn)为?dú)參與游戲，幼兒運(yùn)用某種感官探索箱內(nèi)物品后，若仍沒(méi)有猜出，可再利用不同感官繼續(xù)探索。猜中后換另一名幼兒玩。
3請(qǐng)三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內(nèi)的物品，看誰(shuí)的速度最快。
4、教師與幼兒共同討論不同感官猜測(cè)物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官？哪一種物品摸起來(lái)很粗，哪種物品聞不出味道。
（三）、結(jié)束
講評(píng)幼兒表現(xiàn)，結(jié)束。
中班教案感官總動(dòng)員篇十一
1、讓幼兒知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能說(shuō)出其名稱(chēng)。
2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。
3、通過(guò)感知活動(dòng)，發(fā)展幼兒感覺(jué)器官的功能，同時(shí)教育幼兒保護(hù)自己的感覺(jué)器官。
1、設(shè)五張桌子，分別放有：圖書(shū)、卡片；酸、甜、苦、辣的食物；香水、醋、酒、飲料等；錄有各種聲音的磁帶和錄音機(jī)、耳機(jī)、各類(lèi)樂(lè)器；口、眼、鼻、耳等感覺(jué)器官的指偶。
2、 讓幼兒從家里帶一面小鏡子，教師也準(zhǔn)備一些鏡子，供忘記帶鏡子的小朋友使用。
1、感知操作
（1）幼兒照鏡子，說(shuō)出臉上的五官名稱(chēng)：“今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了一樣有趣的東西，它是什么呀？”（鏡子）請(qǐng)小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說(shuō)出它們的名稱(chēng)，幼兒每說(shuō)出一種，教師便引導(dǎo)幼兒看看、摸摸或動(dòng)動(dòng)。教師與幼兒共同小結(jié)并說(shuō)出臉上的五官名稱(chēng)。（用鏡子看有什么時(shí)，應(yīng)讓幼兒照照說(shuō)說(shuō)，說(shuō)說(shuō)照照。幼兒如認(rèn)識(shí)到五官以外的部位，如眉毛、腦門(mén)、鼻毛等應(yīng)給予肯定，幼兒感知得越仔細(xì)，便會(huì)對(duì)認(rèn)識(shí)自己越感興趣。）
（2）幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，教師：“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本領(lǐng)可大啦！老師先不
告訴你們，讓小朋友自己去找，我在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是不一樣的，你們到每組去玩一玩、找一找。等會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)，看誰(shuí)能把它們的本領(lǐng)給找出來(lái)?！?/p>
（3）幼兒操作活動(dòng)教師巡回觀察、指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽地看、嘗、敲、聽(tīng)、 聞，問(wèn)幼兒：“你在干什么？”（看書(shū)）“你用什么看書(shū)？” （眼睛）“你在干什么？”（吃蘋(píng)果）“你用什么吃蘋(píng)果？”（嘴巴）
（4）聽(tīng)到鈴聲圍坐在老師身邊
2、理解講述
（1）提問(wèn)：“剛才，你玩了些什么？你最喜歡在哪里玩，為什么呢？”
（2）教師：“我們小朋友剛才玩了許多東西，有的說(shuō)最喜歡看書(shū)，因?yàn)闀?shū)很好看，上面還有許多知識(shí)；有的最喜歡敲打樂(lè)器，因?yàn)樗穆曇艉芎寐?tīng)；有的喜歡吃糖果、桔子、餅干，因?yàn)檫@些食物很好吃，營(yíng)養(yǎng)也很豐富；有的喜歡聞香味，因?yàn)橄阄逗芎寐劇！?/p>
3、內(nèi)化遷移
（1）教師：“今天，老師請(qǐng)來(lái)幾位小客人，你們猜猜它們是誰(shuí)？”
（2）出示紙偶：眼睛、嘴、鼻子、耳朵，“嘿！你們好！認(rèn)識(shí)我們嗎？（……）對(duì)了，我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的本領(lǐng)可大了，你們知道我們會(huì)干什么嗎？”
（3）幼兒講述
（4）小結(jié)：“你們說(shuō)得真好，我‘眼睛’除了會(huì)看書(shū)，看電視，看風(fēng)景以外，還能看許許多多東西，沒(méi)有了我‘眼睛’什么東西也看不了，你們可要好好保護(hù)我呦！不要用臟手揉眼睛，看電視的時(shí)間不要太長(zhǎng)，否則會(huì)患近視眼的?！?“我‘嘴巴’的本領(lǐng)也不小??！除了能吃東西，還會(huì)唱歌、講話，還會(huì)呼吸呢！你們也要好好保護(hù)我，不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話否則我的嗓子會(huì)疼的。” “我是你們的好朋友‘鼻子’，我除了能聞到各種氣味，還會(huì)呼吸，我可是很重要的。你們也要好好保護(hù)我呦！記住，千萬(wàn)不要把東西往鼻子里塞，否則我就不能呼吸了?！?“你們好！我是你們的好朋友‘耳朵’，我能聽(tīng)到各種各樣的聲音。你們要好好愛(ài)護(hù)我，不要把東西塞進(jìn)耳朵里，也不要亂挖，否則我的耳朵會(huì)聾掉，就再也聽(tīng)不到聲音了?！?/p>
（5）結(jié)束：音樂(lè)游戲“小手爬”。
中班教案感官總動(dòng)員篇十二
1、讓幼兒通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
2、在嘗試和比較中了解舌頭的三大作用，引導(dǎo)幼兒在生活中保護(hù)自己的舌頭。
3、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、每人一面小鏡子，一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的調(diào)味品，一根吸管。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師和幼兒一起玩用舌頭發(fā)出聲音的游戲。
2、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有仔細(xì)地觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱(chēng)：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)。
1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。
2、師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用?(幼兒討論)。
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。
品嘗后教師提問(wèn)：你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能?chē)L出各種味道呢?(教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)。
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。
5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物，我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
中班教案感官總動(dòng)員篇十三
人類(lèi)在不斷認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和利用自然環(huán)境的過(guò)程中，得以不斷的繁衍生息。但同時(shí)，人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞也達(dá)到了驚人的程度，環(huán)境污染、能源危機(jī)、生態(tài)平衡被破壞，一切都直接威脅著人類(lèi)的生存。因此環(huán)境問(wèn)題日益受到世界各國(guó)的重視。環(huán)保已經(jīng)不只是一句口號(hào)，一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式，付諸與每一個(gè)小小的行動(dòng)。
在您欲丟棄垃圾時(shí)，是否想過(guò)這樣不經(jīng)意的一揚(yáng)，所丟棄的是什么？也許，是一個(gè)可再生的資源。許多回收的廢棄物，都潛在著被塑造的條件，等待你的彗思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！
活動(dòng)1：瓷磚畫(huà)（給愛(ài)我和我愛(ài)的人）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用廢舊的瓷磚作畫(huà)，增進(jìn)幼兒與母親之間的情感交流。
2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、瓷磚、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備一塊瓷磚或地磚。清洗干凈，保持干燥。
2、活動(dòng)中由家長(zhǎng)和孩子共同使用油畫(huà)棒，完成一幅瓷磚畫(huà)。
活動(dòng)2：變廢為寶一、小小作坊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用各種回收物，進(jìn)行手工制作，使幼兒理解變廢為寶的意義。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：回收物，各種紙剪刀、膠水、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在成人的指導(dǎo)下幼兒利用回收物完成一項(xiàng)作品。
二、紙袋機(jī)器人活動(dòng)準(zhǔn)備：各種紙袋，彩紙，剪刀、膠水、雙面膠等活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備各種包裝袋一個(gè)（可以是紙袋、紙盒等）。
2、用紙條制作機(jī)器人的`手。
3、貼在紙袋上，完成。懸掛在家中，美化環(huán)境。
活動(dòng)3：種子小鏡框（父親的禮物）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感謝父親的養(yǎng)育之恩。增進(jìn)父子、父女之間的情感。
2、動(dòng)手為父親做禮物，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種種子（小米、赤豆、黃豆、綠豆等），雙面膠、孩子與父親的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、收集照片。
2、制作“種子鏡框”，將紙剪成愛(ài)心狀，在愛(ài)心的周?chē)N上各種種子。
3、把爸爸的照片貼在愛(ài)心的中間，并送給父親。
活動(dòng)4：小小蛋殼畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用蛋殼作畫(huà)，使幼兒知道小小的蛋殼也是有用的。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鴨蛋、蠟筆、彩泥。
活動(dòng)過(guò)程：
1、鴨蛋中的蛋清和蛋黃清出，用水沖洗干凈，并晾干。
2、在蛋殼上畫(huà)出孩子想畫(huà)的內(nèi)容。
3、用彩泥作為底座，固定站立，成為家中美麗的小擺設(shè)。
中班教案感官總動(dòng)員篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：
老師：好，現(xiàn)在啊，小朋友我們剛才跳的兔子舞進(jìn)來(lái)的，對(duì)不對(duì)?幼兒：對(duì)。
老師：哦，它愛(ài)吃這么多的菜嘍，對(duì)嗎?那么這一回啊，我們按照節(jié)奏來(lái)說(shuō)一說(shuō)，嗯，小朋友想一想兔子愛(ài)吃什么菜。
幼兒：兔子愛(ài)吃、、、
老師：哎呀，小兔子愛(ài)吃這么多的菜啦，對(duì)嗎?幼兒：對(duì)。
老師：小朋友想一想你愛(ài)吃什么菜?
幼兒：我愛(ài)吃、、、、、
幼兒：好播放音樂(lè)。
好~，開(kāi)始啊，(手里拿著道具，轉(zhuǎn)圈同時(shí)嘴里念著變變變，最后一個(gè)變說(shuō)出口就定住動(dòng)作)。
幼兒：(跟著老師轉(zhuǎn)圈，最后定住做造型)。
師：哇!我們來(lái)看一看啊，這兩個(gè)小朋友的動(dòng)作(走近兩個(gè)小朋友)咦!小朋友們快來(lái)看看，這兩個(gè)小朋友的動(dòng)作是什么樣的呀?來(lái)，所有的小朋友們看看，她們是組合在一起的動(dòng)作，對(duì)不對(duì)呀?幼兒：對(duì)!!!
師：(回到原來(lái)的位置)非常好，那小朋友們想不想學(xué)她們的動(dòng)作?幼兒：想!!!
師：那好，我們這回聽(tīng)著音樂(lè)啊，來(lái)，你們兩個(gè)小朋友過(guò)來(lái)，(把之前的兩位小朋友請(qǐng)到中。
間)，來(lái)，我們學(xué)學(xué)她們的動(dòng)作。音樂(lè)起。
師：(跟著音樂(lè))一二一二變音樂(lè)停，定住動(dòng)作。
幼兒：(兩個(gè)小朋友一直保持那個(gè)動(dòng)作，并沒(méi)有轉(zhuǎn)圈，跟著音樂(lè)來(lái))。
師：哎呀，你們沒(méi)弄明白，做錯(cuò)了，音樂(lè)停的時(shí)候才能把動(dòng)作變出來(lái)，知道嗎?寶貝，來(lái)你。
們先回去(請(qǐng)兩位小朋友回到自己的位置)。
師：(發(fā)現(xiàn)有三個(gè)小朋友一起組合做造型)這里有三個(gè)小朋友組合的動(dòng)作，來(lái)，你們?nèi)齻€(gè)過(guò)來(lái)，音樂(lè)停的時(shí)候才能把動(dòng)作變出來(lái)哦，明白嗎?來(lái)，再來(lái)。
預(yù)備，起音樂(lè)起。
師：一二變(幼兒做出正確動(dòng)作)呀，三個(gè)小朋友真不錯(cuò)，來(lái)，好小朋友們都回座位坐好。
幼兒回到自己的位置坐好。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)，咱們的小朋友在玩變變變的時(shí)候，有的小朋友是一個(gè)人做動(dòng)作，有的是。
兩個(gè)人做動(dòng)作，還有什么呀?還有三個(gè)人合作做動(dòng)作。這個(gè)造型的變化就怎樣呀?
多了!!對(duì)不對(duì)呀?幼兒：對(duì)!!
師：剛才還和小朋友們一起學(xué)習(xí)了這些造型，那你想一想啊，除了我們做的造型以外，還。
可以拿這個(gè)蔬菜做什么呀?
幼兒(全體)：甩!!還可以打蚊子!!
幼兒一：(走進(jìn)老師，面對(duì)其他小朋友)可以在胸前畫(huà)圓圈甩，在胸前甩(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。
師：在胸前甩，好，小朋友們我們跟她學(xué)學(xué)在胸前甩。(讓幼兒一回到自己的座位)。
師：還可以在哪里甩?來(lái)，這位小朋友來(lái)這兒說(shuō)幼兒二：還能w型甩(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。
師：w型!(對(duì)幼兒二說(shuō))你給我們做做，我們跟你學(xué)學(xué)，好嗎?幼兒二：(做動(dòng)作)。
師：這樣甩，她說(shuō)的是甩的路線，對(duì)不對(duì)!剛才那個(gè)小朋友說(shuō)的是身體的的方向，那小朋友。
們想想，除了在胸前這個(gè)方向甩，還可以在哪里甩?來(lái)，你說(shuō)說(shuō)幼兒三：上面。
師：上面甩，你甩一個(gè)我們看看幼兒三做動(dòng)作。
師：哦o型的(重復(fù)學(xué)生的動(dòng)作)還有嗎?來(lái)你說(shuō)學(xué)4：還可以向上向下甩。
學(xué)5：還可以在屁股上甩。
師：還可以當(dāng)尾巴也是在屁股那兒對(duì)嗎學(xué)7：還可以當(dāng)小狗尾巴。
師：對(duì)你說(shuō)的跟剛才他說(shuō)的是一樣的，還有嗎?還可以在哪兒甩?學(xué)8：還可以正方形甩。
學(xué)9：旁邊甩。
師：噢，掃地。好那你過(guò)來(lái)給我們掃掃(幼兒表演掃地動(dòng)作)。
幼：這個(gè)是……。
師：你再做一遍我們猜猜看是什么樂(lè)器，行嗎?(幼兒表演彈琵琶的動(dòng)作)幼：琵琶。
師：噢，手的動(dòng)作是琵琶那琵琶是扛在肩膀上的嘛幼：是小提琴。
幼：樂(lè)器。
師：樂(lè)器，對(duì)。那掃地擦地拍蚊子這是干嘛呢幼：動(dòng)作。
師：都是生活當(dāng)中我們遇到的一些事情，對(duì)嗎?除了這些還有嗎?幼：還有，鏟地。
師：你來(lái)，怎么了?這是什么?(幼兒做推的動(dòng)作)生：推。
師：這是什么球，告訴大家，這是推球嗎?生：桌球桌球!
師：這叫桌球，也叫臺(tái)球，不錯(cuò)!臺(tái)球是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。生：老師還有沙壺球，里面放好多沙，就可以打沙壺球了。師：那個(gè)沙壺球怎么打，我還真沒(méi)打過(guò)。
生：推，就推。掉到坑里了就輸了。有1.2.3，如果到了3就兩個(gè)人，一個(gè)在這，一個(gè)在那。(幼兒做推的動(dòng)作)師：那你給我做做，那個(gè)沙壺球怎么推?生：這樣(學(xué)生做動(dòng)作，老師跟著學(xué))。
師：啊!就這樣推。誒，這個(gè)是拿手，來(lái)我跟她學(xué)學(xué)。
生：還有。
師：還可以有什么，你說(shuō)說(shuō)。
生：邪惡巫師的掃把。(幼兒做相應(yīng)動(dòng)作)師：這是體育運(yùn)動(dòng)嗎?生：不是。師：不是。那你說(shuō)。
生：乒乓球。(幼兒做羽毛球的動(dòng)作)。
師：乒乓球怎么打?仔細(xì)看看她怎么做的，跟她學(xué)學(xué)這是乒乓球嗎?生：不是。師：是什么球?生：羽毛球。
師：羽毛球?羽毛球怎么打?這樣打的?乒乓球怎么打的。來(lái)，你說(shuō)說(shuō)乒乓球怎么打的。(幼兒一起做上述相應(yīng)動(dòng)作)。
抽一個(gè)學(xué)生起來(lái)做乒乓球動(dòng)作。
生：想!
音樂(lè)響起，幼兒輪個(gè)上前做動(dòng)作，其余人跟著做。師：好!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕坐在椅子上。
師：現(xiàn)在啊，我們要玩一個(gè)蔬菜王和蔬菜兵的這個(gè)游戲，這個(gè)呢就代表蔬菜王，這個(gè)呢就代表蔬菜兵，蔬菜王做動(dòng)作，蔬菜兵來(lái)學(xué)習(xí)，看啊，小蔬菜王在做什么動(dòng)作，蔬菜兵跟著一起學(xué)啦，換動(dòng)作了，誒，第三個(gè)動(dòng)作啦，注意啦，換過(guò)來(lái)了，小朋友跟著第一回做啊。好，停。你們明白了嗎?這回我們拿著菜，跟著音樂(lè)一起來(lái)玩蔬菜王和蔬菜兵的游戲。(站起來(lái))好，還是從這個(gè)小朋友開(kāi)始。咱們站在原地來(lái)跳啊。(一個(gè)小朋友跳三個(gè)動(dòng)作)。
師：好，停?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐在椅子上。
幼兒和老師：我們的蔬菜說(shuō)再見(jiàn)，換個(gè)蔬菜扭一扭，就開(kāi)始游戲了，對(duì)不對(duì)?幼兒：對(duì)!
老師：那這回咱們?cè)賮?lái)一遍看那個(gè)小朋友最漂亮啊，來(lái)、起立(。
3、4個(gè)小朋友起來(lái)做一遍自己的動(dòng)作)。
老師：剛才我們和蔬菜玩了一個(gè)特別好玩的游戲，對(duì)不對(duì)?幼兒：對(duì)!
中班教案感官總動(dòng)員篇十五
不看不知道，瓶子真奇妙。日常生活中我們會(huì)接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之后就被我們成人所拋棄了，卻常?？吹奖挥行┖⒆尤绔@至寶的撿回來(lái)?？梢?jiàn)瓶瓶罐罐是孩子們的興趣所在，它們顏色、造型、大小……等等的不同，或許我們成人沒(méi)有太在意，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一種發(fā)現(xiàn)。利用幼兒生活中的常見(jiàn)的事物來(lái)開(kāi)展活動(dòng)提高幼兒的興趣。因此根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《瓶瓶罐罐總動(dòng)員》活動(dòng)，旨在通過(guò)和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與，豐富幼兒對(duì)于主題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。從而來(lái)幫助幼兒拓展相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和視野，提高幼兒學(xué)習(xí)探索的欲。同時(shí)將環(huán)保，民間藝術(shù)的內(nèi)涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價(jià)值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮;和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲;希望在此過(guò)程中，孩子們能有更多的動(dòng)手操作與表達(dá)的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂(lè)趣。
1、樂(lè)意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。
2、愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受，對(duì)探究活動(dòng)有興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
知道一些瓶子。
環(huán)境準(zhǔn)備。
每人準(zhǔn)備兩個(gè)瓶罐。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
對(duì)探究活動(dòng)有興趣。
一、瓶罐寶寶找朋友。
1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。
2、找一找。
二、瓶罐寶寶多貓貓。
1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。
你最喜歡哪個(gè)瓶子，為什么?
我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來(lái)幫它們找好朋友。
2、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。
摸摸看，他們有什么不同?
在音樂(lè)角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂(lè)趣。
家園合作：
1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，并在收集的過(guò)程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來(lái)。
2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂(lè)瓶汽車(chē)、啤酒瓶娃娃等，并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲，以豐富幼兒的體驗(yàn)。
3、共同收集各種造型和色彩獨(dú)特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。
4、建議家長(zhǎng)在日常生活中，多運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方式，讓幼兒對(duì)自己產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
孩子們對(duì)這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂(lè)，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動(dòng)的切入點(diǎn)是多方面的，通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、分類(lèi)、操作、討論、欣賞等，引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時(shí)，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開(kāi)想象，發(fā)揮創(chuàng)造性，并從中感染環(huán)保精神，欣賞祖國(guó)國(guó)粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂(lè)趣。
不足之處：
材料準(zhǔn)備是否越多越好呢?事實(shí)告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現(xiàn)了“畫(huà)蛇添足“的現(xiàn)象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應(yīng)對(duì)幼兒提出適當(dāng)要求，細(xì)節(jié)還要下工夫。
中班教案感官總動(dòng)員篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)討論，意識(shí)到太胖和太瘦都對(duì)身體健康有影響。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長(zhǎng)的需要，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題，進(jìn)行辯論。
1、師：音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧。
2、看課件引出話題。
3、師：它們是為什么原因吵架的？（一個(gè)說(shuō)胖好，一個(gè)說(shuō)瘦好）那你們認(rèn)為是胖好呢還是瘦好呢？（胖好、瘦好、胖好、瘦好）這樣吧今天呀，我們來(lái)個(gè)小小辯論賽，辯一辯，到底是胖好呢還是瘦好呢，好嗎？認(rèn)為胖好的小朋友坐到這邊來(lái)（出示胖娃標(biāo)記），認(rèn)為瘦好的小朋友坐到這邊來(lái)（出示瘦娃標(biāo)記），你們可以先相互討論討論，你認(rèn)為什么好，要講出理由。
4、開(kāi)展“小小辯論賽”，讓幼兒各抒己見(jiàn)，運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。
二、找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。
1、師：小朋友們說(shuō)得都各有各的道理，那到底是胖好呢還是瘦好呢？老師請(qǐng)來(lái)了一位醫(yī)學(xué)專(zhuān)家，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，她是怎樣說(shuō)的？（看課件）。
三、了解自身，合理配餐。
1、師：那小朋友，你們覺(jué)得自己是胖呢還是瘦呢？從而了解自身以及本班幼兒成長(zhǎng)的狀況。
中班教案感官總動(dòng)員篇十七
1、喜歡玩具，練習(xí)按物體名稱(chēng)分類(lèi)。
2、愛(ài)護(hù)玩具，學(xué)習(xí)整理、擺放玩具。
3、用“我喜歡”說(shuō)一句話。
1、玩具王國(guó)：玩具分四組擺放在地上。
一組：樂(lè)器玩具二組：拼插玩具。
三組：汽車(chē)玩具四組：積木玩具。
2、大毛絨玩具一個(gè)、小禮帽一個(gè)。
玩具王國(guó)。
積木。
汽車(chē)。
拼插。
樂(lè)器。
3、字卡：
4、區(qū)域架二個(gè)、玩具筐二個(gè)。
1、邊說(shuō)兒歌《小白兔》、《小花貓》邊進(jìn)活動(dòng)室。
2、“歡迎來(lái)到玩具王國(guó)，你們可以選自己喜歡的玩具玩”。
3、放音樂(lè)，幼兒自由玩玩具，教師分組問(wèn)幼兒玩的是什么玩具，怎樣玩？
4、出示小叮當(dāng)玩具：“小朋友，你們好！我是小叮當(dāng)，這里的玩具你們喜歡嗎？能告訴我你們喜歡什么玩具嗎？”
“除了玩具你們還喜歡什么！”
5、討論：與玩具一起玩時(shí)要注意什么？
6、交換玩具：你可以與同伴互相交換玩具玩（放音樂(lè)，換玩具玩）。
7、游戲《送玩具回家》。
在區(qū)域架和玩具筐上分別貼上字卡，請(qǐng)幼兒按玩具名稱(chēng)分類(lèi)。
中班教案感官總動(dòng)員篇十八
授課地點(diǎn)：多功能廳授課人：安潭靜設(shè)計(jì)意圖：十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘記帶上吉祥物說(shuō)幾句吉祥話，所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但是他們并不了解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由那十二個(gè)小動(dòng)物組成的，自己為什么是這個(gè)屬相，幼兒一點(diǎn)都不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。
活動(dòng)目標(biāo)1、了解十二生肖所包括的12種動(dòng)物及排列順序。
2、了解十二生肖是一年一種屬相，一個(gè)輪回的規(guī)律。
3、通過(guò)多種娛樂(lè)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)十二生肖產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)十二生肖的排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn)12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、視頻《十二生肖的來(lái)歷》。
2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖體操曲》。
3、十二生肖故事課件、十二生肖頭飾、十二生肖圖片、數(shù)字寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，讓幼兒知道十二生肖中所包含的動(dòng)物。
1、觀看課件，引出生肖概念談話引入：今天，老師邀請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)，它們演奏的.歌曲可好聽(tīng)了，你們想聽(tīng)嗎？小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)里都有哪些動(dòng)物？你們數(shù)一數(shù)樂(lè)隊(duì)里一共有幾只小動(dòng)物？（放課件，欣賞十二生肖歌曲。）2、總結(jié)概括生肖的概念小結(jié)：我們看到的這十二種動(dòng)物，每一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)動(dòng)物就叫十二生肖，也叫十二屬相，你是屬啥的？哦，有好多小朋友是屬狗的，在場(chǎng)的老師中也有屬狗的，我們班的李老師也是屬狗的，可是你們的年齡卻相差好多，這是為什么呢？這就是生肖的奧秘，今天，老師就帶小朋友們?nèi)ヌ剿魃さ膴W秘。
二、了解生肖排列的由來(lái)，并初步熟悉排列順序1、老師放課件講故事，幼兒欣賞，了解十二生肖的排列順序小朋友們知道十二生肖中哪一個(gè)動(dòng)物在前，哪一個(gè)動(dòng)物在后嗎？現(xiàn)在我們來(lái)看看十二生肖的故事，就知道啦。
3、總結(jié)十二生肖的循環(huán)規(guī)律小結(jié)：原來(lái)呀，十二生肖是轉(zhuǎn)著圈排隊(duì)的，豬年過(guò)完了又會(huì)從頭開(kāi)始新的一輪，同一年出生的人屬相相同，這個(gè)規(guī)律叫做循環(huán)規(guī)律，十二生肖轉(zhuǎn)完一輪就是一個(gè)循環(huán)。一個(gè)循環(huán)需要十二年。十二年完了以后呢，又從老鼠開(kāi)始排起。（結(jié)合實(shí)例解釋循環(huán)規(guī)律）五、師幼互動(dòng)（鞏固循環(huán)規(guī)律）六、結(jié)束活動(dòng)1、全體幼兒隨音樂(lè)表演十二生肖歌。幼兒模仿十二種動(dòng)物的任何一種動(dòng)作走出教室結(jié)束。
中班教案感官總動(dòng)員篇十九
1、讓幼兒知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能說(shuō)出其名稱(chēng)。
2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。
3、通過(guò)感知活動(dòng)，發(fā)展幼兒感覺(jué)器官的功能，同時(shí)教育幼兒保護(hù)自己的感覺(jué)器官。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、設(shè)五張桌子，分別放有：圖書(shū)、卡片;酸、甜、苦、辣的食物;香水、醋、酒、飲料等;錄有各種聲音的磁帶和錄音機(jī)、耳機(jī)、各類(lèi)樂(lè)器;口、眼、鼻、耳等感覺(jué)器官的指偶。
2、讓幼兒從家里帶一面小鏡子，教師也準(zhǔn)備一些鏡子，供忘記帶鏡子的小朋友使用。
1、感知操作(1)幼兒照鏡子，說(shuō)出臉上的五官名稱(chēng):“今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了一樣有趣的東西，它是什么呀?”(鏡子)請(qǐng)小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么?啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說(shuō)出它們的名稱(chēng)，幼兒每說(shuō)出一種，教師便引導(dǎo)幼兒看看、摸摸或動(dòng)動(dòng)。教師與幼兒共同小結(jié)并說(shuō)出臉上的五官名稱(chēng)。(用鏡子看有什么時(shí)，應(yīng)讓幼兒照照說(shuō)說(shuō)，說(shuō)說(shuō)照照。幼兒如認(rèn)識(shí)到五官以外的部位，如眉毛、腦門(mén)、鼻毛等應(yīng)給予肯定，幼兒感知得越仔細(xì)，便會(huì)對(duì)認(rèn)識(shí)自己越感興趣。)(2)幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，教師：“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本領(lǐng)可大啦!老師先不告訴你們，讓小朋友自己去找，我在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是不一樣的，你們到每組去玩一玩、找一找。等會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)，看誰(shuí)能把它們的本領(lǐng)給找出來(lái)?！?/p>
(3)幼兒操作活動(dòng)教師巡回觀察、指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽地看、嘗、敲、聽(tīng)、聞，問(wèn)幼兒：“你在干什么?”(看書(shū))“你用什么看書(shū)?”(眼睛)“你在干什么?”(吃蘋(píng)果)“你用什么吃蘋(píng)果?”(嘴巴)(4)聽(tīng)到鈴聲圍坐在老師身邊2、理解講述(1)提問(wèn)：“剛才，你玩了些什么?你最喜歡在哪里玩，為什么呢?”
(2)教師：“我們小朋友剛才玩了許多東西，有的說(shuō)最喜歡看書(shū)，因?yàn)闀?shū)很好看，上面還有許多知識(shí);有的最喜歡敲打樂(lè)器，因?yàn)樗穆曇艉芎寐?tīng);有的喜歡吃糖果、桔子、餅干，因?yàn)檫@些食物很好吃，營(yíng)養(yǎng)也很豐富;有的喜歡聞香味，因?yàn)橄阄逗芎寐劇！?/p>
3、內(nèi)化遷移(1)教師：“今天，老師請(qǐng)來(lái)幾位小客人，你們猜猜它們是誰(shuí)?”
(2)出示紙偶：眼睛、嘴、鼻子、耳朵，“嘿!你們好!認(rèn)識(shí)我們嗎?(……)對(duì)了，我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的本領(lǐng)可大了，你們知道我們會(huì)干什么嗎?”
(3)幼兒講述(4)小結(jié)：“你們說(shuō)得真好，我‘眼睛’除了會(huì)看書(shū)，看電視，看風(fēng)景以外，還能看許許多多東西，沒(méi)有了我‘眼睛’什么東西也看不了，你們可要好好保護(hù)我呦!不要用臟手揉眼睛，看電視的時(shí)間不要太長(zhǎng)，否則會(huì)患近視眼的?！薄拔摇彀汀谋绢I(lǐng)也不小啊!除了能吃東西，還會(huì)唱歌、講話，還會(huì)呼吸呢!你們也要好好保護(hù)我，不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話否則我的'嗓子會(huì)疼的。”“我是你們的好朋友‘鼻子’，我除了能聞到各種氣味，還會(huì)呼吸，我可是很重要的。你們也要好好保護(hù)我呦!記住，千萬(wàn)不要把東西往鼻子里塞，否則我就不能呼吸了?！薄澳銈兒?我是你們的好朋友‘耳朵’，我能聽(tīng)到各種各樣的聲音。你們要好好愛(ài)護(hù)我，不要把東西塞進(jìn)耳朵里，也不要亂挖，否則我的耳朵會(huì)聾掉，就再也聽(tīng)不到聲音了?！?/p>
(5)結(jié)束：音樂(lè)游戲“小手爬”
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