教案需結合課程標準和學生實際,合理安排教學內(nèi)容和教學方法。教案的評價和反饋能夠幫助教師及時調(diào)整教學策略和教學方法,提高教學的效果和效率。想提升自己的教案編寫水平嗎?不妨看看以下精選教案范文。
漂亮的泡泡教案篇一
1.嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
2.學習用色彩變化表達自己的認識和感受,體驗創(chuàng)造的樂趣。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
1.提供各種染紙作品,組織幼兒欣賞。
2.了解并學習染紙的基本折疊方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。
3.正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙,彩色墨水、水彩盤,作襯用的舊報紙,抹布。
一、展示染紙圍巾作品,引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
師:天氣寒冷,小朋友們都戴上了圍巾,動物商店的小熊也想為小動物們準備一些圍巾,它想請小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。
二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。
1.折疊:主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
2.浸染:把需要染色部分浸入顏料中,發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時間長短與染色面積大小的關系。
3.平晾:將浸染好的紙漫漫打開,平放在舊報紙上晾干。
三、幼兒嘗試染紙,創(chuàng)作各類圍巾的圖案。
1.提醒幼兒注意色彩的搭配,使畫面色彩明快、對比強烈。
2.染好后,小心地將染紙打開,平放在舊報紙上。
3.幼兒可嘗試多種折染的方法,感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。
4.舉辦小熊商店"圍巾展覽會",組織幼兒欣賞,進一步激發(fā)關心小動物的.情感,培養(yǎng)審美情趣。
喜歡小動物是幼兒的天性,本次教學活動通過寒冷的冬季,為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié),引導幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知,并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設計,貼近于幼兒的生活,使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然,思維活躍,游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中,發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力,同時體驗成功的喜悅,感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
漂亮的泡泡教案篇二
1.欣賞中國文化中的刺繡,感受蘇繡的特色。
2.增加對祖國家鄉(xiāng)的自豪感。
各種刺繡作品,多幅蘇繡作品。
導入部分:
出示各種作品。
師:小朋友們帶來了很多東西,最喜歡什么?為什么?
師:剛剛小朋友們也多說了自己喜歡的東西,上面有什么呀?
幼:花紋。
師:是用什么做出來的呀?
幼:線、繡出來的.....
師:這叫什么呀?
幼:刺繡。
基本部分:
1.出示圖片(刺繡的圖)。
師:每張圖有什么用途?
依次介紹(地方、民族、用途)。
(云南、貴州、蘇州)。
——蘇繡(用丹頂鶴引出,介紹蘇繡的價值)。
2.欣賞蘇繡(精致逼真)。
3.雙面繡。
4.蘇繡是怎么做出來的?
架子、針、線。
結束部分:
幼兒制作(強調(diào)先畫圖再繡以及安全問題)。
評價:內(nèi)容新穎,讓幼兒欣賞、了解、認識、親自動手操作,充分利用幼兒的多種感覺來認識新的事物,在最后一個環(huán)節(jié)中,老師讓幼兒自己設計圖案,自己動手操作,充分發(fā)揮了幼兒的`自主性,給幼兒發(fā)揮的空間。在整個活動中,幼兒的表現(xiàn)也很投入,積極,可見幼兒對這個內(nèi)容還是比較感興趣的,結合地方特色。
漂亮的泡泡教案篇三
結合現(xiàn)階段我班開展的主題《我在馬路邊》,孩子們的生活經(jīng)驗有了一定的積累,關注到的關于這一主題的內(nèi)容也越來越高。但是,在這些孩子們的影響中,電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的,因為爸爸每天早上送他們來園的交通工具就是這些,所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結合培養(yǎng)我們的孩子的'繪畫能力,用線描的形式來讓幼兒進行嘗試和鞏固。
嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。
ppt。
一、欣賞(感知不同線條的連接組合)。
1、馬路上滾來了兩個輪子,會是什么車呢?(摩托車、自行車)。
2、看,許多線條寶寶都跑來了。哇,是一輛自行車。
小結:我們可以用許多細細的線條表現(xiàn)自行車的樣子。
二、示范討論(了解作畫的要點)。
1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢?
從輪胎到中間的軸一根根連接起來,像旋轉(zhuǎn)起來的大風車。
2、我們怎樣把車子組裝起來呢?
需要一個斜杠(我們用兩根線條連接起來),我們還可以用兩根線條畫什么呢?(車座底部)你覺得還需要什么呢?(龍頭車把,有幾個呢)。
3、一輛自行車裝好了,你還想添加些什么呢?(用橫豎線條緊密組合成車簍,許多密密的橫線條在一起變成衣包架)。
三、幼兒作畫。
我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車。
觀察要點:
1、車輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫。
2、線條畫得深而不破。
四、交流講評。
你們覺得他的自行車什么地方漂亮,什么地方還需改進一下呢?
漂亮的泡泡教案篇四
《漂亮的花圍巾》是一節(jié)小班科學領域?qū)W習間隔排序的互動操作活動。該活動是在引導幼兒通過觀察圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律的基礎上,讓幼兒通過參與"坐火車"互動游戲和制作花圍巾的動手操作環(huán)節(jié)加深對間隔排序規(guī)律的認知。并在讓幼兒欣賞、制作的過程中,發(fā)展幼兒的觀察能力、動手能力,同時體驗成功的喜悅,感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
1、情感與態(tài)度目標:在寒冷的冬天,給小動物制作圍巾送去溫暖,體驗關愛小動物帶來的快樂。
2、能力與知識目標:在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同,探索圖案排列規(guī)律,學習間隔排序。
3、技能目標:能夠用清晰、完整的語言,表述自己的想法。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:選擇自己喜歡的粘貼圖案,嘗試運用間隔排列的方法,粘貼圖案,裝飾漂亮的花圍巾。
1、知識準備:能夠分辨圖案的大小,認識圓形、方形、三角形,認識紅色、黃色和藍色。
2、物質(zhì)準備:
(1)ppt課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。
(2)手工小筐,圖形粘貼材料,彩色圍巾,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3、環(huán)境準備:場景布置用小椅子擺成的小火車,小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。
一、觀察感知導入
出示課件,激發(fā)幼兒的活動興趣,初步感知間隔排序。
教師:小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷,讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎,我們的`小火車出發(fā)去森林王國嘍!
二、深化表征展開
2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條,引導幼兒觀察,探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。
教師:這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的,他們是怎樣排列的?
3、教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。
教師:小朋友,看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中,看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始,按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼,小動物們才會喜歡。
4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作,教師巡回指導。
三、展示概括總結
1、展示幼兒作品,請幼兒講解排列方法。
2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊,去給小動物送圍巾。
教師:請小朋友拿著你的漂亮圍巾,到老師這來,我們從小男孩開始,按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊,我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧,他們帶上一定會很暖和,很高興的。
喜歡小動物是幼兒的天性,本次教學活動通過寒冷的冬季,為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié),引導幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知,并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設計,貼近于幼兒的生活,使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然,思維活躍,游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中,發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力,同時體驗成功的喜悅,感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
在幼兒期的數(shù)學教學活動中,教師要為幼兒創(chuàng)設生動有趣的游戲情景,引導幼兒在觀察、的環(huán)節(jié),加深對規(guī)律的認知,讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并通過動手操作并嘗試學習使用規(guī)律。本節(jié)課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征,探索圖案的排列規(guī)律,并通過親身參與做小火車的游戲,為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對排序規(guī)律的認知。在情景設計上,在寒冷的冬季,通過送圍巾的方式,給小動物送去溫暖,讓幼兒學會關愛身邊的小動物,在情感上得到升華。
漂亮的泡泡教案篇五
(。)。
(1)了解時鐘的基本結構。
(2)運用造型元素進行時鐘的具象或抽象造型設計與裝飾。
(1)在比較中找出時鐘的基本結構。
(2)在想象中抓住基本結構進行創(chuàng)新設計。
(3)在評價中感受美的設計與美在生活中的關系。
培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的人文情感,并養(yǎng)成細致認真的觀察習慣。
抓住時鐘的基本結構進行想象與設計制作。
時鐘造型與應用統(tǒng)一的設計構思方法。
時鐘道具、多媒體課件。
時鐘及時鐘圖片。
時鐘的外部造型以及鐘面刻度的畫法。
觀察理解法、分析比較法、多媒體演示法。
教學時數(shù)。
2
教學過程(第一課時)。
1.提問:現(xiàn)在幾點了?
(情境導入)。
你怎么知道的?
(由教室里的鐘聯(lián)系到生活環(huán)境中的鐘)。
你還在那些地方見過哪些不一樣的鐘?
教師總結,出示圖片。
2.鐘在生活中的作用。
l提示時間。
l裝飾環(huán)境。
(鐘在告訴我們時間的同時,還在美化著我們的生活。)。
學生進課堂坐端正。
學生回答問題。
學生回憶聯(lián)想生活中的鐘。
思考鐘的作用。
提高學生的時間觀念。
加深學生對鐘的重要性的認識。
通過回想在生活中所見過的鐘,了解鐘的重要性并認識幾種常見的鐘。
認識鐘美化生活的作用。
出示課題:
1.小游戲:
比一比,看誰拼的快!
學生總結,
鐘的組成部分:
l底座。
l鐘面。
l指針。
2.學生欣賞不同造型的時鐘。
比較兩個拼出來的鐘的不同之處。
提問:怎樣才能畫出漂亮的鐘?
通過對中的三個組成部分的裝飾變形來達到對鐘的美化。
3.鐘面的繪畫步驟。
幻燈片演示。
1.構思。
2.設計步驟:
先設計外部造型后畫鐘面。
3.提出作業(yè)要求。
自己獨立設計出一個漂亮的鐘。(具有造型美、色彩美、裝飾美。)。
4.學生作業(yè),教師巡視輔導。
過程中,及時點評。
作業(yè)展示,師生共評。
為生活中的'某一空間(美術室、閱覽室、電腦室等)設計一個合適的鐘。
學生自己動手拼一拼時鐘。
學生通過自己動手拼時鐘,總結時鐘的組成部分。
學生觀賞不同造型的時鐘,通過對比發(fā)現(xiàn)其中的變化規(guī)律。
觀察鐘面的畫法。
學生會議自己喜歡的形象,構思自己想要設計的時鐘造型,并概括設計步驟。
學生作業(yè)。
作業(yè)自評,互評。
自己動手拼時鐘??梢允箤W生更深刻的了解鐘的基本構造。加深學生對鐘的三個組成部分的理解。
通過觀賞不同造型的時鐘,啟發(fā)學生的設計思維。發(fā)現(xiàn)生活中的設計美。
通過展示、互評以達到互相學習的目的。
通過延伸學會舉一反三。
漂亮的泡泡教案篇六
冬天到了,圍圍巾的人很多,圍巾的款式也很多,色彩與花紋也很多,幼兒對于圍巾非常感興趣,知道圍巾不僅給人帶來了溫暖,還帶來了很多漂亮的色彩與花紋,幼兒對這些色彩與花紋很熟悉,圍巾的色彩與花紋除了可以用筆畫出來,更可以用印染來完成?!镀恋膰怼繁闶且还?jié)很有趣味性,將色彩與動手印染設計相結合的課。作為印染活動,是在宣紙上用彩色顏料染成各種花紋,簡單但是效果漂亮,活動前我已經(jīng)預料到孩子們都會非常喜歡今天的活動。
活動中,我首先請幼兒仔細觀察一下印染好的圍巾,看看這些圍巾有什么特點?它們是怎么做出來的?通過講解和示范清楚地展示作畫方法,讓幼兒有了更直觀的了解:原來這些圍巾是用正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙先折疊好,再把需要染色部分浸入顏料中,最后將浸染好的紙漫漫打開,平放在舊報紙上晾干。
在教學過程中,對于折法,我只是簡單介紹了幾種,例如:米字折、田字折等,并沒有刻意要求孩子們要用什么折法,盡量放寬思路,讓他們靈活運用自己開發(fā)的折法,以求創(chuàng)作的獨特性。
但是在前面一些小朋友大膽嘗試印染后,我發(fā)現(xiàn)孩子們在揭開染色紙時,由于紙張比輕薄吸水過多,不易揭開,很多都是需要老師的幫忙才能打開。于是我再一次強調(diào)了染色時的注意事項:需留幾處空白不吸水,更漂亮也更容易揭開。于是,后面的孩子操作情況明顯有了改善。
需要改進之處:
1、此次活動是運用吸水性很強的生宣紙和彩色的墨汁,通過折、染等方法制作出美麗的染紙圖案。應該在示范操作過程中,讓幼兒了解宣紙的特性,把需要染色部分浸入顏料中,發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時間長短與染色面積大小的關系。這應該作為講解的重點之一。
2、本次活動我為幼兒提供了三角形、長方形、正方形的圍巾,雖然種類還是比較豐富的,由于時間的限制,每個幼兒只得到了一次的操作機會,其實應該給幼兒充分的時間和空間,鼓勵幼兒可嘗試多種折染的方法,感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。
3、在操作完成后,孩子們都很興奮,而我考慮到操作的方便性,只是簡單地點評了幾個作品。作為一節(jié)美術課,除了創(chuàng)作,更應該讓孩子體驗成功的喜悅,我應該盡可能的把一些優(yōu)秀的作品都掛起來讓全班欣賞,讓孩子們自己去評說,說出自己喜歡哪條圍巾,為什么喜歡,激發(fā)他們的自信心,讓孩子們得到更多的發(fā)展。
漂亮的泡泡教案篇七
1.欣賞各種顏色、花紋的糖紙,知道廢舊材料能美化我們生活。
2.愿意用語言表達自己所觀察的糖紙。
3.樂于參與美術欣賞活動,體驗分享的快樂。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.課件、教師準備各種各樣的漂亮糖紙。
2.幼兒事先收集數(shù)張?zhí)羌垺?/p>
2、引導幼兒觀察糖紙的色彩、花紋還有形狀。
1.教師:你們今天也帶來了許多漂亮的糖紙,那就請把它們拿出來,仔細看一看你們的糖紙是什么樣的?(引導幼兒觀察糖紙的色彩、花紋、圖案還有形狀)。
2.請個別幼兒在集體前介紹自己帶來的糖紙。
教師:誰愿意來介紹一下你的糖紙是什么樣的.?和別的小朋友的糖紙有什么不同?
3.欣賞教師收集的糖紙,進一步欣賞糖紙上獨特的花紋,圖案及美麗的色彩。
教師:老師也收集了許多漂亮的糖紙,要和你們一起來分享,看!
教師:你喜歡哪種糖紙?為什么喜歡?
教師小結:糖紙是多種多樣的。顏色不同,圖案也不同,糖紙還有多種形狀,有的是長方形的,有的是正方形的,還有糖紙是圓的。
規(guī)則:教師說出一種顏色或形狀的糖紙,請幼兒迅速將找出的該種糖紙藏在椅子下面。
教師:現(xiàn)在我們來玩一個糖紙捉迷藏的游戲吧!
教師:其實這些漂亮的糖紙還能做成你想不到的作品哦!我們一起來欣賞吧!
(請幼兒觀看教師收集的糖紙及糖紙做成漂亮的小花、糖紙蝴蝶等)。
教師:我們每個人都有好幾張漂亮的糖紙,你們愿意把糖紙送給你的好朋友嗎?
幼兒選擇一張?zhí)羌埶徒o一個同伴并說:***,送給你一張?zhí)羌垺?/p>
將幼兒帶來的糖紙投放美工區(qū),引導幼兒嘗試設計糖紙。
本次活動來源于幼兒的生活中,選取了幼兒十分熟悉的糖紙進行展開?;顒又型ㄟ^幼兒對自己作品的介紹和評析,主動建構了一些美學方面的技能,使其審美能力得到了提高。整個活動輕松、愉快,幼兒興趣較高。
漂亮的泡泡教案篇八
1、嘗試在父母的幫助下用對邊、對角折的方法折疊一頂簡單的帽子。
2、嘗試用多種材料裝飾"帽子",練習粘貼到技能。
3、體驗裝飾的樂趣,鍛煉小手的靈活性。
知識經(jīng)驗準備:事先觀察過各種各樣的帽子。
物質(zhì)經(jīng)驗準備:a3紙張人手一份;彩紙、皺紋紙若干;雙面膠、剪刀、小籮筐等;音樂。
一、游戲激趣,導入課題。
1、帶領幼兒跟著音樂,開著汽車去郊游,進入活動室。
3、師:今天我們就一起動手制作一頂漂亮的帽子吧。
二、教師示范,激發(fā)折疊帽子的興趣。
1、講解折疊帽子的過程:將長方形紙沿短邊對著;頂部兩角往中心折;將下邊剩余長條往上折,分兩次一次折一半;將紙翻轉(zhuǎn),把長條往上折疊,從中間撐開。
2、請個別幼兒和爸爸或媽媽一起示范如何折疊帽子。
三、示范裝飾,激發(fā)裝飾帽子的興趣。
1、師:帽子制作好了,想不想讓我們的帽子變得更漂亮?
2、教師示范用不同的材料裝飾帽子。
四、幼兒操作,教師及父母巡回指導。
教師重點指導有困難的幼兒。
五、作品評價,體驗游戲活動的樂趣。
1、展示幼兒制作的帽子,說說你的帽子好看嗎?你還喜歡誰的帽子?為什么?
2、幼兒帶上帽子,一起參加小熊的化妝舞會。
引導兒童初步學習手工制作的基本規(guī)律,體驗手工活動的快樂,培養(yǎng)他們對手工活動的興趣。
漂亮的泡泡教案篇九
1、引導學生利用各種不同的彩紙。
2、鼓勵學生展開聯(lián)想,設計各種不同的造型的帽子。
3、體驗制作作品過程中的樂趣。
重點:把平面的紙通過折、剪、貼成一個立體的帽子。
難點:設計各種動物或其他造型的立體帽子。
一、引導階段:
讓學生說說生活中常見的帽子。帽子給我們帶來了什么?
二、發(fā)展階段
1、讓學生欣賞帽子,給帽子分類別,可以從材料上、用途上進行分類。
2、用途上分類的討論結果:
a、夏天可以遮涼、冬天可以保暖;
b、裝飾,使更美、漂亮;
c、代表身份地位(如警帽、軍帽、博士帽、皇上帶的帽子等);
d、少數(shù)民族習俗;
e、企業(yè)形象(統(tǒng)一的制服、統(tǒng)一的標志、還有統(tǒng)一的帽子);
f、安全;
3、學生制作,教師輔導。
三、作品展示與評價。
四、小結:今天這節(jié)課,你有什么收獲?
讓我們不斷學習、不斷創(chuàng)新,設計出更多更美的物品來美化我們的生活。最后送大家一句話:”生活需要美,美需要我們?nèi)?chuàng)造。”
五、課后拓展:
以帽子為主體,展開各種形式的認識交流。
漂亮的泡泡教案篇十
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品,并且對它都很熟悉,無論從它的造型還是它的顏色都各具特點。開展此次活動《漂亮的帽子》。引導幼兒初步感受并喜歡參與藝術活動。在互動中體驗到裝飾的快樂,促進幼兒動手能力的發(fā)展。
1、用彩色紙片或紙團裝飾帽子。
2、體驗創(chuàng)造的樂趣與成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、各種漂亮帽子圖片。
2、范帽一個。
3、大碗方便面紙筒做帽筒,圓形紙殼做帽沿,將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。
4、每組2個盛好膠水的塑料小盤,擦手毛巾或海綿等。
5、適合時裝表演的背景音樂。
1、帶領幼兒欣賞漂亮帽子的圖片,引導幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案,選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子,激發(fā)寶寶的制作興趣。
家長戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶?!拔业拿弊雍每磫??也給寶寶戴戴看?!薄懊弊犹倭?,不夠分的,我們也來做一頂漂亮的帽子吧!”
3、家長示范,指導寶寶制作漂亮的帽子。
家長示范,選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進行裝飾。寶寶選擇材料制作,家長進行指導。
“小紙團粘粘牢,壓一會兒”“小紙團不要粘在一起,有點距離才好看?!?/p>
戴上帽子和寶寶一起展示,表演。
寶寶戴自己制作的帽子,隨音樂自由表演。
引導兒童初步學習手工制作的基本規(guī)律,體驗手工活動的快樂,培養(yǎng)他們對手工活動的興趣。
漂亮的泡泡教案篇十一
《奇妙的泡泡》這一活動,學生始終處于快樂的研究中,在玩中體驗到科學研究的樂趣,在探究中感受到學習的樂趣,在實驗中收獲到成功的喜悅,是一次比較成功的活動。
首先,研究性學習特別強調(diào)培養(yǎng)學生的科學精神、科學態(tài)度和科學素養(yǎng),鼓勵學生善于觀察,積極參與,倡導學生自主、協(xié)作、勇于探究的學習精神和情感體驗。在學習的方式上更強調(diào)對科學過程的體驗,引導學生進行探究性學習實踐。因此,在課堂教學活動的設計中,我善于注重指導學生進行科學思考與猜想,敢于質(zhì)疑,勇于主動探究與動手實踐。在這次《奇妙的泡泡》的活動中,充分體現(xiàn)了這一思想和觀點。在探究活動之前,我并沒有介紹給學生研究的方法,只是給學生提供了幾種不同的配制泡泡液的成分,讓學生群策群力,自己去研究,自己去嘗試搭配,最終研究出最佳的泡泡液。并且用不同的吹泡工具吹泡泡,嘗試體驗什么樣的吹泡工具吹出的泡泡更大,以什么方式吹出的泡泡更大、更持久。在整個探究活動中,充滿了研究的氛圍,同時,學生看到自己吹出的又大、又漂亮的泡泡,非常的高興,體驗到了收獲的喜悅,感受到了參與研究的樂趣。
其次,學生的.學習活動過程是他們主動參與和能動的過程,充分調(diào)動學生積極地投入到學習活動中來,這不僅是為了落實教學目標,更重要的是讓學生嘗試體驗一種學習的方法,實現(xiàn)著并感受到自己在學習中的價值,樹立起學習的信心。然而,探究學習活動是一種特殊的認知和實踐活動,教學實踐和心理學研究表明,初中學生有了一定的觀察能力、實驗能力和思維能力,且對探究活動的興趣很高,但他們的分析判斷能力還不夠成熟,自主性和探究的意識還不強,有的學生只是對活動的本身感興趣,并不能進行深入的、有效的研究。因此在探究學習中對學生限制太多就會束縛了學生的手腳和思維,而完全放手學生又會漫無邊際地進行實驗。這樣不僅不能有效地落實教學活動目標,也影響后續(xù)課程的學習。因此,在探究學習過程中,我給學生設計了兩份實驗探究的表格,一份是《泡泡液配方研究表》,另一份是《吹泡工具的研究》,來引導、約束學生的探究活動,并且在活動過程中,我給予學生適時的、恰當?shù)?、必要的指導,確保探究活動的順利、有效地完成。學生通過小組的集思廣益,通力合作,在有效的時間內(nèi)完成了探究實驗,配制成了泡泡液,并吹出了泡泡,同時從中發(fā)現(xiàn)了問題,得出了正確的結論。
再次,初一的學生正處在由兒童向青少年過渡的時期,天真、好問,對新鮮的事物充滿了好奇,喜歡趣味性的東西,對科學現(xiàn)象有著強烈的好奇心和求知欲望。《奇妙的泡泡》的活動內(nèi)容遵循了兒童心理特點,注重了趣味性和實踐性,滿足了學生的心理需求。在整個學習活動中,學生的探究熱情一直很高,學生的實驗操作、觀察記錄、匯報交流、討論和創(chuàng)新的能力充分展示出來了,確實體現(xiàn)了以學生為本,為學生營造了一個充滿樂趣的科學研究的學習環(huán)境。通過研究活動,學生的多種能力得到了提高,增強了自主探究的意識,培養(yǎng)了科學探究的樂趣。課堂上老師進行有效的點撥、引導,恰當?shù)剡M行點評,學生積極參與互動交流,實驗探究,形成了積極主動的、熱烈的探究氛圍,享受到了自己的勞動成果獲得的樂趣。這次活動較好地達成了預期的活動目標,學生的收獲較大,知道了如何配制出能吹出又大、又不易破碎的泡泡液,知道了泡泡的大小、持久性與什么條件有關,知道了怎樣能吹出又大、持久性又強的泡泡,這些都是在學生自主合作探究的過程中獲得的。學生在探究過程中學會了科學探究的基本方法,體驗到了科學探究的意義和樂趣,從而使學生熱愛科學,激發(fā)學生科學探究的興趣。
在研究配制泡泡液之后,讓學生欣賞了一段吹泡泡表演之后,使學生感受到還可以創(chuàng)新吹泡泡,再一次激發(fā)了學生的研究的興趣,增強了學生進行探究的欲望。學生在探究表演花樣泡泡時,興致更加濃厚,掀起了探究活動的高-潮。同時,學生在探究過程中,在嘗試用一些方法創(chuàng)新吹出泡泡后,體驗到了創(chuàng)新的艱辛和樂趣。通過這一環(huán)節(jié),使學生意識到無論做什么事情都要想辦法,講方法,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。另外,在活動探究的最后,能夠給學生提供配制吹出大泡泡的配方,讓學生繼續(xù)去研究體驗,給學生創(chuàng)造了延續(xù)學習的空間,激發(fā)了學生繼續(xù)學習、探究的欲望。
最后,本次活動也存在一些不足本次活動也存在一些不足之處,比如在展示交流的環(huán)節(jié),我對學生的發(fā)言進行總結時有的話語進行了重復,有些啰嗦,干脆利落、準確、恰當?shù)剡M行點評和說明效果會更好。另外,在時間的調(diào)控上沒有很好地把握,學生嘗試配制泡泡液的時間稍長了一些,導致創(chuàng)新吹泡泡的環(huán)節(jié)時間有些短了,學生沒有充分的時間進行嘗試吹出更多的花樣泡泡,創(chuàng)新體驗不夠充分。
活動過程的幾點思考:
1、鼓勵學生自主探索與合作交流。許多活動的完成需要多個學生分工合作,最后將結果進行共享,從而提高效率,培養(yǎng)學生的合作交流能力是重要的活動目標之一。
2、及時審視自己的教學,調(diào)控學生的情緒,引導學生積極參與到課堂教學中。初一學生相對自制能力較弱,要使他們參與到活動中去,一定使課題吸收他們,引發(fā)他們的興趣和熱情。
3、過程比結果更重要。學生在探究過程中培養(yǎng)了科學思維方法和動手能力,這些和正確的結果同樣重要。所以開展活動過程中一定讓學生自己動手嘗試,得出結論。
在研究性學習活動中,我們要細心呵護學生與生俱有的好奇心,引領他們學習與周圍世界有關的科學知識,幫助他們體驗科學活動的過程和方法,初步養(yǎng)成科學探究的習慣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。時刻把自己放在學生的角度,從一個全新的視角來看待每一節(jié)課,才能給學生提供一個良好的體驗、探究的過程,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,讓學生在輕松愉快的氣氛中去認識科學,并鼓勵他們?nèi)ヌ剿?、去實踐、去體驗。
漂亮的泡泡教案篇十二
1.學習染紙的基本方法,大膽嘗試,染出不同的圖案。
2.體驗染紙活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
1.重點:學習宣染的基本方法。
2.難點:幼兒能不斷變換紙的折法,染出不同圖案的手絹。
1.各種印染手絹的圖片,實物。
2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干,分組擺放。
一.欣賞圖片,讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。
1.與幼兒討論看到了什么?
2. 這些手絹和我們平時用的手絹有什么不同?
二. 教師示范講解印染手絹的具體方法:
1.老師這里也做了一些漂亮的手絹,請小朋友看一下,小朋友想不想自己動手做一下呢
2.教師講解:
1教師示范染邊
一張紙巾,隨意的折一折,折成三角形,正方形或者其他的圖形,都可以。(正正方方一張紙,對邊折成長方形,折呀折,折四下)
將折后紙巾的邊放進盛有彩色顏料的色盤里,沾一沾,(快速沾沾邊寶寶)
沾完后,輕輕的打開、放在展板上。(輕輕打開真奇妙)
2教師示范染角以及邊角混染
引導幼兒染不到得地方可以用棉棒進行點染
三.幼兒進行染紙:
幼兒操作,教師巡回指導
1. 教師提要求
2.幼兒動手操作
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色,印染出不同的圖案。教師及時指導,提醒幼兒及時擦掉手上、身上的顏料,注意衛(wèi)生。
四.展示幼兒作品
請幼兒將染好的手絹放在展板上,教師進行點評
五.結束課程:
小朋友染得小手絹都很漂亮,現(xiàn)在拿出你的小相機我們一起來給它照相吧!
下次活動,幼兒嘗試印染不同形狀的紙巾,如:花型,圓形,多邊形。
這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的'手絹做成課件,讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時,也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的,從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實物的環(huán)節(jié),讓幼兒直觀的感受染出來的手絹,說說他們與普通的手絹有什么不同,用什么做的,圖案有什么特點。
教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求,應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時,我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形,染邊;對角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中,許多幼兒能掌握這個染紙的方法,而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導,幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,都能干凈的完成。
雖然完整的上完了這節(jié)課,但有些地方還存在不足。示范的時候,可以引導幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難,應該給予及時的指導,鍛煉幼兒克服困難的能力。再次教師在示范點染時,應該說的更詳細些準確些,以免幼兒在操作過程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動結束時,可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹,為下次活動做鋪墊。
漂亮的泡泡教案篇十三
1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動形式的多樣性。
2、體驗美工活動的樂趣,能用語言表達自己的消法。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1、背景音樂
2、白紙若干張,顏料、紙團、分類盒等。
1、《濟公》律動。
(1)提問:濟公的樣子?手里拿著破扇子。
(2)出示白紙扇面。
指導語:今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧!
2、認識制作材料,推測制作方法。
認識材料:出示報紙和范例。
教師總結:用報紙揉成團,蘸顏色印上去。
3、幼兒操作,教師巡回指導。
提出活動要求:材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于能力較弱的幼兒,教師應該適當給予幫助。
4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。
美術活動中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進了一層;最后一種畫法是自由畫,請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗,畫上自己愿意畫的物體,人物等等。結果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的`水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子??吹胶⒆酉矏偟男δ槪l(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
漂亮的泡泡教案篇十四
1。讓幼兒能從不同方向確認物體的排列次序和相互間的位置關系,理解10以內(nèi)序數(shù)。
2。讓幼兒感受序數(shù)活動的樂趣。
3。發(fā)展幼兒的語言表達能力,培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
教學掛圖,小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。
一、創(chuàng)設故事情境,談話導入活動。
1。創(chuàng)設故事情境,出示課件:高興的小動物。師:小動物們?yōu)槭裁催@么高興呀?(讓孩子們猜一猜)
2。老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子,咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)
3。引導幼兒用恰當?shù)恼Z言描述新房子。師:這是一座怎樣的房子?(例如:你如果覺得它漂亮就大聲的說出,這是一座漂亮的房子)鼓勵孩子盡可能的表達自己的想法。
4。引導幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層,每層有幾個房間?(在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù),每一層的房間怎么數(shù))二、采用靈活多樣的教學方法,引導幼兒從不同方向確認物體排列的次序,理解10以內(nèi)序數(shù)。
1。用幫助小動物找新房,理解序數(shù)的意義,學習應用序數(shù)。
小朋友們,劉老師把漂亮的房子帶來了,你瞧,動物朋友可著急住新房子了,你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細心:動物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間,你們一定要先看準確了,再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進房子,也為了讓孩子們更好的進行動手操作,把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼,引導幼兒根據(jù)號碼,幫助小動物們找到新房,并告訴大家,他新房的位置。(例:小雞家住在三樓的第4號房間)
2。用買水果、排隊、坐在椅子上的位置,理解序數(shù)的方向性特點。
(1)漂亮的新房子少了一個住戶,原來小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生,多喝白開水。做一個講衛(wèi)生、擁有好習慣的孩子)
(2)(課件出示水果貨架)買水果時,引導幼兒說出水果在貨架上的位置。(例:桔子放在從下數(shù)第二層,從左數(shù)第三個的位置。)
(3)大家排好隊去看小鹿。
(4)把幼兒的椅子擺成兩排,讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中,說一說自己坐的位置。(例:xx小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個位置,xx小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個,xx小朋友左邊是哪個小朋友?)
(5)培養(yǎng)幼兒關心小伙伴的品質(zhì)。師:你想對小鹿說點什么?(幼兒自由說,教師適時給予表揚肯定)
三、活動延伸引導幼兒利用幼兒學習資源操作卡《漂亮的新房子》,為小動物找新房子,練習序數(shù)的應用,鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的理解。
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能,能夠剪出比較平整的直線和弧線了,同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動,所有這些都為本次活動奠定了基礎。這里我請幼兒來操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼兒相互學習的機會。同時為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,也為了表現(xiàn)房子差異的特性,我會在這里提出自己的建議:我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的,側面墻上的窗戶是這個形狀的(邊說邊出示窗戶圖片),那該怎么辦啊?通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應該統(tǒng)一的,但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點也引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形,使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能,提出要求窗戶要平整,粘貼窗戶時注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時候,要注意觀察,及時發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品,即時的請幼兒進行簡單介紹,在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整,住在里面心情舒暢,誰的窗戶牢固整齊,住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。
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