編寫教案有助于教師思考教學(xué)內(nèi)容的層次和邏輯關(guān)系。在編寫教案時，教師要根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。這些教案范例是教師們在教學(xué)實踐中總結(jié)和積累的寶貴經(jīng)驗和智慧，希望能夠為大家?guī)韱⑹竞徒梃b。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇一
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
學(xué)習(xí)尖、只2個生字，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話。
2、技能目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的想像力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美麗景色的情趣。
（二）教學(xué)重點：
學(xué)會正確流利地朗讀課文。
（三）教學(xué)難點：
理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、輕音樂的磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備畫畫的工具、本課生字。
（五）教學(xué)過程：
1、認(rèn)讀生字。（做找朋友的游戲）。
s：行！
眾s：找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。（眾學(xué)生邊拍手邊唱，點幾位學(xué)生上講臺找朋友）。
s1：船輪船的船，左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船就是我的好朋友。
眾s：船輪船的船，左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船也是我們的好朋友。
s2：……。
眾s：……。
t：小朋友真不錯，把你的朋友介紹給大家認(rèn)識了。
1、小朋友表現(xiàn)這么好，湯老師帶大家去一個地方。請小朋友閉起眼睛。（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》）。
2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看到了什么？（請學(xué)生自由說）。
（隨機(jī)可以理解“閃閃的”這個詞語。）。
3、一起唱《閃爍的小星星》學(xué)生可以自編動作。
（一）、學(xué)習(xí)課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖?！?/p>
1、滿天都是小星星多美??！可是，好象缺了點什么？（點擊課件夜空中出示一輪圓月）有時候月亮是這樣的。（再點擊課件夜空中出示一彎新月）有時候月亮又是這樣的。
課文中的月亮是哪一個？
（隨機(jī)教學(xué)“彎彎”）。
（1）我們也畫一個彎彎的月亮。（師生一起畫）。
（3）學(xué)習(xí)生字“尖”。
a、讀音jian告訴是一個三拼音。
b、上下結(jié)構(gòu)。新偏旁“小字頭”
c、看著老師書空，自己學(xué)著進(jìn)行書空。在作業(yè)本上寫上兩個尖字。
(4)、彎彎的月兒兩頭尖，請在在月兒尖的地方寫上一個“尖”字。
2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的？
（小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）。
3、瞧?。ǔ鍪菊n件月兒與小船重疊），你想說什么？
對了，彎彎的月兒就像小小的船！這船的兩頭也是……？
4、打開書本，說說你們剛才學(xué)會了哪一句話？
5、一起讀，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？
彎彎的月兒/小小的船，
小小的船兒/兩頭尖。
我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。
示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議。
（二）、學(xué)習(xí)課文第二句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！?/p>
1、夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩，托著可愛的小臉蛋兒，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。（課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好啊?。?/p>
2、小女孩說著說著真的飛上天空了。（課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空）這個小女孩就是課文中的“我”
3、我在小小的船里坐，說說是怎么個坐法？我們邊坐邊讀（讓同學(xué)們在座位上研究各種坐，邊玩邊讀）。
4、這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？
什么叫“只看見”？——其他都沒有看見。
5、學(xué)習(xí)“只”
a、讀音zhi告訴是一個翹舌音。
b、你來分析一下，怎么樣來記住這個字？
c、看著老師書空，自己學(xué)著進(jìn)行書空。在作業(yè)本上寫上兩個尖字。
7、練習(xí)疊詞：星星是閃閃的，天空是藍(lán)藍(lán)的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？（紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………）。
8、打開課文，說說你剛才學(xué)會了哪一句？
9、一起讀，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？
我/在小小的/船里坐，
只/看見/閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。
示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議。
你瞧，夜空多美??！藍(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。請你為圖配上音，把天空的美讀出來。
1、自由找朋友，讀給他聽。老師提一個要求，你要讀得把旁邊的同學(xué)帶上藍(lán)天。
2、集體讀，指名讀……。
3、小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的音樂，學(xué)生跟唱，實際為背誦）。
4、表演讀（指名、集體）。
1、這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？
請大家閉上眼睛我們要出發(fā)了。好，我們一起飛向藍(lán)天，坐到月亮上?？矗{(lán)藍(lán)的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢！彎彎的月亮多像一只小插，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，坐到月亮上去。（放音樂）。
你是不已經(jīng)在藍(lán)天上了？是不是已經(jīng)坐在月亮上了？
2、小朋友可以睜開眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》（課件出示全班小朋友乘著月亮慢慢飛上天）。
3、想想坐在月亮上，你會看見什么？如果向下看會看見什么？
說話訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見。（課件出示）。
（閃閃的星星，白白的云、長長的火箭……）（長城、黃河、長江……）。
4、小朋友看到得真多，我再來讀一讀課文的第2句。
1、夜空多美麗?。∧阆氚阉嬒聛韱?？先說說你想畫什么？
2、指導(dǎo)畫。
請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀(jì)的太空美景?。▽W(xué)生在音樂中作畫）。
今天我們學(xué)習(xí)了第10課小小的船，又認(rèn)識了兩個生字和一個新偏旁，還理解了這首兒歌的意思，進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇二
教材簡析：
這是本冊安排的三大實踐活動之一，是對前面所學(xué)乘法的意義、2—5的乘法口訣和觀察物體等內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。通過幾組圖，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力，教學(xué)時，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說說圖意，提出相關(guān)乘法問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，在其中滲透愛國主義教育。同時，教材又設(shè)計了觀察紀(jì)念碑，辨認(rèn)從多個位置看到的不同形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
學(xué)情簡析：
學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識積累，此練習(xí)可以充分放手，讓學(xué)生從情景入手，小組合作學(xué)習(xí)，看圖提問，運用已學(xué)知識解決自己提出的問題，提高整理知識，運用知識的能力。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過練習(xí)，進(jìn)一步體會乘法的意義，熟練運用2———5的乘法口訣求積。
2、通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念，滲透愛過主義教育。
3、小組學(xué)習(xí)中，掌握學(xué)習(xí)技能，學(xué)會合作、交流。
教學(xué)重點：
運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。
教學(xué)難點：
從主題圖中收集有用的的數(shù)學(xué)信息，提出用乘法解決的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：
本子、白紙。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、談話：小朋友，你們知道十月一日是什么日子嗎？
國慶節(jié)。
師：對，十月一日是祖國媽媽的生日。下面老師就帶領(lǐng)大家去參觀一下節(jié)日的廣場。
2、出示掛圖左半頁：節(jié)日的廣場漂亮嗎？你都看到了些什么？
（二）分組學(xué)習(xí)，合作探索。
1、你都看到了些什么？
氣球、大花盆、有的小朋友在跳舞、有的在看、有的在照相。
2、分組學(xué)習(xí)：
請小組長拿出紙片，組織你的小伙伴仔細(xì)觀察畫面，想想你們能提出哪些乘法解決的數(shù)學(xué)問題，把它記在白紙片上。比一比，哪個小組的同學(xué)提出的問題最多。
教師參與小組活動，傾聽、提問。
3、匯報交流：
請每個小組選出一名代表把你們組提出的數(shù)學(xué)問題讀給大家聽一聽。
師根據(jù)學(xué)生口述板書問題。（相同的問題只板書一次）。
4、要求：齊讀黑板上的問題：
（1）一串氣球有8個，4串一共有多少個氣球？
（2）一邊有8盆花，4邊一共有多少個大花盆？
（3）一排有6個小朋友在跳舞，3排有多少個小朋友在跳舞？
（4）有2堆小朋友在看跳舞，每堆有5人，一共有多少個小朋友在看跳舞？
（5）照相的每組有4人，3組工有多少人？
4、獨立解答黑板上的問題。有困難地可請同桌幫忙。
5、指名匯報：
第（1）個問題，你是怎樣列式的？說說你為什么這樣列？其他同學(xué)還有補(bǔ)充的嗎？（下面的問題程序相同）。
每串氣球有8個，4串有4個8，所以，4x8=32（個）。
把4人看成一組。
6、學(xué)生匯報自己的算式。
（三）觀察練習(xí)。
1、引導(dǎo)觀察：你能說說你正面、側(cè)面和上面分別有些什么嗎？
2、出示掛圖右半頁：請你說說圖上的故事。
找找淘氣、小狗和小鳥分別在烈士紀(jì)念碑的哪一面？
淘氣在烈士紀(jì)念碑的前面；小狗在烈士紀(jì)念碑的側(cè)面；小鳥在烈士紀(jì)念碑的上面。
3、思考：仔細(xì)觀察下面三幅圖，想一想，再連線。說你是怎樣想的？
（四）拓展性練習(xí)。
小游戲：編題大挑戰(zhàn)。
我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常要用乘法解決問題，你能用4×5和3×7編出兩道應(yīng)用題嗎？編出一道給小組記1分，看哪組得分最多。
（五）總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
（六）板書：
節(jié)日廣場。
（1）一串氣球有8個，4串一共有多少個氣球？
4x8=32（個）或8x4=32（個）。
（2）一邊有8盆花，4邊一共有多少個大花盆？
4x8=32（盆）或8x4=32（盆）。
（3）一排有6個小朋友在跳舞，3排有多少個小朋友在跳舞？
3x6=18（個）或6x3=18（個）。
（4）有2堆小朋友在看跳舞，每堆有5人，一共有多少個小朋友在看跳舞？
2x5=10（個）或5x2=10（個）。
（5）照相的每組有4人，3組共有多少人？
4x3=12（個）或3x4=12（個）。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇三
佛岡縣振興小學(xué)利桂梅。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)讀本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀課文，體會文中小朋友樂觀向上、生氣勃勃的精神面貌，并感受到快樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)收集資料、運用資料的能力。
教學(xué)重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、提高學(xué)生收集資料、運用資料的能力。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力，學(xué)會邀請別人。
課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生收集有關(guān)節(jié)日的資料。
教學(xué)過程：
一、引入。
2、聽完這首歌你有什么感覺？
3、誰知道這首歌曲的名字？
二、學(xué)習(xí)新課。
1、認(rèn)讀生字。
（1）、自由選擇喜歡的方式讀課文，找出不認(rèn)識的生字。
（2）、四人小組互幫互學(xué)，認(rèn)讀生字。
（3）、小老師教讀生字。
過渡：現(xiàn)在咱們掃除了生字障礙，相信大家一定可以把課文讀得更好了，是嗎？
2、品讀句子。
（1）、再讀課文，告訴老師你從課文知道了什么？
（2）、指名回答，教師相機(jī)評價。
（3）、找出你最喜歡的句子多讀幾遍。誰讀得好的，我們就請他（她）到講臺上讀給大家聽。
（4）、指名讀喜歡的句子，師生評價讀得怎樣。
（5）、自找伙伴練習(xí)朗讀。
（6）、教師引讀。
過渡：讀得多好啊，聽了真令人感到很快樂！同學(xué)們現(xiàn)在想唱唱這首歌嗎？
過渡：其實，快樂的節(jié)日有很多，你知道哪些節(jié)日？這些節(jié)日有什么特點？
三、拓展延伸。
1、在小組里交流課前收集到的有關(guān)節(jié)日的資料。
2、指名展示資料、介紹有關(guān)節(jié)日。
3、播放歌曲，學(xué)生自由邀請伙伴或聽課的老師一起唱歌、跳舞，邀請別人時應(yīng)注意禮貌。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、請把《快樂的節(jié)日》這首歌唱給你的家人或朋友聽，祝愿他們健康快樂！
地址：廣東省佛岡縣振興小學(xué)郵政編碼：511600。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇四
《節(jié)日的大街》一課很貼近學(xué)生的生活實際，易引起學(xué)生的情感共鳴。因而，在課始讓學(xué)生回顧自己所看到過的節(jié)日景象，有很多同學(xué)都紛紛舉手，眉飛色舞地講了自己的所見所聞?？吹贸?，孩子們喜歡熱鬧、歡樂的節(jié)日氣氛。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，很自然地拉近了學(xué)生與文本的距離，為他們更好地學(xué)習(xí)文章打下了基礎(chǔ)。
由于學(xué)生已有一定的感性經(jīng)驗，因而對于“節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河”的理解學(xué)生也比較到位。部分學(xué)生能從多個視角，不同的思維角度去理解“彩色與歡樂”的意思。在朗讀時，由于教師富有情感的語言的激發(fā)，學(xué)生已有的體驗，兩者結(jié)合使很多學(xué)生都比較動情。
在教學(xué)時，我發(fā)覺有好些比較美的四字詞語，聯(lián)想到上個學(xué)期考試時學(xué)生按要求分類寫出自己所學(xué)的所看到的四字詞語，但是好些同學(xué)對已學(xué)過的詞語已淡忘。因而靈機(jī)一動，臨時增加了一個摘錄好詞好句的作業(yè)，并想把它作為一種長期的作業(yè)。我想這樣一來，讓學(xué)生隨時隨手地翻閱一下每一課自己所摘抄的詞句，可以加深他們的印象，也有助于積累。
但是，在學(xué)完課文后，讓學(xué)生談?wù)劰?jié)日的大街為什么如此繁榮、熱鬧時，沒有學(xué)生能把節(jié)日的繁華、今天的幸福生活與改革開放以后黨的'富民政策聯(lián)系起來。我想，這也許是學(xué)生很少收看新聞，對國家時事了解較少的原因，所以在以后的學(xué)習(xí)中，拓寬學(xué)生的知識面是非常重要的。另外一點學(xué)生比較欠缺的是：由于學(xué)生自己解詞能力較差，因而本單元涉及的“一詞多義，據(jù)詞定義”的知識點學(xué)生還沒能掌握，選擇詞的義項時出錯較多，這還有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇五
1、感受改革開放給我國城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛，《節(jié)日的大街》第一課時教學(xué)設(shè)計之一。
2、學(xué)會本課１5個生字，讀寫并理解19個新詞；初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。
3、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。
4、能有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。
1、初步學(xué)會給多義詞據(jù)詞定義的方法，知道把詞語中幾個字的意思連起來想一想，就能明白整個詞語的意思，是理解詞語的一種方法。
2、自讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗和歡樂。
3、教學(xué)第一自然段。
1、初步學(xué)會查字典據(jù)詞定義，查出多音字在詞語中的意思。
2、有感情地。
1、查出多音字在詞語中的意思；
2、想象節(jié)日大街的繁華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。朗讀課文。
1、談話導(dǎo)入。
今天我們要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，題目告訴我們什么？（寫景的——寫大街的景象——寫節(jié)日的大街景象）。
2、學(xué)習(xí)多義字的據(jù)詞定義，小學(xué)二年級語文教案《《節(jié)日的大街》第一課時教學(xué)設(shè)計之一》。
1）自讀課文，讀準(zhǔn)生字和新詞。
2）讀后說說課文中哪些句子寫得好，就像春節(jié)時自己在大街上看到的景象一樣。一邊說一邊矯正學(xué)生的發(fā)音。
重點是“摩托車、氣氛、糖葫蘆”的讀音，喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語要連讀。
3）剛才同學(xué)們在讀的時候，如果碰到不理解的詞和字，該怎么辦？（查字典）但一個字往往有好幾種意思，該怎樣選擇呢？讀單元提示，根據(jù)學(xué)生不懂的詞語，一部分一起查，一部分單獨查。
（張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風(fēng)飄動、變幻、人來人往、娛樂、應(yīng)有盡有）。
學(xué)生查字典——交流——把幾個字的意思連起來說出詞語的意思——完成課堂練習(xí)3、4。
3、再讀課文，學(xué)習(xí)第一段。
1）在理解字詞的基礎(chǔ)上再讀課文，讀后說一說節(jié)日的大街是怎樣的？為什么？
課文中是怎樣寫的？為什么說節(jié)日的大街是彩色的河，歡樂的河？
2）齊讀第一段，說說你對這段話的理解。
這是全文的總起，二、三兩段圍繞它寫的。
它是一個比喻句，揭示了“節(jié)日大街”的特點——彩色的、歡樂的。用歡樂的語氣讀讀這段話。
4、課堂練習(xí)。
1、抄寫新詞。
2、完成課堂作業(yè)本1、2兩題。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇六
一、 教學(xué)標(biāo)：
1、 感受改革開放給我過城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
2、 學(xué)會本課15個生字，讀寫并理解19個新詞；初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。
3、 會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。
4、 能有感情的朗讀課文，背誦課文最后一段。
2課時
一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。
2、 揭示課題。
3、 你從那些地方看出這是節(jié)日的景象？
二、 初讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
（1）填空：全文共（ ）自然段。第1自然段總寫節(jié)日的`大街是一條（ ?）的河，（ ?）的河；第2自然段寫節(jié)日大街（ ?）時的景象；第3自然段寫節(jié)日大街（ ?）時的景象。
（2）插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容？
三、 自學(xué)課文，檢查自學(xué)。
（1） 出示自學(xué)要求。
（2） 檢查：正音，分析難寫易錯的字。
四、 學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。
通過讀通后明確單元訓(xùn)練目標(biāo)和操作步驟。
五、 講讀課文。
第一段
齊讀后討論：
（1） 這句把節(jié)日的大街比做什么？句中“河”指什么？
（2） 這條何有什么特點？圈出有關(guān)的詞語。
（3） 有感情的朗讀這一自然段。
六：小結(jié)課文
1、 小結(jié)課文
2、 布置作業(yè)：寫生字。
一、 復(fù)習(xí)生字。
二、 講讀課文，詞句訓(xùn)練。
1、 學(xué)習(xí)第二自然段。
（1） 輕聲自由讀課文，想一想：這一段寫到大街上的哪個地方？用“。”圈出
（2） 大街上的人們是怎么樣的？節(jié)日大街的裝飾和平時有什么不同？分別用“—”忽然“~~~~”劃出有關(guān)詞語。按據(jù)詞定義的方法理解詞語：人來人往、喜氣洋洋、張燈結(jié)彩、裝飾一新。
（3） 課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的？找到有關(guān)句子劃下來。
（5） 白天，節(jié)日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂的，該怎么讀呢？
（6） 拼拼讀讀，看誰讀好第2節(jié)？
2、 講讀第三自然段。
（2） 理解詞語“變幻、興致勃勃”，并用“興致勃勃”造句。
（3） 有感情的朗讀這一段，并試著背誦。
三、 總結(jié)全文。
討論：為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河”？
帶著贊美之情朗讀全文
四、完成〈作業(yè)本〉作業(yè)
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇七
課時目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段，能有感情地朗讀。
2、能說出人造衛(wèi)星的用途。
3、會用“我會……我會……”說話。
4、培養(yǎng)愛科學(xué)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一自然段，從第一自然段中我們知道了月亮小，地球大，月亮繞著地球——（師邊說邊演示課件）。
忽然有一天，在月亮姐姐的身邊來了一些新伙伴，瞧！這些新伙伴怪模怪樣的（出示各種各樣的人造衛(wèi)星）他們到天上是來干什么的呢？月亮姐姐也覺得奇怪，誰能用奇怪的語氣來讀一讀這句話。
指名讀——齊讀。
1、后來月亮姐姐的神情有沒有變呢，請你快快讀課文，從文中或這里的圖中去找一找答案。
2、交流：你從哪些詞語看出了月亮姐姐的高興？（露出笑臉、歡迎）。
2、交流、板書：轉(zhuǎn)播電視新聞。
偵察飛機(jī)軍艦。
報告天氣變化。
尋找石油煤炭。
3、人造衛(wèi)星的用處真多，小朋友可以用上老師的句式，自己說說人造衛(wèi)星會干什么？
提供句式：人造衛(wèi)星本領(lǐng)真大，它會（），會（），會（），會（）。
句子意思不變，把“會……會……會……會……”換成其他的詞語，你會說嗎？（能，可以）。
師：相同的.意思我們小朋友能用不同的句式把它表達(dá)出來，真厲害。
4、人造衛(wèi)星的本領(lǐng)真大，它給我們的生活帶來了哪些方便呢，你能聯(lián)系實際，舉例來說一說嗎？（六人小組討論）。
5、如果你是其中的一顆衛(wèi)星，你會怎樣夸自己呢，自己夸一夸，也可找個同伴來夸。
a、奶奶來我家，我會（），我會（）。
b、我在家里是個小能人，我會（），我會（），我會（）。
7、朗讀指導(dǎo)。
當(dāng)你向大家介紹你會干什么的時候，你心里怎么樣？
人造衛(wèi)星和小朋友一樣，介紹自己時可自豪了，你能自豪地讀一讀他的話嗎？
自由讀——男、女同學(xué)比較讀——齊讀。
3、是呀，我們應(yīng)該感謝科學(xué)家們，同時更應(yīng)該從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)文化知識，長大了造出更多的人造衛(wèi)星，為我們?nèi)祟愖龈嗟氖隆?/p>
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇八
目標(biāo)：
1.學(xué)會本課14個生字，掌握33個詞語。
2..初步學(xué)會查字典據(jù)詞定義，知道把詞語中幾個字的意思連起來想想，就能理解整個詞語的意思了。能查出指定詞語中帶點的字，并據(jù)此確定其恰當(dāng)?shù)囊馑迹僬f出整個詞的意思。
3.能用“興致勃勃”寫一句話。
4.能有感情的朗讀課文，能結(jié)合對課文詞句的理解，想象出節(jié)日的大街的繁華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。
課時：二課時。
第1課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課14個生字，能讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解其在詞語中的意思，能正確，規(guī)范的書寫。
2.能通順，流暢的朗讀課文，能根據(jù)自己的理解說出課文主要寫了什么。
3.了解單元閱讀訓(xùn)練重點是“學(xué)會查字典據(jù)此定義”并在嘗試中初步學(xué)會這一學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程：
1.談話導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)關(guān)注。
(1)談話：新年剛過，大家從充滿節(jié)日的氣氛的社會，家庭回到學(xué)校來了,節(jié)日的歡樂一定還在同學(xué)們心目中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深的印在同學(xué)們的腦海之中。今天要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，課文寫了節(jié)日大街的什么，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了。
（2）請同學(xué)談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)了什么。歸納學(xué)生的回答，確定預(yù)習(xí)的基本。
操作方法。
（3）自學(xué)課文，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2．學(xué)情交流，反饋自學(xué)成果。
（1）朗讀課文，檢驗自己的朗讀水平，按是否“正確，通順，流暢”
互為肯定或指正。
（2）根據(jù)自己的感覺說說課文主要寫了什么？
（3）討論“學(xué)習(xí)提示”也教給大家一個什么讀書方法，充分發(fā)表自己對“學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容的理解。教師歸納這種方法叫：查字典據(jù)詞定義。
（4）交流識字，學(xué)詞情況，運用“查字典據(jù)詞定義”法理解詞語。
讀詞語，說意思。處是“張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，老花鏡，隨風(fēng)飄動”，
訓(xùn)練查字典據(jù)詞定義，并把幾個字的意思連起來說出詞語的意思。
練習(xí)書寫：
課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第1.2.兩題。
第2課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文，能結(jié)合對課文詞句的理解，想象節(jié)日大街的繁榮景象，體驗節(jié)日里人們歡樂的心情。
2．理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)課文有3個自然段，能說出每個自然段的主要意思和3個自然段的互相關(guān)系，從而明白課文是從哪幾方面寫節(jié)日大街的情景的；能回答課后問題，知道課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的。
3．用“查字典據(jù)詞定義”的方法理解“興致勃勃”，并能用來寫一句話。
教學(xué)過程：
1．回顧談話，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。
（1）回顧上節(jié)課討論的“課文主要講什么”的內(nèi)容。
（2）提示：課文主要講什么，細(xì)讀課文后來辨析。
2．積極閱讀，找出學(xué)習(xí)疑難。
獨立閱讀全文，思考課后和自己的問題。
反饋交流：
（1）課文為什么分成3個自然段，每段各寫了什么？3段之間相互有什么關(guān)系？品味課文語言文字或?qū)懛ㄉ系奶厣?/p>
(2)第1自然段：課文為什么把節(jié)日的大街比喻成“河”？第二自。
然段：課文是否緊緊抓住一個“街”字寫的？根據(jù)“街”字找一找這段課文寫了那幾個方位？并用“/”把這段課文分成3段。
朗讀每一部分，體會哪些情景描寫使你覺得充滿節(jié)日的歡樂，學(xué)會有感情的。
與以前學(xué)的不同，與“應(yīng)有盡有”是什么關(guān)系？
第3自然段：讀本段課文后說說節(jié)日大街的夜晚是怎樣的，把自己認(rèn)為寫“彩色”和寫“歡樂”的句子分別讀出來，讀得有感情。
朗讀。
（4）小結(jié)：今天是同學(xué)們靠自己的能力讀懂了全文，老師只幫了一點小忙，這樣讀書，同學(xué)們的本領(lǐng)會一天一天大。
3．作業(yè)。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇九
1、通過有趣的情境，培養(yǎng)應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力。
2、進(jìn)一步體會從不同角度觀察物體，會得出不同的形狀。
3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時滲透愛國主義教育。
〖教材分析〗這部分知識的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了“乘法口訣”與“觀察物體”之后進(jìn)行的，它是對這兩個單元知識的回顧與總結(jié)。
〖教學(xué)重點〗培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力。
〖教具準(zhǔn)備〗課件。
〖課堂實錄〗。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
師：同學(xué)們，知道十月一日是什么日子嗎?(國慶節(jié))。
師：國慶節(jié)，不僅我們焦作市，全國上下都是一派喜氣洋洋。全國各地的人們都在以自己的方式慶祝祖國的生日。現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)“節(jié)日廣場”，再次感受一下節(jié)日的喜悅。（板書課題：節(jié)日廣場）。
（二）探索學(xué)習(xí)。
1、提出問題（出示課件）。
師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察“節(jié)日廣場”圖，你看到了什么？廣場上都有哪些活動？
生1：我看到節(jié)日廣場上空飄著氣球，各種鮮花張開笑臉。
生2：我看到人民在載歌載舞，許多游玩的小朋友在拍照。
生3：我還看到有些少先隊員在烈士紀(jì)念碑前敬禮。
師：同學(xué)們看到了祖國富強(qiáng)、人民歡慶的景象。剛才在看圖時你是按照什么順序觀察的？
生：從上向下（師據(jù)生回答板書）。
師：那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎？把你觀察到的能用乘法計算的問題寫在書上對應(yīng)的位置上。請你至少提3個。
（播放音樂。）。
2、小組交流，師巡視。
3、集體交流：
（1）（課件出示氣球圖）師：誰提的這個問題？
生：一共有多少個氣球？（師據(jù)生回答板書）。
生：每把有8個，有4把，是4個8。
師：(指正)應(yīng)該說“4束氣球”，不要說“4把氣球”。
（評析教師要及時糾正學(xué)生用錯的數(shù)量詞，規(guī)范數(shù)學(xué)語言。）。
（師據(jù)生回答板書：每束8個，有4束，4個8）。
師：下面我們就該解答問題了，誰會？
生：4×8＝32或8×4＝32。
師小結(jié)：剛才我們不公解決了一共有多少個氣球的問題，還總結(jié)了解決問題的步驟，大家一起說一遍。
生：看圖——提出問題——搜集信息——解答問題。
師：請看大屏幕，加快回憶一下，我們是如何解決問題的？
(反思不僅教知識，更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會解決問題的技能。)。
（2）（課件出示花卉展覽圖）。
生：有多少盆花？也就是求4個8，用4×8或8×4來算。
生：不對。只能說圍在外面的花有幾盆。因為方框內(nèi)的花與外面的花不一樣多。要用乘法算，就只能說圍方框的花有幾盆，就是4個8，可以用乘法。還可以再問方框內(nèi)花有幾盆，就是求3個4，用4×3＝12。不能用乘法求全部的花。
師：大家討論一下剛才這位同學(xué)的說法有沒有道理。
大家討論后，進(jìn)一步明確加數(shù)相同的加法才能寫成乘法。
（反思學(xué)生討論學(xué)生自己提出的問題，讓學(xué)生用自己的思維方式進(jìn)行驗證，更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，思維會更有深度，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)概念的理解，使學(xué)生感受到加法與乘法之間的聯(lián)系，有助于知識的遷移，提高學(xué)習(xí)的效率，并在合作探索中不斷發(fā)展初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。）。
（3）（課件出示民族歌舞表演圖）。
（4）（課件出示合影留念圖）。
（5）（課件出示觀眾圖）。
解決方法同上。
（反思從學(xué)生的回答可以看出，學(xué)生觀察仔細(xì)，主動積極，教師給學(xué)生提供了熟悉的節(jié)日場景，使學(xué)生看到在日常生活中存在著計算“相同加數(shù)的和”的問題，以幫助學(xué)生理解乘法的含義。）。
生：看圖——提出問題——搜集信息——解答問題。
師：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要講究一定的方法，你學(xué)習(xí)起來才會有趣、輕松。
（三）休息小游戲。
師：累了吧？我們來做個游戲休息一下吧？拍手游戲。拍手之后用乘法算式表示出來。
a××××b××××c××××××d×××××。
e××××××××。
師：為什么剛才d的時候你們都用加法算式表示，而不用乘法呢？
生：因為沒有相同加數(shù)。只有在相同加數(shù)的時候才能用乘法。
（四）觀察物體。
1、愛國教育。
師：同學(xué)們，在節(jié)日中，少先隊員在烈士紀(jì)念碑前，敬上隊禮，他們會對烈士說什么呢？
生：叔叔您的血不會白流，我們會好好學(xué)習(xí)，長大把祖國建設(shè)得更好。
生：我想長大后做一名戰(zhàn)士，也保衛(wèi)祖國。
師：今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士，更不能辜負(fù)烈士的熱血，要好好學(xué)習(xí)，長大后才能把祖國建設(shè)得更美！
（反思教師及時利用教材提供的場景對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展，對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、自信心等方面的培養(yǎng)，將德育教育滲透到平時的學(xué)習(xí)與生活中。）。
2、觀察物體。
師：請問下面三幅圖（課本31頁）各是誰看到的？連一連，說一說每一幅圖是從紀(jì)念碑哪個面看到的。
生：第一幅圖是從正面，第二幅是從側(cè)面，第三幅是從上面看到的。
師：（據(jù)生回答課件展示連線過程）從做題目的過程中我們知道：從不同的方向觀察到物體的形狀也不相同。
(五)實踐與應(yīng)用。
生1：每輛出租車有4個輪子，6輛出租車有幾個輪子？4×6＝24（個）或6×4＝24（個）。
生2：我的舅舅10月2日結(jié)婚，請了25桌，每桌10人，有多少來賓？可以列為10×25或25×10，結(jié)果我不會算。
師：好，今天我們就上到這兒，大家回去尋找身邊的乘法問題，把它記在成長袋里，如果遇到不會計算的乘法，可暫時存進(jìn)問題銀行，也可以請教父母或與老師討論。
（反思教師在此環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對所學(xué)知識的運用及與社會生活的聯(lián)系，滲透了解決問題的要求，盡可能以學(xué)生樂于接觸的、有數(shù)學(xué)價值的內(nèi)容作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的題材，這樣，不僅使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣，而且學(xué)生通過這樣的訓(xùn)練增強(qiáng)了綜合運用知識的能力，并且能夠更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。）。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十
（教學(xué)片斷）。
教學(xué)內(nèi)容背景材料：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
教學(xué)目標(biāo):。
1、認(rèn)識“吹、?！钡?4個生字。
2、初步感知課文。
教學(xué)重難點：
識記生字。
設(shè)計思路：
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時熟讀課文，自我探索識字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。
教學(xué)流程：
一、引入。
1、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘?，讓我們一起來欣賞一下好嗎？（播放歌曲）。
2、你知道這首歌的歌名嗎？（學(xué)生回答）。
3、揭示課題：今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）。
（通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。）。
二、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，識記生字。
師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣：
1、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。
2、去掉拼音，打亂次序，你認(rèn)識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）。
3、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。
4、現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學(xué)生摘蘋果，交流識記方法。）。
（課前充分預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀，預(yù)生字常見面等方式來識記生字，增強(qiáng)學(xué)生課外識字，自主識字的意識，逐步指導(dǎo)歸納識記方法。以游戲形式檢測預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。）。
三、整體感知課文。
這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認(rèn)識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）。
四、小結(jié)。
1、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學(xué)生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）。
2、想學(xué)唱這首歌嗎？等課文學(xué)完我們在一起來學(xué)吧。
教學(xué)反思：
設(shè)計此教學(xué)片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，在測出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學(xué)生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時，以游戲形式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。
石室鄉(xiāng)柯山小學(xué)。
施愛兵。
2004年4月12日。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十一
1、認(rèn)識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利的朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)重點。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十二
1.培養(yǎng)應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力。
2.進(jìn)一步體會從不同角度觀察物體，會得出不同的形狀。
〖教材分析〗。
這部分知識的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了“乘法口訣”與“觀察物體”之后進(jìn)行的，它是對這兩個單元知識的回顧與總結(jié)。
〖課堂實錄〗。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
生1：我和家人到倘甸玩，發(fā)現(xiàn)釣魚、游泳的特別多，非常熱鬧。
生2：我們?nèi)页鋈ヂ糜?，一路上我都感到?jié)日的氣氛，我想說：祖國媽媽，您的生日真美麗!
師：國慶節(jié)，不僅我們市，全國上下都是一派喜氣洋洋?，F(xiàn)在我們一起走進(jìn)“節(jié)日廣場”，再次感受一下節(jié)日的喜悅。(板書課題：節(jié)日廣場)。
(評析由學(xué)生感興趣的事說起，引入“你看到了什么?想到了什么”的話題。學(xué)生爭相把看到的、想到的說出來，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
(二)探索學(xué)習(xí)。
師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察“節(jié)日廣場”圖，你看到了什么?
生1：我看到節(jié)日廣場上空飄著氣球，各種鮮花張開笑臉。
生2：我看到人民在載歌載舞，許多游玩的小朋友在拍照。
生3：我還看到有些少先隊員在烈士紀(jì)念碑前敬禮。
師：同學(xué)們看到了祖國富強(qiáng)、人民歡慶的景象，那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎?請按從上到下、從左到右的順序仔細(xì)觀察。
生1：空中有4把氣球，每把有8個，一共有多少個?就是求4個8。4×8=32或8×4=32。一共有32個氣球。
師：(指正)應(yīng)該說“4束氣球”，不要說“4把氣球”。
(評析教師要及時糾正學(xué)生用錯的數(shù)量詞，規(guī)范數(shù)學(xué)語言。)。
生2：有多少盆花?也就是求4個8，用4×8或8×4來算。
生3：不對。只能說圍在外面的花有幾盆。因為方框內(nèi)的花與外面的花不一樣多。要用乘法算，就只能說圍方框的花有幾盆，就是4個8，可以用乘法。還可以再問方框內(nèi)花有幾盆，就是求3個4，用4×3=12。不能用乘法求全部的花。
師：大家討論一下剛才這位同學(xué)的說法有沒有道理。
大家討論后，進(jìn)一步明確加數(shù)相同的加法才能寫成乘法。
(評析學(xué)生討論學(xué)生自己提出的問題，讓學(xué)生用自己的思維方式進(jìn)行驗證，更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，思維會更有深度，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)概念的理解，使學(xué)生感受到加法與乘法之間的聯(lián)系，有助于知識的遷移，提高學(xué)習(xí)的效率，并在合作探索中不斷發(fā)展初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。)。
生5：我求跳舞的人是用2×9=18，我是把跳舞的人從中間分開，每邊都有藍(lán)、黃、紅三種顏色的人。
生6：照相的有幾人?求3個4用乘法。
生7：空中飛的小鳥有幾只?求3個5，列式3×5=15。
生8：紀(jì)念碑前有多少少先隊員?2個8，8×2=16。
生9：紀(jì)念碑前的鮮花有多少朵?5個6，6×5=30。
師：同學(xué)們真會動腦，發(fā)現(xiàn)了這么多的乘法問題，那請你們在課本上找到每個算式相對應(yīng)的圖畫，把算式寫在旁邊。
(評析從學(xué)生的回答可以看出，學(xué)生觀察仔細(xì)，主動積極，教師給學(xué)生提供了熟悉的節(jié)日場景，使學(xué)生看到在日常生活中存在著計算“相同加數(shù)的和”的問題，以幫助學(xué)生理解乘法的含義。)。
師：同學(xué)們，在節(jié)日中，少先隊員在烈士紀(jì)念碑前，敬上隊禮，他們會對烈士說什么呢?
生：叔叔您的血不會白流，我們會好好學(xué)習(xí)，長大把祖國建設(shè)得更好。
師：今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士，更不能辜負(fù)烈士的熱血，要好好學(xué)習(xí)，長大后才能把祖國建設(shè)得更美!
(評析教師及時利用教材提供的場景對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展，對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、自信心等方面的培養(yǎng)，將德育教育滲透到平時的學(xué)習(xí)與生活中。)。
師：請問下面三幅圖(課本31頁)各是誰看到的?連一連，說一說每一幅圖是從紀(jì)念碑哪個面看到的。
生：第一幅圖是從正面，第二幅是從側(cè)面，第三幅是從上面看到的。
(三)實踐與應(yīng)用。
生1：每輛出租車有4個輪子，6輛出租車有幾個輪子?4×6=24(個)或6×4=24(個)。
生2：我的`舅舅10月2日結(jié)婚，請了25桌，每桌10人，有多少來賓?可以列為10×25或25×10，結(jié)果我不會算。
師：好，今天我們就上到這兒，大家回去尋找身邊的乘法問題，把它記在成長袋里，如果遇到不會計算的乘法，可暫時存進(jìn)問題銀行，也可以請教父母或與老師討論。
(評析教師在此環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對所學(xué)知識的運用及與社會生活的聯(lián)系，滲透了解決問題的要求，盡可能以學(xué)生樂于接觸的、有數(shù)學(xué)價值的內(nèi)容作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的題材，這樣，不僅使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣，而且學(xué)生通過這樣的訓(xùn)練增強(qiáng)了綜合運用知識的能力，并且能夠更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。)。
〖案例點評〗。
教學(xué)中，教師能根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的理念，立足于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，緊密聯(lián)系生活實際，營造愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力這一重點。
1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
針對教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗、認(rèn)知發(fā)展水平及心理特點，將教材中抽象、單一的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生身邊熟悉的情境，并提出數(shù)學(xué)問題(即本節(jié)課要探究的問題)。通過情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生明確探究的目標(biāo)，思維的方向，同時產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。
2.自主探究，合作交流。
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，圍繞上一階段提出的問題，借助一定的學(xué)習(xí)材料，在小組內(nèi)進(jìn)行合作交流，同時根據(jù)自己的知識經(jīng)驗，用自己的思維方式自主地去探索、發(fā)現(xiàn)，自我調(diào)整矯正，走向成功。
3.實踐運用。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要“綜合運用所學(xué)知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識”。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了自己發(fā)現(xiàn)問題，自己探究問題，自行解決問題的自主學(xué)習(xí)過程。通過從事這樣的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式逐漸發(fā)生了改變，如喜歡多問、樂于嘗試。
這節(jié)課，學(xué)生用自己的思維方法，在自己熟悉的生活場景中認(rèn)識、理解數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)探究現(xiàn)實問題，這對于學(xué)生來說就是創(chuàng)新，學(xué)生的實踐能力在運用知識解決問題的活動中得到發(fā)展。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會給多義詞據(jù)詞定義的方法，知道把詞語中幾個字的意思連起來想一想，就能明白整個詞語的意思，是理解詞語的一種方法。
2、自讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗和歡樂。
3、教學(xué)第一自然段。
教學(xué)重點：
1、初步學(xué)會據(jù)詞定義，查出多音字在詞語中的意思。
2、有感情地。
課前準(zhǔn)備：
1、查出多音字在詞語中的意思；
2、想象節(jié)日大街的繁華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。朗讀課文。
教學(xué)過程：
今天我們要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，題目告訴我們什么？（寫景的寫大街的景象寫節(jié)日的大街景象）。
1）自讀課文，讀準(zhǔn)生字和新詞。
2）讀后說說課文中哪些句子寫得好，就像春節(jié)時自己在大街上看到的景象一樣。一邊說一邊矯正學(xué)生的發(fā)音。
重點是摩托車、氣氛、糖葫蘆的讀音，喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語要連讀。
3）剛才同學(xué)們在讀的時候，如果碰到不理解的詞和字，該怎么辦？（）但一個字往往有好幾種意思，該怎樣選擇呢？讀單元提示，根據(jù)學(xué)生不懂的詞語，一部分一起查，一部分單獨查。
（張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風(fēng)飄動、變幻、人來人往、娛樂、應(yīng)有盡有）。
學(xué)生交流把幾個字的意思連起來說出詞語的意思完成課堂練習(xí)3、4。
1）在理解字詞的'基礎(chǔ)上再讀課文，讀后說一說節(jié)日的大街是怎樣的？為什么？
課文中是怎樣寫的？為什么說節(jié)日的大街是彩色的河，歡樂的河？
2）齊讀第一段，說說你對這段話的理解。
這是全文的總起，二、三兩段圍繞它寫的。
它是一個比喻句，揭示了節(jié)日大街的特點彩色的、歡樂的。用歡樂的語氣讀讀這段話。
1、抄寫新詞。
2、完成課堂作業(yè)本1、2兩題。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十四
本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶祝活動，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。
中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設(shè)計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感;中班幼兒單獨表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計時，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。
二、活動目標(biāo)。
知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
三、重點和難點。
知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。
四、材料準(zhǔn)備。
一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。
在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。(可用實物也可用圖片)。
準(zhǔn)備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。通知媽媽參加活動。
五、活動流程。
討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺——慶祝活動——送禮物。
(一)討論表演的節(jié)目。
討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。
1、說說三月八日是什么節(jié)。
2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。
3、制定節(jié)目單。說明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是平時音樂活動中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。
4、集體排〈我的好媽媽〉。
播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。
(1)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事。說明：開場白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂有感情地說更好。
(2)情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。
(3)引導(dǎo)幼兒對媽媽說一句悄悄話。說明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對你講”。
(4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。說明：這節(jié)目可全體，可小組表演。
(二)自搭大舞臺。
各小組討論搭個舞臺。說明：分小組討論?？梢砸龑?dǎo)幼兒說說，也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。
介紹如何搭建。說明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導(dǎo)。
集眾家之長，繪制一張圖紙。說明：幼兒在評價之后，將最后的設(shè)計結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺設(shè)計圖。
根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺。說明：老師可直接安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式，使幼兒主動承擔(dān)任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺，乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力。欣賞搭建好的舞臺。
(三)慶?；顒?。
在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>
說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。
活動進(jìn)行。
(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會的意義。
(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計。
(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計錄制的，也可以是班上某一家長的。
(4)媽媽說心聲。說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。
(5)集體表演《我的好媽媽》。
說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達(dá)愛媽媽的情緒。這時應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的.悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。
(四)送禮物。
說明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強(qiáng)，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶?；顒忧斑M(jìn)行，那么，禮物便可在慶?；顒咏Y(jié)束前贈送。
和媽媽一起觀賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什么。
說明：展覽會里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。
制作禮品。
(1)老師制作，幼兒觀察議論制作方法。
先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。
選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。
說明(1)：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時鼓勵幼兒積極想象。(2)“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯誤，讓幼兒分辨。
(2)祝賀，送禮物說明：幼兒在送禮物中，體會和表達(dá)愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。
(五)建議。
本設(shè)計可分多次進(jìn)行。
以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。
教學(xué)反思：
在母親節(jié)到來之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的美好情感，我們設(shè)計、開展了系列活動?！案卸髂赣H節(jié)”是活動的結(jié)束部分，是對前期活動的回顧和展示，讓小朋友們感恩母親，說出溫馨的母親節(jié)祝福，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧...我們的小朋友們都在認(rèn)真的在為媽媽們準(zhǔn)備自己的禮物呢!
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十五
掃大街正文：覃塘鎮(zhèn)中心小學(xué)二（1）班黃柏程星期六的早上，我看見我家門前的街道太臟了，我就拿起掃把來掃街道。
我拿起掃把，認(rèn)真地掃起來。我好不容易才把垃圾掃成堆。忽然，一陣大風(fēng)吹來，把掃好的垃圾都吹散了。我想：這風(fēng)真可惡。我只好重掃，眼看就要掃完了，突然，我的.腳一滑，摔了一跤。我生氣極了，心想：我不掃了?？晌沂莻€少先隊員，怎能被困難嚇倒呢？我一定要堅持下去。于是，我翻了個身，用手撐著地板，扶著掃把慢慢站起來繼續(xù)掃著。這時，一個過路的大哥哥卻把果皮扔在地上，我就大聲說：“大哥哥不能亂扔果皮?！贝蟾绺缈戳丝次?，說：“好的?！彼讶釉诘厣系墓炱?，放到垃圾筒里。我滿意地笑了笑，又低下頭更認(rèn)真地掃了，不一會兒就把垃圾掃完了。
我看著這干凈的大街，心里特別高興。指導(dǎo)老師：姚春梅。
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節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十六
今天是5月8日，是普天下所有偉大的母親的節(jié)日------母親節(jié)！
終于，媽媽要打開包了！我激動極了！努力將自己的心情遮掩住。媽媽一看見賀卡和信，愣了一下，露出了她那燦爛的笑容。我站起來，說道：“媽媽，祝您母親節(jié)快樂！今天，我將陪您度過一個美好、溫馨、快樂······的.母親節(jié)！”媽媽抱住了我，說：“好女兒，謝謝你！那我們現(xiàn)在去逛街，好嗎？”“ok!”說著，我陪著媽媽，在大街上逛來逛去。幫媽媽挑了許多好東西呢！媽媽可高興了！
我和媽媽回到家時，已疲憊不堪。我忙跑到媽媽身邊，幫媽媽捶捶背，揉揉肩膀?！罢媸娣?！女兒，你真能干！”我聽了，心里可甜了！
晚上，我?guī)蛬寢屜赐耄磷雷印ぁぁぁぁぁぷ寢寢屖×瞬簧倭αǎ?/p>
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十七
2、揭題導(dǎo)課。（板書課題：快樂的節(jié)日）
1、我們來看看課文的第一小節(jié)，同學(xué)們小聲朗讀一遍，第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）
齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：“少先隊員”為什么快樂？
2、默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。
少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
他們?yōu)槭裁纯鞓费剑?/p>
1.小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。）
2.我們每一個同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢？（珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大把祖國建設(shè)得更加美好?。?/p>
齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受改革開放給我國城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
2、學(xué)會本課15個生字，讀寫并理解19個新詞；初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。
3、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。
4、能有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、初步學(xué)會給多義詞據(jù)詞定義的方法，知道把詞語中幾個字的意思連起來想一想，就能明白整個詞語的意思，是理解詞語的一種方法。
2、自讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗和歡樂。
3、教學(xué)第一自然段。
二、教學(xué)重點。
1、初步學(xué)會查字典據(jù)詞定義，查出多音字在詞語中的意思。
2、有感情地。
三、課前準(zhǔn)備。
1、查出多音字在詞語中的意思；
2、想象節(jié)日大街的繁華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。朗讀課文。
四、教學(xué)過程。
1、談話導(dǎo)入。
今天我們要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，題目告訴我們什么？（寫景的——寫大街的景象——寫節(jié)日的大街景象）。
2、學(xué)習(xí)多義字的據(jù)詞定義。
1）自讀課文，讀準(zhǔn)生字和新詞。
2）讀后說說課文中哪些句子寫得好，就像春節(jié)時自己在大街上看到的景象一樣。一邊說一邊矯正學(xué)生的發(fā)音。
重點是“摩托車、氣氛、糖葫蘆”的讀音，喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語要連讀。
3）剛才同學(xué)們在讀的時候，如果碰到不理解的詞和字，該怎么辦？（查字典）但一個字往往有好幾種意思，該怎樣選擇呢？讀單元提示，根據(jù)學(xué)生不懂的詞語，一部分一起查，一部分單獨查。
（張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風(fēng)飄動、變幻、人來人往、娛樂、應(yīng)有盡有）。
學(xué)生查字典——交流——把幾個字的意思連起來說出詞語的意思——完成課堂練習(xí)3、4。
3、再讀課文，學(xué)習(xí)第一段。
1）在理解字詞的基礎(chǔ)上再讀課文，讀后說一說節(jié)日的大街是怎樣的？為什么？
課文中是怎樣寫的？為什么說節(jié)日的大街是彩色的河，歡樂的河？
2）齊讀第一段，說說你對這段話的理解。
這是全文的總起，二、三兩段圍繞它寫的。
它是一個比喻句，揭示了“節(jié)日大街”的特點——彩色的、歡樂的。用歡樂的語氣讀讀這段話。
四、課堂練習(xí)。
1、抄寫新詞。
2、完成課堂作業(yè)本1、2兩題。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十九
1.歌曲處理《豐收的節(jié)日》。
2.復(fù)習(xí)歌曲。
教學(xué)目標(biāo)。
1．積極參與歌曲《豐收的節(jié)日》的綜合創(chuàng)編表演，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒特點；體驗x疆人民豐收后載歌載舞的喜悅心情。
2．初步學(xué)會合唱歌曲，做到音準(zhǔn)到位，聲部間音量和諧，能用適合的`打擊樂器創(chuàng)編伴奏音型為歌曲伴奏，并能用2/4、3/4、4/4拍指揮圖示合著音樂劃拍。
3．在演唱、演奏、舞蹈、指揮等多種音樂實踐活動中，運用合作學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)歌曲的情緒特點和風(fēng)格特點。
教學(xué)重、難點。
教學(xué)重點：在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會合唱歌曲。
教學(xué)難點：學(xué)會運用多種音樂表現(xiàn)手段表演歌曲《豐收的節(jié)日》。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)歌曲《豐收的節(jié)日》第一聲部。
1.第一遍用“l(fā)u”哼唱。
2.第二遍全班齊唱。
二、歌曲處理《豐收的節(jié)日》。
1.自學(xué)后半部分。
（1）自由結(jié)組分聲部自學(xué)旋律。
（2）合唱后半部分旋律。
（3）合唱歌詞。
2.合唱全曲，注意情緒的區(qū)別，音色的統(tǒng)一和諧。
3.難句指導(dǎo)再次演唱全曲。
4.用各種形式表現(xiàn)歌曲的情緒與風(fēng)格特點。
（1）選擇適合自己的表演形式，分組創(chuàng)編。
a演唱組。
b打擊樂伴奏組：小鈴、雙響筒、木魚、鈴鼓。
c舞蹈組。
d2/4指揮組。
（2）分組展示。
（3）綜合表演。
三、復(fù)習(xí)拍歌曲。
1.復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2.教師示范3/4、4/4拍的指揮圖示。
3.請學(xué)生分組自學(xué)3/4、4/4拍的劃拍圖示。
4.邊唱邊劃拍。
5.相互評價。
四、教師小結(jié)。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇二十
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
1、教師自我介紹。
2、師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）。
你們知道有哪些節(jié)日嗎？(學(xué)生回答)。
你能說一說你是怎樣過“”的嗎？
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂的”）。
今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面）。
誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話？
二、“我是小老師”
1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）。
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（除非學(xué)生朗讀的素質(zhì)還過得去，否則就該范讀）（如果學(xué)生選擇自己讀，選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，用b種教學(xué)方式）。
〖a：學(xué)生自己讀（中、高年級的學(xué)生，就直接采用此法）。
(1)如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？（學(xué)生回答）。
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
(2)學(xué)生自由讀書。
(3)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，我請你們當(dāng)一回“小老師”，這個小老師有任務(wù)要完成。
出示課件：
1、同桌互相檢查讀生字，讀對的在他的生字表旁邊打上100分。
2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。
3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。)。
讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？
(4)教師檢查。
〖b：學(xué)生聽老師讀。（低年級的學(xué)生比較好）。
(1)教師范讀。
(2)好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。
(3)學(xué)生練讀。
(4)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當(dāng)“小老師”，這個“小老師”有任務(wù)要完成。
出示課件：
1、同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。
2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。
(5)教師檢查（學(xué)生交流朗讀，評論朗讀情況比較好）。
三、“我就是作者”
1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！(點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)。
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。(出示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當(dāng)成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。)。
師：對，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧?？匆豢凑l讀得最有感情。（不具體，就算是高年級的學(xué)生，也搞不清楚什么把自己當(dāng)作作者來讀就有感情，應(yīng)該給予具體的朗讀指導(dǎo)）。
2、學(xué)生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的.詩歌讀給大家聽？
師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？
你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧?。ㄟ@一點做得非常好，讓學(xué)生說作為聽眾的要求，能說出來，肯定自己要知道，比老師片面強(qiáng)調(diào)好的多）。
4、學(xué)生讀詩歌。
5、師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）。
想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評）。
四、“我是讀書小能手”
1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？
2、學(xué)生交流。
3、哇，收獲不小?？磥硗瑢W(xué)們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰是“讀書小能手”。
4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？)。
6、學(xué)生練讀。
7、展示學(xué)習(xí)成果（注意相機(jī)重點板書）。
(教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時進(jìn)行調(diào)控。第一小節(jié)：說說看到的歡樂的?）。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇二十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受改革開放給我過城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
2、學(xué)會本課15個生字，讀寫并理解19個新詞；初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。
3、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。
4、能有感情的朗讀課文，背誦課文最后一段。
二、教學(xué)時間：2課時。
三、教學(xué)過程：
第一課時。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
2、揭示課題。
3、你從那些地方看出這是節(jié)日的景象？
二、初讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
（1）填空：全文共（）自然段。第1自然段總寫節(jié)日的大街是一條（）的河，（）的河；第2自然段寫節(jié)日大街（）時的景象；第3自然段寫節(jié)日大街（）時的景象。
（2）插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容？
三、自學(xué)課文，檢查自學(xué)。
（1）出示自學(xué)要求。
（2）檢查：正音，分析難寫易錯的字。
四、學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。
通過讀通后明確單元訓(xùn)練目標(biāo)和操作步驟。
五、講讀課文。
第一段。
齊讀后討論：
（1）這句把節(jié)日的大街比做什么？句中“河”指什么？
（2）這條何有什么特點？圈出有關(guān)的詞語。
（3）有感情的朗讀這一自然段。
六：小結(jié)課文。
1、小結(jié)課文。
2、布置作業(yè)：寫生字。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)生字。
二、講讀課文，詞句訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）輕聲自由讀課文，想一想：這一段寫到大街上的哪個地方？用“?！比Τ?。
（2）大街上的人們是怎么樣的？節(jié)日大街的裝飾和平時有什么不同？分別用“-”忽然“~~~~”劃出有關(guān)詞語。按據(jù)詞定義的方法理解詞語：人來人往、喜氣洋洋、張燈結(jié)彩、裝飾一新。
（3）課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的？找到有關(guān)句子劃下來。
（5）白天，節(jié)日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂的，該怎么讀呢？
（6）拼拼讀讀，看誰讀好第2節(jié)？
2、講讀第三自然段。
（2）理解詞語“變幻、興致勃勃”，并用“興致勃勃”造句。
（3）有感情的朗讀這一段，并試著背誦。
三、總結(jié)全文。
討論：為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河”？
帶著贊美之情朗讀全文。
四、完成〈作業(yè)本〉作業(yè)。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，能正確書寫每一個生字。
2、正確流利的朗讀課文，能伴隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并偶實現(xiàn)未來理想的愿望。教學(xué)重難點：重點是識字和寫字，難點是利用已有經(jīng)驗進(jìn)行識字。教學(xué)準(zhǔn)備：
調(diào)查一下一年當(dāng)中有哪些節(jié)日。
教學(xué)過程：
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識生字，指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
新課：
1、板書“節(jié)日”，你知道一年中有哪些節(jié)日嗎？
2、板書“快樂的節(jié)日”，你認(rèn)為快樂的.節(jié)日是什么節(jié)日？
3、打開課本看插圖，說說圖中的小朋友為什么那么高興？他們在過什么節(jié)日？
（二）初讀課文，認(rèn)識生字。
1、請同學(xué)們自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3、出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家注意。祝賀。
祖國。
勇敢。
豐滿理想。
度過。
希望。
羽毛不易讀準(zhǔn)的音：祝（翹舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）。
自由朗讀課文，要求讀熟，讀通句子。
（三）圖文結(jié)合，感悟課文。
1、看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂？
2、分小組學(xué)習(xí)討論：
（2）你能通過朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎？
3、總結(jié)交流。
（1）為參加有意義的活動而快樂，因為老師帶領(lǐng)他們來到花園里、來到草地上。（指導(dǎo)朗讀“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹象我們?！?/p>
（2）為聽到動聽的話語而快樂，因為花兒、小溪象他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望。
（3）為感受生活的美好，為未來的理想而快樂。
3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。（評價標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確；讀得流利；讀得有感情，給人以快樂的感覺）。
（四）總結(jié)布置作業(yè)。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：按正確筆順書寫生字，指導(dǎo)書寫，鞏固生字。
教學(xué)過程：（一）。
復(fù)習(xí)（二）。
鞏固生字，指導(dǎo)寫字。
1、出示生字小黑板，自由認(rèn)讀生字。
2、指名讀生字，并說說每個字的偏旁是什么。
3、小組合作學(xué)習(xí)：生字的結(jié)構(gòu)是怎樣的，寫字的時候應(yīng)該注意什么？
4、全班交流左窄右寬的字：
吹地快。
師對準(zhǔn)豎中線的：豐。
由
樂
老5、教師示范，然后學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。
（三）引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
1、學(xué)完全文我們感到生活是多么甜蜜我們是多么幸?！，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)背誦全文。
2、方式：老師提示關(guān)鍵詞語背誦。第一節(jié)：小鳥．．．．．．。
風(fēng)兒．．．．．．。
我們．．．．．．第二節(jié)：花兒．．．．．．。
小溪。
．．．．．．它們．．．．．．第三節(jié)：感謝。
．．．．．．我們．．．．．．。
像．．．．．．。
等．．．．．．。
就．．．．．．。
3、看圖背誦。
4、隨歌曲背誦。
（四）跟著樂曲學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》。
（五）總結(jié)布置作業(yè)。
教后反思：
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇二十三
1、理解兒歌內(nèi)容，交流討論學(xué)說兒歌，感受歡度春節(jié)的氛圍。
2、積累兒歌中“剝”、“搓”、“踩”、“舞”、等動詞，會在生活中正確使用。
活動準(zhǔn)備。
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程。
一、聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣。
遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。
提問：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節(jié)的時候你都做些什么？
二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
提問：圖片上有誰？他們的心情怎么樣為什么？
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問：有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)？他們是怎樣迎接春節(jié)的？
他們說了什么祝福的話？
3、教師根據(jù)幼兒的`回答，鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。
三、以游戲的形式，學(xué)習(xí)動詞。
1、教師做動作幼兒說出動詞。
2、變化游戲方式，請個別幼兒做動作大家說動詞。
四、通過各種形式朗誦兒歌，體驗與同伴合作朗誦的快樂。
1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
活動延伸與建議幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
兒歌：過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。
教學(xué)反思。
這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了“過新年”的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作）。
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