活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 05:36:04
活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)(通用16篇)
時(shí)間:2023-12-07 05:36:04     小編:JQ文豪

方案的制定和執(zhí)行需要全員參與和協(xié)同配合。方案的制定需要綜合考慮各種因素,如時(shí)間、成本、人力等。方案的執(zhí)行過(guò)程中可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困難,以下是一些應(yīng)對(duì)方法和經(jīng)驗(yàn)分享。

活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)篇一

2.時(shí)間:待定。

3.指導(dǎo)教師:地理教研組和生物教研組全體教師共11名。

4.地點(diǎn):庫(kù)車(chē)縣鹽水溝雅丹地貌區(qū)。

5預(yù)期(1).每位學(xué)生寫(xiě)一篇相關(guān)考察報(bào)告。

(2).按寫(xiě)的質(zhì)量評(píng)出一,二三等獎(jiǎng)。

(3)獲得學(xué)生考察的圖片資料.

(4)進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力,和學(xué)習(xí)生物的興趣。

(5)辦一期與考察相關(guān)的墻報(bào).

1:發(fā)獎(jiǎng)。

一等獎(jiǎng)2名(各30元的'物品獎(jiǎng)勵(lì))。

二等獎(jiǎng)4名(各20元的物品獎(jiǎng)勵(lì))。

三等獎(jiǎng)6名(各10元的物品獎(jiǎng)勵(lì))。

2:照片沖洗:50元。

活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)篇二

健康的生活方式,是人們獲得健康的重要保證,要成為健康的人,除了要講究和注意,衣、食、住、行的科學(xué)和衛(wèi)生外,重要的還要有足夠的營(yíng)養(yǎng)食品供給。然而,健康科學(xué)的生活方式并沒(méi)有被人們所重視?,F(xiàn)在社會(huì)上不健康的食品沖擊著整個(gè)食品市場(chǎng),特別是在校園門(mén)口的各小店中的垃圾食品,數(shù)不勝數(shù)。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學(xué)生的青睞,孩子們往往經(jīng)不起這些食品的誘惑,一日三餐不好好吃,想盡辦法去買(mǎi)那些垃圾食品。小胖墩越來(lái)越多,孩子的發(fā)育期年齡越來(lái)越小。所以食品安全已成為人們倍感關(guān)注的問(wèn)題。所以通過(guò)全班交流,同學(xué)們一致認(rèn)為研究“身邊的不健康食品”很有意義,為了讓學(xué)生們親身體會(huì)到垃圾食品對(duì)人體的危害,我們班決定開(kāi)展《我看身邊的不健康食品》的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

(二)主題活動(dòng)目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo)。

了解日常生活中垃圾食品對(duì)人體的危害和造成這種現(xiàn)狀的原因;了解學(xué)生食品安全意識(shí);初步了解和掌握辨別食物是否衛(wèi)生、安全的基本方法;初步掌握收集、分析、處理信息的手段、方法。

2、能力目標(biāo)。

利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等渠道收集相關(guān)資料、信息,并能夠利用所掌握的信息技術(shù)手段完成對(duì)資料的處理。能夠在教師的指導(dǎo)下小組合作完成調(diào)研和訪談,填寫(xiě)調(diào)查表、寫(xiě)倡議書(shū)、學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作手抄報(bào)。

3、情感目標(biāo)。

通過(guò)本主題活動(dòng)使學(xué)生視野開(kāi)闊,學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)愛(ài)他人;養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力;能夠正確地看待社會(huì)問(wèn)題并積極地參與,認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)一員自身應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。

本次主題活動(dòng)的參與人員有:南村中心小學(xué)四年(5)班的全體學(xué)生共48人;整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間預(yù)計(jì)為4月中旬至5月下旬;共計(jì)10個(gè)課時(shí),其中,學(xué)校課程表安排的活動(dòng)課時(shí)為8個(gè)課時(shí),課外所需課時(shí)為2個(gè)課時(shí),課內(nèi)活動(dòng)則主要安排在課室內(nèi),課外活動(dòng)主要安排在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行。教師進(jìn)行會(huì)議,成立調(diào)研小組,由學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)研。在調(diào)研實(shí)踐中整理出調(diào)查結(jié)果,然后進(jìn)行交流評(píng)價(jià)活動(dòng),最后把學(xué)生的成果進(jìn)行展示,與大家分享小組勞動(dòng)成果,體現(xiàn)自我的成功感。

第一單元:開(kāi)題活動(dòng)。用課堂兩課時(shí)。我們班的學(xué)生之前從未參加過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),對(duì)如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)有一定的困難,需要在老師的指導(dǎo)下才能進(jìn)行。所以設(shè)計(jì)課分“開(kāi)題活動(dòng)課”和“方案設(shè)計(jì)課”兩課時(shí)。開(kāi)題活動(dòng)課:主題生成利用多媒體出示一些圖片講解食品安全的相關(guān)內(nèi)容,然后學(xué)生通過(guò)討論激起研究的興趣,生成主題,分解專(zhuān)題,確定研究?jī)?nèi)容和調(diào)查方向。方案設(shè)計(jì)課:通過(guò)展示范例,分步指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生根據(jù)本小組專(zhuān)題的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

第二單元:實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、訪問(wèn)等方法作調(diào)查,教會(huì)學(xué)生做好資料的搜集與整理。學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)過(guò)程,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),同時(shí)提出活動(dòng)中遇到的困惑,互相給予意見(jiàn)或建議,老師參與其中,適時(shí)給予指導(dǎo),讓學(xué)生更好地修改活動(dòng)方案,完善調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。

第三單元:交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。就是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中所收集到的并經(jīng)過(guò)整理的資料,通過(guò)小組間的交流與評(píng)價(jià),在同學(xué)與老師的提議下,把已有的資料進(jìn)一步的完善,并根據(jù)各組活動(dòng)特點(diǎn),形成有自己特色的活動(dòng)成果。最后通過(guò)小組,個(gè)人及教師對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià),讓學(xué)生回顧活動(dòng)的過(guò)程,初步了解其他各小組的活動(dòng)的收獲,感受活動(dòng)成功與快樂(lè),根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)直觀、生動(dòng)的成果呈現(xiàn)形式,人人動(dòng)手、各有感悟。

第四單元:成果展示活動(dòng)。把各小組的活動(dòng)成果展示出來(lái),讓其他成員欣賞和學(xué)習(xí)以及提建議,并讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自我心得。利用攝影,手抄報(bào)等來(lái)展示小組成果,進(jìn)一步了解身邊的食品。

(一)第一單元:開(kāi)題活動(dòng)。

1、提出問(wèn)題。

(1)、師導(dǎo)入,激發(fā)興趣:同學(xué)們,最喜歡吃什么樣的食品呢?

(2)、師:食品與我們的生活息息相關(guān),我們天天都不能離開(kāi)食品,可見(jiàn)食品對(duì)我們來(lái)講是多么重要呀?。贸鍪孪葴?zhǔn)備好的多種食品——讓同學(xué)們鑒別,哪些屬于不健康的食品哪些屬于健康食品?)。

(3)、利用一些圖片講解身邊不健康食品的相關(guān)內(nèi)容。

2、確立主題。

(1)、請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)想了解身邊的哪些不健康食品,初步談?wù)勛约簩?duì)不健康食品認(rèn)識(shí)。

(2)、開(kāi)展小組調(diào)查活動(dòng):上網(wǎng)查找、訪問(wèn),看新聞、報(bào)紙等,了解有關(guān)食品安全的基本知識(shí)。

(3)、交流匯報(bào):調(diào)查活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么問(wèn)題?

(4)、通過(guò)交流,歸納整理。

3、制定計(jì)劃。

(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想研究的內(nèi)容,自由組成小組。

(2)引導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃。

(3)小組長(zhǎng)組織同學(xué)邊討論,邊把小組計(jì)劃填好。

(二)第二單元:實(shí)踐活動(dòng)。

1。教師集中指導(dǎo),進(jìn)一步完善各小組活動(dòng)安排。

2。各小組展開(kāi)活動(dòng)。

(1)第一小組主題:了解食品安全的知識(shí)。

實(shí)踐過(guò)程:小組各成員互相交流自己所了解到的食品安全知識(shí),再通過(guò)日記、攝影、訪問(wèn)等形式豐富調(diào)查研究的結(jié)果。

同學(xué)們?cè)诮淌医涣饔懻撚嘘P(guān)問(wèn)題。

(2)第二小組主題:垃圾食品對(duì)人體的危害。

實(shí)踐過(guò)程:小組各成員先上網(wǎng)查找資料,對(duì)垃圾食品進(jìn)行初步的了解。接著再到有關(guān)的地方進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn),最后通過(guò)日記、調(diào)查報(bào)告等形式豐富調(diào)查研究的結(jié)果??矗@是學(xué)生調(diào)查時(shí)的訪問(wèn)記錄:

(三)第三單元:交流評(píng)價(jià)。

1.回顧導(dǎo)入。

(1)教師通過(guò)展示小組內(nèi)收集到的資料,回顧與點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生回憶前期各階段活動(dòng)。

(2)各小組進(jìn)行交流回顧所開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng),選擇合適的人選和方式準(zhǔn)備交流。

2、交流:

(1)各小組對(duì)本組的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并交流。

(2)各小組說(shuō)說(shuō)自己進(jìn)行本次實(shí)踐活動(dòng)的心情。

(3)小組之間的活動(dòng)與交流。

3.評(píng)價(jià):

(1)各組互評(píng),說(shuō)出對(duì)他組、他人欣賞的地方,提出更好的改進(jìn)活動(dòng)意見(jiàn)或建議。

(2)教師針對(duì)困惑進(jìn)行評(píng)價(jià),給予指導(dǎo)。

4.意義建構(gòu)。

(1)教師小結(jié),肯定同學(xué)的成績(jī)和表現(xiàn),強(qiáng)化收獲,形成建構(gòu)。

(2)給出意見(jiàn)和建議,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的形式,把成果表現(xiàn)出來(lái),下節(jié)課進(jìn)行展示。

(四)第四單元:成果展示活動(dòng)。

1、主持人結(jié)合多媒體課件回顧班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)的一些情況,同時(shí)簡(jiǎn)介班級(jí)各小組。

2、各小組采用不同方式進(jìn)行成果展示活動(dòng)。

賣(mài)不健康食品的檔鋪。

3、教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。

(一)我們的倡議書(shū)。

通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生知道了不健康食品對(duì)身體的危害。只有食得安全、食得放心,才能令人有安全感,幸福指數(shù)才能進(jìn)一步提高。在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課中,老師只是起指導(dǎo)的作用,我們學(xué)生的主體作用得到了真正的體現(xiàn)。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。學(xué)生不是帶著口袋來(lái),裝著答案去的簡(jiǎn)單的知識(shí)收獲的過(guò)程,而是師生精神世界的一次旅游和探索?;顒?dòng)中學(xué)生們所迸發(fā)出來(lái)的求知欲望和合作的精神深深的震撼著我,使我知道學(xué)生身上存在的潛能是不可低估的。教師只要在活動(dòng)中給學(xué)生搭建信任的平臺(tái)、展示的天空,學(xué)生們就一定會(huì)還給我們一個(gè)驚喜。

活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)篇三

1、在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作,完整合拍地隨音樂(lè)舞蹈。

2、利用已接觸過(guò)的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。

3、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手腕花、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒坐成圓圈,右手套花環(huán),坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)。

2、站成單圈,加入轉(zhuǎn)身、拍手動(dòng)作,再次復(fù)習(xí)律動(dòng)。

1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。

2、練習(xí)隨音樂(lè)的蹉步移動(dòng)。

3、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)a段動(dòng)作,理解準(zhǔn)備動(dòng)作將會(huì)怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。

4、兩兩結(jié)伴,探索擊掌和對(duì)轉(zhuǎn)方式。

1、隨音樂(lè)將動(dòng)作完整練習(xí)。

2、加入姿態(tài)的要求完整練習(xí)。

活動(dòng)二:打擊樂(lè)《解放軍進(jìn)行曲》。

1、在學(xué)會(huì)旗操的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂(lè)器演奏《解放軍進(jìn)行曲》。

2、根據(jù)旗操的動(dòng)作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏,探索大鼓的配器方案。

3、向解放軍學(xué)習(xí),能以飽滿的精神參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、今天,我請(qǐng)大家聽(tīng)一首曲子,一邊聽(tīng),一邊想,這是什么人在做什么事情?

2、解放軍是怎么走的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試試)。

3、在教師帶領(lǐng)下,集體復(fù)習(xí)旗操。

4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。

5、老師做旗操動(dòng)作,幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。

1、學(xué)習(xí)看老師的指揮。

2、第一段齊奏,第二段看老師指揮分組演奏。

3、小結(jié)幼兒演奏情況,引導(dǎo)幼兒解決困難之處。

4、出示大鼓,探索應(yīng)該加在什么位置上。

5、集體練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)拍大鼓節(jié)奏。

6、請(qǐng)幼兒演奏大鼓,其余幼兒看指揮演奏樂(lè)器。

7、出示指揮棒,全體。

幼兒起立模仿軍樂(lè)隊(duì)演奏。

活動(dòng)三:歌曲《兔子和狼》。

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)邊唱邊表演。

2、根據(jù)故事情節(jié),在集體討論中提煉、填充歌詞。

3、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師講述故事。

2、通過(guò)提問(wèn),回憶熟悉故事內(nèi)容。

1、傾聽(tīng)琴聲,了解旋律。

2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。

3、師生共同提煉歌詞。

4、教師表演,幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。

1、分角色表演歌曲。

2、小結(jié)相互接納的好處。

活動(dòng)四:樂(lè)律活動(dòng)《捉螃蟹》。

活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)篇四

通過(guò)活動(dòng),使幼兒知道生氣和快樂(lè)是兩種不同的情緒,幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系,引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒;使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。

幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂(lè)大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,讓幼兒識(shí)別表情,引起他們對(duì)故事的興趣。

1、看幻燈聽(tīng)第一段故事。

教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事,并向幼兒提問(wèn):故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒(méi)有人喜歡?真奇怪,一個(gè)人生氣了,給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不快樂(lè)。那么,生氣好不好?為什么?(不好。影響周?chē)说那榫w,使得大家都不快樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生氣的壞處。(生氣了吃飯不香,睡覺(jué)不甜,還會(huì)做惡夢(mèng),做事不專(zhuān)心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病,影響身體健康)。

2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

教師:因?yàn)樾∮虏豢鞓?lè),惹得大家都不快樂(lè)了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫助小勇,讓他快樂(lè)起來(lái)。你們想對(duì)小勇說(shuō)些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了,也會(huì)使別人不快樂(lè);只要改正了缺點(diǎn),老師還是會(huì)喜歡你的等等)。

3、看幻燈聽(tīng)第二段故事。

教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂(lè)的臉譜,并介紹:小勇聽(tīng)了小朋友的話可高興了,他想使大家重新快樂(lè)起來(lái)。他對(duì)小花貓說(shuō)什么了?小花貓又對(duì)小花狗說(shuō)什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見(jiàn),一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣,一個(gè)人快樂(lè)會(huì)使大家快樂(lè)。我們小朋友本領(lǐng)可真大,把生氣大院變成了快樂(lè)大院。

教師:小朋友,你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天,我想上公園,媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己健康,也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊,說(shuō)說(shuō)自己的心里話,與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、欣賞音樂(lè)、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂(lè)?(做了好事,受到了表?yè)P(yáng)、稱(chēng)贊)你快樂(lè)了,怎么讓別人也快樂(lè)?(我把快樂(lè)的事告訴別人,讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒,不要為一點(diǎn)小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂(lè)的時(shí)候,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人,與他一起游戲、唱歌、說(shuō)話,讓他快樂(lè)起來(lái))。

活動(dòng)結(jié)束,教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演;組織幼兒繪畫(huà)“我是快樂(lè)的孩子”;設(shè)立“快樂(lè)星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例,經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)篇五

1、隨音樂(lè)合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

2、知道音樂(lè)變化的時(shí)候教師和同伴的.體態(tài)可以提示自己做出音樂(lè)匹配的動(dòng)作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏的動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

活動(dòng)過(guò)程:

1、今天,我們要玩一個(gè)有趣的游戲,這個(gè)游戲講的是一個(gè)小動(dòng)物,是誰(shuí)?(幼兒自由發(fā)言)。

2、它有好多好多的腳?是誰(shuí)?

1、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹手腳跳舞的動(dòng)作。

2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹橫行、吐泡泡的動(dòng)作。

3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢、舞蹈的動(dòng)作。

4、在老師的帶領(lǐng)下,完整聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)。

1、傾聽(tīng)、捕捉音樂(lè),創(chuàng)設(shè)游戲情景。

2、共同討論,確定游戲規(guī)則。

1、了解在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)可以提示自己動(dòng)作的方法。

2、隨音樂(lè)游戲,注意不碰撞同伴。

活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)篇六

激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作。

教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動(dòng)。

1、開(kāi)窗通風(fēng),整理自然角。

2、熱情迎接幼兒來(lái)園,并和幼兒一起觀察自然角植物的變化,指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄。

1、目標(biāo):通過(guò)玩大型玩具以及一些自制體育材料,發(fā)展幼兒的各種動(dòng)作。

2、材料提供:大型玩具、沙包、紙棒等輔助材料。

3、過(guò)程:

(1)準(zhǔn)備活動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒環(huán)繞操場(chǎng)跑步,做身體的準(zhǔn)備動(dòng)作。

(2)基本活動(dòng):分散活動(dòng)。

(3)放松活動(dòng):花兒和風(fēng)。

生活活動(dòng):活動(dòng)前根據(jù)天氣情況提醒。

幼兒適當(dāng)減少衣服,活動(dòng)中注意幼兒。

的運(yùn)動(dòng)量,關(guān)心個(gè)別體弱幼兒,活動(dòng)后及時(shí)穿上外套。

目標(biāo):排隊(duì)迅速,做操動(dòng)作合拍、有力。

內(nèi)容:

(1)律動(dòng)《郊游》、《小哪咤》。

(2)筷子操。

內(nèi)容:談?wù)劤块g活動(dòng)情況,談?wù)効鞓?lè)的雙休日。

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密。

2、引導(dǎo)幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:紙若干、實(shí)驗(yàn)材料:紙棒、繩子、鉤子、小桶、積木等。

(三)活動(dòng)過(guò)程:

1、引出課題,激發(fā)興趣。

(1)出示紙,請(qǐng)幼兒和紙比力氣。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個(gè)小點(diǎn)上用力,紙很容易就撕開(kāi)了。

2、出示另一張紙,請(qǐng)幼兒用拉的方法和紙比力氣。

3、交流引導(dǎo),尋找原因。

(2)觀察紙寶寶圖片,了解原因。

4、游戲驗(yàn)證:

(1)幼兒實(shí)驗(yàn),把紙制作成紙秤,和一桶積木比力氣。

(2)師生共同實(shí)驗(yàn),讓紙和小椅子比力氣。

工人叔叔阿姨很聰明,利用紙的這個(gè)道理做了許多東西。(如:食品包裝撕口)。

活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)篇七

經(jīng)過(guò)一系列緊張而有序的工作后,由藥學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部主辦的第x屆博雅文化節(jié)系列活動(dòng)之“寢室設(shè)計(jì)大賽”已于20xx年11月20日晚圓滿落幕。對(duì)此次活動(dòng)的總結(jié)如下:

一、賽前準(zhǔn)備。

首先給各班級(jí)生委開(kāi)會(huì),闡述寢室設(shè)計(jì)大賽的相關(guān)事宜,號(hào)召同學(xué)們積極參加此次活動(dòng)。經(jīng)過(guò)初賽和復(fù)賽對(duì)各寢室進(jìn)行選拔之后,最終選定六組寢室進(jìn)入決賽并對(duì)各寢室同學(xué)的才藝進(jìn)行培訓(xùn)。此次活動(dòng)是生活部本學(xué)期所主辦的最大型活動(dòng),由于大家都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),并且從開(kāi)賽到?jīng)Q賽僅十八天的時(shí)間,因此,前期的準(zhǔn)備工作并不十分順利。而且近期的基層學(xué)生會(huì)評(píng)比、學(xué)代會(huì)以及博雅文化節(jié)x周年慶典使各個(gè)部門(mén)都異常忙碌,因此,很多事都需要我們本部門(mén)盡力獨(dú)立完成。

二、比賽過(guò)程。

經(jīng)過(guò)三次彩排,決賽當(dāng)晚參賽寢室成員匯報(bào)感情豐富,游戲環(huán)節(jié)配合默契,頗具創(chuàng)意的節(jié)目以及同學(xué)們精湛的表演使現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,使場(chǎng)內(nèi)觀眾情緒高漲,口號(hào)激昂,使在座嘉賓微笑贊許。展示環(huán)節(jié)使大家眼前一亮;ppt匯報(bào)環(huán)節(jié)使大家走進(jìn)一個(gè)個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)的寢室;才藝展示環(huán)節(jié)更是帶給觀眾及評(píng)委以視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上的盛宴:本屆藥苑好聲音的冠軍帶來(lái)的《海芋戀》讓大家耳目一新;自編自演的小品《小任說(shuō)事》high翻全場(chǎng);睡衣造型的《嘻唰唰》配上《江南style》將氣氛帶到高潮;情景劇《justforfun》創(chuàng)意獨(dú)特;勁爆歌舞串燒《rocktheparty》及《愛(ài)在飛》完美收?qǐng)?;默契度考?yàn)環(huán)節(jié)令大家心跳不已;兄弟學(xué)院前來(lái)駐場(chǎng),休息時(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答,精彩回顧,最后以各有收獲歡喜落幕。

三、反饋效果。

本次寢室設(shè)計(jì)大賽的舉辦營(yíng)造了良好的寢室環(huán)境,加強(qiáng)了寢室成員間的交流,增強(qiáng)了寢室的凝聚力,同時(shí)也豐富了同學(xué)們的課余生活。

四、缺點(diǎn)與不足。

回顧整個(gè)寢室設(shè)計(jì)大賽的過(guò)程,還存在一些不足。之前沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟邉潓?dǎo)致復(fù)賽至決賽期間有些手忙腳亂;現(xiàn)場(chǎng)的工作人員沒(méi)有合理的安排;沒(méi)有提前做好準(zhǔn)備,使得ppt播放環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤;自己當(dāng)天著裝上沒(méi)有按規(guī)定。學(xué)生會(huì)的全體成員是本次活動(dòng)的主力軍,無(wú)論在各個(gè)環(huán)節(jié)上,都處處有學(xué)生會(huì)人員的忙碌的身影,學(xué)生會(huì)成員不辭辛苦,默默貢獻(xiàn)著自己的力量,如果沒(méi)有各個(gè)部門(mén)的共同協(xié)作,這次活動(dòng)也不會(huì)如此理想的完成。當(dāng)然,在活動(dòng)中學(xué)生會(huì)成員也在工作的同時(shí)不斷的摸索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

在以后的工作中,我們會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn),三思而后行,有條不紊地開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)。愿藥學(xué)院學(xué)生會(huì)永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)共進(jìn),愿校園活動(dòng)的開(kāi)展別樣風(fēng)采。

活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)篇八

1、在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作,完整合拍地隨音樂(lè)舞蹈。

2、利用已接觸過(guò)的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。

3、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

手腕花、磁帶、錄音機(jī)。

1、幼兒坐成圓圈,右手套花環(huán),坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)。

2、站成單圈,加入轉(zhuǎn)身、拍手動(dòng)作,再次復(fù)習(xí)律動(dòng)。

1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。

2、練習(xí)隨音樂(lè)的蹉步移動(dòng)。

3、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)a段動(dòng)作,理解準(zhǔn)備動(dòng)作將會(huì)怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。

4、兩兩結(jié)伴,探索擊掌和對(duì)轉(zhuǎn)方式。

1、隨音樂(lè)將動(dòng)作完整練習(xí)。

2、加入姿態(tài)的要求完整練習(xí)。

活動(dòng)二:打擊樂(lè)《解放軍進(jìn)行曲》。

1、在學(xué)會(huì)旗操的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂(lè)器演奏《解放軍進(jìn)行曲》。

2、根據(jù)旗操的動(dòng)作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏,探索大鼓的配器方案。

3、向解放軍學(xué)習(xí),能以飽滿的精神參加活動(dòng)。

1、今天,我請(qǐng)大家聽(tīng)一首曲子,一邊聽(tīng),一邊想,這是什么人在做什么事情?

2、解放軍是怎么走的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試試)。

3、在教師帶領(lǐng)下,集體復(fù)習(xí)旗操。

4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。

5、老師做旗操動(dòng)作,幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。

1、學(xué)習(xí)看老師的指揮。

2、第一段齊奏,第二段看老師指揮分組演奏。

3、小結(jié)幼兒演奏情況,引導(dǎo)幼兒解決困難之處。

4、出示大鼓,探索應(yīng)該加在什么位置上。

5、集體練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)拍大鼓節(jié)奏。

6、請(qǐng)幼兒演奏大鼓,其余幼兒看指揮演奏樂(lè)器。

7、出示指揮棒,全體。

幼兒起立模仿軍樂(lè)隊(duì)演奏。

活動(dòng)三:歌曲《兔子和狼》。

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)邊唱邊表演。

2、根據(jù)故事情節(jié),在集體討論中提煉、填充歌詞。

3、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。

1、教師講述故事。

2、通過(guò)提問(wèn),回憶熟悉故事內(nèi)容。

1、傾聽(tīng)琴聲,了解旋律。

2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。

3、師生共同提煉歌詞。

4、教師表演,幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。

1、分角色表演歌曲。

2、小結(jié)相互接納的好處。

活動(dòng)四:樂(lè)律活動(dòng)《捉螃蟹》。

活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)篇九

1.欣賞散文,了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。

2.尋找露珠的蹤跡。

1.自制太陽(yáng)一個(gè);

2.幼兒人手一個(gè)露珠指偶。

3.在晨間鍛煉的時(shí)候在戶(hù)外觀察露珠。

(一)完整朗誦散文。

1.師幼戴上露珠指偶,互相打招呼。

2.每天早上,小露珠總是第一個(gè)醒來(lái),它是個(gè)舞蹈家,你瞧——。

3.教師完整朗誦散文。

4.大家喜歡小露珠嗎?。

5.小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)。

(二)教師再次完整朗誦散文。

1.小露珠在等誰(shuí)呢?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看見(jiàn)它跳舞)。

2.小露珠突然不見(jiàn)了,它到哪里去了?它還回來(lái)嗎?為什么?

3.小露珠太可愛(ài)了,你們?cè)敢庾屪约鹤兂伤鼏幔?/p>

4.讓幼兒把自己想象成小露珠進(jìn)入情境表演。(再次重復(fù)朗誦散文一遍,老師引導(dǎo)幼兒配合情境表演。)當(dāng)聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí),幼兒做騰空而起的動(dòng)作,表示小露珠變成水氣,升入空中。

1.今天早晨,你們找到了小露珠了嗎?在哪里找到的?

2.你看到的小露珠是怎么樣的呢?

3.你覺(jué)得小露珠像什么呢?

活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)篇十

目標(biāo):讓寶寶通過(guò)打開(kāi)口袋(拉鏈、紐扣、子母搭),體驗(yàn)成功及與同伴分享的愉悅,托班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)。

準(zhǔn)備:寶寶每人一個(gè)口袋,內(nèi)裝糖、餅干、桔子少量。

過(guò)程:

1、 教師鼓勵(lì)寶寶把好吃的東西都找出來(lái)。

2、 邊品嘗邊請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)是什么?怎樣的?

3、與同伴共享好吃的食物。

目標(biāo):1、感知小貓、小兔、小雞、小狗喜愛(ài)的食物,培養(yǎng)寶寶關(guān)心、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感,幼教文案《托班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)》。

2、讓寶寶感受與同伴一起拉小車(chē)的愉悅。

準(zhǔn)備:寶寶每人一輛小車(chē)(牛奶箱做),魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭(多于寶寶的人數(shù))。

認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)――拉車(chē)找“食物”――說(shuō)說(shuō)講講食物――喂小動(dòng)物

1、出示小動(dòng)物:逐一出示,和寶寶說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí),喜歡吃什么?

2、給寶寶每人一輛小車(chē)、交代任務(wù):去拉小動(dòng)物喜歡吃的食物(魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭)。

?兒歌指引:你前面,后后面,一個(gè)跟著一個(gè)走(規(guī)則)。

?過(guò)障礙――大小山洞(鉆)、小橋(走)、小路、山坡(爬)。

?在拉小車(chē)的過(guò)程中,邊念拉小車(chē)的兒歌:

拉拉,拉小車(chē),拉條魚(yú)兒給小貓吃;

拉拉,拉小車(chē),拉根骨頭給小狗吃;

拉拉,拉小車(chē),拉個(gè)蘿卜給小兔吃;

拉拉,拉小車(chē),拉條小蟲(chóng)給小雞吃。

?寶寶分別從池塘里找好吃的食物(魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭)

1、讓寶寶說(shuō)說(shuō)講講食物的名稱(chēng)、顏色。

2、讓寶寶分別去喂給小動(dòng)物吃。

3、檢查寶寶是否都送對(duì)了。

活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)篇十一

1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié),了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗,知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

2、積極參與月餅的制作,在聽(tīng)聽(tīng)、做做、學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳中,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),進(jìn)一步感受月圓、團(tuán)圓、豐收的含義,感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。

班級(jí)中秋祝福視頻、歌曲《讓愛(ài)住我家》、古詩(shī)《靜夜思》《古朗月行》、歌曲《中秋節(jié)》、舞蹈《花好月圓》、教師器樂(lè)歌曲表演《水調(diào)歌頭》、祖海《盼團(tuán)圓》、劉向圓《幸福向圓》、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演故事《嫦娥奔月》、彩色面團(tuán)、裝飾盤(pán)、制作好的大月餅、手工材料、剪刀、場(chǎng)景布置碩果累累、團(tuán)團(tuán)圓圓、祝福滿滿三個(gè)主題、空中懸掛中秋神話故事的圖片、月亮圖片氣球、焰火等。

一、幼兒觀看中秋祝福視頻。

開(kāi)場(chǎng):嫦娥課件(音視頻)

大――班的小朋友和家長(zhǎng)朋友們,歡迎你們來(lái)到“中秋樂(lè)團(tuán)圓”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),轉(zhuǎn)眼之間,中秋佳節(jié)的腳步向我們走近。作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,八月十五是人們最喜歡的節(jié)日,也是最富有意義的節(jié)日。月是民族、家庭幸福的象征,就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下充滿詩(shī)意的`中秋節(jié)吧!首先,讓我們?cè)谝宦暵暶篮玫淖8V虚_(kāi)始我們今天的慶祝活動(dòng)吧?。ㄓ^看各班級(jí)和老師的dv祝福短片)

祝福送到,問(wèn)題也來(lái)了,幼兒在三個(gè)場(chǎng)景“團(tuán)團(tuán)圓圓”“碩果累累”“祝福滿滿”,才可進(jìn)行下面的活動(dòng),小朋友們要加油哦!

二、幼兒知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)。

看看嫦娥姐姐會(huì)向我們提出什么問(wèn)題呢,問(wèn)題一:小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎?關(guān)于中秋節(jié)的神話故事有哪些?(農(nóng)歷八月十五)對(duì)的,每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié),神話故事有嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮。問(wèn)題二:那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎?(團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié))秋天是收獲的季節(jié),糧食豐收,水果豐收,所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié),八月十五這一天,月亮最圓最美,月色最皎潔,人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚,所以又把叫做中秋節(jié)團(tuán)圓節(jié)。問(wèn)題三:為什么人們把月餅做成圓形的?過(guò)節(jié)吃的月餅也做成圓形的,象月亮一樣,月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)圓的象征。在中秋之夜,家家戶(hù)戶(hù)把瓜果、月餅擺在院中的桌上,一家人一邊賞月,一邊吃月餅,正是“天上一輪才捧出,人間萬(wàn)姓仰頭看”,這是多么美好的景象啊。

三、歌曲《但愿人長(zhǎng)久》舞蹈《千里共嬋娟》器樂(lè)《花好月圓》恭喜小朋友們回答正確,嫦娥姐姐為大家?guī)?lái)精彩的節(jié)目,一起來(lái)欣賞吧。

四、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》嫦娥姐姐帶來(lái)這么精彩的.節(jié)目,我們也為嫦娥姐姐表演節(jié)目吧!

五、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演:神話故事《嫦娥奔月》

師:小朋友們表演的太棒了,我們看看嫦娥姐姐會(huì)帶給我們什么驚喜呢?小朋友好,歡迎來(lái)到星宇夢(mèng)想劇場(chǎng),今天我們一起來(lái)欣賞一個(gè)美麗的神話故事《嫦娥奔月》,了解關(guān)于中秋的傳說(shuō)吧。

六、親子游戲《手牽手樂(lè)團(tuán)圓》夢(mèng)想劇場(chǎng),歡樂(lè)無(wú)限,謝謝大家的收看,我們欣賞完美麗的神話故事,接下來(lái),我們邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起做一個(gè)親子游戲吧。

家長(zhǎng)戴面具,說(shuō)出祝福的話“中秋月兒圓”,幼兒聽(tīng)聲音,找到家長(zhǎng),對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“月圓人團(tuán)圓”,在溫暖的問(wèn)候和祝福中孩子和家長(zhǎng)手牽手,開(kāi)始制作大團(tuán)圓月餅。

七、親子表演《幸福向圓》

一聲聲祝福飄在耳邊,愿那快樂(lè)朝夕永相伴,一份份希望就在明天,愿那幸福向著花好月圓,人和、事和,和和美美,月圓、家圓,團(tuán)團(tuán)圓圓,讓我們手拉手,慶祝幸福向圓的每一天!

八、實(shí)踐活動(dòng)《制作團(tuán)圓大月餅》

下面將進(jìn)入我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓”主題活動(dòng)中孩子們最喜歡的實(shí)踐活動(dòng),

讓我們和孩子一起感受民族傳統(tǒng)文化之美,寶貝們,快來(lái)一起和爸爸媽媽一起動(dòng)手裝飾我們的團(tuán)圓大月餅吧,把對(duì)家人、小伙伴的愛(ài)和著面粉溫暖傳遞,在星宇這個(gè)愛(ài)的大家庭中幸福團(tuán)圓!

親子裝飾團(tuán)圓大月餅。尾聲:親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們,小朋友們,我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓活動(dòng)”就圓滿結(jié)束了,讓我們共同祝福所有的家庭平安、幸福,祝寶寶們茁壯成長(zhǎng),祝大家過(guò)一個(gè)溫馨浪漫、快樂(lè)的中秋節(jié)!

一、基本構(gòu)想

1、時(shí)間:中秋節(jié)當(dāng)晚、或前一晚。

2、地點(diǎn):本園或社區(qū)、公園寬敞的戶(hù)外場(chǎng)地。

3、參加人員:

a、幼兒園孩子、家長(zhǎng)(自愿參加),幼兒園工作人員和家屬;

b、主管單位領(lǐng)導(dǎo)及家屬。

4、材料:幼兒園準(zhǔn)備燈籠、蠟燭,家長(zhǎng)自備月餅、水果、飲料。

5、活動(dòng)內(nèi)容:

a、賞月;b、兒童自由活動(dòng);c、唱歌;d、親子游戲

二、意義

1、讓中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日更有意義,讓孩子們獲得更多快樂(lè)的童年體驗(yàn)。

2、家長(zhǎng)、孩子、社會(huì)更加喜歡你的幼兒園。

三、新聞賣(mài)點(diǎn)

1、創(chuàng)新傳統(tǒng)佳節(jié),弘揚(yáng)民族文化。

2、做實(shí)事,落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。愛(ài)父母,愛(ài)幼兒園,愛(ài)社會(huì)。

3、培育良好的親子感情。

四、建議合作單位

精神文明建設(shè)辦公室、婦聯(lián)、關(guān)工委、小區(qū)管理處等。

五、建議邀請(qǐng)單位

福利院孤兒,老人院老人

特別提醒:請(qǐng)媒體記者帶自己的愛(ài)人、孩子一起參加。

你有這樣的執(zhí)行力嗎?

活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)篇十二

責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支托,是人成長(zhǎng)中關(guān)鍵的核心因素。它決定了學(xué)生如何樹(shù)立責(zé)任心,具備什么樣的責(zé)任態(tài)度,將來(lái)選擇什么樣的人生道路去履行責(zé)任。因此,充分開(kāi)發(fā)和全面提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)有責(zé)任感的公民,就必然成為中學(xué)一切教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

我們現(xiàn)在的中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,是中國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)時(shí)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要使中學(xué)生將來(lái)成為21世紀(jì)的主人,除了重視文化知識(shí)的學(xué)習(xí),還必須加強(qiáng)道德品質(zhì)教育,其中最重要的就是強(qiáng)化對(duì)中學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的教育與培養(yǎng)。責(zé)任感是全球人類(lèi)所重視的良好道德品質(zhì)。泰國(guó)人對(duì)責(zé)任感的重視程度居全球之冠,智利人相信孩子將來(lái)成功取決于責(zé)任與努力的統(tǒng)一。

人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起,在家里按父母要求去做,進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù);小學(xué)生和中學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L(zhǎng)做家務(wù)……就是訓(xùn)練一個(gè)人責(zé)任心的開(kāi)始。它的訓(xùn)練起點(diǎn),首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。中學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始,就承擔(dān)起了一種社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會(huì)、國(guó)家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。習(xí)慣是人生之魂,是成人之本。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長(zhǎng),責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大,對(duì)責(zé)任心意義的認(rèn)識(shí)也就更加深刻。

責(zé)任無(wú)論對(duì)人或?qū)ι鐣?huì)都是一種莊嚴(yán)的承諾,每一個(gè)人無(wú)論何時(shí)何地都必須承擔(dān)和兌現(xiàn)自己的承諾。一個(gè)在日常生活中不能盡責(zé)的人,不能兌現(xiàn)自己承諾的人,就談不上對(duì)別人的守信誠(chéng)實(shí)和在過(guò)錯(cuò)面前勇于承擔(dān)責(zé)任;更談不上對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)未來(lái)負(fù)責(zé)。作為中學(xué)生,他的任務(wù)就是學(xué)習(xí),只有對(duì)自己的現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),才能在將來(lái)負(fù)起責(zé)任。

由此可見(jiàn),在學(xué)校教育中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育,是今天推進(jìn)素質(zhì)教育,為培養(yǎng)具有健全人格、全面發(fā)展型人才奠定基礎(chǔ)的重要任務(wù)。

(二)責(zé)任教育是學(xué)生個(gè)體健康發(fā)展的需要

一個(gè)人在事業(yè)上的成功取決于責(zé)任感。學(xué)生個(gè)體在良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)形成的整個(gè)過(guò)程中,都是自覺(jué)或不自覺(jué)地在履行責(zé)任這種精神力量的推動(dòng)下達(dá)到的。有了這種主人翁精神,就使學(xué)生的現(xiàn)在和將來(lái)有了牢靠的基礎(chǔ),學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了全面和諧地發(fā)展。因此,學(xué)校要重視指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美”,把培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感作為小學(xué)教育工作的很重要任務(wù)。

通過(guò)課題的實(shí)施構(gòu)建“和諧、合作、負(fù)責(zé)、創(chuàng)新”的校風(fēng),“卓越、向上、自主、合作”的學(xué)風(fēng)。

培養(yǎng)學(xué)生成為“追求有能有責(zé)的中學(xué)生”。

具體目標(biāo) :

1、構(gòu)建一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的成長(zhǎng)性綜合活動(dòng)目標(biāo)體系。

2、形成一套具有學(xué)校特色的符合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的責(zé)任教育校本課程。

3、制訂一種比較客觀,有利于學(xué)生自我成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

(一)研究方法

1、問(wèn)卷調(diào)查法

2、行動(dòng)研究法

(二)研究步驟及階段:

1、方案設(shè)計(jì)階段,有關(guān)學(xué)生責(zé)任教育方面資料收集歸類(lèi),學(xué)習(xí)討論,分析研究,制訂出實(shí)施本課題研究詳略方案。

(1)確定研究的目標(biāo)、方法、研究架構(gòu)、實(shí)施程序與研究人員。

(2)擬定研究計(jì)劃。

(3)組織研究人員學(xué)習(xí)相關(guān)理論。

2、方案實(shí)施階段,根據(jù)總課題確立各子課題組,制訂出子課題實(shí)施方案,并按照各自的研究方案全面實(shí)施研究工作,做好資料的收集和整理工作。形成有系列的以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感為中心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案。

3、總結(jié)驗(yàn)收階段, 對(duì)課題研究情況和所取得的成果進(jìn)行全面總結(jié),完成研究報(bào)告,邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)課題成果進(jìn)行鑒定。

(一)擬定學(xué)生學(xué)習(xí)能手證書(shū)基本框架

(1)文獻(xiàn)分析:分析各學(xué)科各年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)及與中學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,然后制訂出初步的學(xué)習(xí)行為達(dá)成目標(biāo),一般每一年級(jí)確定15---20個(gè)目標(biāo)供備選。

(2)問(wèn)卷調(diào)查:根據(jù)上述所確定15―20個(gè)目標(biāo)制作成問(wèn)卷調(diào)查表,進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,一是進(jìn)行前測(cè),分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況,二是對(duì)備選實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)進(jìn)行篩選,確定各年級(jí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

(二)初步實(shí)驗(yàn)的分析。

(1)各學(xué)科教師對(duì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目在本學(xué)科學(xué)生達(dá)成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。并撰寫(xiě)出報(bào)告,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

(2)班主任對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)證書(shū)獲得情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析。并撰寫(xiě)出報(bào)告,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

(3)各年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)本年級(jí)的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行分析。并撰寫(xiě)出報(bào)告,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)篇十三

國(guó)慶節(jié)馬上就要到了,在這隆重的日子里,為了讓幼兒進(jìn)一步了解國(guó)慶節(jié)的含義,知道祖國(guó)媽媽的生日,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感,以及體會(huì)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。我們大班組全體教師設(shè)計(jì)了以下慶祝活動(dòng),旨在通過(guò)此次聯(lián)歡活動(dòng),激發(fā)孩子愛(ài)祖國(guó)的情感,讓幼兒在認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)的同時(shí),又充分感受到了國(guó)慶節(jié)歡快、愉悅的節(jié)日氣氛。

1、通過(guò)此次聯(lián)歡活動(dòng),加強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義熱情,了解10月1號(hào)是國(guó)慶節(jié),是全國(guó)人民共同的節(jié)日。從而促使萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、通過(guò)參與升旗儀式、唱歌、繪畫(huà)等方式中大膽表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受,并能愉快地參與活動(dòng)。

3、通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)親子情、家園情,使家長(zhǎng)進(jìn)一步關(guān)注、了解幼兒園,共促家園共育。

大班年級(jí)組全體幼兒和家長(zhǎng)

9月xx日上午多少點(diǎn)開(kāi)始

幼兒園大操場(chǎng)

教師準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置、拍攝物品,熟悉《國(guó)歌》歌曲,各班準(zhǔn)備自己班級(jí)使用的繪畫(huà)、手工和剪紙類(lèi)的物品。橫幅一副、音響,背景音樂(lè)等。

家長(zhǎng)自備:廢舊飲料瓶、月餅禮品袋等適合手工或剪紙、繪畫(huà)的工具。

1、向幼兒和家長(zhǎng)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,介紹國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。奏國(guó)歌、唱國(guó)歌、升國(guó)旗。全體幼兒和家長(zhǎng)齊唱《國(guó)歌》。

2、歌表演:《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》

3、各班級(jí)以不同的形式現(xiàn)場(chǎng)以繪畫(huà)、手工和剪紙的形式來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽“xx周歲”生日。家長(zhǎng)和幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共同制作完成作品,并懸掛展示(制作過(guò)程中播放各類(lèi)音樂(lè),讓家長(zhǎng)和孩子在一個(gè)輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行此活動(dòng))。

大一班:集體親子繪畫(huà)。爸爸媽媽和孩子一起作畫(huà)。大二班:手工作品。大三班:剪紙。

4、三個(gè)班級(jí)的作品完成后,集體進(jìn)行展示,可分設(shè)三個(gè)展區(qū),并取展區(qū)名。

班級(jí)集體拍照留影后結(jié)束活動(dòng)。

1、各班老師必須明確活動(dòng)方案內(nèi)容,活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施過(guò)程中,教師要相互配合協(xié)作,以便活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2、提前通知每一位幼兒家長(zhǎng)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,活動(dòng)當(dāng)天提前來(lái)園,以便活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行。

3、活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)遵守活動(dòng)的紀(jì)律與秩序,強(qiáng)調(diào)幼兒安全使用各類(lèi)制作工具。

4、活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒不亂扔垃圾,保持場(chǎng)內(nèi)環(huán)境的整潔,活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒收拾好各類(lèi)物品方可離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

5、活動(dòng)結(jié)束后,在活動(dòng)主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊(duì)回教室,所有接送幼兒的家長(zhǎng)必須在教室接孩子。

活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)篇十四

以自身為中心,嘗試辨認(rèn)左右的位置關(guān)系。

運(yùn)用空間方位詞,表示物體所處的位置。

初步理解左右方向的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動(dòng)室左右布置有標(biāo)志性實(shí)物。

一、以游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

(一)看圖譜說(shuō)方向。

教師出示一本方向書(shū),請(qǐng)你們邊看邊說(shuō)出來(lái)上、下、前、后、左、右的方向。

(二)“聽(tīng)口令做動(dòng)作”

教師發(fā)出“上拍拍,下拍拍;前拍拍,后拍拍;左拍拍,……”指令,幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。

二、體驗(yàn)自身的“左”和“右”

(一)認(rèn)識(shí)右手。

1.教師請(qǐng)小朋友伸出跟老師一樣的手,想一想這只手都能做一些什么事情。

2.小結(jié):握筆畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、拿勺吃飯……的這邊手就是右手。

(二)戴紅綢巾辨左右。

(三)幼兒找一找并說(shuō)一說(shuō)身體上一左一右的東西。(左耳、右耳;左肩,右肩;……)。

(四)讓幼兒介紹自己的左邊和右邊坐的是誰(shuí)。

(五)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室的左右各有什么東西。

三、游戲活動(dòng),鞏固對(duì)“左”和“右”的`認(rèn)識(shí)。

(一)游戲1——看圖譜做動(dòng)作。

(二)游戲2——聽(tīng)口令做動(dòng)作。(摸右耳,摸左耳;摸左眼,摸右眼;拍左肩,插右腰;收回你的右手,伸出左腳點(diǎn)一點(diǎn);收回你的左腳,用右手摸一摸你的右耳,伸出你的左手拍一拍……)。

四、換位游戲,體驗(yàn)“左”和“右”的相對(duì)性。

東西跟剛才右邊的東西有什么不一樣?發(fā)現(xiàn)了什么?

(二)小結(jié):小朋友站的方向不一樣,左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住,不管方向怎么變,右手的這一邊,就是右邊。

(三)幼兒向右轉(zhuǎn)一圈,再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對(duì)性。

延伸活動(dòng)。

請(qǐng)小朋友回家和來(lái)幼兒園的時(shí)候可以找一找左邊和右邊有什么,然后告訴爸爸和媽媽。

活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)篇十五

每個(gè)孩子都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)谄綍r(shí)卻很少表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。三八婦女節(jié)正好可以讓孩子了解媽媽的節(jié)日并對(duì)媽媽表達(dá)心中的關(guān)愛(ài)。通過(guò)一個(gè)溫馨的小故事《最好吃的蛋糕》讓孩子們了解到對(duì)媽媽的.關(guān)愛(ài)可以通過(guò)很多小事來(lái)表達(dá)??梢灾谱餍∈止?,畫(huà)好看的圖畫(huà)送給媽媽。

1、理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)小老鼠們關(guān)愛(ài)媽媽的情感。

2、培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心聽(tīng)故事的習(xí)慣和語(yǔ)言的理解能力。

3、知道3月8日是婦女節(jié),教育幼兒懂得體諒媽媽的辛苦,關(guān)心媽媽。

小老鼠圖片、教學(xué)掛圖。

一、談話媽媽的生日,引出故事。

師:提問(wèn)你知道媽媽的生日嗎?你是怎樣給媽媽過(guò)生日的?(讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答)。

師:老鼠媽媽生日到啦,小老鼠們會(huì)怎樣給媽媽過(guò)生日呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事《最好吃的蛋糕》。

二、老師有感情的講故事,幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)。

師:故事的名字是什么?故事中的小老鼠們是怎樣給媽媽過(guò)生日的?他們分別給媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?(互說(shuō)、發(fā)言)。

三、出示教具圖片。

圖一:小老鼠們準(zhǔn)備拿什么去給媽媽過(guò)生日?

師:幫媽媽買(mǎi)蛋糕?他們湊的硬幣夠嗎?營(yíng)業(yè)員阿姨是怎么說(shuō)的?她賣(mài)給老鼠們什么食品。

圖三:他們把大餅變成了什么?為什么媽媽說(shuō)這是他吃過(guò)的世界上最好吃的蛋糕。

四、談話:你們喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?擴(kuò)展話題:3月8日是誰(shuí)的節(jié)日?你想怎樣給媽媽祝賀節(jié)日呢?(教幼兒懂得關(guān)心媽媽?zhuān)w會(huì)媽媽的辛苦)。

五、制作小禮物送給媽媽。

師:我們今天來(lái)做一個(gè)小禮物送給媽媽好不好?送給媽媽我們親手做的禮物媽媽肯定會(huì)很開(kāi)心的。那我們就開(kāi)始做吧!(可以畫(huà)圍巾、手套,制作項(xiàng)鏈,還可以制作面包等)。

師:哇!那今天我們帶回去送給媽媽?zhuān)€要祝媽媽節(jié)日快樂(lè),要對(duì)媽媽說(shuō),媽媽?zhuān)覑?ài)你。

活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)篇十六

共創(chuàng)文明班級(jí),爭(zhēng)做文明學(xué)生。

xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班全體學(xué)生。

20xx年5月。

1、倡導(dǎo)禮貌用語(yǔ),規(guī)范學(xué)生行為,塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌;

2、強(qiáng)化養(yǎng)成教育,推動(dòng)學(xué)校關(guān)于"構(gòu)建文明校園"活動(dòng)的進(jìn)展;

3、以小手拉大手,影響和帶動(dòng)每個(gè)家庭,每個(gè)公民積極響應(yīng)禹州市委關(guān)于"創(chuàng)建文明城市"的號(hào)召。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌待人,增進(jìn)學(xué)生友誼,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。

分三個(gè)階段。

第一階段:觀察班級(jí)里存在的不和諧現(xiàn)象,搜集古今中外典型的文明事例;

第二階段:召開(kāi)主題班會(huì),做好思想動(dòng)員;

"最佳文明之星"并予以表彰和嘉獎(jiǎng)。

活動(dòng)過(guò)程:班主任提出活動(dòng)主題,并做總動(dòng)員。

賈老師發(fā)言:

同學(xué)們,我們中華民族自古就是"禮儀之幫",56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心,親如一家。也正是由于各民族團(tuán)結(jié)一心才能一次次抗擊外寇的侵略,使多災(zāi)多難的祖國(guó)雖歷經(jīng)風(fēng)雨,卻毅然堅(jiān)定地挺立于世界之林。治理班級(jí)和治理國(guó)家是一樣的道理。富民強(qiáng)國(guó)靠萬(wàn)眾一心,同心協(xié)力,建立一個(gè)積極向上的文明班級(jí)同樣需要大家的共同努力。相信你們會(huì)為自己是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班的學(xué)生而自豪!為自己所付出的一切努力而欣慰!

中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言:

同學(xué)們,我們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的。校園是我們生活和學(xué)習(xí)的地方。它是我們成長(zhǎng)的搖籃,是我們夢(mèng)想起航的地方。而教室是我們?cè)趯W(xué)校呆的時(shí)間最多的地方,它是老師播種知識(shí)的圣壇,是大家開(kāi)啟智慧,獲取精神食糧的神圣殿堂。更是我們建立友誼、討論問(wèn)題、一起進(jìn)步的成長(zhǎng)港灣。因此,我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它的榮譽(yù),使它因我們的努力而充滿生氣,因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的贊譽(yù)。同學(xué)們,還等什么?趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

班長(zhǎng)發(fā)言:

同學(xué)們,自古以來(lái),中華民族就重視禮儀,我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng),聽(tīng)老師講《孔融讓梨》《程門(mén)立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國(guó)古代大思想家教育家孔子在聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的時(shí)候還不顧路途遙遠(yuǎn),千里迢迢,風(fēng)塵仆仆地前去拜老子為師,他早晚不離老師左右,畢恭畢敬,虛心求教。毛澤東在做了xx之后還不忘去探望自己的小學(xué)老師。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠(chéng)信,說(shuō)到做到。課堂上,我們?cè)?jīng)為波蘭少年團(tuán)結(jié)友愛(ài),不歧視殘疾人的行為而喝彩,我們?cè)?jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動(dòng)。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡。前天,劉海波同學(xué)吐了一地,同學(xué)們不顧刺鼻的氣味又是給他送水,又是幫著清理。課間操時(shí),劉炎不小心磕破了頭,劉念博同學(xué)趕緊報(bào)告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療。同學(xué)們,讓我們嚴(yán)格自律,互相幫助,共同努力,塑造一流的文明班級(jí)形象!

小品:《五里與無(wú)理》。

表演者:馬航宇(演年輕人)范旭航(演老大爺)旁白:董坤萌。

旁白:從前有個(gè)年輕人騎馬趕路,到了黃昏還沒(méi)有找到住處,心里很著急。忽然,他看見(jiàn)遠(yuǎn)處一位老農(nóng),便高聲喊:

書(shū)年輕人:老頭,這離旅店還有多遠(yuǎn)?

老大爺:五里。

旁白:年輕人揚(yáng)鞭策馬跑了十多里路,仍不見(jiàn)人煙。他自言自語(yǔ)道:老頭子騙人,五里!什么五里?他猛然醒悟過(guò)來(lái),這"五里"不是"無(wú)禮"的諧音嗎?問(wèn)路不講禮貌,怎么能得到正確答復(fù)呢?于是,他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕,見(jiàn)那位老農(nóng)還在那里,他急忙翻身下馬,恭敬地叫了一聲:

書(shū)年輕人:老大爺,請(qǐng)問(wèn)這離旅店還有多遠(yuǎn)?

老大爺:你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了路頭,如不嫌棄,可到我家一住。

思考交流:1為什么年輕人兩次問(wèn)路得到是不一樣的結(jié)果?

學(xué)生代表發(fā)言:年輕人初次問(wèn)路時(shí)言行不恭敬,老人以"五里"來(lái)告戒他的"無(wú)理"。年輕人碰壁后恍然大悟,第二次問(wèn)路時(shí),翻身下馬,言語(yǔ)禮貌,贏得了老人的歡心,以賓客相待。

同學(xué)們,像這種"不施一禮,多跑十里"的事情,希望不要發(fā)生在我們身上。我們要時(shí)刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重。

隊(duì)長(zhǎng)和班長(zhǎng)總結(jié)激勵(lì):

同學(xué)們,本次"共創(chuàng)文明班級(jí),爭(zhēng)做文明學(xué)生"的主題班會(huì)到此結(jié)束,讓我們以〈小學(xué)生守則〉和〈小學(xué)生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)做文明好少年,為學(xué)校和班級(jí)的和諧發(fā)展而努力!

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17774559.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔