教案可以提供教學(xué)過程中所需要的教學(xué)資源和教學(xué)方法的選擇。編寫教案時,要選擇適合的教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù)。這里為大家提供一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教案案例,希望可以豐富你的教案設(shè)計。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇一
(一)第一環(huán)節(jié):以游戲方式練本領(lǐng)。
在設(shè)計時,是把“貓頭鷹練本領(lǐng)”當(dāng)成活動前的熱身運動,再者,讓他們初步感受蒙眼后的感覺,“向前走、向后走、轉(zhuǎn)個圈……”練習(xí)方向感和平衡感。再次講評時要聽方向,前面部分為后面的部分做鋪墊。但是在練習(xí)聽鈴鐺感知方向時,教師可以將16位幼兒分成4組,讓幼兒分別每個小組拿1個鈴鐺自由練習(xí),更能體現(xiàn)幼兒游戲的自主性。
1.我眼中的`貓頭鷹。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是以游戲角色的口吻,讓貓頭鷹們回到大圓圈家,引導(dǎo)幼兒站到圈里。說說貓頭鷹夜晚捕食時動作并一起來學(xué)一學(xué),引導(dǎo)幼兒捕食時動作要迅速。讓幼兒模仿捕食動作為下面做游戲鋪墊。但是教師的教學(xué)語速、節(jié)奏還要加快,以上兩個環(huán)節(jié)占用了較長的時間。教師上體育游戲時自己的精神狀態(tài)也要能激發(fā)幼兒的游戲動力,我應(yīng)該要以飽滿的熱情去感染、帶動孩子,使每個孩子都能積極主動地參與到活動中,這個方面還有待加強(qiáng)。
2.貓頭鷹抓田鼠。這一環(huán)節(jié)幼兒的積極性教高,活動結(jié)束后,有的幼兒還意尤未盡,我們決定下次找機(jī)會繼續(xù)玩這個游戲。但是這一環(huán)節(jié)存在幾個問題:綜合性的活動如何才能增加活動的趣味性,集體教學(xué)游戲化。在幼兒游戲時圍坐在圈上,以兒歌的形式選出田鼠,第一次游戲時是我和一位幼兒示范做動作的,幼兒很快就抓到了我。在后來的游戲活動時“貓頭鷹”在蒙眼抓“田鼠”時,都能很快就抓到。游戲結(jié)束后還有幾位幼兒沒有玩到游戲,應(yīng)該要多一點參與的機(jī)會。在玩游戲時教師應(yīng)該難度增加,增加游戲的密度,考慮到每一位幼兒,場地上的圓圈還要在增大。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇二
活動設(shè)計背景:
為了在幼兒的意識中,形成對數(shù)的認(rèn)識。
活動目標(biāo):
1、能識記數(shù)的特點。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點、難點:
數(shù)的特點。
活動準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片。
活動過程:
(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的`主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))。
一、組織活動。
1數(shù)一數(shù)同桌有幾個小朋友。
2記錄下數(shù):“2”
3觀察它像什么。
4小結(jié)。
2像小鴨嘎嘎嘎。
二、擺數(shù)字。
伸出手指頭,數(shù)出兩個來,2。
請出2個小朋友。
教學(xué)反思。
在本節(jié)課的活動中。讓我看到孩子們無比寬廣的想象空間,把2看成秤桿等``````同時,可體會到了他們對知識的渴望。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇三
活動目標(biāo):
1、觀察各種各樣的小草,了解小草的多樣性。
2、認(rèn)識有關(guān)愛護(hù)草坪的標(biāo)志,知道要愛護(hù)小草。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備:
1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜,并拔2-3棵放入塑料袋。
2、蠟筆、紙張等。
活動過程:
2)帶幼兒進(jìn)入可進(jìn)入的草地,講講自己的感覺。
3)我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎?人們?yōu)槭裁匆N那么多的草?
2、學(xué)習(xí)“愛護(hù)草地“的有關(guān)標(biāo)志。
1)看一看、猜一猜,這些標(biāo)志表示什么意思?
2)你還在哪里看到過這些標(biāo)志?
3、畫標(biāo)志幼兒自己制作并張貼。
活動反思:
通過活動,幼兒開始喜歡小草,喜歡周圍的植物,對他們充滿愛心和好奇心,更加懂得要愛護(hù)小草,保護(hù)環(huán)境。設(shè)計標(biāo)志,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力,并有意識的引導(dǎo)幼兒把“愛護(hù)小草,保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺的行動。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇四
1、學(xué)習(xí)對所抓的物體進(jìn)行分類和記錄。
2、愿意傾聽并嘗試用別人的方法,體驗活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
教具:紅棗、蕓豆、花生;記錄單、筆、黑板。
學(xué)具:小碗(內(nèi)裝紅棗、花生、蕓豆若干)、記錄單、筆。
【活動過程】。
1、導(dǎo)入。
師:今天,有三個好朋友要和我們玩游戲了。都有誰呢?(依次出示花生、蕓豆、紅棗實物)它是誰???出示記錄紙,花生寶寶藏在哪?(在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片)。
2、介紹游戲玩法。
3、幼兒自主游戲。
師:每人試著抓一把,數(shù)一數(shù),記一記。
幼兒進(jìn)行抓抓樂,數(shù)清楚并記錄。
4、交流操作方法。
引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。
師:你是怎么玩這個游戲的,誰愿意把你的好方法介紹給大家?
師小結(jié):有的小朋友先分類,把花生放在一起,蕓豆放在一起,紅棗放在一起。再數(shù)花生有幾粒,蕓豆有幾粒,紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來數(shù)一數(shù)有幾粒,接著把蕓豆找出來數(shù)數(shù)有幾粒,最后數(shù)剩下的紅棗有幾粒。
5、幼兒再次游戲。
(1)師:請小朋友再玩一次,試著用別人的'方法去數(shù)清楚,抓出的每種東西各有多少?
幼兒再次游戲,鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數(shù)。
(2)幼兒相互交流自己的操作結(jié)果。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇五
活動目標(biāo):
1、感知音的高低,能隨高低不同和樂句做相應(yīng)的動作。
2、學(xué)習(xí)輪廓剪的技能。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
高人矮人的輪廓圖片、剪刀、回形針。
活動過程:
1、聽音樂引題,讓幼兒感受樂曲的不同。
讓幼兒說說有什么不同,聽起來感覺怎樣,好象看到了什么?
游戲“高人矮人”
2、幼兒運用輪廓剪和連接的技能,自制指偶玩具高人和矮人。
4、讓幼兒左右手各套一高人和矮人的指偶,聽高低不同的音樂,分別出示高人和矮人,并即興地做動作,高音出高人,低音出矮人。
5、鼓勵幼兒運用身體動作表示音的高低,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性得表演。
活動反思:
我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實,當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇六
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2、準(zhǔn)確說出圖形的名稱。
活動準(zhǔn)備:
1、小魚、小蝦的頭飾每人一個。
2、各種圖形卡片若干。
3、錄音機(jī),音樂游戲磁帶。
活動過程:
一、引發(fā)興趣。
今天老師請來了許多小客人到咱班做客,大家鼓掌歡迎?。ǔ鍪拘◆~、小蝦的頭飾。)它們要跟小朋友一起,用圖形寶寶來做個游戲。你們高興嗎?(高興)。
二、講解玩法。
1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。了解音樂的節(jié)奏。
2、講解游戲的玩法、規(guī)則:
請大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)頭飾請小朋友自由結(jié)伴成兩人一組,分別扮演小魚和小蝦,小蝦手拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂邊唱邊表演追逐,音樂停止小魚追上小蝦,說出小蝦身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色,更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說不出圖形的名稱,暫停游戲一次。
3、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人。
4、幼兒再次游戲,加深對游戲規(guī)則的認(rèn)識。
三、教師小結(jié)。
表揚游戲中表現(xiàn)棒的幼兒,指出活動中出現(xiàn)的問題,希望大家在下一次玩時注意。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇七
活動目的:
練習(xí)快跑、鉆和躲閃,提高動作的靈敏素質(zhì)。
通過活動鍛煉幼兒的'跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
呼啦圈15個;米袋45個。
活動過程:
一、游戲?qū)搿?/p>
師:莊稼地里來了許多偷糧食田鼠,怎么辦呢?(出示貓頭鷹的圖片給幼兒看,讓幼。
兒認(rèn)識貓頭鷹)小朋友們,我們學(xué)一首兒歌田鼠田鼠真正壞,偷吃稻谷搞破壞,
機(jī)智勇猛的貓頭鷹,抓住田鼠大家歡。(出示圖片幫助記憶)。
師:學(xué)了兒歌之后我們來玩一個貓頭鷹捉老鼠的游戲。先聽老師講規(guī)則,我先請張老。
師做一下貓頭鷹,站在大樹上(積木),請小朋友們做田鼠。貓頭鷹負(fù)責(zé)唱兒。
歌,小田鼠從跑出來把稻谷偷回家。當(dāng)貓頭鷹唱到最后一個字也就是“歡”的時。
候,就要從樹上跳下來抓田鼠了。這時候小田鼠就要趕緊逃回家。被貓頭鷹捉到。
的田鼠就變成貓頭鷹繼續(xù)進(jìn)行游戲。
二、強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
2.一個地洞只能進(jìn)兩只老鼠.
三、增加游戲難度。
2.一個地洞只能進(jìn)一只田鼠。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇八
活動目標(biāo):
1、在活動抓抓、數(shù)數(shù)、找找、配對、比比、排排等游戲中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)樂趣。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備:
幼兒熟悉的食物幾筐;幼兒數(shù)卡夾子(6以內(nèi))若干,幼兒小筐若干。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引出課題。
老師:今天老師帶來了幾樣好吃的,是什么呢?引導(dǎo)幼兒認(rèn)認(rèn)。
二、老師取一筐食物,引導(dǎo)幼兒伸一手用力抓一把,并數(shù)數(shù)有幾顆?放置在小筐內(nèi),再去找一個相應(yīng)的數(shù)字夾子,配在一起。
用以上的方法分別抓若干把。得出幾個6以內(nèi)的數(shù)量。
三|、引導(dǎo)幼兒把有食物的小筐排序,按照數(shù)量的多少??梢詮男〉酱螅部蓮拇蟮叫?!
四、把食物拿到自己的教室中與小伙伴共享,活動自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇九
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察貓頭鷹,并畫出簡單的動態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒畫出貓頭鷹的活動環(huán)境,引導(dǎo)幼兒合理布局。
3、了解貓頭鷹的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒喜愛貓頭鷹的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本,油畫棒每人一盒。
2、范例一張。
活動過程。
一、通過謎語引出課題,激發(fā)興趣。
你知道謎語里說的'是誰嗎?你見過貓頭鷹嗎?在哪里見到的?
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗談話,感知貓頭鷹的習(xí)性。
1、提問:貓頭鷹生活在哪里?它長得什么樣?有什么特別的本領(lǐng)嗎?
2、小結(jié):貓頭鷹最喜歡夜晚出來活動,抓田鼠,是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛,一張堅硬的嘴巴,還有兩只尖尖的耳朵,圓圓的身子上有一對翅膀,身體下面有兩只腳,全身長著咖啡色的羽毛。
三、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞,進(jìn)一步掌握貓頭鷹的外形特征。
今天我們把自己見到的貓頭鷹畫出來。畫貓頭鷹時,先畫圓圓的頭,再畫眼睛,嘴巴,耳朵,然后畫圓圓的身子,翅膀,腳,最后畫羽毛。
四、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽作,啟發(fā)幼兒添加樹木、田野等相應(yīng)的背景。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔。
五、展示、評價幼兒作品。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結(jié)評價。
六、收拾用具后,結(jié)束本次活動。
小百科:鸮形目(strigiformes)中的鳥被叫做貓頭鷹,總數(shù)超過130余種。在除南極洲以外所有的大洲都有分布,部分的種為夜行性肉食性動物,食物以鼠類為主,也吃昆蟲、小鳥、蜥蜴、魚等動物。該目鳥類頭寬大,嘴短而粗壯前端成鉤狀,頭部正面的羽毛排列成面盤,部分種類具有耳狀羽毛。雙目的分布,面盤和耳羽使本目鳥類的頭部與貓極其相似,故俗稱貓頭鷹。別名神貓鷹。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察貓頭鷹,并畫出簡單的動態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒畫出貓頭鷹的活動環(huán)境,引導(dǎo)幼兒合理布局。
3、了解貓頭鷹的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒喜愛貓頭鷹的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本,油畫棒每人一盒。
2、范例一張。
你知道謎語里說的是誰嗎?你見過貓頭鷹嗎?在哪里見到的?
1、提問:貓頭鷹生活在哪里?它長得什么樣?有什么特別的本領(lǐng)嗎?
2、小結(jié):貓頭鷹最喜歡夜晚出來活動,抓田鼠,是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛,一張堅硬的嘴巴,還有兩只尖尖的耳朵,圓圓的身子上有一對翅膀,身體下面有兩只腳,全身長著咖啡色的羽毛。
今天我們把自己見到的貓頭鷹畫出來。畫貓頭鷹時,先畫圓圓的頭,再畫眼睛,嘴巴,耳朵,然后畫圓圓的身子,翅膀,腳,最后畫羽毛。
1、鼓勵幼兒大膽作,啟發(fā)幼兒添加樹木、田野等相應(yīng)的背景。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結(jié)評價。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇十一
一、取材:
大班《黑夜密語》主題當(dāng)中主要讓幼兒了解白天和黑夜。走進(jìn)黑暗的世界里,孩子們要面對恐懼,這就需要教師去引導(dǎo)幼兒建構(gòu)對黑夜的認(rèn)識。大班體育游戲《夜晚的貓頭鷹》我設(shè)計的靈感是我小時候接觸過的“摸盲人”的游戲,在這堂課中引導(dǎo)孩子們在白天,用眼罩蒙住眼睛來感受黑暗,并在黑暗的世界里做游戲。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計:
大班的孩子對于新穎的游戲都比較喜歡,以扮演喜歡夜晚出來活動的貓頭鷹為角色,讓幼兒挑戰(zhàn)自我,感受在黑夜中行動的情形,從游戲中體驗快樂。在這次的游戲活動中,幼兒的活動積極性很高,每個孩子都能積極主動地參與到活動中來,而且在整個活動中,幼兒基本上都能認(rèn)真聆聽教師的指揮。幼兒對蒙眼游戲特別感興趣,首先,他們對眼罩感興趣,其次,他們對蒙眼游戲很好奇。整堂課以貓頭鷹和田鼠兩只幼兒喜歡的小動物貫穿,讓幼兒扮演貓頭鷹和田鼠進(jìn)行的游戲,幼兒都很喜歡。
三、流程反思:
活動進(jìn)行后,對自己的活動也有一些思考:
(一)第一環(huán)節(jié):以游戲方式練本領(lǐng)。
在設(shè)計時,是把“貓頭鷹練本領(lǐng)”當(dāng)成活動前的熱身運動,再者,讓他們初步感受蒙眼后的感覺,“向前走、向后走、轉(zhuǎn)個圈……”練習(xí)方向感和平衡感。再次講評時要聽方向,前面部分為后面的部分做鋪墊。但是在練習(xí)聽鈴鐺感知方向時,教師可以將16位幼兒分成4組,讓幼兒分別每個小組拿1個鈴鐺自由練習(xí),更能體現(xiàn)幼兒游戲的自主性。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是以游戲角色的口吻,讓貓頭鷹們回到大圓圈家,引導(dǎo)幼兒站到圈里。說說貓頭鷹夜晚捕食時動作并一起來學(xué)一學(xué),引導(dǎo)幼兒捕食時動作要迅速。讓幼兒模仿捕食動作為下面做游戲鋪墊。但是教師的教學(xué)語速、節(jié)奏還要加快,以上兩個環(huán)節(jié)占用了較長的時間。教師上體育游戲時自己的精神狀態(tài)也要能激發(fā)幼兒的游戲動力,我應(yīng)該要以飽滿的熱情去感染、帶動孩子,使每個孩子都能積極主動地參與到活動中,這個方面還有待加強(qiáng)。
這一環(huán)節(jié)幼兒的積極性教高,活動結(jié)束后,有的幼兒還意尤未盡,我們決定下次找機(jī)會繼續(xù)玩這個游戲。但是這一環(huán)節(jié)存在幾個問題:
綜合性的活動如何才能增加活動的趣味性,集體教學(xué)游戲化。在幼兒游戲時圍坐在圈上,以兒歌的形式選出田鼠,第一次游戲時是我和一位幼兒示范做動作的,幼兒很快就抓到了我。在后來的游戲活動時“貓頭鷹”在蒙眼抓“田鼠”時,都能很快就抓到。游戲結(jié)束后還有幾位幼兒沒有玩到游戲,應(yīng)該要多一點參與的機(jī)會。在玩游戲時教師應(yīng)該難度增加,增加游戲的密度,考慮到每一位幼兒,場地上的圓圈還要在增大。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇十二
1、能過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解貓頭鷹的形態(tài)特點,并能概括的表現(xiàn)出來。
2、通過學(xué)習(xí)擠色勾線填色作畫,使學(xué)生了解什么是瀝粉畫,懂得瀝粉畫的畫法及特點。
1、通過學(xué)生自己收集材料,了解有關(guān)貓頭鷹的一些常識,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),愛護(hù)動物等優(yōu)良習(xí)慣,并注重了學(xué)科之間的滲透。
2、“博士組”“探究組”的評比,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,運用所學(xué)知識美化生活的能力。
掌握瀝粉畫法做貓頭鷹的.步驟方法。
瀝粉技法掌握和運用。
范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。
一、謎語導(dǎo)入:
二、討論出新知:
“首先欣賞教師帶來的貓頭鷹的圖片?!毙蕾p課件中貓頭鷹的形象?!柏堫^鷹長的什么樣子???貓的頭,鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長在頭的正面,而其它的鳥卻長在頭兩側(cè)。”“貓頭鷹是我國二級保護(hù)動物,你對它知識了解多少呢?同學(xué)們課下都查找了許多資料,我們就來一個小知識競賽,評出我們班的‘博士組’。下面給你們?nèi)昼姷臅r間,小組內(nèi)部討論,由你們選出的代表發(fā)言。”
學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié),評出“博士組”寫在黑板上。激發(fā)學(xué)生積極性。
三、探究出新知:
“咱們同學(xué)們知道的還真不少,在以后的自然課學(xué)習(xí)中,我們還會學(xué)到更多動物的知識。今天我們來學(xué)習(xí)如何用它來妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫,打算把它掛到辦公室里。哦,有的同學(xué)覺得很奇怪,這幅畫和平常見到的畫不大一樣。我們各小組傳閱一下,看看摸摸,小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同?”“你們組認(rèn)為老師是分幾步把它表現(xiàn)出來的?最早、最完整總結(jié)出來的小組將獲得‘探究組’的稱號。
學(xué)生發(fā)言,老師總結(jié)作畫步驟:
1、大形(畫大、簡練)。
2、擠色線。
3、填色。
4、整理。
這種擠色勾線填色作畫的方法叫瀝粉畫。師評出“探究組”激勵學(xué)生的探究精神及合作精神。
老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹,哪位同學(xué)來試試擠色勾線的過程。
四、下面,同學(xué)們也來試一試用瀝粉畫方法做一幅貓頭鷹裝飾畫。教師巡視輔導(dǎo)。
五、學(xué)生作品展示,學(xué)生自評、互評、教師點評。
六、課下延伸:我們什么方法表現(xiàn)貓頭鷹,使它能更好的美化我們的生活。課件出表現(xiàn)貓頭鷹的多種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇十三
1、通過親子活動,使幼兒親近大自然、感受到葉子的美。
2、引導(dǎo)幼兒自主探索、創(chuàng)新印畫活動的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動探索并大膽創(chuàng)新拓印的基本方法、步驟,拓印并添畫出個性化的作品。
4、感受作品的美感。
5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
2、葉子分裝框內(nèi);
3、個人畫紙若干、長幅畫紙三條;
4、水彩筆、廣告色、調(diào)色盤、排筆、海綿塊若干;
5、廢舊報紙(鋪墊)、衛(wèi)生紙(擦手)
6、范例作品:老師作品、同齡幼兒作品選
7、場地布置。
一、拓印作品欣賞。
激發(fā)幼兒興趣,調(diào)動幼兒參與活動的熱情。
老師提問:
1、看到這些畫面時,你最想說什么?用一個詞形容一下。
2、看到了什么顏色?
3、有什么圖案造型?
4、這些漂亮的話是怎么做成的?
二、幼兒自主探索拓印的方法、步驟。
老師巡回觀察并根據(jù)不同水平的幼兒的需要進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、適時指導(dǎo),使每個幼兒都能制作出自己獨特的作品。(幼兒第一次自主探索活動)
三、幼兒作品展示并欣賞
師幼一起選出較好的作品,并請出作品好、語言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒上來,分步示范拓印方法與步驟,老師小結(jié)、提升。(老師第一次小結(jié)提升)
四、將范例作品和幼兒作品對比欣賞,
老師講解:
1、畫面布局安排
2、添畫變身
五、幼兒第二次自主探索活動。
在幼兒示范、老師講解的基礎(chǔ)上,在長幅畫紙上進(jìn)行再一次地探索、拓印并添畫。
六、幼兒第一次、第二次的作品對比著欣賞評價。(老師第二次小結(jié)提升)
七、欣賞同齡幼兒的貼畫作品。
激發(fā)幼兒下次參與美術(shù)活動的興趣,為下次美術(shù)活動的組織做有效的鋪墊。把范畫投入到美工區(qū),讓幼兒自主探索貼畫方法。(孩子們會更加主動地邀請大人一起進(jìn)行撿樹葉活動)。
1、目標(biāo)的確立
教學(xué)目標(biāo)的確立對教學(xué)活動的成敗起著關(guān)鍵性的作用,它指導(dǎo)著教學(xué)活動的全過程,可以說是教育活動的出發(fā)點和歸宿。因此,我本著目標(biāo)確立的有效性原則,在確立目標(biāo)時特別注重新《綱要》中關(guān)于藝術(shù)的總目標(biāo),科學(xué)地體現(xiàn)了幼兒情感、幼兒主動性、幼兒主體性的目標(biāo)確立方向。
2、內(nèi)容的選擇
以幼兒年齡特點、生活經(jīng)驗、幼兒興趣為依據(jù)。(1)拓印手法以其魔術(shù)般的魅力吸引著各個年齡段的幼兒,它深受孩子們的喜愛。(2)大班孩子通過小班、中班二年的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了拓印手法作畫的知識和經(jīng)驗,而且,樹葉本身又是孩子們熟悉的、生活中經(jīng)常見到的材料。
3、教學(xué)方法上,我一改以往“教師示范、幼兒模仿為主”的傳統(tǒng)的方法,運用了本次研修中推廣的“幼兒主動探索、幼兒示范、教師講解提升”的新的方法,進(jìn)行了一次自主性美術(shù)探索活動。在幼兒自主探索的過程中,我引導(dǎo)不同水平的幼兒制作出了自己別具一格的作品。幼兒二次探索中,孩子們還通過自己的想象添畫勾勒出了自己獨特的作品。環(huán)節(jié)的設(shè)計上,我也是緊緊圍繞著大目標(biāo),一環(huán)一個小目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)地來進(jìn)行的。
4、對幼兒的作品的評價,我用最簡潔的語言肯定了幼兒的作品,同時也有針對性地指出了以后努力的方向。
5、延伸活動,我采用了讓幼兒欣賞同年齡段幼兒的《樹葉拼貼畫》的作品的方法,使幼兒了解了樹葉的另外一種玩法,激發(fā)幼兒期待參與下一次美術(shù)活動的愿望。
這僅僅是我研修后設(shè)計組織的第一次教育活動,今后的工作中,我會不斷更新自己的教育理念,轉(zhuǎn)變自己的教育行為,為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,將不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思提升、再實踐、再反思、不斷提升自己,服務(wù)于幼教事業(yè)。
小百科:葉,是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,并有蒸騰作用,提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”,如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”;又分單葉和復(fù)葉。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇十四
探索、發(fā)現(xiàn)生活中手表的多樣性及特征。
會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
鼓勵幼兒大膽正確的上色。
一.互動談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗:
1.教師:你見手表嗎?你見過的手表是什么樣子的?手表有什么作用?
2.引導(dǎo)幼兒珍惜時間:對了,手表能讓我們很準(zhǔn)確地知道一天中的時間,時間對每個人來說都很珍貴,你們以后要學(xué)會看手表,做一個珍惜時間的好孩子。
二.引導(dǎo)觀察,了解手表的整體和局部特征。
1.整體觀察
老師這里也有一個手表。(ppt)我們一起來看看的手表是什么樣子的?(手表分為表鏡、表殼、表帶、表盤、指針、表扣等)
2.局部觀察
教師拿起一只有代表性的手表,引導(dǎo)幼兒觀察手表的局部特征。
提問:
1.剛剛看的手表的表鏡、表殼是什么樣子的?
2.表盤上有什么?
3.指針是怎么樣子的?指針有什么作用?
4.表帶是什么樣子的?跟剛剛的一樣嗎?有什么不同?
5.表扣是什么樣的?
三.教師局部示范。
2.教師根據(jù)幼兒的描述把手表的表扣比較想象地刻畫下來。
3.繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫,提問:你們覺得這只手表的那個地方難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫)
四.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1.提出寫意要求:你們要細(xì)致觀察,把你們看到的手表用各種線條、形狀畫出來,在作畫前還要注意構(gòu)圖,要把手表畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。
2.教師個別指導(dǎo)示范,提醒幼兒要畫出手表的局部特征,在背景的裝飾上要大膽用色,涂色均勻飽滿。
五.展覽幼兒作品。
――請幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)意。請個別幼兒在集體面前交談,說說自己的想法,同時也聽聽同伴的想法,進(jìn)一步拓展思路,激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力。
一、選材上
寫意教學(xué)的基本概念是引導(dǎo)幼兒觀察生活中和大自然中的物體,抓住事物的結(jié)構(gòu)和基本特征,選取幼兒最熟悉、最感興趣的事物開始寫意教學(xué)。手表式幼兒比較常見的事物,大班很多幼兒自己也都有手表,而且也在慢慢學(xué)習(xí)看時間。因此本次朱老師選取的內(nèi)容是符合寫意教學(xué)要求的。
二、從目標(biāo)上
寫意教學(xué)對于大班幼兒的教學(xué)要求:能抓住事物的神韻、動態(tài)和細(xì)節(jié)特征,畫能看到的、想到的事物。本次活動的目標(biāo)定位為了解手表的結(jié)構(gòu)特征的基本上,大膽地把自己看到的手表描繪下來,能表現(xiàn)手表的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。
三、從環(huán)節(jié)上
本次活動朱老師教態(tài)自然親切,環(huán)節(jié)流暢。為了更好的完成目標(biāo),針對本次活動提出幾點小建議。
1.在ppt演示環(huán)節(jié)教師應(yīng)該做的更加細(xì)致,讓幼兒更直觀地了解手表的幾個主要的部分,可利用截圖或者箭頭的形式。
2.出示的手表不夠清楚可選擇更加清楚和形象的手表供幼兒觀察。教師的語言還需更加精煉。
3.在幼兒繪畫之前,教師應(yīng)先范畫在出示圖片,幼兒作畫時可選擇圖片參考也可選擇實物參考,提供給幼兒展開觀察想象的平臺。
小百科:手表,或稱為腕表,是指戴在手腕上,用以計時/顯示時間的儀器。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇十五
1.欣賞毛衣,感受其圖案和花紋帶來的美感。
2.看圖片折剪連續(xù)紋樣,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
3.利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣,愿意和同伴分享自己設(shè)計毛衣的經(jīng)驗。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1.教師收集有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件,從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成ppt。
2.各種顏色的蠟光紙條,珠片等輔助材料,以及卡通小動物圖片等。
3.幼兒每人一件即時貼毛衣底板。
4.剪紙圖示(附一),范例若干(附二)。
——教師身穿帶有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場,看看老師今天穿的是什么衣服?
——“教室里有這么多的毛衣,你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)
——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊)
——“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個連著一個,有的圖案不一樣)
總結(jié):底邊、袖口處一個連著一個,連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨出現(xiàn)的圖案叫獨立紋樣。
——鞏固知識,發(fā)現(xiàn)紋樣: “老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣,哪些地方的有連續(xù)紋樣?”
——逐一觀察,ppt圖片:“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”
1.出示范例,觀察發(fā)現(xiàn)
——“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨立紋樣?”
2.猜測方法,提問討論
——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?”
3.魔術(shù)導(dǎo)入,見證奇跡
——出示長條型紙條,變出愛心紋樣的花邊:“這是什么?看我對折、對折、再對折后,咔嚓一剪刀,然后輕輕打開,變成了什么?”
4.出示圖樣,揭示方法
——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次,是怎么折的?誰能用紙條試一試。”(將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)
——““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做,半個愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時候要注意什么?(注意不要將連接點剪斷)
——“最后一步是什么?我們在展開的時候要注意什么?
5.幼兒嘗試,初次探索
幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪。
——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個筐,一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框,另一個是垃圾筐,用剪刀時注意安全,剪下的紙屑要入筐。”
6.分享經(jīng)驗,交流困難
——“你成功了嗎?你在操作時遇到了什么困難?”
7.分析原因,解決問題
通過比較兩個孩子成功與失敗的作品,發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點的情況。
——“請成功的幼兒說說,你是從那個邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”
——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的,我們叫它開口邊,另一邊是像門軸一樣打不開的,我們叫它折痕邊?!?/p>
——“如果畫的太滿,就容易剪斷,上下左右要留有空隙?!?/p>
教師總結(jié):剪出連著的漂亮花邊,畫與剪是關(guān)鍵,畫的時候一定要留有空隙,剪的時候要從折痕邊入手,不然就會斷開。
1.出示不同形狀的折剪示范圖,鼓勵幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。
——“除了愛心以外,我們能折剪出更多的圖案嗎?”
2.幼兒嘗試,繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。
——“請你挑選喜歡的圖案,看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪。”
3.幼兒看著圖示,繼續(xù)探索,剪出不同圖案的花邊。
1.觀察材料
2.設(shè)計毛衣
——“請小朋友撕去底板上的不粘膠,把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的花紋,哪里用獨立紋樣裝飾,哪里用連續(xù)紋樣裝飾?!?/p>
教師巡視,給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助,提醒幼兒保持桌面整潔,工具用完放回框中,最后將垃圾放入垃圾箱。
——展示完成的作品,鼓勵幼兒相互欣賞,介紹自己設(shè)計的毛衣的圖案。
一件漂亮的毛衣,其圖案的點綴、花紋的排列,給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手,讓孩子通過觀察,了解毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計特點;進(jìn)而通過范樣的提供,讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美,利用美工區(qū)剪下的圖案,裝飾在胸前當(dāng)獨立紋樣,選用不同顏色的'珠片間隔排列,裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊,底邊是用看圖示剪紙的方法,制作出的連續(xù)紋樣。
但是對于怎么剪,憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學(xué)習(xí)的,為了解決這一難點,我設(shè)計了簡單的剪紙圖樣,孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪,可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中,讓孩子主動去解密圖示,給幼兒自主去探索方法,允許幼兒出錯,幫助他們分析原因,鼓勵再次嘗試。
當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時,他們的笑臉個個興奮起來,在下一步的裝飾制作中,他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置,將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案,貼上一條條連續(xù)紋樣,撿起一顆顆亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨,盡管制作花費的時間很長,但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?,好像在完成一件藝術(shù)品。
當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時,孩子們個個自信滿滿,積極地介紹著,這是我制作的毛衣,中間的小花是獨立花紋,下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢,二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計師由此誕生!
小百科:毛衣,以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體,在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚,就懂得運用編織的技法,隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明,人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品,更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維,使人類生活更舒適便利。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇十六
嘗試借助硬幣進(jìn)行6的分合,知道6有5種不同的分法,。
學(xué)會用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,并能用語言清楚地表達(dá)。
記錄紙、筆。
每人準(zhǔn)備6個硬幣、每人一份練習(xí)題。
出示硬幣導(dǎo)入活動。
好不好?
幼兒嘗試自己分硬幣。
教師介紹游戲的玩法。
師:那么該怎么玩呢?小朋友聽仔細(xì)嘍,待會我們小朋友每人拿6個硬幣,放在兩個手心里搖一搖,發(fā)出好聽的`聲音,然后輕輕地把他們放到桌子上,仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?但是這里可要當(dāng)心不能把硬幣撒到地上哦!
師:小朋友,拋硬幣的游戲,好玩嗎?那請你們來說一說,剛剛你拋的時候發(fā)現(xiàn)了什么呀?
[幼兒操作。]。
教師統(tǒng)計操作結(jié)果。
師:我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀?讓我們一起來讀一讀。
3、游戲:逛書店。
1)師:小朋友今天我們都有6個硬幣,那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的書嗎?(想)。
3)引導(dǎo)幼兒交流自己要六元錢買了幾樣?xùn)|西。
一.游戲?qū)耄?/p>
1.今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?
2.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒猜猜里面裝的是什么。)。
3.取款機(jī)里有很多的硬幣,請小朋友不用眼睛看,用手摸出6個硬幣。
4.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對了。
二.游戲"拋硬幣"。
1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?
3.你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?
4.現(xiàn)在時間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧!
5.請小朋友回到座位上,把6個硬幣輕輕撒到盤子里,6.看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。
7.幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。
8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?
游戲"猜硬幣"。
9.我手里有6個硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個?
10.和旁邊的小朋友玩一玩。
三.購物。
1.小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價錢是不一樣的,請小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個人都要把自己手上的錢用完。
2.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。
3.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇十七
很幸運能在12月份的新教師培訓(xùn)中觀摩了區(qū)數(shù)學(xué)組顧美娟老師組織的大班數(shù)學(xué)活動《超市整理員》,這節(jié)活動主要是探索統(tǒng)計的方法?,F(xiàn)在對大班的課程不是很了解,正好借此機(jī)會多學(xué)習(xí)。到了大班,幼兒已經(jīng)接觸過初步的統(tǒng)計,同時大班幼兒的合作能力顯著增強(qiáng),因此,教師設(shè)計了《超市整理員》一節(jié)活動。數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處都有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)又能反作用于數(shù)學(xué)。這節(jié)活動來源于生活中常見的超市,這既符合幼兒的認(rèn)知特點,又能對幼兒的生活經(jīng)驗提供一些幫助。
在活動目標(biāo)方面,該活動目標(biāo)有三條,分別是
1、初步探索統(tǒng)計的方法,學(xué)習(xí)按物體的特征分類、計數(shù)和分析。
2、能積極思考、大膽嘗試,并樂意表達(dá)自己對統(tǒng)計的理解和想法。
3、能小組合作進(jìn)行統(tǒng)計,體驗合作游戲的樂趣。以認(rèn)知為主,讓幼兒在探索的過程中學(xué)習(xí)按物體的特征分類、并對分類的物體進(jìn)行計數(shù)和分析。活動以游戲的方式進(jìn)行,在情感目標(biāo)中讓幼兒體驗游戲的樂趣,同時融入了社會性學(xué)習(xí)的成分,讓幼兒在合作中完成統(tǒng)計與分析。
整個過程設(shè)計的是由易到難,由淺入深。
首先是讓幼兒擺弄雪花片,雪花片是從一維度分類,對于大班幼兒來說挑戰(zhàn)很小,因為活動重點是統(tǒng)計與分類,所以一維度分類的物品降低了材料對幼兒的干擾。當(dāng)幼兒操作后,教師與幼兒一起了解記錄方式,幫助幼兒熟悉記錄單。教師觀察幼兒不同的分類方式,并請有代表性的幼兒介紹自己的操作過程和結(jié)果,這將幼兒個體操作經(jīng)驗拓展為集體經(jīng)驗,給幼兒的同伴學(xué)習(xí)提供了支持。
當(dāng)幼兒統(tǒng)計完雪花片的數(shù)量后,教師引導(dǎo)幼兒更深入、細(xì)致地對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)不同顏色雪花片之間的數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)幼兒用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法發(fā)現(xiàn)每種顏色的雪花片各有多少個,哪種多,哪種少。幼兒在熟悉統(tǒng)計的基礎(chǔ)上,參與到超市整理員的游戲中,將統(tǒng)計與分析的經(jīng)驗遷移到游戲中,同時進(jìn)一步鞏固幼兒對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析的方法。在游戲中,幼兒分為不同的組,對吃、穿、玩、學(xué)習(xí)用品四類物品進(jìn)行分類統(tǒng)計。教師在活動中將活動要求前置,讓幼兒更加明確游戲的目的。
在游戲結(jié)束后,師幼一起對統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行驗證與分析。在集體分析時,教師將不同的操作單與全班幼兒進(jìn)行分享,幫助幼兒拓展經(jīng)驗,同時也是復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會。在活動中遇到了連加,這是更難的數(shù)學(xué)計算,甚至超出了幼兒的認(rèn)知范圍,為了解決這一問題,教師使用了計算器,在計算器的幫助下,師幼一起驗證了各自統(tǒng)計結(jié)果的總和。分析數(shù)據(jù)除了從物體總和的角度,還從比較多少的角度,幫助幼兒學(xué)會對數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的分析。
對數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析的方法與技能學(xué)會后,幼兒就能遷移這些經(jīng)驗,在其他各種活動中使用這些方法,對遇到的數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的統(tǒng)計分析,這也為幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇十八
1、認(rèn)識常見蔬菜的名稱及外形特征,簡單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。
2、嘗試給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發(fā)展幼兒的分類能力。
3、蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
重點:讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,不愛吃蔬菜、挑食對身體不好。
難點:有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。
1、一些常見的蔬菜實物,卡片畫,自制一些蔬菜頭飾
2、幼兒提前在家里或者和家長一起去市場了解一些蔬菜的知識。
1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”,激發(fā)幼兒的興趣。
老師:“這多的蔬菜寶寶呀,老師都看花眼了,讓不出來是什么疏菜了,小朋友能自己說出來自己頭上戴的是什么蔬菜嗎?”(幼兒自己說蔬菜的名字)
老師:“哇!小朋友真聰明,認(rèn)識這么多的蔬菜呢,有的老師還不認(rèn)識呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢?”(幼兒回答)
老師:“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個部分是可以吃的嗎?”然后用準(zhǔn)備好是蔬菜實物逐一說明,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。
2、通過做游戲,讓幼兒學(xué)會蔬菜的簡單分類。
給每個小朋友發(fā)一個蔬菜實物或者蔬菜卡片,然后讓幼兒根據(jù)蔬菜的食用部分去找朋友。(在活動的過程給與及時的糾正,加深幼兒的印象。)
利用輕松、活潑的游戲,讓小朋友在活動過程中不僅能正確地對蔬菜進(jìn)行分類,并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象。
3、通過角色表演,讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。
扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作,邊做自我介紹。 白菜寶寶:我是白菜寶寶,小朋友要和我做朋友,只要吃了我以后,天天大便很舒暢。菠菜寶寶:你們認(rèn)識我嗎?我叫菠菜寶寶,你想變得強(qiáng)壯有力氣嗎?小朋友吃了我以后,就會身體棒棒,少生病,記住了,大力水手吃菠菜。 西紅柿寶寶:我是西紅柿寶寶,你看我長得多漂亮,渾身紅通通,小朋友吃了我以后,也會變得漂亮、帥氣。
只要幼兒明白多吃蔬菜對身體的好處,他們的偏食習(xí)慣是能夠慢慢地糾正過來的。
幼兒回家后,可一和家長一起榨一些美味的蔬菜汁,進(jìn)一步了解蔬菜的營養(yǎng),讓幼兒對蔬菜持續(xù)不斷的對蔬菜產(chǎn)生興趣。
由于硬件設(shè)施的限制,不能更好的展示蔬菜的特征及營養(yǎng)價值
有一部分幼兒不愛吃蔬菜可能是味覺系統(tǒng)還沒發(fā)育完全,對某些蔬菜的氣味適應(yīng)不了,我們應(yīng)多和家長溝通,爭取把蔬菜做的更美味一些,讓小朋友早日愛上蔬菜。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇十九
1、認(rèn)識胡蘿卜。
2、通過學(xué)習(xí)知道胡蘿卜的吃法。
3、胡蘿卜生長的環(huán)境。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備。
胡蘿卜圖片胡蘿卜汁。
教學(xué)過程。
一、胡蘿卜圖片,說外形及顏色。
1、胡蘿卜:小人參。
2、有綠色的葉,根部是桔紅色。
3、胡蘿卜花果是白色或淡黃色。
二、胡蘿卜營養(yǎng)價值。
1、讓幼兒知道多吃蔬菜的好處。
2、胡蘿卜含有豐富的營養(yǎng)。
3、胡蘿卜的營養(yǎng)補(bǔ)充到我們身體里,可以保護(hù)我們的眼睛,讓小朋友的眼睛更健康!
三、胡蘿卜吃法和生長環(huán)境。
1、我們都吃過怎么做的胡蘿卜啊?
(幼兒:我家炒菜、湯里、燉菜里都有。)。
2、你們看過胡蘿卜長在那里嗎?
(幼兒:我奶家的菜園子里。師:胡蘿卜是長在菜園子的土里面,它的根部是在土埋著。)。
四、出示胡蘿卜汁。
師:你們知不知道這是什么啊?
師:這是胡蘿卜榨成的汁。
師:我們來一起品嘗吧!(在品嘗胡蘿卜汁中結(jié)束活動。)。
教學(xué)反思。
教學(xué)活動設(shè)計根據(jù)本班幼兒的年齡特征,從實際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經(jīng)驗從而達(dá)到激發(fā)幼兒對熟悉的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。
幼兒園大班貓頭鷹教案篇二十
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》,了解搖滾歌曲的基本特點。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作,表達(dá)對歌曲的感受。
3、能積極參與活動,大膽表現(xiàn)。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。
錄音機(jī)、磁帶、mtv
1、導(dǎo)入教師以提問的方式激起幼兒的興趣,問:"你們快樂嗎?"(幼兒大聲的回答)
t:今天,盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲,名字叫《你快樂嗎?》,我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音
(1)t:聽完了這首歌曲,你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)
t:音樂剛開始的時候,你們注意到了嗎?是馬上唱了,還是在―――――――?提醒孩子,從1數(shù)到8,還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
(2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容t:這首歌曲吧,我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方,重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們再來聽一聽,看看你能不能找出來。
重復(fù)一:"你快樂嗎?我很快樂!"重復(fù)二:"快樂其實也沒有什么道理告訴你,快樂就是這么容易的東西!"
(3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。
t:你們想不想也來唱一唱?。。ㄏ耄┖?,現(xiàn)在大家就跟著歌曲,在一問一答的時候大聲的唱出來,其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下!
t:"你快樂嗎?"(我很快樂?。┰俅舐曇稽c!你快樂嗎?(我很快樂!?。。┖?,放音樂!
3、欣賞歌曲的mtv,并模仿歌手的動作
(1)欣賞歌曲mtvt:電視上的這位歌手,他快樂的時候除了唱以外,是怎么表達(dá)他的快樂的!
(讓孩子說一說)
(2)請幼兒模仿歌手的動作,并和同伴交流。
t:大家說了很多,誰愿意來表演一下?
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t:那現(xiàn)在我們一邊聽音樂,一邊看著電視來表演一下。
(4)幼兒進(jìn)行裝扮,面對"觀眾",跟著音樂大膽的表演,把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t:這么快樂的音樂,我們現(xiàn)在也來裝扮一下,(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來,給大家看看,好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
(5)小結(jié),知道今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。
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