幼兒園大班雨教案(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 17:05:03
幼兒園大班雨教案(熱門18篇)
時間:2023-12-06 17:05:03     小編:MJ筆神

教案是教學(xué)過程中用來指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動的一種詳細(xì)計劃,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等內(nèi)容,對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果起到了至關(guān)重要的作用。制定教案時應(yīng)注意選擇適宜的教學(xué)方法和手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案是教學(xué)的靈魂,下面是一些經(jīng)典教案的分享,供大家學(xué)習(xí)。

幼兒園大班雨教案篇一

1.觀察周圍生活中的標(biāo)志,并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。

2.學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境,嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

5.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

1.請家長帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。

2.安全標(biāo)志場景掛圖,故事視頻,安全標(biāo)志圖片。

1.故事導(dǎo)入。

師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事,小朋友們想聽嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》,現(xiàn)在我們一起來聽故事吧。

播放故事。

提問:故事聽完了,老師要問小朋友一個問題了,為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?

(因為它不遵守交通規(guī)則,因為他闖紅燈了,它不知道信號燈安全標(biāo)志)。

看來大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思,他不知道紅燈亮了該怎樣做,綠燈亮了該怎樣做,你能告訴大灰狼嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

我們小朋友真聰明,都能看懂信號燈安全標(biāo)志,所以,我們在過馬路的時候肯定特別安全,看來,了解安全標(biāo)志是非常重要的。

2.認(rèn)識常見的安全標(biāo)志。

1)討論。

師:除了信號燈這個安全標(biāo)志,小朋友還見過那些安全標(biāo)志呢?

(有房子,大樹,開車到了這里要慢行。禁止吸煙,在超市里見過。小心滑倒,在超市里見過。骨頭,當(dāng)心有毒,在廚房外面見過。)。

2)出示掛圖,認(rèn)識常見安全標(biāo)志。

(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市,幼兒園門口)。

(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過馬路的時候,走人行橫道才安全。

(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)。

(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對,工地上,為什么在工地上設(shè)置這個標(biāo)志呢?(因為危險,有磚,吊車)還有一個這樣的安全標(biāo)志,注意安全。

(當(dāng)心觸電)這個標(biāo)志會用在哪里呢?(有電的地方)。

師:還有一個標(biāo)志,小朋友們不太熟悉,是這個安全標(biāo)志,禁止跨越,小朋友去新城就會發(fā)現(xiàn),在馬路的中間有安全護(hù)欄,在安全護(hù)欄的兩邊有很多車,如果想穿越馬路跨越護(hù)欄,是不是很危險,(是)所以,這個安全標(biāo)志就是告訴我們,在穿越馬路時,一定不要從護(hù)欄上翻過去,要去找路口。

我們認(rèn)識了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

3)了解更多安全標(biāo)志。

老師這里還有很多安全標(biāo)志,小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下,看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片,進(jìn)行討論認(rèn)知。

師:你認(rèn)識那個標(biāo)志?

幼兒回答,并告知使用環(huán)境。

3.設(shè)計安全標(biāo)志。

你想在哪里設(shè)計一個什么樣的安全標(biāo)志?

(保溫桶當(dāng)心燙傷。插排,當(dāng)心觸電。門,當(dāng)心夾手。洗刷間,當(dāng)心滑倒。樓梯,當(dāng)心臺階。電動門,當(dāng)心擠傷)。

好,小小安全員們想得都很好,現(xiàn)在我們來動手設(shè)計吧。設(shè)計完了把它貼上,我們大家就更安全了。

幼兒畫安全標(biāo)志,師巡回指導(dǎo)。

幼兒畫完后貼在相應(yīng)的位置。

幼兒講一講自己設(shè)計的安全標(biāo)志。

4.活動結(jié)束。

小小安全員們,回到家中也來設(shè)計一些安全標(biāo)志吧。(好)活動結(jié)束。

《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題,從居家生活中因為點蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片,敲擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生直面災(zāi)難,喚起學(xué)生的安全意識。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”,組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了,甚至發(fā)生火災(zāi),我們該怎么辦,以書中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲備相關(guān)的方法、知識。

此外還有,學(xué)生語言表達(dá)的錯誤,如火勢無大小之分,只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。

幼兒園大班雨教案篇二

1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。

2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。

3、拓展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)孩子們的動手能力。

4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

哪些昆蟲可以分為益蟲和害蟲,哪些是在土里生活的昆蟲。能按照昆蟲的分類找到自己的小組。

1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片(每種昆蟲制作4份)。

2、代表各種小昆蟲的背景音樂。

3、大掛圖和大樹模型。

4、擺放昆蟲卡片的小盒子。

七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲沒有背景音樂,教師可以演示一下)

把人害,不要他來他偏來,專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀?幼:蚊子出示蚊子圖片及對應(yīng)的字卡。

你們怕不怕它?為什么?

二、準(zhǔn)備的昆蟲都猜出來后,進(jìn)行昆蟲分類討論,引導(dǎo)幼兒思維拓展,進(jìn)行語言交流。

師:小朋友都選一個昆蟲拿好,我們大家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個小組,好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊伍里去。

師:小朋友們,昆蟲大分類,分好了嗎?讓我們一起看一看有沒有站錯隊伍的“小昆蟲”。

引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個小組,分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。

在天上飛的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在樹上的有:知了、蒼蠅、枯葉蝶

在地上土里的有:蚯蚓,螞蟻、蟋蟀、螳螂

四、讓幼兒扮演昆蟲回到大自然去。

活動結(jié)束:師:昆蟲想請小朋友到森林去做客,你們愿意嗎?幼:愿意

但是呀,小昆蟲有一個小小的要求,他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎?

幼兒園大班雨教案篇三

1.通過欣賞設(shè)計發(fā)型,感受藝術(shù)美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。

2.在用繩畫直線和曲線的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒按照自己的想象,大膽嘗試將各種線條進(jìn)行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設(shè)計富有創(chuàng)意的發(fā)型,逐步提高幼兒控制手部動作的能力,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的美好情感。

3.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

4.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

1.1.5厘米長的中粗棉繩若干,棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。

2.課件:發(fā)型秀

3.畫好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),線條統(tǒng)計表格,幼兒作畫時的小音樂,小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。

(評析:教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發(fā)型設(shè)計師設(shè)計的新發(fā)型,不僅表現(xiàn)了老師對孩子的尊重,縮短了和孩子們之間的距離,也有效激發(fā)了孩子們對發(fā)型的興趣。)

2.師:那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?

3.師:那你們對媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿意嗎?母親節(jié)快到了,你們想不想為媽媽換一發(fā)型,自己給媽媽設(shè)計一個新發(fā)型,送給媽媽當(dāng)禮物,讓她更美呢!

幼:想!

(評析:結(jié)合母親節(jié),讓孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計一個新發(fā)型做禮物,不僅培養(yǎng)了孩子們愛媽媽的情感,也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)

1.師:現(xiàn)在電視臺正在舉行一個發(fā)型設(shè)計比賽,在為媽媽設(shè)計新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設(shè)計師們都設(shè)計出了哪些漂亮的發(fā)型。

2.播放課件,欣賞發(fā)型秀。

3.師:這些發(fā)型漂亮嗎?那看了這么多的發(fā)型,你喜歡幾號發(fā)型,為什么?

4.幼兒自由發(fā)表想法,教師順勢引導(dǎo)幼兒全面觀察該發(fā)型。

1號:長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑,像條瀑布。

2號:染色很漂亮有紅有黃,頭發(fā)長長短短的看上去很有個性,像太陽像彩虹。

3號:卷卷的,還染了金黃色,頭發(fā)特別多,像個芭比娃娃。

4號:盤發(fā),它是長發(fā)盤起來的,就像一朵一朵的玫瑰花,黑黑的頭發(fā)上也染了點黃色。

5號:卷卷的長長的,劉海還有點網(wǎng)上翹,戴了朵花像個新娘子。

6號:長長的卷發(fā),染了黃色,劉海是斜的,很漂亮。

7.教師總結(jié):這些發(fā)型真好看,有直發(fā)、有卷發(fā);有長發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的,都很特別。

(評析:一個個時尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球,開闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野。)

8.我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線條?你發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢?(出示“線條統(tǒng)計表”)

9.幼:x號xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸?!本€、波浪線)

11.師:剛才xx小朋友在x號發(fā)型里找到了直線,那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點顏料,輕輕地畫)(請幾個小朋友畫一畫)

(評析:告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條,幫助幼兒提取了本次繪畫創(chuàng)作活動的線條經(jīng)驗,為幼兒進(jìn)行發(fā)型設(shè)計打下了伏筆。)

2.出示示范畫。

師:好看嗎?請你們仔細(xì)觀察一下老師設(shè)計的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的?

師:這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個很新穎的發(fā)型,看我染的顏色也很漂亮吧?染點顏色就能使我們設(shè)計的發(fā)型更漂亮。

師:看我設(shè)計的這個發(fā)型有點像什么?(可以起個名字“小鳥頭”)

小結(jié):將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的發(fā)型,再染上好看的顏色,一個漂亮的發(fā)型就成功了。

3.師:那你們想不想親手為你們的媽媽也來設(shè)計一個漂亮的發(fā)型呢?

師:現(xiàn)在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設(shè)計一個怎樣的發(fā)型?(你想設(shè)計的發(fā)型有點像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。

4.誰來介紹一下你的想法?(請2-3名幼兒)

(評析:出示范例首先是激發(fā)了美感,其次是引導(dǎo)想象,第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段,給幼兒得創(chuàng)作提供了方向,進(jìn)而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。)

小朋友的想法都很有創(chuàng)意,真像一位高級理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發(fā)師給他們設(shè)計新發(fā)型呢!相信你們一定能成功的設(shè)計出一個獨語無二的新發(fā)型的,對嗎?那今天我們就來一個為媽媽設(shè)計發(fā)型的比賽,來比一比哪個小朋友為媽媽設(shè)計的發(fā)型最受歡迎,最后評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話,那你就要設(shè)計出和別人不一樣,特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設(shè)計新發(fā)型要注意:媽媽的妝已經(jīng)畫好了,要把顏料弄到媽媽臉上,;繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水,不能喝亂了。

(評析:以比賽的形式進(jìn)行創(chuàng)作,有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽感。)

1.你位媽媽設(shè)計的發(fā)型中用到了哪些線條,設(shè)計的是一個怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發(fā)型起個名字(小鳥式、花朵式的……)

2.這么多的發(fā)型,你覺得哪一個發(fā)型是最有意思最漂亮的呢?

3.今天老師為你們準(zhǔn)備了兩個蘋果,一個是將給你自己的因為大家都比較成功的設(shè)計出了漂亮的發(fā)型,另一個是獎給你認(rèn)為最漂亮的一個發(fā)型的,直接貼上去就可以了。

4.幼兒投票。

6.現(xiàn)場采訪:你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?

7.這個發(fā)型是誰設(shè)計的,真不錯,很受歡迎哦,那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成為一個頂級的發(fā)型設(shè)計師哦!

(評析:采用投票的方式進(jìn)行評比,一方面對自己的作品表示了肯定,另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的評價方式是民主的,有趣的,孩子們樂于接受的。)

1.師:這里還有一些新奇的發(fā)型,我們一起來看一下。

2.播放課件,幼兒欣賞。

對中班年齡階段的孩子來說,普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當(dāng)繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現(xiàn)時,孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動中,教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具,巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀,通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型,并提供不同色彩為媽媽染發(fā),使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實踐中,幼兒動手、動腦,成為主動探求并積極參與的創(chuàng)造者,孩子理出的發(fā)型生動活潑、充滿童趣,直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫,理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛,孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄,身心得到了滿足,主體性發(fā)揮的淋漓盡致。

幼兒園大班雨教案篇四

1、認(rèn)識大腦的重要性,形成對大腦的初步認(rèn)識。

2、初步了解科學(xué)用腦,保護(hù)大腦的基本方法。

3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知,提高保護(hù)意識。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

課件:圖片――大腦。

一、出示圖片―大腦。

1、師:小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)

幫助幼兒形成對大腦的初步認(rèn)識。

2、師:大腦在我們身體里可是總司令呢,

你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎?

3、小結(jié):我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等,都是由大腦來指揮的,所以大腦是我們的總司令。

4、觀察圖片。

教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。

大腦有左右腦,有腦神經(jīng),有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動,小腦負(fù)責(zé)運動。

大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動,有的負(fù)責(zé)吃飯,有的負(fù)責(zé)睡覺,有的負(fù)責(zé)唱歌等等。

二、了解保護(hù)大腦的基本方法。

1、師:請小朋友摸摸自己的頭,有什么感覺?

小結(jié):我們摸到的是頭骨,它可以保護(hù)我們的大腦。

2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么?

(讓幼兒討論)

教師小結(jié):

(1)要勤于用腦。

(2)不要用腦過度。

(3)保證大腦的合理營養(yǎng)。

(4)保持樂觀的情緒。

三、拓展想象――趣味練習(xí)。

1、當(dāng)你生氣的時候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?

想一想用圖畫畫出來。

2、當(dāng)你幸福的時候,大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?

想一想用圖畫畫出來。

小百科:腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要部分,位于顱腔內(nèi)。低等脊椎動物的腦較簡單。人和哺乳動物的腦特別發(fā)達(dá)。

幼兒園大班雨教案篇五

1、運用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫法。

2、引導(dǎo)幼兒添畫猴子喜歡吃的食物。

3、啟發(fā)幼兒畫出猴子嬉戲等動態(tài)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)猴子的興趣。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

:自己制作的幻燈片,人手一支勾線筆、一盒蠟筆,紙。

1、引出課題。

師:誰來了?老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動作,以吸引幼兒的注意力。

師:猴子長的什么樣的?(幻燈片)請幼兒觀察,并說出它有哪些特征,喜歡吃什么?

2、提問,了解猴子的外形。

小結(jié):猴子愛吃桃子,臉也長得像個桃子,猴子的耳朵是半圓形的,有一條靈活的長尾巴。

3、講解示范。

師:陳老師來畫猴子了,它就藏在一首兒歌中。(教師邊念兒歌邊畫猴子)

一個大蘋果,咬了一小口,點上小黑點,畫上小弧線,一塊方餅干,開始跳起舞,跳出三折線,折線加寬啦,蝸牛爬來了。

師:畫的是誰呀?

師:這只猴子在干什么?它的好朋友在跟它說話呢!又怎么畫呢?示范第二遍。

師:2只不同形態(tài)的猴子畫好了。瞧!那邊一只猴子在爬樹呢,我們又該怎么畫呢?

4、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的猴子圖。

師:看,這兒來了幾只猴子,它們在哪兒玩呢?在干什么呢?

5、幼兒作畫。放優(yōu)美的伴奏音樂,教師巡回指導(dǎo)。

師:請小朋友畫出不同姿態(tài)的猴子,想想猴子在哪兒玩,把背景添畫好,比比誰的設(shè)計最巧妙。

6、講評。

師:誰來介紹一下你的猴子,它們在干什么?生活在哪里?(教師在評價時注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,有重點地進(jìn)行講評。)

幼兒園大班雨教案篇六

1.初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語言較清楚地表達(dá)出來。

2.感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對散文的理解。

3.感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。

1.教學(xué)掛圖:《落葉》。

2.優(yōu)美、抒情的背景音樂。

3.道具:大樹頭飾一個,樹葉手環(huán)若干。

(一)歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動。

教師組織幼兒在活動室門外,播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動室。音樂結(jié)束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

(二)教師和幼兒共同欣賞配樂散文。

教師播放配樂散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

(三)教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。

教師:你們聽到了什么?(對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定,鼓勵更多的幼兒說一說。)

(四)利用教學(xué)掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

1.教師隨著配樂散文的播放,用手指到相應(yīng)的畫面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。

2.教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫,邊聽散文,看看有沒有什么不一樣的感覺?

(五)鼓勵幼兒提出問題,集體探究,加深對散文意境的理解。

教師:這篇散文聽上去有什么感覺?(教師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。)

1.鼓勵幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的語氣說:你是不是覺得……(注意保護(hù)幼兒的自尊心)

教師:以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當(dāng)回老師,請你們來提問,好不好?那聽完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來。

2.教師根據(jù)幼兒提出的問題,以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。

(六)隨配樂散文教師和幼兒共同表演,進(jìn)一步理解散文。

1.教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉,跟隨配樂散文,用動作表達(dá)出各自的理解,以及對大樹媽媽的關(guān)愛。

2.教師請表演得好的幼兒交流他們的表演,擴大全體幼兒的經(jīng)驗。

1.區(qū)角活動:幼兒自制樹葉生長圖卡,并進(jìn)行排序活動。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。

3.家園共育:建議家長在休息的日子里,帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

大樹是媽媽,小樹葉是她的孩子。

春天,小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹葉已長大了,在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘,送來一片片陰涼。秋天到了,小樹葉由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

一天,一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下,大伙兒抱成一團,好像在說:“媽媽,天氣漸漸冷起來了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過冬?!?/p>

小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽,盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

幼兒園大班雨教案篇七

1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

2、通過音樂感知生命的意義,教育兒童熱愛生命。

3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。

(一)生活與聲音。

(二)動物與聲音。

(三)美麗的樂音。

1、主題軌跡。

2、天鵝組圖。

《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂。

重點:

1、感受大提琴的聲音特質(zhì);

2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。

難點:

1、理解《天鵝之死》的音樂;

2、根據(jù)自己對音樂的理解,隨音樂自編動作,從而大膽表現(xiàn)音樂。

分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

老師播放幻燈片.片一:在寧靜皎潔的月色下,一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了,傷的很厲害,將要離開這個世界.片二:但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

片三:她輕輕地抖動翅膀,艱難地站立起來,一次又一次地嘗試著飛起來,離開湖面。她渴望活下來,生命在呼喚著,她奮力與死神拼搏.片四:她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了,生命的光輝重新閃現(xiàn)。

片五:但由于她的傷實在是太嚴(yán)重了,白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體,倒在地上,漸漸地合上雙眼,她渾身發(fā)出一陣陣顫栗,似閃電掃過她全身。

片六:最后,她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀,遙遙指向天邊,她多想活下去。然而,死神降臨她身上,她慢慢地閉上雙眼,默默死去了。

老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,全班安靜極了,鴉雀無聲.孩子們瞪大眼睛,認(rèn)真地看著,認(rèn)真地聽著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.當(dāng)幻燈片放完,全班一片靜寂.幾秒鐘之后,突然,華锎小朋友(大班)站起來大聲說:"那個獵人太壞了,一定要讓警察把他給抓起來."焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴(yán)肅的說:"我媽說天鵝是高貴的,是國家保護(hù)動物."分析與措施:現(xiàn)在的孩子知識面很寬,天性又很善良。老師表揚了他們。

(四)請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》,同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

(五)請小朋友隨天鵝之死的音樂,把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來。

(六)請陳老師(業(yè)務(wù)院長)表演《天鵝之死》,同時老師第三次講天鵝的故事。

(七)師:請小朋友們像陳老師那樣,勇敢的大膽的隨著音樂,表演《天鵝之死》。

小朋友認(rèn)真看著陳老師的表演,聽著天鵝之死的故事。

分析:他們通過感官的看和聽,進(jìn)一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

措施:當(dāng)陳老師隨音樂舞蹈起來,同時用眼神、手勢,示意幼兒舞動起來時,幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位,在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起,表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。

(八)師:小朋友,我們應(yīng)該怎樣對待動物?

大班的哥哥王潤盟說:"動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該保護(hù)它們".老師問:"哥哥說的對不對呀?"弟弟妹妹一起說:"對!"分析與措施:大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護(hù)大自然。

變化與延伸:

(1)制做《天鵝湖》圖畫。

(2)剪紙――天鵝。

(3)涂色――月夜天鵝湖準(zhǔn)備:

(1)蘭色電光紙或瓦棱紙。

(2)蘭色皺紋紙若干。

(3)白棉花一包。

(4)黃電光紙。

(5)膠水。

(6)紅水彩筆。

(7)黑水彩筆。

幼兒園大班雨教案篇八

1、懂得廢棄的紙是可以回收利用的。

2、學(xué)會看流程圖,了解再生紙的制作過程,體驗制作再生紙的快樂。

3、建立幼兒保護(hù)環(huán)境,從我做起的意識。

4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

再生紙、盆子、攪拌器、廢紙、網(wǎng)架、毛巾

一、了解廢棄的紙是可以回收利用的。

1、討論廢紙的去向。

師:孩子們,看這是什么?(教師出示廢報紙、廢畫紙等廢紙制品)

你會把這些東西放在哪里呢?幼兒討論。

2、認(rèn)識“回收利用的標(biāo)志”。

教師出示“回收利用的標(biāo)志”。提問:你在哪里見過?這是什么標(biāo)志?

3、了解廢棄的紙是可以回收利用的,并且可以做成再生紙。

師:我們生活當(dāng)中的廢紙是可以回收利用的,他可以做成再生紙。

4、了解再生紙的定義和意義。

師:以廢紙為原材料,經(jīng)過去色、制漿、消毒等多種工序加工出來的紙就是再生紙。

再生紙可以節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境,所以也被稱為環(huán)保形的紙,非常受人們的歡迎。

二、了解再生紙的制作過程

1、討論廢紙怎樣變成紙漿,感受紙漿的特性。

師:你摸摸紙漿,感覺怎樣?(濕濕的、粘粘的')

2、會看流程圖,了解再生紙的制作過程。

師:請幼兒看看流程圖,說說制作的過程。

三、幼兒動手制作再生紙

1、教師提出要求:兩個小朋友合作一張再生紙。

2、先看流程圖,兩個小朋友探討制作紙漿的辦法。

3、幼兒開始制作再生紙。

4、教師有意識巡視指導(dǎo)。

5、做好再生紙,幼兒分工:整理工作臺、擺放再生紙。

四、教師小結(jié)

我們不要浪費紙張、要節(jié)約用紙。要把廢紙收集起來變成有用的新紙。人人都來爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

通過本次教育活動,我做了以下幾點反思:幼兒合作意識的培養(yǎng):通過活動我體會到,幼兒的合作意識可以多種形式展開:我采取將幼兒分三組的方式進(jìn)行探討、交流、總結(jié)再生紙的自作方法。每組的團隊意識在此環(huán)節(jié)得到了增強。在操作的過程中,兩個小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過程,并合作一張再生紙;而每一組的小朋友又分工合作同時撕紙、共同攪拌紙漿,兩人合作、多人合作的團結(jié)氛圍在此時淋淋盡致的表現(xiàn)出來了。孩子在操作的過程中體會到合作的力量,幼兒的合作行為有明顯的進(jìn)步。通過本次活動,讓我想到,孩子的興趣為什么會很濃厚,參與的積極性為什么很高呢?是因為我設(shè)計的這節(jié)教育活動是從孩子的興趣點入手,給孩子提供了豐富的可操作的材料,讓每個幼兒運用多種感官積極地探索,讓孩子真正動手操作,自如地運用材料,自動調(diào)節(jié)自己的行為,從而使自身得到最大程度的發(fā)展。孩子的興趣隨著成功的體驗變得更濃。教師在科學(xué)教育活動中,語言要簡潔、明了,便于孩子理解。孩子們剛看到再生紙的流程圖時有些迷茫,不知從哪兒看起。我并沒有馬上告訴他們方法,而是用簡潔的語言提示孩子“圖上有什么?箭頭的作用是什么?”讓幼兒自由思維,孩子們很快找出了看流程圖的方法:看箭頭——看提示圖——看說明。另外,孩子在思考方法的同時,培養(yǎng)了幼兒操作前要看說明的意識。

幼兒園大班雨教案篇九

進(jìn)入冬季,我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動,從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運動安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問題,從小會保自己,更加健康的成長?!段沂前踩⌒l(wèi)士》健康教育活動以幼兒一日生活為基礎(chǔ),通過分組競賽的形式勾起孩子們強烈的參與熱情,運用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險行為再現(xiàn)于屏幕之上,吸引幼兒目光的同時,警醒他們,反省自我,樹立安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,才能遠(yuǎn)離危險的意識。

1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。

2.反省自己的日常行為,知道安全重于一切,樹立自我保護(hù)意識。

3.積極參與活動,大膽展示自我,增強團隊意識。

重點:幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為,提高自救自護(hù)能力。

難點:警醒自我,監(jiān)督他人,遠(yuǎn)離危險。

1.幼兒情感經(jīng)驗準(zhǔn)備:基本的安全健康知識。

2.教師準(zhǔn)備:課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章。

教師:最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題,小朋友們可真棒,不但認(rèn)識了許多安全標(biāo)識,也了解緊急求助電話怎樣使用,還知道了在生活中很多東西比較危險我們要遠(yuǎn)離它。今天,老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動,看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。

1.幼兒自主分組,教師指導(dǎo)建議:

(1)師:既然是競賽活動,那請小朋友先選擇隊組成員,分成兩組,準(zhǔn)備參賽。

(2)討論組名,展示交流。

2.教師介紹競賽規(guī)則:

幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容,找出其中存在的安全隱患,并說出其中的危害性,應(yīng)該怎么做,積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結(jié)束,哪組的紅五星最多哪組獲勝,組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。

另:“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競賽活動中幼兒的表現(xiàn)情況,推選兩名,并為其佩戴徽章。

1.出示課件,幼兒觀看,搶答。(了解安全行為的重要性)

(1)手摸電源插座。

(2)手伸進(jìn)門縫里,腳站在門檻上。

(3)鞋帶松了。

(4)玩打火機。

(5)剪紙時用剪刀指別人。

(6)畫畫是用鉛筆指別人。

(7)用手觸碰仙人球。

(8)坐椅子時翹起椅子腿。

2.幼兒交流認(rèn)知,受到啟發(fā)教育。

安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,遠(yuǎn)離危險平安快樂每一天,!

1.數(shù)紅星,宣布獲勝的一組進(jìn)行表揚。

(鼓勵另一組不要灰心,表現(xiàn)也不錯,還要繼續(xù)加油!)

2、評選“安全小衛(wèi)士”2名,帶徽章。

(評選標(biāo)準(zhǔn):競賽中積極發(fā)言,安全知識點講解清楚,且平時在園行為規(guī)范,安全防范意識強。)

全體幼兒和老師共同評選,佩戴徽章。

教師:通過今天的競賽活動,老師收獲了一份欣慰,為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰;收獲了一份感動,為小朋友團結(jié)一致,努力為本組爭取榮譽而感動,希望在今后的時光里,每一位小朋友都平平安安,快快樂樂成長!

幼兒園大班雨教案篇十

1、探索繩子的各種玩法,體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,具有良好的合作意識。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

繩子人手一根

1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動

2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,并進(jìn)行集體演示。

(1)套和跳的玩法

(2)走和平衡的玩法

3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,在教師的引導(dǎo)下,示范各自的玩法。

4、相互介紹、交流不同玩繩方法。

小百科:繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候,他們便會用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后,出現(xiàn)了“結(jié)繩記事”,用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前,人們的記事方法。

幼兒園大班雨教案篇十一

讓孩子們學(xué)會玩各種游戲。在玩中學(xué)會思考。

鍛煉幼兒的思維能力和反應(yīng)能力。協(xié)調(diào)平衡能力。

發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

1:在游戲中的秩序;:2:調(diào)動幼兒的主動性;3:注意在搶板凳的時候,容易摔倒。

板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個。

(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))。

把板凳圍成一個圓圈,孩子們圍著板凳站一個圈。一個老師拿鈴鼓;在旁邊背著準(zhǔn)備擊鼓。

最后剩下一張凳子和最后一名幼兒,這名幼兒就算贏了??梢缘玫揭粋€小五星。

讓幼兒們在游戲后想一想自己為什么沒搶到凳子,怎樣才能最先搶到凳子?

整個活動中,孩子們很開心。但在游戲中有的孩子沒等老師開始敲鈴鼓就跑,有的沒等鈴鼓停下就搶板凳;。有的孩子為了搶一張凳子還要打架。不遵守游戲規(guī)則、秩序較亂。在下一次的游戲中應(yīng)該先跟孩子們講好要遵守游戲規(guī)則,要聽指揮,要讓小朋友們知道,這是游戲,不要應(yīng)為這個影響小朋友之間的團結(jié)。

小百科:板凳亦作“板櫈”。木板面、無靠背的坐具。多為狹長形。

幼兒園大班雨教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒感受圖形與生活的密切關(guān)系。

2、讓幼兒盡可能的說出與圖形相像的物體,學(xué)習(xí)從一點向多點發(fā)散的思維方法。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,想象力和發(fā)展思維能力,并感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗學(xué)習(xí)圖形的快樂。

讓幼兒找出與圖形相象的物體,學(xué)習(xí)從一點向多點發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。

教師準(zhǔn)備帶有明顯特征的物品,了解圖形特征。準(zhǔn)備一些不同形狀的物體和不同形狀的圖形

聽音樂《小汽車》,請幼兒跟隨教師開汽車進(jìn)入活動室。

問:小朋友,你們看到了什么?(玩具區(qū)有各種形狀的玩具),我們一起去看看都有什么好玩的玩具吧!

1、師:說一說你們手中拿的都是什么玩具?什么形狀?(互相說、個別說)你們看老師手中拿的玩具是什么形狀的?展示幾種形狀特殊的玩具,引導(dǎo)幼兒說出不同形狀的圖形特征和用幾個圖形平成的。

2、師:在生活中,你還見過什么形狀的物品?(幼兒互相爭著說)

(出示多種形狀的物品)

師:咱們生活中有很多形狀的物品,如果不小心把這些物品混在一起,那可怎么辦?

(引導(dǎo)幼兒區(qū)分整理物品,并提示幼兒用貼標(biāo)簽的形式記錄自己的勞動成果,并驗收區(qū)分整理的物品對不對。)

1、 師:剛才我們認(rèn)識了這么多不同形狀的物品,你還能說出幾種不同形狀的物品嗎?(個別幼兒回答)

2、教師講解示范

3、引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是根據(jù)自身的特征變化一下就能應(yīng)用于人們生活中的。

4、師:你還想在未來發(fā)明創(chuàng)造什么形狀的物品,他對人們生活有什么好處?隨著疑問的設(shè)置,引導(dǎo)幼兒大膽想象,并用語言表達(dá)出來,充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。

師:小朋友們,圖形娃娃很喜歡和你們一起玩,現(xiàn)在請你們和他們一起玩吧!教師發(fā)給幼兒不同形狀的圖形(每組都有若干)

展示幼兒作品,肯定幼兒的表現(xiàn),在評價中提高幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

此次教學(xué)活動,我精心組織,將圍繞各種各樣的圖形展開一系列的思維活動,將會使孩子們在生活經(jīng)驗原有的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。覺得非常的成功,使我感受到了無窮的樂趣。但也有不足。今后,在教學(xué)活動中應(yīng)多開展這樣創(chuàng)新思維一系列的活動,能提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,設(shè)計應(yīng)少而精,突出重點、難點部分??傊?,老師以一名引導(dǎo)者參與教學(xué)活動,使幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維,從中體驗到發(fā)散思維的樂趣。使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人 。

小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。

幼兒園大班雨教案篇十三

1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),想象設(shè)計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

1、事先觀察過周圍的`房屋建筑。

2、收集有特點的建筑圖片。

3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流。

我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設(shè)計稿,今天請你們做一次房屋設(shè)計師,請你給幼兒園設(shè)計一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)。

(出示房屋圖片):這里有幾張設(shè)計師設(shè)計造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)。

我們設(shè)計的房子要大,想想你設(shè)計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。

觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),想象設(shè)計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計,對構(gòu)圖造型有困難的幼兒,引導(dǎo)幫助他們克服困難。

展示作品,互相欣賞,你覺得誰設(shè)計的好?(可請個別幼兒介紹)。

活動延伸:到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點事。

""

幼兒園大班雨教案篇十四

1、運用已有知識經(jīng)驗圍繞主題大膽地描述,發(fā)展語言表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2、在游戲中掌握兒歌結(jié)構(gòu),初步了解擬人手法,并嘗試說出簡單的擬人句。

3、在教師的引導(dǎo)下,仿照兒歌結(jié)構(gòu)大膽仿編有關(guān)月亮的兒歌,體驗創(chuàng)造樂趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中石榴的特征。

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法

1、知識準(zhǔn)備:事先了解各種常見水果的顏色、形狀、味道等基本特征;

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:石榴、香蕉、葡萄、蘋果、桔子的水果實物,《摘果子》音樂。

師:秋天到了,田野里瓜果飄香,今天老師就帶領(lǐng)大家一起去田野里摘果子師幼同做律動《摘果子》,激發(fā)幼兒描述水果的興趣。

幼兒在教師的引導(dǎo)下,嘗試描述不同水果的顏色、形狀、味道等,當(dāng)描述到石榴時,教師帶領(lǐng)大家欣賞兒歌,通過角色游戲熟悉兒歌內(nèi)容(石榴:石榴婆婆,寶寶多多,一個一個,滿屋子坐,哎呦、哎呦,小屋擠破。)其中教師充當(dāng)石榴婆婆,幼兒充當(dāng)石榴寶寶,幼兒跟隨教師緩慢的語速表演兒歌內(nèi)容,幼兒在角色游戲中熟悉兒歌。

引導(dǎo)幼兒變換兒歌中的人物名詞,帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識擬人手法,使幼兒認(rèn)識到擬人句就是把某件東西比喻成與人相同,根據(jù)想象將物當(dāng)做人來敘述或描寫,使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想或感想。鼓勵幼兒說出簡單的擬人句子:水果寶寶,蔬菜阿姨,太陽公公,大地母親,微笑的花等。

帶領(lǐng)幼兒觀察香蕉、桔子等食物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌特點,變換兒歌中的個別詞,把“石榴”換成“香蕉”、“桔子”等,將“婆婆”換成“哥哥”,“媽媽”等,嘗試仿編兒歌,教師示范創(chuàng)編,并在幼兒創(chuàng)編過程中給予引導(dǎo)和幫助,善于肯定幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒在你編編,我編編中學(xué)習(xí)別人、體會仿編兒歌活動的興趣。

香蕉――香蕉姐姐,朋友多多,一個一個,都來排隊,哎呦,哎呦,小隊排好。

桔子――桔子媽媽,寶寶多多,一瓣一瓣,圍圈而坐,哎呦,哎呦,都來開會。

月亮――月亮哥哥,朋友多多,一個一個,圍著他坐,哎呦、哎呦,閃閃發(fā)光。

鼓勵幼兒在家長的幫助下,創(chuàng)編與別人不同的兒歌。

小百科:中國栽培石榴的歷史,可上溯至漢代,據(jù)陸鞏記載是張騫從西域引入。中國南北都有栽培,以安徽、江蘇、河南等地種植面積較大,并培育出一些較優(yōu)質(zhì)的品種。其中安徽懷遠(yuǎn)縣是中國石榴之鄉(xiāng),“懷遠(yuǎn)石榴”為國家地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品。

幼兒園大班雨教案篇十五

1.讓幼兒認(rèn)識各種水果,并能將出水果名稱。

2.知道吃水果對人體的好處。

3.激發(fā)幼兒對水果活動的興趣。

4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

重點是要認(rèn)識各種水果和特征,而動手操作技能則是難點。

水果卡片,水果實物,水果盤,水果小刀。

一·老師出示水果提問,幼兒回答的比較好。

老師提問:吃水果對人體有那些好處?小朋友回答:吃水果能解渴,能補充人體需要的營養(yǎng),水分,幫助消化。

二·老師讓幼兒完成三個方面領(lǐng)域。

1·認(rèn)識各種水果2·水果的特種顏色3·自己動手切水果或剝水果皮

三·老師把準(zhǔn)備好的水果分組發(fā)給幼兒,要求完成后裝盤,完成時間十分鐘,老師檢查后表揚。

1·第一小組把水果在清水中洗干凈。

2·第二小組動手剝水果皮。

3·第三小組切水果并裝盤。

時間到后,老師評價,小朋友都非常認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)一個問題,在剝水果皮的時候,有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝,切水果的都比較好,就是大小不一的小塊。

幼兒園大班雨教案篇十六

2、鍛煉幼兒積極思索,充分發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點:能夠認(rèn)識一些常見的與“木”有關(guān)的漢字。

難點:認(rèn)識偏旁,知道這幾個字的構(gòu)成規(guī)律。

木頭圖片1張;

與木有關(guān)的漢字卡片若干張。

一、出示木頭圖片引題:“這是什么,如果用我們學(xué)過的漢字來表示,應(yīng)該用什么字呢?”(出示“木”字)。

小結(jié):今天木字帶來了他的小伙伴,都是和“木”字有關(guān)的,讓我們一起來認(rèn)識他們吧。

二、認(rèn)識與“木”有關(guān)的漢字。

1、以圖猜字。

教師出示一幅圖片,請幼兒看圖猜漢字,并在猜出漢字之后給出與圖對應(yīng)的正確漢字,教幼兒進(jìn)行認(rèn)讀。

2、認(rèn)識偏旁木,知道幾個常用字的構(gòu)成規(guī)律。

三、游戲:漢字“森林”。

1、老師說字,請幼兒在一堆卡片中相應(yīng)的漢字卡片;

2、請幼兒在自己的卡片中找到的森林小樹相對應(yīng)的漢字,并貼到相應(yīng)的位置。

四、小結(jié)。

今天我們認(rèn)識了木字的幾個小伙伴,比如我們坐的椅子,寫字的桌子,都是木頭做成的,他們都是與木有關(guān)的,現(xiàn)在還有一些其他的小伙伴在等著我們?nèi)フJ(rèn)識呢。

五、延伸活動。

在區(qū)角活動中,投放不同偏旁的漢字進(jìn)行認(rèn)讀分類。

通過這個活動,我基本上完成了活動目標(biāo),漢字認(rèn)讀對于學(xué)前兒童來說有一定的難度,如果單純的對漢字進(jìn)行反復(fù)認(rèn)識、拼讀書寫,會使識字課上得枯燥無味,幼兒缺少興趣,不易接受。以游戲的形式進(jìn)行識字,激發(fā)幼兒對漢字的認(rèn)讀興趣,取得事倍功半的效果。在這節(jié)課上,我應(yīng)該樹立一個更高的目標(biāo),既照顧能力強的幼兒,又讓能力稍弱的幼兒跳起來伸伸手就能夠著,共同體驗成功的喜悅,再投入一到兩個游戲進(jìn)行鞏固,效果會更好。

幼兒園大班雨教案篇十七

1、欣賞齊白石的《墨蝦》,重點感受畫面中墨色的濃淡變化。

2、初步了解中國畫“書畫一體”的特點,觀察蝦的外表。

3、通過欣賞,感受中國面特有的意境。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

1、課件:齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅,其他水墨畫作品多幅。

2、動態(tài)國畫《墨蝦》,輕松歡快的背景音樂。

1、欣賞齊白石的《墨蝦》,感受畫面輕松、自在的意境。

(1)欣賞《墨蝦》,感受畫面意境。

教師:畫上畫了什么?有幾只?它們是什么樣子的?它們可能會在哪里呢?在干什么?

(2)欣賞動態(tài)國畫《墨蝦》,多通道感受國畫意境。

教師:你們看,它們動起來了,好像在干什么?

(3)遷移已有經(jīng)驗,知道《墨蝦》是國畫作品。

教師:你知道這是用什么材料面的嗎?是什么畫?

2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖,進(jìn)一步感受畫面意境,初步了解中國畫“書畫一體”的特點。

(2)幼兒跟隨音樂模仿蝦的動作,進(jìn)一步體會畫面意境。

教師:如果你是其中的一只蝦,你會怎么游?我們一起來學(xué)一學(xué)。

(3)通過觀察,了解中國畫“書畫一體”的特點。

教師:畫上除了有蝦,還有什么?(題字、印章)文字是什么顏色的?印章呢?

3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品,豐富對中國畫的認(rèn)識。

(2)教師小結(jié):原來,中國畫除了用黑色的墨汁來畫,還可以用很多彩色的國畫顏料來畫,畫出來的畫也很好看。

幼兒園大班雨教案篇十八

1.通過各種操作活動和游戲,幼兒初步感受物體運動與力的關(guān)系。

2.引導(dǎo)幼兒在游戲活動中發(fā)現(xiàn)并探索出用力大小、方向與物體運動的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒注意觀察周圍物體運動的習(xí)慣,激發(fā)幼兒從小熱愛科學(xué)、熱愛探究的情感。

材料準(zhǔn)備:小皮球、毽子、沙包、果奶瓶、小玩具等,紙球與紙棒(若干)、識字卡――“力”。

1.激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題活動。

師:今天老師和你們一起來找一位看不見的朋友,它會是誰呢?(引起幼兒興趣,激發(fā)他們的求知欲望)

師:在找朋友之前,老師還給小朋友們帶來了好多禮物。(以變魔術(shù)的方法提起一籃玩具)為什么老師能提起這一籃玩具呢?(幼兒回答“有力氣”,引入主題)

教師出示識字卡――“力”。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動,感知物體的運動需要力師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的玩具。(逐一出示各種玩具)我們給這些玩具取一個很好聽的大名字――物體。(舉例:教室里的桌子、電視都叫物體)那怎樣才能使這些物體動起來呢?現(xiàn)在我請小朋友們一起來玩一玩,玩過之后,告訴大家,你是怎么玩的?(提出要求,分組發(fā)放玩具,教師參與游戲活動中)

幼:我用手拍皮球。

幼:我用手扔沙包。

幼:我用腳踢毽子。

(請個別幼兒進(jìn)行演示,指導(dǎo)幼兒注意用詞的準(zhǔn)確性)

師幼集體把玩具放在桌子上。

師:咦,這些玩具怎么不動了?(因為我們剛才用了力,玩具才會動)教師邊操作邊講解:物體的運動需要力,物體受了力的作用才會運動。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運動的關(guān)系。

師:小朋友,現(xiàn)在老師與你們一起來玩,不過你們要體驗一下:輕輕地用力它會怎么樣?用很大的力又會怎么樣?玩過之后,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?(教師參與幼兒活動,指導(dǎo)幼兒用正確的語言進(jìn)行表達(dá))

幼:(操作后自由發(fā)言)在我們用力大的時候,物體就拋得高、滾得遠(yuǎn)、動得快……

幼:在我們用力小的時候,物體就拋得低、滾不遠(yuǎn)、動得慢……

4.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運動的關(guān)系。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地,玩“打棒球”游戲。

師:下面我們一起來玩“打棒球”的游戲,想一想,紙棒向一個方向用力時,紙球套向哪個方向運動?(場地上分散放有紙球,幼兒用紙棒打紙球)

幼:紙棒朝前后左右等方向用力,紙球就向前后左右等方向運動。

師:我們向哪個方向用力,物體就向哪個方向運動。

5.小結(jié)

6.活動延伸:在生活中尋找“力”。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17713772.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔