教案是教師備課的重要組成部分,是教學(xué)的指南和依據(jù)。編寫教案需要充分利用教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù),提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇一
2、了解鐘面數(shù)字的排列順序,知道時針、分針以及它們的.運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、大小數(shù)卡(1——12)、時針、分針兩套;時鐘制作材料13份;
問:這是什么?鐘面上有兩根重要的指針,它們叫什么?
你在哪里見過時鐘?時鐘有什么用?
2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
問:看時針、分針是怎么走的?現(xiàn)在是幾點(diǎn)種?你怎么看出來的?
3、游戲——時鐘按要求表示鐘點(diǎn)、表示出鐘點(diǎn)請小朋友猜。
1、向同伴介紹時鐘以及整點(diǎn)、半點(diǎn)的辨認(rèn)方法。
2、介紹多種鐘、表,激起幼兒對計時工具的興趣。
3、在日常生活和游戲活動中,教師和家長有意識地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時間的詞匯。
4、教室里設(shè)置時鐘,家園配合提醒幼兒按作息時間活動,幫助幼建立初步的時間概念。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇二
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘)。
2、每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。
一、教師出示掛鐘。
2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
二、教師出示自制的大掛鐘。
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。
三、教師將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。
四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時針)正指向某一個數(shù)字,長針(分針)正指向12時就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。
五、請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時不能在路上貪玩。
七、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點(diǎn),就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇三
認(rèn)識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。時間和我們的生活又是那么密切相連,而時間觀念又較為抽象,怎么樣可以擺脫孩子學(xué)得枯燥,教師教的無味呢?在本活動的設(shè)計中,我密切結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗,設(shè)計各種好玩的游戲讓認(rèn)識時鐘的活動變得輕松、愉快、直觀,本活動的重點(diǎn)是在了解時針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識整點(diǎn),建立初步的時間概念,幫助幼兒培養(yǎng)按時作息的良好習(xí)慣。
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
3、感受時鐘的用途,體驗游戲的快樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等
學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法活動過程:
一、猜謎引題,認(rèn)識時鐘
1、猜謎引題,激發(fā)興趣師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)
2、交流經(jīng)驗,理解用途你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎? 幼兒相互交流,并積極發(fā)言。
3、師小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。(通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎(chǔ)。)
二、觀察并認(rèn)識鐘面鐘面上有什么?
(長短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細(xì))
(重點(diǎn)介紹分針和時針,幫助幼兒加強(qiáng)記憶,更好開展下面的活動)
三、“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:今天時針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點(diǎn)上,并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問:(1)分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?
(2)它們朝哪個方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)
(3)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)
師小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)(該環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,分針轉(zhuǎn)一圈,時針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認(rèn)識。)
四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
1、重復(fù)上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時針指向誰,就表示幾點(diǎn)整。師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時說的一點(diǎn)鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實際,感知整點(diǎn)概念)
2、通過“放炮仗”游戲,進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
(1)、師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點(diǎn)了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。
(2)、請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。(以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點(diǎn)的認(rèn)識。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性)
五、結(jié)合幼兒自制時鐘進(jìn)行練習(xí),教育幼兒要珍惜時間。
1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧!(幼兒相互交流,促進(jìn)彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)
2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘,鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識?!傲c(diǎn)鐘,我起床了!”、“九點(diǎn)鐘,我在上課!”、“十一點(diǎn)鐘,要吃飯了!”、“下午兩點(diǎn),我們在睡覺!”、“下午五點(diǎn)鐘,放學(xué)了!”
師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
六、游戲體驗,
復(fù)習(xí)鞏固1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”教師講解游戲規(guī)則:老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時,“小羊小羊幾點(diǎn)鐘?”請小羊說出時間,“x點(diǎn)鐘?!钡鹊揭?guī)定的幾點(diǎn)鐘時,老狼就開始抓小羊。
1、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時,小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。(最后的游戲活動是本次活動的高潮部分,游戲有兩種方式,在活動時間允許的基礎(chǔ)上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)
收集孩子們制作精美的時鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時,讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了?”的游戲。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇四
1、認(rèn)識時鐘,了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。
2、能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。
ppt、教師自制時鐘,老狼頭飾,小白兔頭飾。
(1)謎語導(dǎo)入,引出主題。
1、我有一個好朋友,嘀嘀嗒嗒不停走,叫我上學(xué)和休息,真是我的好幫手。你知道它是誰嗎?(時鐘)
2、出示ppt,你知道鐘的作用是什么嗎?
小結(jié):時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息。
(2)認(rèn)識時鐘,了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運(yùn)行規(guī)律。
1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友,你們想不想認(rèn)識一下?那我們歡迎一起把好朋友請出來吧,(出示課件鐘表和教師自制鐘)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面,說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師提問:看完了老師帶來的這些好朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么,每個鐘面上都有什么?(數(shù)字寶寶、針寶寶)有哪些數(shù)字寶寶呀?(1——12)那針寶寶有幾個?(2個,長長瘦瘦的針叫分針,矮矮胖胖的針叫時針),針寶寶是按什么方向走動的?(按順時針方向)。
教師小結(jié):雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣,但是它們的鐘面上都有1—12的數(shù)字;還有三根長短、粗細(xì)不一樣的指針,其中長長瘦瘦的針叫分針,矮矮胖胖的針叫時針,最長最瘦的針叫秒針,他們都是按順時針方向走動的。
(3)認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)
教師小結(jié):看幾點(diǎn)鐘時,先看時針,再看分針;當(dāng)時針正指向某一個數(shù)字,分針又正好指在12上時,就表示幾點(diǎn)整,如時針指在1上,分針指在1上,就是1點(diǎn)。
2、認(rèn)識半點(diǎn):利用撥動的鐘面,出示半點(diǎn)時間,請幼兒觀察,說出是幾點(diǎn)半。
教師小結(jié):先看時針,再看分針;當(dāng)時針正指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上,就表示是幾點(diǎn)半,如時針指在7和8的中間,分針指在6上,就是7點(diǎn)半。
(4)游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了游戲玩法:老師戴上老狼的頭飾拌老狼,由老狼撥動時鐘,由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動出時間,由小白兔說出是幾點(diǎn)?當(dāng)老狼撥動時鐘到12點(diǎn)時,小白兔說出12點(diǎn)時,就要靜息在桌了上,不能說話,老狼就不會抓小白兔。
1、討論鐘表對我們的作用,(時鐘可以隨時提醒我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺、起床等)讓幼兒知道時間是寶貴的,上幼兒園時不能遲到,養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。
2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇五
1、會認(rèn)識半點(diǎn),了解時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時間。
3、有初步的時間概念,知道要珍惜時間。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
2、材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)》。
1、復(fù)習(xí)鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。
師:鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時針走多少?
2、出示"半點(diǎn)作息表",引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點(diǎn)。
師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長針指數(shù)字6,是8點(diǎn)半。
3、師幼梳理:半點(diǎn)時,分針指在數(shù)字6上,時針指向兩個數(shù)字的中間,如時針指向2和3的.中間,就是2點(diǎn)半。
4、引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半,比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。
5、玩游戲"報時撥鐘",鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識。
6、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點(diǎn)烽半點(diǎn)》。
區(qū)域活動:引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇六
1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。
2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神,激發(fā)幼兒探索的興趣。
3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
1.認(rèn)識時鐘ppt。
2.人手一只可以撥動的小時鐘。
3.練習(xí)操作紙。
一、謎語導(dǎo)入,了解時鐘的用途,激起幼兒認(rèn)識時鐘的興趣
1、請幼兒猜謎語:
會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴你,什么時候起,什么時候睡。(鐘表)
師:你們見過鐘表嗎?在哪里見過?
2、鐘表在我們生活中隨處可見,為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出鐘的用途)
小結(jié):鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是我們的好朋友。
小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
二、觀察活動
逛鐘表店,觀察鐘表的不同和相同的地方
師:請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的,哪些地方是相同的?通過觀察活動認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,比較鐘表上時針、分針秒針的不同。
提問:
1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)
2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針、秒針的名稱)
3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次探索活動
讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時針與數(shù)字的關(guān)系
師:孔老師手里有一個時鐘,小朋友仔細(xì)看,提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)
3、得出結(jié)論:秒針、時針、分針朝著同一個方向(順時針)走,秒針走一圈,分針走一小格,是一分鐘,當(dāng)分針走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。
1小時=60分鐘1分鐘=60秒
四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念
1.出示整點(diǎn),問這是幾時?分針和時針指向哪里?
提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在12上,時針指在幾上,就是幾時。
2、出示半點(diǎn),問這是幾時?分針和時針指向哪里?
提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在6上,時針過了幾,就是幾時半。
3.小朋友第二次探索活動,練習(xí):按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)。
五、通過練習(xí)掌握整點(diǎn)和半點(diǎn)
六、通過視頻總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容
延伸:讓幼兒和家長一起搜集資料,簡單了解從古到今計時器的變化
《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。
接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。
在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。
活動的難點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個時鐘,孩子們大多說出了整點(diǎn)的時間,亦有個別幼兒說出了半點(diǎn)的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇七
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),并知道其規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試的精神。
1、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境
2、10~15個小時鐘
3、反映幼兒一日生活的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡、離園等)
4、幼兒操作卡片
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣
邊聽“在鐘表店里”的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)““鐘表展覽館”里,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒的興趣。
(音樂,幼兒回位置)
師:剛才你們發(fā)現(xiàn)了鐘表上有什么地方是相同的?
(都有兩根針,還有數(shù)字1到12)
師:對了,都有兩根針,那你發(fā)現(xiàn)這兩根針一樣嗎?什么地方不一樣?(一根針長,一根針短)
師歸納:對了,一根長一根短,長一些細(xì)一些的針叫分針,短一些粗一些的針叫時針,還有鐘面上還有數(shù)字,是從1排到12的。
二、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),了解分針與時針的關(guān)系
1、認(rèn)識整點(diǎn)
出示三個鐘,一個鐘的兩根針都指在12上,一鐘時針在1上,分針撥在12上,另一個的時針撥在12和1的中間,分針撥到6上。
師:今天老師帶來了3個鐘,請小朋友看看。
a、三個鐘有什么不同?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?
b、整點(diǎn)時,分針總是指在哪里?
c、想想,2點(diǎn)整,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上(教師師范后,請個別幼兒上來操作)
d、半點(diǎn)時,分針指在哪里呢?
教師歸納:整點(diǎn)時,時針指在1數(shù)字上,分針總是在12上。半點(diǎn)時,分針總是指在6字上。
2、了解分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
師:剛剛我們知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)時時針和分針的位置,那你們想不想知道時針、分針?biāo)麄兪窃趺礃幼叩模浚ㄏ?!現(xiàn)在我們請時鐘娃娃告訴大家!)
放《巧連智》,你從時鐘娃娃那學(xué)到了什么?
(分針轉(zhuǎn)一圈,時針就往前走一格)
(分針轉(zhuǎn)得快,時針轉(zhuǎn)得慢)
師:3點(diǎn)時,時針娃娃在干嗎?(吃午點(diǎn))
7點(diǎn)時,時針娃娃又在干嗎?(吃晚餐)
9點(diǎn)時,時針娃娃又在干嗎?(睡覺)
師:對了,小朋友認(rèn)識了鐘,就知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘,該干什么事情,等會請小朋友分成三組,看著桌上的圖片是幾點(diǎn),一組小朋友用小時鐘來撥時間,一組小朋友看圖來畫時間,第三組小朋友用操作卡片來制作時鐘。
小鐘表呀表盤圓,12個數(shù)字圍一圈,
分針長來時針短,分針帶著時針轉(zhuǎn),
睜大眼睛仔細(xì)看,現(xiàn)在究竟是幾點(diǎn)。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇八
1、認(rèn)識時鐘,知道它的用途。
2、了解鐘面數(shù)字的排列順序,知道時針、分針以及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
1、時鐘一只;
2、大小數(shù)卡(1——12)、時針、分針兩套;時鐘制作材料13份;
1、認(rèn)識鐘面,知道時鐘的用途。
問:這是什么?鐘面上有兩根重要的指針,它們叫什么?
你在哪里見過時鐘?時鐘有什么用?
2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
問:看時針、分針是怎么走的?現(xiàn)在是幾點(diǎn)種?你怎么看出來的?
3、游戲——時鐘按要求表示鐘點(diǎn)、表示出鐘點(diǎn)請小朋友猜。
4、制作時鐘。
1、向同伴介紹時鐘以及整點(diǎn)、半點(diǎn)的辨認(rèn)方法。
2、介紹多種鐘、表,激起幼兒對計時工具的興趣。
3、在日常生活和游戲活動中,教師和家長有意識地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時間的詞匯。
4、教室里設(shè)置時鐘,家園配合提醒幼兒按作息時間活動,幫助幼建立初步的時間概念。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇九
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.幼兒學(xué)會能夠辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3.感受時鐘的用途,初步知道珍惜時間。
幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
一、情境導(dǎo)入,初步了解認(rèn)識時鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:突然出現(xiàn)了一個老爺爺,爺爺告訴他,想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。
2.交流經(jīng)驗,理解用途。
小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認(rèn)識鐘面。
1.出示時鐘,了解時鐘的構(gòu)造。
2.“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了,他們都說自己跑得快,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點(diǎn)上,并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問:
(1)時鐘和分針朝哪個方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)。
(2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)。
小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)。
三、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時鐘,通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時針指向誰,就表示幾點(diǎn)整。
師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時說的三點(diǎn)鐘了。
師:當(dāng)分針指向6,時針指向誰的前面,就表示幾點(diǎn)半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間,整理一日生活的圖片順序,并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師:我們就快幫安迪逃出灰色空間啦,還有最后一項考驗,這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點(diǎn)鐘,我起床了!”、“九點(diǎn)鐘,我在上課!”、“十點(diǎn)半,我在做游戲”“十一點(diǎn)半,要吃飯了!”、“中午十二點(diǎn),我在睡覺!”、“下午四點(diǎn)鐘,放學(xué)了!”
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié):我們今天幫助安迪逃出了灰色空間,謝謝你們幫助了他,你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友!
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇十
1、復(fù)習(xí)整點(diǎn),通過觀察、操作認(rèn)識半點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
幼兒人手一個表盤、頭飾、多媒體課件。
重點(diǎn):了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)。
難點(diǎn):教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、復(fù)習(xí)了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。
(1)ppt演示時鐘上有什么。
有了數(shù)字,還應(yīng)該有什么呢?(時針、分針)播放下一頁,我長得矮矮的胖胖的,我是時針,我長得高一點(diǎn),瘦一點(diǎn),我是分針。哦,原來還有時針和分針呢。
(2)教師演示分針運(yùn)行一圈。
師:時針走一格,分針走一圈,雖然分針走的快,時針走的慢,但他們表示的時間是一樣的,時針走一格是一小時,分針走一格也是一個小時。
(1)多媒體課件播放整點(diǎn)并強(qiáng)調(diào)表示時間的寫法(2頁)。
時鐘上現(xiàn)在是幾點(diǎn)?為什么是8點(diǎn)整?
游戲:老狼幾點(diǎn)了。
師總結(jié):當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時,分針又正好指向12,就表示整點(diǎn)了。
分針指向六,時針指向兩個數(shù)字之間,這個時間你們認(rèn)識嗎?
3、教師操作,讓幼兒認(rèn)識半點(diǎn)。
(1)教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點(diǎn)了?
師:12點(diǎn)半。
教師小結(jié):時針指到12和1的中間還不到1分針指到6,
就是12點(diǎn)半,也是12點(diǎn)30分。
師:老師邊撥鐘表邊問,滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶?
3點(diǎn)半?yún)取?/p>
下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好?
(2)師:滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶?師說時間,幼兒操作學(xué)撥半點(diǎn)。
4點(diǎn)半?yún)取ぁぁぁぁぁぃㄕ埿∨笥颜f說時針和分針的位置)8點(diǎn)半,10點(diǎn)半。
(3)、請幼兒自己操作播出一個半點(diǎn),請旁邊的'小朋友說一說。
(4)請個別幼兒說一說你撥的是幾點(diǎn)?(教師糾正撥的不正確的幼兒)。
4、幼兒操作、復(fù)習(xí)鞏固整點(diǎn),半點(diǎn):邊看本班幼兒生活的課件邊撥。
下面老師要來考考小朋友,請每個小朋友上來拿一個時鐘。
5、活動延伸:找好朋友(連線)。
6、在《鐘表店》的歌聲里結(jié)束本課。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇十一
1、復(fù)習(xí)整點(diǎn),通過觀察、操作認(rèn)識半點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
幼兒人手一個表盤、頭飾、多媒體課件。
重點(diǎn):了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)。
難點(diǎn):教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、復(fù)習(xí)了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。
(1)ppt演示時鐘上有什么。
有了數(shù)字,還應(yīng)該有什么呢?(時針、分針)播放下一頁我長得矮矮的胖胖的,我是時針,我長得高一點(diǎn),瘦一點(diǎn),我是分針。哦,原來還有時針和分針呢。
(2)教師演示分針運(yùn)行一圈。
師:時針走一格,分針走一圈,雖然分針走的快,時針走的慢,但他們表示的時間是一樣的,時針走一格是一小時,分針走一格也是一個小時。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)。
(1)多媒體課件播放整點(diǎn)并強(qiáng)調(diào)表示時間的寫法(2頁)。
時鐘上現(xiàn)在是幾點(diǎn)?為什么是8點(diǎn)整?
游戲:老狼幾點(diǎn)了。
師總結(jié):當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時,分針又正好指向12,就表示整點(diǎn)了。
分針指向六,時針指向兩個數(shù)字之間,這個時間你們認(rèn)識嗎?
3、教師操作,讓幼兒認(rèn)識半點(diǎn)。
(1)教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點(diǎn)了?
師:12點(diǎn)半。
教師小結(jié):時針指到12和1的中間還不到1分針指到6,
就是12點(diǎn)半,也是12點(diǎn)30分。
師:老師邊撥鐘表邊問,滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶?
3點(diǎn)半?yún)取?/p>
下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好?
(2)師:滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶?師說時間,幼兒操作學(xué)撥半點(diǎn)。
4點(diǎn)半?yún)取ぁぁぁぁぁぃㄕ埿∨笥颜f說時針和分針的位置)8點(diǎn)半,10點(diǎn)半。
(3)、請幼兒自己操作播出一個半點(diǎn),請旁邊的小朋友說一說。
(4)請個別幼兒說一說你撥的是幾點(diǎn)?(教師糾正撥的不正確的幼兒)。
4、幼兒操作、復(fù)習(xí)鞏固整點(diǎn),半點(diǎn):邊看本班幼兒生活的課件邊撥。
下面老師要來考考小朋友,請每個小朋友上來拿一個時鐘。
5、活動延伸:找好朋友(連線)。
6、在《鐘表店》的歌聲里結(jié)束本課。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)整點(diǎn),通過觀察、操作認(rèn)識半點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
本次活動我認(rèn)為的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,通過游戲復(fù)習(xí)整點(diǎn)引出對半點(diǎn)的認(rèn)識,讓幼兒在操作中感知半點(diǎn),鞏固對半點(diǎn)的認(rèn)識。在活動中通過讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時鐘材料,使每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,在活動中讓幼兒感受探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
最后環(huán)節(jié)播放幼兒平時在幼兒園的照片與時間結(jié)合,加深了對時間的認(rèn)識,這樣孩子的興趣就更濃厚了。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇十二
1.會認(rèn)識半點(diǎn),了解時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時間。
3.有初步的時間概念,知道要珍惜時間。
2.材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)》。
1.復(fù)習(xí)鞏固對整點(diǎn)的`認(rèn)識。
師:鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時針走多少?
2.出示"半點(diǎn)作息表",引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點(diǎn)。
師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長針指數(shù)字6,是8點(diǎn)半。
3.師幼梳理:半點(diǎn)時,分針指在數(shù)字6上,時針指向兩個數(shù)字的中間,如時針指向2和3的中間,就是2點(diǎn)半。
4.引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半,比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。
5.玩游戲"報時撥鐘",鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識。
6.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點(diǎn)烽半點(diǎn)》。
區(qū)域活動:引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇十三
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
能夠準(zhǔn)確的說出整點(diǎn)、半點(diǎn)。
小鐘表模型一人一份,圖片幾張,水彩筆,鐘表一個。
1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。
2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的.名稱。
幼兒:小組人員分別指時針、分針等。
1、教師提問:時針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。
3.小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點(diǎn))。
4.游戲。
游戲一:我的火車幾點(diǎn)開。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒說出幾時?
游戲二:撥一撥。教師報某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn),初步了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.游戲:撥一撥。教師報某半點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
(四)鞏固新知識。
1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇十四
1.通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時。
2.知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。
3.幫助學(xué)生初步建立時間概念,培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
一、導(dǎo)入
猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎?今天我們就來認(rèn)識鐘表。(板書:認(rèn)識時鐘)
二、認(rèn)識鐘面
(一)觀察鐘面
1.組織小組玩鐘,提出觀察任務(wù)。
(1)你們想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊說,看鐘面上都有些什么?看看你能發(fā)現(xiàn)什么?說給同桌聽,開始玩吧。
2.學(xué)生自主玩鐘,小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3.小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。
(1)剛才小朋友觀察了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
數(shù)字;格子;針;(學(xué)生可能回答:有針、有數(shù)字格子等)
這兩根針有什么特點(diǎn)?(一短一長,一粗一細(xì))
又短又粗的叫時針,又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。
(2)你能指給大家看看嗎?(上臺介紹時針、分針。)
(3)請你試試撥動鐘后面的齒輪看看,你會發(fā)現(xiàn)什么?(時針走的慢,分針走的快)
4.小結(jié):通過小朋友玩鐘,我們認(rèn)識了時針和分針。時針又短又粗,分針又長又細(xì),撥動鐘面上的齒輪,還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢,分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
三、認(rèn)識整時
1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識,請看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)
你是怎么知道的?
3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)
師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學(xué)生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點(diǎn)和認(rèn)整時、方法
這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)
師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚(yáng))
3、認(rèn)整時
師快速拔出幾個不同的整時,學(xué)生回答。
4、拔整時
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。
四、整時的表示方法
(一)認(rèn)識電子表
叮叮叮,鬧鐘響了,有個叫豆豆的小朋友該起床了,我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁,看看豆豆的鬧鐘幾時了。(7時)
在她的床頭有什么?(電子表)是幾時?(7時)
鐘表上的時刻除了用文字來表示,還可以用電子表的方法來表示。
(二)電子表的寫法
1、電子表中間有兩個點(diǎn),小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時,右邊的數(shù)字表示分,當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個0時,就表示整時。
2、書寫的時候,寫7,表示7時,再在右邊豎著寫兩個小點(diǎn),后邊寫兩個0,就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎?
(抽生板書,其他的用右手食指在左手手心書寫。)訂正
五、兩種表示方法的練習(xí)
聰聰是個珍惜時間的好孩子,打開書92頁,我們來看看他是怎樣安排一天的時間的?邊看邊說,然后照著書上的樣子,用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。
評講,請一人上臺介紹,聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。(注意加上早上、下午或晚上)
六、過或是差幾時的情況
出示六時的鐘面,聰聰接到小明的電話:今天是我的生日,請你過一時到我家來玩,請問聰聰幾時去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)
吃過晚飯后聰聰回家了,回到家時還差一時到九時,請問是幾時?(9-1=8)
七、總結(jié)
小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?
師總結(jié):認(rèn)識了鐘面,知道鐘面上有12個數(shù)字,認(rèn)識了時針、分針和它們的特點(diǎn),學(xué)會了認(rèn)整時,并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間,做個珍惜時間的好孩子。
八、游戲鞏固
(一)看鐘表說時間
老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說出上鐘面
上的時間,老師就把它送給你。(師出示鐘表圖,生根據(jù)上面表示的時間說一說。)
(二)找朋友
1、接著第一個游戲,當(dāng)學(xué)生說對后,教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。
2、這時,拿鐘表圖的孩子說:誰是我的好朋友?另外,事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺,說:我是你的好朋友,找對全班鼓掌,好朋友握手回位。
九、綜合應(yīng)用
今天我們認(rèn)識了鐘表,還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。
現(xiàn)在請你自己做主,當(dāng)一次小小設(shè)計家,設(shè)計你星期天的安排。
上午()時做()
(:)做()
()時做()
下午(:)做()
()時做()
十、作業(yè)
請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽,邊說邊拔鐘面,出題考考家長。
《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。
接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。
在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。
活動的難點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個時鐘,孩子們大多說出了整點(diǎn)的時間,亦有個別幼兒說出了半點(diǎn)的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇十五
1、感知各種面值的人民幣,知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
1、活動重點(diǎn):感知不同面值的人民幣。
2、活動難點(diǎn):認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有用錢購物的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備:課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,猜謎語。
師:今天老師請小朋友動動腦筋,猜一猜謎語。
謎面:長長方方一張紙,上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市,買了東西報數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡單,小朋友快試一試。
謎底:人民幣。
(二)認(rèn)識各種面值的人民幣
1、放映幻燈片,出示各種面值的人民幣。
師:仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?
幼:大小和圖案不同,看錢上面的數(shù)字。
小結(jié):這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,長方形的人民幣叫紙幣,圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,如5角;面值大的人民幣分為元,如100元。
2、小游戲
師:小朋友們都認(rèn)識了人民幣,那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。
教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出學(xué)具人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,請幼兒閉上眼睛,教師從中任意拿走一張人民幣,請幼兒睜開眼睛找一找,哪張人民幣不見了。
3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。
(三)游戲活動
師:小明家的超市開張了,我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?。游戲“開超市”,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地,觀察陳列在貨架上物品的價格,玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組,人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客,人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應(yīng)該付多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時,教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。
(四)活動結(jié)束
今天小朋友們認(rèn)識了人民幣,學(xué)會了取錢和兌換,請小朋友回家后和家人一起去超市買東西,并能算出自己所買東西的價錢。
1、認(rèn)識球體,在生活中找到相似的物體。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
教具:籃球、足球各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2—3枚,玻璃球2—3扣子2—3個,圓卡2-3張。
學(xué)具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)
一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。
“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品,找出它們的不同,好嗎?”
二、與圓形比較觀察,認(rèn)識球體。
1、幼兒自由觀察學(xué)具物品,并說一說它們有什么不同。
2、教師小結(jié):像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。
三、了解球體特征。
1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。(“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)
2、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),并上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動。
3、教師小結(jié):扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的,無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。
4、師生共說兒歌,理解球體的特征。
“球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。
四、鞏固對球體特征的認(rèn)識。
1、分類:將扁圓形物體與球體物體分類。
2、請幼兒想一想,說一說日常生活中與球體相似的物體。
五、區(qū)分平面圖形與立體圖形,知道球體屬于立體圖形。
六、延伸活動
觀察幼兒用書的圖例,找一找哪個不是球體,想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇十六
1.鞏固認(rèn)識鐘面的構(gòu)造及時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)會正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.初步感知時間和自己生活的聯(lián)系,懂得珍惜時間活動難點(diǎn)時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時針、分針的認(rèn)識幼兒已經(jīng)掌握,但對于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚,這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系,量化關(guān)系。
1.《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。
2.實物掛鐘一個。
3.有錯誤的磁性鐘面一個(數(shù)字排列有錯誤,時針、分針長短一樣)活動過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明:
1.《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。
2.實物掛鐘一個。
3.有錯誤的磁性鐘面一個(數(shù)字排列有錯誤,時針、分針長短一樣)。
(一)出示時鐘,引入課題。
師:1.今天老師給小朋友帶來了什么?
2.鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘,可誰也不愿買,小朋友知道是什么原因嗎?(幼兒指出鐘面上的錯誤,介紹鐘面構(gòu)造)。
(二)看時鐘,理解時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
師:1.如果時針和分針賽跑,誰會贏?
2.小朋友當(dāng)評委,仔細(xì)觀察到底誰跑得快?(將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,反復(fù)撥幾次)。
3.小評委說誰是冠軍?(長針(分針)走一圈,短針(時針)就走一個字,就是一小時)。
(三)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
師:在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字,它們是12和6,12永遠(yuǎn)在最高的地方,分針一跑到這里,表明它又整整跑了一圈,走到了一個整點(diǎn);6呀,永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面,每次分針走過它的時候,它都會說:“加油,你又跑了半圈了。”小朋友,你聽了這個故事,知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎?(幼兒發(fā)表自己意見,在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn))。
(四)操作練習(xí)“修理鐘表”
師:將書翻到27頁,我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來,并說說錯在哪里。
教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語,讓他們懂得珍惜時間,也可在主題墻上張貼。
1.時間一分,貴如千金。
2.荒廢時間等于荒廢生命。
3.貪睡的貓一定抓不到老鼠,浪費(fèi)時間的人一定不會有收獲。
通過找錯活動,可以讓幼兒正確認(rèn)識鐘面。運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,有助于幼兒更快的掌握知識點(diǎn)。
在活動中抓住了幼兒年齡特征,整個活動以玩為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好教具,調(diào)動幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)?;顒又凶層變河H自動手撥學(xué)具小鬧鐘,為幼兒提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會,激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了幼兒動手實踐能力。讓幼兒在實際中運(yùn)用所學(xué)知識,密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。
在教學(xué)中,我根據(jù)幼兒實際情況設(shè)計一些開放性的問題,使幼兒圍繞問題暢所欲言,這樣,同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示,能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識鐘面:1~12個數(shù)字,分針和時針.還有長針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。
本次活動也存在著許多不足之處:
1、活動中僅讓幼兒初步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時針和分針,初步建立時間觀念,這樣顯然是不夠的.,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗”簡單的在再現(xiàn)和累積。
2、幼兒自主探索的機(jī)會不夠,讓幼兒猜是什么時刻,雖然也請幼兒交流討論,但只流于形式。幼兒沒有獨(dú)立思考和觀察,有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚,交流的效果也不好。
所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)幼兒的實踐操作能力,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),千萬不能“拔苗助長”。這樣才會使幼兒學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇十七
1.會認(rèn)識半點(diǎn),知道時鐘的作用。
2.知道一日活動中重要環(huán)節(jié)的時間安排,感受幼兒園生活的作息時間。
課件、幼兒自制的時鐘、幼兒活動操作材料。
1.以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會走沒有腿,會說沒有嘴、它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡。
2.復(fù)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)。(分針指著12,時針指著幾就是幾點(diǎn))。
3.出示ppt引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點(diǎn)。(分針指著6,時針走過幾,就是幾點(diǎn)半)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察比較3:00和3:30時鐘分針和時針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國王》,了解時間的重要性。
國王為什么會肚子咕咕叫,廚師還沒有送上早餐?
小鳥為什么無精打采,唱不出美妙的歌曲?
國王到大街上巡視,為什么沒有人歡迎他?
集市上為什么會打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國王又把鐘表分給了大家?
小結(jié):滴答滴答王國里,因為有了鐘表,一切都變得井然有序,我們知道了時間,生活就能安排的很有規(guī)律。
5.看課件結(jié)合幼兒一日生活作息時間,學(xué)習(xí)撥鐘。
來園:8;00戶外活動8;30早操9;00午餐11;30起床2;30。
游戲3;00離園4;30。
小結(jié);小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的.國王,也學(xué)會了看時鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣,幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)睡覺。應(yīng)該有一定的規(guī)律。做個珍惜時間的好孩子。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇十八
我們班根據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動,幼兒收集到了很多鐘表,我們開了一個鐘表店。在區(qū)域活動的時候,我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的,在那里他們手拿鐘表撥著時間,嘴上還不停的說著:“你們的表幾點(diǎn)了?”邊撥表邊交流,“我的表8點(diǎn)了,你的表幾點(diǎn)了?”“我的9點(diǎn)了?!薄安粚?,你的不是9點(diǎn)?!彼麄円贿厾庌q著,一邊拿著表向我走來,“老師,您說他的是9點(diǎn)嗎?”于是,我根據(jù)幼兒的興趣與需要設(shè)計了本次活動。
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好活動準(zhǔn)備:
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點(diǎn)長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的.數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
三、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
4)、他為什么會遲到,他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?
優(yōu)點(diǎn):
1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
2.小組合作,探究新知。在活動中,我采取了小組合作學(xué)不足:
1.幼兒認(rèn)真傾聽的活動設(shè)計背景。
針對本班幼兒不認(rèn)識鐘表,對時間概念模糊,特設(shè)置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動,激發(fā)幼兒興趣,在游戲中認(rèn)知時間。
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能夠準(zhǔn)確的說出整點(diǎn)、半點(diǎn)。
小鐘表模型一人一份,圖片幾張,水彩筆,鐘表一個。
(一)認(rèn)識時鐘。
1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。
2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒:小組人員分別指時針、分針等。
1、教師提問:時針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。
3.小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點(diǎn))。
4.游戲。
游戲一:我的火車幾點(diǎn)開。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒說出幾時?
游戲二:撥一撥。教師報某整點(diǎn),幼兒學(xué)三、鞏固新知識。
1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。
幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識很明確,但是對半點(diǎn),時針的位置無法正確撥出。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇十九
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解和接受。
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。
2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。
3、課件。
第一版塊:【調(diào)動情緒,引入課題】(b2)。
一、教師課件演示:讓學(xué)生認(rèn)識各種各樣的鐘表。
1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)。
二、出示掛鐘。
2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
評價。
學(xué)生觀察后,利用生活經(jīng)驗回答問題。
第二版塊:【探索新知】(a18)。
一、教師出示自制的大掛鐘。
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的'數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識,請看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)。
你是怎么知道的。
2、3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)。
3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學(xué)生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點(diǎn)和認(rèn)整時、方法。
出示課件。
這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)。
師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚(yáng))。
3、認(rèn)整時。
師快速拔出幾個不同的整時,學(xué)生回答。
4、拔整時。
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。
5、認(rèn)識半點(diǎn):出示有半點(diǎn)的鐘面,讓學(xué)生觀察時針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論。
6、小組匯報:請幾個組的代表說說半點(diǎn)時時針、分針的位置特點(diǎn)。
7、老師總結(jié):時針走過幾,分針指到6,就是幾時半。
評價。
仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,動手操作,得出結(jié)論。
第三版塊【動手操作】(b7)。
1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午8半點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午3半點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時不能在路上貪玩。
2、教室內(nèi)巡視,幫助有困難的孩子。
3、時間對對碰(聯(lián)線):請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來。
4、小結(jié):分針指到12,時針指到幾就是幾時,
時針走過幾,分針指到6,就是幾時半。
第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(b3)。
玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間撥正確了就不吃小羊,時間撥錯了,就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)。
評價。
全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動手操作,嘗試練習(xí)拔,準(zhǔn)整時和半時,戲中,鞏固已學(xué)到的知識。
第五版塊[課后延伸]。
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識時鐘。
認(rèn)識時鐘半點(diǎn)大班教案篇二十
1、通過講解,辨認(rèn)鐘面針的長短,讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),建立初步的時間概念。
3、通過游戲體驗,拓展延伸,初步感受時間的寶貴。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
5、對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。
準(zhǔn)備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張,幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
一、活動導(dǎo)入
(一)謎語引出話題:兄弟兩個好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。
(二)教師:今天我們一起來認(rèn)識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘。
(三)教師提問:我們平時用什么來看時間?
二、活動組織
(一)認(rèn)識時鐘
1、師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。
2、師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上看到了些什么,說說它們的名稱。
3、幼兒:進(jìn)行觀察,嘗試描述鐘面上的部件與名稱,說說數(shù)字。
4、師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒:小組人員分別指時針、分針等。
(二)認(rèn)識整點(diǎn)
1、4人小組討論時針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同。
第一、二組看圖畫指針,第三、四組看圖撥針,第五、六組做“鐘面”等游戲活動,學(xué)習(xí)看時鐘。
2、請幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間,說說自己讀時間的好方法。
3、小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時。
4、游戲。
游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒搶答說出幾時?
游戲二:撥一撥。教師報某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
游戲三:畫一畫。教師報某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)
1、師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn),初步了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、引出認(rèn)識半點(diǎn)的方法
(1)師:當(dāng)時針在兩個數(shù)字中間時,分針指在哪個數(shù)字上?時間該稱哪個半點(diǎn)?
(2)幼兒觀察學(xué)具,4人小組討論,講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。
3、練一練
幼兒:撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。
三、鞏固新知
(一)游戲一:“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
(二)游戲二:“小小修表匠”
教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”(添畫出正確的時間)。
四、延伸活動
(一)小結(jié)
(二)拓展
2、猜一猜:古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的?
3、介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘。
4、引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料,滲透守時、惜時教育。
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
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