教案是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求的具體操作方式。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流能力。請(qǐng)拿起筆來(lái),讓我們一起來(lái)分析一下下面這些教案范例。
多彩的窗戶(hù)小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知襪子的'特征和不同用途。
2、初步形成“雙”的概念。
3、嘗試按特征自己整理襪子,體驗(yàn)成功的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
神秘箱一個(gè),多彩的襪子若干雙。
重難點(diǎn)分析:
重難點(diǎn):感知襪子的特征和不同用途。
活動(dòng)過(guò)程的分析:
一、感官感受,初步了解襪子的特征。
1、出示神秘箱,請(qǐng)幼兒摸摸里面有什么?
2、教師打開(kāi)箱子后,舉起箱子把襪子抖下來(lái),落在桌面上,讓幼兒觀察。
二、觀察比較,進(jìn)一步了解襪子的特點(diǎn)。
1、教師請(qǐng)幼兒找一找老師的另外一只襪子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么這只襪子是老師的。(讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。)。
2、教師小結(jié):剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子,跟老師腳上的是一雙,它們是好朋友,誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)。
3、請(qǐng)幼兒摸一摸襪子,說(shuō)說(shuō)摸上去什么感覺(jué),看上去什么樣的,什么顏色的。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)襪子有什么用呢?
三、運(yùn)用認(rèn)知,整理操作游戲。
1、老師家的襪子小鋪要開(kāi)張了,請(qǐng)小朋友幫老師家的襪子整理一下,一雙一雙地夾起來(lái)。
2、交代操作要求。
(1)衣架兩頭有兩個(gè)夾子,請(qǐng)大家找出一雙襪子夾在夾子的兩端。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
3、請(qǐng)幼兒找一個(gè)空的位置幫忙整理襪子。
4、評(píng)價(jià)、小結(jié)。
四、延伸活動(dòng):了解襪子的種類(lèi)。
多彩的窗戶(hù)小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受襪子的不同用途和特征,逐步形成“雙”的概念。
2、大膽表達(dá)自己生活中的'經(jīng)驗(yàn),常試自己整理襪子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色襪子若干、小箱子數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示盒子,猜測(cè),導(dǎo)入課題。
里面有什么?為什么?
2、觀察、觸摸、聽(tīng)聲,感知襪子的外部特征。
3、感受襪子的不同用途。
4、通過(guò)對(duì)比,逐步形成“雙”的概念,并且知道襪子要大小匹配。
5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。
6、延伸活動(dòng):洗襪子。
多彩的窗戶(hù)小班教案篇三
一、設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)《綱要》中所述課程選擇:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼”糖果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物,孩子們有比較喜歡,所以,我以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),且融入制作,讓幼兒能親身體驗(yàn),感受快樂(lè),同時(shí)讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)搓揉團(tuán)的技巧來(lái)制作糖果。
2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作出不同造型的棒棒糖。
3、主動(dòng)動(dòng)手積極參與活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱魈枪目鞓?lè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作出不同造型的棒棒糖。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
問(wèn)好:由于泥工制作是用小手,所以編了一個(gè)拍手歡迎老師,從而將搓揉捏無(wú)形中貫穿到教學(xué)中。
(一)導(dǎo)入活動(dòng):變魔術(shù)——教師出示魔法箱進(jìn)行摸一摸,吸引幼兒參與興趣。
(二)基本活動(dòng)。
1、交流討論——出示棒棒糖與幼兒交流。
——這是什么呀?見(jiàn)過(guò)嗎?你們見(jiàn)過(guò)的糖果形狀是怎樣的?
生:自由交流回答。
2、觀看課件,了解不同的棒棒糖。
——教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片,豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。——教師小結(jié):棒棒糖有圓形的,三角形的,有單色的,有彩色的。
3、介紹美工材料出示泡泡泥、塑料棒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒參與興趣。
4、教師示范并講解做法:
師:取適量橡皮泥并將其搓成喜歡的形狀(遠(yuǎn)的`、方的、扁的等),取出棒棒,將搓好的糖扎在棒棒上。
5、幼兒制作棒棒糖a強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):取適量的橡皮泥,可以是一種顏色,也可以是幾種顏色混合;幼兒在搓揉橡皮泥時(shí)揉成自己喜歡的形狀;扎棒棒糖的時(shí)候要注意安全,不要扎到小手。b幼兒制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動(dòng):
教師評(píng)價(jià)幼兒制作,并為棒棒糖編個(gè)兒歌:七彩糖果圓又圓,寶寶快來(lái)嘗一嘗,吃在嘴里甜又甜,保護(hù)牙齒不貪吃,糖果少吃身體棒。
六、活動(dòng)延伸:
多搓幾個(gè)圓串一起變成糖葫蘆。
多彩的窗戶(hù)小班教案篇四
1、樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng),對(duì)用水粉顏料作畫(huà)感興趣。
2、通過(guò)回憶并遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進(jìn)行平涂。
3、能掌握正確的握筆姿勢(shì)及換色的基本方法,用水粉顏料平刷出各種顏色的樹(shù)葉。
1、各種剪好的樹(shù)葉造型紙,小號(hào)排筆,各色水粉顏料。
2、各種顏色的樹(shù)葉。
1、實(shí)物導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的'樹(shù)葉。
(1)教師出示各種顏色的樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師:這些樹(shù)葉是什么顏色的?
(2)小結(jié)。墨綠色、黃色、等等。
2、介紹活動(dòng)材料,師幼共同探討用排筆刷樹(shù)葉的方法。
(1)教師出示排筆,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料及它的用途。(排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹(shù)葉。)。
教師:這是什么?你知道它的名字嗎?它可以用來(lái)做什么?
(2)教師助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),共同討論平涂的方法。
教師:小朋友們,請(qǐng)你來(lái)試一試應(yīng)該怎么樣用排筆涂色?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
(4)師幼共同小結(jié)。(用排筆蘸上顏料,再輕輕的平刷在樹(shù)葉上,在換其他顏色時(shí),先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。)。
3、幼兒集體繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)分組操作鼓勵(lì)幼兒膽進(jìn)行平涂,用多種顏料涂出許多彩色的樹(shù)葉。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫(huà)的過(guò)程,教師重點(diǎn)講解注意事項(xiàng):要從上往下平涂畫(huà)面;顏色只能涂在樹(shù)葉的里面,涂時(shí)不要把顏料蘸到手上和衣服上;換取其它顏色時(shí),要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。
4、幼兒展示作品,相互欣賞。
(1)幼兒自由交流排筆繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
(2)師幼相互參觀、相互介紹,感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
在美工區(qū)教師準(zhǔn)備1棵樹(shù)枝干的道具,師幼共同將涂好的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝條上。
多彩的窗戶(hù)小班教案篇五
在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我力求從生活與興趣入手。
在導(dǎo)入中我首先以談話(huà)的方式進(jìn)入課堂,談話(huà)的內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),接著展示學(xué)生未見(jiàn)過(guò)的彩色玻璃窗,以新激趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師,是學(xué)生探求知識(shí)、發(fā)展思維的巨大動(dòng)力。在學(xué)生迫切想了解新知識(shí)的基礎(chǔ)上,再講述彩色玻璃窗的的起源及有關(guān)知識(shí),教學(xué)效果較好。
在新授中,通過(guò)欣賞圖片,讓學(xué)生自主思考并發(fā)現(xiàn)彩色玻璃窗的'特點(diǎn),這充分展示了學(xué)生敏銳的觀察力;學(xué)生在制作彩色玻璃窗過(guò)程中,自主探索,做出了各色奇特的作品,鍛煉了學(xué)生豐富的想象力和超強(qiáng)的創(chuàng)新力。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我運(yùn)用了小組交流,共同研討,生生互評(píng)的學(xué)習(xí)方式,在自主、合作、探究這種新的學(xué)習(xí)方式中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在示范過(guò)程中,我運(yùn)用了師生合作的方式,共達(dá)目標(biāo),讓學(xué)生了解合作的好處,從而增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。
通過(guò)本課教學(xué),學(xué)生不光在技能上學(xué)會(huì)了如何制作彩色玻璃窗,并且了解了其文化藝術(shù),
彩色圖片和學(xué)生作品,讓他們感受各種彩色玻璃窗的特色,然后在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生互評(píng),提高他們的審美能力,從而達(dá)到新課程中的情感目標(biāo)。
多彩的窗戶(hù)小班教案篇六
美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng),是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的重要手段。美術(shù)教案能夠幫助小班美術(shù)老師更好地開(kāi)展美術(shù)教學(xué),你會(huì)寫(xiě)美術(shù)教案?你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“多彩的松樹(shù)美術(shù)小班教案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);。
3、通過(guò)反復(fù)欣賞,理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié)。
重點(diǎn)是:理解故事內(nèi)容,體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
難點(diǎn)是:知道由雪到云的自然常識(shí),理解詞語(yǔ)“舍己救人”
活動(dòng)準(zhǔn)備:雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
活動(dòng)方式:室內(nèi)集體進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
展示雪景圖片,讓幼兒感受雪的美。
二、展開(kāi):
1、講故事《雪孩子》。
師:“美麗的雪景,今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。”
2、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見(jiàn)了,他到哪里去了?(了解自然常識(shí))。
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過(guò)提問(wèn):雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對(duì)自己危險(xiǎn),但是卻沒(méi)有顧及這些去救別人,這樣的行為就是“舍己救人”。)。
3、激發(fā)幼兒情感,結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事。
三、結(jié)束:
教育幼兒向雪孩子學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
2、體驗(yàn)并能說(shuō)出冬季的自然特征和人們生活的變化。
3、知道秋天過(guò)去了,冬天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《冬季》掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:老師:“冬天在哪呢?讓我們到戶(hù)外去找冬天吧”
二、展開(kāi):
1、“找冬天”
觀察落葉和常綠樹(shù)的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、回教室,結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)冬天的特征。
引導(dǎo)幼兒從周?chē)沫h(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)冬季特征。
3、引導(dǎo)幼兒討論:冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅(jiān)持工作?
(交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。
提問(wèn):我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒向不怕冷的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí),向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí),堅(jiān)持到幼兒園,做個(gè)勇敢的好孩子。
4、請(qǐng)幼兒觀看部分影片,感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
三、結(jié)束:
請(qǐng)幼兒到戶(hù)外與老師一起運(yùn)動(dòng),不畏嚴(yán)寒,鍛煉身體。
附
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;。
2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,想象思維能力;。
3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事,豐富詞匯——融化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖《雪人不見(jiàn)了》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)一些圖片,圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人,一起看一看?!?/p>
二、展開(kāi):
1、出示3幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
(1)觀察圖一、提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問(wèn):
天氣有什么變化?小猴小熊感覺(jué)怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后,會(huì)發(fā)生什么情況。
幼兒想象后,出示圖片。(理解融化的意義)。
4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。
注意:用此要恰當(dāng),簡(jiǎn)練。
5、互相講述。
三、結(jié)束:
請(qǐng)幼兒到戶(hù)外感受冬天的寒冷,教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
附:
多彩的窗戶(hù)小班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行刷畫(huà)。
2.體驗(yàn)牙刷刷畫(huà)的樂(lè)趣。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料,抹布,已畫(huà)好的幾幅樹(shù)葉刷畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范畫(huà),激起幼兒興趣。
1.出示幾幅事先刷好的樹(shù)葉,有綠色,黃色,引起幼兒興趣。
二、教師講解并示范用牙刷刷畫(huà)。
1.出示牙刷,今天我們要用牙刷來(lái)給樹(shù)葉刷出漂亮的顏色。
2.步驟:選擇一種顏色,用牙刷輕輕地沾一下,如果顏色很多,就在顏料盒邊舔一舔,牙刷要朝著一個(gè)方向刷,刷的'時(shí)候要輕,不要太用力,不要讓顏料跑到樹(shù)葉的外面去哦!
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫(huà),指出其不足的地方及好的方面。
4.小朋友作畫(huà)時(shí)要注意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。
多彩的窗戶(hù)小班教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。
2、引導(dǎo)幼兒自由想象,不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,讓幼兒愛(ài)繪畫(huà),愛(ài)動(dòng)口,愛(ài)動(dòng)腦。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小雞的外形特征;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的鋼琴曲,三只可愛(ài)的小雞,繪畫(huà)材料若干;
3、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中,背景畫(huà)面可愛(ài)豐富,幼兒喜歡。
幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞,了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng),激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀察小雞——說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)。
1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
播放音樂(lè),在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng),并請(qǐng)幼兒入座,展開(kāi)活動(dòng)。
“尖嘴巴,花毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米,渾身上下毛茸茸,說(shuō)起話(huà)來(lái)唧唧唧。”
師:小朋友們,有誰(shuí)知道它的名字嗎?
幼:小雞。
師:小朋友們真聰明,讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎?
幼:好!
2、觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師:我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎?請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它,歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛(ài),嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)。
3、聽(tīng)故事,引出繪畫(huà)活動(dòng)。
師:小朋友們,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事,小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。
教師講故事:“春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。
這一天,小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了,一只,兩只,三只,它們睜開(kāi)眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛(ài)極了,它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去,咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”
幼:可以。
提問(wèn):小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)。
師:哦,小朋友們說(shuō)的真好,讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧(老師一邊說(shuō)兒歌,一邊作畫(huà))。
師:小朋友們我畫(huà)的小雞漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎?
“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形,哦,小朋友們畫(huà)的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦,一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢,畫(huà)上腳吧。
“看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。
小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊,現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng),讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。)。
師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團(tuán)聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
4、小雞展,給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。
師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?
幼:高興。
師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎?
請(qǐng)你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個(gè)最自由的空間,讓他們自由發(fā)揮。)。
5、結(jié)束部分:
師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀看的最美的畫(huà)展啦,你們都是充滿(mǎn)愛(ài)心的小天使哦。
你們今天開(kāi)心嗎?
幼:開(kāi)心。
師:讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。(師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng))。
1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞,增加幼兒榮譽(yù)感。
2、在美術(shù)區(qū),投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。
家庭活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練,盡可能多的接觸大自然。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流,對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣。
這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式,讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中,主宰一切時(shí),它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富,活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā),打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén),促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣,讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。
多彩的窗戶(hù)小班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受襪子的不同用途和特征,逐步形成“雙”的概念。
2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn),常試自己整理襪子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示盒子,猜測(cè),導(dǎo)入課題。
里面有什么?為什么?
2、觀察、觸摸、聽(tīng)聲,感知襪子的外部特征。
3、感受襪子的不同用途。
4、通過(guò)對(duì)比,逐步形成“雙”的概念,并且知道襪子要大小匹配。
5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。
活動(dòng)反思:
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”,幼兒對(duì)它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品,充滿(mǎn)了豐富的藝術(shù)美感,又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,所以非常適合小班幼兒。
多彩的窗戶(hù)小班教案篇十
1、感受襪子的不同用途和特征,逐步形成“雙”的概念。
2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn),常試自己整理襪子。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
各色襪子若干、小箱子數(shù)個(gè)。
1、出示盒子,猜測(cè),導(dǎo)入課題。里面有什么?為什么?
2、觀察、觸摸、聽(tīng)聲,感知襪子的`外部特征。
3、感受襪子的不同用途。
4、通過(guò)對(duì)比,逐步形成“雙”的概念,并且知道襪子要大小匹配。
5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。
6、延伸活動(dòng):洗襪子。
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”,幼兒對(duì)它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品,充滿(mǎn)了豐富的藝術(shù)美感,又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,所以非常適合小班幼兒。
多彩的窗戶(hù)小班教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色,做到涂色均勻。
2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫(huà)面整潔。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中烏龜?shù)亩鄻有约疤卣鳌?/p>
4、感受作品的美感。
1、烏龜示范畫(huà)一幅。
2、畫(huà)好烏龜(沒(méi)有涂殼)的圖畫(huà)紙若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友明天我們干嘛去呀。
幼:秋游。
師:秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?
幼:是。
師:侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游,你們猜猜看它是誰(shuí)?
師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
師:烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀?
(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)
師:請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。
師:小朋友說(shuō)的真好,烏龜穿上了花衣裳。
師小結(jié):對(duì)了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳?,F(xiàn)在呀,侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?,你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們?cè)賻椭┥匣ㄒ路貌缓?,現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。
三、教師講解示范。
師:現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色,而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。
四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、師:小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的,因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛(ài)講衛(wèi)生的好寶寶,它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫(huà)的,希望小朋友們要保持畫(huà)面的整潔。
3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>
4、教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。
五、展示作品,相互欣賞。
1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。
2、教師講評(píng)作品,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性,增強(qiáng)幼兒的自信心。
在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà),幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么,講述能力也得到了提高。整個(gè)活動(dòng),老師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。
多彩的窗戶(hù)小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知襪子的特征和不同用途。
2、初步形成“雙”的概念。
3、嘗試按特征自己整理襪子,體驗(yàn)成功的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
重難點(diǎn)分析:
重難點(diǎn):感知襪子的特征和不同用途。
活動(dòng)過(guò)程的分析:
一、感官感受,初步了解襪子的特征。
1、出示神秘箱,請(qǐng)幼兒摸摸里面有什么?
2、教師打開(kāi)箱子后,舉起箱子把襪子抖下來(lái),落在桌面上,讓幼兒觀察。
二、觀察比較,進(jìn)一步了解襪子的特點(diǎn)。
1、教師請(qǐng)幼兒找一找老師的另外一只襪子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么這只襪子是老師的。(讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。)。
2、教師小結(jié):剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子,跟老師腳上的是一雙,它們是好朋友,誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)。
3、請(qǐng)幼兒摸一摸襪子,說(shuō)說(shuō)摸上去什么感覺(jué),看上去什么樣的,什么顏色的。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)襪子有什么用呢?
三、運(yùn)用認(rèn)知,整理操作游戲。
1、老師家的襪子小鋪要開(kāi)張了,請(qǐng)小朋友幫老師家的襪子整理一下,一雙一雙地夾起來(lái)。
2、交代操作要求。
(1)衣架兩頭有兩個(gè)夾子,請(qǐng)大家找出一雙襪子夾在夾子的兩端。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
3、請(qǐng)幼兒找一個(gè)空的位置幫忙整理襪子。
4、評(píng)價(jià)、小結(jié)。
四、延伸活動(dòng):了解襪子的種類(lèi)。
多彩的窗戶(hù)小班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受襪子的不同用途和特征,大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。
2、在游戲中逐步形成雙的概念,嘗試自己整理襪子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小口袋一個(gè)、各式襪子大量、電話(huà)鈴聲錄音一段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
(老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請(qǐng)幼兒猜一猜是什么)。
師:(1)寶寶們,請(qǐng)你猜一猜我的口袋里裝的是什么呀?
(2)摸摸看,有什么感覺(jué)?(軟軟的)。
(3)什么東西會(huì)是軟軟的呢?我們一起來(lái)看看吧!
哇,原來(lái)是襪子呀,襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)。
(1)你們穿襪子了嗎?在哪里?翹起來(lái)給大家看看。
(2)伸出腳比比看,最喜歡誰(shuí)的襪子?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行述說(shuō)理由)。
老師小結(jié):原來(lái)襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
你們想看看老師穿的襪子嗎?(故意少一只)。
提問(wèn):(1)為什么笑???(少了一只,突出雙的概念)。
(2)快來(lái)幫我找找看少的襪子在哪里?(老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別)。
小結(jié):一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的。
(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?
四、提升生活經(jīng)驗(yàn)。
(1)我們?yōu)槭裁匆┮m子???
(2)有沒(méi)有什么時(shí)候是不穿襪子的呀?
(3)除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子,你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的不一樣的襪子?
(出示各式襪子)提問(wèn):
(1)你認(rèn)識(shí)上面的哪只襪子?
(2)爸爸的是哪只?小嬰兒的襪子在哪呢?這么長(zhǎng)的襪子是誰(shuí)穿的呀?
小結(jié)襪子的功用:保暖的、好看的等。
五、游戲“幫娃娃家找襪子”
(1)聽(tīng),什么響了?誰(shuí)來(lái)的電話(huà)呢?
(2)我們應(yīng)該怎么接電話(huà)呢?(喂,你是誰(shuí)呀等)。
電話(huà)里請(qǐng)幼兒幫忙找襪子。
(3)幼兒操作將襪子配對(duì),并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
多彩的窗戶(hù)小班教案篇十四
1、通過(guò)涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)不同的水果,了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
1、蘋(píng)果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片。
2、印好等待涂色的水果圖片。
3、蠟筆或者水彩筆
1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況,讓幼兒安靜下來(lái),集中注意力。
2、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服
3、展示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
4、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果,不同水的水果有不同的顏色
5、在觀察水果顏色的同時(shí),請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆
6、動(dòng)手作畫(huà)
(1)老師先示范正確的圖畫(huà)方法,請(qǐng)幼兒觀察
(2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫(huà)
7、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。
8、讓幼兒自己嘗試作畫(huà),不同的水果不同的顏色
9、欣賞及評(píng)價(jià)讓幼兒把畫(huà)好的畫(huà)放在作業(yè)袋,與其他幼兒一起欣賞。
教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià),并給予鼓勵(lì)。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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