小烏龜開店繪本教案(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 05:06:16
小烏龜開店繪本教案(匯總16篇)
時間:2023-12-07 05:06:16     小編:琉璃

教案的編寫要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。教案的編寫應(yīng)該鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教案的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果的好壞,要認(rèn)真對待教案的編寫工作。

小烏龜開店繪本教案篇一

1、在動物開店的故事情境中,進一步了解常見動物的主要特征。

2、愿意較大膽地表達對小動物喜愛的情感。

1、已有知識經(jīng)驗。

2、多媒體課件、操作板、音樂。

“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩,讓我們一起去看看他的朋友都是誰?出發(fā)吧!”

1、開店了。

“在這么多的商店中,你認(rèn)識哪些呢?”(幼兒說說)。

2、三家店。

“小動物開的店多嗎?在這么多店里啊,有幾家店的生意特別特別的好,我們一起看一看?!保╬pt)。

“這些店你們認(rèn)識嗎?都是些什么店???”(幼兒回答)。

“這三家店是誰開的呢?我把三家店的主人請出來?!保ǔ鍪救齻€小動物ppt)。

“這三個小動物用給自己的本領(lǐng)開了花店、氣球店、書包店??墒钦l開了花店?誰開了氣球店?誰開了書包店呢?請你們和身邊的朋友討論下,把自己的想法和朋友說一說?!?/p>

3、花店。

“為什么大象開了花店呢?”(幼兒小結(jié))。

小結(jié):說的真對呀,因為大象的鼻子能吸水,長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣,嘩嘩地給花兒澆水,真方便。

4、書包。

“氣球店、書包店誰會是店的主人呢?”

小結(jié):袋鼠的肚子上有一個大大的育兒袋,這個袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪,它用自己這個大本領(lǐng)開了一家移動書包店。(教師扮演袋鼠)。

5、氣球店。

小結(jié):河馬的力氣特別的大,嘴巴也特別的大,吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人,所以河馬它最適合。

6、導(dǎo)盲犬。

“在這么多家店里,還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜歡,而且人也特別的喜歡。哎,這家店的主人是誰呢?”(小狗ppt)。

“這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動物和人們都這么喜歡呢?讓我們走進去看一看?!?/p>

小結(jié):這只小狗是一只導(dǎo)盲犬,是專門幫助盲人,看不見的人。這么有愛心的小狗,它就開了一家愛心服務(wù)店,專門幫助有需要的小動物和人。(ppt)。

1、講故事。

小烏龜開店繪本教案篇二

自信與自強是幼兒健康人格的基礎(chǔ),要想讓幼兒具有健康的人格,成為新世紀(jì)的有用之才,就必須從小注重這兩方面的培養(yǎng)。而童話《小烏龜開店》講述了小烏龜兄妹從看到別人的長處,到發(fā)現(xiàn)自己的長處,從灰心、失望到自信、自強的心理發(fā)展過程,可讓幼兒懂得每個人都有自己的長處,只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處,人人都會成功。

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力及語言表達能力。

2、通過教學(xué),使幼兒懂得每個人都有自己的長處,只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處,人人都會成功。

多媒體課件、頭飾若干、游戲表演區(qū)一角、音樂磁帶等。

師:“前幾天,小烏龜兄妹的.店開張了,生意特別好。小朋友,你們猜猜看,小烏龜兄妹開的是什么店?(啟發(fā)幼兒大膽想象。)。

(一)播放前半部分童話(課件演示)。

1、提問:小烏龜兄妹想開店前,它們分別問了哪些好朋友?它們是怎么說的?

2、分別學(xué)說大象、河馬、袋鼠的話。

大象:我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水。

河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。

袋鼠:我開書報店,把書裝到大口袋里,走到哪里都能賣。

3、師:為什么大象要開花店?河馬要開氣球店?袋鼠要開書店?(引導(dǎo)幼兒說出大象、河馬、袋鼠的長處。)。

師:小烏龜有沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋?那小烏龜心里會怎樣?小朋友,你們說小烏龜該怎么辦呢?那到底開什么店呢?(組織幼兒討論。)。

(二)、播放后半部分童話(課件演示)。

1、小烏龜開了什么店?為什么要開燒餅店?(引導(dǎo)幼兒說烏龜?shù)拈L處:背殼)。

2、大家為什么都要來買小烏龜?shù)臒??你們想不想來學(xué)一下小烏龜開店?

戴上頭飾,進行游戲,體驗、發(fā)現(xiàn)大象、河馬、袋鼠、烏龜?shù)拈L處。

1.故事中你喜歡誰?為什么?

師總結(jié):只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處,都會成功,都是好樣的。

2.談自己的長處。

童話里的動物都有長處,小朋友那你有長處嗎?你的長處是什么呢?如果讓你開店,你會開什么店?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。)。

“噢,小朋友,你們有那么多的長處,要開那么多的店,好!現(xiàn)在商業(yè)一條街已經(jīng)完工了,小朋友,發(fā)揮你的長處,到商業(yè)街開店吧。祝生意興隆!走,我們乘車出發(fā)。”(幼兒聽音樂,走出教室。)。

小烏龜開店繪本教案篇三

一、活動目標(biāo):

1、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。

2、能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。

二、活動準(zhǔn)備:

電腦多媒體課件;操作圖片、卡片若干。

三、活動過程:

(一)、逛動物街。

1、(動畫一:動物街)導(dǎo)入:動物街上開了許多商店,看,動物街怎么樣呀?

小烏龜兄妹倆也想開一家店,可是開什么店好呢?

小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,看看別人都開了些什么店?

聽聽大象是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)。

聽聽河馬是怎么想的`。(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。

袋鼠媽媽把書報放在哪里?袋鼠媽媽聰明嗎?

1、(動畫一:動物街)我們和小烏龜一起逛了三家店,小烏龜說話了(龜:我們沒有長鼻子……什么也不能干,唉!)。

聽了小烏龜?shù)脑?,你覺得它們心里怎么樣?

小烏龜很難過,你會用什么話來安慰它?

讓我們一起來看看,小烏龜想得和我們一樣不一樣。

2、(動畫五:小烏龜開燒餅店)你看明白了嗎?小烏龜兄妹倆開了個什么店?如果你看懂了可以和旁邊的朋友交流交流,如果看不明白可以問問朋友和老師。(交流、小結(jié)三幅畫)。

讓我們聽聽小烏龜自己對開燒餅店有什么想法(龜:我們雖然沒有……)。

小烏龜現(xiàn)在開心嗎?小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?,我們真為它們感到高興??磥?,我們每個人長得都不一樣,都有各自的長處。

(三)、完整欣賞一遍故事。

(四)、找“老板”

2、哎呀,這些店的老板會是誰呢?等會兒請你們從這里找一找,你認(rèn)為這個店的老板哪個動物做比較合適,就把它貼在這個店的旁邊,并給朋友說說這樣找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。

3、幼兒找“老板”

4、集中交流:你為店找了誰做老板?你是怎么想的?有沒有不同的意見?

活動結(jié)束:

今天我們逛了動物街,你們覺得動物開的店有意思嗎?時間不早了,我們跟動物朋友再見吧。

小烏龜開店繪本教案篇四

一、活動目標(biāo):

(一)引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的特點,并學(xué)習(xí)進行初步的仿編。

(二)發(fā)展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。

(三)培養(yǎng)幼兒大膽表述的良好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備:

(一)材料準(zhǔn)備。

1、活動場地布置:

(1)花店、氣球店、書報店,并分別掛上大象、河馬、袋鼠媽媽的圖片。

(2)長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的“家”。

2、圖片:小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂(各一張)。

(二)知識準(zhǔn)備。

幼兒熟悉小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂等的特點。

三、活動過程:

(一)教師帶領(lǐng)幼兒隨輕音樂入場,參觀小動物商店,導(dǎo)入主題。

指導(dǎo)語:大象、河馬、袋鼠媽媽分別開了什么商店?為什么?

(二)引導(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點。

(三)引導(dǎo)幼兒一起講故事:

1、引導(dǎo)幼兒感受、模仿動詞“噴”“吹”“裝”。

2、講到“小烏龜兄妹很難過……”時停頓,啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因,后展開想像并思考:小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處,怎么辦呢?然后鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拈L處,說說小烏龜可以開什么店。

3、教師布置出餅店,師生一起講完故事。

(四)游戲“開店”。

1、教師交待游戲規(guī)則。

(1)請想當(dāng)大象的幼兒到花店,想當(dāng)河馬的幼兒到氣球店,想當(dāng)袋鼠媽媽的幼兒到書報店,想當(dāng)小烏龜?shù)挠變赫驹谝慌浴?/p>

(2)想一想自己扮演的動物是什么樣子的,請你學(xué)一學(xué)。

2、請幼兒自由選擇,進入到各個小商店中。

(五)仿編故事。

1、引導(dǎo)幼兒進入到長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的家里,討論他們可以開什么商店?

指導(dǎo)語:長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂都還沒有工作,我們現(xiàn)在去他們的家里,幫他們想想他們可以開什么商店?請你們講得和故事一樣清楚、好聽。

2、將幼兒分成四小組,分別討論。

3、引導(dǎo)幼兒完整講述仿編故事。

指導(dǎo)語:聽說小動物們又在籌劃“娃娃一條街”,小烏龜想去打聽打聽。

(六)在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動。

指導(dǎo)語:在小朋友的幫助下,小動物們都拿定了主意,指導(dǎo)自己要開什么店了,他們高興地跳起了舞,我們和他們一起跳吧!

小烏龜兄妹想開一家小店,開什么店好呢?

他們?nèi)柎笙?,大象說:“我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水?!?/p>

他們?nèi)柡玉R,河馬說:“我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!”

袋鼠媽媽在開什么店呢?

袋鼠媽媽告訴他們:“我開書報店,把書報裝到大口袋里,走到哪里都能賣?!?/p>

小烏龜兄妹很難過:“我們沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?”

后來,小烏龜兄妹不傷心了,他們說:“我們可以開一家燒餅店,因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。”

于是,他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。

小烏龜開店繪本教案篇五

1、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。

2、能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。

電腦多媒體課件;操作圖片、卡片若干。

(一)逛動物街。

1、(動畫一:動物街)導(dǎo)入:動物街上開了許多商店,看,動物街怎么樣呀?

小烏龜兄妹倆也想開一家店,可是開什么店好呢?

小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,看看別人都開了些什么店?

聽聽大象是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)。

聽聽河馬是怎么想的。(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。

袋鼠媽媽把書報放在哪里?袋鼠媽媽聰明嗎?

1、(動畫一:動物街)我們和小烏龜一起逛了三家店,小烏龜說話了(龜:我們沒有長鼻子……什么也不能干,唉!)。

聽了小烏龜?shù)脑挘阌X得它們心里怎么樣?

小烏龜很難過,你會用什么話來安慰它?

讓我們一起來看看,小烏龜想得和我們一樣不一樣。

2、(動畫五:小烏龜開燒餅店)你看明白了嗎?小烏龜兄妹倆開了個什么店?如果你看懂了可以和旁邊的朋友交流交流,如果看不明白可以問問朋友和老師。(交流、小結(jié)三幅畫)。

讓我們聽聽小烏龜自己對開燒餅店有什么想法(龜:我們雖然沒有……)。

小烏龜現(xiàn)在開心嗎?小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?,我們真為它們感到高興??磥?,我們每個人長得都不一樣,都有各自的長處。

(三)完整欣賞一遍故事。

小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。

(四)找"老板"。

2、哎呀,這些店的老板會是誰呢?等會兒請你們從這里找一找,你認(rèn)為這個店的老板哪個動物做比較合適,就把它貼在這個店的旁邊,并給朋友說說這樣找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。

3、幼兒找"老板"。

4、集中交流:你為店找了誰做老板?你是怎么想的?有沒有不同的意見?

(五)結(jié)束。

今天我們逛了動物街,你們覺得動物開的'店有意思嗎?時間不早了,我們跟動物朋友再見吧。

小烏龜開店繪本教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。

2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。

3、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。

多媒體課件,大圖書。

一、導(dǎo)入。

1、快看!那是誰???(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)。

2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動物都開了些什么店。

二、動物開店。

1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會想到開花店的?它是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)。

大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們再去問問別人吧。

2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。

河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。

3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)。

袋鼠媽媽有個管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。

1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)。

2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。

小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的`?

小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。

3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)。

4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會聽你們的建議以后再開……店的。

5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。

小動物們都動腦筋用自己的特點開了店,我們真為它們感到高興??磥?,我們每個人長得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動腦筋,做什么事情都會成功的。

四、幫其他小動物開店。

1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店,也想請你們幫忙,你們愿意嗎?

2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會開什么店?

3、小動物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動物們再見吧。

小烏龜開店繪本教案篇七

1、根據(jù)動物特征合理猜測和想象,并能用較完整連貫的語言表達自己的想法。

2、樂意為烏龜出謀劃策,體驗幫助它開店的樂趣。

根據(jù)動物的主要特征進行合理猜測和想象,樂意用語言較完整連貫表述。

一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

導(dǎo)入語:動物街上新開了好多商店,真熱鬧,小烏龜也想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,看看別人都開了些什么店。

二、看看說說,理解故事。

(一)分段欣賞。

1、大象開花店(鼻子出現(xiàn))。

提問:這是誰?你怎么知道是大象?大象的鼻子有什么本領(lǐng)?

小結(jié):大象可以用鼻子可以洗水、搬運東西等,它的本領(lǐng)真多呀。

提問:那么猜猜大象開了什么店?為什么?

引導(dǎo)語:我們來聽大象怎么說。(錄音)。

小結(jié):原來大象的鼻子可以吸進好多水,澆花很省力,所以大象開了一家花店。

提問:花店真美,小烏龜開花店行嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)。

過渡語:你們的想法小烏龜會考慮的`,前面還有好幾家店了。

2、河馬開氣球店。

引導(dǎo)語:這里有三家店:快餐店、牛奶店和氣球店,河馬想請你們猜一猜哪家店是它開的?

提問:你覺得哪家店是河馬開的?為什么?

引導(dǎo)語:讓河馬來揭曉答案吧。(錄音)。

小結(jié):原來大河馬有一張大嘴巴,可以吹出很多的氣,所以吹起氣球就很省力了。

提問:小烏龜開氣球店可行嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)。

過渡語:你們的建議都不錯,讓我們接著看下去。

3、袋鼠開書報店。

提問:這是什么店?會是誰開的呢?它怎么想到開書報店呢?

引導(dǎo)語:聽聽袋鼠的話。(錄音)。

小結(jié):原來袋鼠有個大袋子,把書、報紙都可以放在里面,走到哪里都能賣,真省力。

提問:那小烏龜能送報嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)。

引導(dǎo)語:小動物們都開了最適合自己的店,小烏龜走啊走,看啊看,還沒想好到底要開什么店,它的心情十分沮喪,我們快來幫小烏龜出主意吧!

提問:小烏龜開什么店比較合適?(它身上有什么呢?)。

小結(jié):小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰帲梢栽谧约旱谋硽ど侠语灐?/p>

(三)完整欣賞。

過渡語:讓我們完整欣賞一遍這個動物開店的故事吧。

小結(jié):看來,雖然每個動物長得都不一樣,但是都有各自的長處,能利用這些特別的地方開合適的店。

三、延伸活動。

引導(dǎo)語:還有許多動物想開店,我們來看看都有誰?它們有什么本領(lǐng)?你們可以利用自由活動或區(qū)角活動和其他朋友商量一下開什么店好,我們用畫畫得方式記錄下來再來討論交流。

小烏龜開店繪本教案篇八

(一)引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的特點,并學(xué)習(xí)進行初步的仿編。

(二)發(fā)展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。

(三)培養(yǎng)幼兒大膽表述的良好習(xí)慣。

(一)材料準(zhǔn)備。

1、活動場地布置:

(1)花店、氣球店、書報店,并分別掛上大象、河馬、袋鼠媽媽的圖片。

(2)長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的"家"。

2、圖片:小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂(各一張)。

(二)知識準(zhǔn)備。

幼兒熟悉小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂等的特點。

(一)教師帶領(lǐng)幼兒隨輕音樂入場,參觀小動物商店,導(dǎo)入主題。

指導(dǎo)語:大象、河馬、袋鼠媽媽分別開了什么商店?為什么?

(二)引導(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點。

(三)引導(dǎo)幼兒一起講故事:

1、引導(dǎo)幼兒感受、模仿動詞"噴""吹""裝"。

2、講到"小烏龜兄妹很難過……"時停頓,啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因,后展開想像并思考:小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處,怎么辦呢?然后鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)腵長處,說說小烏龜可以開什么店。

3、教師布置出餅店,師生一起講完故事。

(四)游戲"開店"。

1、教師交待游戲規(guī)則。

(1)請想當(dāng)大象的幼兒到花店,想當(dāng)河馬的幼兒到氣球店,想當(dāng)袋鼠媽媽的幼兒到書報店,想當(dāng)小烏龜?shù)挠變赫驹谝慌浴?/p>

(2)想一想自己扮演的動物是什么樣子的,請你學(xué)一學(xué)。

2、請幼兒自由選擇,進入到各個小商店中。

3、教師扮演小烏龜,與幼兒共同表演故事。

(五)仿編故事。

1、引導(dǎo)幼兒進入到長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的家里,討論他們可以開什么商店?

指導(dǎo)語:長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂都還沒有工作,我們現(xiàn)在去他們的家里,幫他們想想他們可以開什么商店?請你們講得和故事一樣清楚、好聽。

2、將幼兒分成四小組,分別討論。

3、引導(dǎo)幼兒完整講述仿編故事。

指導(dǎo)語:聽說小動物們又在籌劃"娃娃一條街",小烏龜想去打聽打聽。

(六)在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動。

指導(dǎo)語:在小朋友的幫助下,小動物們都拿定了主意,指導(dǎo)自己要開什么店了,他們高興地跳起了舞,我們和他們一起跳吧!

小烏龜開店繪本教案篇九

1、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。

2、能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。

電腦多媒體課件;操作圖片、卡片若干。

(一)、逛動物街。

1、(動畫一:動物街)導(dǎo)入:動物街上開了許多商店,看,動物街怎么樣呀?

小烏龜兄妹倆也想開一家店,可是開什么店好呢?

小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,看看別人都開了些什么店?

聽聽大象是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)。

聽聽河馬是怎么想的。(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的.氣球。)。

袋鼠媽媽把書報放在哪里?袋鼠媽媽聰明嗎?

1、(動畫一:動物街)我們和小烏龜一起逛了三家店,小烏龜說話了(龜:我們沒有長鼻子……什么也不能干,唉!)。

聽了小烏龜?shù)脑挘阌X得它們心里怎么樣?

小烏龜很難過,你會用什么話來安慰它?

讓我們一起來看看,小烏龜想得和我們一樣不一樣。

2、(動畫五:小烏龜開燒餅店)你看明白了嗎?小烏龜兄妹倆開了個什么店?如果你看懂了可以和旁邊的朋友交流交流,如果看不明白可以問問朋友和老師。(交流、小結(jié)三幅畫)。

讓我們聽聽小烏龜自己對開燒餅店有什么想法(龜:我們雖然沒有……)。

小烏龜現(xiàn)在開心嗎?小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?,我們真為它們感到高興??磥恚覀兠總€人長得都不一樣,都有各自的長處。

(三)、完整欣賞一遍故事。

(四)、找"老板"。

2、哎呀,這些店的老板會是誰呢?等會兒請你們從這里找一找,你認(rèn)為這個店的老板哪個動物做比較合適,就把它貼在這個店的旁邊,并給朋友說說這樣找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。

3、幼兒找"老板"。

4、集中交流:你為店找了誰做老板?你是怎么想的?有沒有不同的意見?

今天我們逛了動物街,你們覺得動物開的店有意思嗎?時間不早了,我們跟動物朋友再見吧。

小烏龜開店繪本教案篇十

1.知道各種小動物自身的特點并且充分的發(fā)揮自身的特長去服務(wù)于別人。

2.幼兒能夠根據(jù)自己的喜好和特長來設(shè)計自己的所行。

3理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事的模式學(xué)會續(xù)編故事情節(jié)。

4知道每個人都各有所長,各有所短,明白要揚長避短的道理。

5.在具體語言環(huán)境中識字:長鼻子長脖子力氣大。

重點難點。

重點:對小動物各自特點的理解,并更夠根據(jù)特點發(fā)揮幼兒的想象力。

難點:幼兒在表達的完整性有一定的難度。

活動過程。

一、設(shè)置情境,在鞭炮聲中鼓勵幼兒想象發(fā)生的各種事情。

師:“森林到了。”隨即放一段鞭炮聲。

提問:小朋友,我們剛才聽到了什么聲音?(我們聽到了鞭炮的聲音)。

聽到鞭炮的聲音,你想森林中可能會發(fā)生什么事呢?{鼓勵幼兒大膽猜測和想象}讓幼兒用:“我想……可能是……的句式”來說一段完整的話。

二、聽錄音,知道放鞭炮的原因,大膽的說出自己的想法。

1.師“那森林中到底發(fā)生了什么事?”聽!

2.播放錄音:

“大家好啊!我是森林廣播站站長黑熊!今天我太高興了,雖然洪水沖走了我們可愛的家園,在困難面前我們選擇了堅強和獨立。

今天看到你們都根據(jù)自己身上的優(yōu)點開了一個店,我真為你們高興啊!在你們今天開業(yè)這天,我黑熊衷心的祝大家---生意興隆快樂別人快樂自己?!?/p>

3.師:“小朋友,你們剛才聽到了什么?”

4.在困難面前我們要選擇勇敢和堅強還有獨立和關(guān)愛。那么小朋友,如果讓你開個店,你會開一個什么店呢?還要告訴我為什么呦!”

(鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法,引導(dǎo)幼兒說完整話。并及時的表揚)。

三、引出小烏龜,幫助小烏龜為線索來猜測其他小動物都開的什么店。

1.師:當(dāng)小動物們都沉浸在歡樂中時,只有一只小動物躲在石頭后面默默的哭泣。(老師掀開石頭。露出小烏龜。)小烏龜嗓子哭啞了,因為他不知道自己開一個什么店好。這樣吧!我們帶著小烏龜一起去逛逛。

2.第一家店:看第一個掛圖:圖上畫的大象。提問:“小朋友猜測一下,大象會開什么店呢?引導(dǎo)幼兒用:因為大象有---我想大象可能開一個-----。然后根據(jù)幼兒的回答,掀開圖片。認(rèn)識生字:長鼻子(知道是誰,根據(jù)氣特點來猜測,縮小猜測的范圍。)。

3.第二家店:看到上面的生字:滑梯游樂館。讓幼兒猜測誰開的并說出為什么?并識字:長脖子(擴大猜測的范圍,發(fā)揮幼兒的想象力。教師隨機應(yīng)變。)。

4.第三家店:舉重健身俱樂部:這是誰開的呢?為什么呢?認(rèn)識生字:力氣大(根據(jù)名稱來猜測森林中力氣比較大的動物,根據(jù)其優(yōu)勢來開店。暗示根據(jù)揚長避短的道理。)。

四、欣賞故事《小烏龜開店》。幫助小烏龜開店。

1.師:“森林中小動物們都熱熱鬧鬧的開起了一個店,只有小烏龜很難過,他不知道自己開一個什么店好。于是,他去問大象。大象說:“我開浴池。我可以用我的長鼻子吸水,給小動物們洗澡?!彼栭L頸鹿。長頸鹿說:“我開滑梯游樂館,讓小動物坐在我的長脖子上打滑梯。他們會多么快樂啊!”小烏龜去問河馬,河馬說:“我開舉重健身俱樂部。讓大家通過舉重來健身。讓身體更健康!”

2.小朋友你會講嗎?教師跟隨幼兒一起講訴故事。(整體訴說,不單指)。

五、課間活動。

六、幫助其他小動物開店,進一步感受幫助別人快樂自己。

1教師用拉式的教具依次出現(xiàn)小動物:青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花貓、小狗。

2.學(xué)會創(chuàng)編故事:小烏龜不知道自己該開什么店。他去問青蛙。青蛙說。

七、教師小結(jié)。

小烏龜開店繪本教案篇十一

1、能根據(jù)動物的不同特征進行合理的想象,大膽表達想法。

2、在為動物開店的過程中,體驗幫助別人的快樂。

flash、圖片、音樂、商店背景版面等。

一、提出疑問、激發(fā)興趣。

1、謎語導(dǎo)入:今天請來了一位朋友,猜猜是誰?(身上背著硬殼子,四只腳走路慢吞吞,遇到危險縮進去,沒人比它更長壽,請你猜猜它是誰?)。

2、最近小烏龜?shù)男那椴惶?,猜猜看他在為什么事情煩惱?/p>

3、(聽錄音)原來小烏龜想開一家店,可是拿不定主意,不知道開什么店好。這樣吧,我們一起和小烏龜去逛逛動物街,看看森林里的其他動物都開了什么店吧!

二、逛逛動物街。

(一)、動物們的店。

2、幼兒操作,嘗試為動物分派商店,并說說理由。

要求:選一個動物想好它開的是什么店,把它貼到這個店里。

3、交流分享:你選的是什么動物,它開了什么店?說說你的理由。

4、欣賞故事《動物開店》。

5、小結(jié):河馬嘴巴大,可以吹氣球,大象鼻子長,可以澆花,袋鼠媽媽的育兒袋正好可以裝報紙,原來呀,動物們都是根據(jù)自己的特有的本領(lǐng)來開店的。

1、唉呀呀,小烏龜哭了,他為什么哭呢?我們來聽聽看(龜:朋友們的本領(lǐng)真大!可是我,我沒有長鼻子……我能干什么呢,唉!)。

2、小烏龜很難過,它真的一點用都沒有了嗎?我們一起來幫他想想,可以開什么店?(自由討論)。

4、讓我們聽聽小烏龜?shù)降子袥]有開成店?開的又是什么店?(龜:謝謝中一班的`小朋友,謝謝你們給我出了那么多的主意,是呀,你們說的對,我有硬硬的背殼,所以我要在背殼上烤燒餅,開一家香噴噴的燒餅店?。?。

5、小結(jié):小烏龜現(xiàn)在開心嗎?小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?,我們真為它們感到高興??磥?,每個動物長得都不一樣,都各有各的本領(lǐng)。

三、游戲“找老板”

1、(出示動物街場景)你們看,動物街又新開了一些商店和公司,這些店的老板會是誰呢?請你想一想,說出你的理由。

2、給客人老師介紹一下,你選了誰做什么店地老板,為什么?

小烏龜開店繪本教案篇十二

活動目標(biāo):

1、初步了解幾種動物的典型特征,并能進行大膽合理的想像。

2、樂意為動物出謀劃策,并能用比較完整連貫的語言表達自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

圖片,多媒體課件。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開店”情景,導(dǎo)入。

(價值分析:知道螃蟹開店是因為它有2雙大鉗子。)。

小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店,生意很火爆,其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點子吧!

小結(jié):小螃蟹開的店生意很好,我們再幫其他小動物開店。

二、猜猜誰想開店。

(價值分析:根據(jù)動物出現(xiàn)的不同特征,幫助動物開店)。

小結(jié):原來小動物開店要看看自己有什么本領(lǐng),根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。

三、故事欣賞,分析驗證。

(價值分析:了解小烏龜?shù)奶卣?,根?jù)特征幫烏龜開店。)。

1、看多媒體課件“小烏龜開店”,討論:動物們最后到底開了什么店?為什么會開這樣的店?(和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關(guān)系)。

2、教師總結(jié):動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng),開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢,又可以為森林里的小動物服務(wù)。

3、小結(jié):小烏龜開了燒餅店,真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場。

活動延伸:

如果小朋友們對小動物的本領(lǐng)感興趣的,我們可以回家找找其他小動物的本領(lǐng),看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。

活動反思:

運用多媒體故事課件的除了形象生動,還有分步驟播放。讓我在活動中穿插問題,制造懸念。整個活動中,幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店?大象伯伯用大鼻子澆水時,猜對的小朋友歡快的拍起了手。活動氣氛很活躍,很輕松。達到了我預(yù)期的目標(biāo),幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。

小烏龜開店繪本教案篇十三

活動目標(biāo):

1.初步了解幾種動物的典型特征,并能進行大膽合理的想像。

2.樂意為動物出謀劃策,并能用比較完整連貫的語言表達自己的想法。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

圖片,多媒體課件。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開店”情景,導(dǎo)入。

(價值分析:知道螃蟹開店是因為它有2雙大鉗子。)。

小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店,生意很火爆,其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點子吧!

小結(jié):小螃蟹開的店生意很好,我們再幫其他小動物開店。

二、猜猜誰想開店。

(價值分析:根據(jù)動物出現(xiàn)的不同特征,幫助動物開店)。

小結(jié):原來小動物開店要看看自己有什么本領(lǐng),根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。

三、故事欣賞,分析驗證。

(價值分析:了解小烏龜?shù)奶卣?,根?jù)特征幫烏龜開店。)。

1.看多媒體課件“小烏龜開店”,討論:動物們最后到底開了什么店?為什么會開這樣的店?(和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關(guān)系)。

2.教師總結(jié):動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng),開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢,又可以為森林里的小動物服務(wù)。

3.小結(jié):小烏龜開了燒餅店,真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場。

活動延伸:

如果小朋友們對小動物的本領(lǐng)感興趣的,我們可以回家找找其他小動物的本領(lǐng),看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。

小烏龜開店繪本教案篇十四

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。

2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。

3、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件大圖書。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

1、快看!那是誰???(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)。

2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動物都開了些什么店。

二、動物開店。

1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會想到開花店的?它是怎么說的`?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)。

大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們再去問問別人吧。

2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。

河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。

3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)。

袋鼠媽媽有個管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。

1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)。

2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。

小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?

小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。

3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)。

4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢€有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會聽你們的建議以后再開……店的。

5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。

小動物們都動腦筋用自己的特點開了店,我們真為它們感到高興??磥恚覀兠總€人長得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動腦筋,做什么事情都會成功的。

四、幫其他小動物開店。

1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店,也想請你們幫忙,你們愿意嗎?

2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會開什么店?

3、小動物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動物們再見吧。

小烏龜開店繪本教案篇十五

隨著主題活動《奇妙的世界》的進行,小朋友們對各種動物非常感興趣,特別是動物們各自與眾不同的外形特征,對孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開店》情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,貼近幼兒生活,易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會活動、角色游戲等途徑對成人社會的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識,并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣,他們樂于模仿、表演,樂于借此進行游戲、交往。而”小烏龜“這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的,而且有著鮮明的外形特征,較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。

綱要中指出”既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展:既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。“中班語言活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點,符合中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”。活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:

1、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?!毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此,在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把“樂意參與講述活動,并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店?!弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動的重點。

幼兒雖然對動物的不同特征感興趣,但由于受到能力、經(jīng)驗的限制,在語言表達方面不完整,不敢大膽堅持、發(fā)表自己的意見。因此把“能根據(jù)動物的不同特征大膽想象,并能用語言大膽地表達出來?!弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動的難點。

解決策略:從幼兒的心理角度出發(fā)采用:a.成就激勵法;b.榜樣示范法。

從幼兒的認(rèn)知特點出發(fā)采用:a.觀察法;b.言語提示法。

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、制作電腦多媒體課件;。

2、操作圖片、動物卡片若干。

根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點,結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計以下三個環(huán)節(jié):

1、提出疑問、激發(fā)興趣。

“小烏龜也想開一家店,可是開什么店好呢?”“小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店?”興趣是最好的老師,活動一開始,我就提出問題,讓幼兒帶著問題來觀看動畫,為下面的講述作鋪墊。

這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動畫邊思考問題“大象開了什么店?你從哪里看出來的?猜猜大象怎么會想到開花店的?聽聽大象是怎么說的?”等等,再完整欣賞故事,讓幼兒樂意參與講述,并大膽地把自己所看到的、所想到的表達出來,提高口語表達能力。它是解決活動重點,突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

3、活動遷移、找“老板”。

主體升華,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”,參與活動,在前面活動的經(jīng)驗上幼兒會更有主見地作出選擇。

1、講述在前,故事在后。

我在設(shè)計這一活動時,打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我設(shè)計成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達出來,發(fā)揮了他們的想象力。

2、開放式教學(xué)情境:本次活動采用了開放式提問、開放式情境。

在語言教學(xué)活動中,提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵,而傳統(tǒng)的語言活動的提問,比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式,它是以幼兒為主體,強調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗和技能水平,引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界,從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式,它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性、精密性,不有利于鍛煉實際解決問題的能力。

《綱要解讀》明確指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵就是要為幼兒提供相互交往、交談的機會和條件,并加以指導(dǎo)”。在請幼兒為商店選擇老板這個環(huán)節(jié)中,我給幼兒充分自由選擇的空間,用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點。

而整個教學(xué)活動貫穿了開放式提問,盡量讓幼兒在答題時跳一跳,都能摘到果子,體驗到成功的喜悅。如:小螃蟹每碰到一個朋友,我就提出問題:“大象開了什么店?你從哪里看出來的?猜猜大象怎么會想到開花店的?聽聽大象是怎么說的?”等,從而喚起幼兒的生活經(jīng)驗和記憶,增加了他們講述的機會。

小烏龜開店繪本教案篇十六

1、根據(jù)動物特征合理猜測和想象,并能用較完整連貫的語言表達自己的想法。

2、樂意為烏龜出謀劃策,體驗幫助它開店的樂趣。

根據(jù)動物的主要特征進行合理猜測和想象,樂意用語言較完整連貫表述。

一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

導(dǎo)入語:動物街上新開了好多商店,真熱鬧,小烏龜也想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,看看別人都開了些什么店。

二、看看說說,理解故事。

(一)分段欣賞。

1、大象開花店(鼻子出現(xiàn))。

提問:這是誰?你怎么知道是大象?大象的鼻子有什么本領(lǐng)?

小結(jié):大象可以用鼻子可以洗水、搬運東西等,它的本領(lǐng)真多呀。

提問:那么猜猜大象開了什么店?為什么?

引導(dǎo)語:我們來聽大象怎么說。(錄音)。

小結(jié):原來大象的鼻子可以吸進好多水,澆花很省力,所以大象開了一家花店。

提問:花店真美,小烏龜開花店行嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的.評價)。

過渡語:你們的想法小烏龜會考慮的,前面還有好幾家店了。

2、河馬開氣球店。

引導(dǎo)語:這里有三家店:快餐店、牛奶店和氣球店,河馬想請你們猜一猜哪家店是它開的?

提問:你覺得哪家店是河馬開的?為什么?

引導(dǎo)語:讓河馬來揭曉答案吧。(錄音)。

小結(jié):原來大河馬有一張大嘴巴,可以吹出很多的氣,所以吹起氣球就很省力了。

提問:小烏龜開氣球店可行嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)。

過渡語:你們的建議都不錯,讓我們接著看下去。

3、袋鼠開書報店。

提問:這是什么店?會是誰開的呢?它怎么想到開書報店呢?

引導(dǎo)語:聽聽袋鼠的話。(錄音)。

小結(jié):原來袋鼠有個大袋子,把書、報紙都可以放在里面,走到哪里都能賣,真省力。

提問:那小烏龜能送報嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)。

提問:小烏龜怎么了?

引導(dǎo)語:小動物們都開了最適合自己的店,小烏龜走啊走,看啊看,還沒想好到底要開什么店,它的心情十分沮喪,我們快來幫小烏龜出主意吧!

提問:小烏龜開什么店比較合適?(它身上有什么呢?)。

小結(jié):小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?,它可以在自己的背殼上烙餅?/p>

(三)完整欣賞。

過渡語:讓我們完整欣賞一遍這個動物開店的故事吧。

小結(jié):看來,雖然每個動物長得都不一樣,但是都有各自的長處,能利用這些特別的地方開合適的店。

三、延伸活動。

引導(dǎo)語:還有許多動物想開店,我們來看看都有誰?它們有什么本領(lǐng)?你們可以利用自由活動或區(qū)角活動和其他朋友商量一下開什么店好,我們用畫畫得方式記錄下來再來討論交流。

附故事:

小烏龜想開一家小店,開什么店好呢?他們?nèi)柎笙蟆?/p>

大象說:“我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水?!彼麄?nèi)柡玉R。

河馬說:“我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球?!?/p>

袋鼠媽媽開什么店呢?袋鼠媽媽告訴他們:“我開書店,可以把書裝到大口袋里,走到哪里賣到哪里?!?/p>

小烏龜很難過:“我們沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,更沒有大口袋,怎么辦呢?”后來,大家一起幫小烏龜想了個好主意:開一家燒餅店。

小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅??狙娇?,烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來買了。

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