通過編寫教案,教師可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容,安排時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度。編寫教案時(shí),教師應(yīng)該注重思考教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,并制定相應(yīng)的解決方案。編寫教案需要教師具備良好的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。
幼兒園小班小廚師教案篇一
1、樂意參加游戲活動(dòng),有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
1、小圍裙、音樂、錄音機(jī)。
2、玩過“買菜”游戲。
(一)律動(dòng)“買菜”:
1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)師:小廚師們?。òィ。┛嫔闲』@子?。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜?。ê茫。?/p>
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動(dòng)“買菜”:齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)。
2、師隨慢音樂做切大肉動(dòng)作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動(dòng)作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的.音樂,讓幼兒進(jìn)行對比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)。
5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)。
6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。
(三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長、社區(qū)資源,并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問,從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中,幼兒無不感到廚師的辛苦,覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜,活動(dòng)達(dá)以很好的效果。
幼兒園小班小廚師教案篇二
1.通過玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。
2.在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。
盛水的大盆3-4個(gè),內(nèi)裝有半盆水;每人一個(gè)塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)。
1.介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。
2.幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)組織幼兒談話,問幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。(2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會(huì)浮起來,有的會(huì)沉下去。)。
活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請幼兒將會(huì)沉的材料歸類放在一起,將能浮起來的材料歸類放在一起。
幼兒園小班小廚師教案篇三
1、在學(xué)做小廚師炒菜的情境中,感受色的變化,體驗(yàn)玩色的樂趣。
2、積極參加活動(dòng),能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
顏料、擠壓瓶、卡紙做的鍋?zhàn)?、毛筆、小紙條。
一、情景導(dǎo)入。
聽音樂入場,通過情景引出主題。
師:小朋友們,我們的家到啦,快進(jìn)來做好,瞧!今天我們家來了許多的客人老師呢,這么多老師來我們家做客人,你想這么招待她們?(引導(dǎo)幼兒說到請吃菜、吃飯)。
師:我們都想請客人老師吃東西,那我們今天就來當(dāng)一回小廚師煮菜來招呼客人吧。
二、教師示范操作。
1、認(rèn)識不同顏色的菜。
師:我還買了黃色的雞蛋、土豆、玉米,紫色的茄子,還有橙色的胡蘿卜。
2、教師示范。
3、講解要求。
師:炒的時(shí)候要炒的均勻一些,在鍋?zhàn)拥闹虚g炒。最后要給盤子裝飾,讓客人吃的放心、看的開心。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作,教師巡回的進(jìn)行指導(dǎo)。
四、評價(jià)。
小朋友們的菜都煮好了嗎?把你的鏟子放好,炒好的菜放在桌子上,跟著老師一起來看一看,你最喜歡哪個(gè)菜,這是誰煮的?你煮的什么菜?拿著你的菜去給后面的客人老師說一說,嘗一嘗吧。
幼兒園小班小廚師教案篇四
1、樂意參加游戲活動(dòng),有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
1、小圍裙、音樂、錄音機(jī);
2、玩過“買菜”游戲。
(一)律動(dòng)“買菜”:
1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)。
師:小廚師們!(哎?。┛嫔闲』@子?。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜!(好?。?/p>
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動(dòng)“買菜”:
齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)。
師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!
師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)。
2、師隨慢音樂做切大肉動(dòng)作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動(dòng)作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的音樂,讓幼兒進(jìn)行對比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?
(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)。
6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。
(三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
幼兒園小班小廚師教案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參加游戲活動(dòng),有表演的'興趣。
2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小圍裙、音樂、錄音機(jī);。
2、玩過“買菜”游戲。
三、活動(dòng)過程:
(一)律動(dòng)“買菜”:
1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)師:小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)。
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動(dòng)“買菜”:
齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!
師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)。
2、師隨慢音樂做切大肉動(dòng)作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動(dòng)作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的音樂,讓幼兒進(jìn)行對比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?
(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)。
5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)。
6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。
(三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
活動(dòng)反思:
總的來說,此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
幼兒園小班小廚師教案篇六
1。在學(xué)做小廚師炒菜的情境中,感受色的變化,體驗(yàn)玩色的樂趣。
2。積極參加活動(dòng),能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。
顏料、擠壓瓶、卡紙做的鍋?zhàn)印⒚P、小紙條。
聽音樂入場,通過情景引出主題。
師:小朋友們,我們的家到啦,快進(jìn)來做好,瞧!今天我們家來了許多的客人老師呢,這么多老師來我們家做客人,你想這么招待她們?(引導(dǎo)幼兒說到請吃菜、吃飯)。
師:我們都想請客人老師吃東西,那我們今天就來當(dāng)一回小廚師煮菜來招呼客人吧。
1。認(rèn)識不同顏色的菜。
師:我還買了黃色的雞蛋、土豆、玉米,紫色的茄子,還有橙色的胡蘿卜。
2。教師示范。
3。講解要求。
師:炒的時(shí)候要炒的均勻一些,在鍋?zhàn)拥闹虚g炒。最后要給盤子裝飾,讓客人吃的放心、看的開心。
幼兒操作,教師巡回的進(jìn)行指導(dǎo)。
小朋友們的菜都煮好了嗎?把你的鏟子放好,炒好的菜放在桌子上,跟著老師一起來看一看,你最喜歡哪個(gè)菜,這是誰煮的?你煮的什么菜?拿著你的菜去給后面的客人老師說一說,嘗一嘗吧。
幼兒園小班小廚師教案篇七
1、讓幼兒了解乘坐公交車的基本行為規(guī)范。
2、增強(qiáng)幼兒乘車時(shí)的自我保護(hù)意識,能對乘客行為的對錯(cuò)作出判斷。
3、幼兒體驗(yàn)文明乘車能帶來良好秩序,同時(shí)心情愉悅的情緒情感,自覺維護(hù)文明乘公交規(guī)則。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
本次教育活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解乘坐公交車規(guī)則,遵守乘坐公共汽車規(guī)則,能文明乘坐公交車。難點(diǎn)是幼兒能并控制自己的行為,并判斷他人乘車行為的對錯(cuò)或幫助在公交車上的弱勢群體。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒也是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動(dòng)性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,完成教學(xué)內(nèi)容,我做了比較充分細(xì)致的準(zhǔn)備工作:
1、材料準(zhǔn)備:一輛公交車模型;ppt課件;乘公交車視頻;布置公交車內(nèi)部場景。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒乘坐過公共汽車,對公交車的乘車規(guī)則有簡單的認(rèn)知。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出:要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒接受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。因此,本次活動(dòng)我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)小班幼兒特點(diǎn),適宜地采用以下教學(xué)方法:1、提問啟發(fā)法;2、情境教學(xué)法;3、游戲體驗(yàn)法;4、討論法,并且?guī)追N方法相結(jié)合,使幼兒調(diào)動(dòng)多種感官,感受社會(huì)活動(dòng)的趣味性和知識性。
1、提問啟發(fā)法:提問法是語言活動(dòng)中都能用到的方法,適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。
2、情境教學(xué)法:我教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)乘坐公交車的一個(gè)具體形象的學(xué)習(xí)情景,并通過視、聽、參與等方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、游戲體驗(yàn)法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),我通過”乘坐公交車“的游戲,讓幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我,理解感知教育活動(dòng)的意圖。
4、討論法。我引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),共同探討怎樣文明乘坐公交車這個(gè)問題的答案。到了幼兒主動(dòng)接受教育,互相教育的目標(biāo)。避免了教師單一的說教。
本次活動(dòng)預(yù)計(jì)用時(shí)14分鐘,活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,由淺入深,由視頻感知到游戲體驗(yàn),把原有的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的知識中,讓幼兒在互動(dòng)、探究、討論的過程中,自主的學(xué)習(xí)?;顒?dòng)共由四個(gè)環(huán)節(jié)組成:音頻激發(fā)幼兒興趣,點(diǎn)出主題;觀看視頻初步認(rèn)知乘車規(guī)則;掌握、深化乘車規(guī)則;延伸乘車經(jīng)驗(yàn)感受。
具體活動(dòng)流程如下:
1、音頻激發(fā)幼兒興趣,點(diǎn)出主題。(1分鐘)。
在這一環(huán)節(jié)中,我直接提問,設(shè)計(jì)了這樣的激趣語言:小朋友們,聽,有一個(gè)阿姨在跟我們說話,你在哪里聽到過這樣的話呢?在說些什么呢?小朋友做過公交車嗎?其實(shí)乘坐公交車還需要遵守一些規(guī)則。今天小動(dòng)物要和小朋友們一起遵守規(guī)則,文明乘坐公交車,想不想和他們一起去?這些語言直奔主題,激發(fā)了幼兒的興趣。
2、觀看視頻初步認(rèn)知乘車規(guī)則。(3分鐘)。
在充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣之后,我又直接誒播放視頻,調(diào)動(dòng)孩子的聽覺、視覺感官從而引發(fā)孩子的思考:請小朋友來說一說,上車前,小動(dòng)物們是怎樣做的?小熊和小企鵝發(fā)生了什么事?小熊貓?jiān)趺磶退麄兘鉀Q的?小河馬在大聲的唱歌,這樣做對嗎?等等,這些問題加上圖片讓幼兒回憶視頻情節(jié),感知文明乘車的規(guī)則。
3、掌握、深化乘車規(guī)則。(6分鐘)。
此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,在此環(huán)節(jié)中,我先調(diào)動(dòng)孩子們已有的乘車經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,讓他們根據(jù)自己以往的乘車經(jīng)驗(yàn)說說乘車時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng),然后老師進(jìn)行小結(jié)。
在孩子們都掌握了乘車規(guī)則之后,我設(shè)計(jì)了乘車游戲環(huán)節(jié)。旨在使乘車規(guī)則得以深化,并使他們能夠在以后的日常乘車中得以熟練運(yùn)用。乘車時(shí)我設(shè)計(jì)了一些“小意外”,意在升華主旨。比如“亂扔垃圾的孩子”、“上車沒有位置的老奶奶”,這些環(huán)節(jié)的設(shè)置讓孩子遷移經(jīng)驗(yàn),不僅能增強(qiáng)孩子們文明乘車的意識,而且能進(jìn)一步化解活動(dòng)的重難點(diǎn)。
4、延伸乘車經(jīng)驗(yàn)感受。(1分鐘)。
本次教育活動(dòng)的總結(jié)環(huán)節(jié),我提問幼兒按照規(guī)則文明乘公交心情是怎樣的?在認(rèn)同文明乘坐公交是正確的之后,再通過游戲反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化。同時(shí)還將建議家長在日常生活中隨時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察路上潛在的危險(xiǎn)因素,提醒幼兒注意安全,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),提高幼兒自我保護(hù)能力。
幼兒園小班小廚師教案篇八
1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng),積極參與活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
2、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。
1、錄音機(jī)、《我愛洗澡》、《走路》音樂磁帶。
2、幼兒掌握兒歌《動(dòng)起來》。
活動(dòng)過程:。
播放《我愛洗澡》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、動(dòng)起來。引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)姿勢。
——小朋友,你們還記得我們學(xué)過的兒歌《動(dòng)起來》嗎?我們一起來說一說吧?
——引導(dǎo)幼兒回憶,邊說兒歌邊做模仿動(dòng)作。
——?jiǎng)偛艃焊枥锩娑加心男﹦?dòng)物?它是怎樣走(或飛、跳)的?(鼓勵(lì)、肯定幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作)。
三、拓展兒歌內(nèi)容,通過模仿不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,充分鍛煉身體的不同部位。
走一走:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿更多動(dòng)物走路的姿勢。
——兒歌里說長頸鹿是怎樣走的?(讓幼兒模仿,教師可引導(dǎo)幼兒將手臂舉起做長脖子)哎,大象是怎樣走的?(用語言引導(dǎo)幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節(jié))你還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物走?它們是怎樣走的?(引導(dǎo)幼兒充分的表達(dá),鼓勵(lì)幼兒敢于表演,并能做出和別人不一樣的動(dòng)作)。
——教師要適時(shí)的將幼兒模仿的小動(dòng)物,以兒歌的形式說出來,并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)做。(根據(jù)幼兒模仿的動(dòng)物特點(diǎn),配上恰當(dāng)?shù)囊魳?以提高幼兒運(yùn)動(dòng)的樂趣。)。
跳一跳:引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物不同的跳躍姿勢。
——?jiǎng)偛艃焊枥镎f小白兔是怎樣跳的?
——還有哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿,根據(jù)幼兒不同的跳躍能力,引領(lǐng)幼兒向高處和遠(yuǎn)處的跳躍練習(xí))。
飛一飛:引導(dǎo)幼兒模仿鳥類、昆蟲等不同動(dòng)物的飛翔姿勢。
——兒歌還說誰會(huì)飛?
——你知道還有誰會(huì)飛?它是怎樣飛的?(引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂等不同動(dòng)物的飛翔動(dòng)作,并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂。)。
——小動(dòng)物們除了走、飛、跳、還有其他本領(lǐng)呢!你還知道它們有什么本領(lǐng)?
爬一爬:引領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身鍛煉。(引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)物)。
教師小結(jié):動(dòng)物們的本領(lǐng)可真大呀!不但會(huì)走、跑、跳,還會(huì)飛、會(huì)爬。小朋友也很棒,我們學(xué)得也很像。
四、對幼兒進(jìn)行健康教育,結(jié)束活動(dòng)。
——哎呀,老師都出汗了,小朋友們你們出汗了嗎?我們?yōu)槭裁磿?huì)出汗呢?
——對了,因?yàn)槲覀儎偛庞肿哂痔峙?做了那么多運(yùn)動(dòng)!你們玩的高興嗎?
——小朋友,常做運(yùn)動(dòng)不僅我們玩得很快樂,還會(huì)讓我們的身體更健康,不生病,所以小朋友們要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)啊!
——聽,這是誰走來了?(播放《走路》音樂,教師帶領(lǐng)幼兒表演,結(jié)束活動(dòng))。
幼兒園小班小廚師教案篇九
1、對生活中的工具產(chǎn)生興趣,知道工具是我們的好幫手。
2、感知現(xiàn)代工具的方便、快捷。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。
1、師生共同收集各種工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等),幼兒在收集工具的過程中已掌握各種工具的使用方法。
2、小碗、茶杯、簍子、面粉、水果若干。
3、錄像機(jī)、電腦、廚師服若干。
教學(xué)過程。
一、布置任務(wù),直接引出課題。
提前布置游戲場景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:我是廚師長,你們是一群快樂的小廚師。知道嗎?過幾天,我們要參加美食大賽。這一次,我想做一個(gè)很大很大的比薩餅去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的本領(lǐng)呦!
二、介紹需要完成的任務(wù)及準(zhǔn)備的工具。
師:一號桌請你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子里,西瓜泥倒在小碗里。二號桌請你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號桌請你們用刨子和勺子變出蘋果醬。
三、幼兒操作并交流操作過程和結(jié)果。
(一)提出第一次操作要求。
1、幼兒比較兩種工具。
師:你們仔細(xì)想一想,你想用什么工具做什么事情呢?每張桌上都有兩種工具,你試好一種工具以后,還要試試另一種工具,比一比,哪種工具更方便?想好了,我們就把袖子卷一卷,干活去吧?。ǚ乓魳贰都佑透梢槐椤罚?。
2、幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。(請配班老師幫忙攝像)。
師:兩種工具你都試過了嗎?你發(fā)現(xiàn)哪種工具更方便?
3、請幼兒交流第一次操作過程和結(jié)果。
幼1:我用刨子刨了許多黃瓜絲。
幼2:我用塑料刀切了許多黃瓜絲。
幼3:我用小勺刮出了蘋果醬。
師:你們想知道別的小廚師是怎樣干活的嗎?那跟我一起來看看吧!(回放錄像小朋友觀看現(xiàn)場干活的情景)。
師:這是誰呀?你來告訴大家,你用什么工具做了什么事情?
幼:我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。
師:你有沒有試試另一種工具小俸呢?你覺得哪種工具更方便?
幼:我用小棒試過了,我覺得榨汁器更方便。
(二)提出第二次操作要求。
1、幼兒輪換探索材料。
師:這次要做的'比薩餅特別大,你們準(zhǔn)備的配料還不夠呢!等會(huì)兒請你們再去做一點(diǎn)。這次做的時(shí)候,你去試一試剛才沒做過的事情。如果你剛才在一號桌做事的,現(xiàn)在你可以到二號桌、三號桌去做做,桌上的兩種工具都要試一試,比一比,哪種工具更方便?好,現(xiàn)在就去試試吧!(請三四名幼兒講述)。
2、幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。
了解幼兒操作水平,并對能力較弱的幼兒給予幫助。
3、幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:大家辛苦了!配料已經(jīng)準(zhǔn)備得差不多了,擦擦小手,帶上你們的工具到前面來休息休息吧!現(xiàn)在和你旁邊的小廚師說一說,你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺得它方便嗎?(放音樂《加油干兩遍》)。
4、請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代工具的便捷。
師:誰能告訴大家,你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺得哪種工具用起來更方便?
四、將工具進(jìn)行分類。
請幼兒將方便和不方便的工具進(jìn)行分類,并引導(dǎo)幼兒檢查分類結(jié)果。
師:請你們將你覺得方便的工具送到紅顏色的籃子里,將不方便的工具送到藍(lán)顏色的籃子里。(幼兒按要求送各種工具)。
師:以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時(shí)候,也要去比一比,試一試,看看哪些工具使用起來更方便。
五、制作并品嘗比薩。
1、請幼兒用搟面杖搟面餅。
師:現(xiàn)在,配料已經(jīng)準(zhǔn)備好了,做比薩我們還需要準(zhǔn)備一張面餅?zāi)?!面餅在哪兒呢?睜大你們的眼睛,看我怎樣把它變出來。變一變一變!大不大?我們還可以把它變得更大呢!瞧!搟面杖我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了。每人拿一根,我們一起來加油干吧?。ǚ乓魳贰都佑透梢槐椤罚?。
2、制作比薩。
師:哈哈!我們的大餅做好了!現(xiàn)在可以在面餅上撒上配料了。注意撤的時(shí)候要輕輕地,不要把配料堆在一起,面餅的每個(gè)地方都要撒上配料呦!
師:將你的搟面杖送過去,每人拿一把小勺過來,再將你剛才裝配料的碗拿過來,將里面的配料撤在面餅上吧!
3、烘烤品嘗比薩。
師:現(xiàn)在,帶上我們的比薩,到幼兒園的大烤箱里去烤一烤,并嘗一嘗我們親手制作的比薩吧!
幼兒園小班小廚師教案篇十
激發(fā)幼兒對集體唱歌活動(dòng)的樂趣。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
重點(diǎn):理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。
難點(diǎn):理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。
炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
(一)導(dǎo)入。
通過實(shí)物菜肴,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
提問:
1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”
“誰做的菜會(huì)這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。
2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作?!?/p>
(二)展開。
1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
(1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時(shí)的要求。
“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽嗎?
那要認(rèn)真聽,聽聽歌詞里面都說了什么?”
(2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。
“歌曲里面都說了什么”
2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎么樣”
“楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”
3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的?!保ㄅ浒嗬蠋焼问謴椬噤撉?,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)。
4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”
5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。
(三)結(jié)束。
小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。
這節(jié)《小小廚師》的教學(xué)時(shí)間較短,有的孩子都沒有體會(huì)到,這節(jié)課就這樣的結(jié)束了,讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時(shí)來完成的話,我們可以給孩子更多的機(jī)會(huì),也可以通過下節(jié)課來檢查孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,或者進(jìn)行新內(nèi)容之前來復(fù)習(xí),這樣可以給孩子們更多的機(jī)會(huì)。
小百科:廚師,是以烹飪?yōu)槁殬I(yè),以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早,大約在奴隸社會(huì),就已經(jīng)有了專職廚師。
幼兒園小班小廚師教案篇十一
1、在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法,激發(fā)好奇心。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來的喜悅。
3、發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。.
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的`講話。
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒喜歡參與探索活動(dòng)。
難點(diǎn):探索雞蛋站立的多種方法,讓幼兒通過多次操作、比較、探索、發(fā)現(xiàn),使活動(dòng)得到深化。
物質(zhì)準(zhǔn)備:熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓家長和幼兒在家搞一次小實(shí)驗(yàn),看看怎樣能將雞蛋站起來。
一、談話引入課題。
1、手指游戲:《小雨傘》。
有的小朋友說可以,也有小朋友說不可以,那究竟可不可以呢?老師請小朋友輕輕的去試一試。
二、幼兒探索。
1、說一說在家是如何讓蛋寶寶站起來的經(jīng)驗(yàn)。
2、給每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法,教師觀察、鼓勵(lì)。
三、幼兒操作。
〈二〉提供不同材料,請幼兒尋找讓蛋立起來的方法。
1、你們是怎么站起來的,蛋寶寶為什么站不起來?
那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來跟我們一起游戲,好不好?
2、出示各種各樣教具:(你們看這里有許多不同的小腳,這就是蛋寶寶的小腳,小朋友想個(gè)辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來)。你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)。
3.小朋友,你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?
4.今天蛋寶寶可高興了,它終于能站起來了。
三、展示蛋寶寶。
1、我們來一起幫它們排隊(duì)好嗎?瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。
2、請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。
1、將剝下的蛋殼搗碎,用碎蛋殼制作蛋殼畫。
2、如果蛋寶寶想出門旅行,怎樣才能安全不破?
幼兒園小班小廚師教案篇十二
1.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)撓癢癢的快樂情緒。
2.樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個(gè),歌曲課件,歌曲錄音。
1、故事導(dǎo)入,體驗(yàn)撓癢癢的快樂
(1)(大樹畫面)師:這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了,整天一個(gè)人站在那里很孤單:“哎!我一點(diǎn)都不開心,誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會(huì)玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
(2)欣賞故事課件
欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)
大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)
(評析:以故事導(dǎo)入,生動(dòng)形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)
2、學(xué)唱歌曲,樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
(1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)
(2)提問:歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,再次欣賞歌曲)
師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)
教師范唱第一、二樂句后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛砹?(樹腳下)
語言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,樹葉都抖落下來了,撓癢癢撓得真舒服呀!
師:我們的小手也來變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?
(評析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)
(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作
師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?!按髽錉敔敚襾砝?”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
(三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng)作)
(評析:手指游戲的運(yùn)用,增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂。)
3、嘗試表演,體驗(yàn)情境游戲的快樂
(1)教師扮演毛毛蟲,請一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演:第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師:誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)
(3)全體幼兒一起參加游戲。
(評析:從教師與個(gè)別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺。其次,幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,更主動(dòng)更愉快。)
活動(dòng)生動(dòng)有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。首先,教師的語言生動(dòng)形象,具有親和力和感染力,在活動(dòng)的整個(gè)過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,幼兒在玩中學(xué),手指動(dòng)一動(dòng),唱一唱,體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過程,因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
幼兒園小班小廚師教案篇十三
1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來的一些詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來的一些詞。
1、觀察圖片,講述內(nèi)容:。
--"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"。
教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。
2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:。
--"誰來當(dāng)小熊嘟嘟?"。
(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)。
(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。
3、幼兒仿編:。
--"還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?"。
請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。
幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。
附:兒歌(不挑食)。
給米飯,吃。
給青菜,吃。
給雞蛋,給魚,。
都吃,都吃。
為了長好身體,。
小熊一點(diǎn)兒不挑食。
幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語言來表達(dá)的,也不是靠一日之功,要循序漸進(jìn),用行動(dòng)來證明。所以我們在每次用餐前,就讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌,從而更好地吃完自己的一份,讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃,爭取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過家校路路通告知家長,做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識,明白不同的食物有不同的營養(yǎng),懂得挑食對身體不好,并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。第2篇、小班語言公開課捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo):在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變化,體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。
1、春天來了,花園里變了特別的漂亮,讓我們?nèi)セ▓@里走一走,看一看。(組織幼兒進(jìn)入場景)。
1、聽,花園里有什么聲音?(呼嚕聲)會(huì)是誰在打呼嚕呢?
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言叫醒小動(dòng)物。
4、尋找小動(dòng)物,感受方位詞。
1、小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方,我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物,玩捉迷藏的游戲,看誰藏的最好。
2、游戲:捉迷藏3組織幼兒進(jìn)入教室。
本次活動(dòng)的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終,讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們在有趣的意境中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。
幼兒園小班小廚師教案篇十四
小班幼兒剛剛開始進(jìn)入集體生活,語言是交流和思維的工具,幼兒語言的發(fā)展與其他發(fā)面的發(fā)展存在著相互促進(jìn),共同發(fā)展的關(guān)系,所以通過分享閱讀讓幼兒感受語言的快樂,并能觀察狗的不同特點(diǎn),感受詞語的反義關(guān)系。
遛狗。
1、理解“遛狗”的含義,了解故事背景。
1、能從不同的角度描述狗的特征。
2、通過對比發(fā)現(xiàn)狗的不同特點(diǎn),并用恰當(dāng)?shù)脑~語描述。
大圖書
1、教師幼兒說出自己喜歡的小狗,并說明原因。
師:你們最喜歡什么小狗?你為什么喜歡它?
2、遮擋大圖書文字,兩頁對比觀察圖畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對比的角度并嘗試描述,再去除文字遮擋條,指讀文字。
出示封面,指讀書名:
師:今天我們讀的這本書就跟狗有關(guān)。這是書的封面,書的名字叫《遛狗》。什么叫做“遛狗”呢?就是帶著小狗去散步。今天,一個(gè)小男孩就帶著他的小狗出門去散步了,他一路上看到了好多條狗,這些狗都是什么樣子呢?我們一起來看看小男孩最先遇到了哪只狗。
第2—3頁(先單獨(dú)呈現(xiàn),再同時(shí)呈現(xiàn)):
第2頁:你看到一只什么樣的狗?
第3頁:這是一支怎樣的小狗?
第2、3頁同時(shí)呈現(xiàn):這兩只狗有什么不同?(當(dāng)幼兒說出“大小不同”時(shí),再引導(dǎo)幼兒說說哪只大、哪只小。)那作者是怎么描述的呢?我們來看一看。(去除文字的遮擋條,指讀第2、3頁的文字。)原來作者和很多小朋友一樣,也是跟住大小來描述這兩只狗的。
過渡語:小男孩碰到了小小的狗和大大的狗,接下來還會(huì)遇到什么狗呢?
第4—5頁(先單獨(dú)呈現(xiàn),再同時(shí)呈現(xiàn)):
第4頁:這只狗正在干什么的呢?這是一只怎樣的狗?
第5頁:這只狗正在干什么的呢?這是一只怎樣的狗?
第4、5頁同時(shí)呈現(xiàn):這兩只狗有什么不同?(那作者是怎么描述的呢?我們來看一看。原來作者也是從購得貓貓是干的還是濕的來描述這兩只狗的。
第6—7頁(先單獨(dú)呈現(xiàn),再同時(shí)呈現(xiàn)):
閱讀方式同第4、5頁。
第8頁:
去除文字的遮擋條,指讀文字:我的狗。
小男孩的狗是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小等不同角度來觀察表述。)
他喜歡他的狗嗎?從哪兒看出來的?
封底:
教師直接翻到封底:這是封底,書讀到這兒就讀完了。
3、回顧梳理
出示封面,讓幼兒根據(jù)描述在封面上找到相應(yīng)的狗,之后是由完整共讀大書文字。
幼兒園小班小廚師教案篇十五
2、能判斷文明乘車的行為。
3、體驗(yàn)乘車游戲的樂趣。
設(shè)計(jì)意圖:公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗(yàn)乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、“公共汽車”的活動(dòng)場景;
2、背景音樂(車的鳴笛,剎車等音效);ppt課件;
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。
活動(dòng)重點(diǎn):了解乘車時(shí)的文明行為和簡單的安全知識。
活動(dòng)難點(diǎn):做到文明乘車。
活動(dòng)過程:一、無聲動(dòng)畫,引出重點(diǎn)。
師:老師要告訴大家一個(gè)好消息,今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游,你們高興嗎?
(幼:高興?。?。
師:你們看,他們來了!
ppt播放無聲動(dòng)畫。
師:我們一起看一看,他們在干什么?
一定要仔細(xì)看呦!
提醒幼兒認(rèn)真觀看,動(dòng)腦猜想,大膽說說。
師:下面請小朋友來說一說,你都看到了什么?
ppt展示圖片,師提問,鼓勵(lì)幼兒說出答案:
上車前,小動(dòng)物們是怎樣做的?ppt同時(shí)播放上車前小動(dòng)物排隊(duì)的圖片(準(zhǔn)備排隊(duì)上車)。
小動(dòng)物們排隊(duì)的時(shí)候,小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對嗎?(它想不排隊(duì),第一個(gè)上車;這樣做不對)。
汽車開動(dòng)后,小熊做什么了?羚羊老師對它說了什么?之后小熊是怎樣做的?它應(yīng)該怎樣做?(汽車開動(dòng)后,小熊開始吃零食,并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應(yīng)該亂扔垃圾)。
小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們在大聲唱歌;羚羊老師說在車上大吵大鬧,會(huì)影響其他人,不應(yīng)該大聲喧嘩)。
二、有聲動(dòng)畫,鞏固加深。
師:我們現(xiàn)在來聽一聽小動(dòng)物們到底在說些什么。
播放有聲動(dòng)畫,加深影響,鞏固重點(diǎn),
師:??!剛才你們說的太棒了,給自己鼓鼓掌!
三、判斷正誤,表揚(yáng)好習(xí)慣。
師:老師這里還有一些人乘車的照片,請小朋友們來判斷一下這些人的。
做法是否正確。如果你認(rèn)為正確,你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯(cuò)誤,
就舉起哭哭臉。
ppt播放幻燈圖片:
圖片一、乘車時(shí),將頭或手伸出窗外。
圖片二、從后門上車(師補(bǔ)充:如果車有兩個(gè)門,應(yīng)該是前門上車,后。
門下車;如果車只有一個(gè)門,應(yīng)該是先上后下,以免擁擠)。
圖片三、上車后自覺投幣。
圖片四、給老奶奶讓座(師補(bǔ)充:除了老人以外,我們還應(yīng)該給孕婦,
抱小孩的人,殘疾人讓座)。
四、情景游戲,乘車實(shí)踐。
師:現(xiàn)在我們了解了很多乘車時(shí)的安全知識,我們看看誰能成為文明小乘客!好了,我們出發(fā)吧!
(1)請一位小朋友扮演汽車司機(jī),配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂和扮演老人半路上車,主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說,適時(shí)給予表揚(yáng)、強(qiáng)調(diào)。
(2)請小朋友自己選擇分配角色,師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo),游戲繼續(xù)進(jìn)行,自然結(jié)束!
活動(dòng)延伸:
在圖書角提供各種交通工具的圖書若干,組織幼兒閱讀圖書,并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(xiàng)(如坐摩托車要扶好大人,坐自行車要注意把腳放好,坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。
幼兒園小班小廚師教案篇十六
1、進(jìn)一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分這三種圖形。
2、樂意觀察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖形的多樣性及特征。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物,三角形、正方形、圓形若干個(gè)。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫。
1、重點(diǎn):區(qū)分三角形、正方形、圓形。
2、難點(diǎn):根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊從黑板后拿出三角形)。
提問:(1)我變出了什么? 三角形有幾個(gè)角?(伸出手點(diǎn)數(shù)) 你見過什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)
(2)用同樣方法,變出正方形,提問相似問題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)
(3)用同樣方法,變出圓形,提問相似問題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)
小結(jié):圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。
師:我們已經(jīng)認(rèn)識了三角形、圓形、正方形,老師已經(jīng)把他們請到地板上,當(dāng)我說出三圖形,小朋友就跳到三角形的前面,并說出他的名字。
規(guī)則:地板上散放三角形、圓形、正方形,幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫,我們一起來看看吧!
(2) 圖二:金魚提問:金魚的身體和尾巴是什么圖形?金魚的眼睛是什么圖形?
(3) 圖三:汽車提問:汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形?
師:老師給你們帶來了許多圖形餅干,請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干,放在地板上滾滾,發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動(dòng)物來我們班做客,看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動(dòng)物們肚子餓了,請小朋友給他們吃餅干吧!
(1) 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。
(2) 師幼一起檢查操作結(jié)果。
5活動(dòng)結(jié)束
師:今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干,謝謝大家,和圖形寶寶說再見?;顒?dòng)結(jié)束。
反思:
小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn):
1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征,然后正確區(qū)分這三種圖形。
2、樂意觀察,比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng),我運(yùn)動(dòng)觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中,層層遞進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán),對幼兒提出一些開放性的問題,讓幼兒先觀察,比較,再描述,幼兒在探索中學(xué)習(xí),但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí),讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的,我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西,這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。
幼兒園小班小廚師教案篇十七
1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
讓幼兒掌握正確漱口的方法
1、請客吃芝麻糖:過新年的時(shí)候,我買了許多好吃的東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)
2、送禮物,照鏡子:我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子)
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。
5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:
(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)
請個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。
集體聽口令做動(dòng)作。
6、漱口:幼兒拿好杯子
喝水漱口,吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。
幼兒園小班小廚師教案篇十八
1、通過故事,幼兒能夠萌發(fā)出保護(hù)鼻子的意識。
2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用。
3、基本能夠正確掌握擤鼻涕的方法。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn):基本掌握正確擤鼻涕的方法。
難點(diǎn):通過故事,幼兒能夠萌發(fā)出保護(hù)鼻子的意識
1、有特殊氣味的生活用品、紙巾若干。
2、有擤鼻涕的生活經(jīng)驗(yàn)。
(一)導(dǎo)入部分由添畫游戲?qū)牖顒?dòng):出事一張未畫完整的畫像。
小結(jié):小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子,由此引出鼻子這個(gè)主題。
(二)活動(dòng)部分
1、玩游戲:師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,(.教案.出自:星星.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、花露水、酒),說對的給予鼓勵(lì)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說一說,鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。
3、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味,還有什么作用?(呼吸)因此,我們要保護(hù)好自己的鼻子,不要讓它受到任何的傷害。
現(xiàn)在老師有個(gè)故事,小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
小結(jié):保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生。
5、教幼兒正確擤鼻涕的方法:
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
(三)結(jié)束部分組織幼兒用正確的方法,學(xué)擤鼻涕,對動(dòng)作正確的幼兒給與鼓勵(lì)。
組織幼兒回班級,與同伴們分享、討論保護(hù)鼻子的方法。
幼兒期的孩子活潑好動(dòng),對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)的意識較差,常常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試,為此,教育孩子樹立安全意識十分有必要。
小百科;呼吸通道的起始部分,也是嗅覺器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁竇3部分組成,由鼻骨、鼻軟骨、鼻肌及被覆皮膚而成。鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通,后連通于鼻咽部。
幼兒園小班小廚師教案篇十九
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事,了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
2、能用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
3、知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
重點(diǎn):
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事,了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
2,知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
難點(diǎn):
1、能用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶。
師:剛才我們摘了果子,現(xiàn)在有一只小老鼠也來摘果子了。(出示小老鼠圖片)。
(出示果子圖)。
1、樹上一共有多少果子?(幼兒點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)6個(gè))。
師:小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃??蓸淠敲锤撸±鲜竽苷焦訂??
幼:……。
它怎樣才能摘到果子呢?如果你是小老鼠你會(huì)想什么辦法摘果子?
師:現(xiàn)在我們一起來看看,這只小老鼠在摘果子的時(shí)候發(fā)生了什么事。
(出示小鳥圖)。
/3、圖4:又來了一只長鼻子的動(dòng)物,它長鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個(gè)長鼻子的動(dòng)物是誰?。浚ǔ鍪敬笙髨D)大象是怎樣摘果子的?(請幼兒模仿大象摘果子的動(dòng)作)強(qiáng)調(diào)大象是用長鼻子卷果子。
/4、老師模仿猴子的動(dòng)作,請幼兒猜猜是誰來了?想想小猴子會(huì)用什么辦法摘果子呢?(幼兒自由發(fā)言),對了小猴子會(huì)爬樹,它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧!
6、剛才哪些動(dòng)物摘走了果子?他們分別用的什么辦法摘果子?摘了幾顆果子?(請幼兒回答)。
師:哎呀,你們看樹上還有幾顆果子了呀?(與幼兒一起數(shù)數(shù))。
幼:還有兩顆果子了,
幼:著急,
師:那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢?
幼:摘到了,沒有……。
3、完整聽一遍故事.
(老師完整講述故事)。
教師提問:小老鼠最后摘到果子沒有啊?
幼:……(摘到了)。
師:它是怎么摘到的呢?
幼:……(海豹幫助它)。
師:哦,是海豹幫助了小老鼠,海豹是怎樣幫助小老鼠的?它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。(一起模仿海豹頂?shù)膭?dòng)作。)。
師:那小朋友,你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢?我們請小朋友來學(xué)一學(xué)。
(請個(gè)別幼兒上臺表演)。
4、模仿各種動(dòng)物的本領(lǐng)。
師:還有這么多的小朋友都想來模仿,那好,我們就一起來吧!
(播放音樂同幼兒一起模仿)。
背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶。
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng),我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。
幼兒園小班小廚師教案篇二十
1、能用好聽的聲音演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié),發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶,課件,小螞蟻頭飾若干,豆子頭飾若干?;顒?dòng)過程:
1、導(dǎo)入語:老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾,用游戲的口吻說:“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起到外面玩玩吧!”
2、一起做《健康歌》律動(dòng),訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問:
1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆?
2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎?為什么?
3、它想了一個(gè)什么辦法?
4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?
1、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、提問:為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
1、教師與幼兒示范表演。
2、請幼兒自由選擇頭飾,隨音樂進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教學(xué)反思:
通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
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