一份好的教案應該包括教學目標、教學內容、教學方法、教學手段等要素。教案的評價要客觀準確，能夠真實反映學生的學習水平。在教學實踐中，我們可以根據這些范文進行改編，使教案更符合教學需要。
火車教案及反思篇一
1.樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗和教師、同伴一起游戲的快樂。
2.在音樂游戲中，能跟著音樂信號模仿教師做動作，并嘗試跟著教師一起唱。
二、活動準備。
1.選擇寬敞的活動室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)。
2.循環(huán)播放的《開火車》音樂。
三、活動過程。
(一)以音樂聲引導幼兒進入活動情境創(chuàng)設：播放火車嗚叫的聲音嗚嗚，讓幼兒傾聽。
1.重點提問：_這是什么聲音?_看看我們的小火車都停在哪里?
2.小結：小火車長又長，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚。
3.觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關注。_孩子的行為表現：當聲音響起時，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應教師的提問;有的則看著教師，臉上表現出新奇的表情。
_教師的回應方式：啊，是火車開來了，接著提出我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧。
火車教案及反思篇二
活動目標：
1.正確感知和判斷序數，了解7以內數的順序。
2.學習按一定的規(guī)律排列7以內數的順序，能正確運用序數詞清楚地表述排列的順序。
3.在游戲中激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
1.一列7個車廂的火車，7個動物，1—7的數卡。
2.紅、黃、藍三種顏色的小卡片各7張，分別標有1—7的數字，數量與幼兒人數相同，放置在活動室四周的桌子上。
3.幼兒椅子上分別貼有紅、黃、藍三個顏色標記，紅、黃、藍三種顏色的火車頭標記。
4.錄有《開火車》音樂。
活動過程：
一、集體活動。
1.小朋友，你們坐過火車嗎？（坐過）。
火車是什么樣子的'？（有一節(jié)一節(jié)車廂的）。
2.今天森林里也開來了一列火車（出示火車），瞧，這列火車有幾個車廂呀？那我們從火車頭開始一起來數一數（1—7）這列火車一共有7個車廂。
3.語氣神秘狀：車廂里坐著誰呀？（打開第3節(jié)車廂）是誰呀？（小兔子）小兔子坐在第幾節(jié)車廂（幼兒回答第3節(jié)）你是怎么知道的？（請幼兒上來數一數）從火車頭開始數1、2、3，所以小兔子坐在第三節(jié)車廂。請你給這節(jié)車廂找個數字朋友（幼兒找到數字3，貼在車輪上）。
4.（老師指著第七節(jié)車廂問）誰知道這是第幾節(jié)車廂？（幼兒回答第七節(jié)）（幼兒貼上7），那我們一起看看第七節(jié)車廂里坐的是誰（小老鼠）。
5.那這節(jié)車廂里坐的是誰呢？（教師打開第二節(jié)車廂），小狐貍坐在第幾節(jié)車廂？（第二節(jié)車廂）誰來給這節(jié)車廂貼上數字朋友。
6.那這節(jié)車廂里坐的是誰呢？（教師打開第六節(jié)車廂）（幼兒回答后請他打開車廂，看到是小鳥。
7.（老師打開第四節(jié)車廂）這是誰呀（小狗）小狗坐在第幾節(jié)車廂（第四節(jié)）誰來找這節(jié)車廂的數字朋友？（同樣說第一節(jié)車廂）。
三、結束活動。
現在我們可以開火車了，聽，火車出發(fā)了?。ㄓ變涸谧簧线叧柽呑鲩_火車動作）。
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
火車教案及反思篇三
1、利用小椅子做小火車游戲，發(fā)展幼兒的自我動手能力，提高幼兒的整體配合、協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)幼兒學會遵守游戲規(guī)則，不依賴別人，不害羞，主動參與游戲，增強自信心。
3、學習游戲的玩法及規(guī)則。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點。
1、發(fā)展幼兒的自我動手能力，提高幼兒的整體配合、協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)幼兒積極主動的心態(tài)，增強自信心。
活動準備。
塑膠小椅10只、vcd、碟子。
活動過程。
1、幼兒進場，兩邊站立。教師放vcd，在音樂的伴奏下，師生一起熱身。
2、教師把活動器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的，但是今天我們要用椅子來做有趣的游戲”。
3、鼓勵幼兒想象一下椅子可以做什么游戲，游戲是怎樣玩法的'，請幼兒示范自己的玩法。
4、帶領幼兒把椅子擺好，請他們一個個坐上“火車”，讓一位幼兒扮演火車司機，火車開始啟動。
5、在游戲的過程中對幼兒遵守游戲規(guī)則進行評價，表揚幼兒的團結合作精神。
6、幼兒在音樂伴奏下跟老師做放松操。
7、幼兒離場。
教學反思。
在這次活動的設計與備課過程中，我反復針對幼兒依賴性強，怕生，不合群，做事沒有信心的個性，不斷調整活動方案。
幼兒在活動過程中，由于個人的表現要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導他們發(fā)揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動我自己認為是成功的，達到了預期活動目的。通過活動，發(fā)展了幼兒的自我動手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài)，增強自信心。經過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節(jié)課，我會加強在互動活動中的個人游戲項目，增強幼兒的自信心和自我參與欲望。
小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現代重要交通工具之一。
火車教案及反思篇四
活動背景：
本次的音樂活動，我選用的樂曲是《開火車》，《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，歌詞簡練通俗，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學唱歌曲、歌表演和學做“開火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調性，同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關注。
對于音樂活動，我始終認為音樂教學不僅要求培養(yǎng)幼兒音樂能力，同時還培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進人的全面發(fā)展。于是根據新《綱要》的精神和歌曲特點及本班幼兒實際情況，我認為本次教學目標定位如下：
活動目標：
1.學習演唱歌曲，并能根據歌詞進行創(chuàng)編動作。
2.樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備。
活動重點、難點。
1、學唱歌曲。
2、表演歌曲。
3、集體開火車(難點)。
活動過程。
(一)、發(fā)聲練習。
(二)、分享歌曲《春天來了》。
(三)、播放火車的錄音，激發(fā)興趣你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)。
(四)、節(jié)奏練習。
(五)、學唱歌曲《開火車》。
1、現在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么?
2、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現在請小朋友在聽一遍。
3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
4、學唱歌曲《開火車》。
師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
師：我們來試一試，做一個快樂的小司機用家長與孩子，孩子與孩子，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
(六)、歌表演《火車快飛》。
1、師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作。
2、學習游戲中開火車的動作。
3、學習聽音樂開火車。
師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。
4.學習小組合作開火車。
師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎么辦?幼：幾個小朋友接在一起就可以了。
師：小火車怎樣才能不斷開?幼：把手搭緊一點。
師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
(七)、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。
活動反思：
過去，教師的教學固定在一個陳舊的筐筐里，只習慣于將知識灌輸給孩子，而忽略了幼兒學習的主動性，探索性，忽略了幼兒體驗的過程，這次教學活動，我根據新《綱要》的精神，做了一個大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學唱歌曲，然后根據歌詞進行創(chuàng)編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學，學中玩。在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍，讓幼兒自主學習，老師適時引導，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上，以“發(fā)現”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態(tài)度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內容的整合。
這是一個音樂教學活動，活動前老師做了充分的準備工作，在活動過程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學唱歌曲，然后根據歌詞內容進行創(chuàng)編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環(huán)套一環(huán)，上一個活動為下一個活動做鋪墊，活動層層遞進，重難點突出，老師在活動中的提問也非常積極有效，整個活動生動、有趣，調動了每一個孩子的學習積極性和探索欲望，并收到較好的教學效果。我認為這次活動老師對幼兒的已有經驗已進行了提升，如果老師在教幼兒學唱歌曲時最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好，最后幼兒在進行游戲時唱起來效果會更佳。
火車教案及反思篇五
幼兒喜歡做游戲，但在游戲中因為玩得開心，盡興，往往就不太遵守游戲規(guī)則。因此，練習讓幼兒一個跟著一個走，培養(yǎng)幼兒集體合作的意識，讓幼兒體驗集體活動的樂趣。
活動目標。
1、學習一個跟著一個走。
2、能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗集體活動樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點。
重點：讓幼兒遵守游戲規(guī)則，練習一個跟著一個走。
難點：讓幼兒學會合作，體驗集體合作活動的樂趣。
活動準備。
1、場地上畫一個大圓。
2、開火車音樂磁帶。
3、獨木橋、塑料山洞。
活動過程。
1、游戲“吹泡泡”。
幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡?！碑斀處熣f“泡泡變小了”，幼兒一起向圈內走;當教師說“泡泡變大了幼兒一起走到圈上;當教師一起走到圈上;當教師說“嘭，泡泡炸了”，幼兒集體向上跳。重復游戲數次。
2、游戲“開火車”。
教師模仿火車的聲音，請幼兒辨別，引起游戲的興趣。
3、向幼兒介紹游戲的玩法。
(1)提問:小朋友可以怎么開火車呢?幼兒用自己喜歡的方式自由的開火車。
(2)小火車變大一點的火車，幼兒和自己的好朋友做開火車游戲。
師介紹游戲規(guī)則：開火車時，后面的幼兒拉住前面幼兒的衣服下擺，一個跟著一個向前走，“火車頭”要看好方向，找空的地方開，小心“撞車”。教師當火車頭，小朋友在教師后面，沿場地上的圓圈一個跟一個地走，同時雙手在身體兩側模仿火車的樣子。注意不要掉隊。
4、家長與幼兒共同游戲。
(1)把幼兒分成男女兩列小火車，比賽哪輛火車開得好。
(2)在教師的幫助下，引導幼兒把男女兩列火車兩兩對接成一條長長的火車。加上情節(jié)，讓幼兒鉆山洞、過大橋等，增加游戲的難度和趣味性。師同時提醒幼兒鉆山洞、過大橋時要一個一個的過，小朋友不能擠，不能推。(必要時增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當休息)。
(3)幼兒邀請家長和自己一起玩游戲。
5、音樂游戲“找朋友”。
集體玩音樂游戲“找朋友”,讓幼兒在音樂活動中放松身心，并繼續(xù)體驗集體活動的樂趣。
教學反思。
幼兒對這個游戲非常感興趣，能和小朋友，家長一起合作，在游戲中都玩得很開心。但是因為在活動中教師出示的道具塑料“山洞“和拱形獨木橋都是幼兒以前沒有玩過的，所以幼兒感覺非常新鮮和好奇，興趣很高，小朋友在一起合作開火車過“山洞”，過“獨木橋”的時候，幼兒非常激動，有的幼兒就開始擠來擠去，秩序有些混亂。在這一環(huán)節(jié)，我覺得應該著重強調幼兒要一個一個的走，讓她們遵守游戲的規(guī)則，效果會更好些。
火車教案及反思篇六
分成兩組，進行開火車的游戲，從中表揚和鼓勵他們。從團隊合作中，感受在學習中的快樂，懂得整體協(xié)調性的重要。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
教學重點、難點。
孩子配合不好容易摔倒，節(jié)奏不容易掌握。
活動準備。
1、寬廣的活動場地。2、要有防止摔傷的地毯。3、小哨子。4、給孩子設置的路障---小凳子。
活動過程。
首先，帶領孩子們來到鋪好地毯的活動場地，分好兩隊，每一對都有一個隊長，告訴大家排好隊，我們要做游戲，這樣大家還是很積極的，把每一隊都表揚一番，講清楚活動的要求，是每一對小朋友拉好前面的每一個人的衣服，不準松手，一起聽老師的口令，一步一步的通過每一個障礙，到達指定的地方，看那一隊開的快又穩(wěn)。
游戲開始了，每個孩子都很高興，而我們就在旁邊不時的鼓勵和表揚，就這樣在不斷的跌倒，不斷的散開，又從新聚齊的隊伍中，達到了終點，經過幾次的練習，大家的熱情高漲，就這樣在感受自己的成功的快樂的同時，讓大家體會到了團隊的.協(xié)調統(tǒng)一，才能夠做到更好。
教學反思。
從這節(jié)課中，我們發(fā)現一些平時愛動，不太聽話的小朋友，其實他們的想法還是很愿意跟大家一起來完成某一件事情的，也許是他們平時太喜歡表現，但有不知道怎么表現，所以也許是我們平時對他們了解的太少，沒有正確的引導。
通過這個游戲，大家都獲得了成功，而老師也同時獲得了孩子們的信任，從不斷的說教，變成了一種正確的引導，相信給予孩子足夠的尊重和信任，還有多多的表揚和引導，每一個孩子都會聽話的。
火車教案及反思篇七
活動目標：
1．豐富拖拉物品動作經驗，增強上肢與腰部力量。
2．愿意傾聽別人想法和建議，與同伴相互協(xié)作。
活動準備：
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程：
一、準備部分：情境感知——橫幅變一變。
1．教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。)。
2．教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。
3．教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性?！眲?chuàng)設“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的'興趣，又能訓練幼兒協(xié)調向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質。)。
二、基本部分：情境理解——火車動一動。
1．探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察，重點關注幼兒合作情況，指導個別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2．增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎和能力，能夠拖拉一定重量的物品。同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識，但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲．既能達到鍛煉的目標，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)。
三、結束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；幫你前面的好朋友拍一拍肩；火車向左拐彎、向右拐)。
(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍，有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現“變廢為寶”的教育價值。)。
火車教案及反思篇八
活動目標：
1、能將相同數量的物品歸放在一起，并用1——5的點卡進行匹配。
2、復習5以內數，鞏固手口一致點數的能力。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的'想法。
活動準備：
幼兒每人一個胸飾：點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
活動過程：
1、電話鈴聲導入。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”
(1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。
(2)對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。
2、復習5以內的數。
(1)開汽車到小熊家去。
師：小朋友現在我們開汽車到小熊家去吧!“到小熊家汽車要經過5站路，讓我們一起來數數吧!
一邊開一邊出示5以內的點卡牌子，表示5個站頭。
(2)幫小熊整理超市。
師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。
幼：小熊我們來了。
要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。
(1)幼兒分水果。
3、游戲：
師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢!
(1)相同的點卡做朋友。
(2)排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。
4、結束活動：
師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。
要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
火車教案及反思篇九
活動目標：
活動準備：橡皮筋(松緊帶)、小椅子、弓形門、硬紙箱、墊子等。
活動過程：
1、和幼兒一起在活動場地上設置各種適于練習鉆、爬的活動環(huán)境，如擺放好弓形門、硬紙箱(中間或下方挖個大洞)，或不同高度的橡皮筋、墊子等。
2、幼兒自由選擇各種活動器材或環(huán)境，根據器材的特征做相應的動作，如鉆、爬、繞、越等。
3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動作的器械，訓練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學習“鉆”時低頭、團身的動作、兩腿屈伸結合、交替與身體重心的轉移。
4、游戲活動“開火車過山洞”：幼兒站成一路縱隊，一個接一個，從四處分布的“山洞”(即弓形門、挖洞的大紙箱、橡皮筋)下鉆過。
5、小比賽：每名幼兒都扮“火車頭”，兩手在胸前做開火車的姿勢，可在場地上自由行駛，要互相不能碰狀?？茨膫€小朋友開得穩(wěn)、開的快。
活動建議：
幼兒教師應根據幼兒活動的具體情況而確定活動量。年齡較小的幼兒玩的時間可短些、速度慢些，年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動。
教學反思。
幼兒對這個游戲非常感興趣，能和小朋友，家長一起合作，在游戲中都玩得很開心。但是因為在活動中教師出示的道具塑料“山洞“和拱形獨木橋都是幼兒以前沒有玩過的，所以幼兒感覺非常新鮮和好奇，興趣很高，小朋友在一起合作開火車過“山洞”，過“獨木橋”的時候，幼兒非常激動，有的幼兒就開始擠來擠去，秩序有些混亂。在這一環(huán)節(jié)，我覺得應該著重強調幼兒要一個一個的走，讓她們遵守游戲的規(guī)則，效果會更好些。
火車教案及反思篇十
乘火車。
浙省桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學五（2）諸宇鋒今天，我們要去武夷山旅游，而且要乘火車去。我非常興奮，你知道為什么嗎？讓我告訴你吧！因為我從來沒有乘過火車，當然非常高興了。
上午，我們一家三人來到嘉興火車站買了火車票?；疖囈挛缫稽c才開，所以，我們就在候車室里等了兩個多小時?；疖嚱K于給我盼到了。我們立刻走進站臺。等到火車進站一停穩(wěn)，我就第一個沖了上去。上了火車，我想現在我可以去占三個座位了?？墒?，我到了車廂里面，傻了眼。我第一個沖上火車，竟然連一個位子都沒有找到。我還看到里面還有許多人站著。有一些人居然還鋪了一張報紙坐在地上，與大街上的叫化子沒有什么區(qū)別。沒有什么辦法，我們只得也拿出一張報紙鋪在地上，人就坐在了上面。
還沒有坐到一個小時，我就覺得彎酸背痛，腿腳麻木，而且屁股也痛了。于是，我站起來活動了一下筋骨。站了一會兒，我覺得有點兒累了，又想再坐?？墒牵乙幌氲接忠诘厣?，太沒勁了。后來，我想可以把衣服放在報紙上面，人再坐在衣服上面，這樣不就舒服一點了。果然，這一招真靈。這時，爸爸在說：“可憐啊，坐火車居然連一個座位都沒有。”我嘻皮笑臉地說：“看來旅游得準備好吃苦的`精神?！?/p>
到了下一個車站，旅客走下了很多，現在有座位了，我們急忙找了三個位子坐了下來，把行李放在行李架上。
到吃晚飯的時候，服務員阿姨推著一輛貨車走過來說：“各位先生、小姐，要不要買點東西吃吃？”許多人都買了泡面。我們也肚子餓了，爸爸就買了三包泡面。一個人吃了一包。
到了晚上，我們還在乘著。我雖然覺得坐在火車里面不太舒服，但是擋不住睡意，很快就睡著了。
指導教師：馮永康。
火車教案及反思篇十一
今天我上的這節(jié)課是大班的音樂教學活動《火車開了》，在今天的上課過程中，首先我認為孩子對這節(jié)課非常的有興趣，因為課中加了一些游戲，這樣幼兒的積極性就加強了。
課的導入是用了一張幼兒非常喜歡的動畫片中的一個角色——托馬斯。接著就請幼兒來表演火車開的樣子，這樣今天要學的歌就引出來了。
在請幼兒來表演火車的環(huán)節(jié)中，幼兒的小火車開的有點亂。自己唱的太多，幼兒沒有更多的表現機會；再邀請小朋友來當車廂的時候也唱的太多，沒有去觀察幼兒對這首歌掌握了多少。
如果在其中的過程中多給幼兒一些表現的機會，讓幼兒都會唱這首歌，那幼兒表現的就會更加的有自信。
整節(jié)課的時間有點短，在一些環(huán)節(jié)中可以多給幼兒一些表現的機會，這樣效果就會更好了。
在這節(jié)課中，我認為也有一些好的方面。在課中沒有枯燥的教學，沒有老師唱一遍，幼兒跟著唱一遍。在游戲中，看到幼兒臉上的笑容就知道他們玩得很開心。在老師提出問題后，幼兒也能積極的舉手發(fā)言，在課前我還在擔心幼兒的上課紀律可能會不太好，但今天幼兒表現的非常棒。
我知道自己還存在著許多的不足，希望自己在以后能多琢磨琢磨，向有經驗的老師取經，一次上的比一次好。
火車教案及反思篇十二
著名音樂家卡巴列夫斯基說過：“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習音樂的興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑?！钡拇_，興趣是最好的老師，只有當學生產生了濃厚的興趣時，才愿意主動地去學習和了解，進而深入地探究它，當興趣轉化為學習動機時，我們才能引導學生輕松地走進音樂的殿堂，去感受美妙的音樂。
在歌曲《火車開啦》這一個課教學中，我從設置坐火車去旅游這個情境入手，模仿火車的聲音，學做開小火車的動作，角色扮演小司機，小乘客等，讓學生在情境中玩、在情境中學，使學生在不知不覺中學會歌曲。對于學生來說，興趣是最好的老師。將教學內容趣味化，利用孩子喜愛游戲的特點，充分發(fā)揮他們的自主性、能動性，使學生在玩中樂，在樂中學，輕松愉快地掌握了知識。這樣讓孩子在實踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在本次教學中，體現了學生的自主性、能動性等特征，使之在探究的樂趣中激起孩子學習的興趣。改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄，甚至被視為“唱歌課”的現象，以嶄新的互動課堂面對學生，培養(yǎng)學生團結合作意識為主，充分調動學生的學習興趣。進行動感的節(jié)奏練習、音樂游戲，用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力，情感的寄托，從而提高音樂的綜合素質，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神，得到全身心的發(fā)展。
這一節(jié)課中，我最大的失誤就是沒有及時的抓住孩子的反應進行教學二度設計，相機對他們進行德育教育。同時，我對教材的挖掘也不夠深，錯過了讓學生了解自己的家鄉(xiāng)的最好時機。在今后的教學中，我將繼續(xù)根據新課程標準，節(jié)節(jié)課與孩子一同成長、一同感悟、一同探索出適合于孩子們獲取音樂知識的途徑與方法，取長補短，讓孩子們成為課程改革的收益者，為他們終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛學習、熱愛生活打下良好的基礎。
火車教案及反思篇十三
《乘火車》是兩、三位數乘一位數連續(xù)進位的計算，它是在兩位數乘一位數進位的基礎上進行教學的。在本節(jié)課的教學中能較好地做到以下幾點：
1、聯系生活實際，創(chuàng)設問題情境。
這就是我在《乘火車》教學中創(chuàng)設的問題情境。《數學課程標準》指出："數學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。"在熟悉的情境中學數學是學生最感興趣的；貼近生活學數學，最能調動學生的學習積極性。我們要盡可能聯系生活實際來設計教學活動，讓學生輕輕松松學數學。
2、給予充分時空，描繪一片藍天。
教師作為教學內容的組織者，應站在發(fā)展學生思維的高度，給予充分的時間和空間進行思索。
這節(jié)課不僅讓學生在解決問題中學會了計算，體會了算法多樣化。更重要的是讓學生知道了如何傾聽、借鑒、思考，為今后學習乘法結合律和乘法分配律奠定了基礎。同時，也讓我明白了：課堂中教師的及時、適當的評價不但能激勵學生，而且能引導學生進行更有效的學習。
火車教案及反思篇十四
教學中反思是教師在教學過程中，對不可預料情況發(fā)生進行的反思以及教師在和學生互動作用中，根據學生的學習效果反饋，對教學計劃進行的調整。下面是百分網小編整理的關于乘火車教學反思的范文，希望能對大家有幫助，更多內容歡迎關注應屆畢業(yè)生網!
在教學北師大版三年級上冊的《乘火車》一課上，對于72×5是如何計算的，同學們在獨立思考后，都有自己的計算方法了。我請他們在小組內先進行交流之后，全班同學共享多種算法。大家都搶著發(fā)言，有的算法是：70×5=350， 2×5=10，350+10=360;有的算法是：80×5=400，8×5=140，400-40=360;有的算法是：5×2=10，再算出72的一半是36，36×10=360;還有的是列豎式…… 算法已經不少了，看來，是達到“算法多樣化”的預期效果了。我很得意，但還是習慣性地問了問：“還有不同的算法嗎?”這時，一名學生站起來說：“我是這樣算的：把72分成8×9，先算8×5得40，再乘9，結果是360?！?我真是笑在臉上，喜在心里呀!因為，這節(jié)課不僅讓學生在解決問題中學會了計算，體會了算法多樣化，達到了本節(jié)課預定目標。更重要的是讓學生知道了如何進行小組交流;如何傾聽、借鑒、反思，達到算法的優(yōu)化;如何進行相互評價;如何學習數學等等。同時，也讓我明白了：課堂中教師的及時、適當的評價不但能激勵學生，而且能引導學生進行更有效的學習。
這堂課教學并不成功，經過分析原因主要有三：
一、對教材分析不透徹
這一課的教學內容的一位數乘兩位數、三位數有進位的乘法。教學重點是算理的教學，我在進行教學時沒有突出和落實這一重點，而注重了一些形式上和表面上的東西，沒有深入教材。
二、練習設計不合理
練習設計沒有層次性和挑戰(zhàn)性，并且在反饋中沒有反映出大部分學生存在的問題，在今后的教學中要注重練習設計的層次性和有效性，并在反饋時要深入挖崛學生的思維和存在的問題。
三、教學形式不合理
教學形式要具有有效性，要有利于完成學習任務，要能激發(fā)學生的學習興趣。這堂課的教學采用過關的形式，前后較雷同，教學時又缺少激勵性言語，學生的學習興趣不高，造成學習效率不高。
但這堂課教學并不不理想，原因有如下三方面：
1、這一課的教學內容是連續(xù)進位的乘法。教學重點是算理的教學，我在進行教學時沒有突出和落實這一重點。導致很多同學在計算時計算出現錯誤，尤其是后一位相乘滿幾十沒有加在前一位上。
2、練習設計沒有層次性和挑戰(zhàn)性，并且在反饋中沒有反映出大部分學生存在的問題，在今后的教學中要注重練習設計的層次性和有效性，并在反饋時要深入挖崛學生的思維和存在的問題。
3、這堂課教學時缺少激勵性言語，學生的學習興趣不高，造成學習效率不高。
本節(jié)課為完成新課標提出的教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心的教學原則。讓學生在較為充裕的'活動空間中，參與活動、展示自我?，F將本課的實施理念與過程概括如下：
1.活用教材，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的參與熱情。
教師充分利用學生的好奇、好勝、好動的心理特征，課一開始就通過“游玩”激發(fā)興趣，設置“吹泡泡”“森林運動會”“小明乘車”這些具有現實性和趣味性的活動，使學生主動參與學習的積極性被充分激活，始終精神飽滿地參與到教學的全過程。
2.小組合作，求異探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
教學中注重對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和保護，時刻把學生作為數學活動的主體。教師在各環(huán)節(jié)穿針引線，關鍵處討論，難點處交流合作，鼓勵學生大膽匯報多種解決問題的方法，保護學生的好奇心、求知欲，使他們樹立自信心。兩個有層次的合作學習，使學生在求異探索、同思共想、互說互議的過程中，獲得了展示自己的機會，體驗了成功的喜悅。
3.適當評價，關注學生情感的體驗。
在教學活動中，使知識的獲得與情感的體驗同步進行。教師靈活地運用體態(tài)、稱號等評價方式，對學生所表現出的參與熱情與靈活的思維進行激勵，使他們獲得了一種積極向上的情感體驗，樹立起良好的數學學習的自信心。
不足之處：在課堂中教師的激勵語教少，學生之間的相互評價沒能跟上，小組活動給的時間不夠充分，需在今后教學中引起一定注意。
火車教案及反思篇十五
1、樂意參加活動，初步感受繪畫的樂趣。
2、能根據自己的意愿嘗試選擇顏色作畫，并大膽的畫長長的線。
1、作業(yè)紙。
2、打印的小熊和小兔圖案。
3、蠟筆。
4、作品范例。
畫直直的線不間斷。
操作法、游戲法等。
教師活動。
一、課件導入，引起幼兒的興趣。
播放開火車視頻，激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲“小蠟筆開火車”，引導幼兒大膽的畫長長的.線。
1、出示作業(yè)紙：這個紙上面有誰呢？
2、師：“有一天啊，小熊想到小兔家做客，這么遠，怎么辦呢？”
3、教師示范用蠟筆開火車：“我們用紅色的蠟筆先來開火車，火車開啦———嗚……”教師演示從紙的一端到另一端，畫直直的長長的線。
4、請幼兒徒手練習。
師：小朋友們伸出手指，我們一起來開火車！
5、幼兒作畫，教師巡回指導，引導幼兒積極參與繪畫活動，鼓勵幼兒選擇多種顏色的蠟筆開火車。
三、結束部分，鼓勵幼兒簡單介紹自己的作品。
你用什么顏色的蠟筆來開火車??？開火車好玩嗎？
火車教案及反思篇十六
《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時大部分學生能積極地參與課堂活動，也能積極地配合我，這是我在備課時沒有想到的，因為一年級學生年齡較小，讓他們做游戲我怕課堂紀律難以控制，但是實際的課堂效果還是令我滿意的，學生們的興致都很高，也比較聽指揮。
在教學中我結合教材的特點，采用生動的情境啟發(fā)誘導，形象的.演示點撥指導，從而創(chuàng)設和諧愉快的課堂教學氛圍，使學生能在放松的狀態(tài)下愉悅地接收知識。我在課堂導入時以“巧取智慧鑰匙”為線索，提出要求——讀對了卡片上的節(jié)奏就可以上車了，學生的注意力一下子就被吸引了過來，他們以積極的狀態(tài)練習節(jié)奏，絲毫沒有覺得枯燥，我想這就是精心的導課設計的絕妙之處吧！隨后我又以“托馬斯”火車喜歡聽動聽的歌聲為鋪墊，指導學生學習歌曲,啟發(fā)學生用聽覺去體會，什么樣的聲音才是好聽的？這樣就用學生對問題的探究取代了生硬的歌曲處理，使學生在探索中潛移默化地掌握了知識，進而使教學目標順利達成。
課后回顧，還是有一些自己不滿意的地方：
由于時間關系，學生對歌曲的掌握還欠熟練，出現了忙了手腳,顧不上嘴的情況。
“托馬斯徽章"學生得到較少，沒有起到調動學生學習積極性的作用。
火車教案及反思篇十七
本節(jié)成長課我針對一年級小朋友的思維方式由淺入深、循序漸進，充分利用現代化教學手段，從各層次幫助學生理解、學習音樂。
首先，通過聆聽《火車波爾卡》讓學生在音樂的世界里盡情地享受，體會音樂帶來的快速活躍的感受，在分析教材的過程中，我設計了一系列適合音樂旋律的律動，引導學生體驗火車在山間繞來繞去彎彎曲曲地行駛，并在此基礎上，要求學生也來當一回火車司機跟著我一起律動，孩子們在這樣活躍的氣氛下身臨其境般融入到我的教學環(huán)節(jié)中。接下來，我做了一個“噓”的手勢：“火車真的來了，你聽，kachakachakacha”，學生跟著我的手勢模仿不同速度和力度的火車輪子轉動的聲音，不但處理了歌唱時的音色，而且還在不知不覺中學習了聲音的力度和速度，達到了使學生在玩中學、學中樂的教學效果。
當學生達到我這一環(huán)節(jié)的教學目標之后，便進入新課《火車開啦》的教學，我通過一句話引入：“現在小朋友個個都成為合格的火車司機了，讓我們開起小火車一起去旅行吧！”其實這句稱贊的話已讓每一位孩子體會到快樂，在這樣的情緒引導下去感受歌曲，很好地調動了學生的學習興趣。著名音樂家卡巴列夫斯基說過：“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習音樂的興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑?！钡拇_，興趣是孩子最好的老師，只有當學生產生濃厚的興趣時，他們才愿意主動地去學習知識，去探索知識，這樣我們才能引導學生輕松地走進音樂的殿堂，去感受美妙的音樂。
在歌曲教唱環(huán)節(jié)，我根據低段學生的心理特點一步步地深入教學，()由一句神氣的火車司機作為主要線索開展教學，我根據歌曲內容精心設計了類似火車軌跡的圖形譜，并把歌詞也沿著火車軌跡打在相應的位置，這樣不但能讓學生體會到旋律的起伏變化，而且還能從圖形譜中一目了然地發(fā)現歌詞所對應的音高位置。所以說，圖形譜教學在音樂課堂中是一種非常有效的教學手段，它直觀、簡潔、明了，最主要的還是能讓學生容易接受。當學生拿出小手邊聽歌曲邊畫圖形譜的時候，我能感受到他們內心的喜悅以及潛移默化地自主學習歌曲，從中也很快發(fā)現旋律的特點，甚至有一位小朋友還說出了前兩條火車軌跡是一樣的，這也是我接下來預設的環(huán)節(jié)，但學生已經回答出來，這超乎了我的想象。但在這里，我并沒有隨機應變，而是繼續(xù)按照自己教案，其實學生已經答出兩條旋律的共同點，而我又回到原點讓學生去找這兩句的區(qū)別，缺乏了課堂的生成應變能力。
在這節(jié)課上，學生的反應和歌唱的狀態(tài)都讓我驚喜，因為之前最擔心的就是怕幾位學生喊著唱歌?！痘疖囬_啦》這首歌曲有兩個高音do，而且都是開口音，我萬萬沒想到在我一步步引導下，這群可愛的孩子能做的這么好，我們配合地相當默契。他們的歌聲也受到了聽課老師的好評，這讓我很欣慰。最后，在《火車波爾卡》的第三部分音樂中結束這次音樂之旅，孩子們在歡快的律動中感受到熱鬧激動的場面。
盡管設計教案、修改教案，不斷地磨課、試教需要花費老師很多時間和精力，但在這段過程中，卻學到了很多教學理念、教學方法以及教學手段，尤其是學生的反應和出色的表現著實讓我倍增作為一名教師的幸福感，這是旁人體會不到的快樂！
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火車教案及反思篇十八
《火車開啦》選自人民音樂出版社一年級下冊第五單元的歌曲教學曲目,本節(jié)課《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果.通過學唱歌曲和學做"開火車"游戲,培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調性,同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關注。
本節(jié)課我改變了傳統(tǒng)教學音樂中學習歌曲的'模式,巧妙地創(chuàng)設了富有童趣的教學情境.
在上課一開始,我采用創(chuàng)設與本節(jié)課相宜的環(huán)境,以《火車波爾卡》為音樂背景,吸引學生積極參加音樂實踐活動,從中感受開火車的氣氛,在歡快的音樂聲中感染學生,激發(fā)學生學習音樂的興趣。
在深入體驗環(huán)節(jié),學生們通過聆聽模仿火車的各種聲音,深入體驗各種音樂游戲,為接下來的歌曲教學做好了充足的準備,在教唱環(huán)節(jié),從聆聽,體驗到示范,在教學中潛移默化的引導學生由深入淺的理解歌曲,把課堂氣氛推向高潮.讓學生真正體驗到了音樂帶來的愉悅。
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