教案是教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，能夠讓教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行充分思考。教案應(yīng)該合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間，確保教學(xué)的科學(xué)性和連貫性。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚帉?xiě)教案的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)你有所啟發(fā)。
中班美術(shù)有趣的豆類(lèi)畫(huà)教案篇一
1.嘗試用滴彩吹畫(huà)的方式自由創(chuàng)作，樂(lè)于欣賞油彩自然融合，暈染后的肌理效果。
2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。
1.材料準(zhǔn)備：透明尖嘴瓶，油畫(huà)顏料，水，濕毛巾，托盤(pán)。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有油水分離作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
1.欣賞秋天風(fēng)景圖片。
你看到了什么風(fēng)景？什么顏色的？看到這張風(fēng)景你有什么感覺(jué)？幼兒介紹圖片，教師點(diǎn)播相應(yīng)ppt引導(dǎo)幼兒欣賞。（教師總結(jié)：秋天是能干的色彩搭配師！）
2.欣賞畫(huà)家筆下的秋天。（畫(huà)家伯伯來(lái)模仿秋天的色彩）
這幅畫(huà)中，你看到了什么？這幅畫(huà)中最突出的色彩有哪些？看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？
3.了解有趣的繪畫(huà)方法。
播放視頻，提問(wèn)：畫(huà)家伯伯是怎么創(chuàng)作的？他用了哪些材料？什么方法？（水，扇子，顏料）（畫(huà)家伯伯是怎么作畫(huà)的？滴灑—用扇子扇開(kāi)，小點(diǎn)變成了塊狀。）
1.師幼協(xié)作，示范作畫(huà)。
(1)選色：根據(jù)圖片主要的色彩挑選2-3種顏料。（顏料超市，請(qǐng)一名幼兒看圖片拿著小籃子去挑選適合的顏料（加了油的油畫(huà)顏料）
(2)玩色：引導(dǎo)幼兒觀察顏料在水里的變化。（搖一搖，滴在水里的顏料怎么樣啦？油和水在一起會(huì)怎么樣？這么流動(dòng)起來(lái)？（沒(méi)有扇子）不用工具來(lái)想個(gè)辦法？（嘴吹）
(3)取畫(huà)：用紙盤(pán)把水里的畫(huà)面拓印出來(lái)。（拿著兩端，輕輕放水里，1，2，3壓一壓，抖一抖）
2.幼兒自由創(chuàng)作。(根據(jù)圖片挑選三種顏色，拿個(gè)小籃子去顏料超市)
(1)師幼一起說(shuō)一說(shuō)在水中作畫(huà)的方法。
(2)教師指導(dǎo)，播放畫(huà)家作品循環(huán)ppt。
介紹一下你的作品？你用了什么色彩？變出了什么？這些作品中你最喜歡哪一幅？為什么？（你們喜歡今天的作畫(huà)嗎？生活中還有許多有趣的作畫(huà)方式，以后我們?cè)僖黄饋?lái)玩吧！）
中班美術(shù)有趣的豆類(lèi)畫(huà)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆等豆類(lèi)植物，嘗試用豆類(lèi)進(jìn)行裝飾畫(huà)。
2、運(yùn)用豆類(lèi)在即時(shí)貼上進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象，感知豆類(lèi)畫(huà)的特殊裝飾風(fēng)格。
3、大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法操作，不和別人一樣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組有黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆若干。
2、每人一張即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)各種豆類(lèi)。
1、出示各種豆引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確的說(shuō)出各種豆的`名稱(chēng)。把相應(yīng)的漢字出示。
問(wèn)題：“今天有許多豆寶寶到我們中三班來(lái)做客，小朋友看看他們是誰(shuí)？”
幼兒說(shuō)出各種豆的名稱(chēng)。教師把相應(yīng)的出示出來(lái)，幼兒認(rèn)讀。
2、比較各種豆的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
師：“那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，看一看，比一比、玩一玩各種豆寶寶”。幼兒操作。
問(wèn)題：“請(qǐng)小朋友講一講剛才你玩了什么豆，感覺(jué)怎么樣？”幼兒講述。
二、欣賞豆類(lèi)畫(huà)，引起幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒欣賞豆類(lèi)畫(huà)，提出問(wèn)題：
（1）畫(huà)面上有什么？
（2）它與我們平時(shí)看過(guò)的畫(huà)有什么不同？
（3）仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō)：它是用什么材料做成的？（豆類(lèi)）。
（4）你知道這幅畫(huà)是怎樣做的？
（5）你想動(dòng)手試試嗎？
三、教師示范講解制作豆類(lèi)畫(huà)的方法和過(guò)程。
1、將即時(shí)貼撕開(kāi)鋪平。
2、取各種豆一粒一粒的貼在即時(shí)貼上，拼成相應(yīng)的圖案。
四、講解制作要求。
1、確立想用豆拼出什么圖案。
2、放豆時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序的擺放。
3、選擇兩——三種豆進(jìn)行裝飾。
五、幼兒操作，教師巡回進(jìn)行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導(dǎo)。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班美術(shù)有趣的豆類(lèi)畫(huà)教案篇三
1、能選擇與實(shí)物相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。
3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能正確識(shí)別顏色，知道名稱(chēng)。
2、5cm見(jiàn)方的正方形白卡紙若干（幼兒使用），彩色筆，大圖畫(huà)紙一張，膠棒。
1、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自己最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。
2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫(huà)紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己平涂的顏色名稱(chēng)。這種顏色在幼兒園什么地方看到的？為什么最喜歡這種顏色？（教師要尊重幼兒的選擇及緣由，并核對(duì)平涂色彩與實(shí)物要相對(duì)吻合。）
4、請(qǐng)幼兒談?wù)効吹竭@幅畫(huà)五顏六色的圖畫(huà)，他們有什么感受，想到了什么？
5、根據(jù)畫(huà)面色彩給人的感受，請(qǐng)幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。
6、可將這幅畫(huà)裝裱，形成有特別的墻飾。
1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫(huà)。
2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫(huà)報(bào)，作無(wú)主題色彩構(gòu)成。
中班美術(shù)有趣的豆類(lèi)畫(huà)教案篇四
1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，掌握對(duì)比技巧。
2、能力：運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的特性來(lái)配置圖案完成一幅馬勺臉譜。
3、情感：感受對(duì)比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。
感受色彩對(duì)比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。
1、欣賞英國(guó)畫(huà)家用補(bǔ)色對(duì)比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫(huà)的色彩感受。
2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫(huà)面艷麗醒目呢？（運(yùn)用對(duì)比色）
1、色彩三要素：色相，純度，明度
2、色彩對(duì)比：
a：同類(lèi)色對(duì)比：
同一色相的顏色對(duì)比
如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等
特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫(huà)面比較柔和，不刺眼。
舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服等
b：鄰近色對(duì)比：
在色環(huán)0---40度的顏色。
如：紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍(lán)
藍(lán)---紫紫---紅
特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然
舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等 c：對(duì)比色對(duì)比：
在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。
如：黃--紫紅--綠藍(lán)--橙
特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。 舉例：幻燈片，圖片------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等 紅綠燈，警示牌，舞臺(tái)服等等。
3、對(duì)比色對(duì)比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？
（1）利用面積的不等
（2）加中性的灰色（黑加白）
（3）加裝飾邊（金、銀、白邊）
4、欣賞圖片，尋找生活中的對(duì)比色。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周?chē)h(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）
師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫(huà)家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。
1、作業(yè)布置：運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿）
2、展示范作，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過(guò)對(duì)稱(chēng)方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱(chēng)，這樣會(huì)讓它更具美感。
3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。）
2、小組間互相評(píng)價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫(huà)一幅畫(huà)。
二是讓學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)校的圖書(shū)館要裝修，選擇色彩的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
2、兒童游樂(lè)場(chǎng)的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷？
根據(jù)教學(xué)流程，板書(shū)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分：課題、強(qiáng)烈對(duì)比區(qū)域、柔和對(duì)比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。
縱觀全課，我努力體現(xiàn)引導(dǎo)和探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索，在探索中學(xué)習(xí)。以上就是我對(duì)本課的理解把握和設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題，孩子們喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的好，有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色，理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)興趣。
中班美術(shù)有趣的豆類(lèi)畫(huà)教案篇五
1、通過(guò)玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫(huà)，貼的技能。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對(duì)手形象的造型能力。
難點(diǎn)：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對(duì)手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫(huà)，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
1、課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。
2、手套每人2個(gè)（事先打足氣）記號(hào)筆每人一支。
3、手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
1、游戲?qū)搿?/p>
（1）聽(tīng)音樂(lè)做音樂(lè)游戲進(jìn)入教室就坐。
（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會(huì)變魔術(shù)呢。老師變一個(gè)魔術(shù)。
（3）小朋友想不想試試看？
（4）小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、明確特征豐富表象。
（1）老師也來(lái)變變魔術(shù)。小兔（粘貼沒(méi)用的手指，指出兩個(gè)手指是小兔的耳朵。畫(huà)五官）章魚(yú)（用鐵絲纏住，手指是章魚(yú)的腳，畫(huà)五官。）螃蟹（粘貼兩個(gè)手，畫(huà)五官）孔雀（畫(huà)五官，粘貼手工紙）。
3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫(huà)。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
（2）提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手套拼在一起作畫(huà)。
（3）讓形象更美麗。
4、綜合總結(jié)。
（1）師：來(lái)看看小朋友的作品。引起幼兒對(duì)老師的.注意。
（2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)等等，原來(lái)手還有那么多的用處啊。）。
（2）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動(dòng)物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。
中班美術(shù)有趣的豆類(lèi)畫(huà)教案篇六
1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果。
2、嘗試用不同色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”
3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。
4、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、夏冬兩季的色彩畫(huà)兩幅（圖一、圖二）
2、“我的夢(mèng)”色彩畫(huà)兩幅（圖三、圖四）
3、圖畫(huà)紙、畫(huà)好畫(huà)面沒(méi)畫(huà)背景的圖紙、油畫(huà)棒。
1、出示圖一、圖二，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。
師小結(jié)：紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍(lán)、白……色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷，所以叫冷色。
2、出示圖三圖四，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。
師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅……，這些顏色在一起給人感覺(jué)很明亮、寧?kù)o、柔和；深藍(lán)、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗，很恐怖。
1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。
2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作；嘗試用色彩來(lái)畫(huà)出自己的心情或感受，不畫(huà)具體的事物，畫(huà)好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話(huà)紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過(guò)交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。
本節(jié)課是一節(jié)繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。這節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖，能辨別冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，主要使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過(guò)程，是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示，是很難讓學(xué)生明白的，說(shuō)不定還會(huì)越來(lái)越糊涂，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對(duì)比圖案，充分利用課件及書(shū)中的圖片、作品等。通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生直接感受到同一畫(huà)面不同色彩的冷暖感覺(jué)，而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來(lái)聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我還讓學(xué)生邊感覺(jué)邊動(dòng)手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺(jué)談體會(huì)，并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色輪中找出暖色和冷色。最后，我給了學(xué)生兩幅一模一樣的沒(méi)有色彩的風(fēng)景圖案，請(qǐng)大家?guī)臀曳謩e用冷色調(diào)和暖色調(diào)來(lái)填色，使它們變成秋天和春天的景色。學(xué)生體現(xiàn)出了非常大的積極性。這樣也大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性并發(fā)展開(kāi)闊了他們的思維，起到事半功倍的教學(xué)效果。
中班美術(shù)有趣的豆類(lèi)畫(huà)教案篇七
1、嘗試用手影表現(xiàn)動(dòng)物形象。
2、根據(jù)故事情節(jié)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用形容詞、動(dòng)詞等較生動(dòng)的續(xù)編、表演故事。
3、在手影表演中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
手電若干、幕布4個(gè)、白紙若干、課件ppt。
一、自主探索，嘗試用手影表現(xiàn)動(dòng)物形象。
1、請(qǐng)小朋友看看老師給大家準(zhǔn)備了什么？
2、請(qǐng)你們2人一組用手電、白紙和小手玩游戲，看看你們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒合作探索）。
3、小結(jié)：光源照射在手上，在手下面的白紙上就會(huì)出現(xiàn)影子，這種影子叫做手影。
4、請(qǐng)大家來(lái)看一組手影圖片（出示ppt）。
5、請(qǐng)你嘗試用你的.小手表演手影動(dòng)物。
二、欣賞手影故事。
1、我們的小手做了這么多有趣的手影，它還會(huì)講故事呢！
（教師幕后表演手影故事）。
2、手影故事里都講了些什么？（幼兒自主發(fā)言）。
三、續(xù)編故事。
1、還有哪些小動(dòng)物去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？它們遇到大石頭會(huì)用什么辦法過(guò)去呢？接下來(lái)我們就用手影表演故事。
2、幼兒分組討論，嘗試三人一組分工合作表演。
3、集體展示小組的表演。
四、欣賞視頻，拓展經(jīng)驗(yàn)。
老師帶來(lái)一段精彩視頻，我們一起來(lái)欣賞，看一看與我們的表演有什么不同？
中班美術(shù)有趣的豆類(lèi)畫(huà)教案篇八
1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。
2、嘗試用手印顏料的方法畫(huà)畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、課件《小小腳印真有趣》。
2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。
一、欣賞歌曲。
1、播放課件《歌曲欣賞》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞。
教師：這首歌唱了什么?提到了誰(shuí)?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?
小結(jié)：原來(lái)小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹(shù)。
2、打開(kāi)課件《互動(dòng)游戲》，請(qǐng)幼兒集體回答，教師操作。
教師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰(shuí)的腳印。
二、手印畫(huà)。
1、請(qǐng)幼兒想想，怎么用手蘸顏料來(lái)畫(huà)自己的腳印，并試一試。
2、介紹一種畫(huà)腳印的方法。
教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。
3、觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。
教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)。
4、請(qǐng)幼兒跟著試一試：《畫(huà)腳印》。
教師：我們也來(lái)試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。
5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫(huà)手印畫(huà)，用不同的顏色自由作畫(huà)，看還能用手畫(huà)出什么圖案。
教師：畫(huà)好了腳印，我們?cè)傧胂脒€能用手畫(huà)出什么圖案。
6、教師展示幼兒作品，稍作交流。
中班美術(shù)有趣的豆類(lèi)畫(huà)教案篇九
1、初步感知相鄰色與對(duì)比色，能正確地區(qū)分，學(xué)習(xí)大膽地運(yùn)用。
2、通過(guò)感知活動(dòng)，幼兒知道動(dòng)物自身顏色與環(huán)境的關(guān)系。
3、體驗(yàn)合作探索與學(xué)習(xí)的快樂(lè)，養(yǎng)成關(guān)注周?chē)h(huán)境中美的良好習(xí)慣。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識(shí)三原色，知道一些色彩的名稱(chēng)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：大幅的海洋的背景圖。
3、材料準(zhǔn)備：幼兒操作用的色彩娃娃、《找朋友》磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)棒。
1、游戲：考眼力。
1)教師：小朋友，你們玩過(guò)捉迷藏嗎？請(qǐng)你們找找小動(dòng)物們都躲在哪里，好嗎？
2)幼兒尋找不同圖片里躲藏的小動(dòng)物，感受尋找的難易不同。
2、集體討論游戲的結(jié)果，尋找色彩之間的關(guān)系。
1)討論：為什么有的動(dòng)物很容易找到，而有的動(dòng)物卻很難被發(fā)現(xiàn)呢？
2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己小組討論的結(jié)果。
3)：色彩的不同。有的動(dòng)物的顏色與它生活的環(huán)境的顏色很接近，所以很難被發(fā)現(xiàn)，有的動(dòng)物的顏色與周?chē)h(huán)境的顏色差別特別大，所以很快就發(fā)現(xiàn)了。
3、游戲：顏色對(duì)對(duì)碰。
1)認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)色環(huán)。
2)幫助顏色娃娃找遠(yuǎn)親與近鄰。
3)教師用色彩娃娃講解色彩的遠(yuǎn)親與近鄰的含義。
4)游戲：《找朋友》，找出顏色娃娃的遠(yuǎn)親與近鄰。
4、游戲：我你。
1)教師以故事《小魚(yú)和鯊魚(yú)》激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。
2)幼兒幫助小魚(yú)穿上魔術(shù)衣，躲避鯊魚(yú)的追捕，而讓大鯊魚(yú)穿上魔術(shù)衣，能讓小魚(yú)迅速及時(shí)地發(fā)現(xiàn)大鯊魚(yú)。
3)幼兒分小組討論并操作。
5、講評(píng)：哪組的小魚(yú)保護(hù)得特別的好，不易被發(fā)現(xiàn)，而鯊魚(yú)卻能及時(shí)被辨別？
中班美術(shù)有趣的豆類(lèi)畫(huà)教案篇十
1、嘗試在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩中探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)后的視覺(jué)變化。
2、具有仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作的快樂(lè)。
1、教具陀螺一個(gè)，陀螺圖片，教師自制陀螺5、6個(gè)。
2、學(xué)具：不同類(lèi)型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蠟筆。
一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)。
1、教師出示陀螺，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：這是什么玩具？“你還見(jiàn)過(guò)什么樣的陀螺？”
2、幼兒自由探索玩陀螺。
（1）請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)陀螺玩一玩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
（2）幼兒自由玩陀螺，教師巡回觀察。然后討論交流：你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)的，表演給大家看看。
（3）討論：為什么有的陀螺轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)，有的轉(zhuǎn)的時(shí)間短。
教師小結(jié)：陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)與短和力氣的大小有關(guān)。用力大，陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間就長(zhǎng)，用的力氣小，陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間就短。
二、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)后，在視覺(jué)上的變化。
1、幼兒自由轉(zhuǎn)陀螺，讓幼兒仔細(xì)看看旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后什么發(fā)生了變化？
2、幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)后在視覺(jué)上的變化。
教師小結(jié)：由于陀螺轉(zhuǎn)得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。
三、制作陀螺。
1、幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時(shí)注意邊緣要光滑。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己制作，裝飾陀螺。
2、幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來(lái)后在視覺(jué)上的變化。自由討論交流。
3、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看誰(shuí)的陀螺做的最好，轉(zhuǎn)起來(lái)最好看，轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。
四、延伸活動(dòng)，幼兒玩自制陀螺，進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
中班美術(shù)有趣的豆類(lèi)畫(huà)教案篇十一
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的拓印方法。
2、開(kāi)闊學(xué)生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫(huà)形式，豐富繪畫(huà)手段。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在生活和大自然中尋找有紋理的實(shí)物，嘗試拓印。
一張拓印的示范作品，紙、筆、被示范拓印的物品
彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學(xué)生）
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。（檢查筆的準(zhǔn)備情況，沒(méi)帶的學(xué)生可用普通鉛筆代替）
2、師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入新課：
三、講授新課：
1、激趣。展示用樹(shù)葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚(yú)、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實(shí)的圖片做比較，讓學(xué)生區(qū)別它們的不同，感受拓印的美感。
2、教師提問(wèn)：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫(huà)’出來(lái)的嗎？
3、學(xué)生分組猜想、反饋。
4、教師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時(shí)，左手伸開(kāi)，手指用力按住紙；右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫(huà)，印出紋理為止。
5、學(xué)生嘗試。
6、教師反饋學(xué)生作業(yè)情況，提醒學(xué)生注意：
a，左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯(cuò)位，否則拓出的紋理不清晰。
b，筆要平放，用力均勻，涂色要一個(gè)方向來(lái)回地涂。
7、找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，表面比較粗糙的物體都可以試一試。
8、作業(yè)：比比看，誰(shuí)拓印的花紋多，印得好。
9、教師巡視輔導(dǎo)。
10、課堂：
小朋友們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯(cuò)，可是要把他們組合成好看的形狀，或者進(jìn)行一些添畫(huà)，它們會(huì)變得更有趣，不信，你就試試看。（教師可在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范）
中班美術(shù)有趣的豆類(lèi)畫(huà)教案篇十二
1、感知視覺(jué)暫留造成的奇妙現(xiàn)象。
2、在游戲中體會(huì)兩種顏色相配的陀螺旋轉(zhuǎn)后會(huì)產(chǎn)生新顏色的奇妙現(xiàn)象，并能認(rèn)真記錄。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)顏色的奇妙變化。
教學(xué)難點(diǎn)：了解奇妙的視覺(jué)暫留現(xiàn)象。
塑料陀螺（幼兒人手一個(gè)）。
自制彩色卡片若干。
實(shí)驗(yàn)大記錄表一張。
幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表（幼兒人手一份）。
油畫(huà)棒。
有關(guān)視覺(jué)暫留的幾種玩具。
一、出示陀螺，幼兒自由探索，激發(fā)興趣。
1、玩陀螺。
2、引出彩色卡片。
師：剛才老師也玩了玩，確實(shí)很好玩，可是我的陀螺寶寶說(shuō)“我有點(diǎn)冷，我不想玩了”。哦，原來(lái)寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不過(guò)，沒(méi)關(guān)系的，侯老師給它準(zhǔn)備了一頂好看的帽子，這樣，它出來(lái)跳舞的時(shí)候就不會(huì)感覺(jué)冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。（出示彩色卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出卡片顏色）好，現(xiàn)在我要請(qǐng)它跳舞給你們看了。（音樂(lè)開(kāi)始，教師分組給幼兒展示旋轉(zhuǎn)的陀螺）。
3、嘗試第一張卡片。
師：有的小朋友說(shuō)他也想來(lái)試一試，那我們快來(lái)試試吧，看看你們轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)能發(fā)現(xiàn)什么小秘密？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)試試吧！等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴我們。（提供紅黃卡片，播放音樂(lè)，幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺，教師觀察）。
二、嘗試驗(yàn)證，感知色彩變化，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄。
2、提供紅藍(lán)卡片，幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺，再次探索顏色變化。
3、請(qǐng)一位幼兒用完整的話(huà)表述陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)前和轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的顏色變化，并請(qǐng)另外一位幼兒幫著做好記錄。
4、小朋友們的表現(xiàn)真棒！所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧?。ㄓ變好咳艘粡堄涗洷?，各種顏色卡片）播放舒緩的音樂(lè)，幼兒操作記錄，教師觀察指導(dǎo)）。
5、請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。
小結(jié)：寶貝們，你們都很了不起，就是一個(gè)個(gè)小科學(xué)家呀！發(fā)現(xiàn)了這么有趣的現(xiàn)象，那咱們來(lái)想想，為什么兩種顏色轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)就會(huì)出現(xiàn)一種新顏色呢？（幼兒回答）鼓勵(lì)幼兒的回答。我們一起來(lái)看一看吧！
三、觀看視頻，展示幾種有關(guān)視覺(jué)暫留的小玩具，再次引起幼兒興趣。
1、觀看視頻。
師：偉大的科學(xué)家伯伯也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了，并給這種奇妙的現(xiàn)象取了個(gè)名字，叫做“視覺(jué)暫留”。當(dāng)我們看卡片時(shí)，看到了紅色，在轉(zhuǎn)的時(shí)候紅色不會(huì)馬上消失，而會(huì)在眼前停留幾秒鐘，緊接著黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來(lái)了，也就形成了新的顏色——橙色。
2、引起興趣。
師：原來(lái)視覺(jué)暫留現(xiàn)象就在我們身邊呀，就連好看的動(dòng)畫(huà)片也是根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象制作成的，老師也試著根據(jù)這個(gè)科學(xué)原理做了一些小玩具。（出示玩具，簡(jiǎn)單操作，讓幼兒說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的小秘密，并請(qǐng)幼兒來(lái)玩一玩。）看來(lái)我們都可以當(dāng)小魔術(shù)師了。只要我們用心去觀察，去感受，就能發(fā)現(xiàn)好多的小秘密。請(qǐng)小朋友慢慢去發(fā)現(xiàn)吧！
3、小結(jié)。
寶貝們！今天大家和侯老師一起見(jiàn)證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象。一會(huì)兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學(xué)探究區(qū)，有興趣的小朋友可以繼續(xù)來(lái)玩。
四、活動(dòng)延伸。
寶貝們，今天老師和你們?cè)谝黄鹛貏e開(kāi)心，我想和你們繼續(xù)做好朋友，同時(shí)，我有兩個(gè)小愿望想讓你們來(lái)幫我實(shí)現(xiàn)，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的變化，那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎？還有一個(gè)小愿望就是我想知道生活當(dāng)中哪里還有視覺(jué)暫留的現(xiàn)象，也請(qǐng)小朋友用心去觀察，把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒整理活動(dòng)所用物品，隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。
此活動(dòng)通過(guò)孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，結(jié)合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉(zhuǎn)陀螺的色彩變化，知道兩種顏色相配會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色，在活動(dòng)中，我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)思路還是很清晰的，孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著。在提問(wèn)和回應(yīng)上，能做到簡(jiǎn)潔、明了，能運(yùn)用指向性明確的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子的思考和探索，幼兒通過(guò)嘗試、感知，實(shí)驗(yàn)在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)秘密，積極性很高。由此過(guò)渡到“視覺(jué)暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象，再次激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，也萌發(fā)了他們今后繼續(xù)探索的愿望。不過(guò)，在活動(dòng)中有些細(xì)節(jié)沒(méi)有處理好，比如引出“視覺(jué)暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象后，應(yīng)當(dāng)再用通俗、淺顯的語(yǔ)言來(lái)給幼兒作出解釋?zhuān)褂變焊菀捉邮?，今后需要不斷改進(jìn)，以求更上一層樓。
中班美術(shù)有趣的豆類(lèi)畫(huà)教案篇十三
由于中班幼兒平時(shí)認(rèn)識(shí)的'蔬菜不多，對(duì)常見(jiàn)的蔬菜只是了解其表面的顏色、外形等，對(duì)它們切開(kāi)后的橫截面形狀是怎么樣的，卻不是很清楚，剛好在一次區(qū)角活動(dòng)中，幼兒對(duì)展區(qū)的幾種蔬菜切面的形狀產(chǎn)生了興趣，議論著是哪些蔬菜會(huì)切出這些不同的樣子。于是為了使孩子們更進(jìn)一步了解各種蔬菜的內(nèi)在形狀，拓寬幼兒的繪畫(huà)方式和激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，設(shè)計(jì)了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫(huà)等方式為主的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。同時(shí)，希望能夠通過(guò)本節(jié)有趣的拓印畫(huà)進(jìn)一步發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒在自我操作中，感受不同的美術(shù)創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
1課時(shí)。
1、能用蔬菜的切面進(jìn)行拓印，并通過(guò)大膽想象，以添畫(huà)方式豐富畫(huà)面內(nèi)容；
2、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，感受拓印畫(huà)的樂(lè)趣。
3、感受作品的美感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、蔬菜：菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜；2、水粉顏料及調(diào)色盤(pán)若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫(huà)紙、黑板、夾子等。
3、蔬菜拓印范畫(huà)、操作紙各一張。
1、認(rèn)一認(rèn)：
（1）出示各種蔬菜：看看老師帶來(lái)了哪些蔬菜？讓幼兒分別說(shuō)出蔬菜名稱(chēng)。
（2）比較蔬菜的切面：設(shè)問(wèn)----你們知道蔬菜切開(kāi)后是什么樣嗎？讓幼兒大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)。
（3）教師分別切開(kāi)幾種蔬菜，引導(dǎo)幼兒觀察切面的形狀，了解都像什么。
小結(jié)：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出后的形狀也不一樣。
在認(rèn)識(shí)蔬菜的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒思考：蔬菜切開(kāi)后會(huì)是什么樣？激發(fā)幼兒的參與興趣。
幼兒觀察蔬菜切面后，了解每個(gè)蔬菜切面的不同形狀，并通過(guò)想象說(shuō)一說(shuō)分別像什么。
2、看一看：
（1）出示范畫(huà)，讓幼兒觀察這幅畫(huà)與平常的畫(huà)有什么不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫(huà)面內(nèi)容。
（2）看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想象添畫(huà)了什么內(nèi)容讓畫(huà)面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫(huà)中感受拓印畫(huà)這一不同的作畫(huà)方式，學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的步驟和添畫(huà)的方法。
3、學(xué)一學(xué)：
（1）你們想做一幅這樣漂亮的畫(huà)嗎，那仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，老師告訴你們是怎么完成的。
教師示范講解蔬菜印畫(huà)：先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進(jìn)行拓??；在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫(huà)，讓它變成一幅漂亮的畫(huà)。
（2）教師提醒幼兒拓印需注意的事項(xiàng)：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動(dòng)，用完的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些，作品完成后拿到前面展示區(qū)等。
結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)示范作畫(huà)的形式，幫助幼兒掌握拓印畫(huà)的方法，并在示范中將操作的注意事項(xiàng)提前告知幼兒，使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。
4、做一做、畫(huà)一畫(huà)：
（1）幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒操作；（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)拓印的圖案進(jìn)行添畫(huà)，適當(dāng)提示幼兒添畫(huà)的內(nèi)容要豐富。幼兒按步驟進(jìn)行拓印畫(huà)制作，教師要隨機(jī)根據(jù)幼兒的制作情況，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與幫助。
5、評(píng)一評(píng)：
把幼兒陸續(xù)完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)美術(shù)欣賞活動(dòng)氛圍。
結(jié)合幼兒互評(píng)、教師個(gè)別評(píng)價(jià)及集體評(píng)價(jià)等方式，共同欣賞分析作品。
請(qǐng)小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫(huà)，給爸爸媽媽講一講作畫(huà)的過(guò)程與畫(huà)面的內(nèi)容。
中班美術(shù)有趣的豆類(lèi)畫(huà)教案篇十四
1、學(xué)會(huì)觀察、尋找生活中物體的美麗紋理。
2、掌握拓印的技巧和方法。
3、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
掌握正確的拓印方法，表現(xiàn)出物體的美麗紋理。
線(xiàn)條力度的均勻。
硬錢(qián)幣、鑰匙、樹(shù)葉、范圖。
觀察導(dǎo)入：（投影儀）
師：請(qǐng)同學(xué)們看，這里畫(huà)的是什么？這是畫(huà)嗎？
（學(xué)生議論回答）
小結(jié)：對(duì)，是硬幣和鑰匙，是畫(huà)，叫拓印畫(huà)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種拓印畫(huà)。
（板書(shū)：有趣的拓?。?/p>
一、了解、認(rèn)識(shí)。
拓印就是最早的印刷，我們書(shū)上的文字，現(xiàn)在是印刷廠(chǎng)印出來(lái)，是靠電腦制版的，過(guò)去是人工將一個(gè)個(gè)的小小鐵字排成版后再印刷，再過(guò)去是在石頭上刻字后印刷，也就像拓印一樣。
1、想一想：為什么硬幣、鑰匙能拓?。客赜∫裁礂l件？
（討論）
小結(jié)：物體的.一個(gè)平面中有凹凸不平的紋理，就可以拓印。
2、找一找：生活中有什么物體可以拓??？
（硬幣、鑰匙、樹(shù)葉、象棋、花玻璃、樹(shù)皮等）
小結(jié)：硬幣、鑰匙、象棋、花玻璃、樹(shù)皮這些物體都是比較硬度東西，就是樹(shù)葉比較軟，樹(shù)葉要找葉脈背面紋理深硬一點(diǎn)的。
3、拓印的工具：鉛筆、蠟筆。
4、水彩筆能拓印嗎？：不能！因?yàn)樗使P的水容易滲到凹凸處，使紋理不清楚了。
5、怎樣有漂亮的拓??？：（比較兩圖）
結(jié)論：拓印要用力均勻，線(xiàn)條方向一致。
二、學(xué)習(xí)方法。
1、握筆：拇指、食指、中指從上方拉筆。
2、托物放平，上面將作業(yè)紙蓋住，左手按緊，右手蠟筆在紙上涂線(xiàn)，線(xiàn)條要輕、要長(zhǎng)，方向一致，直到紙上印出的物體紋理清楚。
3、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)試一試。
三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。
（分析上臺(tái)學(xué)生的作業(yè)，提出要注意點(diǎn)。）你們還想來(lái)畫(huà)？那我們大家都來(lái)練練吧！
1、幫學(xué)生選好拓印物。
2、指導(dǎo)拓印方法、姿勢(shì)。
3、展示線(xiàn)條涂抹好的、圖案清晰的作業(yè)。
4、方法掌握好的學(xué)生，可以出教室去找樹(shù)皮拓印。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)。
對(duì)完成好的作業(yè)，不僅給予“優(yōu)”還加上“”。
五、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)的拓印畫(huà)，拓印畫(huà)也是一種表現(xiàn)物體美的一種形式，我們今后還要多多的練習(xí)，只要你發(fā)現(xiàn)物體的表面有凹凸不平，你就可以進(jìn)行拓印，經(jīng)常練習(xí)，你會(huì)越練越好，手會(huì)越來(lái)越巧。
中班美術(shù)有趣的豆類(lèi)畫(huà)教案篇十五
1、會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)出車(chē)的基本特征。
2、學(xué)畫(huà)多種車(chē)，并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的車(chē)多樣性及特征。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、課前認(rèn)識(shí)小汽車(chē)，幼兒自帶玩具小汽車(chē)，在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。
2、幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
大家都很喜歡小汽車(chē)，今天老師要叫你們來(lái)畫(huà)小汽車(chē)。
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的小汽車(chē)，或結(jié)合玩具小汽車(chē)示范。
1、畫(huà)一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車(chē)身，上面靠后面畫(huà)一個(gè)梯形做窗，在車(chē)身上畫(huà)上車(chē)門(mén)，下面畫(huà)上兩個(gè)車(chē)輪，一輛小汽車(chē)就畫(huà)好了。
2、給小汽車(chē)涂上漂亮的顏色，車(chē)內(nèi)畫(huà)上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車(chē)。
教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車(chē)全都放在前面桌上，以引導(dǎo)幼兒畫(huà)出各種小汽車(chē)。
1、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出小汽車(chē)的'基本結(jié)構(gòu)，顏色涂得漂亮，并能添加有關(guān)人、物。
2、啟發(fā)幼兒畫(huà)出新型的小汽車(chē)。
幼兒互相參觀、評(píng)議。看看、說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)畫(huà)的小汽車(chē)樣子多，顏色涂得漂亮。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車(chē)外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
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