教案是一種記錄教師教學內(nèi)容、目標和方法的重要工具。教案應加強教學評價和反饋機制,及時發(fā)現(xiàn)問題并改進教學策略。導入部分是課堂教學的重要環(huán)節(jié),下面是幾個比較好的導入方式,希望對老師們有所幫助。
奇妙的鹽幼兒園中班科學教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。
2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
3、初步學習記錄實驗結果,并培養(yǎng)幼兒認真、細致的科學態(tài)度。
活動準備。
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里,筷子、畫紙、筆等。
活動過程。
(一)激發(fā)幼兒探索欲望。
1、猜一猜:杯子里裝的是什么?
2、試一試:想辦法辨別杯子里是什么?
3、說一說:杯子里是什么?你是怎么知道的?
(二)實驗、觀察油水分離現(xiàn)象。
1、猜一猜:油和水倒進一個杯子中,會發(fā)生什么事情?
2、幼兒實驗、觀察。
(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”
(2)用筷子攪一攪,再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
(三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象。
1、做一做:把各種糧食放在水、油中,并記錄觀察結果。導語:“今天,來了許多糧食朋友,你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳,請你把它們一個一個放進杯中,每一種都要試一試,看看有什么奇妙的事情發(fā)生,然后把這些事情記錄下來?!?/p>
2、幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時,芝麻會浮在油面上,花生、大米停在油、水中間,黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時,會一起沉入水底。)。
提示:教師引導幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設計的記錄方式記錄下來。
3、交流實驗結果。
(1)同伴間相互交流實驗結果。
(2)請個別幼兒在集體面前交流。
(3)活動小結。
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奇妙的鹽幼兒園中班科學教案篇二
教案是指導老師自己上課用的。也是考察一個教師備課的一個依據(jù)。接下來應屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹擞變簣@中班科學教案及評析《奇妙的影子》,希望對大家有所幫助。
1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關影子的具體經(jīng)驗。
2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
1.實驗材料:一個美麗的布娃娃。
2.幼兒已獲初步經(jīng)驗,玩過踩影子的游戲。
3.時間安排:有陽光的日子。
(一)情景導入,引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
1.教師:你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
(二)引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.教師:你的影子是什么樣的呢?
2.分組實驗:教師引導幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。
(四)繪畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?
3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?
中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關經(jīng)驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動,以玩手影為導入,在循序漸進深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關“光和影子”的感性經(jīng)驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?;顒又?,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動的學習方法,增強幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學目標,用集體教學的形式,在教學過程中,教師運用了探索式教學法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導,培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的.興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。
激發(fā)幼兒學習興趣。首先教師設計玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學習興趣和探索愿望激發(fā)出來。)向幼兒提問:為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學習知識的主動性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關掉手電,觀察還有沒有影子,并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實驗觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關系。
本次活動通過幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒自己動腦解決問題,并通過交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。
奇妙的鹽幼兒園中班科學教案篇三
進一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。
大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
體驗探索磁鐵的樂趣。
a)情景引入。
提出問題討論:怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?
b)初次探索水中取物。
幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則———不能用手拿)。
經(jīng)驗交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?
c)分組實驗,再次探索水中取物。
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。
討論并總結:取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。
討論:有哪些方法能取出水里的東西?
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經(jīng)驗。
師:你用了什么方法取出了什么東西?
環(huán)保教育———保護環(huán)境,不亂扔東西。
d)取出物分類。
幼兒將取出物分類。
師生小結:今天,我們動腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的`,不能被吸起來。
經(jīng)驗遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸區(qū)域游戲:杯中取物。
介紹游戲和記錄表的使用。
幼兒游戲———按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)。
奇妙的鹽幼兒園中班科學教案篇四
《影子和我》是一本以活動體驗式以及小主題式為主的讀本,讀本的特征是:
(一)它包含了科學領域的相關知識。
(二)圖畫情節(jié)平行,圖文相等。
(三)文字難度較高。
教學特征是:以自身經(jīng)驗引入,重點讓幼兒理解“也”字如何運用,學習運用句型――“誰在做``````,誰也在做``````”,以及了解人物活動與影子的變化之間的關系。
活動一。
科學活動:有趣的影子。
活動目標:
1、了解影子。
2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學原理。
3、通過游戲,初步感知影子與光的關系,引出閱讀主題――影子。
活動準備:
1、教師示范紙制蝴蝶四只,每組幼兒相同紙制蝴蝶四只,表格人手一份,示范圖每組一。
2、油畫棒、電筒、剪刀若干。
活動過程:
一、魔術(手影游戲)。
小朋友,這是老師的一雙手,老師用它來變個魔術,看我用手變了什么?(小狗)。
小狗在做什么?(張嘴)。
現(xiàn)在又變了什么?(孔雀)。
我又變了一只小動物,你們看是誰?
二、初步了解。
剛才小朋友看到的是手的什么?(影子)。
手不在光線下,能看到影子嗎?(不能)。
你看到過影子嗎?哪些地方有影子?(太陽光下、路燈下``````。
我們聽聽影子的自我介紹吧。
三、放幻燈――影子的自我介紹。
看,我就是影子,每個人都有影子:媽媽有影子,爸爸有影子,娃娃也有影子,母ji有,
螞蟻有``````植物也有影子。我是怎么來的呢?我呀和光是好朋友,當光線照在物體上,物體遮住了一部分光線,就產(chǎn)生了我。
提問:人有影子嗎?哪些物體還有影子?
影子是怎么來的?你認為影子會動嗎?會做動作嗎?
四、游戲“會變的蝴蝶”
(出示蝴蝶)小朋友們,蝴蝶有影子嗎?(有)老師這里有4只蝴蝶,它們的影子是怎。
樣的呢?請你猜猜看,然后把影子與實物連起來。(幼兒回答猜測結果)怎樣才能知道你們的答案是對的呢?(用手電筒照一照)。
幼兒進行操作實驗,并記錄結果,教師總結。
五、找影子。
小朋友們現(xiàn)在坐在教室里,能看見自己的影子嗎?想想為什么看不見?要在哪里可以看。
見?(太陽光下面)你們想看到自己的影子嗎?我們一起去找找自己的影子吧。
六、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的結果,教師總結。
活動二。
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活動目標:
1、結合讀本內(nèi)容,引導孩子進一步深化對光與影的認識,培養(yǎng)幼兒樂于探索的.求知欲。
2、引導幼兒充分觀察和討論圖畫,幫助幼兒熟悉讀本文字內(nèi)容。
活動過程:
一、引入活動:
我們已經(jīng)和自己的影子作了很多的游戲,老師這里還有一本和影子作游戲的書,想看嗎?教師指讀書名,與幼兒一起閱讀。
二、大書閱讀:遮蓋讀本中的文字部分,和幼兒一起觀察圖畫。
指導語:
1、小姑娘在看著誰?為什么會有影子?
2、小姑娘不管做什么,影子都會跟著做嗎?
3、影子和小姑娘一樣嗎?有什么不一樣?
4、小姑娘看著影子的哪些地方?
5、影子為什么會不見的?
三、大書文字閱讀:
觀察討論圖畫后,指讀文字,幼兒傾聽。每讀完一頁,就指著書上相應的事物,如耳朵、
手等,并注意引導幼兒理解“也”的含義,體會“也”的用法。接著,教師領讀,幼兒跟讀;請個別小朋友指著文字給大家朗讀,其余幼兒跟讀。
四、幼兒指讀小書,教師巡回指導。
活動三。
操作活動――娃娃的影子在哪里。
活動目標:
嘗試從不同的方向照射物體,獲取光源、物體和影子之間關系的經(jīng)驗。
活動準備:
紙盒(內(nèi)有娃娃,其左右上后方各有一小洞),手電筒、立體娃娃若干。
活動過程:
一、引入活動:
可愛的小娃娃想和我們玩一玩影子的游戲,你們愿意嗎?
二、操作活動:
三、幼兒操作,并用自己的語言表述出來。
四、聽話的影子。
我想讓娃娃的影子到他左邊來,應該把燈放在哪一邊?(右邊)教師示范。
讓娃娃的影子到下面來,燈應該放哪邊?(上面)。
五、幼兒分組自由探索。
活動四。
觀賞活動“影子的藝術”――皮影戲。
活動目標:了解影子的好處與缺點,有效的發(fā)揮它的優(yōu)點。
活動五。
自制圖書活動〈影子和我〉。
活動目標:
1、與同伴合作制作圖書,進一步了解圖書的構成。
2、啟發(fā)幼兒集體為畫面配上簡單的文字,進一步了解畫面、文字之間的關系。
不錯的。
活動過程:
一、講述自己與影子的故事,并分組討論圖書的內(nèi)容。
二、幼兒分組制作圖書。
三、裝定成冊,共同閱讀。
活動六。
討論活動――影子都是黑色的嗎?
活動目標:再次引導幼兒繼續(xù)探索研究新的課題――影子有彩色的嗎?
奇妙的鹽幼兒園中班科學教案篇五
活動目標:
1、認識生活中各種紙的不同作用。
2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。
3、通過實驗,體驗探索記錄的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、不同的紙(卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙)各一張。
2、調(diào)羹、記號筆、試驗表、記錄表每人各一張。
3、記錄表大張1張、杯子四個。
4、黑板,展示板。
活動過程:
一、導入。
教師拍手:小朋友,聽,這是什么聲音?幼:拍手的聲音。
教師跺腳:聽,這又是什么聲音?幼:跺腳的聲音。
師:小朋友的.耳朵真厲害,再聽,滴答滴答,小朋友,這是什么聲音?
幼:下雨的聲音,水聲。
師:嗯,滴答滴答,下小雨了,小朋友你們覺得小雨都會落在哪里?
幼兒自由回答。
師:那如果雨水滴在紙上會是什么樣子呢?
幼:紙會濕的。
幼:紙不會濕,水會在紙上流動。
師:噢,是這樣的么?今天老師就給你們帶來了四種不一樣的紙寶寶,我們來一起認識一下吧!
教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙,師幼共認。
教師出示試驗表,鞏固認識。
二、猜想與探索。
1、進行猜想,交待任務。
師:現(xiàn)在我們認識了這么多的紙寶寶,那你們覺得這些紙寶寶他們都會吸水嗎?
幼:會/不會。
師:那你們覺得它們中哪種紙會吸水,哪種不會吸水?幼兒自由猜想。
師:嗯,大家的意見都不太一樣,那我們一起來試驗看看好不好!
教師提出操作任務與要求。
2、試一試,實驗與記錄。
(1)幼兒4人一組,分4個小組進行實驗。
幼兒動手操作,師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上,師巡視,對操作正確的幼兒及時鼓勵,指導糾正有困難的幼兒。
師:餐巾紙吸水嗎?吸得快不快?(吸水,而且很快)。
師:卡紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水,但是很慢)。
師:宣紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水,挺快的)。
師:閃光紙吸水嗎?(不吸)。
師:水滴滴在閃光紙上是什么樣的?水是停止在原處,還是四散開?還是浸到紙里?
幼:水滴停在原處。
(2)記錄觀察結果并將表格展示在展示板上。
3、交流分享實驗結果。
師:哇!記得真不錯!那老師現(xiàn)在請個小朋友說說,你是怎么記錄表格的?
(請個別幼兒發(fā)言)。
回憶完成大記錄表,并對各種的紙的吸水性進行排序。
師:小朋友們記錄的真好,可是老師黑板上的表格還沒開動呢!我們再回憶著做一遍吧!
師:餐巾紙吸水嗎?(吸水)卡紙吸水嗎?(吸水)宣紙吸水嗎?(吸水)。
閃光紙吸水嗎?(不吸水)。
三、結束。
師:哇,小朋友真棒!今天我們通過動手實驗發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上,現(xiàn)象都會不同。有的紙吸水,有的紙不吸水。有的紙吸水較快,有的紙吸水較慢。
師:聽,滴答滴答,又下雨了!你們覺得小水滴還會躲進哪里?
幼兒自由回答。
師:那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧!
奇妙的鹽幼兒園中班科學教案篇六
(一)情景導入,引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
1.教師:你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
1.教師:你的影子是什么樣的呢?
2.分組實驗:教師引導幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。
(四)繪畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?
3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?
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奇妙的鹽幼兒園中班科學教案篇七
師:"小朋友,今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€非常好玩的游戲,你們想不想玩呢?"幼:想!
幼:瓶子。
師:"請小朋友們仔細觀察,這些瓶子里都有什么?"幼:有水。
二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。
1、師:"告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個秘密!你們想不想知道是什么秘密?。浚⒂祝合?!
2、播放音樂,教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。
3、音樂停止。
師:"哇!瓶子發(fā)生了什么變化?","我瓶子里的水變成了×色"。
4、教師假裝在聽瓶子說話,動作要夸張。
5、小結。
師:"小朋友們,瓶子里的水為什么會變顏色?"請幼兒舉手回答。
幼:有顏料。
師:"哦?顏料藏在哪里了?"。
師:"我們一起小心打開瓶蓋看看。"。
幼:蓋子上有顏色。
三、初步體驗三原色的變化。
1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次,讓孩子看清楚過程。
師:"哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍色在一起變成了綠色。"。
師:"現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上,然后用力的搖一搖,看看會變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。
2、總結。
師:"原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。"。
四、幼兒到操作區(qū)進行第一次操作。
1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。
2、幼兒自由操作。
3、教師小結,請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色,幼兒說的同時,教師在黑板上做記錄,給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗。
五、幼兒到操作區(qū)進行第二次操作。
2、請小朋友進行操作、記錄。
六、拿著記錄表回到座位總結。
1、請小朋友說一說自己的記錄表。
2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。
3、老師驗證小朋友所做的實驗。
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奇妙的鹽幼兒園中班科學教案篇八
設計理念:
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂,可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,可以讓幼兒自主地去嘗試體驗,在不知不覺中感知沙的特性,《幼兒園教育指導綱要》中指出:科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題,能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點,選擇沙作為幼兒科學探究的內(nèi)容,不僅可豐富幼兒對沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
活動目標:
1、通過玩沙活動感知沙的特性。
(1)沙是細細的(2)沙是一粒一粒的。
(3)沙是松散的(4)沙不溶解于水。
2、了解沙的用途。
3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。
活動準備:
沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。
活動過程:
1、玩沙。
(1)把幼兒帶到沙坑旁,請小朋友用腳在上面踩一踩,學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。
(2)教師提問:“剛才小朋友用腳踩了沙,你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀?”(幼兒回答)。
(3)教師講解玩沙的要領?!巴嫔车臅r候要把袖子卷起來,不要用手揉眼睛,注意不要揚沙,不要把沙子弄的滿地都是,要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等?!?/p>
(4)在玩沙過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。
1)請幼兒用手摸一摸沙,問有什麼感覺,用眼睛看一看,沙是什麼樣子的?教師引導幼兒說出沙是細細的,是一粒一粒的。
2)讓幼兒感知沙是松散的。
教師提問:“小朋友用面團過湯圓,那你們試一試能用沙團湯圓嗎?”小朋友自己做實驗,讓幼兒思考,這是為什麼?引導幼兒說出沙是松散的。
2、實驗:讓幼兒感知沙是不溶于水的'。
(1)教師請幼兒觀察糖、鹽、沙,說出它們的相同之處。
(2)做糖、鹽、沙的溶解實驗,教師先示范,然后幼兒自己操作實驗。
3、小節(jié)沙的特點。
“我們剛才玩了沙,認識了沙,誰來把它的特點完整地說一遍?!苯處熣埿∨笥鸦卮穑▊€別和集體回答相結合)“沙是細細的,一粒一粒的,沙是松散的,沙不溶于水。
4、沙的用途。
教師提問:“沙有很多種用途,你們在哪里見過沙?它們有什么用?”引導幼兒說出“沙子可以用來鋪路,沙子可以用來造房子,造橋,沙子還可以裝在袋子里堵洪水?!?/p>
5、制作樂器dd沙錘。
教師出示自制沙錘。“小朋友們在上音樂課的時候都玩過沙錘,老師這里有兩個自己制作的沙錘,它的聲音也很好聽,今天我們就自己用沙子做沙錘?!苯處熓痉吨谱鬟^程,請小朋友動手制作。然后搖動自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏,結束活動。
奇妙的鹽幼兒園中班科學教案篇九
b)初次探索水中取物。
經(jīng)驗交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?
c)分組實驗,再次探索水中取物。
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。
討論并總結:取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。
討論:有哪些方法能取出水里的東西?
幼兒交流取物經(jīng)驗。
師:你用了什么方法取出了什么東西?
環(huán)保教育――保護環(huán)境,不亂扔東西。
d)取出物分類。
幼兒將取出物分類。
師生小結:今天,我們動腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來。
經(jīng)驗遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸游戲:杯中取物。
1.介紹游戲和記錄表的使用。
2.幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)。
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奇妙的鹽幼兒園中班科學教案篇十
活動準備:
1、故事:愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。
2、螞蟻、小鳥、等動物的圖片,小船、鳥窩等圖片。
活動目標:
1、根據(jù)故事的內(nèi)容進行推理,想象故事中圖片所表示的意思.,引導幼兒用語言表達自己的想法。
2、引導幼兒想象并用語言表達,認識傘的功用。
活動過程:
一、講述故事。
師:小朋友,今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事。
有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。(出示第一幅圖)。
我們也來比劃一下,猜猜看是什么?要順著數(shù)字來連。
(出示第一個仆人的圖片)。
原來仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭,又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)。
我們也來用手比劃一下,看看公主畫的是什么?
(出示第二個仆人的圖片)。
仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖,公主看了棒棒糖,嘆了口氣,咬了咬筆桿又畫了一幅畫。
(出示第三幅畫)。
我們再來用手比劃一下,猜猜看公主畫的是什么?
(出示第三個仆人的圖片)。
這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來,氣得臉都紅了。她掏出一支筆,仔仔細細的又畫了一幅畫。
(出示第四幅畫)。
我們再來比劃一下,猜猜公主畫了什么?
(出示第四個仆人的圖片)。
這次,瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了,仆人也笑了。
提問:梳著兩根辮子的仆人為什么會拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?
穿紅裙子的仆人為什么會拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?
胖仆人為什么會砍小松樹呢?小松樹什么地方也像傘呢?
二、講述傘的用途。
師:(出示準備好的傘)問:“公主用傘來干什么?”
(教師撐開一把傘)---(把傘倒掛在手上)。
師:傘除了可以撐外,還可以做什么?
(幼兒回答問題)。
師:原來傘有這么多用途,它可真奇妙啊!
活動反思:有的提問幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想,而有的問題設計得偏深,幼兒回答有一定的難度。在以后的活動設計中注意這一問題。
奇妙的鹽幼兒園中班科學教案篇十一
師幼一起邊說兒歌邊做動作,引起幼兒參與活動的興趣。
2生活中體驗聲音的產(chǎn)生。
(1)聲音是怎樣形成的?
師:小朋友,剛才兒歌中的各種聲音好聽嗎?聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?
(2)幼兒討論聲音的產(chǎn)生。
(3)幼兒自主玩耍為他們提供的器材,感知聲音的產(chǎn)生。
小結:聲音是由物體的震動發(fā)出的,不同的物體發(fā)出的聲音不同。沒有震動就沒有聲音。
3師幼一起聽聲音,感知聲音的多種多樣。
(1)他們是什么聲音呢?好聽嗎?
(2)小朋友喜歡哪種聲音?
小結:自然界的聲音各種各樣,有些聲音聽起來很好聽,也很美妙,它會使我們心情舒暢精神好。但有些聲音聽起來不好聽,會使人煩躁,那就是噪音,我們小朋友應少聽噪音,更不要去制造噪音。
4幼兒用能發(fā)音的器材為歌曲打節(jié)奏。
師:好聽的聲音能為我們的歌曲伴奏,我們來試試吧。
教案設計頻道小編推薦:
奇妙的鹽幼兒園中班科學教案篇十二
1讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象。
2培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片。
自由探索。
2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試。
3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)。
1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
2老師幫你們準備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實驗的'時候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。
6幼兒操作,教師指導。
為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試。
奇妙的鹽幼兒園中班科學教案篇十三
設計思路:
溫暖的春天過去,就會迎來一個多彩多姿,五彩斑斕的季節(jié)----夏季,夏天雨水就顯得多了,傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具,本次活動旨在讓幼兒通過學習兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動來啟發(fā)幼兒想象力和語言表達能力,教育幼兒關心幫助別人,最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進行表演。
活動目標:
1、讓幼兒在熟悉原詩歌內(nèi)容的基礎上,能用簡潔的語言,生動形象的仿編兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂,并學會朗誦詩歌。
3、啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。
4、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、創(chuàng)設相應環(huán)境、小動物頭飾。
3、裝飾傘的各種材料、彩筆、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、猜謎語:不下雨時放在家,下雨時候才用它,雨點落在它上面,就象開了朵朵花(傘)然后談話引出課題。
提出問題讓幼兒討論:你見過什么樣的傘?傘的用途?教師總結以后出示課件(各種各樣的`傘、傘對人們的用處)為下面設計傘做鋪墊。
二、學習兒歌。
1、欣賞兒歌。
提問:下雨的時候是什么聲音?(嘩嘩)。
誰的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)。
青蛙高興的怎樣?(張開嘴巴唱歌)。
誰敲著綠傘給伴奏?(小雨點)。
你覺得這首兒歌美嗎?美在那里?
2、朗誦兒歌。
幼兒看課件:在孩子回答的基礎上,教師再分句復述一次,讓孩子更易掌握,然后邊看圖片邊朗誦兒歌,等朗誦熟練后,讓孩子邊做動作邊朗誦。
借傘:下雨了,下雨了!嘩嘩、嘩嘩-------,荷花姐姐的綠傘借給青蛙,青蛙樂得張開嘴巴唱歌:呱呱、呱呱---------,小雨點敲著綠傘給伴奏:滴答、滴答-------。
引導幼兒討論:荷花姐姐還會把傘借給誰?還有哪些小動物下雨時要躲起來?然后把討論結果說出來。(鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..)。
3、仿編兒歌:
播放課件:讓孩子們觀察,上面有那些小動物在活動?
4、角色表演。
孩子們學各種小動物的動作,進入創(chuàng)設有若干荷花、荷葉的情景,一位老師在幕后用噴水器噴水,創(chuàng)設下雨的情景,進行角色表演,來鞏固兒歌。
提問:
(1)下雨了你們會到哪兒避雨?(荷葉下面)。
(2)荷花姐姐的把什么借給了你們,你們會怎樣?(就淋不到雨了)。
5、裝飾制作傘。
分組根據(jù)材料,讓幼兒根據(jù)自己的想象和所觀察到的,設計出各種各樣的傘,教師要引導。
小結:你們都設計出了這么漂亮的傘,那么下雨時,當別人向你借傘時,你會怎樣做?教育幼兒要學會關心、幫助別人。
三、時裝表演。
幼兒手拿自己設計的傘在優(yōu)美、和諧的音樂中自由地進行時裝表演。
活動延伸:
鼓勵幼兒大膽想象,設計出各種各樣的傘,然后告訴老師。
奇妙的鹽幼兒園中班科學教案篇十四
1.充分體驗身邊的科學,對摩擦生電現(xiàn)象感興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力,能大膽猜測,獨立完成實驗。
3.初步了解感知”靜電”現(xiàn)象,知道摩擦生電。
4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5.體驗解決問題的成就感。
知道物體摩擦后能生電。
能獨立完成操作摩擦生電的操作現(xiàn)象。
吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料筆桿若干、碎紙片若干。
1.教師出示操作材料和碎紙片并提問:桌子上的物品都認識嗎?你能用桌子上的物品讓彩色的碎紙片站起來跳舞嗎?請你試試看。
2.提要求,請幼兒自由嘗試。
3.交流操作結果。
1、教師摩擦吸管,然后輕輕靠近紙片,讓幼兒觀察紙片的變化。
2、對剛才的現(xiàn)象進行猜測和交流。提問:”為什么小紙片會自己蹦到我的吸管上呢?”3.幼兒猜測討論,可以讓幼兒摸摸吸管,大膽猜測,鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,擴展思路來思考。
1.幼兒動手操作,驗證自己的猜測。
師:”小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣的呢?自己動手去試試,當吸管靠近碎紙片時,小紙片會主動地跳到吸管上嗎?”
2.小結實驗結果:請幼兒將自己使用各種材料操作的情況和結果,用語句表述出來。
1.教師請幼兒在頭發(fā)上或者衣服上摩擦操作物品,再次嘗試操作。
2.小結結束:”摩擦生電”是一種靜電現(xiàn)象,就是兩個物體互相摩擦,沒有摩擦或摩擦的時間力度不夠都沒辦法產(chǎn)生靜電。在日常生活中遇到過很多的靜電現(xiàn)象,梳頭的時候頭發(fā)飄起來,脫衣時候有聲音和點點火花。被靜電”電”到了會有疼和麻的感覺。
幼兒在探索活動中感知哪些東西是可以滾的`;幼兒嘗試用語言表述自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。在整個活動過程中,首先我把已經(jīng)準備好的各種珠子(珠子有三角形的、方形的、圓形的)分發(fā)給幼兒,讓幼兒挑選自己認為可以滾動的珠子。接著做滾動實驗驗證預先幼兒的猜想。請幼兒把珠子放到斜坡(教師發(fā)給幼兒硬紙做斜坡)試一試,看看這些珠子哪些會滾,并把會滾動的珠子放進自己的碗里。并請幼兒說一說。再接著,教師引導幼兒比一比、看一看中去發(fā)現(xiàn)會滾的物體都有圓形的一面。最后,老師總結并延伸。整個活動過程幼兒是在探索中感知了哪些東西會滾,充分體驗玩滾動游戲的樂趣,滿足了幼兒的探索欲望,使幼兒在探索中獲得了知識、提高了能力。但存在著不足之處:我自身語言不夠簡潔、指導語不夠明確,幼兒操作這一環(huán)節(jié)有點亂,我需要加強控制課堂的能力。
活動中以游戲的形式貫穿始終,適合小班幼兒的年齡的特點,以幼兒興趣為切入點,不斷豐富活動內(nèi)容和材料,為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的活動學習的環(huán)境,讓幼兒與各種材料進行互動,從而感知滾動的科學現(xiàn)象,形成圓圓的東西能滾動的關鍵經(jīng)驗。整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣,觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,目標達成度極高。
奇妙的鹽幼兒園中班科學教案篇十五
中班活動教案《傘》適用于中班的活動主題教學活動當中,讓幼兒能大膽地提出自己想要了解的有關傘的各種問題,并通過自己的努力尋找解決的辦法,鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動,快來看看幼兒園中班教案《傘》教案吧。
活動目標。
1、鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動。
2、能大膽地提出自己想要了解的有關傘的各種問題,并通過自己的努力尋找解決的辦法。
3、通過多種活動形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。
4、加強家園合作,通過親子間的共同制作、收集等活動加強親子交流。
5、感受傘給我們生活帶來的便利。
6、感受傘的美感。
教學重點、難點。
根據(jù)制作材料對傘進行分類;傘的功用。
活動準備。
1、幼兒自帶小雨傘。
2、請家長幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關資料和圖片。
3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實物和圖片。
活動過程。
活動一調(diào)查活動:我們的問題。
通過調(diào)查,我們了解到很多孩子對傘的略知一二,對傘的功能和形狀感興趣,于是我決定從欣賞開始,了解傘的種類、形狀、顏色。
活動二談話:欣賞傘。
請幼兒介紹自己帶來的傘,充分培養(yǎng)幼兒的表達能力?;顒又杏變和ㄟ^細致的觀察、比較,初步了解不同傘的不同特征,對傘的`外觀評價較多,能用完整的句子表達,但不夠連貫。
活動三認知活動:傘的種類。
摸一摸你們自己帶來的傘,有什么感覺?粗粗的感覺,有繡花的叫“小洋傘”;
滑滑的,尼龍布做的,不吸水叫“尼龍傘”;很光滑,又看得見外面,是用塑料做成的,叫“透明傘”;粗粗的,好像厚厚的紙做成的,叫“油紙傘”這是古時候的人用的,在上面涂了一層蠟防水。
通過觀察比較,孩子們對傘的制作材料有了初步的了解。
活動四認知活動:大自然中的傘。
尋找大自然中像傘的物品,發(fā)散幼兒思維。出示圖片,夏天躲到樹下,大樹就像一把大傘;小花像傘給蝸牛遮雨;荷葉是青蛙的傘;蘑菇是小螞蟻的傘等。
把你們找到的大自然中的傘畫出來。
活動五親子活動:傘的展示會。
運用各種材料,幼兒與家長共同思考,制作別致的小傘,制作過程中幼兒與家長互相協(xié)作。
教學反思。
在整個活動中,孩子們學會了思考和解決問題,他們遇到問題積極用各種方法去解決,提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手,這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時,孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。
活動開展的過程中,我們充分地利用了家長資源,家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。
活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中,讓幼兒了解傘的款式、種類;提供各種材料讓幼兒制作,他們無時不與環(huán)境互動,環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn),在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠,在探索大自然中的傘時,孩子們對蘑菇感興趣,而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以后的主題活動中應注意的。
小百科:傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家,傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。當時被人們稱之為“?!?。上至皇帝出行的黃色羅傘,下至百姓的避雨工具,可以說傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響,亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統(tǒng),而歐洲至16世紀才開始風靡中國傘。
奇妙的鹽幼兒園中班科學教案篇十六
大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第二中心幼兒園中二班謝靜活動由來:一天午睡時,齊鑫晨在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點刺痛,覺得很奇怪:"是什么弄得我這么痛?"旁邊的思雅說:"有時我脫衣時也會感到痛,晚上還能看見一點點的亮光呢!"這時好多幼兒都說:"我也有過,我也有過。"還有一次,我給女孩子梳頭,孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來,十分好奇。于是,我就設計了"靜電哪里來"這一活動,孩子們非常感興趣,探索欲望強烈。
1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
幼兒接觸過靜電現(xiàn)象三、重難點分析重點:感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
能夠大膽猜想和認真驗證。
1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對幼兒說:"老師會變魔術,能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
2、教師示范后,幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
1、教師再次演示魔術,幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術做一遍,請你們仔細觀察老師做了什么動作"。
2、幼兒動手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(怎樣摩擦,力度多少)。
4、教師簡單小結:因為尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來。
1、出示豐富的操作材料,請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
2、幼兒先自己猜想,再進行小組討論,將猜想結果記錄在記錄卡上,教師鼓勵幼兒大膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
1、幼兒動手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑,驗證猜想結果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同,并進行示范操作。
1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時,頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音,黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時,長時間走路,由于摩擦會產(chǎn)生靜電,衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
1、教師示范游戲,將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲,先讓每個男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲,并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
奇妙的鹽幼兒園中班科學教案篇十七
1、能根據(jù)圖片提供的線索展開想象,大膽猜測故事情節(jié),并用清晰、流利的語言表達出來,。
2、懂得每種物、每個人都有自己獨特的地方,學會在生活中悅納自己和他人。
3、結合故事內(nèi)容,理解“奇妙”的意思,并有敢于奇思妙想的勇氣,樂于將自己的想法以繪畫形式展現(xiàn)出來。
故事ppt,幼兒人手一份紙和水彩筆,貼貼紙若干。
一、了解故事角色。
1、播放雞叫聲:聽一聽,這是什么聲音?
2、今天來了幾只母雞呢?我們一起來看一看。
二、分段欣賞故事。
1、她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡??墒牵荣惪偸且薪Y果的。于是,她們決定去請國王幫忙。
2、出示ppt,教師講述。
國王是怎么說的?他讓三只母雞比什么?(理解“奇妙”。)。
那我們就來看看,她們?nèi)齻€會生下什么樣的蛋。
3、播放ppt。教師講述故事。
(1)圓圓生了一個怎樣的蛋?琪琪呢?
(2)你覺得她們的蛋奇妙嗎?為什么?
4、提問:圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個怎樣的蛋才有可能超過她們呢?
(1)你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設計一個奇妙的蛋。記住,蛋殼的線條一定要連著,否則你的雞蛋就會破;還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下,這樣你設計的蛋才會是奇妙的。
(2)幼兒操作,先完成的幼兒可以把自己作品講給旁邊的伙伴聽一聽。
(3)展示幼兒作品:請給你認為最奇妙的蛋貼上一個貼貼紙。強調(diào)今天不夸自己,夸朋友。
(4)講述:你剛才把星星送給了哪一個蛋?說出你的理由。
(5)給優(yōu)勝的幼兒予以肯定。
5、那么,毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢?教師播放ppt,請幼兒講述。
6、用ppt展示三種蛋,回憶三種蛋的不同。
三、猜測故事結局。
1、你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?
2、猜一猜,國王最后選了誰做公主?幼兒先猜測,然后教師播放ppt,講述故事結尾,并揭示故事名稱。
3、教師總結:聽了這個故事,我們知道了:每一只母雞都有自己的美麗,每一個蛋都有自己的奇妙。同樣,每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師和父母心目中的王子和公主,所以我們要相親相愛,互相欣賞自己和別人身上的優(yōu)點哦。
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