教案不僅僅是一份教學記錄，更是教師對課程設計和教學安排的思考和反思。在編寫教案時，需要注意教學評價的方法和形式。教案的好壞直接影響到教學效果，以下是一些教案范文，希望能夠幫助教師們提高備課水平。
好吃的香沙芋教案篇一
中班此時期幼兒大部分已有選擇相似色的意識，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚為主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設計“美味好吃的魚”活動，用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準備了知識條件。學習過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學習知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程?；顒又?，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學與玩之間的關(guān)系。
1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。
2.繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察
（1）設置情境，引起幼兒作畫的興趣
1. 出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚
2.出示范例，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3.繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊?？尚∝埐粫~，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)
4.提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范
1.教師介紹煎盤，準備“燒魚”。
2.教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上―圈不規(guī)則的黃顏色)
黃色的油
綠色的蔥
桔黃色的姜
咖啡色的醬油
褐色的醬油
3.與幼兒討論可放些什么佐料.請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上―些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。
組織幼兒討論作畫方法。
建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤內(nèi)的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。
(三)幼兒作畫.教師巡回指導
1. 要求幼兒把魚畫大些(至少―個小拳頭或―個小手掌遮不住)
勇敢、大膽地畫
2. 啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。
評析：在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3.對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個別輔導。
4.提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
（4）引導講評
1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、
2.教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。
對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容.如添上一些 x，顏色好看，味道也更好等等。
（5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎
讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
活動延伸：
鼓勵幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)去探索，爭當“最棒小櫥師”。有了進步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會成功，更好地認識自我。
繪畫教學應源于生活、高于生活。此活動就是想采用畫魚的形式來幫助幼兒掌握蠟筆涂色的方法。魚的味美顏色鮮，對低一層次的幼兒來說仍可練習選擇相似色，對大部分幼兒來說就可在選擇相似色的基礎上學習涂色的方法，并圍繞魚的“入味好吃”與“不好吃”形象地來講評，這樣不僅促使幼兒增加力度，運用正確的涂色方法去完成作品，而且通過畫三角形、圓形、長方形等幾何圖形也能提高幼兒的涂色興趣。
這是個玩中學、學中玩的活動，它不僅使幼兒的動手能力、想象力、創(chuàng)造力同步發(fā)展。也讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。
本班幼兒動手能力差，因而安排最后環(huán)節(jié)“熱魚上桌”（撕紙）使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展。誰先完成就先在“餐桌”上展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。
幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應，使畫面更鮮艷。
建議：如事先將活動室布置成小貓的家，則更有趣味。
好吃的香沙芋教案篇二
1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。
2、感受美術(shù)活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、紅、黃、綠、白手工紙
2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布
3、背景音樂，投影儀、dvd、錄音機
能涂涂、撕撕、貼貼燒魚
涂、撕等技能
一、設置情景，引起幼兒制作興趣
過生日激發(fā)孩子作畫的興趣教師："孩子們，今天我們班來了位小客人，(課件同時有喵喵的聲音)瞧，是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵幼兒動手幫小貓"燒魚")
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范
1.提問：小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?
引導幼兒回憶燒魚的步驟，(幼兒自由說)師：小朋友說的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來的魚才更香哦!
3、幼兒燒魚，教師巡回指導老師給每個小朋友也準備了一條魚和一個鍋還有一些調(diào)料。
小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色，然后在鍋里放上油把魚放進去，最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂)
三、評價幼兒作品(請小貓吃魚)
師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請你出來)小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們!
幼:不用謝!
小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎?
四、唱生日歌，結(jié)束活動
《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的.，貼的。這節(jié)課的主要目標是：
1通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。
3、繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開始就以一只小貓導入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物?！?許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊，想請小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽了以后，很興奮，并且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認真，幼兒進行操作時，都按步驟來做，而且做的很認真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時候。
好吃的香沙芋教案篇三
(三)活動時間：xx月xx日。
(四)活動地點：xx。
(五)活動目標。
1、教幼兒練習用皮子雙手包餛飩的技能。
2、感受勞動的樂趣，進一步培養(yǎng)幼兒動手能力。
3、增強幼兒自我服務和為他人服務的`能力。
4、讓家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情，師生情、親子情。
(六)活動準備。
1、皮子、肉、菜、
2、碗、筷子、勺子、鍋等。
3、各種圖片(并儲存于電腦中)。
4、教師提前發(fā)放邀請函把活動安排告訴家長。
(七)活動的具體步驟與過程。
1.7：30―8：10觀摩幼兒做操。
2.8：10―9：00觀摩幼兒區(qū)域活動。
3.9：00―9：20幼兒吃牛奶、點心。
4.9：20―10：00幼兒包餛飩活動。
a、出示圖片，讓幼兒了解包餛飩前還有很多準備工作：如買菜，買肉，搖肉，洗菜，切菜，和餡等。并了解每個步驟的要求和注意點(切菜和和餡教師可以當場操作演示給幼兒看)。
b、幼兒學習包餛飩。
(1)教師詢問幼兒如何包餛飩。
(2)幼兒個別講述自己包餛飩的方法。
教師進行小結(jié)，邊演示邊講解方法：先將皮子平放，放上餡，然后對折成長方形，把邊捏緊，以防漏餡，最后轉(zhuǎn)個身把兩個角粘牢。
(3)幼兒嘗試制作，比一比誰在半小時內(nèi)包的最好、最多，滿足幼兒自己嘗試的愿望，在活動中感受包餛飩的樂趣。
5.10：00―10：20參觀、評獎、頒獎。
a、組織幼兒、家長相互參觀彼此的作品。
b、班級自行組織評獎。
c、集體頒獎(每班評出一等獎一名，二等獎三名，三等獎五名，)。
6.10：20―10：40幼兒觀看下餛飩，和家長一起品嘗自己的勞動成果。
好吃的香沙芋教案篇四
1、通過觀察，讓幼兒認識香沙芋的外形特征。
2、了解香沙芋的生長過程及多種吃法。
3、弘揚家鄉(xiāng)特產(chǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、香沙芋觀察記錄表。
一、出示ppt導入課題，引起幼兒興趣。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，許多的農(nóng)作物都成熟了。瞧，今天老師。
給你們帶來了什么？﹝出示ppt2﹞。
二、引導幼兒觀察，認識香沙芋的外形特征。
1、認識芋頭荷的外形。
（1）﹝ppt2點葉﹞這是什么？芋頭葉子是什么樣的？（葉子大大的、像雨傘、像荷葉）。
（2）﹝ppt2點葉柄﹞葉柄是什么顏色的？（上面紫色，接著是綠色，最下面是綠中夾著紫色）。
2、認識泥土里芋頭的外形。
（1）﹝ppt2點芋頭﹞葉柄最下面的是什么？（芋頭）它長在哪里的？（泥土）。
（2）﹝出示ppt3﹞這是長在泥里的芋頭，你們看，最中間的芋頭是什么樣子的？（中間的特別大，圓圓的）。
3、認識香沙芋芋艿（子芋）的外形。
老師今天為你們準備了很多的芋頭，請小朋友每人拿一個仔細觀察，看看芋頭是什么樣子的，它的身上有什么，也可以和你旁邊的朋友說一說，再把你觀察的結(jié)果記錄下來。
（1）幼兒觀察記錄。
（2）展示幼兒記錄表，請部分幼兒講述記錄結(jié)果。
（3）﹝ppt4﹞小結(jié)：有的芋頭有點圓，有的芋頭一頭大，一頭小，芋頭身上有毛，呈咖啡色，有一圈一圈的花紋，上端還有一個嫩嫩的粉紅色的牙，這種芋頭就叫香沙芋。
三、根據(jù)圖片了解香沙芋的生長過程。
1、組織幼兒討論。
香沙芋是怎樣生長出來的？
香沙芋在什么季節(jié)播種、什么季節(jié)收獲？
香沙芋開花嗎？
2、小結(jié)芋頭的生長過程﹝出示ppt5﹞：芋頭的種子就芋頭本身。春天，農(nóng)民伯伯把芋頭種子種到地里，過段時間種子開始發(fā)芽，接著給它施肥澆水，慢慢的芋頭荷就長高了，幾個月后，有的芋頭荷的中下部還會開出黃色的花，泥土里的芋頭就悄悄的生長了，到了秋天，芋頭荷慢慢枯黃，這時芋頭就成熟了。
四、品嘗香沙芋，體會靖江特產(chǎn)的美味。
1、觀賞：請小朋友欣賞靖江電視臺《天天關(guān)注》節(jié)目播放的靖江特差香沙芋。了解在省，市農(nóng)科技博覽會上香沙芋獲得第一名的榮譽，知道香沙芋已經(jīng)遠銷世界各地，成為饋贈親友的上好禮品，它是我們靖江的特產(chǎn)、名產(chǎn)，激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的情感。
2、討論：你能說說香沙芋有哪些烹飪方法嗎？
結(jié)合幼兒回答內(nèi)容出示相應圖片：水煮芋頭、芋頭炒肉片、芋頭粥、雞仔紅燒芋頭、芋頭煨排骨、芋頭餅、芋頭面包、芋頭肉圓等。
3、品嘗：請小朋友品嘗事先制作好的紅燒芋頭、水煮芋頭、芋頭粥，并請他們邊嘗邊用一個好聽的詞夸一夸香沙芋的美味。
本學期，幼兒園開展了一課三研活動，三人一組，以秋天為主題自由選擇、設計教學活動方案。
我和吳老師、王老師一組，首先，在課題的選擇上我們直接把重點放在農(nóng)作物上，因為秋天是一個豐收的季節(jié)，農(nóng)作物比較豐富，既符合秋天主題要求，又能夠貼近幼兒生活。經(jīng)過討論，最后確定選擇好吃的香沙芋作為本次活動的課題。我們從大班幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)，結(jié)合科學活動的目標和要求制定了好吃的香沙芋的活動目標。本活動的目標是：觀察、感知香沙芋，知道香沙芋的特征；了解香沙芋的'生長過程；體驗愛家鄉(xiāng)的情感。
從活動內(nèi)容來看，香沙芋雖然在我們靖江很多，孩子們也吃過，可是對于它的生長過程、以及生長在田里的植物芋頭并不熟悉，因此設計教案時我們對于孩子的回答設想了好多。經(jīng)過多次的修改、討論，最后初步將確定了活動方案。
接著要制作課件，對我們來說一這是個難題。一開始我們不知道該制作什么樣的課件，經(jīng)過請教和摸索，吳老師挑起了這個重任，她利用休息時間去田野尋找芋頭，最后制作了一個ppt課件。
一研由吳老師執(zhí)教，她先試教了兩次，每次都能從中發(fā)現(xiàn)問題，然后不斷修正，最后她表現(xiàn)輕松自如，對課把握十分準確?；顒雍螅I導和老師們對活動提出了一些修改建議，大家認為如果能將課件在豐富些就更好了。
二研輪到我了，活動前我找了很多的圖片，對ppt課件進行了修改，豐富了圖片。活動時由于我總覺得疏忽大意，以為進行過一研了，就沒有試教，結(jié)果活動中出現(xiàn)一些問題。活動一開始，孩子們回答超出了我的預設范圍，為了應對他們我把第一個認識葉子的環(huán)節(jié)給漏掉了。在做記錄表時我認為孩子們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，可是有的孩子們拿著芋頭在手中有些茫然，因此這個環(huán)節(jié)浪費了好多的時間?？粗鴷r間一分一秒地過去，我的心中有些著急，于是后面的幾個過程有些趕時間，讓孩子們失去了一下盡情發(fā)揮的空間。活動后領導和老師們也提出了一些建設性的建議。
三研由王老師執(zhí)教，由于已經(jīng)到了深秋，田里的芋頭已經(jīng)枯黃了，于是我們認為不能用植物芋頭作為教具了，應該制作課件。我們請教了電腦老師，重新制作了生動、形象的課件，讓孩子可以更直觀、細致的觀察芋頭外形和生長過程。因此三研活動的課件吸引了孩子們和所有聽課老師的目光，而王老師在活動中也是揮灑自如，贏得了大家的贊揚。
經(jīng)過許多老師對這節(jié)課的分析、指點，使我對這節(jié)科學活動有了深刻的了解，知道了活動方案與具體實施中應注意的一些問題。在今后的教學中，我將靈活運用這次活動所獲得的經(jīng)驗，引導幼兒主動去學習，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，給他們營造一個寬松、自由學習氛圍。一課三研的活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我知道，這個活動是幼兒園給老師們營造的一個有利于教師成長的平臺，我們在失敗中吸取教訓、獲得經(jīng)驗；在忙碌中體驗著成功的快樂；在共同分析、互相探討、爭辯反思的過程中得到了專業(yè)的發(fā)展。
好吃的香沙芋教案篇五
1．觀察、感知香沙芋，知道香沙芋的特征。
2．了解香沙芋的生長過程。
1．活動前請幼兒查閱香沙芋的資料，并填寫調(diào)查表。
2．有關(guān)香沙芋的錄像。
3．香沙芋和黃荷子芋頭若干。
一、談話，導入。
1．師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天是什么樣子的？（彩色的、漂亮的、豐收的）。
2．師：秋天很美，它還是一個豐收的季節(jié)，許多的農(nóng)作物都成熟了。瞧，今天老師給你們帶什么來了？（揭開布，呈現(xiàn)一堆芋頭）。
二、討論觀察芋頭的外形特征。
1．師：芋頭什么樣子的.呢？一會兒請大家仔細看一看，用手摸一摸，和你旁邊的朋友議一議，比比誰觀察芋頭最全面，好，大家過來吧！（幼兒觀察）。
教師提問，幼兒發(fā)表觀察結(jié)果：
（1）芋頭是什么樣的？你還發(fā)現(xiàn)芋頭上有什么？（圓圓的，黑黑的，上面有毛…）。
（2）你覺得中間的這個芋頭怎么樣？（圓圓大大的）老師介紹是母芋，是芋頭媽媽。
（3）周圍的是什么？（芋頭寶寶）芋頭寶寶什么樣子？（小小瘦瘦的）老師介紹是子芋，子芋長在母芋上。
（4）教師小結(jié)并告訴幼兒這叫香沙芋。
2．過度導語：師：猜猜看，芋頭里面是什么？（幼兒自由猜想并作答）。
（1）你們猜得對嗎，誰的答案更準確？我們一起來把母芋和子芋分開，掰開看看芋頭身體里是什么。
（2）幼兒操作，教師巡回并與個別交流操作結(jié)果，提醒幼兒將芋頭媽媽和芋頭寶寶分類擺放。
（3）芋頭里面是什么？（芋頭肉）肉是什么樣子的？（白白的，摸起來黏黏的）。
（4）小結(jié)：小朋友觀察得真仔細，芋頭里面是白色的肉，摸上去粘粘的，這個粘液粘在手上會癢，所以最好不要用去摸，如果摸了要及時用醋水洗手。
三、談生長過程。
1．師：剛才我們認識了芋頭的外形特征，并且看到了里面的肉是什么樣的，那你們知道芋頭長在哪里，是怎樣生長出來的呢？（幼兒自由討論）然后請幼兒回答。
2．師：你覺得芋頭是怎樣生長出來的？（師出示課件）小結(jié)：農(nóng)民伯伯在春天的時候就把芋頭種子種到地里，過一段時間芋頭開始發(fā)芽，長出了小苗苗，慢慢的小苗苗越長越高，等它長到桌子這么高時，農(nóng)民伯伯就會在芋頭根部施肥并蓋上一層厚厚的泥土，幾個月后，到了秋天，芋頭就豐收了。
4.（指葉柄）這又是什么呢？葉柄長得怎么樣？（長長的，上面紫色，接著是綠色，最下面是綠中夾著紫色）。
5．（指芋頭）最下面的是什么？（芋頭）什么芋頭？（香沙芋）對，它就是果實。
四、比較兩種芋頭的不同，得出香沙芋的特點。
1．師：老師今天還帶來了另一種芋頭，它叫黃荷子芋頭，現(xiàn)在請你們每個人拿一個，到后面的桌子旁與香沙芋比較，看看它們有什么不同，然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。（幼兒觀察記錄）。
2．展示記錄表,請幼兒講述記錄結(jié)果。
顏色（香沙芋的底部是紫紅色的，黃荷子芋頭底部是淡淡的，有點黃色的）。
花紋（香沙芋的皮紋路比較密，黃荷子的皮紋路比較稀，色澤也淡一些）。
3．品嘗兩種芋頭。
好吃的香沙芋教案篇六
小班下學期，幼兒已初步具備用簡單線條表現(xiàn)物體特征的能力。本活動主要是讓孩子用簡單的線條、圖形裝飾小魚，同時借助游戲化的情境，如：往盤里抹油、撒蔥花等，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，并引導幼兒進一步了解魚的味道、營養(yǎng)，讓幼兒喜歡吃魚。
1．幼兒能用簡單的線條和花紋裝飾小魚。
2．能用畫畫、撕撕、貼貼的方法制作一盤好吃的“魚?！?/p>
3．了解魚的營養(yǎng)價值，喜歡吃魚。
物質(zhì)準備：一次性紙盤，畫好并剪出的“魚”，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等；皺紋紙、膠水、油畫棒、抹布；小貓頭飾每人一個。
經(jīng)驗準備：幼兒有吃魚的經(jīng)歷。
一、組織游戲“小貓咪咪學做魚”，引導幼兒學習興趣。
教師為每位幼兒帶上小貓頭飾，請小貓咪咪當廚師，學做魚。引導幼兒自由說一說想做什么魚。
師：今天我們都是小貓咪咪、都是廚師，大家互相說說都想做什么魚吧。
二、教師講解做“魚”的過程，讓幼兒明確制作方法和步驟。
1．教師引導幼兒說出可以用波浪線、曲線、弧線及圓圈等不同的線條和裝飾圖案。
2．教師邊示范邊講解粘貼魚和撕貼皺紋紙的方法，使幼兒進一步明確制作過程。
將制作過程編成小兒歌，增加幼兒學習興趣，幫助幼兒掌握制作方法，如：
涂抹膠水：先往盤里抹點油，油要抹勻不糊鍋；
粘魚：魚要放平，輕輕壓；
撕貼皺紋紙：再往盤里撕蔥花，蔥花切得小又碎，還要撒的勻一些。
三、幼兒動手制作“好吃的魚”，教師巡回指導。
教師巡回指導幼兒用不同的花紋、圖案裝飾小魚。
四、師幼共同欣賞、講評幼兒作品。
請幼兒介紹自己做魚的方法和魚的味道、營養(yǎng)；教師重點從魚的裝飾線條和圖案方面進行點評。
五、以情境的方式引導幼兒結(jié)束活動。
請小貓咪咪選擇自己喜歡的魚“吃掉”，讓幼兒進一步體驗成功的樂趣。
好吃的香沙芋教案篇七
1、通過做魚的生活情景，使幼兒對繪畫活動感興趣。
2、能大膽的用幾何圖形和線條勾畫出簡單的魚，并能用各種顏色、圖案代表不同的口味進行裝飾。
3、幼兒在選擇、運用顏色的過程中感受到色彩美。
能大膽的用幾何圖形和線條勾畫出簡單的魚。
1、畫具：圖畫紙若干張，每一張紙上如圖畫上一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細蜜的小孔。油畫棒、水彩筆。
2、玩具小貓一個。各種造型簡單的魚。
3、多媒體課件
一、設置情景，引起幼兒的興趣
1、出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它許多的魚。
2、出示范例，引導幼兒觀察這些魚的造型（是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的。）
3、繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊?？尚∝埐粫~，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒動手幫助小貓“燒魚”）
4、提問：這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等）
二、教師以燒魚的形式，為幼兒作示范
１、教師介紹煎盤，準備“燒魚”。
２、教師邊示范，邊作講解：先把魚放入煎盤里（在煎盤里畫上一條魚），然后在魚的周圍澆上一圈油（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）。
３、與幼兒討論自己想把魚做成什么味道？可以放些什么佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。
三、幼兒作畫，教師巡回指導
１、要求幼兒把魚畫大些（至少一個小拳頭或一個小手掌遮不?。?/p>
２、啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁、咖喱、醬油、醋、蔥、姜及其他佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。
四、評價
１、幼兒將各自的“煎盤”放在小貓面前的桌布上。
２、發(fā)給幼兒小五星，投票給自己最喜歡的魚。
３、教師與幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。
對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多作鼓勵；也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容，如添上一些xx，顏色好看，味道也更好等等。
好吃的香沙芋教案篇八
1、認識常見的蔬菜、水果，并知道他們的名稱。
2、知道怎樣吃常見的蔬菜和水果。
3、知道蔬菜、水果不同生長環(huán)境。
4、知道蔬菜、水果的生長過程。
5、了解蔬菜、水果的營養(yǎng)價值。
1、小朋友們都見過哪些蔬菜和水果？他們長什么樣子的？
2、我們該怎樣吃這些水果和蔬菜？
3、蔬菜和水果是從哪里長出來的？
4、這些水果和蔬菜為什么會長成這樣的呢？
5、為什么我們每天要吃水果和蔬菜？
1、不同水果和蔬菜的圖片卡。
2、幼兒繪畫的作品。
3、幼兒在家勞動的照片。
4、水果、蔬菜生長環(huán)境的圖片。
5、幼兒收集的關(guān)于水果蔬菜的卡片和圖書。
圖書角：關(guān)于蔬菜和水果的圖書。
益智角：
1、關(guān)于水果和蔬菜的拼圖。
2、關(guān)于水果和蔬菜的玩具。
3、配對卡片。
美術(shù)角：
1、蔬菜、水果卡片。
2、油畫棒、澆水、彩紙等
娃娃家：蔬菜、水果、盤子、工作服和柜臺等。
科學角：蔬菜種子生長實驗。知道根莖葉的不同。
1、公布幼兒活動計劃。
2、豐富幼兒關(guān)于蔬菜和水果方面的知識經(jīng)驗。
3、帶領幼兒觀看植物在哪里生長的以及植物的生長過程。
4、培養(yǎng)幼兒不挑食的良好習慣。
1、幼兒從家里帶來關(guān)于蔬菜和水果的圖片。
2、請保健醫(yī)生向幼兒介紹蔬菜水果的營養(yǎng)。
3、組織幼兒進行種植活動。
好吃的香沙芋教案篇九
活動目標：
1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。
2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。
3．引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：
1、小河馬和小青蛙的手偶各一個。
2、背景圖畫。
活動過程：
活動導入。
師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀？（請小朋友回答，師幼互動）。那老師來講一個故事，小朋友們聽一聽，里面的小動物寶寶吃飯時遇到了些什么事。
1．教師有表情地講述故事一遍。
提問：故事的名字叫什么？（幼兒回答）。
故事里有誰?（幼兒回答）。
師：那小青蛙、小河馬發(fā)生了哪些事呢？小朋友聽仔細了！老師再講一遍。
2．借助圖片和手偶再講述一遍故事。
提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么?（幼兒回答）。
提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?（幼兒回答）。
提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?（幼兒回答）。
提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?（幼兒回答）。
提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?（幼兒回答）。
你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?（幼兒回答）。
3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。
活動結(jié)束。
師評：小朋友們，我們要向小河馬學習，自己吃飯，不需要大人喂。
（附)故事。
每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂?！毙『玉R聽了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂。”
有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。
小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”
小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。
小青蛙高興地說：“小河馬真能干。”
媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。
活動反思：
同學評：
1、提問環(huán)節(jié)可在第二遍講故事時穿插著進行，設置懸念。
2、整個活動思路清晰，故事講述時角色間有區(qū)分，幼兒注意力較為集中。
師評：
1、故事題目提問環(huán)節(jié)可設在故事講完后，如故事講完后，教師提問：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個題目？”這樣一來可以使孩子們回憶故事內(nèi)容，開動腦筋；二來可以活躍氣氛。
2、背景圖盡可能畫的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過有時為了節(jié)省畫圖時間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫出來，然后根據(jù)故事內(nèi)容在邊講故事中邊移動圖片，呈現(xiàn)一個故事畫面。
3、最后一個討論環(huán)節(jié)的提問針對性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的？”這樣更有討論的點，討論更有氛圍。
個人反思：
首先我想說的是，帶這次語言活動，我還是有點緊張的?；蛟S因為沒準備充分，對自己不夠自信。寫好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發(fā)展水平以及在教學活動中可能出現(xiàn)的各種狀況。一天的準備是遠遠不夠的。
由于是小班上學期開學不太久，我設定的語言課目標不算太高，只要求幼兒能安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。知道要自己動手吃飯。因此從整個活動看，總體上有達到目標，除了個別幼兒在做自己的事，不太專心聽我上課。
整個語言活動我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來及表情動作來講述，幼兒們一開始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作斗爭，幸好順利度過，但我覺得在突出角色特征方面，我的語音語調(diào)是要再改進的，應該像老師說的抑揚頓挫些。
另外，正如指導老師說的，最后的討論問題有點讓幼兒討論不起來，提出的問題沒有可討論的多方面點，但又不能太寬泛離開幼兒生活經(jīng)驗，因此導致現(xiàn)場一下子有點冷。所以這個問題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。
總之，我覺得的'在開展整個教學活動前的準備是要充足充分的。這樣一來自己有很多底氣，二來也能引領孩子投入到整個教學活動中去，這樣各自才能更好地學到各自的“本領”。另外，我很想說，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿自信，我還是會很想努力地與你們一起游戲，一起成長。
小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型巨大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。
好吃的香沙芋教案篇十
1、在了解各種糖果名稱的基礎上，愿意初步嘗試改編“我有棉花糖”的歌詞并樂意演唱。
2、愿意與他人分享糖果。
一、歌表演：“我有棉花糖”，（集體演唱。）
三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖，你們真乖，老師想請你們吃糖，請你們猜猜我有什么糖？（老師清唱）老師是用什么方法請你們吃糖的？你怎么知道的？（你聽到我是怎么唱的？猜出來后再唱一遍）
四、猜猜袋里的糖。（這個袋袋里也有糖，你們想不想知道是什么糖呢？個別幼兒2~3人上來摸糖，摸出后唱給大家聽，如不會，可請其他孩子幫助改編）猜對了拿出來給大家看。
五、老師將盤子遞到孩子面前，每人取一粒糖。
問：1.我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢？等會兒我們來玩聽聽猜猜的游戲，拿到糖以后，先想想怎么唱。（聽音樂集體唱，老師巡回指導）
5．集體拿出糖果來，跟音樂改編唱。（一樣糖果的孩子上來唱，唱好了，就把糖藏起來，過會兒，找好朋友讓他猜。發(fā)現(xiàn)不會的`，生生互動幫助改編，重點解決四個字的名稱，引導他們將嘗過的味道變成糖果名稱。）
集體送糖果。集體互送糖果。（聽音樂唱歌）
好吃的香沙芋教案篇十一
1、幼兒能大膽的想象與表達，敢于說出自己的想法。
2、幼兒可以在教師引導下嘗試尋找替代物。
各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤等。
1、出示一盤各種形狀、顏色的糖，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。
（教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚和鼓勵）
2、讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說說味道。
分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。
提問：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。
請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的`同時，感受到科學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
這個活動可以分組進行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中，教師設計了有關(guān)外形、顏色、大小特征的問題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。
在“點點數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在教師引導下嘗試將五盤糖按多少排序。
當幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時，教師靈活地引導孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空圓盤：“這個圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應位置。如孩子說到“老師臉上有眼睛”，教師即請他找一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動中大膽表現(xiàn)。
好吃的香沙芋教案篇十二
1．學習曲線的畫法，并嘗試運用曲線。
2．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙
1．教師談話導入：夏天到了，什么水果成熟了？引導幼兒說出西瓜。
2．創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：我們來到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀？原來西瓜寶寶沒有穿衣服（出示西瓜的輪廓圖），讓我們一起幫它們穿上衣服吧。
3．教師講解繪畫的方法。
（1）教師出示西瓜，請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣，引導幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。
（2）教師和幼兒一起嘗試繪畫，并說兒歌：小彩筆，真淘氣，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里（這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法）。告訴幼兒這樣的線叫曲線。
4．幼兒自由繪畫，教師巡視指導。
5．幼兒作品展示。教師講評。
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
好吃的香沙芋教案篇十三
活動目標:。
1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了,要獨立進餐。
2、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。
活動準備:。
1、多媒體課件。
2、多媒體設備?！居變簣@ppt課件制作】。
3、筷子、各種小點心。
設計意圖:。
進餐對幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個體成長的變化,他們的飲食習慣都有差別,在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐,但是到了家里卻是家長喂。
中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期,雖然在自己學習獨立進餐時速度會很慢,但是我們還是要尊重他們學習的積極性。
設計“一歲到4歲成長過程”這個環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長大,能做許多事情,要學會在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨立進餐,這才真正長大了,是一個中班小朋友。
活動流程:。
一、童年的回憶。
1、以“大風車俱樂部”節(jié)目形式展開活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、導入活動:讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的?
3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。
4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。
二、自己吃飯真能干1、利用點心時間開個“大風車餐廳”,準備各種食物和餐具。
2、餐前,請幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。
3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》。
小朋友,來吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領大,吃飯夾菜全靠它。
不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
好吃的香沙芋教案篇十四
有自己吃飯的愿望，初步學習正確使用調(diào)羹的方法。
初步了解健康的小常識。
了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
活動準備。
(1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。
(2)小碗4只、調(diào)羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的頭，在嘴巴處挖個洞)，小木珠做的飯粒若干。
活動過程。
1．引起幼兒自己吃飯的愿望。
出示圖片并講述小故事：小熊自己不會吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說：“別的寶寶都會自己吃飯，而你還要媽媽喂?！毙⌒苷f：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯一點也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯一點也不干凈！”一只喜鵲飛過來，對熊媽媽說：“告訴你吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈?！毙軏寢尭吲d地說：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學學他們的好樣子。”
提問：熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?
(1)老師邊講邊示范：我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)。
(2)老師示范吃第二口飯時，老師先說：“我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真干凈，真干凈。”這樣共示范吃4調(diào)羹飯，每次均強調(diào)上述要求。
(3)示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。
好吃的香沙芋教案篇十五
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！?因此根據(jù)本園實際情況，尋找教育時機，開展適宜性的教育活動。讓幼兒體驗到本土文化的深刻內(nèi)涵和價值，感受到家鄉(xiāng)文化的悠久歷史，使幼兒對家鄉(xiāng)文化產(chǎn)生自豪感，從而進一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。同時又根據(jù)小班孩子的年齡特點，他們對直觀性的事物感興趣，特別是對吃的食物感興趣，我設計了《好吃的食物》，活動中為了提高幼兒的興趣，我又把幾種食物編進了故事中，讓幼兒在有趣的故事中感受家鄉(xiāng)的美食。
1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。
2、在故事、兒歌的引導下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。
了解每種食物的時令，激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。
1、故事《好吃的食物》ppt.
2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。
一、導入活動，引起興趣。
播放《好吃的食物》。師：剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物？（幼：牛奶、三明治、汽水……）好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢？讓我們一起去看一看、聽一聽吧。
二、觀看ppt，了解唐市的美食——青團子、大閘蟹、糯米糕。
1、ppt2：誰在一起討論：好吃的食物？
小結(jié)：青團子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來甜甜的，還有一股清香味。每到清明時節(jié)我們唐市就會做青團子吃，還會用來祭祖。
小結(jié)：唐市現(xiàn)在開了許多池塘，池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個個肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。
小結(jié)：糯米糕可是唐市的特色糕點，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節(jié)吃。
5、ppt6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么？大家一起說了什么？
6、小結(jié)：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。
三、欣賞兒歌，加深對美食的了解，贊美唐市。
1、普通話版欣賞。
2、方言版欣賞。
3、學習方言兒歌。
四、結(jié)束活動。
請小朋友把剛才學的回家念給爸爸媽媽聽。
本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令；激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小朋友的興趣一下子就被調(diào)動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和ppt畫面讓幼兒認識各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時令，產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進一步激發(fā)作為唐市人的自豪，從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關(guān)注，多給予表現(xiàn)的機會。
好吃的香沙芋教案篇十六
1、運用各種感官的感知來初步了解水果。
2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好飲食習慣
：蘋果、香蕉、葡萄若干，水果藍一只
1、設置情景：和幼兒一起唱《好孩子有禮貌》，師：剛才歌里唱了好孩子要有禮貌，今天見到我們的客人老師要問聲好。今天除了有客人老師，還有誰來到了我們班里了？（出示兔媽媽玩偶）兔媽媽家的水果園豐收了，今天她要請大家吃好吃的水果?？墒窃诔灾八葋砜伎夹∨笥?，請你猜猜兔媽媽今天給小朋友帶來哪些水果？（出示水果的ppt拼圖）
2、引導幼兒利用各種感官感知水果的顏色和形狀。
剛才你們猜出了水果拼圖，那我們的兔媽媽究竟帶了什么水果來呢？（老師揭開被布蓋著的果籃請小朋友看。
（1）分別請幼兒說一說：蘋果、香蕉、葡萄是什么樣子的？（顏色、形狀、味道、口感）當他們被切開了或者剝開來又是什么樣子的（果肉是什么顏色的？有沒有果核？）
引導幼兒講一講吃水果有什么好處？培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛吃水果的好習慣。
小結(jié)：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。
3、請幼兒玩拼圖進一步感知水果
現(xiàn)在兔媽媽要請大家吃水果了，你們想知道會拿到什么水果嗎？答案就藏在這個拼圖上，請小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。
幼兒分組操作，教師巡回指導。
4、請幼兒說說還認識哪些水果，并品嘗水果的味道。
剛才小朋友都拼出了拼圖，現(xiàn)在請小朋友先去洗洗手兔媽媽要把好吃的水果分給大家吃。
拼圖是孩子們愛玩的桌面游戲之一，它鍛煉了幼兒的觀察、推理以及動手操作的能力。秋季是各種水果集中上市的季節(jié)，幼兒在實際生活中對此有強烈的感知。將水果與拼圖聯(lián)系起來就生成了科學活動《好吃的水果》當然活動中還設計了看、吃水果等環(huán)節(jié)以喚醒幼兒日常對三種常見水果的記憶，加深幼兒對這三種水果的感知。以小兔做客為引線使各個環(huán)節(jié)連貫暢通、逐步深入。并增強了活動的生動性和趣味性。
好吃的香沙芋教案篇十七
活動目標：
1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：木偶兔子、鴨子。
活動過程：
一、幼兒觀看情景表演并引導討論。
1、觀看情景表演（一）。
提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說小兔吃飯時坐得很端正）。
2、觀看情景表演（二）。
提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）。
3、觀看情景表演（三）。
二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？
2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
好吃的香沙芋教案篇十八
1、幼兒能大膽的想象與表達，敢于說出自己的想法。
2、幼兒可以在教師引導下嘗試尋找替代物。
各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤等。
（一）、以問題導入
1．出示一盤各種形狀、顏色的糖，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。
（教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚和鼓勵）
2．讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說說味道。
（二）、點點數(shù)數(shù)依次出示五盤糖，分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。
提問：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。
（三）、拼拼搭搭
出示大紙盤，請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的同時，感受到科學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
這個活動可以分組進行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中，教師設計了有關(guān)外形、顏色、大小特征的問題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。
在“點點數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在教師引導下嘗試將五盤糖按多少排序。
當幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時，教師靈活地引導孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空圓盤：“這個圓圓的`盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應位置。如孩子說到“老師臉上有眼睛”，教師即請他找一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動中大膽表現(xiàn)。
好吃的香沙芋教案篇十九
1、感知西瓜的基本特征，愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試用不同的方法運西瓜，并能用正確的動詞進行表達，體驗豐收的樂趣。
3、提高認讀漢字的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
布置一塊西瓜地，運西瓜的工具若干，輕音樂，錄音機等
一、引起幼兒活動興趣：
師：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎？”
二、感知西瓜的外形特征
師：“瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！這里的西瓜可真多呀！那么這些西瓜長得什么樣呢？我們一起去看看，好嗎？”
教師小結(jié)西瓜的外形特征。
三、運西瓜
1、“這么多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運回我們的教室，一起來品嘗這些西瓜呀？”
“那我們怎樣把這些西瓜運回去呢？”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說?！?/p>
幼兒自由討論后個別講述。
3、幼兒聽音樂運西瓜
4、請小朋友講述自己運西瓜的過程
“誰來說說你剛才是怎么運西瓜的？”
個別幼兒講述，引導幼兒運用正確的動詞進行講述，并用動作模仿。
四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
師：“小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運回來了，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎？我們把它們切開來看看好嗎？”
教師切西瓜，幼兒分組觀察。
集體交流看到的西瓜是什么樣子的？
師：“呀！這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎？等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道，吃的時候要注意衛(wèi)生，瓜籽不要亂吐。
幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說，教師巡回指導。
教師小結(jié)西瓜：西瓜里面水分多，吃起來又涼又甜，能解渴，營養(yǎng)多，所以大家都愛吃西瓜。
看到孩子能興致勃勃進行探索，我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個幼兒提高和發(fā)展的活動，就是成功的活動！
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