氣球畫教案(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 14:47:11
氣球畫教案(優(yōu)秀19篇)
時間:2023-12-06 14:47:11     小編:MJ筆神

編寫教案需要考慮學生的實際情況和學習需求。充分考慮學生的認知特點和發(fā)展規(guī)律,合理安排教學步驟和時間分配,提高學生的學習效果。當然,你也可以根據(jù)自己的實際情況進行適當?shù)男薷暮驼{(diào)整。

氣球畫教案篇一

1、在感知音樂《七士進階》的基礎上,能在長音與重音處準確做出打蚊子動作。

2、樂意參與音樂游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動重難點:感知音樂中的長音與重音,并做出相應的動作。

活動準備。

1、音樂圖譜《打蚊子》。

2、音樂《七士進階》。

活動過程。

一、導入活動,幼兒聽音樂進場。

1、師:孩子們,讓我們跟著音樂一起進來吧。

二、欣賞音樂,初步熟悉音樂《打蚊子》的旋律。

2、請幼兒回答,教師小結(jié)。

三、進一步欣賞音樂,熟悉與理解音樂的長音與重音,并能做出相應的打蚊子動作。

1.幼兒欣賞第一遍音樂《打蚊子》。

2、幼兒欣賞第二遍音樂《打蚊子》。

讓我們來聽一下是不是這樣的。(在長音處做蚊子飛的動作)。

3、幼兒欣賞第三遍音樂《打蚊子》。(教師示范拍蚊子)。

師:蚊子真討厭,我要把他趕走,聽聽在音樂的哪里是打蚊子?

4、看圖譜聽音樂,重點在重音處打蚊子。

教學建議:對于幼兒出現(xiàn)的小狀況予以提醒調(diào)整。

四、在“打蚊子”的游戲中進一步聽辨長音與重音,并能準確做出打蚊子的動作。

1.師幼共同做打蚊人。

2、教師做蚊子,幼兒做打蚊人。

3、分角色玩游戲。

請一部分小朋友圍成圓圈做打蚊人,3-5個小朋友在圓圈內(nèi)做蚊子。

五、結(jié)束部分。

現(xiàn)在蚊子都被我們趕走了,讓我們跟狼狽逃走的蚊子再見吧。

氣球畫教案篇二

健康的孩子不一定能體會病床上的科利亞的孤單與寂寞。因而,可能會出現(xiàn)學生對這一部分課文領會不深、掌握不牢的情況。教師在此環(huán)節(jié)應引導學生聯(lián)系生活實際,進行角色轉(zhuǎn)換,讓學生與科利亞融為一體。這樣才能真正進入科利亞的內(nèi)心世界,達到進入文本的目的。剛開始設計這份教案的時候,我是這樣設計的:讓學生所以教學1、2自然段時為了讓學生理解課文中科利亞的真沒意思,我先用課件出示科利亞一個人靜靜地躺在病床上,呆呆地望著窗戶的情景圖,并配上讓人感到孤獨寂寞的低調(diào)音樂,加上科利亞的獨白,:我生病住在醫(yī)院里覺得真沒意思。當學生進入情境后,讓學生結(jié)合課文中的詞句談談為什么科利亞會覺得沒有意思?引導學生說說科利亞在醫(yī)院里不能做什么,只能怎么樣?來體會科利亞的孤獨、沒意思。

氣球畫教案篇三

設計思路:

幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣,而且積極參與,如果教學過程枯燥無味,是不能激發(fā)幼兒的學習興趣,《幼兒園教育指導綱要》指出:“教育內(nèi)容,要求能否兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發(fā)展,都有成功感?!痹诮M織活動時,我認為只有捕捉幼兒的興趣點,從孩子的興趣點入手,才能做好因材施教,才能實現(xiàn)“每個幼兒都能主動發(fā)展”的教學思想。中班音樂游戲《拍蚊子》是一個以日常生活中拍蚊子這件小事演變而來的一個音樂游戲,音樂活潑又動感,還能讓小朋友們愿意和大家一起玩,體驗同伴合作游戲的快樂。因此我開展了本次音樂游戲活動,希望通過本次活動,引導幼兒能根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作,激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。

活動目標:

1、樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

2、引導幼兒掌握“~~~x”節(jié)奏型,并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準確做相應的動作。

3、通過活動,激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。

活動準備:

1、物質(zhì)材料準備:蚊子道具.

2、音樂《拍蚊子》。

活動重難點:引導幼兒掌握掌握“~~~x”節(jié)奏型,并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準確作相應的動作。

活動過程:

一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》,幼兒安靜傾聽。

師:今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀苡幸馑嫉囊魳罚覀円黄饋砺犚宦牥桑?/p>

二、基本部分播放音樂,引導幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。

1、教師出示蚊子道具,學習不同方位的拍蚊子動作。(口頭游戲)(1)師:剛才你們在這首音樂里面聽到了什么特別的聲音?(蚊子)蚊子是怎樣叫的啊?(嗡嗡嗡)如果有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣?(拍蚊子)(2)教師初步引導幼兒感受~~~x節(jié)奏類型。

師:你們發(fā)現(xiàn)蚊子是在什么時候出現(xiàn)的嗎?(引導幼兒說出在嗡嗡嗡的時候出現(xiàn),蚊子出現(xiàn)后我們就去拍它。)(口頭游戲,感受節(jié)奏)3、教師帶領幼兒玩游戲(一只蚊子叮)(播放音樂第二遍)師:接下來,我們一起來和這只蚊子玩一玩吧,小朋友們認真聽它會在什么時候來叮你,叮你的時候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息,蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦?。ㄓ變盒菹ⅲ處煯斘米樱?、教師帶領幼兒當蚊子,繼續(xù)玩游戲。(蚊子由少變多)(播放音樂次數(shù)根據(jù)幼兒興趣來定)(1)教師帶領多只蚊子玩游戲。

師:小朋友,剛剛你有被蚊子叮咬嗎?它咬到你的時候準確的你準確拍到它了嗎?(拍它)剛才我被你們拍了好多次,頭都被你們拍暈了,現(xiàn)在我請幾個小朋友一起來當蚊子幫助我來叮你們,誰愿意來?(請幾個幼兒和教師一起當蚊子叮其她小朋友)(2)教師引導幼兒替換來當蚊子玩游戲。

師:這個游戲好玩嗎?那現(xiàn)在我再請兩個小朋友來當蚊子玩一次,其余的小朋友的就坐在椅子上休息,當聽到嗡嗡嗡的音樂時,你們就做好準備去拍哦!

三、結(jié)束部分教師教育小朋友要講衛(wèi)生,這樣蚊子才不會叮咬我們。

師:哎,怎么這么多的蚊子在叮咬我呀?真討厭!我昨天是不是沒有洗澡啊?(教師邊說邊聞自己的衣服)蚊子喜歡藏在很臭的地方,所以小朋友要講衛(wèi)生,每天洗澡,這樣蚊子才不會叮咬我們哦。

氣球畫教案篇四

氣球是孩子喜歡的玩具,通過該實驗讓小朋友對氣球會飛有一個直觀的印象,并在老師的啟發(fā)下對氣球為什么會飛的原理有一初步了解。

1、科技興趣的培養(yǎng):激發(fā)幼兒對科技小實驗的興趣;

2、觀察能力的培養(yǎng):培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性,讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來,而氫氣球不需要施加任何力,自己就能飛起來。從而感知氫氣比空氣輕的原理。

3、操作能力的培養(yǎng):通過幼兒參與制作、操作,培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作。

4、思維能力的培養(yǎng):通過幼兒對實驗的觀察、討論,訓練幼兒的分析、概括、綜合能力,培養(yǎng)幼兒的實踐意識。

氫氣球、沒有吹的氣球每人一個、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。

一、引導幼兒思考問題:

幼兒猜謎語:有紅有綠,有長有圓,一吹就大。一放就飛。這是什么東西?

出示氣球,怎樣讓氣球里充滿氣體?

用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體?(空氣)。

怎樣讓空氣氣球飛起來?

二、請幼兒動手操作:

1、每個小朋友吹一個氣球,用繩子系緊,然后想辦法讓它飛起來。

2、組織幼兒討論,說說空氣球是怎樣飛起來的?(施加一定的外力,如用手拍,用頭頂,向上拋等。)。

三、觀察比較:

1、出示氫氣球,教師引導幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的?(自身能飛)。

2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的'?

3、試一試,怎樣不讓氫氣球飛起來(利用準備的材料嘗試讓氫氣球停在空中)。

4、說一說,用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。

四、活動延伸;

1、認識氫氣,了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。

2、認識熱氣球,了解熱氣球能飛起來的原理。

課后評析:這節(jié)課孩子玩的非常高興,他們在參與制作、操作的過程中,了解了氫氣球與空氣氣球的不同,培養(yǎng)了孩子對實驗的興趣,激發(fā)了孩子的實踐意識。

氣球畫教案篇五

1、能不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距的影響,積累10以內(nèi)數(shù)量比較及數(shù)量守恒的經(jīng)驗。

2、發(fā)展快速辨認和判斷的能力,提高思維的敏捷性。

1、幼兒活動材料《數(shù)學》第25頁《氣球飛上天》,水彩筆。

2、顏色、形狀不一的氣球卡片:圓形紅氣球3張,橢圓形紅氣球4張;圓形藍色氣球2張,橢圓形藍色氣球3張;圓形黃色氣球4張,橢圓形黃氣球3張。

3、三組氣球卡片,大小、顏色、形狀、排列位置、間距均不一樣,數(shù)量均為10,6-10的數(shù)字卡片。

一、分氣球——小猴氣球坊準備了很多氣球,請你給氣球分分類,可以怎么分?

——出示顏色、形狀不一的氣球卡片,根據(jù)幼兒的提示進行分類,數(shù)一數(shù)每種氣球各有多少。

——按分類結(jié)果進行計數(shù),比一比哪種氣球多,貼上相應的數(shù)字卡片。

二、買氣球——小兔、小貓、小豬來買氣球,請你數(shù)一數(shù),小動物們分別買了多少氣球?

——依次出示排列方式不同的三組氣球卡片,引導幼兒不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距的影響進行計數(shù)。

——引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同排列方式的氣球數(shù)量是一樣的。

——請幼兒先給沒有顏色的氣球涂色,再按圖意找到相應的增1之后的數(shù)字貼紙貼在后面的方框里。

——這些氣球一樣多嗎?(它們雖然排的隊伍一樣長,但是數(shù)量不一樣多)

——比比哪排氣球最多?哪排最少?——引導幼兒觀察數(shù)量增加前與增加后的關系。

氣球畫教案篇六

星期天,媽媽和我去百合洗化買東西,臨走時店里的阿姨送給我一個氣球做紀念。

小學生作文大全。

回到家里,媽媽和我做拍氣球的游戲。我們不停地拍打著氣球,粉紅色的大氣球一上一下地“飛”到這邊又“飛”到那邊,真好玩!

拍累了,我把氣球輕輕放在沙發(fā)上,也許氣球也累了,它靜靜地躺著,只有偶爾有人走過它身邊時,它才會輕輕搖一搖。

謝謝你氣球,帶給我快樂!

氣球畫教案篇七

學生自己提讀書要求,認真地自由讀課文,認生字。

2、出示媒體資源課件中的“讀一讀”,教學生詞。

指名讀,找小老師領讀、齊讀。

3、師:讀得真準確。課文中還有一些生字朋友,你能叫出它們的名字嗎?

出示要求認識的生字卡片。齊讀,開火車讀。

師:想想你有哪些好辦法記住它們?

學生思考、回答,鼓勵學生富有個性的識字方法。

4、師:認識了生字,再讀課文,相信你們會把課文讀得更加流利,誰愿意來讀一讀課文?

指名分段讀課文,糾正發(fā)音。

5、播放媒體資源中的范讀動畫,更正讀音。

氣球畫教案篇八

1、在玩玩記憶中感知氣球的不同顏色和不同樣式的氣球,能夠根據(jù)提示找規(guī)律。

2、在活動的過程中感知顏色對幼兒的樂趣。

3、根據(jù)規(guī)律來畫氣球,根據(jù)規(guī)律圖出相應的顏色。

不同樣式的氣球若干,畫有氣球的記錄紙.蠟筆.四種(紅.黃.藍.綠)不同顏色的卡片 。

1、教師談話導入

教師:小朋友今天老師給你們來了幾個新朋友和你們一起玩兒你們高興嗎?

教師:那你們要仔細觀察他們穿的是什么樣的衣服?并在蠟筆中找到與它相同顏色的蠟筆。

2、教師出示四種不同顏色的卡片

3、幼兒依次回答出卡片的顏色并找到與之顏色相同的蠟筆。

4、教師出示畫有氣球表格的記錄紙讓幼兒觀察。 教師:孩子們每一個小格子代表著一個氣球的家,每個氣球的家都應該一個氣球?qū)殞?,可是在這個記錄紙中還許多的家沒有氣球?qū)殞?讓我們一起幫它們畫上氣球用蠟筆給它們穿上漂亮的衣服吧!

教師給出提示每一豎排要畫出一樣的氣球,每一橫排要圖上相同的顏色,幼兒自己動手畫一畫。

5、游戲《踩氣球》

教師出示卡片,幼兒根據(jù)卡片的顏色找到與其相同顏色的氣球踩破,教師將小紅花獎勵給找的最多的小朋友。

6、活動延伸

在畫氣球前讓孩子們進行討論每格子應該畫什么樣的氣球?應該圖什么顏色?怎樣畫是對的?最后給出提示再記錄到記錄上。

氣球畫教案篇九

1、使學生體驗統(tǒng)計的過程,掌握統(tǒng)計的方法,會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。

教學重點。

進一步使學生掌握統(tǒng)計的方法,體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。

教學難點。

觀察統(tǒng)計圖,回答提出的問題。

教具準備。

投影片、圖片。

教學過程:

一、談話。

紅色黃色綠色藍色。

(2)學生自由發(fā)??

問:多買的依據(jù)是什么?

學生討論、匯報討論結(jié)果。

(3)讓我們來統(tǒng)計一下吧。

二、制成條形統(tǒng)計圖。

(1)你想用什么方法記錄?

紅色黃色綠色藍色。

(2)統(tǒng)計,制成統(tǒng)計圖。

(3)回答問題。

1、統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名同學。

2、喜歡()顏色的人最多?喜歡()顏色的人最少?

3、如果你們班有一名同學沒來,他最有可能喜歡()顏色?

4、布置會場,多買些什么顏色的氣球比較好呢?

三、實踐活動:

每一位同學調(diào)查本組同學最喜歡的電視節(jié)目是什么?

動畫片體育比賽電影新聞。

做一次統(tǒng)計。

四、總結(jié):你今天有什么收獲?

氣球畫教案篇十

1、建議用兒歌輔助幼兒記憶動作順序:

附兒歌打蚊子兒歌。

嗡......啪,嗡......啪。

1234打蚊子,4321打蚊子,

打不到蚊子,真生氣。

小小蚊子,真淘氣。

好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,

上面(啪),下面(啪)。

這邊(啪),那邊(啪)。

小蚊子最愛跑來跑去,

擦一擦藥睡覺去。

2、動作建議:

動作要求:一句兒歌按一個8拍的節(jié)奏進行。

(1)嗡......啪,嗡......啪。

(2)1234打蚊子,4321打蚊子,“1234”食指在空中點4-f,“打蚊子”在空中做打蚊子動作?!?321”食指在空中點4下,“打蚊子”在空中做打蚊子動作。

(4)小小蚊子,真淘氣。

“小蚊子”食指向前伸出點;“真淘氣”小手放在兩旁,扭動身體。

(5)好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,

(“好癢”食指點再癢癢的地方;“抓一抓”做抓癢癢動作)。

(6)上面(啪),下面(啪)。

(8)小蚊子最愛跑來跑去,左手和右手食指在空中繞圈圈。

(9)擦一擦藥,睡覺去。

“擦一擦藥”做擦藥動作;“睡覺去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺動作。

三、教學活動建議。

【活動準備】。

用繩子釣起的自制大蚊子一只。

【活動目標】。

1、體驗音樂的活潑與動感。

2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。

3、樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

【活動過程】。

1、導入活動。

(1)師:當夏天來到的時候,你們最怕什么?(蚊子)。

(2)蚊子真可惡,我們今天就一起去打蚊子吧。

2、學習不同方位的打蚊子動作。

(l)出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子。

(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作,全體幼兒練習拍打蚊子的動作。

(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。

3、創(chuàng)編搔癢癢動作。

(l)師:我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦呢?(搔癢癢)。

(2)請一幼兒幫老師搔癢癢,老師指出自己很多地方都被叮到了,請幼兒幫他在不同搔癢。(幼兒一邊搽藥,教師一邊用兒歌和音樂清唱導入)。

(3)請幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動作。

(4)師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(搽藥)。

(5)請幼兒做互相搽藥的動作。

(6)幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲。

4、完整進行蚊子舞游戲。

小班音樂活動《誰餓了》。

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音樂活動:《誰餓了》。

幼兒園小班節(jié)奏游戲:會動的身體。

一、活動目標。

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。

二、活動準備。

1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、有快慢節(jié)奏的背景音樂。

3、鼓一只。

三、活動過程。

1、引出。

師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里?在這里》。

(1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?

師:好,那請你們用手指指看。

(2)教師有節(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。

師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)。

幼:我的眼睛在這里!

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲。

(1)引出小鼓。

師:這是什么呀?

師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)。

(2)引出小手進行節(jié)奏游戲。

師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領呢?

師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)。

手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?

(3)引出小腳進行節(jié)奏游戲。

師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲???

師:小腳會干什么呢?(跺腳)。

師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎上,學動身體。

師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。

5、結(jié)束。

在背景音樂下,教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。

音樂創(chuàng)編:母鴨帶小鴨。

活動目的:

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

重點和難點:1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引導幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

活動準備:背景圖小動物錄音帶皺紙。

活動流程:

律動進場――集體舞――學編歌曲――集體律動――退場。

活動過程。

一、律動《小鳥飛》進場。

我們一起去動物園玩好嗎?

二、集體舞蹈:歡樂舞。

有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》。

(一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強弱唱)。

2、再唱一遍歌曲。

(二)、學編歌曲。

1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)。

2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導。

3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5―6組幼兒)。

教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗成功的快樂。

四、集體律動。

引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場。

動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

幼兒園小班藝術(shù)活動:撓癢癢。

幼兒園小班藝術(shù)活動:撓癢癢。

活動背景。

“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動,其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單,很適合小班幼兒進行學唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象,許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗,那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā),把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果,活動內(nèi)容富有情趣,為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中,教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內(nèi)容進行有機結(jié)合,創(chuàng)設輕松愉悅地教學環(huán)境和心理環(huán)境,運用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié),調(diào)動起幼兒學習的積極性和主動性,從而提高幼兒對音樂活動的興趣。

過程實錄。

(一)活動目標:

1.初步學唱歌曲,體驗撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。

(二)活動準備:

配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個,歌曲課件,歌曲錄音。

(三)活動過程:

1、故事導入,體驗撓癢癢的快樂。

(1)(大樹畫面)師:這是誰呀?大樹爺爺年紀大了,整天一個人站在那里很孤單:“哎!我一點都不開心,誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件。

欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)。

大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)。

(評析:以故事導入,生動形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)。

2、學唱歌曲,樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

(1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)。

(2)提問:歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學習興趣,教師提出相應要求:跟著音樂拍拍手,點點頭,再次欣賞歌曲)。

師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)。

教師范唱第一、二樂句后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛砹?(樹腳下)。

語言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,樹葉都抖落下來了,撓癢癢撓得真舒服呀!

師:我們的小手也來變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?

(評析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)。

(4)引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作。

師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?!按髽錉敔敚襾砝?”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

(三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)。

(評析:手指游戲的運用,增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復表演和學唱歌曲,體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)。

3、嘗試表演,體驗情境游戲的快樂。

(1)教師扮演毛毛蟲,請一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演:第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師:誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)。

(3)全體幼兒一起參加游戲。

(評析:從教師與個別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次,幼兒自主選擇角色進行游戲,更主動更愉快。)。

三、教學反思。

活動生動有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規(guī)律的基礎上對活動進行設計和組織,創(chuàng)設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對音樂活動的興趣。首先,教師的語言生動形象,具有親和力和感染力,在活動的整個過程中,為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設,包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用,調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性,幼兒在玩中學,手指動一動,唱一唱,體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內(nèi)化的過程,因此在第一次教學活動中教師不必操之過急,應該給孩子留一些內(nèi)化的時間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

四、活動評價。

1、內(nèi)容的適宜性。

新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言,它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展,可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力,提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣,貼近幼兒的生活體驗,非常適合在小班幼兒中組織開展。

2、過程的趣味性。

幼兒的生活即游戲,幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此,在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設有趣的游戲情境,調(diào)動幼兒參與活動的興趣。如:師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字,手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字,情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。

3、學習的主動性。

主動學習,自主學習才是有效地學習?;顒舆^程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設,都較好地調(diào)動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時,在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過向老師學,向同伴學,再到自主選擇角色進行表演游戲,則體現(xiàn)了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發(fā)展。

寶寶新村。

[研究要點目標]:1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會制作成功的愉快心情。

2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]:

一、引出課題。

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。

3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過漿糊后要手擦干凈,剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結(jié)果]:

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。

氣球畫教案篇十一

我覺得課堂40分鐘是十分有限的,怎樣用有限的時間去獲取盡可能多的收效。我認為我們教師對教材的取舍是非常重要的。因為課文3、4自然段內(nèi)容淺顯易懂,根本不用老師多講。因此,我在這里采取了略處理,通過過課件播放第三自然段引出第四自然段,然后讓學生讀讀第四自然段想想此時科利亞的心情又是這樣的,你從哪里體會到了?進而引出本課的重點也是難點,小伙伴們透過氣球給科利亞送去的是什么?讓學生體會同學之情,我本來想讓學生能說出:問候、關心就行了,但是東城小學二(5)很不錯,他們能體會到氣球帶來的是溫暖、同學友誼等等。

氣球畫教案篇十二

因為本課的難點是體會人物前后的情感變化進而讓孩子們感受到同學之間的深情厚誼,特別是科利亞一開始的那種真沒意思的心情二年級的孩子不一定能完全體會,所以一開始,我通過課前談話,讓學生生說說開心的事,引出假如有一天你不能再享受這些快樂了,你有什么感受,引導學生通過對比初步體會失去這些快樂后的孤獨、難過的心理,為課文的情感體驗做好一定鋪墊。

氣球畫教案篇十三

1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性,使幼兒了解氣球的不同玩法。

2、在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時候要注意安全。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

1、讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全。

2、培養(yǎng)幼兒的靈活性,并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。

《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個),短繩(每人一條)

(一)、開始部分:老師組織小朋友排好隊。

(二)、基本部分:

1、老師今天給小朋友們一個小禮物,你們猜一猜是什么?在小朋友們各說各的想法的時候,老師出示一個氣球。

2、小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說:氣球可以飛上天,有的小朋友說:可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒,今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。

3、老師在每個幼兒的腳上綁上氣球,在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球,但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。

4、音樂停止,請小朋友站在原地,看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。

(三)、游戲結(jié)束:小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個小朋友一個氣球好不好?(好)請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。

通過《踩氣球》這一游戲,使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中,有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲!

氣球畫教案篇十四

1、學習看圖填補講述、編講填補部分的內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達能力。

3、發(fā)展幼兒表演能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

4、教育幼兒懂得別人有困難的時候,應該主動幫助。

5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

6、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

取氣球圖片圖片:貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子

1、出示圖(一)發(fā)生了一件什么事?

(1)現(xiàn)在小剛的心理很復雜,如果你遇到了困難最希望什么?

(2)這時誰看到了這件事?(兔子)

(3)小兔子是來迎接小剛的,他看到這件事趕緊跑來幫助小剛,可是小兔子怎么跳也夠不著,怎么辦呢?哎!有了,小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動物王國。

3、小兔子跑回動物王國干什么去了?

(1)結(jié)果氣球怎么樣了?(講述小朋友動作)

(2)我們給故事起個好聽的名子《取氣球》

(3)小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙,那是誰幫的忙呢?老師想的辦法是請大蛇,那老師是怎樣請的呢?小朋友仔細聽(示范講故事)

(4)老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里,請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后,請小朋友回到自己的座位,把故事完整的講述一遍。

4、幼兒貼畫,教師指導

請個別幼兒完整的講述故事

5、現(xiàn)在請小朋友來表演故事

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

氣球畫教案篇十五

1、復習畫圓,并嘗試圓形和線條的組合。

2、在活動中體驗大家一起分享玩具的快樂。

鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。

一、說氣球。

(價值取向:在說說氣球的過程了解氣球的特征。)

2、教師出示各種顏色的氣球,師:你覺得氣球是什么樣的?

小結(jié):原來氣球是圓圓的、大大的,下面還有一條彎彎的繩子。

二、畫氣球。

(價值取向:幼兒復習畫圓,嘗試圓形和線條的組合。)

2、幼兒自由討論。

3、胖熊就決定也送他們一些氣球,不過它一個人實在忙不過來,那我們來幫幫他吧!

4、教師示范畫圓:“今天,請我們的魔術(shù)師筆寶寶來幫幫忙!瞧,筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞,哈哈,變出了什么?”(氣球)

5、孩子畫畫,教師注意個別輔導,提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。

三、裝扮氣球。

(價值取向:幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。)

2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球:涂色、撕貼、印章等。

四、分享氣球。

(價值取向:在大家一起玩氣球的過程中體驗分享玩具的快樂。)

幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友,大家一起玩。

氣球畫教案篇十六

本文的價值在于教育學生“懂得珍惜友情,獲得美好的人生體驗”。所以這一環(huán)節(jié)讓學生寫祝福的預設實質(zhì)是發(fā)現(xiàn)學生的愛心,教育學生關愛他人,是人生最快樂的事情。最后老師送出禮物讓學生有感情讀兒歌回歸整體,讓師生達到情感的共鳴,點明了主題。這里我本來還有一段《歌聲與微笑》的音樂,讓學生能在輕松快樂的氛圍中表達自己的心聲,可是由于我的疏忽,忘記放音樂,我覺得挺遺憾的。

最后,我談談我上了這節(jié)課后的一點小感觸。我記得有位老師說過這樣的故事,他說在猶太人的家庭里,當孩子稍微懂事的時候,母親就會翻開《圣經(jīng)》,滴上幾滴蜂蜜,讓孩子去吻《圣經(jīng)》,這種儀式的用意不言而喻,書是甜的。

是的,書是甜的;我希望,語文,也應該是甜的。這節(jié)課我感受到了兩個“甜”。體驗創(chuàng)設情境,讀“可愛的”一句,孩子仰起一張張可愛的笑臉,他們感受到了科利亞的開心,他們的內(nèi)心也是甜的。我的心也是甜的。

指導長句讀。

扎扎實實地帶學生讀長句子,一遍一遍又一遍,孩子們讀通了,讀順了,也讀好了,他們也感受到進步是“甜”的。

但是,畢竟我還年輕,我的課堂還很稚嫩,課堂中還存在很多不足之處,還不可能體會到這么多的甜,希望各位多多批評指正,讓我今后的語文課堂能多感受一點“甜”,謝謝大家!

氣球畫教案篇十七

1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時,不要強調(diào)畫圓,應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。

3、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

【教學準備】

幼兒作畫工具,教師范畫。

【教學過程】

一、引出課題

師:逢年過節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動,空中仿佛開滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學習畫氣球。

二、講解、示范

1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點歪一點都沒關系,只要注意畫幾個氣球時,要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫外,小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫

教師在一旁指導幼兒構(gòu)圖。

教學反思:

1、整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。

2、在幼兒自己畫畫的時候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導,幼兒的想象力不是特別好,以后應加中重培養(yǎng)。

氣球畫教案篇十八

2、生病了可真不舒服,看看一位名叫科利亞的,小朋友生病時,讓他感到不舒服的是什么?請讀讀《窗前的氣球》板書課題,學生齊讀。

3、讀了課題,你有什么疑問?

4、小朋友們真聰明,提了這么多,其實呀,這些問題的答案就藏在課文里,只要你們用心去讀書,邊讀邊想,你自己就能解決它。

氣球畫教案篇十九

1、感知氣球漂浮的特點,嘗試用身體的各個部位碰擊氣球使氣球不落下。

2、在活動中體驗與同伴一起游戲的樂趣。

3、主動參與實驗探索。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

氣球若干、絲巾若干、一塊寬敞的安全戶外場地

一、開始部分

師幼一起復習一遍氣球律動操《我是小氣球》請小朋友跟老師一起念兒歌邊做操。

二、基本部分

1、剛才小朋友學了氣球鍛煉身體小朋友們做的真好出示氣球,你們看這是什么呀?(出示氣球)小朋友念出它的名字教師邊用手拍氣球,氣球向上漂浮。師:小朋友看氣球怎么樣啦?(氣球飛起來了)它為什么會飛起來呢?(對了,是老師用手拍了它,拍了它以后氣球就像長了翅膀一樣飛起來了)

2、現(xiàn)在請小朋友想想辦法除了用手,我們還可以用自己身體的哪個部位碰擊氣球讓氣球飛起來呢?想好了先跟旁邊的小朋友說說,等會老師再請小朋友來演示!請個別小朋友來演示…..

3、小結(jié):對了我們可以用頭、肩、膝蓋、肚子、背、屁股去頂氣球讓它飛起來。小朋友們想的真好,你們真棒。

4、今天老師給每位小朋友都準備了一個氣球,讓小朋友玩。你們想不想玩呢?(想)那好,等會請小朋友們每人拿到一個氣球邊和氣球玩邊動腦筋想想,除了剛才那些辦法以外我們還可以用身體的哪個部位(地方)讓氣球長上翅膀飛起來,不掉到地上呢?想好后把不同的方法演示給你旁邊的小朋友或老師看。

5、請小朋友排好隊一個一個的去拿氣球,拿好氣球的小朋友就可以開始玩了。(請小朋友自由探索)教師在旁觀察指導,發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新者可及時讓他在集體面前展示。

6、請小朋友結(jié)伴探索讓氣球長上翅膀飛起來可以是兩人、三人、四人或五人。教師在旁指導對有創(chuàng)意的玩法向全班小朋友推廣,玩過幾遍后師小結(jié):小朋友們真愛動腦筋,想的真好,你們玩的開心嗎?(開心)好,請小朋友們暫時把氣球放在墊子上然后回來坐好。

7、剛才呀氣球長上了翅膀玩得真高興,現(xiàn)在它又想到蹦蹦床上去玩一玩了,氣球的蹦蹦床在哪里呢?(出示絲巾)小朋友看這是什么呀?(絲巾)對了是絲巾,氣球呀想把絲巾當成蹦蹦床,它怎么在這里玩呢?小朋友看絲巾有四個角,四個小朋友一組每人抓住一個角,再把氣球放在絲巾上面,四個小朋友互相配合上下抖動絲巾讓氣球在“蹦蹦床”上不停的蹦跳、彈起。小朋友們知不知道怎么玩了呀!(知道)那好請小朋友找到自己的伙伴四個人為一組一起來玩氣球“蹦蹦床”誰先站好老師就先給它發(fā)絲巾和氣球,發(fā)到后請幼兒游戲,數(shù)遍后游戲結(jié)束。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)活動,小朋友們好玩嗎?現(xiàn)在呀我們的氣球?qū)殞毻胬哿耍菹⒘?,請小朋友們把氣球?qū)殞毢退摹氨谋拇病苯z巾,送回家我們回教室了。下次再玩了。

2、結(jié)束活動,下課!

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