通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足，從而找到改進(jìn)的方向。寫一篇有深度的心得體會，需要注意以下幾點。小編選取了一些精彩的心得體會范文，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔幸恍﹩l(fā)和指導(dǎo)。
三年級聽課心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
三年級下冊是我學(xué)習(xí)生活中重要的一段時光。在這學(xué)期里，我參加了各種各樣的課程，從中汲取了豐富的知識，也取得了令人滿意的成績。在這篇文章中，我將分享我上課的心得體會。
第二段：語文課（250字）。
語文是我最喜歡的科目之一，它能幫助我提高我的閱讀和寫作能力。語文課上，老師為我們選擇了許多有趣的閱讀材料，如寓言故事和童話故事。通過閱讀這些故事，我學(xué)到了許多道理，增加了我的閱讀興趣。
在寫作方面，我通過學(xué)習(xí)寫作規(guī)范和技巧提高了我的寫作能力。老師經(jīng)常給我們一些寫作題目，讓我們動筆寫，通過練習(xí)提高我們的寫作水平。我覺得這對我非常有幫助，能讓我更好地表達(dá)自己。
第三段：數(shù)學(xué)課（250字）。
數(shù)學(xué)是我最開始覺得困難的科目之一。但是在三年級下學(xué)期，老師幫助我找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。通過多次的練習(xí)和課堂上的解題講解，我逐漸的掌握了數(shù)學(xué)的基本知識和解題方法。
在數(shù)學(xué)課上，老師會通過一些有趣的游戲來教我們學(xué)習(xí)，這樣我不僅可以鞏固知識，還可以增加對數(shù)學(xué)的興趣。我很感謝老師在數(shù)學(xué)課上的耐心教導(dǎo)和幫助。
第四段：英語課（250字）。
在三年級下學(xué)期，我開始學(xué)習(xí)英語。這門課給我留下了深刻的印象。老師通過各種方式激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，如英語歌曲、英語游戲等。這些方法使我對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。
通過英語課，我學(xué)會了基本的日常單詞和簡單的語法，我能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。在學(xué)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如發(fā)音和聽力理解方面有待提高。但是我相信只要我不斷努力，一定會取得進(jìn)步。
第五段：總結(jié)（250字）。
三年級下冊，我學(xué)習(xí)了許多新的知識，我也提高了學(xué)習(xí)方法和技巧。除了語文、數(shù)學(xué)和英語課外，我還學(xué)習(xí)了其他科目，如音樂、美術(shù)、體育等。這些課程豐富了我的學(xué)習(xí)生活，使我更全面地發(fā)展。
通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我明白了一個道理，那就是只要我用心去學(xué)，就一定能取得好成績。我相信，只要我堅持努力，勤奮學(xué)習(xí)，我的未來會更加美好。
總結(jié)一下，在這學(xué)期里，我學(xué)到了很多，也取得了很大的進(jìn)步。我將繼續(xù)保持努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，爭取在下學(xué)期取得更好的成績。我相信，未來的每一學(xué)期都會給我?guī)硇碌奶魬?zhàn)和機(jī)會，我會堅持不懈，向著更高的目標(biāo)努力前行。
三年級聽課心得體會篇二
4月13日，我到xx一中參加了“全市小學(xué)語文高效課堂研討活動”，聆聽了五位優(yōu)秀教師執(zhí)教的低、中、高三個階段的語文課，上午是北海中學(xué)韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》，和韓興娥老師《課內(nèi)海量閱讀》報告。下午第一節(jié)韓小燕老師執(zhí)教的《成語八歌》，第二節(jié)是劉麗霞老師執(zhí)教的《千句文》。第三節(jié)王欣香老師執(zhí)教的《宋詞》，第四節(jié)臧運紅執(zhí)教的《讀歷史學(xué)成語》。下面本人就談一下聽課后的感受：
韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》一課，縱觀整個教學(xué)過程，始終緊扣課標(biāo)，立足文本，把握學(xué)生特點設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)中切實落實目標(biāo)，教學(xué)過程“簡約而不簡單，樸實而又扎實”，扎實有效的'進(jìn)行了一次母語教學(xué)。什么是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“最佳路徑”？恐怕這就是吧！另外，韓老師的這節(jié)課，師生互動是一大亮點，她那扎實的語文功底，廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力，無不讓聽課的老師嘆服。不愧為全國優(yōu)秀教師。
贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，名師為什么會有如此的魅力？為什么學(xué)生樂此不疲？思來想去，不外乎以下幾點：
1、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，了解詩詞背景是非常重要的。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
三年級聽課心得體會篇三
三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點之一，也是他們開始接觸更多學(xué)科、更深入學(xué)習(xí)知識的一年。作為一名三年級學(xué)生，我在過去的一年里收獲了許多，不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)能力和良好的習(xí)慣。以下是我三年級歲聽課的體會心得。
第一段：學(xué)科多樣化。
歲聽課的一年里，我開始接觸和學(xué)習(xí)了更多的學(xué)科，不僅有語文、數(shù)學(xué)、英語，還有科學(xué)、社會等。每個學(xué)科給我?guī)淼囊曇岸疾煌屛覍κ澜缬辛烁钊氲牧私?。語文讓我對文章結(jié)構(gòu)、修辭手法有了更多認(rèn)識，數(shù)學(xué)讓我掌握了更多的運算技巧，英語讓我在課堂上開始流利地表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)這些學(xué)科的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對某些學(xué)科更感興趣，也開始明確自己未來的方向。
第二段：學(xué)習(xí)能力提升。
歲聽課的一年里，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)方法和技巧。老師們教我如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，如何高效地復(fù)習(xí)，如何提高記憶力等。這些方法對我來說非常實用，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也讓我更加自信和積極地面對學(xué)習(xí)。此外，我還學(xué)到了如何做好筆記和總結(jié)，這對于鞏固知識、復(fù)習(xí)和回顧非常重要。通過這一年的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。
第三段：合作與交流。
歲聽課的一年里，我也逐漸明白了學(xué)習(xí)不是孤立的，需要與他人合作和交流。在團(tuán)隊合作中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，與同學(xué)們共同解決問題。在課堂上，我也主動與同學(xué)們互動和交流，分享我的見解和經(jīng)驗。通過這些交流，我不僅學(xué)到了更多的知識，還培養(yǎng)了一些與人合作的能力和基本的社交技巧。
第四段：培養(yǎng)自律習(xí)慣。
歲聽課的一年里，我逐漸培養(yǎng)起了自律的習(xí)慣。我開始學(xué)會自覺完成作業(yè)，按時復(fù)習(xí)課堂知識，準(zhǔn)時上交作業(yè)。我明白只有我自己努力，才能取得好成績，所以我會主動安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)會自我管理，不再依賴他人提醒。這些自律的習(xí)慣不僅能幫助我更好地掌握知識，還培養(yǎng)了我的責(zé)任心和自信心。
第五段：生活態(tài)度積極。
歲聽課的一年里，我也習(xí)得了一種積極向上的生活態(tài)度。我明白只有樂觀積極地面對困難，才能戰(zhàn)勝困難。所以無論遇到什么困難，我都會堅持努力，不放棄，相信自己一定能夠成功。這種積極的生活態(tài)度不僅讓我在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，也讓我在生活中更加快樂和自信。
歲聽課的一年，對于我來說是收獲滿滿的一年。在這一年里，我學(xué)到了更多的知識，提升了學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我會在未來的歲月中繼續(xù)成長，取得更大的進(jìn)步。我期待著未來的歲聽課，繼續(xù)積累知識，鍛煉自己，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
三年級聽課心得體會篇四
作為一名三年級的小學(xué)生，我和同學(xué)們一起參加了一堂作文聽課。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了很多寫作的技巧和方法，使我受益匪淺。下面，我將分享我在這節(jié)課中的心得體會。
第一段：學(xué)習(xí)寫作的重要性。
在課堂上，老師告訴我們寫作的好處。它可以幫助我們更好地表達(dá)自己的想法，優(yōu)秀的作文也可以提高我們的語言水平。同時，寫作也是一項很重要的考察內(nèi)容，只有掌握了寫作的技巧，我們才能在考試中獲得更好的分?jǐn)?shù)。
第二段：聆聽老師的講解。
老師給我們介紹了寫作的基本要素，如標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等等。她還強(qiáng)調(diào)了文章的連貫性和邏輯性，讓我們將各個段落之間聯(lián)系起來，確保文章整體上構(gòu)思清晰。
第三段：模仿和創(chuàng)新。
在老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了幾次模仿的練習(xí)，通過模仿優(yōu)秀的作文，我們了解了好的文章應(yīng)該遵循的規(guī)律和風(fēng)格。但是，復(fù)制別人的作品并不是我們的目的，我們更希望有創(chuàng)新，讓自己的作品與眾不同。
第四段：勤奮和耐心。
寫作需要耐心和勤奮，我們需要不斷地思考和練習(xí)，才能提高自己的寫作水平。在這堂課上，我意識到寫作沒有捷徑，必須要用心去做，才能完成優(yōu)秀的作品。
第五段：結(jié)語。
這節(jié)課不僅讓我明白了寫作的重要性，還讓我學(xué)會了寫作的技巧。通過這次聽課，我覺得自己的寫作能力得到了提高，我已經(jīng)可以寫出連貫、邏輯和富有文采的文章了。我相信，繼續(xù)努力，我會寫出更好的優(yōu)秀作品。
三年級聽課心得體會篇五
每次上課都是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會，也是我們感受到老師對我們的關(guān)愛和教育的時刻。最近，我們?nèi)昙壨瑢W(xué)都有幸在課堂上接受了一次寶貴的聽課經(jīng)歷。下面我將從課前準(zhǔn)備、課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)收獲和個人感悟五個方面來分享我對三年級聽課的心得體會。
一、課前準(zhǔn)備。
在這次聽課前，我們事先知道了這是一堂數(shù)學(xué)課，主題是“小數(shù)加小數(shù)”。老師提前發(fā)了預(yù)習(xí)資料，我好奇地閱讀了起來。通過課前的預(yù)習(xí)，我對小數(shù)的加法有了大致的了解，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備的重要性在這次聽課中得到了更加明確的認(rèn)識。
二、課堂氛圍。
走進(jìn)教室，我看到老師的黑板上寫滿了各種數(shù)學(xué)符號和例題，心里有點緊張。聽課開始后，老師用輕松的口吻與我們打招呼，拉近了師生關(guān)系的距離。課堂上，我們學(xué)生踴躍發(fā)言，積極回答問題，有時甚至引起了全班的熱烈討論。老師在課堂上傳遞的知識，不僅僅是簡單的公式和計算方法，更是通過和諧的課堂氛圍帶給我們的成長和快樂。
三、教學(xué)方式。
這節(jié)課老師采用了多種教學(xué)方式。首先，她通過提問的方式激發(fā)我們對課題的興趣，激發(fā)我們的思維和動手能力。其次，老師讓我們自己動手進(jìn)行小組合作，通過多方位的教學(xué)方式激發(fā)出我們的潛能。最后，老師講解了一些實際生活中的例子，讓我們更好地理解小數(shù)的真實意義。這種多樣化的教學(xué)方式讓我們在聽課過程中既學(xué)到了知識，也鍛煉了我們的合作和解決問題的能力。
四、學(xué)習(xí)收獲。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對小數(shù)加法的掌握更加深入了。通過不斷地實踐和討論，我知道了小數(shù)加小數(shù)的計算方法，并能夠熟練運用到實際生活中。同時，在這次聽課中，我還意識到了在困難面前要堅持不懈的努力。當(dāng)我遇到困難時，老師鼓勵我繼續(xù)嘗試，這讓我明白了努力不會白費，只要堅持下去，就一定能夠取得好成績。
五、個人感悟。
這次聽課給我留下了非常深刻的印象。我明白了課堂是我們學(xué)習(xí)的地方，老師是我們學(xué)習(xí)的引路人。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣和能力。通過觀察老師的教學(xué)方式和課堂的氛圍，我也懂得了要做一個好老師需要全身心的投入和關(guān)愛學(xué)生的心。這讓我更加志愿成為一個老師，去用我的知識和愛去培養(yǎng)更多的學(xué)生。
通過這次聽課，我深深體會到了課堂教學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣。課前準(zhǔn)備、課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)收獲和個人感悟，這五個方面為我提供了這一次寶貴的聽課經(jīng)歷。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，更積極地參與課堂討論，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
三年級聽課心得體會篇六
最近，我在三年級的語文課上，觀察了同學(xué)們的搭配聽課情況。通過這次觀察，我深刻地認(rèn)識到搭配聽課的重要性。下面，我將從關(guān)注點、效果、團(tuán)隊合作、互動反饋以及教學(xué)案例五個方面展開，分享我的心得體會。
第二段：關(guān)注點。
搭配聽課主要是觀察和體驗學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不僅僅關(guān)注他們的終結(jié)果。在觀察的過程中，我注意到有的同學(xué)能夠認(rèn)真專注地聽課，積極參與課堂活動，思維敏捷，課后作業(yè)完成得也非常好；而有的同學(xué)則比較被動，缺乏參與和思考，對課堂知識掌握不夠充分。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。
第三段：效果。
通過搭配聽課，同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)、相互比較，互相促進(jìn)進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度都非常值得我們學(xué)習(xí)。通過觀察他們，我發(fā)現(xiàn)他們在課堂上積極思考，主動回答老師的問題，在課后能夠鞏固和拓展課堂知識。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度堅定，他們的努力得到了回報。這對我以后的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了很大的影響。
第四段：團(tuán)隊合作。
在搭配聽課過程中，我還意識到團(tuán)隊合作的重要性。同學(xué)們可以互相討論和交流彼此的學(xué)習(xí)心得，共同完成課堂作業(yè)。我們可以通過搭配聽課的方式建立一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同進(jìn)步。通過與同學(xué)們的討論，我不僅可以更深入地了解到他們的學(xué)習(xí)情況，還可以獲得一些建議和改進(jìn)的機(jī)會。團(tuán)隊合作不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效果，還能夠鍛煉我們的團(tuán)隊合作意識和交流能力。
第五段：互動反饋及教學(xué)案例。
在搭配聽課中，教師可以通過及時反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤和提高學(xué)習(xí)效果。例如，當(dāng)一位同學(xué)回答問題錯誤時，教師可以適時地給予指導(dǎo)和糾正，并幫助他理解正確的答案。同時，教師也可以通過提出一些問題，引發(fā)學(xué)生的思考和探索。通過互動反饋，學(xué)生可以更好地理解和掌握課堂知識。
總結(jié)：
通過搭配聽課的觀察和體驗，我深刻地認(rèn)識到搭配聽課的重要性。通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、互相學(xué)習(xí)比較，團(tuán)隊合作，及時互動反饋等方式，我們可以提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促使他們主動參與到學(xué)習(xí)中來。我相信，隨著更多同學(xué)們參與到搭配聽課中，課堂效果將進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)氛圍會更加活躍，我們的學(xué)習(xí)成績也會不斷提升。讓我們一起努力，共同成長！
三年級聽課心得體會篇七
抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我于12月1日參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學(xué)業(yè)務(wù)活動培訓(xùn)活動。來自全縣各小學(xué)的英語老師近百名聚集一堂，從理論與實踐出發(fā)，對新課標(biāo)、新教學(xué)進(jìn)行全面深入的探討，展示了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課，分別從教學(xué)方法、多樣化的活動、句型、對話各方面給我很多啟發(fā)。
凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、最先進(jìn)的英語教學(xué)方法和教學(xué)理念；她們還對課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的發(fā)展變化，同時也讓我們在課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來思考。
講課的二位教師有效地通過言語、活動、圖片、實物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺，解開學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)課文中，創(chuàng)設(shè)情景，運用肢體，激發(fā)學(xué)生想象力和感知力。全身心的突入教學(xué)，以學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)，這是我的情感體驗。
其中，給我印象最深的是紀(jì)莎老師。在教學(xué)中她使用各種超鏈方法，讓每一位學(xué)生都參與其中，使每一位學(xué)生都能夠說，同時對這一課的句型反復(fù)操練，使學(xué)生不知不覺中掌握了句型的用法。
我覺得要成為一名真正出色的小學(xué)英語教師，不僅需要扎實的基本功，還要有豐富的課堂教學(xué)，這樣才能保證學(xué)生語言學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點是我們應(yīng)該特別注意的。并且，我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學(xué)以致用時帶來的幸福與喜悅。
三年級聽課心得體會篇八
在近期的學(xué)習(xí)中，我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)參加了一系列的聽課活動。通過這些聽課，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和知識的無限魅力。下面我將分享我的聽課心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
首先，聽課讓我意識到了學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，老師用生動形象的例子和動畫片向我們講解知識，這讓我充分體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。原來學(xué)習(xí)可以如此有趣！老師還告訴我們，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，我們才能獲得更多的知識，擴(kuò)大我們的眼界。這讓我明白了只有通過不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷進(jìn)步，讓自己變得更加優(yōu)秀。
其次，聽課讓我認(rèn)識到了自己的不足之處。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)能夠積極回答問題，提出自己的見解，而我卻常常保持沉默。這使我明白了自己在表達(dá)和思維能力方面還有很大的提升空間。因此，我下定決心要勇于表達(dá)自己的見解，積極參與課堂討論，不斷提高自己的思維能力和表達(dá)能力。
第三，聽課讓我感受到了父母和教師對我們的關(guān)心和愛護(hù)。在聽課過程中，我觀察到教師們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)態(tài)度和對每個學(xué)生的耐心傾聽。他們用心為我們教學(xué)，甘愿付出額外的努力。通過這些課程，我明白了父母和教師是我們學(xué)習(xí)道路上的引路人，是我們堅強(qiáng)后盾。我要珍惜他們的付出，更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們的期望。
第四，聽課讓我認(rèn)識到了合作學(xué)習(xí)的重要性。在一節(jié)特別的聽課課程中，老師要求我們分組合作完成習(xí)題。通過與同伴的合作，我不僅提高了解題的效率，也學(xué)會了和同伴相互借鑒和取長補(bǔ)短。我們共同努力，一起進(jìn)步。這讓我明白了合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績，更能培養(yǎng)團(tuán)隊意識和溝通能力。
最后，聽課讓我明白了努力才能夠收獲成功。在每一堂課上，我都看到老師們用心備課，講解詳細(xì)，給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。同時，我也看到了那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)們每天的刻苦努力和持之以恒。他們的成功不是偶然的，而是通過他們的辛勤付出得來的。這讓我明白了只有通過不懈努力，才能夠收獲屬于自己的成功。
通過這一系列的聽課活動，我不僅感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和知識的魅力，也認(rèn)識到了自己的不足之處，并學(xué)到了很多重要的道理。我會把這些收獲轉(zhuǎn)化為行動力，不斷努力，追求卓越。我相信通過我堅持不懈的努力，必將會有更加美好的未來等著我。我希望每個同學(xué)都能夠認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，珍惜今天的機(jī)會，為明天的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。
三年級聽課心得體會篇九
《泉水》是一篇以奉獻(xiàn)為主題的精讀課文，語言非常優(yōu)美，比如“火紅的杜鵑花”“美麗的身影”“明亮的大鏡子”“靜靜的山谷”“清脆的歌聲”等，讀起來朗朗上口，富有音樂感，令人不由得涌起幫助別人的渴望。
在這節(jié)課，從教師的教學(xué)流程中凸顯了三“注重”。
注重讀寫的示范：這篇課文那么美，如何將它美美地讀出來，從讀中去感受泉水無私奉獻(xiàn)的精神，這點從老師通過范讀，努力地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文可以體現(xiàn)；另一方面，對于難寫難記的字，老師還作了示范，如讓學(xué)生通過書空“縫”來記住這個字形。
注重方法的指導(dǎo)：《泉水》一課，第二至五自然段的構(gòu)段相同，表達(dá)的方式非常相似，教師重點指導(dǎo)學(xué)生研讀第二段，總結(jié)了學(xué)習(xí)的方法，然后讓學(xué)生根據(jù)第二段的學(xué)習(xí)方法去自學(xué)第三、四、五自然段。注重習(xí)慣的培養(yǎng)：二年級學(xué)生，習(xí)慣的培養(yǎng)相當(dāng)重要，教師適時的鼓勵，學(xué)生對自己的成功給予自己的表揚(yáng)等，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心；另外，教師板書時，學(xué)生跟著老師書空，一方面轉(zhuǎn)移了學(xué)生注意力的分散，另一方面，對識記字形也有一定的幫助。
我想，二年級學(xué)生的理解能力有限，他們的閱讀常常流于表面，缺少深入，這就需要老師去牽引，引導(dǎo)他們對重點句子細(xì)細(xì)評賞，將閱讀逐步引向深入。比如第二自然段，“我的水很多很多，山上有一座天然水塔”一句，泉水的自豪溢于言表，又如“來吧，來吧！我的水很多很多”，充分表現(xiàn)了泉水的無私，而這些，對于二年級學(xué)生來說是比較難以體會的。因此，老師的引導(dǎo)對他們就顯得異乎重要。低年級，教師的示范和引導(dǎo)都很重要，備課時，先自己讀一讀課文吧，老師讀好了課文，學(xué)生才能讀好；老師明白了要教給學(xué)生什么，學(xué)生才能學(xué)到什么。朗讀時避免唱讀，喊讀；示范書寫時要規(guī)范，老師的隨意也會給學(xué)生帶來負(fù)面的影響。
很長時間沒教低年級的語文了，該學(xué)習(xí)的太多了。
三年級聽課心得體會篇十
前面說了聽《七顆鉆石》的感受，現(xiàn)在來談?wù)勱戞蒙系摹督^招》，《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。
聽完《絕招》一課，感覺陸婷的課有以下幾個特點：
陸婷老師擅用一些問題，既引發(fā)了學(xué)生的求知欲，又吊起學(xué)生的胃口。一個又一個問題的提出和解決，使得課堂一環(huán)連接一環(huán)，銜接緊湊。老師講課條理清晰，不慌不忙，娓娓道來，在講每一個細(xì)節(jié)時，能夠一環(huán)扣一環(huán)，引人入勝，她先引導(dǎo)學(xué)生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招。接著組織學(xué)生各抒己見，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招？他練了什么絕招？為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指？”最終提煉出勤學(xué)苦練才能練出真本領(lǐng)的道理。
注意轉(zhuǎn)換自己的角色，課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變，教師注意和學(xué)生進(jìn)行平等交流，老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語。陸婷老師語言非常親切，課堂氣氛輕松，活躍，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動。
略讀課文主要的教學(xué)方法是：重點內(nèi)容精讀，次要內(nèi)容略讀。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，老師不必牢牢牽著學(xué)生走。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，我們應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。陸婷在教學(xué)時便把重難點放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。這個環(huán)節(jié)，陸老師通過創(chuàng)設(shè)情境想象，讓學(xué)生體會任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。教學(xué)時老師引導(dǎo)學(xué)生想象，并讓學(xué)生說說當(dāng)清晨天還沒亮?xí)r；當(dāng)深夜大家都熟睡時；當(dāng)同學(xué)們在快樂地做游戲時；當(dāng)小柱子遇到困難時，他分別是怎樣勤學(xué)苦練的？大家相互補(bǔ)充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的'想象力還是比較豐富的，同學(xué)之間相互補(bǔ)充，這對中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過這樣的想象豐富了課堂。
本節(jié)課的主題是小學(xué)語文課詞語的有效積累與運用。在小學(xué)語文詞語教學(xué)的有效性這個課題的引領(lǐng)下，陸婷非常關(guān)注文中的關(guān)鍵詞語。發(fā)揮這些詞語的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會小柱子的絕招的獨一無二的時候，她抓住“脫口而出”這個詞語，讓學(xué)生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算是很不容易的。這樣讓學(xué)生一體驗，讓學(xué)生感受到了小柱子的絕招的獨一無二。
雖然這次聽的是師徒匯報課，上課的都是年輕的新老師，但他們身上的那種創(chuàng)新精神及散發(fā)出來的活力值得我們學(xué)習(xí)。還有新老師身上的那種認(rèn)真的鉆勁，正如小柱子暗自練習(xí)絕招一樣，老師們?yōu)樯虾靡惶谜n，背后需要付出多少努力？！我完全能夠想象得到。還是那句話——“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！
三年級聽課心得體會篇十一
9月29日，跟隨名師工作室的老師們一起來到帝湖小學(xué)聆聽了兩節(jié)口語交際研討課?？谡Z交際課對于年輕的我來說確實是個難題，聽了付真真和王慧慧兩位老師的課后有很大的啟發(fā)。
第一節(jié)課是二年級的《應(yīng)該聽誰的》，真真老師給我最大的啟發(fā)就是教師要有親和力，拉近與學(xué)生的距離，讓課堂上不是冷冰冰的教與學(xué)，而是教師跟學(xué)生的對話，交流。以皮影戲的ppt配樂講故事拉開講課的序幕，一下子就把孩子拉入到教師創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中去，迅速進(jìn)入上課狀態(tài)。以觀點現(xiàn)場分組使課堂一下子活躍起來，又讓學(xué)生投身表演中表達(dá)自己的觀點，真正的進(jìn)行口語交際。第二節(jié)課是四年級的《我們的奇思妙想》王慧慧老師以圓圈為基，調(diào)動孩子們的思維活躍起來，為本節(jié)課打好基礎(chǔ)，又以人人熟知的卡通人物多啦a夢為線貫穿課堂帶我們走進(jìn)百年之后來暢想未來，很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生暢想最喜歡未來的什么來展開口語交際。
這兩堂課給了我啟發(fā)，給了我思考，要上好口語交際課確實不易，我相信經(jīng)過不斷地交流學(xué)習(xí)探討，向各位前輩的學(xué)習(xí)，一定可以探索出教好口語交際課的道路來。
三年級聽課心得體會篇十二
我覺得羅老師的這節(jié)課講得好，讓我受益匪淺。羅老師的課堂能以新課標(biāo)為教學(xué)準(zhǔn)繩，以學(xué)生的學(xué)為主線，處處體現(xiàn)教師活用教材，創(chuàng)設(shè)性的使用教材，從學(xué)生的生活情境入手，把數(shù)學(xué)課上的輕松、愉快、扎實。
本節(jié)課有以下幾個特點：
1、放手讓學(xué)生探究。
本節(jié)課從學(xué)的角度安排教學(xué)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、提供操作材料，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的活動中主動完成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程。因此，使學(xué)生的主體意識和探究精神得到培養(yǎng)，創(chuàng)新潛能得到開發(fā)。教師聯(lián)系實際從“超市買東西”創(chuàng)設(shè)情境入手，觀察課件所示圖片，引起學(xué)生注意，先讓同學(xué)們動手計算，然后提問：同學(xué)們計算的對不對呢？怎樣檢驗加法計算的結(jié)果呢？引出課題（加法的驗算）。讓學(xué)生展開討論，交流總結(jié)驗算方法的多樣性，鼓勵學(xué)生說出不同的方法，如：用183-135，看得數(shù)是不是48。用48+135，看得數(shù)是不是183。用183-48，看得數(shù)是不是135。師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師點撥引導(dǎo)，體會算法的多樣化，突破教學(xué)難點。
2、 關(guān)注每一個同學(xué)的發(fā)展。
由于學(xué)生原有認(rèn)知背景的不同，他們對解答本課時的題目存在較大的差異，所以，在同樣的題目中，學(xué)生的認(rèn)知水平也有一定的層次。但在教學(xué)的過程中，教師并沒有提出統(tǒng)一的要求，允許不同的學(xué)生采用不同的解題方法。在交流時，各種合理的方法教師都給予了肯定。從教學(xué)效果上分析，我覺得教學(xué)效率較高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈，學(xué)生受益面大，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
3、體驗探究的樂趣。
這節(jié)課讓學(xué)生獲得親自參與探究學(xué)習(xí)的積極體驗。探究性學(xué)習(xí)的過程是情感活動的過程，讓學(xué)生自主參與類似于科學(xué)家研究的學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)探究和創(chuàng)新的積極欲望。
羅老師這節(jié)課帶給我了很深的啟示：在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的.今天，作為教師，我們應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)觀念，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，并把先進(jìn)的教學(xué)理念化為教學(xué)行為，只有這樣，我們才能改變長期形成的、習(xí)慣了的舊的教學(xué)方式，才會樹立“以學(xué)生發(fā)展為本“的課堂理念，“以學(xué)生發(fā)展為本，在實踐和探索中豐富和改善教與學(xué)的方式“，讓學(xué)生充分從事數(shù)學(xué)探究活動，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性、選擇性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在自主探索中不斷地發(fā)展！讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是快樂的事，學(xué)會了更是幸福的事“。
在這次聽課活動中汲取的一些好方法，我將其也要嘗試到自己的教學(xué)中，力爭使自己也有一個提高。
建議：情境導(dǎo)入簡單些，可節(jié)約時間，這樣鞏固提高就有時間了。
三年級聽課心得體會篇十三
“哎呀”學(xué)語仿佛還是昨天，一晃小家伙三年級了。從一臉無知到如今的小學(xué)生，知識及獨立能力的增長是離不開老師們的精心培育的。他的每一個進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。根?jù)實際情況我總結(jié)了以下幾點不太完美的心得和大家一起分享。
第一：讓孩子在完全獨立認(rèn)真的狀態(tài)下，完成學(xué)校的作業(yè)，家長再進(jìn)一步的檢查監(jiān)督就好。三年級是英語的初級階段更是關(guān)鍵期，除了要提醒孩子認(rèn)真聽講外，聽說讀寫背是一樣也不能缺的，早上堅持聽寫也是三年級必做的一項工作。
第二：營造濃厚家庭的學(xué)習(xí)氛圍,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！敖叱嘟吆凇薄碍h(huán)境造就人”說的就是身邊的環(huán)境對于一個人的成長的巨大影響力。好動，對周圍的一切充滿好奇，是兒子這個年齡段的顯著特征。對家長的一舉一動總是想摻和進(jìn)來，但是自己又沒有很好的自控能力。所以給孩子一個安靜濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。具備了客觀上好的環(huán)境，才能使孩子在主觀上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我主張學(xué)校里當(dāng)天學(xué)的知識和明天要教的新課文，必須作為程式化的內(nèi)容在家里獨立完成復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。獨立發(fā)現(xiàn)問題并整理出來，及時的問，切不可拖欠著噢!
第三：讓孩子懂得學(xué)會尊重老師、尊重父母。有利于孩子自覺矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、神圣的人。樹立老師,父母在孩子心目中威望，是孩子自覺地、發(fā)自內(nèi)心的按照老師和父母的要求矯正自己的行為。有利于培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是孩子受益終生的寶貴財富。要讓孩子學(xué)會尊重老師，要求家長身體力行，以身作則，尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。凡事老師要求家長支持和配合的事情，父母要全力支持和配合。目的是樹立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。同時，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來看孩子”我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也只要在這樣的前提下，家長才更有心去主動創(chuàng)造充裕的時間和空間去了解孩子、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
以上是我育兒幾點粗淺的心得，我們深知，兒子的每一個成長都是浸透著老師們的心血和汗水，在此真誠地感謝幫助我兒子獲得知識，快樂成長的不辭辛勞的老師們!向您們說一句:“謝謝，您們辛苦了!”
三年級聽課心得體會篇十四
今天我們學(xué)校進(jìn)行了一次教研。做課的是二年級的王老師，五年級的黃老師。都是語文課。
這2節(jié)課，各有千秋。王老師講的是《蜜蜂引路》，他以問題為中心引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，從一次次不同的讀文的過程中解決了一個個問題，學(xué)生邊讀邊思考，有時還會提出問題。如：一開始，教師板書課題，就問學(xué)生：“你有什么問題嗎？”學(xué)生問：“蜜蜂會引路嗎？他也不是導(dǎo)游?！薄八趺匆返?？”“他給誰引路啊？”提的多好啊!不是自己親耳聽到，我都不會相信，這是二年級的學(xué)生?。∵€有，一個學(xué)生問：“那有門擋著，蜜蜂能飛過去嗎？”學(xué)生不但讀文字，還仔細(xì)看圖，動腦思考，這樣的學(xué)生，這樣的學(xué)習(xí)方法實在太好了。王老師的課最大的特點就是以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生讀文，思考解答。這以成為他的風(fēng)格了。
黃老師的課先安排學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂上學(xué)生直接展示，課的開始與結(jié)束播放德德瑪?shù)年P(guān)于草原的歌曲，給我們帶入的廣袤的草原之上，效果特別好，只是準(zhǔn)備不充分，播放方法出了問題。學(xué)生朗讀特別好，聲情并茂，有讀有評議，發(fā)言自由而又有序，聲音洪亮，學(xué)生膽子大，沒有扭扭捏捏的。這是我最為欣賞的地方了。遺憾的是沒有看到學(xué)生的自學(xué)情況，老師的指導(dǎo)方法，不知道他的學(xué)生怎么學(xué)習(xí)的，這是我最想學(xué)習(xí)的。黃老師能不按照教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)課文，而是選擇便于展示學(xué)生優(yōu)點的課文，看出老師的智慧。因為有老師聽課，與平時不一樣，還必須照顧到聽課老師的感受。
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