報(bào)告還需要注意語言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確,以使讀者能夠快速理解和掌握核心內(nèi)容。在編寫報(bào)告之前,首先需要明確報(bào)告的目的和受眾,以此來確定報(bào)告的內(nèi)容和風(fēng)格。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示和參考。
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇一
本人2002年6月于南通師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育本科畢業(yè),獲理學(xué)學(xué)士。20xx年10月獲通州區(qū)高中數(shù)學(xué)優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng),20xx年8月被評(píng)為“通州區(qū)骨干教師”、20xx年8月被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師。工作以來,先后獲得“通州區(qū)政府嘉獎(jiǎng)”、“通州區(qū)高三優(yōu)秀教師”、2次被評(píng)為“通州區(qū)教學(xué)六認(rèn)真先進(jìn)個(gè)人”、“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“通州區(qū)師德雙心標(biāo)兵”。20xx年12月被聘為通州區(qū)高中數(shù)學(xué)中心教研組成員。
本人熱愛學(xué)生,教書育人,創(chuàng)造了班主任工作的突出業(yè)績(jī)。工作12年,擔(dān)任班主任12年,備課組長(zhǎng)3年。送過5屆高三畢業(yè)班,所帶班級(jí)高考成績(jī)均超額完成學(xué)校下達(dá)的本科指標(biāo)。先后培養(yǎng)近10位學(xué)生黨員,10多位省市級(jí)三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部,有近20人考取清華、復(fù)旦、交大、南大等全國最一流的大學(xué)。所帶班級(jí)一直被評(píng)為?!皟?yōu)秀班級(jí)”。20xx屆高三(4)班先后被評(píng)為“通州區(qū)新長(zhǎng)征突擊隊(duì)”、“通州區(qū)優(yōu)秀班集體”。擔(dān)任備課組長(zhǎng)期間,能組織好本備課組教師集體備課,研究考試大綱,傳遞教學(xué)信息,做好上傳下達(dá)工作。
教學(xué)之余,永不停息,追求卓越,勇攀高峰。通過閱讀大量教育教學(xué)雜志不斷充實(shí)自己。通過參加校際交流等活動(dòng)增長(zhǎng)了見識(shí),進(jìn)一步豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。工作以來曾參與研究南通市立項(xiàng)課題《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率研究》,是課題組核心組成員,該課題已于20xx年5月結(jié)題。參與研究“南通市教育科學(xué)‘十一五’規(guī)劃課題”《基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生生活素養(yǎng)的培養(yǎng)研究》。參與研究“南通市教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃課題”《基于情感趨動(dòng)的高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)生力培養(yǎng)研究》,是課題組核心組成員。開設(shè)市、區(qū)級(jí)公開課4次、區(qū)級(jí)專題講座1次、區(qū)級(jí)優(yōu)課評(píng)比1次并獲一等獎(jiǎng)、多次開設(shè)校級(jí)公開課。在學(xué)校組織的教學(xué)基本功競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。曾參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)。先后共有10余篇教學(xué)論文在省級(jí)報(bào)刊與雜志上發(fā)表。
著力培養(yǎng)青年教師。近年來,指導(dǎo)青年教師施林麗、丁建兵、金鑫三人均已經(jīng)成長(zhǎng)為校骨干教師,在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中嶄露頭角。施林麗老師積極參加教學(xué)比武,20xx年5月獲通州區(qū)高中數(shù)學(xué)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng),同年7月獲南通市高中數(shù)學(xué)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng),并20xx年12月獲省高中數(shù)學(xué)青年教師基本功大賽三等獎(jiǎng)。丁建兵老師20xx年被評(píng)為“通州區(qū)教壇新秀”,在“亭中之秋”大型公開教學(xué)研討活動(dòng)中,執(zhí)教《導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用之單調(diào)性》獲一致好評(píng)。金鑫老師參加通州區(qū)說題比賽一等獎(jiǎng),通州區(qū)青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng),通州區(qū)解題能力比賽三等獎(jiǎng)。
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇二
20xx年12月被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師資格以來,本人更加熱愛教育教學(xué)工作,在各方面都能夠做到盡職盡責(zé),恪守本職工作,以教師職業(yè)作為終身職業(yè),把自己的一生無私奉獻(xiàn)給__的教育事業(yè),燃燒自己,照亮他人,在三尺講臺(tái)貢獻(xiàn)自己的青春。
教師是向受教育者學(xué)生傳遞人類積累的文化科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行思想政治品德教育的專業(yè)人員。唐韓愈《師說》中“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!钡赖率且揽可鐣?huì)輿論、傳統(tǒng)倫理習(xí)俗、人的信念和良知等來維系的,是用以維持社會(huì)的安定和秩序,調(diào)節(jié)個(gè)人與他人之間、個(gè)人與社會(huì)之間、集體與集體之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。有著一定的示范作用。
本人在工作生活中處處以師德的修養(yǎng)來要求自己,上課的語言修煉、生活中的師生往來、同事的相互關(guān)心,都能夠盡自己所能,形成一個(gè)和諧的工作、生活氛圍。xx年有一位來自農(nóng)村的貧困學(xué)生,由于家庭生活的艱辛,多少次想退學(xué)回家去打工,了解到這一情況后,我聯(lián)系到學(xué)生家長(zhǎng),和他們一家人共同商量如何解決這一問題,經(jīng)過我的動(dòng)之以情、曉之以理的說明,加上我對(duì)該學(xué)生在生活上給予了很大幫助,使該學(xué)生在今年的高考中順利的考上了大學(xué),同時(shí)申請(qǐng)助學(xué)貸款上了大學(xué)。
在同事之間也能夠做到和諧相處。不管是同科組還是同年級(jí)同學(xué)校的同事都能夠互相幫助。業(yè)務(wù)方面共同學(xué)習(xí)、共同提高,有時(shí)不是自己的教學(xué)任務(wù)也主動(dòng)幫助他們完成。生活方面,有時(shí)同事碰到要經(jīng)濟(jì)方面的幫助也都能夠盡自己所有幫助他們!好事多多,不勝枚舉。
本人勝任、熟悉中學(xué)六年的教育教學(xué)工作,長(zhǎng)期不斷地對(duì)高中思想政治教材深入研究,熟悉掌握高考大綱,寫了大量的教育教學(xué)論文總結(jié),很多在有名的期刊發(fā)表。
上課時(shí)本人能夠根據(jù)教材特點(diǎn),結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌、國內(nèi)國際形勢(shì)的變化進(jìn)行授課。高中一年級(jí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),運(yùn)用生活中的形勢(shì)變化情況,巧妙的融合在教材中,讓學(xué)生通俗易懂,真正了解商品、經(jīng)濟(jì)、價(jià)值規(guī)律的常識(shí),結(jié)合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí),讓學(xué)生了解當(dāng)前的社會(huì)體制、股票市場(chǎng)等。高中二年級(jí)的哲學(xué)常識(shí)抽象、費(fèi)解,本人能夠把教材的問題融入在每一個(gè)小故事中,同時(shí)插入有一定笑話、幽默的例子,使學(xué)生在歡樂的課堂氛圍中學(xué)習(xí),不知不覺中掌握了知識(shí)、觀點(diǎn)。對(duì)高三枯燥無味的政治常識(shí),本人能夠結(jié)合當(dāng)前各國的政治制度生動(dòng)講解,對(duì)一些的知識(shí)點(diǎn),我把每一個(gè)要點(diǎn)以故事的形式串以來,使學(xué)生很輕松的把握了課本知識(shí)。
本人自從參加工作以來就一直養(yǎng)成以校為家、惜時(shí)如今,堅(jiān)守本職的工作作風(fēng),我的辦公桌以及家里的房間都貼有不斷更新的時(shí)間表、課程表,從不因私人的事情耽誤學(xué)校的正常工作,每天嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的`上班時(shí)間到校,不遲到、不早退,也從不因自己的身體的小毛病以及家里的事情隨便請(qǐng)假,每年每學(xué)期都得到學(xué)校的全勤獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)每節(jié)課上課前也都能夠準(zhǔn)時(shí)在預(yù)備鈴響之前站在教室門口,能夠保證一節(jié)課的完整性,也從不曠缺過學(xué)生一節(jié)課。做班主任時(shí)更是起早貪黑,從早到晚按時(shí)到位在每一個(gè)教學(xué)、休息環(huán)節(jié)體班級(jí)象家庭一樣的溫暖!
任職以來,本人在教育教學(xué)工作崗位上做出了很大成績(jī)。每年每學(xué)期樂意接受學(xué)校的工作安排,任教過不同層次的班級(jí),學(xué)生們都非常喜歡我的上課方式,畢業(yè)以后都能夠獲得學(xué)生、家長(zhǎng)們的良好口碑,一年又一年,xx屆又xx屆。
在每學(xué)年的期考、段考以及高考會(huì)考中,本人的教學(xué)成績(jī)一直居于市里同類學(xué)校的前茅!特別所帶班級(jí)高考成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校中居第一,當(dāng)年被評(píng)為玉林市先進(jìn)工作者。同時(shí)本人參加高考評(píng)卷也因?yàn)槲野磿r(shí)、守時(shí)、高效率而被評(píng)為高考優(yōu)秀評(píng)卷員,在廣西教科所負(fù)責(zé)舉行全區(qū)的思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽中,本人負(fù)責(zé)指導(dǎo)參賽老師講課,又獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的榮譽(yù)稱號(hào),被評(píng)為陸川縣教育教學(xué)先進(jìn)工作者,所任的班級(jí)課題《愛鑄就夢(mèng)想的翅膀》參加中央教科所的比賽獲得了三等獎(jiǎng)。
本人深研教材,不斷撰寫教育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié),分別發(fā)表在國內(nèi)的多家有名期刊上。在區(qū)級(jí)刊物廣西教育上發(fā)表了《思想政治教學(xué)五法》,撰寫的《誘思探究教學(xué)在政治課教學(xué)中的反思》在區(qū)級(jí)、的論文比賽活動(dòng)中分別獎(jiǎng)勵(lì),其他有關(guān)教育教學(xué)工作的多種成績(jī)舉不勝舉。
以上是我任職以來在德、能、勤、績(jī)方面的簡(jiǎn)單的工作總結(jié)。多少年來在教育教學(xué)這一神圣的領(lǐng)域工作,兢兢業(yè)業(yè),克己奉公,以后我將會(huì)秉乘更為先進(jìn)的教育理念,為祖國人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的終身。
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇三
大家好!
有機(jī)會(huì)在這里與大家交流,是一件非常榮幸的事情,小學(xué)語文骨干教師述職報(bào)告。談起教育教學(xué),在座的各位都是行家里手。在此,謹(jǐn)將自己任職骨干教師以來的工作情況以及點(diǎn)滴心得體會(huì)匯報(bào)于下,不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。____年8月,我有幸成為了一名縣級(jí)骨干教師,欣喜之余,我深深地感受到了自己肩上責(zé)任的重大。時(shí)光飛逝,一學(xué)年已過,為使自己更好的做好本職工作,來年取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)把一學(xué)年工作做如下述職。
一、師德方面。
始終自覺以一個(gè)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,嚴(yán)于律己,從各個(gè)方面樹立教師的良好形象。生活中,遵紀(jì)守法、孝敬父母、善待鄰舍;工作中,精心備課,課堂精致,與同事愉快相處,對(duì)學(xué)校真心維護(hù)。把熱愛學(xué)生、熱愛本職工作落實(shí)到具體的工作中。以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)則,自我奮斗目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一,以關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展為核心,做學(xué)生喜歡、同事支持、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師。并做到時(shí)時(shí)刻刻,事事處處。
二、育人方面。
堅(jiān)持愛心育人,身正為范。身為語文教師兼班主任的我,在工作中,愿意蹲下身來聆聽學(xué)生的心聲,甘做學(xué)生的朋友、師長(zhǎng)。關(guān)注教育中的細(xì)節(jié),關(guān)注學(xué)生的心理,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。開發(fā)校內(nèi)外課程資源,利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,培養(yǎng)學(xué)生有自主、合作、探究的習(xí)慣,反思學(xué)習(xí)過程和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。通過自己的實(shí)際行動(dòng),全心全意的教育好學(xué)生。
三、教學(xué)方面。
1.潛心教學(xué)研究,有明確的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。以素質(zhì)教育和新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐,有教育教學(xué)改革的決心與行為。能依據(jù)新課程的理念與要求,實(shí)施師生之間、學(xué)生之間的合作、互動(dòng)。教后能夠進(jìn)行理性反思,將教學(xué)方法、技能看成是一種藝術(shù),時(shí)刻以研究的眼光審視自己的教學(xué)行為。積累豐富的教育理論和學(xué)科知識(shí),能把握所教教材內(nèi)涵,掌握教學(xué)規(guī)律,體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性,把構(gòu)建有效語文課堂作為自己每天的教學(xué)目標(biāo)。
奮斗目標(biāo)明確,教學(xué)改革愿望強(qiáng)烈。
不循常規(guī),敢想敢做,既關(guān)注自身的發(fā)展,又關(guān)心事業(yè)的創(chuàng)新。對(duì)自己,抓課前鉆研教材,學(xué)情分析,充分做好課前準(zhǔn)備;抓課堂教學(xué)效果,抓課后反思,問題研究。對(duì)學(xué)生,抓良好習(xí)慣培養(yǎng);抓基本能力訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性、因材施教有機(jī)結(jié)合起來,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了可能和空間。努力在課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生素質(zhì)提高、班級(jí)管理等方面有所創(chuàng)新。
3.創(chuàng)新教學(xué)模式,形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。
用心上好每一堂課,認(rèn)真做好教后札記,研究教學(xué)案例評(píng)析,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性,靜心撰寫教育隨筆,記錄對(duì)教育教學(xué)的感悟及其成長(zhǎng)經(jīng)歷、有效促進(jìn)學(xué)科發(fā)展,述職報(bào)告《小學(xué)語文骨干教師述職報(bào)告》。每學(xué)期提供2節(jié)高質(zhì)量的有特色的研討課或公開課,上學(xué)年已經(jīng)在校內(nèi)執(zhí)教了幾節(jié)公開課,《紅領(lǐng)巾真好》《回聲》《絕句》《我不能失信》烏鴉喝水等。
四、教科研方面。
關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向,學(xué)習(xí)教育理論專著。
立足自我專業(yè)發(fā)展和學(xué)校事業(yè)發(fā)展,有計(jì)劃有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)理論和專業(yè)知識(shí),把握素質(zhì)教育和課程改革的內(nèi)涵,指導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新。做到了平時(shí)多讀書,讀好書,多一些知識(shí)的積淀,形成比較強(qiáng)烈的教科研意識(shí)。主動(dòng)提高自身專業(yè)水平,使自己真正成為引領(lǐng)、推進(jìn)新課程的帶頭人。
1.勤時(shí)時(shí)處處皆。
俗話說:夜精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。我始終把工作放在第一位,在工作中勤于思考,力爭(zhēng)做一名有思想的教師。每節(jié)課后,都積極撰寫這節(jié)課的反思,力求在反思中成長(zhǎng),在反思中進(jìn)步!
廣博采眾長(zhǎng)。
讀書使我心靈充盈,眼界開闊,為汲取營(yíng)養(yǎng),提升自己,我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,并按照計(jì)劃,自主學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》、《初中語文基礎(chǔ)知識(shí)一本通》每月有計(jì)劃的撰寫業(yè)務(wù)理論筆記及教學(xué)隨筆多篇,提升自己的理論高度和實(shí)踐深度。課余讀讀喜歡的書,隨時(shí)為自己充電,或做批注書寫自己的靈感,或做摘抄記錄自己的感想,感覺受益匪淺。
3.深讀原著,明精髓。
學(xué)無止境,學(xué),然后知不足。我盡自己最大的努力去學(xué)習(xí),把書籍作為我進(jìn)步的階梯。認(rèn)真研讀、學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、《你能成為優(yōu)秀的教師》、《與優(yōu)秀教師同行》、《與名師同行》、《骨干教師成長(zhǎng)的秘訣》等專業(yè)書籍,從專家學(xué)者身上吸取理論精華,充實(shí)自己的教育教學(xué)思想。
4.用學(xué)以致用。
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇四
又一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束,在過去的一年里,壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責(zé)。下面我將自己這一年來的工作做如下小結(jié):
師德表現(xiàn):作為一名有著近十六年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,我熱愛黨,熱愛黨的教育事業(yè),立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時(shí),我也深知作為一名教師更應(yīng)為人師表。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)更要通過教育教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身傳,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
二、教學(xué)引領(lǐng):20xx學(xué)年我有幸被評(píng)為縣級(jí)骨干教師。這是一種榮譽(yù),也是一種壓力,更是一種動(dòng)力。這將對(duì)我今后的工作提出了更高的要求,但我有信心在新的學(xué)年里有更大的進(jìn)步。作為一名普通的語文教師,在學(xué)校以及語文教研員的指導(dǎo)幫助下,我嘗試著改變陳舊的教學(xué)模式,通過導(dǎo)學(xué)案在語文教學(xué)中的運(yùn)用,取得了良好的教學(xué)效果。隨著課改的深入,教師把自己的角色定位于“知識(shí)的傳授者”顯然已經(jīng)過時(shí),這種“角色”和由此產(chǎn)生的教師在課堂中的“職責(zé)”行為,和在新的平臺(tái)上構(gòu)建的以發(fā)展為本的課堂教學(xué)對(duì)教師“角色”的要求已經(jīng)格格不入了。這就要求我越來越多地激勵(lì)學(xué)生去思考。在新觀念、新模式、新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)平臺(tái)上,迅速轉(zhuǎn)變自己的“角色”,使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與激勵(lì)者。真是因?yàn)橛辛诉@樣一種觀念的更新與提升,在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)。
三、教學(xué)研究:一年來,嘗試著以課本內(nèi)容為主線,編排一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行拓展。在教學(xué)的形式上采用了小組學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)新模式使學(xué)生在自主思考、討論、操作的基礎(chǔ)上獲得知識(shí)。同時(shí)根據(jù)課改的要求把探究性學(xué)習(xí)作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的方法加以實(shí)踐,并把它作為自己課題進(jìn)行研究。
四、教學(xué)成果:在工作中我力求做到“求大同,存小異”,學(xué)會(huì)尊重和接納,很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通、與同事合作,使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息,交流體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研氛圍。我經(jīng)常利用休息日積極輔導(dǎo)學(xué)生。通過在課堂中探究性學(xué)習(xí)的運(yùn)用,學(xué)生自主設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的能力有了很大的提升。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求?!背煽?jī)?cè)谌〉玫耐瑫r(shí)又將成為歷史。面對(duì)未來,我將以更大的熱情投入到工作中去,為我校語文教學(xué)工作的進(jìn)一步提升,做出我應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。
我叫王輝群,女,1967年6月出生,中文本科學(xué)歷,中學(xué)高級(jí)教師。1988年7月參加工作,至今已從事初中語文教學(xué)近20年,現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)。從教20......
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇五
我,張__,19__年6月畢業(yè)于丹陽師范學(xué)校,本科學(xué)歷,19__年8月工作,一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)及班主任工作至今。
從教22年來,我一直恪守“學(xué)高為師,身正為范”之師訓(xùn),工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,勤勉踏實(shí),謙虛好學(xué),敢于挑戰(zhàn),樂于奉獻(xiàn)。22年的教學(xué)生活,緊張而充實(shí),忙碌而多彩,是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。其間教畢業(yè)班十多年,并一直擔(dān)任班主任工作。
古語說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!蔽业捏w會(huì)是,老師的“身正”,體現(xiàn)在工作、生活的細(xì)節(jié)中,體現(xiàn)在與學(xué)生、同事的朝夕相處中。本人能公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生,用一顆真誠的心去化解學(xué)生成長(zhǎng)過程中的煩惱,耐心傾聽他們青春躁動(dòng)的心聲,細(xì)心呵護(hù)他們“脆弱”的自尊;無論在課堂還是在課余,都能與學(xué)生平等交流,融洽溝通,做他們的益友良師。
教師工作很平凡,有時(shí)的確很辛苦、甚至有點(diǎn)辛酸,但我真心喜歡自己的職業(yè),特別是自己所教的學(xué)科和學(xué)生;我愿意盡最大努力去備好每一節(jié)課,認(rèn)真投入到每一節(jié)課的教學(xué)中;我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍,我也希望借此帶給學(xué)生一種學(xué)習(xí)、生活的嚴(yán)謹(jǐn)與熱情。
面對(duì)學(xué)校的工作安排,無論有多困難,我都會(huì)以大局為重,并做到“一旦接受,就絕不懈怠”,這是我的本性;嚴(yán)格遵守學(xué)校常規(guī),不輕易請(qǐng)假,絕不曠工,這成了我的習(xí)慣;與同事融洽相處,陽光合作,同分憂,共進(jìn)步,這屬于我的幸福。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體。在這里,我活得很真實(shí)、很充實(shí)、很滿足!
22年的歷練,面對(duì)過不同的工作環(huán)境,教過不同層次的學(xué)生,讓我對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不斷趨向樸實(shí)與真誠。我常以“甘于平凡,拒絕平庸”來勉勵(lì)心志,我愿意把教師職業(yè)當(dāng)作人生事業(yè)來做。近三年中,盡管在年齡上已向老教師的行列開始邁進(jìn),但我仍積極參與各級(jí)各類的培訓(xùn),主動(dòng)參與教科研研究,多次在校市級(jí)開課,在丹陽市骨干教師基本功比武中獲二等獎(jiǎng),有十多篇論文或教案設(shè)計(jì)獲全國、省市級(jí)獎(jiǎng),輔導(dǎo)學(xué)生有三十多人次獲全國、省市級(jí)等級(jí)獎(jiǎng),本人也多次獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
最后,作為年已不惑的我,將以一顆不老之心繼續(xù)著我的這段并不漫漫的.人生篇章,也許不再有輝煌,但它將是最堅(jiān)實(shí)的!
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
轉(zhuǎn)眼間,一年的工作時(shí)間過去了,在逝去的歲月中,有得也有失,有過成功,也有過失敗,有過辛酸,也有過歡笑。在充實(shí)的學(xué)習(xí)、工作生活中,在與可愛的學(xué)生們相處過程中,我得到了極大的滿足?,F(xiàn)將一年來的學(xué)習(xí)、工作情況概述如下,以便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),反思不足之處,不斷完善自我。
作為一位教師我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。教師是“人類靈魂的工程師”,因此教師必須抓好兩項(xiàng)工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡(jiǎn)單的事情,教師首先要做好表率即為人師表。在生活中,我扮演著多重身份:做學(xué)生的好老師、做學(xué)生的“好家長(zhǎng)”、做學(xué)生的好朋友、做學(xué)生的心理醫(yī)生,關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),不體罰或變相體罰學(xué)生,不侮辱學(xué)生人格。課堂上,我時(shí)刻注意規(guī)范自己的教學(xué)行為。課后,我經(jīng)常走進(jìn)教室,與學(xué)生一起參加課外活動(dòng),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時(shí),適時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì),與學(xué)生一起分享自己的成長(zhǎng)故事,以自己的人生經(jīng)歷去感化、教育學(xué)生。
教好書是教師的基本職責(zé)之一,在教學(xué)工作方面,我爭(zhēng)取多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀科目參考書,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善。在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助學(xué)困生。
本年度,在教學(xué)方面,我擔(dān)任了x年級(jí)xx班的語文教學(xué)和班主任工作。這對(duì)于我來說,無疑是一個(gè)自我鍛煉、提升能力的機(jī)會(huì)。因此,我兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待自己的事業(yè),按時(shí)、按質(zhì)的完成每一項(xiàng)工作。在這些工作中,我堅(jiān)持總結(jié)與反思,在每一個(gè)方面都有工作心得,不斷改進(jìn),提高工作效率。我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,并能積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
在教學(xué)方面:擔(dān)任語文教研組組長(zhǎng)積極完成教研任務(wù),每次考試,我所帶的班級(jí),總體來說,成績(jī)較好。
學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生。而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。在今后的教學(xué)過程中我會(huì)逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取更大進(jìn)步,早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的語文教師。
總之,我會(huì)努力學(xué)習(xí),把好的語文學(xué)習(xí)方法交給孩子們,讓孩子們的明天更美好!
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇七
20xx年一晃而過,馬上又要迎來新的一年了?;仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎斋@很多,也學(xué)到很多。一年的時(shí)間很快,今年是我們五幼收獲的一年。
今年,蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,同事們的信任,再次推選我當(dāng)團(tuán)小組長(zhǎng),身為帶班教師,班上的工作繁重而瑣碎,但是我很快樂的接受了這一個(gè)工作,并努力把工作做到最好:團(tuán)小組是青年教師的隊(duì)伍,代表著整個(gè)幼兒園的形象。在擔(dān)任團(tuán)小組長(zhǎng)這兩年多以來,我積極組織團(tuán)員們參加各種青年志愿者的活動(dòng),處處以身作則,帶頭參加到活動(dòng)中。對(duì)于業(yè)務(wù)上的交流活動(dòng),我也是鼓勵(lì)所有的團(tuán)員教師積極的參與,并用各種方式對(duì)團(tuán)員們以鼓勵(lì),讓我們時(shí)刻保持一顆上進(jìn)的心,讓青年團(tuán)員們有新的成長(zhǎng)。同時(shí)也提高幼兒園教師的整體水平。我相信在以后的工作中我也會(huì)更加努力的。
x月份幼兒園進(jìn)行區(qū)示范性幼兒園的創(chuàng)建,我和同事們一起加班加點(diǎn)的整理資料,為幼兒園的創(chuàng)建工作做準(zhǔn)備。我積極的配合園領(lǐng)導(dǎo),細(xì)心的備課試教,成功的完成了迎檢的教學(xué)活動(dòng)。幼兒園成功的評(píng)上了區(qū)示范性幼兒園。是大家一起努力得到的榮譽(yù)!十二份幼兒園進(jìn)行綠色幼兒園的創(chuàng)建,我們也是積極的配合,利用休息時(shí)間進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè),組織孩子們進(jìn)行環(huán)保小制作,通過大家都努力幼兒園成功的創(chuàng)上了區(qū)綠色幼兒園。
20xx年我付出了很多,收獲也很多。五四青年節(jié)評(píng)上了區(qū)“優(yōu)秀青年志愿者”,x月獲得xx區(qū)幼兒教師錄象課評(píng)比三等獎(jiǎng)。也成功的進(jìn)行了小學(xué)二級(jí)教師的職稱評(píng)定。在以后的工作中,我將不驕不躁,把后面的工作完成得更加的出色。幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分,我摯愛這份職業(yè),對(duì)它,我一往情深,因?yàn)樗兄魈斓奶枴?/p>
述職人:xx。
20xx年x月x日。
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇八
我197月畢業(yè)于江蘇省揚(yáng)州大學(xué),取得現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士學(xué)位,同年8月到清華附中報(bào)到,正式走上了工作崗位,成為一名中學(xué)語文教師。也許是性格使然,我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師,更沒有控制他們的意愿,無論是課堂教學(xué)還是對(duì)班級(jí)的管理,我都更愿意跟學(xué)生平等共處,在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要,相信他們的能力,不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性,也無意于樹立一面唯老師論的大旗,是我自為人師以來時(shí)時(shí)提醒自己,并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著的。我希望多年以后我的學(xué)生在回眸高中生活時(shí),不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語;我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題;我還希望他們每個(gè)人都勇于堅(jiān)持、敢于言說自己合理的意見,同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏;我更希望每當(dāng)他們提筆為文時(shí),心中仍然會(huì)對(duì)語文保有一份溫情的懷念。
大概是因?yàn)楹芟雽?duì)自己刻苦的學(xué)生時(shí)代有個(gè)交待,我把教學(xué)看得很重,如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲,任何時(shí)候,都不肯懈怠。一堂課上下來,感覺好的話,整整一天,我都會(huì)歡欣鼓舞,反之,則萌生羞見江東父老的沮喪。細(xì)細(xì)想來,我最在意的是課堂上學(xué)生對(duì)我的呼應(yīng)程度,為此,我竭力回避那種自說自話的講課方式,對(duì)喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí),啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺,從而點(diǎn)燃他們對(duì)語文的興趣,表現(xiàn)出了由衷的熱情。
一曰,文本參讀。文本參讀即是以課文為本,據(jù)其內(nèi)容、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目,作為導(dǎo)入語、或者作為開闊學(xué)生視野的一扇窗戶,引入到教學(xué)過程中。通常在兩種情形下,我比較偏向此種方式:一是文章中有些說不清、道不明的東西,分析式的語言又往往表現(xiàn)的力不從心;二是一些老話套話,不說不行,直說又淡而無味,不如用其它文本來詮釋,反倒能醞釀一種此時(shí)無聲勝有聲的效果,同時(shí)也頗符合中國文學(xué)含蓄的風(fēng)度。我個(gè)人以為,僅在給學(xué)生一個(gè)自己看書的由頭這一點(diǎn)上,文本參讀就很有意義,再往深里說,文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述,轉(zhuǎn)而倚重于學(xué)生自在的感悟;另一方面又可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握作者的人生境界,理解文章包含的思想感情。我相信堅(jiān)持這種方式,將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡,讓學(xué)生嗅到來自外界的駁雜聲音,而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。值得欣慰的是,一段時(shí)間下來,學(xué)生看書的積極性果然在逐步提升,校圖書館借不到的,還請(qǐng)我?guī)兔Φ酱髮W(xué)圖書館去借。
二曰,減少概念化內(nèi)容拉大具象空間。很偶然的一次,我講徐志摩,臨時(shí)改變計(jì)劃,把其人生頗具人性化色彩的一面和盤端給了學(xué)生,沒想到,學(xué)生反響強(qiáng)烈,還希望我以后多講這樣的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)很受觸動(dòng),以前我雖然對(duì)言必稱考試的課文解析語言、以及據(jù)高考模式分向考察課文,一一拷問出所謂終極結(jié)論的課文處理辦法,不以為然,但畢竟沒有明確的反駁辦法,關(guān)鍵時(shí)刻,是學(xué)生提示了我,可以柔情似水,為什么要冷若冰霜?李白的很多詩,是在抒發(fā)對(duì)壯麗河山的無限熱愛,但這絕不是說詩中蘊(yùn)含著的.只有熱愛一種感情,或者還有失意,有失意下的“三百六十日,日日醉如泥”。再說人,李白是生性不同凡響,但這并不妨礙他受到前輩夸獎(jiǎng)即飄飄然如在云端。無論是分析詩文還是了解作者,從感知人性的角度切入,不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學(xué)生的共鳴嗎?高一學(xué)年期末考試,我教的一個(gè)班文言文閱讀一項(xiàng)在全年級(jí)普通班中名列前茅,這更堅(jiān)定了我前進(jìn)的勇氣。
三曰,組織小組活動(dòng)。所謂動(dòng)靜相宜,一味高蹈,也會(huì)產(chǎn)生審美疲憊感,適當(dāng)?shù)匕才乓恍┬〗M活動(dòng),就好像飽讀詩書后的下筆為文,是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);另一方面還大大活躍了課堂氣氛,并且暗喻著自主學(xué)習(xí)的生機(jī)。通常我會(huì)把全班分成幾個(gè)小組,每?jī)蓚€(gè)組作為一個(gè)單元,接受一項(xiàng)工作,比如一個(gè)找典講古、一個(gè)劃出寫景層次、一個(gè)品味詞語的形象色彩,如此,單元之間,各個(gè)不同,又互相補(bǔ)充;單元之內(nèi),兩個(gè)小組各顯神通,都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的意見。既有民主又有集中,既講效率也重節(jié)奏。尤其是學(xué)生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮。
四曰,語言能力訓(xùn)練。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義上說,學(xué)語文就是為了寫文章,而文章的好壞與語言關(guān)系很大,因?yàn)槿巳说纳畲笸‘?,能出彩,也就是在語言上。目前,我對(duì)學(xué)生語言能力的訓(xùn)練是從這幾個(gè)方面展開的:其一,根據(jù)文意提煉詞語。一句詩,或一段文字,講課中,我會(huì)要求學(xué)生仔細(xì)地含詠,然后選擇合適的詞語來描述其中蘊(yùn)含的感情;其二,填詞。我選擇了幾個(gè)素來講究語言的作家,比如蕭紅,比如閻連科、蔣韻,從他們的作品(主要是小說)中摘取一些段落,碰到出人意料而又理直氣壯的用詞,我就留出空白,讓學(xué)生來補(bǔ)充。等每人都有個(gè)大致的想法后,我再推出作者的用詞,在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中,引發(fā)學(xué)生的思考。其三,仿句練習(xí)。要求學(xué)生仿照例句的格式,寫自己的話,最終從模仿走向創(chuàng)新。我的這些努力正在喚起學(xué)生語言的新生,我?guī)У膬擅?9級(jí)學(xué)生,她們的同題文章已經(jīng)發(fā)表,兩名00級(jí)學(xué)生也在海淀春蕾杯征文競(jìng)賽中分獲二、三等獎(jiǎng),雖然現(xiàn)實(shí)總是以它的反復(fù)無常時(shí)不時(shí)地打擊著我的信心和熱情,我還是愿意相信時(shí)間的魔力,相信日積月累、水滴石穿。
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇九
春花去逝流水靜,教壇無暇自悠清。三尺講臺(tái)師生事,半為教書半育人。自從去年我被評(píng)為南通市骨干教師以來,我就時(shí)常提醒自己,要以一種平和而真誠的`心態(tài)面對(duì)同事與領(lǐng)導(dǎo),客觀的、真實(shí)的面對(duì)自己的工作,回顧這半年來的工作,雖有酸甜苦辣,付出了許多許多,但值得欣慰的是,我在美術(shù)教育教學(xué)和教育科研及學(xué)生的思想教育上還是取得了一定的成績(jī),現(xiàn)就半年來的工作作一個(gè)總結(jié):
骨干教師存在的價(jià)值就是在關(guān)注本學(xué)科建設(shè)的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。作為一名初中美術(shù)骨干教師,主要的責(zé)任就是將“美”帶給學(xué)生,讓孩子在美的享受中體會(huì)美育的教育內(nèi)涵;讓孩子在美的作品欣賞中認(rèn)識(shí)美育的教育方式。而這一切的表現(xiàn)形式就是通過我們的美術(shù)課堂來實(shí)現(xiàn)的。
作為一名美術(shù)骨干教師,我不僅利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以提高自己的專業(yè)知識(shí)水平、鑒賞能力、創(chuàng)作能力。還通過課題研究,進(jìn)行民間美術(shù)資源在課堂中的應(yīng)用研究,并在學(xué)校的美術(shù)興趣小組和美術(shù)特長(zhǎng)生中開展小范圍的實(shí)驗(yàn)教學(xué),去年下半年我參與編寫的《南通市鄉(xiāng)土美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材(初中版)》在我們課題組中通過實(shí)踐受到大家的好評(píng)。我們編寫的《南通地方美術(shù)文化資源圖庫(光盤)》已經(jīng)由江蘇音像出版社和江蘇美術(shù)出版社聯(lián)合出版并由廣大美術(shù)教師使用,結(jié)果深受師生的喜愛。而由本人擔(dān)任副主編的《打開一扇窗——南通地方美術(shù)文化案例分析與研究》則成為了廣大美術(shù)教師的良師益友和美術(shù)備課的專用教參。
作為美術(shù)專職教師,我知道自己的美術(shù)教學(xué)水平比起石港小學(xué)的顧躍進(jìn)和海門東洲的陳鐵梅老師來相差甚遠(yuǎn),因而各級(jí)組織的教研活動(dòng)我都會(huì)積極參加,20xx年來先后執(zhí)教了《人類的朋友(二)》(市手拉手優(yōu)秀課展示)、《中國古代書畫欣賞》(千校萬師支教活動(dòng))、《東皋印藝》(中國教育學(xué)會(huì)課題會(huì)議優(yōu)秀課一等獎(jiǎng))。另外我還擔(dān)任了江蘇省第四屆書法優(yōu)秀課、江蘇省和諧教育研討會(huì)優(yōu)秀課展示、南通市小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀課評(píng)比的評(píng)委并在省和諧研討會(huì)上作了《美術(shù)和諧課堂教學(xué)的策略與思考》專題講座。正如我在講座上所說的一句話“每一次活動(dòng)都使我在思想上有了新的認(rèn)識(shí),他指導(dǎo)著我的教學(xué),正所謂,活動(dòng)助人成長(zhǎng)”。然而我深深的知道,其實(shí),參加活動(dòng)的過程就是自己勤學(xué)的過程,只有勤學(xué),才能使自己迅速成長(zhǎng)起來。
“骨干教師”稱號(hào)存在的生命是在于不斷地引領(lǐng)一所學(xué)校、一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)學(xué)科的發(fā)展。作為一個(gè)美術(shù)特色學(xué)校的市級(jí)美術(shù)骨干教師。我知道應(yīng)用充分利用自身的影響,做好四個(gè)方面的工作。
引領(lǐng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。騎岸初中是通州最薄弱的省示范初中之一,受制于地域等各方面的原因,已經(jīng)成為一所真正意義上的薄弱學(xué)校(學(xué)生數(shù)已從幾年前的近千人減少到了五、六百人)。為了能夠使學(xué)校再次走上健康發(fā)展的道路,我以身示范,不僅僅做到工作上敬業(yè),更是注重了對(duì)全體教師在教育科研上的引領(lǐng)。結(jié)合學(xué)校這幾年的發(fā)展實(shí)際,確立了“鄉(xiāng)土美術(shù)教育”的特色建設(shè)目標(biāo),使得學(xué)校半年來的工作一直圍繞市局的創(chuàng)特升格做文章,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
提升學(xué)??蒲械姆諊W鳛橐幻佬g(shù)骨干教師,我主持著省、市級(jí)的課題,并以此為著力點(diǎn),帶領(lǐng)全校教師一起開展相關(guān)的教育科學(xué)研究。從理論建構(gòu)到實(shí)踐研究,及時(shí)將自己的思想和做法向全體教師進(jìn)行展示。通過積極參加學(xué)科組的集體研討,使全校教師在教育科研的旗幟下成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué),真正讓教學(xué)的效率最大化。
促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。美術(shù)課堂是學(xué)校素質(zhì)教育的重要陣地之一。本學(xué)期,我擔(dān)任9個(gè)班的美術(shù)教學(xué)任務(wù),另外還擔(dān)任著學(xué)校美術(shù)興趣小組的培訓(xùn)任務(wù)。工作雖忙,但我總是以一個(gè)研究者的角色參與到課堂教學(xué)中去。十分關(guān)注我的課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響,關(guān)注美術(shù)教育對(duì)學(xué)生其它知識(shí)學(xué)習(xí)的影響。讓學(xué)生在美的熏陶中健康成長(zhǎng)。
領(lǐng)導(dǎo)美術(shù)教育合力的形成。一直以來,我都是通州或南通美術(shù)教師中年齡較輕的教師,作為年輕的教師,很多時(shí)候是沒有多少說話權(quán)的,但在整個(gè)通州,甚至于南通的美術(shù)教育圈中,大家都認(rèn)識(shí)我,知道我是最喜歡幫助大家的,我的電話號(hào)碼也是一直開放的熱線,許多時(shí)候,我已經(jīng)睡下,但只要是美術(shù)同行的電話,不管是問美術(shù)活動(dòng)信息的,還是一起探討上課難點(diǎn)的,或上示范課、研究課請(qǐng)我拿主意的……對(duì)于這些老師,無論是如東的,還是如皋的,又或許是海安的、通州的,只要是合理的需求,我總是盡力的幫忙、認(rèn)真的解答。
我一直認(rèn)為,骨干教師,其在存在的另外一個(gè)作用,就是要嘗試在本學(xué)科的教學(xué)中擔(dān)任好教學(xué)研究的作用。并積極將自己的教育教學(xué)提煉成有一定價(jià)值的材料或文章,以便于大家的探討與研究,以實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育的發(fā)展。
20xx年以來,雖然我只發(fā)表了《我的課堂關(guān)鍵詞——無法》(《江蘇教育研究》3月理論版)、《淺談地方民間美術(shù)與農(nóng)村學(xué)校特色建設(shè)》(《江蘇學(xué)校美術(shù)教育》5月)兩篇文章,也僅有一篇教學(xué)案例和一篇論文參加中國教育學(xué)會(huì)獲一等獎(jiǎng)。但我認(rèn)為這半年來我的收獲是很大的,因?yàn)檫@些文章最初發(fā)表在我自己的博客上時(shí)就引起了許多同行、領(lǐng)導(dǎo)和專家的關(guān)心與指教。當(dāng)我接到這些電話的時(shí)候,我感覺很實(shí)在,也認(rèn)識(shí)到自己在美術(shù)教育上的研究?jī)r(jià)值。
六月份,我結(jié)合自己多年美術(shù)教學(xué)研究的內(nèi)容,在市教科室張偉副主任的指導(dǎo)下,申報(bào)了省青年專項(xiàng)課題《非主流社會(huì)資源在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究》(還沒立項(xiàng))受到許多專家的關(guān)注。當(dāng)然,我深知:教育教學(xué)是一門藝術(shù),美術(shù)教學(xué)研究更是一門藝術(shù)中的藝術(shù)。而藝術(shù)研究是無止境的,沒有最好,只有更好。所以,我愿加倍努力,認(rèn)真研究,實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的新發(fā)展與再升華。
總之,于我而言,美術(shù)教育的畫卷已經(jīng)慢慢打開,而如何將最美的內(nèi)容——自己,展現(xiàn)給大家,我認(rèn)為,這就是我現(xiàn)在需要努力的目標(biāo)。
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇十
20____年8月底,我首次踏入幼教這個(gè)行業(yè),雖然在這之前,我已經(jīng)從事教師行業(yè)十幾年了,但從踏入幼兒園校門開始,我才發(fā)現(xiàn),幼教工作不是我想象的那么簡(jiǎn)單。在這半年時(shí)間中,我從最開始的摸不著頭腦,到現(xiàn)在的游刃有余的工作,中間確實(shí)有很多的收獲。
我喜歡孩子,熱愛幼教事業(yè),平時(shí)各方面都能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行崗位職責(zé)。我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高自身的水平,虛心求學(xué)、大膽創(chuàng)新。在工作中吸取經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮長(zhǎng)處,經(jīng)過努力各方面技能都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步。以下是我自己對(duì)這期的工作總結(jié):
一、政治思想方面:
本人思想端正,認(rèn)真貫切黨的教育方針,對(duì)工作有奉獻(xiàn)精神、熱愛幼兒,作風(fēng)正派品德良好,為人師表,盡忠職守,關(guān)心每一位幼兒,對(duì)幼兒有一顆熱誠的愛心。把每一個(gè)幼兒都當(dāng)作是自己的孩子,不溺愛,也不嚴(yán)厲,用科學(xué)的方法來教育和愛護(hù)他們。
二、日常工作中:1.保育方面。
我一直都覺得自己是一個(gè)很粗心的人,但是當(dāng)我進(jìn)入這個(gè)行業(yè),這個(gè)毛病就漸漸離我遠(yuǎn)去,我在當(dāng)幼師的過程里,不斷的進(jìn)步和改正,我知道保育是保教工作中重要的一環(huán),我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真地開展工作。早接時(shí),我能主動(dòng)向家長(zhǎng)詢問幼兒的身體狀況,不時(shí)用手摸他們的頭。一發(fā)現(xiàn)幼兒有不適,就馬上記錄在晨檢本上,能做好家園保育工作隔離患傳染性疾病的幼兒。早操后,督促幼兒多飲開水,對(duì)有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時(shí),根據(jù)天氣變化適當(dāng)教育幼兒添減衣服,午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被,每天做好活動(dòng)室的衛(wèi)生清潔工作,從而減少幼兒的發(fā)病率,保證他們身體健康成長(zhǎng)。時(shí)刻關(guān)心所有孩子的動(dòng)態(tài),現(xiàn)在我可以說自己是一個(gè)心細(xì)如發(fā)的人了。
2.教學(xué)方面。
這學(xué)期我擔(dān)任過的科目有:語言、科學(xué)、音樂、游戲,在教學(xué)上,我刻苦鉆研各科教材,教具準(zhǔn)備充分,能認(rèn)真上好每一節(jié)課,課堂上用生動(dòng)有趣的語言,靈活地運(yùn)用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué),教學(xué)時(shí)能面向全體,不偏愛某一幼兒,堅(jiān)持多操作,多討論的原則,經(jīng)常對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí),例如:課后經(jīng)常幫助他們復(fù)習(xí)字詞,除了勤讀以外,還和小朋友玩不同的游戲?!氨纫槐取薄!澳阏覍?duì)了嗎?”使原來枯燥的字詞變得有趣起來。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,平時(shí),我注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)鬧的習(xí)慣,設(shè)計(jì)游戲讓幼兒在玩中掌握,學(xué)習(xí)新知識(shí),讓抽象的難掌握的知識(shí)變得通俗易懂。語言教學(xué)方面,我鼓勵(lì)幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的知識(shí)發(fā)散幼兒思維,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)言,我注重幼兒的思想教育。在社會(huì)課的教學(xué)中,我啟發(fā)幼兒談?wù)劇拔沂窃鯓訉?duì)待別人的?”、“他是個(gè)守信的孩子嗎?”等談話活動(dòng),讓每一位幼兒學(xué)做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。
根據(jù)教學(xué)工作的需要,積極配合帶班教師,布置教室環(huán)境,因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)教育化、幼兒化美觀的環(huán)境,積極地為幼兒選編補(bǔ)充教材制作教具。這種方式得到了孩子們熱烈的支持,他們非常喜歡這樣的上課方式,這種玩中學(xué),學(xué)中玩的方法,不僅讓他們更快的學(xué)習(xí)到知識(shí),也讓他們更加不怕學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí)。
工作之余,我經(jīng)常閱讀有關(guān)幼兒教學(xué)的書籍、刊等,大膽嘗試新教法,積極參加每學(xué)期園內(nèi)的兩次公開教研活動(dòng),由于平時(shí)努力堅(jiān)持及改革創(chuàng)新,曾經(jīng)有一接公開活動(dòng)課比評(píng)為園內(nèi)良好課,工作都取得相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)還得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
3.家長(zhǎng)交流方面:
老師和家長(zhǎng)通過交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要,每天放學(xué)后,我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng),做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合,助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問候幼兒的身體健康狀況,切實(shí)做好家園同步工作。
三、其他方面:
本人自參加幼教工作以來能嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的制度,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),與同事友好相處,班與班之間團(tuán)結(jié)合作,在教學(xué)中多與同事交流心得,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,大家一起建設(shè)好我們幼兒園,幼兒園這個(gè)大家庭變得更加團(tuán)結(jié)和諧。
經(jīng)過自己的努力和拼搏,雖然有一點(diǎn)點(diǎn)小成績(jī),但是我知道自己還有可以進(jìn)步的空間,教育這個(gè)行業(yè)本身也需要與時(shí)俱進(jìn),我會(huì)在今后的教學(xué)中,跟上現(xiàn)代的步伐,因材施教,讓孩子們更加喜歡我,家長(zhǎng)滿意我。我一定會(huì)不斷努力竭盡所能,把工作做得更好,再創(chuàng)佳績(jī)。
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇十一
參加工作至今已有xx年,當(dāng)我再次走進(jìn)校園,走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室時(shí),心中的激動(dòng)難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,我又變成了坐在教室接受知識(shí)的“學(xué)生”,我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲的。
這幾天聽了連xx教授、翁xx教授、林xx老師的精彩講座。從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們的人格魅力讓我感染!下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得感悟:
通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變。連xx教授為我們講授了《教與學(xué)的心理分析》。教育應(yīng)該幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)、智力、潛能,成為應(yīng)該成為的人。我從中體會(huì)到要給予學(xué)生成功的體驗(yàn),給他們正向的情感,讓他們得到自信,感受到自我與自尊。不要總是批評(píng)學(xué)生,說一些帶有負(fù)面的話。教師要了解、理解學(xué)生。教是為了學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為核心,不是為了上課而上課。教師要用心去傾聽,要傳遞正面的力量,要用感情去交流,要設(shè)身處地的、換位的思考。人的本質(zhì)是自主的,不愿意被控制的。好學(xué)生是鼓勵(lì)出來的,是夸獎(jiǎng)出來的。所以在表揚(yáng)學(xué)生時(shí),不能一味的去說“你將來一定會(huì)有出息”之類的話。應(yīng)該從欣賞的角度去夸學(xué)生,這樣做對(duì)學(xué)生是有利的。
通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。林xx老師為我們講授了《教師如何寫作》。他指出,文字是靈魂的鏡子。寫下的就是永恒。他為我們傳授如何寫作,如何尋找課堂片段、課堂案例。舉例子說古今中外的教育寫作的良好的品質(zhì):“教是教不會(huì)的,只有學(xué)生學(xué)才能教會(huì)?!薄敖逃瓷L(zhǎng),教育即生活,教育即經(jīng)驗(yàn)與生長(zhǎng)之重組,學(xué)校即生活,生活即教育,社會(huì)即學(xué)校。學(xué)生要從做中學(xué)?!辈⒄f明,教師的日常用語對(duì)孩子的發(fā)展有影響。語文教師的詞匯量要優(yōu)美、多樣,情感要豐富、真摯。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。翁xx教授在講《追求簡(jiǎn)約化的教學(xué)》的時(shí)候,他告訴我們,要抓住課堂的不變量(教學(xué)重、難點(diǎn))。教師講到的,學(xué)生未必就會(huì);教師沒有講到的,學(xué)生未必不會(huì)。我們要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,過于注重細(xì)節(jié)往往就會(huì)丟失對(duì)整體的把握。換而言之對(duì)細(xì)節(jié)越來越重視,對(duì)整體越來越漠視。他列舉的例子生動(dòng)形象,讓我們懂得:教育要從冗繁走向簡(jiǎn)練,從壓抑走向舒緩,從凌亂走向有序,從狹隘走向開闊,從死板走向靈動(dòng),從膚淺走向深刻。教學(xué)要做到主次分明,動(dòng)靜分明。
聽了他們的講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向的作用。今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇十二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
20__年又將過去,在過去的一年里,緊緊依靠全校廣大教職員工,同心協(xié)力,努力工作。一年來,圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),落實(shí)工作措施,扎實(shí)開展工作。工作中,強(qiáng)化師德規(guī)范,深入開展教育教學(xué)的研究活動(dòng),扎實(shí)推進(jìn)課程改革,有效促進(jìn)了師生的發(fā)展。
一、為人師表,廉潔自律。
一年來,我始終堅(jiān)持“以誠待人”的做人原則,把不斷提高自己的師德修養(yǎng)作為長(zhǎng)期努力的方向。在平時(shí)的工作中,堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,嚴(yán)格要求自己,帶頭執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到堅(jiān)持原則,率先垂范,為人師表、廉潔自律。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)進(jìn)取,帶領(lǐng)全體教職員工積極工作,并努力使自己的工作能夠促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)、教師的提升、學(xué)校的發(fā)展。
二、學(xué)以致用,提升自我。
學(xué)習(xí)是教師的終身任務(wù)。因此,我常告誡自己,無論工作有多忙,也不能忘記學(xué)習(xí)。
首先,堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念345高校課堂精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)政策、法規(guī),保持與黨中央的一致。這也是作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子所必備的一種政治素養(yǎng)。
其次,堅(jiān)持學(xué)習(xí)管理知識(shí)和技能。通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、專著,學(xué)習(xí)管理理論,實(shí)踐管理理論,做到學(xué)以致用,理論聯(lián)系實(shí)際,從而不斷地豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn),更好地為學(xué)校教學(xué)管理提供新的養(yǎng)料。
最后,學(xué)習(xí)教學(xué)專業(yè)知識(shí)。沒有忘記自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每天總要翻閱教育雜志,瀏覽教學(xué)專業(yè)網(wǎng)站,了解的教學(xué)信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,在學(xué)習(xí)的過程中還不時(shí)地做一些筆記,做到為我所用,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
三、勤奮工作,積淀底蘊(yùn)。
根據(jù)上級(jí)教育行政部門的指示精神,以校為本、因地制宜,制訂了切合學(xué)校發(fā)展的教育信息宣傳、教學(xué)教研工作計(jì)劃,通過全體師生的共同努力,較好地完成了各項(xiàng)任務(wù),重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作。
1、以活動(dòng)為載體,注重德育工作的實(shí)效性。
學(xué)生的行為習(xí)慣會(huì)直接影響到校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,也是影響學(xué)生今后健康發(fā)展的重要因素之一。因此,學(xué)校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn),把規(guī)范學(xué)生的行為作為德育基礎(chǔ)工作的重點(diǎn)之一。如何落實(shí)這些規(guī)范呢?其主要的載體就是活動(dòng),讓學(xué)生通過活動(dòng)來體驗(yàn)和感悟。一年來,我們以愛國主義、集體主義、安全、法制、感恩等各種教育活動(dòng)為主題,開展了豐富多彩的校園活動(dòng)。我們組織開展了藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、故事節(jié)、閱讀節(jié)等活動(dòng)。同時(shí),注意抓好“三結(jié)合”教育。以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),突出教學(xué)的有效性和實(shí)用性,組織教師搞好信息宣傳。
2、精心制訂教研教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求,新教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)各年級(jí)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。
3、實(shí)施具體的教學(xué)方面。
在任語文教學(xué)過程中,使學(xué)生學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的教學(xué)在預(yù)定的計(jì)劃安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。
課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)。
四、勇于爭(zhēng)先,追求發(fā)展。
我始終以“做老師就做好老師”、“教學(xué)教研爭(zhēng)創(chuàng)一流”的.思想鞭策自己,同時(shí)也鼓勵(lì)我們的老師勇于爭(zhēng)先,努力做一名好老師,人人有一種“做老師就做好老師”的爭(zhēng)先意識(shí)和堅(jiān)定信心。
努力探索追求,做到:
一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
二是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
三是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)??傊ぷ髦忻嫦蛉w學(xué)生,教好每一個(gè)學(xué)生,我們把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,從備課、上課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)入手,帶領(lǐng)全體科任教師們加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究探索,積極圓滿的實(shí)現(xiàn)了該年度的教育教研目標(biāo),完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù),并取得了可觀的的成績(jī),為此將帶領(lǐng)全體科任教師繼續(xù)探索教研課題新成果,追求更高的教育教研目標(biāo)而不斷的去努力奮進(jìn)。
此致
敬禮!
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇十三
參加工作至今已有x年,當(dāng)我再次走進(jìn)校園,走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室時(shí),心中的激動(dòng)難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,我又變成了坐在教室接受知識(shí)的“學(xué)生”,我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲的。
這幾天聽了連xx教授、翁xx教授、林xx老師的精彩講座。從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們的人格魅力讓我感染!下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得感悟:
通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變。連xx教授為我們講授了《教與學(xué)的心理分析》。教育應(yīng)該幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)、智力、潛能,成為應(yīng)該成為的人。我從中體會(huì)到要給予學(xué)生成功的體驗(yàn),給他們正向的情感,讓他們得到自信,感受到自我與自尊。不要總是批評(píng)學(xué)生,說一些帶有負(fù)面的話。教師要了解、理解學(xué)生。教是為了學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為核心,不是為了上課而上課。教師要用心去傾聽,要傳遞正面的力量,要用感情去交流,要設(shè)身處地的、換位的思考。人的本質(zhì)是自主的,不愿意被控制的。好學(xué)生是鼓勵(lì)出來的,是夸獎(jiǎng)出來的。所以在表揚(yáng)學(xué)生時(shí),不能一味的去說“你將來一定會(huì)有出息”之類的話。應(yīng)該從欣賞的角度去夸學(xué)生,這樣做對(duì)學(xué)生是有利的。
通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。林xx老師為我們講授了《教師如何寫作》。他指出,文字是靈魂的鏡子。寫下的就是永恒。他為我們傳授如何寫作,如何尋找課堂片段、課堂案例。舉例子說古今中外的教育寫作的良好的品質(zhì):“教是教不會(huì)的,只有學(xué)生學(xué)才能教會(huì)?!薄敖逃瓷L(zhǎng),教育即生活,教育即經(jīng)驗(yàn)與生長(zhǎng)之重組,學(xué)校即生活,生活即教育,社會(huì)即學(xué)校。學(xué)生要從做中學(xué)?!辈⒄f明,教師的日常用語對(duì)孩子的發(fā)展有影響。語文教師的詞匯量要優(yōu)美、多樣,情感要豐富、真摯。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。翁xx教授在講《追求簡(jiǎn)約化的教學(xué)》的時(shí)候,他告訴我們,要抓住課堂的不變量(教學(xué)重、難點(diǎn))。教師講到的,學(xué)生未必就會(huì);教師沒有講到的,學(xué)生未必不會(huì)。我們要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,過于注重細(xì)節(jié)往往就會(huì)丟失對(duì)整體的把握。換而言之對(duì)細(xì)節(jié)越來越重視,對(duì)整體越來越漠視。他列舉的例子生動(dòng)形象,讓我們懂得:教育要從冗繁走向簡(jiǎn)練,從壓抑走向舒緩,從凌亂走向有序,從狹隘走向開闊,從死板走向靈動(dòng),從膚淺走向深刻。教學(xué)要做到主次分明,動(dòng)靜分明。
聽了他們的講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向的作用。今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo),同事大家好:
下面我從個(gè)人專業(yè)發(fā)展和團(tuán)結(jié)合作、專業(yè)引領(lǐng)兩個(gè)方面向大家匯報(bào)一年來的工作學(xué)習(xí)情況。
一.個(gè)人發(fā)展。
在專業(yè)學(xué)習(xí)方面平時(shí)我把在職教育碩士進(jìn)修和工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來,用好教育局訂的中國教育報(bào)、人民教育、和自己訂的教學(xué)與管理、教師博覽、中小學(xué)外語教學(xué)等報(bào)刊雜志,在假期,我坐在教室里,聆聽教授大師的教誨,認(rèn)真完成作業(yè),過一把做學(xué)生的癮。享受閱讀、學(xué)習(xí)的快樂,開闊視野,提高認(rèn)識(shí),提升理念,形成自己的教育教學(xué)特色(向大家推薦教師博覽雜志)。工作方面,首先,我堅(jiān)持做事做透,做精細(xì),追求更好的原則,享受工作創(chuàng)新都帶來的樂趣。學(xué)生田成龍成績(jī)?cè)诎嗉?jí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后,分析問題反復(fù)談話是常規(guī)辦法,見效不大,幾次考試后該生便信心盡失,出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn),我從做人做事的角度鼓勵(lì)他走出困境,我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶計(jì)劃,有的負(fù)責(zé)幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有的幫他糾正偏科,有的提醒他按時(shí)休息,我和他的家長(zhǎng)制定提振信心計(jì)劃,每次家長(zhǎng)來看望孩子,我都和家長(zhǎng)提前備課,針對(duì)一段時(shí)間的表現(xiàn),分析怎樣鼓勵(lì)引導(dǎo)他,我和他初中的老師取得聯(lián)系,協(xié)商由初中老師定期給這個(gè)學(xué)生寫信,我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率,我把這些做法稱為全方位包裝,堅(jiān)持了一個(gè)多學(xué)期,我的堅(jiān)持打動(dòng)了這名學(xué)生,他說:就為我這種精神,他會(huì)盡最大努力,累死也愿意”家長(zhǎng)說:不管孩子能不能考上,都會(huì)一輩子感激。長(zhǎng)期的付出有了回報(bào),這名學(xué)生終于順利過線。高考過后,我告訴學(xué)生,我只想教會(huì)你在困境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄。
其次,我堅(jiān)持立足長(zhǎng)遠(yuǎn)不急功近利享受教育的樂趣。
我記得一位專家說過,不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長(zhǎng)的周期上,我一直在反思一個(gè)問題,學(xué)生們?cè)谑昊蚝蠖旰罂赡軙?huì)忘記了我教的英語單詞,忘記了數(shù)學(xué)公式,能影響學(xué)生終生的是什么?我認(rèn)為是文化,是一中深厚的文化,是學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的終生有益的好習(xí)慣,所以班級(jí)建設(shè)的最高境界是建設(shè)班級(jí)文化,讓學(xué)生在文化熏陶下,自然成為班級(jí)的一部分,達(dá)到師生合一的境界,下面是班級(jí)文化建設(shè)的一部分:班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)宣言。班歌班級(jí)誓詞、最難忘的一件事(展示)。
高考完結(jié)束后,總有些擔(dān)心他們準(zhǔn)備好了嗎,班上的一件事打消了我的擔(dān)心,考完事后,班費(fèi)還剩下一百多元,我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢怎么處理,學(xué)生的提議讓我非常感動(dòng),他們沒有提議把錢分了,沒有提議賣點(diǎn)東西吃了,他們提議用這些錢買點(diǎn)東西來感謝保衛(wèi)科人員,宿舍管理人員三年來對(duì)他們的付出,并寫了情真意切的感謝信,學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng),他們已不是臨離校把書撕掉,把公物破壞掉的那些人。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成,走向社會(huì),他們會(huì)是好人,我放心了。
二.我認(rèn)為專業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高的過程,一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。
每個(gè)人都處于很多群體之中。一個(gè)教師生活在學(xué)生學(xué)群體中,同班任課教師群體中,備課組群體中、級(jí)部教師群體中,學(xué)生家長(zhǎng)群體中等等,尊重別人才會(huì)換來別人的尊重,真心付出才會(huì)有收獲、幫助別人才會(huì)提高自己,這些看似相反實(shí)質(zhì)相生的詞組很有意義,我一直記著實(shí)驗(yàn)中學(xué)有一個(gè)標(biāo)牌上面寫著,假如我是孩子。假如是我孩子,并把這句話作為反思我工作的座右銘,同樣的,假如我是同班任課教師,假如我是剛參加工作教師,假如我是第一年帶高三,假如我是剛開始干班主任,假如我是備課組長(zhǎng),甚至假如我是校長(zhǎng)這些換位思考讓我有非常好的心態(tài),能夠理解同事,盡自己所能幫助別人特別是年輕教師,這也是教學(xué)相長(zhǎng)的一種。我堅(jiān)持每周聽課兩節(jié)以上,上好學(xué)校安排的名師公開課,名師講座,做好集備的典型發(fā)言,熱心幫助青年教師,帶動(dòng)青年教師學(xué)習(xí)進(jìn)修,建立自己的教學(xué)思想,形成自己的教學(xué)特色等,教學(xué)上,提出自己的想法,并不是總能得到同事們的認(rèn)同。
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中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇十五
xxx,男,現(xiàn)年xx歲,xxxx年x月畢業(yè)于xxxx,同年8月參加教育工作,xxxx年9月--xxxx年7月參加荊州師專數(shù)學(xué)專科進(jìn)修,xxxx年9月--xxxx年7月又參加了湖北省教育學(xué)院數(shù)學(xué)教育的本科函授,中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)為文峰中學(xué)數(shù)學(xué)教師、工會(huì)副主席、辦公室主任,荊門市心理素質(zhì)研究學(xué)會(huì),中國未來研究會(huì),中國數(shù)學(xué)教育研究中心會(huì)員,荊門市優(yōu)秀教育工作者。
在政治思想方面,始終和黨中央保持一致,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,自覺遵守國家的法律、法規(guī),自覺踐行“三個(gè)代表”,堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針,服從組織安排,聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮,注重自身的精神文明建設(shè),積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律規(guī)定,勤寫筆記,善寫體會(huì),不斷豐富和提高自身的思想政治素質(zhì),時(shí)時(shí)刻刻用共產(chǎn)黨員的要求嚴(yán)格要求自己,用人民教師的師德規(guī)定來嚴(yán)格要求自己,遵紀(jì)守法,敬業(yè)愛崗,作風(fēng)民主,友善待人,為人師表,愛生如子,xxxx年6月年被評(píng)為東寶區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在業(yè)務(wù)、科研方面,注意自身學(xué)歷的進(jìn)修培訓(xùn),先后進(jìn)修了專科、本科數(shù)學(xué)專業(yè),分別獲得了??啤⒈究飘厴I(yè)證,同時(shí)注重自身繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)和提高,不論是教師基本功訓(xùn)練,還是普通話等級(jí)培訓(xùn),計(jì)算機(jī)操作測(cè)試,本人總是積極參加,并獲得優(yōu)秀成績(jī),而且也把自身教研管理能力的培養(yǎng)放在首要位置,參加了中國未來研究會(huì),xxxx年參加荊門市心理素質(zhì)研究會(huì),xxxx年參加中國教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究中心,兼任國家級(jí)雜志社《發(fā)現(xiàn)》理事,參加學(xué)會(huì)以來,積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng),勇躍撰寫學(xué)術(shù)論文,《普教,該如何走出“片追”誤區(qū)》由《經(jīng)濟(jì)理論探索》發(fā)表,先后由《中國當(dāng)代社科研究文庫》、《中國領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇》、《21世紀(jì)中國改革發(fā)展論談》、《中國發(fā)展研究文庫》等近十種國家級(jí)文庫收錄,后被國際人才研究院評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)?!稖\談學(xué)生性格差異對(duì)素質(zhì)教育質(zhì)量影響》一文在荊門市心理素質(zhì)教育首屆年會(huì)上交流,并獲國家級(jí)論文三等獎(jiǎng)。此外《淺談參數(shù)法在初中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用》先后在《中學(xué)數(shù)學(xué)》等雜志上公開發(fā)表,個(gè)人因教育教學(xué)工作成績(jī)顯著被評(píng)為市縣兩級(jí)“優(yōu)秀教育工作者”。
工作方面始終以一個(gè)共產(chǎn)黨的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,干一行,愛一行;干一行,干好一行。行行出成績(jī),就是我工作的動(dòng)力。擔(dān)任工會(huì)副主席以來,積極協(xié)助工會(huì)主席組織教職工開展了一系列的工會(huì)活動(dòng),所帶的乒乓球隊(duì)、象棋隊(duì)在區(qū)級(jí)教職工比賽中均獲得了團(tuán)體前五名的榮譽(yù)。作為關(guān)工委的執(zhí)行主任,致力抓實(shí)了家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。短短五年內(nèi),學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)了市級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校,xxxx年9月學(xué)校獲得了省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校的殊榮,尤其是家長(zhǎng)學(xué)校檔案建議甚稱省級(jí)一流,受到了省、市、區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。同時(shí),狠抓了家長(zhǎng)學(xué)校的科研工作,積極主動(dòng)承擔(dān)了“十五”國家課題家庭教育示范區(qū)的《跟蹤指導(dǎo)家庭教育實(shí)驗(yàn)研究》課題研究,其研究成果“親情補(bǔ)位”被中央文明辦以工作簡(jiǎn)報(bào)向全國推介,并獲得國家級(jí)創(chuàng)新案例二等獎(jiǎng)。xxxx年9月?lián)螌W(xué)校辦公室主任工作后,本人更是勤勤懇懇,任勞任怨,勤于收集信息,善于整合信息,始終把自己當(dāng)作校長(zhǎng)的大腦和雙手,盡可能為校長(zhǎng)分憂。不論是工作周報(bào)制,干部輪值制,還是學(xué)校形象建設(shè)、項(xiàng)目管理、結(jié)構(gòu)工資管理,本人總是一絲不茍,爭(zhēng)創(chuàng)亮點(diǎn)。xxxx年學(xué)校在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)中被授予市、區(qū)先進(jìn)單位;黨員先鋒工程受到省領(lǐng)導(dǎo)王生鐵主席的肯定;教育宣傳報(bào)道先進(jìn)單位、檔案室建設(shè)a級(jí)單位、市最佳文明單位等等無不凝結(jié)了一個(gè)辦公室主任的工作心血。
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇十六
每當(dāng)我站在講臺(tái)前,眼望著數(shù)十雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí);每當(dāng)學(xué)生們一次次親切的喊我老師,圍著我問這問那時(shí);每當(dāng)我讀著一封封學(xué)生傾吐衷腸的書信時(shí),一種幸福之感便油然而生。從1997年到現(xiàn)在我體驗(yàn)這種幸福已整整9年,在永安小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷、幫助下我已從一個(gè)初為人師的青年成長(zhǎng)為一名成熟的班主任教師,一名龍沙區(qū)優(yōu)秀教師,一名語文學(xué)科骨干教師,一名市級(jí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師,一名語文學(xué)科省級(jí)教學(xué)能手。
工作9年來我每天都努力讓自己成為四種人:讓領(lǐng)導(dǎo)寬心的人,不把責(zé)任上交。讓同志放心的人,不在背后搞小動(dòng)作。讓家長(zhǎng)相信的人,不對(duì)付每一節(jié)課。讓學(xué)生熱愛、敬佩的人,不空虛、乏味的度過每一天。
最重要的目標(biāo)之一就是提高亂班、差班的成績(jī),不給全組拉后腿。表面上看,我在教亂班差班時(shí)都能盡快的創(chuàng)造出和諧平等的環(huán)境,樹立自強(qiáng)向上的班風(fēng),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的成績(jī)、紀(jì)律也都有明顯的提高。其實(shí)我自己知道幾年來我付出了多少精力和心血,克服了多少困難。日復(fù)一日接觸特殊的學(xué)生群體,常年的接觸特殊的班級(jí),我感到自己的教育機(jī)智、教學(xué)熱情、上課的激情都在退化。被逼無奈只好在同年組班級(jí)中挨班上課,重新找回酣暢淋漓的教學(xué)感覺,重新找到上課上的過癮的感覺。當(dāng)然方法永遠(yuǎn)比問題多在和校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師的共同努力下我也飽嘗了成功的喜悅。我所教的亂班、差班在校各類活動(dòng)均取得了教好的成績(jī)。我所在的學(xué)年組在區(qū)中小銜接考試中也取得了全區(qū)三個(gè)第三、一個(gè)第二的好成績(jī)。
學(xué)過的知識(shí)一直都是我研究的內(nèi)容。目前已初見成效,現(xiàn)在我和我班的學(xué)生已歸納、總結(jié)出了學(xué)習(xí)語文的一些行之有效的學(xué)習(xí)方法。
如:預(yù)習(xí)時(shí)的三讀法和復(fù)習(xí)時(shí)的三重法,還有在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的批注法、對(duì)比練習(xí)法、對(duì)比讀文法等等。
幾年來在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下我在教育教學(xué)上也取得了一些成績(jī)。由我所講授的語文課《荔枝》、《小抄寫員》、《第一場(chǎng)雪》、《母親河》等二十多節(jié)課在國家、省、市、區(qū)的評(píng)比中均獲一、二等獎(jiǎng)。由我所撰寫的《抓好學(xué)法指導(dǎo)奠定閱讀基礎(chǔ)》等二十多篇論文均獲國家、省、市、區(qū)一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我本人連續(xù)幾年被評(píng)為區(qū)校優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。連續(xù)6年被評(píng)為區(qū)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生積極分子。連續(xù)3年被評(píng)為永安小學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵,20xx年被評(píng)為龍沙區(qū)糾正行業(yè)不正之風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。20xx年被評(píng)為省十五期間美育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師,20xx年他在十五規(guī)劃重點(diǎn)課題創(chuàng)新教育研究實(shí)驗(yàn)工作中被評(píng)為市優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師,20xx年、20xx年我兩次組織學(xué)生參加全國創(chuàng)新作文競(jìng)賽成績(jī)顯著,均獲指導(dǎo)一等獎(jiǎng),我的論文也在《創(chuàng)新教育文薈》系列叢書正式出版。連續(xù)兩年我的班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)材料在全區(qū)交流會(huì)上交流榮獲特等獎(jiǎng)。20xx年、20xx年我兩次參與了齊市小學(xué)語文《資源與評(píng)價(jià)》的編輯工作,受到了市、區(qū)教研員的一致好評(píng)。
自20xx年我光榮的被評(píng)為龍沙區(qū)語文骨干教師后,我一直努力提高自身業(yè)務(wù)能力,利用課余時(shí)間閱讀了《于永正文集》、《支玉恒課堂實(shí)錄》、《小學(xué)語文教師》等書籍并摘錄并學(xué)習(xí)了科學(xué)的教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……以不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。幾年來我一直努力的增強(qiáng)身為骨干教師的輻射作用。小組教研活動(dòng),我總是第一個(gè)參加。小組備課和團(tuán)隊(duì)教學(xué)活動(dòng)我都積極參與。在不斷學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的過程中初步的形成了我書聲朗朗、議論紛紛、其樂融融的教學(xué)風(fēng)格。
當(dāng)然我深知要想成為一名真正出色的語文教師,我的路還很漫長(zhǎng),我的各方面能力還有待于提高,但我堅(jiān)信在永安這個(gè)即擁有全區(qū)最出色的領(lǐng)導(dǎo)集體又擁有最優(yōu)秀的教師群體的大家庭里,有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫助、有伙伴之間的相互激勵(lì)與感染,再加上我對(duì)每一名學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛,對(duì)教育事業(yè)那份由衷的熱愛,對(duì)語文教學(xué)那份永遠(yuǎn)不變的熱情,都會(huì)支撐著我走向成功的彼岸。
謝謝大家!
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中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
光陰荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就20xx學(xué)年的工作述職如下:
本人熱愛黨,熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
由于本人的不懈努力,學(xué)生們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步,在教委和本校的組織的歷次考試中,學(xué)生的成績(jī)都名列前茅。多篇論文獲市縣級(jí)獎(jiǎng)。
總之,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績(jī)屬于過去,未來才屬于自己,作為一個(gè)黨員,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績(jī)。
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇十八
從教以來大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí),被學(xué)校委以重任,擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任,xx年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作-------外六班班主任。雖然教兩個(gè)班的語文夠辛苦的,但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí),我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣,寫班主任工作手記,我把與孩子們的交往,把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣,但更多的是收獲了成功:我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程,記錄下了他們每一次成功與失敗,記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》,我在扉頁中寫道:“我是教師,是母親,我要慈母般理解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境,關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生,我要尊重學(xué)生人格,理解其追求,欣賞其亮點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步,信任其言行,寬容其過錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心,不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲,不因其資質(zhì)差而少交心,不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W,教師的愛,應(yīng)以特有的溫情,將一泓泓清泉注入久渴的心田,將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻,將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。”
當(dāng)我讓一個(gè)來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到希望,感到班集體的溫暖時(shí),我在班主任工作手記中寫道:老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈,用特別的愛去呵護(hù)特別的他們,用特別的心去理解特別的他們,與他們共喜怒哀樂,他們定會(huì)非常樂意地敞開心扉,把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”,大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí),成為熱愛班集體的積極分子時(shí),我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì):教師,只要你播下愛的種子,它就一定會(huì)發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng),真情喚得真心,愛心喚信心,有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊,茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望,找回快樂時(shí),我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的,但仍有這樣或那樣的不如意,可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子,而是幫助他們,理解他們,使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?!?/p>
班主任工作是辛苦的,但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長(zhǎng),我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中,近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué),我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人,雖然他們剛進(jìn)來時(shí)有些調(diào)皮,但一年以后他們都變成了可愛的孩子。
20年中我一直從事初中語文教學(xué),我愛我的本職工作,我愛語文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗,那我當(dāng)作事業(yè),如果別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè),那我當(dāng)作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學(xué)上,或許我更辛苦,或許我犧牲了休息時(shí)間,但我取得了比他人更多的成績(jī),最近6年我任教的班級(jí)語文都名列全縣第一名。
語文教學(xué)不比數(shù)理化,不是比學(xué)生智商的高低,而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低,學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式,只有自己的特色,適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí),我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我想了許多辦法,運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生,我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn),備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式,而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀,適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度,該加的加,該舍的舍,從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來,就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸?!窌r(shí),我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見所聞?wù)勛约旱目捶?,既學(xué)到了知識(shí),又啟發(fā)了思維,還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外,我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年,大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的,收到了很好的效果。精美的畫面、動(dòng)聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。
在教學(xué)《愛蓮說》時(shí),我利用了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來探討語文閱讀教學(xué),取得了可喜的效果,本堂課參加株洲市語文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。
作文教學(xué),我首先提高學(xué)生的寫作興趣,以達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的。我的命題是開放式的,題目有時(shí)是老師給定,但更多是學(xué)生自己擬題。學(xué)生常常因?yàn)閿M出一個(gè)好標(biāo)題而興奮不已。我讓學(xué)生寫的大多是他們自己的生活,寫他們的所見所聞所感,寫他們?nèi)粘I钪械纳喜∷?,寫他們的親人、朋友、師長(zhǎng),使他們有話可說,有情可抒,一提起筆就欲罷不能,我有時(shí)讓他們一題多寫,如寫“爸爸”,我讓學(xué)生連續(xù)寫了四遍,要求他們一遍一個(gè)新題目,一遍一個(gè)新立意,使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味。教學(xué)我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導(dǎo)――學(xué)生寫作――老師批改――老師講評(píng)”的固定模式,取而代之以更靈活的方式:有時(shí)是“學(xué)生寫作――師生同批”,有時(shí)“師生共議――學(xué)生寫作――師生同批”,有時(shí)是“學(xué)生寫作――學(xué)生批改――佳作欣賞”……沒有固定的套路。為了讓學(xué)生既能提高寫作水平又能應(yīng)對(duì)中考,我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習(xí)慣,收集各省市中考作文題目并按題型進(jìn)行分類整理,精選部分題目與學(xué)生共同探討,消除學(xué)生對(duì)中考作文恐懼心理,輕快應(yīng)對(duì)。
我是語文老師,我更懂得語文課獨(dú)有的特性,因此我一方面注重語文的工具性,在完成這個(gè)目標(biāo)的前提下我還重視語文課的人文性。語文課要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等多方面的素養(yǎng),要讓學(xué)生領(lǐng)悟字詞句篇的知識(shí),這是誰也不能改變的,為了完成這個(gè)基本目標(biāo),我想了許多辦法,每天一個(gè)課題,每次3――5個(gè)學(xué)生,我堅(jiān)持了課前五分鐘說話的習(xí)慣,每個(gè)月堅(jiān)持組織一次知識(shí)搶答賽,命題除我之外,還有五名學(xué)生,成員不固定,主持人也是由學(xué)生擔(dān)任,全班分成八個(gè)小組,以答對(duì)多少定勝負(fù),我每學(xué)期還辦一次手抄報(bào)比賽,這兩次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大了他們知識(shí)面,增長(zhǎng)了見識(shí),我還讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記。做讀書筆記,積累素材,形成良好的寫作習(xí)慣。
語文到底學(xué)什么已經(jīng)解決了,還要考慮怎么學(xué),我沒有停留在單純的課本知識(shí)的傳授上,而把重點(diǎn)指向了更高的目標(biāo),借課本引導(dǎo)學(xué)生感悟人生,感悟生活,在這個(gè)過程中豐富他們的內(nèi)心世界,塑造他們的人格與修養(yǎng),借課本培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。我在學(xué)校最早采用了探究式教學(xué)方法,徹底放棄過去“教師滿堂灌”和對(duì)“課本支離破碎式的分析”的老套路,讓學(xué)生在閱讀、討論、交流中形成自己的見解。我尊重學(xué)生大膽的質(zhì)疑和對(duì)問題與眾不同的回答,常常恰到好處的點(diǎn)評(píng)給以暗示和鼓勵(lì)。
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇十九
我工作xx年,就做了xx年班主任,當(dāng)了xx年“孩兒王”。因?yàn)槲医痰陌嗉?jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生們活潑向上。因此我曾獲得區(qū)“優(yōu)秀班主任”和揚(yáng)州市“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號(hào)。
雖然我有糖尿病,應(yīng)該愛護(hù)自己的身體,但我熱愛這花的事業(yè),眷戀這三尺講臺(tái),喜歡上課。課上,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,以情激情,以智慧開啟智慧,漸漸地形成了生動(dòng)活潑的教學(xué)風(fēng)格。語文課、班隊(duì)課、德育課共3節(jié)獲區(qū)一等獎(jiǎng),品德課獲區(qū)三等獎(jiǎng)。20xx年,被授予區(qū)“教學(xué)骨干”。一枝獨(dú)秀不是春,我經(jīng)常和年輕老師切磋教學(xué)藝術(shù),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,曾獲區(qū)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。我喜歡教學(xué)雜志,了解所教學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)和科研信息。課后,及時(shí)寫下教學(xué)反思,積極參加學(xué)校的課題研究,認(rèn)真撰寫論文,現(xiàn)在論文已經(jīng)發(fā)表11篇,其中有3篇在省級(jí)雜志發(fā)表。各級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐墓?篇,獲獎(jiǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)共4篇,其中《水資源調(diào)查報(bào)告》獲全國二等獎(jiǎng)。
為了提高自己的素質(zhì),適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,我曾參加多種培訓(xùn),如省班主任網(wǎng)絡(luò)班、區(qū)高級(jí)班主任研修班、市高級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班、時(shí)“心理輔導(dǎo)培訓(xùn)班”。
我服從學(xué)校的安排,擔(dān)任低年級(jí)語文教研組長(zhǎng),每學(xué)期我?guī)ь^上課,按時(shí)開展教研組活動(dòng),鼓勵(lì)人人參與交流,研討,讓每位老師獲得發(fā)展。為此,曾獲區(qū)“優(yōu)秀教研組”。
下面談?wù)劷陙慝@得的榮譽(yù):
19xx年至20xx年連續(xù)6年獲區(qū)“嘉獎(jiǎng)”。
20xx年獲新教師見習(xí)期培訓(xùn)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”
20xx年被鎮(zhèn)評(píng)為“先進(jìn)工作者”
20xx年獲“揚(yáng)州市優(yōu)秀班主任”
20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)“先進(jìn)個(gè)人”
20xx年被授予區(qū)“教學(xué)骨干”
20xx年在師德師風(fēng)演講比賽中榮獲二等獎(jiǎng),并在區(qū)巡回演講。
20xx年在區(qū)“輔導(dǎo)員風(fēng)采技能”大賽中,獲得三等獎(jiǎng)。
20xx年獲區(qū)“巾幗英雄”。
20xx年又獲區(qū)“嘉獎(jiǎng)”。
20xx年我編排的課本劇獲區(qū)藝術(shù)節(jié)二等獎(jiǎng)。
20xx年我編排的課本劇獲區(qū)藝術(shù)節(jié)三等獎(jiǎng)。
以上是我近年來工作情況,希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。
述職人:xxx。
xxxx年xx月xx日。
中學(xué)骨干教師年度個(gè)人述職報(bào)告篇二十
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼之間300多個(gè)日子就這么悄然而去,拾起那一頁頁舊皇歷,卻也找到了幾許歡喜、幾許欣慰。這一年里,我的身邊不僅有充滿青春魅力的“三春芳華”陪伴左右,更有才華出眾的“文來相連”日日相隨,我們年段的一切有他們頂著因此我就什么也不必做了,我只是通過“一范二帶三齊”在那里給大伙做做樣、給他們鼓鼓勁而已。
一、范——事必親躬、率先垂范。
在教學(xué)上,我主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)磨課和送教下鄉(xiāng)等公開課教學(xué),主動(dòng)參加教研沙龍和課題研究活動(dòng),努力在教育教學(xué)上建構(gòu)富有自己特色和自己風(fēng)格的課堂模式,并在實(shí)踐中,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再把教學(xué)心得與大家共享。一年來我所撰寫的論文《讓體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》發(fā)表在《創(chuàng)新校本教研制度的實(shí)踐與研究》上、撰寫的《夢(mèng)幻淳湖行》等兩篇教學(xué)偶得發(fā)表在《駕云》報(bào)上。在學(xué)校舉行的各種競(jìng)賽中我也是積極參與,也獲得了nit競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、教育敘事寫作三等獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)心得寫作三等獎(jiǎng),我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)比賽中也獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。
在年段里,我更是以身作則,帶領(lǐng)大家做好裝飾和整理辦公室以及平時(shí)的衛(wèi)生工作,因此我們年段辦公室在中心小學(xué)辦公室文化評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。
二、帶——依山帶水、共同提高。
常言道:靠山吃山,靠海喝水。我們年段里有樸實(shí)勤懇的阿春,有文采出眾的阿滿,有青春四射的燕子,有歌聲甜美的阿芳,有充滿活力的阿華,有熱情和氣的“財(cái)財(cái)”,有很多女孩子既愛又恨的教學(xué)能手“來雨”,有使不完勁的“乒乓老將”“小清”,有人如其名的“文明”,真可謂人才濟(jì)濟(jì)。我正是憑借著我們年段所特有的優(yōu)勢(shì),帶著他們?nèi)〉昧艘豁?xiàng)又一項(xiàng)的戰(zhàn)果——我們不但完成了期初與校長(zhǎng)訂下的“責(zé)任狀”里的任務(wù),而且是大大超過了預(yù)計(jì)的數(shù)目,其中縣級(jí)一等獎(jiǎng)的有4人次、縣級(jí)二等獎(jiǎng)的有11人次、縣級(jí)三等獎(jiǎng)的有10人次,中心小學(xué)級(jí)一等獎(jiǎng)的有10人次、中心小學(xué)級(jí)二等獎(jiǎng)的有7人次、中心小學(xué)級(jí)三等獎(jiǎng)的有11人次,中心校一等獎(jiǎng)的有12人次、中心校二等獎(jiǎng)的有8人次、中心校三等獎(jiǎng)的有15人次。而且全年段老師撰寫的論文在各級(jí)刊物上發(fā)表有6篇,獲獎(jiǎng)的有2篇。
俗話說單純只是會(huì)工作的人并不是會(huì)生活的人,因此除了鼓勵(lì)全體教師積極參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)外,我還常組織全年段的老師開展一些有益的集體活動(dòng),讓老師們?cè)诠ぷ髦嗄鼙3指玫男膽B(tài)去享受生活。這一年來,我們開展了一次語文組對(duì)數(shù)學(xué)組和一次男教師對(duì)女教師的汽排球友誼賽,還成功組織一次到永春大峽谷和一次到九仙山觀光旅游活動(dòng)。
三、齊——齊抓共管、和諧團(tuán)結(jié)。
在期初我們就提出了無論是在管理班級(jí)還是處理其它事務(wù)都要全年段的老師“齊抓共管”,擰成一股繩,勁往一處使,共同處理好全年段的學(xué)生教育和學(xué)習(xí)等各種問題的班級(jí)管理的思路。實(shí)踐證明,我們的思路和做法是正確的,這一學(xué)年中,我們各班在紅旗班級(jí)評(píng)比中獲得的次數(shù)占學(xué)??倲?shù)是最多的,我們年段在學(xué)校的各項(xiàng)賽事中獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)也是比較多的。
我知道,雖然工作中我取得了些許成績(jī),但也存在很多的不足,比如做事魯莽不計(jì)后果,也沒有考慮別人的'感受;又如因?yàn)槟芰τ邢?,?duì)那些表現(xiàn)尤為突出的教師卻不能為他們爭(zhēng)取更多的榮譽(yù),但我相信他們都會(huì)理解我的。
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