編寫教案有助于教師思考教學(xué)內(nèi)容的層次和邏輯關(guān)系。在編寫教案時,教師要根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。這些教案范例是教師們在教學(xué)實踐中總結(jié)和積累的寶貴經(jīng)驗和智慧,希望能夠為大家?guī)韱⑹竞徒梃b。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇一
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):
學(xué)習(xí)尖、只2個生字,及新偏旁小字頭。理解課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話。
2、技能目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的想像力,學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。
3、情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美麗景色的情趣。
(二)教學(xué)重點:
學(xué)會正確流利地朗讀課文。
(三)教學(xué)難點:
理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。
(四)教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、輕音樂的磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備畫畫的工具、本課生字。
(五)教學(xué)過程:
1、認(rèn)讀生字。(做找朋友的游戲)。
s:行!
眾s:找呀,找呀,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友。(眾學(xué)生邊拍手邊唱,點幾位學(xué)生上講臺找朋友)。
s1:船輪船的船,左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船就是我的好朋友。
眾s:船輪船的船,左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船也是我們的好朋友。
s2:……。
眾s:……。
t:小朋友真不錯,把你的朋友介紹給大家認(rèn)識了。
1、小朋友表現(xiàn)這么好,湯老師帶大家去一個地方。請小朋友閉起眼睛。(課件出示晴朗的夜空圖,星星在閃爍。同時教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》)。
2、可以睜開眼睛看看,我們來到了哪里?在這里你看到了什么?(請學(xué)生自由說)。
(隨機(jī)可以理解“閃閃的”這個詞語。)。
3、一起唱《閃爍的小星星》學(xué)生可以自編動作。
(一)、學(xué)習(xí)課文第一句“彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖?!?/p>
1、滿天都是小星星多美??!可是,好象缺了點什么?(點擊課件夜空中出示一輪圓月)有時候月亮是這樣的。(再點擊課件夜空中出示一彎新月)有時候月亮又是這樣的。
課文中的月亮是哪一個?
(隨機(jī)教學(xué)“彎彎”)。
(1)我們也畫一個彎彎的月亮。(師生一起畫)。
(3)學(xué)習(xí)生字“尖”。
a、讀音jian告訴是一個三拼音。
b、上下結(jié)構(gòu)。新偏旁“小字頭”
c、看著老師書空,自己學(xué)著進(jìn)行書空。在作業(yè)本上寫上兩個尖字。
(4)、彎彎的月兒兩頭尖,請在在月兒尖的地方寫上一個“尖”字。
2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的?
(小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……)。
3、瞧?。ǔ鍪菊n件月兒與小船重疊),你想說什么?
對了,彎彎的月兒就像小小的船!這船的兩頭也是……?
4、打開書本,說說你們剛才學(xué)會了哪一句話?
5、一起讀,你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀?
彎彎的月兒/小小的船,
小小的船兒/兩頭尖。
我們在讀課文時要做到聲音響,不丟,不加字,字音要準(zhǔn)確。
示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議。
(二)、學(xué)習(xí)課文第二句“我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?!?/p>
1、夜空這么美麗,怪不得有一位小女孩,托著可愛的小臉蛋兒,望著兩頭尖尖,像小船一樣的月亮,出了神。(課件出示一位小女孩遙望著星空,嘴巴里還嘀咕著:我要是能上去那該多好啊?。?/p>
2、小女孩說著說著真的飛上天空了。(課件出示小女孩坐在月亮上,慢慢飛上了天空)這個小女孩就是課文中的“我”
3、我在小小的船里坐,說說是怎么個坐法?我們邊坐邊讀(讓同學(xué)們在座位上研究各種坐,邊玩邊讀)。
4、這位小女孩,坐在月亮上看見了什么?
什么叫“只看見”?——其他都沒有看見。
5、學(xué)習(xí)“只”
a、讀音zhi告訴是一個翹舌音。
b、你來分析一下,怎么樣來記住這個字?
c、看著老師書空,自己學(xué)著進(jìn)行書空。在作業(yè)本上寫上兩個尖字。
7、練習(xí)疊詞:星星是閃閃的,天空是藍(lán)藍(lán)的,船兒是……,你還能說出這類詞嗎?(紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………)。
8、打開課文,說說你剛才學(xué)會了哪一句?
9、一起讀,你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀?
我/在小小的/船里坐,
只/看見/閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
我們在讀課文時要做到聲音響,不丟,不加字,字音要準(zhǔn)確。
示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議。
你瞧,夜空多美??!藍(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛,小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。請你為圖配上音,把天空的美讀出來。
1、自由找朋友,讀給他聽。老師提一個要求,你要讀得把旁邊的同學(xué)帶上藍(lán)天。
2、集體讀,指名讀……。
3、小朋友讀得真好,為了獎勵你們,老師讓你們聽一首歌,如果你們會唱就跟著一起唱好嗎?(放小小的船的音樂,學(xué)生跟唱,實際為背誦)。
4、表演讀(指名、集體)。
1、這么美麗的夜空,小朋友想不想到月亮上去?
請大家閉上眼睛我們要出發(fā)了。好,我們一起飛向藍(lán)天,坐到月亮上??矗{(lán)藍(lán)的天上有許許多多一閃一閃的星星,在向我們眨眼睛呢!彎彎的月亮多像一只小插,讓我們飛吧,飛吧!飛上藍(lán)天,坐到月亮上去。(放音樂)。
你是不已經(jīng)在藍(lán)天上了?是不是已經(jīng)坐在月亮上了?
2、小朋友可以睜開眼睛,瞧一瞧,你在哪里了?哈,小朋友已經(jīng)飛上天了,已經(jīng)坐在小船里了,讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》(課件出示全班小朋友乘著月亮慢慢飛上天)。
3、想想坐在月亮上,你會看見什么?如果向下看會看見什么?
說話訓(xùn)練:我坐在月亮上,看見。(課件出示)。
(閃閃的星星,白白的云、長長的火箭……)(長城、黃河、長江……)。
4、小朋友看到得真多,我再來讀一讀課文的第2句。
1、夜空多美麗?。∧阆氚阉嬒聛韱??先說說你想畫什么?
2、指導(dǎo)畫。
請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀(jì)的太空美景?。▽W(xué)生在音樂中作畫)。
今天我們學(xué)習(xí)了第10課小小的船,又認(rèn)識了兩個生字和一個新偏旁,還理解了這首兒歌的意思,進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇二
教材簡析:
這是本冊安排的三大實踐活動之一,是對前面所學(xué)乘法的意義、2—5的乘法口訣和觀察物體等內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。通過幾組圖,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力,教學(xué)時,要讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,說說圖意,提出相關(guān)乘法問題,調(diào)動學(xué)生的積極性,在其中滲透愛國主義教育。同時,教材又設(shè)計了觀察紀(jì)念碑,辨認(rèn)從多個位置看到的不同形狀,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
學(xué)情簡析:
學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識積累,此練習(xí)可以充分放手,讓學(xué)生從情景入手,小組合作學(xué)習(xí),看圖提問,運用已學(xué)知識解決自己提出的問題,提高整理知識,運用知識的能力。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、通過練習(xí),進(jìn)一步體會乘法的意義,熟練運用2———5的乘法口訣求積。
2、通過觀察,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力,發(fā)展學(xué)生空間觀念,滲透愛過主義教育。
3、小組學(xué)習(xí)中,掌握學(xué)習(xí)技能,學(xué)會合作、交流。
教學(xué)重點:
運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。
教學(xué)難點:
從主題圖中收集有用的的數(shù)學(xué)信息,提出用乘法解決的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:圖。
學(xué)生準(zhǔn)備:
本子、白紙。
教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
1、談話:小朋友,你們知道十月一日是什么日子嗎?
國慶節(jié)。
師:對,十月一日是祖國媽媽的生日。下面老師就帶領(lǐng)大家去參觀一下節(jié)日的廣場。
2、出示掛圖左半頁:節(jié)日的廣場漂亮嗎?你都看到了些什么?
(二)分組學(xué)習(xí),合作探索。
1、你都看到了些什么?
氣球、大花盆、有的小朋友在跳舞、有的在看、有的在照相。
2、分組學(xué)習(xí):
請小組長拿出紙片,組織你的小伙伴仔細(xì)觀察畫面,想想你們能提出哪些乘法解決的數(shù)學(xué)問題,把它記在白紙片上。比一比,哪個小組的同學(xué)提出的問題最多。
教師參與小組活動,傾聽、提問。
3、匯報交流:
請每個小組選出一名代表把你們組提出的數(shù)學(xué)問題讀給大家聽一聽。
師根據(jù)學(xué)生口述板書問題。(相同的問題只板書一次)。
4、要求:齊讀黑板上的問題:
(1)一串氣球有8個,4串一共有多少個氣球?
(2)一邊有8盆花,4邊一共有多少個大花盆?
(3)一排有6個小朋友在跳舞,3排有多少個小朋友在跳舞?
(4)有2堆小朋友在看跳舞,每堆有5人,一共有多少個小朋友在看跳舞?
(5)照相的每組有4人,3組工有多少人?
4、獨立解答黑板上的問題。有困難地可請同桌幫忙。
5、指名匯報:
第(1)個問題,你是怎樣列式的?說說你為什么這樣列?其他同學(xué)還有補(bǔ)充的嗎?(下面的問題程序相同)。
每串氣球有8個,4串有4個8,所以,4x8=32(個)。
把4人看成一組。
6、學(xué)生匯報自己的算式。
(三)觀察練習(xí)。
1、引導(dǎo)觀察:你能說說你正面、側(cè)面和上面分別有些什么嗎?
2、出示掛圖右半頁:請你說說圖上的故事。
找找淘氣、小狗和小鳥分別在烈士紀(jì)念碑的哪一面?
淘氣在烈士紀(jì)念碑的前面;小狗在烈士紀(jì)念碑的側(cè)面;小鳥在烈士紀(jì)念碑的上面。
3、思考:仔細(xì)觀察下面三幅圖,想一想,再連線。說你是怎樣想的?
(四)拓展性練習(xí)。
小游戲:編題大挑戰(zhàn)。
我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常要用乘法解決問題,你能用4×5和3×7編出兩道應(yīng)用題嗎?編出一道給小組記1分,看哪組得分最多。
(五)總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
(六)板書:
節(jié)日廣場。
(1)一串氣球有8個,4串一共有多少個氣球?
4x8=32(個)或8x4=32(個)。
(2)一邊有8盆花,4邊一共有多少個大花盆?
4x8=32(盆)或8x4=32(盆)。
(3)一排有6個小朋友在跳舞,3排有多少個小朋友在跳舞?
3x6=18(個)或6x3=18(個)。
(4)有2堆小朋友在看跳舞,每堆有5人,一共有多少個小朋友在看跳舞?
2x5=10(個)或5x2=10(個)。
(5)照相的每組有4人,3組共有多少人?
4x3=12(個)或3x4=12(個)。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇三
佛岡縣振興小學(xué)利桂梅。
教學(xué)目的:
1、認(rèn)讀本課生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀課文,體會文中小朋友樂觀向上、生氣勃勃的精神面貌,并感受到快樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)收集資料、運用資料的能力。
教學(xué)重點:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、提高學(xué)生收集資料、運用資料的能力。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力,學(xué)會邀請別人。
課前準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生收集有關(guān)節(jié)日的資料。
教學(xué)過程:
一、引入。
2、聽完這首歌你有什么感覺?
3、誰知道這首歌曲的名字?
二、學(xué)習(xí)新課。
1、認(rèn)讀生字。
(1)、自由選擇喜歡的方式讀課文,找出不認(rèn)識的生字。
(2)、四人小組互幫互學(xué),認(rèn)讀生字。
(3)、小老師教讀生字。
過渡:現(xiàn)在咱們掃除了生字障礙,相信大家一定可以把課文讀得更好了,是嗎?
2、品讀句子。
(1)、再讀課文,告訴老師你從課文知道了什么?
(2)、指名回答,教師相機(jī)評價。
(3)、找出你最喜歡的句子多讀幾遍。誰讀得好的,我們就請他(她)到講臺上讀給大家聽。
(4)、指名讀喜歡的句子,師生評價讀得怎樣。
(5)、自找伙伴練習(xí)朗讀。
(6)、教師引讀。
過渡:讀得多好啊,聽了真令人感到很快樂!同學(xué)們現(xiàn)在想唱唱這首歌嗎?
過渡:其實,快樂的節(jié)日有很多,你知道哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么特點?
三、拓展延伸。
1、在小組里交流課前收集到的有關(guān)節(jié)日的資料。
2、指名展示資料、介紹有關(guān)節(jié)日。
3、播放歌曲,學(xué)生自由邀請伙伴或聽課的老師一起唱歌、跳舞,邀請別人時應(yīng)注意禮貌。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、請把《快樂的節(jié)日》這首歌唱給你的家人或朋友聽,祝愿他們健康快樂!
地址:廣東省佛岡縣振興小學(xué)郵政編碼:511600。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇四
《節(jié)日的大街》一課很貼近學(xué)生的生活實際,易引起學(xué)生的情感共鳴。因而,在課始讓學(xué)生回顧自己所看到過的節(jié)日景象,有很多同學(xué)都紛紛舉手,眉飛色舞地講了自己的所見所聞??吹贸?,孩子們喜歡熱鬧、歡樂的節(jié)日氣氛。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,很自然地拉近了學(xué)生與文本的距離,為他們更好地學(xué)習(xí)文章打下了基礎(chǔ)。
由于學(xué)生已有一定的感性經(jīng)驗,因而對于“節(jié)日的大街是一條彩色的河,歡樂的河”的理解學(xué)生也比較到位。部分學(xué)生能從多個視角,不同的思維角度去理解“彩色與歡樂”的意思。在朗讀時,由于教師富有情感的語言的激發(fā),學(xué)生已有的體驗,兩者結(jié)合使很多學(xué)生都比較動情。
在教學(xué)時,我發(fā)覺有好些比較美的四字詞語,聯(lián)想到上個學(xué)期考試時學(xué)生按要求分類寫出自己所學(xué)的所看到的四字詞語,但是好些同學(xué)對已學(xué)過的詞語已淡忘。因而靈機(jī)一動,臨時增加了一個摘錄好詞好句的作業(yè),并想把它作為一種長期的作業(yè)。我想這樣一來,讓學(xué)生隨時隨手地翻閱一下每一課自己所摘抄的詞句,可以加深他們的印象,也有助于積累。
但是,在學(xué)完課文后,讓學(xué)生談?wù)劰?jié)日的大街為什么如此繁榮、熱鬧時,沒有學(xué)生能把節(jié)日的繁華、今天的幸福生活與改革開放以后黨的'富民政策聯(lián)系起來。我想,這也許是學(xué)生很少收看新聞,對國家時事了解較少的原因,所以在以后的學(xué)習(xí)中,拓寬學(xué)生的知識面是非常重要的。另外一點學(xué)生比較欠缺的是:由于學(xué)生自己解詞能力較差,因而本單元涉及的“一詞多義,據(jù)詞定義”的知識點學(xué)生還沒能掌握,選擇詞的義項時出錯較多,這還有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇五
1、感受改革開放給我國城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛,《節(jié)日的大街》第一課時教學(xué)設(shè)計之一。
2、學(xué)會本課15個生字,讀寫并理解19個新詞;初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。
3、會用“興致勃勃”寫一句話,會用“有……有……還有……”寫話。
4、能有感情地朗讀課文,背誦課文最后一段。
1、初步學(xué)會給多義詞據(jù)詞定義的方法,知道把詞語中幾個字的意思連起來想一想,就能明白整個詞語的意思,是理解詞語的一種方法。
2、自讀課文,初步感受節(jié)日大街的絢麗和歡樂。
3、教學(xué)第一自然段。
1、初步學(xué)會查字典據(jù)詞定義,查出多音字在詞語中的意思。
2、有感情地。
1、查出多音字在詞語中的意思;
2、想象節(jié)日大街的繁華景象,體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。朗讀課文。
1、談話導(dǎo)入。
今天我們要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》,題目告訴我們什么?(寫景的——寫大街的景象——寫節(jié)日的大街景象)。
2、學(xué)習(xí)多義字的據(jù)詞定義,小學(xué)二年級語文教案《《節(jié)日的大街》第一課時教學(xué)設(shè)計之一》。
1)自讀課文,讀準(zhǔn)生字和新詞。
2)讀后說說課文中哪些句子寫得好,就像春節(jié)時自己在大街上看到的景象一樣。一邊說一邊矯正學(xué)生的發(fā)音。
重點是“摩托車、氣氛、糖葫蘆”的讀音,喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語要連讀。
3)剛才同學(xué)們在讀的時候,如果碰到不理解的詞和字,該怎么辦?(查字典)但一個字往往有好幾種意思,該怎樣選擇呢?讀單元提示,根據(jù)學(xué)生不懂的詞語,一部分一起查,一部分單獨查。
(張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風(fēng)飄動、變幻、人來人往、娛樂、應(yīng)有盡有)。
學(xué)生查字典——交流——把幾個字的意思連起來說出詞語的意思——完成課堂練習(xí)3、4。
3、再讀課文,學(xué)習(xí)第一段。
1)在理解字詞的基礎(chǔ)上再讀課文,讀后說一說節(jié)日的大街是怎樣的?為什么?
課文中是怎樣寫的?為什么說節(jié)日的大街是彩色的河,歡樂的河?
2)齊讀第一段,說說你對這段話的理解。
這是全文的總起,二、三兩段圍繞它寫的。
它是一個比喻句,揭示了“節(jié)日大街”的特點——彩色的、歡樂的。用歡樂的語氣讀讀這段話。
4、課堂練習(xí)。
1、抄寫新詞。
2、完成課堂作業(yè)本1、2兩題。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇六
一、 教學(xué)標(biāo):
1、 感受改革開放給我過城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
2、 學(xué)會本課15個生字,讀寫并理解19個新詞;初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。
3、 會用“興致勃勃”寫一句話,會用“有……有……還有……”寫話。
4、 能有感情的朗讀課文,背誦課文最后一段。
2課時
一、 談話導(dǎo)入,揭示課題。
2、 揭示課題。
3、 你從那些地方看出這是節(jié)日的景象?
二、 初讀課文,初步理解課文內(nèi)容。
(1)填空:全文共( )自然段。第1自然段總寫節(jié)日的`大街是一條( ?)的河,( ?)的河;第2自然段寫節(jié)日大街( ?)時的景象;第3自然段寫節(jié)日大街( ?)時的景象。
(2)插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容?
三、 自學(xué)課文,檢查自學(xué)。
(1) 出示自學(xué)要求。
(2) 檢查:正音,分析難寫易錯的字。
四、 學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。
通過讀通后明確單元訓(xùn)練目標(biāo)和操作步驟。
五、 講讀課文。
第一段
齊讀后討論:
(1) 這句把節(jié)日的大街比做什么?句中“河”指什么?
(2) 這條何有什么特點?圈出有關(guān)的詞語。
(3) 有感情的朗讀這一自然段。
六:小結(jié)課文
1、 小結(jié)課文
2、 布置作業(yè):寫生字。
一、 復(fù)習(xí)生字。
二、 講讀課文,詞句訓(xùn)練。
1、 學(xué)習(xí)第二自然段。
(1) 輕聲自由讀課文,想一想:這一段寫到大街上的哪個地方?用“。”圈出
(2) 大街上的人們是怎么樣的?節(jié)日大街的裝飾和平時有什么不同?分別用“—”忽然“~~~~”劃出有關(guān)詞語。按據(jù)詞定義的方法理解詞語:人來人往、喜氣洋洋、張燈結(jié)彩、裝飾一新。
(3) 課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的?找到有關(guān)句子劃下來。
(5) 白天,節(jié)日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂的,該怎么讀呢?
(6) 拼拼讀讀,看誰讀好第2節(jié)?
2、 講讀第三自然段。
(2) 理解詞語“變幻、興致勃勃”,并用“興致勃勃”造句。
(3) 有感情的朗讀這一段,并試著背誦。
三、 總結(jié)全文。
討論:為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河,歡樂的河”?
帶著贊美之情朗讀全文
四、完成〈作業(yè)本〉作業(yè)
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇七
課時目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段,能有感情地朗讀。
2、能說出人造衛(wèi)星的用途。
3、會用“我會……我會……”說話。
4、培養(yǎng)愛科學(xué)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過程:
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一自然段,從第一自然段中我們知道了月亮小,地球大,月亮繞著地球——(師邊說邊演示課件)。
忽然有一天,在月亮姐姐的身邊來了一些新伙伴,瞧!這些新伙伴怪模怪樣的(出示各種各樣的人造衛(wèi)星)他們到天上是來干什么的呢?月亮姐姐也覺得奇怪,誰能用奇怪的語氣來讀一讀這句話。
指名讀——齊讀。
1、后來月亮姐姐的神情有沒有變呢,請你快快讀課文,從文中或這里的圖中去找一找答案。
2、交流:你從哪些詞語看出了月亮姐姐的高興?(露出笑臉、歡迎)。
2、交流、板書:轉(zhuǎn)播電視新聞。
偵察飛機(jī)軍艦。
報告天氣變化。
尋找石油煤炭。
3、人造衛(wèi)星的用處真多,小朋友可以用上老師的句式,自己說說人造衛(wèi)星會干什么?
提供句式:人造衛(wèi)星本領(lǐng)真大,它會(),會(),會(),會()。
句子意思不變,把“會……會……會……會……”換成其他的詞語,你會說嗎?(能,可以)。
師:相同的.意思我們小朋友能用不同的句式把它表達(dá)出來,真厲害。
4、人造衛(wèi)星的本領(lǐng)真大,它給我們的生活帶來了哪些方便呢,你能聯(lián)系實際,舉例來說一說嗎?(六人小組討論)。
5、如果你是其中的一顆衛(wèi)星,你會怎樣夸自己呢,自己夸一夸,也可找個同伴來夸。
a、奶奶來我家,我會(),我會()。
b、我在家里是個小能人,我會(),我會(),我會()。
7、朗讀指導(dǎo)。
當(dāng)你向大家介紹你會干什么的時候,你心里怎么樣?
人造衛(wèi)星和小朋友一樣,介紹自己時可自豪了,你能自豪地讀一讀他的話嗎?
自由讀——男、女同學(xué)比較讀——齊讀。
3、是呀,我們應(yīng)該感謝科學(xué)家們,同時更應(yīng)該從現(xiàn)在做起,好好學(xué)習(xí)文化知識,長大了造出更多的人造衛(wèi)星,為我們?nèi)祟愖龈嗟氖隆?/p>
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇八
目標(biāo):
1.學(xué)會本課14個生字,掌握33個詞語。
2..初步學(xué)會查字典據(jù)詞定義,知道把詞語中幾個字的意思連起來想想,就能理解整個詞語的意思了。能查出指定詞語中帶點的字,并據(jù)此確定其恰當(dāng)?shù)囊馑迹僬f出整個詞的意思。
3.能用“興致勃勃”寫一句話。
4.能有感情的朗讀課文,能結(jié)合對課文詞句的理解,想象出節(jié)日的大街的繁華景象,體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。
課時:二課時。
第1課時。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課14個生字,能讀準(zhǔn)字音,熟記字形,理解其在詞語中的意思,能正確,規(guī)范的書寫。
2.能通順,流暢的朗讀課文,能根據(jù)自己的理解說出課文主要寫了什么。
3.了解單元閱讀訓(xùn)練重點是“學(xué)會查字典據(jù)此定義”并在嘗試中初步學(xué)會這一學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程:
1.談話導(dǎo)入,引入學(xué)習(xí)關(guān)注。
(1)談話:新年剛過,大家從充滿節(jié)日的氣氛的社會,家庭回到學(xué)校來了,節(jié)日的歡樂一定還在同學(xué)們心目中蕩漾,節(jié)日的情景一定還深深的印在同學(xué)們的腦海之中。今天要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》,課文寫了節(jié)日大街的什么,同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了。
(2)請同學(xué)談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)了什么。歸納學(xué)生的回答,確定預(yù)習(xí)的基本。
操作方法。
(3)自學(xué)課文,重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2.學(xué)情交流,反饋自學(xué)成果。
(1)朗讀課文,檢驗自己的朗讀水平,按是否“正確,通順,流暢”
互為肯定或指正。
(2)根據(jù)自己的感覺說說課文主要寫了什么?
(3)討論“學(xué)習(xí)提示”也教給大家一個什么讀書方法,充分發(fā)表自己對“學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容的理解。教師歸納這種方法叫:查字典據(jù)詞定義。
(4)交流識字,學(xué)詞情況,運用“查字典據(jù)詞定義”法理解詞語。
讀詞語,說意思。處是“張燈結(jié)彩,喜氣洋洋,老花鏡,隨風(fēng)飄動”,
訓(xùn)練查字典據(jù)詞定義,并把幾個字的意思連起來說出詞語的意思。
練習(xí)書寫:
課堂作業(yè):完成作業(yè)本第1.2.兩題。
第2課時。
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,能結(jié)合對課文詞句的理解,想象節(jié)日大街的繁榮景象,體驗節(jié)日里人們歡樂的心情。
2.理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)課文有3個自然段,能說出每個自然段的主要意思和3個自然段的互相關(guān)系,從而明白課文是從哪幾方面寫節(jié)日大街的情景的;能回答課后問題,知道課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的。
3.用“查字典據(jù)詞定義”的方法理解“興致勃勃”,并能用來寫一句話。
教學(xué)過程:
1.回顧談話,誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。
(1)回顧上節(jié)課討論的“課文主要講什么”的內(nèi)容。
(2)提示:課文主要講什么,細(xì)讀課文后來辨析。
2.積極閱讀,找出學(xué)習(xí)疑難。
獨立閱讀全文,思考課后和自己的問題。
反饋交流:
(1)課文為什么分成3個自然段,每段各寫了什么?3段之間相互有什么關(guān)系?品味課文語言文字或?qū)懛ㄉ系奶厣?/p>
(2)第1自然段:課文為什么把節(jié)日的大街比喻成“河”?第二自。
然段:課文是否緊緊抓住一個“街”字寫的?根據(jù)“街”字找一找這段課文寫了那幾個方位?并用“/”把這段課文分成3段。
朗讀每一部分,體會哪些情景描寫使你覺得充滿節(jié)日的歡樂,學(xué)會有感情的。
與以前學(xué)的不同,與“應(yīng)有盡有”是什么關(guān)系?
第3自然段:讀本段課文后說說節(jié)日大街的夜晚是怎樣的,把自己認(rèn)為寫“彩色”和寫“歡樂”的句子分別讀出來,讀得有感情。
朗讀。
(4)小結(jié):今天是同學(xué)們靠自己的能力讀懂了全文,老師只幫了一點小忙,這樣讀書,同學(xué)們的本領(lǐng)會一天一天大。
3.作業(yè)。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇九
1、通過有趣的情境,培養(yǎng)應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力。
2、進(jìn)一步體會從不同角度觀察物體,會得出不同的形狀。
3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時滲透愛國主義教育。
〖教材分析〗這部分知識的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了“乘法口訣”與“觀察物體”之后進(jìn)行的,它是對這兩個單元知識的回顧與總結(jié)。
〖教學(xué)重點〗培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力。
〖教具準(zhǔn)備〗課件。
〖課堂實錄〗。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
師:同學(xué)們,知道十月一日是什么日子嗎?(國慶節(jié))。
師:國慶節(jié),不僅我們焦作市,全國上下都是一派喜氣洋洋。全國各地的人們都在以自己的方式慶祝祖國的生日。現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)“節(jié)日廣場”,再次感受一下節(jié)日的喜悅。(板書課題:節(jié)日廣場)。
(二)探索學(xué)習(xí)。
1、提出問題(出示課件)。
師:請同學(xué)們認(rèn)真觀察“節(jié)日廣場”圖,你看到了什么?廣場上都有哪些活動?
生1:我看到節(jié)日廣場上空飄著氣球,各種鮮花張開笑臉。
生2:我看到人民在載歌載舞,許多游玩的小朋友在拍照。
生3:我還看到有些少先隊員在烈士紀(jì)念碑前敬禮。
師:同學(xué)們看到了祖國富強(qiáng)、人民歡慶的景象。剛才在看圖時你是按照什么順序觀察的?
生:從上向下(師據(jù)生回答板書)。
師:那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎?把你觀察到的能用乘法計算的問題寫在書上對應(yīng)的位置上。請你至少提3個。
(播放音樂。)。
2、小組交流,師巡視。
3、集體交流:
(1)(課件出示氣球圖)師:誰提的這個問題?
生:一共有多少個氣球?(師據(jù)生回答板書)。
生:每把有8個,有4把,是4個8。
師:(指正)應(yīng)該說“4束氣球”,不要說“4把氣球”。
(評析教師要及時糾正學(xué)生用錯的數(shù)量詞,規(guī)范數(shù)學(xué)語言。)。
(師據(jù)生回答板書:每束8個,有4束,4個8)。
師:下面我們就該解答問題了,誰會?
生:4×8=32或8×4=32。
師小結(jié):剛才我們不公解決了一共有多少個氣球的問題,還總結(jié)了解決問題的步驟,大家一起說一遍。
生:看圖——提出問題——搜集信息——解答問題。
師:請看大屏幕,加快回憶一下,我們是如何解決問題的?
(反思不僅教知識,更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會解決問題的技能。)。
(2)(課件出示花卉展覽圖)。
生:有多少盆花?也就是求4個8,用4×8或8×4來算。
生:不對。只能說圍在外面的花有幾盆。因為方框內(nèi)的花與外面的花不一樣多。要用乘法算,就只能說圍方框的花有幾盆,就是4個8,可以用乘法。還可以再問方框內(nèi)花有幾盆,就是求3個4,用4×3=12。不能用乘法求全部的花。
師:大家討論一下剛才這位同學(xué)的說法有沒有道理。
大家討論后,進(jìn)一步明確加數(shù)相同的加法才能寫成乘法。
(反思學(xué)生討論學(xué)生自己提出的問題,讓學(xué)生用自己的思維方式進(jìn)行驗證,更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望,思維會更有深度,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)概念的理解,使學(xué)生感受到加法與乘法之間的聯(lián)系,有助于知識的遷移,提高學(xué)習(xí)的效率,并在合作探索中不斷發(fā)展初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。)。
(3)(課件出示民族歌舞表演圖)。
(4)(課件出示合影留念圖)。
(5)(課件出示觀眾圖)。
解決方法同上。
(反思從學(xué)生的回答可以看出,學(xué)生觀察仔細(xì),主動積極,教師給學(xué)生提供了熟悉的節(jié)日場景,使學(xué)生看到在日常生活中存在著計算“相同加數(shù)的和”的問題,以幫助學(xué)生理解乘法的含義。)。
生:看圖——提出問題——搜集信息——解答問題。
師:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要講究一定的方法,你學(xué)習(xí)起來才會有趣、輕松。
(三)休息小游戲。
師:累了吧?我們來做個游戲休息一下吧?拍手游戲。拍手之后用乘法算式表示出來。
a××××b××××c××××××d×××××。
e××××××××。
師:為什么剛才d的時候你們都用加法算式表示,而不用乘法呢?
生:因為沒有相同加數(shù)。只有在相同加數(shù)的時候才能用乘法。
(四)觀察物體。
1、愛國教育。
師:同學(xué)們,在節(jié)日中,少先隊員在烈士紀(jì)念碑前,敬上隊禮,他們會對烈士說什么呢?
生:叔叔您的血不會白流,我們會好好學(xué)習(xí),長大把祖國建設(shè)得更好。
生:我想長大后做一名戰(zhàn)士,也保衛(wèi)祖國。
師:今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士,更不能辜負(fù)烈士的熱血,要好好學(xué)習(xí),長大后才能把祖國建設(shè)得更美!
(反思教師及時利用教材提供的場景對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展,對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、自信心等方面的培養(yǎng),將德育教育滲透到平時的學(xué)習(xí)與生活中。)。
2、觀察物體。
師:請問下面三幅圖(課本31頁)各是誰看到的?連一連,說一說每一幅圖是從紀(jì)念碑哪個面看到的。
生:第一幅圖是從正面,第二幅是從側(cè)面,第三幅是從上面看到的。
師:(據(jù)生回答課件展示連線過程)從做題目的過程中我們知道:從不同的方向觀察到物體的形狀也不相同。
(五)實踐與應(yīng)用。
生1:每輛出租車有4個輪子,6輛出租車有幾個輪子?4×6=24(個)或6×4=24(個)。
生2:我的舅舅10月2日結(jié)婚,請了25桌,每桌10人,有多少來賓?可以列為10×25或25×10,結(jié)果我不會算。
師:好,今天我們就上到這兒,大家回去尋找身邊的乘法問題,把它記在成長袋里,如果遇到不會計算的乘法,可暫時存進(jìn)問題銀行,也可以請教父母或與老師討論。
(反思教師在此環(huán)節(jié),加強(qiáng)了對所學(xué)知識的運用及與社會生活的聯(lián)系,滲透了解決問題的要求,盡可能以學(xué)生樂于接觸的、有數(shù)學(xué)價值的內(nèi)容作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的題材,這樣,不僅使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣,而且學(xué)生通過這樣的訓(xùn)練增強(qiáng)了綜合運用知識的能力,并且能夠更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。)。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十
(教學(xué)片斷)。
教學(xué)內(nèi)容背景材料:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第六單元第25課,由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
教學(xué)目標(biāo):。
1、認(rèn)識“吹、?!钡?4個生字。
2、初步感知課文。
教學(xué)重難點:
識記生字。
設(shè)計思路:
本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂和幸福,在預(yù)習(xí)時熟讀課文,自我探索識字,然后再進(jìn)行課堂教學(xué),檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識字方法。
教學(xué)流程:
一、引入。
1、小朋友,今天我給大家?guī)硪皇赘?,讓我們一起來欣賞一下好嗎?(播放歌曲)。
2、你知道這首歌的歌名嗎?(學(xué)生回答)。
3、揭示課題:今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)。
(通過韻律歡快優(yōu)美,充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。)。
二、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,識記生字。
師:課前,老師已讓小朋友們熟讀課文,并想辦法記住這些生字寶寶,現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣:
1、出示所有生字詞(帶拼音),指名讀后齊讀。
2、去掉拼音,打亂次序,你認(rèn)識嗎?(出示生字卡片,指名讀。)。
3、你是怎么記住這些字的呢?四人小組合作交流識記方法。
4、現(xiàn)在我們來做一個游戲,看看蘋果上的字你記住了嗎?你是用什么方法記住的?(學(xué)生摘蘋果,交流識記方法。)。
(課前充分預(yù)習(xí),讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字,通過多讀、聽別人讀,預(yù)生字常見面等方式來識記生字,增強(qiáng)學(xué)生課外識字,自主識字的意識,逐步指導(dǎo)歸納識記方法。以游戲形式檢測預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。)。
三、整體感知課文。
這些生字寶寶躲到課文里去了,你還認(rèn)識他嗎?(自由讀整篇課文后齊讀課文。)。
四、小結(jié)。
1、讓我們再來聽一聽這首歌吧。(學(xué)生聽歌曲,感受生活的快樂和幸福。)。
2、想學(xué)唱這首歌嗎?等課文學(xué)完我們在一起來學(xué)吧。
教學(xué)反思:
設(shè)計此教學(xué)片斷,源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動時,斯苗兒老師說的一句話:我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),在測出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此,語文課是否可以效仿呢?于是,我事先讓學(xué)生熟讀課文,并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時,以游戲形式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主,逐步指導(dǎo)歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終,深感遺憾。所以,當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來時,教師更需要一種理智,冷靜面對,這是我的最深感受。
石室鄉(xiāng)柯山小學(xué)。
施愛兵。
2004年4月12日。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十一
1、認(rèn)識“吹、?!钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福,并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)重點。
正確流利地朗讀課文,背誦課文。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十二
1.培養(yǎng)應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力。
2.進(jìn)一步體會從不同角度觀察物體,會得出不同的形狀。
〖教材分析〗。
這部分知識的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了“乘法口訣”與“觀察物體”之后進(jìn)行的,它是對這兩個單元知識的回顧與總結(jié)。
〖課堂實錄〗。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
生1:我和家人到倘甸玩,發(fā)現(xiàn)釣魚、游泳的特別多,非常熱鬧。
生2:我們?nèi)页鋈ヂ糜?,一路上我都感到?jié)日的氣氛,我想說:祖國媽媽,您的生日真美麗!
師:國慶節(jié),不僅我們市,全國上下都是一派喜氣洋洋?,F(xiàn)在我們一起走進(jìn)“節(jié)日廣場”,再次感受一下節(jié)日的喜悅。(板書課題:節(jié)日廣場)。
(評析由學(xué)生感興趣的事說起,引入“你看到了什么?想到了什么”的話題。學(xué)生爭相把看到的、想到的說出來,表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
(二)探索學(xué)習(xí)。
師:請同學(xué)們認(rèn)真觀察“節(jié)日廣場”圖,你看到了什么?
生1:我看到節(jié)日廣場上空飄著氣球,各種鮮花張開笑臉。
生2:我看到人民在載歌載舞,許多游玩的小朋友在拍照。
生3:我還看到有些少先隊員在烈士紀(jì)念碑前敬禮。
師:同學(xué)們看到了祖國富強(qiáng)、人民歡慶的景象,那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎?請按從上到下、從左到右的順序仔細(xì)觀察。
生1:空中有4把氣球,每把有8個,一共有多少個?就是求4個8。4×8=32或8×4=32。一共有32個氣球。
師:(指正)應(yīng)該說“4束氣球”,不要說“4把氣球”。
(評析教師要及時糾正學(xué)生用錯的數(shù)量詞,規(guī)范數(shù)學(xué)語言。)。
生2:有多少盆花?也就是求4個8,用4×8或8×4來算。
生3:不對。只能說圍在外面的花有幾盆。因為方框內(nèi)的花與外面的花不一樣多。要用乘法算,就只能說圍方框的花有幾盆,就是4個8,可以用乘法。還可以再問方框內(nèi)花有幾盆,就是求3個4,用4×3=12。不能用乘法求全部的花。
師:大家討論一下剛才這位同學(xué)的說法有沒有道理。
大家討論后,進(jìn)一步明確加數(shù)相同的加法才能寫成乘法。
(評析學(xué)生討論學(xué)生自己提出的問題,讓學(xué)生用自己的思維方式進(jìn)行驗證,更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望,思維會更有深度,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)概念的理解,使學(xué)生感受到加法與乘法之間的聯(lián)系,有助于知識的遷移,提高學(xué)習(xí)的效率,并在合作探索中不斷發(fā)展初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。)。
生5:我求跳舞的人是用2×9=18,我是把跳舞的人從中間分開,每邊都有藍(lán)、黃、紅三種顏色的人。
生6:照相的有幾人?求3個4用乘法。
生7:空中飛的小鳥有幾只?求3個5,列式3×5=15。
生8:紀(jì)念碑前有多少少先隊員?2個8,8×2=16。
生9:紀(jì)念碑前的鮮花有多少朵?5個6,6×5=30。
師:同學(xué)們真會動腦,發(fā)現(xiàn)了這么多的乘法問題,那請你們在課本上找到每個算式相對應(yīng)的圖畫,把算式寫在旁邊。
(評析從學(xué)生的回答可以看出,學(xué)生觀察仔細(xì),主動積極,教師給學(xué)生提供了熟悉的節(jié)日場景,使學(xué)生看到在日常生活中存在著計算“相同加數(shù)的和”的問題,以幫助學(xué)生理解乘法的含義。)。
師:同學(xué)們,在節(jié)日中,少先隊員在烈士紀(jì)念碑前,敬上隊禮,他們會對烈士說什么呢?
生:叔叔您的血不會白流,我們會好好學(xué)習(xí),長大把祖國建設(shè)得更好。
師:今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士,更不能辜負(fù)烈士的熱血,要好好學(xué)習(xí),長大后才能把祖國建設(shè)得更美!
(評析教師及時利用教材提供的場景對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展,對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、自信心等方面的培養(yǎng),將德育教育滲透到平時的學(xué)習(xí)與生活中。)。
師:請問下面三幅圖(課本31頁)各是誰看到的?連一連,說一說每一幅圖是從紀(jì)念碑哪個面看到的。
生:第一幅圖是從正面,第二幅是從側(cè)面,第三幅是從上面看到的。
(三)實踐與應(yīng)用。
生1:每輛出租車有4個輪子,6輛出租車有幾個輪子?4×6=24(個)或6×4=24(個)。
生2:我的`舅舅10月2日結(jié)婚,請了25桌,每桌10人,有多少來賓?可以列為10×25或25×10,結(jié)果我不會算。
師:好,今天我們就上到這兒,大家回去尋找身邊的乘法問題,把它記在成長袋里,如果遇到不會計算的乘法,可暫時存進(jìn)問題銀行,也可以請教父母或與老師討論。
(評析教師在此環(huán)節(jié),加強(qiáng)了對所學(xué)知識的運用及與社會生活的聯(lián)系,滲透了解決問題的要求,盡可能以學(xué)生樂于接觸的、有數(shù)學(xué)價值的內(nèi)容作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的題材,這樣,不僅使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣,而且學(xué)生通過這樣的訓(xùn)練增強(qiáng)了綜合運用知識的能力,并且能夠更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。)。
〖案例點評〗。
教學(xué)中,教師能根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的理念,立足于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,緊密聯(lián)系生活實際,營造愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛,突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力這一重點。
1.創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。
針對教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗、認(rèn)知發(fā)展水平及心理特點,將教材中抽象、單一的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生身邊熟悉的情境,并提出數(shù)學(xué)問題(即本節(jié)課要探究的問題)。通過情境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生明確探究的目標(biāo),思維的方向,同時產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。
2.自主探究,合作交流。
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,圍繞上一階段提出的問題,借助一定的學(xué)習(xí)材料,在小組內(nèi)進(jìn)行合作交流,同時根據(jù)自己的知識經(jīng)驗,用自己的思維方式自主地去探索、發(fā)現(xiàn),自我調(diào)整矯正,走向成功。
3.實踐運用。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要“綜合運用所學(xué)知識和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識”。在整個教學(xué)過程中,學(xué)生在教師指導(dǎo)下,由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c學(xué)習(xí),經(jīng)歷了自己發(fā)現(xiàn)問題,自己探究問題,自行解決問題的自主學(xué)習(xí)過程。通過從事這樣的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式逐漸發(fā)生了改變,如喜歡多問、樂于嘗試。
這節(jié)課,學(xué)生用自己的思維方法,在自己熟悉的生活場景中認(rèn)識、理解數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué)探究現(xiàn)實問題,這對于學(xué)生來說就是創(chuàng)新,學(xué)生的實踐能力在運用知識解決問題的活動中得到發(fā)展。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會給多義詞據(jù)詞定義的方法,知道把詞語中幾個字的意思連起來想一想,就能明白整個詞語的意思,是理解詞語的一種方法。
2、自讀課文,初步感受節(jié)日大街的絢麗和歡樂。
3、教學(xué)第一自然段。
教學(xué)重點:
1、初步學(xué)會據(jù)詞定義,查出多音字在詞語中的意思。
2、有感情地。
課前準(zhǔn)備:
1、查出多音字在詞語中的意思;
2、想象節(jié)日大街的繁華景象,體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。朗讀課文。
教學(xué)過程:
今天我們要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》,題目告訴我們什么?(寫景的寫大街的景象寫節(jié)日的大街景象)。
1)自讀課文,讀準(zhǔn)生字和新詞。
2)讀后說說課文中哪些句子寫得好,就像春節(jié)時自己在大街上看到的景象一樣。一邊說一邊矯正學(xué)生的發(fā)音。
重點是摩托車、氣氛、糖葫蘆的讀音,喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語要連讀。
3)剛才同學(xué)們在讀的時候,如果碰到不理解的詞和字,該怎么辦?()但一個字往往有好幾種意思,該怎樣選擇呢?讀單元提示,根據(jù)學(xué)生不懂的詞語,一部分一起查,一部分單獨查。
(張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風(fēng)飄動、變幻、人來人往、娛樂、應(yīng)有盡有)。
學(xué)生交流把幾個字的意思連起來說出詞語的意思完成課堂練習(xí)3、4。
1)在理解字詞的'基礎(chǔ)上再讀課文,讀后說一說節(jié)日的大街是怎樣的?為什么?
課文中是怎樣寫的?為什么說節(jié)日的大街是彩色的河,歡樂的河?
2)齊讀第一段,說說你對這段話的理解。
這是全文的總起,二、三兩段圍繞它寫的。
它是一個比喻句,揭示了節(jié)日大街的特點彩色的、歡樂的。用歡樂的語氣讀讀這段話。
1、抄寫新詞。
2、完成課堂作業(yè)本1、2兩題。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十四
本活動通過三八婦女節(jié),為媽媽開展慶祝活動,來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。
中班幼兒很依賴媽媽,單很少體會媽媽的辛苦,也很少想到為媽媽做事,所以,活動設(shè)計,盡可能激發(fā)幼兒體會情感;中班幼兒單獨表現(xiàn)、表演的能力都較弱,所以,在設(shè)計時,盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。
二、活動目標(biāo)。
知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。
了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。
三、重點和難點。
知道三八節(jié),并向媽媽表示祝賀。
四、材料準(zhǔn)備。
一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。
在家觀察媽媽做的事,或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù):“看看你媽媽在家里做了什么事,”或者“媽媽在單位里做什么事”)。老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境:“媽媽喜歡”的物品展覽會。(可用實物也可用圖片)。
準(zhǔn)備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。通知媽媽參加活動。
五、活動流程。
討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺——慶祝活動——送禮物。
(一)討論表演的節(jié)目。
討論表演節(jié)目的內(nèi)容,確定節(jié)目單。
1、說說三月八日是什么節(jié)。
2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。說明:告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會,說說慶祝會上,愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。
3、制定節(jié)目單。說明:老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是平時音樂活動中的內(nèi)容,也可以是其他本領(lǐng),如講故事,做操等。
4、集體排〈我的好媽媽〉。
播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。
(1)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事。說明:開場白可用“我們都有媽媽”,如能和著音樂有感情地說更好。
(2)情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。說明:唱前可以念白“我們都有媽媽”。
(3)引導(dǎo)幼兒對媽媽說一句悄悄話。說明:可用念白:“我有一句心理話,要悄悄對你講”。
(4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。說明:這節(jié)目可全體,可小組表演。
(二)自搭大舞臺。
各小組討論搭個舞臺。說明:分小組討論??梢砸龑?dǎo)幼兒說說,也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。
介紹如何搭建。說明:每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計。教師可以形狀材料,色彩上加以肯定和引導(dǎo)。
集眾家之長,繪制一張圖紙。說明:幼兒在評價之后,將最后的設(shè)計結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺設(shè)計圖。
根據(jù)圖紙,分工搭建大舞臺。說明:老師可直接安排任務(wù),也可以“招標(biāo)”的形式,使幼兒主動承擔(dān)任務(wù),如甲組搭積木“造”舞臺,乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后,教師可分組指導(dǎo)操作的技巧,也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法,從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力。欣賞搭建好的舞臺。
(三)慶?;顒?。
在歌頌媽媽的樂曲中,媽媽們?nèi)胱?/p>
說明:座位安排,可讓媽媽坐在舞臺前,幼兒坐在周圍。
活動進(jìn)行。
(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會的意義。
(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。說明:幼兒在表現(xiàn)自己時,感受到快樂的情緒,同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計。
(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。說明:錄像將平時幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計錄制的,也可以是班上某一家長的。
(4)媽媽說心聲。說明:通過媽媽代表說心聲,體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。
(5)集體表演《我的好媽媽》。
說明:幼兒在體會愛媽媽的情感中,表達(dá)愛媽媽的情緒。這時應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮,教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如,當(dāng)幼兒說完悄悄話,教師可以說:“我們的.悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節(jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。
(四)送禮物。
說明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下,主動性,積極性都會增強(qiáng),所以,這時制作禮物,送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然,制作禮物也可以放在慶?;顒忧斑M(jìn)行,那么,禮物便可在慶?;顒咏Y(jié)束前贈送。
和媽媽一起觀賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什么。
說明:展覽會里的物品,可以是媽媽日常生活用品,也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好,以免引起誤導(dǎo)。
制作禮品。
(1)老師制作,幼兒觀察議論制作方法。
先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。
選擇媽媽喜歡的色紙,做一朵花,粘在畫的一角。
說明(1):由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異,所以,老師在示范“禮物”之后,還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時鼓勵幼兒積極想象。(2)“花”的制作方法,可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯誤,讓幼兒分辨。
(2)祝賀,送禮物說明:幼兒在送禮物中,體會和表達(dá)愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話,如:我送媽媽連衣裙,祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。
(五)建議。
本設(shè)計可分多次進(jìn)行。
以后,可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本,主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。
教學(xué)反思:
在母親節(jié)到來之際,為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的美好情感,我們設(shè)計、開展了系列活動?!案卸髂赣H節(jié)”是活動的結(jié)束部分,是對前期活動的回顧和展示,讓小朋友們感恩母親,說出溫馨的母親節(jié)祝福,送上浪漫的母親節(jié)禮物,瞧...我們的小朋友們都在認(rèn)真的在為媽媽們準(zhǔn)備自己的禮物呢!
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十五
掃大街正文:覃塘鎮(zhèn)中心小學(xué)二(1)班黃柏程星期六的早上,我看見我家門前的街道太臟了,我就拿起掃把來掃街道。
我拿起掃把,認(rèn)真地掃起來。我好不容易才把垃圾掃成堆。忽然,一陣大風(fēng)吹來,把掃好的垃圾都吹散了。我想:這風(fēng)真可惡。我只好重掃,眼看就要掃完了,突然,我的.腳一滑,摔了一跤。我生氣極了,心想:我不掃了??晌沂莻€少先隊員,怎能被困難嚇倒呢?我一定要堅持下去。于是,我翻了個身,用手撐著地板,扶著掃把慢慢站起來繼續(xù)掃著。這時,一個過路的大哥哥卻把果皮扔在地上,我就大聲說:“大哥哥不能亂扔果皮?!贝蟾绺缈戳丝次?,說:“好的?!彼讶釉诘厣系墓炱?,放到垃圾筒里。我滿意地笑了笑,又低下頭更認(rèn)真地掃了,不一會兒就把垃圾掃完了。
我看著這干凈的大街,心里特別高興。指導(dǎo)老師:姚春梅。
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節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十六
今天是5月8日,是普天下所有偉大的母親的節(jié)日------母親節(jié)!
終于,媽媽要打開包了!我激動極了!努力將自己的心情遮掩住。媽媽一看見賀卡和信,愣了一下,露出了她那燦爛的笑容。我站起來,說道:“媽媽,祝您母親節(jié)快樂!今天,我將陪您度過一個美好、溫馨、快樂······的.母親節(jié)!”媽媽抱住了我,說:“好女兒,謝謝你!那我們現(xiàn)在去逛街,好嗎?”“ok!”說著,我陪著媽媽,在大街上逛來逛去。幫媽媽挑了許多好東西呢!媽媽可高興了!
我和媽媽回到家時,已疲憊不堪。我忙跑到媽媽身邊,幫媽媽捶捶背,揉揉肩膀?!罢媸娣?!女兒,你真能干!”我聽了,心里可甜了!
晚上,我?guī)蛬寢屜赐耄磷雷印ぁぁぁぁぁぷ寢寢屖×瞬簧倭αǎ?/p>
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十七
2、揭題導(dǎo)課。(板書課題:快樂的節(jié)日)
1、我們來看看課文的第一小節(jié),同學(xué)們小聲朗讀一遍,第一小節(jié)寫了哪些景物?畫在書上(小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳)學(xué)生邊回答,老師邊板書。老師指著板書說:在小鳥的帶領(lǐng)下,在微風(fēng)的吹拂中,少年兒童來到了什么地方?(花園,草地)這里景色非常優(yōu)美,少年兒童們打扮得什么樣?(戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳)老師板書:鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個詞的意思。接著問:少年兒童像什么?(一朵朵美麗的鮮花。)
齊讀第一小節(jié),邊讀邊想:“少先隊員”為什么快樂?
2、默讀第二小節(jié),想:誰向我們唱歌?誰和我們說話?(花兒、小溪)老師板書這兩個詞。
少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了,所以看到花兒在微風(fēng)中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀??吹叫∠獓W嘩地流淌,就覺得是在唱歌,在和自己說話。
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
他們?yōu)槭裁纯鞓费剑?/p>
1.小聲讀第三小節(jié),看看有幾句話?每句所表達(dá)的是什么樣的感情?(1.感激之情;2.報答之情。)老師板書后問:為什么要感謝祖國?(黨和祖國就像媽媽一樣,哺育著少年兒童幸福成長,沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有今天的幸福生活。)怎樣報答祖國呢?齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么?(小鳥)“羽毛豐滿”是什么意思?(小鳥的羽毛長大,長全才能飛得高,飛得遠(yuǎn)。本課的意思是:學(xué)好知識,掌握本領(lǐng)。)小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么?(靠祖國的培養(yǎng),更要靠自己的努力學(xué)習(xí),增長知識,長大才能為祖國服務(wù)。)
2.我們每一個同學(xué)都有自己美好的理想,說一說你的理想是什么?現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢?(珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大把祖國建設(shè)得更加美好?。?/p>
齊讀最后一小節(jié)。問:“快樂的時光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、感受改革開放給我國城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
2、學(xué)會本課15個生字,讀寫并理解19個新詞;初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。
3、會用“興致勃勃”寫一句話,會用“有……有……還有……”寫話。
4、能有感情地朗讀課文,背誦課文最后一段。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、初步學(xué)會給多義詞據(jù)詞定義的方法,知道把詞語中幾個字的意思連起來想一想,就能明白整個詞語的意思,是理解詞語的一種方法。
2、自讀課文,初步感受節(jié)日大街的絢麗和歡樂。
3、教學(xué)第一自然段。
二、教學(xué)重點。
1、初步學(xué)會查字典據(jù)詞定義,查出多音字在詞語中的意思。
2、有感情地。
三、課前準(zhǔn)備。
1、查出多音字在詞語中的意思;
2、想象節(jié)日大街的繁華景象,體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。朗讀課文。
四、教學(xué)過程。
1、談話導(dǎo)入。
今天我們要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》,題目告訴我們什么?(寫景的——寫大街的景象——寫節(jié)日的大街景象)。
2、學(xué)習(xí)多義字的據(jù)詞定義。
1)自讀課文,讀準(zhǔn)生字和新詞。
2)讀后說說課文中哪些句子寫得好,就像春節(jié)時自己在大街上看到的景象一樣。一邊說一邊矯正學(xué)生的發(fā)音。
重點是“摩托車、氣氛、糖葫蘆”的讀音,喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語要連讀。
3)剛才同學(xué)們在讀的時候,如果碰到不理解的詞和字,該怎么辦?(查字典)但一個字往往有好幾種意思,該怎樣選擇呢?讀單元提示,根據(jù)學(xué)生不懂的詞語,一部分一起查,一部分單獨查。
(張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風(fēng)飄動、變幻、人來人往、娛樂、應(yīng)有盡有)。
學(xué)生查字典——交流——把幾個字的意思連起來說出詞語的意思——完成課堂練習(xí)3、4。
3、再讀課文,學(xué)習(xí)第一段。
1)在理解字詞的基礎(chǔ)上再讀課文,讀后說一說節(jié)日的大街是怎樣的?為什么?
課文中是怎樣寫的?為什么說節(jié)日的大街是彩色的河,歡樂的河?
2)齊讀第一段,說說你對這段話的理解。
這是全文的總起,二、三兩段圍繞它寫的。
它是一個比喻句,揭示了“節(jié)日大街”的特點——彩色的、歡樂的。用歡樂的語氣讀讀這段話。
四、課堂練習(xí)。
1、抄寫新詞。
2、完成課堂作業(yè)本1、2兩題。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇十九
1.歌曲處理《豐收的節(jié)日》。
2.復(fù)習(xí)歌曲。
教學(xué)目標(biāo)。
1.積極參與歌曲《豐收的節(jié)日》的綜合創(chuàng)編表演,進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒特點;體驗x疆人民豐收后載歌載舞的喜悅心情。
2.初步學(xué)會合唱歌曲,做到音準(zhǔn)到位,聲部間音量和諧,能用適合的`打擊樂器創(chuàng)編伴奏音型為歌曲伴奏,并能用2/4、3/4、4/4拍指揮圖示合著音樂劃拍。
3.在演唱、演奏、舞蹈、指揮等多種音樂實踐活動中,運用合作學(xué)習(xí)的方法,表現(xiàn)歌曲的情緒特點和風(fēng)格特點。
教學(xué)重、難點。
教學(xué)重點:在教師的指導(dǎo)下,初步學(xué)會合唱歌曲。
教學(xué)難點:學(xué)會運用多種音樂表現(xiàn)手段表演歌曲《豐收的節(jié)日》。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)歌曲《豐收的節(jié)日》第一聲部。
1.第一遍用“l(fā)u”哼唱。
2.第二遍全班齊唱。
二、歌曲處理《豐收的節(jié)日》。
1.自學(xué)后半部分。
(1)自由結(jié)組分聲部自學(xué)旋律。
(2)合唱后半部分旋律。
(3)合唱歌詞。
2.合唱全曲,注意情緒的區(qū)別,音色的統(tǒng)一和諧。
3.難句指導(dǎo)再次演唱全曲。
4.用各種形式表現(xiàn)歌曲的情緒與風(fēng)格特點。
(1)選擇適合自己的表演形式,分組創(chuàng)編。
a演唱組。
b打擊樂伴奏組:小鈴、雙響筒、木魚、鈴鼓。
c舞蹈組。
d2/4指揮組。
(2)分組展示。
(3)綜合表演。
三、復(fù)習(xí)拍歌曲。
1.復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2.教師示范3/4、4/4拍的指揮圖示。
3.請學(xué)生分組自學(xué)3/4、4/4拍的劃拍圖示。
4.邊唱邊劃拍。
5.相互評價。
四、教師小結(jié)。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇二十
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課:
1、教師自我介紹。
2、師:同學(xué)們,我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)。
你們知道有哪些節(jié)日嗎?(學(xué)生回答)。
你能說一說你是怎樣過“”的嗎?
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
對,“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日,(師在“節(jié)日”前加上“快樂的”)。
今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。(展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面)。
誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話?
二、“我是小老師”
1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看?。ǔ鍪菊n文投影字幕)。
2、這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己試著讀還是聽老師讀?(除非學(xué)生朗讀的素質(zhì)還過得去,否則就該范讀)(如果學(xué)生選擇自己讀,選用a種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀,用b種教學(xué)方式)。
〖a:學(xué)生自己讀(中、高年級的學(xué)生,就直接采用此法)。
(1)如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦?(學(xué)生回答)。
那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。
(2)學(xué)生自由讀書。
(3)讀累了吧,下面我們來做一個游戲,我請你們當(dāng)一回“小老師”,這個小老師有任務(wù)要完成。
出示課件:
1、同桌互相檢查讀生字,讀對的在他的生字表旁邊打上100分。
2、同桌互相檢查讀課文,誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。
3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。)。
讀完了老師要看一看,誰的課本上能被同桌打上兩個100分,有信心嗎?
(4)教師檢查。
〖b:學(xué)生聽老師讀。(低年級的學(xué)生比較好)。
(1)教師范讀。
(2)好聽吧,同學(xué)們趕快試一試。
(3)學(xué)生練讀。
(4)讀累了吧,下面我們來做一個游戲,這次我請你們給同桌當(dāng)“小老師”,這個“小老師”有任務(wù)要完成。
出示課件:
1、同桌互相檢查讀生字,誰讀對了,就在他的生字表旁邊打上100分。
2、同桌互相檢查讀課文,誰讀通順了,就在他的課文的題目旁打上100分。
(5)教師檢查(學(xué)生交流朗讀,評論朗讀情況比較好)。
三、“我就是作者”
1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲,我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了,你聽!(點擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)。
師:丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生評價)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。(出示丁丁的秘訣:我在讀書時把自己當(dāng)成了作者,那么,詩歌中的事就是我自己的事,所以讀書自然就有感情了。)。
師:對,這是一種讀書的方法,同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧??匆豢凑l讀得最有感情。(不具體,就算是高年級的學(xué)生,也搞不清楚什么把自己當(dāng)作作者來讀就有感情,應(yīng)該給予具體的朗讀指導(dǎo))。
2、學(xué)生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的.詩歌讀給大家聽?
師:別人推選你,你可要讀好呀!你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?
你讀課文的時候,你希望同學(xué)們怎么做?請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧?。ㄟ@一點做得非常好,讓學(xué)生說作為聽眾的要求,能說出來,肯定自己要知道,比老師片面強(qiáng)調(diào)好的多)。
4、學(xué)生讀詩歌。
5、師:你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評)。
想不想聽聽別人的評價?(學(xué)生互評)。
四、“我是讀書小能手”
1、剛才,丁丁說了他的讀書的秘訣,那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢?
2、學(xué)生交流。
3、哇,收獲不小??磥硗瑢W(xué)們讀書都有自己的“絕招”,那趕快把你的“絕招”亮出來吧!這首詩歌一共有四個小節(jié),我們找出自己喜歡的小節(jié),分組比一比好嗎?看一看誰是“讀書小能手”。
4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表,組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點子,不但要讓代表讀好,而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié),你們知道了什么?)。
6、學(xué)生練讀。
7、展示學(xué)習(xí)成果(注意相機(jī)重點板書)。
(教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時進(jìn)行調(diào)控。第一小節(jié):說說看到的歡樂的?)。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇二十一
一、教學(xué)目標(biāo):
1、感受改革開放給我過城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
2、學(xué)會本課15個生字,讀寫并理解19個新詞;初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。
3、會用“興致勃勃”寫一句話,會用“有……有……還有……”寫話。
4、能有感情的朗讀課文,背誦課文最后一段。
二、教學(xué)時間:2課時。
三、教學(xué)過程:
第一課時。
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
2、揭示課題。
3、你從那些地方看出這是節(jié)日的景象?
二、初讀課文,初步理解課文內(nèi)容。
(1)填空:全文共()自然段。第1自然段總寫節(jié)日的大街是一條()的河,()的河;第2自然段寫節(jié)日大街()時的景象;第3自然段寫節(jié)日大街()時的景象。
(2)插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容?
三、自學(xué)課文,檢查自學(xué)。
(1)出示自學(xué)要求。
(2)檢查:正音,分析難寫易錯的字。
四、學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。
通過讀通后明確單元訓(xùn)練目標(biāo)和操作步驟。
五、講讀課文。
第一段。
齊讀后討論:
(1)這句把節(jié)日的大街比做什么?句中“河”指什么?
(2)這條何有什么特點?圈出有關(guān)的詞語。
(3)有感情的朗讀這一自然段。
六:小結(jié)課文。
1、小結(jié)課文。
2、布置作業(yè):寫生字。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)生字。
二、講讀課文,詞句訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)輕聲自由讀課文,想一想:這一段寫到大街上的哪個地方?用“?!比Τ?。
(2)大街上的人們是怎么樣的?節(jié)日大街的裝飾和平時有什么不同?分別用“-”忽然“~~~~”劃出有關(guān)詞語。按據(jù)詞定義的方法理解詞語:人來人往、喜氣洋洋、張燈結(jié)彩、裝飾一新。
(3)課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的?找到有關(guān)句子劃下來。
(5)白天,節(jié)日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂的,該怎么讀呢?
(6)拼拼讀讀,看誰讀好第2節(jié)?
2、講讀第三自然段。
(2)理解詞語“變幻、興致勃勃”,并用“興致勃勃”造句。
(3)有感情的朗讀這一段,并試著背誦。
三、總結(jié)全文。
討論:為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河,歡樂的河”?
帶著贊美之情朗讀全文。
四、完成〈作業(yè)本〉作業(yè)。
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇二十二
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字,能正確書寫每一個生字。
2、正確流利的朗讀課文,能伴隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福,并偶實現(xiàn)未來理想的愿望。教學(xué)重難點:重點是識字和寫字,難點是利用已有經(jīng)驗進(jìn)行識字。教學(xué)準(zhǔn)備:
調(diào)查一下一年當(dāng)中有哪些節(jié)日。
教學(xué)過程:
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識生字,指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入。
新課:
1、板書“節(jié)日”,你知道一年中有哪些節(jié)日嗎?
2、板書“快樂的節(jié)日”,你認(rèn)為快樂的.節(jié)日是什么節(jié)日?
3、打開課本看插圖,說說圖中的小朋友為什么那么高興?他們在過什么節(jié)日?
(二)初讀課文,認(rèn)識生字。
1、請同學(xué)們自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2、分節(jié)朗讀全文,師生共同正音。
3、出示詞語,發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字,并提醒大家注意。祝賀。
祖國。
勇敢。
豐滿理想。
度過。
希望。
羽毛不易讀準(zhǔn)的音:祝(翹舌音)祖(平舌音)幸(后鼻音)。
自由朗讀課文,要求讀熟,讀通句子。
(三)圖文結(jié)合,感悟課文。
1、看圖,聽老師范讀,說說課文里哪些地方讓你感到快樂?
2、分小組學(xué)習(xí)討論:
(2)你能通過朗讀,表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎?
3、總結(jié)交流。
(1)為參加有意義的活動而快樂,因為老師帶領(lǐng)他們來到花園里、來到草地上。(指導(dǎo)朗讀“小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹象我們?!?/p>
(2)為聽到動聽的話語而快樂,因為花兒、小溪象他們點頭歌唱,說他們是祖國的希望。
(3)為感受生活的美好,為未來的理想而快樂。
3、小組比賽朗讀,看看哪組讀得好。(評價標(biāo)準(zhǔn):讀得正確;讀得流利;讀得有感情,給人以快樂的感覺)。
(四)總結(jié)布置作業(yè)。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:按正確筆順書寫生字,指導(dǎo)書寫,鞏固生字。
教學(xué)過程:(一)。
復(fù)習(xí)(二)。
鞏固生字,指導(dǎo)寫字。
1、出示生字小黑板,自由認(rèn)讀生字。
2、指名讀生字,并說說每個字的偏旁是什么。
3、小組合作學(xué)習(xí):生字的結(jié)構(gòu)是怎樣的,寫字的時候應(yīng)該注意什么?
4、全班交流左窄右寬的字:
吹地快。
師對準(zhǔn)豎中線的:豐。
由
樂
老5、教師示范,然后學(xué)生書寫,教師巡視指導(dǎo)。
(三)引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
1、學(xué)完全文我們感到生活是多么甜蜜我們是多么幸?!,F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)背誦全文。
2、方式:老師提示關(guān)鍵詞語背誦。第一節(jié):小鳥......。
風(fēng)兒......。
我們......第二節(jié):花兒......。
小溪。
......它們......第三節(jié):感謝。
......我們......。
像......。
等......。
就......。
3、看圖背誦。
4、隨歌曲背誦。
(四)跟著樂曲學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》。
(五)總結(jié)布置作業(yè)。
教后反思:
節(jié)日的大街教學(xué)教案篇二十三
1、理解兒歌內(nèi)容,交流討論學(xué)說兒歌,感受歡度春節(jié)的氛圍。
2、積累兒歌中“剝”、“搓”、“踩”、“舞”、等動詞,會在生活中正確使用。
活動準(zhǔn)備。
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程。
一、聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣。
遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。
提問:猜猜是什么事情這么熱鬧?春節(jié)的時候你都做些什么?
二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
提問:圖片上有誰?他們的心情怎么樣為什么?
2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
提問:有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?
他們說了什么祝福的話?
3、教師根據(jù)幼兒的`回答,鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。
三、以游戲的形式,學(xué)習(xí)動詞。
1、教師做動作幼兒說出動詞。
2、變化游戲方式,請個別幼兒做動作大家說動詞。
四、通過各種形式朗誦兒歌,體驗與同伴合作朗誦的快樂。
1、利用圖片,教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
活動延伸與建議幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
兒歌:過春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個小豬來拜年,穿著新衣戴新帽,你來舞龍燈,我來踩高蹺,放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。
教學(xué)反思。
這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了“過新年”的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(操作)。
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