閩教英語(yǔ)教案參考(精選12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 17:05:03
閩教英語(yǔ)教案參考(精選12篇)
時(shí)間:2023-12-06 17:05:03     小編:ZS文王

教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)策略的選擇和安排。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重知識(shí)的滲透和跨學(xué)科的融合,促進(jìn)學(xué)科間的綜合發(fā)展。下面是小編為大家整理的一些教案示例,供大家參考查閱,希望能夠?qū)V大教師朋友們的教學(xué)工作有所幫助。

閩教英語(yǔ)教案參考篇一

(1)能正確讀出oo—tt6個(gè)字母,并能夠在四線(xiàn)格內(nèi)正確書(shū)寫(xiě),說(shuō)出它們?cè)谧帜副碇械恼_位置。

(2)聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

(3)能夠根據(jù)圖片聽(tīng)單詞,選出正確的詞首字母。

(4)能區(qū)分oo—tt6個(gè)字母字母手寫(xiě)體和印刷體。

2.知識(shí)目標(biāo)。

(1)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、正確書(shū)寫(xiě)字母oo—tt6個(gè)字母。并知道其在單詞中的發(fā)音。

(2)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這幾個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。

3.情感目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

閩教英語(yǔ)教案參考篇二

新版幼兒用書(shū)根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合多元智能理論,設(shè)計(jì)了多種符合幼兒審美情趣、思維水平和認(rèn)知特點(diǎn)的易操作的手工形式,富有趣味性、形象性、互動(dòng)性等特點(diǎn)。

通過(guò)豐富、有趣、易操作的手工,使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官去感受、理解、認(rèn)知單元所學(xué)兒歌內(nèi)容,限度地激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

多樣的手工操作可激發(fā)幼兒多元智能的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、記憶力、動(dòng)手動(dòng)腦能力、想像力、創(chuàng)造力等,促進(jìn)幼兒的集中、發(fā)散、邏輯思維能力及手眼協(xié)調(diào)性和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

幼兒用書(shū)每?jī)?cè)共分12個(gè)單元,每單元約為5頁(yè),每單元的第1頁(yè)為該單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體描述,由色彩鮮亮的圖畫(huà)、耳熟能詳?shù)慕?jīng)典英語(yǔ)歌謠、富有寓意的背景說(shuō)明3部分組成。第2—5頁(yè)為兒歌內(nèi)容的詳細(xì)分解,每頁(yè)由中英文手工操作說(shuō)明、兒歌內(nèi)容的分解、手工操作3部分組成。

幼兒用書(shū)對(duì)幼兒的綜合能力訓(xùn)練內(nèi)容根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平,呈梯度進(jìn)階。手工操作內(nèi)容大致可以分為以下幾大類(lèi):

1)涂色類(lèi):包括全幅、局部、細(xì)節(jié)涂色。從小班到大班,到學(xué)前班,涂色的范圍由一部分逐漸增多到幾個(gè)部分不等;對(duì)幼兒的涂色要求也由低到高。主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、小肌肉、視覺(jué)空間的能力,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)性的發(fā)展。(見(jiàn)例圖)。

2)繪畫(huà)類(lèi):包括命題畫(huà)、想像畫(huà)、手指印畫(huà)等。主要培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展、想像力、創(chuàng)造力。(見(jiàn)例圖)。

3)連線(xiàn)類(lèi):包括描實(shí)物輪廓、連影子、連數(shù)字、連相同形狀及類(lèi)型的物品、連有關(guān)聯(lián)的物品、連點(diǎn)點(diǎn)等。主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、小肌肉,培養(yǎng)幼兒的空間觀察力。(見(jiàn)例圖)。

4)迷宮類(lèi):主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、空間觀察和邏輯推理等思維的能力。

5)比較類(lèi):包括找不同、找相同、比較大小、比較高矮、比較胖瘦等。主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、觀察思考和數(shù)理邏輯的能力。

6)查找類(lèi):主要訓(xùn)練語(yǔ)言、思考和觀察的能力。

7)圖畫(huà)排序類(lèi):主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、觀察思考、數(shù)理邏輯能力。

8)制作類(lèi):包括制作小故事書(shū)、制作手偶、制作飛行棋等。主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、小肌肉、動(dòng)手動(dòng)腦能力。

9)剪貼類(lèi):主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、小肌肉、視覺(jué)空間等能力。

幼兒用書(shū)與vcd、磁帶、卡片等其他材料一起構(gòu)成了幼兒英語(yǔ)啟蒙的教材體系。這些材料通過(guò)一些簡(jiǎn)單易行的實(shí)施方法可以起到培養(yǎng)幼兒語(yǔ)音意識(shí)(phonemicawareness)的效果,還可以為幼兒閱讀英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

閩教英語(yǔ)教案參考篇三

以情感培育人,以興趣吸引人,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演,對(duì)話(huà)等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生充滿(mǎn)樂(lè)趣地學(xué)習(xí),并從中獲得美感。

本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí),老師示范學(xué)生模仿操練,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)環(huán)。

閩教英語(yǔ)教案參考篇四

很多家長(zhǎng)熱衷于mp3和vcd,以為幼兒有了這些更為現(xiàn)代的工具就可以了。我們認(rèn)為,mp3必須戴耳機(jī)才能聽(tīng),容易傷耳朵,所以不適合幼兒。vcd容易給幼兒帶來(lái)圖像和畫(huà)面干擾,也不是培養(yǎng)聽(tīng)力的選擇。錄音磁帶沒(méi)有這些缺點(diǎn),仍然是學(xué)語(yǔ)言必備的裝備。

單純的“聽(tīng)”對(duì)幼兒培養(yǎng)語(yǔ)感非常重要。要打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ),聽(tīng)力的培養(yǎng)是必不可少的重要部分。而孩子的專(zhuān)注力是有限的,坐下來(lái)安靜地聽(tīng)磁帶的時(shí)間也是有限的。因此,如何讓孩子主動(dòng)地、有興趣地參與聽(tīng)的過(guò)程便成了一項(xiàng)挑戰(zhàn)。幼兒用書(shū)磁帶中,分角色地演繹了聽(tīng)唱說(shuō)游戲,并在孩子喜歡的環(huán)節(jié)以不同形式進(jìn)行多維重現(xiàn),把英語(yǔ)變成孩子們自己的英語(yǔ),讓游戲成就孩子們的學(xué)習(xí)生活,讓聽(tīng)英語(yǔ)帶領(lǐng)孩子們邁出英語(yǔ)運(yùn)用的最扎實(shí)的一步。

與每一冊(cè)幼兒用書(shū)配套的磁帶共兩盤(pán),一盤(pán)是情景兒歌,一盤(pán)是親子共讀。

情景兒歌收錄了全書(shū)12單元的歌謠。所謂情境兒歌即每一首兒歌都根據(jù)幼兒的年齡設(shè)置了情景對(duì)白,通過(guò)情景對(duì)白引出不同角色的聲音重復(fù)演唱兒歌,實(shí)現(xiàn)了有趣的多維重現(xiàn),同時(shí),風(fēng)趣實(shí)用的日常口語(yǔ)和生活化的英語(yǔ)在孩子們熟悉的日常情景中自然引入,可培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)及聽(tīng)力。本錄音由來(lái)自美國(guó)的gordongray一家錄音演播。美語(yǔ)語(yǔ)音地道純正,有利于幼兒形成良好的語(yǔ)感并體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的文化魅力。

親子共讀是全書(shū)的閱讀指南,是清華幼兒英語(yǔ)為家長(zhǎng)提供的在家庭中培養(yǎng)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的錄音磁帶,家長(zhǎng)可以在錄音的帶領(lǐng)下與孩子一起進(jìn)行復(fù)習(xí)、閱讀和親子游戲等,逐漸營(yíng)造家庭英語(yǔ)環(huán)境氛圍。磁帶中的內(nèi)容與孩子在幼兒園中接受的英語(yǔ)教育課程內(nèi)容類(lèi)似,進(jìn)度相同,每天只需十分鐘就可幫助孩子鞏固、復(fù)習(xí)英語(yǔ),并達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。本錄音由留學(xué)歸來(lái)的石硯老師演播。

閩教英語(yǔ)教案參考篇五

日常雙語(yǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)素材包》提供了豐富的英語(yǔ)教學(xué)輔助工具。手偶、頭飾、教室環(huán)境裝飾素材、樓梯英語(yǔ)條、環(huán)境認(rèn)知標(biāo)簽、教師園長(zhǎng)園丁雙語(yǔ)手冊(cè)等一應(yīng)俱全。其中的圖畫(huà)設(shè)計(jì)都是清華幼兒英語(yǔ)所獨(dú)有的。與素材包相配套,我們?yōu)橛變簣@創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境提供了方法和師資培訓(xùn),力求讓幼兒英語(yǔ)教學(xué)生活化,把教學(xué)內(nèi)容分解到幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),爭(zhēng)取做到英語(yǔ)教學(xué)與幼兒生長(zhǎng)環(huán)境的融合。

閩教英語(yǔ)教案參考篇六

上個(gè)星期六,我和爸爸一起去看電影:少年派的奇幻漂流。為了能買(mǎi)到票,我們?cè)缭绲叵热ベI(mǎi)半價(jià)票,然后我們?cè)俚娇系禄コ栽绮?。吃完早餐,電影始的時(shí)間剛剛好到了,我們快速上樓進(jìn)了放映廳,坐下來(lái),開(kāi)始看電影。

這部電影講的是一個(gè)少年人的冒險(xiǎn)故事,它是以一種回憶的方式來(lái)進(jìn)行拍攝的。有一個(gè)叫派的印度少年人,從小生活在一個(gè)溫暖的家庭里,他爸爸開(kāi)了一個(gè)動(dòng)物園。但是隨著派的慢慢長(zhǎng)大,環(huán)境也在改變,他家的動(dòng)物園無(wú)法經(jīng)營(yíng)下去了。派的爸爸決定全家移到加拿大去,同時(shí)把動(dòng)物也運(yùn)到那邊去賣(mài)掉。登船日期到了,派和他的家人上了船出發(fā)了。路途中,他們遇到了暴風(fēng)雨,派在這次災(zāi)難中失去了家人,他自己卻被船員送到了救生艇上,但是幾只動(dòng)物也到了救生艇上,特別是孟加拉虎,派非常害怕。老虎吃掉了船上的所有動(dòng)物,派必須冷靜地面對(duì)危險(xiǎn),勇敢機(jī)智地與老虎一起生存下來(lái)。最后派得救了,老虎也回到了樹(shù)林。

電影放完了,我慢慢走出了電影院。通過(guò)這部電影,我懂得了遇到危險(xiǎn)要冷靜,不要慌張,再想辦法脫離危險(xiǎn)?;蛘咭婚_(kāi)始就用聰明機(jī)智的辦法盡量避免危險(xiǎn)。

閩教英語(yǔ)教案參考篇七

尊敬的xx老師:

周三下午,我覺(jué)得身體有點(diǎn)不適,就回家去看醫(yī)生了,也沒(méi)有給老師打招呼,惹了老師您生氣,為此我進(jìn)行了深刻地反思,終于意識(shí)到我犯了多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

雖然我只曠了兩節(jié)英語(yǔ)課,但就是這兩節(jié)英語(yǔ)課的曠課,我不僅違反了學(xué)校的紀(jì)律,傷了英語(yǔ)老師的心,并且還惹怒了xx(叫你寫(xiě)檢討書(shū)的)老師您,并使您生氣,最嚴(yán)重的是,我破壞了班級(jí)的集體榮譽(yù)和紀(jì)律,給班級(jí)抹了黑,在任課老師和同學(xué)們當(dāng)中造成了極壞的影響。

我已經(jīng)是一個(gè)步入大學(xué)的青年了,應(yīng)該是到了不用老師操心勞累的年齡,可如今由于我的偷懶和散漫,曠了今天下午的英語(yǔ)課,我感到十分地慚愧。英語(yǔ)老師辛辛苦苦地為我們上課,而我卻因個(gè)人的懶惰而曠課,在宿舍偷懶,使老師生氣,我意識(shí)到了我犯的嚴(yán)重錯(cuò)誤,現(xiàn)在我鄭重地向老師您和英語(yǔ)老師檢討,希望您能原諒我。我對(duì)自己的曠課行為感到十分地羞愧和抱歉,我承認(rèn)我的錯(cuò)誤。

老師,我在此向您保證,從今天開(kāi)始,我一定認(rèn)真上課,不再隨便曠課,并不再違反學(xué)校和班級(jí)的`紀(jì)律,嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),重新開(kāi)始。老師,我如今深刻地認(rèn)識(shí)到我犯的錯(cuò)誤了,今天的事情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也不敢忘記,老師,對(duì)不起,我以后一定嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律,好好表現(xiàn),爭(zhēng)取改正錯(cuò)誤,并改變老師同學(xué)對(duì)我的印象。如有再犯,請(qǐng)老師重罰,請(qǐng)老師給我一次改正的機(jī)會(huì),我一定會(huì)改掉散漫的紀(jì)律。請(qǐng)您看我的表現(xiàn)!

閩教英語(yǔ)教案參考篇八

尊敬的老師:

今天的英語(yǔ)課上,我沒(méi)有控制住自己的貪玩、貪睡的個(gè)性,就不自覺(jué)地xx,在此過(guò)程中,xx發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤,并及時(shí)地對(duì)我進(jìn)行了指出和糾正。

這不但使教員/老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的'印象,同時(shí)也令教員/老師對(duì)我們整個(gè)xx這個(gè)集體留下了極壞的印象,使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉,掉了隊(duì)。在校內(nèi)進(jìn)行的時(shí)候,我竟犯了這樣的錯(cuò)誤,使我們的這個(gè)集體的形象受到極大損壞,究其根本,談其關(guān)鍵,在于平日里我一罐對(duì)自己放松要求,放低標(biāo)準(zhǔn),從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯(cuò),,違法了隊(duì)/班規(guī),破壞了隊(duì)/班紀(jì)。

我的這一行為,對(duì)不起xx,對(duì)不起xx,如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣,向骨干、班干部多學(xué)習(xí),對(duì)自己要求嚴(yán)格,對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn),想必就不會(huì)犯下此類(lèi)嚴(yán)重錯(cuò)誤。

優(yōu)良,學(xué)世上是沒(méi)有后悔藥的,事已至此,多說(shuō)無(wú)意,唯有以此教訓(xùn)為誡,以此事件為警,借作此次檢查為契機(jī),從現(xiàn)在起,提高對(duì)自身的要求,加強(qiáng)自我約束,強(qiáng)化自身責(zé)任感,深化集體主義榮譽(yù)感,在學(xué)校內(nèi)在xxn內(nèi),爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)習(xí)踏實(shí)的學(xué)員。學(xué)生,為我校我班、隊(duì)爭(zhēng)光添彩,同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的財(cái)富。

閩教英語(yǔ)教案參考篇九

我非常抱歉寫(xiě)這封信給你,向你道歉。

當(dāng)我知道這件事的時(shí)候,我并沒(méi)有太多的震驚和震驚,因?yàn)樵谀莻€(gè)學(xué)生把同樣的文章發(fā)給你的兩本雜志之后,我從我的電子郵件信息中找到了它。我立即給了那個(gè)學(xué)生非常嚴(yán)厲的批評(píng)。

總之,第二天,兩家雜志之一的《afm》(注:雜志名稱(chēng))給出了反饋回應(yīng),稱(chēng)這篇文章因某些原因被拒絕了。所以我想當(dāng)然的.認(rèn)為再也沒(méi)有“一紙兩雜志”的問(wèn)題了,忽略了道歉?,F(xiàn)在我確實(shí)意識(shí)到了這個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,并對(duì)此感到非常抱歉。

至于這件不可挽回的事情,我是咎由自取。我對(duì)我學(xué)生的行為太粗心了。這是給我的一個(gè)警示,以后要多加小心。雖然學(xué)生將一篇文章分發(fā)給兩本雜志是未經(jīng)我允許的,只是她自己的行為,但我不想逃避作為老師的責(zé)任。對(duì)此,我深感失望和痛心。然而,我希望這件事能給我的學(xué)生一個(gè)教訓(xùn)。

最后,我現(xiàn)在要為發(fā)生的所有麻煩和問(wèn)題向你道歉。我保證這種事情再也不會(huì)發(fā)生了。希望能得到你的原諒,以后請(qǐng)給我機(jī)會(huì)和你聯(lián)系。

謝謝你聽(tīng)了我的話(huà)。

真誠(chéng)的你,

文學(xué)士(小姐)。

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閩教英語(yǔ)教案參考篇十

許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都有一個(gè)同感:當(dāng)學(xué)習(xí)達(dá)到一定程度后,要再上一個(gè)層次似乎變得非常困難,常有一種事倍功半的感覺(jué),而且,不同英語(yǔ)水平的人要“更上”不同的“一層樓”時(shí),都會(huì)遇到這個(gè)具有共性的問(wèn)題。究其原因,沒(méi)有足夠的閱讀量是根本性的制約因素,因?yàn)殚喿x量不夠,至少會(huì)造成如下幾方面的弊端,從而造成“原地踏步”的境況:

語(yǔ)感就是對(duì)語(yǔ)言的一種直覺(jué)。一個(gè)人講話(huà)像不像英語(yǔ)或一篇文章寫(xiě)得像不像英文,我們能直接覺(jué)察到,這就是語(yǔ)感。語(yǔ)感不是天生的,是在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)并加強(qiáng)的,閱讀材料上如果沒(méi)有一定量的積累,就難以建立起語(yǔ)感,而沒(méi)有語(yǔ)感,讀起文章來(lái)就很費(fèi)勁,盡管每個(gè)語(yǔ)法都明白,每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí),但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。

語(yǔ)言是文化的一部分,具有極深的文化底蘊(yùn)。沒(méi)有語(yǔ)言文化背景,英語(yǔ)學(xué)習(xí)者就不能真正完全讀懂外國(guó)文獻(xiàn)(尤其是社會(huì)科學(xué)類(lèi))、順暢地與外國(guó)朋友交流,就是因?yàn)椴涣私庥⒄Z(yǔ)的習(xí)俗文化、思維文化及歷史文化,存在著詞匯、修飾、習(xí)用語(yǔ)等方面的阻礙。而文化背景的獲取,最理想、最地道的方法還是通過(guò)大量閱讀各種文章(著作),通過(guò)天長(zhǎng)日久的積累,從而消除文化上的隔膜。

每一種語(yǔ)言都有其獨(dú)特的風(fēng)格,例如英語(yǔ)中大量地運(yùn)用被動(dòng)句,而漢語(yǔ)則習(xí)慣用主動(dòng)形式來(lái)表達(dá),如果一個(gè)學(xué)習(xí)者只從理論層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)而沒(méi)有大量的閱讀實(shí)踐,那么他在閱讀過(guò)程中就不適應(yīng)于這種風(fēng)格,總試圖首先用母語(yǔ)思維方式對(duì)內(nèi)容進(jìn)行“轉(zhuǎn)換”,這樣的讀書(shū)效率顯然是不高的,講出來(lái)的英語(yǔ)也是母語(yǔ)式的。

1、精泛并舉,范圍要廣。對(duì)于比較精彩的文章,要仔細(xì)咀嚼,不但要借助于詞典等工具,對(duì)其中的主要詞語(yǔ)、句型、語(yǔ)法進(jìn)行透徹地分析,還要細(xì)細(xì)揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大,重在“精”。所謂“泛”,就是大面積地閱讀,在能理解文章內(nèi)容的前提下,進(jìn)行廣泛涉獵,不必求甚解,只求擴(kuò)大眼界:社會(huì)科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣,既培養(yǎng)了語(yǔ)感,又增加了文化背景知識(shí),達(dá)到扎扎實(shí)實(shí)提高英語(yǔ)水平的目的。

2、盡可能地讀原著文章(著作)。開(kāi)始直接讀原著,會(huì)有較大難度,可以首先閱讀幾本簡(jiǎn)寫(xiě)的小說(shuō)或故事、英美文學(xué)名著,這類(lèi)簡(jiǎn)讀本因保持原作的風(fēng)格,文字也多出處在原文,可以增加感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)并增強(qiáng)語(yǔ)感,再逐漸過(guò)渡到讀原著,因?yàn)樵攀钦嬲摹坝⒄Z(yǔ)”,通過(guò)閱讀它,才進(jìn)入了地道的英語(yǔ)世界,對(duì)語(yǔ)匯、語(yǔ)法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機(jī)。反觀目前國(guó)內(nèi)市面上的一些“閱讀訓(xùn)練”材料,更多是漢譯英的文字,一則內(nèi)容熟悉,二則譯文受漢語(yǔ)影響,不利于真正提高閱讀理解能力。

3、要持之以恒。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,從掌握到熟練運(yùn)用需要一個(gè)過(guò)程,就像一個(gè)人不可能通過(guò)三五天的好吃猛吃,就長(zhǎng)得膀大腰圓一樣,對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。有人算過(guò),閱讀水平中等的人,讀一般的書(shū),每天讀15分鐘,一年就可以讀到20本書(shū)。每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的情況,每天安排一定的時(shí)間(如30分鐘)來(lái)閱讀。只有通過(guò)“細(xì)水長(zhǎng)流”,才能在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中取得質(zhì)的飛躍。當(dāng)有一天你讀國(guó)外名著就像讀《西游記》一樣輕松時(shí),那不是你用某個(gè)“技巧”取得的,而是你“滴水穿石”的結(jié)果,此時(shí),制約英語(yǔ)水平提高的“瓶頸”才算真正打破。

閩教英語(yǔ)教案參考篇十一

助教主要負(fù)責(zé)輔助授課教師教學(xué)、學(xué)生及家長(zhǎng)問(wèn)題的解答和記錄。助教的主要職責(zé)之一是通過(guò)與任課教師的積極配合來(lái)保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。并要積極主動(dòng)地解決在課堂授課過(guò)程中出現(xiàn)的影響教學(xué)工作正常進(jìn)行的各項(xiàng)事宜。如:學(xué)生情緒變化、意外事故的發(fā)生等。

助教需高度重視北京新東方學(xué)校安排的崗前各項(xiàng)培訓(xùn)、開(kāi)班后的每日任務(wù)分配及結(jié)課后的工作總結(jié)等。

具體:

(1)隨堂聽(tīng)課,記錄筆記;

(2)檢查課文背誦,批閱聽(tīng)寫(xiě)、練習(xí)題、練習(xí)冊(cè);

(3)配合授課老師完成期中、期末考試、家長(zhǎng)會(huì)及其他教學(xué)要求。

(4)隨時(shí)照顧學(xué)員安全;

(5)完成部門(mén)交給的其他任務(wù)。

2.基本要求。

(1)正確認(rèn)識(shí)助教工作的重要性和復(fù)雜性。

(2)了解新東方的創(chuàng)業(yè)歷程,認(rèn)同企業(yè)文化及不斷創(chuàng)新精益求精的創(chuàng)業(yè)精神。

(3)具有盡職盡責(zé)和吃苦耐勞的工作精神。

(4)具有良好的中英文功底。

(5)有激情、有信心、勇于接受挑戰(zhàn);有耐心,擅長(zhǎng)溝通、交流;冷靜,遇事沉著,可以處理突發(fā)狀況。

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閩教英語(yǔ)教案參考篇十二

婚姻狀況:未婚民族:漢族。

戶(hù)籍:江西-景德鎮(zhèn)年齡:23。

現(xiàn)所在地:廣東-深圳身高:174cm。

希望地區(qū):廣東-深圳。

希望崗位:計(jì)算機(jī)it類(lèi)-開(kāi)發(fā)/應(yīng)用-軟件工程師。

計(jì)算機(jī)it類(lèi)-開(kāi)發(fā)/應(yīng)用-數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與管理(dba)。

計(jì)算機(jī)it類(lèi)-開(kāi)發(fā)/應(yīng)用-互聯(lián)網(wǎng)軟件開(kāi)發(fā)工程師。

尋求職位:java程序員、javaweb、java工程師。

待遇要求:4500元/月。

最快到崗:隨時(shí)到崗。

2008-9~2012-7九江學(xué)院教育技術(shù)學(xué)本科。

培訓(xùn)經(jīng)歷。

工作經(jīng)驗(yàn)至今1年0月工作經(jīng)驗(yàn),曾在1家公司工作。

公司性質(zhì):民營(yíng)企業(yè)行業(yè)類(lèi)別:教育、培訓(xùn)。

擔(dān)任職位:助教崗位類(lèi)別:職業(yè)教育/培訓(xùn)。

工作描述:組織、開(kāi)發(fā)和實(shí)施新的it培訓(xùn)項(xiàng)目和課程.具備較全面的it技術(shù),特別是java軟件技術(shù).熟悉it行業(yè)現(xiàn)狀.具有良好的文案書(shū)寫(xiě)能力和溝通能力.

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

擔(dān)任職位:獨(dú)立完成。

項(xiàng)目描述:模仿當(dāng)當(dāng)網(wǎng)完成一個(gè)b2c模式的網(wǎng)上在線(xiàn)購(gòu)物系統(tǒng),整個(gè)系統(tǒng)分4個(gè)大模塊:

1、用戶(hù)管理(用戶(hù)注冊(cè),用戶(hù)登錄,安全退出)。

2、物品管理(分頁(yè)顯示,排序,多級(jí)分類(lèi),查看物品詳細(xì)信息)。

3、購(gòu)物車(chē)管理(查看、刪除、恢復(fù)、修改產(chǎn)品數(shù)量)。

4、訂單管理(訂單生成)。

責(zé)任描述:在給定需求的情況下,獨(dú)立完成該項(xiàng)目。

1、項(xiàng)目需求:模擬當(dāng)當(dāng)網(wǎng)部分功能.在線(xiàn)購(gòu)物系統(tǒng)(電子商務(wù))。

(1)產(chǎn)品瀏覽模塊(主界面,類(lèi)別瀏覽界面)。

(2)購(gòu)物車(chē)模塊(添加,更改數(shù)量,刪除,恢復(fù)購(gòu)買(mǎi)等)。

(3)用戶(hù)模塊(登錄,注冊(cè))。

(4)訂單模塊(創(chuàng)建訂單)。

2、項(xiàng)目技術(shù)架構(gòu):整體基于mvc思想,實(shí)現(xiàn)分層設(shè)計(jì):。

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