大班音樂教育歌曲教案范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 13:31:09
大班音樂教育歌曲教案范文(16篇)
時(shí)間:2023-12-06 13:31:09     小編:念青松

教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)手段和教學(xué)資源的合理運(yùn)用,以提高教學(xué)效果。理論與實(shí)踐相結(jié)合是編寫教案的重要原則之一。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。

大班音樂教育歌曲教案篇一

1、理解故事大意,感受詩歌中表達(dá)的情境。

2、朗誦故事,感受古詩《憫農(nóng)》的韻律。

3、對(duì)古詩《憫農(nóng)》的表演產(chǎn)生興趣。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)古詩《憫農(nóng)》內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、領(lǐng)會(huì)古詩《憫農(nóng)》蘊(yùn)含的寓意和哲理。

理解古詩,喜歡朗誦表演古詩。

一、圖片導(dǎo)入

教師:老師給小朋友帶來一幅圖,你能從圖上發(fā)現(xiàn)什么?(引導(dǎo)幼兒從時(shí)間、地點(diǎn)觀察)

二、播放課件,欣賞古詩,感受古詩表達(dá)的情境。

三、出示背景圖,逐句理解欣賞古詩大意。

1、艷陽高照,鋤禾的老農(nóng)(活動(dòng)圖片,貼在背景圖上,理解第一句:鋤禾日當(dāng)午)

教師:酷熱的當(dāng)午,一位老農(nóng)在鋤禾

4、飯座上的米粒(活動(dòng)圖片,貼在背景圖上,理解第四句:粒粒皆辛苦)教師:人們每天吃的糧食,一粒一粒都是汗水和辛苦換來的啊完整描繪大意,體會(huì)5言詩的美妙韻律。

四、朗誦詩歌,感受韻律。

1、教師示范朗誦。

2、劃分古詩節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒朗誦出古詩的抑揚(yáng)頓挫。

3、配樂詩朗誦。音樂:螢火蟲之舞。

五、表演詩歌。

用熟悉的旋律老表演唱古詩。

六、結(jié)束部分。

今天我們學(xué)習(xí)了5言詩《憫農(nóng)》。在古代還有許多像李紳一樣的大詩人,比如李白、孟浩然等,他們寫了許多的美好古詩,這些古詩有五言詩、七言詩等,小朋友從小學(xué)習(xí)古詩,會(huì)發(fā)現(xiàn)古詩的樂趣。

這節(jié)活動(dòng)通過我們教研組教師集體研討,我一共改了3次備課。最后完成的可以說是比較成功的首先從教學(xué)環(huán)節(jié)上我從欣賞詩歌到理解詩歌再到表演詩歌,環(huán)環(huán)緊扣,層層深入。教學(xué)過程水到渠成。這節(jié)活動(dòng)最大亮點(diǎn)在于,表演詩歌環(huán)節(jié),我引導(dǎo)孩子用熟悉的旋律來表演詩歌充分引起了孩子表演的欲望,孩子們思維特別活躍,有用學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣曲調(diào)來唱詩歌的,有用黃梅調(diào)來唱詩歌的等,將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

大班音樂教育歌曲教案篇二

《五只鴨子》選自大班主題動(dòng)物大世界。動(dòng)物與孩子有著不解之緣,他們喜歡和小動(dòng)物一起嬉戲玩耍。假日里,孩子們會(huì)自己去抓一些昆蟲或買來一些小動(dòng)物飼養(yǎng);在幼兒園,運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,我們會(huì)做動(dòng)物模仿操熱身。在一次游戲時(shí),我們用《五只鴨子》的旋律做伴奏,孩子們都情不自禁地跟著音樂打節(jié)奏,并且說這首歌曲很好聽。這首歌趣味性較強(qiáng),而且節(jié)奏歡快,雖然歌詞篇幅較長,但內(nèi)容易于孩子們所接受,非常適合大班孩子學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)目的在于通過欣賞、學(xué)唱及分角色表演等形式,幫助幼兒理解歌詞,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

1、學(xué)習(xí)歌曲《五只鴨子》,能跟著音樂演唱歌曲。

2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)歌表演的快樂。

1、歌曲《買菜》、《五只鴨子》cd、多媒體、伴奏、小鴨頭飾

(一)練聲

要求幼兒用好聽的聲音唱

(二)復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

師:今天天氣真好呀,我們一起上街買菜吧。

要求:用響亮、好聽的聲音唱歌。

(三)學(xué)習(xí)歌曲《五只鴨子》

1、請(qǐng)幼兒聽一遍歌曲,感受歌曲。(播放多媒體)

(1)欣賞歌曲,初步感知歌詞

(2)提問:這首歌聽上去感覺怎么樣?你聽到了什么?

2、理解歌詞,跟唱歌曲

(1)聽第2遍歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

3、教師邊彈邊唱一遍,幫助幼兒掌握節(jié)奏。

(1)提問:你覺得哪里唱得很快的?

(2)帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊打節(jié)奏。

(3)第一、二段師生一起打節(jié)奏;第三、四、五段請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邊念歌詞邊打節(jié)奏;最后一段師生一起邊歌詞邊打節(jié)奏。

4、全體幼兒隨著音樂唱一遍歌曲《五只鴨子》。

分別以不同形式(集體、個(gè)別)進(jìn)行演唱。

(四)歌曲表演

1、在《五只鴨子》旋律伴奏下,請(qǐng)6名幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演。(1名幼兒扮演鴨媽媽,5名幼兒扮演五只小鴨子。

2、請(qǐng)全體幼兒分成2組,相互商量分配角色,每人隨著音樂的節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行歌表演。

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

大班音樂教育歌曲教案篇三

孩子與同伴在一起的時(shí)間是最多的,在生活中當(dāng)與同伴合作時(shí),成功的喜悅溢于言表;當(dāng)小小的摩擦在不經(jīng)易間產(chǎn)生時(shí),他們的表情可以很明確的告訴你“我在生氣!別惹我!”當(dāng)一切都風(fēng)平浪靜時(shí),兩個(gè)好伙伴又會(huì)手拉手,肩并肩一起快樂的游戲了!從他們的臉部表情中,你可以充分的感受到孩子們不同的情緒變化。

這就是孩子們的表情世界,歌曲《拉拉鉤》正是從這樣一個(gè)側(cè)面、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)出孩子們真實(shí)的情感世界。選擇這首歌曲作為主題背景下的音樂活動(dòng),意圖讓幼兒在欣賞、感受、理解、創(chuàng)編的過程中,看見自己與小伙伴昔日的影子,反映出孩子們真實(shí)的生活寫照。在培養(yǎng)自我意識(shí)的基礎(chǔ)上了解同伴,懂得珍惜身邊的小伙伴,互相幫助、互相鼓勵(lì)、互相寬容!

1、感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分

2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

重難點(diǎn):嘗試用不同的速度、表情來表現(xiàn)不同的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》

1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?

2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?

3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

1、欣賞歌曲、情感體驗(yàn)

剛才小朋友都介紹完了,現(xiàn)在老師也給你們介紹兩個(gè)小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)的來看一看他們?cè)趺戳??出示圖片讓幼兒自己討論"這兩個(gè)小朋友怎么了?"

圖片一

師:你從哪里看出來他們生氣了?

師:你們生氣的時(shí)候心里會(huì)有什么感覺?

(及時(shí)總結(jié)幼兒的生氣類型,遇到幼兒回答問題一致時(shí),歸納總結(jié))

師:老師和你們一樣,生氣時(shí),心里很難受,時(shí)間長了,我們會(huì)生病的。讓我們來聽聽他們到底是不是生氣了。

(演唱歌曲第一段??偨Y(jié)幼兒生氣的感受,結(jié)合圖片內(nèi)容引出歌曲的第一段,環(huán)節(jié)過渡比較自然,幼兒的注意力也比較集中,興趣較高。)

師:你聽到了什么?

師:那么你們猜猜,他們兩個(gè)為什么會(huì)生氣呢?

師:讓我們來看看他們生氣的原因是不是和你們說的一樣?

圖片二

師:原來當(dāng)我們想玩別人的玩具時(shí)可以交換玩、輪流玩、等別人玩好再玩……

師:你們真聰明,想出了這么多好辦法,那以后小朋友發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候,要記得用你們剛才的這些好辦法去解決哦,讓自己快樂起來!

圖片三

師:你從哪里看出來?

師:讓我們聽聽他們到底是怎么和好的。(聽最后一段音樂)

師:你聽到他們是怎么和好的?

現(xiàn)在他們和好了,真開心,讓我們從頭到尾完整的聽一遍好不好?

2、學(xué)唱歌曲

我們現(xiàn)在完整的聽一遍,小朋友要聽一聽這首歌前面和后面有什么不同?

(完整播放,幼兒欣賞)

幼:前面是生氣的,后面是和好了,高興的。

師:誰來說一說前面應(yīng)該怎么唱更能表現(xiàn)出來生氣的樣子?

(動(dòng)作——手叉腰等,表情——噘嘴皺眉等,聲音——斷頓的)

師:我們一起來試一試,唱一唱好不好?(隨音樂唱)

請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒表演唱(幼兒說說他哪里好,師總結(jié))

我們一起唱一唱。(隨音樂唱)

請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒表演唱

3、運(yùn)用簡單動(dòng)作表演唱

小結(jié):“和好朋友一起表演真開心”對(duì)了,小朋友們?cè)谝黄鹩袝r(shí)難免會(huì)遇到一些不開心的事,也會(huì)有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓,和這兩個(gè)小朋友一樣很快就能和好,那我們一定會(huì)很愉快的,讓我們都來做好朋友吧!"

1、范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,老師的歌里唱了些什么?

2、再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?

3、引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。

大班音樂教育歌曲教案篇四

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、知道秋天來臨樹葉的變化,理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季,觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)

4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

師:“秋天來了,你們想去看看外面的景色嗎,讓我們一起去郊游吧。”

2、發(fā)聲練習(xí)《聽》

師:“聽,是誰在唱歌,請(qǐng)小朋友用歌聲來告訴我?!?/p>

3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》

(1)出示圖片,引起幼兒興趣。

師:“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭,你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉,越想越傷心,所以哭了。”

(2)出示一封“小樹葉”的信,教師有感情地朗讀。

師:“剛才我收到了一封信,是小樹葉寄給樹媽媽的,你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后,心里會(huì)怎樣想?”

(3)教師范唱歌曲。

師:“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌,你們想聽嗎?”

(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜,帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞,重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。

(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍,提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師:“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”

5、幼兒扮演“小樹葉”,圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

師:“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽,小朋友你們來做小樹葉,圍著媽媽唱歌跳舞?!?/p>

教學(xué)反思

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛,讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽到樹葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

附歌曲:

大班音樂教育歌曲教案篇五

1、傾聽歌曲,了解歌詞大意,初步跟唱歌曲。

2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。

3、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥(布谷鳥)的美好情感。

1、繪有簡單風(fēng)景的圖片一幅。

2、可活動(dòng)的小朋友、杜鵑鳥圖片。

1、在音樂伴奏下,教師邊演示圖片,邊講述:“春天來了,我走在草地上,突然聽到了‘咕咕’的叫聲,這是誰在叫呢?”

2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

(1)教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步感受歌曲旋律。

(3)教師:“你們也跟我來找找小杜鵑吧。”幼兒隨音樂學(xué)念第一段歌詞。

(4)幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。

(5)在動(dòng)作暗示下,教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏(雙手放在胸前)。

(6)教師邊演示教具,邊講述第二段歌詞內(nèi)容。

(7)幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。

(8)教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。

3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。

(1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。

(2)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演,感受歌曲意境,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。

教師:“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。

第一段邊走邊唱,第二段坐在“草地”(地板)上唱。

大班音樂教育歌曲教案篇六

三年的幼兒園生活就要結(jié)束了,小朋友們都懷著激動(dòng)的心情,心里有許多不舍:不舍和老師的朝夕相處,不舍和小朋友在一起的游戲活動(dòng)?!独蠋煟僖娏恕愤@節(jié)活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了小朋友在幼兒園所學(xué)習(xí)的本領(lǐng)以及離別的心情。在設(shè)計(jì)教案中,通過創(chuàng)編替換歌詞,總結(jié)了幼兒在幼兒園學(xué)到了更多的知識(shí)本領(lǐng),并通過歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激和戀戀不舍之情。

1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

3、結(jié)合幼兒園的生活體驗(yàn),為歌曲第一段中的5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

2、配套的音樂cd。

一、開始部分

1、導(dǎo)入,引發(fā)孩子學(xué)唱歌曲的愿望。

幼:我們可以唱歌;我們可以跳舞;我們可以說笑話;我們可以畫畫。教師根據(jù)幼兒回答小結(jié):我們還可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱歌表達(dá)自己的感情。

二、基本部分

1、學(xué)習(xí)新歌初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地范唱1―2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。

師:你們剛才聽到老師唱了些什么?(鼓勵(lì)幫助幼兒,用歌曲中的語言來回答)教師有感情的念歌詞一遍。

(3)幼兒在教師的帶領(lǐng)下,隨琴聲學(xué)唱歌曲2―3遍。2、較有感情地演唱歌曲。

(1)讓幼兒隨著歌曲旋律拍節(jié)拍,隨著歌曲旋律歌唱,并注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

(2)唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

“怎樣才能唱得更好聽呢?”“歌曲的`上半部分和下半部分唱得一樣嗎?”

(3)為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。

討論:在幼兒園里老師還教了你們哪些本領(lǐng)?讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)幼兒替換歌詞并隨音樂演唱出來。

三、結(jié)束部分

幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

在學(xué)習(xí)《老師,再見了》這首歌曲時(shí),我事先讓幼兒通過《畢業(yè)獻(xiàn)詞》來回憶三年在幼兒園的生活,想想自己馬上就要離開幼兒園上小學(xué)了,讓幼兒有著戀戀不舍之情。歌曲中幼兒知道自己在即將離開的幼兒園中學(xué)會(huì)了許多知識(shí)本領(lǐng),也許這群天真可愛的孩子還不能真正理解分離的意思,所以在從整個(gè)唱的過程中,雖流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情,但幼兒還未能表達(dá)出對(duì)老師、對(duì)小朋友的戀戀不舍,在歌唱中小朋友們都能表示出要做一名遵守紀(jì)律的小學(xué)生。過程中幼兒通過歌曲旋律邊拍節(jié)拍邊唱,初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。在結(jié)束部分我讓幼兒用優(yōu)美的身體動(dòng)作來自由表達(dá)、創(chuàng)造性的表達(dá)歌曲的情感。

大班音樂教育歌曲教案篇七

讓幼兒了解各種情感,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。通過大班幼兒的《豬小弟》的表演,讓孩子體會(huì)到小動(dòng)物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生,不洗澡,后來小豬知錯(cuò)能改,把自己洗干凈,小動(dòng)物們又接受了它,從而體會(huì)講衛(wèi)生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合,讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí),在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞,并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來。

請(qǐng)大班小朋友學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演。

1、猜謎語。

教師請(qǐng)幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)?!辈乱粍?dòng)物名稱。

2、欣賞歌表演。

(1)教師請(qǐng)大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進(jìn)行歌表演1"3段,并組織本班幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。

(2)請(qǐng)幼兒再次欣賞歌表演,并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對(duì)白處臟死啦,走開!念時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。

3、學(xué)唱新歌。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1"3段,并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。

(2)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問:

1)豬小弟去找朋友玩的時(shí)候,他的心里怎樣?(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且稍跳躍)

2)豬小弟哭著回家時(shí),他的心里又是怎樣?(傷心)應(yīng)該怎么唱(慢且較連貫)

4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動(dòng)作。

(2)教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

(3)教師鼓勵(lì)幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動(dòng)作(如擁抱、觸摸等),并請(qǐng)幼兒中做得比較好的面對(duì)大家單獨(dú)表演。

5、分角色進(jìn)行歌表演

(1)教師請(qǐng)幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1"4段),引導(dǎo)幼兒觀摩時(shí),注意觀察大班小朋友的表情。

(2)教師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演,并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作,并有感情的表演出來。

本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的,中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的,特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問,每一次的歌曲欣賞與演唱,教師都要將提問更加細(xì)化,在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過程中,還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn),幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比較、對(duì)照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì),掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。

大班音樂教育歌曲教案篇八

根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo),要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo),我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂入手,發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,提高幼兒的歌唱技能,同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境,給幼兒美的體驗(yàn)。

(1)這首歌曲雖然有兩段歌詞,但主題突出,內(nèi)容淺顯易懂,歌詞中句式多次重復(fù),刻畫了一幅幅生動(dòng)美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高,他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。

(2)整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩,相連的各個(gè)小節(jié)之間沒有大的跨度,因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于,弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面,大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好,甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外,歌曲中有很多連音符號(hào),這就要求聲音要保持連貫、延續(xù),就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶,這對(duì)幼兒來說也是有一定難度的。

從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來看,這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高;大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏;在適宜的音域范圍內(nèi),一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此,從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮,我確定本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè):

(1)感受歌曲的優(yōu)美與舒緩,學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。

(2)在演唱時(shí)適時(shí)換氣,注意唱準(zhǔn)休止符,并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。

(3)能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境,理解歌曲中的`情感和意義,從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

本次活動(dòng)有三個(gè)主要環(huán)節(jié):我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡,第四個(gè)環(huán)節(jié)“太陽還喜歡”,即仿編歌詞,可以作為延伸活動(dòng)。

1、環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生極其重要的影響,尤其是藝術(shù)教育,更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此,活動(dòng)中,大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美,并積極鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,大膽表達(dá)自己的想法,說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西,這個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗(yàn),并激發(fā)幼兒對(duì)這些美好事物的喜愛之情,同時(shí),也達(dá)到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。

2、以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲,學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了三個(gè)提問:太陽喜歡什么?太陽給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對(duì)應(yīng)關(guān)系,進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象,體驗(yàn)大自然的美好、生活的美好。

3、簡單明了的圖示符號(hào)對(duì)孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用,同時(shí),也培養(yǎng)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,使孩子在將來的學(xué)習(xí)中可以舉一反三,把這些方式運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中,從而達(dá)到促進(jìn)孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。

大班音樂教育歌曲教案篇九

1、了解山谷回聲現(xiàn)象,學(xué)習(xí)接唱歌曲。

2、能用自然的聲音演唱歌曲,唱出原聲和回聲的強(qiáng)弱變化。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)山谷回聲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1、課前引導(dǎo)幼兒了解山谷有回聲的自然現(xiàn)象。

2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂》cd。

1、請(qǐng)幼兒猜謎語,引出活動(dòng)主題。

謎語:山谷有個(gè)淘氣包,躺在暗處學(xué)人叫,腔調(diào)和你一個(gè)樣,睜著眼睛找不到。

2、帶領(lǐng)幼兒開展練聲活動(dòng)。

提問:你在哪里聽過回聲?原聲與回聲有什么不同?

可將難點(diǎn)前臵,與幼兒玩山谷回聲游戲。例如:用小朋友你好或xx你好的問好方式,幫助幼兒在情境中感受原聲和回聲的不同,原聲聲音強(qiáng),回聲聲音弱,為演唱歌曲做好鋪墊。

3、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽》,感受歌曲的'旋律。(1)播放音頻,幼兒傾聽歌曲,初步感知音樂的旋律。

提問:你聽到了什么?為什么說美麗山谷真稀奇?

鼓勵(lì)幼兒隨音樂做肢體動(dòng)作,如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲。(3)幼兒再次完整聽音樂,理解歌詞內(nèi)容。

提問:歌曲里唱了什么?

4、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》。

(1)帶領(lǐng)幼兒用啦字哼唱歌歌曲的旋律。

(2)用鋼琴彈奏音樂旋律,指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

(3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用接唱的方法來演唱歌曲的弱唱部分,也可利用不同的形式合作演唱。例如:歌詞部分全體幼兒一起演唱,回聲部分請(qǐng)一半幼兒與另一半幼兒對(duì)唱。

(4)教師鼓勵(lì)幼兒通過接唱、合唱等方式學(xué)唱歌曲,可根據(jù)幼兒的演唱情況請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作表演,進(jìn)一步了解回聲現(xiàn)象。

附歌曲:山谷回音真好聽。

1=c2/4。

5555|5151|34|5—|5555|5151|32|1—|1234|5—|。

美麗山谷真稀奇,真稀奇,唱歌講話有回音,有回音。啊,

啊,啊,啊,山谷回音真好聽,真好聽。

回音較為抽象,孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段,如何理解這些抽象的文字,讓靜變動(dòng)、化難為易呢?本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動(dòng)畫片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答,很多幼兒在生活中注重觀察,他們都能想到生活中很多地方有回音。

為了增加樂趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”,我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好,但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí),我只注重了讓孩子去模仿,模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高,一個(gè)聲音低,卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個(gè)問題,讓幼兒把每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)透,掌握牢固。

大班音樂教育歌曲教案篇十

這是一首具有故事情節(jié)的兒童歌曲,要求幼兒在演唱時(shí)表達(dá)活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。重難點(diǎn):八度音唱法以及音準(zhǔn)的掌握。

1、感受歌曲所表達(dá)的故事情節(jié),學(xué)唱歌曲《一只小鹿》。

2、能大膽地運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

3、掌握節(jié)奏:xxxx︱x—︱,讓幼兒感受和唱準(zhǔn)歌曲中的八度音。

4、幼兒能積極的參與活動(dòng),并獲得其中的樂趣。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

1、手偶小羊一只、音樂掛圖《一只小鹿》、音樂cd《一小鹿》、鋼琴伴奏《親愛的回聲》。

2、樂器:碰鈴、響木幼兒人手一份。

︱x—︱,七個(gè)“固定音節(jié)”卡若干。

一、預(yù)備起勢(shì)。

播放音樂《小松鼠的秋天學(xué)?!?,幼兒排隊(duì)入場。師:今天是個(gè)好天氣,松鼠媽媽帶著小松鼠們高高興興地出門了,準(zhǔn)備找些好的松果儲(chǔ)藏起來。出發(fā)咯!

過小山坡—————過小河—————走了很遠(yuǎn)的路終于來到了幾座大山里,這里有一片茂密的森林。請(qǐng)幼兒找個(gè)舒適的位置坐下來。

師:吃飽了,來和大山一起唱一首好聽的歌吧。(《親愛的回聲》)。

二、賞析感受。

1理解歌詞內(nèi)容。

1)、出示手偶小羊,師:什么聲音?是誰在喊救命呢?我們來聽聽。

2)、播放第一遍音樂。

2、通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1)、師:聽到了什么?小羊發(fā)生了什么事情為什么要喊救命?

2)、播放第二遍音樂。逐一出示圖片。引導(dǎo)孩子以看圖片念兒歌的方式學(xué)習(xí)歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

1、看圖片跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。注意聽準(zhǔn)前奏。

2、出示節(jié)奏卡xxxx︱x—︱、請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。

再出示樂器碰鈴和響木。

師:樂器寶寶也想和我們一起唱歌為小鹿和小羊加油打氣呢,我們歡迎它們。

每種樂器都有自己的特點(diǎn),請(qǐng)幼兒討論怎樣演奏比較好。(幼兒在老師指揮下用樂器演奏)。

3、分句教唱,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

4、請(qǐng)幼兒尋找歌曲中的八度音。

1)師提示:八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1,它的八度音是i,那么反過來,i的八度音就是1。

聽鋼琴彈奏一遍八度音。

2)、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一遍《一只小鹿》。找到歌曲中的八度音并唱出來。

5、音樂游戲《一只小鹿》,請(qǐng)幼兒戴上“固定音節(jié)”卡找到自己的八度音朋友一起面對(duì)面邊做動(dòng)作唱歌,在唱到“可憐小羊快進(jìn)來,有我保護(hù)你”時(shí),一個(gè)幼兒蹲下扮演小羊,另一幼兒站著做保護(hù)的動(dòng)作。第二遍音樂互換角色表演。唱出歌曲活潑歡快的情緒特點(diǎn)。

四、延伸變式。

1、小結(jié):請(qǐng)幼兒討論最后小羊是否得救。

師:有那么多人的'幫助。小羊一定得救的。就像我們班的小朋友,只要我們互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,就能戰(zhàn)勝一切困難。

2、播放音樂做動(dòng)作走出活動(dòng)室。

師:天快黑了,小松鼠們也非常高興地拿著松果要回家了。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂教育歌曲教案篇十一

1、讓孩子在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自編簡單的身體動(dòng)作。

2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂。

3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和合作精神。

1、一些打擊樂如:腰鼓,錄音機(jī),鋼琴。

2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。

1、發(fā)聲練習(xí)《蘋果歌》、《我愛我的小動(dòng)物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。

2、律動(dòng)練習(xí)《日生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。

1、教師讓孩子觀察活動(dòng)室,

教師提問:小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?

孩子:有燈籠和對(duì)聯(lián)。

師:為什么?我們?cè)鯓觼響c祝新年的到來?

孩子:我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容:為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

2、教師要求孩子有表情地演唱。

3、請(qǐng)孩子分男、女演唱,要求孩子在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。

1、教師提問:小朋友,你們想用什么動(dòng)作來表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)。

2、孩子聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。

3、請(qǐng)個(gè)別樂感強(qiáng)的孩子聽琴聲《新年好》,大家做示范表演。

1、讓導(dǎo)孩子嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏,如強(qiáng)拍敲擊什么樂器?兩個(gè)弱拍敲擊什么樂器。

2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂器的孩子分成2——3組,教師指導(dǎo)孩子看指導(dǎo),聽《新年好》音樂打擊樂器。

3、孩子聽《新年好》音樂,完整地演奏。

4、孩子換樂器,聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

教師帶領(lǐng)孩子一起完整的'唱完《新年好》這首樂曲。

大班音樂教育歌曲教案篇十二

1、了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

2、通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。

3、體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蛀牙的危害。

2、材料準(zhǔn)備:音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片。

活動(dòng)重點(diǎn):了解歌曲內(nèi)容,并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個(gè)句末的“蛀牙”次數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。

1、熱身活動(dòng)。

(1)教師敲擊鼓面,幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化,走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)。

(2)教師敲擊鼓邊,幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的.節(jié)拍。

2、觀察圖片,故事導(dǎo)入。

引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片,自由講述圖片內(nèi)容。

師:你看見了誰?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

故事講述。

3、欣賞歌曲:

(1)完整傾聽,感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。

(2)再次傾聽,肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞,隨拍子拍肢體的三個(gè)部位,引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)。

4、進(jìn)行道具游戲,感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。

(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲,并用掌聲拍出來。)。

(2)點(diǎn)手心游戲,感應(yīng)次數(shù)。

玩法:幼兒手一只手?jǐn)傞_,當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn),兩顆,三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)。

5、做肢體造型,感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。

(1)教師伴隨音樂,在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作,一人創(chuàng)作,另一個(gè)模仿,合拍做造型。)。

(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型,之后請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,其余幼兒模仿,每段間奏時(shí)換人)。

6、小結(jié)評(píng)價(jià)。

提問:怎樣保護(hù)牙齒?

小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,保護(hù)牙齒身體好!

附:

大班音樂教育歌曲教案篇十三

這是一篇童話故事,一只丑小鴨自從生下來就被人看不起,受人欺負(fù),被迫離家出走,最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨,而是一只美麗的白天鵝的故事。這個(gè)故事告訴學(xué)生,從小就要懂得善待別人,互相尊重,同時(shí)要正確的對(duì)待自己。本節(jié)課以教師激趣,學(xué)生自主學(xué)習(xí),理解課文中的重點(diǎn)詞語。讀好前后不同的兩個(gè)部分。

1、會(huì)認(rèn)“烘”等14個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞好句。

3、理解課文內(nèi)容,是學(xué)生懂得從小要和善待人,互相尊重,同時(shí)要正確的對(duì)待自己。

認(rèn)字和朗讀是重點(diǎn);有感情地朗讀課文和理解課文內(nèi)容,積累好詞好句是難點(diǎn)。

課件。

2課時(shí)。

一、課前談話、導(dǎo)入??課題。

1、同學(xué)們,你們見過剛出生的小鴨子嗎?誰會(huì)畫小鴨子?

(學(xué)生發(fā)言,到黑板上畫小鴨子)。

他長得很丑呢,你們?yōu)槭裁丛敢庹J(rèn)識(shí)它?

(學(xué)生發(fā)言,讓學(xué)生們知道:小鴨子雖然丑,但我們也不能嫌棄它,要跟它做朋友。)。

3、好,既然大家都愿意認(rèn)識(shí)它,那我們就來學(xué)一個(gè)有關(guān)丑小鴨的故事。

請(qǐng)學(xué)生板書《丑小鴨》,教師作出評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)書寫:鴨“甲”寫的小一點(diǎn),鳥要寫的大一點(diǎn)。

二、初讀課文,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(一)1、自由輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2、在課文中圈出生字,多讀幾遍。

(二)出示重點(diǎn)生字詞語,檢查讀音。

暖烘烘又大又丑譏笑鉆出欺負(fù)剩下討厭蘆葦凍僵又驚奇又羨慕。

(開火車認(rèn)讀,領(lǐng)讀,齊讀)。

三、再讀課文,探討讀后的體會(huì),理解重點(diǎn)詞句,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

(藏在課文中的攔路虎消滅掉了,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,讀完后談?wù)勥@是一只怎樣的鴨子。)。

1、丑小鴨這個(gè)名字是怎么來得?

2、課文哪些自然段寫了丑小鴨的遭遇,畫出你認(rèn)為最能反映丑小鴨可憐的句子,并找到重點(diǎn)詞語理解,把它讀好。

"除了鴨媽媽,誰都欺負(fù)他。"這里"除了……都……"意思是說只有鴨媽媽疼愛丑小鴨,大家都欺負(fù)他。

丑小鴨感到非常孤單……"孤單是說丑小鴨因?yàn)殚L得丑,誰也不理他,他只好一個(gè)人呆著,很可憐。

他白天只好躲起來,到了晚上才敢出來找吃的。"因?yàn)榇蠹叶计圬?fù)丑小鴨,他沒辦法,只能這樣做,生活得一點(diǎn)也不好。

丑小鴨來到湖邊的蘆葦里,悄悄地過日子。悄悄"說明他不敢隨便出來,怕被人欺負(fù),非常孤單。

丑小鴨趴在冰上凍僵了。你們知道凍僵怎么回事?"凍僵"是說身體凍得發(fā)硬,馬上就要死了,丑小鴨十分可憐。

集體朗讀。讀出丑小鴨的孤單、可鄰。

3、丑小鴨自從來到這個(gè)世上就受盡了欺負(fù),歷經(jīng)了磨難,雖然如此但他仍然向往著自己美好的理想,文中哪一句寫了這個(gè)意思,讀一讀。

丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,又驚奇又羨慕。丑小鴨為什么“又驚奇又羨慕”?誰能把丑小鴨看到白天鵝后又驚奇又羨慕的表情表演出來。(這只丑小鴨多么想像白天鵝那樣美麗,不受人欺負(fù)呀?。?。

4、丑小鴨這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?

問:丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了白天鵝,心情怎樣?丑小鴨會(huì)說些什么?

誰能把丑小鴨的高興、激動(dòng)的心情讀出來。

播放動(dòng)畫。配音朗讀。

四、啟發(fā)談話。

2、對(duì)丑小鴨哥哥姐姐說……。

3、對(duì)鴨媽媽說……。

4、對(duì)養(yǎng)鴨的小姑娘說……。

5、對(duì)小鳥及獵狗說……。

6、對(duì)農(nóng)夫說……。

同學(xué)們的想象非常豐富。老師也有話對(duì)丑小鴨說。

師:丑小鴨,你不應(yīng)該離開自己的家,因?yàn)槟汶x開家在外面的遭遇更加悲慘,還差點(diǎn)丟了生命,其實(shí),你不離開家也會(huì)變成一只白天鵝的。

(二)丑小鴨雖然長得不好看,可它仍然是家庭的一員,我們不應(yīng)該瞧不起它、欺負(fù)它,而要更加關(guān)心它、愛護(hù)它,不讓它孤單、寂寞。我知道,我們小朋友才不會(huì)像那些小動(dòng)物們那樣呢,你瞧,一只那么丑的丑小鴨,你們都愿意跟它做朋友,你們都是善良的孩子!"。

五、介紹作者。

這么美的童話故事,知道作者是誰嗎?

生:安徒生。他是丹麥著名童話作家。

師:你懂得真多。安徒生從小沒受過正規(guī)的教育,14歲時(shí),他來到了哥奔哈根一家皇家劇院,一邊做雜役,一邊學(xué)唱歌,后來得到別人的資助上了大學(xué)。安徒生有著丑小鴨一樣的經(jīng)歷,但他沒有被困難嚇倒,經(jīng)過不懈努力,終于成為世界上文明的童話大師。他一生發(fā)表了160多篇童話,你們讀過安徒生寫的其它童話故事嗎?有興趣的同學(xué)可以班里的圖書角借《安徒生童話故事》讀一讀。

六、課文延伸。

同學(xué)們還有不懂的問題嗎?(鴨媽媽怎么會(huì)孵出白天鵝呢?除丑小鴨外其他的小鴨子也會(huì)變成白天鵝嗎?)這個(gè)問題回家和爸爸媽媽一起探討,明天大家交流意見。

大班音樂教育歌曲教案篇十四

進(jìn)入主題后,小鳥是孩子最熟悉的動(dòng)物之一,所以從這一角度出發(fā)深入主題。本次活動(dòng)從理解歌詞為主,首先讓孩子說說小小喜歡的地方以及一些習(xí)性,過程中也用圖譜的呈現(xiàn)幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時(shí),在欣賞歌曲時(shí),老師關(guān)注到了不同的兩端音樂和情緒,讓孩子們通過欣賞來感受,并嘗試通過歌曲的演唱來表現(xiàn),使得活動(dòng)不單單是歌曲的學(xué)唱,更注重的幼兒對(duì)音樂的感受力。

1.初步學(xué)唱歌曲,并以問答形式填入部分歌詞。

2.知道小鳥和周圍環(huán)境的關(guān)系,有進(jìn)一步喜愛小鳥的情感。

教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,激發(fā)愛小鳥的情感。

一、想一想——走進(jìn)美麗的小樹林世界。

大班音樂教育歌曲教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過反復(fù)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾,豬媽媽,小羊;小兔)。

活動(dòng)過程:

(一)感知欣賞。

1、猜謎引出:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,唱起歌來哼哼叫。

2、欣賞大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件。

3、再次欣賞表演,感知歌曲中的對(duì)白等。

(二)學(xué)唱新歌。

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,提醒間奏、尾奏處的.等待。

2、理解歌詞,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。

(三)交流表現(xiàn)。

1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。

2、個(gè)別組合表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。

(四)延伸活動(dòng)。

在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。

在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍。

1、請(qǐng)一部分幼兒當(dāng)寶寶,一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶,邊唱邊拍哄寶寶睡覺??苫Q角色游戲。

你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

好,現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽,男孩子做寶寶,媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》,哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)。

2、請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽,哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶,媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開,讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

延伸活動(dòng):

1、搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

2、選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放,讓孩子們?cè)趽u籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

教學(xué)反思:

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

大班音樂教育歌曲教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用漁網(wǎng)練習(xí)漁網(wǎng)的拋撒動(dòng)作,鍛煉手臂肌肉,發(fā)展幼兒全身協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)捕魚的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

掌握漁網(wǎng)的拋撒動(dòng)作技能。

活動(dòng)難點(diǎn):

將漁網(wǎng)灑的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

漁網(wǎng)若干,小魚若干、運(yùn)動(dòng)場地一塊。

活動(dòng)過程:

一、游戲?qū)搿?/p>

(透過游戲活動(dòng)全身各個(gè)關(guān)節(jié),達(dá)到熱身的目的。)。

1、游戲:過漁網(wǎng)。

布置一塊魚塘,將漁網(wǎng)撒在魚塘上,布置成遠(yuǎn)近,疏密不同的陷阱,幼兒扮演小魚,在魚塘中或快或慢,或跑,或跳地躲開陷阱。

2、過渡語:漁網(wǎng)真好玩,你們想想看,漁網(wǎng)除了玩這個(gè)游戲外還可以怎么玩呢?

二、好玩的漁網(wǎng)。

(探索漁網(wǎng)的不同玩法,掌握漁網(wǎng)的拋撒動(dòng)作技能,感受漁網(wǎng)的有趣。)。

1、自由探索漁網(wǎng)的不同玩法。

(夾腿跳、旋轉(zhuǎn)漁網(wǎng)、拋接漁網(wǎng)、間隔跳漁網(wǎng)等。)。

2、師幼共同體驗(yàn)探索出來的好玩的漁網(wǎng)動(dòng)作。

3、探索將漁網(wǎng)拋撒得遠(yuǎn)、準(zhǔn)的方法。

第一次探索:你是怎樣將漁網(wǎng)撒出去的呢?

動(dòng)作要領(lǐng):雙手握住漁網(wǎng)的兩邊,兩腳蹬地,將漁網(wǎng)由后至前拋出。

第二次探索:怎樣才能將漁網(wǎng)撒得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)?

動(dòng)作要領(lǐng):全身協(xié)調(diào)用力,兩腳用力蹬地。

第三次探索:請(qǐng)用正確的方法將漁網(wǎng)撒遠(yuǎn),看誰撒得遠(yuǎn)。

3、游戲鞏固。

(1)捕不游動(dòng)的魚。

導(dǎo)入語:你們看,魚塘里有好多的魚呀!大家快去捕魚去。

要求:在池塘外面撒網(wǎng),不要掉到魚塘里去了。記得嘗試捕遠(yuǎn)一點(diǎn)的魚哦!

(2)捕四處游動(dòng)的魚。

導(dǎo)入語:池塘里的小魚都是游動(dòng)的,現(xiàn)在誰來當(dāng)小魚,誰來當(dāng)漁夫,我們一起玩捕魚的游戲咯。

要求:扮演小魚的人可以在池塘內(nèi)四處游動(dòng),漁夫在池塘岸上撒網(wǎng)捕魚,若被漁網(wǎng)套中就要回到岸上。

三、放松運(yùn)動(dòng)(放松身心)。

1、放松游戲:曬漁網(wǎng)。

2、集體整理道具,回教室。

反思。

本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)活動(dòng)開始了,今天我們要做回小貓去捕魚吃。我們?cè)谟懻撛鯓訋椭』ㄘ堊ヴ~時(shí),提出了很多建議。有的說直接下水抓;有的說用魚鉤釣;還有的說讓小花貓把尾巴伸到水里釣魚……后來,曹一凡小朋友說“那就用漁網(wǎng)吧!”我們看到范圖的漁網(wǎng)很漂亮,最后都說用漁網(wǎng)好。

在老師的帶領(lǐng)下,孩子們開始織漁網(wǎng)了。不一會(huì)兒,一張張漂亮的漁網(wǎng)就織好了。爸爸媽媽快看看我們的作品吧!

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