教案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和現(xiàn)實問題相結(jié)合，增加教學(xué)的實用性。教案中的教學(xué)資源要充分利用，讓學(xué)生得到更多的實踐機(jī)會。通過閱讀這些范文，我們可以深入了解教學(xué)設(shè)計的原理和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
火車教案及反思篇一
活動目標(biāo)：
1、能按一定順序?qū)?shù)量為5的物品分成兩份，并能用簡單符號記錄自己分物品的所有結(jié)果。
2、初步嘗試將分合式轉(zhuǎn)化為加法算式。
3、能積極地參與分南瓜操作活動，清楚地表達(dá)自己的見解。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：數(shù)卡25;小貓、小熊的頭像卡片;5個南瓜;數(shù)卡1-5兩套;空白加法算式卡4條;火車一列、空白加法算式卡一條。
活動過程：
師：老師要和你們玩碰球的游戲，你們的球和老師的球合起來要剛好是我卡片上的數(shù)字寶寶。
1、教師跟所有幼兒一起玩游戲數(shù)次。
師：我先請所有小朋友跟老師一起來玩這個游戲，嘿嘿，我的1球碰幾球?(嘿嘿，你的1球碰*球)。
2、教師以開火車的形式與幼兒玩游戲數(shù)次。
1、教師出示5個南瓜，小貓、小熊。
師：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火車運(yùn)來了5個南瓜，想分給它的好朋友小貓和小熊。
2、教師請所有幼兒自己嘗試分南瓜并用符號記錄結(jié)果。
師：我一會兒請每個小朋友拿一個小盒子，上面有小貓、小熊的頭像，再拿5個小雪花片當(dāng)作南瓜，你先來分分看，選一種簡單的符號把結(jié)果記錄在這張紙上。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))要求按一定順序分，而且記錄的每一種分法是不一樣的。
(操作結(jié)束后請幼兒收拾操作材料)。
3、教師用幻燈展示幼兒的操作結(jié)果并請幼兒講述自己的分法。
(1)請幼兒講述自己的分法。
(2)比較不同的分法，請幼兒說說哪種分法好?為什么?(說出其中記錄的規(guī)律，一邊的數(shù)量是一個一個地多起來，另一邊是一個一個地少下去)。
4、教師用自己的操作紙展示這種又快又好的分法，并請幼兒用數(shù)字表示并列加法算式。
(1)教師請幼兒說并展示這種又快又好的分法。
師：老師想請一個小朋友用圓圈這個符號把這種好的方法記錄下來。
(2)請幼兒用數(shù)字表示并列加法算式。
小結(jié)：那原來的5個南瓜可以用數(shù)字幾來表示?原來我們發(fā)現(xiàn)5可以分成*和*、*和*、*和*、*和*，*+*=5、*+*=5、*+*=5、*+*=5。
(3)集體念分式和算式一遍。
1、教師講作業(yè)要求。
師：你們還記得小兔運(yùn)南瓜的小火車嗎?小兔想請小朋友把5個車廂分成兩部分，一部分刷成紅色，另一部分刷成黃色，想想可以怎么刷顏色?要求一種顏色的車廂連在一起刷顏色。每刷完一列小火車，想想紅色車廂有幾節(jié)，可以用數(shù)字寶寶幾來表示?黃色車廂有幾節(jié)，可以用數(shù)字寶寶幾來表示?在后面列一道加法算式。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，檢查幼兒操作情況。
3、教師講評操作結(jié)果。
活動反思：
1、第一個環(huán)節(jié)碰球游戲進(jìn)行的節(jié)奏有點(diǎn)慢，需要加快節(jié)奏并減少集體練習(xí)和開火車的次數(shù)。
2、在請幼兒自己動手分南瓜并用符號記錄之前，操作要求可以講得再簡略些。
3、可以請一個幼兒把這種好的記錄方法在老師這張操作紙上一次展示好，沒必要讓幾個幼兒分次展示。然后再用數(shù)字來表示符號并列加法算式。
4、請幼兒先念分式之后再念算式，不要分式和算式合起來一組一組念。
5、講作業(yè)要求時還需要再清晰些，最好實際展示一題。否則強(qiáng)調(diào)的地方幼兒還是容易迷惑。
火車教案及反思篇二
1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上，能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。
出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。
1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。
2、引導(dǎo)幼兒討論：火車有什么用。
1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。
3、及時表揚(yáng)在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。
請先畫好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒嫷幕疖?，評議別人畫的火車。
掌握了畫火車的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。
火車教案及反思篇三
活動目標(biāo)：
1．豐富拖拉物品動作經(jīng)驗，增強(qiáng)上肢與腰部力量。
2．愿意傾聽別人想法和建議，與同伴相互協(xié)作。
活動準(zhǔn)備：
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1．教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2．教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3．教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的'興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動一動。
1．探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2．增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機(jī)，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品。同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識，但自我意識較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲．既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；幫你前面的好朋友拍一拍肩；火車向左拐彎、向右拐)。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍，有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶”的教育價值。)。
火車教案及反思篇四
游戲設(shè)計意圖：
對于小班的幼兒，一些扣紐扣、拉拉鏈等自理能力需要培養(yǎng)，另外一些顏色和數(shù)概念也需要幼兒掌握，為了讓幼兒較愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到了游戲活動中。在“馬路上的車”主題中我們創(chuàng)設(shè)了“小火車”這一游戲內(nèi)容，通過“接火車”讓幼兒學(xué)會扣按鈕和刺毛扣，然后讓幼兒根據(jù)物品的顏色尋找相同顏色的火車車廂給火車裝東西，另外還可以根據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應(yīng)數(shù)量的物品，讓幼兒認(rèn)識顏色、學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字和點(diǎn)數(shù)。
材料準(zhǔn)備：
1、火車軌道場景。
2、有刺毛扣和按鈕的不同顏色牛奶盒子；數(shù)字卡；點(diǎn)子卡；有刺毛扣和按鈕的長條紙；顏色不同的蔬菜、水果圖片等。
觀察要點(diǎn)：
1、是否能找到匹配的刺毛扣和按鈕，并進(jìn)行連接。
2、觀察幼兒是否根據(jù)顏色、數(shù)字等進(jìn)行裝物品。
觀察分析：
由于以往我們練習(xí)扣按鈕和刺毛扣是利用衣服進(jìn)行，所以今天利用“接火車”的方式讓孩子來進(jìn)行匹配和練習(xí)，孩子興趣非常高，而且在操作過程中孩子們還發(fā)現(xiàn)一樣的是扣不上的，要找不一樣的正反才能扣，使幼兒在操作中學(xué)會發(fā)現(xiàn)。
為了滿足不同層次幼兒的需要，我在“裝物品”時隱藏了幾個要求，低層次的'幼兒可以根據(jù)自己的意愿隨意的在車廂里裝物品，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。中層次的幼兒可以根據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應(yīng)數(shù)量的物品，高層次的幼兒可以根據(jù)車廂的數(shù)字和顏色裝相應(yīng)顏色和數(shù)量的物品。在幼兒操作時有的幼兒還出現(xiàn)了同一顏色不同種類物品的拼裝，這里還蘊(yùn)藏著一個分類的概念在其中。最后裝好幼兒進(jìn)行開火車運(yùn)送物品等活動。
結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識融入到游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識內(nèi)容。同時在材料設(shè)計上考慮一個一物多玩，將一些知識蘊(yùn)含其中。通過這樣的游戲活動使幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)，同時也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
火車教案及反思篇五
幼兒喜歡做游戲，但在游戲中因為玩得開心，盡興，往往就不太遵守游戲規(guī)則。因此，練習(xí)讓幼兒一個跟著一個走，培養(yǎng)幼兒集體合作的意識，讓幼兒體驗集體活動的樂趣。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)一個跟著一個走。
2、能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗集體活動樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒遵守游戲規(guī)則，練習(xí)一個跟著一個走。
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會合作，體驗集體合作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、場地上畫一個大圓。
2、開火車音樂磁帶。
3、獨(dú)木橋、塑料山洞。
活動過程。
1、游戲“吹泡泡”。
幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡?！碑?dāng)教師說“泡泡變小了”，幼兒一起向圈內(nèi)走;當(dāng)教師說“泡泡變大了幼兒一起走到圈上;當(dāng)教師一起走到圈上;當(dāng)教師說“嘭，泡泡炸了”，幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲數(shù)次。
2、游戲“開火車”。
教師模仿火車的聲音，請幼兒辨別，引起游戲的興趣。
3、向幼兒介紹游戲的玩法。
(1)提問:小朋友可以怎么開火車呢?幼兒用自己喜歡的方式自由的開火車。
(2)小火車變大一點(diǎn)的火車，幼兒和自己的好朋友做開火車游戲。
師介紹游戲規(guī)則：開火車時，后面的幼兒拉住前面幼兒的衣服下擺，一個跟著一個向前走，“火車頭”要看好方向，找空的地方開，小心“撞車”。教師當(dāng)火車頭，小朋友在教師后面，沿場地上的圓圈一個跟一個地走，同時雙手在身體兩側(cè)模仿火車的樣子。注意不要掉隊。
4、家長與幼兒共同游戲。
(1)把幼兒分成男女兩列小火車，比賽哪輛火車開得好。
(2)在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒把男女兩列火車兩兩對接成一條長長的火車。加上情節(jié)，讓幼兒鉆山洞、過大橋等，增加游戲的難度和趣味性。師同時提醒幼兒鉆山洞、過大橋時要一個一個的過，小朋友不能擠，不能推。(必要時增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當(dāng)休息)。
(3)幼兒邀請家長和自己一起玩游戲。
5、音樂游戲“找朋友”。
集體玩音樂游戲“找朋友”,讓幼兒在音樂活動中放松身心，并繼續(xù)體驗集體活動的樂趣。
教學(xué)反思。
幼兒對這個游戲非常感興趣，能和小朋友，家長一起合作，在游戲中都玩得很開心。但是因為在活動中教師出示的道具塑料“山洞“和拱形獨(dú)木橋都是幼兒以前沒有玩過的，所以幼兒感覺非常新鮮和好奇，興趣很高，小朋友在一起合作開火車過“山洞”，過“獨(dú)木橋”的時候，幼兒非常激動，有的幼兒就開始擠來擠去，秩序有些混亂。在這一環(huán)節(jié)，我覺得應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)幼兒要一個一個的走，讓她們遵守游戲的規(guī)則，效果會更好些。
火車教案及反思篇六
活動目標(biāo)：練習(xí)正面鉆的動作，增強(qiáng)腿部肌肉的力量。
活動準(zhǔn)備：紙盒、呼啦圈玩法：
每名幼兒當(dāng)一節(jié)車廂并裝上貨物(背上背一個球或用其他東西)。游戲開始，教師說：火車開了。幼兒一個跟著一個走，并念兒歌：火車嗚嗚響，喀嚓喀嚓上山崗，鉆山洞，過大橋，運(yùn)貨忙又忙。當(dāng)教師說鉆山洞了。這時，由教師指定的幼兒，每兩名組合在一起，舉起雙手搭成一個山洞，其余幼兒依次鉆過。教師說到站了。幼兒嘴里發(fā)出嗤――的汽笛聲并停下。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
規(guī)則：
(1)幼兒背著的球不能碰山洞，球不能掉下來。
(2)一定要鉆過山洞。
【活動反思】。
孩子們在活動中，走得很認(rèn)真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運(yùn)動的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。（來源：）。
火車教案及反思篇七
小班美術(shù)公開課教案《火車嗚嗚嗚》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能按要求剪下火車進(jìn)行粘貼，操作習(xí)慣良好，嘗試使用剪刀，體驗學(xué)會新本領(lǐng)的快樂，初步學(xué)習(xí)安全。正確的使用剪刀，快來看看幼兒園小班美術(shù)公開課《火車嗚嗚嗚》含反思教案吧。
活動目標(biāo)。
嘗試使用剪刀，體驗學(xué)會新本領(lǐng)的快樂。
能按要求剪下火車進(jìn)行粘貼，操作習(xí)慣良好。
初步學(xué)習(xí)安全。正確的使用剪刀。
引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備。
資源包材料：操作卡《火車嗚嗚嗚》。
剪刀、膠水、油畫棒、抹布、小籃子等;設(shè)置馬路和鐵路交叉的路口，紅綠燈;背景音樂。
活動過程。
(一)玩開火車過馬路的游戲，導(dǎo)入活動。
師幼搭成火車聽背景音樂玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過小河啦，火車轉(zhuǎn)個圈，過山洞，來到草地上…….到達(dá)終點(diǎn)站，停車坐好。行駛過程中，提醒幼兒注意看燈，遵守交通規(guī)則。
(二)觀察剪刀，探討剪刀的使用方法。
1.出示剪刀：這是什么?誰會使用?
2.幼兒自主操作，共同梳理小結(jié)：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔擦咔擦工作忙。
(三)觀察操作卡《火車嗚嗚嗚》，了解怎樣使用剪刀完成任務(wù)。
1.教師演示并講解操作方法：先沿著車廂的邊沿直直的剪下火車車廂，再涂上膠水貼在相應(yīng)的位置上。使用剪刀不能太用勁，不能拿著剪刀比劃和奔跑，剪刀不用時要放好。
2.在背景音樂中，師幼書空練習(xí)剪火車車廂。
(四)自取操作卡，完成剪貼。
幼兒自取操作卡，先剪后貼，完成操作。教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒安全、正確的使用剪刀，提醒幼兒將剪下的紙屑放在小籃子里，鼓勵幼兒添畫背景。
(五)欣賞作品，感受成功的快樂。
1.將作品有序的貼在墻面的適當(dāng)位置，相互欣賞。
2.共同收拾材料，隨意開火車出活動室。
教學(xué)反思：
從小班開始，火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的談?wù)撈饋?，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，在進(jìn)行裝飾時，能根據(jù)自己的興趣和愛好，添畫上個中不同的東西。不僅掌握了剪火車的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。
本文擴(kuò)展閱讀：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。
火車教案及反思篇八
活動背景：
本次的音樂活動，我選用的樂曲是《開火車》，《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，歌詞簡練通俗，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲、歌表演和學(xué)做“開火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
對于音樂活動，我始終認(rèn)為音樂教學(xué)不僅要求培養(yǎng)幼兒音樂能力，同時還培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。于是根據(jù)新《綱要》的精神和歌曲特點(diǎn)及本班幼兒實際情況，我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)定位如下：
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動作。
2.樂于進(jìn)行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、學(xué)唱歌曲。
2、表演歌曲。
3、集體開火車(難點(diǎn))。
活動過程。
(一)、發(fā)聲練習(xí)。
(二)、分享歌曲《春天來了》。
(三)、播放火車的錄音，激發(fā)興趣你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)。
(四)、節(jié)奏練習(xí)。
(五)、學(xué)唱歌曲《開火車》。
1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么?
2、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。
3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲《開火車》。
師：小火車司機(jī)在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。
師：我們來試一試，做一個快樂的小司機(jī)用家長與孩子，孩子與孩子，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
(六)、歌表演《火車快飛》。
1、師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。
3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車。
師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4.學(xué)習(xí)小組合作開火車。
師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?幼：幾個小朋友接在一起就可以了。
師：小火車怎樣才能不斷開?幼：把手搭緊一點(diǎn)。
師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
(七)、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。
活動反思：
過去，教師的教學(xué)固定在一個陳舊的筐筐里，只習(xí)慣于將知識灌輸給孩子，而忽略了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，探索性，忽略了幼兒體驗的過程，這次教學(xué)活動，我根據(jù)新《綱要》的精神，做了一個大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，然后根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動作最后進(jìn)行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，老師適時引導(dǎo)，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學(xué)內(nèi)容的整合。
這是一個音樂教學(xué)活動，活動前老師做了充分的準(zhǔn)備工作，在活動過程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學(xué)唱歌曲，然后根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動作最后進(jìn)行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環(huán)套一環(huán)，上一個活動為下一個活動做鋪墊，活動層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)突出，老師在活動中的提問也非常積極有效，整個活動生動、有趣，調(diào)動了每一個孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索欲望，并收到較好的教學(xué)效果。我認(rèn)為這次活動老師對幼兒的已有經(jīng)驗已進(jìn)行了提升，如果老師在教幼兒學(xué)唱歌曲時最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好，最后幼兒在進(jìn)行游戲時唱起來效果會更佳。
火車教案及反思篇九
1、樂意參加活動，初步感受繪畫的樂趣。
2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇顏色作畫，并大膽的畫長長的線。
1、作業(yè)紙。
2、打印的小熊和小兔圖案。
3、蠟筆。
4、作品范例。
畫直直的線不間斷。
操作法、游戲法等。
教師活動。
一、課件導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
播放開火車視頻，激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲“小蠟筆開火車”，引導(dǎo)幼兒大膽的畫長長的.線。
1、出示作業(yè)紙：這個紙上面有誰呢？
2、師：“有一天啊，小熊想到小兔家做客，這么遠(yuǎn)，怎么辦呢？”
3、教師示范用蠟筆開火車：“我們用紅色的蠟筆先來開火車，火車開啦———嗚……”教師演示從紙的一端到另一端，畫直直的長長的線。
4、請幼兒徒手練習(xí)。
師：小朋友們伸出手指，我們一起來開火車！
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒積極參與繪畫活動，鼓勵幼兒選擇多種顏色的蠟筆開火車。
三、結(jié)束部分，鼓勵幼兒簡單介紹自己的作品。
你用什么顏色的蠟筆來開火車??？開火車好玩嗎？
火車教案及反思篇十
《大樹的故事》這節(jié)課是我和孩子們都喜歡的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，我把這節(jié)內(nèi)容提前到這多彩的秋天。
故事最能觸動孩子們的內(nèi)心世界，我決定用“大樹的故事”導(dǎo)入課題。這個故事應(yīng)該是一個開心的、讓孩子們動手動腦的故事，經(jīng)過反復(fù)思考，我編出這樣一個故事：森林里有一顆好大好大的樹，它的根須扎得很深，樹干又粗又壯，樹枝向四周擴(kuò)散，滿樹茂密的葉子綠的發(fā)亮。誰能畫出這棵大樹?我指兩名學(xué)生畫大樹，比一比誰畫的大，然后范畫一棵大樹，邊畫邊概括樹的幾個主要組成部分。
接著講故事：這棵大樹可是動物們的樂園——小鳥在樹枝上筑巢、小松鼠在樹干上睡覺、小兔子在樹下采蘑菇……慢慢地，它們都成了大樹的好朋友，每天都有好多動物朋友陪著大樹。誰來幫大樹把朋友請到身邊?我讓舉手積極的同學(xué)自己上講臺，把動物朋友畫在最恰當(dāng)?shù)牡胤?。并很快確定學(xué)生的畫里缺乏的重要方面，悄悄對個別學(xué)生進(jìn)行提示。
孩子們的情緒很快被調(diào)動起來，紛紛各抒己見。他們的想法出乎意料的奇特：有的說，大樹想和我們?nèi)祟愖雠笥?有的說大樹想像它的朋友一樣四處走走看看;還有的說，大樹想到我們的課堂里，跟我們一起學(xué)習(xí)，聽老師講故事......每一個想法都那么新奇、可愛!
每個孩子都在思考，都想表達(dá)，我也被孩子們的情緒感染了!你能幫大樹完成心愿嗎?你一定有好辦法!很快，課堂上有涌起一次高潮：大樹原本就是人類的好朋友，有的人亂砍濫伐樹木是不對的，人類應(yīng)該愛護(hù)綠色;等大樹的果實成熟了，小動物摘走果實，就能把大樹的種子帶到每個角落，就好像大樹去了每個地方;我把大樹畫下來，它不就可以到我們的課堂里來了嗎?......趁熱打鐵，我提示孩子們用畫筆把自己想到的記錄下來，孩子們思維活躍，大都已經(jīng)“胸有成竹”，作品明顯好于前幾次。
第二節(jié)課完成作品后，我還組織學(xué)生講“大樹的故事”，并根據(jù)孩子們的故事自然提出我的課堂小結(jié)：大樹的故事可真多，有開心的，也有不開心的。但只要我們都來愛護(hù)它們，它們一定會帶給我們更多開心的故事!
整節(jié)課在故事中自然生成，孩子們輕松愉快，活躍的課堂氣氛也讓我極為輕松。
火車教案及反思篇十一
這首歌曲，旋律歡快、熱烈，速度稍快很具有新疆音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。在實際的教學(xué)中，我先讓學(xué)生初聽歌曲，讓他們感受歌曲的音樂風(fēng)格、速度、情緒等基本的音樂。因為《火車來了》這首歌曲，學(xué)生在日常的生活中根本沒有接觸過，完全陌生的歌曲，他們肯定不可能在第一遍的時候就能聽出唱的內(nèi)容。但是在第一遍是完全能夠感受出音樂的情緒、速度和音樂風(fēng)格的。而且只聽一遍他們也還沒有真正進(jìn)入歌曲的整個氛圍中。因此，我又提出不同的聆聽的要求，反復(fù)的聽了幾遍，他們也慢慢適應(yīng)了歌曲的這種速度也漸漸融入歌曲中。這個時候再請他們說說歌曲的內(nèi)容，就水到渠成了。變拍子的演唱是一個難點(diǎn)，因為在較快的'速度中要準(zhǔn)確唱出2/4、3/4這2個拍子的強(qiáng)弱規(guī)律很不容易。
但對于有些上課愛開小差的同學(xué)來說，歌曲演唱過程中間奏部分與演唱部分的銜接是一個問題。當(dāng)間奏還沒有演奏完，他就容易搶拍，造成了演唱的不和諧。歌曲中的個別的一字多音，也不是那么容易解決，有時不是讓他們在歌詞后面加上韻母就行的。還要教師經(jīng)過多次的范唱以及學(xué)生自己的練習(xí)才能很好解決這一問題。
對于有些同學(xué)在課堂中容易開小差，教師除了要好好備課抓住學(xué)生的注意力但是有的學(xué)生的注意力并不那么容易抓。6年級的孩子到了這個學(xué)期，他們的心理很明顯的出現(xiàn)了浮躁的現(xiàn)象。因為臨近畢業(yè)，也許有的孩子心里會有：“哇！終于要畢業(yè)了，解放了！”這樣的想法，所以越到這個時候，教師的常規(guī)抓得一定要更實，更細(xì)，更堅定。
火車教案及反思篇十二
火車是目前世界上交通運(yùn)輸?shù)闹匾ぞ?，也是學(xué)生比較感興趣的主題，因此，在教學(xué)前，我注意讓學(xué)生搜集有關(guān)火車的圖片以及一些相關(guān)資料，或者是帶來火車玩具，讓學(xué)生更好的感知和回憶。
在整個教學(xué)活動中，我引導(dǎo)學(xué)生積極思維，探索創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生從火車的外形特點(diǎn)及色彩上進(jìn)行大膽想象，比如，在欣賞完磁懸浮列車以后，我引導(dǎo)學(xué)生想象，以后還會出現(xiàn)什么樣的列車，學(xué)生你一言我一語，任由想象的翅膀在藝術(shù)的.課堂里越飛越遠(yuǎn)，課堂氣氛異?；钴S。
為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，我在學(xué)生創(chuàng)作活動中，以小組為單位，要求每個小組或制作或剪貼或繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作，這樣，發(fā)揮每個學(xué)生的潛力，群策群力，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識，值得注意的是有個別學(xué)生性格內(nèi)向，不太好表現(xiàn)自己，在其他學(xué)生制作過程中，他們往往成為旁觀者，作為教師，要善于引導(dǎo)，鼓勵他們參與到創(chuàng)作過程中。
火車教案及反思篇十三
乘火車。
浙省桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學(xué)五（2）諸宇鋒今天，我們要去武夷山旅游，而且要乘火車去。我非常興奮，你知道為什么嗎？讓我告訴你吧！因為我從來沒有乘過火車，當(dāng)然非常高興了。
上午，我們一家三人來到嘉興火車站買了火車票?；疖囈挛缫稽c(diǎn)才開，所以，我們就在候車室里等了兩個多小時?；疖嚱K于給我盼到了。我們立刻走進(jìn)站臺。等到火車進(jìn)站一停穩(wěn)，我就第一個沖了上去。上了火車，我想現(xiàn)在我可以去占三個座位了。可是，我到了車廂里面，傻了眼。我第一個沖上火車，竟然連一個位子都沒有找到。我還看到里面還有許多人站著。有一些人居然還鋪了一張報紙坐在地上，與大街上的叫化子沒有什么區(qū)別。沒有什么辦法，我們只得也拿出一張報紙鋪在地上，人就坐在了上面。
還沒有坐到一個小時，我就覺得彎酸背痛，腿腳麻木，而且屁股也痛了。于是，我站起來活動了一下筋骨。站了一會兒，我覺得有點(diǎn)兒累了，又想再坐?？墒牵乙幌氲接忠诘厣?，太沒勁了。后來，我想可以把衣服放在報紙上面，人再坐在衣服上面，這樣不就舒服一點(diǎn)了。果然，這一招真靈。這時，爸爸在說：“可憐啊，坐火車居然連一個座位都沒有。”我嘻皮笑臉地說：“看來旅游得準(zhǔn)備好吃苦的`精神。”
到了下一個車站，旅客走下了很多，現(xiàn)在有座位了，我們急忙找了三個位子坐了下來，把行李放在行李架上。
到吃晚飯的時候，服務(wù)員阿姨推著一輛貨車走過來說：“各位先生、小姐，要不要買點(diǎn)東西吃吃？”許多人都買了泡面。我們也肚子餓了，爸爸就買了三包泡面。一個人吃了一包。
到了晚上，我們還在乘著。我雖然覺得坐在火車?yán)锩娌惶娣?，但是擋不住睡意，很快就睡著了?/p>
指導(dǎo)教師：馮永康。
火車教案及反思篇十四
本節(jié)成長課我針對一年級小朋友的思維方式由淺入深、循序漸進(jìn)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從各層次幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)音樂。
首先，通過聆聽《火車波爾卡》讓學(xué)生在音樂的世界里盡情地享受，體會音樂帶來的快速活躍的感受，在分析教材的過程中，我設(shè)計了一系列適合音樂旋律的律動，引導(dǎo)學(xué)生體驗火車在山間繞來繞去彎彎曲曲地行駛，并在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生也來當(dāng)一回火車司機(jī)跟著我一起律動，孩子們在這樣活躍的氣氛下身臨其境般融入到我的教學(xué)環(huán)節(jié)中。接下來，我做了一個“噓”的手勢：“火車真的來了，你聽，kachakachakacha”，學(xué)生跟著我的手勢模仿不同速度和力度的火車輪子轉(zhuǎn)動的聲音，不但處理了歌唱時的音色，而且還在不知不覺中學(xué)習(xí)了聲音的力度和速度，達(dá)到了使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂的教學(xué)效果。
當(dāng)學(xué)生達(dá)到我這一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)之后，便進(jìn)入新課《火車開啦》的教學(xué)，我通過一句話引入：“現(xiàn)在小朋友個個都成為合格的火車司機(jī)了，讓我們開起小火車一起去旅行吧！”其實這句稱贊的話已讓每一位孩子體會到快樂，在這樣的情緒引導(dǎo)下去感受歌曲，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著名音樂家卡巴列夫斯基說過：“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑?！钡拇_，興趣是孩子最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣時，他們才愿意主動地去學(xué)習(xí)知識，去探索知識，這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生輕松地走進(jìn)音樂的殿堂，去感受美妙的音樂。
在歌曲教唱環(huán)節(jié)，我根據(jù)低段學(xué)生的心理特點(diǎn)一步步地深入教學(xué)，()由一句神氣的火車司機(jī)作為主要線索開展教學(xué)，我根據(jù)歌曲內(nèi)容精心設(shè)計了類似火車軌跡的圖形譜，并把歌詞也沿著火車軌跡打在相應(yīng)的位置，這樣不但能讓學(xué)生體會到旋律的起伏變化，而且還能從圖形譜中一目了然地發(fā)現(xiàn)歌詞所對應(yīng)的音高位置。所以說，圖形譜教學(xué)在音樂課堂中是一種非常有效的教學(xué)手段，它直觀、簡潔、明了，最主要的還是能讓學(xué)生容易接受。當(dāng)學(xué)生拿出小手邊聽歌曲邊畫圖形譜的時候，我能感受到他們內(nèi)心的喜悅以及潛移默化地自主學(xué)習(xí)歌曲，從中也很快發(fā)現(xiàn)旋律的特點(diǎn)，甚至有一位小朋友還說出了前兩條火車軌跡是一樣的，這也是我接下來預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，但學(xué)生已經(jīng)回答出來，這超乎了我的想象。但在這里，我并沒有隨機(jī)應(yīng)變，而是繼續(xù)按照自己教案，其實學(xué)生已經(jīng)答出兩條旋律的共同點(diǎn)，而我又回到原點(diǎn)讓學(xué)生去找這兩句的區(qū)別，缺乏了課堂的生成應(yīng)變能力。
在這節(jié)課上，學(xué)生的反應(yīng)和歌唱的狀態(tài)都讓我驚喜，因為之前最擔(dān)心的就是怕幾位學(xué)生喊著唱歌?！痘疖囬_啦》這首歌曲有兩個高音do，而且都是開口音，我萬萬沒想到在我一步步引導(dǎo)下，這群可愛的孩子能做的這么好，我們配合地相當(dāng)默契。他們的歌聲也受到了聽課老師的好評，這讓我很欣慰。最后，在《火車波爾卡》的第三部分音樂中結(jié)束這次音樂之旅，孩子們在歡快的律動中感受到熱鬧激動的場面。
盡管設(shè)計教案、修改教案，不斷地磨課、試教需要花費(fèi)老師很多時間和精力，但在這段過程中，卻學(xué)到了很多教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教學(xué)手段，尤其是學(xué)生的反應(yīng)和出色的表現(xiàn)著實讓我倍增作為一名教師的幸福感，這是旁人體會不到的快樂！
通用作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的開......
13篇作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編收集整理的......
火車教案及反思篇十五
我不斷在教、思、改的過程中找經(jīng)驗，終于讓我初步理解到如何上好一節(jié)音樂課的要訣，其實很多人都在探索和追尋，而我校也在這種氛圍里不斷加強(qiáng)教學(xué)素質(zhì)為提高教學(xué)做好了準(zhǔn)備，因此開展了各種各樣的教學(xué)活動，讓每一位教師都能從課堂教學(xué)中摸索和實踐。
我在《火車開啦》這一個課題教學(xué)中，我首先從動物的叫聲讓學(xué)生模仿，然而引出火車開動時會發(fā)出的聲音是怎樣的，讓學(xué)生以闖關(guān)的形式讓學(xué)生上火車去廣州旅游看亞運(yùn)會會場，接著在“火車上唱歌”讓學(xué)生學(xué)習(xí)新曲，然后參觀旅游景點(diǎn)接著“開火車回家”，讓學(xué)生用身體的.語言感受開火車的樂趣從中練習(xí)了“三聲部”。最后讓學(xué)生“感謝火車”讓學(xué)生深一層學(xué)會感謝的意義。
道具是自制題目標(biāo)題、火車鐵路圖、填色圖的小火車、彩色筆，讓學(xué)生在自然的創(chuàng)設(shè)情境中，通過玩、學(xué)使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲。對于學(xué)生來說，興趣是很重要的引導(dǎo)師，只要學(xué)生感興趣了，那么接下來的教學(xué)都會稱心如意。當(dāng)然前題條件是老師要把課和學(xué)生都要備好，這樣就會加倍順心。讓我們嘗試把教學(xué)內(nèi)容變成趣味化點(diǎn)吧，這樣會更加使孩子喜歡上你的課，同時也要注重利用好孩子的喜愛游戲的特點(diǎn)，這樣就會充分發(fā)揮他們的自主性、能動性，使學(xué)生在玩中樂，在樂中學(xué)，輕松愉快地掌握了知識。
同時也可以讓孩子在實踐中探索生活環(huán)境的人事景物。不過要注意在側(cè)重游戲的同時，也要兼顧到對說唱游戲的影響。本次課中，對學(xué)生人格魅力、藝術(shù)與鑒賞能力及語言與想象力都在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外，在本次教學(xué)中，還體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、能動性等特征，使孩子在樂趣中激起了學(xué)習(xí)的興趣。
從而改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄，讓學(xué)生進(jìn)行動感的節(jié)奏練習(xí)、創(chuàng)造活動、音樂游戲，從中學(xué)會用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學(xué)唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力，情感的寄托，從而提高音樂的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊精神，得到全身心的發(fā)展。
火車教案及反思篇十六
《火車來了》是一首新疆歌曲，快速的節(jié)奏，歡快的旋律，讓我們在初聽的時候感覺到真得像火車來了。但是由于速度快于我們的音響效果不那么清晰。因此，第一次聽的時候?qū)W生們幾乎聽不出歌曲在唱什么，只是能夠感覺到歌曲的`速度與情緒。所以，我在教學(xué)設(shè)計上采用了多聽、唱譜等方法。一節(jié)課下來學(xué)生們對音準(zhǔn)地把握還是不錯的，效果頗好。
這首歌曲還是一首柯爾克孜族的民歌?？聽柨俗巫鍖τ诤⒆觽兒臀襾碚f，都是陌生的。課前準(zhǔn)備花了很長的時間，教學(xué)高段的音樂課，自己也跟著孩子們一起在成長。中國的民族文化豐富而絢爛，每個民族的文化都有著很多耐人尋味的故事。
在這一課的教學(xué)過程中，正像我和孩子們說的那樣，民族文化的東西需要去“品”，在反復(fù)的聆聽與歌唱中品味民族文化特有的韻味。說實話，這首《火車來了》不好上，但是孩子們對于課堂的專注讓我欣慰。但是個別的孩子的狀態(tài)很令人擔(dān)憂，到了六年級，學(xué)習(xí)已經(jīng)不是用習(xí)慣來形容了，希望一切都會越來越好！我會和學(xué)生們一起加油鼓勁，渡過這短暫而美好的時光！
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