教案是教師調(diào)整教學(xué)策略的重要工具,能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。在編寫教案過程中,可以與其他教師進(jìn)行合作研討,共同提高教學(xué)質(zhì)量。教案的實(shí)施過程中,要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
小班體育教案送小動物回家篇一
活動目的:
1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中,幼兒學(xué)會角色對話,喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、學(xué)說動詞:飛、游、走。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件;各種動物圖形若干。
活動過程:
一、以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。
引導(dǎo)語:
1、這是什么地方?有哪些小動物?
二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話和動詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。
提問:
(1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽,它們是怎么回家的?
(2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會說什么?(幼兒學(xué)說對話。)。
(3)小魚在水里游動,烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)。
(4)小貓想和小狗一起走回家,它會怎么說?
過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家?!?/p>
2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點(diǎn),合理想象,展開討論。
引導(dǎo)語:小熊會和誰一起回家呢?為什么?
3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗(yàn)證幼兒的想象。
三、欣賞故事,幼兒自由跟講角色對話。
四、根據(jù)自選的動物進(jìn)行故事對話仿編。
過渡語:還有許多的小動物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動物朋友呢?
1、教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?
2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?
3、請個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。
4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對話。
五、教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的走路方法,有的會飛,有的會游,有的會走,還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
教學(xué)反思:
幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會用動詞說短句,但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對,不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:活動前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平時(shí)的活動中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。
小班體育教案送小動物回家篇二
活動名稱:
1、在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中,喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、幼兒學(xué)說有“飛”、“游”、“走”的短句。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件;各種動物頭飾若干。
活動重、難點(diǎn):幼兒學(xué)說有“飛”、“游”、“走”的短句。
活動過程:
一、教師談話導(dǎo)入活動主題。
二、教師出示多媒體課件,激發(fā)幼兒的觀察興趣,引入故事,展開討論。
1、上面都有哪些小動物?
2、小動物們在一起發(fā)生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。
三、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容。
1、看一看:
教師播放多媒體課件第二部分,邊放邊講故事,幼兒聽故事。
2.講一講:
幼兒說一說自己聽到了什么,小動物說了什么,讓幼兒學(xué)說故事里的短句。
3.討論:
幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家,并說一說為什么和他一起回家,它會怎么問小動物?幼兒再次學(xué)說短句。
4.教師播放課件第三部分,幼兒觀看故事結(jié)尾部分。
四、教師出示課件,讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的,并玩驗(yàn)證游戲。
五、結(jié)束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。
1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾,說一說,要這樣回家。
2.教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看,還有那些小動物沒有回家,并邀約他們一起回家。
教學(xué)反思:
幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會用動詞說短句,但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對,不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺得原來的`教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:活動前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平時(shí)的活動中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。
小百科:動物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)體。
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小班體育教案送小動物回家篇三
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習(xí)看信號標(biāo)志做動作。
活動準(zhǔn)備:
活動過程。
1、準(zhǔn)備活動。
(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物,自由地走走、跑跑、跳跳。
(2)玩猜猜猜、變變變游戲先請幼兒猜猜小兔“、”小鴨“、”小狗“的家分別在哪兒,再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾,變成”小兔“、”小鴨“、”小狗“,找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的.家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)。
(1)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動物回家的路上有許多的標(biāo)志,要按標(biāo)志信息走,看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去,黃色的墊子要跑過去,選擇自己喜歡的一種小動物,把小動物送回他的家里。
(2)教師示范玩法幼兒帶小動物到森林里玩,把小動物放在森林的地板上,然后跑回來(老師跟幼兒合作游戲1~2次),練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動作。
(3)男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒及時(shí)表揚(yáng),同時(shí)鼓勵認(rèn)真做游戲的幼兒,增強(qiáng)其自信心,使之樂于參與游戲。
幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動。
小班體育教案送小動物回家篇四
我在想,我們現(xiàn)在這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進(jìn)“小區(qū)”的機(jī)會了,孩子們喜歡聚在一起,告訴對方住在哪里、但是說道門牌號碼、為什么要有門牌號碼,他們就不知道真正的含義?!墩n程指南》中指出“孩子要接觸、了解周圍生活的環(huán)境,理解并遵守基本的規(guī)則”。于是,我們結(jié)合這個(gè)月“動物大世界”這個(gè)主題,我設(shè)計(jì)了這次主題背景下以計(jì)算為主的活動。以小朋友都喜歡的動物為引線,從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開活動,旨在通過小朋友們幫大象裝門牌號碼、幫助小動物搬家,讓他們在游戲的過程中理解門牌號碼的真正含義,并能利用到生活中,從中體驗(yàn)到成功所帶來的快樂。
1、正確擺放門牌號碼,初步理解門牌號碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。
2、體驗(yàn)游戲成功所帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
一、故事。
師:小動物們今天真開心,因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù),每層上有幾間房間,并學(xué)會從下往上數(shù)樓層,從左向右數(shù)房間。
師:現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù),一、二、三,一共有三間,這是第一間,這是第二間,這是第三間。
三、感知門牌號碼的真正含義:
師:這里有一張門牌號碼,是多少?
師:對了,是103,你認(rèn)為103是哪一間房子?
師:為什么103是這間房子呢?
師:原來前面的“1”表示在第一層,“03”表示在第三間,“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。
師:這里還有一張門牌號碼,它是多少?
師:對了,是301,你認(rèn)為301是哪一間房間?
師:為什么301是這間房間呢?
師:原來前面的“3”表示在第三層,“01”表示在第一間,“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。
師:這一間房子應(yīng)該用什么門牌號碼?(教師任指一間房間讓幼兒來說,說對了以后就出現(xiàn)掌聲。)。
師:可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼,一個(gè)人忙不過來,想請我們小朋友來幫忙。(幼兒操作門牌號碼,教師巡回指導(dǎo),集中關(guān)注b、c、d棟的幼兒,并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)。
四、引導(dǎo)幼兒先把小動物進(jìn)行分類,再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。
師:現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興,他們都有新家了,這是誰呀?(五種動物陸續(xù)出來)它屬于什么動物?還有誰屬于這種動物?(請幼兒討論)。
師:原來,這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志,說明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓,所以只有鴿子才能入住。
師:螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢?其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家,你們愿意嗎?(幼兒幫小動物“搬家”,教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)他們互相檢查。)。
五、感受成功帶來的喜悅。
師:小動物們都住進(jìn)了新家,他們想對小朋友們說聲“謝謝”!
師:幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。
活動反思:
活動前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
小班體育教案送小動物回家篇五
活動目標(biāo):
1、模仿不同的小動物,認(rèn)識不同的家。
2、感受模仿活動的樂趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn):區(qū)分小動物的家。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗(yàn):各種小動物圖片,背景圖。
活動流程:
(價(jià)值分析:學(xué)學(xué)小動物的動作,對小動物有親近感)。
1、出示小動物,學(xué)學(xué)它們的動作,互相問好。
2、幼兒和老師一起做做模仿動作。
小結(jié):天上飛的小鳥,水里游的小魚,草地上跑的小羊都來了,真熱鬧。
(價(jià)值分析:知道不同的動物,家也在不同的地方)。
出示背景:看看、認(rèn)認(rèn)小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。
幼兒自主交流。
小結(jié):原來不同的動物他們的家也是不同的。
(價(jià)值分析:為迷路的小動物找家,體驗(yàn)幫助別人的快樂)。
如:送小魚回家,幼兒就學(xué)小魚,一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動物,他們的家在哪里?
活動反思:
活動以游戲?yàn)橹鳎诨顒又幸龑?dǎo)幼兒模仿動物的動作,幼兒的興趣十分高,但是幼兒的動作比較單一,在活動中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動作?;顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察場景,幼兒很快將動物與場景對應(yīng)起來,為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉,但通過說一說,找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小,在學(xué)習(xí)的過程中需要模仿小動物的動作,所以采用動一動的教學(xué)形式能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。
小班體育教案送小動物回家篇六
活動目標(biāo):
1、正確擺放門牌號碼,初步理解門牌號碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。
2、體驗(yàn)游戲成功所帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
活動過程:
一、故事。
師:小動物們今天真開心,因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù),每層上有幾間房間,并學(xué)會從下往上數(shù)樓層,從左向右數(shù)房間。
師:現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù),一、二、三,一共有三間,這是第一間,這是第二間,這是第三間。
三、感知門牌號碼的真正含義:
師:這里有一張門牌號碼,是多少?
師:對了,是103,你認(rèn)為103是哪一間房子?
師:為什么103是這間房子呢?
師:原來前面的“1”表示在第一層,“03”表示在第三間,“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。
師:這里還有一張門牌號碼,它是多少?
師:對了,是301,你認(rèn)為301是哪一間房間?
師:為什么301是這間房間呢?
師:原來前面的“3”表示在第三層,“01”表示在第一間,“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。
師:這一間房子應(yīng)該用什么門牌號碼?(教師任指一間房間讓幼兒來說,說對了以后就出現(xiàn)掌聲。)。
師:可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼,一個(gè)人忙不過來,想請我們小朋友來幫忙。(幼兒操作門牌號碼,教師巡回指導(dǎo),集中關(guān)注b、c、d棟的幼兒,并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)。
四、引導(dǎo)幼兒先把小動物進(jìn)行分類,再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。
師:現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興,他們都有新家了,這是誰呀?(五種動物陸續(xù)出來)它屬于什么動物?還有誰屬于這種動物?(請幼兒討論)。
師:原來,這棟樓上有一只小鳥的.標(biāo)志,說明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓,所以只有鴿子才能入住。
師:螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢?
其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家,你們愿意嗎?
(幼兒幫小動物“搬家”,教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)他們互相檢查。)。
五、感受成功帶來的喜悅。
師:小動物們都住進(jìn)了新家,他們想對小朋友們說聲“謝謝”!
師:幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。
活動反思:
活動前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
小班體育教案送小動物回家篇七
1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的興趣。
2.發(fā)展跑、跳的能力。
3.練習(xí)聽信號做動作,看標(biāo)志做動作。
1.小動物毛絨玩具或頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
2.場地。
1.熱身活動。
教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物的動作,自由地走走、跑跑、跳跳。
2.情景導(dǎo)入,講解玩法。
教師:“今天,天氣真好!小動物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們幫助小動物送他們回家吧?!痹谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志,看到山洞要鉆過去,看到紅色的線要像小兔子一樣地跳,黃色的線要跑過去,找自己喜歡的一個(gè)小動物,帶著它,按小動物的走路方式,送小動物回家。
交換頭飾、玩具,繼續(xù)游戲,送小動物回家,提醒幼兒注意安全。
3.放松活動。
剛才我們把小動物送回了家,小動物都非常高興,邀請我們和小動物一起跳舞。聽音樂模仿小動物的動作,放松整理。
小班體育教案送小動物回家篇八
2、通過游戲送小動物回家,讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來的樂趣。
3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。
1、幼兒園器材旺仔易拉罐。
2、場地。
1、講解游戲規(guī)則;。
2、次老師在旁觀察。
3、在進(jìn)行討論,再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
4、在一次的進(jìn)行游戲。
5、結(jié)束活動。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
小班體育教案送小動物回家篇九
2、能對小動物的媽媽說句甜甜的話,并能堅(jiān)持到活動結(jié)束。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂,一段輕柔的音樂。
2、四個(gè)簍子:里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。
3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。
4、布置好活動場地:中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭,紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動物。
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,做鍛煉前的準(zhǔn)備工作。
指導(dǎo)語:小朋友們,讓我們跟著音樂,一起來做一做操。
2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。
指導(dǎo)語:我這里有很多的小動物,它們找不到家了,我們一起來幫助它們,把它們送回家吧!
出示小兔子圖片問:"你們知道小兔子的家在哪里嗎?"(小河那邊的椅子里)一次分別提問:小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)。
怎樣才能把小動物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過河,然后再找小動物的媽媽是誰,再把小動物送回相對應(yīng)的家)。
3、幼兒自由游戲,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒看準(zhǔn)小動物的媽媽是誰,再送小動物。
能對小動物說句甜甜的話。如小熊,這是你的家。
4、活動結(jié)束。
放一段輕柔的音樂,帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動。
著重評價(jià)在活動中能堅(jiān)持到底,并能說甜甜的話的幼兒,以及幫助小動物環(huán)境,做得對的幼兒。
小班體育教案送小動物回家篇十
1、通過送小動物回家,鍛煉幼兒小腿的靈活性。
2、能對小動物的媽媽說句甜甜的話,并能堅(jiān)持到活動結(jié)束。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
4、了解多與少的相對性。
1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂,一段輕柔的音樂。
2、四個(gè)簍子:里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。
3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。
4、布置好活動場地:中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭,紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動物。
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,做鍛煉前的準(zhǔn)備工作。
指導(dǎo)語:小朋友們,讓我們跟著音樂,一起來做一做操。
2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。
指導(dǎo)語:我這里有很多的小動物,它們找不到家了,我們一起來幫助它們,把它們送回家吧!
出示小兔子圖片問:"你們知道小兔子的家在哪里嗎?"(小河那邊的椅子里)一次分別提問:小熊、小狗、小豬的.家呢?(也在小河那邊的椅子里)。
怎樣才能把小動物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過河,然后再找小動物的媽媽是誰,再把小動物送回相對應(yīng)的家)。
3、幼兒自由游戲,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒看準(zhǔn)小動物的媽媽是誰,再送小動物。
能對小動物說句甜甜的話。如小熊,這是你的家。
4、活動結(jié)束。
放一段輕柔的音樂,帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動。
著重評價(jià)在活動中能堅(jiān)持到底,并能說甜甜的話的幼兒,以及幫助小動物環(huán)境,做得對的幼兒。
活動反思:
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
小班體育教案送小動物回家篇十一
活動目標(biāo):
1、喜歡在情境活動中感知色彩分類活動。
2、能在游戲中正確將紅、藍(lán)、綠三色玩具對應(yīng)分類。
3、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
準(zhǔn)確將紅、藍(lán)、綠三種色彩的玩具按照“同色對應(yīng)”方式分類。
活動難點(diǎn):
按規(guī)則操作分類,準(zhǔn)確操作操作卡。
活動準(zhǔn)備:
紅、藍(lán)、綠三色玩具、玩具盒,操作卡。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
大象伯伯新買了一箱玩具,請幼兒說說玩具的'顏色:鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。
二、互動教學(xué)。
1、請幼兒熟練認(rèn)知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色,并指一指。
2、認(rèn)識三種顏色的玩具盒。
3、游戲:幫大象伯伯整理玩具。
(1)請幼兒每人自選一個(gè)玩具,說說顏色。
(2)教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范:按顏色分類擺放顏色對應(yīng)的玩具盒里。
(3)游戲分組(大象伯伯點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到誰誰幫忙),請幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù),其他幼兒一起觀察、感受,發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯的同伴。
三、操作練習(xí)。
1、介紹操作卡的使用,示范操作一次。
2、幼兒獨(dú)立完成,教師個(gè)別輕聲輔導(dǎo)。出錯的幼兒在單獨(dú)的區(qū)域角重新操作。
教學(xué)反思:
部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說出色彩的名稱,讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好,幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,帶動全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固,由部分到整體,幼兒操作掌握效果好,全體通過。
小班體育教案送小動物回家篇十二
活動目標(biāo):
1、能仔細(xì)地觀察畫面,理解故事情節(jié)。
2、愛動腦筋,能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。
3、積極參與表演,大膽在全班小朋友面前表述。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事,學(xué)會對話語言。
難點(diǎn):會分角色表演。
活動準(zhǔn)備:故事背景圖。
教師行為:
一、出示背景圖,引起幼兒的興趣。
提問:圖上畫的是誰?畫了什么東西?
師:這幅圖上說的是一個(gè)很好聽的故事,小朋友想不想聽?
二、觀看圖片,初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。
1、提問:小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
3、引導(dǎo)幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。讓幼兒聯(lián)系已有知識,大膽表述。
4、提出問題:你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?
5、繼續(xù)把故事聽完。
提問:小兔最后找到太陽了嗎?
太陽升起時(shí),高樓、小樹都有什么留在地上?
我們在太陽下有什么感覺?
6、學(xué)習(xí)詞:亮亮的(練習(xí)說短語:亮亮的太陽,亮亮的星星)。
三、根據(jù)畫面內(nèi)容,講述故事內(nèi)容并表演故事。
鼓勵幼兒根據(jù)畫面,大膽進(jìn)行講述。
表演故事。
小班體育教案送小動物回家篇十三
1、幼兒樂意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開瓶蓋,并能一一對應(yīng)的把動物寶寶送回家。
2、愿意參與集體游戲,獲得愉快的情感體驗(yàn)。
貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽(包括容器)
小貓、小羊、小兔若干;大小不同的螺口瓶若干
1、幼兒獨(dú)立開瓶蓋
2、一一對應(yīng)的將動物送回家
1、激發(fā)幼兒興趣
(1)寶寶們你們看誰來了?它是什么顏色的?
(2)我們和小動物的媽媽打招呼:你好!
(3)媽媽們真著急!今天早上她們的寶寶不見了,我們幫她們找寶寶。
2、在老師的引導(dǎo)下找寶寶
(1)我聽到這里有寶寶的聲音,寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動物么?(搖一搖聽聽瓶子里的聲音)
(2)我們怎么把小動物放出來?請你幫幫忙。(個(gè)別幼兒嘗試)
(3)你找出來的是誰的寶寶?請你送到她媽媽那里。
3、幼兒獨(dú)立嘗試,教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)
(1)還有很多的寶寶沒有回家,請你幫幫它,把小動物找出來以后,還請你要把它送回家。
(2)小動物的媽媽謝謝你們:謝謝,小朋友說:不用謝!
小班體育教案送小動物回家篇十四
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳,及鉆的動作。
2、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
準(zhǔn)備:蘿卜人手一只,若干個(gè)圈圈和“山洞”。
過程:
一、做準(zhǔn)備運(yùn)動。
1、師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動,彎彎腰,跳一跳。
二、小兔拔蘿卜。
2、幼兒學(xué)習(xí)跳的動作。
3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏,屈膝向上跳。
4、引導(dǎo)幼兒跳的時(shí)候要腳要跳進(jìn)圈圈里面,不能踩到圈圈,也不能跳出圈圈。
5、師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)跳過去拔蘿卜。
三、小兔送蘿卜。
2、請個(gè)別幼兒示范鉆的動作。
3、教師引導(dǎo)幼兒做鉆的動作。
4、師帶領(lǐng)幼兒一起把蘿卜送到兔媽媽家。
四、分享快樂。
哇,兔媽媽今天可開心了,小朋友幫她拔了這么多的蘿卜,還把蘿卜送到兔媽媽家,她呀想請小朋友一起來分享好吃的蘿卜,我們一起來分享吧。
小班體育教案送小動物回家篇十五
(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物,自由地走走、跑跑、跳跳。
(2)玩猜猜猜、變變變游戲先請幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒,再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾,變成"小兔"、"小鴨"、"小狗",找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)。
(1)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動物回家的路上有許多的標(biāo)志,要按標(biāo)志信息走,看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去,黃色的墊子要跑過去,選擇自己喜歡的一種小動物,把小動物送回他的家里。
(2)教師示范玩法幼兒帶小動物到森林里玩,把小動物放在森林的地板上,然后跑回來(老師跟幼兒合作游戲1~2次),練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動作。
(3)男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒及時(shí)表揚(yáng),同時(shí)鼓勵認(rèn)真做游戲的幼兒,增強(qiáng)其自信心,使之樂于參與游戲。
幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
小班體育教案送小動物回家篇十六
目標(biāo):
1.掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
2.練習(xí)在15cm―20cm的.獨(dú)木橋上手持物品走來走去,能保持身體的平衡。
3.會雙腳向前行進(jìn)跳。
準(zhǔn)備:
1.紅。黃。綠三色紙,布置好場地。
2.小圖的頭飾若干。
過程:
一.老師扮演媽媽,帶小朋友自然進(jìn)入場地。
1.“孩子們,今天天氣不錯,媽媽帶你們出去玩玩,好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)。
2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,這樣幫媽媽。
做事情媽媽才放心。
二.做運(yùn)動,幼兒分散站立。
1.孩子們,找一個(gè)位置站站好。
2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃,雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,
最后輕輕跳一跳。(兩遍)。
三.預(yù)備練習(xí)。
1.媽媽:孩子們,我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?
(分別請幼兒說一說)。
2.看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳,讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))。
3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳,不必跳太高,雙。
放在體前。)。
4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四.游戲部分。
1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里,媽媽:
“媽媽要出去采蘑菇,你們好好在家里看家,誰來也別開門,只有媽媽回。
來才可以開門。
a.媽媽跳出家,雙腳向前行進(jìn)跳,沿行走路線跳至土坡前。
b.走過土坡,繼續(xù)向前跳。
c.剛采了個(gè)大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。
(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)。
d.媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續(xù)前進(jìn),團(tuán)身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然后將蘑菇移至體前,,跳回家。
2.媽媽:紅眼睛,長耳朵,短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應(yīng))看,媽媽采了個(gè)大蘑菇。
小班體育教案送小動物回家篇十七
1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置,并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語言。
房子圖一幅、動物圖片、分組操作材料若干份
(一)用談話引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師:森林里新造了一幢動物公寓,小動物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!
(二)出示樓房,教師引導(dǎo)幼兒觀察。
1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。
(2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的?
(3)教師。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。
2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。
(1)教師出示各種動物邊操作邊提問:"這座大樓里住著很多小動物,你們看小熊家住在第幾間?小雞呢?"
(2)幼兒回答后,教師與幼兒一同檢查。
(三)學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。
1、師:"剛才我們都知道小動物們住在哪里啦,那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢?"
2、出示地址記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"
3、橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢?
師:橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?
4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。
師:小鴨住在第幾間第幾層?我們一一看。小猴呢?誰來記錄?
(四)配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖,隨機(jī)請個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。
1、師:剛才經(jīng)過大樓時(shí),發(fā)現(xiàn)有些小動物哭起來,它們找不到自己的家在哪里?不過,沒關(guān)系,我們小朋友呀!把它們家的地址記下來啦!我們一起來幫幫忙,把動物們都送回家吧!
2、游戲后,教師與幼兒檢查,并引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)動物家的坐標(biāo)。如:"小狗家住在第一間第五層……"
(五)分組操作活動。
1、記錄地址。
2、送小動物回家。
教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的,要及時(shí)給予引導(dǎo)。
二、 教師,對操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),對操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵。
小班體育教案送小動物回家篇十八
1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置,并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語言。
房子圖一幅、動物圖片、分組操作材料若干份不斷更新:
一、基本部分:
(一)用談話引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師:森林里新造了一幢動物公寓,小動物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!
(二)出示樓房,教師引導(dǎo)幼兒觀察。
1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。
(2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的'?
(3)教師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。
2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。
(1)教師出示各種動物邊操作邊提問:"這座大樓里住著很多小動物,你們看小熊家住在第幾間?小雞呢?"。
(2)幼兒回答后,教師與幼兒一同檢查。
(三)學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。
1、師:"剛才我們都知道小動物們住在哪里啦,那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢?"。
2、出示地址記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"。
3、橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢?
師:橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?
4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。
師:小鴨住在第幾間第幾層?我們一起來看一看。小猴呢?誰來記錄?
(四)配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖,隨機(jī)請個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。
1、師:剛才經(jīng)過大樓時(shí),發(fā)現(xiàn)有些小動物哭起來,它們找不到自己的家在哪里?不過,沒關(guān)系,我們小朋友呀!把它們家的地址記下來啦!我們一起來幫幫忙,把動物們都送回家吧!
2、游戲后,教師與幼兒檢查,并引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)動物家的坐標(biāo)。如:"小狗家住在第一間第五層……"。
(五)分組操作活動。
1、記錄地址。
教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的,要及時(shí)給予引導(dǎo)。
二、結(jié)束部分:
教師小結(jié),對操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),對操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵。
小班體育教案送小動物回家篇十九
1、幼兒主動探索滾球、自拋?zhàn)越?、拍球、傳球等玩球的方法和技能?/p>
2、樂意參加體育活動,體驗(yàn)玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
5、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】。
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干。
活動重難點(diǎn):練習(xí)自拋?zhàn)越忧?;按顏色進(jìn)行分類。
【活動過程】。
一、開始部分。
導(dǎo)入游戲:教師邊演示邊對幼兒說:“大皮球真好玩,拍一拍,它就跳,滾一滾,到處跑,踢一踢,就前進(jìn)?!保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望)。
二、基本部分。
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法,并讓幼兒做示范(拍球、滾球、拋接球等)。
2、教師表演花樣玩球,吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。
3、《奪球游戲》:三分之二的幼兒有球,要有球的孩子保護(hù)好球,沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。
情景表演:《趕小豬》。
隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了,他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙,我們要助人為樂,幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬(紅黃綠若干大球),你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì),想各種辦法把小豬趕回家。
(1)集體趕:分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力,哪隊(duì)先完成為勝。
(2)個(gè)別趕:請幼兒探索多種玩法趕小豬。
三、結(jié)束部分。
播放音樂做放松活動。(教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操)。
多元價(jià)值分析:
1、通過玩各種游戲,啟發(fā)幼兒動腦思考、動手操作,培養(yǎng)了幼兒的想象力。
2、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì),有助于幼兒的良好個(gè)性發(fā)展。
3、整個(gè)活動中,幼兒積極參加各種游戲,使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展,幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂趣。
活動反思。
“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí),幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義,又對單調(diào)的練習(xí)不感興趣,所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動目標(biāo),我班嘗試設(shè)計(jì)并開展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動作為主要內(nèi)容、以情景游戲以“袋鼠運(yùn)球”為主要形式的體育活動,深受孩子們的喜愛。
小班體育教案送小動物回家篇二十
活動目標(biāo):。
活動重點(diǎn):。
活動難點(diǎn):。
活動準(zhǔn)備:小雞,小鳥,小烏龜,小白兔動物頭飾各一份;
活動過程:一、開始部分。
1、放音樂,“雞叫進(jìn)行曲”進(jìn)行熱身運(yùn)動。
教師:聽!大公雞打鳴啦!該起床了!
二、基本部分。
1、練習(xí)兔子跳。
教師:動物園的兔媽媽來找我們了,看,它是怎么過來的?誰來學(xué)一學(xué)?
教師:兔媽媽說要帶我們?nèi)グ翁}卜,看一看大蘿卜在哪呢?我們朝大蘿卜跳過去吧!
教師:我們把這么大的一個(gè)大蘿卜帶回家吧!我們跳回家吧!
2、練習(xí)小雞走路。
教師:你們看,誰來了?雞媽媽是怎么過來的?誰來學(xué)一學(xué)?
教師:前方草地上有很多小蟲子,我們跟著雞媽媽去找蟲子吃吧。
教師:吃飽了,我們該回家啦!
3、練習(xí)小烏龜爬行。
教師:出去曬太陽咯!伸伸手,踢踢腿。
4、練習(xí)小鳥飛。
教師:你們看,鳥媽媽飛來了!我們跟著她到森林里飛一飛吧!
教師:天黑了,都飛累了,該回家咯!
反思:。
本節(jié)課是一節(jié)體育活動課。體育課,在上課之前,應(yīng)做好熱身活動,這樣才能為接下來的活動做好準(zhǔn)備。音樂一響,由一聲大公雞的打鳴聲,幼兒隨著音樂,一起做熱身運(yùn)動,告訴幼兒該起床了,起床洗臉?biāo)⒀?,穿衣吃飯,背上小書包該上幼兒園啦。
來到幼兒園,開始依次介紹動物媽媽們,這就開始了我上課的基本部分。首先是小兔子,教師帶上兔媽媽的頭飾,出現(xiàn)在幼兒眼前,可愛的兔媽媽頭飾一下子吸引了幼兒的注意力。孩子們都很喜歡白兔媽媽,所以當(dāng)讓他們學(xué)習(xí)兔媽媽走路時(shí),都很認(rèn)真的在學(xué),效果很好。在原地蹦蹦跳跳以后,就開始向指定方向跳了。我把大蘿卜放在一個(gè)指定的方向,讓幼兒跳過去拔蘿卜。在跳向大蘿卜的過程中,不僅練習(xí)了幼兒跳的能力,還練習(xí)了向指定方向前進(jìn)。拔蘿卜這一短小的環(huán)節(jié),把課的目標(biāo)一做到了,大部分幼兒都喜歡跟著兔媽媽一起蹦蹦跳跳。
此節(jié)課一共設(shè)計(jì)了四個(gè)動物,讓幼兒分別學(xué)習(xí)小白兔,小雞,小烏龜,小鳥的行走動作。整節(jié)課下來,一共用了十五分鐘。針對托班幼兒,時(shí)間稍有一點(diǎn)較長。如果換成學(xué)習(xí)三種動物行走動作,把這個(gè)動作都學(xué)透徹,多練習(xí)幾遍,孩子們記的就會更牢,效果會更精彩。
同時(shí),有很多細(xì)節(jié)上的問題,我做的有很多都不到位。在課堂上,就應(yīng)該多觀察幼兒,從內(nèi)心了解,體會幼兒的學(xué)習(xí)興趣,這樣才能完美的上完一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
小班體育教案送小動物回家篇二十一
1、在教師的提示,幫助下,學(xué)習(xí)將平面小魚貼在作業(yè)紙空白處。
2、在教師示范及自己語言提示下,學(xué)習(xí)用手指蘸少量糨糊。
3、學(xué)習(xí)使用糨糊等粘帖材料,知道不用手抓糨糊,手指用過糨糊要在抹布上擦干凈。
1、幼兒人手一張畫有小魚缸輪廓的作業(yè)單,用各色彩紙剪成各種形狀的小魚(每人2—3條)。
2、教師教具作業(yè)單和各種形狀的魚卡片,內(nèi)容與幼兒學(xué)具,放大2-3倍。
3、糨糊,抹布。
1、出示彩色小魚卡,“看,誰來了?”
2、“小魚要回家,它的家在哪?”
3、“小魚要回家,誰來幫幫忙?”
4、幼兒嘗試將小魚送回魚缸,幫助幼兒了解“家”的含義。
5、教師松開手,引導(dǎo)小魚會掉下去,并出示糨糊“小魚怎么才能不掉下去呢?”
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),探索粘帖的`方法,請個(gè)別幼兒展示如何粘帖小魚。
3、教師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式,邊粘帖,邊簡單的語言講解:伸出手指頭,親親糨糊,親親小魚,小魚回家,親親抹布。
4、教師引導(dǎo)幼兒用語言和動作練習(xí),邊做動作邊說:伸出手指頭,親親糨糊,親親小魚,小魚回家,親親抹布。
5、還有許多小魚也要回家,它們在哪兒?我們一起送小魚回家吧。
1、提醒幼兒糨糊不要蘸太多。
2、用情景語言提醒幼兒在輪廓內(nèi)粘帖。
3、鼓勵幼兒用語言提示自己的動作。
4、教師詢問幼兒手里的小魚的大小,顏色。
5、用語言引導(dǎo)幼兒對小魚說一句話:小魚,你回家吧!
1、展示幼兒粘帖作品。
2、小魚都送進(jìn)魚缸里了嗎?(強(qiáng)化幼兒在一定范圍內(nèi)粘帖的意識)。
3、小魚都回家了,謝謝小朋友!
小班體育教案送小動物回家篇二十二
活動目標(biāo):
1、幼兒掌握鉆的技能。
2、幼兒會用多種方法創(chuàng)造性的運(yùn)球。
3、活動中幼兒情緒愉快,喜歡體育活動。
活動準(zhǔn)備:
人手一只球,輪胎若干,圈兩個(gè)。
活動過程:
一、導(dǎo)入準(zhǔn)備部分。
教師戴上小兔子頭飾:“小朋友看,誰來了?”“對我是兔媽媽,你們都是我的寶寶”“寶寶們”,今天天氣真好,媽媽帶你們出去玩吧!聽音樂條跳著出去。草地上到了。
二、基本部分。
1、好多蘑菇啊,你們喜歡吃蘑菇嗎?“喜歡”我們一起把蘑菇運(yùn)回家吧??墒沁@么多的蘑菇我們怎么把它送回家呢?“我們就用汽車把蘑菇送回家”
2、提出送蘑菇要求。
媽媽幫寶寶們準(zhǔn)備了一輛小汽車,一會,我們每個(gè)寶寶先采一個(gè)蘑菇,把蘑菇放在小車上,寶寶的兩只手要扶助小車,不然,蘑菇就會掉下來。
3、請幼兒練習(xí)。
來,寶寶們,我們一起試試看。
4、這個(gè)本領(lǐng)你們學(xué)會了嗎?“學(xué)會了”
5、提出送蘑菇要求。
現(xiàn)在我們準(zhǔn)備要把蘑菇送回家了,回家的時(shí)候我們要穿過一個(gè)山洞,過山洞時(shí)要把身體縮在一起,我們還要跨過小溝,跨過小溝時(shí)眼睛一定要看好?,F(xiàn)在先看爸爸是怎么做的。送回家的時(shí)候如果這里還有蘑菇的話我們就從旁邊的小路走過去采,采了蘑菇后再鉆山洞。
哪個(gè)寶寶能和爸爸一樣勇敢的走過去?請個(gè)別幼兒先走。寶寶真勇敢?,F(xiàn)在我們一起把蘑菇送回家吧。女寶貝和媽媽一起走,男寶寶和爸爸一起走,一個(gè)跟好一個(gè),不要擠。
三、結(jié)束部分“炒蘑菇”
1、教師把幼兒送的乒乓球倒在彩虹傘中做“炒蘑菇“游戲。
2、蘑菇炒好了,我們一起吃吧。肚子吃飽,我們?nèi)バ菹⒁粫喊桑?/p>
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