教案可以幫助教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行全面規(guī)劃。教案編寫的過程中應(yīng)注重充實教學(xué)內(nèi)容，加強對知識點的解釋和示范，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案范文中的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求明確，能夠幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
小河馬的大口罩大班教案篇一
2.了解如何預(yù)防感冒。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點：知道感冒會傳染，并了解如何預(yù)防感冒。
難點：了解空氣傳播是感冒的重要傳播途徑。
幼兒用書《小河馬的`大口罩》，故事大圖《小河馬的大口罩》。
一、導(dǎo)入。
1.手指游戲《大烏龜，小烏龜》。
2.教師：烏龜感冒了，它為什么會感冒？
1.教師：有一只小河馬感冒了，它也像小烏龜一樣感冒了，它感冒以后發(fā)生了什么事？請小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。
三、理解故事。
教師提問：
1.剛才老師講了一個什么故事？
2.故事一開始有誰？它怎么了？
3.小河馬感冒后去找誰？熊醫(yī)生給了小河馬什么東西？
4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩？
5.小河馬在回家的路上，發(fā)生了什么事？
6.誰撿到了口罩？用來做什么？
7.小白兔提蘑菇回家的時候遇到了誰？小白兔做了什么？
8.小白兔把口罩放在窗臺，發(fā)生了什么事？
9.誰撿到了口罩？用來做什么？
10.第二天發(fā)生了什么事？
討論。
1.教師：老師發(fā)現(xiàn)，第二天早晨，森林醫(yī)院的病人都用過一樣?xùn)|西，是什么東西？
3.怎樣才不會感冒？
4.教師小結(jié)：感冒很難受，我們要預(yù)防感冒，不用得了感冒的人所用過的東西，吃預(yù)防感冒的藥，多曬太陽，多鍛煉身體，等等。
四、學(xué)講故事。
1.教師：這個故事真有趣，爸爸媽媽們一定也想聽這個有趣的故事，請小朋友跟老師學(xué)講故事，回到家講給爸爸媽媽聽。
2.教師翻教學(xué)大圖，帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。
3.請幼兒兩人一組，輪流翻書講故事給同伴聽。
感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。
小河馬的大口罩大班教案篇二
活動目標(biāo)：
1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。
2、學(xué)會預(yù)防感冒的方法。
活動過程：
1、看這是什么？（口罩）。
你們見誰帶過口罩？（醫(yī)生、護(hù)士、清潔工）你知道為什么要帶口罩？（口罩可以抵擋細(xì)菌）。
3．分段欣賞課件，理解故事內(nèi)容。
（1）欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？
小河馬得了什么??？醫(yī)生給它戴什么了？為什么要帶口罩？
（2）欣賞課件第二段，猜猜“口罩不見了”又會發(fā)生什么事情？
他打了一個大大的噴嚏，結(jié)果……（把大口罩打的不見了）小朋友們這個噴嚏怎么樣?（很大）那他會是怎么打的呢？誰想學(xué)一學(xué)？我們來一起學(xué)一下吧！你們的噴嚏可真厲害?。。ú贿^打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細(xì)菌，而且是不禮貌的。）。
想想誰會撿到這個病菌的大口罩？會用他來干嘛？
（3）欣賞課件，說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。
小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪里呢？我們來一起看看吧！
這個帶著病菌的.口罩飛到過哪里？見過誰呢？他們把口罩當(dāng)成什么了？
最后小動物們怎么了？為什么會感冒？小路和小羊沒碰過口罩為什么也生病了？（總結(jié)：原來小動物們都是被小河馬的大口罩傳染的，因為小河馬得了重感冒，大口罩上帶了很多細(xì)菌，很多小動物都用過大口罩，小鹿和小羊還吃過用大口罩來裝的蘑菇，所以他們都感冒了，感冒原來是會傳染的。）。
帶細(xì)菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）。
帶完口罩能亂放嗎？應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？為什么??？
四、了解感冒的癥狀。
小朋友們你們感冒過嗎？怎樣得的感冒？感冒后會怎么樣呀？結(jié)合自己的經(jīng)歷來說一說。
五、說一說治療感冒的方法。
如果你是熊醫(yī)生，你怎樣為小動物治療感冒。
六、說一說預(yù)防感冒的方法。
1、感冒了，你覺得難受嗎？那請你們想想有什么辦法讓我們少生??？（多喝開水、適當(dāng)穿衣、多吃蔬菜、鍛煉身體、空氣流通，注意衛(wèi)生）。
2、為了我們的身體不容易生病感冒，不和小河馬一樣得重感冒，想不想把我們的身體也鍛煉的棒棒的??！我們一起來運動運動，鍛煉一下身體。
小河馬的大口罩大班教案篇三
1、通過聽聽、想想、說說，理解故事內(nèi)容。
2、幼兒認(rèn)識感冒的癥狀，懂得預(yù)防感冒。
小河馬、熊醫(yī)生、小白兔等圖片
一、播放音樂《去森林郊游》。
激發(fā)幼兒興趣，今天森林里怎么安靜，小動物們到哪兒去了？
師：這些小動物們怎么了？怎么都戴上口罩了？
（幼兒紛紛回答）
（幼兒回答：吃藥、打針、多喝水、休息等等。）
森林里小動物到怎么了，我們一起看一看。
二、欣賞掛圖，理解故事內(nèi)容。
1、出示第一幅掛圖
師：小河馬怎么了？小河馬得了什么病？小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？
（幼兒想一想）
2、出示第二幅掛圖
想想“口罩不見了”會發(fā)生什么事情？小河馬的口罩到哪兒去了？誰撿到小河馬的大口罩
（示相關(guān)小動物的圖片）
3、出示第三幅掛圖
幼兒說說后面發(fā)生的事
4、幼兒欣賞故事內(nèi)容。
師：為什么小動物最后都感冒了？
小結(jié)：小河馬的大口罩上有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給它們了。那咱們小朋友的口罩不能互相帶著玩了。
三、拓展活動
小朋友說說怎樣預(yù)防感冒，如果自己感冒了，應(yīng)該怎么做呢？
互相回答，交流評價。
小河馬的大口罩大班教案篇四
1、理解故事內(nèi)容。
2、認(rèn)識感冒的癥狀，懂得預(yù)防感冒。
小河馬、熊醫(yī)生、小白兔等圖片
今天森林里怎么安靜，小動物們到哪兒去了？他們怎么都戴上口罩了？
（幼兒紛紛回答）
師：小朋友，你感冒過嗎？感冒的時候，你感覺怎么樣？如果感冒了，怎樣做？
森林里小動物到怎么了，我們一起看一看。
1、出示第一幅掛圖
小河馬怎么了？小河馬得了什么病？小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？
2、出示第二幅掛圖
小河馬的口罩到哪兒去了？誰撿到小河馬的大口罩
3、出示第三幅掛圖
幼兒說說后面發(fā)生的事
4、幼兒欣賞故事內(nèi)容。
師：為什么小動物最后都感冒了？
小結(jié)：小河馬的大口罩上有病菌，別的小動物撿到拿來用，就把病菌給它們了。那咱們小朋友的口罩不能互相帶著玩了。
小朋友說說怎樣預(yù)防感冒，如果自己感冒了，應(yīng)該怎么做呢？
互相回答，交流評價。
小河馬的大口罩大班教案篇五
1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、了解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法。
：掛圖、手偶(小河馬)、錄音機(jī)、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。
:
一、談話導(dǎo)入：
1、今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢?讓我們把他請出來，出示(手偶)。跟他打個招呼吧!
2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧!
二、出示全部掛圖
先讓幼兒觀察，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。
1、觀察圖上都有什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖：
(2)、小朋友都認(rèn)為小動物生病了，所以來了動物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎?請幼兒根據(jù)掛圖講述故事!
小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請小朋友坐好認(rèn)真聽!
三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事
提問：為什么小動物們最后都得了感冒?(幼兒回答)
教師：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。
提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎?帶完口罩應(yīng)該把它放在那里?
這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧!
四、回憶故事內(nèi)容
2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請你為小動物們提一些建議吧!告訴他們一些預(yù)防感冒的方法!
：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。
3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。
只有多運動才能讓小朋友更加的健康，那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧!
小河馬的大口罩大班教案篇六
1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、了解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法。
：掛圖、手偶（小河馬）、錄音機(jī)、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。
一、談話導(dǎo)入：
1、今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢？讓我們把他請出來，出示（手偶）。跟他打個招呼吧！
2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧！
二、出示全部掛圖。
先讓幼兒觀察，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。
1、觀察圖上都有什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖：
（2）、小朋友都認(rèn)為小動物生病了，所以來了動物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎？請幼兒根據(jù)掛圖講述故事！
小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請小朋友坐好認(rèn)真聽！
三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事。
提問：為什么小動物們最后都得了感冒？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的'。
提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎？帶完口罩應(yīng)該把它放在那里？
這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧！
四、回憶故事內(nèi)容。
2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請你為小動物們提一些建議吧！告訴他們一些預(yù)防感冒的方法！
小結(jié)：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。
3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。
活動結(jié)束：只有多運動才能讓小朋友更加的健康，那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧！
小河馬的大口罩大班教案篇七
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案《小河馬的大口罩》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、了解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法。
3、初步了解預(yù)防疾病的方法。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
掛圖、手偶（小河馬）、錄音機(jī)、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。
一、談話導(dǎo)入：
1、今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢？讓我們把他請出來，出示（手偶）。跟他打個招呼吧！
2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧！
二、出示全部掛圖
先讓幼兒觀察，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。
1、觀察圖上都有什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖：
（2）、小朋友都認(rèn)為小動物生病了，所以來了動物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎？請幼兒根據(jù)掛圖講述故事！
小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的.病的過程，請小朋友坐好認(rèn)真聽！
三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事
提問：為什么小動物們最后都得了感冒？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。
提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎？帶完口罩應(yīng)該把它放在那里？
這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧！
四、回憶故事內(nèi)容
2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請你為小動物們提一些建議吧！告訴他們一些預(yù)防感冒的方法！
小結(jié)：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。
3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。
只有多運動才能讓小朋友更加的健康，那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧！
小河馬的大口罩大班教案篇八
1、借助課件或掛圖，通過猜猜、想想、說說，理解故事內(nèi)容。
2、幼兒認(rèn)識感冒的癥狀，知道感冒會傳染給別人，懂得預(yù)防感冒。
1、課件或掛圖：《小河馬的大口罩》，小河馬、熊醫(yī)生、小白兔、小松鼠圖片。
2、布置森林背景，故事錄音。
3、音樂：《去森林郊游》、《健康歌》。
“小朋友走走走，一起去森林郊游”，引發(fā)幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)問題：今天森林里這么安靜，小動物們怎么沒出來玩呀?幼兒想象自由討論。
(出示森林背景)提問：
1、這些小動物們怎么了?怎么都戴上口罩呀?它是用來干什么的?什么時候才要戴它?(幼兒回答)
2、小朋友，你感冒過嗎?感冒的時候，你感覺怎么樣?如果感冒了，你應(yīng)該怎么做才能讓感冒快快好起來?(幼：吃藥、多喝水、休息、出外時帶上口罩等等。)森林里這些小動物到底怎么了，我們一起看看森林里發(fā)生了什么事。
1、出示課件或掛圖第一幅，提問：小河馬怎么了?小河馬得了什么病?醫(yī)生給它戴什么了?小河馬戴口罩發(fā)生了什么事?(幼兒猜測)
2、出示課件或掛圖第二幅，猜猜“口罩不見了”又會發(fā)生什么事情?小河馬的口罩怎么了?怎么會不見了?想想誰會撿到小河馬的大口罩?他們又會用口罩做什么事呢?幼兒猜想，教師出示相關(guān)小動物的圖片。
3、出示課件或掛圖第三幅，說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。
幼兒欣賞，說說發(fā)生的事情。第二天，這些小動物都感冒了，是怎么回事呢?(幼兒回答)。
4、聽錄音，幼兒完整地欣賞故事內(nèi)容。
1、請幼兒做醫(yī)生，幫感冒的小動物治病。
教師：如果你是醫(yī)生，你會怎樣給小動物們治療感冒呢?
3、幼兒給森林背景上的小動物摘掉口罩。
教師：小朋友們想的辦法真靈，小動物們用了之后感冒都好了，我們來給小動物們摘掉口罩吧。
小朋友們懂得了很多預(yù)防感冒的方法，以后小朋友一定要做到這些?，F(xiàn)在，讓我們一起來運動運動，讓身體變得更棒吧。(放音樂《健康歌》)
及反思：活動的導(dǎo)入富有趣味性，情境性;音樂的恰當(dāng)運用切合了題意;游戲的設(shè)計，符合幼兒喜好游戲的特點?；顒舆^程完整有趣，故事生動形象，增加了活動的趣味性，幼兒非常感興趣，印象也更加深刻。
在活動中給幼兒了很多參與表達(dá)的機(jī)會，活動中孩子們大膽猜測積極回答，發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，并注重語言富有啟發(fā)性，引導(dǎo)富有有效性，注意了幼兒的語言發(fā)展，給幼兒了充分的回答問題的機(jī)會，所以孩子們都融入到活動當(dāng)中，積極參與，大膽回答，發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，整個活動是輕松愉快的，師幼互動得到了充分的展現(xiàn)，老師也由活動的指導(dǎo)者變成活動的參與者。
整個活動運用情景導(dǎo)入法、故事中斷法、情境表演、律動等方法，把枯燥的難以理解的健康知識，通過主題教學(xué)的有效整合，使孩子們輕松理解。
小河馬的大口罩大班教案篇九
1.理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會傳染給別人。
2.了解如何預(yù)防感冒。
3.初步學(xué)習(xí)看圖講故事《小河馬的大口罩》。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點：知道感冒會傳染，并了解如何預(yù)防感冒。
難點：了解空氣傳播是感冒的重要傳播途徑。
幼兒用書《小河馬的大口罩》，故事大圖《小河馬的大口罩》。
一.導(dǎo)入
1.手指游戲《大烏龜，小烏龜》。
2.教師：烏龜感冒了，它為什么會感冒？
二．聽講故事《小河馬的大口罩》
1 .教師：有一只小河馬感冒了，它也像小烏龜一樣感冒了，它感冒以后發(fā)生了什么事？請小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。
2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。
三．理解故事
教師提問：
1.剛才老師講了一個什么故事？
2.故事一開始有誰？它怎么了？
3.小河馬感冒后去找誰？熊醫(yī)生給了小河馬什么東西？
4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩？
5.小河馬在回家的路上，發(fā)生了什么事？
6.誰撿到了口罩？用來做什么？
7.小白兔提蘑菇回家的時候遇到了誰？小白兔做了什么？
8.小白兔把口罩放在窗臺，發(fā)生了什么事？
9.誰撿到了口罩？用來做什么？
10.第二天發(fā)生了什么事？
討論
1.教師：老師發(fā)現(xiàn)，第二天早晨，森林醫(yī)院的病人都用過一樣?xùn)|西，是什么東西？
3.怎樣才不會感冒？
4.教師小結(jié)：感冒很難受，我們要預(yù)防感冒，不用得了感冒的人所用過的東西，吃預(yù)防感冒的藥，多曬太陽，多鍛煉身體，等等。
四.學(xué)講故事
1.教師：這個故事真有趣，爸爸媽媽們一定也想聽這個有趣的故事，請小朋友跟老師學(xué)講故事，回到家講給爸爸媽媽聽。
2.教師翻教學(xué)大圖，帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。
3.請幼兒兩人一組，輪流翻書講故事給同伴聽。
感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。
小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型巨大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。
小河馬的大口罩大班教案篇十
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些孩子不注意個人衛(wèi)生，尤其是感冒的時候，把擦鼻涕的紙和口套到處亂丟，打噴嚏的時候也不用手捂住嘴巴，有的幼兒甚至覺得好玩，還故意向其他小朋友打噴嚏。于是，我們通過“小河馬戴口罩”這個故事，告訴他們由于不注意衛(wèi)生導(dǎo)致了疾病的傳播，把病菌傳給了其他的小動物，故事中沒有正面描述小動物的生病的原因，而是通過第二天早上森林醫(yī)院門口的病人真多呀！側(cè)面告訴幼兒。
1、掌握故事的情節(jié)內(nèi)容，能夠說出感冒的基本情況。
2、懂得如何預(yù)防感冒。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。
口罩、ppt課件
教學(xué)過程：
一、教師出示口罩，引入活動。
老師：老師給大家看一個東西，你們猜一猜是什么呢？這個東西使用布做的，可以戴在嘴巴上面，上、下班的人戴的比較多。
幼兒回答：是口罩。
老師：小朋友們見誰帶過口罩？他們?yōu)槭裁创骺谡郑?/p>
戴口罩可以防止灰塵和吸進(jìn)進(jìn)到我們的嘴巴里，講衛(wèi)生。
老師：在森林里有一只小動物也戴上了口罩，小朋友們猜一猜是誰呀？
培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，請幼兒回答。
二、看圖理解故事情節(jié)內(nèi)容。
原來呀，是小河馬感冒了，為了講衛(wèi)生，他戴上了口罩，可是發(fā)生了什么呢？
1、觀看圖片一：
老師：他打了一個大大的噴嚏，結(jié)果.....（把大口罩打的不見了）小朋友們這個噴嚏怎么樣?（很大）那他會是怎么打的呢？誰想學(xué)一學(xué)？我們來一起學(xué)一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊！
不可以對著別人和食物打噴嚏，否則會傳染細(xì)菌，而且是不禮貌的。
老師：小河馬打噴嚏把口罩都給打飛了，它的口罩會飛到哪里去了？我們一起來瞧一瞧吧！
2、觀看圖片二：
3、觀看圖片三：
到家后，小兔把蘑菇放在了桌子上面，她把大口罩怎么樣了？
4、觀看圖片四：
小兔子把大口罩扔出窗外，誰又發(fā)現(xiàn)了它口罩？瞧！小松鼠又把大口罩當(dāng)成什么了？
過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當(dāng)成了籃子，小松鼠把口罩當(dāng)成了吊床，可是，第二天發(fā)生了意想不到的事情，小朋友們猜一猜發(fā)生了什么？我們繼續(xù)來聽一聽故事吧！
三、教師完整講故事，提出問題：
1、故事聽完后，意想不到的事情是什么呢？
2、第二天醫(yī)院門口的病人為什么會那么多呢？
3、帶病菌的口罩飛到了哪里？誰見過？他們都把口罩當(dāng)成了什么？
4、帶細(xì)菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）
5、帶完口罩能亂放嗎？應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？為什么啊？
6、小朋友們都得過感冒嗎？你們感冒時是什么感覺？如果你是醫(yī)生，會如何幫助小動物？
可以打針吃藥，多喝點水，多吃點水果和蔬菜。
教學(xué)結(jié)束：
小朋友們真厲害，知道這么多知識，小動物聽了你們的話，病很快就好了。我們快點告訴身邊的人，讓他們知道如何預(yù)防感冒吧！
小河馬的大口罩大班教案篇十一
最近發(fā)現(xiàn)本班出現(xiàn)幾個人一起吃一根棒棒糖的現(xiàn)象；為了讓幼兒明白講究衛(wèi)生的重要性；結(jié)合幼兒的年齡特點；我設(shè)計了衛(wèi)生課《河馬的口罩》。
讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康。
教學(xué)重點、難點：理解故事內(nèi)容。
實物口罩磁帶《健康歌》。
【活動過程】
1、師出示口罩問：小朋友，這是什么？你見過誰戴口罩??？他們?yōu)槭裁匆髂兀?/p>
2、幼兒自由討論
3、師小結(jié)：口罩可以抵擋細(xì)菌，防止細(xì)菌進(jìn)入我們的身體。別人戴過的口罩上會有很多病菌。
（二）基本部分
1、現(xiàn)在我們一起來聽個關(guān)于口罩的故事，請你仔細(xì)聽，那個口罩是誰的，好嗎？
2、師講故事
3、討論：
那個大口罩是誰的？醫(yī)生為什么要給它藥和口罩？
小河馬在回來的路上發(fā)生了什么事？又有誰用過河馬的口罩呢？
那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢？（引導(dǎo)幼兒說出傳染的原因）
4、小結(jié)：哦，原來別人用過的東西都會有病菌，特別是病人。所以，我們要注意衛(wèi)生，別人用過的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。
5、生病很難受，請小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢？幼兒自由說說，（如勤洗手，不吃變質(zhì)的東西等）。
6、師：老師還有個辦法，也可以預(yù)防疾病，就是多運動。來我們一起來動動我們的身體吧，讓幼兒說做什么運動，然后大家跟著做。
（三）結(jié)束
到室外跳《健康歌》。
我上完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現(xiàn)象了，反而經(jīng)常聽到有小朋友說，那里有細(xì)菌，誰講衛(wèi)生的話語了。我相信幼兒已經(jīng)從故事中學(xué)到東西了。
這節(jié)課的難點是理解故事內(nèi)容，體會不講究衛(wèi)生的后果。在引導(dǎo)幼兒過程中，我層層深入，在幼兒回答完問題后，突然明白了，生活中要講究衛(wèi)生，不然就會生病。
小河馬的大口罩大班教案篇十二
1、讓幼兒了解故事的基本內(nèi)容并能復(fù)述故事。
2、了解感冒的傳播途徑。
3、讓幼兒知道應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒。
掛圖、動物頭飾、磁帶
1、出示掛圖并播放歌曲《去郊游》，教師與幼兒在音樂的伴奏下做著動作走向大森林（森林掛圖），然后教師與幼兒交談：小朋友們今天森林里怎么這么安靜呀？小動物們哪里去了？幼兒爭著回答（小動物們玩去了、小動物們正在睡覺、小動物們藏起來了等等）。
2、教師出示掛圖，讓幼兒回答看誰來了？請幼兒與小河馬打招呼并提問幼兒小河馬怎么了？你從哪里看出它生病了？幼兒回答小河馬是從醫(yī)院里走出來的，手里抱著藥還帶著大口罩。提問幼兒現(xiàn)在我們明白小動物們到哪里去了嗎？（原來小動物們是生病了。）
4、教師與幼兒一起戴上動物頭飾分角色復(fù)述故事。
5、教師向幼兒講解感冒病菌的傳播途徑。
6、教師問幼兒你們愿意感冒嗎？然后提問幼兒感冒給身體帶來了哪些癥狀？
7、出示掛圖讓幼兒回答，掛圖上的娃娃怎么了？（有的頭疼、有的發(fā)熱、有的打噴嚏、有的嗓子疼、有的流鼻涕）。
8、教師與幼兒一起總結(jié)怎樣預(yù)防感冒，然后。
播放歌曲《健康歌》，教師與幼兒一起做運動。
結(jié)束部分：
播放歌曲《去郊游》，教師與幼兒一起當(dāng)醫(yī)生到森林里去告訴小動物們應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒，不讓小河馬的感冒再傳染給其他小動物們。
小河馬的大口罩大班教案篇十三
1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀。
2、了解感冒給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防感冒的方法。
3、增強團(tuán)隊意識和良好地對待輸嬴的心態(tài)，提高合作意識。
4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5、了解預(yù)防疾病的方法。
難點分析：
重點：了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀。
難點：知道預(yù)防感冒的方法。
活動方式：集體、分組和個別相結(jié)合。
活動準(zhǔn)備：
1、小河馬、大熊醫(yī)生、小兔、小鹿、小羊、一個小松鼠圖片。
2、故事掛圖《小河馬的大口罩》、自制小書；音樂磁帶：《健康快樂動起來》。
教法。
遵循感受理解，體驗遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官分析器。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。本課我主要采用了猜測討論法，直觀展示法，情感體驗法等多種教學(xué)方法。
1、猜測討論法：討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗閱讀的基本手段。運用這種方法能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效的完成教學(xué)目標(biāo)。
2、直觀展示法：直觀展示教具具體形象，符合幼兒的思維特點。幼兒期的閱讀材料主要是以形象生動的畫面為主。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破活動重點服務(wù)。
3、情感體驗法：幼兒的思維是以直觀形象為主的，他們的模仿能力很強，在課堂上，幼兒作為主導(dǎo)性主題的.課堂地位，要讓他們真正參與到活動中去，運用多種感官系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)在積極主動中進(jìn)行，從而達(dá)到“寓教于樂“的教學(xué)目標(biāo)。
活動過程：
（一）導(dǎo)入。
出示口罩，引起幼兒興趣。
提問：這是什么??？它可以用來干什么用呢？你見過誰戴過口罩嗎？（幼兒自由回答）。
（二）展開。
1、今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼兒猜猜、想想、說說）。
2、分段欣賞故事掛圖，理解故事內(nèi)容。
（1）欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？
小河馬得了什么?。酷t(yī)生給它戴什么了？
小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？（幼兒猜測）。
（2）欣賞掛圖第二段，猜猜“口罩不見了”又會發(fā)生什么事情？
幼兒猜想，教師出示相關(guān)小動物的圖片。
（3）幼兒閱讀自制小書，猜測故事可能會發(fā)生的事情。
（4）欣賞掛圖，說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。
第二天，這些小動物都感冒了，是怎么回事呢？
3、說說怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。
（1）請幼兒做醫(yī)生，幫感冒的小動物治病。
教師：如果你是醫(yī)生，你會怎樣給小動物們治療感冒呢？
（2）幼兒幫助小動物，一起預(yù)防感冒。
4、引導(dǎo)幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病，說說預(yù)防疾病的方法。
（三）結(jié)束。
5、播放音樂《健康快樂動起來》，教師帶領(lǐng)幼兒做健身操，增強體質(zhì)“趕走”感冒。
活動延伸。
幼兒獨立閱讀幼兒用書第2冊第8—9頁中故事。
小河馬的大口罩大班教案篇十四
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《小河馬的大口罩》中班健康活動教案，歡迎閱讀與收藏。
讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.
教學(xué)重點、難點
理解故事內(nèi)容
實物口罩磁帶《健康歌》
(一)開始部分
1、師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?
2、幼兒自由討論
3、師小結(jié):口罩可以抵擋細(xì)菌,防止細(xì)菌進(jìn)入我們的身體.別人戴過的口罩上會有很多病菌.
(二)基本部分
1、現(xiàn)在我們一起來聽個關(guān)于口罩的`故事,請你仔細(xì)聽,那個口罩是誰的,好嗎?
2、師講故事
3、討論：
那個大口罩是誰的？醫(yī)生為什么要給它藥和口罩？
小河馬在回來的路上發(fā)生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢?
那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢？(引導(dǎo)幼兒說出傳染的原因)
4、小結(jié)：哦，原來別人用過的東西都會有病菌，特別是病人。所以，我們要注意衛(wèi)生，別人用過的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。
5、生病很難受，請小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢？幼兒自由說說，(如勤洗手,不吃變質(zhì)的東西等)。
6、師:老師還有個辦法,也可以預(yù)防疾病,就是多運動.來我們一起來動動我們的身體吧,讓幼兒說做什么運動,然后大家跟著做.
(三)結(jié)束
到室外跳《健康歌》
我上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而經(jīng)常聽到有小朋友說,那里有細(xì)菌,誰不講衛(wèi)生的話語了.我相信幼兒已經(jīng)從故事中學(xué)到東西了.
這節(jié)課的難點是理解故事內(nèi)容,體會不講究衛(wèi)生的后果.在引導(dǎo)幼兒過程中,我層層深入,在幼兒回答完問題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會生病.
但是在本節(jié)課中,由于年齡不一樣,生活體驗也有差別,所以,在引導(dǎo)過程中,仍然有一些小朋友不太積極,對故事內(nèi)容理解不夠深.
小河馬的大口罩大班教案篇十五
設(shè)計思路：
在日常的生活中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒平時不太注意衛(wèi)生，特別是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等到處亂放，而且打噴嚏時也不用手捂住，使唾液四濺，甚至為了好玩，故意向小朋友打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事，講述正是由于不注意衛(wèi)生而導(dǎo)致疾病的傳播，給其他的小動物帶來了病菌，本故事中沒有正面描述小動物的病的原因，而是通過第二天早上森林醫(yī)院門口的病人真多呀！通過側(cè)面描寫讓幼兒自己領(lǐng)會。
活動目標(biāo)：
1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些基本情況。
2、知道預(yù)防感冒的一些小竅門。
3、學(xué)習(xí)從一點想多點發(fā)散的思維方法。
活動準(zhǔn)備：
大口罩、ppt課件。
請幼兒回憶感冒時的感受。
活動過程：
一、出示口罩，導(dǎo)入活動。
師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一件東西，你們猜猜會是什么呢？”（幼兒……）師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特別多了。（幼兒：口罩。）師：你們見過誰帶著口罩？（……）為、你知道他們?yōu)槭裁磿骺谡謫?？（……）戴口罩可以講衛(wèi)生，防止的灰塵和細(xì)菌，進(jìn)入我們的口中。
師：有一只小動物也帶上了大口罩，你們猜猜會是誰呢？（發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒自由回答）。
圖片一：師：他打了一個大大的噴嚏，結(jié)果……（把大口罩打的`不見了）小朋友們這個噴嚏怎么樣？（很大）那他會是怎么打的呢？誰想學(xué)一學(xué)？我們來一起學(xué)一下吧！你們的噴嚏可真厲害?。。ú贿^打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細(xì)菌，而且是不禮貌的。）師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪里呢？我們來一起看看吧！
圖三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么樣了？
圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰會發(fā)現(xiàn)它呢？瞧！小松鼠把大口罩當(dāng)成什么了？
過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當(dāng)成了籃子，小松鼠把口罩當(dāng)成了吊床，可是，第二天意想不到事情發(fā)生了，你們猜猜會是什么呢？我們繼續(xù)來聽聽故事吧！
三、完整講述故事，并提問。
1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什么？
2、為什么第二天醫(yī)院門口的病人那么多？
3、這個帶著病菌的口罩飛到過哪里？見過誰呢？他們把口罩當(dāng)成什么了？
4、帶細(xì)菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）。
5、帶完口罩能亂放嗎？應(yīng)該放在哪里呢？我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？為什么??？
6、你們都得過感冒嗎？感冒的時候什么感覺??！如果你是醫(yī)生你們怎么樣幫小動物看病呢？（打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜）結(jié)束：小朋友們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫(yī)生，給自己鼓鼓掌吧！相信小動物聽了你們的話，一定會好起來的。
我們把自己知道的知識去告訴其他人吧！讓他們也懂得預(yù)防感冒的知識吧！
小河馬的大口罩大班教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、了解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法。
活動準(zhǔn)備：掛圖、手偶(小河馬)、錄音機(jī)、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的.圖片。
活動過程:。
一、談話導(dǎo)入：
1、今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢?讓我們把他請出來，出示(手偶)。跟他打個招呼吧!
2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧!
二、出示全部掛圖。
先讓幼兒觀察，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。
1、觀察圖上都有什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖：
(2)、小朋友都認(rèn)為小動物生病了，所以來了動物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎?請幼兒根據(jù)掛圖講述故事!
小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請小朋友坐好認(rèn)真聽!
三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事。
提問：為什么小動物們最后都得了感冒?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。
提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎?帶完口罩應(yīng)該把它放在那里?
這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧!
四、回憶故事內(nèi)容。
2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請你為小動物們提一些建議吧!告訴他們一些預(yù)防感冒的方法!
小結(jié)：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。
3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。
活動結(jié)束：只有多運動才能讓小朋友更加的健康，那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧!
小河馬的大口罩大班教案篇十七
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的健康意識，樂于鍛煉身體。
2.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。
3.理解故事內(nèi)容，知道動物感冒的原因，了解詞語“傻了眼”
重難點：
重點：欣賞故事，了解故事的情節(jié)以及感冒的傳播途徑和癥狀。
難點：引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防感冒的方法。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
（一）導(dǎo)入。
圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
過渡語：今天張老師要請小朋友們看一幅圖。誰能來說一說，你都看到了什么？（小動物們都在醫(yī)院門口排隊）都有哪些小動物在醫(yī)院門口排隊呀？（小松鼠、小鹿、小羊、小白兔）他們得了什么病呢？我們一起來看看他們有什么癥狀吧？（播放“打噴嚏”的錄音）他們怎么了呀？哦，原來他們都感冒了，感冒舒不舒服？（不舒服）他們是怎么得的呢？我們一起來欣賞故事《小河馬的大口罩》。
（二）展開。
1.請幼兒完整欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。
提問：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里都有哪些小動物？
2.運用課件，請幼兒回憶故事情節(jié)，了解感冒的傳播途徑和癥狀。
提問：
（1）除了圖上的小松鼠、小鹿、小羊、小白兔得了感冒，故事中還有誰感冒了？（大河馬）大河馬得的是什么感冒？（重感冒）他有什么癥狀呀？（不停地打噴嚏）它去醫(yī)院看病，熊醫(yī)生給他一包藥和一只大口罩。小河馬戴上大口罩，捧著要回家去了。
（2）小河馬在回家的路上發(fā)生了什么事？（半路上，小河馬忍不住打了一個打噴嚏，大口罩飛過樹梢不見了）哎！你知道嗎？我們在打噴嚏的時候，口腔和鼻子里就會不小心噴出一些液體，如果你沖著別人打噴嚏是非常不衛(wèi)生、不禮貌的。如果你生病了沖著別人打噴嚏，還容易把病傳染給別人。所以我們要用手輕輕捂住嘴巴和鼻子打噴嚏。我們一起來學(xué)學(xué)小河馬打個大噴嚏。是誰撿到了小河馬的大口罩？（小白兔）小白兔用大口罩做了什么？（小白兔用大口罩當(dāng)籃子，它另起一大包蘑菇回家去了）他在回家的路上碰到了誰？（小羊和小鹿）它是怎么做的？（小白兔捧出蘑菇給他倆吃）小白兔回到家后，又把大口罩往窗外一扔。在這里小白兔一共做錯了兩件事，你知道是哪兩件事嗎？（第一件事就是在撿到東西就隨便用，第二件事就是當(dāng)小白兔用完大口罩后就隨便往窗外一扔，是非常不衛(wèi)生、破壞環(huán)境的行為）現(xiàn)在你知道小白兔、小羊和小鹿為什么會感冒了嗎？（因為他們都接觸到了小河馬帶有細(xì)菌的大口罩）。
（3）誰撿到了小白兔仍在窗外的大口罩？（小松鼠）小松鼠用大口罩做了什么？（吊床）小松鼠撿起了大口罩回到樹上做了個吊床，小松鼠躺在吊床上，美美的說了什么？（“哈哈，真舒服”）我們一起來學(xué)一學(xué)。
（4）第二天一早，森林醫(yī)院門口發(fā)生了什么事？（第二天一早，森林醫(yī)院門口來了很多的病人，“阿嚏！阿嚏！”一個個噴嚏打得可響呢。）熊醫(yī)生開門一看傻了眼。什么是傻了眼？（因為熊醫(yī)生沒想到會有這么多的小動物會得感冒，它覺得非常意外，所以傻了眼）這些小動物是怎么得的感冒呀？（因為他們都接觸到了小河馬帶有細(xì)菌的大口罩）。
3.請幼兒說說預(yù)防感冒的方法。
指導(dǎo)語：你得過感冒嗎？你得感冒的時候媽媽是怎么照顧你的？（吃藥、打針、多喝水）你們的感冒的時候什么感覺？（頭疼、流鼻涕、發(fā)燒）小動物們也說，感冒了鼻子塞塞的、緊緊的，連呼吸都困難，我們可真不想感冒呀。你們能不能幫這些小動物想想辦法，怎樣才能預(yù)防感冒，不把感冒傳染給更多的人呢？（多喝水、多吃水果、多運動）。
4.交流秋季還有那些多發(fā)病，說說預(yù)防疾病的方法。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在是秋季，小朋友最容易的的病就是腹瀉手足口病和感冒了。你覺得怎樣才能預(yù)防這些疾病呢？（多喝水、多運動、勤洗手）。
（三）結(jié)束。
結(jié)束語：剛才小朋友們都說了一個對付疾病最好的方法，那就是要多運動?，F(xiàn)在我們就趕緊運動起來，把疾病都趕跑吧！
小河馬的大口罩大班教案篇十八
1.看這是什么?(口罩)。
你們見誰帶過口罩?(醫(yī)生、護(hù)士、清潔工)你知道為什么要帶口罩?(口罩可以抵擋細(xì)菌)。
3.分段欣賞課件，理解故事內(nèi)容。
(1)欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了?
小河馬得了什么病?醫(yī)生給它戴什么了?為什么要帶口罩?
(2)欣賞課件第二段，猜猜"口罩不見了"又會發(fā)生什么事情?
他打了一個大大的噴嚏，結(jié)果…..(把大口罩打的不見了)小朋友們這個噴嚏怎么樣?(很大)那他會是怎么打的呢?誰想學(xué)一學(xué)?我們來一起學(xué)一下吧!你們的噴嚏可真厲害啊!(不過打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細(xì)菌，而且是不禮貌的。)。
想想誰會撿到這個病菌的大口罩?會用他來干嘛?
(3)欣賞課件，說說"口罩不見了"后發(fā)生的事情。
小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪里呢?我們來一起看看吧!
這個帶著病菌的口罩飛到過哪里?見過誰呢?他們把口罩當(dāng)成什么了?
最后小動物們怎么了?為什么會感冒?小路和小羊沒碰過口罩為什么也生病了?(總結(jié)：原來小動物們都是被小河馬的大口罩傳染的，因為小河馬得了重感冒，大口罩上帶了很多細(xì)菌，很多小動物都用過大口罩，小鹿和小羊還吃過用大口罩來裝的蘑菇，所以他們都感冒了，感冒原來是會傳染的。)。
帶細(xì)菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的?(小河馬)。
帶完口罩能亂放嗎?應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎?為什么啊?
四、了解感冒的癥狀。
小朋友們你們感冒過嗎?怎樣得的感冒?感冒后會怎么樣呀?結(jié)合自己的經(jīng)歷來說一說。
五、說一說治療感冒的方法。
如果你是熊醫(yī)生，你怎樣為小動物治療感冒。
六、說一說預(yù)防感冒的方法。
1.感冒了，你覺得難受嗎?那請你們想想有什么辦法讓我們少生病?(多喝開水、適當(dāng)穿衣、多吃蔬菜、鍛煉身體、空氣流通，注意衛(wèi)生)。
2.為了我們的身體不容易生病感冒，不和小河馬一樣得重感冒，想不想把我們的身體也鍛煉的棒棒的啊!我們一起來運動運動，鍛煉一下身體。
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