笑娃娃和哭娃娃教案范文(18篇)

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笑娃娃和哭娃娃教案范文(18篇)
時間:2023-12-06 17:17:11     小編:文軒

教案是教師在備課過程中用于組織、指導(dǎo)和反思教學(xué)活動的書面文件。教案的設(shè)計(jì)要注重活動和任務(wù)的設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),幫助學(xué)生主動參與和深入理解知識。

笑娃娃和哭娃娃教案篇一

1、知道風(fēng)對人們既有好處,又有害處。

2、體驗(yàn)"心愿"的含義。

知道風(fēng)對人們既有好處,又有害處。

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識風(fēng)是由于空氣的流動而產(chǎn)生的。

2、幼兒活動操作材料第二冊第13--16頁。

一、讓幼兒體驗(yàn)風(fēng)。

1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風(fēng),讓孩子們說說風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺?(舒服)。

2、教師用扇子給幼兒用力扇風(fēng),讓孩子說說現(xiàn)在風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺?(冷、難受)。

3、你喜歡什么樣風(fēng)嗎?為什么?

二、引出故事,風(fēng)娃娃想做好事。

1、有個風(fēng)娃娃,它想讓大家都喜歡它,讓我們聽一聽,大家有沒有喜歡它呢?

2、教師講述故事,至"大家都不喜歡它"。

4、討論:風(fēng)娃娃做的這些事情是不是好事?

5、請為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子,怎樣做才能實(shí)現(xiàn)他為朋友做好事的愿望呢?

1、繼續(xù)傾聽故事至最后。

2、小朋友為什么風(fēng)娃娃嗎?

3、你喜歡它嗎?喜歡它幫你做什么?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)是人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)。

4、風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事?

2、和幼兒在午餐前觀看關(guān)于風(fēng)的視頻,看看風(fēng)的好處和風(fēng)帶給人類的壞處。

風(fēng)娃娃想為朋友做好事。他輕輕地吹過樹林,小樹"悉悉簌簌"地說:"喔,真舒服,清清涼涼的,讓我們?nèi)矶际娣?他吹過莊稼地,莊稼說:"謝謝你,風(fēng)娃娃。你讓我們大家都很舒服。"他輕輕吹過池塘,水面上吹起一個個圓圈圈。小魚伸出頭來說:"謝謝你,風(fēng)娃娃,你幫我畫了那么多圓圈。"他輕輕吹過小朋友的身邊,好像媽媽輕輕地?fù)崮π∨笥训哪樀啊P∨笥颜f:"謝謝你,風(fēng)娃娃,你是我們的好朋友,我們喜歡你。"風(fēng)娃娃聽了大家的話,很高興。他想為大家做更多的好事。風(fēng)娃娃用力地吹起來,"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大,越吹越猛。

風(fēng)很猛地從樹林吹過,樹葉不停地拌動。風(fēng)不停地吹,樹葉一片片地從樹枝上飄落下來。風(fēng)還是吹個不停,樹枝"咔嚓咔嚓"地?cái)嗟簟P湔f:"風(fēng)娃娃,停一停,快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛,沒有聽見小樹的話。

風(fēng)"呼呼呼"地吹過莊稼地,莊稼一片片地倒下。莊稼急得喊起來:"風(fēng)娃娃,停一停,快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛,沒有聽見莊稼的話。

風(fēng)很猛地吹過池塘,把小魚吹得往水底下躲。

風(fēng)越吹越猛,卷起沙子,卷起土,吹到小朋友的身上。小朋友大聲地喊:"風(fēng)娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的眼。"風(fēng)娃娃聽見了小朋友的話,慢慢地停了下來,停在小朋友身邊。小朋友說:"你瞧瞧,你把樹枝都吹斷了。你再瞧瞧,莊稼吹倒了,小魚也嚇壞了。大家都不喜歡你了。"風(fēng)娃娃看見自己闖了禍,不知道怎么辦才好。小朋友說:"風(fēng)娃娃,你要輕輕地吹,用力吹,會闖禍的。"風(fēng)娃娃聽了小朋友的話,輕輕地吹起來。他輕輕地吹過樹林,吹過莊稼地,吹過池塘。大家都說:"風(fēng)娃娃,你真好,我們大家都喜歡你。"風(fēng)娃娃吹過晾衣服的地方,把剛洗的衣服吹干了;吹過小朋友的身邊,小朋友手里的風(fēng)車,飛快地轉(zhuǎn)起來;吹過放風(fēng)箏的地方,一只只風(fēng)箏飛到天上去。

"風(fēng)來了!風(fēng)來了!大家都?xì)g喜地喊起來。

笑娃娃和哭娃娃教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)識11個生字,會寫8個字。初步感知課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片、圖片。

教學(xué)過程:

一、解題、導(dǎo)入新課。

二、識字寫字。

1、自由讀課文:邊讀本畫出本課生字。

2、借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。

3、小組交流。

4、檢查學(xué)生生字的讀音。

5、開火車讀生字。鞏固生字的讀音。

6、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

7、寫字指導(dǎo)。

三、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

四、作業(yè)。

笑娃娃和哭娃娃教案篇三

風(fēng)娃娃是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文,課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn),通過風(fēng)娃娃既乖得可愛,又傻得可愛,生動形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來的好處和壞處,讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用的道理。

我班學(xué)生大多數(shù)活潑大膽且獨(dú)立,他們對童話故事特別感興趣,愛讀《十萬個為什么》《格林童話》《一夜一個好故事》他們的知識面寬,對自然現(xiàn)象很感興趣。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識字方法絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度較快,又喜歡朗讀,但他們有意注意的時間還比較短。

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者,語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,而要二年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。

3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段,讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說;在自讀自悟、自動探究中認(rèn)識生字,讀懂故事,對風(fēng)這種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解。

1、認(rèn)識12個生字、會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

3、懂得做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用的道理。

一、激趣導(dǎo)入

1、今天,老師先給大家出一個謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎?(風(fēng))

2、板書:風(fēng)娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的.呢?我們一起看課文。

興趣是最好的老師,孩子們年紀(jì)小,愛猜謎語,因而我用猜謎為切入點(diǎn),板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃,讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí),走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界,激發(fā)他們的求知欲。

二、閱讀、識字、探究、感悟

1、提出自讀要求:

讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。不認(rèn)識的字求助于帶拼音的小樹葉。

明確讀的要求,對低年級的學(xué)生來說十分必要,使他們有事可做。這樣可提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2、認(rèn)讀沒有拼音的字:

抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé),先自學(xué)在小組內(nèi)交流,再以小組比賽的形式讀,讀得全對的小組能得5顆星。

比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

3、小組合作:

想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的壞事呢?

4、匯報小組討論結(jié)果。

5、通過這個故事,你明白了什么?

用小組合作的辦法探究問題,從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。

三、寫字指導(dǎo)

1、讀左邊的四個字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)吸。

3、配練習(xí)書寫。

4、同桌欣賞、評價。

四、搜集資料,說說風(fēng)有什么好處和壞處?

一、復(fù)習(xí)

1、放音樂:朗讀課文。

2、誰能把這個故事講給大家聽?

二、游戲識字

1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上,并藏在學(xué)生的桌子里面。

2、告訴學(xué)生,在你們的桌子里有幾個可愛的紅蘋果,請找一找。

3、找到紅蘋果的同學(xué)上臺告訴大家,這個蘋果的名字叫什么。

4、仔細(xì)觀察,說說這些字有什么特點(diǎn)。

通過游戲,鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí),為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍。

三、寫字指導(dǎo)

1、選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅。

2、同桌欣賞評價。

3、在小組內(nèi)向同學(xué)請教難寫的字。

4、范寫表字。

5、練習(xí)書寫。

展示自己的字,讓學(xué)生從小就獲取成就感,讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、有感情地朗讀課文

總結(jié):學(xué)完這篇課文,你想對風(fēng)娃娃說些什么?

16 風(fēng)娃娃

吹大風(fēng)車 吹風(fēng)箏

吹帆船 吹衣服、小樹

笑娃娃和哭娃娃教案篇四

1.鞏固團(tuán)、搓、揉等方式,制作雪娃娃的毛坯。

2.明白雪娃娃頭與身體之間的比例關(guān)系。

3.于參加紙塑活動,保持桌面的整潔。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

鞏固上學(xué)期學(xué)活動中學(xué)過的團(tuán)、搓、揉等技能。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

報紙、美紋膠。

一、直接導(dǎo)入。

教師以猜謎語的形式,請幼兒談一談雪娃娃的外形特點(diǎn)。

1.雪娃娃穿著什么顏色的衣服?

2.雪娃娃出現(xiàn)在什么季節(jié)?

3.雪娃娃分成哪兩部分?頭是什么形狀的?身體是什么形狀的?一樣大嗎?為什么?

二、出示材料,講明注意事項(xiàng)。

1.出示材料。

重在向孩子們講解環(huán)保的重要性,報紙看過之后收集起來,可以做一件有趣的事情。不僅環(huán)保,而且很有意思。

2.注意事項(xiàng)。

(1)回顧團(tuán)紙的要領(lǐng),注意不要出現(xiàn)紙屑;

(2)撕美紋膠的要領(lǐng):不要撕得過長,否則很難斷;

(3)固定時要考慮周全。

三、自由操作。

1.請個別幼兒協(xié)助老師分發(fā)材料;

2.以小組為單位,相互幫助;

3.教師個別指導(dǎo);

四、展示作品

及時肯定孩子們今天的表現(xiàn),并標(biāo)上孩子的名字,便于下次繼續(xù)操作。

笑娃娃和哭娃娃教案篇五

故事《春娃娃》來源于教參,是《小花園》主題中的一個素材點(diǎn),故事中,“春娃娃”可愛的形象是孩子們所喜歡的,也能引起孩子們的興趣,這就為活動的開展提供了有利條件?;顒右詳M人的手法通過春娃娃串門,把春天一些特有的景象串聯(lián)起來,從春娃娃串門這一易于理解的角度,讓孩子在看看、說說中感受春天的美麗,了解花草樹木在春天里的變化。

小花園主題活動的目標(biāo)是喜歡觀察周圍的花草樹木,有愛護(hù)它們的情感。通過前期活動的開展,我發(fā)現(xiàn)目前我班幼兒對春天里柳樹發(fā)芽,花兒開放已有一定的認(rèn)識,但他們的經(jīng)驗(yàn)還是零散初淺的,需要進(jìn)行完整的梳理。

而在新教材有關(guān)幼兒語言的要求中,小班年齡段的孩子要做到能愛聽故事,理解故事的一些詞義,學(xué)說故事中重復(fù)的句子或簡短的對話,感受故事內(nèi)容的情趣。我班幼兒雖然對聽故事都很感興趣,也愿意跟著故事中的角色進(jìn)行簡單的對話,但他們運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)的能力還很欠缺。

鑒于孩子的經(jīng)驗(yàn)以及對教材的思考,本次活動中,我力圖借助孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)去了解春天,通過一定的教學(xué)具讓幼兒理解故事,并通過自身的看看講講去感受春天的美。

整個活動共分為三個環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)激發(fā)興趣,通過出示春娃娃的形象,告訴幼兒春娃娃要出去串門,來引發(fā)幼兒的興趣。

第二環(huán)節(jié)是通過看看講講,感受春天花草樹木的變化。在這一環(huán)節(jié)中我遵循小班幼兒故事教學(xué)的規(guī)律,運(yùn)用“完整欣賞——分段理解——完整感受”這樣一個過程,讓幼兒理解整個故事。

一開始我運(yùn)用配樂講故事,讓幼兒完整欣賞到整個故事的脈絡(luò)。然后運(yùn)用圖片演示春天里布谷鳥、柳樹、桃花的變化,使幼兒真切感受春天花草樹木的變化,最后讓幼兒通過ppt課件進(jìn)行完整欣賞,欣賞的過程中允許幼兒模仿故事中春娃娃和動植物的對話,發(fā)展語言能力的同時進(jìn)一步感受春天的美麗,喜歡春天。

活動最后的拓展延伸,讓孩子們感受到春天還有很多美麗的事物,我們可以去看看它們,觀察它們的不同變化,從中繼續(xù)感受春天的美麗。

1、欣賞故事,理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化,學(xué)說故事中好聽的語句。

2、感受春天花草樹木的變化,喜歡春天。

1、寶貝們,告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)瞧,春天來了!春娃娃也出來玩了,我們和春娃娃打個招呼吧。(春娃娃好?。┐和尥拚嬲{(diào)皮,春風(fēng)一吹,她就去串門。

2、提問:咦,什么叫“串門”呀?

小結(jié):對了,“串門”就是去朋友家做客,聊天。

過渡:春娃娃會去誰那里串門呢?讓我們一起來聽《春娃娃》的故事。

1、師配音講故事

2、提問:春娃娃都到誰家去串門啦?(按照幼兒的回答,逐一出示角色圖片第一層:布谷鳥、柳樹、桃花)

小結(jié):春娃娃跑到哪里,哪里就會有變化,我們一起去看看吧。

1、布谷鳥唱歌

提問:春娃娃先來到了誰的家?春娃娃來到布谷鳥家,她是怎么說的?

(1)我們跟春娃娃一起來叫醒布谷鳥姐姐吧:布谷鳥姐姐,快起床吧!

(2)春娃娃叫醒布谷鳥了嗎?(拉出布谷鳥唱歌的圖片)布谷鳥怎么唱歌?(播放“布谷鳥叫聲”聲頻,師生一起聽聽學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲。)

小結(jié):春天真美呀,小鳥都出來唱歌了。

2、柳樹發(fā)芽了

提問:春娃娃又來到誰的家?春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢?柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎?我們一起學(xué)春娃娃幫柳樹姐姐梳梳頭吧(一邊念故事,一邊梳頭,兩遍后拉出柳樹變綠的圖片)

小結(jié):春天真美呀,樹木發(fā)芽了,樹葉變綠變長了。

3、桃樹開花了

(1)提問:這是誰的家?春娃娃來到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?我們來看看桃花姐姐開花了嗎?(播放視頻鏈接“桃花開放”,看看桃花開放的過程。)

(2)(拉出桃花開放的圖片)呀,桃花姐姐真的開花了,我們也來學(xué)學(xué)桃花姐姐開花,看看哪朵花開得最漂亮。

小結(jié):春天真美呀,花兒都開了,可漂亮了。

4、小朋友唱歌跳舞

(1)春娃娃跑累了,坐在山坡上,看到一群小朋友在草地上,一邊玩一邊唱:“春天來,春天來,桃花開,柳樹綠,布谷鳥兒唱起歌,春娃娃呀真可愛!”

(2)我們也來念一念兒歌吧。(結(jié)合變化后的圖片,邊看圖片,念念兒歌)

小結(jié):春天真美呀,美麗的春天里,我們可以到草地上唱歌跳舞做游戲!

過渡:你們想不想跟著春娃娃一起去串門呀?那趕緊跟上吧。

1、播放ppt,完整欣賞故事(可跟著老師邊欣賞邊講述對話)。

2、知識拓展(播放ppt最后一張),提問:

(1)春娃娃還到了哪里?我們用一句好聽的話幫春娃娃叫醒他們吧!

(2)你們喜歡春天嗎?

春天里,春娃娃讓花兒開了、小蝌蚪游來了、小樹發(fā)芽了、小朋友們也放起了風(fēng)箏,春天真美!所以,我們要好好愛護(hù)身邊的花草樹木,讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。

笑娃娃和哭娃娃教案篇六

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝’等字音。

2.通過傾聽和參與表演,感知、理解和記憶兒歌內(nèi)容。

3.能相互合作,積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備:

1.金黃色的大披風(fēng)一件。

2.蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物。

3.蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

4.幼兒已經(jīng)積累了關(guān)于秋天有哪些水果的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程:

一、教師以“秋天的水果”提問,導(dǎo)入活動。

1.教師提問,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,盡量想得與別人不一樣。

教師:秋天到了,許多水果豐收了,有哪些水果呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀察“秋媽媽”,感知兒歌中的角色。

1.教師身披大披風(fēng),將水果娃娃都藏在腹部,裝扮成秋媽媽,坐在幼兒的面前。

教師:我是誰呀?我的肚子怎么樣?肚子里會有什么呢?

三、教師邊做形體動作邊念兒歌,幫助幼兒感知理解兒歌的內(nèi)容。

1.“秋媽媽肚皮大”——手輕摸肚子。

2.“生下許多果娃娃”——手做球狀動作,表示多。

3.“蘋果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”——逐一從披風(fēng)里取出這些水果。

4.“哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下”——搖手。

四、教師提問,引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

用說給秋媽媽聽的方式,鼓勵幼兒學(xué)發(fā)音,盡量每一個幼兒都練習(xí)。

五、教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。

1 . 教師以點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤子”里的角色,扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾,藏在老師的大披風(fēng)里,扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個大圓圈表示盤子。

2 . 幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況,特別是水果頭飾的傳遞,幫助個別能力弱的幼兒。

活動延伸:

引導(dǎo)幼兒玩“水果商店”的角色游戲。

笑娃娃和哭娃娃教案篇七

水上游戲是孩子們夏季最喜歡的活動,如何在冬季來臨之際繼續(xù)把該項(xiàng)活動搞好,使我園的水上活動課題研究繼續(xù)進(jìn)行下去。根據(jù)我班幼兒活潑、好動,熱衷于“赤足”運(yùn)動的特點(diǎn),特結(jié)合兩者設(shè)計(jì)本活動,使我班幼兒在不同的季節(jié)中進(jìn)一步感受水性,減少對水的恐懼心理,增強(qiáng)環(huán)境的適應(yīng)性,發(fā)展他們在水中行走的能力和平衡力,為他們以后學(xué)習(xí)游泳打下基礎(chǔ)。

1、通過活動,協(xié)調(diào)幼兒四肢動作,發(fā)展幼兒大小肌肉群,培養(yǎng)他們在水中行走的能力和平衡力。

2、提高幼兒對水溫的感受能力,增強(qiáng)心肺功能及對環(huán)境的適應(yīng)性。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。

1、膝關(guān)節(jié)以下的水位,每人一條大浴巾。

2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

3、在泳池上方吊掛水球。

4、錄音機(jī)及音樂磁帶。

一、下水前的熱身準(zhǔn)備活動。(“赤足”運(yùn)動)

二、游戲《好娃娃,不怕冷》

1、入水環(huán)節(jié):游戲“小鴨洗臉”

幼兒排成一路縱隊(duì)在老師帶領(lǐng)下入水,分別坐在池壁的兩旁。引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上,然后拿起按摩球在自己身上進(jìn)行來回地滾動。

2、踩水環(huán)節(jié):游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”

幼兒扮演小動物,四散地站在泳池旁。老師扮演老狼,背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當(dāng)“老狼”轉(zhuǎn)身捉“小動物”時,教師在幼兒往回跑的過程中,鼓勵幼兒使勁地踩水,快速踩水,提高幼兒踩水的`興趣。發(fā)展他們在水中行走的能力。踩水時要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。

3、游戲“看誰爬得快”

玩法:幼兒兩人一組,其中一名幼兒學(xué)烏龜爬,雙手撐著池底往前爬,另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進(jìn)行比賽,要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面,頭抬起來往前看。兩人之間要互相配合??茨慕M幼兒最快到終點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行2"3遍結(jié)束。

三、幼兒自選活動

老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進(jìn)行玩水活動,增加幼兒的玩水樂趣。

四、結(jié)束活動:《汽車開了》

引導(dǎo)幼兒離開泳池,淋浴、更衣、滴眼藥水等。

笑娃娃和哭娃娃教案篇八

1.認(rèn)讀課文,認(rèn)讀生字;初步理解課文,了解大海潮汐可以發(fā)電的科學(xué)知識。

2.激發(fā)學(xué)生愛自然,愛大海,愛科學(xué)的情感,培養(yǎng)他們自己認(rèn)讀,主動思考和互幫互助的初步意識和能力。

1.識字和認(rèn)讀課文。

2.對潮汐發(fā)電作初步了解。

輔助.課件、生字卡片、板書用貼圖。

一、激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

師:同學(xué)們,愛聽故事嗎?這節(jié)課,丁丁就給咱們帶來了一個有關(guān)大海的好聽的故事,故事的名字叫《浪娃娃》。

板書課題:浪娃娃。

(板書同時指導(dǎo)“娃”的`寫法,讓學(xué)生一起用手指寫。)

點(diǎn)評:“娃”字中有本課要求寫的重點(diǎn)偏旁“女”字旁,老師借此機(jī)會指導(dǎo)孩子們注意“女”字旁的寫法,能起到比較好的效果。

談一談你對浪娃娃的認(rèn)識吧。

生:自由談一談對浪娃娃的認(rèn)識。

師:讓我們一起來欣賞美麗的海浪吧。

(收看海浪錄像,感受海浪的美麗。)

二、初讀課文

生:

1.觀察老師的指讀方法,并且自由發(fā)言,說一說應(yīng)該怎樣指讀。

2.線性指讀法自己輕聲地讀一遍課文,畫出不認(rèn)識的字。

3.討論:遇到不認(rèn)識的生字時有什么辦法把它學(xué)會?

點(diǎn)評:老師注意讓學(xué)生觀察,并注意讓學(xué)生自主讀文,尊重學(xué)生的主體地位,同時對較長的文章的讀法有具體方法的指導(dǎo)。

師:范讀課文。

生:

1.聽讀課文,并且記住剛才不認(rèn)識的生字應(yīng)該讀什么?

2.兩人小組互幫互學(xué),共同讀一遍課文。

3.齊讀課文,邊讀邊想,浪娃娃能幫助人們做什么?

4.學(xué)生討論。

(老師適時板書:發(fā)電。)

三、邊讀邊議,學(xué)認(rèn)詞語。

師:你們真棒,通過自己學(xué)習(xí),就能讀這么長的課文,我真佩服你們。連浪娃娃都來向你們表示祝賀了!你們看,他們來了。

(.課件一設(shè)計(jì):浪娃娃跑進(jìn)畫面,并且開口說話:太棒了!同學(xué)們,請你們讀讀課文中的詞語吧,相信你們能讀對。)

1.第一自然段:

生:讀詞語。(個別――集體)

第一自然段。 (個別――集體)

(.課件二設(shè)計(jì):先是顯示第一自然段內(nèi)容,重點(diǎn)詞語點(diǎn)擊變紅,再點(diǎn)擊文章內(nèi)容消失,只剩下重點(diǎn)詞語,最后點(diǎn)擊回到原文。)

2.第2、3自然段。

生:自由讀海媽媽和浪娃娃的對話。

練讀詞語。

練習(xí)分角色朗讀。

(.課件三設(shè)計(jì):畫面出現(xiàn)海媽媽和浪娃娃以及他們所說的話,重點(diǎn)詞語點(diǎn)擊變紅,再點(diǎn)擊文章內(nèi)容消失,只剩重點(diǎn)詞語。最后點(diǎn)擊回海媽媽和浪娃娃的對話。)

3.第4自然段。

生:小組合作讀最后一個自然段。

自由練讀詞語。

老師和學(xué)生一起讀最后一個自然段。

4.微型小組兩人合作學(xué)習(xí),讀詞語卡片。

5.全班比賽讀詞語卡片。

點(diǎn)評:按自然段認(rèn)記詞語,多媒體輔助教學(xué),比較有情趣。還可以考慮根據(jù)學(xué)生的需要打亂自然段的順序?qū)W習(xí)。

四、鞏固生字,積累詞語

1.游戲一:捉迷藏――找、認(rèn)生字娃娃。

師:剛才詞語中的生字娃娃特別淘氣,他們都藏起來了,藏到哪兒了呢?

學(xué)生:找一找。讀一讀。

(.課件設(shè)計(jì):讀對了,生字娃娃笑一笑,跳一跳。)

2.游戲二:照鏡子――擺字卡。

學(xué)生:小組活動。

五、指導(dǎo)書寫

重點(diǎn)指導(dǎo):“好”。

(.課件四設(shè)計(jì):“好”字的筆順。)

六、.總結(jié)

生:齊讀課文,進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字和課文。

附:板書設(shè)計(jì)

浪娃娃

發(fā)電

笑娃娃和哭娃娃教案篇九

教材分析:

“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛,有的傻得可愛,有的淘氣得可愛,還有的乖巧得可愛。總之,娃娃都惹人愛。

課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖,你會看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛,長得真可愛。讀讀課文,你又會發(fā)現(xiàn),風(fēng)娃娃既乖得可愛,又“傻”得可愛。他以為做好事很容易,只要有力氣就行,結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了,把人們曬的衣服吹跑了,還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他,他還不知道為什么呢。

課文結(jié)尾留給孩子們一個問題,讓孩子們通過思考明白,做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對別人有用。

學(xué)生分析:

孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的'人物,生動曲折的情節(jié),像和煦的春風(fēng),吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,使他們借此來明辨美丑,懂得什么事該做,應(yīng)該怎樣做。

設(shè)計(jì)意圖:

針對學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn),利用插圖,激發(fā)他們主動讀故事,引導(dǎo)他們評價故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像,續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。因此,朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識11個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn):

讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事,哪些做得好?哪些做得不好?

[理解課文內(nèi)容,明白其中的道理。]。

教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖:

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?(結(jié)合學(xué)生的話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)娃娃有很多種,有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天,咱們要認(rèn)識一個新娃娃:(板書風(fēng)娃娃,讓學(xué)生齊讀課題)。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、感知課文,了解課文大意。

(1)聽課文錄音,學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。

(2)自由讀課文,反復(fù)讀帶有生字的句子。

2、自選板塊,自主研讀。

3、通讀全文,理清線索。

讀全文,看設(shè)影,想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報,老師板書:吹大風(fēng)車,吹帆船,吹風(fēng)箏,吹衣服、小樹。

以上幾件事中,哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?

4、提問設(shè)疑,小組研讀。

(1)風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?

(2)風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?

(3)選擇你最感興趣的問題,在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。

5、分塊研讀,反饋交流。

(1)研讀:“做好事”板塊。

(選擇重點(diǎn)句子讀一讀,想一想。)。

風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

風(fēng)娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的,你體會到了什么?感受怎么樣?(注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和自身感受。)。

(2)研讀“做壞事”板塊。

(選擇重點(diǎn)句子讀一讀,想一想。)。

風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪,是怎樣想的?讀一讀這句話。

讀讀學(xué)習(xí)伙伴話,說說你想對風(fēng)娃娃說什么?

(3)請你評價一下,風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃?(通過讓學(xué)生體會、感受、評價、思考,明白做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對別人有用的道理。)。

三、教師小結(jié)。

四、布置作業(yè)。

板書設(shè)計(jì):

做好事:吹風(fēng)車。

吹帆船(可愛)。

好心辦壞事:吹風(fēng)箏。

吹衣服、小樹(傻氣)。

內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)七,風(fēng)娃娃,希望對你有幫助!

笑娃娃和哭娃娃教案篇十

1.理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。

2.知道做客時懂禮貌才受人歡迎。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4.養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。

理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。

難點(diǎn)形成原因:

如今幼兒都獨(dú)生子女,禮貌教育尤為重要,而且都處于自私自我的階段,因此做客禮儀有待引導(dǎo)。

難點(diǎn)解決策略:

集體與自由閱讀相結(jié)合,情境支架輔助幫助情感體驗(yàn)。

提問前置、引導(dǎo)式提問等多種適宜的提問方式,幫助幼兒明確兩種不同的做客方式,并有猜想策略引發(fā)幼兒思考,調(diào)動幼兒續(xù)編的情緒。

一、.引題

二、.故事講述,理解大意。

教師逐一出示掛圖分段講述故事,并提問:

1、誰來小公雞家里做客?

2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?

3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門了嗎?為什么?

4、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的?

5、小公雞讓它進(jìn)門了嗎?為什么?

6、小白鵝呢?

7、故事里的風(fēng)娃娃、小黃鴨和小白鵝分別是怎么做客的?

8、風(fēng)娃娃看了之后會怎么做?

三、.教師講述最后一部分

四、完整欣賞

五、遷移練習(xí),鞏固行為

“風(fēng)娃娃做客”是一個有著生動的故事情節(jié),配有非常漂亮生動的圖片并蘊(yùn)涵著非常好的為人處事的'道理。在此時的中班幼兒學(xué)會如何為人處事是非常重要的。本節(jié)活動主要是要求幼兒理解故事,知道做客的基本禮儀。知道有人來家里做客時應(yīng)該懂禮貌才會受人歡迎受人喜歡。

在活動開始,我先請幼兒來討論:小公雞要過生日了,它想邀請好朋友來家里做客,你們猜猜會有誰來小公雞家做客呢,朋友們在小公雞家會發(fā)生什么事情呢?請幼兒互相討論,結(jié)合自己平時過生日時所發(fā)生的事大膽地舉手回答。我們班的小朋友都說的非常的好,都能夠很好的表達(dá)出來。那小公雞過生日時是怎么樣的呢,到底發(fā)生了什么事呢?請幼兒傾聽故事,此時的幼兒已經(jīng)知道小公雞要過生日了,由于他們已經(jīng)有了對過生日時的了解,所以許多幼兒都能夠帶著自己過生日時的樣子來傾聽故事,并且聽的特別的仔細(xì)。故事聽好后,引出了一系列的問題,比如說:誰來小公雞家做客了?風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)來了嗎?為什么?因?yàn)橛變簞倓們A聽好故事,對故事的情節(jié)有了粗略的了解,這時應(yīng)利用這一特點(diǎn)對幼兒進(jìn)行快速提問,使幼兒在回答問題時,回憶在故事中所聽到的答案,這樣一來,在今后的語言教學(xué)活動中,幼兒才會去更好的去傾聽,去注意故事的內(nèi)容,及重要的情節(jié)。中班,是一個具有非常好的判斷能力的階段,幼兒都能夠正確地去選擇對與錯。同樣當(dāng)我問我們班的小朋友風(fēng)娃娃剛開始去小公雞家,用腳踹門對不對?。克麄兌贾馈安粚Α蹦菫槭裁磩傞_始小公雞沒有讓風(fēng)娃娃進(jìn)去呀?出乎意料的是我們班的幼兒回答的非常的好,可見在平時他們積累下來的為人處事的道理還不少呢!

小百科:客人前來拜訪或作客的人。

笑娃娃和哭娃娃教案篇十一

1、理解故事《春娃娃》,知道在春天里,周圍的花草樹木、小動物都會發(fā)生的變化。

2、愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個季節(jié)。

ppt、《春娃娃》圖畫書活動過程一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽故事的興趣1。出示春娃娃師:春天到了,春娃娃醒了,他要去串門了。

提問:什么叫串門?

小結(jié):“串門”就是去客人家做客,聊天。

1、猜猜春娃娃會去找誰串門呢?

二、故事《春娃娃》——欣賞故事,了解大意1.布谷鳥提問:調(diào)皮的春娃娃先去找了誰?布谷鳥在干什么?春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥?(學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲)小結(jié):春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。

2、柳樹提問:春娃娃做了什么,讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長發(fā),越變越漂亮了?(幼兒扮演柳樹,教師扮演春娃娃,為春娃娃梳頭發(fā)。)小結(jié):春姑娘梳著柳樹姐姐的.頭發(fā),柳樹姐姐的頭發(fā)變長了。

3、桃樹提問:猜猜春娃娃還會去誰的家?春娃娃又是怎么把它叫醒呢?

師:請你們也來做做美麗的小花,讓春娃娃吹著,綻開美麗的花朵。(教師做春娃娃來吹,引導(dǎo)幼兒開小花,看看誰的小花開得最漂亮。)小結(jié):春娃娃,吹啊吹,吹醒了桃花姐姐。

4、你喜歡春娃娃嘛?為什么?

小結(jié):春娃娃,真可愛,她輕輕地叫,輕輕地梳,輕輕地吹,哇!柳樹綠,桃花開,布谷鳥兒唱起歌!

三、完整欣賞故事,找找其他的春天——充分感受春天的變化

1.完整傾聽故事師:春娃娃一共去了幾個朋友的家?我們再一起來看一看、聽一聽。

2.幼兒和教師一起扮演春娃娃,找春天師:你們想不想做春娃娃,去其他春天的朋友家里做客呢?那請你們和老師一起,做做春娃娃,我們?nèi)ゲ賵錾?,用好聽的話,把其他春天的朋友叫醒吧?/p>

3.請幼兒用好聽的話叫醒(小花、小草、小樹葉……)小結(jié):春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了,春天變得更加漂亮了。

笑娃娃和哭娃娃教案篇十二

通過聽故事,進(jìn)一步鞏固春天的各種特征,并用各種形式表現(xiàn)出來,引導(dǎo)幼兒對春天的美的體驗(yàn)。

通過聽故事,進(jìn)一步鞏固春天的各種特征,并用各種形式表現(xiàn)出來。

一、故事引入

1、春天到了,今天老師給你們講一個春娃娃的故事。(師述故事,故事結(jié)尾處,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌)

2、這個故事好聽嗎?春娃娃都到誰家去串門啦?(布谷鳥、柳樹、桃花)春娃娃是怎么對他們說的呢?(引導(dǎo)幼兒模仿教師的語氣)

3、你喜歡春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)

二、擴(kuò)散思維

那你們愿意當(dāng)春娃娃嗎?春娃娃們,除了布谷鳥、柳樹和桃花,你還想請哪個朋友來和你一起讓春天更美???你想怎么對它說呢?(小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……)

三、操作

1、老師給你們準(zhǔn)備了許多東西,你們請剛才說到的那些朋友來好嗎?你請它的時候要有禮貌,要邊說邊請哦!

2、檢驗(yàn)

四、結(jié)束

春娃娃們的本領(lǐng)真大,請來了那么多朋友,有了它們,我們這里的春天更美了!謝謝你們,春娃娃!下面,讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧!

笑娃娃和哭娃娃教案篇十三

1、幼兒理解詩歌內(nèi)容,能有感情地朗讀。

2、認(rèn)識生字:秋、樹葉、飛。

3、教育幼兒幫助別人。

掛圖一張(秋娃娃、大樹及大雁等動物);字卡:秋、樹葉、飛;毛筆、墨水等。

認(rèn)識生字:秋、樹葉、飛。

教師和幼兒一起演唱歌曲《小樹葉》,集中幼兒注意力,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、出示掛圖,幼兒欣賞,教師講述故事《秋娃娃寫信》,秋天來了,天氣涼了,大樹上的樹葉有的變黃了,有的變紅了,秋娃娃也來了,它的心腸特別好,想幫幫它的好朋友們,于是,它就摘下樹葉來寫信,寫給誰呢?給大雁吧,秋娃娃摘下一片紅樹葉來,寫呀寫,寫呀寫,寫完了,就把這封樹葉信寄給了大雁,信中告訴大雁:天氣涼了,趕快飛到溫暖的南方吧,大雁接到了這封信,就起程飛到溫暖的南方了;再寫給誰呢?給松鼠吧,秋娃娃摘下另一片樹葉,寫呀寫,寫完了,就寄給了松鼠,告訴它:冬天快要到了,快準(zhǔn)備過冬的糧食吧,免得冬天挨餓,松鼠接到信之后,就趕快去摘松果準(zhǔn)備過冬了;再寫給誰呢?給獾子吧,秋娃娃又摘下一片樹葉,寫呀寫,寫完了,就寄給了獾子,告訴它:秋天來到了,天氣涼了,快快打洞造新房吧。獾子接到信后,就趕快打起洞來;秋娃娃又摘下樹葉,寫呀寫,寫呀寫,寫完了,就寄給了你、我、她,告訴大家:天氣涼了,多穿衣裳別著涼;他寫給這兒,寫給那兒,把黃葉、紅葉都寫光了。到最后,大雁、松鼠、獾子,小朋友因?yàn)榻拥角锿尥薜男?,做好了過冬的準(zhǔn)備,才沒在冬天挨餓、受凍,都很感激秋娃娃,于是,他們一起寫了一首兒歌來感謝秋娃娃,這首兒歌就是我們幼兒識字書上的`第11課《秋娃娃寫信》(教讀課題,幼兒集體讀,分組讀)2、提問問題,認(rèn)讀漢字:(1)這首兒歌的名字是什么?(秋娃娃寫信)出示字卡:秋(教讀,組詞,:秋天、秋風(fēng)、秋雨、秋葉、秋季、秋收、秋千、秋裝)我們怎樣記住秋字?(左邊是禾,右邊是火,教讀:禾字旁,火字邊,秋字記心間。教讀后貼到黑板上)。

(2)秋娃娃摘下什么來寫信?(樹葉)出示字卡:樹(教讀,組詞:樹葉、葉子,葉脈、樹木、樹枝、樹干、樹根)怎樣記住樹字?(左邊木字,中間又字,右邊寸字組成樹字寶寶)出示字卡:葉(教讀,組詞,口字旁,十字邊,葉字記心間)。

(3)秋娃娃寫信給大雁,讓大雁干什么?(快快起程飛南方)(教讀,組詞,做一下大雁飛翔的動作:飛呀飛,飛呀飛,大雁飛呀飛)。

3、教讀字寶寶一遍,請幼兒當(dāng)小老師(我們認(rèn)識了字寶寶,哪位小朋友來當(dāng)小老師教小朋友讀?)。

4、小朋友,秋天來到了,秋天的景色可美了,棉桃姐姐裂開了小嘴,谷穗姐姐彎下了腰,高粱姐姐壓的竿頭往下垂,下面我們欣賞歌曲《秋天多么美》來感受、體驗(yàn)一下秋天(放音樂,幼兒欣賞,感受、體驗(yàn)秋天)。

5、做游戲:小兔小兔蹦蹦跳,幼兒鞏固生字。

6、變魔術(shù):教師出示一支毛筆,問:老師手中拿的是什么?(毛筆)這可不是普通的毛筆,這是一支魔術(shù)筆,老師就用這支魔術(shù)筆來教小朋友變魔術(shù),小朋友們喜歡嗎?這是一長白紙,老師用魔術(shù)比在白紙上一涂,看有什么變化,涂呀涂,小朋友請看出現(xiàn)了什么?(出現(xiàn)了一個字寶寶)教讀。

那位小朋友來試一下?(請幼兒變魔術(shù))。

剛才,我們認(rèn)識了這么多字寶寶,又做了游戲,又變了魔術(shù),小朋友感到快樂嗎?那么,我們就和秋娃娃一起來跳個快樂舞吧!(放音樂,幼兒高興地跳舞)。

笑娃娃和哭娃娃教案篇十四

1、會用團(tuán)圓、壓扁的技能,表現(xiàn)雪娃娃的特征。

2、激發(fā)玩泥的興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料。

一、猜謎引出活動。

師:小朋友,金老師今天給你們帶來了一個謎語,“有個胖娃娃,全身一片白,不怕北風(fēng)吹,只怕太陽曬?!?,你們知道它是誰嗎?(幼兒自由回答)

二、出示教師制作的雪娃娃,引發(fā)幼兒興趣。

師:你們看它是誰呀?

幼:雪人。

師:你們真聰明,它還有一個好聽的名字叫雪娃娃,這個是金老師做的雪娃娃,好看嗎?

幼:好看。

師:你們知道它是用什么做的嗎?

幼:橡皮泥。

師:那老師來教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀?

幼:好。

三、學(xué)做雪娃娃。

1、教師講解制作方法。

師:有誰能來告訴我雪娃娃的頭和身體是什么形狀的?

幼:圓形。

師:你真棒,那我們就把橡皮泥搓成兩個圓形,一個大圓一個小圓。大圓來做雪娃娃的身體,小圓來做雪娃娃的頭。

幼:眼睛鼻子和嘴巴。

師:對,我這里有胡蘿卜塊和豆子,我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛,把胡蘿卜塊做雪娃娃的鼻子。你們看漂亮的雪娃娃就做好啦!

2、再次講解,加深幼兒印象。

四、幼兒操作。

五、展覽作品,幼兒互相欣賞。

在本次教學(xué)活動中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處,整個環(huán)節(jié)下來,教師語氣較為平淡,語速過快,小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定,是整個活動不完善。

笑娃娃和哭娃娃教案篇十五

一、設(shè)計(jì)思路:

“二期課改”要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),重視幼兒原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),是幼兒能夠理解和體驗(yàn)到的,強(qiáng)調(diào)幼兒已有興趣、需要及知識經(jīng)驗(yàn)。

這次我們的主題是“春天來了”,為了讓孩子儲備春天的經(jīng)驗(yàn),我們前期就通過親子活動游《長風(fēng)公園》,讓家長根據(jù)調(diào)查表上的問題有針對性地、有目的地游公園。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天柳樹長葉子了、小草長出來了,公園里好多花開了,并能講出一些花的名稱,如:桃花、茶花、郁金香等,他們覺得長風(fēng)公園很美,這是孩子們對春天的第一個感覺。在幼兒園里,我們利用戶外活動、餐后散步時帶領(lǐng)幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過提供材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒在區(qū)角操作和自由活動中進(jìn)行觀察和了解,同時又通過談話、歌曲、兒歌等預(yù)設(shè)性的活動讓孩子們進(jìn)一步了解春天的秘密。孩子們對春天的花呀、草呀、小動物呀都是非常的感興趣,有時他們會問:春天還有什么呢?小蝸牛在哪里,我們怎么找不到?等問題。針對我班孩子的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn),我選擇了故事《春娃娃》。

開始部分,角色導(dǎo)入直奔主題,引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分,我創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)的活動環(huán)境,通過請孩子們?nèi)ゲ脊萨B家、柳樹家、桃花家串門,鼓勵孩子們用語言或動作表達(dá)自己對春天的認(rèn)識,感知春天動植物的變化,最后通過歌曲小結(jié)內(nèi)容、提升經(jīng)驗(yàn)。第三部分遷移想象,嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說說春天的變化。

二、活動目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)情景,在跟隨春娃娃“串門”的過程中學(xué)說故事中的話,感知春天動植物的變化。

2、鼓勵幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表達(dá)自己對春天的感受與認(rèn)識。

三、活動準(zhǔn)備:

四、教材分析:

重點(diǎn):感知春天動植物的變化。

難點(diǎn):愿意用語言或動作表達(dá)自己對春天的認(rèn)識。

五、活動過程。

(一)角色導(dǎo)入(激發(fā)興趣、理解“串門”)。

2、今天春娃娃帶你們?nèi)ァ贝T“。(理解”串門“)。

(二)游戲體驗(yàn)(感知理解春天動植物的變化,愿意用語言或動作表達(dá)自己對春天的認(rèn)識)。

1、春娃娃帶著孩子們來到布谷鳥的家:”這是誰的家?布谷鳥在干什么?啊呀!布谷鳥在睡覺,她不知道我們來了怎么辦呢?(想辦法、學(xué)說故事中的話)。

2、你們知道布谷鳥為什么一直“布谷、布谷”的叫。

3、孩子們和春娃娃一起邀請布谷鳥去柳樹姐姐家“串門”。

4、請一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。(柳樹姐姐快出來,春娃娃來了)。

5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發(fā)(幫助孩子理解由短變長)。

6、同樣方法去桃花家“串門”。

7、春娃娃:“孩子們我累了和我一起到草地上休息一會吧!”

8、播放故事歌曲:“誰在唱歌,他們唱了什么?”

9、跟春娃娃一起念兩遍,跟唱兩遍。

(三)遷移想象(嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說說春天的變化)。

1、你們還想跟春娃娃一起去“串門”嗎?

2、到誰家去呢?(自由交流)孩子們走吧,“串門”去嘍!

教學(xué)反思:

在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了,想象力得到了培養(yǎng),讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然我也會認(rèn)真聽取有些家長的意見,如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子,調(diào)動他們思考和回答的積極性。

笑娃娃和哭娃娃教案篇十六

1、學(xué)唱歌曲,嘗試歌舞表演,表達(dá)對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心。

2、愿意學(xué)歌中的好娃娃,在家中做個關(guān)心老人的好孩子。

活動重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《好娃娃》。

活動難點(diǎn):嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。

錄音、圖片

一、出示圖片,引起興趣。

師:圖片上的小朋友在干什么?你們想想他為什么要幫大人做事呢?我們聽聽歌曲,歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。

二、學(xué)習(xí)歌曲好娃娃

1、欣賞歌曲

2、教師提問,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容

師:爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)??爺爺高興嗎?爸爸媽媽看了是怎樣說的?

3、教師示范唱,幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱

4、學(xué)唱歌曲數(shù)遍

三、學(xué)習(xí)表演唱

1、請幼兒為曲子創(chuàng)編動作,并請個別幼兒展示動作,幼兒評價,喜歡哪個動作

2、幼兒集體表演

3、分角色扮演

四、教師總結(jié)

本次活動,通過出示照片讓幼兒來說一說,也為下面學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞,但是到第三段時,聲音就小下去了,說明大家沒學(xué)會,我就為幼兒制作了圖譜,讓幼兒看著圖譜來說歌詞,這也是本次活動的亮點(diǎn)。

在學(xué)唱歌曲時,幼兒也較快學(xué)會了歌曲的旋律,同樣的還是在第三段時出現(xiàn)了一點(diǎn)疙瘩,我對自己讓他們不斷機(jī)械地反復(fù)練唱做了反思:機(jī)械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面,是一種機(jī)械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的`不足之處,和他們探討自己的不足,讓他們得到改進(jìn),這樣幼兒也有了參與的主動性。

總的來說,本次活動相對于自己以前的音樂活動教學(xué)還是有進(jìn)步的。

笑娃娃和哭娃娃教案篇十七

教案目標(biāo):

1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。

2、運(yùn)用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。

3、感受豐收的喜悅。

教案準(zhǔn)備:

1、金黃色的大披風(fēng)一件;筐子一個。

2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

教案過程:

教師身穿大披風(fēng),披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生寶寶的秋媽,提問:我是秋媽媽,我的肚子里有什么?幼兒猜測。

念到"秋媽媽肚皮大"時,雙手做表示大的動作,輕輕拍拍自己的肚子。

念到"生下許多果娃娃"時,做表示許多的形體動作。

念到"蘋果、梨子和香蕉"時,從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"還有石榴和葡萄"時,從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時,將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊,表示水果滿的放不下。

秋媽媽肚皮大,她要干什么?(糾正發(fā)音:生)秋媽媽生下了哪些果娃娃?這么多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發(fā)音:裝)四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

教師分配角色,扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面;扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個圓圈。

教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。

笑娃娃和哭娃娃教案篇十八

1、嘗試用水粉筆蘸顏料進(jìn)行涂畫,會用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。

2、對新的繪畫工具感興趣,愿意和同伴一起活動。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

水粉筆白顏料,調(diào)色盤裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾帽子)

1、出示作品雪娃娃。

(1)回顧幼兒經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣

教師:你們見過下雪嗎?下雪時什么樣子的?

雪娃娃是什么樣子的?

小結(jié):雪娃娃的頭和身體都是圓圓的,身體比頭要大,都是白顏色,黑黑的眼睛,紅紅的鼻子,還戴了帽子圍巾。

2、認(rèn)識新工具,初步了解繪畫的方法。

(1)教師:今天老師帶來了一樣?xùn)|西,它的名字叫水粉筆,今天我們就用它來畫雪娃娃。

(2)教師示范水粉筆的使用方法,幼兒觀察。

(用手拿住筆桿,讓筆毛蘸上顏料)

(3)畫好雪娃娃后,我們可以畫上雪花,將水粉筆筆頭在紙上一點(diǎn),就點(diǎn)出了雪花。

(4)畫好后,我們可以給小雪人粘上眼睛,鼻子和漂亮的圍巾,閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。

3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

(1)老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫好,小朋友在涂顏色時,不要將顏料涂到圓圈外面。

(2)將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。

(3)裝飾是,將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。

4、展示幼兒作品,互相欣賞。

在本次教學(xué)活動中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處,整個環(huán)節(jié)下來,教師語氣較為平淡,語速過快,小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定,是整個活動不完善。

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