初一歷史教師心得體會(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 14:32:08
初一歷史教師心得體會(匯總21篇)
時間:2023-12-06 14:32:08     小編:JQ文豪

對于一段時間的工作或?qū)W習(xí),寫心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題。寫心得體會時,要注重用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點和理解,避免冗長和啰嗦。以下是一些精選的心得體會,供大家參考、學(xué)習(xí)和探討。

初一歷史教師心得體會篇一

清遠(yuǎn)市教研室于七月七日至十二日組織了初中歷史骨干教師第二次培訓(xùn),我有幸參加學(xué)習(xí),感到非常榮幸。對我來說,骨干教師培訓(xùn)來得及時,來得實在,讓我受益匪淺,深受啟迪。在這段時間里學(xué)習(xí)了六位教授的課程、了解到了很多先進而實在的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓(xùn)中,使我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流,使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中,各位老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),對自己的教育事業(yè)有很大的幫助。

在這次培訓(xùn)中,有韋雪瓊教授的“上好初中歷史課的關(guān)鍵”、王德愛教授的“教師教學(xué)行為規(guī)范”、林燕芬教授的“歷史課堂的預(yù)設(shè)與生成”以及路瑞平教授的“初中歷史教學(xué)中多種教學(xué)方法的實施與運用”和邱志雄教授的“歷史學(xué)科的教育審視”等。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己,使自己盡快成為一名真正的歷史骨干教師。

六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革,認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展,科技在進步,勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,只有這樣,教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

為了響應(yīng)新課程改革的要求,我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì),以適應(yīng)新時期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了,他的教學(xué)水平才會提高,他的課堂才會豐富多彩,才會有的放矢的面向全體學(xué)生,從而促進學(xué)生的個性發(fā)展。

一位優(yōu)秀而受歡迎的教師肯定伴隨著多彩的課堂。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生生么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué),也不管學(xué)生會不會。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。

通過清遠(yuǎn)市骨干教師的培訓(xùn)活動,我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?!安唤?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進步。

初一歷史教師心得體會篇二

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識,而是要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實際及教育目標(biāo)、要求,在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法,通過特定的途徑來促進學(xué)生成長。下面小編給大家?guī)?022初一歷史教師心得體會,希望能幫助到大家!

這個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了初一五個班的歷史教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際和學(xué)生的實際情況,有計劃,有組織,有步驟地開展教學(xué)工作?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進教學(xué)工作更進一步。本學(xué)期我擔(dān)任了初中一年級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、注重研究教材。

對每一篇課文在上課前都作了深入的研讀,并翻查了大量的資料,力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動有趣,學(xué)生愛聽。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材,更是注重備學(xué)生。

作為年輕教師,又是第一年教歷史,更應(yīng)在備課上下功夫。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的精神。

三、加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。

新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是主導(dǎo),教師不光要以學(xué)生為主體,還要尊重學(xué)生,與學(xué)生進行平等的交流對話。

四、積極推進素質(zhì)教育。

在教學(xué)中,我準(zhǔn)備了三堂課請基他同學(xué)科的教師來聽評課,學(xué)到了很多歷史教學(xué)方面的經(jīng)驗,受益匪淺。由于,從地理教學(xué)改為歷史教學(xué),在歷史知識上和教學(xué)方法上存在著諸多問題。

一是上課時有時后會好高騖遠(yuǎn),脫離中學(xué)歷史教育實際,超出了中學(xué)生思維水平,這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容,也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。

二是信口開河,離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,雖然學(xué)生愛聽,但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成,重點也未能體現(xiàn)出來。

三是面面俱到,沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點,眉毛胡子一把撈,這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié),希望能吸取經(jīng)驗教訓(xùn)在今后的教學(xué)工作中有所進步。總之,經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué),收獲很多,感悟很多。

初一下學(xué)期,本人任教初一年級_個班的歷史課,一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。

一、本學(xué)期實施的措施及成效。

1、做好充分的課前準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍,過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,參照教學(xué)大綱及教參、教案,盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。

2、精心設(shè)計學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點,精心準(zhǔn)備課堂練習(xí),設(shè)計開放性課外習(xí)題,制作歷史手抄報、電腦報,歷史手工制作等,使學(xué)生動手動腦。針對學(xué)生不同的特點給予不同的評價,正確引導(dǎo)學(xué)生,耐心解答學(xué)生遇到的問題,取得了學(xué)生的信任,成為學(xué)生的良師益友。

3、積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

4。優(yōu)化課堂教學(xué),采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學(xué)、閱讀等方式,使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。

5、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生上課的注意力集中了,并且養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,注意分層,對成績較差的學(xué)生減低問題難度,增強其自信心。

6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期__課基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中,突出了重點、難點,抓住基礎(chǔ)點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從遠(yuǎn)古到南北朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。

7、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進行了德育教育:通過對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授,激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析歷史人物,提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。

二、不足之處及存在問題。

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),不夠精細(xì),高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手,多向有經(jīng)驗的老師請教,找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,努力使歷史科成績更進一步的提高。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了七年級歷冊的教學(xué)任務(wù),作為一個剛剛走上教師崗位的我下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、本學(xué)期主要工作:

1、根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),促進學(xué)生的全面發(fā)展,個性發(fā)展和終身發(fā)展。除了學(xué)到知識,還要進行能力培養(yǎng)及情感的升華。

2、深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好及方法等。并適時的加以引導(dǎo)。

3、積極的進行集體備課,針對各種可能出現(xiàn)的問題予以突破。主動聽課,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段以求成長。

4、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,認(rèn)真批改作業(yè)及時的進行輔導(dǎo)。

5、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

二、取得的主要工作成績:

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、實現(xiàn)了一定程度的德育目標(biāo),使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中情感得到升華,掌握了一些做人的道理。

三、存在的不足:

1、個人備課不夠充分,針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

四、今后努力的方向:

1、加強備課的針對性,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,挖掘教材。

2、有意識地強化落實新課程理念,既教知識又注重能力培養(yǎng),突出學(xué)生的主體意識。

3、認(rèn)真聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的方法和理念。

時間過的很快,一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。

本冊教材是__出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,共五個單元,每單元4—6課不等,共20課。每一課課前有課文提示,它雖然很短,但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文,你會發(fā)現(xiàn)有微軟雅黑字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容,是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;紅體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容,是我們的閱讀內(nèi)容,是幫助理解微軟雅黑字內(nèi)容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖,以及那些小框框里的想一想、說一說等,令我們對所學(xué)內(nèi)容更感興趣,引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎几嗟膯栴}。

通過對本冊教材的內(nèi)容分析,我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同,這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學(xué)期的歷史教學(xué),我的感觸是很深的。

首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。

1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,并翻查了大量的資料,力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動有趣,學(xué)生愛聽。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材,更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上,根據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。

3、加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是主導(dǎo),教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識到這一點,不光要以學(xué)生為主體,還要尊重學(xué)生,與學(xué)生進行平等的交流對話。

4、積極推進素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識,還要讓學(xué)生對過去、現(xiàn)在、未來有一個具體的、理性的認(rèn)識,讓他們參與到歷史研究中來,培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀。

以上四點,本人在教學(xué)過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠,有待于在今后的教學(xué)過程中進一步加強與改進。

下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面:

1、上課時有時后會好高騖遠(yuǎn),脫離中學(xué)歷史教育實際,超出了中學(xué)生思維水平,這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容,也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。

2、信口開河,離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,雖然學(xué)生愛聽,但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成,重點也體現(xiàn)出來。

3、面面俱到,沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點,眉毛胡子一把撈,這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

4、探究與實踐課沒有積極開展起來,新課標(biāo)精神中是很重視探究與實踐的,但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會改正的。

總之,在經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué),收獲很多,感悟也很多。通過努力,本學(xué)期期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

時間過的很快,一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、學(xué)生情況。

在這個年級中,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答老師的提問,但是中等生、問題生占大多數(shù),尖子生相對較少。

我備課時也沒有注意到這點,因此,教學(xué)效果不是很理想。從這可以看出,無論教哪門學(xué)科,了解及分析學(xué)生實際情況都非常重要,都要實事求是,做到因材施教,這些對授課效果都有直接影響。

二、談一下自己認(rèn)為做的好的方面。

1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,并翻查了大量的資料,力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動有趣,學(xué)生愛聽。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材,更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上,根據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。

3、加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是主導(dǎo),教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識到這一點,不光要以學(xué)生為主體,還要尊重學(xué)生,與學(xué)生進行平等的交流對話。

三、談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面。

1、有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,雖然學(xué)生愛聽,但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成,重點體現(xiàn)受到影響。

2、面面俱到,沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點,眉毛胡子一把撈,這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

3、探究與實踐課沒有積極開展起來,新課標(biāo)精神中是很重視探究與實踐的,但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。

初一歷史教師心得體會篇三

歷史是一門讓人充滿敬畏和興趣的學(xué)科,通過學(xué)習(xí)歷史,我們可以了解過去的事物和人物,從而更好地認(rèn)識現(xiàn)在的社會和世界。作為初一的學(xué)生,我對歷史教材有了一些新的認(rèn)識和體會。本文將從五個方面展開討論。

首先,歷史教材幫助我了解了一些重要的歷史事件和人物。在初一的歷史教材中,我們學(xué)習(xí)了古代中國的一些重要時期,如夏、商、周等朝代。通過學(xué)習(xí)這些朝代的起源、發(fā)展和滅亡,我們了解到了中國歷史的連續(xù)性和變遷。此外,我們還學(xué)習(xí)了一些重要的歷史人物,如黃帝、堯舜禹、李世民等。通過了解這些人物的事跡和貢獻,我們可以認(rèn)識到歷史人物對社會發(fā)展的重要作用。

其次,歷史教材讓我認(rèn)識到歷史研究的重要性和方法。通過學(xué)習(xí)歷史教材,我們了解到歷史并非僅僅是一些記載,更是對過去事件的研究和解讀。歷史學(xué)家們通過考古學(xué)、史料研究和邏輯推理等方式來還原和解釋歷史事件。我們學(xué)會了如何分析歷史事件中的原因和結(jié)果,通過比較不同觀點和解釋,形成自己的理解和判斷。這種歷史研究的方法和思維方式對我們的思維能力和分析能力的培養(yǎng)具有重要意義。

第三,歷史教材帶給我對歷史文化的審美和欣賞。在學(xué)習(xí)古代歷史時,我們了解到了許多古代文化和藝術(shù)的輝煌。如中國古代的建筑、繪畫、音樂等藝術(shù)形式,它們不僅是古人生活的產(chǎn)物,也是古代社會發(fā)展的見證。通過學(xué)習(xí)歷史教材,我對這些古代藝術(shù)形式有了更深入的了解和欣賞。比如,在學(xué)習(xí)《堯舜禹與天下治理》時,我對中國傳統(tǒng)建筑風(fēng)格產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第四,歷史教材激發(fā)了我對世界歷史的好奇和興趣。在初一的歷史教材中,我們不僅學(xué)習(xí)了中國古代的歷史,還學(xué)習(xí)了世界上一些重要的歷史事件和文明。通過學(xué)習(xí)古代希臘、羅馬、印度等文明,我們了解到世界上不同國家和文化的多樣性,以及它們與中國歷史的交流和影響。這讓我對世界歷史產(chǎn)生了更大的好奇和興趣,我希望能夠進一步深入了解和學(xué)習(xí)世界歷史。

最后,歷史教材對我們的人文素養(yǎng)和思想修養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。通過學(xué)習(xí)歷史教材,我們可以了解到人類社會發(fā)展的各個歷史階段,了解到不同文化之間的交往和影響,以及歷史事件對當(dāng)代社會的啟示和警示。通過思考和探索歷史教材中的問題和矛盾,我們可以培養(yǎng)我們的批判思維和價值判斷能力,使我們能夠更好地面對當(dāng)下的社會問題和挑戰(zhàn)。

總的來說,初一的歷史教材給我?guī)砹撕芏嘈碌恼J(rèn)識和體會。通過學(xué)習(xí)歷史教材,我了解到了一些重要的歷史事件和人物,學(xué)會了歷史研究的方法和思維方式,培養(yǎng)了對歷史文化的欣賞和對世界歷史的探索的興趣。同時,歷史教材對我們的人文素養(yǎng)和思想修養(yǎng)的培養(yǎng)也具有重要意義。相信隨著學(xué)習(xí)的深入,我會對歷史有更深入的理解和認(rèn)識,為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

初一歷史教師心得體會篇四

我從20xx年下半年開始,我參加了歷史遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中,先后聽取了多位專家關(guān)于歷史課程改革的專題講座。通過學(xué)習(xí)和討論,讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認(rèn)識,對實施的初中課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解,同時對課程實施過程中許多具體環(huán)節(jié)進行著諸多思考。以下是我對歷史課程的體會和感悟:

1、要確立新觀念、轉(zhuǎn)化角色。更新觀念、轉(zhuǎn)化角色、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本目的是優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率和質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)模式,已不適應(yīng)素質(zhì)教育的形勢發(fā)展。以學(xué)生為中心、以能力發(fā)展為中心、以自主學(xué)習(xí)探索為中心的教育觀念、教育方式要逐步形成。只有這樣,才能培養(yǎng)出具有自主性、獨立性、能動性的創(chuàng)新人才。

2、引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動。積極引導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動,以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。開展探究性學(xué)習(xí),是改革和發(fā)展的.一個新內(nèi)容、新形式、新探索。無論如何,形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個性的學(xué)生為出發(fā)點。這一切都要取決于教師要更新觀念,敢于讓學(xué)生暢所欲言。

3、講授力求新穎,確立開放的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的師生關(guān)系實際上是一種不平等的關(guān)系,妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此,要建立民主平等的。

情景交融的、全面開放的師生關(guān)系,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣,營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生敢于開口,樂于實踐,使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望,充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。把每個學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來,讓每一個學(xué)生感覺到自己是班上的平等的一員,大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動。啟發(fā)式教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生自已動手、動腦、動口去獲取知識并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法。

4、讓歷史更貼近生活,讓歷史更貼近自我,強調(diào)學(xué)生的社會實踐。將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個體世界緊密相連,將歷史知識和社會實際相連,提倡生活即課程、自我即課程。通過半年多的網(wǎng)上緊張學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,使我對歷史教學(xué)有了更新的認(rèn)識。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),以更好的促進農(nóng)村中學(xué)的歷史教學(xué),提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

初一歷史教師心得體會篇五

歷史是一門宏大而深刻的學(xué)科,它記錄了人類的成長、發(fā)展和進步。作為歷史教師,我不僅有責(zé)任向?qū)W生傳授知識,更要使他們了解歷史的意義和價值,體驗人類文明的魅力,培養(yǎng)他們成為富有社會責(zé)任感的公民。在這個過程中,我積累了許多心得和體會。

第二段:理解歷史的重要性。

歷史是人類文明的鏡子,它能夠讓我們了解過去的經(jīng)驗和錯誤,避免再犯同樣的錯誤。歷史能夠幫助學(xué)生了解不同文化和國家的發(fā)展,促進學(xué)生的文化交流和理解。通過學(xué)習(xí)歷史,學(xué)生可以更好地了解自己的社會角色和責(zé)任,并為未來做出更好的準(zhǔn)備。

第三段:提高教學(xué)效果的方法。

在歷史教學(xué)中,教師不僅要傳授知識,更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。我喜歡使用故事和案例來吸引學(xué)生的興趣,并運用互動式教學(xué),提高學(xué)生的積極參與性。使用多媒體技術(shù),可以使學(xué)生更加直觀地感受到歷史事件的真實性。此外,我還引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考和討論,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。

第四段:重視歷史教育的未來。

歷史教育在學(xué)生人生中具有重要的地位,也是沒有國家榮譽的國民教育基礎(chǔ)科目之一。歷史老師在教學(xué)中要注重確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生了解如何在歷史學(xué)科上進行創(chuàng)造性和實踐性的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解歷史的當(dāng)前意義和現(xiàn)實意義。歷史教育與其他學(xué)科相配合,其和繼承人為生產(chǎn)建設(shè)而奮斗的實踐學(xué)科相結(jié)合,給學(xué)生以更全面的啟示。

第五段:總結(jié)。

作為歷史教師,我感到非常幸運,能有機會在教學(xué)中傳播歷史文化的魅力。在過去的教學(xué)過程中,我經(jīng)常思考如何提高教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。歷史教育事關(guān)國家和民族的興衰,教師在教學(xué)中要不斷總結(jié),創(chuàng)新教學(xué)方法,為學(xué)生的發(fā)展和國家的發(fā)展做出貢獻。

初一歷史教師心得體會篇六

歷史,作為一門學(xué)科,是讓人們通過對過去的研究和挖掘,了解和認(rèn)識人類社會發(fā)展的規(guī)律和歷史事件的科學(xué)。而作為初一學(xué)生,接觸歷史教材是我們學(xué)習(xí)歷史的第一步,通過翻閱和學(xué)習(xí)歷史教材,我們不僅對歷史有了更深入的了解,還能從中得到許多啟迪和體會。下面我將分享一下我在學(xué)習(xí)初一歷史教材時的心得體會。

首先,通過學(xué)習(xí)初一歷史教材,我深深地感受到歷史的重要性。歷史是我們?nèi)祟惽拜厒兞艚o我們的寶貴財富,也是我們了解自己、認(rèn)識社會的重要途徑。在歷史教材中,我了解到了中國幾千年的悠久歷史,以及各個歷史時期的重要事件和人物。通過學(xué)習(xí)這些歷史知識,我可以更好地理解和把握現(xiàn)在的社會變革和發(fā)展,更好地思考和理解我們的文化傳統(tǒng)和國家發(fā)展的方向。同時,歷史對我個人的成長也起著重要的作用,通過學(xué)習(xí)歷史我能夠明白自己是誰、身處何地,從而更好地認(rèn)識自己,塑造自己的人生目標(biāo)和價值觀。

其次,學(xué)習(xí)歷史教材讓我了解到歷史是復(fù)雜多變的。歷史是由無數(shù)的事件和人物構(gòu)成的,而每個事件和人物都有其獨特的背景和內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)初一歷史教材時,我發(fā)現(xiàn)歷史中的每一次戰(zhàn)爭、每一位偉人都有其特定的背景和原因,他們的選擇和行動也與當(dāng)時的社會環(huán)境、政治格局密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)歷史,我了解到歷史的發(fā)展離不開人們的努力和智慧,同時也受到許多意外因素的影響。歷史的復(fù)雜性讓我認(rèn)識到我們不能簡單地看待和評價歷史,而是要全面客觀地分析和思考,才能更好地吸取歷史的教訓(xùn),避免重復(fù)歷史的錯誤。

再次,歷史教材讓我體會到歷史的變革和進步。歷史是在不斷前進的,每個歷史時期都會面臨各種挑戰(zhàn)和困境,但人類總是能夠經(jīng)過斗爭和努力,漸漸找到并實現(xiàn)發(fā)展的方向。在學(xué)習(xí)初一歷史教材時,我了解到了中國古代從奴隸社會到封建社會再到社會主義社會的演變過程。在這個過程中,我們看到了中國社會在歷史長河中的巨大變革和進步,看到了從封建制度到社會主義制度的轉(zhuǎn)變,以及中國人民為實現(xiàn)社會進步所做出的偉大努力。歷史的變革和進步,讓我明白了歷史是可以改變的,也給了我們信心和勇氣去追求更好的未來。

最后,學(xué)習(xí)初一歷史教材還讓我體會到了歷史文化的魅力。歷史文化是一個國家和民族的精神財富,也是傳承和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在初一歷史教材中,我了解到了中國古代的眾多歷史文化,如四大發(fā)明、堯舜禹等傳說人物以及詩詞歌賦等文學(xué)作品。通過學(xué)習(xí)這些歷史文化,我更加深入地了解了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,也對我國的文化自信有了更深的認(rèn)識。同時,歷史文化也能夠啟發(fā)我的思維和創(chuàng)造力,讓我更加積極地參與到文化傳承和創(chuàng)新的事業(yè)中去。

總之,通過學(xué)習(xí)初一歷史教材,我不僅對歷史有了更深入的了解,還從中得到了許多啟迪和體會。歷史的重要性、復(fù)雜性、變革和進步以及歷史文化的魅力,讓我深刻認(rèn)識到歷史教育對培養(yǎng)我們的理性思維、民族自豪感和文化自信心的重要性。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)歷史,不斷提升歷史素養(yǎng),為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻。

初一歷史教師心得體會篇七

20xx年第一學(xué)期,我有幸的參加了在河南大學(xué)舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學(xué)習(xí),通過這次學(xué)習(xí),我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識,明確了歷史文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),不但使我提高了認(rèn)識,而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面對此次學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

一、通過學(xué)習(xí),提高了自己的思想認(rèn)識

由于工作在農(nóng)村中學(xué),對于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長方面情況的了解,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次學(xué)習(xí),對目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解,也清楚知道新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,不斷提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。讓我對初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。在“國培計劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等,讓學(xué)員多層面、全方位的得到提升。

二、精心組織、科學(xué)管理、合理安排,收獲頗豐

1、專家學(xué)者強大的感染力。授課專家不是史學(xué)泰斗,便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。無論是年青還是年老,身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì):刻苦鉆研、學(xué)識淵博、思想開放,實事求是、對教育事業(yè)充滿了務(wù)實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。

2、做一個講真話的歷史教師。做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座,都體現(xiàn)一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué),一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學(xué)的生命,中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo),盡可能地搜集史料,復(fù)原史實是歷史教師的責(zé)任。然而,教育有很強的選擇性和導(dǎo)向性,應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)孩子看到社會光明的一面。

3、做一個不斷學(xué)習(xí)的歷史教師。“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本?!弊鳛橐幻處熞矣趽?dān)當(dāng)責(zé)任,適應(yīng)改革,不斷更新觀念,不斷提升自己的專業(yè)知識人文素養(yǎng)。制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案,從立德、立行、立言發(fā)展自己。

4、做一個開放性、研究型的教師。做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長,必須開放自己。通過這次學(xué)習(xí)認(rèn)識了來自全省各地的骨干教師、名師,相信這將為學(xué)習(xí)成員帶來強大的優(yōu)化資源,參加學(xué)習(xí)學(xué)員一定要利用這個平臺交流學(xué)習(xí)不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師,甚至是名師。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后,我們應(yīng)努力進行課題的研究,深入思想,提升能力。

三、通過培訓(xùn),教育教學(xué)水平有很大提高,體會深刻

1、提高教育思想,開闊改革視野。通過這次學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)教育的需要遠(yuǎn)見卓識的。每位專家精彩的講座,讓我對新課程有了更高的認(rèn)識。對歷史思想方法的探討,比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

2、通過學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實踐。通過這次學(xué)習(xí),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理論的引領(lǐng)下,不斷反思,調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的歷史教學(xué)工作。

3、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。在學(xué)習(xí)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。可以說,是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上。

總之,在學(xué)習(xí)中,我又學(xué)到了不少新理念,反思了我的教學(xué)方式和評價方式,更明確了我今后的工作的方向,而我也將遵守新課程的精神,踏實、努力地做好我的工作,樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變角色,重新熟悉師生關(guān)系,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵學(xué)生的個性,以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù),要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我,使自己早日成為一名優(yōu)秀教師!

初一歷史教師心得體會篇八

本次培訓(xùn),聆聽了兩場旨在如何提高歷史課堂教學(xué)效果的報告,頗有感觸,在此不辭簡陋略陳數(shù)語與諸位同行做一探討。

孔繁剛老師的報告與他的歷史課同樣精彩,他有許多犀利的觀點,既打動了無數(shù)的學(xué)生,也深深地觸動了許多同行。

本人從事歷史教學(xué)近二十年,曾經(jīng)感受過90年代初在重點中學(xué)任教時期教學(xué)上取得成績時的喜悅,又目睹了近幾年來在職校系統(tǒng)歷史不為學(xué)生重視,幾乎淪為雞肋的現(xiàn)狀。對于自己為之傾心的專業(yè),我深感提高歷史課堂教學(xué)的重要性。孔老師把他四十年教學(xué)心得傾囊而出,給了我們很大啟發(fā)。他作為本市中學(xué)歷史教師中的頂尖人物,其教學(xué)藝術(shù)達(dá)到爐火純青,出神入化的地步,但如何對待他的教學(xué)經(jīng)驗,反而成了一道難題。

歷史學(xué)科本身所包含的“真實”性常被人掛在嘴邊,但最難把握的也就是這兩個字。在我們國家,“歷史”和“政治”之間的關(guān)系密不可分,可以說幾乎達(dá)到了你中有我,我中有你的地步。我認(rèn)為,歷史又為政治服務(wù),正所謂“歷史是勝利者的歷史”。好在我們所處的時代,其政治上的寬舒程度,和幾十年前相比是跨了一大步,但還不至于把我們教師所知的許多和教科書上不符的內(nèi)容都和學(xué)生介紹。我個人對中國新民主主義階級革命史和中共黨史特別偏好,很多內(nèi)部資料及檔案的披露可以引起學(xué)術(shù)范圍內(nèi)的重新探討,但 在課堂教學(xué)上的把握還須教師再三斟酌。我個人認(rèn)為對高三學(xué)生,我放得比較開,一方面他們幾乎接近成年人,已經(jīng)能獨立思考。其次學(xué)生中的大多數(shù)對歷史學(xué)科都有較濃厚的興趣,多補充一些新鮮內(nèi)容也便于他們以后自身做探討。再次我和高三學(xué)生感情上的高度融洽,彼此的交流需以誠相待。但即使這樣,在“真實”的名義下,我認(rèn)為需要把握以下原則:

任何“真實”都有其特定的時段性,許多在我們現(xiàn)在看來并不真實的史料,在當(dāng)初時段都無一例外地以真實的面目出現(xiàn)。是否可以這樣推斷,現(xiàn)在認(rèn)為已經(jīng)較真實的資料,在若干時間以后,又會變得不真實。

由此又帶出第二個原則就是有關(guān)真實的相對性,道理似乎很容易明白,無需一一贅言。

在確認(rèn)基本史料真實無誤的前提下,為什么還有許多爭鋒相對的觀點出現(xiàn)呢?我認(rèn)為選取材料的主觀性差異是導(dǎo)致上述情況產(chǎn)生的決定因素。同為真實的史料,但因為主觀想表達(dá)的意圖不同,結(jié)論的差異也就理所當(dāng)然了。

歷史課堂教學(xué)作為學(xué)校整體教育的一個組成環(huán)節(jié),在這么一個特定環(huán)境中還必須考慮整體性原則。平心而論用史學(xué)所倡導(dǎo)的理性眼光來分析現(xiàn)階段很多德育教育的內(nèi)容,會發(fā)現(xiàn)其中有很多膚淺甚至誤人的成分,如果一味從自身學(xué)科的角度出發(fā),這樣會使我們的學(xué)生有茫然無所適從之感,在這樣情況下,只能首先考慮主渠道特殊地位,“真實性”只能退而求其次了。

匆忙間將自己一些不成熟的觀點,付諸于同行,本身就是一次向大家的學(xué)習(xí)過程,望批評指正。

初一歷史教師心得體會篇九

歷史是人類的一面重要的鏡子,它記錄了人類一路走來的歷程,是我們了解世界、認(rèn)識文明的重要途徑。作為一名歷史教師,長時間的教學(xué)實踐讓我深刻認(rèn)識到歷史教育的重要性,同時也感悟到為人師表的責(zé)任和使命。

第二段:歷史教學(xué)的關(guān)鍵。

歷史教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。教師需在傳授基本知識的同時,鼓勵學(xué)生思考問題、提出疑問、研究歷史事件的背景、原因和影響,從而開闊視野、拓展思維、強化歷史觀念。這也是我在教學(xué)過程中不斷做出嘗試和創(chuàng)新的方向。

第三段:歷史教學(xué)的方法。

歷史教學(xué)的方法應(yīng)靈活多變,兼顧直觀性和趣味性。我常采用運用圖片、電影、音頻等多媒體教學(xué)手段,在生動形象中引起學(xué)生求知的興趣;同時,我也善于以案例、問題、活動等方式,讓學(xué)生參與課堂,從中領(lǐng)悟歷史的內(nèi)涵,拓寬歷史知識的廣度和深度。

第四段:歷史教學(xué)的實踐。

在教學(xué)實踐上,我往往通過共讀、發(fā)現(xiàn)、反思、應(yīng)用的方式進行教學(xué),讓學(xué)生親身感受歷史人物或事件的人性與情感,以及歷史的主觀性和多樣性,從而真正了解并感受歷史的存在意義;同時,我也注重個性化教學(xué),統(tǒng)籌考慮學(xué)生的文化素養(yǎng)、學(xué)業(yè)水平等因素,制定針對性的教學(xué)計劃,幫助他們更好地掌握歷史知識。

第五段:歷史教學(xué)的價值。

歷史教學(xué)的最終價值在于培養(yǎng)學(xué)生具有歷史文化自覺、歷史文化認(rèn)同、歷史文化自信的素養(yǎng),讓他們在成長過程中悟出歷史對自己和社會的重要影響。同時,歷史教學(xué)也培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力,增強他們的社會責(zé)任感和文化自信,成為具有獨立思考、卓越創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)社會的歷史文化人才。

結(jié)語。

歷史教師職業(yè)雖然不被重視,但我們是人類歷史的忠實記錄者和時間的見證者。通過不斷提升教學(xué)效果、探索教學(xué)模式、充實教學(xué)內(nèi)容,我們可以讓更多的學(xué)生感受到歷史的魅力,將歷史文化傳承下去,為培養(yǎng)未來國家的優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。

初一歷史教師心得體會篇十

這次我十分有幸參加了為期三天的xxxx省歷史骨干教師培訓(xùn)。這對我來說真是一個千載難逢的好機會,,可以讓我這樣一個年輕教師有幸聆聽專家、教授及杰出同行們的一些新觀點、新理念、新思路,這為我在今后的歷史教學(xué)中提供了很大的幫助與啟迪。亞里士多德有句名言:“告訴我的我會忘記,給我看的我會記住,讓我參與的我會理解?!钡拇_,在這為期三天的培訓(xùn)中,我收獲很大,真是不虛此行。

本次培訓(xùn)形式豐富多樣,專家引領(lǐng)、同行探討、各抒己見,目的都是為了在新課程改革的背景下如何提高歷史教學(xué)質(zhì)量,這對我們歷史教師來說是非常實際的問題。其中關(guān)于有效教學(xué)這一點的討論我映像尤為深刻。

如何進行有效教學(xué),我個人認(rèn)為教師在教學(xué)過程中首先要具備有效教學(xué)的理念。正如沈春華老師所說的,教師只有有了有效教學(xué)的理念,才是實現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。所謂有效教學(xué),首先要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的進步與發(fā)展,離開了學(xué)就無所謂教。教師要有“生本”課堂的理念,在課堂上教師要時時與學(xué)生互動,這是符合新課程的要求的。其次,教師要運用一定的教學(xué)策略,使自己的課上得有趣味,有情理。在教學(xué)的開頭通過一些設(shè)問引入正課,使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識沖突,有探索的欲望,在教學(xué)過程中要有跌宕起伏,根據(jù)學(xué)生實際情況,把淺顯的內(nèi)容設(shè)置成深層的設(shè)問,層層疊進,讓學(xué)生進行縱向、橫向的思考。在一堂課的結(jié)尾,教師可以留下一兩道問題,讓學(xué)生自己思考、體會,產(chǎn)生回味之美。

當(dāng)然要進行有效教學(xué)必須緊扣課程目標(biāo),它是引領(lǐng)教學(xué)航向的航標(biāo)燈,教師首先要深刻理解課程目標(biāo),根據(jù)課程目標(biāo)的要求,以及學(xué)生的實際情況,制定合理的教學(xué)目標(biāo),恰當(dāng)?shù)倪m當(dāng)?shù)倪\用歷史材料使學(xué)生對歷史問題產(chǎn)生思考與探究,使學(xué)生有所感、有所悟。

那么如何來檢驗教學(xué)過程的有效性,我認(rèn)為要使我們的教學(xué)具有可測性。例如我在一節(jié)課上只用35分鐘時間進行教學(xué)活動,而剩余的十分鐘時間是用來檢驗本堂課的教學(xué)目標(biāo)是否到達(dá)??梢酝ㄟ^學(xué)生討論總結(jié),做題等多種方式,然后進行查漏補缺。

總之,在我們的歷史教學(xué)活動中,教師要緊扣課程目標(biāo),探究學(xué)情,以課本為依托,引學(xué)生有所思,有所議,給學(xué)生歷史感,還原到歷史當(dāng)中,幫助學(xué)生提高歷史思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析歷史材料的方法、習(xí)慣和能力,這是歷史教師必須做的。只有這樣,才能達(dá)到教學(xué)的有效性和持久性。

以上是本人在此次培訓(xùn)中的一些感悟,不足之處,請給與指正。

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初一歷史教師心得體會篇十一

春去夏,時光轉(zhuǎn)換。到xx中學(xué)已經(jīng)近三個月了,從最初身著棉衣,到現(xiàn)在輕便短袖。從最初忐忑走上講臺,到現(xiàn)在可以淡定應(yīng)對。頂崗實習(xí)已經(jīng)過了大半,我的教學(xué)進度也已經(jīng)大半了。期中考試過后,我便開始了世界經(jīng)濟史的講授。由于自己專業(yè)水平有限,在講授世界經(jīng)濟史的內(nèi)容時,感覺有些吃力。所以針對這種情況,我更加認(rèn)真?zhèn)?,隨著實踐的不斷深入,我對世界史內(nèi)容的講授也開始有些得心應(yīng)手了。

這周一我便要開始講專題六第二《羅斯福新政》,在講第一《“自由放任”的美國》時,學(xué)生們就表現(xiàn)出了對“羅斯福新政”內(nèi)容的了解。學(xué)生們積極的表現(xiàn),讓我有了一個大膽的想法。我想通過角色扮演的方式將這節(jié)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為這堂的主導(dǎo)者,而我只是一個引導(dǎo)者。

對于這節(jié),我的預(yù)設(shè)安排是:首先播放有關(guān)羅斯福的視頻資料,展示羅斯福的字材料,介紹羅斯福,引出經(jīng)濟危機的解決是羅斯福和他的智囊團共同智慧的結(jié)果?;貞洸⒄故旧瞎?jié)所學(xué)的經(jīng)濟危機的表現(xiàn),讓學(xué)生扮演智囊團成員,根據(jù)班級分組,將學(xué)生扮演不同領(lǐng)域的人才,解決不同領(lǐng)域的問題。同時我提示學(xué)生根據(jù)教輔和本的內(nèi)容作為輔助材料,并提出最低要求是找到“是什么”,最高要求是能解釋“為什么”。

在本周一的下午,我便將這個想法付諸實踐。首先是高一一部4班的歷史,這個班的特點是上比較活躍。學(xué)生們聽到自己是羅斯福的智囊團成員時,是非常開心的,也很積極的投入了討論。并且因為學(xué)生們對知識比較了解,學(xué)生們可以很快找到答案,一切進行地都很順利。但是當(dāng)討論結(jié)束后推選代表時,就出現(xiàn)了問題。學(xué)生們都不敢站起,走上講臺,這樣就會耽誤很多時間。所以在一部四班就沒有完成我預(yù)計的進度,甚至最后的問題還是我講的。雖然有點倉促結(jié)尾,但我覺得這樣的活動也是很有意義的。所以在接下的班級里,我也繼續(xù)了這樣形式,結(jié)果出現(xiàn)了令我很吃驚的現(xiàn)象。我教八個理科普通班的歷史,8個班各有特色,有活躍的,有沉穩(wěn)的。我本以為沉穩(wěn)的班級對于這樣的活動可能進行不下去,沒想是出奇的成功。給我印象最深的是二部班,平時反映并不活躍,結(jié)果在這次活動中,不僅有兩名男生主動站起表達(dá)自己的觀點,還有兩名女生走上講臺,表達(dá)自己的觀點??傮w說,這次的新形式是成功的。

初登講臺,缺乏經(jīng)驗,不敢把堂教給學(xué)生。現(xiàn)在的我,可以掌控堂,不斷探索更好地形式。其實,我與學(xué)生們是一樣的,剛接觸新鮮事物時,總是缺乏自信,不敢邁出一步。所以,應(yīng)該多增加這樣的學(xué)生活動,提高學(xué)生的自信。既提高學(xué)生信心,也提高自己能力,做到師生共同進步。頂崗實習(xí),充滿驚喜的探險旅程。

初一歷史教師心得體會篇十二

身為一名年輕的歷史教師,很高興學(xué)校為“藍(lán)青工程”規(guī)劃,科研處的領(lǐng)導(dǎo)安排陳老師當(dāng)我的學(xué)科導(dǎo)師。具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,扎實的專業(yè)知識,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是一位高水平的教師。剛加入公司,身邊就有這么一個值得我學(xué)習(xí)的榜樣,我感到特別的榮幸,也從中得到了很多。以下是我在教學(xué)中談到的幾個方面的體會。

在陳老師的言傳身教下,我在這個學(xué)期按時、按量地完成了自己的教學(xué)計劃。起初,當(dāng)我看到要教七個班和兩個實驗班的時候,我對自己的信心很少。正是陳老師鼓勵我要有自信心,而且每次都認(rèn)真幫我修改教案,講解教學(xué)過程中的重難點。本人教的7個班中,6班和7班為學(xué)校實驗班,班內(nèi)同學(xué)對基礎(chǔ)知識比較了解。其它9,10,11,12,135班為普通版,學(xué)生基礎(chǔ)較差。針對這種情況,陳老師要我有針對性地展開教學(xué),如:面對實驗班同學(xué),可以對某些知識點展開深入的探究;對普通班同學(xué),只需將課本基礎(chǔ)講透就可以了。

盡管高一這學(xué)期只有兩名歷史老師,但是我每周都和陳老師一起做集體備課。開課第一周的準(zhǔn)備工作中,陳老師主要和我講解了這一學(xué)期的教學(xué)安排。因為高一使用的教材是由人民教育出版社編寫的,不同于高二的北師大版教材。因此在課堂上,要注重兩種教材的對比。大一上學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了人類政治文明發(fā)展的歷史,人教版教材共八個單元,其中第一、二、三、四、七、八單元是重點講解的單元。中學(xué)歷史的編排不同于初中歷史,因為中學(xué)歷史的時間跨度大,知識點多,專題歷史的編寫對學(xué)生綜合能力的考查較高,所以本學(xué)期前半學(xué)期注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累,講課速度慢,往往分兩課講才清楚。下一個學(xué)期可以適當(dāng)加快進度。其后每星期集備,陳老師都會和我詳細(xì)講解下周的課程結(jié)構(gòu),重難點。

自新課改以來,課堂不再是老師的課堂了。這學(xué)期,陳老師多次提醒我,上課要注意教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,由傳統(tǒng)的以教師講授為主,轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。所以每一次集備課,陳老師都特別強調(diào)發(fā)揮小組合作探究、講練結(jié)合的作用。透過問題的提出,留出時間讓學(xué)生自己思考,加強學(xué)生解決問題的能力。尤其是在歷史學(xué)科核心素養(yǎng)提出之后,陳老師積極組織教研組進行研究學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,強調(diào)這一概念。因為缺乏經(jīng)驗,所以當(dāng)我組織課堂討論時,我總是不能很好地處理這樣或那樣的問題。因此,陳老師一直在背后鼓勵和支持我,教我很多東西。

多學(xué),多聽,多聽。

由于特別重視培養(yǎng)年輕教師,所以他經(jīng)常鼓勵我多聽課,多學(xué)習(xí),他說:“這是提高自己教學(xué)水平的一種方法”,所以不管是組內(nèi)老師輪流上課,還是市歷史教研室舉辦的全區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示,這個學(xué)期我都有幸去聽,從各位經(jīng)驗豐富的老師的課堂中,我發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足之處。讓我認(rèn)識到:只有不斷地學(xué)習(xí),才能使自己跟上課堂改革的步伐,才能用全新的思路、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。

初一歷史教師心得體會篇十三

作為一名年輕的歷史教師,很高興在學(xué)校制定的藍(lán)青工程中,科研處的領(lǐng)導(dǎo)安排了陳老師做我的學(xué)科師傅。他是一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗、扎實的專業(yè)知識的高級教師,對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。一參加工作,身邊就有這樣一位值得我學(xué)習(xí)的榜樣,我感到特別榮幸,也從中收獲了很多。下面,我就教學(xué)中的幾個方面談?wù)勑牡皿w會。

本學(xué)期,在陳老師言傳身教的指導(dǎo)下,我按時按量地完成了本學(xué)期的教學(xué)計劃。一開始,在看到要教七個班,還有兩個實驗班時,我一度對自己沒有什么信心。是陳老師鼓勵我對自己有自信,并且每次都認(rèn)真的幫我修改教案,講解教學(xué)過程中的重難點。我教的七個班中,6班和7班是學(xué)校的實驗班,班級同學(xué)基礎(chǔ)知較扎實。其他的9、10、11、12、13五個班是普通版,學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱。對于這一情況,陳老師讓我有針對性的展開教學(xué),如:面對實驗班的同學(xué),可把一些知識點展開進行深入探究;面對普通班同學(xué),只需把課本基礎(chǔ)知識講透即可。

雖然高一年級本學(xué)期只有兩個歷史教師,但每周我與陳老師都進行了集體備課。開學(xué)第一周的集備中,陳老師主要與我講解了本學(xué)期的教學(xué)計劃安排。由于高一年級使用的是人民教育出版社編寫的教材,與高二年級的北師大版教材不一樣。所以上課時,要注重對比兩個教材的不同點。高一年級上冊,我們學(xué)習(xí)的是人類政治文明發(fā)展史,人教版教材共八個單元,其中重點講解的是第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。高中歷史的編排與初中歷史不同,時間跨度大、知識點繁雜,專題史的編寫對于學(xué)生綜合能力的考察更高,因此本學(xué)期前半學(xué)期注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累,上課速度較慢,一課常常拆成兩課才能講清楚。下半學(xué)期可適當(dāng)加快速度。此后每周的集備中,陳老師都會細(xì)細(xì)與我講解下周課程結(jié)構(gòu)、重難點。

新課改以來,課堂不再是教師的一言堂。本學(xué)期,陳老師多次提醒我,上課時要注意教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,以傳統(tǒng)的教師講授為主,轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)。因此在每次的集備中,陳老師都特別強調(diào)發(fā)揮小組合作探究的作用,講練結(jié)合。通過探究問題的提出,留給學(xué)生自己思考問題的時間,加強學(xué)生解決問題的能力培養(yǎng)。特別是在歷史學(xué)科核心素養(yǎng)提出后,陳老師積極組織教研組研究學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,突出此概念。由于經(jīng)驗的缺乏,所以在組織課堂討論時,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題。為此,陳老師一直在背后給我鼓勵與支持我,教授我很多。

陳老師特別重視對年輕人的培養(yǎng),因此他常常鼓勵我多聽課、多學(xué)習(xí),他說“這是提高自己教學(xué)水平的一種方式”,因此無論是組內(nèi)老師的輪流課,還是市里歷史的教研課,全區(qū)的優(yōu)質(zhì)課展示,本學(xué)期我都有幸聽了聽,從各位經(jīng)驗豐富的教師的課堂中,我找到了很多自己的不足之處。使我意識到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。

初一歷史教師心得體會篇十四

歷史教師實習(xí)心得由于實習(xí)的學(xué)校馬上就要開學(xué)了,本周的教學(xué)任務(wù)只有一節(jié)復(fù)習(xí)課。作為外省的實習(xí)教師,不方便去到線下實習(xí),這也就表示短暫的實習(xí)即將結(jié)束,所以我對我這幾個月以來的實習(xí)生活進行了一個經(jīng)驗總結(jié)。

首先,一定要吃透教材?!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來?!痹谶@段時間里,我堅持每講新課之前先吃透教材,同時從各種渠道獲得與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的時事信息,在教學(xué)中拉近歷史與現(xiàn)實的距離,爭取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長。每一節(jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問題,這對我進行教學(xué)設(shè)計、調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。另外,不斷閱讀使我擴大了知識面,更豐富了自己的綜合知識,極大地豐富了自己的講課語言,使歷史課變的更加生動。

其次,虛心請教其他老師,對于自己有疑惑的地方,做到有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時多聽其他老師的課,并常常邀請知道老師來聽自己的歷史課,征求他們的意見,改進自己的教學(xué)方式,取長補短。

之后,認(rèn)真批改作業(yè),作業(yè)做到精讀精練。在布置作業(yè)之前,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

最后,加強應(yīng)試指導(dǎo),培養(yǎng)非智力因素。充分利用每一次練習(xí)、測試的機會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準(zhǔn)求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)審題答題順序、技巧,幫助學(xué)生找到適合自己的審題、答題的具體方法、幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣等,在與學(xué)生的交流中,可以體會到其中的樂趣。

初一歷史教師心得體會篇十五

7月22—23日,我們歷史教研組根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排進行了培訓(xùn)成果展示交流、答疑,各縣直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員代表積極主動發(fā)言,踴躍參加,討論激烈,在教材梳理、課題研究等方面從不同角度、進行了分析、整合,魏老師又在此基礎(chǔ)上做了深化和提升,并對各單位的成果展示進行了精彩點評。通過討論,老師們對疑惑又有了新認(rèn)識,對教材有了新理解。

但是,培訓(xùn)中對我印象最深的還是杜金英老師新穎別致的教學(xué)設(shè)計,在不經(jīng)意間突出了重點,突破了難點,給人耳目一新的感覺。設(shè)計的問題既能激發(fā)學(xué)生的好奇心,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,又能把重點問題做到深入淺出,與身邊的社會實際相結(jié)合,取得了非常出色的成績,獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎。

這是杜金英老師長期不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思的結(jié)果,我們平實的工作中沒有養(yǎng)成勤于反思,善于反思的習(xí)慣。

這段時間我時常想,善于反思應(yīng)該是現(xiàn)代每一位老師必備的素質(zhì)。老師,不是神,只是一個普通的凡人,在成長的道路上不可避免地會產(chǎn)生錯誤的想法,做出錯誤的行為。這時,該學(xué)會反思,不斷地修正自己。在反思的過程中認(rèn)識自己、發(fā)展自己、超越自己,從而獲得更大寬的路上前行。

初一歷史教師心得體會篇十六

我們高二年級歷史教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在高二年級組強有力的指導(dǎo)下,新學(xué)期剛開始的時候就制定了本學(xué)期詳細(xì)的教學(xué)工作計劃,我所要做的就是不折不扣的去完成歷史組制定的教學(xué)計劃,在此基礎(chǔ)上,我主要做好以下幾件事:

為了搞好教學(xué)工作,我們必須首先全面了解所帶班級的班情,深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學(xué)進度和教學(xué)標(biāo)高,力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂,學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開始,必須把這一鋪墊工作做好做實。

作為一個教師,要想上好一節(jié)課,必須首先備好課,這是上好每一節(jié)新課的前提條件。為了上好我所教的歷史課,我在我們高二年級歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認(rèn)真的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容,也包括備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實際情況準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容,為此,我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料,從中汲取養(yǎng)分,以期把每節(jié)新課備得更加完美,為上好一節(jié)課打下堅實的基礎(chǔ)。

作為年輕的老師,由于自己教學(xué)實踐比較短,經(jīng)驗就顯得明顯不足,為了講好每一節(jié)課,我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們高二歷史組其他老師的課,取人之長,補己之短,以達(dá)到博采眾家,自成一體的目的,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期我都堅持聽課,評課,從有教學(xué)經(jīng)驗的老師那里學(xué)到了很多有益的東西,大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期,使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足,游刃有余。超前聽課,備課的作用顯而易見,它在我的成長路上起到很大的作用,功不可沒。

在做好其他的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之后,因為我是一個年輕的教師,所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進行多次的試講,通過試講,我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足,并逐一進行解決,在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感,并進而樹立和鞏固自己的自信。

要想搞好歷史教學(xué)工作,除了搞好常規(guī)教學(xué)以外,還必須對學(xué)生輔之以練習(xí),以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識的目的,這期間學(xué)生必定會出現(xiàn)不少錯誤,這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問題。很多老師的基本做法就是由學(xué)生代表把錯題進行統(tǒng)計再送給老師,由老師決定是否講題,講哪些題。

我的做法有些不一樣,我覺得試題就是一種工具,我們就是要通過試題教給學(xué)生一種模式,一種套路,一種普遍的規(guī)律,對于試題本身倒是沒有多大的實際價值,因為高考是不可能出現(xiàn)一模一樣的原題的,至多是把我們平時的試題進行改編,變種,重新進行整合。

所以我們完全可以利用我們平時所接觸到的有限的試題來掌握應(yīng)付考試的所有技能。為此,我在講題的時候,主要采取“地毯式轟炸”的方式來處理所有的題目,逢做必講,每道題都講,很簡單的試題我可以把它進行改編,進而把周邊的知識也可以帶一下,這樣就可以做到舉一反三的作用。

比較難的試題就必須講精講透,這個題支對,為什么對?你要從各種角度跟學(xué)生進行分析,那個題支錯,錯在哪里?你要跟學(xué)生明確的指出來,不能含糊,并不是簡單的講一下答案就可以了。講完一道試題,我們還可以對它進行一個小結(jié),以期把這一種類型的試題的`規(guī)律分析給學(xué)生看,讓他們自己去琢磨,這樣的效果蠻好的,學(xué)生普遍反映良好。

學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程,在學(xué)習(xí)完一節(jié),一單元乃至一整本教材之后,我們有必要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),以達(dá)到鞏固和提高的目的,由于歷史學(xué)科的特點決定了它的知識點多且龐雜,這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些知識進行重新整合,我采取的是一種點,線,面,體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),提高了學(xué)習(xí)的效率,又取得了良好的教學(xué)效果,這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向很多文科生推廣。

初一歷史教師心得體會篇十七

作為一位新歷史教師,我有幸踏入了閱讀歷史的世界,和學(xué)生們一起領(lǐng)略歷史的千姿百態(tài)。歷史是一扇窗戶,通過它可以看到過去和未來。在教學(xué)的過程中,我不僅理解到歷史教育的重要性,還發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和理念,今天我將分享這些心得體會。

**第一段:加深學(xué)生對歷史的認(rèn)識**。

作為歷史教師,我深知學(xué)生對歷史的認(rèn)知能力是非常重要的。在教學(xué)過程中,我常常鼓勵學(xué)生讀史書,尤其是原始史料,以培養(yǎng)他們對歷史的批判思維能力。同時,我還引導(dǎo)學(xué)生進行歷史活動,例如組織一場歷史冒險,讓學(xué)生通過實地考察和實踐體驗歷史的發(fā)展過程。這些方法往往可以促使學(xué)生主動參與歷史學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和熱情。

**第二段:鼓勵學(xué)生思考?xì)v史背后的價值**。

歷史既是一門學(xué)科,也是一種生活態(tài)度。為了培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀念和價值觀,我特別注重讓學(xué)生思考?xì)v史背后的價值。與此同時,我也鼓勵學(xué)生自主探索歷史問題,不斷提出和解決疑惑。通過這樣的過程,學(xué)生不僅可以了解歷史事件,還能從歷史中尋找到智慧和價值,幫助他們更好地面對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)。

**第三段:培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力**。

歷史是一個復(fù)雜而多面的學(xué)科,有很多獨立的觀點和解釋。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力,我鼓勵學(xué)生從多角度思考?xì)v史問題,并鼓勵他們提出自己的觀點和見解。我常常組織辯論活動,讓學(xué)生分析不同歷史觀點的優(yōu)劣之處,提高他們的辨別能力。通過參與辯論,學(xué)生的獨立思考能力和團隊合作能力都得到了很大的提升。

**第四段:注重歷史知識和實踐的結(jié)合**。

歷史知識的掌握對于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我注重歷史知識和實踐的結(jié)合。在課堂上,我善于運用多媒體和互動教學(xué)工具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還組織學(xué)生參觀歷史展覽、電影講座等活動,加深他們對歷史知識的理解和記憶。通過將理論知識與實際活動相結(jié)合,學(xué)生可以更好地理解歷史,提高對歷史的感知能力。

**第五段:與學(xué)生和家長保持良好溝通**。

作為新歷史教師,建立和學(xué)生以及家長的聯(lián)系是非常重要的。通過與學(xué)生和家長的交流,我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,并及時解決問題。我經(jīng)常與學(xué)生和家長進行面對面的溝通,并且通過班級群、家?;悠脚_等途徑定期發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,以及學(xué)校的相關(guān)資訊。這種溝通和交流可以促使學(xué)生和家長更好地參與到學(xué)校的教育活動中,形成家校共育的良好氛圍。

這是我作為一位新歷史教師的心得體會。通過不斷的嘗試和實踐,我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和理念。我愿意將這些經(jīng)驗分享給更多的教師,相信這將有助于提高歷史教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時,我也將繼續(xù)努力改進自己的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更好的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)他們對歷史的興趣和熱愛。

初一歷史教師心得體會篇十八

一認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的'課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、積極推進素質(zhì)。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

初一歷史教師心得體會篇十九

學(xué)校組織安排了我們歷史教育專業(yè)的大學(xué)生去參加了一次歷史教師實習(xí)活動,我們實習(xí)的學(xué)校是市重點學(xué)校。實習(xí)第一天上午大約十一點,我們師生一行十多人到達(dá)了實習(xí)學(xué)習(xí)。早就知道,市重點學(xué)校對我們歷史專業(yè)的實習(xí)工作十分重視,但那只是耳聞,今天算是真正親眼見到了。

首先是剛到實習(xí)學(xué)校的校門口,就受到了學(xué)校三位校長的親自迎接。雖然今天秋雨綿綿,氣溫下降,讓我們在下校車后感到了一陣陣涼意,但實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們集體到校門親自迎接,還是頓時讓人心頭一熱。其次,實習(xí)學(xué)校為我們?nèi)w實習(xí)生安排了宿舍,準(zhǔn)備了全套全新的床上用品。以往的實習(xí)都是實習(xí)生自帶行李,今天學(xué)校這樣安排,實實在在為我們這些實習(xí)生們減輕了太多的負(fù)擔(dān)。中午,實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們設(shè)宴為我們十多個實習(xí)生接風(fēng)。這在我以前的實習(xí)經(jīng)歷中是沒有一點點記錄的,連聽說過都沒有。這也讓人倍感親切。頓時有點受寵若驚,這待遇真的太夸張了。

最主要的是下午的歷史教師實習(xí)工作會議。實習(xí)學(xué)校參會人員包括:領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、所有指導(dǎo)實習(xí)生的歷史教師、部分班級的班主任,再加我們師生十二人。這個會議陣容,恐怕是接待市委書記的陣容吧,總之足以表示校方對我們此次實習(xí)的重視了。會上校領(lǐng)導(dǎo)安排了實習(xí)生與相關(guān)指導(dǎo)教師的對接,負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的副校長主持會議并安排了實習(xí)的整個日程,實習(xí)隊長代表實習(xí)生講話,歷史教師代表指導(dǎo)教師講話,我也代表母校和我們實習(xí)隊表示了對實習(xí)學(xué)校對我們熱情周到的接待的感謝,也表示了認(rèn)真完成實習(xí)任務(wù)的決心。最后校長講話,從校長的講話中聽得出來校長是個深知中學(xué)教育特點和中學(xué)教育管理規(guī)律的教育專家,而且講話中也表現(xiàn)出熱情、周到、細(xì)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言和工作風(fēng)格。這也讓我對從事基礎(chǔ)教育工作的校長們格外產(chǎn)生了敬佩。

在接下來的歷史教師實習(xí)中,我們就是先跟著指導(dǎo)老師聽課,然后熟悉了情況后就自己上課,在實踐中積累教學(xué)經(jīng)驗,實習(xí)日子也過的特別快,因為每天都很充實。經(jīng)過我的不斷努力,也完成了這次的歷史教師實習(xí)任務(wù),實習(xí)期間的表現(xiàn)也是得到了大家的贊許。

總的來說,這次的歷史教師實習(xí)對我這個大學(xué)生來說受益匪淺。

初一歷史教師心得體會篇二十

本學(xué)期,我擔(dān)任xxx年級歷史教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動與班主任團結(jié)合作,結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):

教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會歷史的價值,增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應(yīng)用技能。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。

布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對歷史產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

初一歷史教師心得體會篇二十一

作為一名新歷史教師,我深切感受到教師這個職業(yè)的偉大和神圣。歷史教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史文化素養(yǎng)。歷史是一面鏡子,可以讓學(xué)生了解自己的根源和文化傳統(tǒng),對人類社會發(fā)展有更深入的理解。因此,我時刻牢記自己的使命與責(zé)任,努力激發(fā)學(xué)生的歷史興趣,培養(yǎng)他們對歷史的熱愛和追求。

第二段:注重歷史教學(xué)的情感創(chuàng)設(shè)。

歷史不僅是一堆冰冷的史實,更是一段段溫暖的人性故事。作為一名歷史教師,我注重在課堂上創(chuàng)設(shè)一種情感氛圍,使學(xué)生與歷史故事建立情感的共鳴。我鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、演講等形式表達(dá)自己對歷史的情感體驗,讓他們更加深入地參與到歷史中來。通過情感的切入,學(xué)生們對歷史的學(xué)習(xí)不再是一種枯燥的記憶,而是一段段令人難忘的故事。

第三段:拓展歷史教學(xué)的多元方式。

在現(xiàn)代社會,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式也在不斷變化。作為一名新歷史教師,我積極探索多元的教學(xué)方式,以適應(yīng)學(xué)生的需求。除了傳統(tǒng)的講述和分析,我還充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,如多媒體、互動課件等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,我注重拓展學(xué)生的思維方式,鼓勵他們進行歷史問題的探究和自主思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維能力。

第四段:注重歷史教學(xué)的聯(lián)系與實踐。

歷史是一門關(guān)注人類命運的學(xué)科,它與現(xiàn)實生活的聯(lián)系緊密,與學(xué)生的成長息息相關(guān)。因此,我注重在課堂上與學(xué)生進行生動的討論和實踐活動,使歷史教學(xué)與學(xué)生的生活和實際經(jīng)驗相結(jié)合。例如,在講解中國古代科技發(fā)展的時候,我會帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館,親自感受古代科技的魅力;在講授世界歷史時,我會鼓勵學(xué)生進行國外實地考察,親身體驗不同文化的魅力。通過實踐與體驗,學(xué)生可以更加深入地了解歷史的內(nèi)涵,并將歷史的智慧融入到生活中去。

第五段:不斷自我提高,追求教學(xué)的卓越。

作為一名新歷史教師,我深知自己還有很多不足之處,還需不斷努力提高教學(xué)水平。我會定期參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討,不斷更新教育理念和教學(xué)方法。同時,我還會與同事們進行合作,分享教學(xué)經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí)共同進步。追求教育的卓越是我一直努力的目標(biāo),為了學(xué)生的成長和未來,我將不斷追求進步,為歷史教育事業(yè)貢獻自己的力量。

總結(jié):作為一名新歷史教師,我深知歷史教育的使命與責(zé)任。通過注重情感創(chuàng)設(shè)、多元的教學(xué)方式、聯(lián)系與實踐,以及持續(xù)自我提高,我努力讓歷史教學(xué)變得更加生動有趣,讓學(xué)生感受到歷史的魅力和智慧。我相信,只要堅守初心,不斷努力,歷史教育將能夠為學(xué)生的成長和未來作出更大的貢獻。

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