一個(gè)好的總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并提供改進(jìn)的機(jī)會(huì)。首先，我們要明確總結(jié)的目的和主題，確定總結(jié)應(yīng)該包含的內(nèi)容和要解決的問(wèn)題。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考，希望能夠幫助大家更好地進(jìn)行總結(jié)寫作。
小學(xué)期試語(yǔ)文總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對(duì)該學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期本班共有學(xué)生27人，其中男生14人，女生13人，語(yǔ)文學(xué)科差生有5人。
1、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。
2、為了上好語(yǔ)文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。
3、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進(jìn)步，但我在操作過(guò)程中沒能夠堅(jiān)持到底，過(guò)于隨性而為，而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時(shí)，也缺少對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文，有效地提高了教學(xué)效率。
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，個(gè)別學(xué)生的'不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
3、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。
4、看圖寫話還有待加強(qiáng)。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說(shuō)話，加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫話要從最簡(jiǎn)單入手。
(1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。
(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問(wèn)題的形式寫話(什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著)。
當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。
小學(xué)期試語(yǔ)文總結(jié)篇二
我擔(dān)任二年級(jí)_班的語(yǔ)文老師，相比去年來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，自己在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)，再加上老教師的指點(diǎn)，本學(xué)期我班學(xué)生進(jìn)步不少。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。
一、用眼睛觀察。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
二、用嘴巴表達(dá)。
語(yǔ)言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴，無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。如：請(qǐng)同座的兩個(gè)同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)看，請(qǐng)同學(xué)們先自己講一遍，再看誰(shuí)說(shuō)得好等等。這些是說(shuō)的形式，說(shuō)的內(nèi)容就更豐富了，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識(shí)的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。
三、用頭腦思考。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì)，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì)，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內(nèi)化過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來(lái)想想”，“眼睛閉起來(lái)想想”，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。
例如：《我要的是葫蘆》這課中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢？”。學(xué)生經(jīng)過(guò)一番靜思默想，也就是經(jīng)過(guò)一系列分析、比較、判斷的思維過(guò)程，最后悟出：“用‘盯’字才能表達(dá)出種葫蘆人對(duì)小葫蘆的喜愛之情”。
四、用雙手操作。
動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動(dòng)作思維的重要支柱與過(guò)渡。
許多問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，不僅容易理解、記憶牢固，而且運(yùn)用自如，如低年級(jí)的課文《烏鴉喝水》，讓學(xué)生自己操作，把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)有水的小瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，使烏鴉喝著了水。當(dāng)然，讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
五、利用學(xué)生的時(shí)間，提供交流的機(jī)會(huì)。
1、組織學(xué)生討論。
讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。
2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難。
每節(jié)課都要讓學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生回答，老師再補(bǔ)充。愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”因?yàn)椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開知識(shí)大門的金鑰匙。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃了。
3、交換批改作業(yè)。
家庭作業(yè)，平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對(duì)不同解法作了交流。
六、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng)。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評(píng)析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表?yè)P(yáng)、矯正等。
因此，只有改革小學(xué)課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會(huì)，運(yùn)用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
小學(xué)期試語(yǔ)文總結(jié)篇三
本期我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。這個(gè)學(xué)期對(duì)與語(yǔ)文教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：
隨著我區(qū)實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，每一星期去外校集體聽課，備課，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文的學(xué)習(xí)方法、以自主――合作――探究――展示――檢測(cè)，為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善捕捉新信息的能力，并把這種能力的'培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握三年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用課前檢測(cè)――新知探究――綜合提升――當(dāng)堂檢測(cè)――知識(shí)梳理――課后反思的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
小組合作開辟自主學(xué)習(xí)空間，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。課堂上都是采用學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生先獨(dú)立學(xué)習(xí)，在對(duì)學(xué)，再群學(xué)，小展示，大展示等教學(xué)環(huán)節(jié)，老師融入其中，學(xué)生感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
學(xué)校開展的朗讀課非常好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的朗讀。使學(xué)生從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)。《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：”寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，每堂課后我及時(shí)總結(jié)本堂課的成功和不足，反思自己的教學(xué)方法，總之，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，教到老學(xué)到老。
可我在存在很多不足：在三年級(jí)剛進(jìn)入寫鋼筆字之前，沒有嚴(yán)格要求用鋼筆，導(dǎo)致有點(diǎn)學(xué)生自己潦草，多數(shù)學(xué)生字跡不工整，對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)沒到位，在今后的工作中還要取長(zhǎng)補(bǔ)短。
小學(xué)期試語(yǔ)文總結(jié)篇四
20xx年度第一學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組3位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績(jī)。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做如下總結(jié)：
開學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。我們注意集體備課，老師也主動(dòng)將其舊年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)交流，對(duì)備課組的盡快適應(yīng)新教材起到了很大的幫助。通過(guò)研討我們一致決定：落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、古詩(shī)文背誦、寫作和閱讀能力的訓(xùn)練這幾個(gè)基本點(diǎn)上，所有的教學(xué)工作都圍繞著幾個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。
課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方，但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上，我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力，提高聽課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且初中語(yǔ)文相對(duì)小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大，接觸到的知識(shí)點(diǎn)多、雜，不能在一開始吸引住學(xué)生，會(huì)給以后的教學(xué)增加難度。
老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。通過(guò)練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。但是經(jīng)過(guò)集體備課我們發(fā)現(xiàn)，荊門市的配套練習(xí)《練習(xí)冊(cè)》對(duì)七年級(jí)學(xué)生而言意義不大，有些題型和期末考試的指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)出現(xiàn)較大偏差。于是我們的每次練習(xí)都經(jīng)過(guò)挑選和適當(dāng)改編，既能貼合期末考試的要求，又能由淺入深，不致于難度過(guò)大，影響教學(xué)進(jìn)度。每次的單元測(cè)驗(yàn)和期中、期末的模擬考試，我們的老師都嚴(yán)格按照區(qū)教研室的期末考試指導(dǎo)思想來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求每次考試都對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考場(chǎng)適應(yīng)，并且在平時(shí)的教學(xué)中也注意強(qiáng)調(diào)應(yīng)考技巧。
七年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文分量明顯增加，如果不能安排好時(shí)間，我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng)，所以古詩(shī)文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行，一直貫徹整個(gè)學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。
1、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
2、對(duì)課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來(lái)進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問(wèn)題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。
3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jī)。
4、提升教師的教學(xué)理論水平。為打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，本期全體組員閱讀了教學(xué)專著兩部，并作好了讀書筆記，寫了讀書心得。
5、本學(xué)期教學(xué)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，全方位多角度掌控學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。將作業(yè)、背誦默寫、口語(yǔ)表達(dá)、課外閱讀、寫作訓(xùn)練等納入平時(shí)考核，使學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查。讓平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在語(yǔ)文期末考試中彰顯作用。
6、繼續(xù)開展“閱讀工程”。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，上學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)“閱讀工程”，這個(gè)學(xué)期將繼續(xù)開展。各語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，定時(shí)檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度，組織學(xué)生撰寫讀書心得和體會(huì)，并組織、舉辦讀書報(bào)告會(huì)。
7、開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)，語(yǔ)文老師組織學(xué)生開展多樣活動(dòng)，如書法比賽、聽寫比賽等等。
8、落實(shí)經(jīng)典誦讀《增廣賢文》的誦讀活動(dòng)。
我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組的各位老師經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，終于獲得了豐厚的回報(bào)：期末全級(jí)187參加考試，平均分達(dá)到78.36分，合格人數(shù)175人，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，我們將會(huì)再接再厲爭(zhēng)取下學(xué)期再創(chuàng)輝煌。
小學(xué)期試語(yǔ)文總結(jié)篇五
日子真是遺留在手中的沙粒，明明握得很緊，可它還是一點(diǎn)點(diǎn)的消失不見了。不知不覺間，20__即將過(guò)去，回首這一年間，我收獲了什么，現(xiàn)做以下總結(jié)：
第一、追求扎實(shí)的課堂。
我上每節(jié)課之前，都會(huì)認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，然后設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑是在課堂，課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每個(gè)瞬間都要把握好。我會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇合適的導(dǎo)入方式，既引起他們的學(xué)習(xí)興趣，也便于和新知識(shí)聯(lián)結(jié)。每一課的字詞都要讀準(zhǔn)確，能規(guī)范書寫。授課過(guò)程最重要，引導(dǎo)孩子讀一讀，找一找，說(shuō)一說(shuō)，再讀一讀。這是培養(yǎng)孩子感情，思考、分析問(wèn)題，愛上閱讀、愛上寫作的過(guò)程，長(zhǎng)此以往，孩子怎能不愛上語(yǔ)文？有時(shí)為教學(xué)的需要，或解決重點(diǎn)難點(diǎn)，或引起學(xué)生興趣，或激發(fā)學(xué)生求知欲望，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，來(lái)幫助學(xué)生正確理解所學(xué)知識(shí)。
總之，我認(rèn)為講好每一節(jié)語(yǔ)文課很重要，這是孩子愛上語(yǔ)文的關(guān)鍵。課堂上孩子的表現(xiàn)，老師的鼓勵(lì)，都有可能改變太多的東西，所以，一定要追求扎實(shí)的、有魅力的課堂。
第二、注重啟發(fā)孩子的思維。
無(wú)論是課前的導(dǎo)入，還是課中思考問(wèn)題，討論問(wèn)題，或是課后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，這些都能啟發(fā)孩子的思維，口語(yǔ)交際和如何更好開展活動(dòng)中的討論，也是啟發(fā)孩子思維的好方法。我們經(jīng)常圍繞一個(gè)問(wèn)題，全體參與，進(jìn)行熱烈討論，如：怎么樣才能把你喜歡的季節(jié)保留呢？孩子們提出了許多異想天開的想法，進(jìn)行了各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造，這也是啟迪思維的好方法。
思維還是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以要引導(dǎo)孩子平時(shí)多觀察、多思考、多積累、多閱讀，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富了，才能有效的進(jìn)行思維。
第三、注重觀察力的培養(yǎng)，養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣。
雪野老師的《看見.想象》一課讓我深受啟發(fā)，老師說(shuō)，你聽了嗎？你讀了嗎？你說(shuō)了嗎？你寫了嗎？是呀，生活中處處都是景，你引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察了嗎？春天來(lái)了，讓孩子告訴你生命是多么的富有奇跡，桃花有多俏；夏天，讓孩子們告訴你，在爺爺?shù)奈鞴系乩?，大口吃著西瓜，是多么的愜意；秋天，感受孩子們筆下的落葉飄飄，詩(shī)情畫意；下雪了，讓孩子告訴你雪花有多美，校園有多美！
我們一起觀察螞蟻如何用它的細(xì)手細(xì)腳把龐大的食物搬回巢；我們一起在校園里撿樹葉，孩子們能把樹葉上被小蟲子咬了幾個(gè)洞說(shuō)的清清楚楚；我們一起觀察今天的天空是什么顏色，對(duì)人體有哪些危害，呼吁人們愛護(hù)環(huán)境。
平時(shí)，讓孩子認(rèn)真聽、注意看、多觀察、多思考、養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣對(duì)孩子是多么的有益！
第四、輔導(dǎo)跟得上。
對(duì)孩子的作業(yè)，一定要及時(shí)檢查，作業(yè)的正誤，都會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。不僅優(yōu)等生能自查，落后學(xué)生也能從正確的作業(yè)中找回自信。這里要提到落后學(xué)生，老師要經(jīng)常關(guān)注他們，他們的作業(yè)要督促并檢查，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成的同時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)他們實(shí)在做不出來(lái)，要及時(shí)的提供幫助，避免他們因失敗而泄氣。對(duì)優(yōu)等生，在他們解決超出自己知識(shí)水平的問(wèn)題時(shí)，老師也要提出鼓勵(lì)、支持和指導(dǎo)，使他們順利把問(wèn)題解決掉。
第五、德育。
我作為班主任，更加注重德育工作，注重培養(yǎng)他們愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的情感，生活中培養(yǎng)他們積極、樂觀的態(tài)度，學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們認(rèn)真、堅(jiān)韌不拔的精神。學(xué)校舉行的各校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，我們都積極參加，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，培養(yǎng)了一個(gè)積極向上的班集體，在班級(jí)管理方面得到了家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。
這些都是我前進(jìn)的動(dòng)力，也有很多需要加強(qiáng)與改進(jìn)的地方，如：
（1）雖然得到許多家長(zhǎng)的支持，但還有個(gè)別家長(zhǎng)缺乏教育意識(shí)，對(duì)孩子的教育依然不夠重視，他們有一個(gè)共同的特征，就是把孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班，然后就不再過(guò)問(wèn)，我們把孩子出現(xiàn)的問(wèn)題告訴他，和他交流之后，他們并不是想辦法解決，而是不了了之，他們的說(shuō)詞：太忙，沒時(shí)間。在20__年，希望得到這些家長(zhǎng)的支持，共同承擔(dān)起培養(yǎng)孩子的重任。
（2）在20__年我們最大的收獲就是孩子們養(yǎng)成了觀察的好習(xí)慣，愛上寫日記。培養(yǎng)這樣一種好習(xí)慣，或這種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，不是一朝一夕之功，當(dāng)我看到孩子的日記，“我的語(yǔ)文老師就像一棵智慧樹，上面結(jié)滿了智慧果，等待我們?nèi)ゲ蓴X?！蔽壹?dòng)了好幾天，真有種看到他們一篇篇的美文，一切都值的感覺。在新學(xué)期中，依然鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持寫日記，但是在讀書方面要下功夫，但是怎么讀，讀哪些書，是我要仔細(xì)考慮的內(nèi)容。
（3）德育工作要加強(qiáng)，紀(jì)律要嚴(yán)明。20__年，我們經(jīng)歷了幾個(gè)同學(xué)劃別人車的情況，后來(lái)出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠，課堂上聽課無(wú)精打采，有個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律，作業(yè)完不成等情況，希望這種不良現(xiàn)象在__年得到改善。
（4）、學(xué)習(xí)方法有待提高。現(xiàn)在孩子們只顧完成老師布置的作業(yè)，預(yù)習(xí)和主動(dòng)求知的欲望很小。不僅要安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)復(fù)習(xí)，也要做好預(yù)習(xí)工作，這也是新學(xué)期要加強(qiáng)的內(nèi)容。
總之，我相信，只要有愛，希望就會(huì)在心中升騰，只要努力，成功離我們就不會(huì)遙遠(yuǎn)！嶄新的一年里，讓我們都做自信、快樂、美好的自己！
小學(xué)期試語(yǔ)文總結(jié)篇六
時(shí)光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的期望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來(lái)共同分享我的快樂、成長(zhǎng)與煩惱。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和潛力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫個(gè)性差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每一天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫忙小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅僅部分學(xué)生的組織潛力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
上學(xué)期，我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一向很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績(jī)差異很大。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格。個(gè)性是李祥、王浩等幾位學(xué)生，成績(jī)更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！币虼?，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。
從近幾年的測(cè)試中能夠看出，不僅僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)潛力的狀況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材資料，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識(shí)。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí)，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣，還給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識(shí)。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后，還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。
同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己明白的寓言故事，整理成冊(cè)。搜集描述四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中，不僅僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等潛力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)潛力。
總之，本學(xué)期我盡了自己的職責(zé)和潛力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。透過(guò)這一學(xué)期的工作，我班29名孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)潛力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。
小學(xué)期試語(yǔ)文總結(jié)篇七
抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮".
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲".其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
小學(xué)期試語(yǔ)文總結(jié)篇八
為進(jìn)一步深入實(shí)施新課程，探討校本教研中集體備課的創(chuàng)新舉措，增強(qiáng)集體備課的效度，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。20__年9月25日，縣教研室在石碌鎮(zhèn)學(xué)校召開小學(xué)語(yǔ)文教研員培訓(xùn)項(xiàng)目集體備課現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。參加活動(dòng)的有省教研員培訓(xùn)項(xiàng)目跟蹤指導(dǎo)組專家儋州市教研室陳有利副主任、縣教研室主任符永偉、副主任王毅及全縣分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教研員、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等30余人，此次活動(dòng)具有濃厚的研究氛圍，貼近一線教師的教學(xué)實(shí)際，發(fā)揮集體智慧的力量，圓滿地達(dá)到了“增進(jìn)友誼，促進(jìn)交流，帶動(dòng)輻射，共同提高”等預(yù)期成果?，F(xiàn)將總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密計(jì)劃。
應(yīng)該說(shuō)此項(xiàng)活動(dòng)目的是明確的，定位是準(zhǔn)確的，既順應(yīng)了當(dāng)前和諧社會(huì)的形勢(shì)，又符合我縣教育發(fā)展的實(shí)際需要；既有利于提高教研的效益，又有利于促進(jìn)學(xué)校管理職能?；顒?dòng)從方案的醞釀到最終的落實(shí)，歷時(shí)半個(gè)月，始終都得到教科局的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持。常言到細(xì)節(jié)決定成敗。為了做好這次集體備課工作，教研室符永偉主任率領(lǐng)教研室一班人馬深入基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，廣泛聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員的意見和建議，并結(jié)合以往集體備課的經(jīng)驗(yàn)，遵循實(shí)事求是的原則，對(duì)本次集體備課工作的具體形式和工作內(nèi)容、工作要求，進(jìn)行了認(rèn)真而細(xì)致的研討，從不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，最后形成了一套行之有效的實(shí)施方案。
二、精心組織，認(rèn)真實(shí)施。
教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面對(duì)主備教案進(jìn)行展示，各成員再根據(jù)主備教案進(jìn)行研討、交流和修改，最后確定一份適合本人的教案。在共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益中，重建教案為一線教師提供高質(zhì)量的備課服務(wù)。
三、意義重大，影響深遠(yuǎn)。
集體備課活動(dòng)已圓滿結(jié)束。此次活動(dòng)開展，為全縣教師創(chuàng)造了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，形成了協(xié)作交流研究的局面，加強(qiáng)了校際之間的教學(xué)溝通，為教師提供學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，提升教師自身素養(yǎng)，提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，對(duì)我縣教育內(nèi)涵的提升有著重大的意義和深遠(yuǎn)的影響。
集體備課是集體智慧的結(jié)晶，為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺(tái)。“集體備課”工作解決了教學(xué)資源不均衡、教學(xué)研究不力和教師的差異的問(wèn)題，開展集體備課，徹底改變了原本處于孤立封閉狀態(tài)的教師備課、教學(xué)和研究，以嶄新的姿態(tài)，通過(guò)交流、研討，充分發(fā)揮集體的力量，挖掘備課組教師的智慧，形成教學(xué)的合力，達(dá)到資源共享的目的。通過(guò)研討，每位教師都將自己的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)給別人，又從別人那里吸收更大的優(yōu)點(diǎn)，較快地提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為教師們今后的教育教學(xué)工作積淀了豐厚的力量，實(shí)現(xiàn)了教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，雙贏共進(jìn)。從這個(gè)意義上看，這次活動(dòng)可以說(shuō)是為教學(xué)教研新模式的構(gòu)建進(jìn)行了一次有益的探索。
四、收獲顯著，正視不足。
這一路走來(lái)，既讓我們欣喜了許多，也有深思的一面，我們的教師是多么渴望有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，由于各方面的條件制約，我們的教師培訓(xùn)工作還不能滿足廣大教師的需求，今后，我們要開展多層面、多渠道、多方位的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，從提高教師整體素養(yǎng)角度出發(fā)，以校本研修為切入點(diǎn)，以教師們最迫切需要解決的問(wèn)題為培訓(xùn)內(nèi)容，以課堂教學(xué)為平臺(tái)，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)際與校本研修融為一體，積極開展形式多樣的教學(xué)教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容或出現(xiàn)的問(wèn)題共同探討、相互借鑒，形成共識(shí)，能夠避免教師個(gè)體尤其是青年教師自我備課過(guò)程中的失誤和彎路，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體合作作用，提高教學(xué)效率。
其活動(dòng)突出新理念的傳播，形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍。正如省教研員培訓(xùn)項(xiàng)目跟蹤指導(dǎo)組專家儋州市教研室陳有利副主任所說(shuō)：“本次集體備課準(zhǔn)備充分，富有實(shí)效，從‘大語(yǔ)文觀’出發(fā)，做到了‘人文性和工具性的統(tǒng)一’目標(biāo)明確，流程清晰，互動(dòng)積極，有較大的參考價(jià)值?！笨h教研室副主任王毅最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)：“各中心校主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)及教研員應(yīng)以這次集體備課研討活動(dòng)為契機(jī)，根據(jù)各學(xué)校實(shí)際情況，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以‘集體備課，討論吸收，資源共享，課后反思’的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，形成一種研究的工作習(xí)慣，努力提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升我縣教師素養(yǎng)?！?/p>
回顧本次的集體備課工作，感受收獲的同時(shí)，我們也在積極的反思，反思今后工作中存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
1、參與面小，受益面窄。由于交通不便，經(jīng)費(fèi)短缺，參與集體備課的一線教師只有石碌中心校五年級(jí)的老師。
2、備課中涉及到學(xué)法的指導(dǎo)少，對(duì)學(xué)生的學(xué)法還關(guān)注不夠。
3、互動(dòng)交流時(shí)間不夠充分，課堂的預(yù)設(shè)、生成，教案重建等許多做法還得不到很好的推廣。
總之，本次活動(dòng)為我縣小學(xué)語(yǔ)文的集體備課在備課內(nèi)容、形式及流程等方面都提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和可借鑒的模式，對(duì)我縣集體備課必將起到積極的促進(jìn)作用。今后，我們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不同方式，圍繞課堂教學(xué)這一主線，開展集體備課，積極探索集體備課的新思路和新方法，打開我縣教學(xué)教研的新局面。
小學(xué)期試語(yǔ)文總結(jié)篇九
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過(guò)，回顧這半個(gè)學(xué)期的全面工作。即有欣慰，又有遺憾；即有成績(jī)，又有不足；現(xiàn)總結(jié)如下：本學(xué)期伊始，我們便確定這學(xué)期的整體工作方法。
即圍繞一個(gè)中心（以提高教學(xué)質(zhì)量為中心）；突出一個(gè)重點(diǎn)（執(zhí)行教師崗位責(zé)任制）；彰顯二個(gè)建設(shè)（校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)）；強(qiáng)化三項(xiàng)活動(dòng)（校本教研活動(dòng)、師德強(qiáng)化活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)）；執(zhí)行四項(xiàng)制度（安全工作日檢查、周總結(jié)、月匯報(bào)制度；教師崗位責(zé)任制度；工作常規(guī)管理制度；學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)制度；）。
歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的突破，社會(huì)影響力有了很大的提高．特別是完善的各級(jí)各類人員崗位責(zé)任制的有效執(zhí)行，大大提高了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各種活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。
一、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善制約機(jī)制，確保各項(xiàng)工作有序開展．安全工作制度的制定、教師崗位責(zé)任制的完善、工作常規(guī)管理制度和學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)制度的落實(shí)，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。
二、細(xì)化檢查內(nèi)容，強(qiáng)化執(zhí)行力度，確保檢查結(jié)果真實(shí)有效．針對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃的項(xiàng)目，我們有針對(duì)性地細(xì)化了檢查內(nèi)容，使檢查時(shí)即能做到摸得著、看得到，又能精確評(píng)價(jià)階段性工作質(zhì)量。在總結(jié)時(shí)又能查擺到存在的問(wèn)題，科學(xué)地提出整改措施，為下一次的復(fù)查提供了理論依據(jù)。本學(xué)期工作的程序是計(jì)劃、方案、檢查、總結(jié)，系列化，力求真實(shí)、有效。日安排、周重點(diǎn)、月總結(jié)，重點(diǎn)工作匯報(bào)的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)了工作質(zhì)量的提高。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，已經(jīng)成為管理中的精華，下半個(gè)學(xué)期，乃至于本年度，將完善這個(gè)管理機(jī)制和方法，使之成為我們管理的特色。
三、重視質(zhì)量建設(shè)，尋求提高辦法，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù)，一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們重視了質(zhì)量建設(shè)，質(zhì)量建設(shè)的重點(diǎn)在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好服務(wù)，用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高全面素質(zhì)。學(xué)校要做好服務(wù)，校長(zhǎng)是關(guān)鍵，校長(zhǎng)必須得樹立起服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)等。
課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來(lái)強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導(dǎo)為輔導(dǎo)，缺乏了理論聯(lián)系實(shí)際的`強(qiáng)化，同時(shí)部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質(zhì)量的提高速度很慢。
科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們重視并強(qiáng)化了在教學(xué)管理方面的“抓規(guī)范、規(guī)范抓”，力使做到精細(xì)化。在備課方面，采取了集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法，在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導(dǎo)上，以培優(yōu)補(bǔ)差為重點(diǎn)；在教師學(xué)習(xí)上，側(cè)重于缺啥學(xué)啥考啥的方法，雖然這些都是很常規(guī)的東西，但是由于熟視無(wú)睹之原因，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還沒有把它放在首要方面來(lái)抓，其效果仍不很突出，沒有達(dá)到以管理求質(zhì)量的目的。
四、完善師德建設(shè)機(jī)制，打造品牌教師，樹立良好師德形象。師德過(guò)關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本。在教師崗位責(zé)任制中，對(duì)于師德項(xiàng)也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵(lì)和制約作用，發(fā)揮他的功能．讓教師們逐漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。
六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。
經(jīng)過(guò)幾次檢查及平時(shí)的工作表現(xiàn)，在工作中仍然存在如下幾方面的問(wèn)題。
1、師德建設(shè)的突破口還沒有選準(zhǔn)，很多時(shí)間制約了質(zhì)量的有效提高。
2、在教學(xué)管理上對(duì)“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的思路沒有達(dá)到全面理解的境界，致使各項(xiàng)工作的開展多少存在質(zhì)量上的偏差。
3、在校園文化及建設(shè)上，重視建設(shè)，重視管理，缺乏細(xì)節(jié)強(qiáng)化。
4、安全工作缺少細(xì)節(jié)周密的運(yùn)作。
5、教師學(xué)習(xí)不夠深入。
改進(jìn)措施：
一、繼續(xù)更新觀念，樹立質(zhì)量意識(shí)。
帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦工作，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，樹立自己本校的師德標(biāo)兵，學(xué)之有目標(biāo)，趕之有方向。
二、安全工作要常抓不懈，應(yīng)該超前想，超前做，消除不安全隱患。
三、深刻領(lǐng)會(huì)“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的工作思路，創(chuàng)新工作方法，開創(chuàng)工作新局面。
四、深入抓好校本教研工作，引領(lǐng)教師在本校內(nèi)形成教研之風(fēng)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基礎(chǔ)。
五、精心設(shè)計(jì)和打造本校文化，強(qiáng)化本校特色及品牌。
六、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學(xué)校形成一種朝氣，打造一支具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
小學(xué)期試語(yǔ)文總結(jié)篇十
我?；盍φn堂建設(shè)從構(gòu)想、制定方案到嘗試實(shí)施已經(jīng)歷時(shí)一年多了，今年，為了進(jìn)一步深化構(gòu)建我?！霸O(shè)疑、探究、生成、評(píng)價(jià)、應(yīng)用”的活力課堂教學(xué)新模式，推進(jìn)我?；盍φn堂建設(shè)的常態(tài)化，這個(gè)學(xué)期簡(jiǎn)校長(zhǎng)利用每周二、四的時(shí)間聽了我校各位老師的一節(jié)“活力課堂”。各教師精心準(zhǔn)備，相互交流探討，出現(xiàn)了很多具有個(gè)性特色、活力四射的好課。在上課的基礎(chǔ)上，各教研組對(duì)所有的活力課進(jìn)行了研討，及時(shí)反思，總結(jié)得失，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。在這樣良好的教學(xué)氛圍中一批年青教師成長(zhǎng)起來(lái)了，教學(xué)能力明顯提高。接下來(lái)，我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱臄?shù)學(xué)課，請(qǐng)大家多多指教吧：
1.活力之一——設(shè)疑巧妙。
以這個(gè)學(xué)期的一節(jié)活力課堂公開課《七的乘法口訣》為例：通過(guò)學(xué)生喜愛的古詩(shī)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)學(xué)生有感情的誦讀完《山行》后，師設(shè)疑：“你能馬上說(shuō)出這首古詩(shī)有幾個(gè)字？”大部分學(xué)生都不能馬上說(shuō)出28個(gè)字，這時(shí)教師馬上引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過(guò)觀察知道古詩(shī)每行有7個(gè)字，一共有4行，利用了7的乘法口訣就可以很快知道這首古詩(shī)的字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生進(jìn)行探究：如果古詩(shī)中有5行、6、7、8、9行，它又有幾個(gè)字？你能編寫出關(guān)于7的乘法算式和口訣嗎？通過(guò)這活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。整個(gè)教學(xué)過(guò)程很流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極。這節(jié)課切實(shí)落實(shí)了“五個(gè)環(huán)節(jié)”體現(xiàn)課堂主導(dǎo)，以“活力”為抓手。
2、活力之二——探究明確。
課堂教學(xué)不應(yīng)只是教師的講授、示范，而是師生共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！白灾鲗W(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)活動(dòng)有實(shí)效?！蓖ㄟ^(guò)教師的恰當(dāng)組織、引導(dǎo)，讓學(xué)生知道“做什么”和“怎么做”，讓學(xué)生“動(dòng)”得起來(lái)，學(xué)有所獲。課堂的組織形式多種多樣，我們要根據(jù)課程要求、課堂內(nèi)容的具體情況，敢于試驗(yàn)、探究，選擇最優(yōu)的、適合我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的形式，打造有效、高效課堂。更要我們探究好的課堂組織形式，營(yíng)造好的合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生能夠參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
3、活力之三——評(píng)價(jià)適當(dāng)。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)師生共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)做出評(píng)估，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)具有診斷、導(dǎo)向、激勵(lì)三個(gè)功能。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不只是評(píng)級(jí)、打分，可以是一個(gè)肯定、一句贊賞、一個(gè)建議甚至一個(gè)質(zhì)疑。評(píng)價(jià)包含教師在課堂活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況做個(gè)別、總體的評(píng)價(jià)，也可以是學(xué)生之間的交流、質(zhì)疑，學(xué)生對(duì)教師的提問(wèn)、質(zhì)疑，這些都能反映課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的效度。又以活力課堂《筆算連加》為例：學(xué)生對(duì)連加、連減和加減混合的運(yùn)算順序在一年級(jí)上、下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)，這次著重學(xué)習(xí)運(yùn)算中的豎式計(jì)算，學(xué)會(huì)豎式中的簡(jiǎn)便寫法。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在課堂里能做到積極發(fā)言，配合老師完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，基本達(dá)到活力課堂的要求，教師的語(yǔ)言、評(píng)價(jià)適當(dāng)。
4、活力之四——生成靈活。
《筆算連加》這節(jié)課，在“設(shè)疑、探究、生成、評(píng)價(jià)、運(yùn)用”這五個(gè)環(huán)節(jié)中，感覺“探究”這環(huán)節(jié)，有少少問(wèn)題存在，導(dǎo)致生成不夠靈活。例如：學(xué)生探究簡(jiǎn)便寫法時(shí)，大部分學(xué)生都會(huì)按照書上的寫法去寫，蓮~山當(dāng)老師去巡查的時(shí)候，我也有發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)女同學(xué)王小茜和別人的寫法不一樣，她把三個(gè)數(shù)連起來(lái)一起加了，得數(shù)是對(duì)的，但是寫了2個(gè)加號(hào)，橫線就畫了一條，筆算的過(guò)程中沒有寫上進(jìn)位的小1。但當(dāng)我讓學(xué)生匯報(bào)時(shí)，居然忘記了是誰(shuí)，在焦急的時(shí)候發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)也指了指王小茜，結(jié)果我才想起來(lái)，于是我就拿了她的寫法出來(lái)給大家觀察，全班學(xué)生都說(shuō)錯(cuò)，然后我也說(shuō)了這樣的一句話：“這樣看起來(lái)更簡(jiǎn)便啊？為什么錯(cuò)呢？”然后學(xué)生就指出她寫了2個(gè)加號(hào)，橫線畫了一條，漏寫了進(jìn)位1，等等書寫的毛病。我說(shuō)“錯(cuò)的”意思是書寫的錯(cuò)，沒有說(shuō)這樣三個(gè)數(shù)連起來(lái)寫是錯(cuò)，大家都誤會(huì)了，當(dāng)時(shí)我沒有表?yè)P(yáng)她這種寫法只是考慮到剛剛學(xué)習(xí)筆算連加的寫法，不想給學(xué)生增加太多的簡(jiǎn)便寫法，以免學(xué)生混亂。但是，現(xiàn)在我回想起來(lái)，我也有點(diǎn)不夠教學(xué)機(jī)智吧。
5、存在的問(wèn)題與不足。
活力課堂常態(tài)化最大的阻力其實(shí)就在我們教師自己，使我們長(zhǎng)期形成的“慣性”。在我校推進(jìn)活力課堂建設(shè)的過(guò)程中取得了很大的成績(jī)，但是出現(xiàn)的問(wèn)題也不少，主要表現(xiàn)在部分教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和手段及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)未有根本的轉(zhuǎn)變，并沒有真正理解“活了”、“動(dòng)了”、“笑了”的真正內(nèi)涵，要做到活力課堂常態(tài)化可謂是“任重而道遠(yuǎn)”。
活力課堂要靠教師的課堂“五個(gè)環(huán)節(jié)”感染學(xué)生，生成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的活力，這一切都離不開每一位教師的努力和探索。干要干出個(gè)樣子，干要干出個(gè)“卓越”，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，在關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，充分了解學(xué)生個(gè)性心理特點(diǎn)和張揚(yáng)學(xué)生良好個(gè)性的基礎(chǔ)上，因材施教，開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
小學(xué)期試語(yǔ)文總結(jié)篇十一
一、徐立校長(zhǎng)全面總結(jié)學(xué)期工作。
主題：回顧分享展望。
二、宣布表彰決定。
1、頒獎(jiǎng)：區(qū)級(jí)及以上獲獎(jiǎng)?wù)撸ㄐ炝ⅲ?/p>
2、頒獎(jiǎng)：星級(jí)教師（吳亞娟）。
2、頒獎(jiǎng)：優(yōu)秀師徒（黃亞芬）。
3、頒獎(jiǎng)：優(yōu)秀社團(tuán)輔導(dǎo)老師（吳亞娟）。
4、頒獎(jiǎng)：校本書法展示（黃亞芬）。
三、部署教師寒假生活意見。（黃亞芬）。
主題：溫馨安全學(xué)習(xí)。
四、部署學(xué)生寒假生活意見。（吳亞娟）。
具體要求：
1、馬偉國(guó)做好橫幅，排好座位。
2、陸彩虹安排各類表彰（禮儀、獎(jiǎng)狀分發(fā)）。
2、朱林潔準(zhǔn)備ppt、頒獎(jiǎng)音樂、話筒。王豐年攝影、朱林潔攝像。
3、新聞撰稿：劉紅英。
小學(xué)期試語(yǔ)文總結(jié)篇十二
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī)。
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī)。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的.榮譽(yù)稱號(hào)。
雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。
一轉(zhuǎn)眼，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；仡欉@過(guò)去的半個(gè)學(xué)期，有喜有憂，現(xiàn)總結(jié)如下：
在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小公主”，而通過(guò)這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
以上是我對(duì)上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī)。
首先要對(duì)自己有信心，其次要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，不要把它當(dāng)成你的負(fù)擔(dān)。
我的學(xué)習(xí)方法有以下幾點(diǎn)：
一、課前預(yù)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要，如果你上課前對(duì)即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，預(yù)習(xí)時(shí)，采用邊閱邊思考的方法，把內(nèi)容的要點(diǎn)，層次，聯(lián)系劃出來(lái)或標(biāo)上記號(hào)，寫下自己的看法或不懂的地方與問(wèn)題，最后確定聽課時(shí)要解決的問(wèn)題，這樣可以提高聽課的效率。
二、上課時(shí)認(rèn)真聽
聽課的方法，除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù)，做到有針對(duì)性地解決問(wèn)題外，還要集中注意力，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏，聽課時(shí)，一方面要理解老師講的內(nèi)容，思考或回答老師的問(wèn)題；另一方面還要獨(dú)立思考，辨別哪些自己聽不懂，并勇于提出自己的看法，聽課時(shí)還要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫下，以備復(fù)習(xí)用。
三、課后復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)應(yīng)和聽課緊密銜接，邊閱讀材料邊回憶聽課內(nèi)容或查看課學(xué)時(shí)記憶，對(duì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題務(wù)必要弄懂，理解和掌握，如果有問(wèn)題經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間思考，還得不到解決，就請(qǐng)教老師或同學(xué)。
四、課后做練習(xí)
課后做練習(xí)可以達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固，加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用，開發(fā)智力與提高能力。例如，數(shù)學(xué)，物理這兩科，課后練習(xí)是十分重要的。
五、勞逸結(jié)合
學(xué)習(xí)還需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，下課時(shí)放松一下自己看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時(shí)更有精神，更能集中注意力聽課。
以上就是我的學(xué)習(xí)方法，希望它對(duì)你們的學(xué)習(xí)有幫助。
小學(xué)期試語(yǔ)文總結(jié)篇十三
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好！
時(shí)間好似流星雨。在這個(gè)學(xué)期里，我交道了新朋友，我們好似歡樂的小小鳥，一齊度過(guò)了一學(xué)期的歡樂時(shí)光。我還學(xué)了很多新知識(shí)，把他們裝進(jìn)我心理的知識(shí)寶庫(kù)。我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn)，讓我又有了進(jìn)一步的提高……我舍不得一學(xué)期，我好舍不得，因?yàn)樗且粋€(gè)充滿光明的一學(xué)期，充滿知識(shí)的一學(xué)期，充滿歡樂的一學(xué)期!
初一學(xué)期的生活眨眼之間就過(guò)去了，頭腦中還清晰的記著剛來(lái)時(shí)的情景，沒想到這么快就面臨期末考試。回想這四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習(xí)生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學(xué)會(huì)了與他人交流，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)。
到了中學(xué)，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。在那里，雖然沒有哪一個(gè)教師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)本事的重要性。并且，因?yàn)檫@樣，我有無(wú)限的選擇權(quán)利。
每次和別人交流時(shí)，我都以為自我在學(xué)校里每一天都一無(wú)所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí)，我才清楚地看到我沒有白白地度過(guò)四個(gè)月。
我喜歡數(shù)學(xué)，在課上只能理解教師的那么少的信息，沒時(shí)間鞏固，并且數(shù)學(xué)資料又逐漸變難，忙過(guò)了最急的事后再拿出時(shí)間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里好困難，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題，可我還是堅(jiān)持下來(lái)了。
在這幾個(gè)月里我深深體會(huì)到，一切知識(shí)的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會(huì)對(duì)自我有指導(dǎo)作用，就看自我是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自我的實(shí)際行動(dòng)，我想必須會(huì)有很大的提高和升華。日月如梭，時(shí)光飛逝，一天一天的過(guò)去了，期末考試最終都結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期，我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了中學(xué)-----這個(gè)新的環(huán)境。教師、同學(xué)們都給了我很大的幫忙和無(wú)私的關(guān)懷。
小學(xué)期試語(yǔ)文總結(jié)篇十四
我的成績(jī)有跌有落，每次都是因?yàn)榇中拇笠舛斐?，還有一個(gè)主要的原因，是我過(guò)度緊張，在每次考試中，我每當(dāng)遇到不會(huì)做的題就會(huì)緊張，做不下去，思緒也被打亂。而且還是一個(gè)不愿意接受事實(shí)，每當(dāng)拿著考砸了的卷子，我不相信自己的眼睛。在六年級(jí)下學(xué)期里，我認(rèn)識(shí)到了自己的缺陷，并對(duì)癥下藥，在期末考試中，我不僅不緊張，反而更仔細(xì)去檢查，我告訴自己，無(wú)論結(jié)果怎么樣，我都要向好的方面去想。總得來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況還是滿意的。
二、做人處事方面。
自從在五年級(jí)當(dāng)上的一班之長(zhǎng)了以后，我懂事了很多，相比之下，在五年級(jí)時(shí)，不僅僅這樣，還跟同學(xué)關(guān)系惡劣起來(lái)，我也多次向老師提出不勝任班長(zhǎng)的職位。但老師不肯，我只好繼續(xù)做下去，到了六年級(jí)，我懂事了很多，我慢慢地去了解同學(xué)們，跟人相處要學(xué)會(huì)包容和寬容，多一些忍讓，少一點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)，現(xiàn)在，“麥姐”的稱呼已成為我的外號(hào)。也因此，每當(dāng)我聽到這個(gè)稱呼，使我感到無(wú)比地動(dòng)聽。在班上我搞好關(guān)系，在學(xué)校里我也有許多朋友，這也是我2年以來(lái)的.成果啊!
三、立志方面。
現(xiàn)在我是一位準(zhǔn)畢業(yè)生了，當(dāng)我望著畢業(yè)照。我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了很多。也許，現(xiàn)在該立志了?？纪昶谀┰?，我是否就能輕松踏進(jìn)中學(xué)的大門呢?不行，因?yàn)槲业搅酥袑W(xué)還要分班考。我不能為了一時(shí)貪玩，而害了自己。所以，我短期的志向是：考上中學(xué)的重點(diǎn)班，所以我要利用暑假的時(shí)間好好復(fù)習(xí)，以迎接新的挑戰(zhàn)。
我的學(xué)習(xí)總結(jié)到此結(jié)束，在今后的日子里，我更要好好學(xué)習(xí)，要對(duì)得起父母，老師，更重要的是對(duì)得起自己!
小學(xué)期試語(yǔ)文總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。我馬上就要上四年級(jí)啦。大家來(lái)看一看我的收獲吧。
語(yǔ)文：語(yǔ)文我學(xué)到了360個(gè)生字，其中有360個(gè)我都會(huì)寫，課文背誦和12月背誦我都完成的很好，日記本我都寫了兩個(gè)半的作文啦。我寫的作文水平一般般，不過(guò)經(jīng)常被老師點(diǎn)明說(shuō)作文寫的好經(jīng)過(guò)老師詳細(xì)介紹，我認(rèn)識(shí)到了美麗的南沙群島變幻無(wú)常的廬山云霧。通過(guò)生動(dòng)描寫，我真的很想看也去看一看廬山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬(wàn)變的真面目。
數(shù)學(xué)：這學(xué)期我學(xué)到了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是由分子分母和分?jǐn)?shù)線組成的，我們也學(xué)習(xí)到了兩位數(shù)乘兩位數(shù)。我相信四年級(jí)一定會(huì)學(xué)習(xí)到三位數(shù)乘兩位數(shù)。通過(guò)安老師的.詳細(xì)介紹，讓我們知道了很多知識(shí)。這一些當(dāng)中安老師最詳細(xì)介紹的就是整理數(shù)據(jù)。找你數(shù)據(jù)可以用x來(lái)表示，也可以用正字來(lái)表示。不過(guò)小朋友你一定要記住哦一個(gè)正字代表的是五個(gè)物體，或者是五個(gè)人。
英語(yǔ)：英語(yǔ)單詞我會(huì)聽，默，讀，背。老師讓我們寫的，背的，讀的……我都會(huì)按要求來(lái)做。課文背誦背的也很流利，聽寫，這一次我最終我得了一百分高興死我啦！考試，這一次三年級(jí)通考，英語(yǔ)英語(yǔ)由于我太馬虎所以我考啦但八十五分。
英語(yǔ)和體育：英語(yǔ)我們學(xué)會(huì)吹龍的傳人，放牛山歌，草原圓舞曲，牧童謠。唱歌我們也學(xué)了不少呢！體育我們學(xué)到了打乒乓球，打籃球，足球操。
作業(yè)，并沒有發(fā)揮出作業(yè)的價(jià)值。課上總是聽一會(huì)兒，玩一會(huì)兒，很少能專心致志地聽一堂課，課下也沒有做課外題的習(xí)慣，對(duì)知識(shí)并沒有深入地掌握。每一次的考試都能使我很清醒地認(rèn)識(shí)到與別人之間的差距，使我放松的神經(jīng)能再一次緊張起來(lái)，不斷完善，提升自己。
通過(guò)這次的考試，我已經(jīng)找出了自己學(xué)習(xí)中存在的不足，并調(diào)整了一下的學(xué)習(xí)方法。我覺得，學(xué)習(xí)并不一定是天天死看書本，重點(diǎn)是要努力提高自己學(xué)習(xí)效率，提高自己的課上吸收率，每天爭(zhēng)取把當(dāng)天的所學(xué)知識(shí)鞏固一遍，在做作業(yè)之前，要先把書本看一遍，這樣才能達(dá)到寫作業(yè)的真正目的所在。
高中學(xué)習(xí)才剛剛開始不久，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我相信自己可以不怕困難，昂首挺進(jìn)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
小學(xué)期試語(yǔ)文總結(jié)篇十六
為期兩天的高效而又緩慢的總結(jié)會(huì)議終于結(jié)束了，我看到參會(huì)的每一個(gè)人，帶著滿滿的收獲、帶著突破、超越自我后的喜悅、帶著淡淡的短暫別離的憂傷，在黑夜的晚風(fēng)中離開了我們的學(xué)?！獂x小學(xué)。
我也是如此的心情，看著自己喜愛的校園，看著同事們那快樂的笑臉，看著同事們無(wú)論年老、年少，卻都有一顆擔(dān)當(dāng)、責(zé)任的心，我感動(dòng)！我從心里對(duì)他們發(fā)出：“我愛你們，我愛你們當(dāng)中的每一個(gè)人?！?/p>
今年的會(huì)議不同于往年，早晨沒有按時(shí)開始，同事們嘻嘻哈哈，有的晚到，有的還在分享著食物，我知道大家需要有很多的交流。昨晚的戲劇文化之夜太震撼了！每一個(gè)人都在為孩子的成長(zhǎng)而感動(dòng)！五年級(jí)的優(yōu)美、優(yōu)雅、力量，讓人羨慕不已；一年級(jí)的可愛，二年級(jí)的努力、三年級(jí)兩個(gè)特殊孩子的勇氣與成長(zhǎng)，把臺(tái)下觀眾感動(dòng)得稀里嘩啦，全校的孩子都在為他們倆鼓掌；四年級(jí)《西游記》的灑脫；五年級(jí)戲劇《鳳鳴岐山》讓這個(gè)班的家長(zhǎng)一下子驚醒：孩子們?cè)趺赐蝗婚g就有了變化：他們長(zhǎng)大了！老師的歌唱《愛的旋律》把愛再一次送給孩子們、家長(zhǎng)們！這都是老師們?cè)诮虒W(xué)之余辛勤付出的結(jié)果！這令人感動(dòng)的夜晚，讓人興奮到很晚，今早大家需要時(shí)間分享！學(xué)校里沒有了孩子，忙碌了一個(gè)學(xué)期，老師們可以坐下來(lái)悠閑地聊聊了！
今天的會(huì)議先是我昨晚3點(diǎn)才完成的致辭，接著同事們分享了在這個(gè)學(xué)期自己過(guò)得怎么樣?這個(gè)學(xué)期的困難、突破和挑戰(zhàn)是什么?這是一個(gè)艱難的時(shí)刻，每個(gè)人都走向自我的深處，來(lái)自心靈深處的訴說(shuō)任淚水揮灑、同事們彼此之間的關(guān)愛、鼓勵(lì)就如同陽(yáng)光般明亮；從每個(gè)人的分享那里，我們看到了他在這個(gè)學(xué)期的經(jīng)歷，我們也聽到了不同的呼聲和需求。我也痛痛快快地哭了一場(chǎng)，我需要將自己的真實(shí)展現(xiàn)在每一個(gè)人面前，司老師不是銅墻鐵壁，她和大家一樣走在自我的成長(zhǎng)之路上。接下來(lái)，我們從自己這里走出來(lái)，看看學(xué)校在這個(gè)學(xué)期的架構(gòu)，每個(gè)小組先回顧在這個(gè)學(xué)期里工作如何，接著分享給大家，也有了對(duì)未來(lái)是如何工作的有了一個(gè)想法。接下來(lái)回顧整個(gè)學(xué)期，我們學(xué)到了什么？從“我們學(xué)校取得的成績(jī)、我取得的成就、在未來(lái)我想做、可以做、能做什么？”展開分享。這又是一個(gè)很艱難的時(shí)刻，看到把學(xué)校取得的成績(jī)一條條列出的時(shí)候，我們才知道我們是怎樣的努力！通過(guò)比較我們清晰了在哪個(gè)方面還需要努力，也為未來(lái)的學(xué)期確定了方向。每個(gè)人看到學(xué)校取得的成就都很開心，這里面有每一個(gè)人的汗水、每個(gè)人的智慧?？墒堑椒窒碜约喝〉玫某删蜁r(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多人做了很多事情，做的很優(yōu)秀，但他自己卻全然不知，他根本看不到這些，還會(huì)陷在自己做的不夠好里面。這在未來(lái)的學(xué)期讓每個(gè)人看到自己的所做將是一個(gè)很重要的工作，因?yàn)槊恳蝗俗鳛閭€(gè)體是和學(xué)校息息相關(guān)的，而每一個(gè)個(gè)體在學(xué)校的全貌當(dāng)中又顯現(xiàn)出來(lái)的。我個(gè)人在未來(lái)的學(xué)期也要更多的看到每個(gè)人是怎樣工作的，及時(shí)肯定到他們，幫助他們看到自己。也就是在這樣的分享中，每個(gè)人重新回到自己這里，看到了自己，也在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中再一次重新定位，找到自己的位置。就像夜晚的星星，每一顆星都在閃爍著自己的光彩。在暮色中，我們結(jié)束了第一天的會(huì)議。
第二天是教學(xué)會(huì)議，每個(gè)人分享完自己的教學(xué)報(bào)告，其他人給出反饋。每個(gè)人的報(bào)告都是一份專業(yè)的報(bào)告，詳細(xì)記載了這個(gè)學(xué)期進(jìn)行的工作和結(jié)果以及感受。我看到每個(gè)人在聆聽別人反饋的時(shí)候，都充滿了期待，聽到那真實(shí)地贊揚(yáng)、建議時(shí)，興奮得有點(diǎn)表情不自然。很多時(shí)候，我們真的需要在別人的話語(yǔ)中才找到自己，但在未來(lái)，我們要在自己的心中就可找到自己。也就是在這樣的報(bào)告中，同事們才知道自己周圍的'同事是怎樣努力工作，怎樣用心良苦；也就是在這樣的分享中，我們看到在這一年里，我們的學(xué)校充滿了多少專業(yè)的人才，這是學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)，每一個(gè)人都這么認(rèn)為；也就是在這樣的分享中，更多的人萌發(fā)了：“我要向他那樣學(xué)習(xí)、工作”的熱情和決心。這樣的工作持續(xù)了整整一天，當(dāng)夜色降臨時(shí)，我們結(jié)束了這個(gè)工作。我又將現(xiàn)狀分享給在位的每一位老師：英語(yǔ)老師要離開了，四年級(jí)的老師一直在生病，數(shù)學(xué)老師在經(jīng)歷他生命的蛻變期，怎么辦？我希望15個(gè)人共同來(lái)承擔(dān)，而不是我一個(gè)人面對(duì)這樣的壓力。沉默之后就是承擔(dān)，新老師勇敢地站了出來(lái)，也有老師清醒地提出這樣對(duì)孩子是有益的嗎？每個(gè)人都陷入沉思、權(quán)衡、沉默，最終數(shù)學(xué)老師站了出來(lái)，責(zé)任心代替了一切，他愿意繼續(xù)承擔(dān)他的工作。僅僅是站出來(lái)在他這樣的時(shí)刻已經(jīng)需要很大的勇氣，他在不愿放棄自己的路上又跨出了一大步。同事們備受鼓舞，爭(zhēng)先承擔(dān)，這個(gè)時(shí)候不再考慮自己那個(gè)小小的我，每個(gè)人都在這個(gè)家庭中承擔(dān)自己的一份力量。我真想擁抱每一位同事：你們雖是生活在一個(gè)小城市，但你們的意識(shí)已經(jīng)清醒了，在清醒的同時(shí)還保有著小城市的純真！這是我們一直以來(lái)希望的結(jié)果：希望意識(shí)清醒和“我”之間做好很好的平衡。
讓團(tuán)隊(duì)建設(shè)生活化，是我們學(xué)校的目標(biāo)，會(huì)議的同時(shí)成為了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我們?cè)谏钪凶匀怀砷L(zhǎng)。在這樣的會(huì)議中收獲，享受這樣的會(huì)議！
愛，化解了一切，我們就是愛的種子，讓這愛傳播出去……。
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