幼兒園小班教案我的爸爸(熱門20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 07:12:02
幼兒園小班教案我的爸爸(熱門20篇)
時(shí)間:2023-12-06 07:12:02     小編:筆舞

優(yōu)秀的教案能夠有效地引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的設(shè)計(jì)要具有靈活性和可操作性,要根據(jù)不同學(xué)生的差異性進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和安排。以下是小編為大家收集的教案范文,希望對(duì)大家編寫教案有所幫助。

幼兒園小班教案我的爸爸篇一

1、能捕捉圖片中所提供的線索,嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

2、聯(lián)系各自生活,產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。

兩塊磁性黑板;ppt圖片;音樂;幼兒收集爸爸的照片;前期進(jìn)行過相關(guān)調(diào)查。

一、聊聊自己的爸爸。

師:你們知道嗎,父親節(jié)是誰的節(jié)日嗎?對(duì),是爸爸們的節(jié)日。老師搜集了所有爸爸們的照片,做了一張圖譜,請(qǐng)看。

先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張,然后請(qǐng)把你的爸爸介紹給大家。

幼兒:我爸爸的照片在第三排,第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著還有我在家里面吃飯。

教師:哈哈,這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡,還有愛好,尤其愛好很特別也很感動(dòng)。

還有誰愿意介紹?

幼兒:我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲,我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老師:原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。

總結(jié):看來有的孩子對(duì)爸爸非常了解,有的孩子還有些問題哦。

二、說說故事中的爸爸,展開聯(lián)想。

(一)認(rèn)識(shí)peter的爸爸。

(ppt呈現(xiàn)《我爸爸》圖片)。

幼兒:不帥。

教師:哪里你覺得不帥?

幼兒:他的眼睛是藍(lán)色的;他的臉有點(diǎn)泛紅。

教師:噢,我明白了,你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國(guó)人,是個(gè)白種人,而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅,白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的,也可能是藍(lán)色的。

2.測(cè)一測(cè)“認(rèn)為自己的爸爸比peter爸爸帥的請(qǐng)舉手?!?/p>

老師小結(jié):其實(shí)和你們一樣,peter也認(rèn)為他爸爸是世界上最帥的爸爸??此榻B自己的爸爸了。

(二)爸爸的愛好(ppt呈現(xiàn)若干圖片)。

老師:爸爸愛好是什么?

幼兒:他喜歡唱歌,喜歡跳舞、踢球。

老師:他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他會(huì)得第一名?_兒童網(wǎng)。

幼兒:他胸口有一個(gè)“1”。

老師:胸口有“1”就一定是得第一名嗎?

(三)爸爸的本領(lǐng)(ppt呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié))。

師:爸爸除了這些愛好,他還有一些本領(lǐng)。(ppt呈現(xiàn))peter可聰明了,把爸爸的本領(lǐng)藏在動(dòng)物里,看。

游戲一:翻翻樂。

老師:爸爸像什么?爸爸像魚(猩猩、貓頭鷹)一樣怎么樣呢?

游戲二:配對(duì)游戲。

老師:你覺得自己的爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣?

老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片,包括省略號(hào)。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對(duì),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)物來表現(xiàn)自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。

出示爸爸做鬼臉的圖片,幼兒哈哈大笑。

幼兒:說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……。

小結(jié):看上去你們的爸爸和peter的爸爸差不多,都很幽默,會(huì)做一些有趣的事逗你開心。

老師:假如一天有一只大灰狼走進(jìn)peter的家,猜,爸爸會(huì)怎么說的?

幼兒:滾出去。

老師:有意思,但語氣不夠厲害。

幼兒:你給我滾出去,不許進(jìn)來。

老師:真像一個(gè)勇敢的爸爸。

三、從故事中走向自己的爸爸。

1、完整呈現(xiàn)作品,教師配樂朗誦。

師:下面我們完整地聽peter來介紹他的爸爸。

(這是我的爸爸,他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞,喜歡唱歌,還喜歡踢足球。他總夢(mèng)想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快,像黑猩猩一樣有力氣,像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如,有一天,一直大灰狼走進(jìn)我的家,爸爸一定會(huì)對(duì)他說:“出去,不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸,我愛他,永遠(yuǎn)愛他。)。

2、老師:今天聽了peter的介紹,你覺得怎么樣?

幼兒:很感動(dòng);他的爸爸很棒;我要落淚了……。

3、老師結(jié)合ppt總結(jié):請(qǐng)看看自己爸爸的照片吧,確實(shí),你們的爸爸長(zhǎng)相不同,愛好不同,有的是(略)。爸爸非常非常地愛你們。所以,請(qǐng)像peter一樣,多關(guān)心自己的爸爸,為他們做點(diǎn)事。

四、表達(dá)對(duì)爸爸的愛,制作相框。

師:父親節(jié)要到了,我們給爸爸的照片做個(gè)漂亮的相框吧。讓爸爸知道,你很愛很愛他!

教師簡(jiǎn)單介紹制作要求。兒童。

幼兒園小班教案我的爸爸篇二

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。

老師一家的照片。

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。

爸爸媽媽的標(biāo)志。

出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?,如愿意,教師為幼兒拍照片?/p>

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀,爸爸媽媽要回來了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,小紅的家真干凈!

幼兒園小班教案我的爸爸篇三

這是一堂談話活動(dòng),在此之前,幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本,積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷,初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛,這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上,再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題,孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá),談話活動(dòng),首先要“談”,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)力是重點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語言介紹自己的爸爸。

2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話,輪流交流的習(xí)慣。

4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

1、已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng);

2、爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片。

一、通過提問引出談話話題。

教師談話,激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。

孩子們,向大家介紹一下自己的爸爸吧。(老師要隨機(jī)追問,引導(dǎo)幼兒講述)。

環(huán)節(jié)分析:從介紹爸爸的角度來拓展話題,讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來進(jìn)行講述,從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛。

孩子們,我們的爸爸很愛我們,但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛藏起來,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

引導(dǎo)幼兒從語言、動(dòng)作等角度來表達(dá)爸爸的愛。

環(huán)節(jié)分析:小班幼兒以直觀感知能力為主,教師在引導(dǎo)幼兒時(shí),先自己示范講述,讓幼兒在講述時(shí),知道從哪個(gè)角度來講述爸爸對(duì)自己的愛。教師在幼兒講述時(shí),注重整理幼兒的語匯和句式,對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

三、閱讀圖片。

教師指圖大聲朗讀散文,引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

環(huán)節(jié)分析:因?yàn)檫@是第二課時(shí),幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。

四、拓展閱讀。

教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

環(huán)節(jié)分析:情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛,也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯,但爸爸的愛會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的`點(diǎn)滴中,但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié),這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

五、送一句“我愛你”給爸爸。

鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說一句“我愛你”,并抱抱自己的爸爸。

環(huán)節(jié)分析:讓幼兒把對(duì)爸爸的愛表達(dá)出來,是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等,在這個(gè)活動(dòng)中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛,也許沒有媽媽的細(xì)膩,但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒說說爸爸對(duì)自己的愛,讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感,通過圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的,快樂的。

幼兒園小班教案我的爸爸篇四

1.嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒包出大糖果,并進(jìn)行水粉裝飾。

2.學(xué)習(xí)使用水粉筆,能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。

3.初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)制作大糖果的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

教師材料:適合本活動(dòng)用的糖果實(shí)物若干、糖果圖片ppt、背景音樂等。

幼兒材料:幼兒收集做糖果用的`薯片罐、易拉罐等,足夠的廢報(bào)紙、顏料、水粉筆、護(hù)衣、抹布等。

【活動(dòng)過程】。

1.魔術(shù)盒變出糖果寶寶,引起幼兒對(duì)糖果的興趣。

師:小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大,都要精神,我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧!

2.出示裝飾材料,探索制作糖果爸爸的方法。

(1)介紹報(bào)紙、薯片罐等,引起幼兒包裹的興趣。

(2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙),握緊中間,兩頭擰緊的方法。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作,教師講解包裝的要點(diǎn)。

(4)出示顏料,引導(dǎo)幼兒用水粉顏料涂色裝飾。

師:糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸,教師指導(dǎo)。

4.展示幼兒作品,欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。

(1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風(fēng)處晾干。

(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

5.欣賞各種各樣的糖果,提升幼兒審美經(jīng)驗(yàn)。

播放糖果ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

建議:

1.包裹糖果的過程對(duì)于小班幼兒來說有難度,在幼兒操作時(shí),教師可以一起參與,提高幼兒創(chuàng)作的積極性,也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

2.可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個(gè)一個(gè)地串起來,懸掛在活動(dòng)室內(nèi),供幼兒欣賞,獲得成功感。

活動(dòng)延伸:

1.待“糖果爸爸”晾干后,可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時(shí)貼、毛根、亮片、羽毛等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。

2.結(jié)合糖果店游戲,幼兒裝飾糖果、糖果盒,作為游戲材料。

幼兒園小班教案我的爸爸篇五

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。

2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

1、教學(xué)重點(diǎn):組織語言教學(xué)。

2、教學(xué)難點(diǎn):如何組織幼兒圍繞話題談話。

1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?

2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟。

3、每人帶一張爸爸的相片,老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

一、引入話題。

二、活動(dòng)開始。

2、教師輪流參與幼兒的小組談話,了解幼兒的談話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

1、自由交談后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

2、對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)。

四、拓展談話的話題。

1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。

2、在幼兒的談話過程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。例如:“我爸爸是……”,“他會(huì)做……”。

五、小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒:爸爸是很愛孩子的,同時(shí),他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。

六、結(jié)束活動(dòng)。

欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí),選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng),讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,很好地展開活動(dòng)。

2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理,我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。

第一步:通過語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;

第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí);

第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。

3、當(dāng)然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺有些困難,因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng),使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

幼兒園小班教案我的爸爸篇六

1、樂意參加收集信息的活動(dòng),嘗試用自己的方式記錄與收集。

2、大膽交流爸爸的信息,嘗試說完整的話,有愛爸爸的情感。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)爸爸的愛。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

童易課件;

爸爸調(diào)查表;

一、爸爸的秘密。

1、出示課件“我的爸爸”,引出主題。

2、出示“爸爸調(diào)查表”,說說自己的爸爸。

——關(guān)鍵性提問:說說你找到了爸爸的哪些秘密?幫助幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語言回答。

小結(jié):用畫畫、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚,讓人一看就懂。

二、最喜歡爸爸的……。

請(qǐng)幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么?”

1、討論:“你愛爸爸嗎?”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”

2、教師小結(jié):每個(gè)爸爸都很愛孩子,也很能干,而且很辛苦,我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛爸爸,做爸爸的小幫手。

幼兒園小班教案我的爸爸篇七

1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述,豐富相應(yīng)的詞語如:"呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。

2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng),嘗試參與的'內(nèi)容。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的"愛"的情感。

3.、繪畫用具人手1套,白紙、糨糊。

教師出示書,引導(dǎo)幼兒觀看,并豐富詞匯"呼嚕"。

讓幼兒回家與父母交流,練習(xí)語言。

活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕,并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音,讓幼兒更感興趣,幼兒學(xué)起來也容易記住,在不知不覺中知道自己身上的各個(gè)部位?;顒?dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕,并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。

幼兒園小班教案我的爸爸篇八

1、愛自己的爸爸,愿意用語言等方式表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。

2、初步感受爸爸的辛苦,能做一些力所能及的小事情。

3、體驗(yàn)與小朋友共同活動(dòng)的快樂。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能從照片上認(rèn)出自己的爸爸及老師。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:爸爸的照片ppx;爸爸的襪子;《我有一個(gè)家》背景音樂。

(1)師:寶寶們,早上好!你們都來上幼兒園了,你們的爸爸都到哪兒去啦?

(2)你們知道你們的爸爸都在哪兒上班嗎?

(引導(dǎo)幼兒說一說爸爸在哪兒上班)。

(1)展示第一張照片,師:我變、我變、我變變變!咦,這是誰的爸爸?

(引導(dǎo)幼兒觀察照片,鼓勵(lì)幼兒大膽講述)。

(2)師:你想對(duì)爸爸說句什么好聽的話呢?

(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛)。

(3)繼續(xù)展示幼兒爸爸的照片,引導(dǎo)幼兒用不同的語言表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

(4)展示老師照片,激發(fā)幼兒愛老師的情感。

3、幫助爸爸晾曬襪子,體驗(yàn)爸爸的辛苦。

4、結(jié)束活動(dòng):小朋友們真能干,幫爸爸把襪子一起夾在夾子上了,現(xiàn)在我們一起把襪子拿出去曬一曬吧!

幼兒園小班教案我的爸爸篇九

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語言介紹自己的爸爸。

2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話,輪流交流的習(xí)慣。

4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事《我爸爸和我》。

已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片。

活動(dòng)分析:

這是一堂談話活動(dòng),在此之前,幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本,積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷,初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛,這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上,再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題,孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá),談話活動(dòng),首先要“談”,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)力是重點(diǎn)。

1、通過提問引出談話話題。

教師談話,激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。

孩子們們,向大家介紹一下自己的爸爸吧。(老師要隨機(jī)追問,引導(dǎo)幼兒講述)環(huán)節(jié)分析:從介紹爸爸的角度來拓展話題,讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來進(jìn)行講述,從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛。

孩子們,我們的爸爸很愛我們,但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛藏起來,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

引導(dǎo)幼兒從語言、動(dòng)作等角度來表達(dá)爸爸的愛。

環(huán)節(jié)分析:小班幼兒以直觀感知能力為主,教師在引導(dǎo)幼兒時(shí),先自己示范講述,讓幼兒在講述時(shí),知道從哪個(gè)角度來講述爸爸對(duì)自己的愛。教師在幼兒講述時(shí),注重整理幼兒的語匯和句式,對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文,引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

環(huán)節(jié)分析:因?yàn)檫@是第二課時(shí),幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉,再次欣賞散文,是在講述的.基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。

4、拓展閱讀教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

環(huán)節(jié)分析:情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛,也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯,但爸爸的愛會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點(diǎn)滴中,但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié),這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

5、送一句“我愛你”給爸爸。

鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說一句“我愛你”,并抱抱自己的爸爸。

環(huán)節(jié)分析:讓幼兒把對(duì)爸爸的愛表達(dá)出來,是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

幼兒園小班教案我的爸爸篇十

作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《我爸爸和我》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語言介紹自己的爸爸。

2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話,輪流交流的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片活動(dòng)分析:這是一堂談話活動(dòng),在此之前,幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本,積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷,初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛,這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上,再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題,孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá),談話活動(dòng),首先要“談”,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)力是重點(diǎn)。

1、通過提問引出談話話題。

教師談話,激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。

孩子們們,向大家介紹一下自己的爸爸吧.。(老師要隨機(jī)追問,引導(dǎo)幼兒講述)環(huán)節(jié)分析:從介紹爸爸的`角度來拓展話題,讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來進(jìn)行講述,從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛。

孩子們,我們的爸爸很愛我們,但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛藏起來,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

引導(dǎo)幼兒從語言、動(dòng)作等角度來表達(dá)爸爸的愛。

環(huán)節(jié)分析:小班幼兒以直觀感知能力為主,教師在引導(dǎo)幼兒時(shí),先自己示范講述,讓幼兒在講述時(shí),知道從哪個(gè)角度來講述爸爸對(duì)自己的愛。教師在幼兒講述時(shí),注重整理幼兒的語匯和句式,對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文,引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

環(huán)節(jié)分析:因?yàn)檫@是第二課時(shí),幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。

4、拓展閱讀教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

環(huán)節(jié)分析:情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛,也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯,但爸爸的愛會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點(diǎn)滴中,但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié),這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

5、送一句“我愛你”給爸爸。

鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說一句“我愛你”,并抱抱自己的爸爸。

環(huán)節(jié)分析:讓幼兒把對(duì)爸爸的愛表達(dá)出來,是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等,在這個(gè)活動(dòng)中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛,也許沒有媽媽的細(xì)膩,但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒說說爸爸對(duì)自己的愛,讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感,通過圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的,快樂的。

幼兒園小班教案我的爸爸篇十一

能對(duì)照照片認(rèn)真觀察爸爸的外形特征,細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。

能運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面。

物質(zhì)準(zhǔn)備。

(1)每個(gè)幼兒自帶的爸爸和的照片。

(2)水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。

1.引導(dǎo)幼兒說說“我的帥氣爸爸”。

請(qǐng)幼兒拿著照片向同伴介紹自己的爸爸,重點(diǎn)說說爸爸的臉型、發(fā)型、五官等的特征。談話引題:你們愛自己的爸爸嗎?和爸爸在一起玩開心嗎?今天請(qǐng)小朋友來畫一畫自己的爸爸,看誰畫得最好。

2.講解與示范。

出示一幼兒的爸爸和的照片,比較爸爸和的臉型、發(fā)型、穿著的異同,一邊比較一邊畫出來。

請(qǐng)部分幼兒上前畫一幅爸爸的發(fā)型,比較爸爸和發(fā)型的不同。

3.引導(dǎo)幼兒作畫。

鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的作畫材料。

向幼兒提出作畫要求,先畫爸爸的臉型,再畫發(fā)型的五官,對(duì)照照片,細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方,表達(dá)對(duì)爸爸的愛。充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面,使畫面更加飽滿。

幼兒對(duì)照照片畫爸爸,教師觀察指導(dǎo),給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4.展示幼兒作品,開展分享活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區(qū),互相欣賞、交流。

溫馨貼士:可用同樣的方式引導(dǎo)幼兒繪畫《我尊敬的爺爺奶奶》,表達(dá)自己對(duì)爺爺奶奶的愛。

幼兒園小班教案我的爸爸篇十二

1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的魚狗介紹自己的爸爸。

2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

3.使幼見墻進(jìn)對(duì)宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題,容易引友幼兒積極而有趣地交談,基本符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和他們已有的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)談話活動(dòng)的目標(biāo)比較全面,其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求,有幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面的要求,也有幫助幼兒學(xué)習(xí)口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標(biāo)符合談話活動(dòng)對(duì)小班幼兒的具體要求。)

1.事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。

2.每人帶一張自己爸爸的照片。

1.通過提問引出談話話題。

教師談話,激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。

“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸,各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

(由于幼兒對(duì)自己的爸爸比較熟悉,所以此活動(dòng)中談話情境的'創(chuàng)設(shè)采用了提_問的方式,除此之外,有關(guān)“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)

2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴,要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話,了解他們的談話內(nèi)容,間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對(duì)我的爸爸的認(rèn)識(shí)。這里的照片至少有兩個(gè)作用,其一是避免幼兒談話時(shí)跑題,其二是誘發(fā)幼兒對(duì)“爸爸”的記憶,使幼兒有話可說。)

3.引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。

幼兒自由交談后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題,大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì),對(duì)認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒,也給予鼓勵(lì)。

(這一步旨在引導(dǎo).幼兒相互學(xué)習(xí)談“爸爸”的不同方法,分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后,教師需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)。)

4.通過提問,拓展談話范圍。

(1)教師可以提出如下問題:你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見。

(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想:爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛爸爸。

(教師通過三個(gè)提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍,使幼兒在談話過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。)

5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案我的爸爸篇十三

1.觀察、表現(xiàn)爸爸的臉部特點(diǎn),嘗試人物圖片寫生。

2.說說爸爸對(duì)自己的關(guān)愛,表達(dá)如同朋友般的父子之情。

1.材料準(zhǔn)備:8開正方形黃色印尼紙、水粉顏料、水粉筆、油畫棒。

2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶一張爸爸的照片,仔細(xì)觀察爸爸的特征。

3.教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉幾種眼睛、嘴巴、臉型和頭型的類型和表現(xiàn)方式。

1.談話導(dǎo)入。

幼兒自由舉例表述生活中的爸爸。

——有的爸爸戴眼鏡,有的爸爸胡子可多啦!有的胖乎乎的,有的長(zhǎng)得高高的?!瓉砻總€(gè)爸爸都有自己的特征。

2.布置任務(wù)。

——爸爸關(guān)心、愛護(hù)我們,又像好朋友一樣一起玩耍,真是好爸爸、帥爸爸!——我們今天給爸爸畫一幅肖像,作為送給爸爸的禮物。

3.幼兒作畫。

(1)觀察爸爸的臉部特征。

重點(diǎn):人物頭像畫大畫滿,觀察表現(xiàn)臉部的五官特征。

——爸爸的頭要畫得大大的。(一步巡視法并進(jìn)行手指引導(dǎo)示范,臉的輪廓要畫得長(zhǎng)一些。)。

——認(rèn)真觀察圖片,爸爸的眼睛長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是圓圓的?

——仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn),眼睛當(dāng)中有黑色眼球,眼睛的外面有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛?!彀驮诒亲拥南旅妫蠹乙匆谎?,畫一筆,把看到的東西畫下來?!亲右嫷么蟠蟮?,有兩個(gè)鼻孔。

——有的爸爸嘴巴是張開的,露出了牙齒;有的爸爸在微笑,眼睛笑瞇瞇的?!^察一個(gè)爸爸戴了什么樣的眼鏡,透過鏡片也能夠看到爸爸的.眼睛。

——爸爸的發(fā)型是怎么樣的?是一根根豎起來的,還是卷卷地倒在一邊?——爸爸今天好像沒刮胡子,一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)就像臉上剛剛長(zhǎng)出來的胡子?!嫷貌幌駴]關(guān)系,大家觀察仔細(xì)就可以了。

(2)添畫衣服和上半身。

——我們畫的爸爸今天穿了什么樣的衣服呢?

——格子襯衫、運(yùn)動(dòng)服,還是厚厚的棉襖?觀察一下自己手中的照片,給爸爸穿上漂亮的衣服。

——你要是想給爸爸換件新衣服,他肯定更高興了。

(3)涂色。

難點(diǎn):水粉淡彩涂色。

——有的爸爸頭發(fā)是深色的,黑眼珠是黑色的,別忘記留出眼白的位置。——有的爸爸頭發(fā)是黃色的,或者有幾根白色的頭發(fā)。要認(rèn)真觀察。

4.作品評(píng)價(jià)。

——小朋友的爸爸真帥氣,各有各的特點(diǎn)。

——你的作品非常飽滿,爸爸看起來可精神了。

——你的細(xì)節(jié)添畫得非常仔細(xì),爸爸的胡子和睫毛都畫上了。

5.作品分享與解讀。

(1)請(qǐng)幼兒描述一下自己畫的爸爸有哪些特征,回憶平時(shí)跟爸爸相處的細(xì)節(jié)。

(2)幼兒帶領(lǐng)爸爸欣賞同伴的作品,看看別人的爸爸有哪些特征被表現(xiàn)出來了。

幼兒園小班教案我的爸爸篇十四

1、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)爸爸的簡(jiǎn)單特征。

1、事先讓幼兒回家觀察爸爸2、請(qǐng)幼兒帶爸爸的或者全家的照片來幼兒園。

一、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語言向幼兒介紹父親節(jié),是爸爸的節(jié)日。

二、引導(dǎo)幼兒回憶爸爸的樣子:

1、你回家觀察爸爸了嗎?

2、他長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?

3、請(qǐng)幼兒說一說。

三、引導(dǎo)幼兒講述自己爸爸的工作及職業(yè)。

四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽爸爸拿拖鞋,請(qǐng)爸爸喝水,聽爸爸的話,不讓爸爸生氣等。

在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí),自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。

幼兒園小班教案我的爸爸篇十五

1、喜愛父母,萌發(fā)對(duì)父母關(guān)心的情感。

2、、模仿扮演父母。

1、幼兒與父母的合影。

2、父母日常生活中使用的物品。如,口紅、領(lǐng)帶等。

1、介紹爸爸媽媽:“照片上是誰?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的.合影,介紹自己的爸爸媽媽。

(2)小結(jié):我們都有爸爸媽媽,爸爸媽媽每天上班,很辛苦。

2、給爸爸媽媽送禮物:

(1)出示爸爸媽媽照片?!鞍职謰寢屔习嗪苄量?,我們送什么禮物給他們呢?”

(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽?!斑@些禮物中哪些是爸爸用的?”

哪些是媽媽用的?

3、學(xué)做爸爸媽媽:

幼兒自愿選擇物品,扮演爸爸媽媽。

幼兒園小班教案我的爸爸篇十六

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。

2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。

2、爸爸媽媽的畫像

3、爸爸媽媽在家里做事的錄像

1、看一看,這里有些什么東西?

――將收集來的物品放在周圍的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的觀看,邊看邊說“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習(xí)慣。

2、說一說,你看到了什么東西?

――幼兒說的時(shí)候,教師展示物品,將物品排開,便于小班孩子觀察。

3、說說:你看見過誰用過這些東西?為什么要用?

4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

(1)其實(shí),這些東西都是爸爸媽媽用的`。你們知道哪些東西是爸爸用的?哪些東西是媽媽用的嗎?請(qǐng)你給爸爸媽媽送禮物,你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面,你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。

(2)討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對(duì)了嗎?

2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會(huì)做些什么事情呢?

3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢?

4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢?

5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽,模仿一下他們的活動(dòng)。(走路、燒飯、看書等等。

1、你們剛才扮了爸爸媽媽,你覺得做大人開心還是做個(gè)小孩開心呢?為什么?

2、對(duì)于爸爸媽媽,你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎?

3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎?

幼兒園小班教案我的爸爸篇十七

1、區(qū)分爸爸的用品,樂意參加模仿爸爸的活動(dòng)。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、收集爸爸的生活用品。

2、爸爸在家里做事的錄像。

哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸。

來,我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)。

1、小朋友們都說得很好,這些東西有的是爸爸用的,下面請(qǐng)小朋友把爸爸用的東西送給爸爸,送的時(shí)候要大聲地對(duì)爸爸說:“爸爸,我把圍巾送給你!”

2、檢查:我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!你真能干,來,我們握握手!

2、爸爸在做什么?

3、爸爸每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務(wù),真辛苦呀!我們來對(duì)爸爸說一句甜甜的話,你想到什么話來告訴大家!你的話真好聽,你們說得真好,你真愛你的爸爸!

我們就說最簡(jiǎn)單的三個(gè)字:我愛你,會(huì)嗎?

我們一起去對(duì)爸爸說一說甜甜的話。

“感恩”一個(gè)美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人,體貼家人,激發(fā)愛家人的情感,知道向感恩家人!由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

幼兒園小班教案我的爸爸篇十八

1.圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語言介紹自己的爸爸。

2.養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

3.增進(jìn)對(duì)爸爸的了解,并關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

1.事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。

2.每人帶一張自己爸爸的照片。

1.通過提問引出談話話題。

教師談話,激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。

“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸,各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴,要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話,了解他們的談話內(nèi)容,間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

3.引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。

幼兒自由交談后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題,大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì),對(duì)認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒,也給予鼓勵(lì)。

4.通過提問,拓展談話范圍。

(1)教師可以提出如下問題:你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見。

(2)在幼兒談話過程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如:我的爸爸是老師,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看書、寫文章。他會(huì)說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書,還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒想一想:爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛爸爸。

5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。

1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí),選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng),讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,很好地展開活動(dòng)。

2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理,我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。

第一步:通過語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;

第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí);

第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。

3、當(dāng)然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺有些困難,因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng),使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

幼兒園小班教案我的爸爸篇十九

本次活動(dòng)設(shè)置“看全家福”、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、在一起的開心事”等環(huán)節(jié),指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用完整、連貫的語言講述自己的一家。在看看、聽聽、講講中,讓幼兒體驗(yàn)到家庭成員間相親相愛的美好情感,進(jìn)一步感受爸爸、對(duì)自己的濃濃的愛。

1、了解家庭中的成員,感受家的溫暖。

2、能用簡(jiǎn)單的語言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂事。

3、體驗(yàn)家庭成員間相親相愛的美好情感。

1、幼兒簡(jiǎn)單了解父母的工作。

2、幼兒自帶全家福1張。

3、教師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”,配溫馨、舒緩的背景音樂。

1、播放課件導(dǎo)人活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

提問:課件中都有誰?怎么能看出他們是幸福的一家人?

小結(jié):小朋友都有一個(gè)溫暖的家。家里有你,有爸爸、,或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛,快樂地生活在一起。

2、組織幼兒自主講述自己的一家人。

(1)請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶的全家福。

提問:你的照片上有誰?你們?cè)谧鍪裁矗磕愕男那樵鯓樱?/p>

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語言當(dāng)眾講述。

教師及時(shí)捕捉幼兒講述中的亮點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試用較豐富、連貫的語言講述照片,體驗(yàn)爸爸、對(duì)自己的愛。

(1)教師出示自己小時(shí)候和父母一起的照片,示范講述,幫助幼兒學(xué)習(xí)連貫表達(dá)。

例如:我的是一個(gè)老師。她經(jīng)常給我講故事。我的爸爸是一名醫(yī)生。他經(jīng)常和我一起做游戲。我最喜歡爸爸、帶我去公園玩。我們?nèi)胰嗽谝黄鸷荛_心。我愛我的爸爸、。

(2)鼓勵(lì)幼兒模仿講述,嘗試用完整的語言按要求講述。

要求:說出爸爸、的工作,講述和爸爸、在一起時(shí)發(fā)生的開心事。

(3)請(qǐng)個(gè)別講得好的幼兒示范講述,教師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià),分享講述中的亮點(diǎn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的愛。

用幼兒帶的全家福自制圖書,投放到語言閱讀區(qū),供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)講述。

幼兒園小班教案我的爸爸篇二十

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。

2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

1、教學(xué)重點(diǎn):組織語言教學(xué)

2、教學(xué)難點(diǎn):如何組織幼兒圍繞話題談話。

1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?

2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

3、每人帶一張爸爸的相片,老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

一、引入話題

二、活動(dòng)開始

2、教師輪流參與幼兒的小組談話,了解幼兒的談話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”

1、自由交談后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

2、對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)。

四、拓展談話的話題

1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。

2、在幼兒的談話過程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。例如:“我爸爸是……”,“他會(huì)做……”。

五、小結(jié)

引導(dǎo)幼兒:爸爸是很愛孩子的,同時(shí),他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。

六、結(jié)束活動(dòng)

欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí),選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng),讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,很好地展開活動(dòng)。

2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理,我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。

第一步:通過語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;

第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。

3、當(dāng)然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺有些困難,因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng),使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

小百科:爸爸,對(duì)父親的一種稱呼,多用于口語。與多數(shù)人的印象不同,該詞起源甚早。

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