中班蘿卜謠音樂教案(實(shí)用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 07:02:21
中班蘿卜謠音樂教案(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-12-06 07:02:21     小編:GZ才子

教案可以將教學(xué)過程中的互動和引導(dǎo)結(jié)合起來,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案的編寫需要注重教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐,不斷借鑒和總結(jié)。在以下教案范文中,你會看到一些有關(guān)課堂互動、評價(jià)和反思的設(shè)計(jì)想法和建議。

中班蘿卜謠音樂教案篇一

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動目標(biāo)從認(rèn)知、技能、情感三方面制定:

1、學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》,并在樂曲句首重音處開始,合拍地做拔蘿卜的動作。

2、想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動作。

3、能積極參與歌唱表演活動,體驗(yàn)歌唱表演的快樂。

從活動目標(biāo)出發(fā),我把活動重點(diǎn)定位于:理解歌曲內(nèi)容,掌握歌曲中的角色,能進(jìn)行歌曲表演。活動的難點(diǎn)是:通過想象能模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動作。

二、活動準(zhǔn)備。

1、與《拔蘿卜》內(nèi)容相關(guān)的課件。

課件中鮮艷的顏色、豐富的動畫內(nèi)容吸引幼兒的眼球,能把幼兒的興趣自主地吸引過來,主動集中注意力。

2、歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾。

頭飾的運(yùn)用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動,明確自己扮演的角色,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒的表演欲望。

三、教學(xué)方法。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

1、視聽唱法:引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的多媒體課件,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

2、情境式教學(xué)方法:在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體形象、生動的學(xué)習(xí)情境,用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,喚起他們的求知欲。

此外,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我還采用了表演法、游戲教學(xué)法等對活動加以整合。讓幼兒在活動中不知不覺地學(xué)會歌表演《拔蘿卜》,體驗(yàn)歌表演給他們帶來的快樂。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、、演一演等多種感官的活動,學(xué)習(xí)表演歌曲。

四、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入活動:欣賞課件,聽故事《拔蘿卜》。

播放課件,結(jié)合課件畫面講述故事《拔蘿卜》。我會將歌詞根據(jù)節(jié)奏說出來編入到故事中。如:拔|蘿卜、拔|蘿卜,哎|喲喲,哎|喲喲,哎|喲哎|喲,拔不動。欣賞完故事,教師可提問:

(1)蘿卜拔出來了嗎?

(2)誰來幫忙拔蘿卜了?

(3)誰第一個(gè)來拔蘿卜?他拔不動的時(shí)候請誰來幫忙的?

(4)誰第二、第三、第四、第五個(gè)來拔蘿卜?

(5)誰最后一個(gè)來幫忙拔蘿卜?

(二)學(xué)唱歌曲。

1、出示課件中老伯伯在拔蘿卜的畫面。教師提問:第一個(gè)先來拔蘿卜的是誰???(通過提問再次明確第一個(gè)出場的角色。)。

2、教師范唱第一段。

師:老伯伯可開心啦,他還哼著歌兒呢!

教師完整示范,邊唱邊做拔蘿卜的動作。

師:老公公是怎么拔蘿卜的?

讓幼兒初步學(xué)一學(xué)拔蘿卜的動作,教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領(lǐng)幼兒拔蘿卜。讓幼兒感知在重音處做拔蘿卜的動作。

3、分角色演唱。

將幼兒分成五個(gè)組,每組分別扮演一種角色,輪到哪一個(gè)角色就請哪一組的小朋友站起來演唱,邊唱邊做拔蘿卜的動作。

在這一環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn),通過聽唱、跟唱、分唱三大方式,幼兒基本會唱本歌曲,并能正確知道角色的出場順序。幼兒對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中,這樣變化的方式很受幼兒歡迎。同時(shí),幼兒對這首歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,進(jìn)行分小組進(jìn)行角色演唱大大提高了幼兒的積極參與的興趣,更好地鞏固歌曲旋律。

(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動作。

1、分段練習(xí)表演。

師:老公是什么樣子的?他說話的聲音是怎么樣的?

幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)老公公走路的'樣子及說話的語調(diào),這時(shí)可請個(gè)別表演能力強(qiáng)的幼兒演示一下。最后帶領(lǐng)幼兒總結(jié):老公公要彎著腰,手背到后面,說話的語速慢,語調(diào)低。

師:現(xiàn)在我們一起來做老公公去拔蘿卜。

帶領(lǐng)幼兒扮演老公公進(jìn)行表演歌曲。讓幼兒初步體驗(yàn)歌表演的樂趣,激發(fā)幼兒表演的興趣。

按著角色的順序,帶領(lǐng)幼兒學(xué)演每個(gè)角色的語言、動作、表情。

(1)學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)。

(2)學(xué)演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)。

(3)學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)。

2、整體表演,鞏固各角色的動作。

在分析每一個(gè)角色的形象特征之后,帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍,加深對角色形象的鞏固。

本環(huán)節(jié)是活動的難點(diǎn),在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒,而是讓他們自由模仿,喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn),因?yàn)檫@些形象都是幼兒熟悉的,易于模仿的。先按出場順序帶領(lǐng)幼兒做一做、學(xué)一學(xué)每一個(gè)角色,除了再次讓他們鞏固角色先后的順序,更是幫助幼兒準(zhǔn)確的掌握每個(gè)角色的特征,再進(jìn)行完整表演是對角色特征更好地把握,能把每一個(gè)角色通過動作更形象地表現(xiàn)出來。

(四)分角色表演。

1、集體中分角色表演。

教師為表演者分配角色,戴上頭飾。并提出表演要求:

(1)各角色要大聲應(yīng)答“哎,來啦!”并在應(yīng)答中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的后面。

(2)努力做到從第一個(gè)強(qiáng)拍開始做拔蘿卜動作。

2、自由結(jié)對分角色表演。

請幼兒自由組合,5人一組,互相商量分配角色,進(jìn)行表演,表演要求同上。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,充分發(fā)揮幼兒的自我表現(xiàn)力和自主性。先進(jìn)行集體中分角色表演,讓幼兒明確表演要求,再進(jìn)行自由結(jié)對表演,照顧到了每一位幼兒,讓他們都能參與到歌表演的活動中,解決了只有個(gè)別幼兒參與表演的狀況。兩種不同的表演類型,大大提高幼兒的興趣,充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望,為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會。尊重了每一位幼兒的選擇。

(五)結(jié)束。

師:如果你有這么大一個(gè)蘿卜你會用它干什么呢?

通過簡單的提問,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,說一說蘿卜的用處。

(六)活動延伸。

1、將頭飾投放到表演區(qū),供幼兒區(qū)域活動時(shí)進(jìn)行表演。

2、開展區(qū)域活動“蘿卜變變變”,通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

中班蘿卜謠音樂教案篇二

《拔蘿卜》是一個(gè)古老而又經(jīng)典的中班語言教材,這個(gè)故事選用了小朋友生活中比較熟悉的人物和動物,故事的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是情節(jié)有趣單一、語言的重復(fù)性,正好適合中班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求。中班幼兒在團(tuán)結(jié)友愛,整理東西方面自覺性不強(qiáng),缺乏合作意識,而故事中體現(xiàn)出了,遇到困難要齊心協(xié)力互相幫助,人多力量大的教育思想。因此我選擇了這個(gè)故事。

二、說目標(biāo)。

引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。基于以上對幼兒的分析,教材的分析,我制定了以下目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能學(xué)說故事中的主要對話。

2、積極參與游戲,并大膽的表現(xiàn)自己。

3、知道人多力量大的道理,有同伴間相互合作的意識,體驗(yàn)獲得成功的'歡快情感。

說重難點(diǎn):

在活動中中班幼兒年齡較小在語言表達(dá)方面不太完整,重點(diǎn)就是理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的主要對話。難點(diǎn)就成了幼兒能積極參與游戲,并能大膽的表現(xiàn)自己。

三、說活動準(zhǔn)備。

活動前的準(zhǔn)備。

1、通過游戲體驗(yàn)拔蘿卜的感受。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)《拔蘿卜》的表演區(qū)。

活動中的準(zhǔn)備。

1、《拔蘿卜》課件。激發(fā)幼兒欣賞故事的好奇心和表演故事的欲望。

2、故事中六位人物和動物的圖片。能分清楚故事中都有誰,以及他們的出場順序。

3、游戲角色的頭飾及場景的布置。為了讓幼兒更快的融入到所扮演的角色中。

四、說教法。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!币虼?,在本活動中,教師不僅要用生動的語言,神秘的動作來感染幼兒以外,還要積極調(diào)動幼兒的積極性,于是我采用了以下教學(xué)方法:情景教學(xué)法、表演游戲法、提問法。

1、情景教學(xué)法。

我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是用動畫的形式,更吸引幼兒,便于幼兒對故事的理解。再通過頭飾和場景的布置讓幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行表演,更好的感受拔蘿卜的樂趣,在情景游戲中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

中班蘿卜謠音樂教案篇三

活動目標(biāo):

1、傾聽故事,了解故事的主要情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)簡單的角色對話,豐富詞匯“拉”、“拔”

3、“初步感受”人多力量大"的道理,感受同伴間相互合作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);

2、各角色的掛飾各一張。

3、《拔蘿卜》教學(xué)課件。

活動過程:

1、帶著問題觀看課件“拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?”播放故事開頭至"拔牙拔,可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。

2、蘿卜拔不動怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?

3、讓我們繼續(xù)觀看課件,看看老公公是怎么做的?請了誰來幫忙?

繼續(xù)播放課件至結(jié)束。

1、老公公一個(gè)人拔起來蘿卜了嗎?他找了誰來幫忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?

幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動作。

6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

7、為什么老公公一個(gè)人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾,設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。

一、目標(biāo)反思針對我的三條目標(biāo),我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。

目標(biāo)1:傾聽故事,了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)(二)中體現(xiàn),由于故事較長,我采用分兩段欣賞。

目標(biāo)2:學(xué)習(xí)簡單的角色對話,豐富詞匯“拉”、“拔”。這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn),我用圖片作為更深層的理解,而圖片教具,我用了動感的,可以拉起來的蘿卜,孩子們看到蘿卜動了,給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)(三)中作為重點(diǎn)理解。

目標(biāo)3:初步感受“人多力量大”的道理,感受同伴間相互合作的快樂。這一目標(biāo),我在環(huán)節(jié)(三)的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法,讓幼兒自己猜測道理,又通過游戲,更深刻的感受了樂趣??梢哉f,三個(gè)目標(biāo)全部完成。

三、教學(xué)效果反思從整個(gè)教學(xué)活動的效果來看,孩子是快樂的,活動氣氛也比較輕松,但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),想讓每個(gè)孩子參與進(jìn)游戲中來,所以請全班孩子來表演游戲,感覺不是很成功。第一:孩子沒有用故事中的語言對話來進(jìn)行表演。第二:表演就是要省略旁白的部分,而我在表演的時(shí)候,成了第三次講故事,影響了孩子們游戲看快樂情緒。有待提高。

中班蘿卜謠音樂教案篇四

1、感覺節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及節(jié)奏兒歌的有趣特點(diǎn)。

2、初步學(xué)習(xí)自編詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的興趣。

1、教師示范準(zhǔn)備好表演的'動作。

2、活動重難點(diǎn)分析。學(xué)習(xí)自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。

一、利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。

故事:有一只兔子叫跳跳,它最愛吃蘿卜了。中午到了,跳跳該吃飯了,它來到菜地?fù)芴}卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥o丨回到家,打開水籠頭,跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗o丨洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切o丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒o丨不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃o丨。

二、請幼兒一起念兒歌,并配上自編動作,

1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?

2、幼兒分成四組,分別是“撥、洗、切、炒”,最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動作,教師指導(dǎo)“撥”幼兒練習(xí)兩遍。

三、看動作自編兒歌節(jié)奏詞。

1、老師做拍手、叉腰等動作。

2、幼兒自編節(jié)奏詞:如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨。

四、自己想動作編兒歌節(jié)奏詞。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

2、快樂大比拼。

活動:自編節(jié)奏詞:

下面我們來一個(gè)快樂大比拼活動,比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組,哪組編出一句,給哪組畫一個(gè)五角星,看哪組五角星最多,就得冠軍。

五、活動延伸。

回家后和爸爸媽媽一起編,比一比你和爸媽誰編得多,誰就最能干。

中班蘿卜謠音樂教案篇五

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步掌握筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算法則,并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、使學(xué)生能正確地列豎式計(jì)算,提高計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維習(xí)慣和創(chuàng)新意識。

掌握用豎式計(jì)算的方法。

熟練準(zhǔn)確的用豎式進(jìn)行兩位數(shù)的加減法。

(開火車進(jìn)行口算題卡的練習(xí))。

秋天到了,地里的蘿卜長得又大又多,兔媽媽帶領(lǐng)她的兩個(gè)兔寶寶到田野里去拔蘿卜。為了調(diào)動孩子們的積極性,兔媽媽決定讓灰兔哥哥和白兔妹妹進(jìn)行一個(gè)拔蘿卜的比賽……我們?nèi)タ匆豢此麄儽荣惖慕Y(jié)果吧!

1、看一看。

師:我們來看一看灰兔哥哥的成果如何,(出示灰兔說的話)灰兔哥哥說……。

男生:我拔了36個(gè)蘿卜。

師:白兔妹妹說……。

女生:我拔了23個(gè)蘿卜。

從圖上看,你們能提出什么數(shù)學(xué)問題?

生:同桌互相討論。

師:誰來說說你和同桌的`討論結(jié)果。

生:匯報(bào)。

生:交流、討論、匯報(bào)。

2、說一說。

生:匯報(bào)自己的方法。

(1)撥計(jì)數(shù)器的方法計(jì)算;

(2)36+23=59,先算30+20=50,再算6+3=9,50+9=59;

(3)36+23=59,先算36+20=56,再算56+3=59;

生:想。

(4)列豎式的方法計(jì)算。

師:列豎式。我們來一起看一看怎樣列豎式(此處用課件出示過程)。

中班蘿卜謠音樂教案篇六

一、設(shè)計(jì)思路:

《新綱要》指出:在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的.各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地、創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

二、活動目標(biāo):

1.感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

2.學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備:

1.打擊樂器若干。

2.多媒體課件。

活動重難點(diǎn)分析:學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

四、活動過程:

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。

1.這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|。

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|。

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|。

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|。

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

2.幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

1.幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

2.幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、自編兒歌節(jié)奏詞。

1.請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

2.幼兒自編節(jié)奏詞如:

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|。

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|。

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|。

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等。

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3.快樂大比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯(lián)。

下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。

請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|。

背書包|背書包|背背|背0|。

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|。

看誰編的多,就能奪得冠軍。

五、活動延伸:提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏,請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,下次再參加快樂大比拼。

中班蘿卜謠音樂教案篇七

1、通過游戲熟悉歌曲旋律與內(nèi)容,懂得人多力量大的道理。

2、培養(yǎng)幼兒在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。

3、幫助幼兒掌握角色名稱和創(chuàng)編角色動作。

鋼琴。

一、開始部分。

1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小動物叫聲》《火車快飛》。

2、律動練習(xí):《生活模仿動作》、《我們大家做的好》。

二、基本部分。

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

——引導(dǎo)幼兒觀看“拔蘿卜”,教師告訴幼兒:老公公種的蘿卜長大了,該去拔了。然后教師變長邊表演歌曲第一段。

——啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)表述歌曲內(nèi)容。提問:

·老公公拔不動大蘿卜,找誰幫忙?(啟發(fā)幼兒說出是老婆婆來幫助拔蘿卜。)。

·老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜,找誰幫忙呀?

·以下角色以此類推。

·最后是誰把蘿卜拔起來的呢?(是大家一起用力拔起來的,使幼兒懂得人多力量大的道理。)。

2、學(xué)唱歌曲。

——今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《拔蘿卜》,請小朋友聽老師演唱一遍。

提問:歌曲的名字叫什么?請幼兒完整回答!

——教師再次演唱歌曲一遍!

·小朋友聽到歌曲里唱了什么?(引導(dǎo)幼兒回答,老師小結(jié))。

·幼兒回答教師唱出相應(yīng)的歌詞。

·小朋友說的真好現(xiàn)在請小朋友們跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

·小朋友念的真好現(xiàn)在請小朋友們跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

——第一遍老師大聲念,小朋友小聲唱。

——第二遍老師小聲念,幼兒大聲唱。

·請小朋友們跟隨琴聲完整學(xué)唱歌曲。

3、小朋友唱的真好,現(xiàn)在請幼兒跟隨音樂進(jìn)行表演做相應(yīng)的動作。

三、結(jié)束部分。

1、歌表演《新年好》。

2、小結(jié)活動,下課。

中班蘿卜謠音樂教案篇八

活動設(shè)計(jì)意圖:

《新綱要》指出:在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

活動目標(biāo):

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂節(jié)奏能力。2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、打擊樂器若干。2、多媒體課件。

活動重難點(diǎn)分析:

學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

活動過程:

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。

1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|。

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|。

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|。

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|。

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、活動設(shè)計(jì)意圖:

《新綱要》指出:在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的.自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

中班蘿卜謠音樂教案篇九

活動目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、感知7以內(nèi)的數(shù)量,初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片;大蘿卜一顆;1―7的數(shù)字卡片。

2、學(xué)具:1―7數(shù)字卡片若干,隨機(jī)貼于幼兒的腿上;5顆大蘿卜,隨機(jī)貼于5張椅子上。

活動過程:

(一)導(dǎo)入部分。

1、師:聽!什么聲音?

2、教師在鋼琴伴奏下范唱5。32|5。32|5555|231|。

3、師:你聽到了什么?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞)。

師:猜猜會是什么東西拔不動呢?

(二)基本部分。

1、出示大蘿卜圖片。

師:原來是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會是誰種的呢?

2、出示老公公圖片,教師邊唱歌曲前四小節(jié),邊表演老公公拔蘿卜的情境。

師:誰第一個(gè)來拔蘿卜?(教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1)。

3、教師范唱歌曲第1―6小節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

師:他有沒有拔動呢?

4、教師范唱歌曲7―10小節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

師:他會請誰來幫忙呢?

師:老婆婆年紀(jì)大了,可能沒有聽到,我們幫老公公再請一次吧!

5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱:“哎!來啦!”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。

6、依次學(xué)唱歌曲第2―7段。

(1)師:現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來了,我們來看看他們有沒有把蘿卜拔起來。

(2)文章出自依次出現(xiàn)小姑娘。

(3)小弟弟。

(4)小花貓。

(5)小黃狗。

(6)小老鼠。

7、教師小節(jié)。

(1)師:瞧!田地里還有這么多的大蘿卜,數(shù)數(shù)有幾顆?我們一起來幫忙吧!

(3)幼兒角色表演。

9、教師總結(jié),活動結(jié)束。

活動反思:

音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象,通過音樂活動,可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的'聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對事物美的認(rèn)識更進(jìn)一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

中班蘿卜謠音樂教案篇十

2、懂得人多力量大的道理。

3、學(xué)習(xí)簡單角色對話,并模仿角色進(jìn)行故事表演。

《拔蘿卜》動畫、蘿卜、老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠頭飾。

播放課件,幼兒完整欣賞故事。

1.故事的名字叫什么?

2.誰幫忙拔蘿卜了?

3.蘿卜拔下來了沒有?

幼兒學(xué)老公公老婆婆動作。

2.老公公老婆婆找誰幫忙了,老婆婆是怎么喊的?小姑娘是怎么回答的?

3.蘿卜拔下來了嗎?他們又請誰幫忙了?小姑娘是怎么喊的?小花狗是怎么回答的?

引導(dǎo)幼兒學(xué)小姑娘小花狗之間的對話,提醒幼兒使用不同的聲音模仿故事的不同角色。

4.蘿卜拔下來了嗎?他們又請誰幫忙了?小花狗怎么喊的?小花貓是怎么回答的?

5.他們請誰幫忙了?小花貓是怎么喊的?小老鼠是怎么回答的?

小結(jié):人多力量大。

家長和幼兒一起看畫冊,請孩子給家長講一講《拔蘿卜》的故事,并且請幼兒回家?guī)兔ψ鲆恍┘覄?wù),培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣。

中班蘿卜謠音樂教案篇十一

1、能聽懂故事內(nèi)容,通過故事情節(jié)講述使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

2、能根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色,并進(jìn)行簡單的故事表演。

小白兔、小狗、小貓、小鴨子、小青蛙的頭飾;大蘿卜和小房子圖片。

根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演。

1、跟隨音樂《拔蘿卜》進(jìn)場;入座、師幼問好、紀(jì)律整頓(拍拍手)。

2、激趣導(dǎo)入:今天呀,老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)動物朋友。你們想知道他是誰嗎?(想)好的。瞧一瞧,他來了,知道他叫什么名字嗎?(小白兔)。

3、教師邊演示動物頭飾圖片邊講述故事。

4、討論(復(fù)述故事內(nèi)容):

(1)是誰在泥土里種了一個(gè)大蘿卜呢?

(2)小白兔自己拔蘿卜,為什么拔不出來?(因?yàn)樾“淄玫牧α刻×?,他得去找他的好朋友來幫忙,好朋友來幫忙把蘿卜拔出了)這個(gè)故事說明了什么道理?(人多力量大)。

(3)拔蘿卜好玩嗎?(好玩)。你們想玩嗎?(好,我們也學(xué)一學(xué)小動物拔蘿卜)。

1、幼兒對活動內(nèi)容很感興趣,都能積極參與活動。

2、教師導(dǎo)入環(huán)節(jié)太過單調(diào),不具有創(chuàng)新性。

3、教師的情緒狀態(tài)不夠好,有點(diǎn)緊張,有些環(huán)節(jié)搞忘了。如:幼兒在延伸活動的“拔蘿卜”時(shí)候,教師忘記播放背景音樂《拔蘿卜》了,就顯得游戲過程很冷場,氣氛不是很是濃。

中班蘿卜謠音樂教案篇十二

1、感受不同音樂所表達(dá)的音樂特點(diǎn),并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動作。

2、積極運(yùn)用夸張的動作、合適的表情等進(jìn)行音樂游戲的表演,體驗(yàn)集體游戲的快樂和有趣。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對“保衛(wèi)蘿卜”游戲有一定了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、角色地標(biāo)。

一、活動導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

提問:小朋友們看,這是什么游戲?

二、根據(jù)音樂,探索蘿卜的動作。

1、傾聽第一段音樂。

在森林里住著一群可愛的大蘿卜,一天,它們一起出來玩。打個(gè)招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒,好開心啊!讓我們一起來聽音樂。

2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的動作。

提問:音樂中蘿卜做了哪些動作?

三、根據(jù)音樂,創(chuàng)編各種怪物的動作。

1、傾聽第二段音樂。

在蘿卜玩游戲的時(shí)候,它被森林里的.怪物們發(fā)現(xiàn)了。怪物們心想:多美味的蘿卜啊,我們一定要把它吃掉。于是它們慢慢地、悄悄地、偷偷地出來吃蘿卜?!?/p>

提問:聽!來了幾只怪物?

2、想象森林里的怪物的動作。

提問:猜猜看,誰會先來?它們是怎樣來的?

3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動作。

四、根據(jù)音樂,合作創(chuàng)編墻的動作。

1、傾聽第三段音樂。

提問:游戲中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的?

2、探索如何合作組成一堵墻。

提問:一堵墻擋住怪物,墻大力士是怎么出來保衛(wèi)蘿卜的?

3、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。

五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。

1、幼兒集體隨音樂回憶完整的游戲情節(jié)。

2、分角色扮演,進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲。

中班蘿卜謠音樂教案篇十三

《新綱要》指出:在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的.聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

活動重難點(diǎn)分析:學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“

吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

2、幼兒自編節(jié)奏詞如:

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3、快樂大比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。

請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多,就能奪得冠軍。

中班蘿卜謠音樂教案篇十四

1、幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》,并在樂曲句首重音處開始,合拍地做拔蘿卜的動作。

2、幼兒能積極參與歌唱表演活動,體驗(yàn)歌唱表演的快樂。

熟悉歌曲,了解歌曲內(nèi)容,并感知通過合作的方式達(dá)到共同目的的意義。

能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行情景表演,體驗(yàn)合作是一座通向成功的橋梁。

歌曲錄音、相關(guān)內(nèi)容圖片及視頻。

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

田野里的蘿卜熟了,蘿卜又好吃又有營養(yǎng),小朋友我們把它帶回去做菜吧。我請一位小朋友扮演農(nóng)民伯伯來拔我顆又大又胖的胡蘿卜,能拔出來的有獎哦。

2、引出活動名稱《拔蘿卜》。

師:今天呀,我們就要學(xué)習(xí)一首歌曲,就叫拔蘿卜。

二、聽賞歌曲、理解內(nèi)容。

1、請幼兒欣賞歌曲《拔蘿卜》。

師:老爺爺一個(gè)人拔蘿卜,想把蘿卜帶回家,他有沒有達(dá)到他的目的呢?

2、逐段聽賞歌曲,熟悉歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

提問:(1)老爺爺請來了誰和他一起合作呢?有沒有成功的把蘿卜拔出來呢?

(2)老爺爺又請來了誰和他們合作?

3、完整聽賞歌曲,觀看歌曲視頻,感知歌曲中的合作精神。

三、情景表演、體驗(yàn)快樂。

請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)合作給我們帶來的快樂,理解合作的意義。

合作是一座通往成功的橋梁,通過合作,我們可以很輕松完成我們的任務(wù),達(dá)到我們的目的,在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有很多地方是需要我們合作完成,因?yàn)橐粋€(gè)人的力量太小,只有我們每個(gè)人相互合作,才能更好、更出色的完成我們想要做的事情。

中班蘿卜謠音樂教案篇十五

1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

3、感受與同伴合作游戲的快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

《拔蘿卜》的音樂;老公公,老婆婆,小花狗,小花貓,小弟弟,大蘿卜等頭飾。

一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場。

二、帶孩子做日常生活模仿動作。

三、欣賞歌曲《拔蘿卜》,并提問:

1、今天我們來聽一段音樂,聽了猜猜看:音樂里說了什么?(拔蘿卜)

四、分段聽音樂,學(xué)動作。

1、我們先聽見誰第一個(gè)出來拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過來拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來了嗎?(沒有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))

2、放音樂第一段幼兒做一遍,

4、音樂有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓,一共有幾段?(5段)

5、我們連起來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂,幼兒完整表演)

五、教師做老公公,聽音樂完整表演游戲。

六、再次出示大蘿卜,提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜。

七、幼兒扮演各種動物拔蘿卜。

八、“寶寶們,讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室。

《拔蘿卜》這節(jié)音樂游戲很特別它是一個(gè)有人物和動物串連起來的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動,結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。

中班蘿卜謠音樂教案篇十六

音樂是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維為主,他們的角色意識很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出,要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂活動,通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲,想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動作,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。活動目標(biāo):

1、能安靜地傾聽音樂,感知生動有趣的音樂形象。

2、愿意進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)音樂帶來的樂趣,。

中班蘿卜謠音樂教案篇十七

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

中班蘿卜謠音樂教案篇十八

1.體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)。

(1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)。

(2)再次講故事,請個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演。

(教師請個(gè)別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉”“?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動”這兩個(gè)句子)。

教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)。

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束。

教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧!

中班蘿卜謠音樂教案篇十九

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。

2、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

二、體驗(yàn)不同的角色。

4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)。

三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲。

1、今天,你們想不想來表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰,你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,提醒幼兒注意聽音樂。

2、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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