三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 05:35:24
三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(熱門18篇)
時(shí)間:2023-12-07 05:35:24     小編:ZS文王

總之,計(jì)劃是幫助我們?cè)诜泵Φ纳钪羞_(dá)成目標(biāo)的重要工具。制定計(jì)劃時(shí),需要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù)。通過(guò)閱讀范文,可以獲得一些啟發(fā)和靈感,助力自己更好地制定計(jì)劃和目標(biāo)。

三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇一

以市、區(qū)各級(jí)教育工作會(huì)議的重要精神和《三個(gè)理念》為指導(dǎo)思想,探討切合實(shí)際的教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“五愛(ài)”為中心的社會(huì)公德教育和日常行為規(guī)范教育,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

通過(guò)本冊(cè)教材的教學(xué),使學(xué)生知道尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美。

德,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,增強(qiáng)他們的民族自尊心、自信心和自豪感;使學(xué)生懂得幸福生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造,生活中處處有科學(xué),做事要有責(zé)任心以及做人要誠(chéng)實(shí)的道理;培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)集體的好思想,教育學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)上認(rèn)真、踏實(shí),不怕困難,在游戲、活動(dòng)中守規(guī)則、講安全,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),不欺侮弱小,對(duì)外賓熱情大方,有禮貌和不亂花錢等良好的行為習(xí)慣。

本班共有學(xué)生8人,其中男生2人,女生6人。本班學(xué)生活動(dòng)性強(qiáng),所以在紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)教育。總的來(lái)說(shuō),學(xué)生榮譽(yù)感較強(qiáng),對(duì)班級(jí)的事情較關(guān)心。個(gè)別同學(xué)由于家人的寵愛(ài),遇事斤斤計(jì)較,心理素質(zhì)差,動(dòng)不動(dòng)掉眼淚,請(qǐng)家長(zhǎng)出馬,還須加強(qiáng)教育。

本冊(cè)教材共14課,有66幅圖。按德育目標(biāo)分為11個(gè)教學(xué)單元:

第一單元進(jìn)行尊敬師長(zhǎng)的教育;第二、三課進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)的`教育;第四、五課進(jìn)行努力學(xué)習(xí)的教育;第六課進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育;第七課進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育;第八課進(jìn)行文明禮貌教育;第九課進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育;第十課進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的教育;第十一課進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育;第十二、十三課進(jìn)行誠(chéng)實(shí)正直的教育;第十四課進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育。

本冊(cè)教材是在二年級(jí)教育的基礎(chǔ)上,根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以及他們知識(shí)面的逐步擴(kuò)大,道德認(rèn)識(shí)水平的逐年提高的實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)日常良好行為習(xí)慣的教育培養(yǎng),使他們逐步知道一些做人的基本道理。同時(shí),加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)等方面的教育。

本冊(cè)教材根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維方式及道德認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),課文堅(jiān)持圖文并茂,以具體形象,淺顯易懂的故事為主體,把思想教育寓于故事之中,使學(xué)生易于理解,樂(lè)于接受。努力做到思想性、知識(shí)性、趣味性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。

三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇二

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分四個(gè)單元:《家庭、學(xué)校和社區(qū)》、《我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大》、《我和規(guī)則交朋友》、《我的角色與責(zé)任》。每個(gè)單元下設(shè)三到四個(gè)學(xué)習(xí)主題,這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系(如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系)。

(二)教學(xué)重點(diǎn)。

1、促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注(關(guān)注同學(xué),關(guān)注父母,關(guān)注自己);

2、幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力。

(三)教學(xué)難點(diǎn)。

1、對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng);

2、讓學(xué)生樹(shù)立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。

本班共有23名學(xué)生,其中,從本校二年級(jí)直接升上來(lái)13人,前水峪教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入9人,外地轉(zhuǎn)來(lái)1人。

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。但同時(shí),三年級(jí)的孩子又很容易受到好奇心的驅(qū)使,產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理,常常不顧后果盲目模仿,幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力,是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

(一)知識(shí)目標(biāo)。

1、了解有關(guān)安全的常識(shí),有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。

2、感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識(shí),遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

3、知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式,了解家庭生活必要的開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

(二)技能目標(biāo)。

1、珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不舞弊。

2、學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感。

3、了解自己的態(tài)度特點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),有自信心。

(三)素質(zhì)目標(biāo)。

1、知道人各有所長(zhǎng),要取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。

2、懂得做人要自尊、自愛(ài),有羞恥感,愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)等集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義,培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

(四)情感目標(biāo)。

1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)?方式表示對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心,孝敬父母長(zhǎng)輩。

2、

感受與同學(xué)見(jiàn)的友愛(ài)之情,學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

1、從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn),并讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

2、從學(xué)生生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起學(xué)生對(duì)生活的思考和關(guān)注。在探究一切的熱情中,在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識(shí)。

1、讓學(xué)生從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

周次教學(xué)內(nèi)容授課數(shù)備注。

1《開(kāi)學(xué)第一課》1課時(shí)。

2第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)《1、我愛(ài)我的家》1課時(shí)。

3《2、我們的學(xué)?!?課時(shí)。

4《3、我們的社區(qū)》1課時(shí)。

5第二單元我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大《1、我學(xué)會(huì)了》1課時(shí)。

6國(guó)慶放假1課時(shí)國(guó)慶節(jié)。

7《2、向“誰(shuí)”學(xué)》1課時(shí)。

8《3、做學(xué)習(xí)的主人》1課時(shí)。

9《4、大家都在學(xué)》1課時(shí)。

101--2單元復(fù)習(xí)2課時(shí)。

111--2單元測(cè)試與講評(píng)2課時(shí)。

12第三單元我和規(guī)則交朋友《1規(guī)則在哪里》1課時(shí)。

13《2規(guī)則有什么用》1課時(shí)。

14《3我們給自己定規(guī)則》1課時(shí)。

15第四單元我的角色與責(zé)《1、我是誰(shuí)》1課時(shí)。

16《2、我的責(zé)任》1課時(shí)。

17《3、我能做好》1課時(shí)。

183--4單元復(fù)習(xí)1課時(shí)。

193--4單元測(cè)試與講評(píng)1課時(shí)。

20期末復(fù)習(xí)1課時(shí)。

21期末復(fù)習(xí)1課時(shí)。

22期末考試1課時(shí)。

三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇三

新的學(xué)期開(kāi)始了,為了促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的良性發(fā)展,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀念、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力,從而使學(xué)生獲得社會(huì)性的良性發(fā)展,特制定本學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃如下:

三年級(jí)的孩子,課堂上他們看來(lái)很活躍、很熱鬧,但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏。他們還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí),這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

本教材以兒童社會(huì)生活為主線,注意與三年級(jí)上冊(cè)教材相銜接,在內(nèi)容上共設(shè)計(jì)了三個(gè)主題單元。在學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的生活有了一定的認(rèn)識(shí)和了解的基礎(chǔ)上,從“讓校園更美麗”入手,培養(yǎng)他們愛(ài)校護(hù)校的精神。根據(jù)國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求,在這一單元中,還貫穿了學(xué)習(xí)辨方向和學(xué)畫(huà)平面圖的基本知識(shí)面。然后將學(xué)生的視角由學(xué)校擴(kuò)展到社區(qū),開(kāi)始引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)了解一個(gè)更大的社會(huì)生活環(huán)境—溫馨的社區(qū)生活。最后安排了“熱愛(ài)自然,珍愛(ài)生命”這一主題單元。

第一單元“讓校園更美麗”。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了解學(xué)校生活的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境、保護(hù)學(xué)校設(shè)施的思想品德教育,并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)平面圖的知識(shí),讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)自己生活的學(xué)校,對(duì)學(xué)校的位置和環(huán)境有所認(rèn)識(shí),并進(jìn)一步讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)上學(xué)的路線圖。讀圖、識(shí)圖和畫(huà)圖是人們生活中一個(gè)基本的生活技能,人們常說(shuō)“一張地圖在手,走遍天下不愁。”地圖知識(shí)技能在生活中越來(lái)越受到重視。在小學(xué)中開(kāi)展地圖知識(shí)的學(xué)習(xí),是為學(xué)生的未來(lái)生存做準(zhǔn)備。教材編寫(xiě)從學(xué)習(xí)辨別方向開(kāi)始,一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖、學(xué)畫(huà)平面圖,由淺入深,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,讓學(xué)生掌握畫(huà)平面圖的基本技巧,并有游戲中能夠靈活運(yùn)用。教材編排了“為校園畫(huà)張像”、“學(xué)畫(huà)平面圖”“我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所”和“我為學(xué)校添‘綠色’”四個(gè)主題內(nèi)容。每一個(gè)主題的學(xué)習(xí),教師都要結(jié)合教材注意思想品德教育的有機(jī)滲透。

每二單元“溫馨的社區(qū)生活”。主要通過(guò)對(duì)城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生了解社區(qū)的發(fā)展、變化以及給人們生活帶來(lái)的一系列影響。社區(qū)是近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的新興事物,學(xué)生或多或少已經(jīng)有了一些了解。教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)等活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)自己生活的環(huán)境有所了解,認(rèn)識(shí)社區(qū)里為大家服務(wù)的人們,引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的勞動(dòng)。教育學(xué)生要積極參與社區(qū)的文化、體育、教育、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)捐助、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等活動(dòng),從小做文明的社區(qū)一員,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,并引導(dǎo)學(xué)生為自己生活的社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教材編排了“幸福生活的地方”、“多彩的社區(qū)活動(dòng)”、“文明的社區(qū)生活”、“感謝社區(qū)服務(wù)者”、“愿我們的社區(qū)更美好”五個(gè)主題內(nèi)容。

第三單元“熱愛(ài)自然,珍愛(ài)生命”。是讓學(xué)生初步了解人類與自然的關(guān)系。從大自然養(yǎng)育了人類和自然災(zāi)害懲罰人類兩個(gè)不同角度,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí),同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行在自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的自我保護(hù)教育。針對(duì)近年來(lái)逐年上升的火災(zāi)和一些真實(shí)的案例,引導(dǎo)學(xué)生不玩火,居家、學(xué)校、外出都要避免火災(zāi)的發(fā)生;一旦遇到火災(zāi),要懂得逃生的辦法和基本知識(shí),盡可能地保護(hù)自己,減少生命損傷,學(xué)會(huì)大家在一起互助和互救?;馂?zāi)大多是人為因素造成的,水災(zāi)和地震大多是自然災(zāi)害,在自然災(zāi)害面前,引導(dǎo)學(xué)生不要驚慌失措,要學(xué)會(huì)自救與互救的方法。教材編排了“認(rèn)識(shí)自然”、“當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)”、“防止火災(zāi)”、“模擬游戲——爭(zhēng)取生存時(shí)間”四個(gè)主題內(nèi)容。

三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí),這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

(一)情感態(tài)度目標(biāo):

1。激發(fā)學(xué)生對(duì)辨別方向,學(xué)畫(huà)平面圖、路線圖的興趣,體會(huì)它們?cè)谌粘I钪械闹匾?。培養(yǎng)良好的看圖、讀圖、用圖的方法和習(xí)慣。加深對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的了解,更加熱愛(ài)學(xué)校的設(shè)施,熱愛(ài)和保護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)樂(lè)于合作、認(rèn)真做事的精神。

2。通過(guò)讓學(xué)生了解周圍環(huán)境、周圍不同人的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系,感受社會(huì)的變化與發(fā)展,感受他們的勞動(dòng)給人們的生活帶來(lái)的方便,尊重并感謝勞動(dòng)者,珍惜他們的勞動(dòng)成果。通過(guò)學(xué)生對(duì)社區(qū)公益活動(dòng)的了解和參與,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,對(duì)弱勢(shì)人群有同情心和愛(ài)心,尊重并愿意盡力幫助弱勢(shì)人群。自覺(jué)遵守、維護(hù)公共秩序,做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。通過(guò)為社區(qū)的未來(lái)發(fā)展提出建議,培養(yǎng)學(xué)生積極參與社區(qū)的建設(shè),增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)和公民責(zé)任感。

3。感悟是大自然養(yǎng)育了人類,要愛(ài)護(hù)、保護(hù)、善待大自然,初步認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害既是客觀存在,又與人類的行為密切相關(guān)。形成初步的安全意識(shí);珍愛(ài)自己的生命,養(yǎng)成對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度;形成自我保護(hù)意識(shí),能夠體會(huì)災(zāi)難面前人與人之間團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

(二)能力目標(biāo):

1。提高辨別方向的能力,訓(xùn)練動(dòng)手操作(畫(huà)平面圖、路線圖)的能力,讀圖、識(shí)圖和用圖的能力,培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。

2。通過(guò)了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)能力,對(duì)不同社區(qū)環(huán)境的比較能力。通過(guò)學(xué)生觀察、了解、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往、語(yǔ)言表達(dá)能力,在公共場(chǎng)所中對(duì)一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評(píng)價(jià)以及自我評(píng)價(jià)的能力。

3。學(xué)會(huì)遇到意外時(shí),自我保護(hù)、自我救助的訪求,提高自我生存的能力;學(xué)會(huì)與他人分享、交流,提高收集、處理信息資料的能力。

(三)知識(shí)目標(biāo):

1。了解和初步掌握辨別方向的基本方法,學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖和路線圖,并能初步運(yùn)用平面圖和路線圖。

2。通過(guò)觀察、了解、訪問(wèn)等活動(dòng),學(xué)習(xí)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,并能夠了解周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施,懂得周圍環(huán)境、不同人的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系。知道尊重并感謝勞動(dòng)者。懂得自己對(duì)社會(huì)有一定的責(zé)任。懂得關(guān)心弱勢(shì)群體。知道遵守文明公約。知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé),能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,在公共場(chǎng)所遵守公共秩序。通過(guò)“愿我們的社區(qū)更美好”的活動(dòng),使學(xué)生知道美化社區(qū)需要每個(gè)人的積極參與和共同努力。

3。知道火災(zāi)的一些基本常識(shí);了解洪水、地震等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性;懂得災(zāi)害來(lái)臨時(shí)自我保護(hù)和互助的方法。

1。教學(xué)重難點(diǎn):了解和初步掌握辨別方向的基本方法,學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖和路線圖,并能初步運(yùn)用平面圖和路線圖。知道火災(zāi)的一些基本常識(shí);了解洪水、地震等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性;懂得災(zāi)害來(lái)臨時(shí)自我保護(hù)和互助的方法。

2。奮斗目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、探究活動(dòng),將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,國(guó)情、歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機(jī)的融合,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的主題學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力,從而使學(xué)生獲得社會(huì)性的良性發(fā)展。

1。全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。

品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課,也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心,良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)造性使用教材過(guò)程中的依據(jù)是什么?課程標(biāo)準(zhǔn)。

2。大膽選擇、開(kāi)發(fā)和利用課程資源。

教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),重視學(xué)生的社會(huì)參與,重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大,注重社會(huì)性意義的發(fā)掘,如:民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜,涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大,文本資源、社會(huì)信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過(guò)程中,凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源,都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。教師本身的學(xué)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀,也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。

3。綜合組織多種活動(dòng)。

情感在活動(dòng)中萌發(fā),課堂在活動(dòng)中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成,能力的培養(yǎng),性情的陶冶是離不開(kāi)課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的?;顒?dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,仿佛嫩芽無(wú)聲無(wú)息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例,如編劇本,角色扮演、小記者采訪等,然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài),時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生,使活動(dòng)更具操作性,及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。

4。引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。

當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)包辦過(guò)多,角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱,他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色,更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察,人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

5。重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。

發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程,課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)觀察過(guò)程,強(qiáng)化專題性探究過(guò)程,建立成長(zhǎng)記錄袋,實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

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三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇四

一、教材簡(jiǎn)析:

(一)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分四個(gè)單元:《家庭、學(xué)校和社區(qū)》、《我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大》、《我和規(guī)則交朋友》、《我的角色與責(zé)任》。每個(gè)單元下設(shè)三到四個(gè)學(xué)習(xí)主題,這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系(如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系)。

(二)教學(xué)重點(diǎn)。

1、促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注(關(guān)注同學(xué),關(guān)注父母,關(guān)注自己);

2、幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力。

(三)教學(xué)難點(diǎn)。

1、對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng);

2、讓學(xué)生樹(shù)立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。

二、學(xué)情簡(jiǎn)析:

本班共有23名學(xué)生,其中,從本校二年級(jí)直接升上來(lái)13人,前水峪教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入9人,外地轉(zhuǎn)來(lái)1人。

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。但同時(shí),三年級(jí)的孩子又很容易受到好奇心的驅(qū)使,產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理,常常不顧后果盲目模仿,幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力,是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè):

(一)知識(shí)目標(biāo)。

1、了解有關(guān)安全的常識(shí),有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。

2、感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識(shí),遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

3、知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式,了解家庭生活必要的開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

(二)技能目標(biāo)。

1、珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不舞弊。

2、學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感。

3、了解自己的態(tài)度特點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),有自信心。

(三)素質(zhì)目標(biāo)。

1、知道人各有所長(zhǎng),要取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。

2、懂得做人要自尊、自愛(ài),有羞恥感,愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)等集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義,培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

(四)情感目標(biāo)。

1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心,孝敬父母長(zhǎng)輩。

2、

感受與同學(xué)見(jiàn)的友愛(ài)之情,學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施。

1、從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn),并讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

2、從學(xué)生生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起學(xué)生對(duì)生活的思考和關(guān)注。在探究一切的熱情中,在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識(shí)。

五、減負(fù)提質(zhì)措施。

1、讓學(xué)生從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

六、教學(xué)進(jìn)度與逐周安排:

周次教學(xué)內(nèi)容授課數(shù)備注。

1、《開(kāi)學(xué)第一課》1課時(shí)。

2、第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)《1、我愛(ài)我的家》1課時(shí)。

3、《2、我們的學(xué)?!?課時(shí)。

4、《3、我們的社區(qū)》1課時(shí)。

5、第二單元我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大《1、我學(xué)會(huì)了》1課時(shí)。

6、國(guó)慶放假1課時(shí)國(guó)慶節(jié)。

7、《2、向“誰(shuí)”學(xué)》1課時(shí)。

8、《3、做學(xué)習(xí)的主人》1課時(shí)。

9、《4、大家都在學(xué)》1課時(shí)。

10、1——2單元復(fù)習(xí)2課時(shí)。

11、1——2單元測(cè)試與講評(píng)2課時(shí)。

12、第三單元我和規(guī)則交朋友《1規(guī)則在哪里》1課時(shí)。

13、《2規(guī)則有什么用》1課時(shí)。

14、《3我們給自己定規(guī)則》1課時(shí)。

15、第四單元我的角色與責(zé)《1、我是誰(shuí)》1課時(shí)。

16、《2、我的責(zé)任》1課時(shí)。

17、《3、我能做好》1課時(shí)。

18、3——4單元復(fù)習(xí)1課時(shí)。

19、3——4單元測(cè)試與講評(píng)1課時(shí)。

20、期末復(fù)習(xí)1課時(shí)。

21、期末復(fù)習(xí)1課時(shí)。

22、期末考試1課時(shí)。

三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇五

本班共有36個(gè)學(xué)生,全體學(xué)生都活潑可愛(ài),品德優(yōu)良,有上進(jìn)心,對(duì)學(xué)校生活充滿激情,對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小,可塑性強(qiáng),知識(shí)面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過(guò)身邊的人和事,開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進(jìn)入品德與社會(huì)課程的學(xué)習(xí),這一冊(cè)的教育內(nèi)容是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,面向廣闊的生活空間,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間、空間上的開(kāi)發(fā)性,重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性、情感性、形象化的情感教育和審美教育。教材形式活潑,富有童趣。它版面新穎,圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式,并采用對(duì)話,富有親切感。是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、教育學(xué)生珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活。熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)科學(xué)。生活中要養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、教育學(xué)生文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、有愛(ài)寬容、公平公正、關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主參與與集體生活。

4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。

5、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

6.了解一些基本的地理知識(shí),理解人與自然環(huán)境的互相依存關(guān)系,了解人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

7.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

1、積極轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀,根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng),充分利用課程資源,創(chuàng)造性使用教材。

2、樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀,努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,幫助學(xué)生去體念,去探究。

3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,把教學(xué)內(nèi)容與本地實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親切感。

4、拓展教學(xué)空間,創(chuàng)造條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體念社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育。

5、采用電化教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇六

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

三年級(jí)學(xué)生主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng),大部分都積極向上,勤奮刻苦,能夠互相幫助,互相探討問(wèn)題,勤于思考,勇于發(fā)言,大多數(shù)能聽(tīng)從老師指導(dǎo),遵守紀(jì)律,遵守課堂常規(guī),有了錯(cuò)誤能虛心接受,積極改正。

《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是:我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題:

1、我和我的同學(xué);2、我要安全地成長(zhǎng);3、我的成長(zhǎng)與家庭;4、我的鄰里生活;5、我的成長(zhǎng)與學(xué)校;6、我的成人與他人;7、家鄉(xiāng)哺育了我。

這七個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要的影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種互動(dòng)關(guān)系(如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。)

本冊(cè)由前三個(gè)單元構(gòu)成。第一單元主要進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與同學(xué)關(guān)系的教育;第二單元主要進(jìn)行安全生活教育;第三單元主要進(jìn)行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)下,將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍,用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線,貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個(gè)不同范疇,并使范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn):

1、 樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來(lái)感受自己生活環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的關(guān)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過(guò)本冊(cè)的教育內(nèi)容,讓學(xué)生樹(shù)立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。在探究一切的熱情中,在享受童年的過(guò)程中,初步具有公德意識(shí)。

2、 注意了對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使,產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理,常常不顧后果盲目模仿,幫助兒童形成初步的是非判斷能力,是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn),如《我想要 我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會(huì)所要求的消費(fèi)觀念,特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、 促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué),關(guān)注每一節(jié)課,關(guān)注父母,關(guān)注自己等。教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn),并讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教,而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好?》通過(guò)做小記者采訪、總結(jié)、體驗(yàn),關(guān)注身邊的榜樣,關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

1.了解自己的態(tài)度特點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),有自信心。知道人各有所長(zhǎng),要取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。

2.懂得做人要自尊、自愛(ài),有羞恥感,愛(ài)惜自己的榮譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3.感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情,學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

4.珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不舞弊。

5.感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識(shí),遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校規(guī)律。

6.通過(guò)學(xué)校和班級(jí)等集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義,培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

7.了解有關(guān)安全的常識(shí),有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。

8.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心,孝敬父母長(zhǎng)輩。

9.學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)系家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感。

10.知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種方式,了解家庭生活必要的開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

第一周——1.自畫(huà)像

第二周——1.自畫(huà)像(2課時(shí))

第三周——2.同學(xué)之間(2課時(shí))

第四、五、七周——3.他為什么學(xué)得這樣好?(2——3課時(shí)) 4.同樣是學(xué)習(xí)(2——3課時(shí))

第六周——國(guó)慶放假

第八周——5.我不耍賴皮(2課時(shí))

第九周——6.平安回家(2課時(shí))

第十周——7.讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi)(2——3課時(shí))

第十一周——8.心中的110(2課時(shí))

第十二周——9.家庭樹(shù)(2課時(shí))

第十三周——10.父母的疼愛(ài)(2課時(shí))

第十四、十五、十六周——11.現(xiàn)在的我能做什么?(2——3課時(shí)) 12.家庭的記憶(2——3課時(shí))

第十七、十八周——13.我想要,我能要(2——3課時(shí))

三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇七

1、通過(guò)“說(shuō)說(shuō)我自己”的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己能夠有一個(gè)比較初步的正確的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待自己的興趣愛(ài)好,建立自己的信心,做事情能夠持之以恒。

2、通過(guò)“我與家庭”,的學(xué)習(xí),主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生活的家庭成員,引導(dǎo)他們尊重家長(zhǎng),與家庭成員搞好關(guān)系。要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,要和鄰里和睦相處,搞好關(guān)系,要注意保護(hù)自己。做一個(gè)聰明讓人喜愛(ài)的孩子。

生已有的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)3、通過(guò)“我們的學(xué)校生活”的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)學(xué)校的學(xué)習(xí)常識(shí)與規(guī)則,使他們具有一定的集體觀念,禮讓精神,互助精神,引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng),關(guān)心集體,愛(ài)護(hù)同學(xué),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)本課程的興趣和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)生活,適應(yīng)社會(huì),為他們逐步具備參與現(xiàn)代生活的能力,成為社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問(wèn)題的基本方法,讓學(xué)生能夠在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中,形成生活的基本技能和符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀念,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,開(kāi)發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的潛能。

3、將品德、行為規(guī)范愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,國(guó)情、歷史和文化教育等有機(jī)融合,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的主題學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的辨別是非的能力,從而使學(xué)生的社會(huì)性獲得良好發(fā)展。

注意教材內(nèi)容和多種教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性,幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn)和積極的生活態(tài)度。

第一單元說(shuō)說(shuō)我自己。

1.認(rèn)識(shí)我自己2課時(shí)。

2.我的興趣特長(zhǎng)2課時(shí)。

3.愛(ài)護(hù)自己的名譽(yù)2課時(shí)。

4我在進(jìn)步1課時(shí)。

第二單元我與家庭。

1.家庭的親情2課時(shí)。

2.我是家庭的一員2課時(shí)。

3.與家人說(shuō)說(shuō)心里話2課時(shí)。

4.我和鄰居2課時(shí)。

5.居家的安全與保護(hù)2課時(shí)。

6.“護(hù)蛋”行動(dòng)1課時(shí)。

第三單元我們的學(xué)校生活。

1.我和同學(xué)2課時(shí)。

2.我們敬愛(ài)的老師2課時(shí)。

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2課時(shí)。

4.我們的班集體2課時(shí)。

期末復(fù)習(xí)、考試。

三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇八

本冊(cè)教材共分五個(gè)單元:

第一單元《我學(xué)習(xí),我快樂(lè)》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲,不舞弊”等內(nèi)容而設(shè)置的。人的一生是學(xué)習(xí)的一生。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ),是每一個(gè)人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是小學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。而實(shí)際生活中,中年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)還不到位,不深刻,自控能力比較弱,缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二單元《家庭因我更美麗》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解有關(guān)安全的常識(shí),有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)和自救的能力”設(shè)置的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的責(zé)任感。知道在家庭中要講道德,家庭成員中要相互溝通、平等對(duì)待,能正確處理自己和家庭成員之間的.矛盾。

第三單元《共享友愛(ài)陽(yáng)光》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情,學(xué)會(huì)和心理學(xué)平等相處、互相幫助,體會(huì)真誠(chéng)相待,相互理解、講信用的可貴”等方面的內(nèi)容。在今日社會(huì),學(xué)會(huì)與他人共處并合作也是現(xiàn)代人的一種基本素質(zhì)。對(duì)于兒童而言,學(xué)校和班級(jí)是他們最重要的活動(dòng)場(chǎng)所,與同學(xué)平等相處、互相關(guān)愛(ài)就成為他們相互學(xué)習(xí),形成優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的最佳平臺(tái),對(duì)他們的心理發(fā)展與健康成長(zhǎng),以及將來(lái)順利地走向社會(huì),融入社會(huì),都具有特殊的意義。

第四單元《謝謝你,家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給從們生活帶來(lái)的方便,尊重并感謝他們,珍惜他們的勞動(dòng)成果”“了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,向他們學(xué)習(xí)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。取材于學(xué)生社區(qū)生活,力求讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣,觀察和訪問(wèn)生活在身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者,通過(guò)對(duì)他們工作和勞動(dòng)時(shí)間、過(guò)程、成果等的了解,懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,勞動(dòng)維系人們的生活的道理。

第五單元《五十六個(gè)民族五十六枝花》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。了解不同民族的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的文化,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”等內(nèi)容的要求。我國(guó)各民族都有自己的風(fēng)土人情,有著不同的民族文化。在偉大祖國(guó)這個(gè)多民族統(tǒng)一的大家庭里56個(gè)民族唇齒相依、親如手足各民族相互尊重、相互團(tuán)結(jié)。

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)安排

1 準(zhǔn)備周 1

2 時(shí)光老人對(duì)我說(shuō) 2

3 我有一把金鑰匙 2

4 今天我進(jìn)步了嗎 2

5 媽媽,你放心吧 2

6 我愛(ài)我的家人 2

7 我們共同面對(duì) 2

8 大家都是好朋友 2

9 你的心情我理解 2

10 有愛(ài)是相同的 2

11 為了友誼,我們共同努力 2

12 清晨,誰(shuí)在為我們忙碌 2

13 家鄉(xiāng)的打工族 2

14 行行出狀元 2

15 “小蜜蜂”在行動(dòng) 2

16 6個(gè)民族是一家 2

17 多彩的民族風(fēng)情 2

18 民族團(tuán)結(jié)一家親 2

三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇九

(一)基本情況。

班級(jí)人數(shù)學(xué)力基礎(chǔ)(上期末檢測(cè)成績(jī))。

男女合計(jì)學(xué)科素質(zhì)。

平均分學(xué)科素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)科素質(zhì)良好學(xué)科素質(zhì)合格學(xué)科素質(zhì)待合格。

人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%。

(二)教學(xué)進(jìn)度。

周次教學(xué)內(nèi)容安排備注。

1我的自畫(huà)像2課時(shí)。

2別人眼中的我2課時(shí)。

3心中的`陽(yáng)光2課時(shí)。

4溫馨的港灣2課時(shí)。

5爸爸媽媽,你們辛苦了2課時(shí)。

6爸爸媽媽的心,我能懂2課時(shí)。

7說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校2課時(shí)。

8校園里的發(fā)現(xiàn)2課時(shí)。

9給學(xué)校畫(huà)張地圖2課時(shí)。

10在學(xué)校工作的人們2課時(shí)。

11我能為學(xué)校做點(diǎn)什么2課時(shí)。

12看地圖,找家鄉(xiāng)2課時(shí)。

13家鄉(xiāng)的山和水2課時(shí)。

14我的家鄉(xiāng)變了樣2課時(shí)。

15家鄉(xiāng)的明天更美好2課時(shí)。

16我喜歡過(guò)年2課時(shí)。

17家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃2課時(shí)。

18小城故事多2課時(shí)。

19一起采風(fēng)去2課時(shí)。

(三)教學(xué)措施。

1.開(kāi)發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)施教學(xué)。

2.緊密聯(lián)系初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活實(shí)際實(shí)施教學(xué)。

3.充分運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中豐富、鮮活的教學(xué)資源實(shí)施教學(xué),并盡量滿足初中學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中熱門話題的關(guān)切。

4.將基本原理、基本概念和基本知識(shí)融入生活實(shí)例之,以利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

(四)教研(改)項(xiàng)目。

怎樣合理的將品德教學(xué)融入生活的內(nèi)容,用生活來(lái)教育。

(五)教導(dǎo)處審查意見(jiàn)。

三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生會(huì)樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

人教版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元,這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系(如來(lái)自社會(huì)的愛(ài))。這四個(gè)單元教育主題是:第一單元主要是在愛(ài)的陽(yáng)光下;第二單元主要是我們共歡樂(lè);第三單元主要是生活不能沒(méi)有他們;第四單元主要是尋路和行路。

“尋路和行路”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn),本主題以兒童的成長(zhǎng)與安全的關(guān)系為教育內(nèi)容,從校外探路出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)出行有很大的學(xué)問(wèn)認(rèn)識(shí),最后落實(shí)到保護(hù)自己的安全教育。

總要求:促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在家人愛(ài)的關(guān)懷下,懂得爸爸、媽媽的艱辛,以達(dá)到關(guān)愛(ài)社會(huì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的'問(wèn)題,學(xué)會(huì)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。

4、初步了解個(gè)人外出要注意些什么,初步學(xué)看平面圖,嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重要性。

1、全面把握課程目標(biāo),通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛(ài)來(lái)自家庭,學(xué)校和社會(huì)。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,以人為本,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等。

4、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。

5、重視教學(xué)反思,在反思中與學(xué)生共同成。

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三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十一

一、教材簡(jiǎn)析:

(一)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分四個(gè)單元:《家庭、學(xué)校和社區(qū)》、《我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大》、《我和規(guī)則交朋友》、《我的角色與責(zé)任》。每個(gè)單元下設(shè)三到四個(gè)學(xué)習(xí)主題,這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系(如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系)。

(二)教學(xué)重點(diǎn)。

1、促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注(關(guān)注同學(xué),關(guān)注父母,關(guān)注自己);

2、幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力。

(三)教學(xué)難點(diǎn)。

1、對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng);

2、讓學(xué)生樹(shù)立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。

二、學(xué)情簡(jiǎn)析:

本班共有23名學(xué)生,其中,從本校二年級(jí)直接升上來(lái)13人,前水峪教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入9人,外地轉(zhuǎn)來(lái)1人。

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。但同時(shí),三年級(jí)的孩子又很容易受到好奇心的驅(qū)使,產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理,常常不顧后果盲目模仿,幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力,是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè):

(一)知識(shí)目標(biāo)。

1、了解有關(guān)安全的常識(shí),有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。

2、感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識(shí),遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

3、知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式,了解家庭生活必要的開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

(二)技能目標(biāo)。

1、珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不舞弊。

2、學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感。

3、了解自己的態(tài)度特點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),有自信心。

(三)素質(zhì)目標(biāo)。

1、知道人各有所長(zhǎng),要取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。

2、懂得做人要自尊、自愛(ài),有羞恥感,愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)等集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義,培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

(四)情感目標(biāo)。

1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心,孝敬父母長(zhǎng)輩。

2、感受與同學(xué)見(jiàn)的友愛(ài)之情,學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施。

1、從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn),并讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

2、從學(xué)生生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起學(xué)生對(duì)生活的思考和關(guān)注。在探究一切的熱情中,在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識(shí)。

五、減負(fù)提質(zhì)措施。

1、讓學(xué)生從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十二

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分四個(gè)單元:《家庭、學(xué)校和社區(qū)》、《我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大》、《我和規(guī)則交朋友》、《我的角色與責(zé)任》。每個(gè)單元下設(shè)三到四個(gè)學(xué)習(xí)主題,這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系(如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系)。

(二)教學(xué)重點(diǎn)

1、促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注(關(guān)注同學(xué),關(guān)注父母,關(guān)注自己);

2、幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力。

(三)教學(xué)難點(diǎn)

1、對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng);

2、讓學(xué)生樹(shù)立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。

本班共有23名學(xué)生,其中,從本校二年級(jí)直接升上來(lái)13人,前水峪教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入9人,外地轉(zhuǎn)來(lái)1人。

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。但同時(shí),三年級(jí)的孩子又很容易受到好奇心的驅(qū)使,產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理,常常不顧后果盲目模仿,幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力,是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

(一)知識(shí)目標(biāo)

1、了解有關(guān)安全的常識(shí),有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。

2、感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識(shí),遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

3、知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式,了解家庭生活必要的開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

(二)技能目標(biāo)

1、珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不舞弊。

2、學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感。

3、了解自己的態(tài)度特點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),有自信心。

(三)素質(zhì)目標(biāo)

1、知道人各有所長(zhǎng),要取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。

2、懂得做人要自尊、自愛(ài),有羞恥感,愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)等集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義,培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

(四)情感目標(biāo)

1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心,孝敬父母長(zhǎng)輩。

2、

感受與同學(xué)見(jiàn)的友愛(ài)之情,學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

1、從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn),并讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

2、從學(xué)生生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起學(xué)生對(duì)生活的思考和關(guān)注。在探究一切的熱情中,在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識(shí)。

1、讓學(xué)生從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 授課數(shù) 備注

1《開(kāi)學(xué)第一課》1課時(shí)

2第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)《1、我愛(ài)我的家》1課時(shí)

3《2、我們的學(xué)?!?課時(shí)

4《3、我們的社區(qū)》1課時(shí)

5第二單元我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大《1、我學(xué)會(huì)了》1課時(shí)

6國(guó)慶放假1課時(shí)國(guó)慶節(jié)

7《2、向"誰(shuí)"學(xué)》1課時(shí)

8《3、做學(xué)習(xí)的主人》1課時(shí)

9《4、大家都在學(xué)》1課時(shí)

101--2單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

111--2單元測(cè)試與講評(píng)2課時(shí)

12第三單元我和規(guī)則交朋友《1規(guī)則在哪里》1課時(shí)

13《2規(guī)則有什么用》1課時(shí)

14《3我們給自己定規(guī)則》1課時(shí)

15第四單元我的角色與責(zé)《1、我是誰(shuí)》1課時(shí)

16《2、我的責(zé)任》1課時(shí)

17《3、我能做好》1課時(shí)

18 3--4單元復(fù)習(xí)1課時(shí)

19 3--4單元測(cè)試與講評(píng)1課時(shí)

20 期末復(fù)習(xí)1課時(shí)

21期末復(fù)習(xí)1課時(shí)

22期末考試1課時(shí)

三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十三

思想品德新課程充分考慮九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、身心特點(diǎn)和所面臨的實(shí)際問(wèn)題,教學(xué)內(nèi)容按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求總體設(shè)計(jì),由淺入深,由易到難。本教材有機(jī)地結(jié)合了國(guó)情、心理、道德、和法律等內(nèi)容,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解社會(huì),將有一定的幫助。

一、教材目標(biāo)。

本教材分四個(gè)單元,四個(gè)單元都是有內(nèi)在聯(lián)系的:它將引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)清國(guó)情的基礎(chǔ)上,需要從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面加強(qiáng)建設(shè);面對(duì)當(dāng)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),必須維護(hù)民族團(tuán)結(jié),高揚(yáng)民主精神,以應(yīng)對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng);懂得國(guó)家的命運(yùn)與個(gè)人的前途息息相關(guān),每一個(gè)熱血青年都應(yīng)該樹(shù)立崇高理想,立報(bào)國(guó)之志;肩負(fù)自己應(yīng)承擔(dān)的歷史使命,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn)。

二、教材特點(diǎn)。

本教材分單元、課、框三個(gè)層次呈現(xiàn),每一個(gè)單元圍繞了一個(gè)生活主題整合相關(guān)內(nèi)容,每課在課題下設(shè)主題詞以提煉本課主題,設(shè)導(dǎo)言幫助學(xué)生了解所要講的主要內(nèi)容,起承上啟下作用??梢龑?dǎo)學(xué)生從身邊或社會(huì)中的情景入手,體驗(yàn)、探究不同的學(xué)習(xí)主題,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,辨別是非對(duì)錯(cuò),領(lǐng)悟知識(shí)。

三、學(xué)情分析。

九年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)不差,有一定的學(xué)習(xí)積極性,本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),理論性比較強(qiáng),都是國(guó)情、國(guó)策,學(xué)生不好理解和掌握。不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果。我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,成績(jī)較差,要做好他們的工作。

四、教學(xué)方法和手段。

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。

開(kāi)放性試題的特點(diǎn)之一是“題在書(shū)外,理在書(shū)中”。沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通的理解,就不可能運(yùn)用知識(shí)去解決問(wèn)題,也就沒(méi)有了能力的提高。因此,必須進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。一是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū),“讀懂讀通讀薄”教材。“從整體著眼,從局部入手”,對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面、詳細(xì)的梳理。

首先可從目錄開(kāi)始,從宏觀上把握好教材知識(shí)的基本線索;然后是每一單元、每一課、每一框、每一目,全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確地掌握教材,形成相應(yīng)的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),做到“心中有書(shū)”,此謂“框架結(jié)構(gòu)法”。

作用:(1)可以節(jié)約學(xué)生時(shí)間;(2)學(xué)優(yōu)生能做到融會(huì)貫通,答題時(shí)發(fā)揮出更佳的水平;(3)學(xué)困生能了解教材體系,對(duì)于提高成績(jī)很有效。

2、深入理解,準(zhǔn)確記憶。

記憶是掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本途徑和方法,是提高能力的前提。當(dāng)然,記憶的內(nèi)容應(yīng)該是《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)重點(diǎn)。所謂教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)過(guò)程中起關(guān)鍵作用的知識(shí)和技能,是聯(lián)貫全局、帶動(dòng)全面的科學(xué)重要之點(diǎn),它對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)起著核心作用。

既可以動(dòng)口讀、背誦,也可以動(dòng)手寫(xiě)、練;既可以自己考自己,也可與同學(xué)互考、互查、互糾;結(jié)合自己的生活體驗(yàn),在理解的基礎(chǔ)上記憶是“巧記”的有效方法;根據(jù)學(xué)生遺忘規(guī)律,學(xué)生新學(xué)的知識(shí)剛開(kāi)始忘得快,因此要及時(shí)學(xué)習(xí),強(qiáng)化記憶。

做到“不死記,要記死"。此謂“巧記法”。多利用多媒體教學(xué)手段,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不用老方法教新教材,選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)。

緊扣教材與課標(biāo),抓好基礎(chǔ)知識(shí)。這一階段我們認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間要長(zhǎng),甚至是全學(xué)年的。對(duì)知識(shí)的處理不能留死角,我們的具體方法是學(xué)案式學(xué)習(xí),就是幫助學(xué)生整理出一份“作業(yè)”,即每一課要掌握的知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)成填空題的形式,或簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)答題形式打印出來(lái),每個(gè)學(xué)生一份,學(xué)生在拿到這份“作業(yè)”時(shí),非常樂(lè)意去做,對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),他們得到了老師給他們準(zhǔn)備的一份“半加工食品”。因此他們學(xué)習(xí)起來(lái)就得心應(yīng)手了。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求每一節(jié)課老師們都進(jìn)行小測(cè),目的是最后大面積提高教學(xué)效果。

4、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成整體認(rèn)知。

每次月考前,用一到兩節(jié)課的時(shí)間對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合、化零為整,讓學(xué)生弄明白知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,為下一階段綜合運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題打下良好基礎(chǔ)。切實(shí)注意做好與社會(huì)熱點(diǎn)的結(jié)合。學(xué)習(xí)中要做好對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的搜集,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選與分析,這就要求我們平時(shí)做有心人,通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛搜集。

搜集時(shí)要注意選取重大的社會(huì)熱點(diǎn);學(xué)會(huì)對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分類,如經(jīng)濟(jì)類、科技類、政治類、文化類等。首先尋找熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的分析回歸教材尋找理論依據(jù)。應(yīng)該注意這些結(jié)合是多維度的。

5、精心組織考試。

(1)選題精。平時(shí)不論哪次考試給學(xué)生的試題都是精挑細(xì)選出來(lái)的題,但我們要把握一個(gè)原則,那就是即使再好的題目我們也要對(duì)原題進(jìn)行一定的改變,從不照抄照搬原題。

(2)對(duì)每一次的考試尤其是平時(shí)的測(cè)驗(yàn)我們都要特別重視。從考試時(shí)間到考試形式甚至是學(xué)生在考試中的習(xí)慣都要做嚴(yán)格規(guī)范。老師批改、點(diǎn)評(píng)。找出答題過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)及不足,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十四

1、《品德與社會(huì)》的內(nèi)容規(guī)范由6個(gè)主題構(gòu)成,即:我在生長(zhǎng)、我與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國(guó)人、走近世界。這種主題式框架是各國(guó)設(shè)計(jì)綜合課時(shí)常采用的,也被稱為“同心圓擴(kuò)大”的框架。

2、將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。多樣的教學(xué)活動(dòng),既將同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),同時(shí)也將形成新的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3、依照綜合主題的方式出現(xiàn)課程內(nèi)容。為體現(xiàn)課程的綜合性,有機(jī)整合各門課程內(nèi)容的構(gòu)建思路,內(nèi)容規(guī)范的各局部和各條均不是依照學(xué)科體系和知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的。每一條規(guī)范中,都盡可能地體現(xiàn)出知識(shí)學(xué)習(xí),情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念。

4、倡議開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義。只有根據(jù)具體的同學(xué)背景、區(qū)域、學(xué)校特點(diǎn)和條件,將多種學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

5、體現(xiàn)以同學(xué)為主體的改革思想。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價(jià)值取向,內(nèi)容規(guī)范基本上采用了主體表述的方式,并以行為化的表述出現(xiàn)。

1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會(huì)展開(kāi),每一個(gè)人都在與自我、自然和社會(huì)的互動(dòng)中謀求生長(zhǎng)和發(fā)展,自我、自然和社會(huì)在每一個(gè)人身上交織在一起,形成了密不可分的三對(duì)關(guān)系。其核心是兒童,偏重與兒童發(fā)展的課程設(shè)計(jì)則關(guān)注兒童的身心特征,設(shè)計(jì)出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律,充沛貫徹了兒童設(shè)計(jì)課程的理念。

2、品德與社會(huì)課程所設(shè)計(jì)的健康平安地生活,積極愉快地生活,負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活,動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。品德與社會(huì)是集思品教育、社會(huì)教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程,這四種教育需要在本課程的目標(biāo)和內(nèi)容中有明確而具體的反映。健康平安地生活偏重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容;負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活偏重反映了社會(huì)教育和品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容;動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活偏重地反映了科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容。

(一)全面掌握課程目標(biāo):品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)協(xié)助同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

(二)豐富同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn):在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)學(xué)實(shí)際生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,一起探究學(xué)習(xí)主題,不時(shí)豐富和發(fā)展同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn),使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

(三)引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí):兒童是學(xué)習(xí)的主體,同學(xué)的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充沛的空間。注意引導(dǎo)同學(xué)從自身的世界動(dòng)身,用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓同學(xué)在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,要和時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)的各種嘗試和有發(fā)明性的考慮,引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

(四)空虛教學(xué)內(nèi)容:本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與同學(xué)生活和社會(huì)的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)豐富多彩的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間,包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,和時(shí)豐富、空虛課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的實(shí)際性和親近感。

(五)拓展教學(xué)空間:教學(xué)要面向同學(xué)的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此,鼓勵(lì)教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足同學(xué)不同學(xué)習(xí)方式的需要。發(fā)明條件讓同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn),逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

我在生長(zhǎng):

1、開(kāi)展“把各種有趣的一分鐘記錄下來(lái),說(shuō)說(shuō)自身的感想”等活動(dòng)。設(shè)計(jì)自身的學(xué)習(xí)時(shí)間表。

2、結(jié)合實(shí)例,舉行把最適合自身的學(xué)習(xí)方法收入自身的錦囊的活動(dòng)。

3、試著每天把自身的新發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。

4、建立自身的學(xué)習(xí)檔案。

我與家庭:

1、觀察和體會(huì)日常生活中家長(zhǎng)的辛苦勞累,選擇一些自身可以承當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng),堅(jiān)持去做。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)平安標(biāo)志,維護(hù)自身。

3、模擬情境,和同學(xué)、老師一起演習(xí)生活中遇到過(guò)危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自護(hù)自救??凑l(shuí)反應(yīng)快,方法多。

4、建立自身的平安卡。

我與同學(xué):

1、為自身最要好的朋友和最喜歡的朋友設(shè)計(jì)小卡片,向他表達(dá)你的情誼。

2、可以講述同學(xué)們互相關(guān)心的事例和自身的感受。也可以針對(duì)同學(xué)中常出現(xiàn)的磨擦和抵觸,設(shè)置情景,討論解決的方法。

3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來(lái),把你們的紀(jì)念物收藏起來(lái),讓友情的芳香留在你們的記憶里。

我的家鄉(xiāng):

1、想方法解開(kāi)這些謎,找到這些“看不見(jiàn)的手”,了解他們是怎樣工作的。

2、協(xié)助鉛筆和米粒找到“媽媽”,看誰(shuí)編的故事最有趣,說(shuō)說(shuō)找媽媽的感想。

3、家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù)、資金回來(lái)了,與他們交談,了解他們的打算,試著說(shuō)說(shuō)你的想法。給在外地打工的親人寫(xiě)一封信。

4、采訪身邊的打工者,寫(xiě)下自身的采訪記錄。

5、尋找身邊的做出了一定成果的人物,了解他們的事跡,自身制作一張“狀元榜”。

我與社會(huì):

1、用自身喜歡的方式去了解各民族的飲食習(xí)慣和特色食品。

2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料,了解各民族的服飾特點(diǎn)。

3、了解一些民族的保守節(jié)日、特別的慶祝方式和來(lái)歷,把收集的資料與大家一起交流。

(一)評(píng)價(jià)方式:本課程采用多主體、開(kāi)放性的評(píng)價(jià),教師可根據(jù)具體情況,選用或綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、同學(xué)、同學(xué)相互評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(二)本課程倡議的評(píng)價(jià)方法:

1、教師觀察記錄。教師對(duì)同學(xué)在日常生活中表示出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察,并做記錄。

2、描述性。在與同學(xué)進(jìn)行充沛交流的基礎(chǔ)上,教師對(duì)同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表示等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成評(píng)語(yǔ),鼓勵(lì)同學(xué)鞏固進(jìn)步,修正缺乏,繼續(xù)努力。

3、同學(xué)自評(píng)。教師引導(dǎo)和協(xié)助同學(xué)對(duì)自身在學(xué)習(xí)中的表示與效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。

4、同學(xué)互評(píng)。同學(xué)依據(jù)一定的規(guī)范互相評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)可以協(xié)助同學(xué)逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。

5、作品評(píng)價(jià)。將同學(xué)調(diào)查、訪問(wèn)、收集資料等活動(dòng)發(fā)生的作品進(jìn)行展示和交流,師生一起進(jìn)行研討。

6、個(gè)案分析。教師針對(duì)某一同學(xué)學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià),它有助于教師因材施教和個(gè)別化教學(xué)。

三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十五

一、教材分析:

本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了4個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了4組教學(xué)內(nèi)容(可參看目錄)。它們依次是:親情樹(shù)下我成長(zhǎng);成長(zhǎng)的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)共有13篇課文,分4個(gè)單元。第一單元分為三部分“家庭萬(wàn)花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩(shī)“傾訴的聲音”導(dǎo)入,讓學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)體味其意境,然后以老照片,時(shí)空隧道等方式讓學(xué)生感受親情。第二單元由三部分組成,前兩課圍繞“我以母校為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),最后一課以“母校以我為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),兩層意思之間含有因果和遞進(jìn)關(guān)系。第三單元也分為三部分,單元以社會(huì)交往的圖片和散文引入,希望學(xué)生通過(guò)圖意的理解和散文的體味對(duì)本單元的設(shè)計(jì)有個(gè)總體的把握。最后一單元分四部分,從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、戶外活動(dòng)安全”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,讓學(xué)生知通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)一些安全知識(shí),并使自己的自救、自護(hù)能力得到提高。

二、學(xué)情分析:

家庭是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的港灣,歡樂(lè)的源泉;每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)校教育;每個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)與父母、老師、同學(xué)以及與他人的交往;每個(gè)孩子的成長(zhǎng)道路上充滿誘惑,甚至危險(xiǎn),生活中許多不經(jīng)意的小事是正深刻地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險(xiǎn)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活,使之真正為孩子的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)服務(wù),正成為小學(xué)品德教育的當(dāng)務(wù)之急。

我們的班級(jí)是一個(gè)大集體,在與孩子們接觸中有了不少的了解,我發(fā)現(xiàn)他們有的覺(jué)得自己生活在幸福的家庭,對(duì)父母、老師有一顆感恩的心,有的孩子是身在福中不知福,在家中不聽(tīng)父母的話,不尊重父母和老師的辛勤勞動(dòng)。在校也不是個(gè)文明學(xué)生,有一點(diǎn)兒小事就斤斤計(jì)較,沒(méi)有一顆寬容的心。有的孩子安全防范意識(shí)較強(qiáng),能時(shí)刻注意安全,也有的孩子們安全意識(shí)淡薄,對(duì)它可能帶來(lái)的負(fù)面影響知之甚少。因此,全面了解它,正確利用它,既是我們的目標(biāo),也是孩子自身的需要。

1.感受、體驗(yàn)家人對(duì)自己的親情,承繼傳統(tǒng)的家庭美德關(guān)愛(ài)家人.試著與父母相互了解,主動(dòng)溝通,架設(shè)起溝通的橋梁,成為特殊的朋友.承擔(dān)起創(chuàng)建我是文明家庭一分子”的重任,培養(yǎng)良好的家庭生活生活習(xí)慣,共同建設(shè)幸福的家.

2.珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活,體會(huì)到個(gè)人的成長(zhǎng)是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)以及同學(xué)的真誠(chéng)的幫助分不開(kāi)的.在校園中經(jīng)歷的歡樂(lè)和傷心都是必不可少的生命成長(zhǎng)歷程.感受體驗(yàn)真誠(chéng)的師愛(ài),珍惜同學(xué)友情.激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校\熱愛(ài)班級(jí)體的集體榮譽(yù)感.熱愛(ài)和尊重老師,能體會(huì)到老師工作的辛勞,理解老師的勞動(dòng).熱愛(ài)母校,增強(qiáng)民主參與學(xué)校管理,爭(zhēng)做學(xué)校小主人\和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感.

3.體會(huì)誠(chéng)信、寬容、互幫互助在社會(huì)交往中的意義,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解誠(chéng)信、寬容、互幫互助的價(jià)值.主動(dòng)把誠(chéng)信\寬容\互幫互助應(yīng)用在自己日常的社會(huì)交往中.

4.感受生命的可貴、安全的重要,樹(shù)立安全意識(shí).對(duì)自己和他人的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度,并愿意做一個(gè)維護(hù)安全的有心人.

四、教學(xué)策略與措施:

伴隨著新課程改革的整體推進(jìn),《品德與社會(huì)》也承載著新理念步入了課堂,回歸到學(xué)生真實(shí)的生活世界中來(lái)。教學(xué)中我,讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn),在交流中感悟,在對(duì)話中引導(dǎo)行為。并將家長(zhǎng)、教師請(qǐng)進(jìn)課堂,共同參與學(xué)習(xí)交流,充分利用家長(zhǎng)、教師已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)這一鮮活的載體來(lái)引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊精彩世界,享受健康的生活。

1、關(guān)注“今天”,在生活中立德。

國(guó)家新課程改革專家組組長(zhǎng)成尚榮在《讓兒童的道德生命自由成長(zhǎng)》一書(shū)中說(shuō),“孩子們的名字既叫明天,又叫今天。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的,孩子們的今天也應(yīng)該是幸福的?!苯哒\(chéng)為少年兒童的成長(zhǎng)服務(wù)是品德課程的重要任務(wù)。因此,對(duì)兒童的教育必須從其發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和需要出發(fā),始終用兒童的思維教育兒童,用兒童的方式引導(dǎo)兒童,使課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出對(duì)兒童的尊重、理解和關(guān)注。如課前調(diào)查、體驗(yàn),通過(guò)多方觀點(diǎn)的碰撞,呈現(xiàn)真實(shí)的生活世界,讓孩子在真實(shí)的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)道德。

2、主體參與,在體驗(yàn)中收獲。

《品德與社會(huì)》課程是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),它離不開(kāi)少年兒童的主體參與。教學(xué)中力圖走進(jìn)兒童世界,采用兒童樂(lè)于和適于接受的的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。課堂上我引導(dǎo)他們體驗(yàn)、提高興趣,引導(dǎo)他們?cè)谂c師長(zhǎng)的平等對(duì)話中進(jìn)一步感受,從而學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活,享受健康的生活。這些內(nèi)容和形式都貼近兒童的生活,使兒童樂(lè)于參與,在參與中體驗(yàn),在體驗(yàn)中收獲。

3、對(duì)話交流,在碰撞中生成。

新課程的理念認(rèn)為教學(xué)不再是教師教,學(xué)生學(xué)的過(guò)程,而是師生相互交往,共同發(fā)展的過(guò)程,教師是平等中的首席,教師應(yīng)該有一種“對(duì)話”的意識(shí),要讓對(duì)話走進(jìn)我們的課堂。對(duì)話式教學(xué)策略主要強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中,教師和學(xué)生以平等的身份出現(xiàn),就其本質(zhì)而言,是交往的過(guò)程,是對(duì)話的活動(dòng)。所以在整個(gè)教學(xué)中,老師始終是一個(gè)組織者,合作者,參與者,促進(jìn)者,引導(dǎo)者,適時(shí)的提出問(wèn)題,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與互動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)、情感和體驗(yàn)。在這樣的自由的對(duì)話中,學(xué)生的各種想法有效地碰撞,產(chǎn)生新的思維火花。當(dāng)然,教師也是對(duì)話的卷入者,在對(duì)話的過(guò)程中,或引發(fā)互動(dòng),或啟發(fā)激勵(lì),或總結(jié)提升,或表明看法,進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo),通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與師長(zhǎng)的互動(dòng)、交流,使每一個(gè)人的心靈世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,實(shí)現(xiàn)在對(duì)話中傾聽(tīng),在傾聽(tīng)中碰撞,在碰撞中領(lǐng)悟。

4、開(kāi)發(fā)資源,在文化中育德。

德育呼喚文化視野,生活是個(gè)文化磁場(chǎng),開(kāi)發(fā)品德的課程資源從廣義上說(shuō)就是實(shí)施德育的文化浸潤(rùn)。課程資源不僅是教材,還是生活。不僅是器物或藝術(shù),還有人的行為方式等等。教師必須充分開(kāi)發(fā)、利用各種課程資源,以期課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中,如何統(tǒng)一學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方的觀點(diǎn),是兒童實(shí)現(xiàn)合理網(wǎng)絡(luò)生活的重要環(huán)節(jié)。將家長(zhǎng)、教師等請(qǐng)進(jìn)課堂,讓他們的思想及行為方式對(duì)少年兒童產(chǎn)生影響,增進(jìn)了課程的現(xiàn)實(shí)性和親近感,使課程、學(xué)生、家長(zhǎng)、老師有機(jī)地融為一體,共同發(fā)展。社會(huì)文化的浸染,使課堂教學(xué)充滿生命力,同時(shí)也賦予教材以現(xiàn)實(shí)的生命力,產(chǎn)生了超出預(yù)設(shè)的“溢出效應(yīng)”。

要讓孩子真正過(guò)上有道德的生活,要使《品德與社會(huì)》課程真正為少年兒童的生活服務(wù),那么我們就不能僅僅滿足于課堂之內(nèi)、滿足于師生之間,而要把我們的視野投向更為廣闊的兒童生活,要開(kāi)發(fā)多方資源,調(diào)動(dòng)各方力量,架設(shè)起學(xué)校、家庭、社會(huì)溝通的立交橋,讓道德在每一座橋梁上都能暢通無(wú)阻,使每個(gè)孩子真正過(guò)上和諧的道德生活。

日期

教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)。

家庭萬(wàn)花筒。

父母我特殊的朋友。

我是文明家庭一分子。

1、了解家庭模式變遷的歷程,知道忠孝節(jié)義是傳統(tǒng)家庭所倡導(dǎo)的美德,

2、繼承傳統(tǒng)家庭的美德,有效地發(fā)揚(yáng)于現(xiàn)代家庭生活中。

3、知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定,明確自己在家庭生活中所扮演的角色。

4、了解父母與自己在生活方式思想觀念等方面的差異,學(xué)習(xí)和父母溝通的方式。學(xué)會(huì)健康、文明、科學(xué)的生活方式。

難忘的校園生活。

園丁贊歌。

我為母校添光彩。

1、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,激發(fā)熱愛(ài)和尊重老師的思想感情。

2、通過(guò)采訪身邊的老師、設(shè)計(jì)和參與教師節(jié)活動(dòng),增進(jìn)師生情感,理解和尊重老師,尊重老師的勞動(dòng)。

3了解母校的歷史,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、主題隊(duì)會(huì)等形式,加深對(duì)校園文化的理解,增強(qiáng)學(xué)生以校為榮的集體榮譽(yù)感。

4在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),制作母校宣傳冊(cè),想新生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。

誠(chéng)信真可貴。

退一步海闊天空。

讓我們同行。

1、知道什么樣的行為是誠(chéng)信、寬容,什么樣的行為體現(xiàn)了互幫互助。

2、明白社會(huì)交往中誠(chéng)信的價(jià)值、寬容的重要、互幫互助的意義。

3、在日常交往中,學(xué)著誠(chéng)信、寬容,能辨別在怎樣的情況下應(yīng)該對(duì)他人伸出援助之手。

我是小小安全員。

小心“電老虎”

紅綠燈。

遇到危險(xiǎn)我不怕。

1、在日常生活中養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣,在發(fā)現(xiàn)安全隱患時(shí),能及時(shí)地提醒家長(zhǎng)注意,做到防患于未然。

2、知道居家安全、用電安全、交通安全在日常生活中的重要性,了解生活中常見(jiàn)的安全隱患,并學(xué)會(huì)一些自護(hù)、自救的方法。

3、知道日常生活中容易出現(xiàn)的危害少年兒童的事例,學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題。

三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十六

三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái),體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了主題,即:“我的家”,“我學(xué)習(xí)和生活的地方”,“我在生活中長(zhǎng)大”,“我和規(guī)則交朋友”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

1、以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受,獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

2、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

3、教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教,而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

4、培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么,不該學(xué)什么。

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

1、初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

本班學(xué)生思想素質(zhì)比較高,上進(jìn)心比較強(qiáng),人人熱愛(ài)班集體,個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足,互助精神強(qiáng),差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn),成績(jī)也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng),有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng),良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足,優(yōu)差懸殊較大,存在著嚴(yán)重的兩極分化,一部分接受能力偏低的學(xué)生,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,上課聽(tīng)講走神,愛(ài)擺弄小東西,思想開(kāi)“小車”,作業(yè)態(tài)度不端正,書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差,拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。

1、利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。

2、通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4、盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十七

一、教材分析:本冊(cè)教材共分五個(gè)單元:。

第一單元《我學(xué)習(xí),我快樂(lè)》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲,不舞弊”等內(nèi)容而設(shè)置的。人的一生是學(xué)習(xí)的一生。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ),是每一個(gè)人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是小學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。而實(shí)際生活中,中年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)還不到位,不深刻,自控能力比較弱,缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二單元《家庭因我更美麗》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解有關(guān)安全的常識(shí),有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)和自救的能力”設(shè)置的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的責(zé)任感。知道在家庭中要講道德,家庭成員中要相互溝通、平等對(duì)待,能正確處理自己和家庭成員之間的矛盾。

第三單元《共享友愛(ài)陽(yáng)光》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情,學(xué)會(huì)和心理學(xué)平等相處、互相幫助,體會(huì)真誠(chéng)相待,相互理解、講信用的可貴”等方面的內(nèi)容。在今日社會(huì),學(xué)會(huì)與他人共處并合作也是現(xiàn)代人的一種基本素質(zhì)。對(duì)于兒童而言,學(xué)校和班級(jí)是他們最重要的活動(dòng)場(chǎng)所,與同學(xué)平等相處、互相關(guān)愛(ài)就成為他們相互學(xué)習(xí),形成優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的最佳平臺(tái),對(duì)他們的心理發(fā)展與健康成長(zhǎng),以及將來(lái)順利地走向社會(huì),融入社會(huì),都具有特殊的意義。

第四單元《謝謝你,家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給從們生活帶來(lái)的方便,尊重并感謝他們,珍惜他們的勞動(dòng)成果”“了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,向他們學(xué)習(xí)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。取材于學(xué)生社區(qū)生活,力求讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣,觀察和訪問(wèn)生活在身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者,通過(guò)對(duì)他們工作和勞動(dòng)時(shí)間、過(guò)程、成果等的了解,懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,勞動(dòng)維系人們的生活的道理。

第五單元《五十六個(gè)民族五十六枝花》,本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。了解不同民族的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的文化,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”等內(nèi)容的要求。我國(guó)各民族都有自己的風(fēng)土人情,有著不同的民族文化。在偉大祖國(guó)這個(gè)多民族統(tǒng)一的大家庭里56個(gè)民族唇齒相依、親如手足各民族相互尊重、相互團(tuán)結(jié)。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排。

1準(zhǔn)備周1。

2時(shí)光老人對(duì)我說(shuō)2。

3我有一把金鑰匙2。

4今天我進(jìn)步了嗎2。

5媽媽,你放心吧2。

6我愛(ài)我的家人2。

7我們共同面對(duì)2。

8大家都是好朋友2。

9你的心情我理解2。

10有愛(ài)是相同的2。

11為了友誼,我們共同努力2。

12清晨,誰(shuí)在為我們忙碌2。

13家鄉(xiāng)的打工族2。

14行行出狀元2。

15“小蜜蜂”在行動(dòng)2。

166個(gè)民族是一家2。

17多彩的民族風(fēng)情2。

18民族團(tuán)結(jié)一家親2。

三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十八

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,兒童年齡與生活的實(shí)際,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元,第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》,意在使兒童了解地球的基本知識(shí),熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置,讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》,使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類共同的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》,使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開(kāi)始了》,意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

在一般情況下,第一次范唱可以放在分析歌曲之后,這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解,教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂(lè),另外在處理歌曲時(shí),教師也可以為學(xué)生再范唱,用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題,學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門,在參與和探索中成長(zhǎng)。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。

三、學(xué)生基本情況:

本年級(jí)有學(xué)生有66人,其中男生33人,女生33人,他們雖來(lái)自不同的學(xué)區(qū),但短短的時(shí)間內(nèi)便相處得十分融洽,他們聰明伶俐,而又天真可愛(ài),上課遵守紀(jì)律,又能積極發(fā)言,大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。個(gè)別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方,我相信通過(guò)師生的共同努力,這部分學(xué)生也會(huì)盡快趕上來(lái)的。

四、提高質(zhì)量措施:

1、教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,以及新課改的需要。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

3、充分利用各種教學(xué)資源。

4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一單元我們生活在一個(gè)地球村第1周至第3周。

第二單元地球生病了第4周至第6周。

第三單元世界問(wèn)題還不少第7周至第12周。

第四單元新的生活就要開(kāi)始了第13周至第18周。

單元第一單元我們生活在一個(gè)地球村。

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