幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 14:51:16
幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案(精選18篇)
時(shí)間:2023-12-06 14:51:16     小編:曼珠

教案中應(yīng)該包括教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)描述,以及教學(xué)時(shí)的提問(wèn)和引導(dǎo)方式。如何編寫(xiě)一份科學(xué)合理的教案,是每位教師都需要思考和掌握的技能。以下是一些優(yōu)秀的教案范文,供教師們參考和借鑒。

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇一

1、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,在理解故事的基礎(chǔ)上,了解水可以變化。

2、樂(lè)于動(dòng)手探究水的變化,了解水的三態(tài)變化的過(guò)程。

1、水的兩種形態(tài):一杯水、一個(gè)冰花或冰塊(預(yù)先做好)。

2、酒精燈一個(gè)、鐵皮一塊。

1、導(dǎo)入。

出示一杯水,引起幼兒的注意。

師:老師今天請(qǐng)來(lái)一位朋友,他有一個(gè)小故事要與大家分享,你們認(rèn)得他是誰(shuí)么?

2、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講。

完整欣賞故事《會(huì)變的水》。

關(guān)鍵提問(wèn):小池塘里的水變成了什么?小池塘里的水為什么會(huì)變?

小結(jié):原來(lái)不同的季節(jié)小池塘里的水有了不同的`變化。夏天變成了水蒸氣,冬天變成了冰。

3、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。

l師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩,讓幼兒體驗(yàn)冰化成水的過(guò)程。

師:老師今天也帶來(lái)了不同的水,我們一起來(lái)玩一玩,看看冰塊變成了什么?

小結(jié):原來(lái)冰塊變成了水。

l師演示水滴蒸發(fā)的過(guò)程。

師:我們一起來(lái)看一看,這一滴水燒了以后變成什么樣子了?

小結(jié):原來(lái)水因?yàn)榛馃艘院笞儫?,就變成了水蒸氣,到空氣中去了?/p>

幼兒在家中嘗試讓水在三態(tài)之間發(fā)生變化,進(jìn)一步了解水三態(tài)之下的特性。

附故事:會(huì)變的水。

風(fēng)對(duì)小池塘里的水說(shuō):“你看見(jiàn)我嗎?”

水說(shuō):“看不見(jiàn),可是,當(dāng)樹(shù)枝搖、旗幟飄、天空呼呼叫的時(shí)候,我知道你來(lái)了。不過(guò)有時(shí)候你也看不見(jiàn)我,因?yàn)槲視?huì)變?!?/p>

風(fēng)笑笑說(shuō):“我不信!”

夏天,太陽(yáng)曬著,曬著,小池塘里的水不見(jiàn)了。

到了秋天,風(fēng)來(lái)問(wèn)水:“夏天你到哪里去了?”

水說(shuō):“我變成水蒸氣,升到天空去了?!?/p>

冬天,北風(fēng)吹著,吹著,小池塘里的水又不見(jiàn)了。

到了春天,風(fēng)又來(lái)問(wèn)水:“冬天你到哪里去了?”

水說(shuō):“我在池塘里結(jié)成冰啦了?!?/p>

風(fēng)說(shuō):“啊!你真的會(huì)變!”

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇二

1、鍛煉幼兒對(duì)身體各部分的控制能力,以及幼兒的反應(yīng)能力。

3、豐富對(duì)小雞的知識(shí),增強(qiáng)愛(ài)護(hù)小雞的情感。

1、小雞、老鷹頭飾和音樂(lè)。

2、沙包(當(dāng)做糧食)、小蟲(chóng)(用卡紙剪成)等。

1、雞媽媽?zhuān)ɡ蠋煟ьI(lǐng)小雞(小朋友)們來(lái)到草地上,說(shuō):“雞寶寶們,今天雞媽媽帶你們做游戲好不好?”“請(qǐng)你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉(zhuǎn)腳踝、踮腳尖等動(dòng)作,還有向前走、后退走、橫著走等。

2、談話(huà)。教師可以問(wèn):“雞寶寶是怎么出生的呢?”幼兒回答“是從雞蛋里出來(lái)的”。“對(duì)”,教師繼續(xù)引導(dǎo):雞媽媽把雞蛋生在雞窩里,然后就開(kāi)始孵小雞了,用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋,用自己的體溫溫暖著雞蛋,小雞寶寶就長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)出腦袋和嘴巴,翅膀出來(lái)了,爪子會(huì)動(dòng)了,要用21天呢,然后就用嘴巴啄開(kāi)蛋殼出來(lái)了,就會(huì)跑來(lái)跑去了。我們一起來(lái)玩孵小雞的游戲吧!

3、教小朋友玩游戲兩遍,充分做動(dòng)作,還要提示幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

4、談話(huà)。教師可以問(wèn):孩子們玩得高興嗎?我們可不能總是玩,還要工作呢,我們要到草地上找吃的,小雞喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蟲(chóng)子、糧食等。進(jìn)行安全教育,小雞不光要工作,還要注意安全,特別是冬天來(lái)了,老鷹沒(méi)處找吃的,它要來(lái)吃小雞了,它會(huì)從空中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,發(fā)現(xiàn)小雞馬上沖下來(lái),叼起就走,很快的,所以,如果老鷹來(lái)了怎么辦呢?要快跑,趕緊找地方藏起來(lái)。

5、找藏身的'地方,并先藏一藏試試,指導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作方式藏,能擋住自己為準(zhǔn)。進(jìn)一步鍛煉對(duì)身體的控制能力。

6、到草地上找東西吃,看到糧食(沙包),想一想怎樣運(yùn)回家(放入大籃子里)?指導(dǎo)幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。

7、老師驚呼:“老鷹來(lái)了”,同時(shí)用音樂(lè)渲染,老鷹出場(chǎng),并招呼小雞們藏到自己選好的地方,雞媽媽趕走老鷹。

8、老鷹跑了,招呼小朋友們繼續(xù)找好吃的,引導(dǎo)小朋友找到小蟲(chóng)子,并用“爪子”(把蟲(chóng)子放在腳背上)運(yùn)回家。

9、老鷹又來(lái)抓小雞了,小雞們趕緊藏好,等老鷹飛走,雞媽媽清點(diǎn)小雞數(shù),并表?yè)P(yáng)大家能干、勇敢,挨個(gè)抱抱小雞作為獎(jiǎng)勵(lì),然后帶著糧食回家。

回家想辦法,打敗大老鷹。

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇三

1、對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形產(chǎn)生興趣。

1、 重點(diǎn)讓幼兒區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形

2、 難點(diǎn)是幼兒在尺寸認(rèn)識(shí)上存在很大的難度,很容易將正方形和長(zhǎng)方形混淆。

1、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙制圖板(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

3、方形小手帕多張

一、以故事形式引出主題

1、利用電話(huà)鈴聲響起接電話(huà)方式引起幼兒的興趣

2、出示圖片,提問(wèn):

師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

?。喝切?/p>

師:房身呢?

?。赫叫?/p>

師:窗又是什么形狀呢?

?。簣A形

師:房門(mén)呢?

?。洪L(zhǎng)方形

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形、圓形和長(zhǎng)方形,探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長(zhǎng)方形。

二、復(fù)習(xí)圖形

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

小:圓形

師:它是怎么樣的呢?

小:沒(méi)有角的

依次變出長(zhǎng)方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)

三、鞏固圖形

讓小朋友主動(dòng)舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長(zhǎng)方形、三角形的游戲,讓沒(méi)有參與游戲的小朋友說(shuō)出所變的形狀,激發(fā)小朋友主動(dòng)地興趣。

1、 利用實(shí)物的形式演示,讓幼兒更能形象的接受,更能深刻的認(rèn)識(shí)和接納;

2、 利用師生互動(dòng)形式更能曾進(jìn)師生的交流;

3、 利用游戲的方式,讓幼兒能主動(dòng)積極的參與,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

4、 此方式教授幼兒認(rèn)識(shí)圖形、學(xué)習(xí)圖形收到了比較好的效果,幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)也比較深刻。

5、 以此方式,作為幼兒教師體會(huì)到了,利用寓教于樂(lè)的方式,才能更好地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇四

1.了解小拼板的多種玩法。

2.聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,找到自己的站位。

3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

1.紅、黃、藍(lán)色的拼板與幼兒人數(shù)相同,紅、黃、藍(lán)兔子各一只。

2.《小叮當(dāng)》音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)、大灰狼頭飾。

1.教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。

師:小朋友這是什么?(拼板),它有什么作用呢?

2.師幼一起伴隨《小叮當(dāng)》音樂(lè)做拼板操。

師:小拼板的作用可真大,你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣。

師:小拼板的本領(lǐng)可大了,它會(huì)變魔術(shù),一、二、三,喲~~老師的臉不見(jiàn)嘍(用布?jí)|把自己的臉遮住)。再看哦,一、二、三,喲~~~我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈,我們小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次)

2.教師把拼板的玩法串起來(lái)讓幼兒模仿游戲。

--拼板變變變,變成小矮人

師:一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。

--拼板變變變,變成大巨人

師:很好,那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)大巨人?哇,我們小朋友學(xué)得真快,

--拼板變變變,變成方向盤(pán)

師:走,我們一起去開(kāi)車(chē)吧!向前開(kāi),轉(zhuǎn)彎開(kāi)--拼板變變變,變成碰碰車(chē)

師:碰碰車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變,變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)

師:我們一起跳,看看哪只小兔子跳得好。

--拼板變變變,變成小帽子(頭頂拼板四散走)

師:我們頂著帽子走起來(lái),真像個(gè)雜技演員。

--變變變,變成烏龜殼

師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。

--拼板變變變,變成小雨傘

師:下雨拉,我們一起來(lái)躲雨吧--拼板變變變,變成了小小船

師:大象住在河的那邊,我們劃著小船過(guò)去吧,我們劃快一點(diǎn)吧。

2.請(qǐng)幼兒按小兔顏色用墊子拼好。

師:拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個(gè)家,拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個(gè)家,拿到藍(lán)墊子的小朋友去藍(lán)兔那為藍(lán)兔變個(gè)家。

3.游戲

師:你們真了不起,為小兔子們都變出了家,接下來(lái)我們玩?zhèn)€找家家的游戲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)游戲的規(guī)則:現(xiàn)在小拼板是小兔的家,等會(huì)兒和老師一起出去,老師快快的敲鈴鼓,你們就跑起來(lái),老師慢慢的敲鈴鼓,你們就走,我說(shuō)大灰狼來(lái)了,你們就趕快找到你剛變出小兔子的家,大家不發(fā)出聲音,再用石頭把它打走,記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。

師:你們真勇敢,不僅找到了小兔的家,而且把大灰狼也趕走了,我們?cè)偻嬉淮魏脝?

坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的`背,然后帶著布?jí)|離開(kāi)場(chǎng)地,并跟老師說(shuō)再見(jiàn)。

師:好累呀,時(shí)間也不早,我們?cè)谛⊥眉倚菹⒁粫?huì)兒。

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇五

1、通過(guò)享受扮演司機(jī)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣,來(lái)感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。

2、嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中,能夠相互合作的能力。

1、《開(kāi)車(chē)歌》音樂(lè)。

2、小呼啦圈。

3、汽車(chē)、火車(chē)的牌子。

4、交通信號(hào)燈(紅燈、綠燈)。

1、談話(huà)導(dǎo)入。

(1)“有誰(shuí)是坐汽車(chē)來(lái)幼兒園的?”

“通常是誰(shuí)在開(kāi)車(chē)呢?”

“他是怎么開(kāi)車(chē)的?”“什么時(shí)候車(chē)子會(huì)停下來(lái)呢?”

請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

(2)、和幼兒討論:車(chē)子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做。(提示:紅燈停、綠燈行)。

2、欣賞《開(kāi)車(chē)歌》。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng),然后討論:歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車(chē)子遇見(jiàn)紅燈了。

請(qǐng)幼兒坐下來(lái),隨著歌曲用雙手做開(kāi)車(chē)和等待的動(dòng)作。

3、觀(guān)看圖片,講解規(guī)則。

(1)當(dāng)看到汽車(chē)圖片時(shí),請(qǐng)幼兒4人一組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客。

(2)。

當(dāng)看到火車(chē)牌子時(shí),請(qǐng)幼兒6人一組,1人當(dāng)司機(jī),5人當(dāng)乘客。到老師所指定的馬路上開(kāi)車(chē)。

4、開(kāi)車(chē)游戲。

(1)老師與幼兒共同游戲,引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行游戲。

(2)教師退出游戲并出示不同種類(lèi)的車(chē)型,幼兒按要求分組,聽(tīng)《開(kāi)車(chē)歌》進(jìn)行游戲。

(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇六

1、訓(xùn)練幼兒跑步。

2、增加幼兒體力。

趕馬人和小馬的頭飾。

1、教師先和孩子做熱身活動(dòng),活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。

3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》,下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。

4、我們把班上的人數(shù)分成兩半,有一半扮演小馬,另一半就扮演趕馬人。

5、游戲開(kāi)始:聽(tīng)教師口令做動(dòng)作,教師說(shuō):“小馬,小馬,快快跑,得兒——駕!”

6、扮演小馬的孩子們就像前跑去,趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作,向小馬前進(jìn)方向跑去。

7、教師說(shuō):“吁時(shí)?!焙⒆觽円耐O聛?lái),孩子們互換角色,游戲繼續(xù)開(kāi)始。

8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范,這個(gè)游戲的玩法。

9、分配頭飾戴好,那我們來(lái)玩游戲吧!要聽(tīng)好老師的口令。

10、游戲結(jié)束后,教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇七

1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。

2、知道保護(hù)手的一些方法。

幼兒用書(shū)

。

教師:現(xiàn)在我們來(lái)做一套手操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來(lái)。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無(wú)名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,無(wú)名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

(1)教師:大家看看,我們的小手長(zhǎng)得什么樣子呢?

(2)幼兒回答。教師小結(jié):我們的 手上有五個(gè)手指,他們長(zhǎng)短不一樣。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。

(1)教師:我們的小手可以用來(lái)做什么呢?

(2)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重??磥?lái)小手的用處可真大啊。

(1)教師:手可以為我們做這么多的事情,應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?

(2)幼兒思考后回答。 ,(3)教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)觀(guān)察畫(huà)面,讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。

1.知道3~4種手的作用。

2.知道2~3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時(shí)洗手、不用手碰插座、不咬手等)。

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇八

1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。

2、知道保護(hù)手的一些方法。

幼兒用書(shū)。

1、通過(guò)做手指操,引出活動(dòng)主題。

教師:現(xiàn)在我們來(lái)做一套手操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來(lái)。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無(wú)名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,無(wú)名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。

(1)教師:大家看看,我們的小手長(zhǎng)得什么樣子呢?

(2)幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個(gè)手指,他們長(zhǎng)短不一樣。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。

3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

(1)教師:我們的小手可以用來(lái)做什么呢?

(2)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、而且還能用手去感知東西的.大小、冷熱、輕重??磥?lái)小手的用處可真大啊。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護(hù)自己的小手。

(1)教師:手可以為我們做這么多的事情,應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?

(3)教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)觀(guān)察畫(huà)面,讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。

(5)教師在幼兒回答時(shí)用:"……會(huì)讓手……,應(yīng)該……保護(hù)小手。"的句型來(lái)整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙,會(huì)燙傷手,應(yīng)該等它冷一點(diǎn)兒再端碗;寒冷的冬天會(huì)讓手上的皮膚開(kāi)裂,我們應(yīng)該在手上涂些護(hù)手霜。

5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動(dòng)的內(nèi)容,總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法。

1.知道3~4種手的作用。

2.知道2~3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時(shí)洗手、不用手碰插座、不咬手等)。

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇九

1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中,感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)。

2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)。

1、活動(dòng)導(dǎo)入:

2、幼兒圍繞這個(gè)主題,想像如何去幫助小鳥(niǎo)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥(niǎo)找回家。

3、老師講述故事:小鳥(niǎo)找家。

老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問(wèn)題:

(1)誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)?

(2)小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲,是怎么說(shuō)的?

(3)月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲,是怎么說(shuō)的?

(4)螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的?

4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助。

師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?

師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?

5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒(méi)有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的'幼兒找沒(méi)玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀(guān)察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。

這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式,故事新穎動(dòng)人,孩子很有興趣,在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高,積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境,沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí),教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí),把頭飾給幼兒戴上,應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇十

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂(lè)。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4、感受作品的美感。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、筆、紙。

一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū),共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。

二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫(huà)方法。

蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶(hù)門(mén)。

2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫(huà)的大,才能住得下小白兔。)

幼兒想象,你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

三、幼兒大膽作畫(huà)。

師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽,門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

四、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。

幼兒相互觀(guān)摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子,為什么?表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽、涂色均勻的幼兒。

活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說(shuō)“老師,我不會(huì)”。

小百科:蘑菇廣泛分布于地球各處,在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,學(xué)名為雙孢蘑菇,通稱(chēng)為蘑菇。

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇十一

一、《排排坐》是一首廣東湛江地區(qū)具有鮮明地方色彩的民間童謠,歌詞采用了幼兒的語(yǔ)言,通俗易懂、簡(jiǎn)短生動(dòng)。通過(guò)“排排坐,吃果果”來(lái)延伸贊揚(yáng)純樸的謙讓、相互友愛(ài)、尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。本歌曲是五聲商調(diào)式,2/4拍,音域在一個(gè)八度之內(nèi),全曲由四個(gè)樂(lè)句和一個(gè)尾聲組成,旋律優(yōu)美,感情親切,曲調(diào)中的跳動(dòng)讓人感到活躍、歡快,富有童趣。

二、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳于廣州地區(qū)的民間兒歌。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是為了押韻和起興,與后面的歌詞在內(nèi)容上是無(wú)關(guān)聯(lián)的。歌曲描述小主人公學(xué)唱歌時(shí),非常的聰明伶俐進(jìn)而說(shuō)明:無(wú)論做什么事情都要自己動(dòng)腦多思考,不要依賴(lài)父母和他人,養(yǎng)成“自己的事情自己做”的良好習(xí)慣。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過(guò)自己的努力就學(xué)會(huì)唱歌了,他多自豪、多得意。歌曲結(jié)構(gòu)短小、精悍,歌曲共四樂(lè)句,兩小節(jié)一句,是六聲徵調(diào)式。

三、廣東音樂(lè)初期有“粵樂(lè)”之稱(chēng),建國(guó)后才稱(chēng)“廣東音樂(lè)”,民族音樂(lè)界常有人主張正名為“粵樂(lè)”。是發(fā)源于以廣州為中心的珠江三角洲地區(qū)的新興民間音樂(lè),具有嶺南文化“折衷中西、融會(huì)古今”的特點(diǎn),是嶺南的一大民間器樂(lè)樂(lè)種,采用中原之精髓,納四海之新風(fēng)融會(huì)升華,自成宗系。《青梅竹馬》出自唐代李白的詩(shī)詞“郎騎竹馬來(lái),繞床弄青梅,同居長(zhǎng)千里,兩小無(wú)嫌猜”,被對(duì)廣東音樂(lè)的發(fā)展和成熟作出重大建樹(shù)的杰出代表性人物呂文成以此為題,創(chuàng)作了《青梅竹馬》,樂(lè)曲通過(guò)描寫(xiě)了兒童天真爛漫,嬉戲玩耍的情景來(lái)表現(xiàn)李白詩(shī)詞中意境。

四、“廣東知多少”(以廣州為主)

1、相傳古代有五仙人攜谷穗騎著五只羊來(lái)廣州,所以廣州又稱(chēng)“羊城”、“穗城”。

2、廣東的名土特產(chǎn)有:粵繡工藝品、荔枝、龍眼、香蕉、菠蘿、芒果、抽紗工藝品、端硯、廣式月餅、廣式蜜餞、盲公餅等。荔枝、香蕉、柑桔、菠蘿因在廣東分布廣、產(chǎn)量高、品種好而 被譽(yù)為“嶺南四大佳果”。

3、 廣州市兒童公園進(jìn)行試掘,發(fā)現(xiàn)了南越國(guó)宮署建筑遺址。西漢南越王墓博物館被國(guó)家建協(xié)(uia)列入“20世紀(jì)世界建筑精品”。

4、全國(guó)規(guī)模最大的藝術(shù)類(lèi)博物館——廣州藝術(shù)博物院。

5、簡(jiǎn)介廣州的中山紀(jì)念堂、鎮(zhèn)海樓、白云山、黃埔軍校、陳家祠、星海音樂(lè)廳。

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格,按節(jié)奏朗讀童謠,用活潑歡快的情緒來(lái)演唱《排排坐》,并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。

2、用得意的情緒來(lái)演唱《雞公仔尾婆娑》,并能夠邊唱邊動(dòng)作表演,體會(huì)歌曲中小主人公不依賴(lài)他人獲得成功的自豪感。

3、聆聽(tīng)廣東音樂(lè)《青梅竹馬》,認(rèn)識(shí)樂(lè)器二胡和笛子,初步感受聽(tīng)辯它們的音色。

4、練習(xí)用木魚(yú)和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生感受廣東音樂(lè),經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),能更進(jìn)一步了解廣東。

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)建議

1、本課可按二課時(shí)完成。第一課時(shí):演唱《排排坐》,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。第二課時(shí):演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂(lè)《青梅竹馬》。

2、從聆聽(tīng)音樂(lè)和動(dòng)作感受中去區(qū)分二拍子和三拍子,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。

1、教學(xué)中要積極鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

2、建議開(kāi)展“廣東知多少”的活動(dòng)。

表演《排排坐》

教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)的基本要求)

1、采用聽(tīng)唱法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)范唱,然后拍擊節(jié)奏哼唱。教師要注意提示歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。

2、看課本上的圖編故事,體會(huì)如何在行動(dòng)上相互友愛(ài)、尊老愛(ài)幼。

3、引導(dǎo)學(xué)生用最后兩小節(jié)來(lái)創(chuàng)編歌詞,還可以嘗試另外的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。想一些辦法來(lái)為歌曲伴奏,如:敲擊打擊樂(lè)、聲勢(shì)伴奏、體態(tài)律動(dòng)等。

表演《雞公仔尾婆娑》

教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)的基本要求)

1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,分小組合作,自編動(dòng)作表演歌曲。懂得要養(yǎng)成“自己的事情自己做”得好習(xí)慣。

2、能用手臂把歌曲的旋律走向劃出來(lái),演唱歌曲時(shí)盡量把得意自豪的情態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。

3、為課本中的公雞涂上顏色,看誰(shuí)的公雞最威武。

4、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)打擊樂(lè)器和歌唱的聲音。

聆聽(tīng)《青梅竹馬》

1、初聽(tīng),感受廣東音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格,說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)后感,音樂(lè)在表現(xiàn)什么?用語(yǔ)言表述的同時(shí)最好能加上動(dòng)作表演。

2、復(fù)聽(tīng),選擇課本上的動(dòng)作或者自編動(dòng)作表示所聽(tīng)到的音樂(lè)。

3、看圖認(rèn)識(shí)樂(lè)器的形狀,嘗試分辨演奏樂(lè)曲的樂(lè)器音色:二胡和笛子。

4、模唱樂(lè)曲,模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì),用木魚(yú)為樂(lè)曲伴奏。

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇十二

1、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù),并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。

3、體驗(yàn)利用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人的快樂(lè)情感。

教學(xué)ppt。

數(shù)學(xué)操作材料。

讓幼兒掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù),并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。

一、歌唱《春天》導(dǎo)入,復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)。

1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?春天到了,我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。

2、師:看!草地上有什么?(小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo))。

3、師:草地上有幾朵小花呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,然后教師帶著幼兒一起數(shù)一數(shù)。

4、師:有幾棵大樹(shù)?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?

5、師:有幾只小鳥(niǎo)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

二、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的數(shù)。

1、春天的景色真漂亮,小動(dòng)物們也到草地上來(lái)玩耍了,看誰(shuí)來(lái)了?(小兔子)。

師:有幾只小兔子呢?用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?(一只兔子用一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示)。

2、哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)草地上了呢?(小豬)有幾只?用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?(兩只小豬用兩個(gè)點(diǎn)來(lái)表示)。

3、又來(lái)了誰(shuí)?(小獅子)誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?用幾個(gè)點(diǎn)表示?請(qǐng)小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。

4、還有誰(shuí)來(lái)了?(小馬)誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?用幾個(gè)點(diǎn)表示?誰(shuí)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

5、最后誰(shuí)也來(lái)了?(小貓)一共來(lái)了幾只小貓?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。五只小貓用幾個(gè)點(diǎn)表示?誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

三、按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的動(dòng)物。

2、一個(gè)點(diǎn)子表示一個(gè)座位,那么這輛車(chē)有幾個(gè)座位呢?

3、師:這輛車(chē)應(yīng)該讓誰(shuí)坐?

4、師:這輛車(chē)應(yīng)該讓誰(shuí)坐?,為什么?

5、師:這輛車(chē)給誰(shuí)做?為什么?

6、師:最后這輛車(chē)哪個(gè)小動(dòng)物做?為什么?

四、幼兒操作材料,教師巡回指導(dǎo)。

2、這個(gè)車(chē)廂上有幾個(gè)點(diǎn)子?讓哪個(gè)小動(dòng)物坐?為什么?我們把小猴子貼紙撕下來(lái)貼在一個(gè)點(diǎn)子的車(chē)廂上。那么小兔子應(yīng)該做哪個(gè)車(chē)廂呢?還有小狗、小雞、小鴨子應(yīng)該做哪個(gè)車(chē)廂呢?請(qǐng)你回到座位上貼一貼,貼好以后可以給客人老師看一看,你們貼的對(duì)不對(duì)。

3、幼兒進(jìn)行材料操作,教師巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)講操作。

教師帶著幼兒一起貼一貼,貼錯(cuò)的請(qǐng)幼兒改正。

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,理解故事情節(jié)。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言,想像和創(chuàng)造。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述。

1、自制一張與本課相應(yīng)的投影片,小兔子為動(dòng)片。

2、道具:掛有紅燈籠的房屋,有蘿卜的菜地,有掛紅氣球的樹(shù)。

3、故事錄音及1個(gè)紅皮球。

一、布置教學(xué)場(chǎng)景,導(dǎo)入課題。

出示投影,提問(wèn):圖上畫(huà)的誰(shuí)?畫(huà)了什么東西?師:這幅美麗的圖畫(huà),說(shuō)的是一個(gè)很好聽(tīng)的故事,小朋友想不想聽(tīng)?(用簡(jiǎn)短的話(huà)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)。

二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。

1、教師邊出示投影,邊操作動(dòng)片小兔,示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊:“太陽(yáng)到底在哪兒呀?”戛然而止,提出嘗試問(wèn)題:

小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它到哪些地方找太陽(yáng)?

先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽(yáng)?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽(yáng)。

三、讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí),大膽表述。

1、提出嘗試問(wèn)題:

你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到太陽(yáng)?(在外面)。

太陽(yáng)升起時(shí),高樓、小樹(shù)都有什么留在地上?

我們?cè)谔?yáng)下有什么感覺(jué)?

2、引導(dǎo)說(shuō)出:太陽(yáng)照在身上暖洋洋的.,身上發(fā)熱,冒汗,盯著太陽(yáng)看,眼睛會(huì)發(fā)花……。

3、學(xué)習(xí)詞:亮亮的。

練說(shuō)短語(yǔ):亮亮的太陽(yáng)、亮亮的星星。

4、用相聲中打岔的技法,幫助小兔子找太陽(yáng)。

過(guò)渡提問(wèn):什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?

教師出示紅皮球,提示幼兒,小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽(yáng),激發(fā)幼兒動(dòng)腦,嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))。

四、到太陽(yáng)下玩游戲。

師:今天天氣真好,我們到外面玩踩影子的游戲吧!

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇十四

1、初步探索繞障礙物運(yùn)球,發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

足球人手一個(gè)、大中小個(gè)5個(gè)、球門(mén)。

1、熱身活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí):繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。

2、基本活動(dòng):

(1)、增加障礙物,探索饒過(guò)障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探索;請(qǐng)個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí),請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

(2)、活動(dòng)討論:練習(xí)中,怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。

3、區(qū)域活動(dòng):

(1)運(yùn)球射門(mén)。

(2)繞圈運(yùn)球射門(mén)。

(3)運(yùn)球繞過(guò)小樹(shù)林和土坡。

(4)掂球。

(5)2—5人互相運(yùn)球。

4、放松活動(dòng):幼兒和教師在輕松的音樂(lè)聲放松身體。

場(chǎng)地設(shè)置中,球和圈擺放的距離有遠(yuǎn)有近。圈有大有小。每個(gè)區(qū)域有標(biāo)記,幼兒每次玩過(guò)后可取下一個(gè)貼在身上。

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇十五

找出一個(gè)你認(rèn)為它是在睡覺(jué)的動(dòng)物,然后和好朋友看一看、講一講。

2.幼兒操作卡片,教師引導(dǎo)提問(wèn)。

(1)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)?

(2)你從哪里看出它在睡覺(jué)呢?

二、看圖片講述。

1.教師:小朋友剛才找了好多睡覺(jué)的動(dòng)物,講得真好。

2.提問(wèn):誰(shuí)講給大家聽(tīng)聽(tīng)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)?為什么你認(rèn)為它在睡覺(jué)?

(邊講邊出示大圖片)。

3.課件演示,教師總結(jié):

小朋友真聰明,知道仙鶴是單腳站著睡覺(jué)的。馬是四腳站著睡覺(jué)的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺(jué)的。

蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)。蛇盤(pán)著身體睡覺(jué)。它們和我們?nèi)祟?lèi)睡眠姿勢(shì)不一樣。

三、拓展豐富。

(幼兒討論、講解)。

2.課件演示--蠶寶寶、魚(yú)。

(1)提問(wèn):它們是誰(shuí)?猜猜它們是怎樣睡覺(jué)的?

(2)觀(guān)看課件:蠶寶寶抬著頭睡覺(jué);魚(yú)兒停在水中睡覺(jué)。

讓幼兒也學(xué)它們做做動(dòng)作。

四、游戲鞏固。

1、教師:今天,我們有這么多小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。

我叫一個(gè)小動(dòng)物名字,大家趕快學(xué)它們睡覺(jué)姿勢(shì),看看誰(shuí)做得快做得好。

2、結(jié)束:自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺(jué)姿勢(shì),你們回去看看電視、看看書(shū)以后再來(lái)講給大家聽(tīng)吧!

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇十六

1、初步了解預(yù)防感冒的方法。

2、了解感冒的癥狀,明白感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

3、明白感冒了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

1、自拍錄像小片段。

2、小叮當(dāng)手偶一個(gè)。

3、小叮當(dāng)音樂(lè)。

4、預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)。

1、設(shè)置情景――引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

出示小叮當(dāng)手偶:“這天我給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,小朋友看看他是誰(shuí)”小叮當(dāng):“大家好!我是小叮當(dāng),這天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎樣了我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見(jiàn)!”

2、組織討論了解感冒的癥狀及原因。

問(wèn)題一、你們感冒過(guò)嗎感冒了會(huì)有什么感覺(jué)。

教師總結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。

問(wèn)題二:小叮當(dāng)怎樣了為什么會(huì)感冒。

教師總結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

3、觀(guān)看錄像小片段――滲透情感,懂得不怕打針吃藥。

討論:小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ怂蜥樀臅r(shí)候哭了沒(méi)有小朋友打針的時(shí)候是怎樣做的。

教師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會(huì)好了。

4、結(jié)合圖片展開(kāi)討論――初步了解預(yù)防感冒的方法。

(1)討論:小朋友想一想,怎樣樣就不感冒了。

隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)與幼兒一齊外出鍛煉身體。

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇十七

1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。

視頻:蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。

導(dǎo)入。

師:今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻,寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么?

幼:毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。

師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶,可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè)視頻)。

過(guò)程。

一、毛毛蟲(chóng)段落表演(毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同)。

(一)毛毛蟲(chóng)段落一。

1、小朋友們都聽(tīng)到了什么?剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的?(軟綿綿,一伸一縮)。

2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看,毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng),也可以扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)。

3、寶寶表演的很好,我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè))。

寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下面你可以選擇自己最喜歡的'動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。(在合上音樂(lè),選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)。

(二)毛毛蟲(chóng)段落二。

1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西,這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大,但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了?(不吃不喝不唱歌)。

3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè)一起動(dòng))。

(三)合起來(lái)表演。

小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。

二、蝴蝶段落。

(一)蝴蝶一段落。

1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂(lè))。

2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎么飛來(lái)的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)。

3、小蝴蝶來(lái)了,他是誰(shuí)變得?毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)。

4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))。

5、寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè)來(lái)一遍)。

7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)。

三、游戲部分。

2、寶寶們都找到小花了沒(méi),表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。

幼兒園小班簡(jiǎn)單課程教案篇十八

2培養(yǎng)幼兒通過(guò)探索判斷事物特征的能力。

自備教具:圓形、三角形和正方形的作業(yè)紙:

情境創(chuàng)設(shè):圓形、三角形和正方形的土地、紅、黃、藍(lán)三色小花若干,每組一個(gè)小筐。

貝貝羊?qū)殞毻绵洁脚=叹摺?/p>

一、出示動(dòng)物形象,引起幼兒的興趣。

“勤勞的貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛三個(gè)好朋友要種花,他們每人都有一塊地,看,這是貝貝羊的,這是寶寶兔的,這是嘟嘟牛的(依次出示),你們看,他們的土地的形狀一樣的,都是什么形狀”(圓形、三角形和正方形)。

“貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛開(kāi)始種花了,給花施肥、澆水,沒(méi)過(guò)幾天小花就長(zhǎng)出來(lái)了,看看,貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛的地里都長(zhǎng)出了什么顏色的花”(紅、黃、藍(lán)色)。

二、幼兒操作,進(jìn)行顏色辨識(shí)。

“我們也一起和它們一起種花吧。

發(fā)給幼兒每人一張作業(yè)紙”(聽(tīng)老師的要求開(kāi)始“種花”)。

如:三角形里種紅色的花(幼兒在小筐里找到紅色的小花,貼在三角形里)。

三、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)。

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第14頁(yè),觀(guān)察書(shū)中都有什么顏色的圖形,紅框里有什么圖形,紅框旁邊是什么形狀,什么顏色?他們兩個(gè)放在一起會(huì)是什么樣的?(以同樣方式討論下面兩組圖)。

人手一份幾個(gè)圖形泡棉,取出紅框和藍(lán)色三角形,嘗試操作第一組。拼好后,請(qǐng)幼兒把拼好的顏色在書(shū)上涂出來(lái)(以同樣方式討論下面兩組圖)。

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