教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn),包含了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段等要素。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇一
經(jīng)過這次主題班會(huì),使學(xué)生能夠體諒父母,能縮短與父母的'心理距離,學(xué)會(huì)如何與父母溝通,真正走近父母。
調(diào)查問卷、課件制作。
討論法,說說、議議。
一、課前填寫調(diào)查問卷。
發(fā)一紙條,調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,不需寫名字,請(qǐng)真實(shí)填寫。
a、親密;
b、比較緊張;
c、疏遠(yuǎn)和一般。
填完立刻收齊,統(tǒng)計(jì)。
二、根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情景,
導(dǎo)入:是誰,把我們帶到這美麗的世界是誰,呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們是我們的父母!可是,此刻你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感今日,就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。
三、出示一些圖片,資料是。
1、不顧父母勸阻,長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),荒廢功課;
2、放學(xué)遲遲不愿回家,貪玩。
3、經(jīng)?!办译娫捴唷?/p>
如果你有以上情景,父母會(huì)如何懲罰自己請(qǐng)同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。
被父母懲罰,責(zé)罵,或者打,你會(huì)覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看。
四、從父母角度看。
投影畢淑敏的“孩子,我為什么打你”。
小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇二
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)生口算的能力,促進(jìn)學(xué)生智力的健康發(fā)展,讓孩子感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。三年級(jí)將舉行“趣味數(shù)學(xué)我能行”的數(shù)學(xué)知識(shí)比賽活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)方案制訂如下:
1、參賽對(duì)象:三年級(jí)全體同學(xué)。
2、比賽地點(diǎn):預(yù)賽、初賽:各班教室;決賽:階梯教室。
3、賽場(chǎng)負(fù)責(zé)人員:三年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師以及班主任。
1、預(yù)賽:以“我心中的數(shù)學(xué)”為題,想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素展現(xiàn)心中的.數(shù)學(xué),比賽統(tǒng)一用a4紙,各班選出10名優(yōu)秀作品粘貼在后黑板,并發(fā)喜報(bào)予以表彰。
2、初賽:統(tǒng)一出一套口算題,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答題,選出全班正確率最高的前六名,這六位同學(xué)將獲得“口算小能手”喜報(bào)。
3、決賽:在階梯教室以游戲的方式進(jìn)行。本次游戲以“海底探寶”為主題,從起點(diǎn)開始擲骰子闖關(guān),一共設(shè)置20個(gè)關(guān)卡,最終闖關(guān)成功者即可獲得“數(shù)學(xué)小明星”稱號(hào)。
(1)選手自帶鋼筆、墊板,請(qǐng)選手們切勿遲到。
(2)賽場(chǎng)負(fù)責(zé)人員出示比賽題目,學(xué)生按要求作答。
小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇三
1.在想想、講講、看看、做做的基礎(chǔ)上,幼兒初步了解樹和人的關(guān)系。
2.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1.樹和人呼吸循環(huán)圖。
2.六張背景圖。
3.輕音樂磁帶。
一.以美的語言引出主題,引起興趣。(配樂)。
評(píng)析:活動(dòng)一開始就以配樂的優(yōu)美故事引出主題,引起幼兒濃厚的興趣,為接下來。
二.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說動(dòng)物們離開森林的原因。
1.為什么動(dòng)物都要搬家呢?
三.看看、講講樹和人的關(guān)系。
1.講講樹和人的關(guān)系。
(1)提問:樹可以給我們大家?guī)硎裁春锰幠??我們可以用樹來干什么呢?/p>
(2)幼兒討論。
(3)交流。
2.重點(diǎn)了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。
(出示教具圖)。
(1)提問:大樹和人在干什么?它們吹得是什么氣?
(2)小結(jié):原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進(jìn)去了,而大樹呼出的氧氣被我們吸進(jìn)去了,空氣中的氧氣越多,空氣就越新鮮。
(3)幼兒親身體驗(yàn):老師做大樹,小朋友做人游戲。
四.保護(hù)大森林。
1.提問:如何保護(hù)我們的大森林?
2.植樹。我們一起為大森林種上好多的樹,讓小動(dòng)物都回到大森林里,好嗎?
(幼兒分組繪畫)。
小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇四
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好。今天我們演講的題目是:一言一行見文明。
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)豐厚的文明古國(guó)。在古代,人們將勤勞、孝順、講禮、知義等定為做文明之人,立文明之國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步,隨著人類文明的不斷沉淀,現(xiàn)代人更是賦予了文明更廣泛的含義??偟膩碚f,文明就是人類所創(chuàng)造的財(cái)富的總和,特指精神財(cái)富,與之相對(duì)的是野蠻。
一個(gè)民族的文明,體現(xiàn)在這個(gè)民族每一個(gè)人的一言一行上,一個(gè)人的文明,更是體現(xiàn)在這個(gè)人的一言一行上。
清晨,當(dāng)我們睜開朦朧的雙眼,第一眼見到同學(xué)、老師時(shí),請(qǐng)說一句“你好,同學(xué)?!薄澳?,老師?!弊屛覀?cè)诿利惗钟H切的言語中開啟每一天的`文明之聲吧。面對(duì)同學(xué)、老師的幫助時(shí),可以說一聲“謝謝。”面對(duì)自己的失誤時(shí),可以說一聲“對(duì)不起?!睂?duì)面走來了學(xué)弟學(xué)妹,那你就說“你們先走吧?!庇鲆娒β抵械拈T衛(wèi)叔叔、保潔員阿姨,那我們就說“您辛苦了?!焙桶职謰寢尅⒗蠋煾鎰e時(shí),可以留下一句“再見媽媽爸爸”“再見老師”。我一言,帶來親切,他一語,留下溫暖。文明就是一種美麗的語言。
返校時(shí),當(dāng)我們邁著輕盈的步伐來到學(xué)校時(shí),請(qǐng)靜靜地走入教室,輕輕地翻開書頁,認(rèn)真投入學(xué)習(xí)。讓我們?cè)谇‘?dāng)而又得體的行為中開啟一周的文明之舉吧。瞧,同學(xué)們身著干凈整潔的校服走出入校園;高年級(jí)的大哥哥大姐姐幫著低年級(jí)小朋友提起沉重的行李送入了宿舍;一位同學(xué)攙扶起了摔倒的小伙伴;升旗時(shí),老師同學(xué)全體肅立,注視國(guó)旗,齊唱國(guó)歌;還有他們,他熱愛運(yùn)動(dòng)、他樂觀自信,他謙虛好學(xué),他誠(chéng)實(shí)守信,文明就是一種得體的行為,一種良好的習(xí)慣。
同學(xué)們,就是這些美麗的語言,就是這樣得體的行為,這種良好的習(xí)慣,體現(xiàn)了一位小學(xué)生的文明素養(yǎng)。其實(shí),文明就在我們身邊。我們學(xué)校大力開展的文明引領(lǐng)系列教育活動(dòng)已經(jīng)深深地滲透到我們的學(xué)習(xí)和生活中。當(dāng)我們每天傾聽著美妙的音樂起床,踏著音樂的節(jié)奏去操場(chǎng)活動(dòng)、去餐廳就餐時(shí),我們就是在音樂的浸潤(rùn)中沐浴文明了;當(dāng)我們隨手撿起一張紙,把它放入可回收垃圾箱,把喝過的奶袋整理回收時(shí),我們就已經(jīng)在垃圾分類中踐行文明了。做好原樣交接就是在傳遞文明,讀好一篇文章就是在品味文明。小義工們,你們的每一次服務(wù),都是在傳承文明;過失代償?shù)耐瑢W(xué)們,你用實(shí)際行動(dòng)所做的補(bǔ)償正是在施以文明;我們每年舉行的大型校園愛心義賣活動(dòng)也是在捐贈(zèng)贈(zèng)與中弘揚(yáng)文明。
文明,是一份人生幸福的開始,文明,是一份生活中最美麗驕傲的禮物。在文明發(fā)展的道路上,也許,只用一個(gè)默默無聞的領(lǐng)頭人,便可帶動(dòng)一片圣潔之風(fēng),也許,只用一點(diǎn)文明的點(diǎn)綴,,便可喚起人們心底最美好的回憶。當(dāng)有風(fēng)度的一伸手,當(dāng)有修養(yǎng)的一句話,充斥在人們心田時(shí),便回味出那文明的味道了。
同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開始,從一言一行開始,處處見文明,時(shí)時(shí)顯文明,都爭(zhēng)做文明路上的先行者吧。
小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇五
1、通過欣賞想象,培養(yǎng)學(xué)生的美感。
2、擴(kuò)展閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高學(xué)生的想象能力、口頭表達(dá)能力、理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力等語文綜合素質(zhì)。
3、感受語言的.作用與美妙,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的喜愛之情。
搜集吟詠荷花的詩詞佳句;多媒體課件。
接首尾:
例:
文文學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)作作文。
看誰能用最快的速度做好接首尾。
詠荷荷花花兒兒歌歌詠;。
詠荷荷花花枝招展展出出山山歌歌詠;。
詠荷荷花花好月圓圓滿滿腔熱情情歌歌詠)。
一、吟詩賞畫,激趣引題。
1、看畫對(duì)話(課件出示圖片)看著這幅圖,你想到了什么?想說什么?
2、齊背《曉出凈慈寺送林子方》(課件出示古詩與相關(guān)圖片)。
3、自由對(duì)話談感受:詩如何?話怎樣?想說什么就說什么。
4、揭題:荷花出淤泥而不染的高潔,歷來倍受文人墨客的推崇吟詠,今天,我們也一起來詠荷。(揭題)。
二、自由對(duì)話,了解荷花。
1、你們對(duì)荷花有哪些了解?
2、出示荷花知識(shí)卡片。(課件出示)。
三、視覺享受,吟詠朗誦。
1、視覺欣賞。(出示相關(guān)圖片風(fēng)光)。
邊看邊想。看到這么美的畫面,你想到了什么?
3、課件出示寫荷花的詩詞散文。
(課件出示《采連曲》、《小池》、《如夢(mèng)令》、《清貧樂》、《山居秋暝》、《池上》、《荷塘月色》)。
自由選擇朗誦。
四、再次欣賞,直抒胸臆。
1、再次欣賞畫面,邊看邊想,你想說些什么?做些什么?
想到了,還可以馬上記下來。
2、自由抒懷。自由選擇吟頌方式。
五、自我小結(jié),引申激趣。
1、自由說這節(jié)課自己最大的收獲。你上好課后,想干什么?
2、說本次活動(dòng)靈感來源,希望學(xué)生對(duì)感興趣的知識(shí)深入學(xué)習(xí)研究,多做摘記或知識(shí)卡片,有靈感隨時(shí)記錄。
3、自由吟頌??勺x可摘可寫可畫,自由選擇方式。(課件出示選擇作業(yè))。
小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇六
1、使學(xué)生懂得,對(duì)關(guān)懷和幫忙自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準(zhǔn)則。
2、使學(xué)生明白,此刻每個(gè)人享受的快樂生活是透過別人的付出得到的,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。
3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,學(xué)會(huì)感恩,為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。
教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。
(一)、感恩父母
1、聽音樂《感恩的心》
2、親情游戲
你們從一個(gè)咿呀學(xué)語的孩子成長(zhǎng)到一名初中生,誰給你們的愛最多,幫忙最大,請(qǐng)寫出五個(gè)人的名字。
3、感受父母的愛
使學(xué)生帶著簡(jiǎn)單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題
請(qǐng)同學(xué)按照老師的指令進(jìn)行。
說一說,父母給你那些愛。
學(xué)生讀材料,談感受。
學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談。
(二)、感恩老師
1、師恩回放
生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們,再就是我們的恩師了。老師的愛如春風(fēng),似細(xì)雨,滋潤(rùn)著我們,使我們茁壯成長(zhǎng),讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中說出老師的愛。
學(xué)生講老師關(guān)愛我們的三個(gè)故事。
老師結(jié)合故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng):
(1)老師如媽媽時(shí)刻關(guān)心我們。
(2)老師象一把保護(hù)傘,遮護(hù)著我們不受傷害。
(3)我們的成長(zhǎng)離不開老師。
2、用行動(dòng)報(bào)答老師
學(xué)生談在學(xué)校中如何做?(多個(gè)學(xué)生回答)
(三)感恩幫忙過我們的人
除了父母和老師,社會(huì)上還有很多人值得我們感激。請(qǐng)聽《感恩之旅》。
黃舸7歲的時(shí)候,被查出患了一種令醫(yī)學(xué)界至今束手無策的疾病,生命周期可能只有18年。
黃舸的生命也許就要走到了盡頭,但是為了能對(duì)幫忙過他的人說聲謝謝,20xx年,15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”,開始在全國(guó)尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過82個(gè)城市,行程1.3萬公里,向30多名以前幫忙過他們的人當(dāng)面道了謝。父子倆一路上感受著感動(dòng),也傳播著感動(dòng)。
黃舸說:“到好心人的家門口親自說聲謝謝,送上一束鮮花表達(dá)我深深的謝意,是我最大的心愿。”這個(gè)心愿一向支持著他走到這天。如果有一天離開人世,黃舸期望將自己的眼角摸捐給需要它的人。
問:黃舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢?(齊答)
生活中許多人向我們伸出熱情的雙手,當(dāng)我們理解別人無私的關(guān)愛時(shí),你的情緒是怎樣的?此刻讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝”!
(四)感恩社會(huì)
請(qǐng)看資料:慈善家――霍英東
霍英東,漢族,廣東人。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司,任董事長(zhǎng)。
霍英東先生是一位愛國(guó)的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財(cái)有道,散財(cái)也有道。
多年來他對(duì)社會(huì)的各類捐助金額接近200億元,在推動(dòng)各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)扶貧、干部培訓(xùn)等方面,做出了許多的貢獻(xiàn)。
問:材料中的霍先生的行為是回報(bào)什么呢?(齊答)
記得去年我們班的同學(xué)主動(dòng)參加了小戲藝術(shù)節(jié)的義務(wù)勞動(dòng),今年我們班的同學(xué)利用星期天又到車站義務(wù)打掃衛(wèi)生。我們班的同學(xué)人人有一顆服務(wù)社會(huì)的心。
想想我們?yōu)樯鐣?huì)做些什么?
幾個(gè)學(xué)生回答。
幾年之后,如果我們班有的同學(xué)也象霍先生一樣成為大款,你將怎樣回報(bào)社會(huì)呢?
幾個(gè)學(xué)生暢所欲言。
(五)感恩所有的人(感恩升華)
過渡:我們的生活被愛包圍著,我們不但感恩父母,感恩老師,感恩那些幫忙過我們的人,甚至我們還感激那些傷害過我們?nèi)恕?/p>
請(qǐng)看大屏幕,感激所有的人。學(xué)生齊讀:
感激所有的人
感激傷害你的人,因?yàn)樗捔四愕男闹尽?/p>
感激絆倒你的人,因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿。
感激欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧。
感激蔑視你的人,因?yàn)樗延X了你的自尊。
感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。
凡事感激,學(xué)會(huì)感激,感激一切使你成長(zhǎng)的人。我們?nèi)巳硕家幸活w感恩的心!
齊唱《感恩的心》的主題句:感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣應(yīng)對(duì)自己,感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我依然會(huì)珍惜!
小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇七
1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報(bào),了解保護(hù)文物的意義,增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。
1、了解文物,繪制宣傳小報(bào)。
2、培養(yǎng)學(xué)生提高愛國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自尊心和自信心。
課件、文物資料、制作手抄報(bào)工具、一張手抄報(bào)完成稿。
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
生:火燒圓明園,肆意搶奪文物。
通過視頻觀看,引出文物的珍貴,學(xué)生嘗試總結(jié)文物的概念。
1、.文物古跡:具有歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值,遺存在社會(huì)上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術(shù)等藝術(shù)成就。
2、學(xué)生展示課前搜集的文物資料。
1、向?qū)W生展示黑龍江的出土文物,通過對(duì)身邊文物的了解,引起學(xué)生共鳴。提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的情操。
2、建議課后同學(xué)們多搜集一些歷史文物資料,繼續(xù)了解我們祖國(guó)博大的傳統(tǒng)文化。
3、將隨堂制作的手抄報(bào)和文物仿繪布置在班級(jí)。
小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇八
1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會(huì)降低水的表面張力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的`興趣。
針之所以能在水面上漂浮,是水的表面張力支撐住了針,使之不會(huì)沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子間相互擠壓,形成一層薄膜。這層薄膜被稱作表面張力,它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。
后面的活動(dòng)中,洗潔精降低了表面張力,針就浮不住了。
材料準(zhǔn)備:一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精。
1、在杯子里倒一杯清水,然后出示針,問:把針放在水面上,是沉還是浮?
2、學(xué)生猜測(cè),然后實(shí)踐操作。不管學(xué)生多么仔細(xì),針總是會(huì)沉到杯底。
3、設(shè)置問題:有沒有辦法讓針漂浮在水面上呢?
1、教師把針放在小條面巾紙中間,再把紙巾的兩頭提起,再小心地放到水面上。紙巾濕潤(rùn)后慢慢沉到水底,針會(huì)浮在水面上。
2、學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)“漂浮的針”的原因分析。
3、教師在此基礎(chǔ)上解釋科學(xué)原理。
2、讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)做實(shí)驗(yàn):向水里滴一滴清潔劑,針就沉下去了。
3、集體討論原因。
1、生活中也有許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象,讓我們一起用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇九
1.通過開展贈(zèng)言活動(dòng),旨在告訴學(xué)生,生活處處皆語文,從而使學(xué)生留心生活,注意到生活中去學(xué)語文、用語文。
2.通過學(xué)習(xí)寫贈(zèng)言,提高學(xué)生的語言表達(dá)技巧。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。
1.分小組研討,讓學(xué)生共同完成贈(zèng)言。
2.公開評(píng)選,評(píng)出最佳贈(zèng)言寫作手一名,優(yōu)秀贈(zèng)言寫作手七名;最佳贈(zèng)言一條,
優(yōu)秀贈(zèng)言七條,并編輯初一(11)班和初一(13)班“贈(zèng)言集錦”。
3.課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn):
講解贈(zèng)言的形式及寫作技巧。
教學(xué)步驟:
一、介紹什么叫贈(zèng)言。
二、贈(zèng)言的形式與寫法。
三、學(xué)生搜集有關(guān)新年的各種贈(zèng)言,或自己曾得到的贈(zèng)言,體會(huì)贈(zèng)言的寫作技巧。
教學(xué)要點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)寫贈(zèng)言。提高語言表達(dá)能力。
2.學(xué)會(huì)欣賞及評(píng)價(jià)贈(zèng)言。
教學(xué)步驟:
一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)贈(zèng)言的寫作形式及技巧。
二、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成贈(zèng)言寫作。(可互相討論,共同完成)。
三、分組選出優(yōu)秀贈(zèng)言,寫到黑板上。
四、在全班進(jìn)行公開評(píng)選,公開競(jìng)爭(zhēng)。
五、評(píng)選出最佳贈(zèng)言寫作手一名,優(yōu)秀贈(zèng)言寫作手七名;最佳贈(zèng)言一條,優(yōu)秀贈(zèng)言七條。
六、布置編輯“贈(zèng)言集錦”。
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小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇十
1、引導(dǎo)學(xué)生懂得不避風(fēng)險(xiǎn)學(xué)相處要友愛謙讓,不相互打鬧,學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間的矛盾。
2、初步形成避免在活動(dòng)、游戲中贊成誤傷的意識(shí),學(xué)會(huì)辨別具有危險(xiǎn)性的游戲。
3、學(xué)會(huì)正確安排課間休息時(shí)間,課余時(shí)間做有意義的活動(dòng)。
引言部分通過一段簡(jiǎn)短的話,描述了同學(xué)相處的重要意義,并引出本課的主要任務(wù)-------在快樂的學(xué)習(xí)生活中、在同學(xué)相處中也存在著安全隱患。
主體部分共設(shè)“和睦相處防意外”和“課間活動(dòng)注意安全”兩個(gè)主題。
每天早晨,伴隨著燦爛的朝陽,傾聽著清脆的鳥叫,同學(xué)們背著書包,高高興興地來到校園,快快樂樂地學(xué)習(xí)知識(shí)、開展活動(dòng),多么幸福啊!可是,你知道嗎?即使在美麗的校園內(nèi),我們也要注意安全,不能疏忽大意,要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故。因此,我們要讓安全的警鐘長(zhǎng)鳴,請(qǐng)記住:“安全無小事”,處處要小心。同學(xué)們,這可不是危言聳聽哦。不相信嗎?那就趕快讀讀下面這個(gè)真實(shí)的故事吧。
【故事一】。
一天放學(xué)后,某小學(xué)兩名學(xué)生小喬和小王在學(xué)校操場(chǎng)一起玩耍。小王把小喬當(dāng)作靶子,取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲,玩得特別開心。可是,就在小王對(duì)小喬射第三箭時(shí),悲劇發(fā)生了!尖尖的小木棍飛快地往前飛去,一下?lián)糁辛诵痰挠已?,小喬捂著眼睛疼得在地上打滾,鮮血不停地從眼睛里流出來,小王嚇得目瞪口呆,趕緊去學(xué)校找老師。老師們趕來后,立刻把小喬送到了醫(yī)院,醫(yī)生竭盡全力進(jìn)行搶救治療??墒且?yàn)閭麆?shì)嚴(yán)重,雖然花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)6萬余元,小喬的那只眼睛始終沒有治好,幾乎看不見任何東西,造成了終生殘疾。
同學(xué)們,讀了這個(gè)真實(shí)的故事,你的心里是不是沉甸甸的?只是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的玩耍嬉戲,只是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽大意,竟然使小喬的眼睛一輩子都無法看見光明,竟然造成了終生殘疾,這真是太悲慘了!其實(shí),我們應(yīng)該知道,正是因?yàn)橥瑢W(xué)們擁有對(duì)危險(xiǎn)的模糊認(rèn)知能力、較差的防范意識(shí)、柔弱的體質(zhì)和脆弱的心理素質(zhì),才導(dǎo)致了這一類意外傷害的發(fā)生。因此,為了使自己和同學(xué)們能夠健康地、安全地快樂地學(xué)習(xí)、活動(dòng)與生活,在校園內(nèi)活動(dòng)時(shí),我們必須增強(qiáng)安全意識(shí),時(shí)刻注意安全,了解一些在校內(nèi)活動(dòng)時(shí)怎樣預(yù)防意外傷害的基本知識(shí)。
小學(xué)校內(nèi)活動(dòng)致意外傷害事故,主要是指學(xué)生在?;顒?dòng)時(shí),由于不可預(yù)見的原因或不可抵抗的力量而導(dǎo)致的人身傷害事故。
【案例二】。
20xx年10月31日19點(diǎn)多鐘,某市某小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正在進(jìn)行晚自習(xí),老師在講臺(tái)上批改作業(yè)。19時(shí)50分左右,9歲的女生楊楊隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時(shí),不慎摔倒在地,頓時(shí)大哭起來。醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)楊楊的兩顆牙齒被部分摔斷?!半m在醫(yī)院進(jìn)行了牙齒修補(bǔ)手術(shù),但這次意外對(duì)孩子未來生活可能造成的影響我們十分擔(dān)心?!睏顥畹膵寢屨f。
同學(xué)們,這是一起偶然發(fā)生的普遍事故,可能在你的周圍也發(fā)生過類似的事故。楊楊在課間休息時(shí),自己隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時(shí),不慎摔倒在地,造成了兩顆牙齒部分摔斷的事故。怎么會(huì)發(fā)生這樣的事故呢?我們來分析一下,主要是楊楊沒意識(shí)到隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍是一種危險(xiǎn)的行為,不知道自我保護(hù),又因?yàn)槭韬龃笠?,不慎摔倒。另外,周圍的同學(xué)沒有進(jìn)行及時(shí)勸阻和提醒,也沒有站在一旁進(jìn)行保護(hù),所以造成了意外傷害。所以,在開展每一活動(dòng)之前,我們都要想一想是否安全,是否可行,要不后果不堪設(shè)想。
首先,我們要明確,最易發(fā)生安全事故的時(shí)間出現(xiàn)在:體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外活動(dòng)、全體集體活動(dòng)、上實(shí)驗(yàn)課,最易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)是樓梯、校門口200米內(nèi),操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、廁所等。
其次,我們要注意在校園活動(dòng)時(shí)有意識(shí)的加強(qiáng)安全防護(hù)。請(qǐng)你先讀讀下面這首兒歌,再看看一些具體的建議。
教室走廊不追逐,課間文明做游戲。
體育活動(dòng)要注意,加強(qiáng)保護(hù)很重要。
上下樓梯靠右走,不在樓梯上嬉戲。
遠(yuǎn)離陽臺(tái)不爬高,不往樓下拋物品。
掃地拖地不玩耍,擦門擦窗要小心。
1、教室走廊不追逐,課間文明做游戲。
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)、休息的.地方,不是追逐吵鬧的場(chǎng)所,因此不能在教室追逐吵鬧,以免碰倒桌椅、碰傷身體。我們只能在教室里玩一些簡(jiǎn)單安全的游戲,比如下象棋、掰手腕等。走廊是老師同學(xué)走路的地方,更加不能追逐嬉戲,如果需要跳皮筋、跳繩、扔沙包,盡量到寬敞的地方去玩耍,以免發(fā)生不安全的事故。
2、上下樓梯靠右走,不在樓梯上嬉戲。
上下樓梯時(shí),大家都靠右走,就不會(huì)擁擠,不會(huì)發(fā)生相撞事故。在樓梯上追逐、奔跑,危險(xiǎn)極大,是十分危險(xiǎn)的,踩空或者撞人都可能造成嚴(yán)重傷害。有的同學(xué)喜歡做從扶手欄桿上滑下來的游戲,更是錯(cuò)誤的,容易失控摔下,造成意外傷害。
3、遠(yuǎn)離陽臺(tái)不爬高,不往樓下拋物品。
在樓上教室學(xué)習(xí)的同學(xué),要遠(yuǎn)離陽臺(tái),不能用凳子墊高在陽臺(tái)上看風(fēng)景,更不能空手撐著陽臺(tái)欄桿往上跳,這樣很可能一腳踩空造成危險(xiǎn)。另外,不能隨手往陽臺(tái)外、窗戶外扔?xùn)|西,因?yàn)楦吒呗湎碌挠参飿O有可能砸傷毫無防備的過往同學(xué)或者行人,造成意外傷害。
4、校內(nèi)勞動(dòng)守紀(jì)律,擦門擦窗要小心。
在校內(nèi)勞動(dòng)時(shí),我們要遵守勞動(dòng)紀(jì)律,不能邊勞動(dòng)邊玩耍,特別是使用勞動(dòng)工具時(shí)嚴(yán)禁嬉戲、追逐、打鬧,以免工具傷人。尤其要注意的是,在擦高處的門和窗戶時(shí),更要注意安全,不能為了把門擦干凈就墊好幾張凳子,也不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面,這樣,實(shí)在是太可怕了。
同學(xué)們,如果你或者你的同學(xué)在校內(nèi)活動(dòng)時(shí),已經(jīng)不可避免地發(fā)生一些意外傷害事故,我們還能做些什么呢?下面教你幾招簡(jiǎn)單的處理方法:
1、鼻子出血不要慌,塞入紗布就可行。
2、遇到扭傷或挫傷,馬上冷敷有成效。
3、遇到皮膚有擦傷,迅速止血很重要。
4、遇到骨折不亂動(dòng),放平傷者送醫(yī)院。
小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇十一
通過本次班會(huì),使學(xué)生能對(duì)親情有較為真切的體驗(yàn),較為深刻的理解,從而使他們?cè)谏钪心苷湎вH情,敬愛母親及其他親人。
背景說明。
中國(guó)是傳統(tǒng)的禮儀之邦,孝道精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。然而在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)的今天,由于社會(huì)風(fēng)氣及其他因素的影響,有些學(xué)生在家庭中不尊敬父母,不珍惜親情,在社會(huì)中也顯得冷漠,因此,呼喚親情和人性的回歸成為德育的必然。
德育重點(diǎn)。
以情動(dòng)人,以理服人,以德昭人,對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情、倫理、責(zé)任的教育。從自己做起,從點(diǎn)滴做起,珍視母愛,回報(bào)親情。
教學(xué)方法:運(yùn)用多媒體進(jìn)行情感渲染,激發(fā)學(xué)生討論、思考、感悟。
教學(xué)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題。
中華民族是傳統(tǒng)的禮儀之邦,有著悠久的`歷史文化和傳統(tǒng)美德,孝道精神更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng),孝道文化厚重精深。由孟郊《游子吟》和地震后母親護(hù)子的故事導(dǎo)入。
二、走近母親,學(xué)會(huì)理解寬容。
通過兩個(gè)情景再現(xiàn),讓學(xué)生作為清醒的旁觀者,理性的認(rèn)識(shí)別人的母親,學(xué)會(huì)理解寬容。
三、走進(jìn)母親,感悟人間親情。
1、走進(jìn)自己的母親,進(jìn)入母親的心靈,感悟母親至真至善至美的人間親情。(配樂朗誦)。
2、學(xué)生講關(guān)于母親的感動(dòng)的或者內(nèi)疚的事情。
3、歌曲渲染。
四、回報(bào)母親,呼喚責(zé)任意識(shí)。
1、學(xué)生談回報(bào)母親的方式。
2、學(xué)生給母親寫則短信,抒寫對(duì)母親的深情。
五、簽名活動(dòng)。
誰言寸草心,報(bào)得三春暉。讓我們從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起,走進(jìn)母親,做一個(gè)孝順的孩子,做一個(gè)傳統(tǒng)美德的繼承者,做一個(gè)孝道精神的發(fā)揚(yáng)者,報(bào)恩慈母,我們一路同行!
小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇十二
通過制作年歷的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:從年具體到月再具體到日,體現(xiàn)了年月日之間的內(nèi)在關(guān)系。不僅有利于鞏固學(xué)生所學(xué)的“年月日”有關(guān)知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的意識(shí),而且使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用這些知識(shí)解決相關(guān)的日常生活中的'問題,感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。
1、通過讓學(xué)生動(dòng)手制作年歷,讓他們鞏固所學(xué)的年、月、日的知識(shí)。
2、讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
3、學(xué)生從制作年歷中知道我國(guó)的一些節(jié)日,能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和動(dòng)手能力,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
三年級(jí)各班選出5副作品參加比賽。
1、制作年歷的主要步驟是:
(1)確定樣式。
(2)繪制表格。
(3)填寫日期
(4)整理美工。
2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)作出具有特征的作品并鼓勵(lì)創(chuàng)新圖案,拓展活動(dòng)內(nèi)容。老師應(yīng)注意采用瞬間提示法,激發(fā)學(xué)生興趣。
3、活動(dòng)時(shí)間,2018年4月25日。
(1)統(tǒng)一用8k大的素描紙或者卡紙。
(2)參賽資料中要注明作品名稱、學(xué)生姓名、班級(jí)等內(nèi)容。
1、取老師一、二、三等按1:1:1的比例分配一等獎(jiǎng)。
2、若干名學(xué)生獲獎(jiǎng)名額一等獎(jiǎng)15名,二等獎(jiǎng)15名,三等獎(jiǎng)20名。
小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇十三
9月19日,xx縣學(xué)校德育工作推進(jìn)會(huì)在教科體局五樓會(huì)議室召開。機(jī)關(guān)全體人員、各學(xué)區(qū)教育督導(dǎo)員、中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、縣城學(xué)校德育處主任等200余人參加會(huì)議。
會(huì)議指出,中小學(xué)德育是黨的教育事業(yè)的重要組成部份,是素質(zhì)教育的靈魂和核心,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。各學(xué)校要圍繞立德樹人根本任務(wù),切實(shí)把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)。
會(huì)議要求,學(xué)校德育工作要緊扣“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”這一總目標(biāo),依托“校園文化”“教師素養(yǎng)”“優(yōu)良校風(fēng)”三個(gè)基礎(chǔ),結(jié)合“文明宿舍”“文明班級(jí)”“文明食堂”“衛(wèi)生校園”“文明校園”五個(gè)創(chuàng)建,抓實(shí)“讀書活動(dòng)”“主題班會(huì)”“主題團(tuán)隊(duì)”“傳統(tǒng)節(jié)日”“家校共育”五項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生“就餐”“作息”“衣著”“學(xué)習(xí)”“鍛煉”“衛(wèi)生”“禮儀”“環(huán)保”“愛美”“安全”十大良好習(xí)慣。
會(huì)議強(qiáng)調(diào),要牢固樹立“立德樹人、正品成格”的'理念,抓實(shí)抓細(xì)德育工作,把德育教育融入各學(xué)科教學(xué)之中,貫穿于校外活動(dòng)之中。校長(zhǎng)和教師要發(fā)揮好模范帶頭作用,用自己的言行影響每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。要進(jìn)一步完善德育工作考評(píng)制度,將德育工作作為學(xué)??己撕娃k學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)。
會(huì)議特邀四川省社科院助理研究員、《精神文明報(bào)——品格周刊》執(zhí)行主編張?bào)?,《精神文明?bào)——品格周刊》編輯、現(xiàn)代家長(zhǎng)學(xué)校品格教育講師李潤(rùn)德就“新德育”實(shí)踐與研究作專題培訓(xùn)。
會(huì)上,全文學(xué)習(xí)了市委書記馮鍵同志在xx市慶祝第xx個(gè)教師節(jié)座談會(huì)上的講話,傳達(dá)了全市德育與美育工作會(huì)議精神。
小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇十四
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在想想、講講、看看、做做的基礎(chǔ)上,幼兒初步了解樹和人的關(guān)系。
2.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.樹和人呼吸循環(huán)圖。
2.六張背景圖。
3.輕音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一.以美的語言引出主題,引起興趣。(配樂)。
評(píng)析:活動(dòng)一開始就以配樂的優(yōu)美故事引出主題,引起幼兒濃厚的興趣,為接下來。
二.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說動(dòng)物們離開森林的原因。
1.為什么動(dòng)物都要搬家呢?
三.看看、講講樹和人的關(guān)系。
1.講講樹和人的關(guān)系。
(1)提問:樹可以給我們大家?guī)硎裁春锰幠兀课覀兛梢杂脴鋪砀墒裁茨兀?/p>
(2)幼兒討論。
(3)交流。
2.重點(diǎn)了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。
(出示教具圖)。
(1)提問:大樹和人在干什么?它們吹得是什么氣?
(2)小結(jié):原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進(jìn)去了,而大樹呼出的氧氣被我們吸進(jìn)去了,空氣中的氧氣越多,空氣就越新鮮。
(3)幼兒親身體驗(yàn):老師做大樹,小朋友做人游戲。
四.保護(hù)大森林。
1.提問:如何保護(hù)我們的大森林?
2.植樹。我們一起為大森林種上好多的樹,讓小動(dòng)物都回到大森林里,好嗎?
(幼兒分組繪畫)。
小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇十五
德育工作是學(xué)校工作的靈魂,它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng),體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的,貫穿德、智、體等各個(gè)方面,統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育。它對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。為了讓學(xué)校德育工作順利有效推進(jìn),安州區(qū)清泉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)在近期先后召開了系列德育專題會(huì)議。
xx年9月18日,該校召開了《注重實(shí)效,切實(shí)抓好學(xué)校德育工作》專題會(huì)議,會(huì)上,校長(zhǎng)彭彬彬作了《堅(jiān)定的走德育特色建設(shè)之路》的發(fā)言,他回顧過去的三年,學(xué)校狠抓德育常規(guī)教育,積極探究專題德育活動(dòng)的開展,收到了較好的效果。習(xí)慣培養(yǎng)效果明顯,誠(chéng)信教育深入人心,學(xué)生素質(zhì)普遍有了很大提高。同時(shí)指出:學(xué)校在未來三年里將繼續(xù)以“農(nóng)村初中德育特色建設(shè)”為學(xué)校的辦學(xué)特色,全面深入的探究德育教育,希望全體人員在這上面有所作為。最后,彭彬彬結(jié)合學(xué)校實(shí)際,就學(xué)校德育工作的開展,給出了方向性和方法上的建議。9月20日,分管德育副校長(zhǎng)高彬組織全體德育工作人員召開了xx年秋德育專題會(huì)議。首先肯定了開學(xué)以來班主任及德育工作者在學(xué)生德育方面付出的努力。
并結(jié)合“在匯聚中共發(fā)展”德育主題,安排部署了學(xué)校在近期要開展的德育活動(dòng)。指出了要切實(shí)做好常規(guī)德育管理,強(qiáng)化紀(jì)律與秩序,清潔衛(wèi)生與環(huán)境建設(shè),安全與良好的習(xí)慣等。充分借助校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)評(píng)比與激勵(lì)的巨大作用。據(jù)了解,清泉初中一直以“德育特色建設(shè)”為辦學(xué)特色,近幾年,學(xué)校先后開展了“好習(xí)慣伴我行”、“與誠(chéng)信攜手同行”“在匯聚中共發(fā)展”等主題德育活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中受益。以德助學(xué)成效凸顯,全校師生更加具有精氣神了,校園更加干凈整潔了,同學(xué)們更加積極向上了,好習(xí)慣正在校園的各個(gè)角落呈現(xiàn),學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也得到了提升。
小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇十六
1.知道廢物利用,樂趣多。
2.嘗試包紙、擰紙、粘貼,體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的快樂。
1.出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入,激起幼兒包糖果的欲望。
師:小熊店里缺糖果,今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料,其實(shí)他們的用處多多,也可以幫助到小熊。
2. 家長(zhǎng)幼兒共同探索“包糖果”的方法
(1)說一說:糖果是怎樣包起來的?
(2)試一試:幼兒自由探索包糖果的方法。(出示材料)
3.鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果,練習(xí)包、擰的技能。
師:我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果,來給糖果穿上好看的衣服吧!一定要“穿好”,不要露出“小肚皮”呀!
(教師結(jié)合幼兒探索情況,重點(diǎn)范包、擰的操作技巧)。
4.展示幼兒包的糖果。
師:你的糖果好吃嗎?有什么味道的?
在歡樂的音樂聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊,注意使用禮貌用語。(引導(dǎo)幼兒說:“小熊,我給你送糖果來了?!毙⌒苷f:“謝謝!”幼兒說:“不用謝”。
小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇十七
生:我想讀,因?yàn)榉饷嫔蠈懼粋€(gè)班級(jí)、一群孩子、幾個(gè)家庭等字樣,我想內(nèi)容一定很吸引人。
生:封面上畫了許多可愛的小孩,有趣的漫畫,書肯定很好看。
芝麻開門,那寶庫的大門就會(huì)自動(dòng)打開,不知道這本書里面會(huì)有什么寶貝?
簡(jiǎn)評(píng):小學(xué)生拿到一本新書,首先看的是封面。教師遵循兒童@u理,一開始就問:請(qǐng)你看看它的外表,你想去讀嗎?為什么?學(xué)生在老師的啟發(fā)下興致勃勃地觀察封面、封底,產(chǎn)生了讀新書的興趣和愿望。這樣由表及里,為讀書開了一個(gè)好頭。
(生齊聲說好,并急切地翻開書,老師給了兩分鐘時(shí)間)。
師:同學(xué)們剛才都在認(rèn)真地讀這本書。在兩分鐘里,你們對(duì)書有了哪些了解呢?
生:我知道了張?zhí)靵淼搅怂模?)班,大家歡迎他。
生:我知道孫新悅是個(gè)小服裝設(shè)計(jì)師,遲速是小軍事迷。
生:我知道這本書不僅外表吸引人,而且內(nèi)容也很有趣。
師:你是怎么知道的?
生:我讀了內(nèi)容提要。
(學(xué)生都去翻內(nèi)容提要)。
師:這個(gè)同學(xué)很會(huì)讀書,絕大部分同學(xué)只是從書的內(nèi)容中了解了部分的人物和情節(jié),對(duì)書的整體缺少了解?,F(xiàn)在讓我們?nèi)フ艺疫@本書是由幾個(gè)部分組成的。
生:這本書有目錄,有作者介紹。
生:還有正文(包括尾聲)、內(nèi)容提要、后記。
師:(投影出示第五部分)后記一般指明書的寫作目的?,F(xiàn)在我再給你們兩分鐘時(shí)間,讀讀除正文外的其余部分,相信在短時(shí)間里大家的收獲會(huì)比剛才多得多。
(生讀兩分鐘)。
生:我知道這是一部校園小說,寫了四(1)班的一群有個(gè)性的孩子。
師:你知道了小說的類別和主要內(nèi)容,很好。
生:我知道這本書的作者很有名,他寫了很多兒童小說。他的文風(fēng)很民主,這本書是他和許多孩子一起修訂完成的。
師:這位同學(xué)對(duì)作者有了更多的了解。
生:我知道作者寫這本書是為了讓我們明白快樂的同時(shí)也要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的道理,人活在世上還有很多責(zé)任和義務(wù)。
生:我了解這本書有26個(gè)章節(jié),許多章節(jié)的名字很有趣。比如《爆炸新聞》、《和校長(zhǎng)捉迷藏》(其他學(xué)生隨他說的去翻書,顯得很有興趣)。
簡(jiǎn)評(píng):一本書一般包括前言、內(nèi)容提要、目錄、正文、后記等幾個(gè)部分。小學(xué)生往往只注意正文而忽視其他部分。事實(shí)上讀其他部分對(duì)書的整體把握是大有神益的,可以在短時(shí)間內(nèi)做到高屋建撫,綱舉目張。因此教師讓學(xué)生讀好其他部分是很有必要的。
師:剛才的兩分鐘便我們對(duì)書的整體有了更多的'了解,現(xiàn)在有誰對(duì)寶庫有了新的認(rèn)識(shí)?
生:我覺得作者筆下的四(1)班就是一個(gè)寶庫。
生:我想作者以《芝麻開門》為題,就是告訴我們里面有很多寶,比如大鐘亭小學(xué)的師生們。
生:我覺得作者筆下的每一個(gè)學(xué)生都很有個(gè)性,他們就是寶吧。
師:你們真聰明,剛讀了幾分鐘就對(duì)書有了很多的了解,相信讀了正文后會(huì)有更深刻的感受。
簡(jiǎn)評(píng):念咒語芝麻開門之后就可以看寶尋寶,這本書內(nèi)有哪些寶貝呢?馬老師緊扣寶庫,讓學(xué)生抓主要內(nèi)容,切入點(diǎn)很好。
師:這本書有26個(gè)章節(jié),一個(gè)尾聲,你打算怎樣去讀呢?
生:我先讀有趣的章節(jié),比如《自己過一天》,我要看看他是怎么過一天的。
生:我從頭開始讀,因?yàn)檫@是一本長(zhǎng)篇小說,內(nèi)容是有連貫性的。
生:我想從尾聲讀超,這樣可以更快地了解人物的結(jié)局。
生:我同意從頭開始讀的方法,因?yàn)椤?/p>
這樣能更清楚地了解事情的前因后果。
師:我覺得怎樣讀書每個(gè)人都有自己。
的習(xí)慣,只要覺得適合自己都可以。今天。
我們尊重大多數(shù)人的意見,用順讀法來。
讀。先來讀第一章節(jié),看看章節(jié)名是什。
么。
(絕大多數(shù)學(xué)生贊成老師的意見)。
簡(jiǎn)評(píng):讀書順序有順讀法、跳讀法、
尾讀法、選讀法,老師在這幾種方法的基。
礎(chǔ)上尊重多數(shù)人的習(xí)慣,以順讀法為。
例指導(dǎo)讀書具有代表性。
(生翻開書,讀第一章節(jié)名《歡迎來。
到四(1)班》)。
師:讀書要邊讀邊想,你在讀第一章。
節(jié)的名字時(shí)產(chǎn)生了哪些問題?
生:我想知道四(1)班的學(xué)生是怎樣。
歡迎新同學(xué)的。
(師板書)。
生:我想知道誰來到四(1)班,他為。
什么到四(1)班。
(師板書)。
生:我還想知道四(1)班是個(gè)怎樣的。
集體,有些什么人,他們性格怎樣。記。
(師板書)。
簡(jiǎn)評(píng):帶著問題讀書不失為一種常。
用的讀書方法,此處應(yīng)了古人讀書貴有。
疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)也這句名。
言;把問題寫在黑板上也有利于學(xué)生時(shí)。
照閱讀、思考。
··師:同學(xué)們提出了很多問題,并急切捻。
;弛想從書中去找答案。給大家五分鐘,快。
速默讀并找尋答案。
(生讀,師坐在前面一起讀)。
師:讀完的同學(xué)請(qǐng)舉手。
(大部分學(xué)生舉手)。
師:讀書要有一定的速度,還要有質(zhì)。
量。下面就請(qǐng)同學(xué)們對(duì)剛才的問題進(jìn)行。
討論。
生:我通過讀書,知道了張?zhí)焓怯捎凇?/p>
父母工作變動(dòng)才轉(zhuǎn)學(xué)的。
生:我知道四(1)班的學(xué)生很活潑,
他們一點(diǎn)也不怕生人,很大方,很有趣,
比我們強(qiáng)多了。(眾笑)。
生:他們歡迎同學(xué)的方式各不相同,有。
自我介紹,有互相介紹,很熱情。
生:我覺得這個(gè)老師很好,她先點(diǎn)新。
學(xué)生的名,很給面子。她在新學(xué)期的第一。
天打扮得很漂亮,說明她很尊重學(xué)生。
(學(xué)生和聽課老師笑)。
師:我們?cè)谧x課外書時(shí),不僅要學(xué)會(huì)。
測(cè)覽,對(duì)于一些精彩片斷,還要精讀,做。
到測(cè)覽和精讀相結(jié)合。請(qǐng)用鉛筆畫出你最感興趣的部分,并以小組為單位交流。
讀書筆記(章節(jié))的第四題:本章節(jié)中,你印象最深的地方在哪兒?為什么?
(小組充分交流,教師巡視,大部分學(xué)生覺得學(xué)生歡迎張?zhí)爝@一部分寫得很好)。
(師投影出示學(xué)生歡迎張?zhí)斓牟糠郑蛯W(xué)生共同欣賞)。
師:同學(xué)們都覺得這段話很吸引人,誰來說說原因?
生:這段話集中表現(xiàn)了大家的熱情。
生:這部分讓我們感覺四(1)班的學(xué)生各有特色。比如姜珊是大力士,孟可文愛踢足球。
生:這段話對(duì)人物的動(dòng)作、外貌和語言寫得很具體,我們可以借鑒。
師:好的片斷,我們可以像剛才一樣去細(xì)讀品析,對(duì)于這樣貼近學(xué)生生活的兒童小說,我們還可以去演一演。
(學(xué)生躍躍欲試)。
師:下面就以小組為單位表演。分好角色、尊重原文,還可以創(chuàng)造想像其他人物的表現(xiàn)。
(學(xué)生們?nèi)の栋蝗坏剡M(jìn)行表演,有說有笑,氣氛很活躍。教師巡視,選擇一組進(jìn)行表演,場(chǎng)上場(chǎng)下笑聲不斷)。
簡(jiǎn)評(píng):讀課外小說既要測(cè)覽,又要精讀。測(cè)覽是整體把握,精讀是品味欣賞。老師不僅讓學(xué)生理解片斷的精彩之處,而且讓學(xué)生親自去演一演,既增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣,又內(nèi)化吸收了作家的語主口。
生:我想知道張?zhí)旌髞砗退模?)班的學(xué)生相處得怎樣。
生:我想知道孫新悅后來是怎樣繼續(xù)搞服裝設(shè)計(jì)的,是否成功了。
生:我想知道徐老師是一個(gè)怎樣的老師,是否民主。
師:相信同學(xué)們能在后面的章節(jié)中找到答案,讓我們帶著這種渴望去繼續(xù)發(fā)掘書中的寶貝吧。在讀申完成四篇章節(jié)讀書筆記,讀完全書后,完成一篇全文讀書筆記。下課。
總評(píng):馬老師這堂課外閱讀指導(dǎo)課有以下幾個(gè)特點(diǎn):一、符合大語文觀的理念。呂叔湘先生說,學(xué)生學(xué)好語文三分得益于課內(nèi),七分得益于課外。課外閱讀有利于建立廣闊的知識(shí)背景,增加文化積累。二、遵循學(xué)生讀書規(guī)律。按照由表及里,由整體到部分,由粗淺到精讀,由問題到解答的順序,學(xué)生趣味盎然。三、教給讀書方法。課外閱讀掌握讀書方法十分重要,本節(jié)課教師讓學(xué)生看封面,讀前言、目錄、后記,使學(xué)生掌握了讀書的一般方法,正可謂方法比知識(shí)更重要。四、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官。讀書過程讓學(xué)生既動(dòng)眼又動(dòng)手動(dòng)口,并讓學(xué)生演一演,寫一寫(寫讀書筆記)等等。多種感官參與,加深了閱讀理解,提高了閱讀效果。
小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇十八
幼兒喜歡游戲,興趣濃厚,但幼兒不會(huì)具體的在玩中學(xué),只有教師正確的引導(dǎo),結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),在游戲中生成的詞語接龍,不但玩出了樂趣,學(xué)會(huì)了積累詞語。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒對(duì)接龍游戲的興趣,掌握游戲玩法。
2、遵守規(guī)則,認(rèn)真傾聽同伴的回答在進(jìn)行接龍,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
3、能根據(jù)詞語中的字進(jìn)行接龍,豐富詞匯量。會(huì)首尾相接的方法又快又準(zhǔn)地進(jìn)行詞語接龍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
能根據(jù)詞語中的字進(jìn)行接龍,豐富詞匯量。會(huì)首尾相接的方法又快又準(zhǔn)地進(jìn)行詞語接龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件、圖片、詞語卡片若干個(gè)、球兩個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》。
導(dǎo)入:老師知道小朋友們最喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片,對(duì)嗎?今天吳老師就帶小朋友到羊村去看一看,羊村里又發(fā)生了什么事情。
二、游戲。
1、《圖片排序》。
小結(jié):小朋友真棒順利的完成了慢羊羊村長(zhǎng)交給的任務(wù),而且挑戰(zhàn)成功,現(xiàn)在老師也想考一考小朋友們,我說一個(gè)詞語你們來接龍,看誰接龍接的快又好。
2、詞語接龍比賽:接的越多越好,注意不要重復(fù)使用。例如:黑白--。
人民---等等。
三、游戲《接力運(yùn)球》。
四、擴(kuò)展《成語接龍》游戲。
剛才吳老師說過了不但有詞語接龍,還有成語接龍對(duì)嗎?今天我們?yōu)榇蠹艺故疽幌挛覀兤綍r(shí)積累的成語接龍吧。一人一句接龍(一鳴驚人-----)。
五、總結(jié)。
今天我們的小朋友表現(xiàn)的棒極了,而且說了這么多的詞語接龍,在我們的生活中還有好多好多這樣詞語可以玩這種接龍游戲,這就需要小朋友在平時(shí)多讀書,多增加詞匯量,就可以玩這種游戲了?;丶液桶职?、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲,看誰說的多。
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小學(xué)德育活動(dòng)課教案篇十九
1、明確“啊”在不同的語境下有不同的發(fā)音。
2、掌握“啊”音變的基本規(guī)律。
3、會(huì)讀、寫含有語氣詞“啊”的音變句子。
1、“啊”音變的基本規(guī)律。
2、有感情讀出含有“啊”的句子。
1課時(shí)。
(一)課前練習(xí):
1、句前“啊”與句后“啊”的嘗試?yán)首x練習(xí)。
(啊,真美!真美?。“?,真好!真好??!啊,真甜!真甜?。。?。
2、嘗試給句前“啊”與句后“啊”注音。
(二)師生總結(jié)句前“啊”的讀音規(guī)律。(“啊”在句前都讀“a”)。
(三)學(xué)生嘗試句后“啊”的.讀音與注音(板書課題:“啊”的音變)。
(四)句后“啊”的讀音、注音的6種規(guī)律。(展示課件)。
(五)學(xué)生自我總結(jié)變音規(guī)律。(讀變音表)。
(六)練一練“啊”讀音并注音的有關(guān)句子。
(七)出示去年的考試題,加深練習(xí)。
(八)學(xué)生分組對(duì)話朗讀練習(xí)。
(九)段篇的`朗讀訓(xùn)練。
掌握了啊字的音變規(guī)律,說話、朗讀時(shí)就能做到正確、流利、有感情。根據(jù)“啊”字的音變,書寫時(shí)可以有形式上的區(qū)分。如“呀”、“哇”、“哪”,也可以用一個(gè)“啊”字表示。但在朗讀時(shí),一定按照“啊”字的音變規(guī)律去讀。
(美文朗讀)。
板書:“啊”的變音。
句前“啊”句后“啊”
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